2014.

Ao de los Tratados de Teoloyuca

Escuela Normal de Tlalnepantla

PLANIFICACIN DOCENTE Educacin Fsica
I. DATOS GENERALES Escuela Secundaria de prctica: Escuela Secundaria Tcnica No. 3 Jos Antonio Alzate . Director(a) de la Escuela:
Teresa Valencia De la Mora.

Profesor Titular del Grupo de prctica: Juan Ubaldo Mateos Grado: 1 Grupos: !"# $"# %" & D"

Profesor en for'aci(n: Mar)a *uisa +at& %a'arena !l,arado-

Principios pedaggicos

1.1. 1.2. 1.$. 1.4. 1.(.

entrar la atencin en los estudiantes y en sus procesos de aprendi!a"e. Plani#icar para potenciar el aprendi!a"e %enerar a&'ientes de aprendi!a"e. Tra'a"ar en cola'oracin para construir el aprendi!a"e. Poner )n#asis en el desarrollo de co&petencias* el logro de los +st,ndares urriculares y los aprendi!a"es esperados. 1.-. .sar &ateriales educati/os para #a/orecer el aprendi!a"e. 1.0. +/aluar para aprender. 1.1. 2a/orecer la inclusin para atender a la di/ersidad. 1.3 4ncorporar te&as de rele/ancia social. 1.11. 5eorientar el lidera!go Argu&enta y ra!ona al anali!ar situaciones* identi#ica pro'le&as* #or&ula preguntas* e&ite "uicios* propone soluciones* aplica estrategias y to&a decisiones. Valora los ra!ona&ientos y la e/idencia proporcionados por otros y puede &odi#icar* en consecuencia* los propios puntos de /ista. Asu&e y practica la interculturalidad co&o ri6ue!a y #or&a de con/i/encia en la di/ersidad social* cultural y ling78stica. onoce y /alora sus caracter8sticas y potencialidades co&o ser 9u&ano: sa'e tra'a"ar de &anera cola'orati/a: reconoce* respeta y aprecia la di/ersidad de capacidades en los otros* y e&prende y se es#uer!a por lograr proyectos personales o colecti/os. o&petencias para el aprendi!a"e per&anente. o&petencias para el &ane"o de situaciones. o&petencias para la con/i/encia. de Do&inio y control de la &otricidad para plantear y solucionar pro'le&as

Per#il de egreso

o&petencias para la /ida

o&petencias espec8#icas educacin #8sica.

Bloque IV. El deporte educativo: c !o "or!ular estrate#ias Aprendiza$es esperados: %ontenidos

&a estrate#ia o&paracin de di/ersas estrategias en los "uegos &odi#icados 4denti#ica los roles 6ue dese&pea en la din,&ica de grupo para co&parti)ndolas con sus co&paeros para su an,lisis. dis#rutar e interactuar en los "uegos. ;<u) ele&entos de'o considerar para #or&ular una estrategia= ;<u) roles dese&pea&os durante el "uego=

'ec(a de aplicaci n: )* de Enero al +, de 'e-rero ).+,. Sesi n + /oras: ) Inicio 1esarrollo Actividades
Antes de dar inicio a la acti/idad #8sica se reali!an e"ercicios de calenta&iento con el #in de e/itar lesiones durante el "uego. Para iniciar el "uego di/ido el grupo en tres e6uipos &i?tos. Deli&ito el espacio pintando un cuadrado de apro?i&ada&ente 14 &etros por lado* al a!ar decido 6ui)nes son o'ser/adores* ya 6ue estos de'er,n registrar en una 9o"a de papel el rol 6ue dese&pea alguno de los co&paeros en el "uego. Doy indicaciones de las reglas del "uego de inicio* al igual 6ue enuncio las reglas. uando se ter&ina el "uego* #or&o dos e6uipos y responden las siguientes cuestiones@ ;6u) si&ilitudes identi#icaste entre tu co&paero y t> en las #unciones de "uego= ;<u) &e"orar8as=

0ateriales
.na pelota. .na 9o"a de papel. .n gis o alg>n &aterial para pintar el ,rea de "uego.

