Enjoy Language Within Tourism Toolbox Swedish

TOOLBOX
TOOLBOX
TOOLBOX fr lrare, utbildare och turist industrin
This project (number: LLP-Ldv/TOI/SE/11/1383 - 2011-1-SE1-LEO05-08376 is carried out with the financial support of the Commission of the European Communities under the Life Long Learning Programme
TOOLBOX
Partnerskapet Sverige Projektkoordinator Folkuniversitetet Kristianstad www.folkuniversitetet.se sterrike BEST Institut fr berufsbezogene Weiterbildung und Personaltraining GmbH www.best.at Bulgarien Business Foundation for Education www.fbo.bg
Projektet genomfrs med ekonomiskt std frn Europeiska kommissionen. Enjoy Language (LLP-Ldv/TOI/SE/11/1383 2011-1-SE1-LEO05-08376) LDV TOI. Fr uppgifterna i denna publikation ansvarar endast upphovsmannen. Europeiska kommissionen tar inget ansvar fr hur dessa uppgifter kan komma att anvndas.
FinlanLearnwellOy www.learnwell.fi Grekland Institute of Entrepreneurship Development www.entre.gr/site-en/ Storbritannien Careers Europe www.careerseurope.co.uk
TOOLBOX
Innehll
TOOLBOX FR LRARE, UTBILDARE OCH TURIST INDUSTRIN ...................................................... 2 INLEDNING ................................................................................................................................... 5 1.1 Inledning till vningarna ................................................................................................................ 8 VERKTYG ................................................................................................................................ 13 KULTURTURISM................................................................................................................................ 13 AKTIVITETSTURISM ......................................................................................................................... 29 FRITIDSTURISM ................................................................................................................................ 41 AGROTURISM .................................................................................................................................... 57 APPENDIX .................................................................................................................................. 65 1.1 Ordlista .......................................................................................................................................... 65 1.2 Arbetsblad ..................................................................................................................................... 66
TOOLBOX
Inledning
Projektet Enjoy Language vill uppmuntra och motivera unga mn inom turistindustrin att lra sig frmmande sprk.
Partnerskapet har utvecklat denna Toolbox fr att ge sprklrare metoder, vningar och arbetsblad fr unga manliga elever. Lrandeinnehllet syftar till att reflektera unga mns intressen och har tagit denna grupps srskilda behov i tanke.
Bde Handboken och den metodologiska Toolboxen innehller specifika utbildningsmoduler som fokuserar p entreprenrskap och anstllning i turismsektorn.
Handboken riktar sig till lrare och utbildare inom vuxenutbildning.
Toolboxen och Handboken frmjar anvndandet av informella lrandesituationer, olika aktiviteter och aktiva lrandemetoder kopplade till turism.
Baserat p utvalda innovativa didaktiska approacher som beskrivs i handboken har dessa verktyg tagit olika partners erfarenheter och deras respektive pilottestande och analyserna av detta i tanke. Alla partners r verens om att skapandet av en positiv lrandeatmosfr r srskilt viktigt fr individuell framgng och frhindrandet av avhopp.
Underhllande vningar och innehll som fokuserar p mlgruppen hjlper till att frmja sprkinlrning hos manliga elever, vilka ofta har svrt att koncentrera sig lngre n 40 minuter. Verktygen r flexibla och kan anpassas till olika niver av sprkkompetens.
Enjoy Language-handboken r en kompletterande produkt vilken inriktar sig p nyckelfaktorer fr livslngt lrande och policys fr sprkinlrning. Den informerar intressenter fr utbildningspolicys om hur man uppmuntrar och motiverar de som tidigare varit tveksamma till att lra sig frmmande
This project (number: LLP-Ldv/TOI/SE/11/1383 - 2011-1-SE1-LEO05-08376 is carried out with the financial support of the Commission of the European Communities under the Life Long Learning Programme 5
TOOLBOX
sprk.
Enjoy Language-kurserna syftar till att ka medvetenhet och intresse fr frmmande sprk, n en srskild mlgrupp, snka avhoppsstatistik och bibehlla motivationen. Kursen betonar att lrare, utbildare och tillhandahllare av utbildning mste frst att varje elev r unik och att lrandestilar ofta skiljer sig. Lrare mste anpassa sin utlrning till varje elevs behov fr att n ml och motsvara frvntningar. Enjoy Language-handboken introducerar didaktiska approacher och koncept som testats och/eller efterforskats inom partnerskapet och som lyckats n mlgruppen. Dessa r inriktade p att ka motivation och respektera individuella lrandestilar, freslr innehlls integrerat lrande och sjlvstyrda approacher. De utmanar lrare och elever till att reflektera ver sin roll och sitt ansvar i lrandeprocessen och hur de ska lyckas. Det r viktigt att frskra att klasserna r tillrckligt sm fr att varje elev ska f den uppmrksamhet de behver - elever, personal och administration br ocks uppmuntras till att samarbeta effektivt och anvnda tid och material klokt.
Utbildningslokalen br vara en plats som r bekvm och inbjudande fr alla elever, men inte fr lngt frn huvudklassrummet. Enjoy Language-approachen uppmuntrar ocks tillhandahllare av utbildning, lrare och utbildare till att erbjuda flexibilitet. Med vra elevers tidigare, ofta negativa erfarenheter av utbildning i frmmande sprk i tanke vill kurserna integrera en rad flexibla lrandemiljer. Toolboxen erbjuder en rad exempel p hur man kan diversifiera lrandeplatser och miljer s att eleverna bibehller intresse och motivation. Lrare och utbildare br vara tydliga med varfr de anvnder olika platser och frst de strukturella barrirer som associeras med tidigare negativa erfarenheter, ssom rdsla fr misslyckanden och diskriminering. Med erfarenheter frn Enjoy Language-partnerskapet i tanke br utformning av varje kurs betnka: Enheternas niv, vilka br anpassas till elevernas frdigheter pilottestande har visat att om nivn varit fr hg har eleverna tappat intresse, och i de fall dr den varit fr lg har de inte upplevet ngon utmaning. Enheternas mne, vilka br vara intressanta. Vra elever var intresserade av datorspel, internet, bcker, etc. Lrare och utbildare verskattade elevernas intresse fr sport. Enheternas lngd, vilka br noggrant justeras till elevernas frmgor. Ofta kan vra elever inte bibehlla full koncentration mer n 40 minuter.
TOOLBOX
