Dossier pedaggico The Magic Island .

El trabajo con tteres

Los tteres son poseedores de una gran fuerza expresiva y en cada gesto consiguen llegar a nosotros eficazmente con el mensaje que nos quieren transmitir Son como nosotros pero no somos nosotros. La mgica atraccin del objeto que cobra vida centra toda la atencin de los ni os. Los tteres poseen un profundo valor pedaggico y contribuyen de modo significativo al desarrollo de las actitudes! al aprendizaje significativo y otros conocimientos. "uestra experiencia nos confirma la utilidad y la eficacia de esta metodologa para el trabajo con ni os y ni as

Objetivos Generales
$frecer al alumno y alumna un uso real de la lengua estudiada motivando su estudio y aumentando su inter%s. &ivertir ense ando mediante el aprendizaje significativo. 'nse ar o repasar estructuras sintcticas y vocabulario fundamentales en los primeros estadios del aprendizaje del idioma

Contenidos trabajados en esta actividad ESCENA 1

Objetivos especficos
)*prender los das de la semana y como usarlos para situar una accin en el tiempo. )*prender los medios de transporte y las preposiciones que los acompa an.

Sinopsi
+omienza un nuevo da! pero se trata de un da sin colegio y ,eter y su familia se deciden a -acer una bonita excursin pero. /'n qu% medio de transporte0

ragmento
Hey son, wake up S: No, daddy, I dont want to go to school D: Son, today is Sunday. On Sundays you dont go to school. You go to school on Monday, on Tuesday, on ednesday, on Thu!sday and on "!iday. #ut you dont go to school on Satu!day and on Sunday. $ets go %o! a walk. he!e do you p!e%e! to go to& To the t!ain station& To the ai!po!t& To the po!t&

H: M''', the!e a!e t!ains at the t!ain station. T!ains t!a(el on !ails. The!e a!e planes at the ai!po!t. )lanes t!a(el in the ai!. The!e a!e ships at the po!t. Ships t!a(el on wate!, on the sea.

ESCENA !
Objetivos especficos
)*prender algunos alimentos" )2sar correctamente algunos verbos modales. )*prender vocabulario relacionado con la ropa.

Sinopsi
,eter prepara junto con su madre todo lo necesario para disfrutar de un agradable da de fiesta! -a de elegir cuidadosamente tanto la comida como el vestido necesario.

ragmento
S: )e!%ect, whats %o! *!eak%ast& M: e ha(e 'ilk, cookies, o!ange +uice and ce!eals

S: Thanks 'o''y. I also need so'e sho!ts. M: Ne,t to the T-Shi!t the!e a!e so'e g!een sho!ts. They a!e !eally *eauti%ul S: You!e !ight. They a!e !eally *eauti%ul. So'e t!aine!s will help 'e walk.

ESCENA #
Objetivos especficos
)*prender a realizar descripciones. )2so de ms verbos modales

Sinopsi
,eter llega por fin con su familia al puerto all se encuentra con el viejo marinero 3ob y con la se orita Smit-. &espu%s ,eter se queda solo y aqu comienza involuntariamente su aventura.

ragmento
Let us get in t-e car. 4-e car travels on t-e road and -as four 5-eels. &6 4-at7s true. 3ut 5e don7t travel by car! 5e go 5al8ing 1

,eter6 Loo8: 45o s-ips: $n of t-em loo8s old and t-e ot-er one loo8s ne5. 4-e ne5 s-ip is red and t-e old s-ip is bro5n. ;7m going to enter t-e old s-ip. ; -ave never seen a s-ip inside.

ESCENA $
Objetivos especficos
)*prender a describir las caractersticas de animales y personas. )*prender a preguntar por lugares y localizaciones.

Sinopsi
,eter conocer al Loro +uc-ufrito y al pirata +oquito! tras esto se embarcarn en la b<squeda de un tesoro con la ayuda de un mapa.

ragmento
S: $ook. / pa!!ot. / pa!!ot is a kind o% *i!d. Hello )a!!ot, I a' Ste(e. I a' a child and I a' se(en yea!s old. hat a*out you&

S: Nice to 'eet you 0uchu%!ito. he!e a' I& NO M1 )/2101 #I1N 1$ NOM#21 D1 030H3"2ITO. D1#124/ S12 3N NOM#21 IN5$6S. 731D/ M3Y 03T21. ): You a!e on 0o8uitos pi!ate ship $O MISMO )/2/ 0O73ITO

ESCENA %
Objetivos especficos
)*prender los t%rminos cerca & lejos )*prender los animales de granja y sus productos. )*prender las 'oras y repasar los n(meros.

