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MINISTERIO DE EDUCACIN

Direccin General de Educacin Bsica Regular


Direccin de Educacin Primaria

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PUNO UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA EL COLLAO AREA DE GESTION PEDAGOGICA IEP N 70315

UGEL EL COLLAO

Registro de Evaluacin del logro de saberes


NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA
IV CICLO
4 Grado Direccin Regional de Educacin: _____________PUNO_______________ Unidad de Gestin Educativa Local: _____________EL COLLAO_______ Institucin Educativa Primaria N 70315 "Glorioso 895" Nombre del Profesor(a): ELSA BLANCA BEDOYA FLORES Seccin: Nmero de Estudiantes: 26 "A" Cdigo I.E.: 0270611

AO 2013
Nota: En caso de prdida avisar a: ________________________________________________

Registro de Evaluacin de los Aprendizajes


NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO: IV

INDICADORES DE LOGRO DE SABERES


S R IT E R IO

REA: MATEMTICA
Indicadores de Logro (Primer Trimestre) 1.- Representa y determina conjuntos mediante smbolos y grficos en la solucin de problemas. 2.- Resuelve operaciones de conjuntos de unin, interseccin, diferencia, diferencia simtrica utilizando llaves y diagramas. 3.- Lee y escribe correctamente nmeros naturales utilizando el tablero de valor posicional hasta la centena de millar, con precisin. 4.- Resuelve operaciones y problemas de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin y potenciacin hasta la CM, con exactitud. 1.- Traza y diferencia rectas paralelas y secantes en un plano correctamente. 2.- Utiliza el eje de simetra para graficar figuras geomtricas planas, adecuadamente. 3.- Calcula el nmero de segmentos en la recta, con precisin. Indicadores de Logro (Segundo Trimestre) 1.- Halla los mltiplos y divisores de un nmero natural aplicando operadores, con precisin. 2.- Aplica procedimientos para hallar el mnimo comn mltiplo y el mximo comn divisor de nmeros naturales. 3.- Lee y escribe fracciones y las representa mediante grficos distinguiendo su utilidad. Indicadores de Logro (Tercer Trimestre) 1.- Plantea y resuelve ecuaciones aplicando estrategias y formas, en forma precisa. 2.- Lee y escribe nmeros decimales utilizando el tablero de valor posicional correctamente. 3.- Convierte fracciones a nmeros decimales en ejercicios propuestos, con exactitud.

C
COMPRENSION DEL SENTIDO NUMERICO Y OPERACIONAL

4.- Resuelve operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin y 4.- Resuelve ejercicios y problemas de adicin, sustraccin, potenciacin de fracciones aplicando estrategias adecuadas. multiplicacin y divisin de nmeros decimales. 1.- Amplia y reduce figuras en el plano cartesiano, con precisin. 1.- Grafica y mide diferentes clases de ngulos utilizando el transportador, adecuadamente. 2.- Halla el permetro y el rea de figuras geomtricas planas aplicando frmulas, en forma precisa. 3.- Clasifica y grafica figuras poligonales por el nmero de lados, sin error. 4.- Clasifica y reduce polinomios a la expresin algebraica en forma adecuada.

COMPRENSIN DE LAS RELACIONES ESPACIALES Y GEOMTRICOS

2.- Efecta la traslacin de figuras geomtricas en el plano cartesiano sin error. 3.- Ubica puntos en el plano cartesiano a travs de pares ordenados, con exactitud. 4.- Formula y resuelve problemas de medidas de longitud, masa y capacidad en base a datos, en forma adecuada.

4.- Aplica las medidas de longitud a la resolucin de problemas, con exactitud.

1.- Elabora tablas de frecuencia de doble entrada para ordenar datos, 1.- Realiza un recuento de datos y los representa en un grfico de barras y 1.- Tabula datos encuestados en tablas de doble entrada, sin error. adecuadamente. grficos lineales.
ORGANIZACIN DE DATOS

2.- Representa grficos de pictogramas en tablas de doble entrada.

2.- Grafica barras estadsticas a travs de encuestas, con precisin.

2.- Registra informacin estadstica a travs de grficos de barras, circulares y pictogramas. 3.- Representa probabilidades a travs del teorema de Pitgoras, con precisin. 4.- Toma decisiones relacionadas con su vida familiar, escolar y social, tomando en cuenta al anlisis de informaciones referidas a situaciones sociales y ambientales obtenidas en tablas y grficos.

3.- Diferencia las clases de grficos para representar datos, con precisin. 4.- Realiza de forma organizada y responsable el trabajo que se le propone en el rea.

3.- Interpreta los datos representados en un pictograma con exactitud.

4.-

* Por razones de espacio slo se coloca una parte de la competencia.

