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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU FACULTD DE PEDAGOGIA Y HUMANIDADES

UNIDAD DE POST GRADO MAESTRA EN MENCIN CATEDRA DE TEMA : EDUCACIN : EDUCACIN MATEMTICA : TALLER DE TESIS III : OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES, INDICADORES, INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, TABLA DE ESPECIFICACIN Y PRE TEST. MAESTRISTA DOCENTE SEMESTRE : VCTOR ZENN MILLN PECHO : DR. WALDEMAR CERRN ROJAS : III HUANCAYO PER 2013 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES E INDICADORES 1. VARIABLE INDEPENDIENTE: Enfoque vectorial.

DEFINICIN CONCEPTUAL.Es un modelo de aprendizaje de la Geometra Analtica Plana que mediante la aplicacin de vectores permite que el educando tenga mayor concepcin visual de una grfica geomtrica, para mejorar la eficacia y la rapidez en el planteamiento y la resolucin de problemas de aplicacin.

DETERMINANTE: Modelo de aprendizaje de la Geometra Analtica Plana. ATRIBUTO: Que mediante la aplicacin de vectores permite que el educando tenga mayor concepcin visual de una grafica geomtrica. COMPLEMENTO: para mejorar la eficacia y la rapidez en el planteamiento y la resolucin de problemas de aplicacin.

DEFINICIN OPERACIONAL: Proceso mental estratgico y didctico en la que frente a un problema real del bajo rendimiento acadmico de la Geometra Analtica Plana, que mediante el empleo de los vectores se logre una mayor concepcin visual de una grafica geomtrica, para que el alumno comprenda mejor el planteamiento y la resolucin de problemas de aplicacin.

2.

VARIABLE DEPENDIENTE: Aprendizaje de la Geometra Analtica Plana.

DEFINICIN CONCEPTUAL: Adquisicin y reconstruccin de nuevos conocimiento y habilidades que contribuye a la formacin del pensamiento lgico y el desarrollo del lenguaje geomtrico en los alumnos, para resolver problemas mediante procedimientos simples, uniformes, asociado con el uso de un sistema coordenado. DETERMINANTE: Adquisicin y reconstruccin de nuevos conocimiento y habilidades,

ATRIBUTO: que contribuye a la formacin del pensamiento lgico y el desarrollo del lenguaje geomtrico en los alumnos

COMPLEMENTO: para resolver problemas mediante procedimientos simples, uniformes, asociado con el uso de un sistema coordenado.

DEFINICIN OPERACIONAL: Proceso mental estratgico y didctico en la que frente a un problema real del bajo rendimiento acadmico de la Geometra Analtica, se emplea los vectores para tener mayor concepcin visual de una grafica geomtrica, donde el alumno logra interpretar, representar graficas, fenmenos de nuestra realidad fsica, plantear y resolver problemas con rapidez. mediante

OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES


VARIABLE VARIABLE DEFINICIN CONCEPTUAL DEFINICIN OPERACIONAL DIMENSIONES -Experimentar los efectos del enfoque vectorial en el aprendizaje de la Geometra -Analtica Plana INDICADORES -Identifica la informacin -Selecciona la informacin -Interpreta los enunciados Es posible aprender la Geometra Vectorial en Secundaria? ITEM Cuestionarios: Considera importante el enfoque vectorial? c) Si d) No INDICE a) Si b) No

Proceso mental INDEPENDIENTE aprendizaje de la estratgico y didctico en la Enfoque Geometra Analtica que frente a un vectorial. problema real del Plana que mediante bajo rendimiento la aplicacin de acadmico de la vectores permite que Geometra Analtica Plana, el educando tenga que mediante el empleo de los mayor concepcin vectores se logre visual de una grfica una mayor concepcin visual geomtrica, para de una grafica mejorar la eficacia y geomtrica, para que el alumno la rapidez en el comprenda mejor planteamiento y la el planteamiento y la resolucin de resolucin de problemas de problemas de aplicacin. aplicacin.

Es un modelo de

Pro

Identificacin de -Compara los elementos informacin de un vector Buena motivacin -Mejorar el conocimiento de -Aplica Modelos los alumnos matemticos priorizando el aprendizaje -Desarrolla el significativo. pensamiento creativo. -Planteamiento de problemas -Aplica propiedades en -Determinacin la resolucin de de la respuesta problemas.

