ÁREA: GESTIÓN DIRECTIVA
PROCESO COMPONENTE
Direccionamiento estratégico
y horizonte institucional
Gestión estratégica
VALORACIÓN
Misión, visión y principios en
el marco de una institución
integrada
Metas institucionales
Conocimiento y apropiación
del direccionamiento
Política de integración de
personas con capacidades
disímiles o diversidad cultural
TOTAL
Liderazgo
Articulación de planes,
proyectos y acciones
Estrategia pedagógica
Uso de información (interna y
externa) para la toma de
decisiones
Seguimiento y autoevaluación
TOTAL
EVIDENCIAS
1 2 3 4
Existe en el P.E.I la misión y la visión pero no son
X conocidos por toda la comunidad educativa
X Las metas Institucionales no están claras y no se conocen
por toda la comunidad educativa
Componentes del P.E.I, y progrmas de prensaescuela.
X
No existen programas especiales que ayuden a la
X integración de personas con capacidades disímiles a la vida
institucional (idioma de señas, libros escritos en braile)
2 2 0 0
X La Institución no tiene criterios definidos para el manejo de
diferentes sedes por lo que tiene dificultades en este
aspecto.
X La articulación se hace mediante grupos de areas a travez
de sus contenidos programaticos y los objetivos de estos.
X No existe en la Institución una estrategia pedagógica única
que tenga relación con la misión y la visión.
X El manejo de la información institucional se da a través de
carteleras, periódico mural, radio, televisión local.
X Este proceso se realiza a través de grupos de trabajo que
desarrollan cada uno de los diferentes procesos auto
evaluativos.
3 2 0 0
 PROCESO
Direccionamiento estratégico
y horizonte institucional
Gobierno escolar
Cultura institucional
COMPONENTE
Misión, visión y principios en
el marco de una institución
integrada
Metas institucionales
Conocimiento y apropiación
del direccionamiento
Política de integración de
personas con capacidades
disímiles o diversidad cultural
TOTAL
Consejo directivo
Consejo académico
Comisión de evaluación y
promoción
Comité de convivencia
Consejo estudiantil
Personero estudiantil
Asamblea de padres de familia
Consejo de padres de familia
TOTAL
Mecanismos de comunicación
Trabajo en equipo
Reconocimiento de logros
Identificación y divulgación de
buenas prácticas
TOTAL
VALORACIÓN EVIDENCIAS
1 2 3 4
Existe en el P.E.I la misión y la visión pero no son
X conocidos por toda la comunidad educativa
X Las metas Institucionales no están claras y no se conocen
por toda la comunidad educativa
Componentes del P.E.I, y progrmas de prensaescuela.
X
No existen programas especiales que ayuden a la
X integración de personas con capacidades disímiles a la vida
institucional (idioma de señas, libros escritos en braile)
2 2 0 0
X La Institución cuenta con un concejo directivo.
Actas de reuniones de concejo directivo
X No hay actas de reuniones.
X Actas de conformación
X Existencia del comité de convivencia.
X Actas de conformación
Actas de reuniones periódicas
X Actas de elección del personero estudiantil
X Elección democrática
X Si existe pero no cumple con sus funciones
3 4 1 0
X La comunicación se da en forma verbal, escrita, tv y
radio
X Actas de reuniones de trabajos grupales y proyectos
X se da reconocimiento de logros a docentes y estudiantes
X La institución realiza reuniones para la divulgación de
prácticas en el campo pedagógico y administrativo.
3 1 0 0
 PROCESO
Direccionamiento estratégico
y horizonte institucional
Clima escolar
COMPONENTE
Misión, visión y principios en
el marco de una institución
integrada
Metas institucionales
Conocimiento y apropiación
del direccionamiento
Política de integración de
personas con capacidades
disímiles o diversidad cultural
TOTAL
Pertenencia y participación
Ambiente físico
Inducción a los nuevos
estudiantes
Motivación hacia el
aprendizaje
Manual de convivencia
Actividades extracurriculares
Bienestar del alumnado
Manejo de conflictos
Manejo de casos difíciles
TOTAL
VALORACIÓN EVIDENCIAS
1 2 3 4
Existe en el P.E.I la misión y la visión pero no son
X conocidos por toda la comunidad educativa
X Las metas Institucionales no están claras y no se conocen
por toda la comunidad educativa
Componentes del P.E.I, y progrmas de prensaescuela.
X
No existen programas especiales que ayuden a la
X integración de personas con capacidades disímiles a la vida
institucional (idioma de señas, libros escritos en braile)
2 2 0 0
X Utilización de los uniformes con sus respectivos escudos.
