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Aguirre Muoz, L. C. (2007). El imperio desde la intimidad: una contribucin a la pedagoga humanista [Resea del libro: Pedagogy and praxis in the Age of Empire. Towards a New humanism]. Revista Electrnica de Investigacin Educativa, 9 (2). Consultado el da de mes de ao en: http://redie.uabc.mx/vol9no2/contenido-aguirre3.html

Revista Electrnica de Investigacin Educativa


Vol. 9, No. 2, 2007

El imperio desde la intimidad: una contribucin a la pedagoga humanista


Luca Coral Aguirre Muoz laguirrre@uabc.mx Instituto de Investigacin y Desarrollo Educativo Universidad Autnoma de Baja California Km. 103 Carretera TijuanaEnsenada 22830 Ensenada, Baja California, Mxico Obra reseada: McLaren, Peter & Jaramillo, Natalia (2007). Pedagogy and praxis in then Age of Empire. Towards a New Humanism. Rotherdam/Taipei: Sense Publishers, 206 pp.

Este trabajo de McLaren y Jaramillo es una coleccin de ensayos presentados en cuatro captulos, en los que se exponen las caractersticas del neoliberalismo, la crisis del capitalismo global, la acumulacin de la riqueza, la exclusin de las mayoras, las condiciones de guerra permanente en la sociedad estadounidense en el tiempo actual, sus orgenes histricos y consecuencias para los pases bajo la influencia del imperio. A partir de esta descripcin, se revisan las polticas educativas en Estados Unidos, con especial nfasis en la poblacin latina. Del anlisis se desprende una visin

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renovada del rol de la pedagoga crtica en el momento histrico presente, y una propuesta para un nuevo humanismo. El propsito de la obra es hacer una contribucin a un proyecto poltico amplio, que incluya una pedagoga ms polticamente informada y una poltica ms pedaggicamente crtica (p. 6). La obra inicia con una reflexin sobre la respuesta social frente al desastre provocado por el huracn Katrina, acontecimiento que puso de manifiesto la vigencia de la herencia histrica de racismo en la sociedad estadounidense, y en la que se evidenci el abandono y lejana del gobierno hacia las necesidades de los pobres, particularmente en una situacin de emergencia. Se denuncia, sin embargo, que la ocasin fue aprovechada inmediatamente por las compaas interesadas en reconstruir a Nueva Orlens. En el primer captulo se discute el papel de los medios de comunicacin de masas que favorecen una propaganda de derecha, hasta apoyar la guerra preventiva contra cualquier pas que interfiera con el American Way of Life. Se cuestiona la forma en que los educadores crticos ser relacionan con la sociedad civil de izquierda, justo en un tiempo en que el mundo est creando lites cada vez ms alejadas de la rendicin de cuentas a la sociedad civil. Para contraponerse a la crisis de la izquierda en el campo educativo de los Estados Unidos, los autores plantean una concepcin de democracia que incluya democracia econmica, poltica, cultural, social y ecolgica. Esta democracia inclusiva conlleva la construccin de una conciencia revolucionaria y una accin colectiva para resistir al capitalismo que separa al trabajador de sus medios de produccin; en esta accin se considera la participacin de los estudiantes. Se discute la posibilidad de un capitalismo compasivo y se propone, en cambio, un movimiento intergeneracional, multirracial, balanceado en cuestin de gnero, transnacional y antiimperialista, orientado en el sentido de la justicia social. El segundo captulo se dedica a una revisin de la ciudadana en el marco de las sociedades neoliberales. Se denuncian las caractersticas de un nuevo imperialismo y se analiza la poltica educativa, en particular de la iniciativa relacionada con las medidas estipuladas en No Child Left Behind Act, cuya consecuencia ha sido una reforma educativa significativa, en donde se ejerce el control sobre los sectores ms grandes y vulnerables de la poblacin, con el inters de promover entre ellos las prcticas consumistas capitalistas y la reproduccin de la ley del valor sobre la ley del trabajo. En este apartado los autores concluyen que una educacin saludable solamente podr darse en una democracia socialista, post capitalista. En el tercer captulo se analiza la poltica educativa, particularmente la relacionada con la poblacin latina. Para enfrentar las prcticas polticas de la anglsfera, dirigidas en parte hacia la poblacin latina, en formas institucionalizadas de supremaca blanca y dominacin capitalista, se propone apoyar a la pedagoga crtica en la economa poltica marxista, ya que de esta forma los educadores cuentan con mejores herramientas y condiciones para desafiar, no solamente la

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explotacin humana en el trabajo, sino el asalto a los derechos cvicos y la dignidad humana. Los autores sostienen la imposibilidad de una educacin polticamente neutra y advierten el uso de argumentos de una neutralidad ideolgica, cuando en realidad se apoya al capitalismo neoliberal. Se trata el tema de la poltica de borrador, dirigida en los ltimos aos a la poblacin latina, y que pretende eliminar la lengua nativa de los estudiantes, el origen nacional y las formaciones culturales. Estas iniciativas toman cuerpo en una era marcada por un subrayado nacionalismo y por el factor miedo, que ve a cualquier individuo localizado fuera de la monocultura xenofbica dominante, como una amenaza a la ciudadana estadounidense (p.99). Se argumenta que la educacin, tal como se da actualmente, representa el mayor aparato de asimilacin y aculturacin de una creciente poblacin latina hacia las dimensiones sociales de la Pax americana, imperial y militarista. Para los autores es importante considerar el complejo conjunto de relaciones sociales que ha orillado a millones de trabajadores de Amrica Latina a dejar sus pases de origen en busca de una alternativa de vida viable. Postulan, como un axioma fundamental de la pedagoga crtica humanizadora, el respeto a la identidad cultural y el lenguaje de los estudiantes. El proyecto pedaggico de los autores va encaminado al autodescubrimiento, mediado por la esperanza de encontrar la libertad, calificado por ellos como esperanza infinita. El cuarto captulo describe la ideologa desarrollada en Estados Unidos en los ltimos aos, donde se ha cultivado el miedo, se ha generado paranoia, e incluso se ha utilizando a la religin para lograr al apoyo a la expansin militarista imperial. Se da cuenta de las acciones militares de este pas y de los vnculos de dicha poltica con los intereses de las corporaciones capitalistas. Se describen los ataques a diversas naciones, las torturas, el saqueo de Irak y el apoyo del pueblo de estadounidense a sus tropas, conseguido mediante el manejo eficaz y perverso de la ideologa, para lo cual los medios de comunicacin masivos resultaron los grandes aliados. Los autores concluyen con el desafo que los educadores crticos tienen al repensar la teora y la prctica; es necesario que se vuelvan filsofos al interior de la vida cotidiana. Para lograr impactar en una poltica de liberacin, la pedagoga deber orientarse hacia la creacin de un mundo fuera de la guerra imperialista, de la violencia ecolgica y de la ley capitalista del valor. Aunque el libro centra su anlisis en la sociedad estadounidense, es de inters para todo aquel que quiera tener conciencia de la cara oculta del imperio y de las consecuencias mundiales del periodo de George Bush como presidente de los Estados Unidos de Norteamrica. El develamiento de la poltica estadounidense, en particular en el mbito educativo, contribuye a la toma de conciencia, ya que no solamente se presenta la crtica, sino que se documenta y se demuestra la forma en que opera la dominacin ideolgica en el sistema. La exposicin de los eventos de los ltimos aos representa un llamado a la razn, valiente y

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documentado de analizar los tiempos actuales y, a partir de la reflexin, volver a dar sentido al quehacer educativo en una poca de oscurantismo.

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