Falsos mitos e ideas sobre los superdotados

Vicenta Nieves

Falsos mitos e ideas sobre los superdotados

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FALSOS MITOS SOBRE LOS SUPERDOTADOS Autor: Vicenta Nieves Snchez (Copyright. Articulo registrado en el Registro de la Propiedad Intelectual de adrid. Para su utilizaci!n en cual"uier #edio es necesario el per#iso e$preso del autor%
Dado el gran desconocimiento que sigue existiendo en la sociedad actual sobre el tema de la superdotacin intelectual, y dados los falsos mitos e ideas errneas que existen sobre los superdotados, este artculo pretende darlos a conocer, para evitar que se digan dando malinterpretaciones de lo que significa ser una persona nacida con Alta Dotacin, y se evite cometer errores con ellos, como sigue sucediendo en nuestra sociedad, incluyendo a la mayora de los profesionales (psiclogos, profesores, mdicos ! "e procurado incluir las falsas ideas que me parecen m#s importantes, sin excluir que pueda $aber algunas m#s %eran las siguientes&

Los superdotados son los que mejores notas sacan No es cierto. &a creencia de "ue el superdotado es el alu#no "ue saca todo so'resalientes y las #e(ores notas es un gran error. Puede ser "ue el superdotado) en algunos casos) sa"ue 'uenas notas) pero en #uchos otros suspende) llegando incluso a repetir curso. Puede suceder ta#'i*n "ue el superdotado pase cursos o etapas en las "ue saca #uy 'uenas notas) pero hay otras en las "ue su rendi#iento es 'a(o o #uy 'a(o) y un gran n+#ero de ellos a'andona los estudios antes de ter#inarlos. &a causa: un siste#a educativo "ue no est hecho para ellos) "ue no respeta su especial condici!n) cuando son alu#nos "ue necesitan una educaci!n especial. ,l siste#a educativo est -racasando en la educaci!n de nuestros talentos. ,l superdotado en la #ayor.a de las ocasiones se a'urre en el colegio) dado "ue su superior rit#o de aprendiza(e no es tenido en cuenta y se ve o'ligado a dis#inuirlo o a inhi'irlo) siendo su rendi#iento #ucho #enor al "ue podr.a tener. Incluso en a"uellos casos en "ue logra sacar 'uenas notas) su rendi#iento no se corresponde con su potencial ) ya "ue sie#pre est so#etido a un siste#a inadecuado) y a unas presiones sociales y e#ocionales por ha'er nacido di-erente al resto) di-erencia "ue suele ser evidente en la #ayor.a de los casos. Ade#s) los superdotados suelen estar acostu#'rados a sacar los pri#eros cursos sin es-uerzo) de #anera "ue no desarrollan ning+n h'ito de estudio) dado "ue no lo necesitan. A #edida "ue avanzan de curso) las #aterias son #s di-.ciles y co#plicadas) y no pueden apro'arse sin estudiar. &a -alta de costu#'re en el superdotado) hace "ue a la hora de prepararse un e$a#en) lo tengan #s di-.cil "ue otros alu#nos "ue s. estn