VARIABLE DEPENDIENTE: Aprendizaje la de

-Adquisicin reconstruccin nuevos conocimiento habilidades contribuye formacin

-Proceso mental -Reconstruccin y conocimientos y la habilidades.


del problema de

-Discrimina informacin -Demuestra informacin - Interpretacin de significados de la informacin -Resuelve e interpreta informacin del lenguaje matemtico -Coherencia en el algoritmo de solucin. -Estrategias y tcnicas de solucin de problemas.

de estratgico didctico en

Geometra

y que frente a un -Identificacin que problema real del bajo rendimiento a la bajo rendimiento acadmico. del acadmico de la -Desarrollo del
lenguaje geomtrico.

Analtica Plana.

Es importante la aplicacin de los vectores en el aprendizaje de la Geometra Analtica Plana?

a) Si b) No

Phillips 66 El arte de pregunt ar.

pensamiento lgico Geometra y el desarrollo del Analtica, lenguaje geomtrico emplea en los alumnos, para vectores resolver mediante procedimientos simples, problemas tener de se

los pensamiento para lgico. mayor

-Formacin del

Aplicacin del razonamiento y concepcin visual demostracin

Qu tcnicas grupales de enseanza aplica en el aprendizaje de la Geometra Analtica?

una

grafica

uniformes, geomtrica,

-Planteo de problemas

asociado con el uso donde el alumno -Resolucin de de un sistema logra interpretar, problemas. coordenado. representar mediante
-Determinacin de la respuesta.

(Cuestionarios : Anlisis de documentos, Cuestionarios, prueba pedaggica: Pre y post test)

graficas, fenmenos nuestra de

realidad

fsica, plantear y resolver problemas rapidez. con

MATRZ DE CONSISTENCIA DE LOS ELEMENTOS CONCEPTUALES TITULO: EFECTOS DEL ENFOQUE VECTORIAL EN EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRA
ANALTICA PLANA EN 5TO. DE SECUNDARIA.
PROBLEMA PROBLEMA GENERAL: Cules son OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: HIPTESIS VARIABLES INDICADORES POBLACIN POBLACIN Son los siguientes: - 60 alumnos de la I.E.: Politcnico Regional del Centro- El Tambo, Huancayo. - 60 alumnos de la I.E.: Nuestra Seora de Ftima de Huancayo. En ambas instituciones

los efectos del enfoque vectorial en el aprendizaje de la Geometra

HIPTESIS GENERAL: VARIABLE Conocimientos El programa INDEPENDIENTE: -Determinar los Memorizacin experimental del efectos del enfoque vectorial en el enfoque vectorial en Percepcin Enfoque vectorial aprendizaje de la el aprendizaje de la geometra analtica Buena plana en el 5to. Grado Geometra Analtica comprensin de Educacin Plana, muestra su Secundaria Buena Huancayo. efectividad al motivacin promover OBJETIVOS: ESPECFICOS -Disear la efectividad aprendizaje alumno. el mejor en el VARIABLE DEPENDIENTE: Aprendizaje de la Geometra Analtica Desarrolla el pensamiento creativo. Resolucin de problemas

Analtica Plana? PROBLEMAS ESPECFICOS:

educativas se tomara como universo o poblacin la

del enfoque vectorial HIPTESIS - Cul es el ESPECFICAS: en el aprendizaje de la grado de geometra analtica -Esta asignatura de

totalidad de las secciones del 5to. Grado de Educacin Secundaria.

capacidad anlisis

de plana en estudiantes Geometra Analtica y del 5to. Grado de Vectorial permitir en el alumno el desarrollo de una lgebra solida formacin para lgico matemtico. el -La de aplicacin de Estrategias y tcnicas de solucin de problemas. Cartel de contenidos, capacidades y actitudes. Razonamiento Lenguaje matemtico MUESTRA: La seleccionara intencionada apareando y muestra en se forma Demostraciones

razonamiento lgico matemtico

Educacin Secundaria Huancayo. -Aplicar el

que un alumno vectorial del 5to. Grado promover de Educacin Secundaria aprendizaje geometra

controlada grupos

la los vectores en el desarrollo de

analtica

experimentales y de control. -30 alumnos de la I.E.: Politcnico Centro Regional El Tambo del -

pueda alcanzar plana en estudiantes ciertos problemas de con esta del 5to. Secundaria matemtica y fsica Huancayo. -Evaluar el grado de Es que a factible travs razonamiento lgico y analtico los al ensear en el promueve menor mayor en tiempo eficacia el la su

enseanza?