X La Institución cuenta con un ambiente físico adecuado para
su normal funcionamiento.
X Mensajes de bienvenidas por parte del rector y de los
docentes
X Apatía por parte de los estudiantes
X Existencia del manual de convivencia
Actas de dirección de grupo para dar a conocer el manual
de convivencia por grupos.
X Fotos de participación de la institución en diferentes
actividades escolares
X L a Institución cuenta con transporte estudiantil y comedor
escolar.
X No existe comité de convivencia.
X No existe.
1 6 2 0
 PROCESO
Direccionamiento estratégico
y horizonte institucional
Relaciones con el entorno
TOTAL PROCESO
COMPONENTE VALORACIÓN EVIDENCIAS
1 2 3 4
Misión, visión y principios en Existe en el P.E.I la misión y la visión pero no son
el marco de una institución X conocidos por toda la comunidad educativa
integrada
Metas institucionales X Las metas Institucionales no están claras y no se conocen
por toda la comunidad educativa
Conocimiento y apropiación Componentes del P.E.I, y progrmas de prensaescuela.
del direccionamiento X
Política de integración de No existen programas especiales que ayuden a la
personas con capacidades X integración de personas con capacidades disímiles a la vida
disímiles o diversidad cultural institucional (idioma de señas, libros escritos en braile)
TOTAL 2 2 0 0
Padres de familia X Actas de reuniones generales de padres de familia.
Autoridades educativas X Intercambio de informaciones con otras autoridades
educativas.
Otras Instituciones X Ejecución de proyectos Sena – Corpomojana,Meridiano
Sector productivo X Donaciones de materiales y talleres.
TOTAL 0 3 1 0
12 18 4 0
35,2 52,9 11,7 0%
ÁREA: GESTIÓN ACADÉMICA
 PROCESO COMPONENTE VALORACIÓN EVIDENCIAS
1 2 3 4
Diseño pedagógico Plan de estudios X PEI, plan de estudios, actividades extracurriculares.
(curricular) Enfoque metodológico X PEI, plan de estudios
Recursos para el aprendizaje X PEI, plan de estudios, poca dotación de materiales
didácticos.
Jornada escolar X Control de asistencia por jornadas pero no por clases
efectivas.
Evaluación X PEI, plan de estudios. No existe modelo de evaluación
unificada.
TOTAL 3 2 0 0
Prácticas pedagógicas Opciones didácticas para las X PEI, plan de estudios ,videos y pagina en
áreas, asignaturas y proyectos
transversales
Estrategias para las tareas X Guías o talleres se elaboran de forma individual por cada
escolares profesor.
Uso articulado de los recursos X Plan de estudios y no existen proyectos de uso de los
para el aprendizaje recursos y estos son escasos.
Uso de los tiempos para el X PEI, plan de estudios, y horario escolar, flexibilidad en las
aprendizaje prácticas de campo.
TOTAL 2 1 1 0
Gestión de aula Relación pedagógica X Actas de reuniones de los docentes, directores de grupo,
actas de compromiso, visitas domiciliarias.
Planeación de clases X Parceladores, planes de área, preparadores.materialesde
apoyo
Estilo pedagógico X Clase magistral.y algunas constructivistas
Evaluación en el aula X Sistema de evaluación unificada
TOTAL 2 2 0 0
 PROCESO COMPONENTE VALORACIÓN EVIDENCIAS
1 2 3 4
Diseño pedagógico Plan de estudios X PEI, plan de estudios, actividades extracurriculares.
(curricular) Enfoque metodológico X PEI, plan de estudios
Recursos para el aprendizaje X PEI, plan de estudios, poca dotación de materiales
didácticos.
Jornada escolar X Control de asistencia por jornadas pero no por clases
efectivas.
Evaluación X PEI, plan de estudios. No existe modelo de evaluación
unificada.
TOTAL 3 2 0 0
Seguimiento académico Seguimiento a los resultados X Plan de actividades de recuperación para los estudiantes,
académicos informes académicos, actas, etc.
Uso pedagógico de las X Aunque se conocen los resultados de las pruebas no se
evaluaciones externas planifican acciones para su mejoramiento.
Seguimiento a la asistencia X Planilla de registro de asistencia diaria de los estudiantes,
pero no se indaga sobre el ausentismo de los estudiantes.
Actividades de recuperación X Plan de actividades de recuperación para los estudiantes de
forma aislada.
Apoyo pedagógico para X Plan de actividades de refuerzo para los estudiantes,
estudiantes con dificultades de reuniones de directores de grupo con padres de familia.
aprendizaje
Seguimiento a los egresados X No existe base de datos sobre la situación actual de los
egresados.
TOTAL 2 4 0 0
TOTAL PROCESO 12 6 1 0
63.1 31.6 5.3 0

