Tono: El concepto de tono proviene del latn tonus, que a su vez deriva de un vocablo griego que significa tensin.

El trmino tiene diversos usos y significados, siendo el ms frecuente aquel vinculado a los sonidos. a percepcin del sonido est relacionada al concepto de altura. Esto quiere decir que los sonidos pueden calificarse como altos o ba!os de acuerdo a esta altura. "or e!emplo# $i profesor de canto me sugiri que comience a cantar en un tono ms alto, El concierto fue un verdadero desastre ya que el artista estuvo fuera de tono en la mayora de las canciones, o siento, no puedo cantar este tema# no es mi tono. El tono tambin es un modo especfico de e%presar una cosa de acuerdo a los propsitos o las condiciones anmicas del &ablante# 'e pro&bo que me vuelvas a &ablar con ese tono, () ese tono de voz* ('ienes alg+n problema*. ,e la misma forma no podemos pasar por alto el &ec&o de que el mencionado trmino tambin es empleado de manera frecuentemente en el campo de la anatoma. En este caso, lo frecuente es &ablar de tono muscular, con el que se viene a &acer referencia a lo que es la contraccin de los m+sculos que son los encargados de determinar la postura de una persona. -e denomina tono, por otra parte, a la se.al sonora que se escuc&a en un telfono cuando &ay lnea disponible o a la se.al que suena despus de marcar el n+mero con el que se pretende entablar una comunicacin# El telfono no funciona, &ace varios das que est sin tono, /ntent llamarte, pero me dio tono de ocupado durante toda la tarde. ) todo ello sin olvidar tampoco que e%iste una amplia serie de e%presiones que &acen uso de este concepto que estamos analizando. 0s, por e!emplo, se dice subido de tono para referirse a cualquier comentario, c&iste o conversacin que se caracteriza por &acer referencia a una obscenidad. En este sentido podemos establecer la siguiente frase# 0quel grupo de amigos mantena un dilogo subido de tono en el que &ablaban acerca de las e%periencias se%uales ms singulares que &aban tenido. -alida de tono es otra de las citadas e%presiones que empleamos con cierta frecuencia. 1on ella lo que se viene a determinar, de manera coloquial, es que un comentario realizado en el seno de una conversacin se considera totalmente inapropiado. Diccin: a forma de e%presarse que tiene una persona se conoce como diccin. Este trmino, que proviene del latn dict2o, est vinculado a la manera en que cada individuo emplea las palabras y, por lo tanto, forma oraciones. Es posible calificar las distintas construcciones seg+n lo acertadas que resulten de acuerdo a las normas de la lengua. 1uando la construccin es correcta, se &abla de buena diccin. o contrario deriva en una mala diccin. Es importante tener en cuenta que la calificacin de la diccin como buena o mala no tiene que ver con el significado que la persona quiere transmitir, ni con los contenidos que pretende e%presar. a diccin, por otra parte, tambin se vincula a la manera en que se pronuncian las palabras. 1uando un &ombre pronuncia cada trmino de manera clara, realiza la acentuacin correctamente y utiliza las pausas apropiadas dentro de cada oracin, puede afirmarse que tiene buena diccin. ,ado que resulta fcil entender a quien se e%presa de esta forma, tambin se Carlos de Jess villa chuc. Pgina 1

