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PROTOCOLO ACADMICO CURSO HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL

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FICHA TCNICA

Nombre del Curso Acadmico Cdigo del Curso Palabras Claves

Higiene y Seguridad Industrial

201422 Higiene y Seguridad Industrial, Accidente Laboral, Enfermedad Laboral, Riesgo, Panorama de Riesgos, Prevencin y Salud Ocupacional. Universidad Abierta y a Distancia UNAD Pilar Catherine Mrquez Garcs 2011 Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingenieria Investigativa Ciencias de la Educacin Dos (2), correspondiente a 96 horas de trabajo acadmico: 64 horas promedio de estudio independiente y 32 horas promedio de acompaamiento tutorial. Terico Profesionales de diversas reas de pregrado. El estudiante describe de manera suficientes nociones, conceptos, categoras, problemas, legislacin, responsabilidades, lmites, identifica riesgos y enfermedades laborales, disea programas de prevencin en Higiene y Seguridad Industrial.

Institucin Autor Ao Unidad Acadmica Campo de Formacin rea del Conocimiento Crditos Acadmicos

Tipo de Curso Destinatarios Competencias Generales de Aprendizaje

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Metodologa de Oferta Ciudad Formato de Circulacin Denominaciones de Unidades Didcticas

A distancia Bogot Documentos Impresos de Papel con apoyo en WEB, CD ROM, Campus Virtual. 1. Generalidades y principios bsicos en higiene y seguridad Industrial 2. Factores de Riesgos, acciones frente a un acciedente laboral y programas de prevencin.

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INTRODUCCIN

Apreciado/a estudiante, en ste curso acadmico de Higiene y Seguridad Industrial, el cual se espera desarrollar a travs de las estrategias de participacin, procesos de intercambio de informacin, de experiencias y aprendizajes que puedan superar las dificultades y en que los participantes se configuren en equipos de estudio. Ya que el procesamiento de informacin se ha convertido en un elemento definitivo para la generacin del conocimientos y los sujetos se informan o transmiten informacin a travs de la comunicacin en redes y adoptan la innovacin como la clave del funcionamiento de organizaciones, en las cuales, al igual que ocurre en las sociedades desapareciendo las fronteras, interconectndose de tal manera que lo que ocurre localmente puede tener efectos globales en el resto del mundo. El curso pertenece al campo de formacin de las ciencias de la educacin por considerar y aportar al desarrollo y aprendizaje autnomo de los/as estudiantes para que logren un desempeo ptimo para su formacin humana, social, solidaria y profesional a fin de ampliar el horizonte de desempeo acadmico y desarrollo humano desde procesos e interactividad en trabajo individual y colaborativo. El curso es de tipo terico, estructurado a partir de dos unidades temticas que tienen la finalidad de ofrecer conceptos bsicos que debe tener el tutor y el cdigo tico del tutor, consta de dos (2) crditos acadmicos, correspondiente a 96 horas de trabajo acadmico: 64 horas promedio de estudio independiente y 32 horas promedio de acompaamiento tutorial. La parte metodolgica que incluye el curso pretende, fundamentar los conceptos bsicos y legislacin en el rea de Higiene y Seguridad Industrial como una herramienta didctica adicionalmente la identificacin y diseo de panorama de riesgos como una herramienta didctica en la que se pueda realimentar el proceso de enseanza-aprendizaje a travs de la atencin personalizada y la formacin integral. Es as que al finalizar el curso, el estudiante conoce, contextualiza identifica, disea y abordar los tipos de riesgos en un ambiente laboral aplicndolos en cualquier tipo de industrial. Para que se d el proceso de aprendizaje, el curso cuenta con actividades evaluativas que se presentan en la agenda de curso o cronograma de actividades: Autoevaluaciones para explorar pre-saberes y apropiacin de temticas de cada unidad, cada captulo y lecciones evaluativas que le permitirn una reflexin de las temticas tratadas en cada unidad y en el curso, a la vez que complementa los temas del curso; los quces o

