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Ministerio de Educación Nacional

República de Colombia

Colombia Innova
Ficha Estándar para el registro de Experiencias Significativas

Qué es una Experiencia:


Práctica concreta y sistemática de enseñanza y aprendizaje, de gestión o de relaciones con la
comunidad que ha mejorado procesos y demuestra resultados.
El módulo de EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS divulga aquellas experiencias que por su madurez,
fundamentación, grado de sistematización y resultados sostenidos en el tiempo, han logrado
reconocimiento e influencia en otros ámbitos distintos al de su origen.
Ver más en: http://www.colombiaaprende.edu.co/innova/1600/article-70832.html
Instrucciones:
Lea antes de diligenciar la ficha.
En esta ficha usted y/o el grupo del que hace parte podrá describir su experiencia con dos propósitos básicos: de
una parte, dar a conocer las experiencias a otros docentes del país y de otros países y, de otro lado, conformar
una comunidad de reflexión y transformación de las prácticas educativas.
Una vez envíe la ficha, registrando su experiencia, en un términos de tres meses ésta será evaluada, al menos,
por dos pares académicos (docentes o investigadores que adelanten experiencias en el mismo campo temático
que el suyo, en Colombia o en otro país). Con base en la evaluación se definirá la pertinencia de publicación de
la experiencia. Es decir, no todas las experiencias serán publicadas.
Todas las experiencias recibirán los conceptos de los evaluadores, tanto las que se publiquen como aquellas que
no, con el fin de realizar los ajustes que se requieran y como un aporte académico a la experiencia.
Las experiencias que no se publiquen podrán ser enviadas de nuevo, cuando se satisfagan las observaciones
hechas en la evaluación por los pares.
Las experiencias que se publiquen recibirán los correspondientes créditos académicos además del
reconocimiento como experiencia publicada y avalada académicamente. Eventualmente serán invitadas a
adelantar procesos de acompañamiento y formación de otros docentes, a través del Portal, y en algunos eventos
presenciales.
Esta ficha está diseñada para ser diligenciada únicamente en forma electrónica (digítela directamente en un
computador), con campos predeterminados que a medida que va escribiendo se van ampliando hasta llegar a un
límite. Le recomendamos por esto describir de la forma más clara y precisa cada uno de los ítems que
constituyen la ficha.
Cuando termine de diligenciar la ficha, titule el archivo con el nombre de la experiencia y envíelo al correo
electrónico:
colombiainnova@colombiaaprende.edu.co
El Ministerio de Educación de Colombia agradece de antemano su participación, pues de este modo se realiza
un aporte a la educación colombiana.
Bienvenido (a)

SECCIÓN DE IDENTIFICACIÓN

Titulo
1.
Nombre con que se conoce la experiencia
PROYECTO TECNICO PEDAGOGICO AGROINDUSTRIAL

Identificación institucional
2. Nombre de la institución educativa, secretaría de educación o entidad a la que pertenece el
equipo de trabajo o la experiencia
INSTITUCION EDUCATIVA SOLMERIDA BUILES

Dirección sede donde se ejecuta la experiencia


Dirección principal
(opcional)
CALLE 7 No. 24-24 CALLE 7 No.24-24

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Teléfono (Incluya indicativo) Correo electrónico institucional Fax


3132749286 isolbulpv@hotmail.com

Página web Carácter: Oficial

Ciudad/municipio Vereda/corregimiento Localidad/Comuna/sector


LA PRIMAVERA BARRIO EL JARDIN

Código DANE de la Institución


Departamento País
Educativa
VICHADA COLOMBIA 199001001974

Coordinador(es) / Autor(es)
3.
Nombre completo de quien lidera o coordina la experiencia
OBED HERMINZON FARFAN GUZMAN

Cargo Teléfonos/Fax (Incluya indicativo) Correo electrónico


RECTOR 3134527775 obedfarfan@hotmail.com

Otros participantes del equipo de trabajo (Nombres completos)

ILDA INES JAIMES CLAUDIA MILENA SALCEDO RODRIGUEZ

YAMILE ZABALA ARANGO MARIA DEL CARMEN DIAZ MEDINA

LEONEL LUGO SILVA

4. Ubicación temática de la experiencia (Seleccione solo una opción)

Seleccione una opción: Competencias Laborales

Referencia (Seleccione solo una opción)


