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NIVEL O CICLO:
PRIMERO
FECHA: AO 2012-2013
Inco !o " !"#"$ "% &'# (&(o)" '*+ "n,' o " %- co)!'+'nc(" #.*(c" / -+(#(0" '*! '%(on'% %'nc(##"% &' #" co+(&("n(&"&1 'n #'n2-" '*+ "n,' "3 ESTANDAR TEMAS4SU5TEMAS COGNITIVA
Escuc ar !ectura escritura Convivencia y pa" #aludos $ocabulario ,mi familia %&meros del ' al '( )i casa )i escuela !os colores D*as del a semana +iguras geomtricas )eses del a,o Identifica los saludos en ingls. #aludo en ingls a compa,eros y profesores. Expresa en ingles los nombres de los miembros de la familia. -econoce, pronuncia los n&meros de ' al '(. -econoce en una situacin ilustrada las partes de la casa y colegio. Identifica los colores en ingls .rdena los d*as de la semana en ingls Identifica las figuras geomtricas en ingls. Distingue los meses del a,o en ingles
COMPETENCIAS PROCEDIMENTAL
/tili"a expresiones sencillas de la cotidianidad, en lengua extranjera como saludar, despedirse o presentar a alguien. 0plica el vocabulario aprendido en la construccin de oraciones sencillas !ee y escribe las palabras aprendidas en el vocabulario.
Desarrolla estrategias que le ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que lee Comprendo mensajes cortos y simples relacionados con mi entorno y mis intereses personales y acadmicos. Identifico la accin, los personajes y el entorno en textos narrativos.
INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER COORDINACION ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA DE HUMANIDADES- IDIOMA EXTRANJERO-INGLES
FECHA: AO 2012-2013
Inco !o " !"#"$ "% &'# (&(o)" '*+ "n,' o " %- co)!'+'nc(" #.*(c" / -+(#(0" '*! '%(on'% %'nc(##"% &' #" co+(&("n(&"&1 'n #'n2-" '*+ "n,' " ESTANDAR TEMAS4SU5TEMAS COGNITIVA
Desarrolla estrategias que le ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que lee Comprendo y sigo instrucciones puntuales cuando stas se presentan en forma clara y con vocabulario conocido. $aloro la lectura como un 2bito importante de enriquecimiento personal y acadmico. Escuc a !ectura escritura Convivencia y pa" #aludos, $ocabulario. !as vocales, alfabeto %&meros del ' al 4( !os colores !os n&meros del 5( al '(( de '( en '(. !os d*as de la #emana. !os meses del a,o !as estaciones El cuerpo umano !a cara !a ropa de mujer y de ombre .tros miembros de la +amilia. 1artes de la casa El colegio !os lugares m2s +recuentes. !os trabajos. El "oolgico !os medios de Identifica los saludos en ingls. #aluda en ingls a compa,eros y profesores. Expresa en ingles los nombres de los miembros de la familia. -econoce, pronuncia los n&meros de ' al '(
COMPETENCIAS PROCEDIMENTAL
/tili"a expresiones sencillas de la cotidianidad, en lengua extranjera como saludar, despedirse o presentar a alguien. 0plica el vocabulario aprendido en la construccin de oraciones sencillas. Intenta traducir en forma correcta oraciones sencillas con el vocabulario estudiado.
INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER COORDINACION ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA DE HUMANIDADES- IDIOMA EXTRANJERO-INGLES 3ransporte
NIVEL O CICLO:
TERCERO
FECHA- AO 2012-2013
Inco !o " !"#"$ "% &'# (&(o)" '*+ "n,' o " %- co)!'+'nc(" #.*(c" / -+(#(0" '*! '%(on'% %'nc(##"% &' #" co+(&("n(&"&1 'n #'n2-" '*+ "n,' " ESTANDAR TEMAS4SU5TEMAS COGNITIVA
#olicito explicaciones sobre situaciones puntuales en mi escuela, mi familia y mi entorno cercano. /tili"o vocabulario adecuado para darle co erencia a mis escritos. Describo con oraciones simples mi rutina diaria y la de otras personas. Expresa en ingles los diferentes conceptos vistos, usando correctamente pronunciacin y escritura 1roduce diversos oraciones En ingles aplicando conocimientos que le permiten interactuar con el mundo actual Elabora sus construcciones gramaticales y orales para expresar sus ideas y pensamientos
COMPETENCIAS PROCEDIMENTAL
/tili"a expresiones sencillas de la cotidianidad, en lengua extranjera como saludar, despedirse o presentar a alguien. 0plica el vocabulario aprendido en la construccin de oraciones sencillas. traduce en forma correcta oraciones sencillas con el vocabulario estudiado. !ee y escribe las palabras aprendidas en el vocabulario
El "oolgico !os medios de 3ransporte !as plantas !os alimentos !as verduras !os planetas !os medios de transportes 1alabras que indican pregunta 67 questions8 !os lugares m2s frecuentados. !a familia /tili"acin del articulo definido e indefinido /bicacin del art*culo en la .racin. %&meros del ' al '(( -epaso del vocabulario visto utili"2ndolo en oraciones
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Inco !o " !"#"$ "% &'# (&(o)" '*+ "n,' o " %- co)!'+'nc(" #.*(c" / -+(#(0" '*! '%(on'% %'nc(##"% &' #" co+(&("n(&"&1 'n #'n2-" '*+ "n,' " ESTANDAR TEMAS4SU5TEMAS COGNITIVA
Escribo mensajes cortos y con diferentes propsitos relacionados con situaciones, objetos o personas de mi entorno inmediato Estable"co comparaciones entre personajes, lugares y objetos. Identifico ideas generales y espec*ficas en textos orales, si tengo conocimiento del tema y del vocabulario utili"ado #igue la secuencia de una istoria sencilla !a ora /tili"acin de estructuras relacionadas con la ora Identificacin de las abreviaturas de las partes de la oracin Clasificacin de las palabras en un diccionario #ingular y plural del nombre !ugar del nombre en la oracin El nombre con algunos adjetivos !os pronombres personales El adjetivo posesivo -epaso el vocabulario visto, utili"2ndolo en oraciones Expresa en ingles los diferentes conceptos vistos, usando correctamente pronunciacin y escritura 1roduce diversos oraciones En ingles aplicando conocimientos que le permiten interactuar con el mundo actual Elabora sus construcciones gramaticales y orales para expresar sus ideas y pensamientos
COMPETENCIAS PROCEDIMENTAL
Interpreta y traduce oraciones en ingls, demostrando su abilidad en el vocabulario y gram2ticas del idioma. Evidencia sus valores familiares y sociales a travs de los talleres y pr2cticas del 2rea para fortalecer las capacidades del uso del idioma En ingles
INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER COORDINACION ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA DE HUMANIDADES- IDIOMA EXTRANJERO-INGLES cd. -evistas etc
FECHA: AO 2012-2013
P o&-c( &(7' 'n+'% +(!o% &' +'*+o% 8-' o$'&'c'n " '9'n+o% %(2n(7(c"+(9o%1 "+'n&('n&o " #" '%+ -c+- "1 '# n(9'# #'*(c"#1 '# %'n+(&o '%+.+(co / '# con+'*+o ESTANDAR TEMAS4SU5TEMAS COGNITIVA
Escribo narraciones sobre experiencias personales y ec os a mi alrededor Contesto, en forma escrita, preguntas relacionadas con textos que e le*do Expreso mi opinin sobre asuntos de inters general para m* y mis compa,eros Explico y justifico brevemente mis planes y acciones )e arriesgo a participar en una conversacin con mis compa,eros y mi profesor. lectura escritura monlogos conversacin convivencia y pa" -epaso de todo el vocabulario visto. !os saludos 9 formales e informales 1ronombres personales $ocabulario visto asta el momento !as prendas de vestir las estaciones El verbo to be en forma9 formas afirmativas, presente, y negativa .rden de las oraciones .raciones cortas -epaso de los temas m2s importantes Conoce el lenguaje b2sico sobre mi familia, amigos, juegos y lugares conocidos, si me ablan despacio y con pronunciacin clara Conoce en las oraciones cortas el verbo to be con sus tres estructuras !ocali"a en un texto corto los lugares y momentos en que suceden las acciones.