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cuestionarios que le permiten monitorear y realizar un autocontrol del avance y cumplimiento de objetivos del curso; como ltima actividad est, el examen final con el cual se evidenciar las competencias desarrolladas en todo el proceso del cuso. Algunas de estas actividades son en lnea y otras de manera asincrnica, por lo cual se recomienda seguir la agenda: consultarla permanentemente y cumplir de manera oportuna a lo solicitado en las fechas sealadas. Cada una de las actividades anteriores contempla un puntaje como valoracin, todas ellas suman 500 puntos, que es el mximo puntaje, del cual se requieren 300 puntos para aprobar el curso exitosamente. Una opcin para enriquecer cursos y talleres de formacin es brindar temas relacionados en el campo de Higiene y Seguridad Industrial que generen en los estudiante elementos que les permitan reflexionar sobre la adquisicin, transmisin y generacin de informacin con la finalidad de cubrir las necesidades en la industria, impulsar y realimentar el proceso de enseanzaaprendizaje a travs de la atencin personalizada y la formacin integral que permita al estudiante asimilar conocimientos, modificar actitudes, desarrollar habilidades y hbitos de estudio, aprovechar y lograr los propsitos de formacin profesional; disminuyendo por ende, los accidente laborales y previniendo enfermedades asociadas a la labor. Es as que el Curso de Higiene y Seguridad Industrial como unidad fundamental en la industria ayude a la calidad de vida al trabajador y generar nuevas estrategias de actividades y responsabilidades laborales para reforzar y transformar el ambiente laboral, as como proveer oportunidades y resultados previniendo accidentes u/o enfermedades laborales. Como estudiante est invitado/a a que inicie y desarrolle el proceso, el cual ha sido diseado pensando especialmente en el inters que usted tiene para generar nuevas opciones laborales de alta calidad y hacer parte de una sociedad econmica y productiva de su localidad, regin y nacin. Para la UNAD es importante y valiosa su vinculacin y compromiso para aplicar programas de prevencin como una herramienta para mejorar la calidad de vida en un ambiente laboral. Sean todas y todos bienvenidos y bienvenidas!

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JUSTIFICACIN El curos de Higiene y Seguridad Industrial pueden considerarse pertinente en la formacin acadmica de cualquier profesional ya que toda profesin esta expuesta a cualquier tipo de riesgo y por medio de este curso se contribuye al desarrollo de competencias laborales y comunitarias. Por ende, el curso, generan nuevas opciones y estrategias en la identificacin de riesgos y en el diseo de programas de prevencin con el fin de aumentar la calidad de vida del trabajador y evitar cualquier tipo de accidente u/o enfermedad laboral. De aqu la importancia del Curso Redes ya que ofrece las herramientas bsicas necesarias para poder participar activamente en los procesos que requieran este campo especfico, abriendo nuevos caminos para la comunicacin, la colaboracin y la produccin de conocimientos. La propuesta del Curso Higiene y Seguridad Industrial se estructura a partir de dos componentes elementales que tienen la finalidad de fortalecer el proceso enseanza-aprendizaje, para que puedan disfrutar el proceso de acompaamiento y llevar a cabo la Misin de transmitir informacin, brindando nuevas alternativas para el obtener el conocimiento. Se ofrece con la metodologa a distancia otorgando lecturas sugerentes para generar elementos que les permitan a los estudiantes, reflexionar sobre la adquisicin, transmisin y generacin de informacin con la finalidad de que el aprendizaje sea exitoso. Dentro de las intencionalidades formativas del curso, se pueden encontrar situaciones de entrada como la contextualizacin de conceptos bsicos para poder construir y transferir pensamientos concretos a los diferentes contextos que lo rodean siendo estas las situaciones de salida propias de su proceso auto - formativo. El curso de Higiene y Seguridad Industrial, ms que un compendio de temticas a abordar y estrategias para socializar su reflexin y apropiacin, es un espacio para establecer un conjunto de nuevas alternativas que permitan transmitir el conocimiento mediante herramientas didcticas para poder llegar as a la informacin de primera mano. El proceso evaluativo del curso se tendrn en cuenta las competencias bsicas tales como la valorativa, la comunicativa, la cognitiva y la contextual, las cuales sern exploradas a travs de los diferentes talleres, trabajos colaborativos, lecciones evaluativas, quces y un exmen final propuestos en el curso. Finalmente el curso muestra alternativas en el campo de Higiene y Seguridad Industrial como estrategia para transmitir y adquirir el conocimiento dando apertura a que los estudiantes tengan conocimientos da a da que le sirven tanto para su vida cotidiana como su vida profesional.

