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2013
Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas.
CAPACIDAD DCN 1.1. Relaciona contenido discursos, conferencias, pelculas, entre videos, con programas radiales, otros, vivencias propias o cercanas. de
CONOCIMIENTOS el 1.1. "ituaciones de comunicativas$ %iscursos, &onferencias sencillas, 'elculas de cine, video documentales. y
los
conversaciones
discursos de representantes de su comunidad utilizando cuadros comparativos. pelculas familiares con y vivencias
comunitarias en un cuadro de diferencias y semejanzas. 1.1.!. 'articipa en di*logos con espontaneidad y seguridad.
1.2. Expone con claridad 1.2.1. Expone sobre temas de claridad experiencias, inter s, propuestos por otros o a partir de vividas. situaciones comunicativas
con sus
1.2.
(a
exposici#n
muestra 1.2.1. +plica t cnicas de exposici#n para explicar temas de interesado y "e participa con actualidad. 1.2.2. Expone coherencia, sus de con secuencia claridad, l#gica an cdotas, espontaneidad en narraciones fant*sticas, cuentos hadas,
experiencias,
1.2.2. Expone sobre temas de actualidad calendario escolar. 1.!. "e expresa con 1.!.1. "e expresa y al pronunciaci#n entonaci#n adecuada, al recitar, con y y del cvico
con alegra en misterio, humor, 1.2.!. 'articipa improvisaciones, lo hace con entre otros. humor.
1.!.
con 1.!.1. +plica t cnicas de entonaci#n y pronunciaci#n al recitar versos en de &huccllaccasa. 1.!.2 Recita poemas y versos de
1. COMPRENSION DE TEXTOS
&omprende textos informativos, instructivos, po ticos y dram*ticos. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos ,ue realiza como lector, valorando la informaci#n como fuente de saber.
CAPACIDAD DCN 2.1 &omprende textos po ticos y dram*ticos distinguiendo las ideas principalesconsulta fuentes ampliar contrastar .nterpretaci#n. otras de y su
CAPACIDAD DIVERSIFICADA 1././. %iferencia textos 2.1. descriptivos, narrativos, instructivos, informativos reconociendo estructura. po ticos, dram*ticos narrativos, informativos descriptivos distinguiendo secundarias, temas materiales y ingredientes procedimientos. las ideas principales y su
CONOCIMIENTOS )E1)2" 3+RR+).42"$ &uentos 5abulas 3ovelas 'oemas )E1)2" %E"&R.').42"$ de personas, objetos, paisajes, animales, situaciones. )E1)2" .3")R6&).42"$ 7uas, planos, reglas de juego, recetas, instrucciones. )E1)2" .352R8+).42"$ Entrevistas, noticias, textos de contenidos especficos, email, etc. 'o ticos %iferencias. .deas principales de un texto. Estrategias identificaci#n. El subrayado y los es,uemas sencillos. para su y dram*ticos reglamentos, normas,
ACTITUDES 8uestra
INDICADORES DE LOGRO
una 2.1.1. %iferencia los tipos de texto luego de identificar su estructura y explorar su contenido. %iferencia descriptivos 2.1.!. por los su textos funci#n
actitud crtica y reflexiva con relaci#n a los 2.1.2. textos ,ue lee.
estructura e intenci#n. %iferencia textos instructivos por su funci#n, estructura e intenci#n. 2.1.9. %iferencia textos informativos y clasifica seg:n su funci#n. 2.1./. 8uestra actitud crtica y de reflexi#n con los textos ,ue lee. 2.1.0. .dentifica las ideas principales, temas, contenido, personajes secundarios, en principales,
'articipa
2. PRODUCCIN DE TEXTOS
'roduce con seguridad, textos informativos, .nstructivos, po ticos y dram*ticos a trav s de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos ling;sticos y no ling;sticos ,ue favorecen la coherencia de los textos.
CAPACIDAD DCN
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
INDICADORES DE LOGRO !.1.1. Escribe un plan de escritura siguiendo las etapas de producci#n de textos. su plan de escritura.