Urvalet av verktyg och vningar, vilka br betnka mjliga brister i sociala frdigheter ssom dligt sjlvfrtroende och knslor av sjlvmedveten. I brjan fredrog vra elever att arbeta i skriftlig form eftersom de var nervsa fr att tala p det frmmande sprket ifrga. Enjoy Language-toolboxen innehller drfr vissa vningar som syftar till att frmja utvecklandet av elevernas sociala frdigheter, med srskilt fokus p de som uppvisar dlig sjlvknsla. Eleverna kommer att uppleva att arbeta i sm team och frbereda sig fr presentationer. I enlighet med elevernas kunskapsniver i frmmande sprk kan dessa vningar antingen planeras p det frmmande sprket eller p modersmlet. Lrare, coacher och tillhandahllare av utbildning br arbeta tillsammans fr att utveckla respekt, tillit och en knsla av partnerskap mellan elever och lrare. I en sdan milj kommer eleverna ges mjlighet att uttrycka sig och frbttra sitt sjlvfrtroende. De kommer s smningom att knna att de kan hnga med i gruppens tempo och n sina lrandeml. Coachningskompetenser ssom kommunikationsfrdigheter r centrala fr att kunna bygga positiva relationer med eleverna. Det finns mycket litteratur om detta mne tillgnglig, men fr denna Toolbox kommer vi endast att belysa ngra nyckelpunkter. Frst och frmst r det mycket viktigt att lyssna p vad eleverna faktiskt sger. Lrare och utbildare br gra sig skra p att de frstr genom att bekrfta med eleverna vad de har uttryckt. Knsjmlik utbildning utmanar utbildare till att se och ackommodera olika lrandestilar. Lrare och utbildare br frst effekterna av kn, speciellt dess pverkan p yrkesrelaterad utbildning fr mlgruppen. Att uppvisa knslighet infr kn innebr att ha detta i tanke i alla aktiviteter. Mn lr sig sina knsroller i sandldor, p lekplatser, i klassrum, kyrkor och andra sociala situationer, och lr sig av kamrater, frldrar, syskon, trnare, lrare, etc. De knner pressen frn pojkkoden i klassrummet lika mycket som ngon annan stans, vilken kan ha en negativ inverkan p deras utbildning frn hur pojkar ofta stmplas som brkmakare och hyperaktiva till deras rdsla fr att uttrycka sig i klassrummet. En kurs med knslighet infr kn hjlper manliga sprkelever att reflektera ver sina erfarenheter och attityder kring lrande, och frstrker deras integrativa och instrumentala motivation. En annan viktig uppgift fr knsknslig sprkutlrning r att stdja de som valt en yrkesvg som r otypisk fr deras kn. Fr att uppn sin fulla potential som individer br eleverna vara medvetna om att mnga av de begrnsningar och frvntningar som associeras med knsroller r sociala konstruktioner som de kan bli tvungna att utmana eller avvisa.
TOOLBOX
1.1 Inledning till vningarna
vningarna I denna toolbox r indelade i fyra grupper Kulturvningar
Aktivitetsvningar
Fritidsvningar
Agro-vningar
De frsta fyra vningarna r en inledning till de fljande vningarna och kan anvndas i alla fyra sektorer. Alla vningar r exempel som kan anpassa av utbildare och lrare fr att p bsta vis mta elevernas behov.
TOOLBOX
Titel
FRDIGHETER INOM GRUPPEN
Sektor
Kultur, Fritid, Agro
Niv
Nybrjare/Mellan/Avancerad
Tidstgng Beskrivning
40 min. Lrandeml: Bli medveten om sociala frdigheter Eleverna fr ett arbetsblad med en lista p sociala frdigheter som kan utvecklas genom utbildning, yrkesliv, familj och andra omrden i livet. De kommer att utvrdera sina sociala frdigheter och avgra hur vl de bemstrat var och en av dessa. De kommer ven att bestmma vilket inflytande deras aktiviteterredan har haft. Slutligen kommer eleverna att f fylla i sina resultat genom att placera ut pong i en tabell. Vidare utveckling: I ett andra steg kan eleverna ombes att individuellt justera sin personliga frdighetsprofil genom extern utvrdering. Extern utvrdering ger mjlighet att f en uppfattning om hur andra ser p en och p s vis f en uppfattning om sin egen utvrdering. Det finns olika valmjligheter fr extern utvrdering: 1. Deltagaren talar meden person som knner dem vl, detta kan vara en vn, kollega eller partner.
2. Deltagaren talar med sin chef, trnaren fr deras idrottsklubb, etc.
TOOLBOX
1. 3. Deltagaren kan tala med lraren.
Att tnka p fr lrare Material
En vergripande bild av de frdigheter deltagarna har erhllit.
Papper och penna fr alla deltagare, arbetsblad.
Mer info/ Kllor
10
TOOLBOX
Titel
LIVSERFARENHETER
Sektorer
Kultur, Aktivitet Fritid, Agro
Niv
Nybrjare/Mellan/Avancerad
40 min. I den frsta fasen fr deltagarna arbeta med ett eget arbetsblad. Detta kommer att best av en tidslinje p vilken de kan markera srskilda tillfllen/hndelser i deras liv. Detta kan vara hndelser i deras privatliv eller deras utbildning. I ett andra steg bestmmer de i vilken utstrckning dessa hndelser har varit positiva eller negativa fr dem. Efter att ha arbetat individuellt samlas eleverna i sm grupper och utbyter vad de har kommit fram till. De kan prata om likheter, hitta nya aspekter och synpunkter, etc. Dessa hndelser kan vara mycket personliga. Det r viktigt att deltagarna fr en chans att tala om sina erfarenheter i en sker och trygg milj, ssom en liten arbetsgrupp eller med lraren. Hndelserna br inte diskuteras i hela gruppen. Om djupt rotade problem identifieras br deltagaren och/eller lraren ska ytterligare hjlp.
Att tnka p fr lrare
Verktygets potential: vningen gr det mjligt fr deltagarna att f en mer positiv bild av lrande, av sig sjlva och sin potential. Med denna kunskap kan de delta mer aktivt i lrandeprocessen.
Material
11
TOOLBOX
Titel
GISSA MITT YRKE!
Sektorer
Kultur, Aktivitet, Fritid, Agro
Niv
Nybrjare/medel/Avancerad
Tidstgng
30 - 45 min.
Beskrivning Lraren ber deltagarna att brainstorma kring olika yrken och ger std med relaterad vokabulr. Eleverna skriver ned yrkena p papper i form av kort/lappar, vilka insamlas. Efter brainstormingen stts lapparna/korten upp p en tavla och lses hgt. Lsandet kan tfljas av frgor som kan frmja frstelse, aktivt lyssnande och deltagande. Vem knner ngon som arbetar inom detta omrde? Vad kan du bertta fr oss? Vilka andra yrken kan man koppla till detta? Vad fr slags frdigheter och kompetenser behvs? Hur mycket tjnar man inom denna bransch? Hur mnga deltagare i rummet skulle vilja jobba inom detta omrde?
Verktygets potential: Intressant och rolig inledning till mnet Frmjar motivation genom att integrera intressant innehll Kort/Lappar, tejp
12
TOOLBOX
Titel
EUROPASS Sprkpasset
Sektorer
Kultur, Aktivitet, Fritid, Agro
Niv
Nybrjare/medel/Avancerad
Tidstgng
45 min.
Beskrivning Denna aktivitet handlar om att presentera Europass till studenterna och tittar p de fem olika handlingar som behvs fr att slutfra en Europass-portfljen: Europass CV (Curriculum Vitae), Europass sprkpass, Europass-mobilitet dokument (utbildning och arbetslivserfarenhet utomlands), Europass Certificate Supplement och Europass Diploma Supplement.
Eleverna kan sedan g online fr att f en titt p olika sprk pass. (http://europass.cedefop.europa.eu/europass/home/hornav/Downloads/LangPassport/ELPTempla te / navigate.action) Att tnka p fr lrare Material Mer info/ Kllor Denna vning syftar inte till att gra en portfolio fr varje elev, utan att f eleverna att tnka p mjligheter utanfr sitt hemland och frst vrdet av internationell erfarenhet nr de konkurrerar p arbetsmarknaden. Dator och internet
http://europass.cedefop.europa.eu/europass/home/hornav/Downloads/
LangPassport/ELPTemplate/navigate.action
VERKTYG
KULTURTURISM
13
TOOLBOX
Titel
OM MIG
Sektorer
Alla turismrelaterade yrken
Niv
Nybrjare/Medel/Avancerad
40 min Deltagarna arbetar i sm grupper och frbereder en kort presentation om sig sjlva. Deltagarna presenterar sig sjlva genom att bertta om sin hemort: sevrdheter i staden och/eller nromrdet, vad som knnetecknar staden, festivaler, evenemang, historiska och religisa monument, etc. I presentationens andra del fr deltagarna presentera sitt favoritland eller sin favoritstad som de har beskt under en resa. Lraren kan vidareutveckla genom att stlla frgor som Kan du bertta lite om...?, Vad gillar du med...? Hur kndes det att vara i...? Lraren br vara knslig infr elevernas instllning till att dela med sig av sina knslor.
Att tnka p fr lrare
Verktygets potential: Lra knna varandra. Lra sig att frst att frgor kan se ut p olika stt, vilket frndrar vilken typ av svar som krvs, och gr att face-to-face- interagerande uppstr. vningen kan delas upp eller presenteras som en vning. En variant av vningen kan ocks vara att vissa av eleverna presenterar sig genom sin hemstad, medan vissa andra presenterar sig genom sitt favoritresml.
14
TOOLBOX
Material
Penna och papper
15
TOOLBOX
Titel
KULTURELL MNGFALD
Sektorer
Niv
Nybrjare/medel/avancerad
40-90 min Lraren ber deltagarna att presentera sig p ett nytt stt: deltagarna ombeds att individuellt skapa en presentationsaffisch ver dem sjlva, med nationellt/etniskt ursprung, religion, traditioner, seder och bruk, etc. Affischerna kommer att hngas upp i klassrummet. Deltagarna fr gissa vilken affisch som tillhr vilken deltagare. Affischerna sorteras om efter en viss aspekt, t.ex. religion, grupperingarna diskuteras och affischerna sorteras sedan om igen, fr att hitta gemensamma nmnare med andra deltagare.
