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El lenguaje y el pensamiento en el nio Planteamiento de Jean Piaget Plantea que el lenguaje es una consecuencia del nivel de desarrollo de la inteligencia

que comienza con el nacimiento (antes de que el nio empiece a hablar), por lo cual el pensamiento seria anterior al lenguaje. Piaget se basa en que el lenguaje est subordinado al pensamiento, y se encuadra dentro de las teoras de tipo innatista: La adquisicin del lenguaje se debe a factores biolgicos y no culturales. El ser humano llega al mundo con una herencia biolgica, de la cual depende la inteligencia. Por una parte, las estructuras biolgicas limitan aquello que podemos percibir, y por otra hacen posible el progreso intelectual. Lo que esta teora da a entender que la adquisicin del lenguaje depende del desarrollo de la inteligencia, es decir, se necesita inteligencia para poder adquirir un lenguaje. En esta teora se refleja cmo se desarrolla el conocimiento cognitivo en una persona desde sus primeros aos de vida hasta que alcanza su madurez intelectual. Piaget sostiene que el pensamiento y el lenguaje se desarrollan por separado, ya que la inteligencia empieza a incrementar desde el nacimiento, antes de que el nio hable, por lo que el nio va aprendiendo a hablar segn su desarrollo cognitivo va alcanzado el nivel necesario para ello. En el proceso de adquisicin de lenguaje Piaget establece:
Lenguaje egocntrico Se caracteriza porque el nio no se ocupa de saber a quin le habla ni si es escuchado. 1. Repeticin o ecolalia. 2. El monlogo. 3. Monlogo en pareja o colectivo. Lenguaje socializado 4. La informacin adaptada. 5. La crtica y la burla. 6. Las rdenes. 7. Las preguntas 8. Las respuestas.

Es decir en el lenguaje egocntrico, un nio que todava no ha aprendido un lenguaje no puede expresar sus primeros pensamientos inteligentes, estos slo existen como imgenes o acciones fsicas. El habla egocntrica es la que el nio utiliza para poder expresar sus pensamientos en esta etapa, ms que para comunicarse socialmente. Este lenguaje se va reduciendo hasta desaparecer despus de los 7aos. Asimismo para Jean Piaget en el lenguaje de socializacin, la construccin progresiva de diferentes esquemas sobre la realidad es una seal de que la inteligencia del nio se est desarrollando los esquemas son un elemento fundamental para que los seres humanos se adapten al ambiente y puedan sobrevivir, es decir, que desde que los nios nacen, construyen y acumulan esquemas debido a la exploracin activa que llevan a cabo dentro del ambiente en el que viven, y donde a medida que interactan con l, intentan adaptar los esquemas existentes para afrontar las nuevas experiencias. En resumen la teora se divide en las siguientes etapas:
Fase sensoriomotriz Esta fase abarca desde el nacimiento hasta ms o menos los 24 meses. Periodo operaciones concretas Este periodo se desarrolla entre los 2 y 11 aos aprox. Y tiene distintas subfases: Fase preconceptual Se desarrolla entre los 2 y los 4 aos el nio. Fase del pensamiento intuitivo, se da entre los 4 y 5 aos. Fase operacional concreta, entre los 7 y 11 aos. Fase operaciones formales Este periodo se da desde los 11 aos en adelante.

Cognitivismo Precursor Enfoque Concepcin del lenguaje Jean Piaget Psicolingstico Capacidad de desarrollo dependiente del desarrollo cognitivo. Gramtica generativa y corriente, semntica.

Teora lingstica

Dimensiones lingsticas estudiadas Unidad de anlisis Principales aportaciones

Sintaxis y semntica. Oracin. Influencia de los aspectos cognitivos en el desarrollo del lenguaje. Participacin del sujeto en los procesos de crecimiento lingstico.