PROCESO
Apoyo a la gestión académica
Administración de la planta
física y de los recursos
Administración de servicios
complementarios
ÁREA: GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
COMPONENTE
Proceso de matrícula
Archivo académico
Boletines de calificaciones
TOTAL
Mantenimiento de la planta
física
Programas para la adecuación
y embellecimiento de la planta
física
Seguimiento al uso de los
espacios
Adquisición de los recursos
para el aprendizaje
Suministros y dotación
Mantenimiento de equipos y
recursos para el aprendizaje
Seguridad y protección
TOTAL
Servicios de transporte,
restaurante, cafetería y salud
(enfermería, odontología,
psicología)
Apoyo a estudiantes con
necesidades educativas
especiales
TOTAL
VALORACIÓN EVIDENCIAS
1 2 3 4
X Libros de matriculas, Procesos de matriculas, Entrega de
certificados de estudios, SIMAT
X Archivo académico de los estudiantes
X Software para la expedición de los boletines aunque su uso
no ha sido el adecuado, por tanto se presentan incoherencias
e irregularidades
2 1 0 0
X No existe un plan de mantenimiento organizado de la planta
física
X Proyecto de murales, por falta de la participación de la
comunidad educativa
X No existe ningún registro
X Los recursos obtenidos durante el año escolar, no obedecen
a un plan organizado y estratégico
X La dotación de los suministros se da de acuerdo a las
necesidades inmediatas
X Inexistencia de programas de mantenimiento preventivo y
correcto de los recursos
X No hay levantamiento del programa de riesgos físicos
7 0 0 0
X Prestación de los servicios de mediana calidad tales como
transporte, comedor y cafetería, los cuales han sido
gestionados por el rector de la institución
X No existe una estrategia para atender a esta población
2 0 0 0
 PROCESO COMPONENTE
Apoyo a la gestión académica Proceso de matrícula
Archivo académico
Boletines de calificaciones
TOTAL
Talento humano Perfiles
Inducción
Formación y capacitación
Asignación académica
Pertenencia del personal
vinculado
Evaluación del desempeño
Estímulos
Apoyo a la investigación
Convivencia y manejo de
conflictos
Bienestar del talento humano
TOTAL
VALORACIÓN EVIDENCIAS
1 2 3 4
X Libros de matriculas, Procesos de matriculas, Entrega de
certificados de estudios, SIMAT
X Archivo académico de los estudiantes
X Software para la expedición de los boletines aunque su uso
no ha sido el adecuado, por tanto se presentan incoherencias
e irregularidades
2 1 0 0
X Asignación académica de la mayoría de los docentes acorde
a su perfil
X Charlas informales con los nuevos docentes sin que se
lleven actas o registros de las mismas
X Participación de algunos docentes en cursos de capacitación
X La asignación académica no corresponde al perfil de
algunos docentes
X No se conoce suficientemente el PEI y por lo tanto hay muy
poco sentido de pertenencia
X No se realiza una evaluación de desempeño
X No hay estímulos para los docentes
X Inexistencia de proyectos de Investigación
X No se dan reuniones que permitan la solución de conflictos
X No existen estrategias que permitan promocionar el
bienestar e integración de los trabajadores de la Institución
9 0 0 0
 PROCESO COMPONENTE VALORACIÓN EVIDENCIAS
1 2 3 4
Apoyo a la gestión académica Proceso de matrícula X Libros de matriculas, Procesos de matriculas, Entrega de
certificados de estudios, SIMAT
Archivo académico X Archivo académico de los estudiantes
Boletines de calificaciones X Software para la expedición de los boletines aunque su uso
no ha sido el adecuado, por tanto se presentan incoherencias
e irregularidades
TOTAL 2 1 0 0
Apoyo financiero y contable Presupuesto anual del Fondo X Presupuesto De la Institución
de Servicios Educativos (FSE)
Contabilidad X No se conocen los libros contables y auxiliares de la
Institución
Ingresos y gastos X No se conocen los libros contables y auxiliares de la
Institución
Control fiscal X No se publican los informes financieros, por lo tanto hay un
desconocimiento de los mismos
TOTAL 4 0 0 0
TOTAL PROCESO 24 2 0 0
92,3 7,7 0 0
 ÁREA: GESTIÓN DE LA COMUNIDAD