%ierre

Sesi n ) /oras: , Iniciar 1esarrollo

Actividades

0ateriales

Antes de dar inicio a la acti/idad #8sica se reali!an e"ercicios de calenta&iento con el #in de e/itar lesiones durante el "uego. Para iniciar el "uego di/ido el grupo en tres e6uipos &i?tos con el #in de "ugar Aand'all .na pelota. +nuncio las reglas del "uego antes de dar inicio. Bos integrantes del tercer e6uipo son los o'ser/adores y esperan su turno para en#rentarse con el Dos porter8as. e6uipo 6ue anote el pri&er gol. +l e6uipo o'ser/ador anota en una 9o"a de papel la estrategia utili!ada en el "uego* identi#icando los pro'le&as 6ue durante el encuentro se presentaron. Mediante el reconoci&iento de las di#erentes #unciones de los integrantes del e6uipo se #a/orece el diseo de &e"ores estrategias para resol/er pro'le&as.

%ierre

Al t)r&ino del "uego* responden en grupo lo siguiente@ ; &o #a/orece identi#icar el rol de los participantes para #or&ular estrategias de "uego=

Evaluaci n.
4denti#ica los roles 6ue dese&pea en la din,&ica de grupo para dis#rutar e interactuar en los "uegos.

Tipo de evaluaci n C'ser/acin directa.

%aracter2sticas Dentro del "uego tiene control de sus &o/i&ientos &otrices De relaciona de &anera sana e identi#ica los roles de sus co&paeros. Desarrolla su capacidad e?presi/a para generar con#ian!a grupal. +?presa corporal&ente con#ian!a y alegr8a con el apoyo del grupo y a#ir&a con sus actitudes el /alor del tra'a"o cola'orati/o Participa acti/a&ente en las acti/idades

Bloque IV. El deporte educativo: c !o "or!ular estrate#ias Aprendiza$es esperados: %ontenidos

&a iniciaci n deportiva 3 los $ue#os de invasi n +"ecucin de acti/idades propias de la iniciacin deporti/a co&o Pone a prue'a acciones 6ue le per&iten resol/er los pro'le&as los "uegos &odi#icados. del "uego a partir de su e?periencia para #or&ular estrategias. ;<u) "uegos &odi#icados cono!co= ;+n 6u) consiste un "uego de in/asin de canc9a= 4n/entando &is "uegos.

'ec(a de aplicaci n: +* de 'e-rero al * de 0arzo ).+, Sesi n + /oras: , Inicio. Actividades

2or&o e6uipos con el #in de "ugar Polic8as y ladrones* al t)r&ino se responden las siguientes cuestiones@ ;6u) estrategia usas para no ser atrapado #,cil&ente=* ;6u) estrategia utili!as para e/itar perder en el "uego= Para dar inicio al "uego 5a6ueta de &ano #or&o e6uipos de tres integrantes* uno de los cuales #ungir, co&o ,r'itro. +l "uego consiste en en/iar la pelota al contrincante* peg,ndole con la pal&a de la &ano despu)s de 6ue )sta d) un 'ote* e/itando 6ue to6ue alguna de las l8neas 6ue deli&itan la canc9a de "uego. +l "ugador 6ue 9aya tenido &enos errores gana* pero entonces se en#rentar, al co&paero 6ue era ,r'itro* &ientras alguien to&a el lugar de )ste. De reali!an las rotaciones necesarias con otras tercias para en#rentar al &ayor n>&ero de "ugadores posi'les. Bos estudiantes o'ser/an a su contrincante e identi#ican sus caracter8sticas para i&ple&entar sus estrategias. uando ter&ine el "uego* los estudiantes re#le?ionan y contesta con sus co&paeros lo siguiente@ ;c&o utili!aste tu e?periencia y las caracter8sticas de tu contrincante para planear tu estrategia=

0ateriales
.na pelota grande. .n gis o alg>n &aterial para &arcar el ,rea de "uego.

1esarrollo.