DIVERSIFICADA 2.<. Elabora un plan de !.1.1. Elabora un plan de !.1. 'lanificaci#n del texto $ escritura, considerando lector. las caractersticas del escritura demostrando inter s y con iniciativa propia, considera las caractersticas (ector. 2.=. Escribe con estilo !.2.1. Escribe propio planificado, relaci#n prop#sito comunicativo y las caractersticas del interlocutor. con lo en su propio lo con estilo del )extualizaci#n )ipo de texto Reescritura Edici#n
planificado en el
!.2.1. Escribe con espontaneidad y siguiendo un estilo propio, de acuerdo a un plan de escritura. !.2.2. 8uestra respeto por los distintos estilos ,ue utiliza sus compaBeros.
en diversas situaciones comunicativas hogar, la escuela, la comunidad, toma en cuenta caractersticas interlocutor. las del
sobre !.!.1. Reflexiona sobre el de para proceso de producci#n realizado para escribir su texto utilizando gramaticales correcto (E376+. !.!.2. 6tiliza correctamente la clases. oraci#n en diferenci*ndolo de aspectos y la
!.!.7ram*tica y ortografa$ 6so de los signos de puntuaci#n El punto? clases (a coma @clases El gui#n en el di*logo &omillas "ignos$ interrogaci#n y admiraci#n. (a oraci#n gramatical &lases$ 6nimembres y
!.!.1. 6tiliza el punto, y sus clases en 8uestra respeto por diferentes estilos textos ,ue escribe. los !.!.2. 6tiliza la coma en el vocativo y en la enumeraci#n de objetos y de situaciones.
escribir su texto.
ortogr*ficos de uso
escritura ,ue se !.!.!. 6tiliza las comillas, los signos de interrogaci#n, admiraci#n y el ponen de manifiesto trav s de producciones de sus pares. a las !.!.9. gui#n en textos ,ue escribe. 6tiliza en textos ,ue produce la oraci#n gramatical. !.!./. Encierra el sustantivo en textos ,ue escribe. !.!.0. 6tiliza la clasificaci#n de
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: 1. METODOLOGIA: 8 todos activos Ctrabajos grupales, exposiciones, entrevistas, di*logosD. %in*micas participativas. 8 todo de descubrimiento. 8 todo expositivo. 8 todo .nductivo?%eductivo 8 todo +naltico?"int tico 8 todo 7lobal . "ituaciones de +prendizaje.
2. ESTRATEGIAS: Exposiciones. )rabajo grupal. "ociodrama. (luvia de ideas 5ichas .nformativas 8apas conceptuales. 'r*cticas calificadas 4isitas a lugares ecol#gicos Eonas de trabajo 'lan de formaci#n +udiciones musicales )est de inteligencia ) cnica de lectura oral
) cnica de lectura silenciosa ) cnica de la producci#n de textos. ) cnica de +n*lisis de im*genes verbales y no verbales. 'aseos de aprendizaje.
3. CRITERIOS DE EVALUACIN: Expresi#n oral, espontanea y sistem*tica, respetando los signos ling;sticos . &omprensi#n de textos. 'roducci#n de textos. %isposici#n frente al *rea.
4. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN. A) OBSERVACIN: - (ista de cotejo o de control ?Registro de datos Cficha personal y de matrculaD ?Registro +necdotario. ?&uestionario ?Escala de valoraci#n descriptiva. ?'r*cticas calificadas ?Escala de (iFert. ?"ociodrama. B) SITUACIONES ORALES DE EVALUACIN: - %i*logo ? 'articipaci#n 2ral. C) E ERCICIOS PR!CTICOS: - Trabajos en zonas. ?+ctividades de inicio ? 'aseos de aprendizaje. ? )est de inteligencia. ? +udiciones musicales. D) PRUEBAS ESCRITAS DE DESARROLLO:
? Evaluaciones ? 'r*cticas calificadas. E) P"#$%&' (%)$*+,&': ? %e completar ? %e selecci#n m:ltiple. ? %e relaci#n. ? %e respuesta alternativa ? %e ordenamiento.
