INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

M EN C. CRISTINA ÁVILA VALDEZ

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
 Es

la actividad que nos permite obtener conocimientos científicos, es decir, conocimientos que se procura sean objetivos, sistemáticos, organizados y verificables. sujeto de esta actividad se denomina investigador, quien logra nuevos conocimientos objetos de estudio son los infinitos temas y problemas que reclaman la atención del científico

 El

 Los

Tipos de investigación según su objetivo Tipos de investigación Básica Objetivo Generar conocimiento encaminado a descubrir y conocer las leyes que rigen la realidad, tanto natural como social Generar conocimiento encaminado a diseñar o innovar los instrumentos y las herramientas que el hombre necesita para potenciar sus capacidades transformadoras de la realidad aplicando conocimiento básico Generar conocimiento encaminado a transformar y adaptar la realidad natural y social

Tecnológica

De intervención

Tipos de investigación por sus alcances y profundidad Tipos de investigación Características

Exploratoria

Se realiza básicamente para familiarizarse con un objeto de estudio poco conocido o poco estudiado y sobre el cual únicamente hay guías generales o muy vagas.

Descriptiva

Pretende obtener conocimiento sobre cómo es, cómo se manifiesta y cuáles son las propiedades más importantes de un fenómeno determinado, pero sin llegar a ubicar las causas que la determinan.
Se realiza tratando de ubicar la relación que existe entre dos o más variables de un fenómeno para saber cómo se comportará una variable conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas. Busca determinar las causas de los eventos o fenómenos físicos y sociales de estudio; específicamente, explica por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da éste, o por qué dos o más variables están relacionadas

Correlacional

Explicativa

MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Momento proyectivo: aquí el científico ordena y sistematiza sus inquietudes, formula preguntas y elabora organizadamente los conocimientos que constituyen su punto de partida. Momento metodológico: se formula un modelo operativo que permita un acercamiento al objeto y conocerlo tal cual es en la medida de lo posible Momento técnico: es cuando se realiza el trabajo práctico de la obtención de los datos Momento de la síntesis: es el momento teórico o de la redacción final

Área temática: campo donde situamos el objeto de estudio Planteamiento del problema: casi siempre en forma de pregunta Delimitación de la investigación: incluye la tarea de fijar los objetivos. del trabajo a desarrollar Marco teórico: referente a los hechos empíricos y a los conceptos que los explican. 7. generales y específicos. Diseño concreto: estrategias en las que el problema ha de ser verificado Obtención de indicadores: elementos concretos que han de medir los conceptos definidos teóricamente Técnicas de recolección de datos: implementación de instrumentos Análisis y conclusiones: vuelta a teorizar . 4. 2. 8. 3.MODELO DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN 1. 6. 5.

EL SUJETO INVESTIGADOR       Es un ser humano con limitaciones Debe tener determinación Espíritu libre y mentalidad creadora y abierta Imaginativo Espíritu crítico Debe superar las ambigüedades del lenguaje corriente y definir con precisión los conceptos que utiliza .

¿Qué se va a investigar? 2. ¿Qué elementos forman parte de la Elección del Tema de investigación? . por qué.ELECCION DEL TEMA Para ello deberá de formularse las preguntas siguientes: 1. ¿Por qué es importante la temática a investigar? Las preguntas son cómo. ¿Cómo se realizará la investigación? 3. la razón de un trabajo de investigación. cuándo y dónde Explican el surgimiento de un tema de investigación.

sobre el que pueda encontrarse suficiente bibliografía y sea factible recoger datos de interés. bien delimitado y preciso.  Debe ser un tema de real interés para el investigador .PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA  Es preferible definir un tema concreto.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA  Ahora bien. el planteamiento del problema en forma general significa. “la presentación clara y directa de la relación entre dos o más variables contenidas en el problema. que se pueden comprobar empíricamente y que permiten encontrar las vías de solución o respuestas” .

. si es muy general.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA  Es decir. dicha investigación perderá el rumbo y abrirá diferentes líneas de investigación. entre más particular sea el problema a investigar esto facilitará el proceso de la investigación  En cambio. plantear un problema es particularizar todos sus efectos y relaciones fundamentales.