PROCESO COMPONENTE VALORACIÓN EVIDENCIAS

Accesibilidad Atención educativa a grupos
poblacionales o en situación de
vulnerabilidad.
1 2 3 4
X Atención Educativa a grupos poblacionales a su situación
de vulnerabilidad que experimentan barreras al aprendizaje
y a la participación.los jóvenes son orientados a travez de
prensaescuela, mediante sus programas de radio y tv.

Atención educativa a X Aunque no ha sido organizada dentro de la Institución

estudiantes pertenecientes a
grupos étnicos
Necesidades y expectativas de
los estudiantes
dichas actividades se han atendido á estos grupos Étnicos.
X La Institución si se preocupa por brindar solución a las
necesidades que se presentan a los estudiantes. Plan
padrino, transporte, prensa escuela etc.

Proyectos de vida X Si se dá la debida orientación por parte del cuerpo docente,

y solo se articula con prensa escuela en el P.E.I.

TOTAL 3 1 0 0
Proyección a la comunidad Escuela familiar X La Institución inició la escuela de padres, pero actualmente
no funciona. Se orienta a los padres mediante el magazín
enciclopedia al aire de prensa escuela.
Oferta de servicios a la X En la Institución Educativa se dá ésta, y además, se
comunidad encuentra ofertas de servicios establecidas en el P.E.I.

Uso de la planta física y de los X La Institución Educativa posee los recursos y los medios
medios físicos pero no se le dá el uso adecuado de los mismos

Servicio social estudiantil X La Institución si está cumpliendo este requisito establecido

por la ley Ej: campeonato de microfutbol “obligatorio”.

TOTAL 1 2 0 1
 PROCESO COMPONENTE VALORACIÓN EVIDENCIAS
1 2 3 4
Accesibilidad Atención educativa a grupos X Atención Educativa a grupos poblacionales a su situación
poblacionales o en situación de de vulnerabilidad que experimentan barreras al aprendizaje
vulnerabilidad. y a la participación.los jóvenes son orientados a travez de
prensaescuela, mediante sus programas de radio y tv.

Atención educativa a X Aunque no ha sido organizada dentro de la Institución

estudiantes pertenecientes a
grupos étnicos
Necesidades y expectativas de
los estudiantes
dichas actividades se han atendido á estos grupos Étnicos.
X La Institución si se preocupa por brindar solución a las
necesidades que se presentan a los estudiantes. Plan
padrino, transporte, prensa escuela etc.

Proyectos de vida X Si se dá la debida orientación por parte del cuerpo docente,

y solo se articula con prensa escuela en el P.E.I.

TOTAL 3 1 0 0
Participación y convivencia Participación de los estudiantes X En la Institución Existen programas de participación a la
comunidad aun que no en su totalidad, Ej: Prensa Escuela,
jornadas deportivas y culturales.

Asamblea y consejo de padres X En la Institución existen concejo de padres de familia, pero

de familia de manera desorganizada, es decir no cumplen sus
funciones.

Participación de las familias X En los padres de familia existe apatía al proceso de

participación en la Institución.

TOTAL 3 0 0 0
 PROCESO COMPONENTE
Accesibilidad Atención educativa a grupos
poblacionales o en situación de
vulnerabilidad.
Atención educativa a
estudiantes pertenecientes a
grupos étnicos
Necesidades y expectativas de
los estudiantes
Proyectos de vida
TOTAL
Prevención de riesgos Prevención de riesgos físicos
Prevención de riesgos
psicosociales
Programas de seguridad
TOTAL
VALORACIÓN EVIDENCIAS
1 2 3 4
X Atención Educativa a grupos poblacionales a su situación
de vulnerabilidad que experimentan barreras al aprendizaje
y a la participación.los jóvenes son orientados a travez de
prensaescuela, mediante sus programas de radio y tv.
X Aunque no ha sido organizada dentro de la Institución
dichas actividades se han atendido á estos grupos Étnicos.
X La Institución si se preocupa por brindar solución a las
necesidades que se presentan a los estudiantes. Plan
padrino, transporte, prensa escuela etc.
X Si se dá la debida orientación por parte del cuerpo docente,
y solo se articula con prensa escuela en el P.E.I.
3 1 0 0
X En la Institución los coordinadores de proyectos le brindan
orientación al ejecutarlos, para la prevención de accidentes.
X En la comunidad se han identificado problemas de riesgos
psicosociales como embarazos drogadicción y alcoholismo
a temprana edad los orientadores del área de ciencias
naturales proyectan a través del canal local documentales
acerca de estos (sida, drogadicción, aborto, gestación).
Mediante las memorias prensa escuela se evidencia la
prevención.
X La Institución carece de todos estos programas de
seguridad.
2 1 0 0
 PROCESO COMPONENTE VALORACIÓN EVIDENCIAS
1 2 3 4
Accesibilidad Atención educativa a grupos X Atención Educativa a grupos poblacionales a su situación
poblacionales o en situación de de vulnerabilidad que experimentan barreras al aprendizaje
vulnerabilidad. y a la participación.los jóvenes son orientados a travez de
prensaescuela, mediante sus programas de radio y tv.

Atención educativa a X Aunque no ha sido organizada dentro de la Institución

estudiantes pertenecientes a
grupos étnicos
Necesidades y expectativas de
los estudiantes
dichas actividades se han atendido á estos grupos Étnicos.
X La Institución si se preocupa por brindar solución a las
necesidades que se presentan a los estudiantes. Plan
padrino, transporte, prensa escuela etc.

