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Benemrito Instituto Normal Del Estado Gral.

Juan Crisstomo Bonilla Licenciatura En Educacin Preescolar Responsable del curso: Patricia Carrasco Ortiz Curso: Educacin artstica (msica, expresin y danza) Unidad II: Expresin y apreciacin de la msica 5 Semestre B 21 de Enero de 2014

Elba Anakari Bermdez Alvarez Carolina Espinosa Castro Mary Jany Laguna Campero Valeria Marn Hernndez Sara Ramos Aguilar

La comunicacin no verbal
El cuerpo y el entorno Mark L. Knapp La frmula no verbal es susceptible de una gran cantidad de interpretaciones, exactamente igual que el termino comunicacin. Ray birdwhistell, pionero en la investigacin de lo no verbal. Perspectivas en la clasificacin de la conducta no verbal 1. Movimiento del cuerpo o comportamiento cinesico Comprende de modo caracterstico los gestos, los movimientos corporales, los de las extremidades, las manos, la cabeza, los pies y las piernas. Las categoras que incluyen son: a. Emblemas: actos no verbales que admiten una transposicin oral directa o una definicin de diccionario que consiste en general en general, en una o dos palabras, o en una frase Se producen con las manos pero no exclusivamente Se utilizan cuando los canales verbales estn bloqueados. Es aproximadamente la misma que nuestra conciencia de la eleccin de una palabra b. Ilustradores: estn directamente unidos al habla o al que la acompaa y que sirve para ilustrar lo que dice verbalmente c. Muestras de afecto: se trata de configuraciones faciales que expresan estados de nimo. d. Reguladores: mantienen y regulan la naturaleza del habla y el escuchar entre dos o ms sujetos interactuantes. e. Adaptadores: se piensan que se desarrollan en la niez como esfuerzos de adaptacin para satisfacer necesidades, cumplir acciones, dominar emociones, desarrollar contactos sociales o cumplir otra gran cantidad de emociones. 2. Caractersticas fsicas Son todas las acciones que se mantiene relativamente sin cambios durante el periodo de interaccin. Son acciones no verbales que no implican necesariamente un movimiento. 3. Conducta tctil: Esta comprende las caricias, el golpe el sostener, entre otros. 4. Para lenguaje

Benemrito Instituto Normal Del Estado Gral. Juan Crisstomo Bonilla Licenciatura En Educacin Preescolar Responsable del curso: Patricia Carrasco Ortiz Curso: Educacin artstica (msica, expresin y danza) Unidad II: Expresin y apreciacin de la msica 5 Semestre B 21 de Enero de 2014

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Se refiere en como se dice algo y no a qu se dice. Sus componentes son: a. Calidad de la voz b. Vocalizaciones i. Caracterizadores vocales ii. Cualificadores vocales iii. Segregaciones vocales 5. Proxemica: El estudio del uso y percepciones del espacio social y personal 6. Artefactos Es la manipulacin de objetos con personas interactuantes que pueden actuar como estmulos no verbales. Factores del entorno. Los factores del entorno incluyen los muebles, el estilo arquitectnico, el decorado de los interiores, las condiciones de luz, los olores, temperatura, ruidos, msica y otros elementos. La comunicacin verbal no se puede estudiar aislada del proceso total de comunicacin. Usos primarios del comportamiento no verbal: 1) 2) 3) 4) Expresar emociones. Transmitir actitudes interpersonales Presentar a otros la propia personalidad Acompaar el habla con el fin de administrar las intervenciones

El comportamiento no verbal puede repetir, contradecir, sustituir, complementar, acentuar, o regular el comportamiento verbal. La familiaridad con el lenguaje verbal puede afectar la confianza que se tiene en seales verbales y no verbales. La conducta no verbal puede sustituir a los mensaje son verbales. La conducta no verbal puede modificar o elaborar mensajes verbales. Acentuacin: El comportamiento no verbal puede acentuar las partes del mensaje verbal. Regulacin: Regular flujos de comunicacin entre los interactuantes.

Benemrito Instituto Normal Del Estado Gral. Juan Crisstomo Bonilla Licenciatura En Educacin Preescolar Responsable del curso: Patricia Carrasco Ortiz Curso: Educacin artstica (msica, expresin y danza) Unidad II: Expresin y apreciacin de la msica 5 Semestre B 21 de Enero de 2014