CAPACIDAD DCN 1.1. .nterpreta relaciones Gmayor Gmenor ordena n:meros naturales hasta cifras. cuatro ,ueH, ,ueH,
CONOCIMIENTOS
INDICADORES DE LOGRO 1.1.1. 5orma determinando comprensi#n y extensi#n. 1.1.2. &lasifica los conjuntos de acuerdo a caractersticas. 1.1.!. Resuelve operaciones de uni#n, intersecci#n, conjuntos por
notaci#n, 1.1.1. )eora de conjuntos$ 3otaci#n relaci#n de pertenencia. %eterminaci#n conjuntos. &lases de conjuntos. &ardinal conjunto. 2peraciones conjuntos. 'ares ordenados. 'roducto cartesiano. 1.1.2. &omparaci#n de n:meros naturales. con de un
relaci#n, determinaci#n de conjuntos, ejemplifica la clase de conjuntos Resuelve y ,ue y con y operaciones conjuntos. de 1.1.2. .nterpreta n:meros menores formula problemas. compara naturales 1I III
Gigual ,ueH y
diferencia de conjuntos. 1.1.9. Jalla el producto cartesiano entre dos conjuntos. 1.1./. Resuelve conjuntos problemas con aplicando
seg:n la relaci#n Gmayor ,ueH, Gmenor ,ueH, Gigual ,ue. 6sa los smbolos correspondientes 1.1.!. +plica los principios de
estrategias de resoluci#n. 1.1.0. &ompara n:meros naturales utilizando los smbolos K,L,M, con n:meros menores a 1I III. 1.1.<. 6bica los n:meros en el tablero posicional y 1.1.=. Reconoce el valor relativo y absoluta de cada cifra. 1.1.>. 6sa el *baco para escribir la notaci#n desarrollada de n:meros ,ue 1I III. 1.1.1I. Esta predispuesto al utilizar el lenguaje matem*tico un
de numeraci#n de posici#n al 1.1.!. 2rdenamiento n:meros naturales leer y escribir n:meros naturales menores ,ue 1I III. de hasta cuatro cifras.
1.1.9. Emplea *bacos y tableros 1.1.9. 4alor absoluto relativo. de valor posicional. 1.1./. 6bica
n:meros
naturales de hasta cuatro cifras en el tablero de posici#n. %escomposici#n polin#mica de n:mero natural. y 1.2.1. (ee y escribe expresiones 1.2.1. (ectura y escritura de
1.2. .nterpreta
Es
1.2.1.
2. GEOMETRIA Y MEDICION
CAPACIDAD DCN 2.1. .nterpreta ubicaci#n figuras geom tricas planas del cartesiano. 2.2. .dentifica grafica secantes paralelas. y 2.2.1. rectas y en el primer cuadrante plano
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
INDICADORES DE LOGRO 2.1.1. &onstruye figuras poligonales en el plano cartesiano, ampliando y reduciendo figuras. 2.1.2. Es preciso al realizas mediciones en los polgonos.
DIVERSIFICADA la 2.1.1. .nterpreta la ubicaci#n 2.1. 5iguras geom tricas de de figuras geom tricas planas y realiza traslaciones reducciones ampliaciones de figuras geom tricas planas en el primer cuadrante del plano cartesiano. .dentifica paralelas perpendiculares de su entorno. 2.2.2. .dentifica el segmento de recta, el rayo en objetos de su entorno. 2.2.2. o interesantes en objetos rectas en el plano cartesiano. 'lano cartesiano. +mpliaci#n Reducci#n
2.2.1. Rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos geom tricos. El segmento, la recta el *ngulo.
2.2.1. )raza rectas paralelas, secantes en el plano. 2.2.2. )raza rectas perpendiculares utilizando la escuadra.
y los
transportador. 2.9. .dentifica relaciona v rtices, aristas y caras s#lido en un y 2.9.1. .dentifica v rtices,
aristas y caras en un s#lido geom trico y las relaciona con objetos de su entorno.
2.9.1.
4 rtices, prisma
caras, de
2.9.1.
.dentifica los elementos de un s#lido entorno. geom trico y las relaciona con objetos de su
3. ESTADISTICA
Resuelve problemas con datos estadsticos, de su entorno y comunica con precisi#n la informaci#n obtenida mediante tablas y gr*ficos.
ACTITUDES
INDICADORES
DE LOGRO Es riguroso en la !.1.1. Recoge datos utilizando t cnicas construcci#n estadsticas de sencillas encuestas, etc. 1.1.2. Elabora tablas y gr*ficos de barras, pictogr*ficos recogidos. poligonales con y datos tablas y gr*ficas
datos entrada.
!.2.1. .dentifica e interpreta la probabilidad de de un la e ocurrencia fen#meno. !.2.2. +rgumenta probables improbables. ocurrencia de sucesos
!.2.1.