COMPETENCIAS PROCEDIMENTAL
/tili"a el lenguaje b2sico sobre mi familia, amigos, juegos y lugares conocidos, si me ablan despacio y con pronunciacin clara /tili"a en las oraciones cortas el verbo to be con sus tres estructuras /bico en un texto corto los lugares y momentos en que suceden las acciones. 1ractica conversaciones cortas con los compa,eros aciendo uso del vocabulario estudiado.
INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER COORDINACION ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA DE HUMANIDADES- IDIOMA EXTRANJERO-INGLES personales
NIVEL O CICLO
SEXTO
FECHA: AO 2012-2013
P o&-c( &(7' 'n+'% +(!o% &' +'*+o% 8-' o$'&'c'n " '9'n+o% %(2n(7(c"+(9o%1 "+'n&('n&o " #" '%+ -c+- "1 '# n(9'# #'*(c"#1 '# %'n+(&o '%+.+(co / '# con+'*+o ESTANDAR TEMAS4SU5TEMAS COGNITIVA
Comprende historietas cortas narradas en un lenguaje sencillo Desarrolla estrategias que le ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que lee. Comprende el lenguaje bsico sobre su familia, amigos, juegos y lugares conocidos si le hablan despacio y con una pronunciacin clara. Recurre frecuentemente a su lengua materna para demostrar comprensin sobre lo que lee o le dicen. Habla en ingl s, con palabras y oraciones cortas y aisladas, para expresar sus ideas y !aludos formales e informales y presentaciones. Comandos y expresiones "a#ses y nacionalidades. $so del diccionario. %l art#culo definido e indefinido. %l alfabeto. &cupaciones y lugares. Colores. D#as de la semana y meses del a'o. %l (erbo to be en presente, pasado y futuro en las tres formas. "reguntas con )h. Deportes. *djeti(os. "resente progresi(o en todas las formas. *cti(idades de rutina. "asado progresi(o $sa correctamente las expresiones relacionadas con los actos del habla ms comunes como saludos, despedidas y presentaciones. %(idencia buen manejo del diccionario. *dquiere los elementos fundamentales que le permitan construir oraciones aplicando adecuadamente el (erbo to be. %xpresa lo que la gente hi+o o lo que fue en un determinado momento. *dquiere l xico que le permita expresar ideas en presente progresi(o. ,aneja en forma apropiada las
COMPETENCIAS PROCEDIMENTAL
!uministra informacin personal comonombre, ocupacin, nacionalidad, edad ,aneja apropiadamente el diccionario %xpresa los e(entos que se lle(an a cabo en el momento en que hablamos *dquiere l xico que le permite reali+ar y expresar ideas en presente progresi(o y pasado progresi(o. ,aneja (ocabulario relacionado con hbitos, rutinas y profesiones.
INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER COORDINACION ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA DE HUMANIDADES- IDIOMA EXTRANJERO-INGLES sentimientos sobre temas del colegio y su familia. %mpie+a a estructurar sus escritos. en todas las formas. estructuras (erbales para referirse a acti(idades que denotan hbitos o rutinas. *dquirir (ocabulario referente a hbitos rutinas y profesiones sencillas "ara la e(aluacin se tendr en cuenta2as acti(idades indi(iduales propuestas para hacer en clase. 2as acti(idades reali+adas en grupo. 2as acti(idades propuestas para la casa. 2as pruebas orales. 2as pruebas escritas
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FECHA: AO 2012-2013
P o&-c( &(7' 'n+'% +(!o% &' +'*+o% 8-' o$'&'c'n " '9'n+o% %(2n(7(c"+(9o%1 "+'n&('n&o " #" '%+ -c+- "1 '# n(9'# #'*(c"#1 '# %'n+(&o '%+.+(co / '# con+'*+o ESTANDAR TEMAS4SU5TEMAS COGNITIVA
Comprende textos cortos sencillos e ilustrados sobre temas cotidianos, personales y literarios. Comprende cuentos cortos o lo que me dice mi profesor en clase. 1articipa en conversaciones cortas usando oraciones con estructuras predecibles. ;abla de s* mismo, de sus compa,eros y de sus actividades cotidianas con oraciones simples encadenadas lgicamente y a veces memori"adas. Escribe peque,os textos sencillos #aludos formales e informales y presentaciones .cupaciones y lugares. 0ctividades de rutina. 0rtistas favoritos. Descripcin f*sica. -epaso de los pronombres y el verbo to be en presente, pasado y futuro. 1reguntas con 7 . 1resente progresivo en todas las formas. 1asado progresivo en todas las formas. 1rendas de vestir, vocabulario relacionado con compras y preparacin de alimentos. Establece la diferencia entre los sustantivos contables y no contables que le permitan formular y responder preguntas que requieren de su utili"acin. %arra eventos en el tiempo presente, pasado y en el futuro. Expresa lo que la gente est2 aciendo y estuvo aciendo en un determinado momento. Expresa existencia en el presente y el pasado mediante las expresiones correspondientes.
