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COMPRENSIN Y PRODUCCIN ORAL

ESCUCHAR Y LEER Helen, Jos, Henry y Max tienen una banda. Ellos tocarn en el festival de la escuela en un mes. Helen: Jos, tenemos que decidir las canciones. Jos: s. Lo s. Estoy tan nervioso! Helen: Vamos! El festival es en un mes. Tenemos tiempo para prepararnos bien. Vamos a cantar mejor que nunca.
Max: Creo que Enrique toca la batera muy bien. Tenemos que tocar un poco de rock para que tenga la oportunidad de mostrar sus habilidades. Helen: Estoy totalmente de acuerdo. Tenemos que tocar techno, tambin. A todo el mundo le gusta bailar. Max, t y yo podemos bailar. Max: Qu? De ninguna manera. No quiero ir a bailar delante de la escuela y los padres! Henry: Creo que podemos invitar a todos a bailar, pero nosotros no podemos hacerlo. Max tiene que tocar la trompeta. Jos: de acuerdo. Vamos a decidir sobre las canciones. Cul es la idea principal de esta conversacin? De qu estn hablando? Te gusta bailar? Qu bailas?

Escribe chek ( ) o cruz ( ). Comparta con sus compaeros de clase. 1. 2. 3. 4. 5. Helen, Joe, Henry y Max disfrutan la msica. Henry es el baterista. Helen quiere bailar. Max va a bailar en pblico. Joe es un guitarrista.

1. Trabajo en parejas. Pensar en los nombres de los seis amigos. Uso de las seales de preguntar y responder. El bombo / bien Quin est tocando el bombo? Es Henry. Cmo est tocando? Bien.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Violn / mal Piano / lentamente Batera / rpido Zampoa / muy bien Guitarra / maravillosamente. Clarinete / mal

2. Una encuesta. Para saber qu tipo de msica es el preferido. Siga las instrucciones. 1. Pregunte a 10 personas en su clase: Cul es tu tipo favorito de msica? 2. Cada alumno elige tres respuestas. 3. Cada tipo de msica tiene un color diferente. Colorea las cajas en consecuencia. 4. Comenzar el 10%. C= clsica. LA= latinoamericana. RO= romntica. Recuerde trabajar en su cuaderno. RR= rock and roll R= el reggae

Ahora dicen sus resultados a la clase. Ejemplos: Seis por ciento prefieren la msica clsica. (6%) Diez por ciento prefieren el reggae (10%) EXPRESIONES TILES Vamos! Estoy totalmente de acuerdo. Hoy en da, Bailar.

COMPRENSIN Y PRODUCCIN ESCRITA


1. Completar la lista con los adverbios adecuados.
ADJETIVOS ADVERBIOS

Loco Lento Claro Inteligente gil Descuidado Cuidadoso Rpido bueno 2. cmo podra responder a estas preguntas? Escribir en su cuaderno. Mark es un hombre inteligente. Cmo resuelve situaciones difciles? Las resuelve inteligentemente. 1. Andrea es una rpida corredora. Cmo corre? 2. Alguien hizo una cosa loca. Cmo acta esta persona. 3. La voz de mi madre es muy suave. Cmo habla? 4. El conductor tuvo una reaccin rpida. Cmo reacciona el conductor? 5. Bob habla bien el ingls. Cmo habla Bob el ingls? ORTOGRAFA Un sufijo es un grupo de letras que se aade al final de una palabra y le hace cambiar en cuanto a su uso como parte de la oracin. Por ejemplo: Belleza es un sustantivo. La belleza de la cancin me hizo bailar. Si se agrega ful al final de la palabra se convierte en un adjetivo. La hermosa cancin Si se agrega ly al final de la palabra se convierte en adverbio. Cant la cancin maravillosamente. PRONUNCIACIN Una palabra que tiene doble

ll en ingls con el mismo cuidado, se pronuncia como si tuviera una sola

l.

3. A continuacin escribir comparaciones sobre la informacin usada por los ciclistas. NOMBRE Liz Paul Ray Guiselle DISTANCIA 10 km. 18 km. 18 km. 24 km. TIEMPO 25 min. 30 min. 40 min. 40 min. LESIONES Ninguna Pierna Rostro Ninguna

Guiselle mont con ms cuidado que Paul. 1. Liz (lento) 2. Ray (descuidado) 3. Paul y Guiselle (rpido)

HABILIDADES DE INTEGRACIN
HABLAR

Quieres saber. Cul sera la pregunta ser? Trabajar en parejas. Cmo es Julia? Julia es una buena persona. A: ? B: Connie ensea bien el ingls. A: ? B: Sandra es una gran amiga. A: ...? B: l conduce rpido. A: ? B: L es un hombre interesante. A: ? B: una tortuga camina lentamente. LEER

TAREAS ANTES DE LEER


Te gusta la msica clsica? Por qu? Por qu no? Se puede expresar la diferencia entre la msica clsica y msica moderna?

TAREAS DURANTE LA LECTURA


Lea el pasaje y dgale a la clase qu tipo de texto es. Cul de estas palabras reemplaza mejor a sin

embargo, en el primer prrafo? Y para mas


Qu temas se refieren en el prrafo tercero?

LA MSICA CLSICA En el pasado, la gente escuchaba msica clsica. Las personas disfrutaron de los sonidos de flautas, violines, chelos, clarinetes y piano. Sin embargo, no mucha gente pudo escucharlos. Los conciertos no se realizaban en lugares pblicos y no haba radio en ese momento. Talentosos msicos como Mozart, Vivaldi, Schubert y Beethoven compusieron esta msica. Sus temas eran emocionales, como por ejemplo, cmo se siente al ver un ro que fluye a travs del bosque. Estas composiciones fueron fundamentales. Hoy en da, las cosas han cambiado. La msica clsica est a la mano. Usted puede disfrutar escuchando en la radio, en cassettes o CDs.

TAREAS DESPUS DE LA LECTURA


Quines fueron los compositores talentosos mencionados en el pasaje? Te acuerdas de otros? Qu entiende usted por sus temas eran emocionales? CONSEJOS DE ESCRITURA Cuando se escribe un texto, tener en cuenta que el sujeto y el verbo tienen que concordar en nmero y que los adjetivos en ingls no tienen forma de plural. ESCRIBIR

Escribir acerca de su tipo favorito de msica y la banda, grupo o cantante. Use las pistas de abajo. Presntelo en una hoja de papel y adjunta una foto si es posible. 1. 2. 3. 4. 5. Tipo de msica. Instrumentos. Conciertos. Msicos famosos. nombre de su cancin favorita

ESCUCHA Escuche y trace un crculo a las palabras sobre Mozart. 1. a. Austria b. Australia 2. a. 1756 b. 1766 3. a. msica b. msico 4. a. escritor b. compositor 5. a. muri en 1735 b. muri a los 35