DESARROLLO HUMANO Entendemos como psicologa evolutiva o del desarrollo humano a aquella rama de la psicologa que pretende explicar

los cambios que tienen lugar en la psique humana evaluable a partir de los cambios que se producen en sta. Palacios propone la siguiente definicin: La psicologa evolutiva o del desarrollo es la parte de la psicologa que se ocupa de los procesos del cambio psicolgico que ocurre a lo largo de la vida humana. Psicologa del desarrollo. La psicologa del desarrollo es una rama de la psicologa que estudia los cambios conductuales y psicolgicos de las personas, durante el periodo que se extiende desde su concepcin hasta su muerte, y en todo tipo de ambientes, tratando de describirlo y explicarlo en relacin con el propio sujeto, as como en relacin con las diferencias que existen entre ellos; a fin de poder llegar a predecir los comportamientos y, como diran los tericos del ciclo vital, optimizar el desarrollo. Esta parte de la psicologa tiene ms de cien aos aunque no se puede considerar una ciencia exacta. Sin embargo, los conocimientos que se obtienen sobre los fenmenos psicolgicos son absolutamente cientficos, ya que se utiliza el mtodo cientfico para obtenerlos. Esta pseudo ciencia tiene un claro objet ivo: describir los cambios psicolgicos y tratar de explicar por qu ocurren, as como explicar las diferencias existentes entre unas personas y otras. Esos cambios que se dan en las personas a lo largo de la vida pueden ser explicados a travs de unos factores que se encuentran enfrentados por parejas: la continuidad contra la discontinuidad, la herencia contra el ambiente, y la normatividad contra la ideografa. Tambin el contexto en el que se desarrollan los sujetos nos permiten comprender mejor su evolucin, as es necesario destacar el contexto histrico, el socioeconmico, el cultural e incluso el tnico, por citar los ms importantes. El mbito de inters de la psicologa evolutiva es, entonces, toda la evolucin del individuo, desde antes del nacimiento, cuando est en desarrollo en el tero de la madre (etapa prenatal), hasta la muerte, habiendo pasado potencialmente por la

infancia, adolescencia, edad adulta y ancianidad ya que para la psicologa evolutiva el desarrollo es un proceso continuo de crecimiento y cambio, incluso en avanzada edad. Perodos en los que se divide la vida del ser humano: Etapa prenatal (Desde la concepcin hasta el parto) 1- Formacin de rganos y estructura corporal bsica. 2- Crecimiento fsico acelerado. 3- Vulnerabilidad a las influencias ambientales Etapa de los primeros pasos (Del nacimiento a los 3 aos) 1- El recin nacido es dependiente pero competente. 2- Los sentidos funcionan desde el nacimiento. 3- El crecimiento fsico y el desarrollo de habiliades motoras son muy rpidos. 4- Se forman los lazos con los padres y con los dems. 5- La autoconciencia se desarrolla durante el segundo ao. El habla y la comprensin se desarrollan con rapidez. 6- Se incrementa el inters en otros nios. Primera infancia (Desde los 3 hasta los 6 aos) 1- Comienza a relacionarse con otros nios 2- Mejora la fuerza y las habilidades motrices fina y gruesa 3- Incremento del autocontrol, cuidado propio e independencia 4- Mayor creatividad e inventiva en los juegos y la imaginacin 5Inmadurez cognoscitiva que conduce a ideas "ilgicas" acerca del mundo 6Comportamiento egocntrico (centrado en s mismo) Infancia intermedia (Desde los 6 hasta los 12 aos)

1- Los compaeros cobran gran importancia 2- Comienza a pensar lgicamente, aunque el pensamiento es concreto 3- Disminuye el egocentrismo 4- Incremento de memoria y lenguaje 5- Mejora la habilidad cognoscitiva 6- Desarrollo de autoconcepto y autoestima 7- Disminuye la rapidez del crecimiento fsico 8- Mejora la fuerza y la capacidad atltica Adolescencia (De los 12 a los 20 aos) 1- Cambios fsicos rpidos y profundos 2- Se inicia la madurez reproductora 3Difcil bsqueda y consolidacin de la identidad 4- El grupo de iguales ayuda a desarrollar y probar el autocontrol 5- Desarrollo del pensamiento abstracto y empleo del razonamiento cientfico 6- El egocentrismo se presenta en algunos comportamientos 7- En trminos generales, las relaciones con los padres son buenas Edad adulta temprana (Desde los 20 hasta los 40 aos) 1- Se toman decisiones acerca de las relaciones ntimas 2- Muchas personas se casan y tienen hijos 3- La salud fsica llega al tope, luego decae ligeramente 4Eleccin de carrera 5- Contina desarrollndose el sentido de la identidad 6Capacidad intelectual ms compleja Edad adulta intermedia (Desde los 40 a los 65 aos) 1- Nueva bsqueda del sentido de la vida 2- Deterioros en la salud fsica, el vigor y la fuerza 3- Sobreviene la menopausia en las mujeres 4- La sabidura y la habilidad para resolver problemas prcticos son grandes; declina la habilidad para resolver problemas nuevos 5- Doble responsabilidad: cuidar a los hijos y a los padres ancianos 6- La orientacin del tiempo cambia a tiempo dejado de vivir 7Independencia de los hijos: nido vaco 8- Las mujeres adquieren ms confianza en

s mismas, los hombre se vuelven ms expresivos 9- Algunos experimenta el xito en sus carreras y llegan a la cima econmica; otros sufren de agotamiento 10- En una minora se produce la crisis de la edad madura Edad adulta tarda (65 aos en adelante) 1- La mayora de las personas an estn saludables y activas, aunque de algn modo la salud y las habilidades fsicas decaen 2- La mayora de las personas mantienen la mente despierta 3- La lentitud de reaccin afecta muchos aspectos del funcionamiento 4- Surge la necesidad de afrontar prdidas en muchas reas (prdida de las propias facultades, prdida de los seres amados) 5- La jubilacin deja ms tiempo libre, pero reduce los recursos econmicos 6- Ante la inminencia de la muerte, se siente la necesidad de encontrarle su propsito a la vida MBITOS DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGA DEL DESARROLLO Cuando analizamos los cambios que se producen en el individuo a lo largo de su desarrollo, podemos contemplarlos desde distintos mbitos de estudio: _ Biofsico: estudia el desarrollo fsico, motor, sensorial y todos aquellos contextos que afecten al crecimiento, al desarrollo y a la maduracin del sujeto. _ Cognitivo: estudia el desarrollo del pensamiento y de las capacidades intelectuales y aquellos contextos que le afectan: aprender a hablar, escribir, leer memoria _ Socio-afectivo: estudia la capacidad de sentir sentimientos y expresarlos, relacionarse con los dems y todos los aspectos del ambiente que lo modifican. Estos distintos aspectos del desarrollo han sido abordados de forma distinta en funcin de la teora desde la que se plantea el desarrollo

BIBLIOGRAFIA

http://www.editorial-club-universitario.es/pdf/5330.pdf

Domnguez Garca, Laura, Psicologa del Desarrollo, Problemas, Principios y Categoras Morris, Charles (1997). Introduccin a la Psicologa, Novena edicin, Prentice Hall. Marn Uribe, Humberto, Psicologa de la emergencia, comportamiento humano antes, durante y despus de emergencias