30 de Diciembre del 2013

WEB 2.0 Y EDUCACION A DISTANCIA
¿¿NUEVOS PARADIGMAS O NUEVAS VIEJAS HERRAMIENTAS?
Dr. Rodrigo Bedoya

Dr. Rodrigo Bedoya

WEB 2.0 Y EDUCACION A DISTANCIA
¿¿NUEVOS PARADIGMAS O NUEVAS VIEJAS HERRAMIENTAS?
Siempre hubo cosas que me molestaron, palabras nuevas que pasan de moda o que se convierten en box populi para un grupo de gente que usa pantalones caqui y dicen la palabrita “me hace ruido”, pero más allá de mi esquizofrenia, tengo la intención de realizar este pequeño ensayo sobre la llamada “web 2.0” y todas sus implicancias en el campo educativo y pedagógico. Entonces, definamos primariamente que es la web 2.0: Según Wikipedia, (que es un sitio de internet donde reemplazamos las enciclopedias de cientos de años por lo que escribe vaya a saber quién) nos dice lo siguiente “El término Web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información, 1 la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han creado para ellos. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías. El término Web 2.0 está asociado estrechamente con Tim O'Reilly, debido a la conferencia sobre la Web 2.0 2 de O'Reilly Media en 2004. Aunque el término sugiere una nueva versión de la World Wide Web, no se refiere a una actualización de las especificaciones técnicas de la web, sino más bien a cambios acumulativos en la forma en la que desarrolladores de software y usuarios utilizan la Web. El hecho de que la Web 2.0 es cualitativamente diferente de las tecnologías web anteriores ha sido cuestionado por el creador de la World Wide Web Tim Berners-Lee, quien calificó al término como "tan sólo una jerga"- precisamente porque tenía la intención de que la Web incorporase [cita requerida] estos valores en el primer lugar . En conclusión, la Web 2.0 nos permite realizar trabajo colaborativo entre varios usuarios o colaboradores. Además, las herramientas que ofrece la web 2.0 no sólo permitirán mejorar los temas en el aula de clase, sino también pueden utilizarse para trabajo en empresa. La web 2.0 permite a estudiantes y docentes mejorar las herramientas utilizadas en el aula de clase. El trabajo colaborativo está tomando mucha importancia en las actividades que realicemos en internet.” Aja. Ok. Ósea que el supuesto creador de la red (en realidad no hay un creador de la red, la www se desprende de la ARPANET, sistema de redes ultra secreto militar estadounidense, de la época de la guerra fría, la cual luego fue facilitada a las universidades americana s, las cuales a través de “foros” o sitios de discusión como se llamaban en ese entonces, intercambiaban información académica. Luego a dos miembros de estas universidades se les ocurrió la idea de una aplicación para dejar mensajes y enviarlos: el e-mail. El resto mis estimados es historia. Pero no quiero irme por las ramas, después de este breve repaso histórico, vamos al punto en cuestión, ¿existe esto de la web 2.0? ¿O es solo algo como el “alerta rojo” de posible ataque terrorista u ola de calor? Pues en mi modesto entender esto es un bluf más grande que cuando los sitios de portales de internet se vendieron por millones de dólares en la bolsa de Nueva York. Si es cierto que gracias a el abaratamiento, la ecuación que dice que la memoria y la capacidad de procesamiento de nuestras maquinas se multiplica exponencialmente cada año, hay FORMAS

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Dr. Rodrigo Bedoya

DISTINTAS DE RELACIONARSE, LAS CUALES IMPLICAN MAYOR O MENOR VELOCIDAD O MAYOR O MENOR GRADO DE PARTICIPACION. A ver, detengámonos un minuto. ¿Es tan distinta la educación a distancia de hoy en día (en su mayoría semipresencial salvo plataformas como WEBINAR (1)) , que aquella que se ofrecía hace medio siglo por correo? Es muy distinto el tema de las pantallas o las notebooks y demás artilugios que un lápiz y un papel?. Realmente en el fondo no.
(N.A. WEBINAR, es un software gratuito para el alumno o el que asiste a una conferencia, el cual permite que la misma sea vista desde una gran variedad de dispositivos, interacción con video, audio o simplemente con el teclado, moderación de una clase o conferencia y tiene la capacidad para funcionar con conexiones inalámbricas de apenas 3g, yo lo he probado y asistí a una conferencia con chile manejando en la ruta; vale aclarar que para el conferencista o la institución que use el software, este cuesta alrededor de 100 dólares por año según el abono)

