CURSO PRE-FACULTATIVO 2012

CARRERAS DE
MEDICINA, ENFERMERIA, NUTRICION, FISIOTERAPIA, LABORATORIO CLINICO, RADIOLOGIA, FONOAUDIOLOGIA, TERAPIA OCUPACIONAL
REVISORES

Bhylenia Rios, Jhemis Molina, Joacir Colombo Willy Portugal, Zara Yujra, Daniel León Marco Antonio Paco

MATEMATICAS 2012

CURSO PRE-FACULTATIVO 2012
CONTENIDO

MATEMATICAS

CONJUNTOS ....................................................................................................................... 2 SISTEMAS NUMÉRICOS ................................................................................................ 13 NOTACIÓN CIENTÍFICA ................................................................................................. 17 ÁLGEBRA .......................................................................................................................... 22 PRODUCTOS Y COCIENTES NOTABLES ................................................................. 36 FACTORIZACIÓN ............................................................................................................. 38 EXPONENTES, RADICALES Y FRACCIONES ALGEBRAÍCAS ........................... 48 ECUACIONES ................................................................................................................... 50 LOGARITMOS ................................................................................................................... 60 INTRODUCCIÓN A LA ESTADISTICA ......................................................................... 70 GLOSARIO ......................................................................................................................... 91

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CONJUNTOS

MATEMATICAS

Revisado por: Bhylenia Rios En la teoría de conjuntos definimos a un conjunto como la colección de objetos que tienen una característica especial que permite que los mismos estén agrupados. Estos objetos pueden ser: Personas, animales, plantas, números, etc. De esta definición podemos identificar los siguientes componentes de un conjunto:

Elementos Un elemento es un objeto que pertenece a un conjunto.

Ejemplo: José pertenece al Curso Preuniversitario de la Carrera de Medicina.

Los elementos de un conjunto se representan por letras minúsculas del alfabeto, números o símbolos que nos ayuden a identificarlos. a, b, c…,1, 2, 3, …, ▲, □,  … Notación Para poder denotar un conjunto usualmente se utilizan letras mayúsculas del alfabeto, tales como: A, B, C, …, X, Y, Z Un Conjunto se escribe de la siguiente manera: Nombre del conjunto = {elementos}

Ejemplo:

A = {a, e, i, o, u}

REPRESENTACIÓN DE UN CONJUNTO Los conjuntos se pueden representar:

Por Extensión Es la forma de expresar un conjunto nombrando a cada uno de sus elementos que lo componen siempre y cuando se pueda.

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Ejemplo: Usando el conjunto anterior A = {a. respectivamente. o. 6.i . u} B = {0. 7.e . u} A . i. i. 8.o . 9} MATEMATICAS Por Comprensión Es la forma de expresar un conjunto enunciando una propiedad particular de todos sus elementos. e.a . x =4} = {2} FACULTAD DE MEDICINA. e. 5.x 0 x 9} Gráficamente Se puede representar a un conjunto a través de los Diagramas de Venn. 2. que son Curvas Cerradas.i . CONJUNTOS ESPECIALES Conjunto unitario .e a b A A y . 3. 1. Ejemplo: C = {x/ x 2 .u Para poder mencionar que un determinado elemento pertenece o no pertenece a un conjunto determinado se hace uso de los símbolos En el ejemplo anterior podemos decir que: . ENFERMERIA.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 Ejemplo: A = {a. o. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 4 .o Un conjunto que tiene como un solo elemento. Ejemplo: Usando los conjuntos anteriores A = {x/ x es una Vocal del Alfabeto} B = {x/ x . indicando a todos sus Elementos dentro de la Curva. la misma que debe satisfacer a cada uno de los mismos. 4.

Ejemplo: A = {Números pares cuya última cifra sea impar} = { } = Ø FACULTAD DE MEDICINA. 7. 6. 4. 10. k=0. es el conjunto que no contiene ningún elemento y es denotado por la letra griega Ø ó { }. 12…} Conjunto Universo Es el conjunto formado por todos los elementos de un cierto tipo y se denota por Ejemplo: A = {x/x } Como el conjunto A hace referencia al Conjunto de Números Enteros. 4 } = {0. k=0. 2. 3. 8} El conjunto A tiene 4 elementos B= {x/x = 2k.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS Conjunto Finito Un conjunto finito es aquel del cual se conoce tanto el primer como el último de sus elementos. 2. entonces concluimos que A Conjunto Vacío También conocido como conjunto nulo. 5. 6. 1. …. 8} El conjunto B tiene 5 elementos Conjunto Infinito Se dice que un conjunto es infinito cuando los elementos del conjunto no se pueden terminar de contar. Ejemplo: A= {3. 8. 2. 1. en otras palabras podemos contar el total de sus elementos. Ejemplo: A= {x/x = 2k. 4 … } = {0. 4. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 5 . ENFERMERIA.

a .e .CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS RELACIONES ENTRE CONJUNTOS Inclusión Sean A y B dos conjuntos.o = B . se dice que el conjunto A es parte del conjunto B.e denota por: .i .e .a .o OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS Unión de dos Conjuntos La unión de dos conjuntos A y B es el conjunto formado por elementos de A o de B o de ambos conjuntos y se. Esta relación se la denota de la siguiente forma: A . . se dice que el conjunto A y B son iguales. si todos los elementos de A pertenecen al conjunto B.i . NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA .e A B {x / x A x B} . ENFERMERIA. . Esta relación se la denota de la siguiente forma: A B { x/ x A x B} B B A Igualdad Sean A y B dos conjuntos.o 6 FACULTAD DE MEDICINA. si todos los elementos de A pertenecen al conjunto B y todos los elementos de B pertenecen al conjunto A .o .

5} y B = {-2. 1. -1. 0. 2. A B= {1. Ejemplo: Si A = {1. 1. 2. -1. 5} Intersección de dos Conjuntos La intersección de dos conjuntos A y B. A B= {-2. -1. tal que x pertenece a “A” ó x pertenece a “B”. 3. 2} Entonces. 3. ENFERMERIA. 3. 0. 4. 2. 1. 2} Diferencia de Conjuntos La diferencia de dos conjuntos “A” y ”B” es el conjunto formado por elementos de “A” que no pertenecen a “B” y se denota por: A B {x / x A x B} FACULTAD DE MEDICINA. “A” intersección “B” es el conjunto formado por los elementos x. 4. tal que x pertenece a “A” y x pertenece a “B”. 0. es el conjunto formado por elementos x. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 7 . 4. 2} Entonces. 5} y B = {-2. Ejemplo: Si A = {1.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS Lo cual se lee: “A” unión “B”. es el conjunto formado por los elementos que pertenecen a “A” y a “B” y se denota por: A B {x / x A x B} Que se lee.

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Ejemplo: Si A = {1, 2, 3, 4, 5} y B = {-2, -1, 0, 1, 2} Entonces, A B= {3, 4, 5}

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Diferencia Simétrica La diferencia Simétrica de dos conjuntos “A” y ”B” es el conjunto formado por elementos de “A” o de ”B” pero no de ambos, denotado por:

A B {x / x A x B}
Ejemplo: Si A = {1, 2, 3, 4, 5} y B = {-2, -1, 0, 1, 2} Entonces, A B= {3, 4, 5, -2, -1, 0}

Complemento de un Conjunto Dado el conjunto universo denota por: Ac y A . El complemento de un conjunto “A” es el que no pertenecen al conjunto “A” y se

conjunto formado por elementos de

AC
Ejemplo: Si

{x / x U

x

A}

= {x N/x < 10} y A = {1, 3, 5, 7}, entonces: AC = {2, 4, 6, 8, 9}

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Ejercicios Propuestos 1. Expresar por comprensión los siguientes conjuntos: a) A= { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,…….} A= { x / x ,x 0}

b) B= { Lunes, Martes, Miércoles, Jueves, Viernes, Sábado, Domingo} B= { x / x es un día de la semana} c) C= { 5, 10, 15, 20, 25, 30,…} C= { x / x x=k*5, donde K= 1, 2, 3, 4……}

2. De los siguientes conjuntos A={ h, o, l, a}, B={ s, a, l, u, d, o} y C={ y, i, n} hallar: a) A B = { h, o, l, a} { s, a, l, u, d, o}={ h, o, l, a, s, u, d} { y, i, n} ) C = { h, o, l, a, y, i, n } C = { s, u, d}

b) A B C={ h, o, l, a} { s, a, l, u, d, o} { y, i, n}={ } c) (A C )C = ({ h, o, l, a}

3. Indicar como se obtiene el área seleccionada

A- (B U C)

4. De un grupo de estudiantes: 10 estudian Medicina, 12 estudian Enfermería y 4 estudian ambas materias. a) Indicar el número total de estudiantes, son 18 b) Indicar el número de estudiantes que estudian una de las carreras, son 14

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5. Del siguiente conjunto indicar las siguientes operaciones

a) AUB={2, 6, 4, 8, 9, 7, 5, 3} b) A B={2} c) B- A={7, 5, 3}

6. Expresar por Extensión los siguientes conjuntos: a) A= {x/x = 2k+1, donde k=0, 1,…..} b) B= {x c) C= {x d) D= {x / x2 – 8x + 15 = 0} / -7 x+3 13} / x=2k, donde k= 0,1,2,3, …, 11}

7. Expresar por comprensión los siguientes conjuntos: a) A= {-5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5} b) B= { Ene, Feb, Mar, Abr, May, Jun, Jul, Ago, Sep, Oct, Nov, Dic} c) C= { 3, 7, 9} d) D={4, -3} 8. Indique si los siguientes conjuntos son Finitos, Infinitos, Unitarios o Vacíos: a) A = {x b) B = {x c) C = {x d) D = {x / 2x2 – 8x + 4 = 0} / log2(4x)3 = 1} / x=2k+1, donde k= 0, 1, 2, 3, …} / x=2*5+1}

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¿Cuántas personas no tomaban té? FACULTAD DE MEDICINA. para vacunarlos sorpresivamente. realizada a personas. a 26 la Z. donde se les preguntó si tomaban té o café. a 7 la X y la Y. ENFERMERIA. Utilizando los diagramas de Venn. Se llevan 64 niños a un Centro de salud. sombrear cada uno de los siguientes conjuntos: g) A B C h) A i) j) BC B C C C A A C C A B C C k) A B CC 11. a 9 la X y la Z. Calcular a cuantos se les aplicó: a) Solo la vacuna X d) La X o Y pero no la Z b) La X y Y pero no la Z e) Dos vacunas c) La X o Y f) No se les aplicó la X 12. C {x N / x 10} Hallar: a) b) A B A C C C BC c) B d) A C B C C A C e) A f) BC C B C A B 10. A 24 se les aplica la vacuna X. En el diagrama a continuación. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 11 . a 22 la Y. 13 niños logran escapar sin que se logre vacunarlos. se han volcado los datos obtenidos en una encuesta. Dados los siguientes conjuntos: MATEMATICAS U {x Z / 4 x 10}. a 8 la Y y la Z. Los números que aparecen se refieren a las cantidades de personas que respondieron a la pregunta en las diversas formas posibles. A {x Z / x 7}.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 9.

o} y C={ a. 15 no estudiaron Matemáticas y 19 no estudiaron Lenguaje. a. l. En un grupo de 30 estudiantes perteneciente a un curso. ENFERMERIA. De los siguientes conjuntos A={ a. ¿Cuántos alumnos estudian exactamente una de las materias mencionadas? a) 15 b) 10 c) 7 d) 8 e) Ninguna 15. a) unión b) intersección c) A-B d)A-C e) A B FACULTAD DE MEDICINA. c}.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS a) 2 b) 4 c) 5 d) 6 e) 12 13. e. d. ¿Cuántos quieren estudiar ambas al mismo tiempo? a) 27 b) 22 c) 66 d) 65 e) Ninguna 14. u. u} que sub conjunto es unitario. De 234 alumnos. i. o. se sabe que 92 quieren estudiar Medicina. b. Si tenemos un total de 12 alumnos que no estudiaron Lenguaje ni Matemáticas. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 12 . B={ s. 87 Derecho y 120 ninguna de las dos carreras.

Observación. 3. 2. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 13 . … } El conjunto de los enteros Z incluye al conjunto de los números naturales N. de la multiplicación y también de la sustracción. un entero.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 SISTEMAS NUMÉRICOS MATEMATICAS Revisado por: Jhemis Molina NÚMEROS NATURALES Los números naturales son los que se emplean para contar.…} Los números naturales son cerrados. 3. 2. se escribe Z = {x|x Se escribe también Z = { … . es decir. o cumplen con las propiedades de clausura. ENFERMERIA. de manera concisa. el cero y los negativos de los números naturales. El conjunto de los enteros. producto y diferencia de dos enteros es. –1. –2. Un entero positivo se llama compuesto si es distinto de uno y puede ser N ó x = 0 ó x = –n para algún n en N } FACULTAD DE MEDICINA. que la suma. a su vez. Todos los enteros positivos. N = {1. El conjunto de los enteros Z no es cerrado respecto de la operación de división. 1. respecto de las operaciones de adición y multiplicación: Si a ε N y b ε N entonces (a + b) ε N (clausura para la adición) Si a ε N y b ε N entonces (a × b) ε N (clausura para la multiplicación) Ejemplo. Por ejemplo. 2 ε N y 3 ε N 2 + 3 = 5 ε N (clausura para la adición) 2 × 3 = 6 ε N (clausura para la multiplicación) NÚMERO ENTEROS Los enteros constan de los números naturales. –3. 0. con excepción del número uno. se pueden clasificar ya sea como números compuestos o como primos. Los números naturales son la sucesión de los enteros positivos cuyo conjunto se simboliza por N. El conjunto de los enteros Z es cerrado respecto de las operaciones de la adición. el cociente de los enteros 5 y 9 no es necesariamente un entero. cuyo conjunto se designa por Z.

