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REPORTE DEL OBSERVADOR.

SUSTANCIA X El primer da de clases (literal), la doctora Deysi (nuestra profesora y adems tutora del grupo) lleg con una cubeta o traste de esos grandes con una especie de masa verde, con aspecto raro y de muy dudosa procedencia. El motivo? Hacer de nuestras clases algo ms dinmico y divertido, otra manera de entender los principios fundamentales de la qumica. En esta clase la doctora nos dio cierta cantidad de Sustancia X a cada equipo y nos dio la instruccin de jugar con ella; cito la palabra jugar porque realmente es lo que hicimos, la tocamos, la jugamos, la hicimos bolita, la aventbamos y otras cosas, para tratar de entender su composicin y sus caractersticas. Miento miento, antes de eso, hicimos los equipos, equipos de cinco. Mi equipo de qumica es Mariela, Gonzalo, Hugo, Pedro y yo. Ya despus de eso s hicimos lo de la Sustancia X.

MAPA CONCEPTUAL Ese da nos reunimos nuevamente en equipo para una nueva exposicin, en este caso el tema principal fue; Propiedades de la materia. Se nos dio la instruccin que la exposicin consistira en presentar un mapa conceptual, para ello se nos explic brevemente en que consista un mapa conceptual, el mapa conceptual se le envi por correo a la doctora y posteriormente fue expuesto. Mi papel de observador fue tomar nota a cerca del desempeo de mis compaeros de equipo al hacer el mapa conceptual. La colaboracin de mis compaeros fue muy buena puesto que aportaban ideas y conceptos para el mapa, ese da nos reunimos en la biblioteca para terminar el mapa que ya haba sido comenzado en saln de clases. Mis compaeros de la tarde (Hugo y Pedro) daban su punto de vista y proponan sus conceptos al igual que mis compaeros de siempre (Gonzalo y Mariela). La actividad del mapa conceptual fue una manera efectiva de trabajar en equipo ya que todos trabajamos al parejo.

EXPOSICIN DE PROPIEDADES DE LA MATERIA En esta ocasin fui escribiendo algunos comentarios acerca de la exposicin de mis compaeros. Obviamente tomando en cuenta que mi equipo (el ltimo en pasar) fue el que mejor expuso su mapa jaja. El equipo 1 (DE MAURICIO): Parecido al de nosotros (hablamos del mapa conceptual), comenzaron su exposicin a partir del tomo , su mapa conceptual tuvo muchas conexiones y as. #DosDos El equipo 2 (DE RODIMIRO): Su mapa conceptual fue en forma de lista, iniciaron de propiedades, de ah siguieron con las propiedades fsicas, qumicas, intensivas y extensivas. Mostraron muy pocos conceptos. #Chafa. El equipo 3 (DE CANTN): Empezaron a exponer desde el concepto de la materia, con muchas conexiones entre sus conceptos. Adaptaron las tres ciencias que pedan (Fsica, Qumica y Biologa) Le falt sentido a sus conexiones. #Enredadera. El equipo 4 (DE ABBY): Empezaron desde el universo , le pusieron bastante color, se ve bien y as, pero el mapa tiene jerarquas, cosa que la doctora haba dicho que no puede tener ya que es un mapa conceptual. No mencionaron la Biologa. #NiMeGust El equipo 5 (DE CINDY): Algo amontonado, tiene jerarquas, est bonito pero amontonado. Tiene buenos y muchos conceptos. #TripaznDiceGonzalo. El equipo 6 (DE JACOB): Tambin tiene jerarquas, tiene buenos conceptos, luce bien, y la explicacin fue muy buena. #PeroEsJerarquico.

DA DE LAS EXPOSICIONES Ese das lamentablemente no fue tan bueno, ya que el grupo en esta ocacin no se comport a l a altura y no lleg preprarado con sus respectivas exposiciones. En uestro caso podemos decir que s cumplimos ya que a mi equipo pues no toc apoyar a los dems equipos con videos a cerca de los diferentes temas. Nosotros si llegamos preparados junto con los otros dos equipos que les toc videos, le hicimos entrega a la doctora del CD.

DA DEL EXAMEN Ese da la profesora llego temprano ya que nos dijo que nos iba a presentar un examen acerca de las propiedades de las sustancia y la materia, nos orden para que no copiramos. El examen estuvo laborioso ya que eran 2 hojas y tena preguntas abiertas y de opcin mltiple. La mayora del grupo se dijo confiado despus de haber terminado el examen, ya que nuestro esfuerzo y dedicacin al estudiar das antes se vio reflejado en nuestro desempeo a la hora de presentar dicho examen. Jiji