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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA RIOJA

SEDE AIMOGASTA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

OPTATIVA III Educacin a Distancia


PRACTICA OBLIGATORIA N 3 Apellido y Nombre: Narmona Natalia del V. D.N.I. N !."33.#$" Matricula: #%&##3

AO !"#

1) A partir de la caracterizacin del adulto como alumno, compare lo desarrollado con distancia. El estudiante adulto esta determinado por diferentes factores que van a influir en el proceso de enseanza - aprendizaje. Estos factores van a ser decisivos a la hora que les toque sortear distintos obstculos que se le presenten. Cuando uno pretende resaltar caractersticas en un grupo de estudiantes adultos podemos considerar lo siguiente: la autonoma la organizaci!n sus capacidades cognitivas sus limitaciones sus hbitos su historia personal etc. El estudiante adulto puede optar por una educacin: Formal: la cual es sistemtica que se caracteriza por poseer una modalidad presencial " la obtenci!n de un #itulo al finalizar el cursado. No formal: la cual puede implementar una modalidad a distancia " en la que se otorga o no un #itulo Informal: es aquella adquirida con la e$periencia que se ha adquirido con los aos o por el acceso a diferentes fuentes de informaci!n que se encuentran en el entorno donde se desenvuelve en este tipo de modalidad no se recibe ning%n #itulo &iploma o Certificaci!n alguna que legitime lo aprendido. 'a ma"ora de los adultos que deciden formar parte de un sistema sus caractersticas como estudiante en la modalidad a

educativo optan por hacerlo con la modalidad a distancia "a que esta es la que se adecua a sus caractersticas como estudiante "a que al decir de #hordi(e seg%n )elmont un adulto aprende de acuerdo a tres le"es:
La ley de la disponibilidad: solamente aprendemos cuando estamos preparados o disponibles para aprender. La ley del efecto: solamente aprendemos cuando sentimos satisfaccin al aprender. La ley del ejercicio: mas aprendemos cuanto ms practicamos 1

El alumno que estudia a distancia lo hace de manera virtual por lo que debe estar familiarizado con diferentes herramientas tecnol!gicas que le permitan acceder a los diversos materiales de los que va a necesitar para el cursado como

Belmont Fernanda, Educacin a Distancia Manual de ctedra, La io!a, A"o #$1%, &'( )*

para la interacci!n que tendr con los docentes o tutores que le servirn de gua para este proceso de enseanza * aprendizaje. Como dijimos anteriormente el alumno adulto posee una historia personal la cual esta plasmada en hbitos costumbres capacidades cualidades defectos etc. +ero en especial no es un estudiante com%n que recurre a clases de manera sistemtica " que solo acomoda sus horarios " hbitos diarios a el entorno educativo. ,n estudiante adulto que opta por este tipo de modalidad educativa lo hace por diferentes motivos que al decir de )elmont citando a -arca .rieto son las siguientes:
a) Satisfacer inquietudes en un rea concreta b) Ser mas culto y estar mejor informado c) Aumentar las expectativas de promocin d) btener un titulo e) Aprender cosas relevantes y nuevas para el trabajo! que puedan aplicarse. f) "ar un nuevo aliciente o estimulo a la vida.#

+ero esta autodeterminaci!n que el alumno como una de sus caractersticas por ser adulto no quiere decir que va a ser dejado a la deriva en este camino sino que debe ser un trabajo en conjunto o sea entre el alumno que es quien se organizar entre sus obligaciones que lo rodean como lo es la familia el trabajo " el estudio entre la institucin que es la que brindar todas las condiciones necesarias para que el alumno se mantenga motivado " no pase a ser un desertor ms adaptando los planes de enseanza practicas materiales didcticos evaluaciones etc. " entre el docente tutor que ser su gua en este proceso para a"udarlo a culminar sus estudios con /$ito estando siempre presente para despejar cualquier tipo de inquietud que se le presente al alumno.

BEL'ONT( )ernanda(. La* +om,eten+ia* -.*i+a* del e*t/diante 0irt/al. UN1( Bernal. &22. P.3. !

2)

etermine cu!les son las pro"lem!ticas #inculadas con lo desarrollado en la

unidad N$ % &ue se o"ser#an en su zona de residencia ' si e(iste al)*n plan para solucionarla desde iniciati#as )u"ernamentales o pri#adas. Cuando se trata de hablar de educaci!n " sus problemticas estas son variadas dependiendo de los diferentes niveles " modalidad. En el caso de los adultos "a hablamos anteriormente sobre las diferentes caractersticas de este como estudiante en si " como estudiante a distancia. El estudiante adulto va a depender no solo de su decisi!n en continuar sus estudios o iniciar una carrera sino de las caractersticas de los programas o planes que se ha"an implementado en su distrito " de las instituciones que llevan a cabo este tipo de programas. +or este motivo al decir de 0ena afirmamos que:
$s all de la confi%uracin estructural que adquieran las instituciones de &ducacin a "istancia ellas debern desempe'ar en el futuro un rol que acompa'e las necesarias transformaciones que las actuales circunstancias requieran. &llo ser posible si desarrollan una oferta flexible que se adecue a las necesidades del contexto. &sa flexibilidad administrativa deber ser equivalente a la del aumento de la ri%urosidad acad(mica. )

1i tengo que hablar de las problemticas que se presentan en mi zona de residencia podemos decir que son numerosos los grupos que no culminaron las diferentes etapas educativas como lo son la educaci!n primaria " secundaria al igual de los que no pudieron comenzar alg%n estudio en el nivel superior o que no pudieron terminar alguna carrera terciaria. Con respecto a la educaci!n primaria " secundaria el 0inisterio de Educaci!n Ciencia " #ecnologa de la 2aci!n implemento el plan 3inEs que consiste en permitir que j!venes " adultos finalicen sus estudios primarios " secundarios " en el caso de la educaci!n superior nos encontramos con la Carrera de la 'icenciatura " del +rofesorado en Ciencias de la Educaci!n que ofrece la 1ede de la ,niversidad 2acional de la 4ioja la cual posee tutoras presenciales " a distancia lo que permite que muchos .dultos que no pueden asistir de manera diaria a cursar las materias que

'ENA( 'arta. Con*tr/4endo la n/e0a a3en+ia de la Ed/+a+i5n a Di*tan+ia. &&!. B/eno* Aire*. P.3.2

comprenden los planes de estudios de una Carrera #erciaria puedan organizarse con sus familias " trabajos para poder llevarlo a cabo. En lo que respecta al denominado +lan 3inEs presenta programas que contarn con instancias presenciales semipresenciales " a distancia. 'os alumnos que decidan ingresar a este programa van a contar con: #eleclases emitidas por canal encuentro #utoras virtuales a trav/s del portal educ.ar #utores " docentes. 'ibros de te$tos provistos por el 0inisterio de la 2aci!n 0!dulos de Estudio. 0aterial de la campaa 2acional de 'ectura. )iblioteca de la escuela sede del +lan 3inEs. 5 en lo que respecta a la Educaci!n 1uperior como lo son las Carreras del +rof. 5 'ic. En Ciencias de la Educaci!n que ofrece la ,niversidad 2acional de la 4ioja los alumnos van a contar con: m!dulos de estudios provistos por los docentes de las diferentes materias que componen el plan de estudio clases " materiales de estudios provistos por intermedio de las plataformas virtuales " tutoras.