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A. FUNDAMENTACIÓN Psicología Programa de la materia La asignatura Psicología parte de la pregunta ¿Qué
A. FUNDAMENTACIÓN Psicología Programa de la materia La asignatura Psicología parte de la pregunta ¿Qué

A. FUNDAMENTACIÓN

Psicología

Programa de la materia

La asignatura Psicología parte de la pregunta ¿Qué es la Psicología?, para introducir algunos conceptos epistemológicos que, posteriormente, permitirán abordar el conocimiento de las diversas escuelas psicológicas cuyos desarrollos teóricos han sido más significativos a partir de fines del siglo XIX y, fundamentalmente, en el curso del último siglo: la Psicología Clásica, el Conductismo, la Psicología Genética, la Psicología Sociohistórica, el Psicoanálisis, la Psicología Cognitiva, la Gestalt y la Psicología Social.

B. OBJETIVOS

Que los alumnos puedan:

• relacionar los supuestos epistemológicos con la construcción de teorías psicológicas;

• analizar el concepto de delimitación de un campo de conocimiento a partir de la definición del objeto y de los métodos;

• considerar el contexto histórico para la comprensión de la evolución de las ideas;

• conocer los postulados básicos de las principales corrientes contemporáneas en psicología.

C. CONTENIDOS

UNIDAD 1. ¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA?

Caracterización de lo humano: perspectivas antropológica, filosófica y psicológica. Ubicación de la Psicología en el contexto científico del siglo XIX. Hacia la formación de un nuevo estatuto para la Psicología. Elementos de epistemología: método hipotético-deductivo, epistemología crítica, teoría paradigmática.

UNIDAD 2. LA CONDUCTA HUMANA

Ruptura con la Psicología Introspectiva. El “manifiesto conductista”. La búsqueda de un objeto de estudio que permita fundar una “psicología científica”. La conducta como unidad de análisis y el método objetivo:

observación, medición, reproductividad y predictibilidad. Antecedentes del Conductismo en el desarrollo de la reflexología y de la psicología animal. Las formulaciones básicas de la Escuela Conductista. El modelo E-R. Conexionismo. Teoría del refuerzo. Conductismo radical y Conductismo metodológico. El papel del significado en la valoración del estímulo. El papel de la intención en la valoración de la respuesta.

Introducción al Pensamiento Científico - IPC - Programa de la Materia

UNIDAD 3. LOS PROCESOS COGNITIVOS

El cuestionamiento del elementalismo asociacionista. Teoría de la Gestalt y el concepto de totalidad: un enfoque estructural no genético para el estudio de los procesos cognitivos. El enfoque estructuralista genético de Piaget. Concepto de estructura: totalidad, transformaciones y autorregulaciones. El concepto de inteligencia como proceso de adaptación. Conceptos de asimilación, de acomodación y de equilibrio. La constitución de una corriente cognitivista en la Psicología. El estudio de las estructuras mentales. Computación de representaciones simbólicas. Estudio experimental-evolutivo de las funciones psicológicas superiores de Lev Vygotski. La actividad mediada por instrumentos culturales. La doble aparición de las funciones psicológicas superiores.

UNIDAD 4. LOS PROCESOS INCONSCIENTES

Ruptura con la Psicología de la Conciencia. Consideración de la vida psíquica inconsciente como objeto de estudio. Consideraciones sobre la doble inscripción de la actividad psíquica. Nacimiento del Psicoanálisis. La represión y el retorno de lo reprimido. Modelos explicativos de la actividad psíquica. Primera tópica:

sistema preconsciente, consciente, inconsciente. Segunda tópica: instancias del ello, yo y superyó. El Psicoanálisis como teoría, como estrategia psicoterapéutica y como método de investigación.

UNIDAD 5. FENÓMENOS PSICOSOCIALES

Estudio de la interacción humana: la emergencia de la dimensión intersubjetiva en Psicología. Consideración de unidades de análisis supraindividuales: grupos, instituciones, comunidades. Procesos de interacción grupal. Procesos de comunicación humana. Los fenómenos institucionales y de masas desde una perspectiva psicológica.

D. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Esta materia tiene un carácter intensivo y se desarrollará en 6 semanas de trabajo. La bibliografía obligatoria está constituida por los materiales impresos. En el campus virtual se brinda una organización del estudio que prevé una secuencia de actividades día por día, que incluye el trabajo con los docentes de la cátedra a partir de las lecturas, guías de lectura, videos, audios, desarrollados especialmente para acompañar el cursado de la asignatura. Al inicio del curso se realizará una tutoría presencial de presentación y en forma previa a cada examen parcial, una tutoría presencial de integración y repaso de los temas trabajados. Asimismo, en los días previos a cada examen parcial proponemos un encuentro virtual con uno de los docentes a través del chat, en días y horarios a ser publicados en el campus.

E. EVALUACIÓN

Como en todas las asignaturas que se dictan en el Programa, la evaluación se realiza a través de dos exámenes parciales que son obligatorios y presenciales cuya calificación, en una escala de 0 (cero) a 10 (diez), es promediada. Si el promedio es igual o superior a 6,50 (seis con cincuenta), la materia se aprueba por promoción directa. Si dicho promedio fuera igual o superior a 4 (cuatro) e inferior a 6,50 (seis con cincuenta), se deberá rendir un examen final cuya calificación no podrá ser inferior a 4 (cuatro) para aprobar mediante promoción indirecta la materia. El examen final se administrará en tres llamados consecutivos en los meses de marzo, julio y diciembre, respectivamente. Los estudiantes podrán presentarse a dar examen final en todos estos llamados.

Este material es utilizado con fines exclusivamente educativos.

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Quienes por motivos específicos y debidamente justificados no hayan podido presentarse en las fechas estipuladas para los parciales, podrán hacerlo en una fecha especial de recuperatorio para el primero o el segundo parcial (solo uno de los exámenes podrá ser recuperado), prevista para el final de la cursada.

Los exámenes de Psicología distribuyen el contenido a evaluar del siguiente modo: las Unidades 1, 2 y primera parte de la Unidad 3 en el primer parcial; las Unidades 3 (segunda parte), 4 y 5 en el segundo. Por lo general, los exámenes prevén cuatro consignas a desarrollar. En la tutoría previa al examen, así como en el campus virtual, se propondrán ejemplos de consignas y se orientará en torno a lo que se espera de la producción de los estudiantes.

F. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA

UNIDAD 1. ¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA?

Bibliografía obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)

CASSIRER, ERNST (1984), Capítulo 2, en Antropología filosófica, México, Fondo de Cultura Económica.

SCAGLIA, HÉCTOR (2000), Psicología: Conceptos preliminares, Buenos Aires, Eudeba.

LÈVI-STRAUSS, CLAUDE (1986), Capítulo I, en Las estructuras elementales de parentesco, Madrid, Fondo de Cultura Económica.

UNIDAD 2. LA CONDUCTA HUMANA

Bibliografía obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)

WATSON, JOHN (1984), ¿Qué es el conductismo? (Separata), en La vieja y la nueva Psicología en oposición, Buenos Aires, Paidós.

TÖPF, JOSÉ (2000), Psicología. La Conducta Humana (pp. 1-77), Buenos Aires, Eudeba.

UNIDAD 3. LOS PROCESOS COGNITIVOS

Bibliografía obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)

COLOMBO, MARÍA ELENA y Stasiejko, Halina (2000), Psicología. La actividad mental, Buenos Aires,

Eudeba.

PIAGET, JEAN (1971), Capítulo IV, en El estructuralismo, Buenos Aires, Proteo.

VYGOTSKI, LEV (1978), Capítulo V: Problemas de método, en El desarrollo de los procesos psíquicos superiores, Barcelona, Grijalbo.

UNIDAD 4. LOS PROCESOS INCONSCIENTES

Bibliografía obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)

FREUD, SIGMUND (1909), Tomo XI: Cinco Conferencias sobre Psicoanálisis, en Obras Completas (1976), Buenos Aires, Amorrortu.

Este material es utilizado con fines exclusivamente educativos.

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TÖPF, JOSÉ y Rojo, Heberto (2000), Psicología. Lo inconsciente (pp. 1-129), Buenos Aires, Eudeba.

UNIDAD 5. FENÓMENOS PSICOSOCIALES

Bibliografía obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)

MOSCOVICI, SERGE (1984), Introducción al campo de la psicología Social, en Psicología Social Vol. I, Barcelona, Paidós.

HOLLANDER, EDWIN (1967), Capítulo I, en Principios y métodos de psicología social, Buenos Aires, Amorrortu.

FREUD, SIGMUND (1921), Capítulos I a VI, en Psicología de las masas y análisis del yo, Buenos Aires, Amorrortu.

Este material es utilizado con fines exclusivamente educativos.

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