Establece diferencias entre fen#menos ,ue van a suceder y los ,ue suceden por casualidad.
!.2.2.
Resuelve probabilidades
problemas de un
de
suceso
ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
1. PROCESOS MENTALES: ? ? ? ? ? ? %etermina &omprende +rgumentan 'redice %escubre 7eneraliza ? %efienden ? )razan ? Razona ? Resuelven ?&lasifica ? 'lantean ? Representan ? Escuchan ? 6san ? Escriben ? +plican ? Oustifican ? Establecen ? 6tilizan ? .nterpretan ? Explican ? %iscute ? 'lantean
2. TCNICAS E INSTRUMENTOS E EVALUACIN: A) TCNICAS 2bservaci#n sistem*tica (a entrevista )areas y ejercicios 'ruebas$ 2ral, escritas o gr*ficas. +n*lisis de actividades +utoevaluaci#n
DCN
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
INDICADORES DE LOGRO .dentifica el su importancia. 4isita el RE3.E& y reconoce su importancia para 1.1.!. la identificaci#n del ciudadano. "e valora y manifiesta su autoestima. %3.
DIVERSIFICADA la 1.1.1. Reconoce el %3. 1.1. 2rientaci#n espacio @ del como de como un documento personal identifica ciudadano. 1.1.2. Reconoce .dentificaci#n Registro CRE3.E&D el y &ivil Registro 3acional de y ,ue le como temporal Registro 3acional de .dentificaci#n Registro &ivil CRE3.E&D .dentidad a los otros. personal$ autoestima y estima
1.2. 'reviene y evita 1.2.1. Reconoce situaciones de situaciones de peligro en la escuela y el hogar. 1.2.2. Evita situaciones de peligro en la casa y la escuela medidas prevenci#n. tomando de peligro y abuso en el hogar y la escuela.
1.2.
1.2.1.
.dentifica
los
peligros
existentes en el hogar aplica medidas de seguridad. 1.2.2. +plica primeros hogar. conocimientos auxilios de en
"ituaciones peligrosas en el hogar$ velas encendidas, t#xicos, el ctricos instalaciones inadecuadas, inflamables. 'rimeros auxilios. artefactos malogrados el ctricas sustancias
accidentes ocurridos en el
1.!. )oma decisiones 1.!.1. responsables y decisiones saludables frente al consumo de drogas y alcohol. 1.!.2.
1.!.
"alud cuerpo.
fsica
1.!.1.
mental$ cuidado del "ustancias para la salud &omportamientos saludables nocivas 1.!.2.
saludables frente al
.nvestiga el efecto de las drogas de en el cerebro y humano y asume medidas auto cuidado prevenci#n.
CAPACIDAD DCN
CAPACIDAD
ACTITUDES 4alora patrimonio cultural y natural del pas participa en su el 2.1.1.6bica pas.
DIVERSIFICADA 2.1. +plica nociones 2.1.1. &onoce nociones 2.1. 2rientaci#n espaciales ubicar representar lugares de su entorno local. para y espaciales ubicar mapas. 2.1.2. +plica espaciales interpretar cartogr*ficos planos sencillos. y nociones para smbolos en mapas para lugares y ?temporal ) cnicas mapas. 3ociones &ro,uis 'untos cardinales
regi#n, provincia, departamento y y 2.1.2."e ubica en el espacio utilizando los puntos cardinales. smbolos en mapas y correctamente y 2.1.!..nterpreta
objetos en planos y
cuidado conservaci#n.
planos de su entorno local. 2.1.9.6bica en el mapa poltico del 'er: su distrito, y se provincia, orienta departamento,
2.2. Relata hechos de 2.2.1. Relata y secuencia la regional representa utilizando medidas temporales$ aBo, ,uin,uenio, decenio, siglo. historia y los hechos hist#ricos de la regi#n Ounn, utiliza categoras temporales. 2.2.2. Representa hist#ricos hechos de la 2.2. &ategoras temporales$ aBo, ) cnicas tiempo y ,uin,uenio, para la decenio, siglo. elaboraci#n de lneas de cuadros cronol#gicos.
para
representar
hist#ricos de su regi#n. 2.2.2. Representa en una lnea de tiempo sucesos de la historia del 'er: m*s importantes.