5. Seleccione y especifique si la experiencia hace parte de y/o se desarrolla como una aplicación
relacionada con:

Seleccione una opciónOtra Especifique: MODALIDAD

Palabras claves que categorizan la experiencia


6. Escriba máximo seis (6) palabras claves de uso reconocido que permitan a los interesados
ubicar su experiencia

MODALIDAD PRODUCCION INDUSTRIALIZACION

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PERTINENCIA MERCADEO COMPETENCIAS

Resumen
7. En máximo 100 palabras sintetice de qué se trata su experiencia, de tal modo que ubique a los
interesados en conocer su experiencia

ESTA EXPERIENCIA ABORDA EL PROCESO QUE NUESTRA INSTITUCION EDUCATIVA, A


TRAVES DE CUATRO AÑOS, HA DESARROLLADO PARA IMPLEMENTAR UNA MODALIDAD
QUE SEA PERTINENTE A LA LOCALIDAD, REGION Y COMUNIDAD DE SU ENTORNO, ASI
COMO LAS DIFERENTES ACCIONES Y SITUACIONES QUE HAN DETERMINADO QUE EN LA
ACTUALIDAD HAYAMOS DEFINIDO UNA MODALIDAD AGROINDUSTRIAL BASADA EN
PROCESOS DE PRODUCCION, TRANSFORMACION Y COMERCIALIZACION DE
PRODUCTOS AGRICOLAS, QUE LE PERMITA A LA INSTITUCION ALCANZAR A MEDIANO Y/O
LARGO PLAZO SER AUTOSOSTENIBLE, Y ADEMAS QUE LE OFREZCA A LOS
ESTUDIANTES HERRAMIENTAS EN EL NIVEL TECNICO AGROINDUSTRIAL, QUE LES
PERMITAN SER COMPETITIVOS AL ENFRENTARSE AL MUNDO PRODUCTIVO ACTUAL A
NIVEL LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL Y QUE LES FACILITE ELEVAR SU NIVEL DE VIDA.

SECCIÓN DE DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA

8. Tiempo de desarrollo y estado de la experiencia

Fecha de inicio Año: 2004 Mes: Diciembre

Estado actual de la experiencia


Especifique la fase en la que se encuentra
FASE DE IMPLEMENTACION

Población con la que se lleva a cabo la experiencia.


9. Seleccione los ítems que logran detallar el tipo de población con la que principalmente se lleva a
cabo la experiencia:

Sector Urbano

Niveles
Preescolar Primaria ✘ Secundaria ✘ Media Superior
educativos

Grados
1° 2° 3° 4° 5°
escolares

✘ 6° ✘ 7° ✘ 8° ✘ 9° ✘ 10° ✘ 11° Otro:

Grupos
(Seleccione)
poblaciones

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10. Ámbito en el que se desarrolla

Seleccione Institucional

Problema o situación que originó la experiencia


Describa el problema que aborda la experiencia y señale las razones que motivaron la
11.
formulación y ejecución de la experiencia (en caso de existir un diagnóstico descríbalo). Describa
los antecedentes, si los hay. El campo le permite hasta una página de escritura.

LUEGO DE APROBADOS LOS ESTUDIOS PARA LOS GRADOS DECIMO Y ONCE, EN EL AÑO
2002, LA INSTITUCION HIZO VARIOS INTENTOS PARA DEFINIR LA MODALIDAD PUESTO
QUE DESDE SUS COMIENZOS CARECIA DE UN HORIZONTE BIEN DEFINIDO, POR ESTA
RAZÒN EN EL AÑO 2004 SE CONCERTÒ A TRAVES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y LA
SECRETARIA DE EDUCACION LA MODALIDAD DE BACHILLER EN GESTION EMPRESARIAL.
EN EL AÑO 2006 SE REPLANTEO EL PLAN DE ESTUDIOS Y COMO RESULTADO SE
ENCONTRÓ QUE ESTA MODALIDAD NO ESTABA GENERANDO LOS RESULTADOS
ESPERADOS, PUES NO ERA LA MAS ADECUADA DE ACUERDO AL CONTEXTO
INSTITUCIONAL. A PARTIR DE ALLI SE INICIA UN PROCESO DE ARTICULACION CON EL
SENA DURANTE LOS AÑOS 2007 Y 2008, PERO NO GENERO LOS RESULTADOS
ESPERADOS; SIN EMBARGO A NIVEL INSTITUCIONAL EN EL AÑO 2006 SE PLANTEA EL
CAMBIO DE MODALIDAD POR UNA QUE ESTUVIERA MAS ACORDE CON EL ENTORNO Y
QUE PERMITIERA APROVECHAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS Y LOS RECURSOS DEL
MEDIO CON LOS QUE CONTABAN LOS ESTUDIANTES QUE LLEGABAN A LA EDUCACION
BASICA SECUNDARIA Y MEDIA. CON BASE EN ESTE ANALISIS, A PARTIR DEL AÑO 2008 SE
CONCERTO CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y SE MODIFICO EL PLAN DE ESTUDIOS
PARA LAS AREAS VOCACIONALES, FINALMENTE SE ELABORO EL PROYECTO
PEDAGOGICO AGROINDUSTRIAL, COMO BASE PARA DESARROLLAR LA MODALIDAD EN
AGROINDUSTRIA Y SE COMENZO A APLICAR EN LOS GRADOS DE SEXTO A ONCE.