Todo esto, solo nos permite más velocidad, puede hacer que se aprenda mas rápido (lo cual no siempre implica que mejor) y es cierto mas interacción, al menos hay ciertas herramientas que parecen ser más equitativas y practicas al tener elementos como dropbox o google drive, los cuales gratuitamente dejan que miembros compartan entre si miles de archivos que contienen imágenes documentos etc. Entonces, tiene la misma posibilidad de acceso a un libro ingles con un valor de miles de pesos, tanto el alumno de clase media baja del sur del conurbano como el de zona norte de clase alta. Esto es innegable, en algún punto, así como lo dicen los gurúes de las nuevas pedagogías basadas en la tecnología, esta nos acerca cosas que antes no podíamos tener, o al menos a un grupo. Y pongo ejemplos prácticos: Cursando mi Maestría y Especialización en educación, hay algunos docentes que tienen integradas cátedras yo le llamaría “a la antigua”, es decir, con un ayudante de primera, un jefe de trabajos prácticos etc., y estos mismos agentes de la educación que antes solo se encargaban de recibir hojas de los trabajos o de llevar algún libro difícil de conseguir a la fotocopiadora, ahora arman un “dropbox” o un “google drive”, donde comparten con todos los alumnos los libros necesarios, y es mas, los alumnos también comparten con los demás compañeros y con sus docentes libros que ellos consiguieron y que los demás no tienen. Otra cátedras, menos avanzadas, solo dejan un compendio de su materia en fotocopiadora, donde el costo se eleva a más de 50 o 60 dólares americanos por libraco, no hay posibilidad de interacción entre los alumnos con esos textos y probablemente se lea un cuarto de toda esa bibliografía, además, muchas ni siquiera respetan esta vieja cultura de que el docente solo no puede y es bueno que , no solo forme a nuevos docentes teniendo alumnos recién recibidos o alumnos destacados o avanzados como ayudantes, sino que es pedagógicamente bueno para los demás alumnos y una ayuda para él. Porque digo esto que es pedagógicamente bueno?, En mi experiencia, he sido ayudante de catedra en dos materias de mi carrera de base que es el Derecho, y fue una experiencia sumamente enriquecedora, no olvidare jamás el dolor de espalda, de cuello, y todas las sensaciones juntas que fueron estar frente a un montón de gente que está allí para aprender, pero también constantemente evaluándote; y como alumno, si uno ve que alguien llego allí, viene la gran pregunta que no hay que dejar de hacerse : ¿Por qué yo no? . Deja la esperanza abierta a que algún día, los que hoy están del otro lado puedan estar allí enfrenteVolviendo al tema de las nuevas tecnologías y la forma en que compartimos información, es verdad, es mejor que ir a la fotocopiadora, y tener que gastar un dinero que antes no teníamos. Pero ahora se lo pagamos (en parte) por mes a nuestro ISP (internet service provider). Webinar, y las pantallas táctiles merecen algún punto aparte. Creo que si bien no son una revolución si son un avance importante en el tema pedagógico y de educación a distancia.

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Debemos hacer una pausa aquí y hablar un poco de historia, una historia reciente que no tiene más de 30 años pero que cambio el mundo, y de dos americanos que la escribieron: Steve Jobs, y Bill Gates. Hay mucho para decir, pero solo me remitiré a dos o tres puntos que nos interesan en el tema de educación. El primero, ninguno de los dos termino la educación formal universitaria, con su éxito y su formación “self made” dan el mensaje de que no siempre el camino tradicional es el correcto (también debemos decir que sin la sala de computación de Harvard que Gates usaba fuera de horas y fue sancionado por eso, probablemente Microsoft hubiese quedado en el garaje de la casa de sus padres). Lo segundo es que aquí el gran inventor fue Jobs, y Gates un gran negociante, comercializador y empresario. Hizo lo que tuvo que hacer, que en un momento fue robarle ideas a Jobs. ¿Porque digo esto? Si le preguntamos a la mayoría quien fue el inventor del mouse, dirán que Microsoft, quien es el inventor de la interfaz gráfica tipo Windows, será igual. Pues no, todo eso lo hizo Jobs y Apple. Pero no quiero adentrarme en la historia de la computación, solo doy estos datos porque habla de los hombres que las crearon, su moral, tenacidad, formación, etc. Y no se puede dejar de mencionar esto, porque este tipo de cambio en la interfaz usuario-maquina, nos lleva a donde hoy estamos. Jobs tendría su momento de venganza o de revancha llamémosle y ahora vamos a eso. Vamos por el gran invento de Steve Jobs, el ipad, iPod, iPhone etc. O la popularización de la pantalla táctil y una nueva interfaz gráfica, aún más amigable que el sistema de Windows, donde directamente no hace falta conocer nada de computación para poder manejarlo. En que me baso para decir esto, bien, podría hablar de las experiencias en escuelas Americanas, en Los Angeles en particular donde el uso del ipad es masivo, de las experiencias en países nórdicos donde ya casi es lo único que se usa pero me interesa particularmente un estrato de la educación que es donde más se nota la diferencia, en la educación preescolar. Y me remito a un estudio de campo que realice este año, según estudios propios en 10 sujetos de entre 2 y 3 años, el tiempo que tardan en armar un rompecabezas de 10 piezas manual de goma eva, es de entre 5 y 7 minutos si es que lo pueden armar. Con el ipad y una vez de una breve, brevísima explicación de su uso, los niños arman estos rompecabezas en la mitad del tiempo, presentan más motivación, se notan más contentos y las aplicaciones incentivan a que quieran hacer más. Claro, acá viene el dilema, con los de goma eva también se desarrolla la parte motriz, los niños usan sus manos, sienten el material, pero más tarde iremos a este importantísimo punto. Vamos a la educación medio o universitaria: Ya aclaramos lo que es Webinar, es un software basado en el ancho de banda y el uso de la cámara web y el micrófono, donde se propone una especie de aula virtual, el funcionamiento es interesante pero no es moderno, hace años se viene haciendo, como siempre, solo cambia la forma no el fondo de la cuestión, ¿pero porque digo esto? En webinar hay un disertante, un moderador, un chat donde se le hacen preguntas que todos los participantes pueden ver, pero el moderador elige que preguntas le envía al disertante o en todo caso si le da la palabra y el video (aquí lo novedoso) a un participante. Entonces, tenemos un profesor en chile, explicándoles a 100 alumnos de toda Latinoamérica sobre mercado o lo que fuese, un moderador en Buenos Aires, y estos 100 alumnos interactuando. PERO ESTO NO REEMPLAZA EL AULA NORMAL, SOLO LA COMPLEMENTA. Y aquí es que vuelvo a el tema de la goma eva y el ipad, a mí me parece genial el ipad, es una herramienta fantástica, pero no puede dejar de existir una hamaca ni la goma eva ni la muñeca ni la pelota de trapo, porque si no, un día seremos como los capitanes de la película de animación Wall-e ,

