COLEGIO LAS ACACIAS PROFESORA: MARCELA ALEJANDRA GONZLEZ BARAHONA

PLANIFICACIN ANUAL LENGUAJE Y COMUNICACIN

NB2 6 AO BSICO
2014

OAT
Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema. Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar la informacin y establecer relaciones entre las distintas asignaturas del aprendizaje. Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin. Resolver problemas de manera reflexiva en el mbito escolar, familiar y social, tanto utilizando modelos y rutinas como aplicando de manera creativa conceptos y criterios. Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. Practicar la iniciativa personal, la creatividad y el espritu emprendedor en los mbitos personal, escolar y comunitario. Trabajar en equipo de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua. Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, por un lado, y la flexibilidad, la originalidad, la aceptacin de consejos y crticas y el asumir riesgos, por el otro, como aspectos fundamentales en el desarrollo y la consumacin exitosa de tareas y trabajos. Buscar, acceder y evaluar la calidad y la pertinencia de la informacin de diversas fuentes virtuales. Utilizar TICS que resuelvan las necesidades de informacin, comunicacin, expresin y creacin dentro del entorno educativo y social inmediato.

Actitudes Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Demostrar empata hacia los dems, comprendiendo el contexto en el que se sitan. Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de la comunicacin oral y escrita.

UNIDAD N 1 MI COMUNIDAD
Objetivos de Aprendizaje
Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad: - Pronunciando las palabras con precisin. - Respetando la prosodia indicada por todos los signos de puntuacin. - Decodificando de manera automtica la mayora de las palabras. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: cuentos de autor, poemas, textos informativos. Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos (seleccionar textos, investigar sobre un tema, informarse sobre actualidad, etc.), adecuando su comportamiento y cuidando el material para permitir el trabajo y la lectura de los dems. Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: Claves contextuales. Races y afijos. Preguntar a otro. Diccionarios, enciclopedias e internet.

Indicadores de evaluacin
Leen en voz alta: diciendo todas las palabras sin error y de manera fluida poniendo nfasis en aquello que el sentido del texto exige

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir Explican qu les gust o no de un de ella. texto escuchado en clases. Comparan textos de autores diferentes y justificando su preferencia Demostrar empata por alguno. hacia los dems, comprendiendo el Asisten a la biblioteca para leer, contexto en el que se trabajar, estudiar o buscar material. Eligen libros de su inters sitan. Considerando a sus autores favoritos o solicitando sugerencias a otros. Comparten los libros que les han Demostrar gustado. disposicin e inters Explican el posible significado de una por expresarse de palabra a partir de la informacin manera creativa por contextual. medio de la Identifican la raz o afijos de la comunicacin oral y palabra y determinan su significado. escrita. Recurren a diccionarios u otras fuentes para averiguar el significado de las palabras. Analizaran aspectos relevantes de las Identifican acciones principales y narraciones ledas para profundizar su explican cmo influyen en el desarrollo comprensin. de la historia. Describen el ambiente y las costumbres y explican su influencia en las acciones del relato. Expresan opiniones sobre actitudes y acciones de personajes y dan ejemplos del texto.

 Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que: Tengan una estructura clara. Utilicen conectores adecuados. Tengan coherencia en sus oraciones. Incluyan descripciones y dilogo (si es pertinente) que desarrollen la trama, los personajes y el ambiente. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad.

Escriben un texto, seleccionando el formato que ms se adecue a sus propsitos. Escriben siguiendo una estructura clara, manteniendo la coherencia del texto. Utilizan conectores adecuados. Incluyen descripciones y dilogos. Releen a medida que escriben. Aseguran la coherencia y agregan conectores. Editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin. Reemplazan palabras por sinnimos, hipnimos e hipernimos al hablar o escribir, para dar mayor precisin al mensaje. Utilizan en nuevos contextos las locuciones que encuentran en sus lecturas o en textos orales. Usan comparaciones al expresarse oralmente o por escrito. Incorporan adecuadamente en sus escritos las palabras que han aprendido. Usan adecuadamente en sus intervenciones orales las palabras aprendidas.