REA: MATEMTICA
N de Orden
Comprensin del sentido numrico y operacional
Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4

Comprensin de las relaciones espaciales y geomtricas


Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1

Organizacin de datos

Comprensin del sentido numrico y operacional


Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4

Comprensin de las relaciones espaciales y geomtricas


Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1

Organizacin de datos

Comprensin del sentido numrico y operacional


Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4

Comprensin de las relaciones espaciales y geomtricas


Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1

Organizacin de datos

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de Logro

Nivel de

Nivel de

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

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Logro

AD AD A A A A A A A A A A A A A A A A A A

TRASLADADA A LA IE. "CRNL. FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES" MOQUEGUA RD.N 004 01-03-2013

AD AD

TRASLADADA A LA IE. "SAN MIGUEL" ILAVE RD. N 057 01-04-2013

AD AD

Calificacin Anual

Primer Trimestre

Segundo Trimestre

Tercer Trimestre

A A A

R IO

INDICADORES DE LOGRO
REA: COMUNICACIN Lengua Materna
Indicadores de Logro (Primer Perodo) Indicadores de Logro (Segundo Perodo) Indicadores de Logro (Tercer Perodo)

IT E

PRODUCE DIVERSOS COMPRENDEN TIPOS DE TEXTOS DIVERSOS TIPOS DE ORALES, TEXTOS ESCRITOS, COHERENTEMENTE CRITICAMENTE

1.- Expresa sus vivencias durante sus vacaciones, referidas al calendario comunal y cvico escolar. 2.- Expresa amenidades de su preferencia de manera oral y clara. 3.- comenta sobre sus vivencias diarias de manera oral ante el pblico. 4.- Describe las caractersticas de su madre en forma oral ante sus compaeros. 1.- Lee textos cortos de manera comprensiva usando una serie de imgenes. 2.- Extrae el mensaje de los cuentos mediante una serie de imgenes. 3.- Lee poemas de manera comprensiva mediante imgenes. 4.- Predice en contenido del texto mediante imgenes y el ttulo. 1.- Reconoce los elementos de la comunicacin en forma oral 2.- Participa en conversaciones con sus compaeros en forma cordial y respetuosa. 3.- Expresa sus inquietudes en forma clara y cordial.

1.- Dialoga con seguridad y coherencia respecto a diversas actividades comunales y cvicas. 2.- Describe las caractersticas de las danzas autctonas de manera descriptiva oral. 3.- Dialoga sobre el papel que cumple y desempea el campesino en la sociedad. 4.- Dialoga con seguridad y coherencia respecto a los acontecimientos de la independencia del Per. 1.- Lee comprensivamente cuentos cortos usando libros de lectura. 2.- Lee comprensivamente cuentos mediante unas secuencia de imgenes. 3.- Identifica el sinnimo y antnimo de las palabras en forma precisa. 4.- Comprende textos descriptivos usando el diccionario. 1.- Comenta sobre la participacin en la procesin del Seor de los Milagros en forma clara. 2.- Narra cuentos de su localidad en forma coherente.

1.- Expresa alternativas que den solucin al problema de la contaminacin ambiental. 2.- Mantiene una actitud de respeto por las normas establecidas de turno de palabra. 3.- Describe las caractersticas de personas y animales de manera oral usando imgenes. 4.- Participa en conversaciones como hablante: se expresa en forma cordial, respetuosa y espontnea. 1.- Predice el contenido del cuento mediante imgenes y el ttulo. 2.- Identifica la idea principal de un texto en forma precisa. 3.- Interpreta y explica el significado de diversos tipos de seales y smbolos. 4.- Reconoce la idea principal y las ideas secundarias en un texto. 1.- Produce textos orales utilizando el verbo y sus conjugaciones.

COMPRENDEN DIVERSOS TEXTOS ORALES, CRITICAMENTE PRODUCE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS, COHERENTEMENTE

2.- Declama poemas pequeos relacionados a la crianza de chacras de su comunidad. 3.- Produce textos orales narrativos de su inters e 3.- Describe en forma oral la contaminacin del ro Ilave en identifica los modificadores del sujeto y predicado en forma coherente. clara. 4.- Crea textos orales narrativos y descriptivos utilizando forma 4.- Expresa en forma oral las caractersticas de la ciudad 4.- Produce textos narrando un incidente curioso, interesante o palabras y clases de sustantivos con coherencia. de Ilave usando imgenes. entretenido de un hecho real. 1.- Escribe cuentos y poesas con satisfaccin mediante 1.- Redacta cuentos, fbulas de la localidad mediante 1.- Redacta cuentos y poesas con iniciativa mediante una imgenes. imgenes de la realidad. secuencia de vietas. 2.- Redacta narraciones sobre los productos agrcolas 2.- Escribe ancdotas personales usando los conectores 2.- Utiliza los conectores cronolgicos en la redaccin de con coherencia. cronolgicos. cuentos. 3.- Usa los signos de admiracin al redactar cuentos y 3.- Redacta mensajes alusivos a Pap de manera 3.- Edita recetas y comparte con sus compaeros para resaltar su fbulas. coherente importancia. 4.- Construye mensajes cortos alusivos a mam, 4.- Escribe cuentos referentes a la realidad utilizando la 4.- Escribe y reescribe diferentes tipos de textos mejorando la elaborando tarjetas. gramtica mediante imgenes. gramtica de la lengua.
* Por razones de espacio slo se coloca una parte de la competencia.