2.!.1. &ompara las caractersticas de 2.!. %escribe caractersticas geogr*ficas regional$ de clima, su medio local y las 2.!.1. %escribe y valora la 2.!. biodiversidad existente en las regiones naturales y las relaciona con las %iversidad geogr*fica. +ctividades econ#micas en las diversas regiones del pas y su impacto en +precia caractersticas geogr*ficas de las las actividades econ#micas en las pas. regiones naturales del
ORIENTACIONES METODOLGICAS: A) METODOLOG.A ? 8 todos activos ? 8 todo expositivo ? 8 todo global ? %in*micas participativas AD ESTRATEGIAS: ? ? ? ? ? ? ? ? ? Exposiciones )rabajos grupales (luvia de ideas 5ichas informativas 'ruebas calificadas 4isitas a lugares ecol#gicos. Eonas de trabajo "ociodrama (ista de cotejo Registro anecdotario &uestionarios 4J" E,uipo de sonido 8apas )extos 5otografas "iluetas ? 'racticas calificadas ? 7uas de visitas ? Exposiciones Entrevistas ? 4ideos ? 8a,uetas ? (*minas ? 5ichas ? .nstituciones local y regional ? 8edio ambiente. ? 8 todo de %escubrimiento ? 8 todo analtico? sint tico ? 8 todo inductivo? deductivo
D) MATERIALES:
CAPACIDAD DCN 1.1 .dentifica reacciones del cuerpo frente a estmulos fsicos, ,umicos biol#gicos. y 1.1.1.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
INDICADORES 1.1.1. Explica las cuerpo fsicos vibraci#n, frente reacciones del a estmulos utilizando
DIVERSIFICADA .dentifica reacciones del 1.1. Estructura y funciones cuerpo estmulos ,umicos y frente a del cuerpo humano Reacciones del cuerpo frente fsicos a Cluz, estmulos sonido, fsicos, biol#gicos,
mapas conceptuales. Explica las cuerpo ,umicos frente y reacciones del a estmulos biol#gicos
vibraci#n, calor, otrosD, ,umicos Csabor, olor, otrosD y biol#gicos Csed, hambre, otrosD
expresando sus impresiones. la 1.2.1. Elabora un listado de medios caseros ,ue utiliza su familia para protegerse del fro intenso.
1.2
.nvestiga formas de protecci#n de la piel y los #rganos de los sentidos frente a factores, como la luz solar, el fro intenso y otros, comerciales.
1.2.1. .ndaga
las
formas 1.2 )ecnologa y salud 'rotectores piel$ de sombrillas de los de frente los a
protecci#n de la piel y los #rganos de los sentidos frente al calor intenso, al fro elabora un listado e medios caseros ,ue utiliza su familia.
de lo 1.2.2. Explica la importancia cuidar la piel y los #rganos de los sentidos de factores fsicos del medio ambiente bruscos alternativas peligros ,ue y los de para lo cambios temperatura. 1.2.!. 'ropone evitar amenazan 1.!.1. Reconoce el valor nutritivo en
factores$ luz solar, fro intenso y otros. de cuidar la piel y los #rganos de los sentidos de factores fsicos.
medios caseros o
1.! los
.nvestiga
el 1.!.1.
valor 1.!.(a dieta alimenticia$ nutritivo de los alimentos valor nutritivo. ,ue consume (as protenas continuamente y lo (as vitaminas relaciona con la pir*mide (as grasas nutricional.
.dentifica
el
un
plato Expresa
,ue en
CAPACIDAD DCN 2.1 .dentifica diferencias entre los componentes de las cadenas y redes alimenticias y las relaciona con el 2.1.2. tipo consumen. de alimentaci#n ,ue
CAPACIDAD
ACTITUDES
INDICADORES
DIVERSIFICADA 2.1.1 ..dentifica componentes 2.1. Ecosistema de cadenas y y redes las ,ue cadenas de y su &lases$ acu*ticos, &omponentes &adenas alimenticias. 2rganismos productores 2rganismos consumidores. )ipos de alimentos ,ue consumen. y redes alimenticias alimentaci#n consumen. Elabora animales localidad. redes alimenticias con
Es cuidadoso en 1.1/.9. %iferencia los ecosistemas en el contacto con animales plantas. o acu*ticos y terrestres, en naturales y artificiales. 1.1/./. Es cuidadoso en el contacto con animales o plantas 2.1.2. Explica la alimentaci#n en las cadenas alimenticias de acuerdo al orden. 2.1.!. Elabora una cadena m#vil para explicar la importancia de la cadena alimenticia. 2.1.9. Elabora explicar acu*ticos. un los acuario para ecosistemas
naturales y artificiales.