Proyectos de vida X Si se dá la debida orientación por parte del cuerpo docente,

y solo se articula con prensa escuela en el P.E.I.

TOTAL 3 1 0 0
TOTAL PROCESO 9 4 0 1
64,3 28,6 0 7,1
 PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL
AREA: GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

OBJETIVOS METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLE PLAZO

INICIA TERMINA
Porcentaje de los boletines de Capacitar al secretario de la institución en lo Enrique Rodriguez 30/03/
calificaciones entregados a relacionado con el uso del software para la 2009
Los boletines de tiempo y sin errores. elaboración de los informes académicos.
calificaciones serán Porcentaje de los padres de Cumplir las fechas estipuladas para la Armando Prasca
Prestar un servicio entregados en el familia recibiendo cinco entrega de planillas a docentes y de estos a Luis Canchila
ágil y oportuno en tiempo estipulado por el informes académicos anuales, su vez, a coordinación académica. Nelly Ramos
los procesos de cronograma así: uno por cada periodo Juan Medina
matricula, académico. académico y el informe final. Dilma Zulay
expedición de Luis Guerra
certificados, En octubre de 2009 se Elaborar los lineamientos para el proceso Enrique Rodriguez 01 / 07 / 30 / 09
organización de tendrá lineamientos Porcentaje de la comunidad de matricula. 2009 2009
archivos claros para el proceso educativa con conocimientos
académicos y de matricula y estos claros sobre el proceso de
boletines de serán conocidos por matricula. Publicar en un lugar visible los requisitos 01 / 10 / 10 / 02 /
calificaciones, los toda la comunidad exigidos para el proceso de matricula de 2009 2010
cuales contaran educativa. estudiantes. Pedro Ramón Baños
con los sistemas de
control necesarios Porcentaje de archivos Rescatar, organizar y asegurar los registros 03 / 03 / 17 / 07 /
para garantizar la académicos organizados por la académicos de las diferentes sedes de la Armando Prasca 2009 2009
consistencia de la En Julio de 2009 la administración de la institución. institución educativa.
información. administración de la Porcentaje de certificados Registrar en un libro contable los ingresos 02 / 02 / 12 / 12 /
institución habrá expedidos bajo los parámetros por concepto de expedición de certificados, 2009 2009
organizado los archivos establecidos por la ley. y dar a conocer el informe respectivo. Pedro Ramón Baños
académicos.
OBJETIVOS METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLE PLAZO
INICIA TERMINA
 En Diciembre del 2009, Numero de reuniones Febrero de Marzo de
existirán estrategias realizadas para dar a conocer a Realizar reuniones de docentes por aéreas Armando Prasca 2009 2009
definidas para el apoyo los docentes las estrategias para estudiar las dificultades académicas
a estudiantes con bajo definidas para el apoyo a la de los estudiantes
rendimiento académico población estudiantil señalada
y dificultades de
interacción Realizar jornadas pedagógicas para el Armando Prasca 1 / 03 / 30 / 06 /
estudio de posibles estrategias académicas 2009 2009

Diseñar estrategias Porcentaje de docentes que Elaborar un Plan de acción articulado que 2 / 02 / 10 / 12 /
de apoyo a los conocen las estrategias de permita brindar apoyo a los estudiantes con Armando Prasca 2009 2009
estudiantes con apoyo a la población estudiantil bajo rendimiento académico y con
bajo desempeño señalada dificultades de interacción
académico o con El 80% de los docentes Realizar una plenaria de docentes para la Armando Prasca 6 / 07 / 30 / 10 /
dificultades de en el primer periodo del definición de las estrategias pedagógicas a 2009 2009
interacción 2010 aplicaran las Porcentaje de docentes seguir
estrategias definidas implementando las estrategias
por la Institución para el de apoyo a estudiantes con Remberto Rodriguez 26 / 01 / 10 / 12 /
apoyo de estudiantes bajo rendimiento académico Detectar a los estudiantes que durante el Nelly Ramos 2009 2009
con bajo rendimiento 2009 persistieron con dificultades Hugo Rivera
académico académicas en diferentes aéreas Luis Canchila
Oscar Lastre

En el primer periodo del Organizar el Comité de Convivencia de la 2 / 02 / 30 / 03 /

