Benemrito Institutto Normal del Estado Gral.

Juan Crisstomo Bonilla Licenciaturra en educacin preescolar Acercamiento a las ciencias Naturales en el Preescolar Hernndez Vzquez Ana Karen 3er Semestres Grupo B Ciclo escolar 2013 - 2014

FEENOMENOS NATURALES
La Naturaleza se manifiesta viva de diversas maneras: lluvia, mareas, vientos, sismos, terremotos, geiseres, volcanes. Algunas expresiones de la naturaleza son diarias y estamos acostumbradas aquellas, y otras nos conmueven profundamente pues ocurren espordicamente. Entre las ltimas podemos situar los llamados "desastres naturales" (Tsunami -maremoto-, lluvias prolongadas que traen inundaciones, tornados, etc.), cuya mejor expresin sera "fenmenos naturales peligrosos".

CLASES DE FENOMENOS NATURALES

En la clasificacin de desastres naturales se han contado ms de veinte, entre ellos brumas, nieblas, granizos, etc., pero los ms importantes por su nivel de destruccin en asentamientos humanos son: Fenmenos Naturales Hidrolgicos: oleajes de tempestad, tsunamis, maremotos. Desastres Meteorolgicos: huracanes, tifones, ciclones, granizos, tornados, sequas, nevadas, cambios repentinos de clima hacia el fro o calor excesivo. Fenmenos Naturales Geofsicos: avalanchas, movimientos ssmicos, erupcin de volcanes, aluviones, aludes. Fenmenos Biolgicos: marea roja (sobre la superficie del agua aparecen moluscos que transportan toxinas y alteran la cadena trfica). http://fenomeno1.galeon.com/

DESARROLLO SUSTENTABTLE
Desarrollo sostenible o sustentable, trmino aplicado al desarrollo econmico y social que permite hacer frente a las necesidades del presente sin poner en peligro la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades. Un problema que se presenta cuando se trata de alzar el desarrollo sustentable o sostenible es el de la distribucin desigual de los recursos. Algunos de ellos como el agua, el carbn o el petrleo no estn distribuidos homogneamente en todo el planeta. Tampoco la intensidad del consumo de estos recursos es homognea, y existen grandes diferencias entre pases e incluso entre habitantes de un mismo pas. Cmo podrn revertirse estas diferencias para lograr una explotacin racional de los recursos naturales?

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Este problema persiste todava sin encontrar solucin. Pero un desarrollo que utilice recursos renovables y que pueda mantenerse sin peligro de agotar las reservas es, al menos en un nivel terico, bastante prometedor y constituir el desafo de las generaciones futuras. Los recursos desde la perspectiva de la especie humana: El agua, los alimentos y el oxgeno son los recursos principales desde la perspectiva biolgica del hombre. El agua es imprescindible para la vida y adems cualquier actividad humana requiere su empleo y su carencia limita las posibilidades de presencia humana. Los alimentos son igualmente importantes ya que presentan a la vez la fuente de materia y energa. La abundancia de oxgeno hace que no se lo valore tanto como un recurso, aunque para los seres vivos es un gas vital Adems de estos recursos se incorpora la biodiversidad que no ha sido muy conservada y el 60% de los ecosistemas del mundo que soportan toda la vida en la tierra estn ahora degradados o en camino de serlo. El hombre tambin ha utilizado otra serie de recursos que provienen de la litosfera y la biosfera y que son utilizados para construir refugios o elementos para obtener energa, energtico. Diversas rocas y minerales constituyen elementos para la fabricacin y la construccin. El espacio se considera un recurso necesario y se constata la existencia de problemas en los hacinamientos que se producen en las grandes ciudades. El peligro de agotamiento de algunos de los recursos utilizados de forma masiva en la actual sociedad se empieza a considerar posible, debido al enorme crecimiento demogrfico y al incremento general de consumo per cpita que caracteriza lo que usualmente se entiende por desarrollo. COMENTARIO FINAL: Esta actividad m e sirvi mucho para darme cuenta que existen muchas cosas que afectan a nuestro mundo y tambin que existen muchas cosas que podemos hacer para combatir la contaminacin de nuestros mundo aparte este trabajo me sirvi para incrementar mis habilidades de investigacin.

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COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO: Utiliza recursos de la investigacin educativa para enriquecer la prctica docente, expresando su inters por la ciencia y la propia investigacin. o Porque gnero en m el uso de recursos para ser una buena investigadora y exprese mi inters por la ciencia Usa las TIC como herramienta de enseanza y aprendizaje. o Me favoreci en que conozco cada vez ms herramientas acerca de cmo hacer trabajos usando las TIC

COMPETENCIAS DEL CURSO: Fundamenta la importancia de la educacin cientfica en su desarrollo integral para favorecerlo en sus futuros alumnos. o Para poder explicar a los nios ms sobre los temas que les interesan y poder darles una explicacin cientfica Aplica diferentes habilidades cognitivas para abordar un problema relevante para la ciencia escolar. o Me favoreci en esta competencia porque desarrolle ms competencias cognitivas para abordar problemas relevantes en mi prctica docente y que a los nios les cause inters cientfico.