Objetivo
12.
Escriba el objetivo general y los objetivos específicos de la experiencia

OBJETIVO GENERAL:

IMPLEMENTAR UNA MODALIDAD ACORDE CON EL ENTORNO INSTITUCIONAL, QUE


LLEGUE A SER AUTOSOSTENIBLE, PARA FORMAR JOVENES CON COMPETENCIAS
LABORALES, QUE LES PERMITAN DESEMPEÑARSE TECNICAMENTE EN EL MUNDO
PRODUCTIVO, PARA MEJORAR SU CALIDAD DE VIDA.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1. ELABORAR Y APLICAR UN PLAN DE ESTUDIOS PARA EL DESARROLLO DE LA


MODALIDAD AGROINDUSTRIAL.

2. DISEÑAR Y EJECUTAR CON LOS ESTUDIANTES, PROCESOS DE PRODUCCION,


TRANSFORMACION Y COMERCIALIZACION DE PRODUCTOS AGROPECUARIOS, QUE
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Enfoque teórico que la orienta


13. Mencione los referentes teóricos, principios pedagógicos y/o elementos conceptuales que
orientan la experiencia. De ser pertinente, indique qué competencias busca desarrollar. El campo le
permite hasta una página de escritura.

EN LA ACTUALIDAD, EL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO URGE PROCESOS QUE LE


PERMITAN A LOS NIÑOS Y JOVENES, DESARROLLAR COMPETENCIAS PARA
ENFRENTARSE NO SOLO A UNA EDUCACION SUPERIOR, A LA CUAL MUCHOS DE ELLOS
NO PUEDEN ACCEDER POR DIFERENTES CIRCUNSTANCIAS, SINO TAMBIEN AL MUNDO
PRODUCTIVO, A PARTIR DEL ENTORNO EN QUE SE EDUCA, APROVECHANDO LOS
RECURSOS QUE SU MEDIO LE OFRECE, PARA QUE A PARTIR DE ESTAS COMPETENCIAS
PUEDA DESARROLLARSE COMO PERSONA PRODUCTIVA, Y DE ESA MANERA SENTIRSE
Y SER UTIL A LA SOCIEDAD.

ADEMAS, ES MUY IMPORTANTE QUE LOS JOVENES PUEDAN ASPIRAR A CREAR SU


PROPIO PROYECTO DE PRODUCCION, QUE LE GARANTICE SU SOSTENIBILIDAD, PARA
QUE SU FUTURO NO ESTE LIMITADO SOLAMENTE A LA BUSQUEDA DE UN EMPLEO, QUE
DE ACUERDO A LA DEMANDA LABORAL ACTUAL ES UNA TAREA BASTANTE COMPLICADA
E INFRUCTUOSA, Y QUE GENERALMENTE NO LLENA LAS EXPECTATIVAS DE INGRESO
ESPERADAS.

SI TENEMOS EN CUENTA LOS REQUERIMIENTOS PERMANENTES EN NUESTRO MUNDO


GLOBALIZADO, EN ESPECIAL EN EL ABASTECIMIENTO DE ALIMENTOS, EL CAMPO DE LA
PRODUCCION Y TRANSFORMACION DE ALIMENTOS, ES UNA OPORTUNIDAD
PERMANENTE PARA GENERAR INGRESOS, MAXIME CUANDO NO SOLO EN COLOMBIA
SINO A NIVEL LATINOAMERICANO EL DEFICIT DE ALIMENTOS PARA LA POBLACION
ACTUAL ES CADA VEZ MAYOR, SITUACION QUE DIFICILMENTE CAMBIARA, SI TENEMOS
EN CUENTA QUE LA POBLACION AUMENTA VERTIGINOSAMENTE.

LAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR SON LAS LABORALES, BASADAS EN LA


PRODUCCION Y TRANSFORMACION DE PRODUCTOS AGROPECUARIOS.

Cómo se desarrolla la experiencia


Describa la metodología y/o didáctica implementada para desarrollar la propuesta. Mencione las
14. principales fases, procesos y actividades asociadas que se llevan a cabo. Señale el papel que
juegan los docentes, directivos, estudiantes, padres y/o comunidad. En este ítem es donde más
amplio y claro debe ser. El campo le permite hasta dos páginas de escritura.

LUEGO DE VARIAS DISCUSIONES Y CONCERTACIONES CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA,


SE ACUERDA ELABORAR UN PROYECTO PEDAGOGICO PARA UNA MODALIDAD CON
ENFASIS EN AGROINDUSTRIA PARA LOS GRADOS DE SEXTO A ONCE, QUE PERMITA EL
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15. Medios
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Señale los principales recursos, herramientas didácticas y medios educativos que se incorporan
para el desarrollo de la experiencia.

SEDE LA ESPERANZA CON UN ÁREA DE 6,5 HÁS, METODOLOGIA TEORICO - PRACTICA DE


ACUERDO CON LOS PERIODOS DE VERANO E INVIERNO, REUNIONES DE
CONCERTACION, AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL, PLAN DE MEJORAMIENTO,
HERRAMIENTAS, RECURSOS FINANCIEROS PROPIOS Y TRANSFERIDOS POR LA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN, ASOCIACION DE GANADEROS DE LA PRIMAVERA,
RECURSO HUMANO (ESTUDIANTES, PADRES DE FAMILIA, DIRECTIVOS, DOCENTES,
ADMINISTRATIVOS).

Apoyos o alianzas (Opcional)


Mencione las alianzas establecidas con otras organizaciones o empresas para desarrollar la
propuesta. ¿Qué otros actores están involucrados como aliados (organismos gubernamentales,
16. instituciones de formación, universidades, educación no formal, apoyo internacional, empresa
privada, comunidad)?.
Igual enuncie los apoyos o alianzas de carácter profesional y/o económico que ha tenido para
implementar su propuesta.

SECRETARIA DE EDUCACION, ASOCIACION DE GANADEROS DE LA PRIMAVERA Y EL


SENA AL COMIENZO DEL PROYEECTO.

17. Balance de la experiencia

Factores que facilitan su implementación


Señale los elementos o factores que han facilitado el desarrollo de la experiencia y que favorecen
su sostenibilidad.

- APOYO DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL.

- APOYO DEL SECTOR PRODUCTIVO A TRAVES DE LA ASOCIACION DE GANADEROS DE


LA PRIMAVERA.

- DOCENTES CON DESEO DE APRENDER Y DESARROLLAR PROYECTOS PRODUCTIVOS


DE IMPACTO COMUNITARIO.

- ESTUDIANTES COMPROMETIDOS CON LOS PROCESOS DE PRODUCCION Y


TRANSFORMACION.

- PADRES DE FAMILIA EN LOS PROCESOS DE CONCERTACION E IMPLEMENTACION DEL


PROYECTO.

Factores que dificultan su implementación


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Indique las dificultades encontradas y las estrategias aplicadas para resolverlas.

- RECURSOS FINANCIEROS INSUFICIENTES PARA EL DESARROLLO DE LOS PROYECTOS


PLANEADOS.

ESTRATEGIA: EL MACROPROYECTO SE VA DESARROLLANDO POR ETAPAS, EN LA


MEDIDA QUE LOS RECURSOS FINANCIEROS LO PERMITEN.

- FALTA DE ASISTENCIA TECNICA.

ESTRATEGIA: VINCULAR AL PROYECTO LAS ENTIDADES EXISTENTES EN EL MUNICIPIO Y


DEPARTAMENTO.

Reconocimientos obtenidos (Opcional)


Enuncie los premios, galardones y/o reconocimientos de que ha sido objeto la experiencia,
18. indicando la entidad que lo otorga, título del concurso o premio, fecha de la obtención. Igualmente
reseñe aquí las publicaciones hechas de la experiencia, señalando: nombre (revista, periódico) y
fecha de la publicación.