2010 el Comité de Institución Enrique Rodriguez 2009 2009
Convivencia atenderá Porcentaje de casos de
en un 80% los casos de estudiantes con dificultades de Capacitar al Comité de Convivencia de la 06 / 04 / / 12 / 2009
estudiantes con interacción remitidos al Comité Institución para atender a estudiantes con 2009
problemas de de Convivencia dificultades de interacción Pedro Ramón Baños
interacción
Remitir al Comité de Convivencia a los Armando Prasca 28 / 01 / 27 / 11 /
estudiantes que presenten dificultades de 2010 2010
interacción
OBJETIVOS METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLE PLAZO
INICIA TERMINA
 Se elaborara y aplicara Porcentaje de proyectos Diseñar el plan de mantenimiento Enrique Rodriguez 02 / 02 / 31 / 07 /
el plan de encaminados al 2009 2009
mantenimiento, embellecimiento de la planta
adecuación y física
embellecimiento de la Ejecutar el plan de mantenimiento Enrique Rodriguez 03 / 08 / 12 / 12 /
planta física al finalizar 2009 2009
el año lectivo 2009
Numero de veces en que se Presentar y Ejecutar los proyectos de Roberto Herazo 02 / 02 / 30 / 02 /
hace mantenimiento a la planta embellecimiento de la planta física Juan Medina 2009 2009
Diseñar los física Hugo Rivera
diferentes planes
En Diciembre del 2009 Porcentaje de solicitudes de Solicitar por escrito a cada área los Enrique Rodríguez 01 / 11 / 30 / 11 /
que permitan el
se establecerá un recursos y suministros por recursos y capacitaciones necesarias 2009 2009
cuidado y
proceso claro y preciso parte de docentes
mantenimiento de
que permita un
la planta física y la Porcentaje de capacitaciones Crear un formato para solicitud de material Enrique Rodríguez 02 / 02 / 30 / 03 /
conocimiento de las
adquisición de los significativas para los docentes didáctico y suministros estipulando los 2009 2009
necesidades mas
recursos objetivos, la actividad y la fecha
urgentes de la
necesarios para el
institución
aprendizaje
Dejar evidencias del uso de los recursos y/o Orkidea Narvaez 01 / 04 / 12 / 12 /
suministros (actas, fotos, videos, etc.) Alberto Zuñiga 2009 2009

Desde julio de 2009 se Porcentaje de recursos y Ingresar en el presupuesto anual los Enrique Rodríguez 01 / 10 / 12 / 12 /
llevara un control suministros obtenidos y recursos y capacitaciones prioritarias para 2009 2009
estricto del préstamo utilizados cada área
de los diferentes Porcentaje de equipos y Realizar un inventario de equipos y Pedro Ramón Baños 02 / 02 / 30 / 06 /
equipos y recursos de recursos en buen estado y/o recursos de la institución 2009 2009
la institución dañados
Numero de solicitudes de Elaborar un formato que registre el Enrique Rodríguez 02 / 02 / 30 / 06 /
préstamo de equipos y préstamo de los equipos y recursos 2009 2009
recursos de la institución

Crear resoluciones internas que determinen Enrique Rodríguez 02 / 02 / 30 / 06 /

a los responsables de los equipos y 2009 2009
recursos de la institución
 PLAN DE MEJORAMIENTO
GESTION A LA COMUNIDAD

OBJETIVO METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLE PLAZO

INICIA TERMINA
Crear la Escuela En el transcurso del Porcentajes de docentes Realizar reuniones periódicas con los Rector Marzo 15 Noviembre
de Padres. 2009 debe estar implementando el desarrollo de padres de familia para la ejecución del Docentes 30
conformada la Escuela las diferentes actividades en la proyecto Escuela de Padres. Padres de Familia
de Padres. Escuela de Padres.
Solicitar asesoría a Al finalizar el periodo Porcentaje de miembros de la Charlas, capacitaciones, talleres, Rector Marzo 15 Noviembre
las entidades académico del 2009 comunidad implementando los simulacros con la comunidad educativa. Comunidad 30
competentes para debe existir una planes de atención y Educativa
la prevención de orientación en la prevención de desastres y
los riesgos físicos atención de desastre y accidentes.
y psicosociales accidentes dentro y
(hospitales, fuera de la Institución y
defensa civil, cruz la concientificación de
roja policía la comunidad educativa
nacional, etc.) en los riegos
psicosociales.
Al finalizar el periodo Porcentajes de docentes Realizar reuniones periódicas con los Rector 02 / 02 / 30 / 11 /
Fortalecer mucho académico del 2009 implementando el desarrollo de padres de familia para la ejecución del Docentes 2009 2009
mas el proyecto debe existir una las diferentes actividades en la proyecto Padres de Familia
prensa escuela relacion detallada de s aulas de clases y de padres
para llegar a mas los proyectos y que cambian su vision de la Capacitaciones durante el año
niños y otras avances de la instedi y instedi, capacitaciones y
instituciones deben seguir s iendo concursoios ganados Resultados de trabajos
siendo esta la conocidos por parte de
bitácora de nuestra la comunidad.
instedi.
 PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL
AREA: GESTION DIRECTIVA