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Dr. Rodrigo Bedoya

unos seres amorfos , gordos, que no se pueden mover , que solo saben dar órdenes a maquinas que responden a sus órdenes, o si pensamos negativamente, y la ciencia ficción siempre parece ser el oráculo de Delfos moderno, pereceremos ante los evolucionados drones militares que cada vez tienen más inteligencia artificial. Todo esto claro está, en busca de mayor conectividad, en busca de poder intercambiar mas ideas, de reducir el tiempo que empleamos en estudiar, porque claro, el tiempo es dinero y después tenemos que ir a jugar al golf o al tenis etc. Etc. Se ve que los cumpleaños en los salones no funcionaron para los niños, y que los afteroffice para los universitarios tampoco, que lastima. Así que todos los días, estamos en la necesidad de comprar cosas nuevas, porque el televisor del año pasado ya es viejo, la conexión ahora debe ser de 10 megas o más, la notebook ya es una cosa antigua, debemos tener una ultrabook, y no sabemos ir a ningún lado sin el gps, ni siquiera al baño de nuestra casa. ¿Es todo un poco raro no?... CONCLUSIONES Sin querer parecer o ser dictatorial voy a darles mi opinión sobre este tema de la web 2.0 y la pedagogía. Señores, son solo nuevas herramientas, no estoy de acuerdo con que Paulo Freire es el último gran pedagogo, ni que Sugata Mitra sea el descubridor de la “gran verdad” sobre el supuesto fracaso de la escuela, ni tampoco creo que la escuela tal y como está planteada sea algo obsoleto. Creo que vendrán más y mejores, y crearemos formas nuevas y mejores de enseñar, y la tecnología será un medio mas, pero no el fin o la herramienta imprescindible, porque aprende tanto el alumno estudioso sin posibilidad de computadora como aquel que tiene el ultimo artilugio de Apple. Es verdad, a uno se le hace más fácil y a otro más difícil, pero eso es la vida misma. Preocupémonos en que les enseñamos, en que les mostramos, en que ejemplos les damos, en que valores les estamos inculcando, en cuáles son las necesidades reales de la gran clase obrera y media, ya que están conforman el grueso de un país, la famosa “educación popular” a la que se refería Sarmiento, porque si ascienden los de abajo, los de arriba equiparan y todo es más justo y equitativo, debemos concentrarnos en romper el desconocimiento de estas clases en tecnología, y más aun aplicada a la escuela, ahora si le damos una maquina pagada por el estado, comprado a un consorcio educativo, y los estudiantes usan esta misma máquina para bajar música ilegal o ver videos de como un alumno golpea a otro…hay problemas más graves y urgentes de los cuales ocuparse. Mis saludos cordiales, Dr. Rodrigo Bedoya Alumno de la Maestría y especialización en Políticas Educativas Universidad Torcuato Di Tella

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