BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL.

JUAN CRISSTOMO BONILLA LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR DOCENTE EN FORMACIN: JESSICA ANEL MARTNEZ TLAPAPATL 3 SEMESTRE GRUPO B CICLO ESCOLAR: 2013-2014

Datos del Jardn de Nios Direccin: Luis Casarrubias # 47 Col. Maestro Jardn de Nios: Cedro de Lbano Federal Directora: Mtra. Patricia Alma Tlacuilo Castillo Educadora: Concepcin Aquino Villanueva. Grado 3 Grupo A No. de alumnos: 28 Fecha de aplicacin: Situacin didctica Qu ser? Aprendizaje esperado. Competencia Aspecto Campo formativo Manipula y examina frutas, Observa caractersticas Mundo Exploracin y piedras, arena, lodo, relevantes de elementos del Natural. conocimiento plantas, animales y otros medio y de fenmenos que del mundo. objetos del medio natural, ocurren en la naturaleza, se fija en sus propiedades y distingue semejanzas y comenta lo que observa. diferencias y las describe con sus propias palabras. Inicio o Apertura La educadora en formacin colocara una caja frente a todos con diversos objetos (papel de envoltura, paleta, palillo, algodn, piedra, etc.). Tapar la caja sin que los nios vean todos los objetos que estn dentro. Desarrollo Pasar a un nio y taparle los ojos. El nio tomara un objeto. El nio lo tocar y lo manipular (los dems no pueden hablar mientras el nio est al frente con el objeto). Se le pregunta. o Qu sacaste?, Cmo lo sientes? Si no lo reconoce puede pedir pistas al resto del grupo: o De qu color es? Para qu sirve? Cierre Destaparse los ojos. Mirar el objeto y mencionar sus caractersticas. Evaluacin Qu aspectos tom en cuenta para adivinar el objeto? Cmo fue la descripcin del objeto? Pudo identificar las diferencias de cada objeto al momento de manipular cada uno de ellos? Espacio Tiempo Recursos Pauelo. Saln de clases. 25 minutos. Caja. Diversos objetos (papel de envoltura, paleta, palillo, algodn, piedra, etc.)

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Situacin didctica Datos del Jardn de Nios Direccin: Luis Casarrubias # 47 Col. Maestro Jardn de Nios: Cedro de Lbano Federal Directora: Mtra. Patricia Alma Tlacuilo Castillo Educadora: Concepcin Aquino Villanueva. Grado 3 Grupo A No. de alumnos: 28 Fecha de aplicacin: Se nos borr el ttulo Aprendizaje esperado. Competencia Aspecto Campo formativo Expresa sus ideas acerca Utiliza textos diversos en Lenguaje Lenguaje y del contenido de un texto actividades guiadas o por escrito. comunicacin. cuya lectura escuchar, a iniciativa propia, e identifica partir del ttulo, las para que sirven. imgenes o palabras que reconoce. Inicio o Apertura La educadora en formacin realizara algunas preguntas como: les gusta leer? Qu leen? Cuntos cuentos ha ledo? Cuntas veces leen a la semana? Quin les lee? La educadora en formacin leer un cuento nombre desconocido. Repartir cartulina a los nios. Desarrollo Los nios tendrn que guardar silencio y cerrar su ojos para que ellos puedan imaginar lo que se les esta leyendo. Los nios dibujaran los personajes que hayan identificado en el cuento. Los nios tendrn que sugerir que pensar en un ttulo para el cuento. La docente en formacin anota en el pizarrn el ttulo final del cuento Cierre Los nios copian el ttulo del pizarrn en su hoja. Al final podrn comparar el ttulo que ellos propusieron al ttulo real. La docente en formacin preguntara si conocen algunas de las letras. Evaluacin Como fue la expresin escrita del nio. Logro tomarle sentido a la lectura que se les ley. Espacio Tiempo Recursos Saln de clases. 25 minutos. Cartulina. Cuento.

Situacin didctica

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Direccin: Luis Casarrubias # 47 Col. Maestro Datos del Jardn de Nios Jardn de Nios: Cedro de Lbano Federal Direccin: Luis Casarrubias # 47 Col. Maestro Jardn de Nios: Cedro de Lbano Directora: Mtra. Patricia Alma Tlacuilo Castillo Educadora: Concepcin Aquino Villanueva. Federal Grado 3 Grupo A No. de alumnos: 28 Directora: Mtra. Patricia Alma Tlacuilo Castillo Educadora: Concepcin Aquino Villanueva. Fecha de aplicacin: Licuados de figuras y colores Aprendizaje esperado. Competencia Aspecto Campo formativo Observa, nombra, compara Construye objetos y figuras Forma, Pensamiento objetos y figuras geomtricas tomando en cuenta espacio y matemtico. geomtricas; describe sus sus caractersticas. medida. atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvos, lados cortos y largos); nombras las figuras. Inicio o Apertura Se jugara el juego que se llama licuados de figuras y colores. Se divide el total de nios en dos equipos. La docente en formacin hace preguntas conocen las figuras geomtricas? Cuntas conocen? Cmo se llaman? Cuntos lados tienen?

