EJERCICIOS DE COHERENCIA 1) Despus de llegar al campus, me fui a mi habitacin y deshice el equipaje.

Nunca he sabido por qu mis padres se compraron aquel coche. 2) os ni!os se alegraron al abrir los regalos que estaban junto al "rbol de na#idad. as clases estaban acabando y ya ten$an ganas de que llegaran las Na#idades. %) &ay #arias ideas en que se defienden en el libro. a obra es una cr$tica fero' contra la globali'acin. (ropuesta de trabajo 1) )e!ala dnde est"n los problemas de coherencia en estos te*tos 2) +lige uno de ellos y escribe un te*to algo m"s largo presentando las ideas de una manera coherente 2) Trata de mejorar la cohesin de estos bre es te!tos" a) +l otro d$a en la calle me encontr con unos amigos. os amigos me contaron que hab$an comprado una moto. &ab$an comprado la moto con un dinero que hab$an ganado en #erano. +n #erano hab$an estado trabajando para ganar dinero y comprar una moto. b) ,ener animales en casa es muy agradable. ,ambin tener animales en casa tiene problemas. ,ienes que sacar a los animales a pasear y tienes que lle#arlos al #eterinario. &ay personas que no quieren tener animales en su casa. No quieren tener animales por #arios ra'ones. -lgunas personas tienen alergia a los animales. .tras personas no pueden cuidar a los animales. c) /is padres #i#$an en una casa junto a un campo de f0tbol. /is padres siempre #an a #er los partidos de f0tbol y antes tambin iban a #er los partidos. -hora mis padres #i#en en el campo. )e mudaron al campo porque quieren #i#ir ahora una #ida m"s tranquila y siempre han #i#ido junto a un campo de f0tbol. &ay mucho ruido junto a un campo de f0tbol. #) E!$lica con t%s $alabras el si&ni'icado de los si&%ientes conectores ( escribe %n ejem$lo encima de todos modos a0n as$ en cambio de ah$ que

en resumen igualmente Com$leta el si&%iente te!to %sando al&%nos de los conectores $ro$%estos" 1(or qu el cine americano se ha impuesto de tal modo al europeo hasta el punto de amena'arlo de e*tincin2 -lgunos claman que a causa de la pura fuer'a del dlar. (ero es algo que no ha pasado en literatura, ni en pintura, ni en m0sica sinfnica, ni en gastronom$a, ni en periodismo. os dlares compran casi todo, pero no aniquilan casi nada. .tros, 3333333333333, arguyen la m"s simple ra'n del triunfo4 que las pel$culas americanas son mejores. 3333333333333, el que una pel$cula sea considerada buena o mala es algo desesperadamente subjeti#o5 y, 3333333333333 cualquiera que sea el baremo que se aplique, es incontro#ertible que bastantes pel$culas europeas son estupendas y muchas pel$culas americanas son psimas. o que, 3333333333333, s$ puede afirmarse es que las pel$culas americanas gustan por lo com0n m"s a la gente. 1(or qu2 6ragmento adaptado de El cielo protector en Libre Mente de 6ernando )a#ater. sin embar&o $or lo tanto ahora bien adem)s en cambio de ah* +%e Eli&e %no de estos tres temas" 1. a comida #egetariana frente a la comida tradicional 2. 7i#ir en el campo o #i#ir en la ciudad %. 7acaciones en la playa o en el campo -hora trata de escribir un te*to bre#e e*poniendo las #entajas e incon#enientes de una u otra opcin, y trata de defender tu preferencia. 8tili'a para ello elementos de cone*in estudiados en clase.
,%ente"Es$- ./0/ Cabrera1 E an&elista1 ,ern)nde2 3iddleb%r(1 200.