Att tnka p fr lrare
Verktygets potential: Lra knna varandra. Om gruppen inte har ett tillrckligt antal representanter fr olika nationaliteter kan gruppen gra affischer om sin hemstad eller sitt favoritresml.
Material
Affischer, tidskrifter, bilder, papper, pennor, sax Alt. Digitalkamera, dator och bildredigeringsprogram
16
TOOLBOX
Titel
SPRKINLRNING GENOM MUSIK
Sektorer
Niv
Medel/avancerad
60 min Spela upp lten Cantaloop (Flip Fantasia) av gruppen US3 (se lnk nedan) ett par gnger medan deltagarna studerar texten. Att verstta de lite svrare orden i texten kan hjlpa dem att frst innebrden fortare. Bertta lite fr deltagarna om lten, bandet och hur det gtt fr lten p topplistor runt om i vrlden (se lnk nedan). Deltagarna skriver ned de ord de inte frstr och slr upp dem i ett lexikon. Diskutera ltens innebrd och mening och vad gruppen sjunger om. Diskutera med eleverna vilka stilar som blandas i denna lt och lt deltagarna bertta om vilka musikstilar de gillar bst.
CANTALOOP (FLIP FANTASIA) Ladies and Gentlemen, as you know we have something special for you at Birdland this evening. A recording for Blue Note Records
17
TOOLBOX
What's that? yeah yeahyeah funky funky, how bout a big hand now? wait, wait a minute
Groovy groovy jazzy funky pounce bounce dance as we Dip in the melodic sea, the rhythm keeps flowin, it drips to MC Sweet sugar pop sugar pop rocks it pops yadont stop Till the sweet beat drops I show and prove as a stick in move Hear the poems recited on top of the groove Smooth, mind, floating like a butterfly Notes start to float, suttle like a lullabye Brace yourself as the beat hits ya Dip trip, flip fantasia
(ah, ah, ah, what's that? biggity biggity bop)
Feel the beat drop, jazz and hip hop
18
TOOLBOX
Drippin in the dome, and mix is on the lock Funk and fusion, a fly illusion Keeps yacoastin on the river we cruisin Up down round and round, round the found But nevertheless yagots to get down Finesse the freak thru the beat so unique Ya move your feet, the sweat from the heat
Back to the fact I'm the mack and I know that The way I kick the rhymes, some would call me a poet Funky flowingoin on with the sweet sound Caught in the groove in Fantasia I'm found Trip the tour upon the rhymes they soar To an infinite height to the realm of the hardcore Here we go off I take ya Dip trip flip fantasia
19
TOOLBOX
Jump to the jam boogywoogy jam slam Bust the dialect im the man in command Come flow with the sounds of the mighty micmasta When I rhyme on the mic I bring a suckadisasta Beaucoup bucks and I still rock Nike With the razzle dazzle star I might be Scribble scrabble on the microphone I babble As I flip the funky words, into a puzzle Yes yesyes, on and on as I flex Get with the flow words manifest Feel the vibe from here to Asia Dip trip flip fantasia
I've found it. At last. Put it on. Att tnka p fr lrare Verktygets potential: Motivera deltagarna till att bli intresserade av att lra sig sprk. Vilken lt som helst kan anvndas beroende p elevernas tycke och smak. Lraren kan dela upp deltagarna i grupper efter musiksmak och varje grupp fr verstta en text som de sjlva har valt.
20
TOOLBOX
Material
CD-spelare, textblad, lexikon
Mer info/ Kllor
http://en.wikipedia.org/wiki/Cantaloop_%28Flip_Fantasia%29 http://www.youtube.com/watch?v=JwBjhBL9G6U
Titel
FILM I SPRKINLRNING
Sektorer Niv Tidstgng Beskrivning
Alla turismrelaterade yrken Medel/Avancerad 2-3 timmar Lraren frbereder denna modul genom att frga eleverna efter deras favoritfilmer. Under frberedandet av arbetsbladet (planering och redigering av material att tflja filmerna) kommer en rad tekniker anvndas fr att engagera och motivera deltagarna och hjlpa dem f ut mesta mjliga av filmlektionen. ratals erfarenhet har visat att vl frberedda, planerade och betygsatta lektioner med filmvisning br best av olika stadier. Frst presenteras filmen, dess handling och karaktrer fr deltagarna. I detta stadium kan olika hjlpmedel anvndas, t.ex. Brainstorming med spekulerande i hur handlingen och karaktrerna kommer att utvecklas; listor med ord och uttryck ur filmen eller bara frgor kring handlingen. Under det andra stadiet fr eleverna titta p filmen. Mlet med detta stadium r att konfrontera eleverna med problemlsningsuppgifter samtidigt som de lr sig talsprk och slanguttryck.
21
TOOLBOX
Till sist knyts det hela ihop med diskussion och uppfljningsvningar. Till exempel kan deltagarna f spela upp de scener de tyckte bst om, eller s kan de debattera kring moraliska slutsatser av handlingen.
Att tnka p fr lrare
Verktygets potential: Nufrtiden utstts unga mnniskor genom media stndigt fr en rad olika sinnesintryck. Att anvnda dessa medier sprkundervisningen ger tillgng till en rad motivationskllor. Lraren kan ge deltagarna i hemuppgift att titta p ngon av sina favoritfilmer (igen). Under nsta lektion fr deltagaren gra en kort presentation av den film de valt, varav cirka 10 minuter tillgnas att presentera ord och uttryck frn filmen som kan anvndas i vardagslivet.
Material
Film, DVD-spelare
22
TOOLBOX
Titel
POP-/ROCK-/RAPGRUPPER
Alla turismrelaterade yrken Nybrjare 45 min Be deltagarna att verstta musikgruppers namn till sitt eget sprk. Du kan sjlv ge dem en lista eller s kan deltagarna gra egna listor och byta dem med varandra. Detta kan ocks gras som ett quiz. U2 The Beatles Rolling Stones Take That Black Eye Peas Lady Antebellum Zac Brown Band Blondie Oasis Prince Queen Lady Gaga Maroon 5 Foster the people The Script Red Hot Chilli Papers The Black Eyed Peas Cold Play
23
TOOLBOX
Kiss Blur Sting Guns and Roses Simply Red SugarBabes Pussy Cat Dolls Westlife Dead or Alive 50 Cents Foo Fighters Far East Movement Bed Meets Evil Coldplay Drake The Band Perry Kanye West Pitbull Att tnka p fr lrare Verktygets potential: Detta r ett roligt stt att trna vokabulr och kan hjlpa till att memorera olika ord.
Material
Listor
24
TOOLBOX
Titel
FOTON OCH SERIER
All tourism professions nybrjare/medel 40-90 min Lraren ber deltagarna att skapa en kort berttelse om sina vardagliga rutiner och vanor. Titeln kan vara till exempel En vanlig dag i mitt liv, Hur jag umgs med mina vnner etc. Tidstgngen kan begrnsas i enlighet med gruppens frdighetsniv. Bilder och serier r bra berttarhjlpmedel eftersom man kan bygga upp en komplex och mngbottnad historia med bara ngra f bilder. Dessa kan ven hjlpa deltagarna att f grepp om olika typer av vokabulr. Deltagarna vljer och arrangerar/organiserar bilder tills de har ftt en logisk ordning p dem, sedan lgger de till lmpliga meningar till bilderna. Slutligen presenteras berttelserna fr hela gruppen. Memorerandet av nya ord kan utvecklas vidare med fljande varianter.
Att tnka p fr lrare
Verktygets potential: Foton och serier kan anvndas frn nybrjar- till avancerad niv fr en rad olika sprk- och diskussionsaktiviteter. Lraren kan dela in deltagarna i flera grupper. Varje grupp tilldelas ett tema vilket de fr utveckla till en berttelse och sedan spela upp som en sketch.
Material
Foton och/eller serier, papper, penna, sax Alternativt: Digitalkamera, dator och lmplig programvara
25
TOOLBOX
Titel Sektorer Niv Tidstgng Beskrivning
ORDMOLN FR KULTURTURISM Kultur Nybrjare/Medel/Avancerad 40 min. Lrandeml: Utkande av vokabulr, beskriva med ord Varje deltagare fr ett ord moln med vokabulr och ett arbetsblad som ska anvndas i en beskrivningslek. En beskrivning kan till exempel vara: Sevrdhet. En bermd byggnad eller freml som ltt kan knnas igen och r attraktivt fr turister, eller i en mening: Frihetsgudinnan r en bermd sevrdhet Som uppfljning kan du be deltagarna att ringa in ord i deras ord moln som associeras med ngot (t.ex. handgjort), och sedan frklara varfr de valt det ordet. handgjort = mnga souvenirer grs fr hand. Fljande ord kan associeras till handgjord; krukmakeri, lderplnbok, unik design, personliga vykort, hemgjorda smycken...
Att tnka p fr lrare