REA: COMUNICACIN Lengua Materna


Comprende Diversos Tipos Comprende Diversos Tipos Produce Diversos Tipos de Produce Diversos Tipos de Comprende Diversos Tipos Comprende Diversos Tipos Produce Diversos Tipos de Produce Diversos Tipos de Comprende Diversos Tipos Comprende Diversos Tipos Produce Diversos Tipos de Produce Diversos Tipos de de Textos Orales, de Textos Escritos, Textos Orales, Textos Escritos, de Textos Orales, de Textos Escritos, Textos Orales, Textos Escritos, de Textos Orales, de Textos Escritos, Textos Orales, Textos Escritos, Criticamente Criticamente Coherentemente Coherentemente Criticamente Criticamente Coherentemente Coherentemente Criticamente Criticamente Coherentemente Coherentemente
Nivel de Logro Nivel de Logro Nivel de Logro Nivel de Logro Nivel de Logro Nivel de Logro Nivel de Logro Nivel de Logro Nivel de Logro Nivel de Logro Nivel de Logro
Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

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TRASLADADA A LA IE. "CRNL. FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES" MOQUEGUA RD.N 004 01-03-2013

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TRASLADADA A LA IE. "SAN MIGUEL" ILAVE RD. N 057 01-04-2013

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Calificacin Anual

N de Orden

Primer Trimestre

Segundo Trimestre

Tercer Trimestre

Nivel de Logro

A A A

IO S

INDICADORES DE LOGRO
REA: COMUNICACIN Segunda Lengua
Indicadores de Logro (Primer Perodo) Indicadores de Logro (Segundo Perodo) Indicadores de Logro (Tercer Perodo)

PRODUCCIN DE TEXTOS

COMPRENSIN DE TEXTOS

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

R IT E R

* Por razones de espacio slo se coloca una parte de la competencia.

N de Orden
Indicador 1

42
Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4

41
Expresin y comprensin Oral
Nivel de Logro
Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3

40

39

38

37

36

35

34

33

32

31

30

29

28

27

26

25

24

23

22

21

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

Primer Perodo

Comprensin de Textos
Indicador 4

Nivel de Logro
Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Produccin de Textos
Indicador 4

Nivel de Logro
Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Expresin y comprensin Oral


Nivel de Logro
Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3

Segundo Perodo

Comprensin de Textos
Indicador 4

Nivel de Logro
Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Produccin de Textos
Indicador 4

Nivel de Logro
Indicador 1

REA: COMUNICACIN Segunda LenguaLengua Materna

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Expresin y comprensin Oral


Nivel de Logro
Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3

Tercer Perodo

Comprensin de Textos
Indicador 4

Nivel de Logro
Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Produccin de Textos
Indicador 4

Nivel de Logro

Calificacin Anual

INDICADORES DE LOGRO
REA: ARTE
Indicadores de Logro (Primer Trimestre) Indicadores de Logro (Segundo Trimestre) Indicadores de Logro (Tercer Trimestre)

IT E

R IO

1.- Realiza dibujos teniendo en cuenta color, tamao y forma.

1.- Reconoce manifestaciones artsticas de su localidad en eventos culturales.

1.- Elabora instrumentos musicales utilizando materiales de nuestra localidad de forma adecuada.

EXPRESIN ARTISTICA

2.- Practica tcnicas de dibujo y pintura dndole tonalidades con colores.

2.- Participa en juegos dramticos que va creando utilizando todos los elementos.

2.- Confecciona tteres con materiales reciclables de su entorno.

3.- Usa creativamente diversos materiales en sus producciones con inters.

3.- Representa situaciones cotidianas, e imaginarias, acordes a sus contextos con creatividad.

3.- Participa en espectculos teatrales de tteres en el escenario.

4.- Dialoga, sobra las diversas manifestaciones, plsticas, que observa con sus compaeros de aula.

4.- Participa en danzas locales y regionales al ritmo de la 4.- Entona canciones navideas en forma coral en el aula. msica, de manera adecuada.

1.- Participa y aprecia las expresiones, que realizan, sus compaeros graficando, con mucho inters.

1.- Observa y aprecia las diversas manifestaciones artsticas de su medio y los reconoce como cultura.

1.- Valora su creacin artstica de los instrumentos elaborados.

APRECIACIN ARTSTICA

2.- Contrasta manifestaciones plsticas que l realiza; as como de sus compaeros.

2.- Opina libremente sobre una representacin dramtica y se involucra voluntariamente.

2.- Expone y valora su trabajo realizado en el aula, relacionado con la Navidad.

3.- Usa adecuada y creativamente diversos materiales de la zona, en su produccin grfica.

3.- Representa situaciones cotidianas, e imaginarias, utilizando Tecnologas de Informacin y Comunicacin.

3.- Observa y admira su participacin teatral de si mismo y compaero de aula.

4.- Da un valor emotivo y econmico, a las producciones 4.- Siente emocin al apreciar y reconocer expresiones plsticas que observa. artsticas culturales de su localidad.

4.- Aprecia el mensaje de las canciones navideas entonadas en el aula.

* Por razones de espacio slo se coloca una parte de la competencia.