EJERCICIO DE 4RO5RESI6N TE37TICA Se8ala el es+%ema de $ro&resin tem)tica de este te!to ( l%e&o indica el ti$oos animales poseen diferentes y #ariados recursos para asegurar su super#i#encia, y entre ellos se destacan especialmente las tcnicas de ca'a. - grandes rasgos, podemos distinguir tres tcnicas de ca'a distintas. +n la primera, la ca'a al acecho, el predador deja que la presa se le apro*ime hasta que est suficientemente cerca como para que no pueda escapar. ,odo lo contrario es la tcnica de apro*imacin disimulada, en la que es el ca'ador el que se acerca a la presa con gran precaucin para atacarla

bruscamente desde muy cerca a emboscada, por 0ltimo, consiste en que uno o m"s predadores obligan a la presa a dirigirse hacia un punto en el que la espera,emboscado, el resto del grupo. EJERCICIOS DE COHESI6N Anali2a en la tabla los $rinci$ales rec%rsos de cohesin del si&%iente te!to+n la poca que nos ocupa reinaba en las ciudades un hedor apenas concebible para el hombre moderno. as calles apestaban a estircol, los patios interiores hed$an a orina, los huecos de las escaleras atufaban a madera podrida y e*crementos de rata5 las cocinas,a col podrida y grasa de carnero5 los aposentos sin #entilacin, a pol#o enmohecidos5 los dormitorios, a s"banas grasientas, a edredones h0medos y al penetrante olor dul'n de los orinales. 9...: &ombres y mujeres apestaban a sudor y a ropa sucia5 en sus bocas apestaban los dientes infectados, los alientos ol$an a cebolla y los cuerpos, cuando ya no eran j#enes, a queso rancio, a leche agria y a tumores malignos. -pestaban los r$os, apestaban las pla'as, apestaban las iglesias y el hedor se respiraba por igual bajo los puentes y en los palacios. (. );s<ind, El perfume. Rec%rso 9*nea:s E!$licacin1 detalles1 obser aciones1----

9ocali2a rec%rsos de cohesin en este te!to-

Hablaba ( hablaba... =/a* -ub) &ablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba. > #enga hablar. >o soy una mujer de mi casa. (ero aquella criada gorda no hac$a m"s que hablar, y hablar, y hablar. +stu#iera yo donde estu#iera, #en$a y empe'aba a hablar. &ablaba de todo y de cualquier cosa, lo mismo le daba. 1Despedirla por eso2 &ubiera tenido que pagarle sus tres meses. -dem"s hubiese sido muy capa' de echarme mal de ojo. &asta en el ba!o4 que si esto, que si aquello, que si lo de m"s all". e met$ la toalla en la boca para que se callara. No muri de eso, sino de no hablar4 se le re#entaron las palabras por dentro. 6?N. EJERCICIO CON CONECTORES 1. ......................... no sea siempre aparente, el terror a la muerte es universal, constituye la motivacin principal en la vida de la persona y nutre el instinto humano de conservacin. (adems / de ah que / porque / aunque). 2. Todava son muchos los doctores y profanos que temen permitirle a un profesional dejar morir o quitarle la vida a otro ser humano, .............................. ste lo haya pedido y est en su sano juicio. (debido a que / de ah que / aunque / por lo que). . !a oposicin a la eutanasia por parte de las reli"iones cristianas #rota de la conviccin de que slo $ios da la vida y, .............................. , slo %l la puede quitar. ( gracias a / por su parte / sin embargo / por tanto). &. 'ara la fe juda ortodo(a, la e(istencia posee un valor infinito y el acortarla es siempre inmoral, ............................. incluso un minuto de vida tiene un precio incalcula#le. (como / pues / pero / si). ). !a intensidad y la amar"ura del de#ate actual so#re el derecho a morir con di"nidad disminuira considera#lemente ........................ la sociedad, los mdicos y los polticos de la sanidad prestaran mayor atencin a cmo miti"ar el dolor y el sufrimiento del enfermo. (porque / si / a causa de que / aunque). *. !os familiares jue"an un papel fundamental en la opcin de

morir, especialmente cuando se trata de un enfermo mentalmente incapacitado, ............................... son los parientes quienes mejor conocen los valores y deseos del mori#undo. (porque / como / salvo que / en caso de que). +. ................................... los medios de comunicacin no han tenido siempre el mismo impacto que de hoy, han estado presentes a lo lar"o de los si"los. (con la finalidad de que / aunque / ya que / visto que). ,. -ntre todos los medios de comunicacin, la televisin es, sin duda, el m.s completo, consumado, penetrante, popular y, .................................., el m.s efectivo. ( con todo / de todas formas / a su vez / por tanto). /. -n 0orteamrica, por ejemplo, los e(pertos calculan que los adultos pasan la mitad de su tiempo de ocio ante la peque1a pantalla, ................................. los ni1os le dedican m.s tiempo que al cole"io. (excepto que / mientras que / con tal de que / con el objeto de que). 12. !os medios ciertamente nos ense1an la realidad, .................................... lo hacen a su manera. (mientras que / de ah que / pero / a fin de que) 11. !a ciencia ha lo"rado solucionar "ran parte de los pro#lemas humanos.333333333333333333333333333333 este desarrollo ha producido un impacto que so#repasa la solucin de pro#lemas pr.cticos. 12. !a evolucin y revolucin del 4nternet, ha sido el acceso a una red que pone a tu disposicin el contacto de todo el mundo de una manera f.cil y e(pedita. 3333333333333333333333333333 sus herramientas como lo son el chat o el correo electrnico han cam#iado las relaciones interpersonales. 1 . !a tenencia del o#jeto ha superado intensamente al sujeto, o#teniendo as cada da, entre el materialismo e individualismo.3333333333333333333333333333 se deja de lado

el sentir y pensar, escuchar a otras personas se vuelve tremendamente complicado, teniendo tantas herramientas que nos quitan las m.s #ellas. EJERCICIOS CON CONECTORES En los siguientes textos, coloca los conectores o marcadores adecuados. 5. 6ictoria, quien, , es la hija del campen olmpico, tiene una lesin leve. 5yer se dedic a darse un #uen pali7n de tenis y natacin. hoy tiene los li"amentos distendidos no podr. venir a la conferencia. tendr. que ser usted quien presente al conferenciante. 8. !a ener"a es un #ien precioso e indispensa#le9 se est. convirtiendo en al"o pro"resivamente m.s escaso y su preci est. aumentando en todo el mundo. :. la clara ventaja del candidato pro"resista, el lder conservador prosi"ue su campa1a con ahnco. 5 su ;ltimo mitin, , slo asisti la mitad de la "ente que ca#a en el pa#elln. $. 0o estoy de acuerdo con el proyecto por dos motivos< nadie me puso al corriente en su momento y, , sus costes elevan demasiado el presupuesto. Completa con los conectores y marcadores que faltan. 1. =e ha#a preparado el e(amen durante semanas, al final, , no ha lo"rado superarlo. 2. -l #aloncesto se caracteri7a por la rapide7 y la eficacia, el f;t#ol, , depende m.s de la fuer7a fsica, la tcnica y la estrate"ia. . !os esfuer7os reali7ados por la administracin no han dado a;n

sus frutos, se"uir tra#ajando.

podemos afirmar que es necesario

&. -st tranquilo, la prue#a consiste de un e(amen escrito y, , una prue#a oral. ). !a falta de medios para detener la enfermedad viene a complicar a;n m.s las cosas. *. !a ense1an7a secundaria de#e ase"urar la formacin inte"ral del alumno como persona. de#e proporcionarle los conocimientos y ha#ilidades que le permitan desarrollarse como ciudadano y la#rarse un futuro como profesional. +. 0o estoy de acuerdo. , demostrado que eso sea verdad y, , hay que atenerse a la presuncin de inocencia. nadie ha siempre

,. -l "rupo terrorista no ha podido hacerse con nuevo armamento ni nuevos fondos en los ;ltimos meses, a) da1os. #) da1os. sus ;ltimos ataques no hayan causado apenas sus ;ltimos ataques no han causado apenas

Redacta dos textos en funci n de estos conectores! 5. -n relacin a . -n se"undo lu"ar . 5simismo ,es decir, . 8. 5cerca de . -n primer lu"ar ya que . >inalmente

. 'or ejemplo . 0o o#stante . -n consecuencia . 5dem.s , en cam#io

. 5s

que, en resumidas cuentas,

Fuente: Carlos ull en !!!"lenguayliteratura"org

37S ACTI;IDADES @.&+)?.N Corrige este texto para que no "aya tantas repeticiones -l empleado no le dej entrar. -l empleado de la discoteca ya les ha#a mirado mal antes y por eso ?uan esta#a se"uro de que no les dejara entrar. @ efectivamente no les dej entrar. ?uan i#a con su "rupo de ami"os y al"unos ha#an #e#ido m.s de la cuenta. Aa#an estado antes en un #ar, en el #ar ha#a una promocin y re"ala#an una copa por cada copa que pedas. 5ca#aron #e#iendo demasiado. 'or eso tenan sus ami"os tenan mal aspecto y el empleado de la discoteca no les deja#a entrar. ?uan no ha#a #e#ido nada aunque ha#a una promocin en el #ar de la esquina porque tena que conducir y llevar a sus ami"os a casa. ?uan ha#a dicho a sus ami"os que no #e#ieran tanto o el empleado no les dejara entrar en la discoteca. ?uan pens que como mnimo sus ami"os podan dejar de cantar a "ritos, as qui7. no fuese tan evidente que i#an un poco #orrachos y el empleado no les mirara tan mal. =e volvieron a casa antes de la hora planeada porque no les dejaron entrar en la discoteca y no sa#an qu m.s hacer. 'or el camino de vuelta a casa, en el coche de ?uan, ?uan y sus ami"os estuvieron insultando al empleado aunque ?uan pensa#a que el empleado tena ra7n porque sus ami"os ha#an #e#ido mucho. Corrige este texto para que no "aya tantas repeticiones 'edro y ?uan eran dos ami"os. -ran ami"os desde la infancia. ?uan y 'edro no se separa#an casi nunca, i#an siempre juntos, pero eran muy distintos. -ran diferentes fsicamente y tam#in eran diferentes en el car.cter. !as diferencias no eran o#st.culo para su amistad. ?uan era alto y del"ado. 'edro era #ajo y le so#ra#an al"unos Bilos. 'edro deca que no esta#a "ordo, que esta#a fuerte y ?uan deca que l s que esta#a fuerte y adem.s no le col"a#a la #arri"a. ?uan era moreno, lleva#a el pelo corto y tena los ras"os de la cara muy marcados, casi afilados. 'edro tena el pelo ri7ado, m.s ru#io y m.s lar"o. !a cara de 'edro era redonda y con los mofletes salidos y redondos. ?uan siempre se rea, aunque cuando esta#a deprimido poda estar das sin ha#lar casi con nadie.

'edro esta#a serio y o#serva#a su alrededor. 'edro anima#a a ?uan cuando ?uan tena un mal da. 'edro tra#aja#a en una empresa "rande y tena una novia desde haca a1os. ?uan era muy diferente. :am#ia#a mucho de tra#ajo y de novia, deca que le "usta#an los cam#ios, que necesita#a cosas diferentes o se a#urra. ?uan no esta#a nunca quieto. 'edro deca a ?uan que de#a parar y pensar en su vida. ?uan se rea y termina#an a#ra7ados ha#lando de otros ami"os en un #anco del paseo. !aia 8enito 'eric.s en ###.lenguayliteratura.org $ee el siguiente texto con muc"a atenci n! El teatro del silencio -ste "nero e(iste desde los "rie"os y los romanos en el Cundo 5nti"uo. 'ara ellos el mimo era el farsante del "nero cmico m.s #ajo, una especie de #ufn, h.#il en la "esticulacin y en imitar las escenas del diario vivir. Aoy se le considera como una arte creativo y ori"inal que pone en jue"o las ha#ilidades e(presivas y comunicativas del len"uaje no ver#al. -l mimo "eneralmente se vale de los "estos y act;a en silencio. =us movimientos corporales son lentos y corresponden a un principio teatral llamado el arte del silencio. -ste arte silencioso tam#in se conoce como pantomima . -n o tras pala#ras, la pantomima es el arte de conce#ir una historia utili7ando solamente los movimientos corporales. !os movimientos que se ejecutan alcan7an niveles de sm#olos manifestados a travs del cuerpo. 'eter Do#erts en su li#ro titulado< Cimo, el arte del silencio, nos cuenta la historia de la pantomima. Delata que en la anti"ua Doma, vivi !ivius 5ndronicus, uno de los primeros artistas en ejecutar la pantomima. -ste actor participa#a en muchas o#ras teatrales y con el pasar del tiempo perdi la vo7 de#ido a sus numerosas representaciones. -ntonces recurri a los "estos para poder se"uir actuando. =in em#ar"o , otros investi"adores plantean que el mimo ha#ra nacido en tiempos de la tirana y que los actores usa#an este arte para protestar contra los tiranos. 5l no ha#lar en vo7 alta frente a un p;#lico, no podan ser acusados de traicin y de esa manera conserva#an la vida que, de otro modo, hu#ieran perdido. En nom#re importante de este arte es el de -tienne $ecrou(, considerado como el 'adre del Cimo Coderno.$ecrou( dedic su vida a la investi"acin del movimiento corporal. :re teoras y una escuela de mimos de donde emer"ieron los afamados ?ean !ouise 8arrault, Ceter Do#erts y Carcel Carceau, quien ha venido a :hile

en m.s de una ocasin. Ftra manifestacin de la pantomima es conocida como las estatuas humanas, llamadas tam#in estatuas #lancas o estatuas vivientes. -ste arte es muy practicado en las ciudades cosmopolitas y tam#in en =antia"o de :hile. -s com;n encontrarse en medio de las pla7as o en otros lu"ares p;#licos, con un personaje vestido todo de #lanco o de plateado, que aparenta estar inmvil, pero que de pronto se mueve lentamente y cam#ia de posicin. -stos mimos pueden llevar vestuarios distintivos de oficios, pocas y lu"ares diversos. Aoy da muchos artistas, estudiantes y #ohemios pasan lar"as horas hasta que al"unos de los transe;ntes, especialmente ni1os y jvenes, conquistados por su arte, les dan una moneda. !a estatua, en a"radecimiento, los sorprende con sus movimientos mec.nicos o sutiles. !os mimos, a travs de su arte, hacen un homenaje al "nero teatral, a sus or"enes, a la funcin dram.tica del actor, a la creatividad y a la poesa que implica la #elle7a de una e(presin artstica, aunque e(isten directores y tericos del teatro que sostienen que los mimos y la pantomima son formas de e(presin limitantes y hasta inferiores, y que la verdadera esencia teatral solo se lo"ra cuando un te(to dram.tico es ver#ali7ado y representado en un escenario y ante los espectadores. (Tomado y adaptado del te(to G-l teatro del silencioH). Contesta las siguientes preguntas! 1. -n el te(to aparecen dos causas del ori"en de los mimos. I:u.l de las dos es m.s coherente con el car.cter social del teatroJ >undamenta tu respuesta, a partir de la informacin del te(to. 2. IKu piensas so#re lo que sostienen al"unos directores y tericos del teatro en relacin a que el arte de los mimos es limitante e inferior en comparacin al te(to escrito y representadoJ >undamenta tus ideas a partir de tu e(periencia y de la informacin entre"ada por el te(to. . Transcri#e los conectores enne"recidos y clasifcalos se";n su si"nificado. 4ntenta cam#iarlos por otros que manten"an el sentido del te(to. &. 4dentifica y transcri#e los recursos de correferencia y las pronominali7aciones que encuentres favoreciendo la cohesin interna del te(to.

). I=e puede afirmar que el te(to anterior posee coherencia "lo#alJ I'or quJ