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PROBLEMA: El 50% de los alumnos aproximadamente no manifiestan compromiso para estudiar y cumplir con las actividades escolares solicitadas.

1_Por qu eligi este tema o problema? Porque es un indicador que se ha venido manifestando en la escuela, desde hace varios aos 2_ A que dimensin central corresponde? Dimensin Pedaggica Curricular 3_Como se articula con los objetivos institucionales? El problema seleccionado, fue integrado como parte de un objetivo en el Plan Estratgico de Transformacin Escolar del presente ciclo escolar 4_Cmo contribuir su atencin a mejorar el logro educativo de la escuela? De manera directa, en tanto que si los maestros que trabajamos en esta escuela logramos que los alumnos eleven su inters en las actividades escolares, repercutir en la mejora del logro educativo 5_Seale los programas, proyectos o acciones que implementa la escuela y que estn vinculados con esa problemtica -proyecto de plan de mejora -plticas de sensibilizacin dirigidas a los alumnos por parte del depto. De orientacin -en la asignatura de formacin cvica y tica se realizan varias actividades sobre el fomento del valor de la responsabilidad, como por ejemplo: peridicos murales, carteles, escenificaciones, plticas -elaboracin de un seguimiento del cumplimiento de las actividades acadmicas de cada alumno -plticas con los padres de familia para que motiven a sus hijos para que continen estudiando y superndose -se invita a los docentes para que diversifiquen sus estrategias de enseanza -se fomenta la participacin a los docentes en cursos de actualizacin

6_Registre los objetivos y metas diseados en los planes a largo y corto plazo para abordar la problemtica

OBJETIVOS (A LARGO PLAZO) Lograr la disminucin del inDice de reprobacin de los alumnos para su insercin En los siguientes ciclos escolares.

ESTRATEGIAS (A MEDIANO PLAZO) -Promocin del inters por Aprender

METAS ( A CORTO PLAZO) -Realizar un seguimiento de Alumnos reprobados para implementar acciones que permitan la disminucin de la reprobacin. -Adquirir un proyector que permita a los docentes variar sus formas de enseanza -Participar en cursos de capacitacin derivados de las necesidades educativas

-Generacin de experiencias De aprendizaje empleando las TICs -Capacitacin docente

7-Quienes son los actores internos y externos que pueden contribuir con la escuela para atender la problemtica Actores internos-personal directivo y docente -padres de familia -sociedad de padres de familia -personal de apoyo (manual, administrativo y de servicio social) Actores externos-Autoridades Educativas -Autoridades Estatales y Municipales -La instancia encargada del programa de escuelas de calidad

8-Cuales son los mecanismos necesarios para establecer el vnculo con esos actores?

Con los actores internos el mecanismo que se puede implementar es la comunicacin y la concientizacin sobre la importancia de su adecuada participacin. Con los actores externos mediante audiencias u oficios de peticin. Y para participar en el programa de escuelas de calidad es mediante el trabajo desarrollado por el colectivo docente. 9-Cules son las contribuciones que se pueden esperar de esos actores? Del personal directivo y docente se espera que mejoren su desempeo acadmico. De los padres de familia que se concienticen sobre la importancia de motivar a sus hijos y fomentarles expectativas de superacin. De los actores externos se espera que contribuyan con materiales o econmicamente.

10-Cules son los resultados que pueden esperarse de estos contribuyentes a corto, mediano y largo plazo? -Que se eleve el nivel de compromiso para el desarrollo de las actividades acadmicas -Que se mejoren las prcticas educativas del personal directivo y docente

11-La comunidad escolar se considera con las herramientas para atender esa problemtica? Con algunas, ya que muchos padres de familia no estn interesados en que sus hijos continen estudiando y preferiran que se pusieran a trabajar, por la situacin econmica en que se encuentran. Otros padres de familia debido a que tienen que trabajar todo el da, les dan una total libertad y no se inmiscuyen en sus actividades escolares. En cuanto al personal docente, algunos no se interesan en variar sus estrategias de enseanza y aprendizaje. Desgraciadamente la escuela no cuenta con el dinero suficiente para darle mantenimiento a las instalaciones escolares y esto dificulta varias veces el que se realicen las clases adecuadamente; y tampoco se pueden adquirir los recursos didcticos necesarios.

12-Cul es la percepcin que la comunidad tiene de la escuela con respecto a la manera en que atiende sus problemas? Algunos comentan que si resolvemos los problemas y que se hace con mucha exigencia, y otros

Dicen que falta ms energa13-Qu papel juega la planeacin en la mejora educativa? La planeacin es bsica e indispensable, tanto a nivel institucional, como la de cada profesor para poder impartir sus clases. La planeacin siempre debe estar basada en un diagnstico, el cual permita mejorar las deficiencias encontradas. 14-Por qu considera importante mantener la articulacin y transversalidad de los planes escolares para la mejora educativa con los objetivos institucionales y con los resultados de la autoevaluacin? Porque la problemtica no se vera de manera aislada y parcializada, al contrario implicara revisarla de manera colectiva y como totalidad. 15-Cules son los problemas que enfrenta la escuela para elegir adecuadamente los problemas crticos que obstaculizan el logro educativo? Que los actores internos no reconocen sus debilidades y por lo tanto no posibilitan la generacin de cambios. 16. Cules son los problemas que enfrenta la escuela para establecer la articulacin y transversalidad de los planes escolares con los objetivos institucionales?

17-Qu estrategias propone para propiciar la articulacin y transversalidad de los planes escolares para la mejora? -conocimiento de la problemtica institucional por parte del personal directivo y docente. -realizar en forma colegiada los planes de mejora, para poder articular las actividades programadas -asesora tcnica especializada para el personal docente