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Universidad Nacional Autnoma de Mxico Facultad de Estudios Superiores Acatln Divisin del Sistema Universidad Abierta y Educacin a Distancia

Gua de estudio para la asignatura

Introduccin al Estudio del Derecho

Primer Semestre

UNAM FES Acatln !ivisin SUA"E! Licenciatura en Derecho SUA gua de estudio para la asignatura #ntroduccin al Estudio del !erec$o

ndice
Pgina Presentacin Mapa &urricular' Asignaturas o(ligatorias Mapa &urricular' Asignaturas optativas +ecomendaciones para el uso de la gua #ntroduccin a la asignatura .(/etivo general &ontenido temtico Forma de tra(a/o &ronograma &riterios de acreditacin Unidad 0' !erec$o como ciencia " sus disciplinas auxiliares Unidad 1' 2os distintos rdenes normativos Unidad %' .rigen " concepto de derec$o Unidad 5' Fuentes del derec$o Unidad )' 2a norma /urdica Fuentes de consulta (sica Fuentes de consulta complementaria !irectorio % ) * , 00 00 01 0) 0) 0* 03 14 11 15 1* 1, 13

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Para la Facultad de Estudios Superiores Acatln como parte de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico es 6undamental mantener " elevar los estndares de calidad 7ue la u(ican como una de las me/ores universidades del mundo8 Para ello es necesario introducir innovaciones en el sistema educativo 7ue permitan atender los nuevos pro(lemas " exigencias del entorno mundial caracteri9ado por la glo(ali9acin " la sociedad del conocimiento8 Para en6rentar estos desa6os es necesario impulsar paradigmas orientados al me/oramiento permanente de la o6erta educativa promover la actuali9acin 6ormacin " evaluacin docentes incorporar las tecnologas de in6ormacin " comunicacin 7ue ro(uste9can todas la modalidades educativas " so(re todo asegurar la calidad " la pertinencia social de los planes " programas de estudio para 7ue estn dise:ados so(re (ases curriculares 6irmes 7ue atiendan las necesidades disciplinares sociales culturales tecnolgicas " cient6icas de nuestro pas8 ;al es el sentido del nuevo plan de estudios 140% de la licenciatura en !erec$o cu"o o(/etivo general es contri(uir a la 6ormacin de pro6esionistas en este campo con una slida preparacin terico<prctica con capacidades " competencias para el desarrollo tico de la pro6esin con un carcter multidisciplinario " cola(orativo dotados de una visin $umanista social multidisciplinaria " propositiva= 7ue les permita insertarse en los diversos m(itos de la pro6esin " contri(uir al anlisis de las condiciones " a la solucin e6ectiva de los pro(lemas nacionales regionales " glo(ales8 !e igual 6orma el plan de estudios pretende 7ue el alumno alcance los siguientes o(/etivos espec6icos' Favorecer el anlisis de la pro(lemtica /urdico<social del Mxico contemporneo' sus antecedentes " su pro"eccin a partir de la teora " la praxis /urdicas= Proponer alternativas integrales para la prevencin " solucin de con6lictos nacionales regionales e internacionales desde la ptica /urdica= Fortalecer una conciencia tica a 6avor de los valores $umanos= !esarrollar $a(ilidades para el dilogo creativo " constructivo= actitudes de respeto tolerancia /usticia e7uidad servicio adems de pensamiento crtico " creativo para el me/or desempe:o de la pro6esin=

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Posi(ilitar pro"ectos /urdicos de investigacin docencia asesora e intervencin en los distintos m(itos del campo la(oral8

Al concluir la 6ormacin esta(lecida en el plan de estudios el egresado contar con los conocimientos tericos metodolgicos " prcticos de la ciencia /urdica " del sistema /urdico mexicano as como el dominio de los medios tecnolgicos de la in6ormacin " la comunicacin para su adecuado desenvolvimiento en los m(itos p>(lico social " privado en el e/ercicio del !erec$o8 &on ello nuestros egresados estarn aptos para incursionar " desempe:arse en las reas del litigio administracin p>(lica docencia en educacin superior investigacin consultora representacin legal " de6ensora en los campos del derec$o administrativo penal civil social econmico poltico mercantil procesal internacional " constitucional8 Para alcan9ar los o(/etivos " el per6il pro6esional enunciados se re7uiere de la participacin " compromiso de toda la comunidad universitaria' alumnos acadmicos " responsa(les de la gestin acadmico administrativa pero tam(in de la puesta en marc$a de di6erentes recursos " apo"os para el estudiante ms a>n en los sistemas a(iertos en los cuales es necesario 6avorecer dos procesos indisolu(les' el estudio independiente " el aprendi9a/e autnomo del alumno8 El propsito de las guas de estudio es /ustamente dotar al estudiante del Sistema Universidad A(ierta de orientaciones didcticas generales para cada una de sus asignaturas de tal suerte 7ue pueda alcan9ar el aprendi9a/e esperado en cada una de ellas de manera autnoma8 Por supuesto el xito del programa acadmico depender tam(in del entusiasmo personal " el tiempo 7ue el alumno dedi7ue al estudio as como del acompa:amiento " apo"o 7ue los asesores puedan (rindar a los estudiantes no slo en cuanto a la orientacin disciplinaria metodolgica " pro6esional relacionada con la asignatura sino al acompa:amiento a6ectivo 7ue puedan o6recerle para 6avorecer la permanencia en el sistema " el es6uer9o encaminado a aprender8

