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El Cubo Mágico de Competencias

Estado de la Cuestión

Si bien es cierto que un importante grupo de nuestros profesores de la Universidad conocen y desarrollan las competencias generales y de carrera vigentes, lo cierto es que en la práctica observamos que dicho grupo no siempre implementa estrategias que promuevan su desarrollo.

Considerando también que la Universidad, como parte de su modelo educativo, promueve la incorporación de las herramientas tecnológicas en la formación integral tanto del docente como del alumno, resulta indispensable, entonces, convertir éstas en parte sustancial del vínculo profesor-alumno y alumno-profesor.

Caracterización del Contexto

No cabe duda que el siglo XXI nos enfrenta al reto de reconocer un nuevo ecosistema que incluye generaciones formadas en contextos de aprendizaje diferentes y que mantienen, además, relaciones diferenciadas con las diversas tecnologías. Si bien por un lado tenemos a la actual generación de Nativos Digitales acostumbrados a la inmediatez, a lo holístico y a las recompensas inmediatas, por el otro lado están quienes, como la gran parte de nuestros docentes, subutilizan las tecnologías de información y comunicación educativas (TICE) en el desarrollo de sus actividades.

Descripción del Proyecto

A partir del diagnóstico de las necesidades concretas encontradas, es que el grupo ha creado El Cubo Mágico de Competencias que alude metafóricamente a las siete Competencias Generales de la UPC. La idea es que, a partir de las competencias generales planteadas, los profesores se familiaricen con algunas de las diversas herramientas tecnológicas que respondan, además, al Perfil docente TICE 1 , para de ese modo lograr la generación y transmisión de informaciones y de conocimientos acorde con los objetivos de cada materia.

1 Gestión de la Información

2 Integración de tecnologías en el diseño pedagógico

3 Comunicación pedagógico en medios digitales

4 Producción de recursos educativos digitales

5 Gestión académica administrativa con el uso de TIC´s

Determinación de Objetivos Incorporar pertinente y oportunamente las TIC´s en el desarrollo de la Competencia

Determinación de Objetivos

Incorporar pertinente y oportunamente las TIC´s en el desarrollo de la Competencia de Comunicación con el objetivo de convertirlas en un vínculo de la formación-aprendizaje

Destinatarios

Docentes de Pregrado de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)

Contenidos. Área temática y nivel de dificultad

La competencia seleccionada para el desarrollo del presente proyecto es la Comunicación medida a partir de los siguientes cuatro indicadores:

1.- Mensaje eficaz (Construye mensajes coherentes y adecuados a diversas situaciones y audiencias) 2.- Transmisión eficaz

(Se comunica utilizando simultáneamente códigos verbales y no verbales para transmitir un mensaje eficaz a distintos tipos de audiencias) 3.- Interacción eficaz (Expresa sus ideas y sentimientos con seguridad, con respeto hacia sí mismo y hacia los demás; reconoce en los otros la intención de comunicarse y asume una postura que respeta sus intereses y sentimientos) 4.- Escucha (Escucha con atención y respeto los mensajes de los demás y promueve la participación de su interlocutor en el acto de comunicación).

Presentación

Les presentamos al Cubo Mágico de Competencias, instrumentos que a partir de ahora se convertirá en su aliado cada vez que prepare sus clases y opte por incluir una de las múltiples herramientas TIC´s que facilitarán el desarrollo de las Competencias Generales definidas por la UPC.

Como puede observar, cada cara de nuestro Cubo le muestra, en colores diferentes, una Competencia General. Su uso es sencillo. Bastará con poner el cursor sobre una de ellas y clickear la zona que plantee revisar. Si se encuentra en la Competencia Comunicación, por ejemplo, puede picar en una de las cinco zonas internas y visualizar nuevas herramientas TIC.

Acompañamos la propuesta con algunos ejemplos por habilidad, así como por un ejemplo integrador en el centro.

La idea es que el Cubo sea el resultado de experiencias colectivas. Más allá de las particularidades de cada materia universitaria, la relación Competencia-Habilidad-Ejemplo, puede ser de gran utilidad para todos nosotros como profesores.

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