acostu#'rados a estudiar #et!dica#ente y durante horas) #ientras "ue ellos no. La superdotacion intelectual es en idia!le Ser #s inteligente de lo nor#al no ha de ser #otivo de envidia. ,sto es otro error. /na inteligencia elevada no sirve de nada si no se utiliza) y por el contrario) al ser inhi'ida y no poder e$presar su alto potencial) puede dar lugar a graves pro'le#as. Aun"ue tiene sus venta(as) son #s los inconvenientes en pa.ses donde esta especial condici!n no es atendida) y donde el siste#a educativo no conte#pla educaci!n especial para ella0 en este caso casi todo son o'stculos) "uedando las venta(as ine$istentes en su #ayor.a. ,l superdotado tiene #uchos #s pro'le#as "ue los de#s) en contra de lo "ue se cree) en una sociedad "ue desconoce este te#a y en un siste#a educativo donde un alu#no inteligente nor#al lo tiene #ucho #s -cil "ue uno con alta dotaci!n . Si se conociera la pro'le#tica real a la "ue se ven en-rentados los superdotados en su vida diaria) a nivel social) educacional y e#ocional) la envidia desaparer.a auto#tica#ente) por"ue no es una situaci!n -cil ni desea'le) salvo si se nace en pa.ses donde esta especial atenci!n es considerada y tenido en cuenta y la sociedad tienen ad#iraci!n y respeto hacia ella) tal co#o ,,//. Pero en pa.ses) co#o es el caso de ,spa1a) donde estas personas se ve so#etidas a una contin+a cr.tica) a una envidia 'asada en el desconoci#iento) a un siste#a educativo #ediocre e inadecuado) a una constante co#petencia con ellos) a continuos ata"ues por no aceptar su di-erencia ("ue suele ser perci'ida s!lo co#o superioridad%) es #e(or nacer #uy inteligente) con una inteligencia 'rillante) pero sin superdotaci!n alguna. Los superdotados no necesitan a"uda# pueden $acerlo todo solos 2ue un superdotado pueda hacer #uchas cosas solo) no signi-ica "ue no necesite ayuda) aun"ue no sea en el proceso de aprendiza(e) sino en otros #'itos) tal co#o el de la #otivaci!n. /n superdotado "ue no reci'e la educaci!n especial "ue necesita y "ue no reci'e la #otivaci!n adecuada ) no puede desarrollar ese alto potencial "ue posee) y lo "ue podr.a ser una venta(a) se convierte en un gran pro'le#a. Por tanto) el superdotado s. necesita ayuda) aun"ue no sea la "ue nosotros considera#os nor#al#ente) "ue es la de ayudar al "ue sa'e #enos y es #s torpe. &os superdotados no nacen sa'iendo) tienen "ue aprender) y aun"ue suelen ser autodidactas) necesitan "ue se les ayude desde un siste#a adecuado para ellos. ,n un aula nor#al) es tal el grado de a'urri#iento "ue puede alcanzar un superdotado) "ue le crea una aut*ntica -rustraci!n0 ese superdotado necesita ayuda. 3a#'i*n necesita ayuda para ser co#prendido y para aprender a relacionarse con los "ue tienen #ucha #enor capacidad "ue ellos. Si a los superdotados se les a%rupa o se inclu"en en pro%ramas educati os especiales es al%o elitista Para decir "ue algo es elitista) de'e#os pri#ero conocer lo "ue signi-ica elitis#o. Seg+n el diccionario de la &engua) signi-ica 4siste#a "ue 'ene-icia a una #inor.a privilegiada) aun"ue sea en per(uicio del resto de la sociedad5. Pues 'ien) sin nos 'asa#os en la de-inici!n de lo "ue es elitis#o) ni los superdotados son una #inor.a privilegiada) por"ue carecen de privilegios aun"ue sean una #inor.a) ni es per(udicial en a'soluto para la sociedad "ue se les d* la educaci!n especial "ue necesitan y puedan desarrollar su alto potencial ) por"ue es algo en 'ene-icio de todos) los pri#eros ellos #is#os) y para nada per(udica a nadie. 6 he de aclarar a"u. "ue una educaci!n especial necesaria no es ) en ning+n caso) un privilegio) sino una necesidad "ue el siste#a educativo est o'ligado a cu'rir. 3odos aprecia#os a los grandes cient.-icos) a los grandes inventores) a los grandes pintores) a los grandes literatos....#uchos de ellos han sido personas superdotadas) y no creo "ue sea per(udicial para la sociedad ni elitista en a'soluto "ue reci'an nuestro apoyo desde el principio) para "ue puedan crear

