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Ao 99 | 3a etapa | N 58
DISTRIBUCIN GRATUITA El Peruano | Semana del 25 de febrero al 2 de marzo de 2008
Aprender matemticas
Es lo ms fcil del mundo
actitud
LAS MUJERES DE CUTERVO ASUMEN UNA CUALIDAD EMPRENDEDORA
Nueva
Educacin
Resumen
2 EDUCACIN 6 INFORME
Cuando ensear y aprender matemtica es lo ms sencillo del mundo. El reino del paiche. La crianza de esta especie abre un nuevo mercado.
Las matemt
En cuatro dcadas de labor, el profesor Enrique Matto Muzante ha demostrado que ensear y aprender matemticas es lo ms sencillo del mundo. Basta jarse en lo concreto. Este ao, su mtodo se difundir en colegios de Chincha, El Callao y Ayacucho y la OEA analizar su sistema para que se ensee en todo el continente.
Escribe: Jos Vadillo Vila asta con tres cajitas de palitos de fsforos para aprender las matemticas, les dijo Enrique Matto Muzante hace 40 aos a un grupo de padres de familia del distrito de Calango, Caete. Les dijo eso, y que no les enseara a sus hijos a contar ms slo hasta el nmero 19. Naturalmente, los padres miraron al nuevo profesor como bicho raro. Porque ellos, como usted y yo, hemos crecido haciendo planas de nmeros. En primero de primaria, escribiendo hasta 99; en segundo, hasta 999; y as, sucesivamente.
Directora (e): Delfina Becerra Gonzlez Subdirector: Jorge Sandoval Crdova Editor: Moiss Aylas Ortiz Editor de fotografa: Jean P. Vargas Gianella Diseo: Nancy Salazar Q. Telfono: 315-0400, anexo 2030 Correos: variedades@editoraperu.com.pe, jvadillo@ editoraperu.com.pe, maylas@editoraperu.com.pe
El semanario no se solidariza necesariamente con el contenido de los artculos de sus colaboradores.
Los padres aceptaron. Tal vez resignados. Tal vez humillados. Porque ese tal profesor Matto, que haba llegado recin egresado de la universidad La Cantuta, les pregunt si saban sumar rpido y sin papel 99 + 98 y todos respondieron que no. Si conaban en l, les prometi que sus hijos aprenderan a sumar y restar con nmeros de a dos cifras, cosa que hasta los alumnos de sexto grado, sufren. Eso s, les pidi que en vez de botar, guardaran los palitos de fsforos. Con tres cajitas seran sucientes. As, con slo 10 palitos, los niitos sabran qu es una de-
Experiencias
En camino internacional
A pesar de que el mtodo tiene ms de 40 aos en la prctica en muchos colegios del pas. Desde hace tres aos, el maestro que preere la modestia al ruido, ha tenido que bautizarlo como "mtodo Matto Muzante". Ahora est trabajando en un texto terico que lo sustente, exigencia que le ha pedido Indecopi. A la par del proceso, el maestro expondr en abril en Washington (Estados Unidos) su mtodo a la Organizacin de Estados Americanos (OEA), muy interesada en que este mtodo se divulgue en todo el continente. Por el momento, un convenio entre la OEA y su institucin, Escuela Activa, est permitiendo capacitar a ms de 400 profesores y directores de Ayacucho, Chincha y El Callao, lo que signica que ms de un milln de escolares aprendern el mtodo.
cena; luego a restar y sumar. El creador de los libros Zigma y Lalito recuerda la ancdota con cario, porque la incertidumbre y luego el asombro de ver los resultados ha sido el mismo. Primero, cuando el profesor huachano ense por 25 aos en escuelas del magisterio y despus, dictando talleres desde su empresa, ya todo un autor consagrado. "En matemticas lo que cuenta es la nocin y lo concreto. La teora y la denicin no valen. Mi mtodo se sustenta en la objetividad. A usted y a m nunca nos ensearon a pensar, sino puras reglas. Se siguen enseando como en el virreinato", dice. SABIDURA DE LOS POBRES El profesor recuerda que todo nio a los tres aos tiene la nocin de la mitad. Y los pobres, ms, porque los hermanos aprenden a compartir una fruta o un pan entre dos. "Es la sabidura popular". Para Matto deberamos aprender de los campesinos. Su padre era uno de ellos. Slo curs estudios primarios, pero le haca calcular mentalmente el nmero de
Educacin
BILLETES Y LENGUAJE La base para Matto es ensear con el lenguaje universal de las decenas y unidades en el primer grado. Pero el alumno debe contarlas. Y el maestro pone sobre la mesa unas monedas y billetes imantados (que han reemplazado a cajitas de cerillas): se debe ensear al alumno a que si tiene nueve monedas y le quita uno, queda ocho, ocho unidades. Es el mundo de lo concreto. Los nmeros casi se pueden tocar. No se necesita la pizarra. El poner imitaciones del mundo real, con monedas y billetes que ven todos los das, acerca a los nios al mundo real de sus padres, y aprenden ms rpido a sumar 9+8, como jugando. Sin embargo, los profesores los atosigan de signos (+,-, , x) y "pura memoria": a "sacar" de un nmero
Con la objetividad hacemos razonar al nio. No todo debe ser conteo de guras o series grcas; en todo el momento de la enseanza debe desarrollarse el razonamiento, es la base de mi mtodo.