%ierre

Sesi n ) /oras: ) Inicio

Actividades

0ateriales

1esarrollo

2or&o e6uipos de tres integrantes* cada e6uipo deli&ita su espacio de "uego pintando un c8rculo de apro?i&ada&ente 2 &etros de di,&etro Mientras enuncio lar reglas del "uego y deter&ino los "ueces. Paliacates o un reta!o de tela. Doy inicio al "uego ontienda. Bos contendientes registran en un papel la estrategia 6ue utili!an en el "uego* as8 co&o las condiciones en contra y a .n gis o alg>n #a/or para intentar 6uitarle el paliacate al contrario. &aterial para &arcar Bos contendientes se colocan un paliacate a la altura de la cintura* de tal el ,rea de "uego. &anera 6ue la &itad 6uede colgando por #uera de la prenda 6ue portan. +ntregan al "ue! el papel donde registraron su estrategia y )ste las lee en un tie&po deter&inado. uando )l lo indi6ue inicia la contienda. uentan con (0 segundos para intentar 6uitar el paliacate al contrario. +l "ugador 6ue lle/e a ca'o la estrategia 6ue escri'i y 6uite el paliacate* gana un punto. +l resultado lo deter&ina el "ue!. uando ter&ine el "uego* los estudiantes re#le?ionan y responde con sus co&paeros* c&o us su e?periencia en la ela'oracin e i&ple&entacin de su estrategia.

%ierre

Evaluaci n.

Pone a prue'a acciones 6ue le per&iten resol/er los pro'le&as del "uego a partir de su e?periencia para #or&ular estrategias. Tipo de evaluaci n %aracter2sticas Dentro del "uego tiene control de sus &o/i&ientos &otrices De relaciona de &anera sana con sus co&paeros Desarrolla su capacidad e?presi/a para generar con#ian!a grupal. +?presa corporal&ente con#ian!a y alegr8a con el apoyo del grupo y a#ir&a con sus actitudes el /alor del tra'a"o cola'orati/o Participa acti/a&ente en las acti/idades %aracter2sticas Presenta todas las caracter8stica con sus respecti/os registros@ Descri'e* argu&enta y especi#ica de &anera congruente su escrito con el cual re#le"e la i&portancia de las estrategias.

C'ser/acin directa.

&istado de productos a evaluar ontrol de escrito con conclusin.

'ec(a de aplicaci n: +. al )+ de 0arzo ).+,

De reali!an e"ercicios de calenta&iento pre/io al "uego estrate#ias onta&areo* .na pelota. Bloque IV. El deporte educativo: c !o "or!ular #or&o dos e6uipos &i?tos con el &is&o n>&ero de integrantes* ade&,s de Aprendiza$es dar esperados: %ontenidos indicaciones. Crgani!acin de e/entos recreati/os y deporti/os a partir del Muestra una actitud respetuosa Doy parainicio s8 &is&o y los de&,s al esta'leci&iento de nor&as de con/i/encia en las 6ue se en#atice al "uego ontra&areo. 1esarrollo. reconocer #altas en su actuacin durante las acti/idades para el respeto a s8 &is&o y a los co&paeros. contri'uir al desarrollo del "uego li&pio ;<u) con/i/encia del grupo= +l "uego consiste en lle/ar la pelota al nor&as e?tre&o#a/orecen contrario la &ediante pases Ba i&portancia esta'lecer deun actuacin en el "uego. con las &anos. De anota un punto cuando sede co&pleta unpautas pase a co&paero 6ue llega al calle"n de anotacin. uando el co&paero 6ue tiene la pelota es tocado por uno de los contrincantes* a6u)l 6ueda in&o/ili!ado y sale a la !ona de in&o/ili!ados. Bas personas 6ue est,n en esta !ona regresan a la canc9a cuando los contrarios interceptan un pase. Para lograr llegar a la !ona de anotacin se de'en 9acer pases &uy r,pidos y /ariados para e/itar ser interceptado. uando se intercepta los pases de los contrincantes de'en controlar sus &o/i&ientos y acciones para e/itar daar a los participantes del "uego.

Sesi n + /oras: ) Inicio.