Ampliar su capacidad expresiva, utilizando los recursos que ofrece el lenguaje para expresar un mismo mensaje de diversas maneras; por ejemplo: Sinnimos, hipnimos e hipernimos. Locuciones, comparaciones.

Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. Producir textos orales espontneos o Producen narraciones orales. planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva.

UNIDAD N 2 IMAGINACIN Y AVENTURAS

Objetivos de Aprendizaje
Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad: Pronunciando las palabras con precisin. Respetando la prosodia indicada por todos los signos de puntuacin. Decodificando de manera automtica la mayora de las palabras. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: cuentos de autor, novelas, libretos, biografas, argumentos de cine. Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos (seleccionar textos, investigar sobre un tema, informarse sobre actualidad, etc.), adecuando su comportamiento y cuidando el material para permitir el trabajo y la lectura de los dems. Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: Claves contextuales. Races y afijos. Preguntar a otro. Diccionarios, enciclopedias e internet.

Indicadores de evaluacin
Leen en voz alta: Diciendo todas las palabras sin error y de manera fluida. Poniendo nfasis en aquello que el sentido del texto exige.

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que Explican qu les gust o no de un texto se puede obtener a partir de ella. escuchado en clases. Comparan textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno. Demostrar empata hacia los dems, Asisten a la biblioteca para leer, trabajar, comprendiendo el contexto en el que estudiar o buscar material. Eligen libros de su inters considerando se sitan. a sus autores favoritos o solicitando sugerencias a otros. Demostrar Comparten los libros que les han disposicin e gustado. inters por Explican el posible significado de una expresarse de palabra a partir de la informacin manera creativa por contextual. de la Identifican la raz o afijos de la palabra y medio comunicacin oral y determinan su significado. escrita. Recurren a diccionarios u otras fuentes para averiguar el significado de las palabras. Analizaran aspectos relevantes de las Identifican acciones principales y narraciones ledas para profundizar su explican cmo influyen en el desarrollo de comprensin la historia. Describen el ambiente y las costumbres y explican su influencia en las acciones del relato. Interpretan el lenguaje figurado en el texto. Expresan opiniones sobre actitudes y acciones de personajes y dan ejemplos del texto. Escribir creativamente narraciones Escriben un texto, seleccionando el (relatos de experiencias personales, formato que ms se adecue a sus noticias, cuentos, etc.) que: propsitos. Tengan una estructura clara y utilicen Escriben siguiendo una estructura clara, conectores adecuados. manteniendo la coherencia del texto.

 Tengan coherencia en sus oraciones Incluyan descripciones y dilogo (si es pertinente) que desarrollen la trama, los personajes y el ambiente. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad.

Utilizan conectores adecuados. Incluyen descripciones y dilogos.

Releen a medida que escriben Aseguran la coherencia y agregan conectores. Editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin. Utilizar correctamente los participios Utilizan correctamente los participios irregulares (por ejemplo, roto, abierto, irregulares en sus escritos. dicho, escrito, muerto, puesto, vuelto) en sus producciones escritas. Escribir correctamente para facilitar la Utilizan correctamente los pronombres comprensin por parte del lector, interrogativos y exclamativos en sus aplicando todas las reglas de ortografa escritos. literal, acentual y puntual aprendidas en aos anteriores, adems de: Acentuacin de pronombres interrogativos y exclamativos Incorporar de manera pertinente en la Incorporan adecuadamente en sus escritura el vocabulario nuevo extrado de escritos las palabras que han aprendido. textos escuchados o ledos. Incorporar de manera pertinente en sus Usan adecuadamente en sus intervenciones orales el vocabulario intervenciones orales las palabras nuevo extrado de textos escuchados o aprendidas. ledos. Dialogar para compartir y desarrollar Adecuan su registro y su vocabulario ideas y buscar acuerdos haciendo segn la situacin comunicativa. comentarios en los momentos adecuados mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto fundamentando su postura Producir textos orales espontneos o Producen narraciones orales. planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva: narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar noticias, testimonios, etc.)