grandes o'ras o hacer descu'ri#ientos "ue nadie #s es capaz de hacer) utilizando su talento en 'ene-icio de todos) si as. lo eligen y lo desean. &a ley reconoce actual#ente "ue los superdotados necesitan una educaci!n especial) tal co#o los in-radotados. No pude ha'er elitis#o alguno en dar a un ni1o la educaci!n especial "ue necesita) tanto si la necesita por tener una capacidad in-erior a la #edia co#o si lo es por tenerla #uy superior. Pero #ientras "ue para los in-radotados e$isten colegios especiales y esto es considerado algo l!gico y nor#al) cuando se ha'la de crear colegios para superdotados o clases especiales) se considera err!nea#ente "ue es elitis#o) cuando para nada lo es. ,n nuestra encuenta so're este te#a) ha salido clara#ente una #ayor.a de encuestados (#s del 789% "ue creen necesarios los Centros especiales para superdotados) y tan s!lo algo #s del :; 9 opinan "ue no. ,l siste#a educativo actual (salvo en pa.ses "ue tienen en cuenta la superdotaci!n dentro del #is#o%) est creado para personas con un rit#o de aprendiza(e nor#al) y con una inteligencia #edia. A los alu#nos "ue tienen un rit#o #enor por nacer in-radotados) no se les o'liga a pasar por un siste#a en el "ue es i#posi'le "ue enca(en) y e$isten colegios especiales para ellos. Sin e#'argo) a las personas con un rit#o #uy superior por nacer superdotados) con el -also argu#ento del elitis#o) entre otros) no se les o-rece educaci!n especial alguna) y se les o'liga a 'a(ar su nivel hasta cotas "ue les resultan -rustrantes) y a adaptarse a un siste#a "ue no est hecho para ellos) ni tiene en cuenta su superior capacidad en ning+n aspecto. ,s co#o si a cual"uiera de nosotros se nos o'ligara a estudiar en el nivel educativo en un aula de in-radotados <"ui*n lo soportar.a= <durante cunto tie#po= <nos podria#os desarrollar nor#al#ente=) pues eso es lo "ue les pasa a ellos en el aula) por poner un si#il. &ea#os la siguiente re-le$i!n al respecto) "ue es i#portante. &a di-erencia de nivel intelectual entre cual"uier persona (con un CI de :88) considerado co#o nor#al% y un su'nor#al o in-radotado (con un CI de >8? @8%) oscila entre A8?;8 puntos) #ientras "ue la di-erencia entre un superdotado (con un CI de :;8) pudiendo llegar a alcanzar #s de A88% y cual"uier persona (con CI nor#al de :88%) es #ucho #ayor) pudiendo alcanzarse una di-erencia desde ;8 hasta :88 puntos en los casos de superdotaci!n #s alta) por tanto) pode#os i#aginarnos la di-.cil situaci!n de un superdotado entre personas de inteligencia nor#al. ,s #ucho #enor la di-erencia entre nosotros y los su'nor#ales o in-radotados) a nivel de pensa#iento) de co#porta#ientos) etc) "ue entre los superdotados y nosotros. No se le puede) por tanto) o'ligar a un superdotado a "ue se adapte a los "ue tienen #enor capacidad ) o #ucho #enor) co#o nosotros no podr.a#os adaptarnos con una sociedad "ue para nosotros -uese in-radotada) al #enos yo no podr.a. ,n conclusi!n: B-recer al superdotado una educaci!n especial no es un privilegio ni una actividad elitista) sino una ayuda necesaria. Los superdotados sa!en que lo son ,sto es -also. &a #ayor.a de superdotados no sa'en "ue lo son) ni son detectados co#o tales) ni en el colegio) ni en la sociedad. Se perci'e "ue son di-erentes) "ue son inteligentes) pero nunca se piensa "ue sean superdotados) aun"ue actual#ente) dado "ue se ha co#enzado a di-undir algo #s el te#a) son detectados algunos) general#ente casos #uy evidentes y lla#ativos) pero siguen siendo #uy pocos. ,l superdotado tiene conciencia de esa di-erencia) se da cuenta de "ue es di-erente a los de#s ni1os de su edad) general#ente desde edad #uy te#prana) pero no sa'e por lo "ue es. ,sta di-erencia puede ser interpretada co#o una cualidad ) pero desgraciada#ente en la #ayor.a de los casos es interpretada co#o un 4de-ecto "ue hay "ue corregir5) especial#ente por los padres y pro-esores) "ue "uieren "ue el ni1o sea co#o los de#s) y le o'ligan a adaptarse) cuando no puede y est so#etido a una gran -rustraci!n por ello) dado "ue no se siente aceptado ni co#prendido por ser co#o es

