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EVALUACION PSICOLOGICA J.

EMMANUEL AVILES MENA 7 CUATRIMESTRE DE PSICOLOGIA UNIVERSIDAD FRAY LUCA PACCIOLI DATOS GENERALES o o o o o NOMBRE: EDAD Y SEXO: FECHA DE NACIMIENTO: No. DE HERMANOS: LUGAR FAMILIAR: BRANDON H. GARIBO HERNANDEZ 20 AOS, MASCULINO 12 DE NOVIEMBRE DE 1993 3 1

PADRE: JAIME HUMBERTO GARIBO MENA

MADRE: DULCE ERIKA HERNANDEZ

HIJO 1: BRANDON EDAD: 20 AOS HIJO 2: JOSE EDUARDO EDAD: 9 AOS

HIJO 3: DULCE AIMEE EDAD: 4 AOS

o o o

DOMICILIO: NUMERO CEL\CASA: ESTADO CIVIL:

BRAVO #89 COL. CENTRO, IGUALA DE LA INDEPENDENCIA, GRO. 33-2-90-29 Y 73371173255 SOLTERO

o o o o o

GRADO DE ESCOLARIDAD: OCUPACION: RELIGION: NOMBRE DEL EVALUADOR: FECHA DE APLICACIN:

NIVEL SUPERIOR ESTUDIANTE CATOLICA EMMANUEL AVILES MENA 7 DE DICIEMBRE DEL 2013

MOTIVO DE CONSULTA: Presenta problemas para concentrase en clases, adems de bajo rendimiento acadmico, dificultades en lectura y falta de atencin y concentracin. HISTORIAL CLINICO: Se trata de paciente masculino de 20 aos de edad, natural y procedente de la localidad Iguala Gro, ha sido hospitalizado 3 veces en su vida la primera fue de nio cuando practicaba karate ya que recibi una patada en la cabeza motivo por el cual sufri un desmayo y fue llevado al hospital para revisin, los mdicos sealaron que no era nada grave y que no era necesario que se quedara a observacin. La segunda y tercera vez que fue llevado a un hospital y ocurri a los 16 y 19 aos por accidentes en motocicletas, la primera vez tuvo que quedarse en observacin por 3 das ya que recibi un fuerte golpe en la cabeza lo que le perjudicaba en su motricidad, y la segunda vez solo fueron rasguos. El paciente sealo que desde los accidentes se le hace difcil fijar la atencin por mucho tiempo, motivo por el cual se le es muy difcil poner atencin y concentracin en sus labores educativas. CONDICIONES DE APLICACIN: La prueba se aplic en un ligar cerrado, en donde haba el ambiente y clima adems de la privacidad necesaria para aplicar la prueba wescheler, todo esto el fin de que el paciente no se sintiera incomodo, observado o presionado por el ambiente su alrededor. OBSERVACIONES GENERALES: Durante el transcurso de la prueba al paciente se le mostro nervioso, y con mucha ansiedad ante las pruebas aplicadas, todo esto provoco que al momento de contestar dudara un poco durante sus respuestas, la sudoracin en la frente fue un claro ejemplo de que se le estaba haciendo un poco difcil la prueba. Otra forma de demostrar su ansiedad era la continua risa que hacia, cuando l pensaba que haba fallado o se haba equivocado en alguna parte de las distintas sub-pruebas del wais-III,

En la parte de su lenguaje y expresin corporal, tenda mucho a tocarse las manos o frotarse los codos, as como el tartamudeo en repetidas ocasiones. Por parte de su aseo personal, presentaba un claro alio personal en todo su cuerpo. PRUEBAS PSICOLOGICAS APLICADAS: o PRUEBA DE WESCHELER (WAIS-III)

RESULTADOS: IC/INDICE Sumas de puntuaciones escalares Puntuaciones CI/ndice percentiles 13 Intervalos de confianza 95% 12 9 21 11 51 72 CIV 55 83 CIE 42 82 CIT 97 80 ICV 24 88 IOP 22 81 IMT 30 100 IVP 23 111

73-99

66-117

66-103

67-108

71-91

75-125

107-116

SUBPRUEBAS

PUNTUACION PUNTUACION CRUDA ESCALAR 19 10

OBSERVACIONES El paciente presento baja percepcin visual. Lo que implica una clara falla en la atencin y su discriminacin visual.
Tiene un bajo conocimiento y dominio del lenguaje y la comprensin, adems del poco uso de recursos para manejar palabras y construir una explicacin verbal.

FIGURAS INCOMPLETAS VOCABULARIO

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DIGITOS Y SIMBOLOS CLAVES SEMEJANZAS DISEO CON CUBOS

93 17 4

14 9 2

Presenta una alta habilidad para aprender tareas desconocidas Le falta un poco de flexibilidad de sus procesos de pensamiento. El anlisis en los detalles y su coordinacin viso-motora fueron su principal problema.

SUBPRUBAS ARITMETICA

PUNTUACION PUNTUACION OBSERVACIONES CRUDA ESCALAR 18 15 Tiene una excelente capacidad de razonamiento fluido ya que la forma de abstraccin de pequeos detalles fue la clave para llegar a la solucin de cada problema Mostro un mediado nivel para la solucin de problemas. Mostro baja capacidad de retencin y manipulacin simultanea de la informacin. No muestra inters ni curiosidad por saber ms cosas as como un bajo nivel cultural. Su capacidad de planeacin fue su debilidad durante esta sub-prueba. Tienen un mediano entendimiento de problemas en situaciones sociales. Muy baja discriminacin viso-perceptual.

MATRICES RETENCION DE DIGITOS INFORMACION

15 9

10 6

ORDENAMIENTO DE DIBUJOS COMPRENSION BUSQUEDA DE SIMBOLOS SUCESIN DE LETRAS Y NUMEROS EMSAMBLE DE OBJETOS

17 24

10 9

Obtuvo un mediano resulto con forme a su memoria de trabajo y su atencion

CONCLUSIONES: El cociente Intelectual obtenido en la evaluacin corresponde a la categora baja (C.I), lo que indica un problema en su memoria a largo plazo, memoria de trabajo y su capacidad para resolver problemas. Todo se pudo observar durante la realizacin de estas subpruebas: o Informacin o Retencin de dgitos o Ordenamiento de dibujos o Diseo de cubos Dentro de las pruebas verbales y de ejecucin donde sali ms alto fue en la aritmtica lo que nos da un indicio de una excelente capacidad de razonamiento fluido ya que la forma de abstraccin de pequeos detalles fue la clave para que el paciente pudiera llegar a la solucin de cada problema, adems de que presenta una alta habilidad para aprender tareas desconocidas como sale marcado en la sub-prueba de dgitos y smbolos claves RECOMENDACIONES Se le recomienda al paciente realizar ejercicios de gimnasia cerebral para aumentar su memoria a largo plazo, as como solucionar acertijos para aumentar su capacidad para resolver problemas. Tambin se le recomienda al paciente buscar actividades culturales que despierten su apetito de conocimiento.