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INTENCIONALIDADES FORMATIVAS Propuesta En este curso se propone: Fundamentar los componentes bsicos y la legislacin colombiana vigente en la aplicacin de ambientes laborales para que el estudiante puedan realimentar el proceso de enseanza-aprendizaje a travs de la atencin personalizada, la formacin integral y estrategias didcticas para adquirir y transmitir informacin. Disear un Reglamento en Higiene y Seguridad Industrial en una empresa dada entre los participantes del proceso de formacin como una herramienta didctica con el fin de generar nuevos caminos para la identificacin de riesgos y aplicacin de programas de prevencin.

Objetivos Que el estudiante identifique los componentes bsicos y la legislacin en el campo de Higiene y Seguridad Industrial por medio de situaciones laborales con el fin de transmitir informacion mediante herramientas didcticas y poder llegar as al conocimiento. Que el estudiante identifique los tipo de riesgo y disee programas de prevencin de accidentes mediante simulaciones de aulas virtuales con el fin de mejorar las vas tradicionales de enseanza y aprendizaje, abriendo nuevos caminos para la comunicacin, la colaboracin y la produccin de conocimientos.

Competencias

El estudiante conoce, contextualiza y transmite conocimientos, estrategias para abordar problemas, aplica procedimientos, criterios y mtodos para favorecer el desarrollo del conocimiento en el campo de Higiene y Seguridad Industrial El estudiante aplica los conceptos bsicos en Higiene y Seguridad Industrial como una estrategia didctica para transmitir informacin y fortalecer el proceso de prevencin de accidentes y enfermedades laborales.

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Metas Al finalizar el curso: El estudiante presentar un Reglamento de Higiene y Seguridad Industiral de una empresa dada como resultado de la reflexin del desarrollo de la interaccin de un grupo colaborativo. El estudiante elaborar un panarama de riesgos en una labor dada con el fin de bridar las estrategias de participacin en un ambiente laboral.

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UNIDADES DIDCTICAS

CURSO

UNIDAD

CAPITULO
Captulo 1. Generalidades y Conceptos Bsicos

Unidad 1. Generalidades y conceptos Bsicos

Captulo 2. Legislacin Colombiana Captulo 3. Legislacin Internacional Captulo 4. Identificacin de Riesgos Captulo 5. Enfermedades Laborales Captulo 6. Panoramas de Riesgos Captulo 7. Acciones frente a un accidente laboral Captulo 8. Comits Captulo 9. Programas de Prevencin. Captulo 10. Salud Ocupacional.

Higiene y Seguridad Industrial

Unidad 2. Factores de Riesgos, Acciones frente a un accidente laboral y Programas de Prevencin

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MAPA CONCEPTUAL

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CONTEXTO TERICO Para tratar el contexto terico del curso Higiene y Seguridad Indutiral, se presenta a continuacin los elementos tericos y metodolgicos que lo caracterizan. Los elementos tericos estn referidos en dos unidades temticas que tienen la finalidad de ofrecer conceptos bsicos que debe tener los estudiantes para la identificacin de panorama de riesgos, el diseo y la estructuracin programas de prevencin. Higiene y Seguridad Industrial pueden considerarse como una rama en la prevencin de accidentes y enfermedades laborales en un ambiente laboral que se enfocan exclusivamente en cubrir las necesidades de la industria, dentro de un contexto formal, en el marco de un curso o de un espacio de encuentro regulado, un sitio en el cual se puede preguntar, solucionar problemas, acceder a informacin, desarrollar estructuras conceptuales, realizar transferencia de conocimiento, es decir, aprender sobre un tema. El curso, generan nuevas opciones educativas para reforzar y transformar las prcticas del aprender y aplicar conocimientos, as como proveer oportunidades y resultados en el aumento de la calidad de vida de un trabajodor. En cuanto al elemento metodolgico, se realizar a travs de las actividades evaluativas, en donde el estudiante tiene oportunidad de reconocer saberes previos sobre cada uno de los temas tratados; autoevaluar la apropiacin y comprensin que tenga de stos; contextualizar los planteamientos tericos a travs de actividades de transferencia en metodologa de trabajo colaborativo; y se enriquecer con la coevaluacin que puede hacer o recibir de sus compaeros y con la heteroevaluacin que aportar al tutor. En general los temas que trata el curso estn enmarcados en sus palabras clave: Higiene y Seguridad Industrial, Accidente Laboral, Enfermedad Laboral, Riesgo, Panorama de Riesgos, Prevencin y Salud Ocupacional.