OBJETIVOS METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLE PLAZO

INICIA TERMINA
El comité de convivencia se Realizar reuniones periódicas para la Enrique Rodriguez 02 / 02 / 30 / 06 /
Conformar el Reestructuración del encuentra integrado por un reestructuración del manual 2009 2009
comité de manual de convivencia 20% de los docentes de la
convivencia de la Institución a abril Institución
del 2009
Conformar el Cumplir con la labor del El cumplimiento del 95% de las El cumplimiento del calendario académico Enrique Rodriguez 02 / 02 / 30 / 11 /
concejo académico concejo académico actividades académicas Control y seguimiento de procesos 2009 2009
de la Institución durante el año lectivo estipuladas en el calendario académicos.
2009. académico.
Fijar en parte En abril del 2009 deben Fijación de visión misión y Realización de murales Enrique Rodriguez 01 / 03 / 30 / 07 2009
visible la misión la estar fijados en partes filosofía. 2009
visión y la filosofía visibles a través de
de la Institución murales la visión la
misión y la filosofía
 PLAN DE MEJORAMIENTO: ÁREA GESTIÓN ACADÉMICA

OBJETIVOS METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLE PLAZO

INICIA TERMINA
Rediseñar el plan En Diciembre de 2009 Porcentaje de docentes Realizar jornadas de exploración y Enrique Rodriguez 01/02/2009 30/04/2009
de estudios los docentes de la implementando el plan de concertación por áreas
teniendo en cuenta Institución contarán con estudios de la Institución Realizar un estudio de referenciación para Armando Prasca 01/03/2009 30/06/2008
el enfoque un Plan de Estudios identificar las mejores prácticas
metodológico, rediseñado, concertado pedagógicas
pedagógico y la y acorde con la Realizar una reunión de docentes para la Armando Prasca 01/08/2009 30/08/2009
evaluación de los modalidad de la socialización del enfoque pedagógico
aprendizajes de los Institución y con los institucional
estudiantes lineamientos y
estándares curriculares
En Diciembre de 2009 Porcentaje de docentes Realizar una jornada de acuerdos básicos Armando Prasca 01/03/2009 30/03/2009
la Institución usará un implementando la estructura del plan de estudios por áreas
Plan de clases del plan de clases Diseñar una guía curricular Armando Prasca 01/04/2009 30/05/2009
unificado, concertado y Realizar talleres de discusión de la guía Armando Prasca 01/06/2009 30/07/2009
aprobado por el curricular en las reuniones de área
Consejo Académico Realizar un consejo de docentes para la Armando Prasca 01/09/2009 30/09/2009
socialización del plan de estudios
En diciembre de 2008 Porcentaje de docentes Realizar un estudio de referenciación para Armando Prasca 01/02/2009 30/06/2009
la Institución contará implementando el sistema de identificar las mejores prácticas evaluativas
con un sistema de evaluación institucional Realizar una jornada de trabajo para Armando Prasca 01/07/2009 15/07/2009
evaluación acorde con establecer acuerdos básicos sobre la
las normas vigentes, evaluación por áreas
así como con una Realizar un consejo de docentes para Armando Prasca 16/07/2009 30/07/2009
estrategia de socializar y validar el sistema de evaluación
seguimiento y institucional
retroalimentación del
rendimiento académico
de los estudiantes
 DIAGNÓSTICO
ASPEC- FORTALE- DEBILIDA- OPORTUNIDA- ESTRATEGIAS RECURSOS RESPON- PLAZOS
TO ZAS DES DES DE OBJETI- META INDICADORES Y/O ACCIONES SABLE PROGRAMACIONES
MEJORAMIENTO VO INICIA FINALIZA
-CIÓN -CIÓN
 Existencia de Falta de Espacio público, Fijar en En abril de Número de Divulgación de Murales, Rector
los principios conocimiento radial y televisivo parte 2009 el 70% miembros de la los principios Folletos, Coordina-
GESTIÓN DIRECTIVA

institucional- por parte de la en el cual se puede visible la de los comunidad institucionales a programas dor
les en el P. E. comunidad dar a conocer a la misión la miembros de la educativa que través de radiales y Académico
I. educativa de comunidad los visión y la comunidad conocen los Murales, televisivos 01/03/2009 30/07/2009
los principios principios filosofía de educativa principios Periódico Mural, identificando
institucional- institucionales. la conocerán los institucionales. Folletos los principios
les Institución principios impresos, prensa institucionales.
institucionales escrita, radio y
(misión, visión, televisión locales.
filosofía) a
través de
murales y
folletos
impresos.
Existencia del Falta de Espacio radial, Conformar En Agosto de Número de Divulgación del Plegables del Rector
Manual de conocimiento televisivo y escrito el Comité 2009, el 100% miembros de la Manual de Manual de Comité de
Convivencia del Manual de en el que se pueda de de los comunidad Convivencia Convivencia Convivenci
Institucional Convivencia dar a conocer el Convivenci miembros de la educativa que Institucional a Institucional a Institucio- 03/08/2009 12/12/2009
Institucional Manual de a comunidad conocerán y través de nal
entre los Convivencia Institucio- educativa manejarán el plegables,
miembros de Insititucional nal conocerán y Manual de Charlas y
la comunidad manejarán el Convivencia Jornadas
educativa Manual de Institucional Pedagógicas
Convivencia
Institucional.
 Prestar un
servicio
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

ágil y
oportuno
en los
procesos
de
matricula,
expedición En Noviembre Entrega de
de de 2009 se Certificados,
Sistematiza- certificado habrá cumplido Número de Informes
ción de los s, con el 100% de Padres de Académicos y
procesos organizaci los plazos Familia que han demás
académicos( No se cumplen ón de expuestos en recibido cinco documentos Secretario
certificados, a cabalidad las archivos el cronograma informes institucionales Coordina-
informes fechas Capacitación a académico de actividades académicos y cumpliendo los Digitador dor 13/01/2009 12/12/2009
académicos, establecidas Digitador y s y para la entrega demás plazos del Académico
banco de en el Secretario de la boletines de documentación cronograma de Docentes
datos de cronograma de Institución de Certificaciones, institucional actividades o
logros e actividades calificacion Informes oportunamente cuando sean
indicadores de institucionales es, los Académicos, solicitados
logros por cuales Organización
áreas, contaran de Archivos
asignaturas y con los institucionales
grados) sistemas en todas las
de control sedes
necesarios
para
garantizar
la
consistenci
a de la
informació
n.
 Planes de Existencia de Jornadas Rediseñar En Agosto de Número de Jornadas Plan de Estudio Rector
Estudio en docentes que Pedagógicas el plan de 2009, el 100% docentes que pedagógicas con Planes de Coordina-
GESTIÓN ACADÉMICA

resignificación no Planifican encaminadas al estudios de los han docentes en los Áreas dor
acorde con lo sus clases, mejoramiento y teniendo docentes implementado las que se les Planes de Académico
establecido asignaturas o resignificación de en cuenta habrán directrices del M. expliquen las Asignaturas Docente
por el M. E. N. áreas los Planes de el enfoque entregado los E. N. en sus exigencias del M. Formatos de Orientador
Áreas y metodológi Planes de Planes de Áreas, E. N. en lo implementación 13/01/2009 10/08/2009
Asignaturas co, Áreas y basados en los relacionado con de
pedagógic Asignaturas estándares e las competencias competencias
o y la acordes con indicadores de y su aplicación en los Planes
evaluación las directrices competencias. en las áreas y de Áreas y
de los emanadas del asignaturas del Asignaturas.
aprendizaj M. E. N. Plan de Estudio
es de los Institucional.
estudiante
s
GESTIÓN COMUNITARIA

Existencia del Falta de Jornadas Reorgani- Para el mes de Número de Exposición del Proyecto de Docente
Proyecto de funcionalidad Pedagógicas con zar la Agosto de miembros del Proyecto de Escuela de Organiza-
Escuela de de la Escuela los miembros de la Escuela de 2009 el 100% Consejo Directivo Escuela de Padres dor y
Padres de Padres Comunidad para Padres de del Consejo que conocen los Padres por parte Orientador 16/07/2009 10/08/2009
dar a conocer el la Directivo debe nuevos procesos del Docente del
nuevo proceso Institución aprobar el de la Escuela de organizador y Proyecto
institucional de la nuevo proceso Padres Orientador del
Escuela de Padres creativo y mismo ante el
funcional de la Consejo Directivo
Escuela de
Padres
Reconocimien- Inexistencia de Necesidad de Implemen- En Noviembre Número de Jornadas Docentes Rector
to por parte de los Planes de implementar los tar Planes de 2009 la Docentes que pedagógicas con Miembros de Docente
los miembros Prevención y planes en y Institución aplican los los Docentes y las Organiza-
de la Atención de colaboración con Programas debe contar Planes de alumnos para la Organizaciones dor
comunidad de desastres en entidades de con los Planes Prevención y implementación internacionales
las posibles la Institución nacionales e Prevención de Prevención Atención de de los Planes de y nacionales
soluciones a internacionales y Atención y Atención de desastres con prevención y que promuevan
los problemas de desastres que sus alumnos en atención de la Prevención y 13/07/2009 10/11/2009
ocasionados desastres serán la Institución desastres Atención de
por desastres con la implementados desastres
naturales o asistencia por el 100% de (Cruz Roja,
humanos de los Docentes Defensa Civil,
entidades con los Bomberos)
especializa alumnos
das