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El propsito de esta gua de estudio es apo"arte en el logro de los o(/etivos esta(lecidos en el Plan de Estudios de la 2icenciatura en !erec$o en ella encontrars orientaciones >tiles para estudiar los contenidos de la asignatura #ntroduccin al Estudio del !erec$o a travs de la seleccin de lecturas con6ormada por el asesor8 En cuanto al uso de esta Gua vale la pena tomar en cuenta estas recomendaciones'

+evisa el mapa curricular locali9a la u(icacin de la asignatura " su relacin con otras materias8 2ee con atencin la introduccin de la asignatura8 +e6lexiona so(re el o(/etivo general de la misma " los o(/etivos espec6icos de cada unidad8 +evisa con cuidado la 6orma de tra(a/o propuesta8 Anali9a el cronograma de avance 7ue se sugiere para las 0* semanas de clase8 &onsulta las 6uentes de in6ormacin complementarias para pro6undi9ar en alg>n tema8 &omuncate constantemente con tu asesor no esperes a las evaluaciones 6inales para aclarar tus dudas8 7ue para cada unidad $a" uno o varios recursos videos audios pginas electrnicas sitios de inters te sugerir la revisin de alg>n otro material de apo"o cada uno se te proporcionar la siguiente orientacin

Finalmente considera o(ligatorios ?textos etc8@ " en ocasiones se no o(ligatorio Para pedaggica'

08 Una presentacin en la 7ue se explica (revemente el contenido de los materiales recomendados8 18 Estrategias de aprendi9a/e en las 7ue se te sugiere cmo tra(a/ar con los materiales para promover tu estudio independiente8 %8 Actividades de aprendi9a/e 8 Es necesario 7ue realices todas las actividades 7ue se te proponen pues estn pensadas para 7ue puedas lograr los o(/etivos de cada unidad " de la asignatura8 58 Actividades de autoevaluacin8 Astas te permiten valorar lo aprendido para 7ue puedas $acer los a/ustes necesarios antes de en6rentarte a la evaluacin 6inal de la asignatura8 Al 6inal de esta gua se presentan las 6uentes de consulta (sica " complementaria de toda la asignatura8

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Esta asignatura se u(ica en el primer semestre " pertenece al ciclo (sico es multidisciplinaria " 6undamental te proporcionar las (ases 7ue te acompa:arn durante toda la carrera a"uda a 6or/ar un criterio un posicionamiento intelectual " te dar los principios del lengua/e tcnico /urdico8 #ntroduccin al Estudio del !erec$o es antecedente de la teora del derec$o " sustenta todas las dems materias 7ue con6orman el plan de estudios " sin los conceptos 6undamentales 7ue se estudian di6cilmente se comprendera el alcance o(/eto " 6inalidad de ninguna de las ramas del !erec$o8 En el contexto actual se estn gestando nuevos paradigmas en todos los aspectos del conocimiento $umano " de la sociedad de(ido al intercam(io in6ormacin e in6luencia cultural glo(ali9ante sin duda se esta(lecern innovadoras teoras " principios /urdicos 7ue trans6ormarn no solo el estudio tam(in la aplicacin del !erec$o en Mxico " ello implicar sentar otras (ases en la concepcin general de esta asignatura " de muc$as otras8 En la #ntroduccin al !erec$o se anali9an cuestionamientos pro6undos tales como' temas " se responden

B&mo cundo dnde " por7u surge el !erec$oC BEs o no una cienciaC B&ul es su mtodo de estudioC BDu disciplinas lo auxilianC 2as diversas acepciones del trmino derec$o su clasi6icacin " las ramas 7ue comprende8 2as diversas 6uentes de dnde emerge el !erec$o " los sistemas " rdenes normativos existentes8 BDu entendemos por normaC Su clasi6icacin enunciados cualidades " caractersticas8

El contenido de la asignatura es 6undamental para el e/ercicio pro6esional de(ido a 7ue (rinda al estudiante las $erramientas (sicas necesarias para la comprensin de las dems asignaturas del plan de estudios da el sustento