Sinopsi
,eter y el pirata coquito llegan por fin a una ;sla! tras la b<squeda con el mapa encuentran el tesoro pero est cerrado y necesitarn un llave.

ragmento
H: Is the island %a! away& I a' ti!ed o% sailing 0: No, it isnt %a! away, it is nea! he!e. e ha(e al!eady a!!i(ed. $ets gett o%% the ship

H: hat a *ig island. I see a lot o% ani'als. The!e a!e cows. 0ows gi(e us 'ilk. The!e a!e also sheeps. Sheeps gi(e us wool to 'ake sweate!. The!e a!e hens. Hens lay eggs. ith eggs we 'ake o'elets. H:O% cou!se. It is two oclock. Its ti'e to eat. $ucky %o! 'e, I ha(e 'y ca!!ot and 'y *anana.

ESCENA )
Objetivos especficos
*Conocer conceptos como lu+ & oscuridad" *Aprender algunos instrumentos musicales"

Sinopsi
4ras encontrar en la oscura cueva la llave! no pueden acceder a ella ya que esta en posesin del malvado pirata 3uddy. /+mo la conseguirn0

ragmento
H: ait a 'inute. hen we a!e inside, we wont ha(e light. So we need so'ething to enlighten us. Now we a!e outside and the!e is light. hen we a!e inside, it is da!k. H: Noooo, its a (iolin. Its a 'usical inst!u'ent too. $ets he!e it =

0: Ohhh what a %antastic 'usic. 0o'e on, lets continue. I %ound it. H: Oh no, thats not a key, thats a ,ylophone. 9ust listen.

ESCENA ,
Objetivos especficos
)+onocer las preposicin de posicin. )*dquirir vocabulario de verbos de movimiento.

Sinopsi
,eter y el pirata +oquito persigan sin %xito al pirata 3uddy.

ragmento

,6 '-- no5 ;7m near you! no5 ;7m a5ay from you! -a -a -a. "o5 ;7m in front of you! no5 ;7m be-ind you! -a -a -a.

,6 ?ey +oquito ;7m 5al8ing. and no5 ;7m running. @ou can7t catc- me: "o5 ; 5al8! no5 ; run! more slo5ly! faster! more slo5ly! faster. ?a -a -a.

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ESCENA Objetivos especficos

)+onocer las preposicin de posicin. )*dquirir vocabulario de verbos de movimiento.

Sinopsi
'l pirata 3uddy se vanagloria de su inteligencia! evitando que cojan la llave! pero descuida que el loro cuc-ufrito le -a odo decir que la llave esta bajo el cofre.

ragmento
,arrot6 @a -e llegado! a ver esto es la parte de arriba aqu no est la llave! esto es el lado aqu tampoco! aja la parte de abajo aqu est la llave! se la llevare a +ocquito y a Steve.

ESCENA . & Escena 1/

Objetivos especficos
* omentar e ilusionar con el aprendi+aje del ingl0s"

Sinopsi
*l abrir la caja! +oquito! +uc-ufrito y ,eter descubren que el gran tesoro del pirata 3uddy son sus libro de aprender ingl%s. &espu%s ,eter se rencuentra con su padre y le cuenta sus aventura y su inter%s por seguir estudiando ;ngl%s.

ragmento
,6 $- no! you -ave opened my treasure: By big treasure: By boo8s to learn 'nglis-: +6 3oo8s to learn 'nglis-0 ;s t-at a treasure0 ,6 @es! t-an8s to t-em ;7m learning. 3ut no5 ! you -ave ruined everyt-ing:

S6 $8! 5e7ll go -ome and ;7ll read all t-e boo8s in 'nglis- t-at 5e -ave. ; 5ant to learn a lot of 'nglis-. &6; agree 5it- you! son. Let7s go. S6 Let7s go! &addy. A