Está en la página 1de 3

Bringas Galindo Maraliz del Carmen Psicodiagnstico 1 Mtra.

Guadalupe Santaella

Quin es el adolescente actual?

Sera mara illoso! poder responder con entera satis"accin a esta pregunta! sin em#argo! no e$iste a%n alg%n constructo &ue nos e$pli&ue simplemente lo &ue es un adolescente! muc'o menos lo &ue es el adolescente actual. Sin em#argo e$isten algunas teoras &ue e$plican uno u otro aspecto so#re el adolescente. (radicionalmente se de"ine a la adolescencia como una etapa de desarrollo &ue marca la transicin de la ni)ez a la edad adulta considerando &ue durante ella se su"re una trans"ormacin social * psicolgica &ue se produce en los indi iduos de manera correlacionada con los cam#ios 'ormonales +Cue as 1,--. Por su parte los psicoanalistas /#erastur* * 0no#el +1,12. de"inen a la adolescencia como una etapa de dese&uili#rio e inesta#ilidad e$tremas &ue con"iguran una entidad siemipatologica denominada 3sndrome normal de la adolescencia4 la cual integra5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7na #%s&ueda de s mismo (endencia grupal 8ecesidad de intelectualizar * "antasear Crisis religiosas 9esu#icacin temporal : olucin se$ual /cti idad Social rei indicatoria Contradicciones sucesi as en todas las mani"estaciones de su conducta Separacin progresi a de los padres Constantes "luctuaciones de 'umor * estado de ;nimo

:n la #%s&ueda * con"ormacin de la identidad se entrecruzan di"erentes aspectos como el con"licto entre la dependencia e independencia! la construccin del es&uema corporal! del /utoconcepto * de s mismo! as como los duelos por las prdidas caractersticas de esta etapa! la del cuerpo * del rol in"antiles! los padres de la in"ancia! etc.

:s tam#in la etapa de ma*or energa * en la &ue en su intelecto * creati idad tam#in 'a* un despertar! por lo &ue posee toda la potencialidad! &ue tal slo espera por ser #ien encausada. Por otra parte! el desarrollo 'umano necesariamente se e in"luido por los cam#ios sociales! situaciones como5 guerras! crisis econmicas! cam#ios polticos! etc. in"lu*en en la "orma en &ue se organiza * estructura la sociedad * con ella la "amilia! la escuela! * las instituciones en general. Sin em#argo! a pesar de los a)os! considero &ue las a"irmaciones de los autores mencionados siguen siendo ciertas! aun&ue 'a#ra &ue agregar &ue pro#a#lemente de#ido a estos cam#ios la adolescencia se 'a uelto m;s larga! cada ez empieza m;s temprano * aca#a m;s tarde. :n este momento de nuestro pas estamos i iendo una gran crisis en todos los aspectos! econmico! educati o! * de alores! i imos tiempos de pocas oportunidades * de un alto grado de iolencia! de tal suerte &ue a nuestros < enes di"cilmente se les puede presentar un "uturo esperanzador. Por otro lado! el auge tecnolgico 'a ido generando la "antasa de &ue todo puede * de#e o#tenerse r;pidamente * sin es"uerzo! casi con slo apretar un #otn. :ntonces en esta sociedad en crisis * cam#io los adolescentes est;n creciendo pr;cticamente solos * desorientados! en una etapa *a de por s di"cil. Para m entonces el adolescente actual sera el mismo adolescente &ue descri#en estos autores pero en un mundo mu* di"erente por lo &ue 'an tenido &ue ir generando su propio modo de en"rentarlo. 7nos se uel en totalmente indi"erentes * desinteresados tendiendo a la autodestruccin! otros por el contrario toman caminos m;s sanos! pero no ca#e duda de &ue el mundo &ue 'o* tienen &ue en"rentar es por muc'o m;s di"cil &ue el &ue 'a tocado en"rentar a generaciones anteriores. =e"erencias5 /#esrastur*! /. 0no#el! M. 3/dolescencia normal4 :d. Pados Buenos /ires 1,12 /#erastur*! /. 3/portaciones al psicoan;lisis de los ni)os4 :d. Paidos. 1,12 Cue as! P. 3/dolescencia! un #ac'e generacional. Psicoan;lisis de la <u entud4 :ntre ista de >os /ngel ?e* a. @n"ormacin Cienti"ica * (ecnolgica! CA8/CB(! Col. 12 8o. 1D2! 1,--.