COMPETENCIAS PROCEDIMENTAL
Indaga y da informacin acerca de eventos en el presente y el pasado. Expresa un correcto manejo de las formas t ere is < t ere are < 3 ere 7as < t ere 7ere que denotan existencia en el presente y en el pasado. 1lanea e identifica las etapas para alcan"ar metas futuras. /tili"a la lengua extranjera para expresarse en presente, pasado o futuro. Expresa la nocin cuantitativa mediante el uso
INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER COORDINACION ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA DE HUMANIDADES- IDIOMA EXTRANJERO-INGLES sobre temas de su entorno. Expresin de existencia. Cuantificadores y nombres contables y no contables. 0djetivos Descripciones f*sicas 0djetivos comparativos, adjetivos superlativos. = questions. 1resent simple ,formas afir,neg,,inter songs correcto de los sustantivos contables y no contables. Identifica y aplica el vocabulario visto durante el a,o -eali"a descripciones y comparaciones usando los diferentes grados de comparacin del adjetivo9 igualdad, superioridad $alora las diferencias culturales acer en clase. !as actividades reali"adas en grupo. !as actividades propuestas para la casa. !as pruebas orales. !as pruebas escritas. !a participacin en las diferentes actividades propuestas.
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E*! '%" %' 'n 7o )" o "# / '%c (+" -+(#(0"n&o #"% 7-nc(on'% co)-n(c"+(9"% co '%!on&('n+'% / '# 9oc"$-#" (o "! 'n&(&o ESTANDAR TEMAS4SU5TEMAS COGNITIVA
Comprende textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas de su inters, sobre otras asignaturas y su entorno social. Escuc a un texto oral y comprende la informacin m2s importante si le es familiar. #ostiene conversaciones rutinarias para saludar, despedirse, ablar del clima o de sus sentimientos. ;ace presentaciones breves y explica de manera sencilla sus preferencias, actividades y otros temas relacionados con su entorno e intereses. 1resente progresivo en las tres formas. 6-E10#.8 0ctividades relacionadas con matem2ticas. 1asado progresivo en las tres formas. 6-E10#.8 !a gente y sus costumbres. 1reguntas con 7 . 0ctividades de rutina. 1resente simple en forma afirmativa, interrogativa y negativa. 1asado simple en forma afirmativa, interrogativa y negativa. -epaso del presente y pasado simple. Expresa !o que la gente est2 o estuvo aciendo en un determinado momento. 0dquiere lxico que le permita reali"ar y expresar ideas. /sa las estructuras adecuadas para construir oraciones en presente y pasado progresivo. %arra eventos en el presente y pasado. indaga y responde informacin usando adecuadamente las estructuras vistas
COMPETENCIAS PROCEDIMENTAL
Construye oraciones usando correctamente las formas correspondientes al presente simple y al pasado simple. %arra eventos en presente y pasado. )aneja vocabulario relacionado con 2bitos, rutinas gustos, clima, lugares y profesiones. #olicita y da consejos e instrucciones
INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER COORDINACION ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA DE HUMANIDADES- IDIOMA EXTRANJERO-INGLES Expresa sus ideas y sensaciones con oraciones cortas y claras y una pronunciacin comprensible. Escribe textos cortos que narran istorias y describen personas y lugares que imagina > conoce. profesores.