FRACCIONES Y CARENCIAS La leyenda del "mtodo Matto Muzante" ha cruzado la frontera. Algunos profesores de Arica (Chile) llevan sus libros Zigma para sus alumnos. Hace dos aos, el profesor salt a la fama por una serie de reportajes televisivos que mostraban cmo nios de primaria de colegios particulares y estatales de Lima aprendan con su mtodo a dividir en segundos, por ejemplo: 368 99. A aprender a sumar, multiplicar, restar. Otra arista del mtodo lo constituyen unos crculos mgicos transparentes, divididos en fracciones, medios, tercios, cuartos, sextos, octavos, que los alumnos superponen y aprenden sin frmulas. As, entienden que para sumar fracciones, por ejemplo, no se necesita "convertirlas" bajo un mismo comn divisor; basta con tener la nocin de lo concreto y "ven", al superponer que 2/4 se transforma en un , etc. Al maestro Matto le duele que el Per ocupe el penltimo lugar en el mundo en Razonamiento Matemtico, segn un estudio de 1999. "El culpable es el maestro, porque si no razona, no podr ensear a sus discpulos a hacerlo. Otra razn es el uso de la famosa teora de conjuntos. "En todos los pases del mundo, en la escuela primaria no se ensea teora de conjuntos. Y en el Per, por ignorancia, lo siguen haciendo". El maestro empez a publicar en 1981 su famoso libro Zigma y desde 1986 participa en los Congresos Mundiales de Educacin de las Matemticas (ICME). Ese ao fue hasta Hungra para aprender ms acerca de la teora de conjuntos y aplicarla. Grande fue su decepcin al enterarse que su enseanza se haba erradicado en muchos pases avanzados una dcada atrs. Se haba experimentado con el mtodo desde 1944 y se comprob que el alumno saba menos matemticas que antes. Que se deba usar la teora de conjuntos recin en secundaria, cuando el nio lograba mayor capacidad de abstraccin. "En el Per se introdujo la teora de conjuntos en 1982, en quinto y sexto grado como Matemtica moderna. Recin en 1996, se la sac y se mejor el programa, incluyendo ms bien mucha geometra, probabilidades y estadsticas. En esta dcada se volvi con el tema. Hoy seguimos igual. Tenemos un atraso enorme. Porque todo es simbologa, nada concreto. El alumno llegar a la abstraccin por el razonamiento, pero es gradual", se molesta. Tambin jala las orejas a los asesores del Ministerio de Educacin y a los de ms autores peruanos de libros de matemticas: nunca los ha visto en los ICME. Espera este ao verlos en el congreso en Monterrey, Mxico.
Experiencias
y "prestar" al otro, y eso muchas veces el alumno no entiende. Dice Matto que aqu hay otro problema: tanto el castellano como el ingls dicultan el aprendizaje matemtico del nio, pues se dice once, doce, trece, catorce y quince, en lugar de decir diez y uno, diez y dos..., como diecisiete o diecinueve. Sera lo lgico para aprender a sumar ms rpidamente nmeros de dos cifras. "Ese error del lenguaje lo superaron los pases asiticos", cuenta morticado el profesor. Los maestros van en masa a los talleres de Matto, entienden, pero se les hace difcil aplicarlo, cambiar su propio disco duro. Ya estn esquematizados. En cambio, en los talleres, donde siempre pide la presencia de alumnos, los alumnos aprenden muy rpido. Eso lo ense la semana pasada en unos talleres organizados por el gobierno regional de Ayacucho. "En todo momento hay que mostrar a razonar". El maestro tambin ha enseado en universidades y le daba pena cosechar la mala educacin que recibieron miles de personas: saben de paporreta las frmulas, pero no pueden demostrarlas lgicamente. As que igual que a sus alumnos de primaria, Matto les haca sacar una hoja en blanco, cortarla, darle forma de cuadrado, por ejemplo, y replantear las preguntas siempre dos rectngulos exactamente iguales forman un cuadrado? El ingreso a las universidades sera ms fcil y no habra tanta gente estudiando carreras de letras por una fobia casi innata a los nmeros.
VENTAJAS. Los nios aprenden ms rpido cuando la enseanza se hace con ejemplos del mundo real.
SUGERENCIA. Las evaluaciones son necesarias, pero se necesita mejorar el sistema educativo.