indica que la diccin es limpia o clara. a buena diccin, o la diccin limpia, no pueden albergar los llamados vicios o defectos del &abla. "or eso es imprescindible evitar e%presiones como entiendanmen 3por entindame4, dotor 3por doctor4 o infecin 3infeccin4. 1omo se puede apreciar, la diccin no est vinculada al entendimiento que se consigue en el oyente, ya que estas palabras fallidas son fcilmente reconocibles, a+n cuando la diccin est le!os de ser perfecta. 5na cierta musicalizacin de las e%presiones es otra caracterstica que compone a la diccin. a persona que se e%presa con buena diccin logra matizar los sonidos que emite para producir un efecto agradable, gracias a la colocacin de la voz, la posicin de los labios y la respiracin. Ritmo: ,el latn r&yt&mus, el ritmo es un orden acompasado en la sucesin de las cosas. -e trata de un movimiento controlado o calculado que se produce por la ordenacin de elementos diferentes. El ritmo puede definirse como la combinacin armoniosa de sonidos, voces o palabras, que incluyen las pausas, los silencios y los cortes necesarios para que resulte grato a los sentidos. as artes, por lo tanto, tienen en el ritmo una de sus caractersticas principales. a literatura 3tanto la narrativa como la poesa4 tiene su ritmo en la eleccin de las palabras y el equilibrio de las oraciones. "or e!emplo# una sucesin de palabras con slabas largas y oraciones e%tensas &ace que la obra tenga un ritmo lento. En el caso de la m+sica, el ritmo es la proporcin e%istente entre el tiempo de un movimiento y el de otro diferente. a organizacin de los compases, los pulsos y los acentos determinan la forma en la cual el oyente percibe el ritmo y, por lo tanto, la estructura de la obra. Expresividad: "roceso de desarrollo de la E%presividad# por el cual el ser &umano desarrolla su calidad de e%presivo o la &abilidad de e%presarse a travs de sus sentidos o de su cuerpo. Este "roceso se concentra en la posibilidad de ampliar formas de ver, de or, de interpretar, de sentir y de actuar. /ntervienen en este proceso, en consecuencia, la e%presin, la apreciacin, la percepcin, la produccin y la refle%in, de acuerdo con los intereses, las caractersticas y las necesidades de cada edad. -e vinculan a este proceso, en primer lugar, el rea de educacin artstica con una importante diversidad de talleres, el rea de educacin ambiental, y en seguida, algunos cursos y actividades vinculados al proceso de desarrollo de la 1omunicabilidad. Uso de pausas: El uso adecuado de las pausas es fundamental para la buena comprensin del lengua!e &ablado. 0dems sirve para resaltar los puntos principales, por eso si deseas dirigirte a tu auditorio con elegancia y fluidez debers incluirlas en tus presentaciones, si adems de preparar bien tu presentacin empleas con acierto las pausas, tu forma de e%presarte ser ms agradable y clara. "ausas de transicin. -on las que &acemos para pasar de un punto principal al siguiente. 5na breve interrupcin dar al auditorio la oportunidad de refle%ionar en lo dic&o, asimilarlo, captar el cambio de direccin y entender el siguiente punto con mayor claridad. as pausas de transicin sern, por lo general, ms Carlos de Jess villa chuc. Pgina 2

prolongadas que las relacionadas con la puntuacin, pero no tanto que el discurso se vuelva tedioso. 0l &ablar en p+blico, si las &aces demasiado largas dars la impresin de que no te &as preparado bien y no sabes cmo seguir. "ausas que comunican nfasis. os silencios que preceden o siguen a una afirmacin o pregunta pronunciada con mayor intensidad sirven para dar nfasis, a menudo de forma impactante, y brinda a tu auditorio la oportunidad de refle%ionar en lo que se acabas de decir o puede crear e%pectacin por lo que se dir pausas e%igidas por las circunstancias. 0l &ablar en p+blico, de vez en cuando se pueden producir perturbaciones que te obliguen a interrumpir tu e%posicin. 0lgunos oyentes quizs lleguen tarde o a alguien se le cay algo, un ruido intenso en la calle etc. si el ruido no es muy fuerte quizs no tengas que detenerte, pero si es intenso y prolongado es me!or &acer una pausa pues tu auditorio no te podr escuc&ar y perder el &ilo de tu e%plicacin, usa las pausas para ayudar a que tu auditorio pueda escuc&ar todo lo que tienes que decirle. "ausas que invitan a responder. 1uando &agas preguntas que inducen a tus oyentes a refle%ionar tienes que &acer una pausa lo bastante larga para que tu auditorio se conteste mentalmente la cuestin que t+ &as planteado con dic&a pregunta, si no &aces la pausa gran parte del beneficio de la pregunta se perder. Entonacin: a entonacin es la variacin de la frecuencia fundamental de la voz a lo largo de un enunciado. a altura del sonido o frecuencia fundamental 6o es la frecuencia ms ba!a usada para construir los formantes voclicos 3en las consonantes sordas la entonacin es poco perceptible, a diferencia de en las vocales sonoras4. En todas las lenguas se usan variaciones tonales con fines ling7sticos. En las llamadas lenguas tonales las variaciones de tono pueden servir para distinguir palabras, como sucede en c&ino mandarn. En las lenguas no especficamente tonales la variacin de tono se usa no para distinguir palabras sino con fines pragmticos, en ese caso el cambio de tono se denomina entonacin. ,ebe tenerse en cuenta que los tonemas de las tonales tienen un comportamiento diferente de la entonacin. )a que las propias lenguas tonales tambin tienen entonacin, a pesar de que la frecuencia fundamental sigue estando involucrada en lograr un tono u otro en cada slaba. En algunas lenguas no tonales la variacin de frecuencia tambin puede intervenir aunque sea secundariamente para marcar el acento tnico, pero esos fenmenos no se califican de entonacin. Interpretacin: a interpretacin es el &ec&o de que un contenido material, ya dado e independiente del intrprete, sea comprendido o traducido a una nueva forma de e%presin. ,ic&o concepto est muy relacionado con la &ermenutica. a condicin bsica de una interpretacin es 8ser fiel de alguna manera especificada al contenido original del ob!eto interpretado9. "ara :adamer el lengua!e es el medio universal en el que se realiza la comprensin misma. a forma de realizacin de la comprensin es la interpretacin. a relacin intrprete;interpretacin se considera comple!a y cada caso responde a muy variadas finalidades, condiciones y situaciones, lo que plantea multitud de cuestiones y problemas. os problemas de interpretacin se entienden me!or si se especifica el Carlos de Jess villa chuc. Pgina 3