,l ser di-erente supone para el superdotado una carga) por"ue esa di-erencia no es aceptada) ni co#prendida) ni tolerada por los de#s. Cuando un superdotado descu're "ue esa di-erencia es por una alta dotaci!n intelectual) no se lo cree) y le cuesta pensar "ue es as.) dada la -alsa idea "ue e$iste de "ue un superdotado lo tiene #s -cil) cuando es todo lo contrario) y por la e"uivocada idea de "ue un superdotado es el #e(or de la clase) y el #e(or en todo) lo cual no resulta as. en la realidad (aun"ue podri ser as. si se les atendiese adecuada#ente%. Nadie cree "ue un alu#no "ue suspende) incluso llegando a repetir) pueda ser superdotado) sin e#'argo) sucede as. en #uchos casos. ,sta es la realidad. Los superdotados no tienen m&s que entajas " el '(ito ase%urado Al contrario de lo "ue se cree) el superdotado tiene tantos o'stculos con los "ue se en-renta) "ue lo "ue podr.a suponer una venta(a) un inteligencia #ucho #s alta "ue la del resto) se convierte en un pro'le#a. ,stas son sus 4venta(as5: C/n siste#a educativo total#ente inadecuado) al "ue no pueden adaptarse C/na sociedad "ue) por desconoci#iento del te#a) por incultura) y por ignorancia) les ataca) les #uestra indi-erencia) y no apoya en a'soluto su talento. C&a envidia de la "ue son o'(eto) y "ue suele ser en la #ayor.a de los casos con intenci!n destructiva hacia ellos. C &a inco#prensi!n a la "ue se ven so#etidos. C &a #arginaci!n) por ser considerados raros y no co#partir general#ente sus intereses. C &a constante co#petencia con ellos) producto de una sociedad con co#ple(os de in-erioridad en una gran #ayor.a ) "ue convierte al superdotado en una diana) co#pitiendo sie#pre con *l) para intentar de#ostrar 4"ue no es tan superiorD) cuando ellos nunca piensan "ue lo son) ni les gusta "ue se piense esto so're ellos. C ,l senti#iento de soledad) por ser una #inor.a "ue no es reconocida ni 'ien aceptada social#ente) teniendo "ue ocultar "ue son superdotados) si no "uieren ser o'(eto de ata"ues y desprecio por parte de los de#s. &as venta(as) ta#'i*n e$isten) las tienen a veces en algunos casos) aun"ue son los #enos) pero so're todo si se #archan a otros pa.ses donde el talento tiene todo el apoyo) y no hay #s "ue venta(as para "ue puedan desarrollar su alto potencial. Por eso se sigue dando la -uga de cere'ros actual#ente) de la "ue todos so#os responsa'les. /n superdotado) en ,,// ) con :E a1os puede ha'er aca'ado una carrera y co#enzar a investigar0 sin e#'argo) en ,spa1a) y otros pa.ses se#e(antes) esto es considerado algo elitista e invia'le de llevar a ca'o) y con :E a1os) el superdotado se ha visto so#etido ya a la inhi'ici!n de su alto potencial) y est posi'le#ente en ca#ino de a'andonar un siste#a "ue es -rustrante para *l y "ue le #achaca. Respecto al *$ito) pueden llegar a tener *$ito) s.) pero para ello tendr "ue ha'erlo tenido pri#ero -uera de nuestras -ronteras ) correr riesgos vitales di-.ciles de asu#ir para la #ayor.a) prepararse para tener a todo el #undo en contra) y realizar un es-uerzo so'rehu#ano en un pa.s donde predo#ina la #ediocridad sin "ue se aprecia al "ue nace alta#ente dotado. ,se *$ito) si se llega a producir) no se 'asa principal#ente en la venta(a de tener una alta inteligencia) sino -unda#ental#ente en un gran es-uerzo y sacri-icio) en una gran capacidad de tra'a(o y entrega) y una personalidad dispuesta a aceptar riesgos "ue di-.cil#ente ser.an aceptados por la #ayor.a. Ser superdotado) por tanto) no es en a'soluto garant.a de *$ito) y para conseguirlo se necesitan grandes e$igencias aparte de la alta dotaci!n.

Para concluir) "uiero e$presar "ue todo lo e$presado en este art.culo es responsa'ilidad e$clusiva de su

autor) "ue las ideas a"u. co#entadas no tienen por "u* ser co#partida por el resto de #ie#'ros de este Fistrito) ni por todos los superdotados) y "ue si se desea a1adir o #odi-icar algo del #is#o) pueden ponerse en contacto con el autor para valorarlo.