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terico ontolgico axiolgico " teleolgico de la norma /urdica como esencia de todas las ramas del !erec$o " permite comprender las 6ormas de aplicacin del !erec$o en los diversos m(itos en 7ue se desenvuelva el egresado sea como pro6esionista independiente $istoriador del derec$o impartidor de /usticia administrador p>(lico e incluso como legislador8

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El alumno distinguir el origen " los di6erentes rdenes normativos u(icando la norma /urdica en cuanto a su contenido interpretacin integracin " e6icacia8

Unidad !" !erec$o como ciencia " sus disciplinas auxiliares Unidad #" 2os distintos rdenes normativos Unidad $" .rigen " concepto de derec$o Unidad %" Fuentes del derec$o Unidad &" 2a norma /urdica

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El programa de esta asignatura es eminentemente terico est dividido en cinco unidades " cada una de ellas contempla a su ve9 una diversidad de conceptos (sicos cu"a comprensin " mane/o adecuado te permitirn ad7uirir los conocimientos 6undamentales 7ue te acompa:arn durante el resto de la carrera " tam(in en el e/ercicio pro6esional en cual7uier campo la(oral en 7ue te desempe:es8 &ada unidad de estudio inclu"e el o(/etivo espec6ico la (i(liogra6a (sica " complementaria la cual de(es recurrentemente consultar " $acer una re6lexin $acia el campo prctico o vivencias personales para encontrar las in6erencias " apre$ender el conocimiento de esos temas adems de(ers complementar tu aprendi9a/e con investigacin por cuenta propia " las dudas 7ue sur/an despe/arlas directamente con el asesor8 &omo estudiante de(es comprender 7ue el criterio /urdico se ad7uiere mediante la comparacin de los diversos conceptos teoras o posicionamientos 7ue los autores $an acu:ado en las o(ras de consulta muc$as veces $allars criterios encontrados o dism(olos so(re un mismo aspecto o cuestin /urdica pero tales di6erencias le/os de con6undir de(en ser anali9adas pro6undamente pues aportan nuevos elementos " enri7uecen el aprendi9a/e= el !erec$o siempre ser el encuentro de dos intereses antagnicos pero dependientes " complementarios uno del otro8 El Sistema Universidad A(ierta de la FES Acatln est dise:ado para 7ue el estudiante pueda aprender de manera autnoma e independiente pero a la ve9 exige acudir con el asesor a reci(ir asesora presencial " por otra parte convenientemente $a dispuesto elementos tecnolgicos tal como una plata6orma educativa ?Sitio de Apo"o Educativo SAE@ cu"a utili9acin tanto por el asesor como por el estudiante " mediante el uso de las ;#& acercan " acompa:an al alumnado durante el semestre " permiten una comunicacin constante8 Esa $erramienta tecnolgica te permitir el acceso remoto continuo " desde cual7uier lugar u $orario de tu conveniencia a todos los materiales didcticos lecturas de re6uer9o evaluaciones " e/ercicios dispuestos de manera relacionada con cada unidad= los en6o7ues de estas actividades pretenden re6or9ar tu conocimiento " se procuran como planteamiento de casos " situaciones reales mismos 7ue se ampliarn durante las asesoras presenciales o a distancia8 El plan de tra(a/o de la asignatura 6i/a las polticas en cuanto a las 6ec$as de evaluacin los temas 7ue comprenden la (i(liogra6a recomendada as como las actividades de autoevaluacin a desarrollar por cada tema " se dispondrn

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tam(in en el SAE para 6acilitar tanto su e/ecucin como su entrega por medios electrnicos para 7uienes no puedan acudir a la asesora presencial8 ;anto los exmenes como las actividades del SAE te signi6icarn una puntuacin valida(le para tu examen 6inal de acuerdo a los lineamientos de evaluacin esta(lecidos en el SUA"E! de la FES Acatln8 &onsulta el plan de tra(a/o8 2a comunicacin entre asesor<estudiante se lleva a ca(o en el aula o en cu(culo de manera presencial los das 6i/ados en el calendario o6icial " se 6acilita a distancia a travs de la mensa/era electrnica de la plata6orma SAE el correo electrnico e incluso el tel6ono8 +especto a los tra(a/os escritos revisa con cuidado las especi6icaciones 7ue te pida tu pro6esor en el plan de tra(a/o8 2a retroalimentacin se dar en las asesoras presenciales o a travs de la plata6orma SAE8

En la ta(la 7ue aparece a continuacin se presenta una sugerencia del avance en el estudio de las unidades 7ue de(es lograr en cada una de las 0* semanas de 7ue consta el semestre' U' S U! U# U$ U% U& ! # $ % & ( ) * + !, !! !# !$ !% !& !(

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2ineamientos para la evaluacin de asignaturas con la modalidad didctica de curso'