6 y 24 son números compuestos porque 6 = 2 × 3 24= 6 × 4. Por ejemplo: a) 4 2 2 b) 60 80 3 4 0. en otras palabras. multiplicación. Un número entero positivo se llama primo si es distinto de uno y no es compuesto. todos los factores sean primos. En ciertos casos. q El conjunto Q de los números racionales es cerrado respecto de las operaciones de adición. los cuales son sus factores. las últimas cifras son cero. Ej. 9. 2. la única forma en que podemos expresar un número primo p como el producto de dos enteros positivos es p = p × 1 ó p = 1 × p. NÚMEROS RACIONALES Un número racional es el que puede expresarse como el cociente de un entero p por un entero q diferente de cero.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS expresado como el producto de dos o más enteros positivos. 6. a su vez. Por ejemplo. q ≠ 0 } y Q = { x | x = p/q donde p Z. 8. mientras que 4. diferencia y cociente (excepto por cero) de dos números racionales es también un número racional. y brevemente se escribe Z. todo número racional se puede representar como un decimal. puesto que cada factor compuesto puede. ENFERMERIA. que la suma. algunos de estos factores se pueden repetir. 5. descomponerse en factores menores hasta que. 3. Llevando a cabo la operación de la división. es decir. sustracción y división (excepto por cero). otras expresiones decimales nunca terminan. en último término. tales como FACULTAD DE MEDICINA. Algunas representaciones "terminan" después de un número finito de cifras. … son números primos.75 En cambio. esto es. producto. 7. Todo entero compuesto se puede descomponer en un producto de números primos. … no son números primos. 11. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 14 . El conjunto de los números racionales se designa por Q.

Los números reales se pueden representar por puntos de una línea recta.1428571428 57.3333 . por ejemplo: √2 = 1. es que en su expresión decimal con cifras infinitas éstas presenten periodicidad. NÚMEROS REALES El conjunto de los números reales es el conjunto de todos los números que son racionales o irracionales. Es decir.. Los conjuntos de números. se repiten con el anterior.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 1 3 8 7 MATEMATICAS c) 0.. después de un cierto momento.414213562 … π = 3. se relacionan de la manera siguiente: FACULTAD DE MEDICINA. Los números a la derecha del cero. los dígitos. la condición necesaria y suficiente para que un número sea racional.. que en forma gráfica se puede observar a continuación. y está constituido por números positivos.. son los llamados números positivos. formando un grupo como “3” y “142857”. los números irracionales son aquellos que no se pueden expresar como el cociente de dos enteros. Esto es siempre verdad para todos los números racionales. El desarrollo decimal de un número irracional es infinito y no periódico. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 15 . El cero mismo no es ni positivo ni negativo.. d) 1. En estas últimas expresiones decimales. NÚMEROS IRRACIONALES El conjunto de los números irracionales es el complemento del conjunto de los números racionales. ENFERMERIA.14159265 … El conjunto de los números irracionales se simboliza por Q’. y los números a la izquierda del cero son los llamados números negativos. negativos y el cero.. se puede observar que en cada período.. Por tanto. Se elige un punto llamado origen para representar el cero.

CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS N Z Q (Q Q’) R TM1. Conjuntos de Números en forma gráfica FACULTAD DE MEDICINA. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 16 . ENFERMERIA.

se pone un punto decimal y se recorre 5 lugares de derecha a izquierda y. Para los números menores a 1: Por ejemplo sea la cantidad 0.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 NOTACIÓN CIENTÍFICA MATEMATICAS Revisado por: Joacir Colombo INTRODUCCIÓN La notación científica es la forma abreviada para expresar cantidades numéricas suficientemente grandes o al contrario cantidades suficientemente pequeñas. se recorre el punto decimal hacia la derecha y en los espacios en blanco se rellena con ceros.5x105. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 17 .00000025 para escribir en notación científica se recorre el punto hacia la derecha 7 lugares obteniéndose 2. Si se quiere realizar la operación inversa. para lo cual se utiliza la siguiente nota notación: a 10 n Donde: a R y puede ser un número comprendido en el rango 1 a 10 n Z ya sea positivo (+) o negativo (-). Si se quiere escribir un número ordinario en notación científica o el proceso inverso se procede de la siguiente manera: Para números mayores a 1: Por ejemplo para la cantidad 950 000 (novecientos cincuenta mil). La base de la potencia es 10. La notación científica básicamente consiste en representar una cantidad como producto de un número por una potencia de 10.5x106 se escribiría 1 500 000 (un millón quinientos mil). ENFERMERIA. en las mediciones científicas. más compactas y más sencillas de utilizar. es decir convertir un número escrito en notación científica a decimal.5x10-7. de esta forma. Por ejemplo si se tiene la siguiente cantidad 1. puedan ser más explicitas. Para realizar FACULTAD DE MEDICINA. se obtiene: 9. Para lograr este cometido se usan potencias de base diez (10) con lo cual se permite que las expresiones.

CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS la operación inversa: sea la cantidad 3.123654 g) 1 130 000 000 000 h) 9 724 000 000.000 2.Para poder efectuar estas operaciones con notación científica.89 x 104 e) 4. ENFERMERIA.14159 x 104 f) 2.2564 x104 d) 1.14156 x10 4 b) 2.00005 = 5 x10-5 e) 0.000 000 008 j) 0.83 x 10 6 h) 0. FACULTAD DE MEDICINA.000154789 e) 0.265 b) 2 256.123654 f) 0.546 = 3.7 x 10 7 g) 5 830 000 = 5.000 000 0637 = 6.879 c) 875223.8x10-8 se recorre el punto 8 lugares hacia la izquierda y se obtiene: 0.00034 k) 0. ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN.000 000 000 007 = 7 x 10-12 Ejercicios (ver 3.06 x103 OPERACIONES CON NOTACIÓN CIENTÍFICA.56 d) 0.24 x104 g) 5.089752 = 8. primeramente se debe asegurar que todas las potencias de 10 sean semejantes.91 x102 c) 3.45225 x10 3 c) 0. Escribir en notación científica las siguientes cantidades: a) 125. En los siguientes ejemplos se muestra como se puede expresar algunas cantidades en notación científica: a) 312.000 i) 0.12546 x10 2 b) 1 452.45 x107 h) 3.Para realizar operaciones como se trabaja con potencias de base diez se usan las mismas reglas de potenciación. caso contrario hay que procurar que lo sean.37 x10-8 f) 17 000 000 = 1.4 Respuesta a ejercicios propuestos) 1.25 = 1.000000038. Escribir en notación decimal las siguientes cantidades: a) 3. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 18 .9752 x10-2 d) 0.000706 l) 640.

256 x105 )(1.0823x108 = 3. ENFERMERIA. d) 8. .56 x 10 3 = 12. Ejemplos: a) a 3 .60x108+3.912x106 +6. Sumar y restar los siguientes números decimales: a) 1.124x103 -2. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 19 .905794 x 10 -1 c) = a 5-3= a 2 .46 2.141 x 10 3 – 0.56 x10-3) b) (1.46 10 2 EJERCICIOS PROPUESTOS.25x103 -1.55x107+8.945x102 f) 1.912 x 10 2 = 3.2912 x 10 3 = 2.4 x10 6 = 2.4689x106 b) 2. con lo cual se obtienen resultados que (en algunos casos) se debe volver a expresar en notación científica. con la única diferencia que se deben restar las potencias de 10 del numerador menos la potencia de 10 del denominador.43 x 10 2 2.3 c) 2. .141 x 10 3 – 2.56 x10 4) FACULTAD DE MEDICINA.44 10 4 = .464 x10 2 + 2.45 x10 3)( 1.589 10 2)x( 4.534 x 10 6 MATEMATICAS b) 3.4 x10 6 MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN CON NOTACIÓN CIENTÍFICA.0373x108 d) 5.145x104 -2.23x103 -2.Para realizar las multiplicación simplemente se multiplican los valores decimales y se suman las potencias de 10.346) x10 2-3 = 6.355x108+0.28 x10 4 +3.3.945x104 e) 9.89 x10 6)(2.346 10 3) = ( 1. .CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 Ejemplos: a) 4.256 x104)(3.589 4.60x108+0.28x 10 6 +1.8498 x 10 3 c) 2.9145x102 d) 1.025 x1010 )(0.25x101 Multiplicar y dividir los siguientes números decimales: a) (2.6 x 10 3 + 6.28 x10 4 ) d) (7.23x106= 2.24x10 6 +1.568x103 +0.658 x103) c) (5. 8.254 x10 6 = 5.16 x 10 3 e) -3 x 10 11 + 9 x 10 11 = 6 x 10 11 f) 2 x10 6 + 4 x10 5 = 2 x10 6 + 0. De igual manera se procede en la división.44 x 10 4-2 = 3. a 5 = a 3+5= a 8 b) 1.

03136x101 b) 4.14156 b) 0.56 x10 2)/(0.234 x10 4) g) (4. ENFERMERIA.7522356x105 d) 1.89 x10 7) i) (2.25687x103 c) 5.5693 x103 c) 2.-Escribir en notación decimal a) 3.06x10-4 l) 8x102 3.000189 e) 4145..66 x10 2) j) (1.13x1012 h) 9.350592x1018 g) 4.000000545 h) 0.198x10-1 FACULTAD DE MEDICINA.13 x10 2) f) (1.728 x10 -4) MATEMATICAS RESPUESTAS DE LOS EJERCICIOS PROPUESTOS 1.23654x10-1 2.2375 x103 4.21 x10 8)/(8.87452x10-1 f) 1.54789x10-4 e) 0.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 e) (3.45 x10 -4) h) (2.36 x10 -5)/(0.65 x10 10)/(2.25x102 b) 2.97315855 x106 d) -2.9 f) 22400 g) 0. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 20 .822 x104 e) 8.Sumar y restar los números decimales: a) 2.728)(17.28)/(1.00306 g) 1.66 x10 4)/(1.34 x10 3)(4.564 d) 0.724x1012 i) 8x10-9 j) 3.0291 c) 32. Escribir en notación científica: a) 1.-Multiplicar y dividir las siguientes cantidades a) 8.4820464 x106 b) 2.4x10-4 k) 7.98224x1011 h) 1.5 x10 3)(4.8295 x103 f) 1.

ENFERMERIA.569 x10 2 b) 27.9 x10 3 a) 6195.812x10-9 EJERCICIOS CON SELECCIÓN MÚLTIPLE.30898876x101 j) 701807.0 b) 619.5 c) 61590 d) 615900 e) Ninguno i) 1.229 x105 MATEMATICAS FACULTAD DE MEDICINA.976x107 d) 20.569 x10 -2 c) 2.27569 x10 e) Ninguno 2) Escribir en notación decimal: 615.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 c) 6.71361502x108 f) 5.1984x1010 e) 1.27569 a) 27.1) Escribir en notación científica: 0. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 21 .7569 x10 2 d) 0.

De igual forma se puede decir que es una extensión de la aritmética cuyo objetivo es simplificar y generalizar todo lo referente a los números. Estos números se representan por símbolos o variables. etc.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 ÁLGEBRA MATEMATICAS Revisado por: Willy Portugal DEFINICIÓN. números y signos que indican una serie de operaciones a realizarse. números. multiplicación y división de conjuntos de números. en este caso un monomio. Una expresión algebraica esta conformada por dos o más términos. Por ejemplo. restas. como las sumas. guarismos. Por ejemplo los siguientes términos son expresiones algebraicas: FACULTAD DE MEDICINA. son todas aquellas que tienen una parte numérica y una parte literal. el cual tiene como parte numérica al número 8 y como parte literal a3b2c.El Algebra es la rama de las matemáticas que estudia las operaciones. empleando para ello letras. es decir. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 22 . EXPRESIÓN ALGEBRAICA. Nótese que los exponentes se consideran parte literal.Es un conjunto de letras. la expresión 8a3b2c es una expresión algebraica. ENFERMERIA.

. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 23 . ENFERMERIA.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 TÉRMINO ALGEBRAICO.- MATEMATICAS Es la parte de una expresión conformada por letras y números.Es toda magnitud que tiene un valor y no cambia. esta separado de otro término a través de un signo (positivo o negativo). TÉRMINOS SEMEJANTES. estos pueden ser distintos o no. Son todos los términos que tienen la misma parte literal y están elevados a un mismo exponente. Por ejemplo: Variable. un coeficiente. el cual. FACULTAD DE MEDICINA. ELEMENTOS DE UN TÉRMINO.Es toda magnitud que cambia de valor y puede ser expresada por las últimas letras del abecedario. Constante.Un término está compuesto por un signo. parte literal y exponente. En cuanto al coeficiente y signo..

