Está en la página 1de 3

MÓDULO DE SISTEMAS

COORDINADORES DEL MÓDULO:

MTRA. MARÍA DEL ROSARIO FREIXAS FLORES

DR. MANUEL GÁNDARA VAZQUEZ

TEMA: Ensayo, Objetos de aprendizaje

TUTORA:
MTRA. MARÍA DEL ROSARIO FREIXAS FLORES

ALUMNOS:
JUAN CARLOS ARANDA GALVAN
JUAN GERARDO VEGA CASTAÑEDA

CORREO ELECTRONICO:
jaranda@cecte.ilce.edu.mx
jvega0310@cecte.ilce.edu.mx

GRUPO: 4

SEDE:

INSTITUTO LATINOAMERICANO COMUNICACIÓN EDUCATIVA

“ILCE”

Septiembre de 2009.
Objetos de aprendizaje de la educación en línea

En la sesión pasada se continúo hablando de la educación en línea y de sus


fortalezas como las debilidades de esta modalidad tan controvertida, en la cual se
hablo del tema de los objetos aprendizaje y el impacto que suele llevar el
estudiante de educación línea; y su encuentro con el aprendizaje significativo.

1.- ¿Qué relación existe entre las diferentes variables de la educación en línea y
sus diversos soportes pedagógicos?

La relación que nosotros vemos después de analizar y visitar los sitios de la


agenda y ala conclusión que llegamos como grupo de trabajo es que creemos que
se da de la misma manera tanto en un modelo como en otro, obviamente la única
diferencia es la forma de impacto que causa en el estudiante que a nuestro
parecer es mayor en la modalidad en línea.

2.- ¿Es indispensable siempre llegar a una modalidad de auto instrucción?

Las modalidades de auto instrucción son determinadas a partir de una idea la cual
se aterriza en la modalidad en la cual queremos impactar la cual siempre es
acompañada de una buena planeación curricular así como didáctica; la
importancia de su relación radica desde nuestro punto de vista en el contenido
temático en la construcción técnico pedagógica del objeto de aprendizaje que se
quiere utilizar que se de un aprendizaje significativo que permita que el estudiante
logre dominar los objetivos que se quieren alcanzar.
3.- ¿Constituyen los Objetos de Aprendizaje un retroceso potencial o un avance
formidable?

Creemos que los objetos de aprendizaje jamás van a constituir un retroceso en la


educación de cualquier modalidad lo que si pensamos es que siempre van hacer
un gran reto de construcción pedagógica que todo va depender de una gran
planeación.

CONCLUSIONES:

Después de lo investigado en los sitios recomendados en la agenda 9 del módulo


de sistemas, relacionado al tema de objetos de aprendizaje llegamos a las
siguientes conclusiones primero creemos que la relación que existe entre
educación y fundamentar científicamente nuestra practica educativa es
directamente muy estrecha. Segundo nosotros consideramos al conductismo
como una corriente pedagógica importante en la planeación de cualquier clase;
creemos firmemente que detrás de una magnifica clase constructivista siempre
habrá una planeación conductista la cual va dar la rigidez que se necesita en toda
organización, planeación de una clase ya que de ella depende que se seleccionen
los objetos de aprendizaje adecuados que te permitirán lograr aprendizajes
significativos que permitan llevarse a la vida real para su implementación.