AUN NO HA SIDO GALARDONADA, SE PRESENTA POR PRIMERA VEZ AL FORO


DEPARTAMENTAL DE EDUCACION 2009.

Producciones, publicaciones y socialización de la experiencia:


Enuncie los productos derivados de la experiencia indicando el título de cada uno y una breve
19 descripción de su contenido (libros, páginas web, software, cartillas, videos, materiales).Señale en
qué eventos se ha socializado y discutido la experiencia.
Si la experiencia está sistematizada (en un documento escrito), por favor adjúntelo al momento de enviar la ficha. Si
considera adecuado, igualmente adjunte otros documentos.

Resultados
20 Presente de manera clara los principales resultados obtenidos con los estudiantes o población
directamente beneficiada en cuanto al avance en sus procesos de aprendizaje. SI es posible
documente los resultados con documentos adjuntos.

- PLAN DE ESTUDIOS DE LA MODALIDAD AGROINDUSTRIAL, ARTICULADOS PARA LOS


GRADOS DE SEXTO A ONCE.

- DESARROLLO DE COMPETENCIAS LABORALES EN LOS ESTUDIANTES.

- ADQUISICIÓN DE 5,5 HÁS DE TERRENO.

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Evaluación
Describa la estrategia y mecanismos que se realizan para el seguimiento, monitoreo y evaluación
21 de la experiencia que le permita calificar su validez y atribuirle los resultados obtenidos. Si es
pertinente, analice la experiencia con relación a los resultados obtenidos en las pruebas SABER
de Competencias.

ACTUALMENTE SE ESTAN DESARROLLANDO PROCESOS DE MONITOREO CONTINUO


DESDE EL COMITÉ DE CALIDAD INSTITUCIONAL, SOBRE CADA UNO DE LOS PROYECTOS.

Impacto social
¿Qué efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes de su plantel, en
22
los padres/ madres de sus estudiantes o en otros miembros de la comunidad, en otras
instituciones, en otras organizaciones, en el municipio, departamento o nación?

LOS EFECTOS HASTA AHORA SE PUEDEN APRECIAR EN UN CAMBIO DE ACTITUD


POSITIVA DE LOS ESTUDIANTES, LOS DOCENTES Y LOS PADRES DE FAMILIA FRENTE A
LA MODALIDAD Y HACIA LOS PROCESOS DE PRODUCCION Y TRANSFORMACION.

Para el intercambio con pares


23 ¿Qué aspectos de la experiencia (conceptuales, didácticos, metodológicos…) considera
importantes para la discusión con sus pares de otras regiones, países y/o con expertos?

- COMO APLICANDO EL METODO TEORICO - PRACTICO, BASADO EN LOS


CONOCIMIENTOS PREVIOS QUE LOS ESTUDIANTES TRAEN DE SU NUCLEO FAMILIAR,
PODEMOS DESARRROLLAR COMPETENCIAS LABORALES.

- DE QUE MANERA GENERAMOS A LOS ESTUDIANTES OPORTUNIDADES PARA


CONTINUAR SU PREPARACION ACADEMICA SUPERIOR.

Aplicación en otros contextos (Opcional)


¿Considera que usted (es) puede (en) adelantar algún proceso de formación de otros docentes
desde el desarrollo de la experiencia, con el propósito de que sea adaptada en otras
24
instituciones? Describa brevemente con qué cuenta o contaría para ello: 1. Metodología definida.
2. Materiales para la ejecución 3. Manuales o guías 4. Proceso de capacitación en la metodología
y el uso de los materiales

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NOTA IMPORTANTE
25 Los autores de esta experiencia autorizamos al Ministerio de Educación Nacional para difundir la
información registrada en esta ficha y sus documentos adjuntos.

26 FECHA DE DILIGENCIAMIENTO

Año 2009 Mes Julio Día 09


JUSTIFICACIÓN ACTUALIZACIONES
Diligencie este y el siguiente espacio únicamente cuando la experiencia ha tenido desarrollos o
transformaciones importantes que ameritan actualizar la información contenida en fichas ya publicadas de
27 la experiencia en Colombia Innova.
Escriba brevemente las razones por las cuales envía una nueva ficha con cambios y
actualizaciones.

28
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Año Mes (Seleccione...) Día

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