2as evaluaciones parcial " 6inal tendr un valor de )4 puntos cada una8 2a parcial contempla la aplicacin de tres exmenes presenciales " escritos " la reali9acin en tiempo de las actividades de evaluacin previstas en la plata6orma SAE ?6oro de de(ate o discusin ensa"o investigacin en internet glosarios cuestionarios tra(a/o cola(orativo EiFi@ Para 7ue el alumno tenga derec$o al examen 6inal de(er $a(er o(tenido al menos el )4G de la puntuacin de las actividades " evaluaciones parciales8 Ninguna de estas actividades de evaluacin de(e estar (asada en la actividad presencial del alumno8 2os exmenes 6inales sern colegiados en caso en existir al menos dos grupos de la misma asignatura revisados en lo didctico por el secretario acadmico " en lo disciplinario por el coordinador de la 2icenciatura8 2os exmenes 6inales de(ern cu(rir todos " cada uno los o(/etivos del programa de la asignatura8 2a cali6icacin 6inal del curso es el resultado de la sumatoria simple de la evaluacin parcial " la evaluacin 6inal siempre " cuando en el examen 6inal se $a"an o(tenido al menos 14 puntos8

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U-IDAD !

.b/etivo es0ec12ico de la unidad" El alumno descri(ir el o(/eto " mtodo del !erec$o como ciencia relacionndolo con las disciplinas 7ue le son auxiliares8

3emario 4uentes de consulta bsicas 080 2a ciencia8 Hunge Mario8 ?1445@8 2a 08080 &oncepto de ciencia8 investigacin cient6ica' su estrategia " su 6iloso6a ?%I edicin@8 Mxico' 08081 El o(/eto de la ciencia8 Porr>a8 0808% El mtodo cient6ico8 08085 &iencia 6ormal " ciencia ;ama"o " Salmorn +olando8 El !erec$o " &iencia del !erec$o8 6ctica8 081 2a investigacin social emprica8 Mxico' UNAM8 08% 2a ciencia /urdica como ciencia $ttp'JJ(i(lio8/uridicas8unam8mxJli(rosJ social8 1J-1%J38pd6 pp 040 a 011 085 El mtodo /urdico8 08) !isciplinas /urdicas 6undamentales8 08* !isciplinas auxiliares del !erec$o8 08*80 #ntroduccin al !erec$o8 08*81 ;eora del !erec$o8 08*8% Sociologa del !erec$o8 08*85 Filoso6a del !erec$o8 08*8) Kistoria del !erec$o8 08*8* !erec$o comparado8 08*8, Axiologa /urdica8 08*83 !ogmtica /urdica8 08, !isciplinas /urdicas especiales o la clasi6icacin del !erec$o8 Garca Ma"ne9 Eduardo8 ?1445@8

#ntroduccin al estudio del !erec$o


?),I ed8@8 Mxico' Porr>a &ap8 L###

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Actividades 0ara la Unidad 3E5A ! !6! & Hunge Mario8 ?1445@8 2a investigacin cient6ica' su estrategia " su 6iloso6a ?%I edicin@8 Mxico' Porr>a pp8 ,<*-8 ;ama"o " Salmorn +olando8 El !erec$o " &iencia del !erec$o8 Mxico' UNAM8 $ttp'JJ(i(lio8/uridicas8unam8mxJli(rosJli(ro8$tmClM-1%, segunda parte captulos # ?#ntroduccin@ " del L# al #N Presentacin Estrategias de a0rendi7a/e Antes de leer" En los textos recomendados !e acuerdo a tus conocimientos previos " encontrars una explicacin generales re6lexiona' BDu es una cienciaC clara de a7uellos elementos analticos 7ue 6undamentan la Durante la lectura" generacin de un Su(ra"a las ideas ms relevantes de los conocimiento cient6ico as textos sugeridos en torno a la ciencia " su como su mtodo " su mtodo cient6ico8 clasi6icacin para encaminarte Ela(ora una 6ic$a de contenido o de estudio $acia la categori9acin del con distintas de6iniciones de ciencia8 !erec$o8 Para $acer tus 6ic$as consulta pg8 04 " ss de la gua de tipos de 6ic$as disponi(le en' $ttp'JJOe(s8uvigo8esJ/lilloJtipos6ic$as&arrera s8pd6 #denti6ica % ciencias " explica su relevancia para la sociedad8 Actividades de a0rendi7a/e Des0u8s de la lectura" Ela(ora un resumen de dos cuartillas en el 7ue desta7ues BDu es una cienciaC BEn 7u consiste su mtodoC B&mo se clasi6ican las cienciasC BEn 7u tipo de ciencia u(icas al !erec$oC P BDu relacin guardan con el derec$oC

