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UPEL Doctorado en educacin Caractersticas del conocimiento.

Una mirada desde la historia de la humanidad

Autores: Rafael Santaf Dany Gabriela Jaimes Duque Tefilo Arturo Rodrguez Celis Andrea Johana Aguilar Barreto Ronald Yamid Pealoza Figueroa Aramis Bacca Carvajalino

Resumen Este documento intenta describir los acontecimientos que develan una comprensin de las formas en que el hombre ha construido conocimiento, a travs de la identificacin de caractersticas muy singulares de este fenmeno en diferentes etapas histricas de la humanidad.

Primera etapa Comienzos de la humanidad


Segn los estudiosos del campo de la ciencia, la tecnologa y la conformacin histrica de la humanidad, con la aparicin del hombre como ser vivo en la tierra, nace el pensamiento y se abre paso decisivo al conocimiento, que a travs del tiempo ha evolucionado y con el cual se ha constituido un mundo ms complejo, pero a la vez con ms oportunidad de comprensin, adecuacin y adaptacin para la supervivencia. Pero la verdadera particularidad de su iniciacin como ser pensante, se da cuando comienza a descubrir su mundo natural desde la observacin y el anlisis que su cerebro primitivo le permitan, llevndolo a convertirse en un ser constructor de herramientas que le ayudaran de una u otra manera satisfacer sus necesidades.

Imagen 1. Tomada de la pagina web, inventos, ilustracin hecha por Jos Palmo.

estudiantes del doctorado en educacin, curso introductorio: epistemologa de la educacin.

UPEL Doctorado en educacin Los descubrimientos y los inventos son en realidad las dos semillas del conocimiento, la primera, porque ah entra en juego la observacin como primer proceso de pensamiento en el hombre que lo lleva a conocer su alrededor, la segunda porque unidad a la primera permitieron el desarrollo del potencial intelectual del hombre, en representacin de esto se trae el descubrimiento del fuego, que cambio la forma de vivir, llevndolo a construir formas para poder producirlo sin necesidad de arriesgar su vida para conseguirlo tal como la naturaleza se lo daba. Esto hizo que su pensamiento diera un paso muy elevando en la cadena evolutiva del hombre, porque a partir de estos acontecimientos comienza todo un camino hacia el conocimiento.

En este campo de conformacin histrica de la humanidad a travs de la relacin ciencia-tecnologa, existe un gran nmero de investigadores nacionales e internacionales que evidencia en sus trabajos gran parte de esta hiptesis.

Germn Daro Rodrguez Acevedo (1998) coordinador del Programa de Educacin en Tecnologa del Ministerio de Educacin Nacional de Colombia. Denota un planteamiento muy sencillo sobre como la tecnologa empieza a construir el pensamiento y el vivir del hombre; afirma como el hombre desde la satisfaccin de las necesidades y desde lo social produce herramientas tecnolgicas para su vida. Destaca como en un principio se dieron situaciones tan elementales para crear objetos complejos y, como esas construcciones tecnolgicas han formado un pensamiento ms complejo en el hombre, en el que seala que esa capacidad constructora del hombre la ha mantenido y que ha sido un eje transversal para que de ah se bifurquen otros momentos claves en la vida del hombre.

George Basalla en su libro la evolucin de la tecnologa, permite una reflexin de cmo el hombre se desarrollo en el mundo, alcanzando nuevos niveles de desarrollo humano, como ser intelectual, social y espiritual; explorando en el pasado como evolutivamente se ha venido constituyendo como un ser capaz de realizar hazaas asombrosas, de crear objetos de una alta precisin, que le permiten ir ms all de sus capacidades fsicas e intelectuales; como el mundo natural ha sido el punto de partida del ser humano para realizarse cada da ms, en este sentido hemos de acrcanos con preocupacin a la metfora evolutiva porque hay muchas diferencias entre el mundo de lo hecho y el de lo nacido. Uno es el resultado de la actividad finalista humana, y el otro resultado de un proceso natural aleatorio. Uno produce un objeto fisco estril, el otro un ser vivo capaza de producirse (Basalla 1991, p. 15).

Lo anterior implica que el hombre se ha venido construyendo como un ser que no solo evoluciona a s mismo, sino que ha hecho que las cosas evolucionen, con una gran incidencia en toda actividad que realiza, permitiendo un mejor desarrollo humano, esto ha generando diferentes problemas en su conformacin histrica asociados a su desarrollo social, industrial, poltico, religioso, moderno, urbano, cultural e intelectual dentro de las naciones. Todo esto dado de formas distintas en pocas diferentes. 2

UPEL Doctorado en educacin Cuando y como surge el conocimiento? Los inicios del conocimiento son los comienzos de la humanidad, los seres humanos inician su desarrollo intelectual cuando se da cuenta de que la naturaleza es la portadora de un gran campo de sabidura, es el banco ms grande de conocimiento al que el hombre puede acceder; desde comienzos de la humanidad no ha hecho ms que indagar en ella, buscando mejorar su forma de sobrevivir, desde all, empieza un largo camino de investigacin de la verdad inmersa en los pequeos y grandes elementos que la conforman, acortndolo en la medida en que aprende y construye un sin nmero de herramientas que le ayudan a profundizar esa bsqueda, logrando que su pensamiento se fortalezca y su forma de vida mejore.

