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El Mtodo Dalcroze

Anlisis Filosfico y Alcance

Grupo N 1. lase. !ercepcin "uperior Fec#a. $ de a%ril &''(

El Mtodo Dalcroze
Aspecto Filosfico
) Filosof*a %asada en la for+acin de las +anifestaciones de las facultades #u+anas, e-presin. audicin +usical. sentido r*t+ico. sensi%ilidad. inteli/encia. atencin e independencia. +o0i+iento corporal y respiracin. fle-i%ilidad y perfecciona+iento de los +edios f*sicos. etc.

El Mtodo Dalcroze
Aspecto Filosfico
) Filosof*a de la Educacin Musical, se %asa en la preparacin del ni1o a tra0s del rit+o. el +o0i+iento y la danza. deno+inado r*t+ica o /i+nasia r*t+ica. con la finalidad de reconciliar la +ente con el cuerpo. para 2ue to+e conciencia de sus propias fuerzas y de la resistencia 2ue se #an de oponer en su or/anis+o. para lo cual propone 2ue la educacin +usical no de%e ser patri+onio e-clusi0o de pocos. sino o%li/atoria en las escuelas.

El Mtodo Dalcroze
Aspecto Filosfico
Esta educacin se realiza en dos etapas, &. 3a Educacin del sentido r*t+ico +uscular del cuerpo la cual a de re/ular la coordinacin del +o0i+iento con el rit+o destacndose la atencin. inteli/encia y sensi%ilidad. "e caracteriza por el desarrollo del o*do +usical. el cuerpo co+o +edio de representacin del rit+o. +elod*a. din+ica. ar+on*a y la for+a. El rit+o co+o %ase del solfeo.

El Mtodo Dalcroze
Aspecto Filosfico
&. 3a Educacin del 4*do, desarrollo de la funcin auditi0a y del anlisis de los sentido r*t+icos. tonal. +eldico y ar+nico. procurando educar la audicin interior. esti+ular la lectura a pri+era 0ista y tra%a5ar la notacin y la teor*a +usical. Esta fase se caracteriza por el aprendiza5e de la notacin con0encional 6le*da o escrita7 co+o consecuencia de la iniciacin a la +8sica y no co+o condicin para iniciar su estudio. De%e ser precedida por la r*t+ica por lo +enos

El Mtodo Dalcroze
Alcance
) Este +todo nace fruto de las necesidades en la for+acin y educacin de E+ile 9a2ues Dalcroze. 2uien considera%a 2ue los conoci+ientos reci%idos esta%an llenos de la/unas en +ateria de educacin +usical. en la interpretacin de los futuros +8sicos y en las actitudes +otrices de los pri+eros alu+nos de r*t+ica. Este +todo se cre ori/inal+ente en la Acade+ia de M8sica de Gine%ra en 1(:& so%re un +todo peda//ico de la ense1anza del solfeo.

El Mtodo Dalcroze
Alcance
) En 1:'$ nace el pri+er curso de /i+nasia r*t+ica. pensado para adultos y no para ni1os; el cual pretend*a 2ue por +edio de la r*t+ica se desarrollaran las #a%ilidades de las +anifestaciones #u+anas. utilizando la +8sica y el rit+o co+o +ateria pri+a de esta for+acin y desarrollo intelectual del indi0iduo. sensi%ilizando sus senti+ientos. profundizando sus pensa+ientos y adiestrando su audicin.

El Mtodo Dalcroze
Alcance
) El funda+ento peda//ico consist*a en 2ue el indi0iduo pudiera 0erse a si +is+o. conocerse tal y co+o es y sacar de las propias facultades todo el pro0ec#o posi%le. dndole i+portancia al +o0i+iento co+o factor de desarrollo y e2uili%rio del siste+a ner0ioso.

El Mtodo Dalcroze
Alcance
) !osterior+ente este +todo 2ue #a%*a sido conce%ido para adultos. reci%e una transfor+acin en su curr*culo di0idindolo en < cursos, para ni1os de < a = a1os. de = a 1&. para profesores de educacin infantil y un curso acad+ico para profesores de +8sica con especializacin en r*t+ica.

El Mtodo Dalcroze
Alcance
) Este +todo se dise+in en Europa y Estados >nidos a partir del a1o 1:$'. dando lu/ar a di0ersas 0ersiones. ya 2ue en la actualidad e-isten 0arias escuelas y or/anis+os 2ue tra%a5an la ?*t+ica Dalcroziana para ni1os y adultos y for+acin de profesores de r*t+ica. @nfluenci los +todos de 4rff. Aille+s y 3lon/ueras

El Mtodo Dalcroze
"i+ilitud

Antecedentes y causas
) Descri%e c+o se inici el +o0i+iento. ) Enu+era los factores 2ue influyeron en su creacin.

aracter*sticas y aconteci+ientos cla0e


) Detalla las caracter*sticas propias de este +o0i+iento. ) Enu+era los aconteci+ientos +s i+portantes 2ue #ayan influido en el desarrollo de este +o0i+iento.

?eacciones
) BE-istieron reacciones o respuestas si/nificati0as a este +o0i+ientoC

?epercusin
) Enu+era los efectos a lar/o plazo del +o0i+iento. BDu ca+%ios ocasionC

@nfor+acin adicional
) "itios Ae% 8tiles. ) 3ecturas relacionadas.