Informe
El gigante de la Selva
6 |VARIEDADES | Lunes 25 de febrero de 2008
El paiche se ha convertido en una oportunidad de desarrollo para el departamento de San Martn. Siguiendo el ejemplo de otras regiones amaznicas, el gobierno regional ejecuta un proyecto de crianza de esta valiosa especie que tiene gran demanda por su alto contenido proteico y carne magra.
Paiche
Escribe: Lesly Bahamonde Fotos: Alberto Orbegoso | Hctor Vinces n la estacin pesquera de Ahuashiyacu, ubicada en la ciudad de Tarapoto (San Martn), yacen en unas lagunas articiales unos 200 paiches adultos trados desde la laguna Imira, en Ucayali, que debern reproducirse a nes del prximo ao y dar lugar a una gran cantidad de alevn o cra de paiche, los cuales escasean en esta parte de la Amazona. El director regional de Produccin de San Martn, ngel Lpez, explica que en el lote de paiche que tienen en la referida estacin existen unas cien hembras. "Con cada una de ellas pensamos recolectar inicialmente unos mil 200 alevines de paiche", anota. "La razn de este proyecto es trabajar en la produccin de alevines de paiche, porque lamentablemente son muy escasos en la Amazona. Por ejemplo, si viene
un inversionista y quiere llevarse mil, diez mil o cien mil alevines, simplemente no hay. Nuestro inters es trabajar tambin ms intensamente en la acuicultura para el sostenimiento de los pobladores", arma Lpez, al tiempo que nos muestra el lugar donde se reproducen los paiches. Mientras dirige la tarea que deben cumplir sus trabajadores, el funcionario resalta que la carne de paiche tiene una gran demanda en los mercados internacionales y, por ese motivo, en San Martn se tiene como meta trabajar en una produccin intensiva de esta especie "para que la inversin privada entre con fuerza en nuestro departamento". "Queremos hacer del paiche un producto fuerte, porque nuestro objetivo es que a partir de San Martn se lance el programa de desarrollo amaznico de la acuicultura", menciona.
Los mercados de Europa, Japn y Estados Unidos son los que ms demandan la carne de paiche porque es de alta calidad: es blanca, con alto contenido de protenas y baja en grasa. En denitiva, es excelente para el consumo humano.
CRIANZA. La demanda de alevines de paiche es cada vez mayor y en Ahuashiyacu se preparan para atenderla.
ESPECIE. La crianza de paiche se ha convertido en una oportunidad de desarrollo en el departamento de San Martn.
Infraestructura ptima
La estacin pesquera de Ahuashiyacu es una infraestructura acucola que se cre en la dcada de 1980 con la nalidad de ser el lugar donde se inicie y promueva el desarrollo de la acuicultura en San Martn. Esta rea viene siendo rehabilitada con inversin del gobierno regional de San Martn, pues con el paso del tiempo se deterior. Los trabajos forman parte del inters de las autoridades por convertir la acuicultura de este departamento en una actividad fuerte y rentable, toda vez que rene condiciones adecuadas para este objetivo.
Informe
Convenio
Este proyecto se hizo posible gracias a que el gobierno regional de Ucayali dot de 200 paiches adultos a su par de San Martn, mediante un convenio de cooperacin que rmaron ambas instancias regionales. El acuerdo suscrito considera que San Martn devolver el apoyo dotando a Ucayali de alevines o cras de paiche. Los paiches llevados a San Martn provienen de la laguna Imira, donde la administracin regional de Ucayali desarrolla un proyecto de cultivo intensivo de paiche en jaulas otantes.
Este proyecto es un gran potencial y un negocio fuerte que se est desarrollando en San Martn. El paiche adems es un animal piscvoro, tambin consume alimentos balanceados.
DEMANDA INTERNACIONAL El funcionario comenta que a travs de la Comisin para la Promocin de Exportaciones (Prompex) se reciben miles de pedidos procedentes de diversos pases que demandan toneladas de carne de paiche, "que lamentablemente no tenemos". Reere que los mercados de Europa, Japn y Estados Unidos son los que ms demandan la carne de paiche porque es de alta calidad: "es blanca, con alto contenido de protenas y baja en grasa. En denitiva, es excelente para el consumo humano". Precisa que otra de las ventajas del paiche es que es un animal que se reproduce fcilmente en cautiverio, ya que aparentemente son mongamos. Adems, dice, tiene un rpido crecimiento y buena conversin alimenticia, pues en un ao puede llegar a pesar entre 12 y 14 kilos, por lo que no amerita inyectarle algn tipo de hormonas. El lete de paiche congelado, cuyo peso es de entre 180 y 200 gramos en caja de dos a cuatro kilos, cuesta 24 dlares en el mercado europeo, reere. "Este proyecto es un gran potencial y un negocio fuerte que se est desarrollando en San Martn. El paiche adems es un animal piscvoro, tambin consume alimentos balanceados." El especialista indica que en el mbito de Amrica Latina, Brasil y Colombia exportan carne de paiche, pero en pequeas cantidades.
Apuntes