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E*! '%" %' 'n 7o )" o "# / '%c (+" -+(#(0"n&o #"% 7-nc(on'% co)-n(c"+(9"% co '%!on&('n+'% / '# 9oc"$-#" (o "! 'n&(&o ESTANDAR TEMAS4SU5TEMAS COGNITIVA
Comprende textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas de su inters, sobre otras asignaturas y su entorno social. Escuc a un texto oral y comprende la informacin m2s importante si le es familiar. #ostiene conversaciones rutinarias para saludar, despedirse, ablar del clima o de sus sentimientos. ;ace presentaciones breves y explica de manera sencilla sus preferencias, actividades y otros temas relacionados con su entorno e intereses. Expresa sus ideas y sensaciones con -epaso del presente simple. +uturo simple en forma afirmativa, interrogativa y negativa. +uturo prximo en forma afirmativa, interrogativa y negativa. -epaso del pasado simple. 1resente perfecto en las tres formas. Expresiones de tiempo usadas en el presente perfecto. 1asado perfecto en las tres formas. 3ag questions. Compresin de lectura 1ronombres reflexivos Condicionales Conectores Comparativos y superlativos 0plica las estructuras estudiadas en la lectura de textos relacionados con los tiempos verbales. #olicita y suministra informacin usando adecuadamente las estructuras vistas. %arra eventos en el tiempo presente, pasado y en el futuro. Identifica y aplica el vocabulario visto en el desarrollo de cada tema. /sa correctamente el presente perfecto para referirse a actividades que se llevaron a cabo en un tiempo indeterminado del pasado.
COMPETENCIAS PROCEDIMENTAL
1lanea e identifica las etapas para alcan"ar metas futuras. /tili"a la lengua extranjera para expresarse en presente, pasado o futuro. Construye oraciones usando adecuadamente las formas correspondientes al presente simple y al pasado simple. -econoce los elementos fundamentales que se usan en las oraciones de presente y pasado perfecto. !ee textos cortos e Interpreta con buena comprensin. Deduce informacin espec*fica de
INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER COORDINACION ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA DE HUMANIDADES- IDIOMA EXTRANJERO-INGLES oraciones. Cortas y claras y una pronunciacin comprensible. Escribe textos cortos que narran istorias y describen identificara y usara los diferentes condicionales personas y lugares que imagina y conoce diferentes tipos de textos. personal.
Ejercicios de practica
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FECHA: AO 2012-2013
R'conoc' / "!#(c" '%+ "+'2("% &' #'n2-",' / co)-n(c"c(;n co)o )'&(o '7(c"0 &' c 'c()('n+o !' %on"# / %oc("# 'n -n )-n&o c"&" 9'0 )<% 2#o$"#(0"&o ESTANDAR TEMAS4SU5TEMAS COGNITIVA
!ee y comprende textos narrativos y descripciones o narraciones y descripciones de diferentes fuentes sobre temas que le son familiares y comprende textos. 1articipa en conversaciones en las que expresa opiniones e intercambia informacin sobre temas personales o de su vida diaria. ;ace presentaciones breves para describir, narrar, justificar y explicar brevemente ec os y procesos, tambin sus sue,os, esperan"as y ?anadores de premios %obel, ocupaciones, gustos y aptitudes. $ocabulario relacionado con el 2rea tcnica. -epaso del presente perfecto. 1asado perfecto. 3ag questions en presente y pasado perfecto. Compresin de lectura. /so del diccionario, significado de palabras dentro de un contexto. /so de la Ing. $erbos modales. 3iempos verbales en forma afirmativa, interrogativa y negativa. /sa las estructuras correspondientes al tiempo presente y pasado perfecto para referirse a eventos que empe"aron en un tiempo indeterminado del pasado. 0plica las estructuras estudiadas en la lectura de textos relacionados con los tiempos verbales. /sa el idioma en la lectura de textos tcnicos, period*sticos y literarios. !ee y dar2 informacin acerca de textos de car2cter tcnico, literario
COMPETENCIAS PROCEDIMENTAL
-econoce los elementos fundamentales que se usan en las oraciones de presente y pasado perfecto. 0plica las estructuras estudiadas en la lectura de textos relacionados con los tiempos verbales. Demuestra un conocimiento adecuado en el manejo de los auxiliares modales para expresar sugerencias y para dar consejo. ;abla correctamente de acontecimientos que podr*an aber sucedido.
INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER COORDINACION ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA DE HUMANIDADES- IDIOMA EXTRANJERO-INGLES ambiciones. Escribe textos expositivos sobre temas de sui entorno y sus
intereses, con una ortograf*a y puntuacin aceptables.
period*sticos.
trabajado en clase
1articipa en situaciones
cotidianas empleando las normas de cortes*a
Condicionales
FECHA: AO 2012-2013
O5JETIVO GENERAL: R'conoc' / "!#(c" '%+ "+'2("% &' #'n2-",' / co)-n(c"c(;n co)o )'&(o '7(c"0 &' c 'c()('n+o !' %on"# / %oc("# 'n -n )-n&o c"&" 9'0 )<% 2#o$"#(0"&o ESTANDAR TEMAS4SU5TEMAS COGNITIVA
!ee y comprende textos narrativos y descripciones o narraciones y descripciones de diferentes fuentes sobre temas que le son familiares y comprende textos. 1articipa en conversaciones en las que expresa opiniones e intercambia informacin sobre temas personales o de su vida diaria. ;ace presentaciones breves para describir, narrar, justificar y explicar brevemente ec os y procesos, tambin sus sue,os, esperan"as y 3ag questions $erbos modales $o" pasiva 3iempos b2sicos. Conectores lgicos. 1alabras referenciales. +rase nominal. /sos de la forma ing. 1alabras derivadas. -eferencias contextuales. -elaciones de casualidad 6causa @ efecto8. Interpretacin de gr2ficas IC+E# 3rminos tcnicos propios de la empresa. Entrevistas sencillas Documentos comerciales !ee e interpretar2 adecuadamente textos en ingls relacionados con eventos culturales, tcnicos y cient*ficos. !ee e interpretar2 gr2ficas 0plica las estructuras estudiadas en la lectura de textos relacionados con los tiempos verbales. de textos.
COMPETENCIAS PROCEDIMENTAL
-eali"a estructuras reconociendo su informacin b2sica. -eali"a ejercicios relacionados con las estructuras gramaticales estudiadas. -econoce y utili"a el vocabulario de textos estudiados.
INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER COORDINACION ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA DE HUMANIDADES- IDIOMA EXTRANJERO-INGLES ambiciones. Escribe textos expositivos sobre temas de sui entorno y sus intereses, con una
ortograf*a y puntuacin aceptables.
Correspondencia. $entas y servicios. +ormas verbales en todos los tiempos y en todas las formas
argumentar8 sobre temas personales y relacionadas con otras asignaturas #igue instrucciones dadas en clase para reali"ar actividades acadmicas Expresa sus opiniones, gustos y preferencias sobre temas que a trabajado en clase.
"articipa en situaciones cotidianas empleando las normas de cortes#a
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GRADO SEGUNDO UNIDAD 'A. /nidad CONTENIDOS S"#-&o% / &'%!'&(&"% %'nc(##"% N=)' o% &'# 1- 20 F -+"% / 9' &- "% L" 7")(#(": !"& '1 )"& '1 >' )"no%1 "$-'#o%3 An()"#'% &o).%+(co% METODOLOGIA In&-c+(9o D'&-c+(9o E*!#(c"c(on'% G "7(c"c(on E%c-c>" P on-nc("c(;n E,' c(+"c(;n An()"#'% %"#9",'%@%-%+"n+(9o%A Co#o '%1 "&,'+(9o% E%c-c>" Son2% E#')'n+o% &'# %"#;n / '# co#'2(o P on-nc(" R'!'+(c(;n con+(n-" Co)!-+"&o Soc("#(0"c(;n 20> 20 >3 20 >3 TIEMPO 20 >3 RECURSOS EVALUACION In&(9(&-"# En 2 -!o E%c (+" O "# In+'2 "# @(n+' .%1 !" +(c(!"c(;n1 )o+(9"c(;nA3 P -'$"% %"$' ! o3 L(%+'n
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GRADO TERCER0 UNIDAD 'A. /nidad CONTENIDOS S"#-&o% %'nc(##o% / &'%!'&(&"% %'nc(##"%3 4da /nidad N=)' o% &'# -no "# 100 F -+"%1 9' &- "% 5ra /nidad M( c"%"1 )( 7")(#(" S-%+"n+(9o% METODOLOGIA In&-c+(9o D'&-c+(9o E*!#(c"c(on'% G "7(c"c(on E%c-c>" P on-nc("c(;n E,' c(+"c(;n An()"#'% %"#9",'% / &o).%+(co% Co#o '%1 "&,'+(9o% A#2-n"% 7(2- "% 2'o).+ (c"%@$<%(co%A Son2% E%c-c>" P on-nc(" R'!'+(c(;n con+(n-" Soc("#(0"c(;n 20> 20 >3 Co)!-+"&o '% L")(n"% V(&'o$() P'#?c-#"% &393&3 20 >3 TIEMPO 20 >3 RECURSOS H-)"no T"$#' o C-"&' no G "$"&o " EVALUACION In&(9(&-"# En 2 -!o E%c (+" O "# In+'2 "# @(n+' .%1 !" +(c(!"c(;n1 )o+(9"c(;nA P -'$"% %"$' ! o
Bta /nidad
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GRADO CUARTO UNIDAD 'A. /nidad CONTENIDOS S"#-&o% %'nc(##o% / &'%!'&(&"% %'nc(##"%3 N-)' o% &'# -no "# 1000 F -+"%1 9' &- "% M( c"%"1 )( 7")(#(" S-%+"n+(9o% METODOLOGIA In&-c+(9o D'&-c+(9o E*!#(c"c(on'% G "7(c"c(on E%c-c>" P on-nc("c(;n E,' c(+"c(;n Soc("#(0"c(;n An()"#'% %"#9",'% / &o).%+(co% Co#o '%1 "&,'+(9o% A#2-n"% 7(2- "% 2'o).+ (c"%@$<%(co%A E%c-c>" P on-nc(" R'!'+(c(;n con+(n-" Co)!-+"&o '% L")(n"% V(&'o-$() P'#?c-#"% &393&3 TIEMPO 20 > RECURSOS H-)"no T"$#' o C-"&' no G "$"&o " EVALUACION In&(9(&-"# En 2 -!o E%c (+" O "# In+'2 "# @(n+' .%1 !" +(c(!"c(;n1 )o+(9"c(;nA P -'$"% %"$' ! o L(%+'n
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GRADO 6UINTO UNIDAD 'A. /nidad CONTENIDOS S"#-&o% %'nc(##o% / &'%!'&(&"% %'nc(##"%3 T>' "#!>"$'+ N=)' o% &'# -no "# 1000 / 103000 F -+"%1 9' &- "% M( c"%"1 )( 7")(#(" S-%+"n+(9o% M/ >o-%' M/ 7")(#/ M/ >-)"n $o&/ E%c-c>" METODOLOGIA In&-c+(9o D'&-c+(9o E*!#(c"c(on'% G "7(c"c(on E%c-c>" P on-nc("c(;n E,' c(+"c(;n Soc("#(0"c(;n Co)!-+"&o '% L")(n"% V(&'o-$() P'#?c-#"% &393&3 TIEMPO 20 > RECURSOS H-)"no T"$#' o C-"&' no G "$"&o " EVALUACION In&(9(&-"# En 2 -!o E%c (+" O "# In+'2 "# @(n+' .%1 !" +(c(!"c(;n1 )o+(9"c(;nA P -'$"% %"$' ! o
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