FACULTAD DE MEDICINA. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 24 . estas son diferentes. pues los exponentes no son iguales. ENFERMERIA. existen básicamente los siguientes tipos de expresiones algebraicas: a) Monomios: Es una sola expresión algebraica. Ejemplos de monomios son: 4x4y2 como se puede ver es un solo término con parte numérica y parte literal 8a3b2c en este caso la letra c no tiene exponente. Ejemplos de polinomios son: Este es un polinomio de dos términos o binomio. cuando esto suceda se asume que dicho exponente es 1. Profundizando un poco más en lo mencionado anteriormente. así: 1 m2n3 b) Polinomios: Son dos o más expresiones algebraicas (con diferente parte literal) que se están sumando o restando. a3 -a2b +2ab2 -5b3 Otro ejemplo de polinomio. así: 8a3b2c1 m2n3 en este caso aparentemente no hay una parte numérica. Aunque las 3x2y +5x3y2 sus partes literales aparentemente son iguales. cuando esto suceda sabremos que hay un 1.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS CLASIFICACIÓN DE EXPRESIONES. 3x4 +xyz -2y2z Ahora tenemos un polinomio de tres términos o trinomio.

Para realizar las operaciones de suma.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 GRADO DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS. multiplicación y división de términos se respeta los signos de agrupación.Esta dado por la suma de todos los exponentes de todas las variables que componen el término de mayor grado. resta. Ordenamos los polinomios. Por ejemplo: SUMA DE POLINOMIOS Para sumar dos polinomios se suman los coeficientes de los términos del mismo grado. P(x) = 2x3 + 5x − 3 Q(x) = 4x − 3x2 + 2x3 1. GRADO DE UN MONOMIO. el grado del polinomio respecto a x es 4 OPERACIONES ALGEBRAICAS. Por ejemplo: 5x3yz5 + 7x4y6z5 – 4x2y3z5.- MATEMATICAS El grado absoluto de un monomio esta dado por la suma de todos los exponentes de todas las variables que componen dicho monomio Por ejemplo: El grado de 12x6 y4z es 6+4+1=11 GRADO DE UN POLINOMIO. ENFERMERIA. Q(x) = 2x3 − 3x2 + 4x FACULTAD DE MEDICINA. si no lo están. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 25 .

P(x) + Q(x) = 2x3 + 2x3 − 3 x2 + 5x + 4x − 3 3. Agrupamos los monomios del mismo grado. Por ejemplo: Sea la siguiente expresión 3 ( 2x3 − 3 x2 + 4x − 2) = 6x3 − 9x2 + 12x − 6 Multiplicación de un monomio por un polinomio Se multiplica el monomio por todos y cada uno de los monomios que forman el polinomio. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 26 .CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 P(x) + Q(x) = (2x3 + 5x − 3) + (2x3 − 3x2 + 4x) 2. 3 x2 · (2x3 − 3x2 + 4x − 2) = 6x5 − 9x4 + 12x3 − 6x2 FACULTAD DE MEDICINA. P(x) − Q(x) = (2x3 + 5x − 3) − (2x3 − 3x2 + 4x) P(x) − Q(x) = 2x3 + 5x − 3 − 2x3 + 3x2 − 4x P(x) − Q(x) = 2x3 − 2x3 + 3x2 + 5x− 4x − 3 P(x) − Q(x) = 3x2 + x − 3 MULTIPLICACIÓN DE POLINOMIOS Multiplicación de un número por un polinomio Es otro polinomio que tiene de grado el mismo del polinomio y como coeficientes el producto de los coeficientes del polinomio por el número. P(x) + Q(x) = 4x3− 3x2 + 9x − 3 RESTA DE POLINOMIOS MATEMATICAS La resta de polinomios consiste en sumar el opuesto del sustraendo. ENFERMERIA. Sumamos los monomios semejantes.

También podemos multiplicar polinomios de siguiente modo: DIVISIÓN ALGEBRAICA. DIVISIÓN DE DOS MONOMIOS. P(x) · Q(x) = (2x2 − 3) · (2x3 − 3x2 + 4x) = = 4x5 − 6x4 + 8x3 − 6x3 + 9x2 − 12x Se suman los monomios del mismo grado. La división de dos monomios (dividendo y divisor) se efectúa hallando el cociente de los coeficientes y el de los factores literales. = 4x5 − 6x4 + 2x3 + 9x2 − 12x Se obtiene otro polinomio cuyo grado es la suma de los grados de los polinomios que se multiplican. ENFERMERIA. Ejemplo. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 27 . FACULTAD DE MEDICINA. multiplicando luego dichos cocientes.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 Multiplicación de polinomios P(x) = 2x2 − 3 Q(x) = 2x3 − 3x2 + 4x MATEMATICAS Se multiplica cada monomio del primer polinomio por todos los elementos segundo polinomio.

Ejemplo: Dividir las siguientes expresiones: DIVISIÓN DE POLINOMIOS. Si el polinomio no es completo dejamos huecos en los lugares que correspondan. x5 : x2 = x3 FACULTAD DE MEDICINA. Q(x) = 3x2 −2x + 1 A la derecha situamos el divisor dentro de una caja. ENFERMERIA. Resolver la división de polinomios: P(x) = 2x5 + 2x3 − x − 8 P(x) : Q(x) A la izquierda situamos el dividendo. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 28 . Dividimos el primer monomio del dividendo entre el primer monomio del divisor.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 Efectuar la división de: MATEMATICAS DIVISIÓN DE UN POLINOMIO ENTRE UN MONOMIO. Para dividir un polinomio entre un monomio se divide cada término del polinomio entre el monomio y luego se suman los cocientes obtenidos.

5x3 : x2 = 5 x Volvemos a hacer las mismas operaciones. Y el resultado lo multiplicamos por el divisor y lo restamos al dividendo. 2x4 : x2 = 2 x2 Procedemos igual que antes. 8x2 : x2 = 8 FACULTAD DE MEDICINA.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS Multiplicamos cada término del polinomio divisor por el resultado anterior y lo restamos del polinomio dividendo: Volvemos a dividir el primer monomio del dividendo entre el primer monomio del divisor. ENFERMERIA. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 29 .

x3+2x2 +5x+8 es el cociente. Dados los polinomios: P(x) = 4x2 − 1 Q(x) = x3 − 3x2 + 6x − 2 R(x) = 6x2 + x + 1 S(x) = 1/2x2 + 4 T(x) = 3/2x2 +5 U(x) = x2 + 2 Calcular: a) P(x) + Q (x) = (4x2 − 1) + ( x3 − 3x2 + 6x − 2) = x3 − 3x2 + 4x2+ 6x − 2 − 1 = x3 + x2+ 6x − 3 b) P(x) − U (x) = (4x2 − 1) − (x2 + 2) = 4x2 − 1 − x2 − 2 = 3x2 − 3 c) P(x) + R (x) = (4x2 − 1) + (6x2 + x + 1) = 4x2 + 6x2 + x − 1 + 1 = = 10x2 + x FACULTAD DE MEDICINA. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 30 . Ejercicios y problemas resueltos de polinomios 1. ENFERMERIA. porque su grado es menor que el del divisor y por tanto no se puede continuar dividiendo.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS 10x − 6 es el resto.

CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS d) 2P(x) − R (x) = 2(4x2 − 1) − (6x2 + x + 1) = 8x2 − 2 − 6x2 − x − 1 = 2x2− x− 3 e) S(x) + T(x) + U(x) = (1/2x2 + 4 ) + (3/2x2 +5 ) + (x2 + 2) = = 1/2 x2 + 3/2 x2 + x2 + 4 + 5+ 2 = 3x2 + 11 f) S(x) − T (x) + U(x) = = (1/2x2 + 4) − (3/2x2 +5) + (x2 + 2) = 1/2x2 + 4 − 3/2x2 − 5 + x2 + 2 = 1 2. Dados los polinomios: P(x) = x4 − 2x2 − 6x − 1 Q(x) = x3 − 6x2 + 4 R(x) = 2x4 −2 x − 2 Calcular: a) P(x) + Q(x) − R(x) = = (x4 −2x2 − 6x − 1) + (x3 − 6x2 + 4) − ( 2x4 − 2x − 2) = = x4 −2x2 − 6x − 1 + x3 − 6x2 + 4 − 2x4 + 2 x + 2 = = x4 − 2x4 + x3 −2x2 − 6x2 − 6x + 2 x − 1 + 4 + 2 = = −x4 + x3 − 8x2 − 4x + 5 b) P(x) + 2 Q(x) − R(x) = =(x4 −2x2 − 6x − 1) + 2(x3 − 6x2 + 4) − ( 2x4 −2 x − 2)= = x4 − 2x2 − 6x − 1 +2x3 − 12x2 + 8 − 2x4 + 2 x + 2 = = x4 − 2x4 + 2x3 −2x2 − 12x2 − 6x + 2x − 1 + 8 + 2 = = −x4 + 2x3− 14x2 − 4x + 9 c) Q(x)+ R(x) − P(x)= = (x3 − 6x2 + 4) + ( 2x4 −2 x − 2) − (x4 −2x2 − 6x − 1) = = x3 − 6x2 + 4 + 2x4 −2 x − 2 − x4 +2x2 + 6x + 1= FACULTAD DE MEDICINA. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 31 . ENFERMERIA.

ENFERMERIA.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS = 2x4 − x4 + x3 − 6x2 +2x2 −2 x + 6x + 4− 2 + 1= = x4 + x3 − 4x2 + 4x + 3 3. Dividir el polinomio (x4 − 2x3 −11x2+ 30x −20) : (x2 + 3x −2) FACULTAD DE MEDICINA. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 32 . Resolver : a) (x4 −2x2 +2 ) · (x2 −2x +3) = = x6 −2x5 + 3x4 − 2x4 + 4x3 − 6x2 + 2x2− 4x +6= = x6 −2x5 − 2x4 + 3x4 + 4x3 + 2x2 − 6x2 − 4x +6 = = x 6 −2x5 + x4 + 4x3 − 4x2 − 4x + 6 b) (3x2 − 5x) · (2x3 + 4x2 − x +2) = = 6x5 + 12x4 − 3x3 + 6x2 − 10x4 − 20x3 + 5x2 − 10x = = 6x5 + 12x4 − 10x4 − 3x3 − 20x3 + 6x2 + 5x2 − 10x = = 6x5 + 2x4 − 23x3 + 11x2 − 10x c) (2x2 − 5x + 6) · (3x4 − 5 x3 − 6 x2 + 4x − 3) = = 6x6 − 10x5 − 12 x4 + 8x3 − 6 x2 − 15x5 + 25x4 + 30x3 − 20x2+ 15x + +18x4 − 30x3 − 36x2 + 24x − 18 = = 6x6 − 10x5 − 15x5 − 12 x4 + 25x4 + 18x4 + +8x3 − 30x3 + 30x3− 6 x2− 20x2 − 36x2 + 15x + 24x − 18 = = 6x6 − 25x5 + 31x4 + 8x3 − 62x2 + 39x − 18 4.

Dividir (x 6+ 5x4 + 3x2 − 2x) : (x2 − x + 3) MATEMATICAS EJERCICIOS PROPUESTOS. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 33 . Realizar las operaciones solicitadas 3.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 5. 1. ENFERMERIA. Determinar el grado de las expresiones siguientes 2. Multiplicar las siguientes expresiones algebraicas FACULTAD DE MEDICINA.

Realizar las siguientes operaciones combinadas 5.xn-3 c) xn+1 . ENFERMERIA.2xn+2 + xn-3 d) xn+1 .xn+3 b) xn+1 + 2xn+2 . Resolver a) xn+1 + 2xn+2 .2xn+2 . Dividir los polinomios a) P(X) =(4x2y -2xy2 + 8x3) y Q(X) = 2x b) P(x) = (x4 +4x3 +x2 -x1) y Q(x) = (x2 + x1) c) P(x) = 2x5 + 2x3 −x − 8 y Q(x) = 3x2 −2 x + 1 ¿Cuál es la solución de los siguientes ejercicios? 6. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 34 .xn+3 FACULTAD DE MEDICINA.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS 4.

c) 11x + 8x2 8. ¿Cuál será la suma de las edades de estas tres personas dentro de n años? a) 3m + 3n +9 b) 3m + 3n c) 3m2 + 3n +9 d) 3m +55 e) Ninguno FACULTAD DE MEDICINA.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 7. el hijo tiene 23 años menos y el abuelo tiene 32 años más que el padre. Resolver a) d) x2 – x2 – 3xy + 5y b) x2 + c) x2 – 2 e) x2 – 9. Resolver a) d) b) c) e) Ninguno 10. La edad de un padre es m. ENFERMERIA. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 35 . Sean los polinomios: MATEMATICAS Calcular: 2 M(x)+ 4N(x)+ 3K(x) a) 11x2 – 8x d) 11x2 – 3x b) 11x2 + 8x e) Ninguno.