UNIDAD N 3 VIAJE EN TREN DE LA POESA

Objetivos de Aprendizaje
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: poemas Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: Extrayendo informacin explcita e implcita. Haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos. Relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual estn insertos. Interpretando expresiones en lenguaje figurado.

Indicadores de evaluacin
Relacionan situaciones de la vida cotidiana con versos de los textos ledos en clases o independientemente. Mencionan poemas que han ledo. Relacionan aspectos de un poema ledo y comentado en clases con otros textos ledos previamente. Explican, oralmente o por escrito, la informacin que han aprendido o descubierto en los textos que leen. Aluden a informacin implcita o explcita del texto ledo al comentar o escribir. Explican informacin que se puede inferir del texto, pero que no se explicita en l. Explican, oralmente o por escrito, expresiones de un texto ledo que tengan sentido figurado. Comparan, en un organizador grfico, informacin presente en dos textos sobre un mismo tema. Expresan opiniones sobre la informacin encontrada en los textos, explicando su punto de vista a partir de conocimientos previos o informacin de la lectura. Explican con sus palabras un poema ledo. Relacionan palabras del poema con las emociones y las imgenes que evoca. Subrayan y explican versos en los cuales se usa el lenguaje figurado o expresiones que salgan del uso comn. Subrayan personificaciones y explican qu se quiere comunicar al dar caractersticas humanas a animales o a entes inanimados. Subrayan comparaciones y explican la relacin de similitud entre sus elementos. Identifican versos que contienen aliteraciones y onomatopeyas y explican qu efecto sonoro aportan al poema.

Actitudes
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura. Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera

Explican, oralmente o por escrito, la informacin que han aprendido o descubierto en los textos que leen. Aluden a informacin implcita o explcita del texto ledo al comentar o escribir. Explican informacin que se puede inferir del texto, pero que no se explicita en l. Explican, oralmente o por escrito, expresiones de un texto ledo que tengan sentido figurado. Comparan, en un organizador grfico, informacin presente en dos textos sobre un mismo tema. Expresan opiniones sobre la informacin encontrada en los textos, explicando su punto de vista a partir de conocimientos previos o informacin de la lectura.

 Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: Relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos Releer lo que no fue comprendido Formular preguntas sobre lo ledo y responderlas Resumir Producir textos orales espontneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, reportajes, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: Extrayendo y registrando la informacin relevante. Formulando preguntas al profesor o a los compaeros para comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado de una palabra. Comparando informacin dentro del texto o con otros textos.

Identifican la informacin del texto que es nueva para ellos y la que ya conocan. Comparan informacin de un texto ledo con sus experiencias personales o sus conocimientos previos. Mencionan qu informacin no concuerda con sus conocimientos previos (si es pertinente). Recitan poemas o versos de memoria, usando adecuadamente el lenguaje paraverbal y no verbal. Comparan lo escuchado con sus propias opiniones y conocimientos sobre el tema. Registran informacin de un texto escuchado que les sirva para un determinado propsito. Formulan preguntas para aclarar o profundizar aspectos del texto escuchado en clases. Relacionan, cuando es pertinente, los textos escuchados con los textos ledos en clases.

adecuada a los propsitos de la asignatura. Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse. Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

UNIDAD N 4 SALVEMOS NUESTRA TIERRA

Objetivos de Aprendizaje
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: Extrayendo informacin explcita e implcita. Haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos. Relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual estn insertos. Interpretando expresiones en lenguaje figurado. Comparando informacin entre dos textos del mismo Tema. Formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura. fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos. Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos ledos para satisfacer propsitos como estudiar, hacer una investigacin, recordar detalles, etc.