 En la descripción se señalan todas las características de la problemática. al mismo tiempo se debe mencionar los antecedentes del problema. los hechos y los acontecimientos que están en el entorno social. .Descripción del Problema de investigación  Este aspecto nos indica describir de manera objetiva la realidad del problema que se está investigando.

relaciones y explicaciones que sean importantes en la investigación. .Descripción del Problema de investigación  Un enunciado completo del problema incluye todos los hechos.

económica y cultural dentro de una sociedad determinada?  ¿Cómo influye la preparación académica en un sujeto para el desarrollo de una conciencia flexible y racional? .Por ejemplo:  ¿De que manera influye la preparación académica (V. Dependiente) determinado?  ¿Cómo puede utilizar los conocimientos académicos un sujeto que le permitan lograr movilidad social. Independiente) en un sujeto (cambio en la conducta del sujeto V.

histórico y geográfico. ya que dicha problemática no se presenta en forma aislada. esto significa que necesariamente tenemos que ubicarlo en el tiempo y en el espacio. . es conveniente ubicarlo en un contexto geopolítico.. etc. socioeconómico. En el desarrollo del planteamiento del problema.

geográfico).  Contexto (político. Antecedentes del estudio.  Las características y sus elementos (relaciones y explicaciones. . SE SUPONE QUE EL PROBLEMA ES ALGO YA CONOCIDO POR EL INVESTIGADOR Elementos que integran a la Descripción del Problema.  Hechos y acontecimientos. y el beneficio que traerá consigo). y la importancia dentro del lugar. histórico. socioeconómico.

.Elementos del Problema Son aquellas características de la situación problemática. es decir. sumados los elementos del problema se tiene como resultado la estructura de la descripción del problema. imprescindibles para el enunciado del problema.

Para poder abarcar la búsqueda de una solución a un problema. Para ello. . el investigador debe precisar la naturaleza y las dimensiones del mismo. se requiere reunir datos empíricos que se puedan relacionar con el problema y posibles explicaciones del mismo.

su comprobación o rechazo mediante la prueba de los hechos. . Todo problema de investigación debe ser explicitado en términos tales que permitan su verificación. es decir.

sino un desafío en el plano del conocimiento  Un problema de investigación puede expresarse generalmente bajo la forma de alguna o algunas preguntas básicas  Formular correctamente un problema es alcanzar ya la mitad de su respuesta . Un problema de investigación no es lo mismo que un problema práctico.

qué elementos presentan dudas en el conocimiento existente y qué puntos nos proponemos aclarar en la investigación Someter nuestras propuestas a un análisis lógico . Es necesario conocer lo mejor posible el tema en estudio Definir qué sabemos ya. 2.¿Cómo puede lograrse esta adecuada formulación? 1. qué deseamos saber. 3.

la realización de un estudio. con argumentos convincentes. en otras palabras. . Por justificación se entiende sustentar.Justificación del problema de investigación En este apartado se explica las razones o los motivos por los cuales se pretende realizar la investigación por lo general es breve y concisa. es señalar por qué y para qué se va a llevar a cabo dicha investigación.

posteriormente se requiere de:  Explicar por qué es importante realizar la investigación. .Para elaborar la justificación primero se tiene que conocer bien el problema.  Que beneficios se obtendrían al resolver la problemática que se plantea.

 Intereses políticos.Tipos de Intereses En el desarrollo de la investigación se puede dimensionar en diferentes tipos de interés como son los siguientes:  Intereses personales. .  Intereses institucionales.

es la referencia.Objetivos de la Investigación Los objetivos es parte fundamental en el proceso de la investigación científica o de cualquier estudio que se pretende realizar. predecir. nos permite. . Con los objetivos se busca la finalidad de la investigación. explicar y describir los fenómenos y adquirir conocimientos de esos fenómenos estudiados. es decir. que guía o permite el desarrollo de la propia investigación.

de este objetivo general se desprenden los objetivos particulares. . que son las fases del proceso de la investigación. de lo que se va a investigar.Objetivos de la Investigación  En la elaboración de los objetivos es valido plantear un objetivo general que debe de ser más amplio que cualquiera de los objetivos particulares y lo más preciso para lograr las metas que se propone el investigador. es decir.

es decir. con verbos no conjugados.Objetivos de la Investigación  En la formulación de los objetivos se utilizan verbos. estos pueden ser: . aunque en la obra de Benjamín Bloom (1960) es una clasificación de metas educativas y no como una guía para la redacción de objetivos para la investigación. en infinitivo. para facilitar la redacción. se puede sugerir la utilización.

Verbos para redactar Objetivos Conocimiento Comprensión Aplicación Proceso de la memoria – “Recordar” Habilidad para captar la comunicación – “Interpretar” Habilidad para aplicar lo aprendido a nuevas situaciones Análisis Síntesis Evaluación Habilidad para constitutivas separar el material en sus partes Capacidad para unir las partes en un todo Habilidad para formar juicios críticos sobre los hechos .

Verbos para redactar Objetivos Conocimiento Apuntar Definir Comprensión Convertir Describir Aplicación Aplicar Demostrar Análisis Analizar Calcular Síntesis Arreglar Componer Evaluación Comprobar Concluir Describir Enlistar Enunciar Identificar Inscribir Nombrar Marcar Recordar Relatar Repartir Registrar señalar Discutir Distinguir Entender Explicar Expresar Extrapolar Localizar Narrar Pronosticar Reafirmar Revisar Traducir Dramatizar Emplear Esbozar Hacer Ilustrar Interpretar Inventariar Operar Practicar Resolver Transferir Utilizar Categorizar Comparar Contrastar Debatir Diferenciar Dividir Examinar Construir Dirigir Diseñar Ensamblar Exigir Formular Integrar Organizar Planear Proponer Criticar Escoger Estimar Evaluar Justificar Juzgar Medir Probar Relacionar Seleccionar Valorar Verificar Experimentar Inferir Investigar Probar Seleccionar .

. se construyen tanto en la vida cotidiana como en el proceso de la investigación científica.Formulación de Hipótesis La siguiente fase son las hipótesis. las hipótesis son de gran importancia. y son los elementos importantes de toda investigación que sirven como guías precisas y orientan al investigador a comprobar la problemática que sé esta investigando. las hipótesis surgen en la elaboración del planteamiento del problema.

las conjeturas que se establecen cuando se actúa científicamente. no surgen de la espontaneidad sino se formulan de acuerdo con criterios que se les permitan ser útiles en el proceso de la investigación científica. Sin embargo. Es decir.La Hipótesis Todo el tiempo se plantean soluciones tentativas a los problemas que se presentan en nuestro entorno social. son creaciones mentales (intelectuales) construidas conscientemente. .

La Hipótesis Las hipótesis constituyen una herramienta que ayuda a ordenar. que llevan la esencia del conocimiento. . estructurar y sistematizar el reconocimiento mediante una proposición. La hipótesis implica una serie de conceptos y juicios tomados de la realidad estudiada.

ayuda a organizar las ideas. viable puede ser la guía de la investigación. y thesis: suposición.  Ahora bien la palabra hipótesis se deriva de hipo: bajo. y da un enfoque al procedimiento de la problemática estudiada. concreta. por que establece los límites. podemos conceptualizar de la siguiente manera: .Una hipótesis clara.

dependiente). mediante dos o más variables (v. .Hipótesis: Es una suposición que establece relaciones entre los hechos o fenómenos. independiente y v. y a la que todavía falta una comprobación.

se deben seguir una serie de reglas y procedimientos. la investigación científica. en parte. Hipótesis Científicas . que constituyen.Para enunciar hipótesis científicas. así como para comprobarlas.

  Ejemplo: La psicología es la ciencia que estudia a los fenómenos psicológicos. (forma correcta) . su naturaleza. La definición debe dar la esencia de lo que intenta definir. es decir.  Evitar tautologías.Arias Galicia nos señala las siguientes reglas:  Dar la esencia. No debe directa o indirectamente contener el objetivo. pensamiento.) del sujeto. (tautología) La psicología es la ciencia que estudia la conducta y los procesos cognoscitivos (lenguaje. inteligencia. sus límites. ideas. etc. conocimiento.

nunca en términos negativos. Debe de expresarse en palabras claras y asequibles. no debe contener metáforas o figuras literarias.  Empleo . Toda definición debe expresarse siempre en términos afirmativos. del lenguaje claro.Hipótesis  Debe ser afirmativa.

Variables Las hipótesis están compuestas por variables. como por ejemplo: . y las variables son atributos que se miden en las hipótesis o también pueden ser conceptos operacionales que adquieren diferentes valores y se refieren a las cualidades o características.

¿Qué es variable independiente?  Son todos los elementos o factores que explican un fenómeno científico. .Variables Variables independiente (X). se identifica como la Causa o antecedente. se considera el Efecto o resultado.  Esta variable puede ser manipulada por el investigador o científico. Variable dependiente (Y).

¿Cómo se determinan las variables? No es el propio investigador. sino el objeto de estudio va hacer quien lo determine.Variables ¿Qué es variable dependiente? Son los efectos o resultados del fenómeno que se intenta investigar. quien va a determinar las variables. .

 Debe .HIPÓTESIS  Para formularla. incluir la afirmación hipotética y la especificación de las variables. es necesario establecer y plantear previamente el problema.

” Pregunta problematizadora: “¿Una adecuada planeación administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en el Área Metropolitana reducir el efecto de los problemas derivados de la inflación en el año de 2008?” .HIPÓTESIS Ejemplo: Problema: “La planeación administrativa y el efecto de la inflación en las empresas localizadas en el Área Metropolitana en el año de 1982.

HIPÓTESIS La hipótesis se formularía de la siguiente manera: “Si las empresas medianas en el en el Área Metropolitana hubieran aplicado correctamente la planeación administrativa podrían haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflación del año de 2008.” La variable dependiente sería: reducir los efectos de los problemas derivados de la inflación. La variable independiente sería: la aplicación correcta de la planeación administrativa. .

Trimestre de la licenciatura de Ciencias de la Comunicación . PREGUNTA OBJETIVO HIPÓTESIS ¿Qué papel juegan las estrategias pedagógicas de los profesores de matemáticas en los niveles de aprendizaje de sus alumnos? Diagnosticar (ubicar) el papel que juegan las estrategias pedagógicas de los profesores de matemáticas en los niveles de aprendizaje de sus alumnos. Las estrategias pedagógicas de los profesores de matemáticas. . juegan un papel determinante en los niveles de aprendizaje de sus alumnos.METAMORFOSIS: pregunta–objetivo– hipótesis PROBLEMA Existen deficiencias en el aprendizaje de las matemáticas en los alumnos de 1er.

.Marco Teórico (Estado del Arte)  El marco teórico es el conjunto de principios teóricos que guían la investigación estableciendo unidades relevantes para cada problema a investigar.

Si bien es cierto que unos están comprendidos en otros o que se relacionan entre sí. Marco Conceptual. y Marco de Referencia. . Cabe mencionar que con cierta frecuencia en la literatura se usa indistintamente los términos: Marco Teórico. vale la pena hacer una precisión al respecto.

.El Marco Teórico es el apartado que comprende la delimitación teórica relativa y exclusiva que da sustento a un tema de investigación de forma lógica. donde sus elementos conceptuales son inherentes a la teoría(s) en estudio.

para ello es necesario seleccionar los hechos que tengan relación entre sí mediante una teoría que dé respuesta al problema en cuestión.Marco Teórico  Tamayo y Tamayo establece que el Marco Teórico cumple las siguientes funciones: el área de la investigación.  Delimita .

Marco Teórico  Sugiere guías de investigación.  Compendia conocimientos existentes en el área que se esté investigando. para encontrar nuevas alternativas de solución del problema. .

su operacionalización.Marco Teórico Expresa proposiciones teóricas generales. . postulados. e incluso para la determinación de los indicadores. leyes que habrán de servir como base para la formulación más “adecuada” de la hipótesis.

.Marco Teórico  Los puntos antes referidos se pueden conjuntar para decir que la función principal del Marco Teórico la constituye el propósito de dar consistencia. unidad y coherencia a las teorías con la investigación en proceso.

más precisamente con la o las teorías que dieron sustento a otras investigaciones. .El Marco Teórico. es pues un instrumento conceptual metodológico que se construye sobre la base de la información pertinente al problema de investigación.

dependiendo de la problemática que se vaya a estudiar se determina el tipo de investigación.Metodología  La metodología es un procedimiento general para obtener de una manera más precisa el objetivo de la investigación. es decir: .

. el esquema puede ajustarse en el proceso de la investigación. conforme a los resultados que genere la propia investigación. Esquema de la Investigación  Es indispensable elaborar el esquema de la investigación o el índice de lo que va hacer la investigación.

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