- an bn a b an 1 a n 2 b a n 3b 2 .. px a qx b aq bp x ab PRODUCTO DE SUMA Y DIFERENCIA (DIFERENCIA DE CUADRADOS).A B2 A2 2AB B 2 .x a x b x 2 a b x ab .A B 3 A 3 3A 2 B 3AB2 A B 3 A 3 3A 2 B 3AB2 B3 B3 SUMA O DIFERENCIA DE CUBOS.. b n 1 FACULTAD DE MEDICINA. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 36 . PRIMER CASO.an bn a b an 1 a n 2 b a n 3b 2 . los cuales se pueden obtener en forma directa el resultado..A B A B A 2 B2 BINOMIO AL CUBO..CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS PRODUCTOS Y COCIENTES NOTABLES Revisado por: Willy Portugal PRODUCTOS NOTABLES Los Productos Notables son casos especiales que se ven dentro de la multiplicación algebraica.. sin necesidad de efectuar la operación..A A B A2 B A2 AB B 2 AB B 2 A3 A3 B3 B3 COCIENTES NOTABLES Son casos especiales de división algebraica exacta (vale decir que no tienen residuo). BINOMIO AL CUADRADO. b n 1 SEGUNDO CASO. donde los divisores son binómicos. ENFERMERIA. A B2 A2 2AB B 2 pqx 2 PRODUCTO DE BINOMIOS.

NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 37 .. ENFERMERIA.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS TERCER CASO. b n 1 FACULTAD DE MEDICINA..- an bn a b an bn a b ? CUARTO CASO..- an 1 a n 2 b a n 3b 2 .

2 MÉTODOS FACTORIZACIÓN.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 FACTORIZACIÓN MATEMATICAS Revisado por: Zara Yujra FACTORES Y DESCOMPOSICIÓN EN FACTORES. cuando el factor común a todos los términos del polinomio es un monomio. Factorizar significa convertir una suma algebraica en producto de sus factores. 5.CASO I. ENFERMERIA.- Factorización. es la operación que tiene por finalidad. Puede presentarse de tres formas: a) Factor común monomio Se llama así. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 38 . transformar una expresión algebraica racional o entera en otra equivalente que sea igual al producto de sus factores primos o enteros. FACTOR COMÚN El factor común de dos o más expresiones algebraicas es la parte numérica y/o literal que esté repetida en dichas expresiones. Por ejemplo: 1) ax + ay + az = a(x + y + z) 2) 26x6 – 2x4 + 14x2 = 2x2(13x4 – x2 +7) 3) 100a2b3c – 150ab2c2 + 50ab3c3 – 200abc2 = 50abc(2ab2 – 3bc + 3bc + b2c2 .4c) b) Factor común polinomio FACULTAD DE MEDICINA.

NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 39 . cuando el factor común que aparece en la expresión es un polinomio.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS Se llama así. Por ejemplo: 1) a(x + y) – b(x + y) = (x + y)(a . ENFERMERIA.b) 2) 2a2x – 5a2y + 15by – 6bx = (2a2x – 6bx) – (5a2y – 15by) = 2x(a2 – 3b) – 5y(a2 – 3b) = (a2 – 3b) (2x – 5y) 3) 2x2y + 2xz2 + y2z2 + xy3 = (2x2y + xy3) + (2xz2 + y2z2 ) = xy(2x + y2) + z2(2x + z2 ) = (2x + y2) + (xy + z2 ) FACULTAD DE MEDICINA.b) 2) 9(u + v + w)2 – 18(u + v + w)3 = 9(u + v + w)2 [1-2(u + v + w)] = 9(u + v + w)2 (1 – 2u – 2v 2w) 3) 4m(a2 + x -1) + 3n(x-1+a2) = 4m(x -1 + a2) + 3n(x-1+a2) = (x -1 + a2)(4m + 3n) c) Factor común por agrupación Ejemplo: 1) ax – bx + ay – by = (ax + ay) – (bx + by) = a(x + y) – b(x+y) = (x + y)(a .

1)]2 = [2a + b + 1)]2 3) 9(x .3y + 2x + 2y)]2 = [5x .1)]2 = [2 + 2a + b . Ejemplo: FACULTAD DE MEDICINA. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 40 .CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 CASO II. TRINOMIO CUADRADO PERFECTO MATEMATICAS Este caso de factorización es de la forma: a2 + 2ab +b2 = (a + b)2 a2 .2ab +b2 = (a .3y)2 2) 4(1 + a)2 – 4(1 + a)(b .y)]2 CASO III. ENFERMERIA.1)2 = [2(1 + a) + (b .1) + (b .y)2 + 12(x . se extrae la raíz cuadrada de a y de b y se forma un producto de la diferencia de las raíces multiplicada por la suma de ellas. Ejemplo: 1) 4x2 – 12xy + y2 = (2x . b) El otro término es el doble producto de las raíces cuadradas de los cuadrados perfectos.b)2 Este trinomio se caracteriza por: a) Tener dos términos que son cuadrados perfectos y siempre con signo positivo. DIFERENCIA DE CUADRADOS Este caso de factorización es de la forma: a2 – b2 = (a + b)(a .b) Para factorizar esta diferencia de cuadrados.y)(x + y) + 4(x + y)2 = [3(x .y) + 2(x + y)]2 = [3x .

CURSO PRE-FACULTATIVO 2012
1) 4x6 – 81y2 = (2x3)2 – (9y)2 2) 16x2y2 – 81a2b2c2 = (4xy)2 – (9abc)2

MATEMATICAS

= (4xy + 9abc) (4xy - 9abc) 3) a2nb4n – 25n4 = (anb2n)2 – (5n2)2 = (anb2n +5n2) (anb2n - 5n2) CASO IV. TRINOMIO DE LA FORMA: x2 + bx + c Ejemplo: 1) x2 + 5x + 6 = (x+3)(x+2) 2) y2 + 50y + 336 = (y + 42)(y+8) 3) x2 -2x – 528 = (x - 24)(x + 22) CASO V. TRINOMIO DE LA FORMA: ax2 + bx + c Ejemplo: 1) 2x2 + 29x + 90 Primera Forma de Solución: 2x2 + 29x + 90 // Multiplicando y Dividiendo entre dos =((2x)2 + 29(2x) + 180)/2 Factorizando caso IV

= [(2x + 20)(2x + 9)]/2 Simplificando: = (x + 10)(2x + 9) Segunda Forma de Solución: Por la Regla de la Aspa ax2 + bx + c = (mx + p)(nx+q) m n Se cumple: p q 1) mn = a

FACULTAD DE MEDICINA, ENFERMERIA, NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA

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CURSO PRE-FACULTATIVO 2012
2) pq = c 3) mq + np = b

MATEMATICAS

El Problema consiste en hallar dos pares de números: m, n, p y q tales que: mn=a, pq=c y la suma del producto cruzado sea b, es decir: mq + np = b, estos números se obtienen por ensayos. Aplicando la Regla de la Aspa al ejemplo: 2x2 + 29x + 90 = (x + 10)(2x+9) 1 2 9 10

Se cumple: 1) mn = 2 2) pq = 90 3) mq + np = 9 + 20 = 29 2) 20a2 - 7a - 40 Primera Forma de Solución: 20a2 - 7a - 40 // Multiplicando y Dividiendo entre veinte =((20a)2 - 7(20a) - 80)/20 Factorizando caso IV = [(20a - 32)(20a + 25)]/20

Simplificando: = (5a - 8)(4a + 5) Segunda Forma de Solución: Aplicando la Regla de la Aspa al ejemplo: 20a2 - 7a - 40 = (5a - 8)(4a + 5)

FACULTAD DE MEDICINA, ENFERMERIA, NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA

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CURSO PRE-FACULTATIVO 2012
5a 4a Se cumple: -8 5 1) mn = 20a2 2) pq = -40

MATEMATICAS

3) mq + np = 25a – 32a = -7a 3) 4n2 + n - 33 Primera Forma de Solución: 4n2 + n - 33 // Multiplicando y Dividiendo entre cuatro =((4n)2 + (4n) - 132)/4 Factorizando caso IV = [(4n - 12)(4n -11 25)]/4 Simplificando: = (n + 3)(4n - 11) Segunda Forma de Solución: Aplicando la Regla de la Aspa al ejemplo: 4n2 + n - 33 = (n + 3)(4n - 11) 1 4 Se cumple: -11 1) mn = 4 2) pq = -33 3) mq + np = -11 + 12 = 1 3

5.3 MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (mcm).El mcm de dos o más polinomios es el polinomio de menor grado y menor coeficiente que es el múltiplo común de cada uno de ellos. Para hallar el mcm de dos o más polinomios se sigue el siguiente procedimiento: Paso 1: Se determina si se puede factorizar las expresiones.

FACULTAD DE MEDICINA, ENFERMERIA, NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA

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Paso 2: Se descompone cada polinomio en el producto de sus factores FACULTAD DE MEDICINA. ENFERMERIA. De los coeficientes numéricos seria 2 x 3 = 6 y de la parte literal sería (x + 1)(x – 1).4 MÁXIMO COMÚN DIVISOR. 6(x −1) Una vez factorizados los polinomios procedemos a sacar los factores primos de los coeficientes numéricos 3 y 6.- El MCD de dos o más polinomios es el polinomio de mayor grado y mayor coeficiente que sea divisor de los polinomios dados. Paso 3: El mcm es igual al producto de todos los factores comunes y no comunes. con lo cual concluimos que el mcm es igual a: mcm = 6(x + 1)(x – 1) 3 3 1 5. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 44 . Para hallar el MCD se debe proceder a: Paso 1: Se factoriza si se puede las expresiones que se estudia. 6x − 6 Factorizamos cada polinomio: 3(x +1). Ejm. 6 3 2 1 3 Tomamos los factores comunes y no comunes con mayor exponente con los cuales obtenemos su producto. para lo cual se toma a los factores con mayor exponente.: Hallar el mcm de los siguientes polinomios: 3x + 3.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS Paso 2: Se descompone cada polinomio en el producto de sus factores primos.

MATEMATICAS Paso 3: El MCD es igual al producto de todos los factores comunes.Factorizar cada uno de las siguientes expresiones algebraicas.1) FACULTAD DE MEDICINA.5 EJERCICIOS.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 primos. Ejm. así: MCD = 2 x 3 r2t2 = 6r2t2 5. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 45 . 54r 2t6 . tomando cada factor con el menor exponente. Posteriormente se obtiene el producto de los factores primos.: Hallar el MCD de los siguientes polinomios: 48r3t 4 . 48 2 24 2 12 2 62 33 1 54 2 27 3 93 33 1 60 2 30 2 15 3 55 1 Para hallar el MCD solo tomamos el producto de los factores comunes con su menor exponente. ENFERMERIA. aplicando según corresponda los casos estudiados: EJERCICIOS RESUELTOS: [1] a20 – a16 + a12 – a8 + a4 – a2 = a2 (a18 – a14 + a10 – a6 + a2 – 1) [2] x(2a + b + c) – 2ª – b – c = x(2a + b + c) – (2a + b + c) = (2a + b + c)(x . 60r 4t 2 Primero determinamos si se puede factorizar o no los polinomios.

15 x4y4 – 100a2 [7] (2a . a) mcm: 36a3b3x2. (3x2 – 2) (2x2 + 3) Resp.b(4a2 – 3m) = (4a2 – 3m)(ax . MCD: 3abx b) mcm: 24y3z4 .CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 [3] 4a3x – 4a2b + 3bm – 3amx MATEMATICAS = (4a3x – 3amx) + ( 3bm – 4a2b) = ax (4a2 – 3m) . 18a3b3x b) 6y2z4.6 [10] up+q + vp+q + (uv)p + (uv)q Resp. (uq + vp) (up + vq) EJERCICIOS CON RESPUESTAS DE SELECCIÓN MULTIPLE [11] x16 – y16 Resp.1) – 108 = [(a . 24y3z2 Resp.9] = (a + 11)(a . Elegir la respuesta correcta: a) (x .1) + 12][ (a . ENFERMERIA.b) [4] m2 – 8m – 1008 = (m .y)(x + y)(x2 + y2) (x4 + y4) (x10 + y10) [12] 64a4b8 – 64a2b4c4d6 + 16c8d12 Resp.(a + c)2 Resp.y)(x + y)(x2 + y2) (x4 + y4) (x6 + y6) b) (x .c)2 . NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 46 . 3a(a – 2c) [8] Hallar el mcm y MCD de los siguientes polinomios y factorizar su resultado a) 9a2bx.y)(x + y)(x2 + y2) (x4 + y4) (x8 + y8) c) (x .1) . (x4y4 – 20a)( x4y4 + 5a) Resp.36)(m . MCD: 6y2z2 [9] 6x4 + 5x2 . Elegir la respuesta correcta: a) (8a2b4 – 4c4d6) (8a2b4 + 4c4d6) FACULTAD DE MEDICINA.28) [5] (a .10) EJERCICIOS PROPUESTOS: [6] x8y8 .1)2 + 3( a . 12ab2x2.