2.2 .dentifica camuflaje mimetismo, espinas, aguijones, gl*ndulas irritantes gl*ndulas repugnatorias
mecanismos de defensa camuflaje o mimetismo, espinas, y aguijones, las gl*ndulas irritantes gl*ndulas repugnatoria.
2.2.
8ecanismos vivos$
de
defensa de los seres camuflaje, mimetismo, espinas, aguijones, emanaciones gl*ndulas irritantes, gl*ndulas repugnatorias.
Respeta a toda 2.2.1. Reconoce los animales ,ue utilizan mecanismos para forma de vida. protegerse explica esta funci#n ,ue cumplen. 2.2.!. Elabora un mural con animales y plantas ,ue utilizan mecanismos para protegerse. 2.2.9. Respeta a toda forma de vida.
,ue poseen los seres vivos como mecanismos protecci#n. 2.! .dentifica 2.!.1. .dentifica la clasificaci#n de
2.!.1.
&lasifica
los
animales
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS y
ACTITUDES Ausca
INDICADORES DE LOGRO con !.1.1. Realiza diferentes tipos de mezclas con vegetales.
DIVERSIFICADA y !.1.1. Reconoce y describe los !.1. 8ateria y cambios los cambios de las de sus 8ezclas disoluciones. &ambios en la separaci#n de sus componentes. caractersticas al separar
inter s principios
cambios de las caractersticas de mezclas y disoluciones al separar sus componentes. !.2 &lasifica
o evidencias para !.1.2. %iferencia los tipos de mezclas. explicar eventos !.1.!. Ausca con inter s principios la naturales. separaci#n de los componentes en una mezcla.
!.2.1. &lasifica diferentes tipos !.2. )ipos de mezclas. diferentes tipos de mezclas. 8ezclas heterog neas de mezclas. y homog neas. .nterpreta !.!.1. .nterpreta y reconoce la los cambios ,ue ocasiona energa calorfica actuar diferentes cuerpos los emitidos distintos elementos una llama. de como colores por al sobre la energa calorfica actuar cuerpos colores sobre como emitidos al otros los por !.!. Energa, trasmisi#n transferencia Energa cambios sobre cuerpos. calorfica$ ,ue diferentes fuentes, y
!.!.
!.!.1. Reconoce la energa calorfica al exponer algunos materiales al calor. !.!.2. Explica al actuar cuerpos. los cambios ,ue ocasiona la energa calorfica sobre diferentes
ocasiona al actuar
!.9.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: MTODOS: 8 todo de descubrimiento 8 todo +ctivo 8 todo Experimental 8 todo expositivo
EVALUACION: +utoevaluaci#n
1. EXPRESION ARTISTICA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES "e interesa por descubrir sus posibilidades y en el expresivas como parte de su auto? aprecio.
DIVERSIFICADA Explora diferentes 1.1. 'osibilidades expresivas del y con su diferentes cuerpo$ 7esto, postura, expresi#n vocal. 8ovimientos desplazamientos espacio en diferentes direcciones Cadelante, atr*s, a la derecha, a la iz,uierdaD y niveles Carriba, abajo, al centroD. "onidos, ritmos, melodas, canciones. 1.2. 4iBetas, historietas.
experimenta posibilidades
movimientos. 1.1.2. Representa y ademanes. 1.1.!. Expresa a trav s del sonido diferentes pies. 1.1.9. "e interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto? aprecio. 1.2.1. &rea cuentos secuenciados con figuras animadas. 1.2.2. &rea viBetas con personajes fant*sticos de su imaginaci#n utilizando elementos est ticos. 1.2.!. .nventa una historieta entorno. con elementos naturales de su intensidades percutiendo con la voz y los escenas de pantomima a trav s de gestos
expresivas de su cuerpo posturas, movimientosvoz, manos para sonidos con piesD y percutidos Cgestos,
1.1.2. Experimenta expresiones con su cuerpo a trav s de gestos postura y expresi#n vocal y representa estados de *nimo.
expresar 1.1.!. Experimenta con el sonido percutiendo diferentes estados *nimo. 1.2 .nventa un 1.2. de diferentes sonidos con la voz, pies. .nventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de viBetas secuenciadas o historieta.