REA: ARTE
N de Orden
Expresin artstica Apreciacin artstica Expresin artstica Apreciacin artstica Expresin artstica Apreciacin artstica

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

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Logro

TRASLADADA A LA IE. "CRNL. FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES" MOQUEGUA RD.N 004 01-03-2013 A A A AD A A A A A A A A A A AD A A A

TRASLADADA A LA IE. "SAN MIGUEL" ILAVE RD. N 057 01-04-2013

Calificacin Anual

Primer Trimestre

Segundo Trimestre

Tercer Trimestre

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INDICADORES DE LOGRO
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
Indicadores de Logro (Primer Trimestre) Indicadores de Logro (Segundo Trimestre) Indicadores de Logro (Tercer Trimestre)

IT E

R IO

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD

1.- Respeta y conserva a los seres de nuestro ecosistema, para la continuidad de la vida. 2.- Identifica las caractersticas e importancia d las clulas, para la vida del hombre. 3.- Investiga formas de proteccin de la piel y de los sentidos, frente a diversos factores. 4.- Formula hiptesis sobre una adecuada higiene personal. 1.- Reconoce a los seres vivientes y no vivientes de su contexto.

1.- Identifica las partes de los sistemas del cuerpo humano y explica sus funciones. 2.- Acta con responsabilidad sobre la higiene de nuestros rganos para evitar enfermedades.

1.- Selecciona y consume alimentos de su regin, que favorecen su crecimiento y desarrollo. 2.- Practican hbitos de higiene y alimentacin balanceada para una vida saludable.

3.- Explica la importancia y el cuidado de los rganos del 3.- Investiga sobre los efectos que causan al consumir el alcohol, la sistema reproductor humano. droga y el tabaco. 4.- Comprende los cambios que ocurren en su cuerpo y en su mundo afectivo y social. 1.- Recolecta plantas medicinales que existen en la regin y las clasifica para un uso correcto. 4.- Participa en charlas y orientaciones para prevenir las enfermedades ms comunes. 1.- Reconoce a los auttrofos y hetertrofos de una cadena alimenticia y conceptualiza adecuadamente. 2.- Investiga y clasifica a los animales por su reproduccin, valorando su ciclo vital. 3.- Explica la utilidad de los animales en beneficio del hombre y la industria. 4.- Cuida a los animales menores, aplicando tcnicas de proteccin y reproduccin. 1.- Reconoce y menciona a las capas internas de la corteza terrestre en lminas y videos. 2.- Participa en campaas de conservacin del medio ambiente, con mucha responsabilidad. 3.- Compara los beneficios de las diferentes d energa que existen en nuestra regin. 4.- Grafica e identifica las partes de las mquinas simples, como herramientas que facilitan el trabajo al hombre.

SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

2.- Diferencia los rganos de los sentidos entre personas 2.- Describe y valora el ciclo vital de las plantas para la y animales. continuidad de sus variedades. 3.- Describe las caractersticas de las diferentes clases de 3.- Toma conciencia de las malas acciones del hombre plantas a travs de lminas y maquetas. que daan la flora en extincin. 4.- Investiga y explica sobre la utilidad de las plantas, en 4.- Clasifica a los animales por sus caractersticas y beneficio del hombre e industrias. explica la forma de vida. 1.- Explica el concepto de la materia, como existencia en 1.- Explica a travs de un experimento los procesos del nuestro medio ambiente y el universo. ciclo del agua. 2.- Comprueba mediante experimentos los cambios que 2.- Usa adecuadamente el agua potable, aplicando las sufre la materia. recomendaciones de EMSA. 3.- Diferencia y valora la utilidad del agua en las diversas 3.- Valora la importancia y utilidad del aire en el medio actividades que realiza el hombre. ambiente y la vida de los seres vivos.
4.- Disea y ejecuta campaas, simulaciones y acciones que 4.- Participa en la agricultura, aprovechando las promueven el saneamiento ambiental y la salud integral en su propiedades que tiene el suelo. comunidad.

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE.

REA: CIENCIA Y AMBIENTE


Comprensin del cuerpo humano y conservacin de la salud.
Comprensin de los seres vivientes y conservacin del medio ambiente

Comprensin del mundo fsico y conservacin del ambiente.

Comprensin del cuerpo humano y conservacin de la salud.

Comprensin de los seres vivientes y conservacin del medio ambiente

Comprensin del mundo fsico y conservacin del ambiente.

Comprensin de los seres vivientes y conservacin del medio ambiente

Conocimiento de su cuerpo y conservacin de su salud en armonia con su ambiente Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4

Comprensin del mundo fsico y conservacin del ambiente.

Indicador 1

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Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

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Indicador 1

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TRASLADADA A LA IE. "CRNL. FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES" MOQUEGUA RD.N 004 01-03-2013 A A A AD A A A A A A A A A A AD A A A

TRASLADADA A LA IE. "SAN MIGUEL" ILAVE RD. N 057 01-04-2013

Calificacin Anual

N de Orden

Primer Trimestre

Segundo Trimestre

Tercer Trimestre

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

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INDICADORES DE LOGRO
REA: EDUCACIN FSICA
Indicadores de Logro (Primer Trimestre) Indicadores de Logro (Segundo Trimestre) Indicadores de Logro (Tercer Trimestre)

IT E

R IO

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

1.- Explica los cambios de la frecuencia cardiaca en la actividad fsica. 2.- Controla su capacidad corprea en actividades de acondicionamiento fsico. 3.- Participa en la prctica de hbitos de higiene y nutricin en las actividades fsicas. 4.- Demuestra su capacidad motriz en actividades pre determinadas. 1.- Realiza diferentes tipos de desplazamiento en forma correcta. 2.- Desarrolla correctamente desplazamientos siguiendo direcciones y niveles en los movimientos. 3.- Realiza correctamente los saltos en el deporte del atletismo. 4.- Compara sus caractersticas corporales con la de sus pares aceptablemente. 1.- Optimiza su capacidad en las carreras con relevos.

