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UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL HUAMANGA INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA N 38008/Mx-P YURAQ YURAQ

PLAN DE CENTRO DE RECURSOS TECNOLGICOS (CRT) Y AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA (AIP) 2014
I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. Institucin Educativa. Nivel Director Subdirector Docentes del A.I.P. Coordinador de CRT Duracin : N 38008/Mx-P de Yuraq Yuraq. : Educacin Primaria EBR. : Lic. MIRANDA ARCE, Elas Jorge. : Lic. PEREZ PIZARRO, Eduard. : Lic. QUISPE MENDOZA, Rmulo. : Lic. MOLINA RIVERA, Katia Margoth. : Marzo Diciembre 2014.

II.

PRESENTACIN
El uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en los diferentes niveles y sistemas educativos tienen un impacto significativo en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes y en el fortalecimiento de sus competencias para la vida y el trabajo que favorecern su insercin en la sociedad del conocimiento. Vivimos en una sociedad que est inmersa en el desarrollo tecnolgico, donde el avance de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) han cambiado nuestra forma de vida, impactando en muchas reas del conocimiento. En el rea educativa, las TIC han demostrado que pueden ser de gran apoyo tanto para los docentes, como para los estudiantes. La implementacin de la tecnologa en la educacin puede verse slo como una herramienta de apoyo, no viene a sustituir al maestro, sino pretende ayudarlo para que el estudiante tenga ms elementos (visuales y auditivos) para enriquecer el proceso de enseanza aprendizaje. Asimismo, La Direccin General de Tecnologas Educativas promueve la integracin de las TIC en los procesos de enseanza aprendizaje para potenciar el desarrollo de competencias, capacidades, indicadores buscando la equidad y calidad educativa. Adems busca contribuir al mejoramiento de la calidad de los aprendizajes y los entornos educativos, construyendo una red local, nacional y mundial moderna con acceso a todas las fuentes de informacin y capaz de trasmitir contenidos multimedia, a travs del sistema digital para el aprendizaje PeruEduca, que Impulsa en el Per una Nueva era en la Educacin en la bsqueda de aprendizajes significativos y el docente con su capacidad y preparacin deber hacer buen uso de los Recursos y Tecnologas de la Comunicacin e Informacin.

III. FUNDAMENTACIN
El presente Plan Anual de Trabajo 2014, de AIP y CRT, de nuestra Institucin Educativa, pretende cumplir los lineamientos pedaggicos de la Direccin General de Tecnologas Educativas (DIGETE) del Ministerio de Educacin; y los Aprendizajes fundamentales de la Educacin Bsica Regular: usa la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida, En ese sentido busca desarrollar en los estudiantes capacidades y actitudes que permitan utilizar y aprovechar adecuadamente las TIC dentro de un marco tico, potenciando el aprendizaje autnomo a lo largo de la vida. Para lo cual requerimos formarlos en el dominio de las tecnologas de la informacin y comunicacin digital, con capacidad para desempearse de forma competente en el uso de los diversos programas para la recopilacin, anlisis, interpretacin y uso de informacin pertinente para la solucin de problemas y toma de decisiones de manera eficaz.

Asimismo, asesorar a los docentes de la Institucin Educativa, en el uso de las TIC, como herramienta para mejorar su trabajo y desempeo docente, favoreciendo el trabajo colaborativo y solidario; la planificacin y ejecucin de actividades que promuevan el uso de las TIC entre docentes y alumnos. Con ello se busca mejorar el servicio educativo que brinda nuestra Institucin Educativa a la comunidad.

IV. BASES LEGALES


Constitucin Poltica del Per. Ley N 28044, Ley General de Educacin Ley N 28988, Ley que declara a la Educacin Bsica como servicio Pblico Esencial. Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial D.S. N 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educacin. D.S. N 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial. D.S. N 016-2007-ED, que crea la DIGETE Directiva N 90-2007/DIGETE Orientaciones para el desarrollo de las actividades pedaggicas en las Instituciones Educativas Atendidas por la Direccin General de Tecnologas Educativas. Resolucin Ministerial N 0364-2003-ED. Asignacin de personal docente a los Centros Educativos seleccionados y funcin de los Especialistas en las TIC, de los rganos Intermedios. Resolucin Ministerial N 0339-2009-ED Programa "Una Laptop por Nio"- Segunda Etapa Centro de Recursos Tecnolgicos. Directiva N 0026-2009-ME/VMGP-DIGETE Normas para la distribucin de materiales educativos y equipos para las instituciones educativas pblicas que sern atendidas por la DIGETE. Proceso de Certificacin de creacin de software educativo R.D. N 0025-2008-ED. R.M. N 0622-2013-ED que aprueba la Norma Tcnica denominada Normas y Orientaciones para el desarrollo del Ao Escolar 2014 en la Educacin Bsica Ley N 28119 que prohbe el acceso a contenidos inadecuados. Manual del procedimiento cautelar de los Bienes del Aula de Innovacin Pedaggica de las Instituciones Educativas del Programa Huascarn.

V.

ALCANCES
Direccin de la Institucin Educativa Sub Direccin el Nivel Primaria
Docentes del Aula de Innovacin Pedaggica (AIP) y Centros de Recursos Tecnolgicos (CRT).

Docentes. Administrativos. Alumnos.

VI. OBJETIVOS
6.1 OBJETIVOS GENERALES: Orientar la integracin de las TIC al proceso de enseanza y aprendizaje en la II.EE. Orientar el proceso de aprovechamiento pedaggico de las TIC y la gestin educativa del AIP y del CRT. Incentivar la produccin de material educativo con TIC. Velar por el buen uso y aplicacin de internet en la II.EE. Promover la participacin activa de la comunidad educativa en torno a la II.EE. que cuenta con el AIP - CRT.