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Cuando queremos indicar que hemos terminado de hablar y la otra persona puede comenzar podemos incrementar el contacto visual con el interlocutor. Los inicios y finales de una conversacin actan tambin como puntos de regulacin, cuando saludamos alguien nuestro contacto visual seala. El comportamiento verbal y no verbal actan juntos de muchas maneras. Una persona media habla con palabras durante un total de 10 u 11 minutos diarios. Es evidente el significado de las seales no verbales con las artes, (danza, representaciones teatrales, msica, cine, etc.) El simbolismo no verbal de diversas ceremonias y rituales que crea respuestas importantes y necesarias en los participantes. El ensear y comprender al ciego y al sordo, consiste en gran parte en desarrollar seales no verbales de modo ms sofisticado. Comnmente se utiliza el trmino no verbal para para describir todos los acontecimientos de la comunicacin humana que trascienden las palabras dichas o escritos. Cuando consideramos un esquema de clasificacin un esquema de clasificacin en vocal/no vocal. Verbal/ no verbal, acstico/ no acstico, respiratorio/no respiratorio sabemos que apenas debemos de esperar una colocacin categorial discreta. El tema central de este captulo ha sido los orgenes y el desarrollo el comportamiento no verbal, desarrollo en la especie humana desde la era geolgica y desarrollo del comportamiento no verbales en el curso mismo de una vida individual. Ni la naturaleza ni la cultura bastan para explicar el origen de los comportamientos no verbales. El entrenamiento cultural puede ser responsable del momento en que la conducta se presenta, en frecuencia con que aparece y las reglas de ejecucin con el que va acompaado. En el momento en el que los nios comienzan la escuela ya han establecido preferencias por determinada configuracin corporal y pautas generales de atractivo. Los ojos son un parte de rostro u ele ser humano principalmente se comunica pero tenemos muy escaso conocimiento que tenemos acerca del desarrollo de la mirada fija. Por ltimo, resumimos parte del trabajo sobre expresiones faciales que sugieren que un tipo primitivo de discriminacin comenz alrededor de los seis meses, pero que este

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reconocimiento de una gran expresin emocional en el rostro de otro puede depender en gran medida de la emocin que represente. Comunicacin no verbal: Perspectivas del desarrollo Se puede considerar el comportamiento no verbal desde dos puntos de vista : a)Las races del comportamiento no verbal en la historia de la humanidad b)Las races del comportamiento no verbal del en vida cotidiana Gran parte de nuestro comportamiento no verbal tiene aspectos innatos y aprendidos, en donde Ekman y Friesen han resumido tres fuentes primordiales del comportamiento no verbal: 1)Programas neurolgicos no heredados 2)Experiencias comunes a todos los miembros de la especia 3)La experiencia variable de acuerdo con la cultura, la clase, la familia o el individuo, en donde las fuerzas biolgicas y culturales se superponen , algunos procesos biolgicos se usan ms tarde para comunicar como por ejemplo, la respiracin se convierte en un suspiro de alivio. *El desarrollo de la conducta no verbal en la historia humana* Los seres humanos se adaptan a las condiciones cambiantes que los rodean y algunas de estas son importantes para la supervivencia humana transmitindose de generacin en generacin -Datos a partir de la privacin sensorial: A edades tempranas aparece la conducta no verbal y estos comportamientos pueden ser aprendido rpidamente y es importante porque los nios que por algn problema no logran entender y aprender el lenguaje verbal, pueden comunicarse de esta manera. Han existido diferentes datos a travs del tiempo, en donde diversos cientficos han realizado investigaciones para comprobar la conducta no verbal en los seres humanos y con esto, se lleg a la conclusin de que los animales tambin logran comunicarse a travs de seas entre ellos y desde all, podemos concluir que los monos, que son nuestros ancestros y como ellos, nosotros tambin hemos logrado construir una comunicacin no verbal que nos ayude a realizar una mejor comunicacin, comunicaciones ptimas y que as las relaciones sean mejores y se logre la ayuda mutua entre humanos pero mayormente con los nios que estn en el proceso de aprender el lenguaje verbal convencional que todo los seres humanos tenemos en algn momento de la vida.

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Reflexin Esta lectura no ha hecho ver los diferentes puntos de vista acerca de la comunicacin no verbal, la comunicacin que se da por medio de los gestos corporales y otros sentidos. Como educadora nos ayuda a entender lo que quiere expresar los nios, debido a que los nios no estn acostumbrados a expresarse verbalmente, y se comunican por medio de sus movimientos o sealamientos. Los gestos brindan confianza a la comunicacin verbal porque es un completo, es una herramienta de apoyo. Al nio le sirve porque hay quienes sufren de diferentes discapacidades y no logran desarrollar su lenguaje por algn aspecto en especial, dando as la opcin de comunicarse con los dems por medio de los gestos u otros sentidos. Ya que la comunicacin no verbal es una de las principales fuentes de comunicacin en los nios con necesidades educativas especiales debido a que la relacin interpersonal las realiza atreves de la comunicacin no verbal como el contacto de la gente, las seales o un abrazo. Un nio puede aprender pautas de especializacin convencional es un medio tnico e incorporar pautas de una cultura ms amplia a edad ms avanzada. Como lo menciona la lectura el sexo del nio puede influir en la adquisicin de una distancia de interaccin temprana. A veces las diferentes experiencias entre nios y nias se manifiesta en diferentes necesidades especiales. Como educadora el lenguaje verbal nos ayuda a comprender ciertos aspectos en el campo de las artes, ya que el conocer las caractersticas de este tipo de lenguaje beneficio el desenvolvimiento de los nios y te ayuda a comprender el porqu de ciertas manifestaciones. Las artes son el vehculo por la cual los nios pueden encontrar una forma de comunicacin no verbal mas sofisticada.