12 Resp. ENFERMERIA.3)(3x – 3y + 4) c) (4x – 4y . Elegir la arespuesta correcta: a) (4x – 4y + 3)(3x – 3y .3)(3x – 3y . NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 47 .4) b) (4x – 4y . Elegir la arespuesta correcta: a) (U4 – 2u2 – 5)2 b) (U4 – 2u2 – 5) (U4 + 2u2 – 5) c) (U4 – 2u2 – 5) [15] 12(x – y)2 + 7(x .CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 b) (8a2b4 – 4c4d6) c) (8a2b4 – 4c4d6)2 [13] a8 + b8 + 2a2b2(a4 + b4) + 3a4b4 Resp. Elegir la arespuesta correcta: a) a4b4 – a2b2 + b4 b) (a4b4 – a2b2 + b4)2 c) a4b4 – a2b2 + b4 + 1 [14] u8 – 14u4 + 25 Resp.y) .4) MATEMATICAS FACULTAD DE MEDICINA.

A “n” veces n LEYES DE EXPONENTES Es el conjunto de teoremas y definiciones que estudian a las diferentes relaciones. Cociente de dos potencias de la misma base: 5. ENFERMERIA.A…….CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS EXPONENTES. Potencia de una potencia: a mn a nbn a m n . a 0 3. m n. Producto de dos potencias de la misma base: n con a y b. RADICALES Y FRACCIONES ALGEBRAÍCAS Revisado por: Daniel León EXPONENTES Exponente natural Se define: An = A. considerados como expresiones aman (a m ) n (ab) n a an am n 2. En esta sección se hace un resumen de las propiedades de la ley de los exponentes que son válidos para cualquier número algebraicas 1. Exponente Cero: a0 1 LEYES DE SIGNOS + + * * * * + + = = = = + + - FACULTAD DE MEDICINA. operaciones y transformaciones que se puedan realizar con los exponentes. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 48 .A. Potencia del producto de dos factores 4.

ENFERMERIA. Cociente de dos potencias de la misma base: a6 a2 a6 . Potencia de una potencia: (a2)6 = a2*6 = a 4.2 = a4 3. LEY DE RADICALES La ley de los radicales se basan en las leyes de los exponentes. cumpliéndose que: Las cantidades a y b serán positivas siempre que n sea un número par. Producto de dos potencias de la misma base: MATEMATICAS a 3a4 = a3+4 = a7 2.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 EJERCICIOS RESUELTOS 1. Potencia del producto de dos factores: (a * b)6 = a6 * b6 RADICALES Llamaremos radical simple a la expresión n a . NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 49 . pues: m an n am En base a esta definición tenemos las siguientes leyes: 1. FACULTAD DE MEDICINA.

Ejemplo 1: Si la altura de una persona (cm) madura es.Unaecuaciónesunaigualdadyelresolverimplicaelencontrar elvalorde lasvariablesqueestánenla expresiónalgebraica.2. ii) Ecuaciones lineales con dos incógnitas. Las incógnitas. Ecuación que relaciona la altura (y) y la longitud del brazo (x) en centímetros: y = 2x + 15 Reemplazamos en la ecuación: FACULTAD DE MEDICINA. Determinar la altura de una persona en metros. coeficientes o constantes. Ecuaciones lineales con una incógnita. Son aquellas donde hay una sola variable en la ecuación y el resolverla implica encontrar el valor de la variable.en las que aparecen valores conocidos (datos). constituyen los valores que se pretende hallar. Los valores conocidos pueden ser números. se Las ecuaciones que analizaremos en este curso son: i) Ecuaciones lineales con una incógnita. ENFERMERIA. y desconocidos (incógnitas).(sistema de dos ecuaciones) iii) Ecuaciones de segundo grado con una incógnita (ecuación de segundo grado) 7. y denominan miembrosdelaecuación. relacionados mediante operaciones matemáticas. si la longitud de su brazo es 75 cm. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 50 .CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 ECUACIONES MATEMATICAS Revisado por: Marco Antonio Paco Ecuaciones Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas. dos veces la longitud de su brazo (cm) mas 15 cm. y también variables cuya magnitud se haya establecido como resultado de otras operaciones. representadas generalmente por letras.

CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 y = 2 ×75 + 15 1m y = 165 cm × = 1. que podemos resolver con facilidad. Ecuaciones lineales de primer grado con dos incógnitas.1 (1) (2) De ambas ecuaciones (1) y (2) despejaremos la incógnita x x = 1. que son: i) Método por igualación. Ejemplo 2:Resolver el siguiente sistema de ecuaciones: ìx + ï ï í ï ï îx De (1): 2y = 3y = 1 . ENFERMERIA. Una vez conocido el valor de una de las dos incógnitas lo sustituimos en una de las ecuaciones iniciales y calculamos la segunda. Son aquellas que conforman un sistema de dos ecuaciones y el resolver implica encontrar los valores de las dos incógnitas.2 y De (2): x = .1+ 3 y FACULTAD DE MEDICINA. 65m 100 cm MATEMATICAS 7.2. para resolver esta ecuación existen cuatro métodos. por tanto podemos igualar las dos expresiones obteniendo una ecuación con una incógnita. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 51 . ha de ser el mismo en las dos ecuaciones. ii) Método por sustitución iii) Método por reducción iv) Método por determinantes i) Método por igualación. Sea cual sea el valor de esta incógnita. El método de igualación para resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas consiste en despejar una de las dos incógnitas en las dos ecuaciones.

8 (1) (2) FACULTAD DE MEDICINA.2 × 5 4 x = 15 1 x= 5 Solución: x= 1 2 . ì 3x ï ï í ï ï î x De (2) despejar y: 2y = y = 4 .2 y = .1+ 3 y Despejar y: 3 y + 2 y = 1+ 1 5y = 2 y= Reemplazar en (1): 2 5 2 x = 1. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 52 . ENFERMERIA. y= 5 5 æ ö 1 2÷ o ç . ÷ ç ç è5 5 ÷ ø ii) Método por sustitución. Una vez resuelta sustituimos su valor en la ecuación despejada y calculamos la segunda incógnita. Ejemplo 3:Resolver la siguiente ecuación.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 Como: MATEMATICAS x= x Entonces: 1. El método de sustitución consiste en despejar una de las incógnitas en una de las ecuaciones y sustituirlo en la otra. dando lugar así a una ecuación con una incógnita.

Conseguido esto.2 x .7 (1) 8 (2) Conseguir que los coeficientes de una de las incógnitas sean los mismos pero FACULTAD DE MEDICINA.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 y = x+ 8 Reemplazar en (1) MATEMATICAS 3 x . se suman las dos ecuaciones y la incógnita que tiene los coeficientes opuestos se elimina. y = 28 o (20. de forma que los coeficientes de una de las incógnitas sean los mismos cambiados de signo. 28) iii) Método por reducción. que se resuelve haciendo las operaciones necesarias. Conocida una de las incógnitas se sustituye su valor en una de las ecuaciones originales y calculamos la segunda. Ejemplo 4: Resolver el siguiente sistema de ecuaciones.2 (x + 8) = 4 Despejar x: 3 x .16 = 4 x = 4 + 16 x = 20 Reemplazar en (2): y = 20 + 8 y = 28 Solución: x = 20. ENFERMERIA. ì 2x ï ï í ï ï î x + cambiados de signo: 2y = 3y = . El método de reducción consiste en multiplicar cada una de las ecuaciones por los valores necesarios. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 53 . dando lugar a una ecuación con una incógnita.

. es un método de álgebra lineal para resolver sistemas de ecuaciones.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 ì 2x ï ï í ï ï î x ì 6x ï ï í ï ï î 2x 8x x= Reemplazamos en (2): MATEMATICAS 3 (1) × 2 (2) × + + 2y = 3y = 6y = 6y = = 5 8 .7 8 . ENFERMERIA. FACULTAD DE MEDICINA. especialmente en el caso de dos ecuaciones con dos incógnitas.5 - 5 + 3y = 8 8 5 3y = 8 + 8 69 y= 3× 8 23 7 y= o y= 2 8 8 æ 5 7ö o ç . Su base teórica no es tan sencilla como los métodos vistos hasta ahora y emplea el cálculo de determinantes.21 16 . Ejemplo 5: Resolver el siguiente sistema de ecuaciones. Se resuelve por la regla de Cramer. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 54 .2 ÷ ÷ ç ÷ ç è 8 8ø Solución: x= - 5 7 . y= 2 8 8 iv) Método por determinantes. y da lugar a una forma operativa sencilla y fácil de recordar.

para resolver se puede FACULTAD DE MEDICINA.7 y= x= Solución: x = 27 6 o x= .7)× = 1 2 1× 3 . b. c son constantes y a es diferente de cero. sus coeficientes son reemplazados por el resultado de cada ecuación.3 7 7 7.10 .8 + 35 27 x= = .7 .2 (.3 7 7 æ ö 5 6÷ o ç .3.7 .8 MATEMATICAS Para determinar la variable x.8 3 (. y= . Son aquellas ecuaciones que tienen la forma general: ax2 + bx + c = 0 Donde a.5 (.8)× = .8) .5 ×2 5 3 x= .7 1.5 = 3 . ENFERMERIA. Se multiplica en diagonal.21 + 16 .CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 ì x + ï ï í ï ï î 5x + 2y = 3y = . 3 ÷ ç ÷ ç è7 7ø 5 6 . la diagonal diagonal es negativa es positiva y la .7 5 x= 7 Para determinar la variable y: 1 .7 . NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 55 .7) 5 .8 (.7 2 x= 3 .7 . Ecuaciones de segundo grado con una incógnita.

2 2 2 x1 = b) Por factorización.(.3)± (.3) .4 x2 = .5 = 0. ENFERMERIA. x2 = . donde a = 1. x2 = .10 = 0 (x .7 .10 = 0 a) Formula. b = – 3.5)(x + 2) = 0 Despejando cada factor: x1 . x1 = 5 x2 + 2 = 0.b± b2 . x 2 .CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS utilizar la ecuación general o el método de factorización del aspa. Ejemplo 6: Resolver la siguiente ecuación cuadrática por a) formula y b) factorización. x1 = .2 FACULTAD DE MEDICINA. x1 = 5 2 2 3.3x . x2 = . NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 56 . Reemplazando en la ecuación cuadrática: x= .3 x .4ac 2a 2 x= x= x= Hallando los dos valores: .c = – 10. x2 .4 × 1×( 10) 2× 1 3± 3± 7 2 9 + 40 2 3+ 7 10 .

÷ ç ÷ ç è 100 100 ø 5) ì 2 ï ï ï x í ï . ENFERMERIA.8 æ 1 3÷ ö ç .7 (x + 1) 8(2 .3.÷ ç ÷ ç è 3ø 1 3 e) ç ÷ ç .÷ ÷ ç ç è ø 3÷ æ 5÷ ö ç .÷ ç ÷ ç è 3 5ø c) a) æ 5ö ç . NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 57 . ÷ ç ÷ ç è 3ø d) æ 5÷ ö ç 3. .CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 7.1 = b) .4EJERCICIOSPROPUESTOS.1 ÷ ÷ ç è101 101ø d) æ 47 51 ÷ ö ç e) .1 ...- MATEMATICAS Ecuaciones lineales: 1) El tamaño del cuerpo de un pez es 2 veces el tamaño de su cabeza.1 ÷ ç ÷ ç è 101 101ø ninguno æ 5 51 ö ÷ ç . .3.y ) c) ç ç æ 45 50 ÷ ö ç . ÷ æ ö ÷ ç è3 5 ø FACULTAD DE MEDICINA.. Determinar la longitud de la cabeza de un pez que tiene una longitud de 54 cm a) 27 cm b) 18 cm c) 6 cm d) 35 cm e) ninguno 2) Hallar x: a) a-b 1 a x a b a x b c) (a+b)(a-b)/(2a) d) (a+b)(a-b)/(2b) e) ninguno b) (a+b)(a-b) 3) Hallar el valor de x: x a ab x b ac x c bc a) a2 a b c c2 b) a b c a 2 b2 c) a b c a2 d) a b c b2 e) a b c Sistema de ecuaciones: Resolver por cualquier método. ÷ ç ç è 101 101÷ ø æ45 50 ö ÷ . ì 2x ï ï í 4) ï ï î x + a) 2y = 3y = b) .1 ï + ï ï îx 3 = y 3 y.

3 2 e) ninguno Miscelánea.n. 3 2 c) - 5 1 . 3 2 e) ninguno 8) a) x 2 + 5 x + 4 = 4 x (x . Resolver por cualquier método. 30 gallinas d) ninguno 12) En un cultivo bacteriano se observo que una bacteria X “llena” toda la caja FACULTAD DE MEDICINA. - 3 2 c) 1 .904 cm 3 10) Cierto doctor (mejor mantener el anonimato) fue beneficiado en su salario con un incremento del 15 % y un bono fijo de 250 Bs.s.5 cm 3 e) 0. 9) A nivel del mar un globo tiene un radio de 12 cm. 7) a) 6 x2 . ¿Cuánto era su sueldo inicialmente? a) 5000 Bs b) 5500 Bs c) 4500 Bs d) 4800 Bs e) ninguno 11) Cierto granjero tiene conejos y gallinas. este cuenta 50 cabezas y 140 patas. 25 gallinas c) 20 conejos. 20 gallinas b) 25 conejos.12 cm 3 c) 14. Determinar cuanto tiene de cada especie. Adquiere de ese modo un sueldo fijo de 6000 Bs.n.5 = 0 b) 5 1 .1 c) ç ç æ4 7 ÷ ö ç .717 cm 3 4 3 r3 ) 3 b) 67.s.3 2 d) 5 1 . ¿Cuál es el radio del globo a 120 m.m. ÷ ÷ ç è9 9 ø d) ç ç æ ö 16 49 ÷ . NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 58 . ENFERMERIA. ÷ ç ÷ ç è9 9 ø æ2 7 ÷ ö ç ÷ .4 3 3.2) b) 5 .3 2 - 5 1 .7 x .m.46 cm d) 965. si este sube a 120 m.? (considerar que v a) 1.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 ì ï ï x 6) í ï ï ï î3 x a) MATEMATICAS + - 2 y 3 y b) = = 2 . ÷ ÷ ç è81 81 ø e) ninguno Ecuaciones cuadráticas. su volumen se incrementa en un 75 %.4 3 d) - 1 1 . (considerar que sus animales son normales – nada de animales con 3 cabezas ni cinco patas) a) 30 conejos. ç ÷ ç ç è3 3 ÷ ø æ ö 16 49 ÷ .

NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 59 . ¿en que tiempo lo “llenarían”? a) 9 días b) 6 días c) 3 días d) 1 día e) ninguno FACULTAD DE MEDICINA.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS Petri en 6 días y que una bacteria Y lo “llena” en 3días. Si se sembrara ambas bacterias en la caja Petri. ENFERMERIA.

el verde corresponde a la base 10. esto es debido a que cualquier número elevado a la cero es igual a uno.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 LOGARITMOS MATEMATICAS Revisado por: Jhemis Molina Definición de Logaritmos Logaritmo es solo otra forma de expresar la potenciación Aquí están los nombres que reciben cada uno de los elementos: Representación gráfica de logaritmos en varias bases: el rojo representa el logaritmo en base e. 1) para la base b. Los logaritmos de todas las bases pasan por el punto (1. debido a que cualquier número elevado a la unidad es igual a sí mismo. y también los puntos (b. 0). FACULTAD DE MEDICINA. ENFERMERIA.7. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 60 . y el púrpura al de la base 1.

FACULTAD DE MEDICINA. es el exponente al cual se debe elevar la base para obtener el número.  No existe el logaritmo de un número negativo. Se representan por log (x).Siendo a la base.  No existe el logaritmo de cero. Logaritmos neperianos: Son los que tienen base e.  El logaritmo de 1 es cero. en una base dada.  El logaritmo en base a de a es uno. Por ejemplo: De la definición de logaritmo podemos deducir:  No existe el logaritmo de un número con base negativa. con a>0 y a≠1 Logaritmos decimales: Son los que tienen base 10. Se representan por ln (x) o L(x). ENFERMERIA. x el número e y el logarítmo.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS El logaritmo de un número. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 61 .

CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS  El logaritmo en base a de una potencia en base a es igual al exponente. ENFERMERIA. El logaritmo de una potencia es igual al producto del exponente por el logaritmo de la base: 4. El logaritmo de un producto es igual a la suma de los logaritmos de los factores: 2. Propiedades de los logaritmos: 1. El logaritmo de una raíz es igual al cociente entre el logaritmo del radicando y el índice de la raíz: FACULTAD DE MEDICINA. El logaritmo de un cociente es igual al logaritmo del dividendo menos el logaritmo del divisor: 3. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 62 .

2. 4. esto quiere decir. ENFERMERIA. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 63 . 3. FACULTAD DE MEDICINA. 5. Cambio de base: MATEMATICAS Ecuaciones logarítmicas 1. Logaritmo natural o neperiano El logaritmo con base e se denomina logaritmo natural y se denota ln x. que ln x es la inversa de la función exponencial definida por f(x) = ex.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 5.

se le ha asignado la letra “e”: e = 2. inventor de los primeros logaritmos y su uso es fundamentalmente en el cálculo diferencial. ENFERMERIA. Por ejemplo: LnA n Log e A n A en FACULTAD DE MEDICINA.718281828… Debido a que es muy incómodo trabajar con un número que tiene muchos decimales.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS El logaritmo natural es un logaritmo que tiene como base el número 2. El nombre de logaritmo neperiano proviene del escocés John Neper.718281828 A Loge A Log e A LnA Ln A Así que cuando se aplica la definición de logaritmos a un ejercicio cualquiera debemos tomar en cuenta este cambio de notación.718281828… El logaritmo natural de x (ln x) es la potencia a la que se debe elevar e para obtener x. Algunas propiedades básicas de los logaritmos naturales son las siguientes:        ln 1 = 0 ln e = 1 ln ex = x eln x = x ln (x * y) = ln x + ln y ln(x/b) = ln x – ln y ln (x)r = rln x Log 2. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 64 .

h) – 3. 3 : 4)5 =? d) 5. 3) Cambio de base: FACULTAD DE MEDICINA.: a) 2.5 = g) log2 0. 2) Resolver aplicando las propiedades de logaritmos. a) log (5 . i) 3.125 = i) log6 216 = j) log 100000 = Respuesta. ENFERMERIA. 3) = ? e) Respuesta. c) log 7 – log 3. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 65 . b) 3.: a) log 5 + log 3. e) ½ (log 3 + log 5) – log 2. b) log (23 . f) – 1.25 = h) log2 0. 3) = ? c) log (7 : 3) = ? d) log (2 . log 2 + log 3. c) 4. (log 2 + log 3 – log 4). b) 3. j) 5 d) 3 e) 5.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 Otro ejemplo MATEMATICAS Ejercicios Propuestos 1) Hallar el logaritmo de: a) log2 4 = b) log3 27 = c) log2 16 = d) log5 125 = e) log3 243 = f) log2 0. g) – 2.

d) log 24 / log 5. 5) Para determinar la edad de una roca la ciencia actualmente ha podido desarrollar una técnica basada en la concentración de material radiactivo en su interior.10 – 92 c) La ecuación no tiene como resultado el número cero.7 . potentia. c) log 7 / log 3. El pH es una medida de la acidez o basicidad de una solución. = peso. La sigla significa "potencial de hidrógeno" (pondus Hydrogenii o potentia Hydrogenii. Cuanto más joven es la roca mayor concentración de material radiactivo encontraremos. FACULTAD DE MEDICINA. c) 2. e) 2. Respuesta: a) como t = 1. t el tiempo transcurrido medido en cientos de años y "k" la concentración del elemento en el momento de formarse la roca.3 y – 1. por lo que teóricamente siempre quedaría un mínimo resto de material radiactivo. n. Aplicaciones de Logaritmos en pH. hydrogenium. f. Si k = 4500 a)¿Cuánto tiempo debe haber pasado para que hallemos una concentración de 1500?. C(x) = k. donde C (x) representa la concentración del material radiactivo.3. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 66 . del latín pondus. b) 1. MATEMATICAS Respuesta: a) log 5 / log 2. c)¿En qué tiempo se acabaría este material?. ENFERMERIA. b) – 4 y 4.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 a) log2 5 = b) log32 = ? ? c) log3 7 = ? d) log5 24 = ? b) log 2 / log 3. b) ¿Qué concentración tendríamos al cabo de dos siglos?. = hidrógeno). pasaron cien años. 4) Ecuaciones: Respuesta: a) 2 . 3 –t es la fórmula que se utiliza. = potencia. El pH es la concentración de iones o cationes hidrógeno [H+] presentes en determinada sustancia. n. d) 2.

0 a 10. Saliva (pacientes con cáncer) 4.5 a 5. en lugar de utilizar la actividad del ion Jugo de limón Refresco de cola Vinagre 2. el término "pH" se ha utilizado universalmente por lo práctico que resulta para evitar el manejo de cifras largas y complejas.0000001) es simplemente un pH de 7 ya que: pH = –log[10–7] = 7 Café Té Lluvia ácida El pH típicamente va de 0 a 14 en disolución acuosa.5-6.0 1.5 2. Esto es: Algunos valores comunes del pH Sustancia/Disolución Desde entonces. una concentración de [H+] = 1 × 10–7 M (0.0 5..35 a 7.5 a 14 Se considera que p es un operador Agua de mar Jabón de manos Amoníaco Hipoclorito de sodio Hidróxido sódico logarítmico sobre la concentración de una solución: p = –log[.4 7. y básicas las que tienen pH mayores a 7. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 67 .9 Disolución de HCl 1 M Jugo gástrico pH 0.5 6. se le puede aproximar empleando la concentración molar del ion hidrógeno. ENFERMERIA.6 Por ejemplo.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS Este término fue acuñado por el químico danés Sørensen.0 11.0 9. siendo ácidas las disoluciones con pH menores a 7.5 < 5. El pH = 7 indica la neutralidad de la disolución (donde el disolvente es agua).5 hidrógeno. quien lo definió como el logaritmo negativo de base 10 de la actividad de los iones hidrógeno.0 Cerveza 4.5 5.5 7. En disoluciones diluidas. FACULTAD DE MEDICINA.. que mide la concentración de iones OH-.0 6.5 a 7. Jugo de naranja o manzana 3.5 13.] .7 Orina Leche Agua pura Saliva humana Sangre 5.45 8. también se define el pOH.4 2.5 12.

que se trata de papel impregnado de una mezcla de indicadores. o fuera de condiciones normales de presión y temperatura. El pH al cual la disolución es neutra estará relacionado con la constante de disociación del disolvente en el que se trabaje. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 68 . ácidos o bases débiles que presentan diferente color según el pH. [OH-] la de iones hidróxido. log Kw = log [H+] + log [OH–] –14 = log [H+] + log [OH–] 14 = –log [H+] – log [OH–] pH + pOH = 14 Por lo que se puede relacionar directamente el valor del pH con el del pOH. ENFERMERIA. un pH de 7 puede no ser el neutro. El valor del pH se puede medir de forma precisa mediante un potenciómetro. Otros indicadores usuales son la fenolftaleína y el naranja de metilo. también conocido como pH-metro. los valores de pH pueden ser menores que 1 y mayores que 14. Generalmente se emplea papel indicador. A pesar de que muchos potenciómetros tienen escalas con valores que van desde 1 hasta 14. También se puede medir de forma aproximada el pH de una disolución empleando indicadores. un instrumento que mide la diferencia de potencial entre dos electrodos: un electrodo de referencia (generalmente de plata/cloruro de plata) y un electrodo de vidrio que es sensible al ión hidrógeno. y Kw es una constante conocida como producto iónico del agua. Por lo tanto. Por FACULTAD DE MEDICINA.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS Puesto que el agua está disociada en una pequeña extensión en iones OH – y H+. El papel de litmus o papel tornasol es el indicador mejor conocido. En disoluciones no acuosas. tenemos que: Kw = [H+][OH–]=10–14 en donde [H+] es la concentración de iones de hidrógeno. Algunos compuestos orgánicos que cambian de color en función del grado de acidez del medio en que se encuentren se utilizan como indicadores cualitativos para la determinación del pH.

A distintas temperaturas. El pH determina muchas características notables de la estructura y actividad de las biomacromoléculas y. Un pH igual a 7 es neutro. por tanto. del comportamiento de células y organismos FACULTAD DE MEDICINA. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 69 .CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS ejemplo el ácido de batería de automóviles tiene valores cercanos de pH menores que cero. La determinación del pH es uno de los procedimientos analíticos más importantes y más usados en ciencias tales como química. mientras que el hidróxido de sodio varía de 13.5 a 14. bioquímica y la química de suelos. ENFERMERIA. el valor de pH neutro puede variar debido a la constante de equilibrio del agua (Kw). menor que 7 es ácido y mayor que 7 es básico a 25 ºC.

calcular estadísticos y redactar informes se llama estadística descriptiva. e inferir conclusiones respecto de ellos. Interpretar resultados: presentación informe. Es un conjunto de métodos que permiten la recolección. Gráficos de la distribución de frecuencias. Una vez analizada la información o los datos. a) Estadística Descriptiva. Tipos de Estadística. Concepto de Estadística. El objetivo de la estadística descriptiva es describir un conjunto de datos. se pueda dibujar gráficos. con los cuales se pueden tomar decisiones. agrupación. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 70 . La Estadística es una disciplina que utiliza recursos matemáticos para organizar y resumir una gran cantidad de datos obtenidos de la realidad. para esto se realizan los siguientes pasos: Ordenar los datos Recopilarlos en tablas estadísticas: distribuciones de frecuencias. 2. 1. la estadística entra en otros temas como ser tomar decisiones y predecir respecto a la fuente de datos. FACULTAD DE MEDICINA. ENFERMERIA. organizar los datos de forma tal que se puedan ver las tendencias y normas. presentación de los datos mediante graficas o formulas. Cálculo de estadísticos: resumen de datos. resumir y clasificar el comportamiento de los datos con respecto a una característica que es materia de estudio o investigación.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS INTRODUCCIÓN A LA ESTADISTICA Por: Bhylenia Rios y Willy Portugal La estadística es una ciencia que nos proporciona un conjunto de métodos que se utiliza para recolectar.

x3 = 19. FACULTAD DE MEDICINA. cantidades o medidas. Las variables se pueden representar con letras como ser X. xn=21 a) Variables Cualitativas. ………. que representan las cualidades de lo que se está estudiando. x4 = 15.. religión. por ejemplo se quiero representar la edad de varias personas se realiza de la siguiente forma. como ser sexo. Toma de decisiones.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS b) Estadística Inferencial. por ejemplo en el Censo de población la unidad estadística que es objeto de estudio es la persona. los cuales permiten contarlos y medirlos. ENFERMERIA.. Predicción ó Probabilidad Estimación de parámetros. Los datos estadísticos son números que representan objetos concretos. . como ser peso de una persona. Las unidades estadísticas son todos los elementos componentes de la población que son objeto de estudio. es la exposición de predicciones y toma de decisiones. Es el conjunto de métodos posibilitan la generalización o técnicas que o toma de decisiones en base a una información parcial obtenida mediante técnicas descriptivas.Y. estado civil.. número de alumnos. etcétera. El objetivo de la Inferencia Estadística es hacer afirmaciones sobre la población basadas en la información disponible en la muestra.Z. Variables y sus clasificaciones. Son aquellas que no son medibles. nivel de instrucción. x2 = 10. X: edad de la persona x1 = 20. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 71 .