Promover la capacitacin a los docentes de la II.EE. orientndoles en el manejo, uso y aplicacin de las tecnologas de informacin y comunicacin a la mejora de una enseanza de calidad. 6.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS: Promover el uso y aplicacin de las TIC en los procesos de enseanza y aprendizaje para potenciar habilidades, destrezas de los alumnos, capacidades de organizacin, trabajos colaborativos, resolucin de problemas, bsqueda sistemtica de informacin, la simulacin de fenmenos sobre los cuales se pueden trabajar los problemas de inters y desarrollo de su creatividad en cualquiera de las reas del currculo. Orientar a los docentes en el uso de los recursos informticos. Capacitar a los docentes en el aprovechamiento pedaggico de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin en todas las reas del currculo. Motivar la creatividad y ampliar el conocimiento de los alumnos. Organizar y planificar actividades educativas en el AIP - CRT.

VII. METAS
7.1. DE ATENCIN Alumnos del Nivel Primaria Directivos, docentes, administrativos y padres de familia. 7.2. DE OCUPACIN Directivos. Docentes del AIP - CRT. Docentes Administrativos, Personal de servicio.

7.3. DE INVERSIN Implementacin del AIP - CRT. Computadoras. Impresora. Software Educativo. Proyectos de innovacin

VIII.

PROGRAMACIN DE LAS ACTIVIDADES:


NOVIEMBRE SETIEMBRE OCTUBRE AGOSTO MARZO

JUNIO

ABRIL

JULIO

MAYO

ACTIVIDADES Y/O TAREAS

RESPONSABLES

DICIEMBRE

LOGRO %
Programad
Reprograma

1. ADMINISTRATIVAS: Elaboracin del Plan de Trabajo del AIP y CRT.

DAIP -CCRT Direccin, DAIP -CCRT


DAIP -CCRT DAIP-CCRT, Sub-Dir. DAIP -CCRT Sub-Direc. DAIP -CCRT DAIP -CCRT DAIP, subdirec. DAIP -CCRT

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Elaborar el inventario de los recursos TIC y equipos del AIP y CRT. Coordinar horarios de uso del CRT - AIP. Organizar equipos de docentes para la produccin de recursos con TIC. Reportar el estado de los equipos informticos. Informar a la Direccin las actividades a desarrollar. Llevar el control de los docentes y alumnos que hacen uso del AIP y CRT Elaboracin de normas de convivencia, manual, reglamento interno del AIP y CRT. 2. PEDAGGICO: Actividades de motivacin e informacin (peridico mural, carteles)

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Asesorar a los docentes en el uso del Sistema Digital PERUEDUCA y la aplicacin de DAIP -CCRT las TIC. Participar en la EXPOFERIA de Tecnologas Educativas y eventos local, regional, etc. DAIP, Direc., Sub Elaboracin de material informativo. Capacitar a los docentes en el uso pedaggico de las TIC. (Robtica, LapTop XO, etc) DAIP -CCRT Promover el uso de la tecnologa en el proceso de enseanza aprendizaje. Elaboracin de software por parte de los docentes. Creacin de software por parte de los DAIP - CCRT 3. TECNOLGICO: Mantenimiento preventivo de los equipos. Mantenimiento y desarrollo del Portal de la II.EE., Pginas web, blog, wiki, etc.
DAIP, -CCRT, Sub direc. DAIP CCRT, Docentes DAIP -CCRT DAIP -CCRT DAIP -CCRT DAIP -CCRT

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Terminado

Ejecucin

4. SOCIAL:

Coordinacin permanente con los responsables de ambos turnos. Promover la participacin de los alumnos en diversas actividades destinados al AIPCRT

DAIP -CCRT

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DAIP, -CCRT, Docentes, Alumnos.


DAIP -CCRT DAIP -CCRT

Coordinacin con la Direccin de la II.EE. Reunin de coordinacin con los Sub directores y/o docentes 5.

ESTIMULO: Certificacin y felicitaciones a los profesores que asistan a los cursos de capacitacin Direccin, Sub Directores DAIP -CCRT en coordinacin con las autoridades de la II.EE., UGEL, Ministerio de Educacin.

IX. RECURSOS 9.1. HUMANOS: Directivos DAIP CCRT Personal Docente Alumnos Padres de familia

9.2. INFRAESTUCTURA Y EQUIPOS:


Equipos de cmputo, Kid de Robtica Educativa. Impresora, Scanner Mobiliario escolar Internet Materiales y tiles de oficina Laptop XO Primaria y Secundaria. Sistema Digital para el Aprendizaje PerEduca Portal de la Institucin Educativa.

9.3. FINANCIEROS:
Recursos financieros de la Institucin Educativa.

X.

EVALUACIN.
La evaluacin es un proceso que est inmerso en todas las etapas sealadas en el plan, ya que implica realizar un anlisis de la realidad educativa, lo que conlleva a la bsqueda de las alternativas de solucin y la ejecucin de las mismas. La evaluacin en otros trminos se refiere al funcionamiento del AIP y CRT en relacin al cumplimiento de las actividades programadas a la luz de los resultados obtenidos. Por otro lado la ejecucin del Plan de Evaluacin permitir conocer los resultados con los logros alcanzados y dar propuestas de solucin.

Ayacucho, enero del 2014.

Lic. Katia Margoth MOLINA RIVERA DAIP -CRT. Nivel Primaria

Lic. Rmulo Quispe Mendoza DAIP - CRT. Nivel Secundaria