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CUADERNO DE CAMPO

INTITUCION EDUCATIVA: N572 de ahuincucho CANTIDAD DE NIOS: 11 DOCENTE: Yuri Condori Mendoza ACTIVIDADES REAIZADAS: Observacin participativas ACTIVIDAD PROGRAMADA: Conociendo los animales salvajes. asociamiento

HECHOS: HECHOS: La docente promueve su segunda lengua de los nios mediante la lectura de imgenes del caballo chancho, vaca, utilizando imgenes de situaciones de su vida cotidiana. REFLEXIN: Algunos nios no entienden en su segunda lengua?Qu estrategias debemos utilizar para mejorar su expresin lingstica. ASESORAMIENTO: Se debe presentar con imgenes de su entorno para la lectura del texto HECHO: La docente de la seccin de 05 aos de edad les entreg los kit de animales domsticos y salvajes comparan clasifican con alegra y entusiasmo, la nias Herlinda se equivoc cuando la profesora les dijo nios agrupen los animales salvajes en una cuerda de color rojo y los animales domsticos en una cuerda de color azul la nia agrupa la cebra en el domstico porque se pareca al caballo. REFLEXIN: Qu otros materiales se puede utilizar para ensear agrupacin? Qu recursos pedaggicos se puede hacer uso para los nios que puedan escuchar atentamente y obedecer? ASESORAMIENTO: Utilizar durante el proceso de la clase los materiales de MED, por decir las lminas, el Kit, de animales. Elaboras materiales de para cada uno de los nios HECHO: Los nios y nias realizar la descripcin sobre los animales domsticos y salvajes de la regin de la sierra, y ante la pregunta de parte del docente Imataqkay ?, los nios y las nias responden: ovajam, otros nios responden uscha, uywa. REFLEXIN: Qu idioma hablan nuestros estudiantes? Qu es el bilingismo? Qu estrategias debemos hacer uso para evitar las interferencias lingsticas? En qu escenarios lingsticos estara ubicados los nios? ASESORAMIENTO: Se asesor sobre la lengua materna y la segunda lengua.

Se asesor en identificar los escenarios lingsticos de los estudiantes para aplicar el tratamiento de lenguas. HECHOS: La docente presenta una lmina de los ANIMALES SALVAJES Y DOMESTICOS los nios y nias describen sus caractersticas y mencionan las palabras significativas como: animales, salvajes, domsticos. Los nios y nias producen textos pequeos. REFLEXION: Con que otro material podemos apoyar en el aprendizaje de los nios? ASESORAMIENTO: Realizar lminas con recursos de su comunidad y mencionar las palabras significativas animales domsticos salvajes los nios y nias realizan textos pequeos formando oraciones cortas.

COMPROMISO -La docente de aula se compromete a promover en los nios y nias el desarrollo de las capacidades comunicativas en situaciones reales, as como a afianzar el dominio de la lengua tanto en L1 como en L2 y a mejorar en cuanto a la formular de los indicadores. -Elaborar lminas conos verbales para realizar comprensin de textos como adivinanzas cuentos, poesas, canciones.