Desarrollo Cierre El equipo que encuentre a su pareja tendr que trasladarse a la meta. Evaluacin Logr identificar las figuras? Cmo logro identificar las figuras? Espacio Tiempo Patio de la escuela. 25 minutos. La docente en formacin tendr que salir al patio con los alumnos y mencionara la palabra licuados y los nios tendrn que reunirse con la misma figura y color, del equipo contrario.

Recursos Figuras geomtricas.

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Datos del Jardn de Nios Grado 3 Grupo A No. de alumnos: 28 Direccin: Luis Casarrubias # 47 Col. Maestro Fecha de aplicacin: Jardn de Nios: Cedro de Lbano Federal Situacin didctica Mido con mis pies Competencia Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que impliquen medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para que sirven algunos instrumentos de medicin.

Aprendizaje esperado. Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamao, capacidad, peso.

Aspecto Forma, espacio y medida.

Campo formativo Pensamiento matemtico.

Inicio o Apertura Dar una breve explicacin de cmo nuestros antepasados tomaban medidas. La docente en formacin cuestiona que objetos podran medir.

Desarrollo Cierre Realizar una reflexin sobre la desventaja de medir de esta forma: hacer que un objeto sea medido por el nio ms alto y el nio ms bajo del saln, y comparar. La docente en formacin invita a medir cosas que rodean a los nios. La docente en formacin anotara en el pizarrn el objeto y las medidas de cada uno. Seleccionarn diferentes objetos y los ordenaran por tamaos.

Evaluacin Logr ordenar los objetos por tamao? Tiempo 25 minutos. Recursos No se requieren materiales.

Espacio Aula.

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Directora: Mtra. Patricia Alma Tlacuilo Castillo Educadora: Concepcin Aquino Villanueva. Datos del Jardn de Nios Grado 3 Grupo A No. de alumnos: 28 Direccin: Luis Casarrubias # 47 Col. Maestro Jardn de Nios: Cedro de Lbano Fecha de aplicacin: Federal Situacin didctica Rallye Aprendizaje esperado. Competencia Aspecto Campo formativo Participa en juegos Mantiene el control de Coordinacin, Desarrollo organizados que implican movimientos que impliquen fuerza y fsico y salud. estimar distancias imprimir fuerza, velocidad y flexibilidad equilibrio. velocidad. juegos y actividades de ejercicio fsico. Inicio o Apertura Los nios comentaran si saben que es un rallye, sino lo saben, se les cuestiona que creen que sea. Se dividir la cantidad de nios en dos equipos.

Desarrollo Cierre Los nios comentaran en cual estacin sintieron que corrieron ms o cual se les dificulto. La docente en formacin les explicara cuantas estaciones hay y que es lo que se debe hacer en cada una de ellas. Se les tomara el tiempo.

Evaluacin Cmo fue la participacin del grupo en el rallye? Pudieron mantener el control de movimiento en su cuerpo. Tiene coordinacin al realizar las actividades. Espacio Tiempo Recursos Patio de escuela. Cuerdas. 30 minutos. Pelotas. Botes. Aros. Gises. Gusano de tela.

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Directora: Mtra. Patricia Alma Tlacuilo Castillo Educadora: Concepcin Aquino Villanueva. Datos del Jardn de Nios Grado Jardn 3 Grupo A No. de alumnos: 28 de Nios: Cedro de Lbano Direccin: Luis Casarrubias # 47 Col. Maestro Fecha de aplicacin: Situacin didctica Rompecabezas Aprendizaje esperado. Competencia Aspecto Campo formativo Arma rompecabezas que Utiliza objetos e instrumentos de Coordinacin, Desarrollo impliquen distinto grado de trabajo que le permitan resolver fuerza y fsico y salud. dificultad. problemas y realizar actividades equilibrio. diversas. Inicio o Apertura Los nios se organizaran en equipo de tres integrantes. La educadora en formacin repartir un rompecabezas por cada equipo.