Verktygets potential: Introduktion och utkning av vokabulr p ett roligt stt. Beskrivningslekar.
Material
Arbetsblad
Mer info/ Kllor
Skapa ditt eget ord moln: www.tagxedo.com
26
TOOLBOX
Titel
KULTURTURISM SWOT-DEBATT
Sektorer Niv Tidstgng
Kultur Medel/Avancerad 15 min fr att fylla i arbetsblad, 30-40 min fr presentationer och diskussion, ytterligare 15-20 min fr att lgga till ytterligare vokabulr till arbetsblad 2
Beskrivning
Be varje grupp hlla en presentation med sina slutsatser. Stll frgor fr att hjlpa eleverna utveckla mnet; Vilka frdelar finns med att utveckla regional kulturturism fr kommun/region/turister? Vilka nackdelar uppstr fr en region om kulturturism inte utvecklas p rtt stt? Med hjlp av arbetsblad 2, be varje grupp ange 3 positiva och 3 negativa effekter kulturturism kan ha fr den grupp de representerar och diskutera likheter och skillnader mellan varje grupps synstt. Diskutera andra mjligheter.
Att tnka p fr lrare
Verktygets potential: Arbeta i grupp, framfra ider, frsvara sin stndpunkt i grupp.
Material
Papper och penna, arbetsblad.
Mer info/ Kllor
Kulturturism p Wikipedia:
http://en.wikipedia.org/wiki/Cultural_tourism
27
TOOLBOX
Titel
KULTURTURISM MUSIKALISK RESA
Kultur/Fritid Medel/Avancerad 30 40 min Lrandeml: Lyssna och frst, va verb
Ge varje deltagare ett exemplar av arbetsbladet med de utelmnade orden och spela sedan upp lten. Be deltagarna att fylla i luckorna. Om ndvndigt, spela upp lten en andra gng. Du kan ocks be eleverna att frst fylla i luckorna och sedan spela upp ltarna fr att se om de hade rtt. Nr alla fyllt i luckorna, be deltagarna att skriva om texten i ett annat tempus, ex. imperfekt: I started spreading the news/I was leaving that day/I wanted to be a part of it... Be deltagarna att skriva upp samtliga verb i alfabetisk ordning och anvnda en ordlista fr att hitta tv synonymer till varje. Som en vidare utveckling, be deltagarna att skriva roliga frgor som svar p texten, och spela sedan upp detta som en intervju mellan Sinatra och en reporter: What are your plans for the summer? Start spreading the news, Im leaving today! Att tnka p fr lrare Material Mer info/ Kllor Papper och penna, arbetsblad New York, New York p YouTube: http://www.youtube.com/watch?v=8mwPWAmBp8E
Verktygets potential: Arbeta i grupp
TOOLBOX
AKTIVITETSTURISM
Titel
GLOBALT MRKESQUIZ
Alla omrden Medel/Avancerad 70-90 min Lraren tar upp mnet mrken, samlar in ngra namn p sdana som deltagarna anger och presenterar och/eller frklarar genom detta begrepp p det frmmande sprket ssom fretag, grundare, affrer, frvaltning, ledning, produktion, marknad, reklam, tillgng och efterfrgan, etc. Lraren inleder quizet med att frga varfr det het er Adidas/ Nike/ Puma, etc. Deltagarna gissar mjliga svar och utvecklar/diskuterar i grupp om snrtiga mrkesnamn. Lraren lser sedan upp svaren (p det frmmande sprket), eller s kan deltagarna gra detta. I nsta del kommer lraren att rda deltagarna att frestlla sig att de r unga fretags grundare och sker ett namn till sitt fretag/mrke: Tnk att ni arbetar inom turism; har unga vuxna som mlgrupp. Utveckla ett snrtigt namn specificera varfr ni valt det namnet Presentera resultat I denna del av vningen kan eleverna arbeta i mindre eller strre grupper, beroende p frdighetsniv. Presentationerna kommer att fljas av en avslutande gruppdiskussion om
29
TOOLBOX
utmaningarna med att skapa ett mrkesnamn.
Att tnka p fr lrare
Verktygets potential: Uppmuntra motivation genom att inkludera elevernas egna erfarenheter och intressen (innehllsintegrerad sprkinlrning).
Material
Tavla, pennor.
Mer info/ Kllor
Adidas bildades 1924 i Tyskland av brderna Adi och Rudolf Dassler. Fretaget hette frst Dassler Schuhe och blev frst senare Adidas. Dasslers skor sgs i OS, vilket hjlpte fretaget bli knt. 1948 lmnade dock Rudolf fretaget fr att starta ett eget (vilket numera r knt som Puma). Adi kom d p den bermda loggan med tre streck och bytte namn till Adidas genom att kombinera de tre frsta bokstverna i sina fr- och efternamn. Nike r ett stort fretag som tillverkar klder, skor och idrottsutrustning. Fretagets hgkvarter ligger utanfr Beaverton, Oregon. Nike r vrldens ledande tillverkare av sportskor och sportklder och en framstende aktr p marknaden fr utrustning. Fretaget grundades 25 januari 1964 under namnet Blue Ribbon Sports av Bill Bowerman och Phil Knight och bytte officiellt namn till Nike den 30:e Maj 1978. Fretaget tog sitt nya namn ifrn segergudinnan i antik grekisk mytologi. Puma bildades d Rudolf Dassler startade sitt eget fretag och har sedan dess varit enormt framgngsrikt. Rudolf fljde till en brjan sin brors exempel och kallade sitt nystartade fretag RUDA, men ndrade sedan sig d han kom p loggan med kattdjuret i sprng.
30
TOOLBOX
Titel
FORSKNING OCH UTVECKLING
Alla omrden Medel/Avancerad 45 min Lraren ber eleverna brainstorma varumrken frn idrotts-/aktivitetsturism p det frmmande sprket. Dessa kan vara varumrken fr skor, tennisracketar, cyklar, etc. Deltagarna skriver ned dessa p lappar/kort. Under nsta lektion fr eleverna hjlp med att ska p internet fr att lra sig mer om de olika varumrkenas bakgrund (pararbete). Deltagarna fr sedan skriva ned det de har lrt sig i stil med de korta texterna i frra exemplet. Dessa lses sedan upp fr hela klassen.
Att tnka p fr lrare
Verktygets potential: Under nsta lektion fr eleverna hjlp med att ska p internet fr att lra sig mer om de olika varumrkenas bakgrund (pararbete). Deltagarna fr sedan skriva ned det de har lrt sig i stil med de korta texterna i frra exemplet. Dessa lses sedan upp fr hela klassen. ka motivation genom att inkludera deltagarnas egna intressen och erfarenheter. vningen kan anvndas fr alla typer av turism, beroende p gruppen.
Material
Dator, internet
31
TOOLBOX
Titel
NR SCHUMACHER KOM TILL BILEN...
Alla omrden Nybrjare/Medel 45 min Mlet att skriva en enkel berttelse och gra hela gruppen inblandad i detta ber lraren varje deltagare att lgga till en mening om max tv rader tills berttelsen ntt en logisk avslutning. Inledningen kan till exempel vara Nr Schumacher satte sig i bilen tog han ett djupt andetag och blundade Nr historien knns komplett lser lraren upp den fr klassen och frgar vad de tycker om den. Lraren kan vlja en annan inledning och lgga till meningar fr att utveckla en sammanhngande handling.
Verktygets potential: va samarbete och teamwork
Papper och penna
32
TOOLBOX
Titel
SKRIVA DATUM OCH TID
Alla omrden Nybrjare 45 min Lraren frklarar fr eleverna hur de verstter raderna p schemat till skriftsprk. Exempel presenteras och frtydligas/frklaras. Beroende p kunskapsniv kan deltagarna arbeta individuellt eller i grupp.
Final tournament match schedule 08 June-01 July 2012
1 2 3 4 5 6 7 8 9
08.06 Grp A 08.06 Grp A 09.06 Grp B 09.06 Grp B 10.06 Grp C 10.06 Grp C 11.06 Grp D 11.06 Grp D 12.06 Grp A
Poland Russia Netherlands Germany Spain Ireland France Ukraine Greece Poland
19:00 Greece 21:45 Czech Republic 19:00 Denmark 21:45 Portugal 19:00 Italy 21:45 Croatia 19:00 England 21:45 Sweden 19:00 Czech Republic 21:45 Russia
Warsaw Wroclaw Hrakov Lviv Gdansk Poznan Doneck Kiev Wroclaw Warsaw
10 12.06 Grp A
33
TOOLBOX
11 13.06 Grp B 12 13.06 Grp B 13 14.06 Grp C 14 14.06 Grp C 15 15.06 Grp D 16 15.06 Grp D 17 16.06 Grp A 18 16.06 Grp A 19 17.06 Grp B 20 17.06 Grp B 21 18.06 Grp C 22 18.06 Grp C 23 19.06 Grp D 24 19.06 Grp D 25 21.06 QF 26 22.06 QF 27 23.06 QF 28 24.06 QF 29 27.06 SM 30 28.06 SM 31 01.07 F Att tnka p fr lrare Material
Denmark Netherlands Italy Spain Sweden Ukraine Czech Republic Greece Portugal Denmark Croatia Italy England Sweden Winner Grp A Winner Grp B Winner Grp C Winner Grp D Winner match 25 Winner match 26 Winner match 29
19:00 Portugal 21:45 Germany 19:00 Croatia 21:45 Ireland 19:00 England 21:45 France 19:00 Poland 21:45 Russia 19:00 Netherlands 21:45 Germany 19:00 Spain 21:45 Ireland 19:00 Ukraine 21:45 France 21:45 Runner-up Grp B 21:45 Runner-up Grp A 21:45 Runner-up Grp D 21:45 Runner-up Grp C 21:45 Winner match 27 21:45 Winner match 28 21:45 Winner match 30