1.!
y 1.!.1. %iseBa y construye solo y en grupo una ma,ueta solo representando paisajes, ar,ueol#gicos.de mapas, templos su
1.!. +rtes visuales$ %ibujo, pintura, collage, construcci#n. 8ural, panel, cartel. modelado,
1.!.1.
&onstruye
una
ma,ueta
representando las ruinas de Parivilca con arcilla. 1.!.2. %iseBa representando paisajes naturales ma,uetas mapas de y la
2. APRECIACION ARTISTICA
%escribe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caractersticas y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social- sus creaciones y las de sus compaBeros- y las manifestaciones artstico?culturales de su entorno y su regi#n, valor*ndolas, disfrut*ndolas e interes*ndose por conocer sus caractersticas, significados e historia.
CAPACIDAD DCN
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS de los
ACTITUDES +precia sus posibilidades de expresi#n, las de sus compaBeros y de los artistas.
DIVERSIFICADA 2.1 2bserva y describe 2.1.1. 2bserva diferentes 2.1. %iseBo las diferentes espacios como chacras, lagunas, etc. Cpaisajes, chacras, par,ues, 2.1.2. de natural significado elementos. %escribe espacios naturales y construidos como par,ues, sitios ar,ueol#gicos, iglesias, museos, tursticos, lugares explicando su naturales paisajes, bos,ues, montaBas, entorno el sus de explica &omposici#n espacios, Elementos *rboles, vientos, 2bjetos par,ues, iglesias, etc. naturales$ pastos, rio, caractersticas compositivas de los espacios naturales y ambientes construidos de su entorno bos,ues, plazas,
una chacra ,ue visita. 2.1.2. Explica el significado de los elementos naturales ,ue observa en un paisaje natural. 2.1.!. %escribe la composici#n de
*rboles, etc.
una laguna ,ue observa. 2.1.9. 4isita sitios ar,ueol#gicos de la zona explicando el significado de los elementos ,ue lo componen. 2.1./. +precia sus posibilidades de expresi#n, las de sus compaBeros y de los artistas. 2.2.1. .dentifica en su obra las formas creativas ,ue utiliz# y los recursos ,ue utiliz#. 2.2.2. 8anifiesta su admiraci#n por +precia sus posibilidades de expresi#n, las de sus compaBeros y las de los las obras de arte elaboradas por sus compaBeros y las valora como obras de arte. 2.2.!. +precia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresi#n de sus compaBeros. 2.!.1. &ontempla la belleza de los jardines de su localidad
ar,ueol#gicos, museos,
el significado de sus diferentes elementos. 2.2 Reconoce y valora 2.2.1. Reconoce y valora en 2.2. 5ormas creativas en su obra y la de su obra y la de sus Estilos propios sus compaBeros, compaBeros, las Recursos y materiales las diferentes diferentes formas utilizados. formas creativas y creativas, elementos y recursos utilizados. recursos utilizados.
2.! %isfruta y expresa 2.!.1. %isfruta contemplando sus emociones al la belleza de los
2.!.1.
&omposici#n
de
artistas.
ESTATEGIAS METODOLGICAS
'ercepci#n y su reconocimiento de colores y sus variaciones Experimentaci#n en materiales naturales y t cnicas bi, tridimensionales con C l*piz, crayones en sellos para estamparD Exploraci#n visual de obras de arte. Representaciones de experiencias de relaci#n y secuencias de espacio y tiempo. Representaci#n de seres y objetos del ambiente cultural y natural %esarrollo auditivo Estrategias para el desarrollo de habilidades gr*fico pl*sticos.
MATERIAL EDUCATIVO: 8aterial concreto de su entorno 'rogramas de radio y )4. &anciones de diferentes tipos .nstrumentos de percusi#n y viento cuentos y f*bulas sonoras 8ateriales gr*fico pl*sticos.
8anipulaci#n y uso de materiales gr*fico?pl*sticos 8a,ueta Ouegos teatrales Ouegos de roles Exposiciones de trabajos.
