INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE OAXACA COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE ACTUALIZACIN Y FROMACIN

DE DOCENTE ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO CD. IXTEPEC, OAXACA

ALUMNO PRCTICANTE: ROSA ARACELI SANTIAGO DE LA CRUZ GRADO Y GRUPO EN LA ENUFI: 3 B ESCUELA PRIMARIA: JOSE MARA MORELOS Y PAVN GRADO Y GRUPO DE PRCTICAS: 6 A LUGAR: SAN PEDRO TAPANATEPEC, OAXACA ASIGNATURA: GEOGRAFA BLOQUE II NATURALEZA Y DESARROLLO SUSTENTABLE COMPETENCIA DEL BLOQUE: ANALIZA LOS COMPONENTES NATURALES DE LA TIERRA Y EL APROVECHAMIENTO DE LOS RECUROS NATURALES Y SU IMPORTANCIA EN EL CONTEXTO DEL DESARROLLO SUSTENTABLE. LECCIN: 3 RECUROS NATURALES PARA LA VIDA . APRENDIZAJE ESPERADO Explica la importancia de los recursos naturales para las actividades humanas. EVALUACION SECUENCIA DIDACTICA Sesin 1 Activacin de conocimientos previos a travs de las preguntas problematizadoras: Qu creen que son los recursos naturales? Qu recursos naturales conocen? Para que sirven? Qu creen que sean las actividades econmicas? Cules conocen? Iniciar la leccin recursos naturales para la vida, con la lectura del e-mail de presentacin, resolviendo la siguiente pregunta: Qu actividades econmicas identificas en el correo de la visita al aserradero de Porto Alegre? Se les pedir a los nios que seleccionen dos objetos del saln y en su cuaderno elaboren un esquema como el de la pg. 59 de su libro de geografa. Escribirn los nombres de los objetos; luego, detallaran los materiales con que estn hechos y los RECURSOS

recursos naturales que se utilizaron para la elaboracin de los mismos. En grupo y con el apoyo del maestro, se dibujara en el pizarrn una tabla con cuatro columnas e incluirn las siguientes caractersticas: los objetos anotados en el esquema, la metera prima con que estn hechos esos objetos, el nombre de los recursos naturales de los que provienen los objetos y el origen del recurso que se utiliz del recurso que se utiliz, por ejemplo, vegetal o animal. objetos silla Cinturn Materia prima Madera Piel o cuero Recurso natural rboles Ganado Origen Vegetal Animal

Al terminar de completar la tabla, que los nios contesten: Qu tipo de recurso predomina? Que los nios, redacten en su cuaderno un texto sobre el tipo de actividades econmicas que se realizan en el lugar donde vives y menciona los recursos naturales que se aprovechan. Sesin 2 Activacin de conocimientos previos comentando lo visto en la clase anterior. De acuerdo con la informacin leda de las paginas 60 al 62, se le

pedir a los alumnos que realicen un memorama sobre los recursos naturales. Realicen una lista de 10 recursos naturales y loes productos que se obtienen de ellos. Recorten 20 tarjetas de cartulina o cartoncillo de 6x6 cm de lado, dibujen en stas los recursos naturales y los productos de su lista, y jueguen con sus compaeros. Con ayuda del maestro, que los nios comenten sobre la importancia de los recursos naturales que existen en el lugar donde viven. Sesin 3 Activacin de conocimientos previos comentando lo visto en la clase anterior. Con ayuda del Atlas de Geografa Universal que los nios consulten las graficas que aparecen en las paginas 69 a 75 sobre productos agrcolas (maz, arroz y trigo), ganaderos y pesqueros; recursos mineros (hierro, cobre, oro y plata) y recursos energticos (petrleo y gas). Organizados en cuatro equipos, elijan un tipo de produccin y elaboren un mapa temtico. Analicen en grupo el contenido del mapa que cada equipo elabor. Identifiquen los cinco pases que cuentan con mayor diversidad de recursos naturales y los pases que destacan por su produccin de energticos y hagan una tabla con estos datos. Para la transformacin de los recursos naturales en productos elaborados, se requieren materias primas y energticas. De

acuerdo con esta afirmacin y con los datos del mapa temtico elaborado, contesta: Cules son los pases con alto desarrollo industrial?

Sesin 4