Los elementos solo pueden ser clasificados en categorías. Son datos que se encuentran dentro de un intervalo para reducir la cantidad de inversiones como ser ingreso. estatura. por ejemplo grado de estudio. Son elementos que pueden ser clasificados en categorías que tienen un orden o jerarquía. números de hijos. Para la estadística población es algo mas general que solo la agrupación de individuos. etcétera. etc. b) Muestra (n). Son aquellas que son medibles o numeradas y se caracterizan por que pueden ser cuantificables y a su vez pueden ser: Ejemplo: Edad – Precio de un producto – ingreso mensual – estatura – peso. etc. Cualitativas Ordinal. pueden ser color de los ojos. pero no se da un orden o jerarquía. a) Población (N). Es un subconjunto de la población total la cual debe ser representativa. etcétera. ENFERMERIA. Población y Muestra. animales. Los discretos son datos puntuales que a simple pregunta se obtiene una respuesta. cargo en una empresa. Cuantitativas Continuas.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS Cualitativas Nominal. etcétera. barrio de residencia. pueden ser la edad. b) Variables Cuantitativas. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 72 . etcétera. que poseen algunas características en común y que conforman la totalidad de lo que se estudia. FACULTAD DE MEDICINA. la cual sirve para estudiar a toda la población que es representada por ella. la diferencia entre valores no se pueden realizar o no son significativas. por lo tanto la muestra siempre es menor que la población. es el conjunto de cosas. X = Edad del Individuo Cuantitativas Discretas.

Interpretación de datos Datos No Agrupados Son aquellos datos que normalmente son escasos.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS Construcción de tablas de Frecuencias. Se obtuvieron 10 notas de estudiantes de su primer parcial sobre 25 puntos de la materia de estadística y se quiere construir la tabla de frecuencias de las siguientes notas: 16 18 11 19 16 24 23 16 11 18 Obteniendo datos iniciales: Número de datos(n)= 10 ni= Notas de primer parcial Por ser escasos los datos la tabla de frecuencias será: Primero se ordenan los datos de manera ascendente 11 11 16 16 16 18 18 19 23 24 Se puede observar que los datos se pueden agrupar de acuerdo a la cantidad de repeticiones. Construcción de tablas de frecuencia 3. Representación tabular. obtener conclusiones útiles ya sea directamente o por cálculos posteriores con la finalidad de hacer un análisis más confiable de los mismos para lo cual se realizan los siguientes pasos: 1. Revisión y corrección de los datos encuestados 2. ENFERMERIA. para la cual solo se los ordena de manera creciente anotando las veces que aparece cada datos observado. el primer paso que se debe dar es ordenar. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 73 . ni FACULTAD DE MEDICINA. cuadros estadísticos o gráficos 4. Ejemplo. clasificar a los datos de una forma simple. Después de realizar una encuesta.

Permite averiguar el rango o diferencia que existen entre los datos encuestados para lo cual se halla el dato máximo y mínimo de los observados. R = máximo xi – minino xi b) Número de Intervalos (K). Se llama frecuencia absoluta a los valores que se obtienen en la encuesta los cuales están agrupados en cada intervalo. número de intervalos. d) Frecuencia Absoluta (ni). ENFERMERIA. ancho de clase y frecuencias. a) Rango o Recorrido(R). Él número de intervalos proporciona la cantidad de subconjuntos que agrupa a los datos o cantidad de filas que tendrá la tabla de frecuencias. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 74 . n= número de datos observados c) Ancho de Clase (C).CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 16 18 11 19 16 24 23 16 11 18 MATEMATICAS Notas 11 16 18 19 23 24 ni 2 3 2 1 1 1 Datos Agrupados Son aquellos datos para los cuales se construye una tabla de frecuencias obteniendo el rango. FACULTAD DE MEDICINA. Indica cuantos valores se tomaron en cada clase los cuales deben redondearse a un número entero en caso que el resultado sea real.

29 29 .100 ni 6 8 11 3 3 10 9 FACULTAD DE MEDICINA.85 85 .Ls 1 . por lo cual tendrá 7 filas Li .15 15 . NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 75 .071≈ 7 14.71 71 .43 43 . Li . Se obtuvieron las notas de 50 estudiantes del anterior semestre de la materia de estadística y se quiere construir la tabla de frecuencias de acuerdo a los siguientes datos: 8 59 16 14 100 81 46 36 19 96 74 97 66 1 78 5 41 95 28 84 40 47 82 49 37 36 90 10 62 22 82 38 77 99 84 31 75 23 28 100 30 30 78 29 92 17 36 92 6 22 Obteniendo datos iniciales: Número de datos(n)= Número Máximo= Número Mínimo= Rango= Numero de Intervalos= Ancho de Clase= 50 100 1 99 7.Ls ni Intervalo 1 Intervalo 2 Intervalo 3 Intervalo 4 Intervalo 5 Intervalo 6 Intervalo 7 El límite inferior se debe comenzar con el dato mínimo y a este valor se le suma el ancho de clase para obtener el límite superior y posteriormente se llena la columna de la frecuencia absoluta (ni) contando el número de notas que existe en cada intervalo Para Límites Reales Ancho de clase=14 1+14=15 15+14=29 ….14≈ 14 Trazar la tabla de frecuencias colocando el Límite Inferior (Li) y Limite Superior (Ls). el numero de filas que tendrá la tabla está determinado por el valor obtenido en el Número de Intervalos = 7.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS Ejemplo. ENFERMERIA.57 57 ..

. Esta frecuencia nos permite acumular la frecuencia Absoluta. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 76 .……+ fk= 1 ó 100 FACULTAD DE MEDICINA..... Fk = f1 + f2 +. Cuya ∑ será igual a 1 Cuya ∑ será igual a 100 g) Frecuencia Relativa Acumulada (Fi).CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 Para Límites Aparentes MATEMATICAS Ancho de clase=14 1+14=15 16+14=30 …. ENFERMERIA.15 16 . Esta frecuencia nos permite acumular la frecuencia relativa. F1= f1 F2= f1 + f2 F3 = f1 + f2+ f3 .75 76 . Se llama frecuencia relativa al valor de porcentaje y proporción que ocupa en la muestra un determinado intervalo de datos..... Nk = n1+n2+..……+nk = n f) Frecuencia Relativa (fi). lo cual implica ir sumando de la siguiente forma: N1= n1 N2= n1+n2 N3= n1+n2+n3 .30 31 ...45 46 .105 ni 6 11 8 4 4 9 8 e) Frecuencia Absoluta Acumulada (Ni).Ls 1 . Li .60 61 .90 91 ..

105 ni 6 11 8 4 4 9 8 Ni 6 17 25 29 33 42 50 fi 0. Se lo obtiene para el calculo de algunas formulas y obtiene el punto medio de cada intervalo.75 76 . para lo cual se usa en el eje horizontal se usa la clase (Limite Inferior y Superior) y en el eje vertical la frecuencia absoluta (ni).12 0. Del ejemplo anterior hallar la frecuencia relativa y absoluta.08 0.12 0.15 16 .45 46 .66 0.16 Fi 0. sus respectivas frecuencias acumuladas y punto medio Li . NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 77 . Un polígono es un gráfico de línea trazada sobre los puntos medios de los techos de los rectángulos del Histograma o directamente FACULTAD DE MEDICINA.08 0. Es una serie de rectángulos proporcionales a la frecuencia absoluta. Ejemplo.18 0.16 0.30 31 .84 1 fi% 12 22 16 8 8 18 16 Fi% 12 34 50 58 66 84 100 Xi 8 23 38 53 68 83 98 Gráficos Estadísticos Para representar la información de manera grafica se pueden utilizar varios tipos de gráficos estadísticos: a) Histograma.58 0.60 61 . ENFERMERIA. b) Polígono de Frecuencia.34 0.90 91 .50 0.Ls 1 .CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS h) Punto Medio ó Marca De Clase (Xi).22 0.

ENFERMERIA. Para graficar en el eje horizontal se usa la clase (Limite Superior) y en el eje vertical una frecuencia acumulada (Ni.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS graficando en el eje horizontal se usa el punto medio o marca de clase (xi) y en el eje vertical la frecuencia absoluta (ni). Fi% ). por lo cual el grafico se mostrara la frecuencia de manera creciente. POLIGONO Frecuencia Absoluta (ni) 20 10 0 0 8 23 38 53 68 83 98 105 Punto Medio o Marca de Clase (Xi) ni c) Ojivas. OJIVA Frecuencia Absoluta Acumulada (Ni) 60 40 20 0 1 15 30 45 60 75 90 105 Limite Superior (Ls) Ni FACULTAD DE MEDICINA. Fi. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 78 .

12 fi% 12 22 16 8 8 18 16 Fi% 12 34 50 58 66 84 100 Fi% 100 84 66 58 50 34 12 OJIVA DECRECIENTE Frecuencia Relativa Acumulada en Porcentaje (Fi%') 200 100 0 1 15 30 45 60 75 90 105 Limite Superior (Ls) Fi%' OJIVA DECRECIENTE Frecuencia Absoluta Acumulada (Ni%') 100 50 0 1 15 30 45 60 75 90 105 Limite Superior (Ls) Ni’ FACULTAD DE MEDICINA.12 0.90 91 .50 0.66 0.84 1 Fi’ 1 0.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS OJIVA Frecuencia Relativa Acumulada (Fi) 1.5 1 0. Fi%) pero ordenada al revés para lo cual se coloca al nombre de la frecuencia un apostrofe ( Fi%’.08 0.16 0.34 0.15 16 .30 31 .16 Fi 0. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 79 .66 0.60 61 .84 0.75 76 .105 ni 6 11 8 4 4 9 8 Ni 6 17 25 29 33 42 50 Ni’ 50 42 33 29 25 17 6 fi 0. Ni’.58 0.12 0.5 0 Ls 1 15 30 45 60 75 90 Limite Superior (Ls) Fi Para realizar la ojiva decreciente se usa una frecuencia acumulada (Ni. Fi.08 0.Ls 1 .34 0.58 0.22 0.45 46 .50 0. Fi’) Li . ENFERMERIA.18 0.

15 16 .6 TORTA 16% 12% 15 30 45 8% 16% 60 22% 18% 8% FACULTAD DE MEDICINA.2 79.45 46 . NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 80 .2 57.30 31 . para lo cual en la tabla de frecuencias se aumenta una nueva columna para calcular el espacio de cada área.105 ni 6 11 8 4 4 9 8 fi% 12 22 16 8 8 18 16 Ai 43. La característica de este grafico es igual a la des histograma pero las barras separadas una de la otra. De manera opcional a los gráficos se puede incluir el porcentaje de ocupa que es simplemente el valor de la frecuencia relativa en porcentaje (fi%).75 76 .Ls 1 . Li . ENFERMERIA.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS d) Barras.60 61 . BARRAS Frecuencia Absoluta (ni) 15 10 5 0 15 30 45 60 75 90 105 Limite Superior (Ls) ni e) Torta. Para graficar en el eje horizontal se usa la clase (Limite Superior) y en el eje vertical la frecuencia absoluta (ni).8 57. cuya suma de todas las áreas es igual a 360.8 64.8 28.90 91 . Para graficar la torta se debe calcular primero el espacio que ocupa cada clase.6 28.

xi= Variable que representa a los datos x1. + xn La suma de los datos utilizando una sumatoria a) Media Aritmética o Promedio ( ).. x2. x4. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 81 .CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS Medidas de Tendencia Central Frecuentemente se necesita tener una sola medida de la información esta medida tiene que ser representativa de todas las observaciones que indique la tendencia de los datos. pueden servir de base para medir o evaluar valores extremos o raros y brinda mayor facilidad para efectuar comparaciones. Los promedios son una medida de posición que dan una descripción compacta de cómo están centrados los datos y una visualización más clara del nivel que alcanza la variable.. x3. Para datos no agrupados = x1 + x2 + x3 + x4 + .. La sumatoria se denota ∑ que implica la agrupación de varios datos del mismo tipo mediante la suma de los mismos de la siguiente forma.xn La suma de los datos x1 + x2 + x3 + x4 + .. + xn -------------------------------n Para datos agrupados FACULTAD DE MEDICINA... ENFERMERIA..