CAPACIDAD DCN
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS 1.1. (a Aiblia nos muestra el camino de "alvaci#n +ntiguo )estamento 3uevo )estamento
INDICADORES DE LOGRO 1.1.1. Reconoce la Aiblia como camino de salvaci#n. y nuevo testamento. 1.1.!. .dentifica el n:mero !e libros ,ue compone la biblia su y divisi#n versculos. 1.1.9. &onoce en citas bblicas ,ue Oes:s habl# siempre con su 'adre, las bondades y el inmenso amor ,ue nos dio. 1.1./ 8uestra una actitud de respeto hacia (a Aiblia. en captulos
DIVERSIFICADA 1.1 Reconoce en Oes:s 1.1.1. .dentifica en la vida de el mejor amigo ,ue se hizo hombre para salvarlo, gracias a la fe de 8ara. Oes:s y amigos. 1.1.2. Reconoce en Oes:s el mejor amigo ,ue se hizo hombre para actitudes de amor para con su padre
nos muestra el camino de "alvaci#n C7 nesis, 3:meros %euteronomioD. Oes:s habla con %ios 'adre. (uc.1I,21- 11? 1!-12?!2 (evtico, y
1.2 Reconoce
los 1.2.1.
"acramentos como fuente de salvaci#n viable y medio con actual para vivir en comuni#n &risto.
1.2.
%ios
se
revela
en
importancia de recibir el
Oesucristo. (os "acramentos )odos somos hijos de %ios 'adre. El Aautismo de Oes:s$ 8t!,1!?1< Ouan el Aautista$ (uc 1?0<?/0-!,!?!2 Oes:s est* presente de la
las 1.2.2. &onoce el nacimiento de Ouan el Aautista y narra en clase!. enseBanzas de la 'alabra 1.2.!. Reconoce el significado el Aautismo de Oes:s para todos de %ios. los cristianos. 1.2.9. Relata an cdotas sobre su bautismo. 1.2./. "e prepara para recibir el sacramento de la Eucarista a trav s de la primera comuni#n.
convertirnos en hijos de 1.2.2. Reconoce el Aautismo de Oes:s Oord*n. 1.2.!. Reconoce "acramentos fuente de los como salvaci#n en el ro
1.
TESTIMONIO DE VIDA
CAPACIDAD DIVERSIFICADA Respeta a persona s Qpor imagen de %ios. 2.1.2. 4alora a la familia cristiana una fraterna. y practica convivencia las 2.1. ser
INDICADORES DE LOGRO a su
ser imagen de
respeto hacia
2.1.2. 'ractica el amor al pr#jimo en su convivencia diaria mostrando actitudes fraternas. 2.1.! 3arra la par*bola del Auen "amaritano y la practica en su vida cotidiana.
2.2
'romueve
2.2.1. 'romueve actitudes 2.2. Reconciliados en el actitudes de de reconciliaci#n y de trabajo para lograr un reconciliaci#n y buen entendimiento mundo mejor. de buen entendimiento entre compaBeros. sus 2.2.2. entre sus compaBeros. 'ractica reconciliaci#n la imagen de e la como %ios formas vida +ctitudes Reconciliaci#n 8at/, 2!?29- /,99?90. +sunci#n (a de Oes:s y de
un
caso
de
,ue se dio
entre sus compaBeros y sigue 2.2.2. Escribe una frase de Oes:s sobre la reconciliaci#n y la sus expresa su significado. 2.2.!. Explica el significado de comenta en clase frase G"ubi# a los cielos Gy impresiones. 2.2.9. 3arra los hechos de las apariciones de Oes:s a las dos 8aras. 2.2./. &onoce el significado de la resurrecci#n de Oes:s salvaci#n a los hombres. como
2.!
+sume miembro
,ue de
es 2.!. +sume ,ue es miembro la de la .glesia, ,ue ha recibido al Espritu 2.!. 8iembros de una iglesia. 8uestra 2.!.1. Relata an cdotas sobre su bautismo.
.glesia, ,ue ha
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: (ectura y narraciones de par*bolas y citas bblicas 2bservaci#n de videos y c*ntico religiosos 4isitas a albergues y aldeas infantiles. 'articipacion en paraliturgias. %ramatizaci#n y juego de roles
MATERIAL EDUCATIVO: 4ideos Aiblia (*minas &atecismo 8ateriales impresos. Elementos sonoros
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: 2bservaci#n sistem*tica +n*lisis de grupo Exposici#n de trabajos 'ruebas de desarrollo