Indicadores de evaluacin
Identifican y registran las ideas relevantes de un texto ledo. Explican, oralmente o por escrito, la informacin que han aprendido o descubierto en los textos que leen. Aluden a informacin implcita o explcita del texto ledo al comentar o escribir. Explican informacin que se puede inferir del texto, pero que no se explicita en l. Expresan opiniones sobre la informacin encontrada en los textos, explicando su punto de vista a partir de conocimientos previos o informacin de la lectura.

Actitudes
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: Relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos. Releer lo que no fue comprendido. Formular preguntas sobre lo ledo y responderlas resumir. Planificar sus textos: Estableciendo propsito y destinatario. Generando ideas a partir de sus conocimientos e Investigacin.

Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a Subrayan las ideas principales de textos los propsitos de la ledos. Parafrasean con sus palabras un texto asignatura. ledo. Hacen una sntesis del texto ledo, mediante un listado, un prrafo o un Realizar tareas y trabajos de forma organizador grfico. y Identifican la informacin del texto que rigurosa perseverante, con es nueva para ellos y la que ya conocan. fin de Comparan informacin de un texto ledo el desarrollarlos de con sus experiencias personales o sus manera adecuada a conocimientos previos. los propsitos de la Mencionan qu informacin no concuerda con sus conocimientos previos asignatura. Reflexionar sobre (si es pertinente). s mismo, sus ideas Escogen un tema para escribir que se y sus intereses relaciona con un texto discutido en clases. para comprenderse Explican sobre qu van a escribir. y valorarse. Establecen el destinatario y el propsito Realizar tareas y de su texto.

Organizando las ideas que compondrn Completan organizadores grficos con la su escrito. informacin que incluirn en sus textos. Ordenan la informacin siguiendo un criterio establecido, como orden cronolgico o temas y subtemas. Escribir artculos informativos para Eligen un tema interesante para escribir comunicar informacin y registran informacin para desarrollarlo sobre un tema: de manera documentada. Organizando el texto en una estructura Desarrollan el tema en al menos tres clara. prrafos en los que: o elaboran un Desarrollando una idea central por subtema por prrafo y lo ilustran con prrafo. ejemplos, datos o explicaciones o Agregando las fuentes utilizadas. incorporan datos, descripciones, ejemplos o reflexiones provenientes de los textos ledos. Escribir, revisar y editar sus textos para Incluyen la informacin registrada en la satisfacer un propsito y transmitir sus organizacin previa. ideas con claridad. Durante este proceso: Desarrollan ideas que son relevantes Agregan ejemplos, datos y para el tema. justificaciones para profundizar las ideas. Incorporan palabras y expresiones Emplean un vocabulario preciso y especficas del tema tratado. variado, y un registro adecuado. Utilizan un registro acorde al Releen a medida que escriben. destinatario y al propsito del texto. Aseguran la coherencia y agregan Mejoran los textos: o agregando datos, conectores. adjetivos, descripciones o ejemplos para Editan, en forma independiente, profundizar las ideas aspectos de ortografa y presentacin.

trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura. Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.

UNIDAD N 5 LA CREACIN: MITO Y REALIDAD

Objetivos de Aprendizaje
Analizar aspectos relevantes de las narraciones ledas para profundizar su comprensin: Identificando las acciones principales del relato y explicando cmo influyen en el desarrollo de la historia. Explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven. Describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su influencia en las acciones del relato. Relacionando el relato, si es pertinente, con la poca y el lugar en que se ambienta. Interpretando el lenguaje figurado presente en el texto. Expresando opiniones sobre las actitudes y las acciones de los personajes y fundamentndolas con ejemplos del texto. Llegando a conclusiones sustentadas en la informacin del texto. Comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno. Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del texto ledo y fundamentando sus comentarios con ejemplos. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: Aseguran la coherencia y agregan conectores. Editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, reportajes, etc.) para obtener informacin y desarrollar su