Lviv Hrakov Poznan Gdansk Kiev Doneck Wroclaw Warsaw Hrakov Lviv Gdansk Poznan Doneck Kiev Warsaw Gdansk Doneck Kiev Doneck Warsaw Kiev
Verktygets potential: Anvndbart verktyg fr att konvertera numerra vrden till litterra sdana. Kopia p schemat
34
TOOLBOX
Titel
CYKELTUR
Alla omrden Nybrjare 2 timmar Varje deltagare frbereder sig med ndvndiga klder och utrustning och en cykel fr en sprkrelaterad utflykt. Lraren har redan frberett upp till tio stopp/hllplatser med uppgifter som deltagarna fr lsa innan de fortstter till nsta. En sj, en skog eller en annan lugn plats passar bst fr vningen. Cirka 3-5 km r lagom strcka fr hela uppgiften. Lraren anger hllplatserna i frvg. Dessa kan vara bde bemannade och obemannade beroende p deltagare och omstndigheter. Anpassa denna vning s att den passa din lroplan. Hr fljer ngra frslag p hllplatser: Ett kort rim eller en kort dikt som deltagarna ska lra sig utantill och recitera vid vningens slut. 3-4 rader med enkel text. En seriestripp med tomma pratbubblor. Lt deltagarna skriva ord i bubblorna. Anvnd utdelningsmaterial frn tidigare vningar och se hur mycket eleverna minns. De fr fylla i de luckor som du har skapat. Lt eleverna under 30 sekunder skriva ned s mnga ord p det frmmande sprket de kan p ett stycke papper. En pong per rtt ord. Vid hllplats 5 br det finnas en MP3-spelare eller dylikt. Deltagarna fr lyssna p en lt som du har valt och som r ganska enkel att frst. Ha text tillgnglig. Efter att ha lyssnat p lten och lst texten fr deltagarna frklara vad lten handlar om. Beroende p kunskapsniv kan de gra detta p modersmlet eller p det frmmande sprket.
35
TOOLBOX
Att tnka p fr lrare
Kan anpassas till mnga olika situationer och resml. Anpassa denna vning till din egen lroplan. Utflykter stimulerar deltagande och aktiv inblandning hos deltagarna.
Material
Ndvndiga klder/utrustning och cykel. Papper, penna och frberedda hllplatser
36
TOOLBOX
Titel
ORDMOLN AKTIVITETSTURISM
Aktivitet Nybrjare/medel/Avancerad 40 min. Lrandeml: Ordbildning. Synonymer och antonymer. Alfabetisera orden i molnet och be deltagarna bilda nya ord; nature=natural, unnatural, supernatural, etc. och ge en kort frklaring. Deltagarna kan ocks bilda adjektiv eller verb av de substantiv som finns tillgngliga; adventure=adventurous, adventuresome, etc. eller hitta synonymer/antonymer i molnet; road=way, street, avenue, track, etc. Deltagarna fr sedan med den tillgngliga mallen skapa sina egna ord moln och gra ordlistor.
Att tnka p fr lrare
Verktygets potential: Frmja motivation genom att integrera intresserelaterat innehll.
Material Mer info/ Kllor
Arbetsblad Synonymordbok: http://thesaurus.com/ Skapa ditt eget ord moln: www.tagxedo.com
37
TOOLBOX
Titel
SAIL AWAY KORSORD A och B
Aktivitet/Fritid Medel/Avancerad 40 min. Dela upp deltagarna i grupper om tv och dela ut arbetsbladen A och B. Be dem arbeta i par och fylla i korsordet. Varje elev fr frklara de ord som saknas fr sin partner med hjlp av egna ord eller den tillgngliga beskrivningen. Nr alla har fyllt i sina korsord, be deltagarna att peka ut de nya ord de har sttt p och skriva ned dessa p tavlan. Be sedan deltagarna att bertta en historia med orden.
Att tnka p fr lrare Material Mer info/ Kllor
Verktygets potential: Teamwork, utka vokabulr
Arbetsblad The Dictionary of English Nautical Language http://www.seatalk.info/index.html#nautical-marine-sailing-dictionary-search Skapa korsord online: http://eng.teachers.thelanguagemenu.com/tools/Crossword
38
TOOLBOX
Titel
MIMKORT
Aktivitet/Fritid/Kultur/Agro Nybrjare/Medel/Avancerad 40 min. Lrandeml: Utka vokabulr, deskriptivt sprk Dela in deltagarna i tre grupper och ge varje grupp ett antal bildkort. Varje elev tar ett kort och framstller detta som en pantomim, medan de vriga i gruppen gissar. Lraren ritar upp tre kolumner p tavlan och skriver ned varje rtt gissat ord i rtt lags kolumn. Flest rtta gissningar vinner. Fr att gra det hela mer avancerat kan du be eleverna att beskriva orden utan att sga det, i stllet fr pantomim. Anvnd ett timglas eller ggklocka fr att ta tiden p deltagarnas pantomimer/beskrivningar. Niv
Verktygets potential: Teamwork
Bildkort, timglas
Mer info/ Kllor
Gr Flashcards p internet: http://eng.teachers.thelanguagemenu.com/tools/Flashcards
39
TOOLBOX
SPORTBARSMENYN Aktivitet/Fritid/Kultur Nybrjare/Medel 40 - 60 min. Lrandeml: Brja med att presentera mnet och be var och en av deltagarna bertta om ngon sportbar som de tycker om. Vilka olika teman finns det p de sportbarer som dyker upp i diskussionen? Be deltagarna ge exempel p matrtter som r vanliga p sportbarer (och vilka de tycker bst om) Skriv ned vokabulr p tavlan. Ge eleverna menyer, be dem att lsa igenom den noga och peka ut de ord som r nya fr dem. Para ihop deltagarna och be dem att anvnda menyn fr ett rollspel dr de bestller mat, kanske klagar p maten, och betalar. Deltagarna kan byta roller flera gnger. Som uppfljning kan du ge eleverna den tomma menyn och be dem att fylla i den, och komma p ett namn till sportbaren. Du kan ven anvnda materialet fr att introducera eller upprepa modala hjlpverb eller matrelaterade adjektiv.
Verktygets potential: Grupparbete, rollspel, lyssna, tala
Arbetsblad, White board, pennor Flashcard-skapare: http://eng.teachers.thelanguagemenu.com/tools/Flashcards
40
TOOLBOX
FRITIDSTURISM
Titel
OM GEORGE CLOONEY
Fritid Nybrjare/Medel/Avancerad 2 x 40 min. Lrandeml: Arbeta i par, rollspelsvning Tala hgt infr grupp Frbereda sig fr fljande verktyg Motivera elever att bli intresserade fr sprkinlrning
Verktyget Om George Clooney r inriktat p att frbereda sig p och va infr nstkommande verktyg. Deltagarna f arbeta i par och ska p internet efter information och artiklar om George Clooney. De fr gna tid t att ska och lsa s att de blir vl bekanta med George Clooney, och frbereda en imaginr intervju med denne. Anpassat efter kunskapsniv kan hela sessionen hllas p det frmmande sprket. Intervjun kommer att baseras p relativt enkla frgor, svaren p vilka kan hittas p internet av eleverna. Frgorna br berra Clooneys familj, hobbys, intressen och nuvarande taganden/arbete. Nstfljande lektion fr deltagarna arbeta i par och turas om att agera intervjuare och George Clooney fr att va sitt tal.
terigen: Anpassat efter kunskapsniv kan, men mste inte, vningen hllas helt p det frmmande sprket i frga. Verktyget kan givetvis anvndas med vilken
TOOLBOX
annan knd person som helst.
Verktygets potential:
Penna, papper, dator, internet
42
TOOLBOX
Titel
PROBLEMLSNING P ETT HOTELL
Fritid Medel/Avancerad 40 min. Lrandeml: Hjlpa eleverna frst att de kan lsa problem. Lra sig av grupperfarenheter Lraren ber deltagarna att beskriva och analysera en incident som innefattar problemlsning p ett hotell och rr gster som har problem med sina rum och reservationer (individuellt arbete). Beskriv problemet Sg vilka lsningar du har provat fr att lsa problemet Bedm lmpligheten i varje lsning Lraren kan bidra med att stlla frgor, fra diskussionen framt och hjlpa eleverna komma p lsningar. Analysen presenteras fr gruppen. Eleverna kan stlla frgor fr att n ett tydligt frstende. De br inte kommentera. Lraren samlar ihop lsningarna och har frihet att lgga till och vidare frklara strategier fr problemlsning.
Att tnka p fr lrare
Verktygets potential: Lraren samlar ihop lsningarna och har frihet att lgga till och vidare frklara strategier fr problemlsning. Mer sjlvfrtroende i att bemta och lsa problem som uppstr under kursens gng.
43
TOOLBOX
Lra knna mngfacetterade strategier fr problemlsning. Lra knna varandra.
Material
Papper och penna.
Mer info/ Kllor
44
TOOLBOX
Titel
BRAINSTORMA TERMER
Fritid och Agro Nybrjare/Medel 45 min. Lrandeml: Bygga meningar och svar p frgor Lyssna och frst Diskutera associationer och definiera aspekter