Huancayo, se trabajara con 02

proceso de solucin. -El hecho de aplicar este despierta en enfoque el el

del aprendizaje de la geometra analtica haciendo de uso

vectores

una muestra de Programaciones y unidades de secciones, quinto aprendizaje. grado A y B. Registros Actas Cantidad de alumnos aprobados y desaprobados

educando. -Comparar resultados obtienen aprendizaje de que los se del la

-30 alumnos de la I.E.: Nuestra Seora de Ftima Huancayo. Se trabajara con una muestra de 02 secciones, quinto A y B

alumno

tcnicas

mayor inters hacia el conocimiento nuevos de

vectoriales podamos

temas y por

promover mejor rendimiento escolar? Es que el

un geometra analtica en ende forma vectorial

la de los de

Masculino Femenino

y investigacin estos cursos Mediante enseanza de geometra con vectores alumno interpretar representar mediante graficas, fenmenos nuestra fsica. en

cartesianamente. -Disear el estilo de

factible mediante enfoque

aprendizaje geometra plana

de

la

matemtica y fsica. la la

analtica

mediante un

vectorial en la enseanza de la geometra analtica plana podamos promover mejor aprendizaje? un

enfoque vectorial en estudiantes del 5to. Grado de Educacin Secundaria Huancayo.

analtica el logra y

de realidad

ENCUESTA ACERCA DE LA ENSEANZA DE LA GEOMETRA MEDIANTE LA APLICACIN DE LOS VECTORES EN EDUCACIN SECUNDARIA DIRIGIDO AL PROFSOR: CENTRO DE LABOR:AOS DE SERVICIO:. INSTRUCCIONES: Srvase Ud. contestar y fundamentar las interrogantes que continuacin se plantean: 1. Cree Ud. Que existe problema alguno en la enseanza de la Matemtica en nuestro medio. A que se debe?:.... ..... 2. Cul cree Ud. Que sean los temas mas fundamentales y necesarios que el alumno debe conocer para poder seguir estudios superiores en ingeniera, medicina y campos cientficos a fines?:... .. 3. Cree Ud. Que el rendimiento acadmico de los alumnos en el 5to. Grado sea menor que en los dems grados?:....... .. 4. Cul cree Ud. Que sea el mtodo mas eficaz para la enseanza de la Geometra Analtica Plana?:.... .

5. Piensa Ud. que la enseanza de los vectores este bien que se ubique dentro de la fsica, en el Nivel Secundario?:...... .... 6. Cul cree Ud. que sea el problema fundamental en el educando y educador en el proceso de interaprendizaje?:... .. 7. Cree Ud. que en el alumno no existe la capacidad suficiente de abstraccin para poder interpretar los principios geomtricos?:..... ... 8. Considera Ud. importante la enseanza de los vectores en la Geometra Analtica Plana? ... 9. Qu beneficios traera como consecuencia la enseanza de la Geometra Vectorial en el rea de Matemtica, en el 5to. grado de educacin secundaria? . 10. En que grado cree Ud. que se debera ensear los vectores dentro de nivel Secundario? .. 11. Cree Ud. que seria mas objetivo el hecho de demostrar un teorema geomtrico mediante el Algebra Vectorial? :... .. 12. Cree Ud. que seria posible ensearle la Geometra Vectorial en Educacin Secundaria? ......

TABLA DE ESPECIFICACIN DEL (PRE TEST) TEMA: VECTORES EN EL PLANO Y CONOCIMIENTOS GEOMTRICOS BSICOS.
% DE CANTIDAD DE PREGUNTAS
5%

OB 01 02

CONTENIDOS
PRODUCTO CARTESIANO CONOCIMIENTOS BASICOS SOBRE VECTORES. -DEFINICION -DIRECCION Y MODULO -COMPONENTES -IGUALDAD -OPERACIONES CON VECTORES. -PROYECCIONES DE UN VECTOR. -RESULTANTE DE UN GRUPO DE VECTORES.

