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BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL. JUAN CRISOSTOMO BONILLA LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR AMBENTES DE APRENDIZAJE MTRA.

ALICIA PERLA PEA VAZQUEZ 3 semestre grupo B JESSICA VIANEY GMEZ CORONA CICLO ESCOLAR 2013-2014

Situacin didctica: Conejos INDICADORES ME SIRVI NO ME SIRVI POR QU?

Patrones de trafico

X X X X X X

Porque salieron al patio y pudieron desplazarse por todo el patio sin chocar Porque en esta actividad era ms favorable que trabajaran en individual

Trabajo individual Materiales de usos mltiples Papel del adulto fuera del saln Establecer lmites claros Juego fuera del saln

Al utilizar los aros y las pelotas son materiales que llaman la atencin de los nios Dando indicaciones, pero al mismo tiempo participando y haciendo las cosas que peda Al dar indicaciones de no irse hasta a parte de atrs, jugar con cuidado

Porque los nios al emocionarse por salir al patio trabajan bien

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Materiales manuales Rutina diaria en el exterior Activo participante

X X X X X X X

Porque son atractivos para los nios aunque lo utilicen siempre

La actividad estaba pensada en el saln, para que trabajarn y se sintieran mejor lo realice en el patio Porque no solo yo daba indicaciones ellos tambin proponan actividades para hacerlas Porque logre que hicieran la actividad

Recursos y materiales Interaccin maestro estudiante Organizacin espacial Comunicacin grupal

Hacan las cosas que tambin ellos iban hacindolo

Debido al gran espacio cada quien se coloc en el lugar que quiso

Al dar instrucciones los mismos compaeros logr que entre ellos se comunicaran

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Mi juguete favorito

Situacin didctica:

INDICADORES

ME SIRVI

NO ME SIRVI

POR QU?

Evaluacin

X X X
X
X

Porque como era de lenguaje y comunicacin logre que me expresaran lo que quera Porque intervine para que ellos pudieran responder lo que necesitaba saber Conforme iban hablando, haca que entre ellos tuvieran comunicacin

Apoyo del docente

Estimular comunicacin entre nios Materiales manuales Activo participante

Porque no utilice estos materiales

Siempre estuvieron participando

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Trabajo en equipo Recursos y materiales Intercambio de intereses Interaccin con otros Organizacin espacial Comunicacin grupal Considerar las diferencias individuales

X X X X X X X

Porque hablaban por ellos mismos, el trabajo fue individual

No utilice en ningn momento algn tipo de material

Porque conocieron los gustos de cada uno

En todo momento platicaron entre ellos

Porque les dije en sus lugares y en algunos momentos se descontrolaban

Porque debido a que los deje como estaban organizados en algunos momentos de distraan en sus mesas Todos vieron que tenan gusto diferentes y algunos coincidan

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Situacin didctica:
Reconozco mi nombre

INDICADORES

ME SIRVI

NO ME SIRVI

POR QU?

Evaluacin Trabajo individual Materiales para pintar

X X X X X X

Me di cuenta que algunos nios a pueden trazar sus nombres

Se realiz as ya que era por su nombre

Utilice pinturas para que marcaran su nombre

Creatividad

En esta actividad no deba de serlo

Apoyo del docente

Cuando observaba a los nios, a los que no estaban vigilados no lo hacan como se peda e iba a explicar de nuevo Ya que utilice pinturas, imgenes de animales y su nombre

Materiales manuales

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Activo participante

X X X X X X

Al reconocer las iniciales de su nombre lo comparaban

Recursos y materiales Interaccin con otros

Porque utilice pelln, cartn, y las letras de su nombre en forma de rompecabezas

Porque al comprar los iniciales de su nombre vean que coincidan con los de otros compaeros Porque estuvieron en sus mesas y eso permiti que se apoyaran y tuvieran espacio Ya que era su nombre se trabaj as

Organizacin espacial Actividades individuales Comunicacin grupal

Al comparar sus caractersticas en el rompecabezas

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Situacin didctica:
Flores de colores

INDICADORES

ME SIRVI

NO ME SIRVI

POR QU?