Lraren ber eleverna brainstorma termer p det frmmande sprket i frga. Eleverna skriver ned dessa p lappar/kort, dessa samlas ihop och stts upp p tavlan. Korten lses sedan upp hgt, detta tfljs av frgor fr att frmja aktivt lyssnande och deltagande. Vad betyder termen? Frstr alla den? Hur kom du att tnka p just detta? Vilka positiva associationer kan du komma p? Vilka negativa associationer dyker upp? Lraren kan klistra ihop korten genom att flja logiska kopplingar eller associationer. Slutligen fr eleverna tillsammans bygga upp en historia genom att spontant bidra en mening efter den andra med hjlp av de termer som ursprungligen samlats in.
Verktygets potential: ka motivation genom att inkludera elevernas ider va tal och lyssnande genom att associera fritt. Anslagstavla, kort och pennor
45
TOOLBOX
Titel
KOMMER PENGARNA ATT RCKA? EURO 2012
Fritid Medel 60 min Lrandeml: Hitta relevant information p internet Strukturera information Lra och repetera lmplig vokabulr Knna till och kunna anvnda konventioner kring hur man skriver datum och mngder Lraren delar in klassen i grupper om tre: A, B, C, och s vidare. Varje grupp tilldelas 1800 (imaginrt). Nr grupper har formats och de virtuella pengarna delats ut lser lraren upp informationen i tabellen fr hela klassen och ber gruppen spendera sina pengar fr att berkna kostnaden fr att beska finalmatchen under EURO 2012, och pongtera att ingen br vara utan matchbiljett, hotellrum eller resebiljett. Beska finalmatchen Bestmma om matcher Underska biljettpriser, freslagsvis p UEFA:s hemsida. Rkna med att kpa minst tre biljetter till ngon match Vidare berkna resa och boende Flyg, buss eller tg? Hotell eller camping? Kommer pengarna att rcka? Beroende p kunskapsniv kan eleverna gra sina efterforskningar p modersmlet och anvnda det frmmande sprket bara fr att presentera resultatet, eller gra hela vningen p frmmande sprk. Varje grupp presenterar sina resultat p ett papper och gr igenom hur de har budgeterat fr resan. Lraren utvrdera korrektheten i rapporterna och lser upp
46
TOOLBOX
dem fr hela klassen. Detta r en ppen vning; det r upp till lraren att ta med eller utelmna detaljer och bestmma huruvida de vill ge rd och std till eleverna. Att tnka p fr lrare Verktygets potential: Motivationshjare. Detta r ett underhllande stt att f eleverna att anvnda vokabulr. Den tvlingsinriktade approachen utmanar srskilt manliga elever.
Material
Dator och internet. Kort lnklista anpassad efter det valda evenemanget.
Mer info/ Kllor
47
TOOLBOX
HOTELLVOKABULR Fritid Nybrjare 20-40 min. Lrandeml: va verbal kapacitet Detta r en enkel sprkvning fr att utka deltagarnas vokabulr. Reglerna r enkla. Bredvid varje bokstav fr eleverna skriva ett ord som kan kopplas till hotellverksamhet. A ______________________________ B _________________________________ C ______________________________ D _________________________________ E ______________________________ F _________________________________ G ______________________________ H _________________________________ J ______________________________ K _________________________________ L ______________________________ M _________________________________ N ______________________________ O ________________________________ P ______________________________ Q _________________________________ R ______________________________ S _________________________________ T ______________________________ U _________________________________ V ______________________________ W ________________________________ X _____________________ Y ____________________Z ____________________
Att tnka p fr lrare
Verktygets potential: Kan gras som ett spel och anvndas som grupprojekt dr alla deltagare samlar in resultat och jmfr dem med varandra. Samarbets- och teamworkvning.
Material
Papper och penna
48
TOOLBOX
Titel
P RESTAURANG UTOMLANDS
Sektorer
Fritid
Niv
Nybrjare
45 min. Lrandeml: Lra sig typisk restaurangvokabulr Detta r en enkel sprkvning mnad att frbttra innehllsrelaterad vokabulr. Beroende p niv kan eleverna ocks gra en sammanfattning av vningen infr gruppen fr att va den verbala delen. Frst presenterar lraren relevant vokabulr; gaffel, sked, kniv, tallrik, glas etc., och dessas motsvarande ord p det frmmande sprket. Fr att uppmuntra eleverna till att frbttra sina sprkfrdigheter kommer lraren ven att presentera ytterligare material (nstan alla restauranger har idag en egen hemsida med menyer; prova viamichelin.co.uk!) eller fresl en rollspelsvning. Fr elever: Vlj rtt alternativ: Ill call and do make reserve book a table. I think I will have eat drink the chicken curry. Could you please give pass order me the vinegar? A knife fork spoon is an object you use to eat liquid food Let us buy order empty another bottle. A menu meal bill is a piece of paper that shows how much you have to pay.
49
TOOLBOX
Att tnka p fr lrare Material Kopia p originaltext och ndrad text, bda p det frmmande sprket.
Mer info/ Kllor
50
TOOLBOX
Titel Sektorer
SUMMER CRAZY Fritid
Niv
Nybrjare
2 timmar Lrandeml: Lra sig en uppsttning ord relaterade till ett intressant mne Lra knna ordboken Motivera till sprkinlrning i och utanfr skolmiljn De flesta ungdomar lngtar till sommarlovet, speciellt till att resa utomlands, kanske till ovanliga och svrtillgngliga platser. Organisera ett besk tillsammans med eleverna till en resebyr som erbjuda intressanta semesterpaket. Frskra att du har utdelningsmaterial med en teckning eller bild av stderna/lnderna du kommer att se under resan. Be eleverna att anvnda en ordbok fr att hitta lmpliga ord och uttryck p det frmmande sprket som matchar den typ av semester du valt. Be eleverna att skriva ned en lista p ord och spara dessa fr att va p. Fr elever: Frsk hitta uppenbara ord som kan komma att behvas d du talar om din semester med de du trffar p resan.
Att tnka p fr
Verktygets potential: Skolresa som hos eleverna stimulerar deltagande och
51
TOOLBOX
lrare
aktiv inblandning.
Material
Utdelningsmaterial, papper och penna, ordbok
52
TOOLBOX
Titel
ORDMOLN FR FRITIDSTURISM
Sektorer
Fritid
Niv Tidstgng Beskrivning
Nybrjare/Medel/Avancerad 40 min. Lrandeml: Att skriva om turism Anvnd ord ur molnet och be eleverna komma p andra ord som associeras med dessa (strand, sol, sand, kust, volleyboll, solglasgon, hav, vatten...). Skriv ned orden p tavlan och be en elev att brja bertta en historia med orden p tavlan. Lt eleven intill denne fortstta historien och sedan nsta i sin tur, tills alla orden blivit anvnda. Som en vidare utveckling kan du be eleverna komma p och skriva ned meningar, med s mnga ord ur molnet som mjligt i varje mening. Det kan vara en rolig mening som inte alls r logisk eller en riktig mening. Du kan ven be eleverna att Google ett av orden och skriva en kort sammanfattning av vad det frsta skresultatet handlar om.
Verktygets potential: Anvnda nya ord i vokabulrutkande vningar som r roliga och kreativa. Papper och penna fr alla deltagare, arbetsblad. Dator och internet. Skapa ditt eget ord moln p www.tagxedo.com
53
TOOLBOX
Titel
VOKABULRKORT FR TURISM
Sektorer
Kultur/Aktivitet/Fritid/Agro
Niv
40 min. Lrandeml: utka vokabulr, diskussion och beskrivning Ge varje elev ngra kort och brja med att be dem definiera ordet. Om niverna i gruppen skiljer sig eller om eleverna generellt r p en lg niv, ge dem en ordlista med antingen definitioner eller versttningar. Be dem sedan anvnda ordet i en mening. Be eleverna byta kort med varandra, ett par kort t gngen s att de blandas ordentligt, och att sedan bertta en historia dr varje elev tar det kortet de har verst och fortstta historien med ordet p det kortet. Fortstt tills alla korten anvnts. Niv
Att tnka p fr lrare
Verktygets potential: anvnda nya ord i vokabulrutkande aktiviteter som r roliga och kreativa.
Material
Vokabulrkort. Skriv ut och laminera fr hllbarhet.
Mer info/ Kllor
Skapa egna kort online: http://eng.teachers.thelanguagemenu.com/tools/Flashcards
54
TOOLBOX
Titel
KRYSSNINGSSSONGER
Sektorer
Kultur/Aktivitet/Fritid
