Nicols Mazuera Lina Wells Martes 24 Septiembre, 2013

TALLER:

La ola Ser imposible repetir el pasado?

1. A. ules eran los !alores "e los persona#es antes "e in$resar a la %la&

'rimero (ue to"o, se "e)ine (u* son los !alores a partir "e la sentencia +,40- "e 1..2 (ue establece (ue son )ines / 0representan el catlo$o a1iol2$ico a partir "el cual se "eri!a el senti"o / la )inali"a" "e las "ems normas "el or"enamiento, 3 sobre ellos se constru/e el )un"amento / la )inali"a" "e la or$anizaci2n pol4tica.15 A6ora, tenien"o en cuenta lo anterior, se pue"e "ecir (ue los !alores "e los persona#es antes "e in$resar a la %la eran los (ue se encuentran en el prembulo "e la constituci2n "e 1..1 "e olombia. 7stos son la vida, la convivencia, el trabajo, la justicia, la igualdad, el conocimiento, la libertad y la paz2. A"icionalmente tambi*n se !en re)le#a"os !alores como el individualismo, la honestidad y la sinceridad, la confianza en el otro y el respeto 8cuan"o est empezan"o el mo!imiento en la pel4cula 0La Ola359.

:. ules eran sus !alores cuan"o con)ormaban este $rupo& Los !alores "e los persona#es cambiaron "rsticamente cuan"o con)ormaban el $rupo. La liberta" se torn2 en dependencia como !emos al )inal "e la pel4cula cuan"o estaban pensan"o (u* 6acer con el 0trai"or5 801;2<;409. %tro !alor (ue se pue"e "enotar es la solidaridad, /a (ue cuan"o estaban maltratan"o a un inte$rante lo "e)ien"en 800;3.;009. +ambi*n se !e la importancia "e la lealtad cuan"o el l4"er "ice 07l (ue se pon$a en nuestro camino, ser aplasta"o por La %la5 801;2=;009, la fidelidad, la perseverancia, el colectivismo (00 30 00! y la uni"n 800;2<;>=9 entre otros. 7s importante resaltar (ue cuan"o estaban inmersos en este mo!imiento los persona#es pier"en el control / "e#an a un la"o los !alores ms importantes como son la !i"a, la #usticia / la paz. 7n este caso, los persona#es /a (uieren ser !istos como un $rupo o un blo(ue en el cual to"os son i$uales / se apo/an mutuamente. 7s por esto (ue "e)inen un 0uni)orme5.

2. Si esta situaci2n se presentara en olombia, / el mo!imiento "e la %la se e1ten"iera por to"os los "epartamentos,
1

Corte constitucional de Colombia. sentencia T-406 DE 1992. Disponible en internet: http:// .corteconstitucional.!o".co/relatoria/1992/t-406-92.htm
2

Constituci#n pol$tica de Colombia 1991. Disponible en internet: http://pdba.!eor!eto n.edu/Constitutions/Colombia/colombia91.pd%

&

'el$cula (a )la. Disponible en internet: http://

.*outube.com/ atch+",-l01./r0123

Nicols Mazuera Lina Wells Martes 24 Septiembre, 2013 A. los #ueces / le$isla"ores colombianos po"r4an e!itar la "i)usi2n "e este mo!imiento aplican"o los principios "e nuestra constituci2n& cules& 71plica tu respuesta, / al e1plicarla :. ase$?rate "e presentar las principales "i)erencias entre principio / !alor.

Los principios "e la constituci2n 8art4culo 1 , 109 establecen c2mo "ebe ser un 7sta"o mientras (ue los !alores son cuali"a"es !itales (ue se "eben tener en cuenta para crearlo. 7s "ecir, los principios son "elimitaciones "e c2mo se pue"en enten"er los !alores para aplicarlos correctamente / !ol!erlos le/es #ustas / no contra"ictorias 4. A6ora se preten"e !er c2mo se pue"e aplicar el caso en olombia.

'or un lado, los legisladores colombianos tienen una funcin legislativa con la cual deben interpretar correctamente las leyes. Por otro lado, los jueces estn en la obligacin de administrar justicia y hacer cumplir la ley. Como cada rama tiene representantes departamentales (Cmara de Representantes y juzgados respectivamente) esto debe ser a nivel nacional a travs de todo el territorio. Por esta razn, si la situacin de la pelcula llegara a pasar en Colombia, los jueces y legisladores colombianos podran evitar la difusin del movimiento aplicando los principios de la constitucin colombiana de 1991.

Primero que todo, como Colombia es un Estado Social de derecho(artculo 1), su fin es garantizar la efectividad de los principios, derechos y deberes consagrados en la Constitucin, facilitar la participacin de todos en las decisiones que los afectan, , y asegurar la convivencia pacfica y la vigencia de un orden justo 5(Artculo 2). Si se compara el movimiento de la Ola con este primer artculo, se ve que se no se estara asegurando la convivencia pacfica ni la vigencia del orden. Adicionalmente, cmo se escoge un lder del grupo por unos pocos, se est violando la parte democrtica y participativa. En este caso, los colombianos no podran vivir una vida digna ya que hay arbitrariedad, violencia e injusticia. Los legisladores y jueces tambin deben aplicar el segundo principio para asegurar el cumplimiento de los deberes sociales del Estado y de los particulares. Esto es debido a que se sale de control el movimiento que quera causar un impacto y termina en la destruccin de bienes, creencias y ltimamente con la vida de una persona(final de la pelcula). Adicionalmente, en el transcurso de la pelcula, se ve como el poder transcurre de la mano de todos a slo unos pocos. En este caso es indispensable que los jueces y legisladores
4

)p cit. 1 5anual de apo*o al pro!rama de inducci#n de la de%ensror$a del pueblo. (ectura en clase.