conte%to o marco en el que se &ace dic&a interpretacin. "or e!emplo no e%isten los mismos problemas en la interpretacin de unas observaciones cientficas, que en la /nterpretacin de algunos aspectos culturales. ,ada la variedad de campos en los que aparece la necesidad de interpretacin, parece necesario &acer una clasificacin de mbitos fundamentales de interpretacin. En artculos independientes se tratan diversos contenidos especficos de interpretacin, como se se.ala en /nterpretacin 3desambiguacin4.

; a importancia del tono es muy +til ya que sirve para e%presar emociones u opiniones en el tono influye en nuestra vida diaria porque de esa manera nos e%presamos con las dems personas mediante sonidos tonos de suaves &asta agudos.

Carlos de Jess villa chuc.

Pgina 4

; a diccin es importante para las personas por que nos ayuda a emplear las palabras para formar oraciones, ya sea de forma oral o escrita< se podra decir que es la forma correcta que &ablar, escribir y pronunciar las palabras con las que deseamos e%presarnos y de esa forma influye a que nosotros como personas podemos escribir correctamente o aprender a &ablar de forma correcta con las personas. ; a importancia del ritmo es para poder llevar un control de nuestros movimientos que realizamos constantemente cotidianamente influye de tal manera que al poder escuc&ar alg+n sonido podamos entender su ritmo que este lleva. ; a importancia de la e%presividad es para poder ampliar ms aun nuestros cualidades, e influyen muc&o en la forma en da a da vamos refle%ionando. ;El uso de pausas es de gran importancia dentro de la comunicacin es para poder e%presarnos de me!or manera &acia las dems personas, de igual manera repercute al sentido de que nosotros realicemos alguna actividad ya se una e%posicin &ay podemos usar el uso de pausas. ; a importancia de la entonacin es para poder dar a entender alg+n mensa!e de importancia ya que a menudo se &a la entonacin ms urgente ser el mensa!e que se e%presa, esto repercute en nuestra vida cotidiana ya que es la forma en la que nosotros nos e%presamos. ; a importancia de la interpretacin es para poder entender a las dems personas sobre ancdotas ya que a veces surgen problemas por no entender correctamente.

Ejemplo: =aba una vez unos grupo adolecentes los cuales tena su grupo de banda musical ellos cada noc&e tocaban en bar, su problema de ellos era de que su tono musical no era muy bonito para las dems personas que llegaban al bar cada noc&e, los !venes se dieron Carlos de Jess villa chuc. Pgina 5

cuenta de dic&o problema y entonces decidieron &acer una !unta donde cada uno iba &acer su e%presividad para poder me!orar el tono del grupo y as tener un buen ritmo y que la gente que llegara al bar le gustara, el vocalista decidi que el me!orara su diccin y usara el uso de pausas para poder tener una interpretacin en cada m+sica que ellos tocaran y as fue los !venes practicaron y practicaron para poder me!orar su tono y su ritmo y a+n ms su entonacin , paso el tiempo y a&ora la mayora de la gente va al bar para poder escuc&ar buena m+sica tocada por aquellos c&avos.

Referencias: ,ocumentos con acceso en el >orld >ide >eb 3>>>4# ; 'ono 3?@@A;?@BC4 Decuperado de# &ttp#EEdefinicion.deEtonoE Carlos de Jess villa chuc. Pgina 6

; ,iccin 3?@@A;?@BC4 Decuperado de# &ttp#EEdefinicion.deEdiccionE ; Ditmo 3?@@A;?@BC4 Decuperado de &ttp#EEdefinicion.deEritmoE ; E%presividad 3febrero BA, ?@BB4 Decuperado de# &ttp#EEpipelincompany.Fordpress.comE?@BBE@?EBAE&ello;ForldE ;5so de pausas 3marzo B@,?@B?4 Decuperado de# &ttp#EEblognotes.bligoo.comEpausas;en;la;comunicacion ;=ualde, Gos /gnacio 3?@@H4# The sounds of Spanish, 1ambridge 5niversity "ress, ?@@H Entonacin Decuperado de# &ttp#EEes.FiIipedia.orgEFiIiEEntonaciJ1CJKCn ;Edgar $orin 3BLLL.4. os siete saberes necesarios para la educacin del futuro. Kogot# 5ME-1N. BLLL. /nterpretacin Decuperado de# &ttp#EEes.FiIipedia.orgEFiIiE/nterpretaciJ1CJKCn

Carlos de Jess villa chuc.

Pgina 7