1.- Distingue las fases de la respiracin y explica los cambios que se producen en la actividad fsica. 2.3.- Interacta en la prctica de hbitos de higiene y nutricin. 4.- Demuestra sus habilidades y destrezas en el deporte del voleibol correctamente. 1.- Realiza correctamente los desplazamientos con el baln de voleibol. 2.- Realiza correctamente los desplazamientos con el baln de ftbol. 3.- Realiza correctamente los desplazamientos con el baln de mini bsquet. 4.-

1.- Demuestra sus cualidades fsicas bsicas en los juegos motores que realiza. 2.3.- Ejecuta la prctica de hbitos de higiene y nutricin. 4.- Compara sus habilidades y destrezas en el deporte de la gimnasia. 1.- Secuencia movimientos rtmicos en forma correcta durante sus desplazamientos que realiza. 2.- Coordina sus movimientos en el deporte de la gimnasia. 3.- Realiza correctamente actividades deportivas en el atletismo. 4.- Compara sus datos antropomtricos con el del inicio del ao y con el de sus compaeros.

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

CONVICENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

1.- Precisa sus movimientos en el saque, voleo, recepcin 1.- Sincroniza sus movimientos en la prctica de la gimnasia, en con el baln de voleibol. forma individual y grupal. 2.- Realiza correctamente los pases y lanzamientos con el 2.baln en el deporte del mini bsquet. 3.- Respeta las normas establecidas en los juegos deportivos. 3.- Precisa sus movimientos con sogas y picas. Al comps meldico de una danza.

2.- Diferencia su capacidad motriz en los saltos con obstculos. 3.- Diferencia los juegos tradicionales con los juegos o deportes comunes. 4.-

4.- Compara sus habilidades y destrezas en el deporte del 4.- Practica sus valores de responsabilidad, puntualidad, uniforme ftbol. deportivo, y otros.

* Por razones de espacio slo se coloca una parte de la competencia.

REA: EDUCACIN FSICA


N de Orden
Comprensin y desarrollo corporeidad y la salud. Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 de la Dominio

corporal

creativa
Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3

expresin Convivencia sociomotriz


Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2

interaccin Comprensin

y desarrollo corporeidad y la salud. Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4

de

la Dominio

corporal

creativa
Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3

expresin Convivencia sociomotriz


Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2

interaccin Comprensin

y desarrollo corporeidad y la salud. Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4

de

la Dominio

corporal

creativa
Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3

expresin Convivencia sociomotriz


Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2

interaccin

Indicador 3

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Indicador 3

Indicador 4

Nivel de

Nivel de

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Logro

TRASLADADA A LA IE. "CRNL. FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES" MOQUEGUA RD.N 004 01-03-2013 A A A A A A A A AD A A A A A A A A A

TRASLADADA A LA IE. "SAN MIGUEL" ILAVE RD. N 057 01-04-2013

Calificacin Anual

Primer Perodo

Segundo Perodo

Tercer Perodo

A AD A A AD A

IO S

INDICADORES DE LOGRO
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
Indicadores de Logro (Primer Trimestre) Indicadores de Logro (Segundo Trimestre) Indicadores de Logro (Tercer Trimestre)

C R

IT

E R

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA.

1.- Aprende a utilizar la biblio de acuerdo al libro, captulo 1.- Valora y cumple los mandamientos de la ley de Dios, y versculo. en todo momento.

1.- Reflexiona sobre las parbolas de Jess como enseanza de bien.

2.- Muestra inters por conocer las enseanzas de la palabra e Dios.

2.- Asume las consecuencias de sus propios actos al cometer un pecado.

2.- Crea oraciones y los comparte con los miembros de la Escuela y de su hogar.

3.- Reflexiona y participa en la celebracin de la Semana Santa.

3.- Nombre a los doce discpulos de Jess durante la predicacin evanglica.

3.- Participa junto a su familia en la Eucaristia de todos los santos llevando flores a los difuntos.

4.-Recnoce y valora mediante oraciones a la Virgen Mara.

4.- Practiva y valora la oracin del Ave Mara utilizando el 4.- Agradece a Dios mediante el Padre Nuestro, Ave Mara y el Credo. rosario.

1.- Conoce los sacramentos de la Iglesia Catlica.

1.- Analiza textos cortos sobre el valor de la santa misa y conoce los elementos en la liturgia.

1.- Analiza cada una de las bienaventuranzas a partir de la lectura de textos bblicos.

TESTIMONIO DE VIDA

2.- Interpreta a travs de lecturas bblicas, la vida de los primeros cristianos.

2.- Comenta que somos parte integrante del pueblo de Dios.

2.- A coge las ensenzas de los profetas anunciando al salvador.

3.- Lee y cometna citas bblicas sobre Jess el salvador.