NIVEL DE DOM. COGNITIVO


APLICACION

TIPO DE PRUEBA
DESARROLLO

CANT. PRE.
1

TIEMPO PESO POR CADA PREGUNTA


2 2 MINUTOS

CONOCIMIENTO COMPRENSION COMPRENSION COMPRENSION APLICACIN

COMPLETAM. V-F COMPLETAM. V-F DESARROLLO

3 3 2 2 3 78%

1 1/2 1 1/2 1

4 MINUTOS 2 MINUTOS 2 MINUTOS 2 MINUTOS 3 MINUTOS

COMPRENSION COMPRENSION

DESARROLLO DESARROLLO

1 1

2 2

3 MINUTOS 4 MINUTOS

03

CONOCIMIENTOS BASICOS SOBRE GEOMETRIA PLANA. -PARALELISMO DE RECTAS. CONOCIMIENTO -PERPENDICULARIDAD DE RECTAS. CONOCIMIENTO -RECTAS PARALELAS CORTADAS POR UNA APLICACION SECANTE.

DESARROLLO DESARROLLO DESARROLLO

1 1 1 17%

3/2 3/2 3/2

3 MINUTOS 3 MINUTOS 3 MINUTOS

TOTAL

100%

20

45 MINUTOS

HIPTESIS

UNIDADES DE ANALISIS

VARIABLES

ELEMENTOS LGICOS La aplicacin del enfoque vectorial en el aprendizaje de la Geometra Analtica Plana, muestra su efectividad al promover el mejor

El programa experimental del enfoque vectorial en el aprendizaje de la

Estudiantes Grado de

del

5to. VARIABLE INDEPENDIENTE Enfoque vectorial

Educacin de la I.E.

Secundaria Centro Huancayo Nuestra

Geometra Analtica Plana, muestra su efectividad al promover el mejor

Politcnico Regional del El y Tambo VARIABLE la I.E. de DEPENDIENTE Aprendizaje de la Geometra Analtica. VARIABLES INTERVINIENTES La edad, el sexo, la metodologa empleada.

aprendizaje en los alumnos de 5to Grado de Educacin Secundaria. La aplicacin del enfoque vectorial en el aprendizaje de la Geometra Analtica Plana influye significativamente en el rendimiento escolar de los alumnos del 5to. Grado de Educacin Secundaria.

aprendizaje en el alumno.

Seora

Ftima de la Provincia de Huancayo.

TRABAJO DE INVESTIGACIN APRENDIZAJE DE LA GEOMETRA ANAL TICA VECTORIAL TEST DE ENTRADA PARA ALUMNOS DEL QUINTO GRADO DE EDUCACIN SEUNDARIA
I. SECCION DE TEST COGNITIVO: 1. Dados los conjuntos: A= { 1;2 } y B = { 4;2 } , hallar A x B ubicar el producto A x B en un diagrama cartesiano. 2. En la figura se observa el vector

y B x A, ser A x B = B x A? y

A , hallar:

a) Las componentes: 4 (0;0) 3 P:(3;4) X -en el eje X:. -en el eje Y:

b) La longitud del vector

A :. c) La direccin ( ) del vector A con respecto


a la horizontal:.....

3. Que idea tiene sobre un vector: 4. Establecer si es verdadero o falso:

P
2 1

N
X

a) M N :.(

0 b) La direccin de R es 90 ...( ) c) M Q ....( ) d) La direccin de Q es 2 .....( )


opuestas.......( )

e) Los vectores M Y N tienen direcciones

5. En la figura mostrada hallar la resultante o suma de los vectores mostrados aplicado el

mtodo grafico (Mtodo Polgono)

E
6. En la figura mostrada, hallar las proyecciones de los vectores A y B sobre el eje X o de las abscisas, si el valor o longitud de los vectores es de 4 y 5 respectivamente.

B
45

A
45
0

7. Si

A = (2;4),
vectoriales:

B = (-1; 8)

C = ( 8; -4), simplifique las siguientes expresiones

a) 2. B + C = b) 2.

A - 1/8 . C = c) 4 [ 2. A - 5 ( 2. B ) ] =

8. E n la figura Por qu las rectas L1 y L2 son paralelas?

L1
L2 9. En la figura Por qu las rectas L1 y L2 son perpendiculares:? L1

L2

10. En la figura

L / / OA y = . Demostrar que OM es bisectriz del AOB


B M L X A