Niv
15 min fr att fylla in tidslinjen och 30 min fr konversation Ge varje elev en kryssningstidslinje och be dem att skriva in p denna tidslinje, under verensstmmande mnader, de tre ssongerna fr kryssningsresor: Peak: Den primra resessongen Off peak: Perioden d resandet r som lgst Shoulder: Perioden mellan peak och off peak d marknaden r stabil, men har rum fr utveckling Be eleven att skriva ned tre ord som associeras med dessa ssonger i varje kolumn. Som uppfljning kan du inleda en konversation genom att vlja en mnad och be var och en av eleverna att frklara resonemanget bakom valet av just de tre orden.
Verktygets potential: brainstorming och konversation, debatt
Papper och penna fr alla deltagare, arbetsblad. Dator och internet Wikipedia om kryssningsfartyg: http://en.wikipedia.org/wiki/Cruise_ship
55
TOOLBOX
Titel
SERIESTRIPPAR FRITIDSTURISM
Sektorer
Kultur/Aktivitet/Fritid
Niv
30 min Lrandeml: Anvnda vokabulr i meningsfull kontext Dela ut arbetsblad till eleverna och be sedan tv elever att lsa eller agera dialogen mellan karaktrerna. Dela in eleverna i grupper och be dem skapa en slutscen fr historien och skriva om ngra av de tillgngliga scenerna. Efter att eleverna slutfrt uppgiften, be dem lsa hgt eller agera dialogen. Som en vidare utveckling kan du lta eleverna gra en serie av sina strippar genom att be dem ta med en ny stripp till varje mte, som ett slags fljetong.
Verktygets potential: kreativt skrivande, teamwork och samarbete
Mer info/ Kllor
Gr egna seriestrippar: http://www.makebeliefscomix.com/ http://eslcomics.com/
56
TOOLBOX
AGROTURISM
Titel
HUR MNGA MNNISKOR?
Sektorer
Agro och fritid
Niv Tidstgng Beskrivning
Nybrjare/Medel 45 min Lrandeml: va frgor med ett kort formulr. Lter klassen lra knna varandra bttre. Kan anvndas fr mnga olika mnen. Varje elev har ett formulr som innehller en lista p de andra elevernas namn s att de kan var och en kan vara sker p att de intervjuat alla. Varje elev har samma formulr. G frst igenom listan med eleverna fr att frskra att alla frsttt. Exempel p frgor: Hur mnga fredrar hotell framfr camping? Hur mnga tycker om vintersport? Hur mnga tycker om strandsport? Hur mnga tycker om att beska semesterorter/resorts? Hur mnga fredrar att beska kulturella/arkeologiska sevrdheter? Hur mnga har varit utomlands? Varje person mste frst svara p frgorna sjlv. va p att stlla frgorna i helklass; Fredrar ni hotell framfr camping? etc. Eleverna fr sedan stlla sig upp, g omkring och frga var och en av de andra eleverna samma frgor. Eleverna rknar samman svaren. Efter 15 minuter (eller
57
TOOLBOX
lmplig tid fr klassens storlek) jmfrs svaren i helklass fr att se om alla ftt samma.
Att tnka p fr lrare
Verktygets potential: Inkorporera repetition p ett mer roligt stt genom att g omkring och tala med andra och stlla samma frgor om och om igen. Mindre formellt stt att lra som troligtvis r mer underhllande fr mn p grund av vningens fysiska natur.
Material
Frgeformulr och pennor.
Mer info/ Kllor
58
TOOLBOX
Titel
VILKEN MAT R JAG?
Sektorer Niv
Agro Nybrjare/Medel
30 - 45 min. Lrandeml: F grepp om vokabulr kopplad till mat och dryck. Lra sig stlla frgor om mat och nring generellt sett. Eleven har ett papper p sin rygg med namnet p en viss matvara. Han mste gissa vad det r fr matvara genom att frga de andra eleverna t.ex. Kan man dricka mig? r jag st? Mste man importera mig?, etc. Variation 1: I stllet fr mat kan korten ha namn p jordbruksprodukter Variation 2: Alla deltagare med liknande matprodukter bildar grupper (grnsaker, mejeriprodukter, drycker, regional mat, etc.)
Verktygets potential: Introduktion av mnet p ett roligare stt
Papper/kort att skriva p, tejp
Mer info/ Kllor
59
TOOLBOX
FR- OCH EMOT-KLUBBEN Agro Medel/Avancerad 45 min. Lrandeml: Att ytterligare berika vokabulr kopplad till mat, smaker och matpreferenser Lra sig se och uttrycka skillnader p olika smaker. va p vertygande debatt och hitta stt att dissociera sig sjlv. vningen r baserad p rollspel. Matpreferenser och meningsskiljaktigheter vad gller nyttig och onyttig mat skrivs p olika kort (t.ex. Rtt ktt r vldigt gott, Saftiga hamburgare smakar vidrigt). Sm grupper bildas och var och en tar ett kort. Deras uppgift r nu att samla in argument som r tillrckligt starka fr att vertyga andra. Svrigheten ligger i att st fast vid sikter som kan vara diametralt motsatta vad deltagarna egentligen tycker! Slutligen ppnas Fr- och Emot-Klubben, dr hela gruppen deltar och vdrar sina sikter. Efter en livlig diskussion arbetas erfarenheterna igenom tillsammans, t.ex. Vad har jag lrt mig av detta? Hur knner jag infr de sikter jag uttryckt?, etc. Denna vning krver sprkkompetens och de inblandade br ha grepp om respektive sprk.
Att tnka p fr lrare
Verktygets potential: Innehllsintegrerad lrandeapproach. Mindre formellt stt att lra som troligtvis r mer underhllande fr mn p grund av vningens fysiska natur.
Material
Kort eller papper
60
TOOLBOX
STNDPUNKT Agro Avancerad 45 min. Lrandeml: Att lyssna fr att frst viktiga element i information. Att tydligt uttrycka stndpunkter och fakta Lraren lser en kort text om aktiviteter kring Fair Trade och specifikt fallet OXFAM (http://ww.oxfam.org) Lraren frgar eleverna om information: har de hrt talas om OXFAM? Har de mtt detta mne frut? etc. Lraren stller sedan fem innehllsrelaterade frgor, ssom: Vad syftar OXFAM till? Vad fr slags organisation r det? Hur stdjer den organisationer? Hur kan ngon bli engagerad i OXFAMs arbete? Och gradera de individuella svaren treskaligt: 1 fr rtt svar, -1 fr fel svar och 0 fr inget svar. Lraren summerar varje elevs slutpong; den som fr bst pong mste ge en kort muntlig sammanfattning av textens innehll fr klassen. Det r viktigt att texten bara lses upp en gng: det r upp till lraren/utbildaren att lsa en andra gng om de finner det ndvndigt. Klla: OXFAM international/ Oxfam.org
Att tnka p fr lrare
Verktygets potential: Motivation genom att inkludera omrden fr elevernas nutidsintresse Den tvlingsinriktade approachen utmanar speciellt manliga elever.
Material
Tavla och pennor.
61
TOOLBOX
Titel
ORDMOLN: AGROTURISM
Sektorer Niv
Agro Nybrjare/Medel/Avancerad
40 min. Dela upp eleverna i par och ge varje par ett ord moln och ett arbetsblad. Be dem att titta p ord i molnet och kategorisera orden grammatiskt (verb, adjektiv, substantiv, adverb, konjunktioner etc.). Paret med flest ord vinner! Be eleverna fortstta listan med ord som hr hemma inom agroturism. Du kan ocks be eleverna kategorisera orden i grupper efter till exempel mne (aktiviteter, platser, knslor, mat och dryck etc.).
Verktygets potential: Motivera elever att utka sin vokabulr.
Mer info/ Kllor
Skapa ditt eget ord moln: www.tagxedo.xom
62
TOOLBOX
Titel
VIDEOMANUS
Sektorer
Agro/Fritid/Kultur/Aktivitet
Niv
40 min. Lrandeml: Lyssna och frst Se p en av YouTube-klippen hr nedan med eleverna. Dela ut arbetsblad och be eleverna skriva ned de ord de uppfattar i videoklippet som kan relateras till agroturism (utomhusrekreation, farm, nrproducerat, grnsaksmarknad, familjeattraktion, festival, historisk stadskrna, grott formationer, etc.) och be dem skriva ett kort manus till en egen YouTube-video som en presentationsvideo fr en turistattraktion med hjlp av vokabulren de antecknat. Om du har mjlighet, be eleverna spela in sina presentationer och titta sedan p dem i helklass.
Verktygets potential: Motivera eleverna att utka sin vokabulr.
Projektor, White board, internet, arbetsblad, papper och penna fr alla deltagare.
Mer info/ Kllor
YouTube-klipp om agroturism: Virginia Farm Bureau Agritourism: http://youtu.be/GFsT7P5b7r0
63
TOOLBOX
Financial Boost For UK Rural Tourism: http://youtu.be/QuKCjXlr6AY Riley's Farm TV -- Working Together: http://youtu.be/FdQtKakqWdQ
64
TOOLBOX
Appendix
1.1 Ordlista
Ordlistan kan laddas ner p hemsidan: www.enjoy-language.se
65
TOOLBOX
1.2 Arbetsblad
Arbetsbladen kan laddas ner p hemsidan: www.enjoy-language.se
66
TOOLBOX
67