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Actividades 0ara la Unidad 3E5A ! (6! ) Garca Ma"ne9 Eduardo8 ?1445@8 #ntroduccin al estudio del !erec$o ?),I ed8@8 Mxico' Porr>a captulos L### a N# Presentacin Estrategias de a0rendi7a/e Antes de leer" En la (i(liogra6a sugerida #ntenta descri(ir lo 7ue entiendes por encontrars una amplia disciplina /urdica8 explicacin so(re las disciplinas +esponde a los cuestionamientos' BDu es /urdicas el concepto " una disciplina 6undamentalC BDu es una clasi6icacin de las disciplina auxiliarC 6undamentales las auxiliares #denti6ica los principales contra argumentos las especiales " la importancia 7ue $an 6ormulado algunos autores so(re el de cada una8 de(ate del derec$o como ciencia8 !e acuerdo con los conocimientos ad7uiridos $asta el momento /usti6ica si el !erec$o es una ciencia8 Durante la lectura" #denti6ica las di6erentes disciplinas en las 7ue se divide el estudio del !erec$o " ela(ora una 6ic$a de contenido descri(iendo cada una8 Actividades de a0rendi7a/e Des0u8s de la lectura" Ela(ora un cuadro comparativo o conceptual en el 7ue enlistes " clasi6i7ues las disciplinas /urdicas 6undamentales las auxiliares " las especiales8 Para $acer tus mapas conceptuales puedes recurrir a la siguiente liga' $ttp'JJcmaptools8com Actividades de Autoevaluacin"
&onsulta la pag %% de la GEAA de esta asignatura del Mtro8 Salvador Qimne9 Arriaga " responde el siguiente cuestionario' #8 +elacione las siguientes columnas escri(iendo dentro del parntesis la letra 7ue corresponda a la respuesta correcta8 ?0punto cJu@8 A@8< Es el con/unto sistemtico de conocimientos con los cuales se esta(lecen principios " le"es universales con los cuales el $om(re explica ? @ El mtodo ? @ 2a investigacin 6ormal ? @ 2a o(/etividad del mtodo cient6ico ? @ El o(/eto de la ciencia ? @ 2a Experimentacin controlada ? @ 2a investigacin social emprica

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descri(e " trans6orma el mundo 7ue lo rodea8 ? @ El mtodo cient6ico H@8< Explica descri(e " trans6orma el mundo 7ue rodea al $om(re es la explicacin de la naturale9a la comprensin de la realidad8 &@8< Es un medio para alcan9ar un o(/etivo8 ? @ 2a esencia del mtodo cient6ico

( ) La verificacin emprica ( ) Lo fctico del mtodo cientfico


!@8< Es la explicacin descripcin " prediccin de 6enmenos8 E@8< .(tener con ma"or 6acilidad el conocimiento cient6ico8 F@8< Es la compro(acin de los $ec$os para solucionar pro(lemas8 G@8< !e6ine mide " controla varia(les del pro(lema por resolver8 K@8< Es la verdad independientemente de la escala de valores " criterio personal del investigador8 #@8< Siempre se re6iere a los $ec$os8 /@8< Slo puede tener valor cient6ico todo a7uello 7ue pueda ser veri6icado en la realidad para con6irmar el enunciado

( ) La ciencia

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U-IDAD #

.b/etivo 0articular de la unidad" El alumno reconocer los diversos rdenes normativos como creadores de reglas de comportamiento " de control social 3emario 180 &lases concepto " caractersticas de los ordenamientos normativos 18080 Normas sociales 18081 Normas religiosas 1808% Normas morales " ticas 18085 Normas /urdicas 1808) Normas tcnicas 181 2as normas como instrumento de control social 18180 &oncepto de control social 18181 &ontrol social 6ormal e in6ormal 1818% 2a autoridad 18185 El poder 4uentes de consulta bsicas Garca Ma"ne9 Eduardo8 ?1445@8

#ntroduccin al estudio del !erec$o


?),I ed8@8 Mxico' Porr>a &ap8 # a ### +ecasens Sic$es8 ?144,@8 #ntroduccin al Estudio del !erec$o8 Mxico' Porr>a pp 3%<04* Lilloro ;oran9o Miguel8 ?144,@8 #ntroduccin al Estudio del !erec$o8 Mxico' Porr>a pp 0)<5)