3.- Practica la seal de la Santa Trinidad como un solo ser. 3.- Participa en celebraciones litrgicas de su religin a la que pertenece.

4.-

4.-

4.- Reconoce que la Iglesia es formada por cada uno de nosotros.

REA: EDUCACIN RELIGIOSA


N de Orden

Primer Trimestre
Formacin de la conciencia moral cristiana.
Nivel de Logro
Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4

Segundo Trimestre
Formacin de la conciencia moral cristiana.
Nivel de Logro Nivel de Logro
Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4

Tercer Trimestre
Formacin de la conciencia moral cristiana.
Nivel de Logro Nivel de Logro
Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4

Testimonio de vida

Testimonio de vida

Testimonio de vida
Nivel de Logro

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

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Indicador 4

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Calificacin Anual

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R IO S

INDICADORES DE LOGRO
REA: PERSONAL SOCIAL
Indicadores de Logro (Primer Trimestre) Indicadores de Logro (Segundo Trimestre) Indicadores de Logro (Tercer Trimestre)

R IT E

CONSTRUYE SU IDENTIDAD PERSONAL.

1.- Elabora y cumple las normas de convivencia, practicando los valores y principios de nuestra cultura.

1.- Valora la importancia y los beneficios que brinda la RENIEC al obtener el DNI.

1.- Conoce y seala las normal de trnsito para evitar accidentes vehiculares y peatonales. 2.- Reconoce las funciones, deberes y derechos que cumplen cada miembro de la familia escolar. 3.- Menciona y dialoga con los representantes de las instituciones pblicas de la localidad y regin. 4.- Identifica las funciones de las instituciones que ejercen en defensa del consumidor. 1.- Ubica las normas de seguridad en el hogar para evitar accidentes.

2.- Valora su identidad respetando las caractersticas y 2.- Diferencia las edades en etapas en que desarrolla el ser humano. cualidades de l y de los dems, desarrollando una autoestima positiva. 3.- Conoce las funciones que cumple la RENIEC en nuestro pas 3.- Practica los valores morales en la escuela y su hogar con con los ciudadanos. responsabilidad. 4.- Reconoce las etapas del desarrollo humano y sus caractersticas. 1.- Cumple con responsabilidad sus deberes y hace respetar sus derechos. 2.- Menciona las Instituciones que velan por la integridad fsica, psicolgica y sexual de los nios. 3.- Reconoce las funciones, deberes y derechos que cumplen cada miembro de la familia escolar. 4.- Conoce y seala las normas de trnsito para evitar accidentes vehiculares y peatonales. 1.- Investiga las rutas de llegada al Per de los primeros pobladores. 4.1.- Menciona y dialoga con los representantes de las Instituciones Pblicas de la localidad y regin. 2.- Diferencia las clases de familia que existen en la sociedad.

CONSTRUYE Y VALORA LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA.

2.- Interviene en acciones de solidaridad con sus compaeros en campaas dirigidas a la comunidad.

3.- Evita los peligros que pueden causar los artefactos electrnicos en el 3.- Organiza campaas con mensajes creativos contra e consumo de hogar. sustancias txicas. 4.- Realiza acciones elementales de primeros auxilios en el aula y en el hogar. 1.- Grafica y expone las culturas pre incaicas con seguridad. 4.- Conoce los daos que causan los fenmenos naturales en nuestra localidad. 1.- Menciona las reservas naturales y zonas arqueolgicas del Per.

COMPRENDE Y VALORA LOS PROCESOS HISTORICOS.

2.- Reconoce y explica las etapas del proceso histrico del Per 2.- Grafica el mapa del Tahuantinsuyo e identifica los cuatro suyos. en lminas. 3.- Relata y explica sucesos importantes de la historia del Per 3.- Identifica y seala en el mapamundi las rutas que sigui el primer y asume una posicin crtica y reflexiva. hombre que descubri Amrica. 4.4.-

2.- Menciona y visita las zonas arqueolgicas de la localidad con carcter de estudio. 3.- Reconoce las obras ms importantes de los gobernantes de la poca republicana. 4.- Comenta sobre las funciones que cumple los poderes del estado.

COMPRENDE Y VALORA LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA.

1.- Describe y valora las potencialidades naturales de flora y fauna que tiene el Per en las diferentes regiones. 2.- Nombra a las instituciones que brindan apoyo en casos de desastres. 3.- Ubica la lnea ecuatorial en el globo terrqueo para identificar el meridiano de Greenwich en mapas.

1.- Nombran a las instituciones que brindan apoyo en casos de desastres naturales. 2.- Participa de manera activa en simulacros para prever desgracias naturales. 3.- Menciona y grafica los mapas de los continentes y ocanos.

1.- Averigua las tcnicas que utilizaron para domesticar plantas y animales. 2.- Reconoce la importancia de la riqueza de la flora y fauna del lago Titicaca. 3.- Dibuja el mapa del Per y sus regiones naturales reconociendo a la regin que pertenece. 4.- Grafica el mapa poltico y fsico del Per en hojas.

4.- Identifica las lneas imaginarias del meridiano de Greenwich 4.- Explica las caractersticas que presentan los cinco continentes. en mapas.

* Por razones de espacio slo se coloca una parte de la competencia.