Actividades

0ateriales

%ierre Sesi n ) /oras: ) Inicio

uando ter&ine el "uego* los estudiantes re#le?ionan y co&entan con sus co&paeros@ ;cu,l #ue tu actitud 9acia los de&,s en el "uego=

Actividades
De reali!an e"ercicios de calenta&iento antes de "ugar C'struir el paso. Crgani!ados en tres e6uipos &i?tos de cuatro "ugadores cada uno* deli&ito un ,rea de "uego si&ilar a una canc9a de 'as6uet'ol y sealo la !ona de salida y la &eta. Decido cu,l es el e6uipo de#ensi/o y cu,l el e6uipo o#ensi/o. +l e6uipo 6ue ata6ue se en#renta a los otros dos* 6ue* en pare"as y to&ados de las &anos* i&piden el paso de la pelota. uando los o#ensi/os logren llegar a la &eta* conta'ili!ar,n el tie&po utili!ado* el cual es registrado por la docente desde 6ue inicia el "uego 9asta 6ue el e6uipo llegue a la &eta. Bos estudiantes ela'oran estrategias para o'struir y e/itar ser o'struidos #a/orecer, el reconoci&iento de #altas durante la acti/idad.

0ateriales
.n gis o alg>n &aterial para &arcar el ,rea de "uego .na pelota 'aln. o un

1esarrollo

%ierre

uando ter&ine el "uego los organi!o en pare"as y contestan@ ;co&etiste alguna #alta en tu actuar 6ue per"udic el "uego=* ;cu,l=

Evaluaci n.

Muestra una actitud respetuosa para s8 &is&o y los de&,s al reconocer #altas en su actuacin durante las acti/idades para contri'uir al desarrollo del "uego li&pio Tipo de evaluaci n %aracter2sticas Dentro del "uego tiene control de sus &o/i&ientos &otrices De relaciona de &anera sana con sus co&paeros Desarrolla su capacidad e?presi/a para generar con#ian!a grupal. +?presa corporal&ente con#ian!a y alegr8a con el apoyo del grupo y a#ir&a con sus actitudes el /alor del tra'a"o cola'orati/o Participa acti/a&ente en las acti/idades

C'ser/acin directa.

%ontenido
Jue#o de inicio4 +l "uego consiste en reali!ar con las &anos die! pases continuos entre los integrantes del &is&o e6uipo y dentro del espacio deli&itado. +l contrar8o intenta e/itarlo: cuando un e6uipo logre co&pletar los die! pases continuos per&anecer, en el espacio de "uego para en#rentarse al 6ue est, de o'ser/ador. A partir de los registros 6ue se reali!an se &odi#ica el "uego con el #in de 6ue todos los "ugadores participen con la &is&a #recuencia. 5E6&AS 1. Eo se per&ite "alar o e&pu"ar al contrario. 2. Eo de'er,n salirse del espacio deli&itado. $. Eo podr,n dar y reci'ir pases de un &is&o co&paero a la /e!. 4. Eo arre'atar,n la pelota de las &anos del co&paero contrario. (. Eo correr,n con la pelota en las &anos.

/and-all4
+s un deporte de pelota en el 6ue se en#rentan dos e6uipos. ada e6uipo se co&pone de siete "ugadores Fseis "ugadores y un porteroG* pudiendo el e6uipo contar con otros siete "ugadores reser/as 6ue pueden interca&'iarse en cual6uier &o&ento con sus co&paeros. De "uega en un ca&po rectangular* con una porter8a a cada lado del ca&po. +l o'"eti/o del "uego es despla!ar una pelota a tra/)s del ca&po* /ali)ndose #unda&ental&ente de las &anos* para intentar introducirla dentro de la &eta contraria* accin 6ue se deno&ina gol. +l e6uipo 6ue &ar6ue &,s goles al concluir el partido* 6ue consta de dos partes de treinta &inutos* es el 6ue resulta ganador* pudiendo darse ta&'i)n el e&pate.