Enjoy Language Within Tourism Toolbox Swedish

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Enjoy Language Within Tourism Toolbox Swedish

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

TOOLBOX

TOOLBOX fr lrare, utbildare och turist industrin

Handboken riktar sig till lrare och utbildare inom vuxenutbildning.

1.1 Inledning till vningarna

vningarna I denna toolbox r indelade i fyra grupper Kulturvningar

FRDIGHETER INOM GRUPPEN

Kultur, Fritid, Agro

2. Deltagaren talar med sin chef, trnaren fr deras idrottsklubb, etc.

1. 3. Deltagaren kan tala med lraren.

Att tnka p fr lrare Material

En vergripande bild av de frdigheter deltagarna har erhllit.

Papper och penna fr alla deltagare, arbetsblad.

Mer info/ Kllor

Kultur, Aktivitet Fritid, Agro

Att tnka p fr lrare

Papper och penna fr alla deltagare, arbetsblad.

GISSA MITT YRKE!

Kultur, Aktivitet, Fritid, Agro

Att tnka p fr lrare Material

Kultur, Aktivitet, Fritid, Agro

Alla turismrelaterade yrken

Att tnka p fr lrare

Penna och papper

Alla turismrelaterade yrken

Att tnka p fr lrare

SPRKINLRNING GENOM MUSIK

Alla turismrelaterade yrken

(ah, ah, ah, what's that? biggity biggity bop)

Feel the beat drop, jazz and hip hop

CD-spelare, textblad, lexikon

Mer info/ Kllor

Sektorer Niv Tidstgng Beskrivning

Att tnka p fr lrare

Sektorer Niv Tidstgng Beskrivning

FOTON OCH SERIER

Sektorer Niv Tidstgng Beskrivning

Att tnka p fr lrare

Titel Sektorer Niv Tidstgng Beskrivning

Att tnka p fr lrare

Mer info/ Kllor

Skapa ditt eget ord moln: www.tagxedo.com

Sektorer Niv Tidstgng

Att tnka p fr lrare

Papper och penna, arbetsblad.

Mer info/ Kllor

KULTURTURISM MUSIKALISK RESA

Sektorer Niv Tidstgng Beskrivning

Kultur/Fritid Medel/Avancerad 30 40 min Lrandeml: Lyssna och frst, va verb

Verktygets potential: Arbeta i grupp

Sektorer Niv Tidstgng Beskrivning

utmaningarna med att skapa ett mrkesnamn.

Att tnka p fr lrare

Mer info/ Kllor

FORSKNING OCH UTVECKLING

Sektorer Niv Tidstgng Beskrivning

Att tnka p fr lrare

NR SCHUMACHER KOM TILL BILEN...

Sektorer Niv Tidstgng Beskrivning

Att tnka p fr lrare Material

Verktygets potential: va samarbete och teamwork

Papper och penna

SKRIVA DATUM OCH TID

Sektorer Niv Tidstgng Beskrivning