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Actividades 0ara la Unidad 3E5A # ! Garca Ma"ne9 Eduardo8 ?1445@8 #ntroduccin al estudio del !erec$o ?),I ed8@8 Mxico' Porr>a8 &ap8 # a ### 2aun +udol6= !erec$o " moral= &lasi6icacin' &*44J2%53! ?.(ras Generales del !erec$o " Filoso6a de !erec$o@ UNAM ?0-)-@ Ren lneaS disponi(le /un 1400 $ttp'JJ(i(lio8/uridicas8unam8mxJli(rosJli(ro8$tmClM5%, pp 0** " sigs. Presentacin de la lectura Actividades de a0rendi7a/e En las presentes lecturas Antes de leer" encontrars una amplia &on tus propias pala(ras de6ine' explicacin so(re los diversos BDu es una normaC ordenamientos " su clasi6icacin BDu clases de normas rigen entre los as como una explicacin de las seres $umanosC caractersticas de las distintas normas8 Durante la lectura" #denti6ica los di6erentes tipos de normas " sus respectivas caractersticas8 Des0u8s de la lectura" Ela(ora un cuadro comparativo acerca de las caractersticas de los diversos ordenamientos normativos " explica 7u dice Garca Ma"ne9 so(re la $eteronoma " por7u dice +8 2aun 7ue las normas /urdicas son autnomas8

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Actividades 0ara la Unidad 3E5A # # B!e cul derec$o " de 7u control social se $a(laC +o(erto Hergalli $ttp'JJOOO8u(8eduJpenalJcontrol8$tm Presentacin de la lectura Actividades de a0rendi7a/e En el presente recurso aparece un Antes de leer" artculo 7ue explica la manera en &uestinate a ti mismo BDue entiendo por 7ue opera sociolgica " control socialC /urdicamente el control social8 Durante la lectura" !estaca las caractersticas del control social desde el punto de vista sociolgico e identi6ica las causas por las cuales se $a visto al derec$o como un medio de control social8 Des0u8s de la lectura" Explica en un (reve ensa"o de una cuartilla como cumple el derec$o con la integracin social " como opera el control social en las conductas desviadas8

Actividades de Autoevaluacin" Para rea6irmar tu aprendi9a/e lee del li(ro de Francisco Q8 Penic$e Holio #ntroduccin al Estudio del !erec$o el captulo tercero T&lasi6icacin de las Normas QurdicasU " contesta las siguientes preguntas' V BDu de(emos entender por norma primariaC V BDu de(emos de entender por norma secundariaC V BDu se propone mediante el ordenamiento /urdicoC V B&ules son los criterios 7ue se siguen para estructurar el ordenamiento /urdicoC

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U-IDAD $

.b/etivo 0articular de la unidad" El alumno explicar el origen " concepto del !erec$o8

3emario 4uentes de consulta bsicas %80 .rigen " desarrollo del concepto Garca Ma"ne9 Eduardo8 ?144,@8 de !erec$o8 #ntroduccin al Estudio del !erec$o8 %81 !istintas acepciones del Mxico' Porr>a8 &ap8 #L !erec$o8 Lilloro ;oran9o Miguel8 ?144,@8 #ntroduccin al Estudio del !erec$o8 %8180 &oncepto de derec$o8 Mxico' Porr>a &ap8 #L< L# %8181 !erec$o " sociedad8 %818% !erec$o de(er " 6acultad o potestad /urdica8 %8185 !erec$o p>(lico " !erec$o privado8 %818) !erec$o o(/etivo " !erec$o su(/etivo8 %818* !erec$o vigente " !erec$o positivo8 %818, !erec$o natural8

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Actividades 0ara la Unidad 3E5A" $ # ! ;ama"o " Salmorn8 &oncepto de !erec$o8 El derec$o " la ciencia del derec$o8 #ntroduccin a la ciencia /urdica 0a8 reimp8 ##Q<UNAM $ttp'JJ(i(lio8/uridicas8unam8mxJli(rosJli(ro8$tmClM-1% #nvestiga en la (i(lioteca digital del #nstituto de #nvestigaciones /urdicas de la UNAM a los autores " las o(ras relacionadas con el concepto de derec$o $ttp'JJ(i(lio8/uridicas8unam8mxJli(ros Presentacin Actividades de a0rendi7a/e En las lecturas sugeridas se Antes de leer" explican las diversas Escri(e con tus pala(ras lo 7ue entiendes acepciones de la pala(ra por !erec$o8 derec$o " se explica su Durante la lectura" respectiva connotacin Ela(ora tres 6ic$as de contenido en cada una de las cuales anotars el concepto de derec$o de un di6erente autor= tam(in ela(ora las 6ic$as de contenido para cada una de sus variantes seg>n el temario previsto en esta unidad " destaca los elementos comunes de esas de6iniciones8 !e la investigacin en la (i(lioteca digital ela(ora las 6ic$as (i(liogr6icas de las o(ras de tu inters para 6uturas re6erencias o consulta8 Des0u8s de la lectura" +e6ormula tu concepto personal de derec$o " ela(ora un cuadro sinptico 7ue inclu"a todas las variantes o acepciones previstas en el temario de esta unidad8

