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LIBROS
Rosario Medina-Salguero t La televisin es uno de los medios de comunicacin ms aceptados en los hogares desde hace ya mucho tiempo. En la ltima dcada, con la revolucin tecnolgica y la irrupcin de Internet se ha transformado la concepcin clsica de los medios, el papel de stos en la sociedad y los hbitos de los consumidores; por lo que podemos referirnos, segn los autores de este libro, a una nueva generacin meditica. Apuntan que la televisin digital interactiva es ya la televisin del presente, pues la convergencia tecnolgica entre televisin digital e Internet es ya un hecho en muchos hogares, que han ido introduciendo la red de redes en sus hbitos mediticos diarios, lo que ha supuesto la diversificacin de la oferta y la fragmentacin de la audiencia. Adems, destacan que la televisin no ha escapado a estas nuevas tendencias y se adentran en una aproximacin a esta nueva realidad televisiva para conocerla ms de cerca, comprenderla y saberla interpretar como buenos telespectadores. Para ello, en el primer captulo se centran en la televisin digital interactiva como la televisin del presente, es decir, exponen una nueva forma de entender este medio que ha sido en los ltimos aos el rey meditico en todos los hogares espaoles por su impacto, niveles de consumo y autorreferencia social. Asimismo, abordan la convergencia tecnolgica entre la televisin digital e Internet, los mitos y realidades de la interactividad en la televisin digital, los hbitos de consumo de la poblacin y, a modo de interrogante, se plantea el tema de la gratuidad de estos servicios televisivos. En el segundo captulo se adentran en la televisin digital y la produccin audiovisual a la carta, con todo Televisin educativa; J. Ignacio Aguaded, Jacqueline Snchez y lo que ha supuesto de diversificacin Vernica Marn; Madrid, Sntesis, 2012; 180 pginas de la oferta y fragmentacin de la audiencia, y por tanto generando una nueva conceptualizacin del medio. Tambin reflexionan sobre un tema recurrente desde siempre pero que en estos momentos toma ms fuerza y vigor: la calidad de la televisin en Internet, y se complementa con el anlisis de los otros gneros clsicos de la televisin como son el entretenimiento y la publicidad. El mundo educativo ocupa el tercer captulo. En l se plantea la necesidad de fomentar los contenidos educativos interactivos en estas nuevas plataformas digitales, mucho ms interactivas y participativas. Adems se incluyen algunas consideraciones sobre los entornos virtuales de enseanza y aprendizaje, as como las herramientas para el e-learning, y concluyen con una reflexin sobre las redes sociales y su potencial educativo y las herramientas de la web 2.0. En el cuarto captulo, los autores se sumergen en las buenas prcticas de la televisin educativa exponiendo el panorama actual en Europa y Amrica y realizando un somero anlisis de algunas experiencias significativas. Y el quinto y ltimo captulo, a modo de eplogo, analiza el rol de la televisin educativa y las universidades, desde la perspectiva del servicio pblico que han de prestar en la era digital. Tras la presentacin y referencia realizada sobre el contenido del texto que reseamos, es evidente la necesidad de fomentar contenidos educativos interactivos en las nuevas plataformas digitales, mucho ms interactivas y participativas con entornos virtuales de enseanza-aprendizaje. Por ello, esta gua es de gran utilidad tanto para profesores, educadores, comunicadores, periodistas como para todas aquellas personas interesadas en la revolucin meditica que estamos viviendo, muy condicionada por Internet y por la televisin, como bien sugieren los creadores de la obra.

ISSN: 1134-3478 e-ISSN: 1988-3293

Comunicar, 42, XXi, 2014