La mediana será el número que se encuentre en el centro de todos los números. se considera como el valor más típico de una serie de datos. Es el valor de la observación que ocupa la posición central de un conjunto de datos ordenados según su magnitud. FACULTAD DE MEDICINA. La moda puede no existir o no ser única. las distribuciones que presentan dos o más máximos relativos se designan de modo general como bimodales o multimodales. en esos casos es conveniente utilizar la mediana como medida de tendencia central. ii) Cuando n es par. Geométricamente la mediana es el valor de la variable que corresponde a la vertical que divide al histograma en dos áreas iguales. Cuando determinados valores de un conjunto de observaciones son muy grandes o pequeños con respecto a los demás. Es el valor de un conjunto de datos que ocurre más frecuentemente. Para datos agrupados se define como Clase Modal el intervalo que tiene más frecuencia. ENFERMERIA. entonces la media aritmética se puede distorsionar y perder su carácter representativo. Es el valor medio o la media aritmética de los valores medios.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS b) Mediana (Me). Para datos no agrupados Para calcular la mediana se debe ordenar los datos en forma ascendente. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 82 . i) Cuando n es impar. La mediana será el promedio de los dos números que se encuentren en el centro Para datos agrupados Donde: Li = Límite inferior Ni – 1 = Frecuencia Acumulada anterior Ci ó Xi= Ancho de clase ni = Frecuencia de intervalo mediana c) Moda (Mo).

58 .CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS Para datos no agrupados Es el número o números que más veces se repite Para datos agrupados Donde: Li = Límite inferior Ci ó Xi = Ancho de clase = ni menos ni-1 = ni menos ni +1 Ejercicios Propuestos 1.14 1 Fi 0.56 = 44 + (-1) 1.78 0.24 0. En una encuesta se tomo como referencia las ventas de ropas por semana de las diferentes agencias de una tienda..= 2 9 =44 + (25-26) 1.Ls .72 .44 ≈ 42 FACULTAD DE MEDICINA.18 0.08 0.52 0.14 0.86 1 fi% 14 14 24 18 8 8 14 100 Fi% 14 28 52 70 78 86 100 Xi 9 23 37 51 65 79 93 ni * xi 63 161 444 459 260 316 651 2354 Intervalo de la moda Intervalo de la mediana a) Hallar el promedio 2354 = -----------=47.28 0. Y se formo la siguiente tabla: Li 2 16 30 44 58 72 86 .26 ---.56 = 42.08 0.7 0.86 . ENFERMERIA.08≈47 50 b) Hallar la mediana Ci =Ls –Li = 58-44=14 = 44 + 50 14 ----. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 83 .14 0.30 .44 .16 .56 = 44 .1.14 0.100 ni 7 7 12 9 4 4 7 50 Ni 7 14 26 35 39 43 50 fi 0.

ni +1=12-9= 3 Ci =Ls –Li = 44-30 =14 MATEMATICAS 5 = 30 + ------.75 = 38. ENFERMERIA.75 ≈ 39 4 2.14 = 5+3 5 5 = 30 + ------.ni-1= 12-7= 5 = ni .CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 c) Hallar la moda = ni .= 30 + 8. Se tomo una muestra a 12 personas a las cuales se les pregunto cuantas veces se resfriaron en este invierno: 6 2 8 3 5 8 5 4 0 3 6 8 a) Construir su tabla de frecuencias ni 6 8 5 5 0 6 2 3 8 4 3 8 b) Graficar las barras FACULTAD DE MEDICINA.14 =30 + -------8 4 35 7 = 30 + -----. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 84 .

CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS Número de Veces de resfrios 10 8 6 4 2 0 6 8 5 5 0 6 2 3 8 4 3 8 ni c) Calcular las medidas de tendencia central Promedio 6+8+5+5+0+6+2+3+8+4+3+8 58 = -----------------------------------------. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 85 .= 4. xi 0 2 3 3 4 5 5 6 6 8 8 8 5+5 Me = --------.= 5 2 FACULTAD DE MEDICINA.= -------. y como la cantidad de datos es par (12) se debe obtener el promedio de los dos números del centro.83 ≈ 5 12 12 Mediana Se ordenan los datos de manera ascendente. ENFERMERIA.

CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 Moda xi 0 2 3 3 4 5 5 6 6 8 8 8 MATEMATICAS Mo = 8 3. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 86 . Calcular el promedio de la siguiente tabla Li 0 14 28 42 56 70 84 Completando la tabla Li 0 14 28 42 56 70 84 Ls 14 28 42 56 70 84 98 ni 6 6 11 4 3 10 10 50 xi 7 21 35 49 63 77 91 xi * ni 42 126 385 196 189 770 910 2618 Ls 14 28 42 56 70 84 98 ni 6 6 11 4 3 10 10 2618 = -----------=52. ENFERMERIA.36≈52 50 FACULTAD DE MEDICINA.

Ls 0 . NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 87 . Indicar cuál es el intervalo de la mediana y de la moda indicando el porque Li .56 56 -70 70 .Ls 0 .28 28 .42 42 .28 28 . De la siguiente tabla graficar la torta Li .CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS 4.84 84 . ENFERMERIA.56 56 -70 70 .98 ni 6 8 6 8 4 7 5 44 ni 6 8 6 8 4 7 5 Ai 49 65 49 65 33 57 41 360 FACULTAD DE MEDICINA.14 14 .14 14 . Para la moda se debe conocer el valor de la frecuencia absoluta y el intervalo(s) será el que tiene la frecuencia mayor.98 Completando los datos Li .42 42 .Ls ni Intervalo 1 Intervalo 2 Intervalo 3 Intervalo 4 Intervalo 5 Intervalo 6 Intervalo 7 El intervalo de la mediana será el intervalo 4 ya que se encuentra al centro de todos los intervalos.84 84 . 5.

28 28 .84 84 .56 56 . Se realizo una encuesta a 80 personas que están escritas en una materia de la universidad de decimo semestre. Un grupo de fábricas de constructoras invierten en miles de dólares en una determinada ciudad a objeto de ampliar su mercado en el rubro de construcción.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS 0 .14 14 .98 6. ojivas y torta Calcular las medidas de tendencia central Interpretar los resultados FACULTAD DE MEDICINA.42 42 .70 70 . a los cuales se les pregunto la edad que tienen: 30 32 24 34 30 25 36 26 a) b) c) d) 31 23 25 40 25 32 26 33 31 40 26 29 34 27 31 25 24 35 33 28 39 32 40 33 36 38 38 35 27 28 34 26 37 30 33 37 27 36 31 33 30 23 29 33 23 40 31 28 40 37 23 28 24 26 28 36 35 26 32 36 26 29 40 40 35 23 29 37 23 40 34 31 Construir su tabla de frecuencias Graficar las barras y torta Calcular las medidas de tendencia central Interpretar los resultados 7. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 88 . ENFERMERIA. 27 0 15 8 27 10 a) b) c) d) e) f) g) 22 40 2 7 19 0 26 1 12 38 30 17 14 14 13 5 9 10 0 28 36 18 37 25 38 37 5 7 22 27 8 3 23 8 26 20 35 6 22 12 40 8 12 26 27 17 20 25 9 26 5 16 14 15 Construir su tabla de frecuencias Calcular las frecuencias relativas y absolutas Calcular las frecuencias absolutas y relativas acumuladas Indicar cuál es el valor más significativo y menos significativo Graficar las barras.

CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS 8. ENFERMERIA.Ls 3-5 6 . ojivas y torta Calcular las medidas de tendencia central Interpretar los resultados 9.225 0. A partir de los siguientes datos: a) b) c) d) e) f) Calcular las frecuencia relativa Calcular las frecuencias acumuladas Indicar cuál es el valor más significativo y menos significativo Graficar las barras.200 70 0.40 ni 8 Ni 8 23 fi Fi 0.875 80 10. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 89 . Clasifica las siguientes variables en cualitativas o cuantitativas VARIABLE Edad de personas Forma de pago al realizar una compra Estado civil Número de habitaciones por casa Salario mensual percibido por los empleados Marcas de Automóviles Grado de estudio de las personas Número de acciones vendidas Censos anuales del estudiantes Longitud de cerrojos producidos en una fábrica Peso de una persona al nacer CUALITATIVA CUANTITATIVA NOMINAL ORDINAL CONTINUA DISCRETA FACULTAD DE MEDICINA.10 11 – 17 18 – 24 25 – 31 32 . Completar los datos de la siguiente tabla Li .

CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 Predicción de las ganancias por acción MATEMATICAS 11. De la siguiente tabla indicar cuándo es el valor correspondiente a la frecuencia absoluta 5 (n5) Li . ENFERMERIA. Se tomo una muestra de estudiantes a los cuales se les pregunto cuántos hijos desean tener en el futuro. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 90 .Ls 0 .22 c) 1290 d) 1294 e) 1293. De los siguientes datos calcular la mediana 11 a) 9 13 b) 10 9 c) 11 10 13 d) 12 14 13 e) 13 15. De los siguientes datos calcular el promedio 1327 1601 1254 874 1636 1427 1661 893 984 a) 1296 b) 1295. De los siguientes notas se quiere construir su tabla de frecuencias y se para lo cual se quiere averiguar cuánto es el Ancho de Clase a) 12 b) 10 c) 14 d) 13 e) 13. y de los datos se obtuvo las modas de un total de: 4 2 3 3 6 5 1 3 4 4 0 2 0 4 6 4 a) No Hay moda Trimodal b) Una moda c) Bimodal d) Multimodal e) 14.5 FACULTAD DE MEDICINA.22 12.13 13 .78 78 .91 ni 4 5 7 12 7 Ni 9 28 36 43 50 a) 7 b) 8 c) 4 d) 6 e) 5 13.26 26 – 39 39 – 52 52 – 65 65 .

Conjunto que tiene como un solo elemento. Es el conjunto formado por todos los elementos de un cierto tipo y se denota por Conjunto Vacío. Objeto que pertenece a un conjunto. Expresión algebraica. Conjunto Universo. Algebra. Elementos. Rama de las matemáticas que estudia las operaciones. Dos o más expresiones algebraicas (con diferente parte literal) que se están sumando o restando. Magnitud que tiene un valor y no cambia. Conjunto unitario. multiplicación y división de conjuntos de números mediante números y letras. Es aquel del cual se conoce tanto el primer como el último de sus elementos. Colección de objetos que tienen una característica particular. las variables. Conjunto de letras. Variable. Conjunto Finito. FACTOR: Uno de los números.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS GLOSARIO Conjunto. es el conjunto que no contiene ningún elemento y es denotado por la letra griega Ø ó { }. Constante. o las expresiones que se multiplican para obtener un producto. Conjunto Infinito..Magnitud que cambia de valor. COEFICIENTE: El coeficente de un monomio es el número que aparecemultiplicando a las variables. Se dice que un conjunto es infinito cuando los elementos del conjunto no se pueden terminar de contar. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 91 . Polinomio. como las sumas. números y signos que indican una serie de operaciones. FACTOR COMUN POLINOLIO: Sacar factor común a un polinomio consiste en FACULTAD DE MEDICINA. Conjunto nulo. podemos transformar la suma en producto extrayendo dicho factor. ENFERMERIA. FACTOR COMUN: Si varios sumandos tienen un factor común. restas.

Ciencia que proporciona un conjunto de métodos que se utiliza para recolectar. ENFERMERIA. TRINOMIO CUADRADO PERFECTO: Un trinomio cuadrado perfecto es el desarrollo de un un binomio al cuadrado Estadística.. MINIMO COMUN MULTIPLO: El mcm de dos o más factores es igual al producto de sus factores primos comunes en su mayor exponente. NUMEROS PRIMOS: Son aquellos que tienen sólo dos dividores: la unidad y el mismo número. Son aquellas que son medibles o numeradas y se caracterizan por que pueden ser cuantificables. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 92 . Son elementos que pueden ser clasificados en categorías que tienen un orden o jerarquía. Variables Cualitativas Ordinales. Variables Cuantitativas. Es el conjunto de métodos o técnicas que posibilitan la generalización o toma de decisiones en base a una información parcial obtenida mediante técnicas descriptivas. Variables Cualitativas Nominales. Estadística Descriptiva.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 aplicar la propiedad distributiva. Describe un conjunto de datos de tal forma que se puedan ver las tendencias. Son aquellas que no son medibles. TERMINO SEMEJANTES: Los términos semejantes de una expresión algebraica son los monomios que tienen el mismo grado. MATEMATICAS FACTORIZACION: Proceso de re-escribir una expresión como producto de factores. POLINOMIOS: Suma de términos que tienen exponentes enteros positivos. que representan las cualidades de lo que se está estudiando. Variables Cualitativas. pero no se da un orden o jerarquía. FACULTAD DE MEDICINA. normas y se pueda dibujar gráficos. Estadística Inferencial. resumir y clasificar el comportamiento de los datos. Variables que pueden ser clasificados en categorías. MAXIMO COMUN DIVISOR: El MCD de dos o más factores es igual al producto de sus factores primos comunes en su menor exponente.

NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 93 . Variables Cuantitativas Continuas.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS Variables Cuantitativas Discretas. números de hijos. Los discretos son datos puntuales que a simple pregunta se obtiene una respuesta. etcétera. FACULTAD DE MEDICINA. pueden ser la edad. ENFERMERIA. Son datos que se encuentran dentro de un intervalo.

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