Actividades de Autoevaluacin" !a un e/emplo de cada una de las siguientes acepciones' a@ Facultad' WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW (@ Potestad /urdica' WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW c@ !e(er' WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW Se:ala una rama del !erec$o 7ue pertene9ca a estas categoras' d@ !erec$o P>(lico' WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW e@ !erec$o Privado' WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW Menciona un e/emplo de una norma /urdica 7ue contemple o se re6iera a' 6@ El !erec$o .(/etivo' WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW g@ Un !erec$o Su(/etivo' WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW Esta(lece la di6erencia entre !erec$o Natural !erec$o Positivo " !erec$o Ligente8

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U-IDAD %

.b/etivo 0articular de la unidad" El alumno esta(lecer un concepto " clasi6icacin de las 6uentes del !erec$o8

3emario 580 &oncepto de 6uente del !erec$o 581 &lasi6icacin de las 6uentes del !erec$o 58180 Formales 5818080 2a le" 5818081 2as normas /urdicas individuali9adas 581808% 2os usos " la costum(re 5818085 2a /urisprudencia 581808) 2a doctrina 58181 +eales 5818% Kistricas

4uentes de consulta bsicas Garca Ma"ne9 Eduardo8 ?144,@8

#ntroduccin al Estudio del !erec$o8


Mxico' Porr>a8 &ap8 L 2ee el artculo ,1 de la constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos8 #ngresa al sitio $ttp'JJOOO8diputados8go(8mxJ2e"esHi (lioJlegiscd8$tm (a/e a su computadora toda la coleccin de la legislacin 6ederal8

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Actividades 0ara la Unidad 3E5A" % # ! ! 2ee el artculo ,1 de la &onstitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos 3E5A" % # ! % 2ee los artculos del 0-1 al 0-, H de la le" de Amparo reglamentaria de los artculos 04% " 04, de la &onstitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos Presentacin de la lectura Actividades de a0rendi7a/e 2a primera lectura se re6iere al Antes de leer" proceso 2egislativo Mexicano " la &uestinate " explcate B!e dnde segunda a la manera en 7ue se proviene el !erec$oC crea la /urisprudencia en Mxico8 Durante la lectura" Su(ra"a o resume cada una de las 6ases del proceso legislativo mexicano8 Su(ra"a o resume los distintos rganos /urisdiccionales ?tri(unales@ 7ue emiten /urisprudencia " destaca los tipos de /urisprudencia reconocidos por la le"8 Des0u8s de la lectura" Ela(ora dos diagramas de 6lu/o el primero 7ue re6iera al proceso legislativo " el segundo diagrama contemplar /err7uicamente los rganos 7ue dictan /urisprudencia " los tipos de /urisprudencia reconocidos por la le" de amparo

Actividades de Autoevaluacin" Navega en la seccin #US de pgina de internet de la Suprema &orte de Qusticia de la Nacin $ttp'JJius8sc/n8go(8mxJpaginasJtesis8aspx $a9 una (>s7ueda ingresando ) di6erentes voces so(re temas diversos de tu inters' ?por e/8 alimentos= alevosa= concu(inato= proporcionalidad= e7uidad= retroactividad= supletoriedad@ " despus de leer las tesis se:alars con6orme a los conceptos previstos en los artculos 0-1 al 0-, H de la le" de Amparo si es una tesis o criterio aislado o si es una /urisprudencia 6irme por contradiccin u o(ligatoria8

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U-IDAD &

.b/etivo 0articular de la unidad" El alumno descri(ir los elementos de la norma /urdica distinguiendo los enunciados 7ue esta(lecen reglas de conducta o(ligatorias " optativas as como las consecuencias 7ue producen8 3emario )80 &oncepto8 )81 Anlisis de su estructura8 )81808 Quicios enunciativos8 )81818 Quicios normativos8 )818% #mperativos categricos $ipotticos " las reglas tcnicas8 )8% El mundo del TserU " la cpula del Tde(er serU8 )85 El supuesto /urdico8 )8) 2as consecuencias de !erec$o8 )8* &lasi6icacin de las normas /urdicas8 )8*80 Por el sistema al 7ue pertenecen8 )8*81 Por su 6uente8 )8*8% Por su m(ito espacial de valide98 )8*85 Por su m(ito temporal de valide98 )8*8) Por su m(ito material de valide98 )8*8* Por su m(ito personal de valide98 )8*8, Por el punto de vista de su /erar7ua8 )8*83 Por el punto de vista de sus sanciones8 )8*8- Por el punto de vista de su cualidad8 4uentes de consulta bsicas Lilloro ;oran9o Miguel8 ?144,@8 #ntroduccin al Estudio del !erec$o8 Mxico' Porr>a pp 13% " ss Garca Ma"ne9 Eduardo8 ?144,@8 #ntroduccin al Estudio del !erec$o8 Mxico' Porr>a8 &ap8 #