REA: PERSONAL SOCIAL


Construye su Identidad Personal Construye y Valora la Convivencia Democrtica
Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1

Comprende y Valora los Procesos Histricos


Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1

Comprende y Valora la Diversidad Geogrfica


Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4

Construye su Identidad Personal

Construye y Valora la Convivencia Democrtica


Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1

Comprende y Valora los Procesos Histricos


Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1

Comprende y Valora la Diversidad Geogrfica


Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4

Construye su Identidad Personal

Construye y Valora la Convivencia Democrtica


Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1

Comprende y Valora los Procesos Histricos


Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1

Comprende y Valora la Diversidad Geogrfica


Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

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Indicador 1

Indicador 2

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TRASLADADA A LA IE. "CRNL. FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES" MOQUEGUA RD.N 004 01-03-2013 P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P

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TRASLADADA A LA IE. "SAN MIGUEL" ILAVE RD. N 057 01-04-2013


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Calificacin Anual

N de Orden

Primer Perodo

Segundo Perodo

Tercer Perodo

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

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IO S

INDICADORES DE LOGRO
TALLER CURRICULAR III
Indicadores de Logro (Primer Trimestre)
1 1

C R

IT

E R

Indicadores de Logro (Segundo Trimestre)


1

Indicadores de Logro (Tercer Trimestre)

N de Orden
Indicador 1

42
Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4

41
Nivel de Logro
Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3

40

39

38

37

36

35

34

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31

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29

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27

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20

19

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12

11

10

Primer Perodo

Indicador 4

Nivel de Logro
Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro
Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro
Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Segundo Perodo

Indicador 4

Nivel de Logro
Indicador 1

TALLER CURRICULAR III

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro
Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro
Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Tercer Perodo

Indicador 4

Nivel de Logro
Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro

Calificacin Anual

sobre el trabajo realizado


Primer Perodo
Durante este perodo he logrado que los nios:

Mis reflexiones
Segundo Perodo

Tercer Perodo
Durante este perodo he logrado que los nios:

Durante este perodo he logrado que los nios:

Aprendan a dialogar respetando opiniones. Describir caractersticas fsicas de seres y objetos. Leer con inters textos literarios. Crear textos narrativos.

Escuchen con atencin relatos. Narren cuentos y noticias. Reconozcan los adjetivos calificativos y determinativos.

Analicen sobre textos ledos. Apliquen mapas semnticas. Utilicen pronombres personales en forma diaria.

An me cuesta lograr que los nios:

An me cuesta lograr que los nios:

An me cuesta lograr que los nios:

Comprendan el mensaje de un texto. Interpretar el contenido del texto.


Producir textos ms concretos y profundos.

Mejoren su aprendizaje en las diferentes reas. Usen reglas ortogrficas al producir textos.

Opinen con coherencia sobre mensajes escuchados. Produzcan textos con coherencia.

Para el prximo perodo debo trabajar ms en:

Para el prximo perodo debo trabajar ms en:

Para el prximo perodo debo trabajar ms en:

Utilizar los signos de puntuacin al producir textos correctamente. Producir y comprender textos narrativos.

Operaciones de fracciones heterogneas, mixtas y decimales. Problemas con conversiones.

Produccin de textos amplios, Expresarse coherentemente. Relatar cuentos imaginarios. .

Otras anotaciones:

Otras anotaciones:

Otras anotaciones:

N de Orden

Comentarios del docente sobre el rendimiento de las nias y nios


Primer Trimestre Segundo Trimestre No tienen en orden sus cuadernos Esta en proceso de aprendizaje Necesita ayuda de sus padres Tiene inters en el estudio Necesita ayuda de sus padres Tiene inters en el estudio Esta en proceso de aprendizaje Necesita ayuda de sus padres Tiene inters en el estudio Tiene orden en sus cuadernos No tiene inters en aprender No cumple con sus tareas Tiene inters en el estudio Esta en proceso de aprendizaje
TRASLADADA A LA IE. "SAN MIGUEL" ILAVE RD. N 057 01-04-2013

Tercer Trimestre La nia a logrado su aprendizaje Tiene inters en aprender Esta por lograr su aprendizaje Felicitar a la alumna por dedicarse al estudio Tiene inters en aprender Logr su aprendizaje Logra su inters en el estudio Tiene inters en aprender Logra su aprendizaje Felicitar por el logr de su aprendizaje Esta por lograr su aprendizaje Esta en proceso de aprendizaje. Logra su aprendizaje. Esta por lograr su aprendizaje Logra su aprendizaje. Logra su aprendizaje. Tiene inters en aprender Necesita ayuda en su hogar. Esta en proceso de aprender ms. Logra su aprendizaje. Felicitar por dedicarse al estudio. Felicitar por su aprendizaje. Necesita ayuda en su hogar. Logra su aprendizaje.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

La alumna no tiene inters en aprender Es dejada le falta ortografa No tiene en orden sus cuadernos Necesita mas ayuda de sus padres Le falta inters en aprender Necesita mas ayuda de sus padres Tiene los cuadernos desordenados No cumple con sus tareas Necesita mas ayuda de sus padres Felicitar al alumno por su aprendizaje Necesita mas ayuda de sus padres Necesita mas ayuda de sus padres Necesita mas ayuda de sus padres No cumple con tareas Cumple con sus tareas Necesita mas ayuda de sus padres Le falta orden en sus tareas Necesita mas ayuda de sus padres No tiene inters en aprender Tiene interes en el estudio Felicitar al alumno por su aprendizaje Es muy ordenado Le falta orden en sus cuadernos Tiene inters en el estudio