Indicadores de evaluacin
Explican qu efecto tiene determinada accin en los eventos que siguen. Explican por qu los personajes toman ciertas decisiones, a partir de informacin del relato. Describen a los personajes de acuerdo con las actitudes que toman en el relato y sus reacciones frente a los problemas. Describen o recrean visualmente el lugar donde ocurre la accin y las costumbres descritas en el relato. Explican expresiones de un texto ledo que tengan sentido figurado. Elaboran una conclusin sobre algn aspecto del texto a partir de la informacin leda y de sus experiencias y conocimientos. Comparan dos textos de autores distintos y sealan las principales similitudes y diferencias.

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de la misma como a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

Escriben comentarios de al menos dos prrafos en los que: expresan una postura sobre un personaje o una situacin de un texto ledo o fundamentan su postura con ejemplos del texto y apuntes de su cuaderno Utilizan conectores y elementos de correferencia para mantener la cohesin del texto. Reescriben sus textos: revisando la concordancia de persona y nmero; corrigiendo la ortografa literal, acentual y puntual. Comparan lo escuchado con sus propias opiniones y conocimientos sobre el tema. Comentan imgenes de los textos vistos. Manifiestan una opinin frente a los textos escuchados.

Demostrar disposicin e inters por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros. Demostrar disposicin

e inters por expresarse de manera creativa a travs de la

expresin oral y curiosidad por el mundo: Registran informacin de un texto escrita. Relacionando las ideas escuchadas escuchado que les sirva para un con sus experiencias. determinado propsito. personales y sus conocimientos previos Relacionan, cuando es pertinente, los Extrayendo y registrando la textos escuchados con los textos ledos informacin relevante. en clases. Comparando informacin dentro del texto o con otros textos. identificando diferentes puntos de vista. Evaluar crticamente mensajes Explican qu busca lograr el emisor a publicitarios: travs del mensaje publicitario. Identificando al emisor. Explican a qu pblico est dirigido el Explicando cul es la intencin del mensaje y fundamentan con ejemplos del emisor. texto que les permitieron llegar a esa Identificando a quin est dirigido el conclusin. mensaje y fundamentando cmo llegaron a esa conclusin. Apreciar obras de teatro, pelculas o Explican los problemas a los cuales se representaciones: enfrentan los personajes y cmo se Discutiendo aspectos relevantes de la resuelven. historia. Dialogar para compartir y desarrollar Comparten sus opiniones sobre los ideas y buscar acuerdos: textos ledos o escuchados en clases. Manteniendo el foco en un tema Contribuyen a la conversacin con datos Complementando las ideas de otro y o ideas que amplan lo dicho por otro. Realizar tareas y ofreciendo sugerencias. Aceptan propuestas de otras personas. trabajos de forma Aceptando sugerencias. rigurosa y Fundamentando su postura. perseverante, Producir textos orales espontneos o Narran un hecho, estructurando el relato con el fin de planificados de diverso tipo para en un orden que se entienda. desarrollarlas de desarrollar su capacidad expresiva: manera adecuada a narraciones los propsitos de la asignatura.

UNIDAD N 6 LO QUE CUENTA EL VIENTO

Objetivos de Aprendizaje
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: Cuentos folclricos y de autor Leyendas Analizar aspectos relevantes de las narraciones ledas para profundizar su comprensin: Explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven Describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su influencia en las acciones del relato. Relacionando el relato, si es pertinente, con la poca y el lugar en que se ambienta. Expresando opiniones sobre las actitudes y las acciones de los personajes y fundamentndolas con ejemplos del texto. Llegando a conclusiones sustentadas en la informacin del texto. Producir textos orales espontneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva: narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar noticias, testimonios, etc.) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: agregan ejemplos, datos y justificaciones para profundizar las ideas; emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado; releen a medida que escriben; aseguran la coherencia y agregan conectores. Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del texto ledo y fundamentando sus comentarios con ejemplos.