Nicols Mazuera Lina Wells Martes 24 Septiembre, 2013 hagan cumplir el tercer principio de la constitucin. Indirectamente, tambin estaran aplicando el artculo 4 ya que las personas estn regidas por la constitucin. Por las razones mencionadas anteriormente, se puede ver que los jueces y legisladores colombianos estn en total autoridad para hacer cumplir cada principio y evitar la difusin del movimiento si llegase a ocurrir ac. Pero, es indispensable tener en cuenta que slo pueden hacerlo teniendo en cuenta lo siguiente: el pueblo ejerce la titularidad del poder pblico siempre que no se desconozcan los derechos fundamentales de los individuos6

3. A. Investiga en la Constitucin e identifica al menos tres derechos que consideres se vulneran en la Pelcula. Explica. B. Al responder la pregunta, plantea la diferencia entre principios y derechos de acuerdo a lo que has investigado y entendido. En este caso, mientras los principios delimitan los valores para que no haya tanta arbitrariedad en su aplicacin, los derechos se basan en el criterio de interpretacin, aplicacin inmediata y en la relacin entre ellos7. Ahora, si se analiza cuales derechos de la Constitucin colombiana (artculo 11 - 85) se vulneraron con el movimiento de La Ola se puede establecer que son estos: Artculo 13: libres e iguales ante la ley8. Esto es porque hubo una discriminacin de las personas que iban en contra del movimiento por su posicin poltica por as decirlo o sus creencias. Artculo 20: libertad a difundir sus pensamientos y creencias (00:57:40) Dado el caso, los que estaban en contra queran promulgar qu estaba sucediendo con el movimiento pero teman que les iba a pasar algo porque estaba prohibido. Artculo 27: libertad de aprendizaje. En este caso estaban privando de su libertad de aprendizaje a una de las personajes, al no dejarla entrar a estudiar si no deca que era parte del movimiento por una pareja de estudiantes(00:55:58). 4. Qu relacin encuentras entre las formas de gobierno, los comportamientos o actitudes de las personas, y la transgresin de sus derechos. La relacin anterior tiene alguna conexin con las partes orgnica y dogmtica de la constitucin?
6

Corte Constitucional. 6entencia 67-848 de 1999. Disponible en internet: http:// .corteconstitucional.!o".co/relatoria/1999/su848-99.htm

8

)p cit 1 )p cit 2

Nicols Mazuera Lina Wells Martes 24 Septiembre, 2013 Explica.

Muchas de las personas se sienten identificadas por el movimiento, quizs por el pasado que vivi este pas. Por lo general, una sociedad que se ha visto afectada por un movimiento como este, llega a tener sentimientos de rencor por sus adversarios, es por esto que los estudiantes llegaron a comprender lo que significa una autocracia. La relacin que tiene la parte orgnica y dogmtica se ve reflejada cuando realizan la ltima reunin, que tena como fin terminar con este movimiento que se haba vuelto catico por medio del discurso. El profesor presento argumentos para el movimiento de como haran tal cosa, y para donde iran con esto. Gracias a esta accin el profesor logro hacer que los estudiantes cayeran en cuenta de lo que trae una dictadura y de sus consecuencias.

5. De acuerdo a lo planteado por la Corte en la T-406 de 1992, A. Cul rama del poder tiene como funcin principal el lmite al poder, y en consecuencia, la proteccin efectiva de nuestros derechos? B. Para sustentar tu respuesta busca un ejemplo reciente en Colombia donde sta rama del poder haya limitado de manera eficaz la bsqueda por aumentar el poder de las otras dos ramas, e investiga si dicho lmite se impuso con la ayuda de valores y principios constitucionales. C. encuentras alguna relacin entre las respuestas a las preguntas anteriores y el final de la pelcula?

La rama encargada de limitar el poder y proteger los derechos es la rama judicial ya que esta administra justicia en nombre del estado. Hace un tiempo se vio que la corte limito al gobierno para definir el precio de la gasolina afirmando que el nico facultado para establecer nuevos impuestos era el legislativo 9. La decisin se produce cuando en el pas es intensa la discusin sobre la frmula con la que se fija los precios de los combustibles, que en este momento tienen al pas con una de las gasolinas ms caras del mundo. La rama judicial la podemos comparar con el profesor ya que, en esta autocracia, l era la mxima autoridad como dictador y por ende era el que limitaba el poder de los dems y decida que derechos tenan los estudiantes.
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El tiempo. Corte limita la %acultad del :obierno para de%inir precio de la !asolina. Disponible en internet: http:// .eltiempo.com/;usticia/corte-limita-la-%acultad-al-!obierno-para-de%inir-precio-de!asolina11&0480&4-4

Nicols Mazuera Lina Wells Martes 24 Septiembre, 2013 '@7ABN+A '@%C7; '%@ DBE 7N LA %NS+F+B FGN HF 7 DB7 %L%M:FA 7S BN 7S+AH% S% FAL H7 H7@7 I% J N% BN 7S+AH% S% FAL J H7M% @K+F % H7 H7@7 I%& 8art4culo 19