5E6&AS 1. Ba posicin de portero no es e?clusi/a de un "ugador. 2. Eo se per&itir, "alar o e&pu"ar al contrario. $. +/itar salirse del espacio deli&itado. 4. Eo dar y reci'ir un pase del &is&o co&paero de #or&a consecuti/a. (. Eo arre'atar la pelota al contrario. -. Eo correr con la pelota en las &anos. 7olic2as 3 ladrones4 1. De di/iden los "ugadores en dos e6uipos* unos ser,n los polic8as y otros los ladrones. 2. De #i"a un lugar co&o un 'anco* un poste o algo as8 para 9acer de c,rcel y e&pie!a entonces el "uego.

$. Bos polic8as dan un tie&po para 6ue los ladrones 9uyan y despu)s salen a perseguirlos. 4. uando un polic8a atrapa a un ladrn* lo conduce a la c,rcel. .n ladrn no puede a'andonar la c,rcel a &enos 6ue lo to6ue un co&paero 6ue no est) atrapado. Bos polic8as &ontan guardia en la c,rcel para e/itar el rescate de los prisioneros. (. uando todos los ladrones son atrapados se ca&'ian los papeles y se /uel/e a "ugar.

5aqueta de !ano4 +l "uego consiste en en/iar la pelota al contrincante* peg,ndole con la pal&a de la &ano despu)s de 6ue )sta d) un 'ote* e/itando 6ue to6ue alguna de las l8neas 6ue deli&itan la canc9a de "uego. +l "ugador 6ue 9aya tenido &enos errores gana* pero entonces se en#rentar, al co&paero 6ue era ,r'itro* &ientras alguien to&a el lugar de )ste. 5E6&AS 1. Ba pelota slo puede dar un 'ote en la canc9a antes de ser regresada. 2. Di la pelota toca la l8nea se contar, co&o #uera. $. Puede "ugarse por tie&pos o por puntos.

%ontienda4 Bos contendientes se colocan un paliacate a la altura de la cintura* de tal &anera 6ue la &itad 6uede colgando por #uera de la prenda 6ue portan. +ntregan al "ue! el papel donde registraron su estrategia y )ste las lee en un tie&po deter&inado. uando )l lo indi6ue inicia la contienda. 5E6&AS

1. Eo e&pu"ar al co&paero. 2. Eo salirse del ,rea de "uego.

%ontra!areo4 +l "uego consiste en lle/ar la pelota al e?tre&o contrario &ediante pases con las &anos. De anota un punto cuando se co&pleta un pase a un co&paero 6ue llega al calle"n de anotacin. uando el co&paero 6ue tiene la pelota es tocado por uno de los contrincantes* a6u)l 6ueda in&o/ili!ado y sale a la !ona de in&o/ili!ados. Bas personas 6ue est,n en esta !ona regresan a la canc9a cuando los contrarios interceptan un pase. Para lograr llegar a la !ona de anotacin se de'en 9acer pases &uy r,pidos y /ariados para e/itar ser interceptado. A partir de las acciones 6ue se presenten* uando interceptes los pases de los contrincantes de'er,n controlar tus &o/i&ientos y acciones para e/itar daar a los participantes del "uego. on este "uego se pro&ue/e el co&paeris&o* la creati/idad y el respeto a las reglas* a los de&,s participantes y a sus dese&peos &otrices. 5E6&AS 1. Bos contrincantes podr,n 'lo6uear a los posi'les receptores e/itando tocarlos o "alarlos. 2. +l "ugador 6ue tiene la pelota ser, in&o/ili!ado si lo tocan. $. Di el "ugador 6ue tiene la pelota toca a sus ontrincantes con la &is&a* estos 6uedar,n in&o/ili!ados dando oportunidad de anotar un punto. 4. uando 9aya disputa por un 'aln se reali!ar, un lan!a&iento al aire para reiniciar el "uego 8-struir el paso4

5E6&AS 1. Bos integrantes del e6uipo o#ensi/o son los >nicos 6ue pueden despla!arse indi/idual&ente. 2. Bos pases 6ue realice el e6uipo o#ensi/o de'er,n ser 'a"os* es decir* no superar,n la altura de la cintura. $. Bos co&paeros 6ue se encuentren to&ados de las &anos no podr,n soltarse. 4. Eo se per&itir, 6uitar la pelota* slo o'struir el paso.