Indicadores de evaluacin
Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases con otros ledos previamente. Mencionan textos y autores que han ledo y los temas que abordan.

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de la misma como a la Explican qu efecto tiene determinada valoracin del accin en los eventos que siguen. conocimiento que Explican por qu los personajes toman ciertas decisiones, a partir de informacin se puede obtener a partir de ella. del relato. Describen o recrean visualmente el lugar donde ocurre la accin y las costumbres descritas en el relato. Expresan una postura frente a una accin o una actitud de un personaje y la Demostrar fundamentan con ejemplos del texto. e Elaboran una conclusin sobre algn disposicin inters por aspecto del texto a partir de la informacin ideas, leda y de sus experiencias y compartir experiencias y conocimientos. opiniones con otros.

Narran un hecho, estructurando el relato en un orden que se entienda.

Mejoran los textos agregando datos, adjetivos, descripciones o ejemplos para profundizar las ideas, haciendo el texto ms fluido y eliminando y reubicando ideas. Releen y marcan en su texto oraciones que no se comprenden, ideas que hay que explicar mejor y prrafos en los que falta informacin. Escriben comentarios de al menos dos prrafos en los que destacan qu aprendieron luego de la lectura de un texto y describen por qu es relevante esa informacin.

Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa a travs de la expresin oral y escrita.

Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de

 Dialogar para compartir y desarrollar Opinan sobre temas diversos ideas y buscar acuerdos: sustentando sus argumentos con Complementando las ideas de otro y ejemplos de su experiencia personal o ofreciendo sugerencias. conocimiento previo. Fundamentando su postura. Contribuyen a la conversacin con datos o ideas que amplan lo dicho por otro.

desarrollarlas de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.

UNIDAD N 7 FORMANDO MI OPININ

Objetivos de Aprendizaje Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: Extrayendo informacin explcita e implcita. Haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos. Relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual estn insertos. interpretando expresiones en lenguaje figurado. Comparando informacin entre dos textos del mismo tema. Formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura. Fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos. Indicadores de evaluacin Relacionan situaciones de los textos ledos con sus propias experiencias. Comentan los textos ledos formulando opiniones y argumentando. Extraen informacin de elementos como fotografas, grficos que apoyan la informacin entregada en los textos. Comparten opiniones en instancias de conversacin y debate respetando los diversos puntos de vista. Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

Registran en sus cuadernos las ideas Comprender textos aplicando estrategias principales de los textos ledos. de comprensin lectora; por ejemplo: Contestan, oralmente o por escrito, Resumir. preguntas que aluden a informacin explcita e implcita del texto. Sintetizar, registrar y ordenar las ideas Realizan investigaciones grupales. principales de textos ledos para Escriben un ensayo sobre un tema de satisfacer propsitos como estudiar, hacer inters. una investigacin, recordar detalles, etc. Explican la informacin que han extrado de un afiche.

Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de la comunicacin oral y escrita. Realizar tareas y trabajos

 Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema: Organizando el texto en una estructura clara. Desarrollando una idea principal por prrafo. Agregando las fuentes utilizadas. Planificar sus textos: Estableciendo propsito y destinatario Generando ideas a partir de sus conocimientos e investigacin. Organizando las ideas que compondrn su escrito. Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos: Manteniendo el foco en un tema. Complementando las ideas de otro, ofreciendo sugerencias, y aceptando sugerencias. Haciendo comentarios en los momentos Adecuados. Mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto. Fundamentando su postura. Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su inters: Presentando las ideas de manera coherente y cohesiva. Organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: Claves contextuales Races y afijos Preguntar a otro Diccionarios, enciclopedias e internet

Responden por escrito preguntas que aluden a informacin explcita de un afiche. Elaboran grupalmente un reportaje siguiendo sus instrucciones. Escriben una carta aplicando la estructura indicada. Responden por escrito, preguntas sobre artculos cientficos. Eligen un formato adecuado para escribir una carta, reportaje, ensayo. Incluyen imgenes para complementar informacin del reportaje.

de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.

Relacionan algn tema del texto con sus conocimientos previos. Indican lo que aprendieron del texto escuchado. Identifican el propsito del texto escuchado. Formulan preguntas para ampliar sus conocimientos sobre lo que escuchan. Expresan y fundamentan su opinin sobre un aspecto del texto.

Organizan instancias de debate. Realizan comentarios que demuestran respeto por lo que expresa el compaero. Se interesan por aportar informacin sobre el tema del que se conversa.

Subrayan las palabras que presenten dificultad de comprensin en un texto. Buscan sinnimos que reemplacen dichas palabras.

UNIDAD N 8 REPORTEMOS EL FUTURO

Objetivos de Aprendizaje
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: Extrayendo informacin explcita e implcita. Haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos. Relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual estn insertos. Interpretando expresiones en lenguaje figurado. Comparando informacin entre dos textos del mismo tema. Formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura. Fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos. Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: Esquemas, mapas conceptuales Buscar y comparar informacin sobre un tema, utilizando fuentes como internet, enciclopedias, libros, prensa, etc., para llevar a cabo una investigacin.

Indicadores de evaluacin
Relacionan textos ledos con otras lecturas. Comprenden los diversos propsitos de los textos periodsticos. Extraen. Registran en sus cuadernos las ideas principales de los textos ledos. Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a informacin explcita e implcita del texto. Leen diversos titulares y comparan los mensajes. Utilizan habitualmente la lectura Como medio de trabajo, informacin y estudio. Distinguen e identifican hechos, puntos de vista y opiniones al interpretar los textos. Reconocen textos argumentativos y sus claves textuales.

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa procedencia: Determinando quin es el emisor, cul es su propsito y a quin dirige el

Demostrar Leen y comprenden esquemas para disposicin e mejorar su comprensin lectora. inters por Elaboran esquemas a partir de las expresarse de lecturas. manera creativa por medio de la Utiliza fuentes directas a travs de comunicacin oral y encuestas sobre escrita. un tema. Realizar tareas y Investigan un tema inters sobre trabajos de forma actualidad y escriben rigurosa y un artculo de opinin. perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura. Leen diversos textos informativos y analizan sus propsitos. Identifican juicios de valor en los textos periodsticos. Identifican las caractersticas de los

Mensaje Evaluando si un texto entrega suficiente informacin para responder una determinada pregunta o cumplir un propsito. Comparando la informacin que se entrega sobre una misma noticia en distintas fuentes agregan ejemplos, datos y justificaciones para profundizar las ideas. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: Emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado. Releen a medida que escriben. Aseguran la coherencia y agregan conectores. Editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin Utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y dar formato (cuando escriben en computador) Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su inters: Utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro formal adecuado a la situacin comunicativa. Reemplazando algunas construcciones sintcticas familiares por otras ms variadas. Pronunciando claramente y usando un volumen audible, entonacin, pausas y nfasis adecuados. Usando gestos y posturas acordes a la situacin. Usando material de apoyo (powerpoint, papelgrafo, objetos, etc.) de manera efectiva. Exponiendo sin leer de un texto escrito.

medios masivos de comunicacin. Analizan programas de televisin.

Producen textos periodsticos. Escriben titulares. Escriben una columna de opinin. Escriben una crtica sobre un libro ledo. Escriben noticias y las publican. Crean un peridico escolar.

Adecan su vocabulario segn el propsito y destinatario del mensaje. Leen noticias frente una audiencia. Entregan su opinin, respetando los diversos puntos de vista frente un tema. Utilizan tcnicas para exponer, a travs de apuntes.