Al observar la naturaleza descubri una cantidad de cosas, cada una con sus caractersticas esenciales y funciones distintas. Al mirar el pasado de la humanidad, se puede inducir que uno de los momentos ms cruciales de la humanidad es el descubrimiento del fuego, tal vez por mucho tiempo lo observo, lo analizo hasta que conoci su poder, para ms tarde dominarlo y de esa manera hacer que le sirviera y le ayudara en la bsqueda de ms conocimiento que le permitiera sobrevivir; ese elemento de la naturaleza lo ayudo a transformarse en un ser social, espiritual y mas pensante, pues transformo gran parte de su vida, su comida, la noche, la forma de defenderse, la religin, el conocimiento adquirido; el descubrimiento del fuego es sorprendente en la medida en que el hombre se hace mas pensante y astuto.

La observacin le permite llevar a cabo una gran variedad de descubrimientos que lo llevan a imaginar y crear un mundo distinto y posible, distante del mundo natural pero en la que ella aporta los insumos de un mundo que es construido por el hombre. La naturaleza misma hizo del hombre un ser con mucha imaginacin, que uso para comprenderla, con la cual la llego a interpretarla como algo mstico y enigmtico; por mucho tiempo la adoro, la llevo al campo de los dioses, pero a medida que aprenda mas, su pensamiento era ms complejo y sofisticado, ya no explicaba el mundo natural desde lo religioso y enigmtico, si no que hallo una explicacin ms lgica de cmo era la naturaleza y la relacin que exista entre ella. De ah parte el deseo de conocer todo lo que la naturaleza le da y le oculta, un camino que se hace extenso y que para la mayora de la humanidad pareciera que ya se ha recorrido un largo tramo, pero que al volver a observarla nuevamente y de manera distinta se da cuenta de que solo ha comenzado.

El hombre es parte de la naturaleza y con lleva a que la comprensin ms simple de la naturaleza la realizo sin ningn conocimiento cientfico, simplemente a travs de la observacin poda maravillarse de ella, analizarla y con ello comprenderla para buscar el beneficio que le puede suministrar; la ciencia surge en el hombre de la naturaleza con el fin de beneficiarse o servirse de ella, para mejorar su vida, esto lo ha hecho desde su existencia y pareciera que no termina, pues la naturaleza es infinitamente sabia y contiene muchas cosas que ensear, pues ella es un campo de vida que no solamente se mantiene sino que se transforma o da surgimiento a algo nuevo. 3

UPEL Doctorado en educacin Desde tiempos histricos el hombre uso la naturaleza para sacar de ella los recursos que necesito para satisfacer sus necesidades, pero esa actividad no fue un acto de bsqueda y uso, cada cosa que descubra o hacia, ocupaba un lugar en su cerebro en donde no solo se iban almacenar, sino que ah ocurra un proceso muy particular que comienza en sus sentidos y termina en uno de sus rganos ms complejos que lo convirtieron en el ser humano que no solamente se adapta sino que tambin transforma, y con ello llego a conocer cada cosa que compone el mundo natural y dejo cifrada en ella su huella, esa que le permite tomar posesin, que cuando se es nombrada es porque en ella ya el hombre ha hecho su reflexin, aunque la naturaleza sea un poco agresiva por su inquietad curiosidad el hombre ha buscado la forma de indagar en ella para conocerla mejor. Llevando a que todo conocimiento que de ella extrae se lleve a todo ser humano y se mejore.

El surgimiento del conocimiento como se evidencia anteriormente no es tan reciente y tan sencillo, pero su verdadera conformacin es reciente, solo hasta que grandes pensadores ven en el verdadero valor y su complejidad, llevndolo a un teorizacin y clasificacin para comprender mejor su naturaleza, que muestra los patrones de diferenciacin, analizados por el mismo hombre, que conlleva a caracterizarlo.

Segunda

etapa poca Antigua

UPEL Doctorado en educacin


Imagen 2. Tomada de la pagina web, inventos, ilustracin hecha por Jos Palmo.

UPEL Doctorado en educacin

Tercera

etapa poca moderna

Imagen 3. Tomada del documento PDF. miniaturas-historia, de la pgina: www.iac.es/cosmoeduca

UPEL Doctorado en educacin

Cuarta

etapa Actualidad

UPEL Doctorado en educacin BIBLIOGRAFIA

Basalla George (1991). La evolucin de la tecnologa. Editorial Grijalbo, S.A de C.V. Mxico D.F.

Rodrguez, A.G.D. (1998). Ciencia, Tecnologa y Sociedad: una mirada desde la Educacin en Tecnologa. Revista Iberoamericana de Educacin Nmero 18 - Ciencia, Tecnologa y Sociedad ante la Educacin. Consultado el 18 de Agosto de 2013, en: http://www.iea.gob.mx/webiea/sistema_educativo/reforma_secundaria/fuentes_consulta/tex tos/CienciaTecnologiaSociedad.PDF