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METODOLOGIA Como metodologa de trabajo acadmico en educacin a distancia para su desarrollo pedaggico y didctico el curso contempla actividades planificadas con el fin de contribuir de manera efectiva al desarrollo de operaciones intelectuales, motoras y psicoafectivas y actualizaciones cognitivas a travs de metodologas y estrategias puestas en funcionamiento para el potencializar el aprendizaje por parte del/a estudiante. Es un curso eminentemente participativo que requiere de un/a estudiante comprometido/a con su proceso de aprendizaje autnomo y que este interesado en adquirir un conjunto de valores y actitudes que permitan prevenir conductas incorrectas mediante la promocin de un comportamiento honesto y tico que el tutor deber apegarse para dar una tutora justa dentro de las actividades acadmicas. El/a estudiante tendr acceso al curso y a sus actividades evaluativas y de autoevaluacin de acuerdo con lo estipulado en la agenda del curso o cronograma de actividades. El material didctico, como apoyo terico, le aporta temas de cada una de las unidades el cual podr consultar para el desarrollo de las actividades. A travs de las actividades evaluativas, el/a estudiante tiene oportunidad de reconocer saberes previos sobre cada uno de los temas tratados; autoevaluar la apropiacin y comprensin que tenga de stos; contextualizar los planteamientos tericos a travs de actividades de transferencia en metodologa de trabajo colaborativo; y, se enriquecer con la coevaluacin que puede hacer o recibir de sus compaeros/as y, con la heteroevaluacin que aportar el/a tutor/a. Para los propsitos de este curso, se define evaluacin del aprendizaje como el proceso por el cual se determina el grado en que los participantes han alcanzado ciertos objetivos de aprendizaje. Tratando de precisar brevemente la forma en que el equipo docente ve la evaluacin, planteamos a continuacin las siguientes proposiciones: 1. En la UNAD se considera importante promover en los estudiantes una verdadera motivacin intrnseca para aprender, ya que ella promueve, a su vez, que el aprendizaje sea ms significativo. As, no interesa que los estudiantes cumplan slo con "estndares mnimos obligatorios", sino que su participacin sobrepase lo meramente obligatorio por el puro gusto de aprender. 2. Se reconoce que la motivacin intrnseca puede disminuir cuando el diseo del curso (y, en particular, el sistema de evaluacin) pone ms nfasis en las

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calificaciones, que en los procesos de aprendizaje. Lo que se pretende con este curso es potenciar en el proceso de aprendizaje del participante, que adquiera las competencias necesarias para disear adecuadamente el material didctico que requieren los cursos de la UNAD 3. Lo que se quiere es convencer a los participantes que vean la calificacin no como un fin, sino como una consecuencia del aprendizaje que es, en s, el fin del curso. 4. De igual forma es claro que conocer la forma de evaluar tiene una razn psicolgica: tratar de reducir la ansiedad que se despierta por la incertidumbre en los criterios de calificacin. Con este sistema, se est enfocando la evaluacin no slo a los productos, sino a los procesos de aprendizaje mismos, sealando a los participantes las reas de oportunidad que tienen que atender para tender a un proceso de mejora continua. Ahora bien, a diferencia de las lecciones evaluativas, quices y examen final, las tareas y los trabajos colaborativos son evaluados manualmente por cada tutor. Por tanto, la realimentacin, informacin de retorno se entrega das despus de cerrada la actividad (se debe consultar la agenda para saber la fecha en que el formador colocar esta informacin). Esta metodologa, como ya se seal, pretende fundamentar los conceptos bsicos, importancia Higiene y Seguridad Industrial como una herramienta didctica en la que se pueda realimentar el proceso de enseanza-aprendizaje a travs de la atencin personalizada y la formacin integral. El/a estudiante en la UNAD, conoce, contextualiza y transmite conocimientos, estrategias para abordar problemas, ensea de procedimientos, criterios y mtodos para favorecer el desarrollo a travs identificacin de riesgos y Programas de Prevencin. Las actividades del curso De acuerdo con lo anterior se han diseado unas actividades didcticas que permiten el desarrollo de proceso de aprendizaje y el logro de sus objetivos acadmicos para el curso Higiene y Seguridad Industrial. Para ste, un curso de dos crditos acadmicos comprende actividades didcticas que estn referidas a todo el curso, a sus unidades y/o a los captulos de stas: Tabla N1. Actividades Didcticas. Referidas curso Revisin a todo de el Referidas unidad a cada Referidas captulo de a cada