TRASLADADA A LA IE. "CRNL. FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES" MOQUEGUA RD.N 004 01-03-2013

Es muy responsable Cumple con sus tareas Le falta ortografa Esta en proceso de aprendizaje Le falta ortografa Necesita ayuda de sus padres Se dedica al estudio Cumple con sus tareas No cumple con sus tareas Cumple con sus tareas

SUPERVISIN EDUCATIVA
LOGROS Y RECOMENDACIONES

Fecha: Nombres y apellidos:

Fecha: Nombres y apellidos:

Firma: Cargo:

Firma: Cargo:

Fecha: Nombres y apellidos:

Fecha: Nombres y apellidos:

Firma: Cargo:

Firma: Cargo:

Fecha: Nombres y apellidos:

Fecha: Nombres y apellidos:

Firma: Cargo:

Firma: Cargo:

N de orden

RESUMEN ANUAL DE LAS CALIFICACIONES POR REAS


Apellidos y Nombres (Orden Alfabtico)
Matemtica
Calificacin Anual Lengua Materna

Comunicacin
Segunda Lengua

Educacin por el Arte

Personal Social

Educacin Fsica

Educacin Religiosa

Ciencia y Ambiente

Taller Curricular

Calificacin Anual Calificacin Anual Calificacin Anual Calificacin Anual Calificacin Anual Calificacin Anual Calificacin Anual

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

APAZA PILCO, YANETH MAYDE ARIAS VENTURA, LIZBETH AROCUTIPA ATENCIO, EDISON CALLISAYA FLORES, YESSENIA MILEYDI CAPAQUIRA CHIPANA, DEYSI JIMENA CCALLI CATACHURA, GIAN EMERSON CCALLO MAQUERA, HERLINDA VALERY CCANTUTA MAMANI, YOJHAN FREDY CHAMBILLA CUSACANI, JHON DAVID COTRADO CHAMBI, MARILYN ESTEFANY GOMEZ VILCA, ERIKSON HUANCA FLORES, JOEL ANIBAL HUANCA QUISPE, YESENIA ADELAIDA MAMANI APAZA, JUANY MAMANI JILAJA, BRAYAN DAVID MAMANI LLANO, SHAIL ARACELI MAQUERA LARIJO, KATERIN MAQUERA MAQUERA, DEYSY OFELIA MAQUERA YUJRA, ROSA JUDITH MONTALICO QUISPE, HEBER JHIMER NINA HUARICALLO, JUAN ORTEGA TICONA, ROSALIA PARI CONDORI, DIANETH JESSENIA QUISPE QUISPE, LEONEL BRAYAN TICONA GINEZ, CRISTHIAN RODRIGO VILCA YUJRA, DAVID

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TRASLADADA A LA IE. "CRNL. FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES" MOQUEGUA RD.N 004 01-03-2013 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A AD AD AD AD A AD AD A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A TRASLADADA A LA IE. "SAN MIGUEL" ILAVE RD. N 057 01-04-2013 A A A A AD A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A AD AD AD AD A AD AD A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A -

* En las instituciones educativas bilinges el calificativo anual del rea de Comunicacin es el resultado de los calificativos de Lengua Materna y Segunda Lengua. Ver directiva N 04-VMGP-2005. * Situacin final: (P) Promovido, Repitente, (RR) Requiere recuperacin, (T) Traslado a otra IE, (RT) Retirado, (PE) Postergacin de evaluacin.

Situacin Final** P P P P P P T P P P P P P P P T P P P P P P P P P P

Registro de Evaluacin de Recuperacin Pedaggica


Competencias e Indicadores
Matemtica
CRITERIO 1 CRITERIO 2 CRITERIO 3 CRITERIO 1

Comunicacin
CRITERIO 2 CRITERIO 3 CRITERIO 1

Arte
CRITERIO 2

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NL

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NL

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NL

Registro de Evaluacin de Recuperacin Pedaggica


Competencias e Indicadores
EDUCACIN RELIGIOSA
CRITERIO 1 CRITERIO 2 CRITERIO 1

EDUCACIN FISICA
CRITERIO 2 CRITERIO 3 CRITERIO 1

PERSONAL SOCIAL
CRITERIO 2 CRITERIO 3 CRITERIO 1

CIENCIA Y AMBIENTE
CRITERIO 2 CRITERIO 3

I1

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NL

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NL

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NL

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NL

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NL

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NL

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NL

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NL

I1

I2

I3

NL

N de orden

COMENTARIOS DEL DOCENTE (RECUPERACIN PEDAGGICA)

* Para uso del Docente y anotacin de calificaciones en el acta

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACION PUNO UNIDADA DE GESTIN EDUCATIVA EL COLLAO AREA DE GESTIN PEDAGGICA IEP N 70315 "GLORIOSO 895"

ILAVE

DIGEBR / DEP
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA REGULAR
DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA