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Anlisis del Estatuto del Docente

Anlisis del estatuto del docente

El estatuto del docente fue solicitado por los maestros de los centros educativos a travs de los dirigentes magisteriales en el ao de 1968 ya que estos ejercan una constante presin sobre el gobierno para la aprobacin de una ley de escalafn que regulara los salarios y que comenzara a desligar los nombramientos magisteriales de la influencia de los partidos polticos. Despus de varios aos de presin por parte del COLPROSUMAH, el Congreso aprob la Ley del Escalafn del Magisterio de 1968, estableciendo un marco legal que regulaba la contratacin de maestros utilizando criterios objetivos y profesionales, en vez de criterios polticos. La Ley de 1968 es el marco dentro del cual debe regularse en ms detalle la profesin magisterial, para lo cual se necesitara un Estatuto del Docente. Dicho estatuto fue solicitado por los maestros cuando se aprob la Ley de Escalafn del magisterio. El estatuto del docente es el encargado de administrar el personal que labora de la carrera docente en instituciones oficiales, semioficiales y privadas regidas por la secretaria de educacin. Segn el capitulo dos los fines del estatuto es regular la carrera docente, menciona que el estatuto fue creado para incentivar al docente, a establecerse metas y cumplirlas ya que si esto ocurre ellos tendrn incentivos que tomen atractivo el ingreso. El estatuto no se aplicara a las personas que laboren: Funcionarios de nombramiento discrecional del Presidente de la Repblica y de la Secretara de Estado; El personal no docente que preste servicios tcnicos especializados en el campo de la educacin, en virtud de un contrato; y, El personal tcnico administrativo y auxiliar que no rena la condicin de docente

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En este captulo tambin mencionan que las personas extranjeras que quieran ingresar a la carrera docente en nuestro pas lo podrn hacer solo cuando en sus pases haya reciprocidad con los docentes hondureos. Las obligaciones del docente es prestar una educacin de calidad y que sea eficiente para as brindarles lo mejor a los estudiantes, como tambin lograr en los docentes que sean personas capaces de superar los obstculos que se le presenten, aqu tambin nos menciona como una obligacin del docente el cumplir con los superiores jerrquicos pero logramos observar que en la actualidad algunos docentes no tienen respeto hacia las personas que estn al mando y a veces se comportan como personas que no muestran respeto hacia los dems; cmo es posible esto?, de qu manera pueden exigirle a sus alumno respeto?, si ellos no dan el ejemplo. Una parte importante que el docente debe cumplir mientras labore en una institucin es cuidar los bienes que se le dejaron a cargo a el, esto debera de exigrsele a cada docente para que al final el mobiliario y otros bienes tengan mayor tiempo de vida, ya que as le seria de mucho provecho a la institucin, a los alumnos y a los mismos docente. En este captulo tambin se menciona las obligaciones de los propietarios y encargados de los centro de educacin algunas de ellas son; Adoptar las medidas adecuadas para mantener las mejores condiciones de higiene y Seguridad en el centro educativo, Hacer las deducciones voluntarias, legales y judiciales, del salario del docente y pagar con puntualidad las mismas a las instituciones correspondientes, es obligacin del centro velar por los intereses de los docentes. Captulo II nos habla acerca de las prohibiciones de las cuales los docentes tenemos que tener mucho cuidado ya que lo que nos dice el estatuto del docente es que los docentes no podemos cobrar dinero por alguna calificacin, emplear en cualquier puesto a una persona que no est calificada para realizar estas labores. Algunas de las prohibiciones que tenemos los docentes es consumir bebidas alcohlicas dentro del centro educativo y extraer cualquier material que nos ha sido proporcionado por este mismo, Cobrar por servir clases privadas a sus

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propios alumnos, Someter a acoso sexual a sus educandos, as como a cualquiera otra persona con la cual se relacione en el ejercicio de su trabajo. Aparentemente el problema est en que los aumentos salariales docentes no se ajustan automticamente al ajustar el salario mnimo promedio (como lo prescribe el Art 49), sino que en las negociaciones se utiliza como salario mnimo el ltimo sueldo base acordado entre el gobierno y los gremios. Las compensaciones colaterales tambin son un obstculo para el diseo de incentivos que ayuden a mejorar el desempeo y la calidad, puesto que implican aumentos salariales relacionados con credenciales, antigedad y zonaje, variables que no estn precisamente ligadas al buen desempeo docente y por ende a mejoras en el aprendizaje. CONCLUSIONES: El anlisis del Estatuto del Docente Hondureo es una reflexin general del documento que nos permite relacionar la vida del docente hondureo con aspectos teleolgicos, educativos estructurales, sociales,

econmicos etc. que pretenden o deberan enmarcarse en el proceso de Modernizacin del Estado y el establecimiento de nuevos modelos educativos. Que la Constitucin de la Repblica, en su Artculo 162 establece que: Por su carcter informativo y formativo la docencia tiene una funcin social y humana que determina para el educador responsabilidades cientficas y morales frente a sus discpulos, frente a la institucin en que labora y ante la sociedad. CONSIDERANDO: Que es una necesidad actualizar el rgimen de administracin de personal que tutela la carrera del docente en

instituciones oficiales, semioficiales, y privadas regidas por la Secretaria de Educacin en el despacho de Educacin, as como dignificar el ejercicio del magisterio, garantizar al docente un nivel de vida acorde con su profesin y asegurarla al pueblo hondureo una educacin de alta calidad. Dignificar el ejercicio docente, estimulando la superacin, eficiencia, eficacia y tica profesional; promoviendo su mejoramiento

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socioeconmico estableciendo incentivos que tornen atractivo el ingreso y la permanencia en esta carrera. Garantizar a los docentes el disfrute de sus derechos as mismo como asegurar el cumplimiento de los deberes correctivos. Con los fines lo que se busca es lograr la eficiencia del sistema educativo teniendo siempre como base la identidad y realidad nacional en todos los campos posibles como lo debe ser en las ciencias, cultura, tecnologa etc. Adems de garantizar a los docentes el disfrute de sus derechos al igual que asegurar el cumplimiento de los deberes. El Estatuto del docente propone deberes que los maestros deben cumplir y que tienen que cumplir porque estn en pro de la mejora de la educacin hondurea. Se habla de las compensaciones que deben recibir los buenos mestros el problema radica en que no explica cmo se medirn los buenos o malos maestros. Una desventaja que he detectado, es que se le da demasiadas atribuciones a los dirigentes magisteriales y a las personas que cumples cargos administrativos. En las dos secciones del rgimen disciplinario tenemos, en la primera la Orientacin, Los Meritos Disciplinarios y Reconocimientos, y en la segunda Las Faltas, Sanciones y Despido. Al igual que en el Titulo II en los captulos I, II y III del Estatuto del Docente Hondureo (EDH) podemos mostrar, comparar y a la vez analizar las respectivas obligaciones, prohibiciones solo que en esta seccin clasificamos los tipos de falta, que a su vez nos detalla los tipos de amonestacin y/o sanciones correspondientes a la gravedad de la o las faltas cometidas. Quien ejerce la docencia y que est en proceso de profesionalizacin de conformidad con el artculo 91 del Reglamento General del Estatuto del Docente Hondureo (Articulo 91: Cuando un docente, teniendo derecho a un puesto no aceptare o no se presentare a ocuparlo dentro de los tres das siguientes a la notificacin por escrito de la propuesta de nombramiento, se le adjudicara a la persona que ocupe el lugar inmediato inferior en la lista del resultado del concurso; si este a su vez no ocupare la vacante se seguir el mismo procedimiento).

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El desarrollo del personal docente se fundamenta en la planeacin, capacitacin y formacin de los recursos humanos. La estructura como un organismo que nos permite el anlisis del Personal Directivo, Tcnico docente, ejerciendo puestos o cargos dentro de la cual se fundamenta el desarrollo de la carrera docente, en base a lo cual se efectuara la evaluacin de su gestin. El Estatuto del Docente Hondureo define la carrera docente, para efectos de esta Ley, como el ingreso a un puesto regulado por ella, el ejercicio del magisterio como profesin, la capacitacin y desarrollo en servicio, la evaluacin del desempeo y el correspondiente rgimen de distribuciones, estmulos y correctivos, hasta el retiro de servicio. Debera mejorarse la parte de las licencias con goce, puesto que no es correcto que una persona que opte a un cargo administrativo en cualquier parte del pas siga devengando una salario por una plaza en la cual no trabaja. La Ley est bien redactada y se ve muy formal a simple vista, eso no implica que no posea debilidades y muchos aspectos por mejorar, pero pienso que es un instrumento que debe ser aplicado si se quiere mejorar la situacin actual de la educacin.