Pre-

Reconocimiento

- Leccin evaluativa

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saberes - Reconocimiento curso - Examen Final del

pre-saberes - Quiz y Foro de Trabajo colaborativo

Es as que el curso muestra alternativas como identificacin de riesgos y programas de prevencin como estrategia para transmitir y adquirir el conocimiento danto apertura a que los estudiantes tengan conocimientos da a da que le sirven tanto para su vida cotidiana como su vida profesional.

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GLOSARIO DE TRMINOS

Medio ambiente laboral: Se denomina a todo factor fsico, mecnico, locativo, qumico, elctrico, de orden y aseo, que hacen parte del espacio laboral y que de alguna manera tienen incidencia en el bienestar o en el deterioro en la salud de los trabajadores. Factor de riesgo: Son todas aquellas condiciones del ambiente, la labor desempeada como tal, los equipos o instrumentos utilizados para realizar la labor especfica, los instrumentos utilizados en realizar labores adyacentes, los materiales manipulados, la organizacin de los espacios laborales y de los materiales y el contenido del trabajo, que pueden generar una lesin potencial en la salud fsica, social, mental o que influyen en la seguridad de las personas. Riesgo profesional u ocupacional: Se define como la probabilidad de que ocurra un suceso debido o generado por una condicin de trabajo y que puede ocasionar o desencadenar alguna lesin o dao a la integridad o salud del trabajador. Enfermedad de orden profesional: Es aquella lesin en la salud o patologa permanente o temporal que ha sido generada como consecuencia obligada y directa de la clase de labor desempeada, o el medio en el que se le ha asignado para llevar a cabo su trabajo y que ha sido determinada como enfermedad profesional por el gobierno nacional. Accidente de trabajo: Es todo suceso repentino y ocasional que sobrevenga por causa o con ocasin del trabajo, el ambiente laboral y que produzca en el trabajador una lesin fsica, fisiolgica , invalidez o la muerte. El Sistema general de Riesgos Profesionales SGRP: Se define como el conjunto de entidades pblicas, privadas, normas y procedimientos, destinados a prevenir, proteger y atender a los trabajadores de los efectos de las enfermedades y los accidentes que pueden ocurrirles con ocasin o como consecuencia del trabajo que desarrollan. Comit paritario de salud ocupacional: Es la instancia encargada de la formulacin de las polticas de Salud Ocupacional y promocin y vigilancia en el cumplimiento de las acciones y Recomendaciones estatales

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BIBLIOGRAFIA
Snchez Juan Fernando, Rodrguez Jos Alfredo (2006). Identificacin De Riesgos Profesionales. Universidad del Valle. 2006. USP-DI. Ministerio de Sanidad y Consumo. (1992). Informacin de medicamentos para el profesional sanitario". 141 Edicin. A.S.H.P., American Society of Hospital Pharmacists (1986)."Safe handling of cytotoxic drugs". Ministerio de Trabajo y Seguridad Social (1994). Decreto 1832 - Tabla de Enfermedades Profesionales. Brito Via, GmezG, Urd, Et al. (1998) Bases para el diseo del sistema de capacitacin de seguridad e higiene ocupacional y bioseguridad para centros de la industria biotecnolgica y farmacutica Facultad de Ingeniera Industrial. La Habana, Cuba. OMS (2005). Manual de bioseguridad en el laboratorio. Tercera ed. Ginebra.