Desarrollo Cierre La docente en formacin reparte a cada nio una imagen diferente y tijeras. Los nios tendrn que recortar el dibujo en formas diferentes y crearan su propio rompecabezas. Los integrantes de cada equipo tendrn que armar el rompecabezas entre ellos. Despus de que terminen de armar el rompecabezas los equipos tendrn que intercambiar los rompecabezas. Preguntarles cuales fueron los ms fciles o ms difciles de armar.

Evaluacin Logr armar el rompecabezas en el grado de dificultad? Cul fue el que ms se les dificulto. Tiempo 25 minutos. Recursos Rompecabezas. Imgenes. Tijeras.

Espacio Saln de clases.

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Federal Datos del Jardn de Nios Directora: Mtra. Patricia Alma Tlacuilo Castillo Educadora: Concepcin Aquino Villanueva. Direccin: Luis Casarrubias # 47 Col. Maestro de Nios: Grado Jardn 3 Grupo A Cedro de Lbano No. de alumnos: 28 Federal Fecha de aplicacin: Situacin didctica Hagamos un recetario Aprendizaje esperado. Competencia Aspecto Campo formativo Expone informacin sobre Obtiene y comparte informacin Lenguaje oral. Lenguaje y un tpico, organizando cada mediante diversas formas de comunicacin vez mejor sus ideas y expresin oral. utilizando apoyos grficos u objetos de su entorno. Inicio o Apertura La docente en formacin preguntara si han visto en dnde hay recetarios? saben cmo son los recetarios? La docente en formacin expondr una receta de cocina ante el grupo. Los nios tendrn que llevar una receta de algn postre, platillo, o bebida que a ellos les guste, esto tendr que ser con ayuda de su mam.

Desarrollo Cierre La docente en formacin realiza preguntas. Para qu sirve un recetario? Qu hay en un recetario? Los nios expondrn al grupo su receta. Juntar las recetas y separarlas de acuerdo a sus caractersticas.

Evaluacin Expres claramente las ideas del proceso de la receta? Cmo fue la organizacin de sus ideas al exponer su receta? Espacio Tiempo Recursos Saln de clases 25 minutos. Receta.

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Directora: Mtra. Patricia Alma Tlacuilo Castillo Educadora: Concepcin Aquino Villanueva. Grado 3 Grupo A No. de alumnos: 28 Datos del Jardn de Nios Fecha de aplicacin: Situacin didctica Mi tesoro Aprendizaje esperado. Competencia Aspecto Campo formativo Describe personas, Obtiene y comparte informacin Lenguaje oral. Lenguaje y personajes, objetos, lugares mediante diversas formas de comunicacin. y fenmenos de su entorno expresin oral. de manera cada vez ms precisa. Inicio o Apertura Los nios tendrn que llevar aquello que consideran ms valioso para ellos. La educadora en formacin hablara de un objeto muy valioso para ella. La educadora en formacin preguntara Cmo son los integrantes de su familia? Desarrollo Cierre Al finalizar las exposiciones se dar un tiempo para que los nios compartan sus objetos entre s. Los nios pasaran enfrente a exponer su objeto respondiendo a las preguntas: Qu es? Cmo es? Para qu sirve? Por qu es importante o por qu lo quiero? Tambin podrn expresar que no les gustan (cosas que los rodean).

Evaluacin Cmo fue la expresin oral de la descripcin de sus objetos? Su expresin fue detallada o ambiga? Espacio Saln de clases. Tiempo 25 minutos. Recursos Objetos varios.

Situacin didctica

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Jardn de Nios: Cedro de Lbano

Directora: Mtra. Patricia Alma Tlacuilo Castillo Grado 3 Grupo A Fecha de aplicacin: Inventemos un cuento Aprendizaje esperado. Competencia Narra sucesos reales e imaginarios. Inicio o Apertura

Direccin: Luis Casarrubias # 47 Col. Maestro Federal Educadora: Concepcin Aquino Villanueva. No. de alumnos: 28 Aspecto Lenguaje oral. Campo formativo Lenguaje y comunicacin.

Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral.

La docente en formacin pondr en cuatro secciones las imgenes. Los nios tomaran 4 imgenes y las pegaran en una cartulina.

Desarrollo Cierre Los nios expondrn sus imgenes relatando su cuento. Los nios ordenaran sus imgenes de acuerdo a su criterio.

Evaluacin Cmo desarrollo su narracin e imaginacin? Espacio Saln de clases. Tiempo 25 minutos. Recursos Imgenes de lugares, personajes y acciones. Cartulina.