Conocimientos previos Trabajo individual Materiales para pintar

X X X X X X

A pesar de que no tenan bien los conceptos de la flor y sus partes en sus palabras daban a conocer lo que saban Al realizarlo individualmente pudieron hacer sus propias observaciones y explicaciones Utilice colorante vegetal no todos lo cocan

Apoyo del docente

Cuando tenan duda preguntaban

Estimular comunicacin entre nios Establecer lmites claros

Cada uno deca lo que pensaba y otros decan que no se poda y contradecan a sus compaeros

No jugar con los materiales ni llevarlos a la boca

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Solucionar problemas Ambiente comunitario Activo participante Recursos y materiales Interaccin con otros Organizacin espacial Lenguaje

X X X X X X X

Al ser un experimento cada uno dijo lo que sucedera y al final comprobaron y vean que si lo que paso fue lo que dijeron al principio Con lo que deca cada uno se iba formando una explicacin

Si ya que cuando preguntaba las partes de las flores participaban aunque no tenan clara el nombre de cada una Fue no tan comn pues utilice flores, colorante vegetal vasos y agua

Vean lo que pasaba con la flor del compaero

Cada quien estuvo en su lugar atento a lo que pasaba y se deca

En sus palabras se expresa, llamndole palito al tallo de la flor

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Situacin didctica:
Soy yo

INDICADORES

ME SIRVI

NO ME SIRVI

POR QU?

Patrones de trafico Trabajo individual Materiales para pintar

X X X X X

Porque cada uno estuvo donde quiso y donde se sintiera a gusto para trabajar Deban describirse y ver en que cambiaron

Crayolas para decorar su portarretratos

Creatividad

Cada quien lo realizo como quiso

Estimular comunicacin entre nios

Ya que deban preguntar a compaeros en que han cambiado e igual hacer observaciones

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Materiales manuales Material ldico Activo participante Recursos y materiales Interaccin con otros Organizacin espacial Comunicacin grupal

X X X X X X X

Llevaron su foto, y yo les lleve espejo, portarretratos y cuento gigante

Con el uso del cuento trate de que vieran como eran personalmente

Porque estuvieron participando al describir a sus compaeros y a la hora de contar el cuento Les llam la atencin el cuento gigante y les dio gusto trabajar con espejo y decorar su portarretrato

Si, ya que observaron las fotos de todos sus compaeros

El haberlas dejado que se sentaron donde quisieron creo que resulto

Todos opinaban en que haban cambiado

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Lenguaje Considerar las diferencias individuales

X X

Utilizaron palabras como chiquito, chimuelo, peln, etc.

Al ver sus fotos todos eran diferentes, con cabello ondulado, chapas, unos pequeos (bebs) y otros ms grandes.

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Situacin didctica:
Formas

INDICADORES

ME SIRVI

NO ME SIRVI

POR QU?

Trabajo en equipo Trabajo individual Estimular comunicacin entre nios Establecer lmites claros Rutina diaria en el exterior

X X X X X

Ya que si alguno vea a alguien con su misma figura le decan que tenia que pararse No se trabaj as

Al dar las indicaciones entre ellos mismos y al recordar la figura que tenia

Todos deban de estar sentados y colocarse en el centro del circulo cuando se le pidiera Aunque estaba pensado realizarse en el patio no se pudo por las condiciones de clima

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Juego Recursos y materiales Organizacin espacial

X X X

Porque de esta forma se reforz las figuras geomtricas

Lleve figuras grandes de cartn con los que tuvieran contacto e iban viendo sus caractersticas

Se organiz en crculo y sentados en su silla

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Popotes de colores

Situacin didctica:

INDICADORES

ME SIRVI

NO ME SIRVI

POR QU?

Evaluacin Trabajo individual Materiales de usos mltiples Creatividad

X X X X X

Me di cuenta que les queda ms claro las figuras geomtricas y sus caractersticas Cada quien conforme a lo que saba iba constituyendo su figura

Utilice popotes flexibles, se emocionaron al verlo y trabajaron a gusto

No todos los nios hicieron igual la figura, otros vieron la forma de hacerla diferente Cuando no podan me llamaban y ya les explicaba cmo era

Apoyo del docente

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Materiales manuales Solucionar problemas Activo participante Recursos y materiales Interaccin maestro estudiante Interaccin con otros Organizacin espacial

X X X X X X X
Es material nuevo para ellos, popotes flexibles Resolvieron el formar figuras de diferentes formas

En lo que no podan les fui guiando

Algunos no podan formar las figuras

Cada quien estuvo en su lugar, en su espacio de trabajo.