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Actividades 0ara la Unidad 3E5A" & # &ceres Nieto Enri7ue8 ?1444@8 2engua/e " !erec$o8 2as normas /urdicas como sistema de enunciados8 Mxico' UNAM8 Penic$e Holio Francisco8 ?0--)@8 #ntroduccin al estudio del !erec$o8 Mxico' Porr>a8 3E5A & ( #ngresa a la seccin #US de OOO8sc/n8go(8mx e investiga los criterios ms recientes ?-I " 04I pocas@ en las tesis de /urisprudencia de la S8&8Q8N8 so(re /erar7ua de le"es " tam(in so(re la manera de di6erenciar una le" General una Especial una Federal " una 2ocal8 Presentacin de la lectura Actividades de a0rendi7a/e En las lecturas e investigacin se Antes de leer" (rinda una explicacin de los Explica lo 7ue entiendes por el mundo distintos enunciados 7ue pueden del Ser " el mundo del !e(er Ser8 contener las normas /urdicas su Durante la lectura" e6icacia " /erar7ua8 Su(ra"a los principales tipos de /uicios " enunciados de las normas /urdicas " distingue por7u una norma /urdica prev lo 7ue de(e ser una conducta ideal8 Des0u8s de la lectura" Ela(ora una 6ic$a de contenido por cada tipo de /uicio " enunciado de las normas /urdicas8 Actividades de Autoevaluacin de la unidad" Ela(ora un mapa conceptual 7ue comprenda tanto la de6inicin como los tipos de enunciados su clasi6icacin " los e6ectos 7ue producen las normas /urdicas anotando un e/emplo concreto de cada tipo de normas o le"es seg>n los distintos m(itos de valide98

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Garca Ma"ne9 Eduardo8 ?1445@8 #ntroduccin al estudio del !erec$o8 Mxico' Porr>a8 Garca ;rinidad8 ?1440@8 Apuntes de introduccin al estudio del !erec$o8 Mxico' Porr>a8 Penic$e Holio Francisco8 ?0--)@8 #ntroduccin al estudio del !erec$o8 Mxico' Porr>a8 Pere9nieto &astro 2eonel8 ?1441@8 #ntroduccin al estudio del !erec$o8 &oleccin ;extos Qurdicos Universitarios8 Mxico' .x6ord Universit" Press8 Lilloro ;oran9o Miguel8 ?1441@8 #ntroduccin al estudio del !erec$o8 Mxico' Porr>a8

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&ceres Nieto Enri7ue8 ?1444@8 2engua/e " !erec$o8 2as normas /urdicas como sistema de enunciados8 Mxico' UNAM Xelsen Kans8 ?sJa:o@8 ;eora pura del !erec$o8 Mxico' #nstituto de #nvestigaciones QurdicasJUNAM8 2aun +udol68 ?0-)-@8 !erec$o " moral8 Mxico' UNAM8 +ecuperado de $ttp'JJ(i(lio8/uridicas8unam8mxJli(rosJli(ro8$tmClM5%,8 +ecasens Sic$es 2uis8 ?144,@8 #ntroduccin al estudio del !erec$o8 Mxico' Porr>a8 Snc$e9 Kernnde9 Ma"olo8 ?1400@8 Nociones /urdicas8 &onceptos elementales para el aprendi9a/e del !erec$o8 Mxico' Flores Editor8 Sar6atti Mario8 #ntroduccin al Estudio del !erec$o &omparado cap8 ## Naturale9a " 6unciones8 Mxico' UNAM8 $ttp'JJ(i(lio8/uridicas8unam8mxJli(rosJli(ro8$tmClM*%1

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Dr. Jos Narro Robles. Rector Dr. Eduardo Brzana Garca. Secretario General Dr. Francisco Jos Trigo Tavera. Secretario de Desarrollo Institucional COORDINACIN DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDCUACIN DISTANCIA Dra. Judith Zubieta Garca. Coordinadora de Universidad Abierta y Educacin a Distancia Dr. Fernando Gamboa Rodrguez. Secretario de Innovacin Educativa FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLN Dr. J. Alejandro Salcedo Aquino Director Dr. Daro Rivera Vargas. Secretario General Mtro. Adalberto Lpez Lpez. Secretario de Estudios Profesionales Mtra. Raquel brego Santos. Jefa de la Divisin del Sistema Universidad Abierta y Educacin a Distancia Lic. Juan Carlos Ramrez Domnguez. Secretario Acadmico del SUA Mtro. Edgar Rafael Aguirre Pelez Coordinador de la Licenciatura en Derecho SUA Rodolfo Alfredo Vlez Gutirrez Asesor A

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