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SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL EDO. DE COAHUILA SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL EDO.

DE COAHUILA CICLO ESCOLAR 2013-2014 CICLO ESCOLAR 2013-2014 ESC. PRIM. RUBEN HUMBERTO MOREIRA FLORES T.M. ESC. PRIM. RUBEN HUMBERTO MOREIRA FLORES T.M. CLAVE C.T. 05EPR0109H CLAVE C.T. 05EPR0109H ONA ESCOLAR 112 ONA ESCOLAR 112 PRIMERO PRIMERO GRADO GRADO

ESPA!OL
FECHA D&' 30 (& )&*+,&-./& 0' 04 (& 12+3./& BLO"UE NOMBRE DEL PRO#ECTO PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUA$E POR %MBITO
Organizar la Biblioteca de Aula. Identificar la informacin que proporcionan las portadas de los textos Escribir las reglas para la convivencia del grupo Identificar la informacin que proporcionan las portadas de los textos. Escribir las reglas convivencia del grupo. Descriptivo para la

UNO

IDENTIFICAR LA ESTUDIO INFORMACION "UE PROPORCIONA N LAS PORTADAS DE LITERATURA LOS TE4TOS
PARTICIPACI N SOCIAL

TIPO DE TE4TO COMPETENCIAS "UE SE FAVORECEN


E-*'&0/ &' '&56307& *0/0 21-35,20/)& 8 21-1 ,5)+/3-&5+1 *0/0 0*/&5(&/. I(&5+,9,20/ '0) */1*,&(0(&) (&' '&56307& &5 (,:&/)0) ),+302,15&) 21-35,20+,:0). A50',;0/ '0 ,591/-02,<5 8 &-*'&0/ &' '&56307& *0/0 '0 +1-0 (& (&2,),15&). V0'1/0/ '0 (,:&/),(0( ',56=>)+,20 8 23'+3/0' (& M?@,21.

EST%NDARES CURRICULARES PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACI N DE TE4TOS. PRODUCCIN DE TE4TOS ESCRITOS. PRODUCCIN DE TE4TOS ORALES # PARTICIPACION EN EVENTOS COMUNICATIVO S.
&.1. 'omunica sus ideas % escuc.a a sus compa0eros con atencin % respeta turnos al .ablar. &.#. Expone informacin de manera oral % considera la que otros le proporcionan para enriquecer su conocimiento. &.&. 'omprende la importancia de comunicarse eficientemente al exponer sus ideas % argumentos! % al presentar informacin. &.). 1resenta informacin atendiendo al orden de exposicin o secuencia del discurso. &.+. Describe de forma oral situaciones! personas! ob-etos! lugares! acontecimientos

CONOCIMIENTO DE LAS CARACTE RISTICASA FUNCIN # USO DEL LENGUA$E


).1. 2tiliza la lectura % la escritura con fines espec$ficos dentro % fuera de la escuela. ).#. 'onoce % aplica las convenciones ortogr*ficas al escribir palabras con d$grafos % s$labas comple-as. ).&. 'onoce el uso de las letras ma%3sculas al escribir nombres propios e identifica los p*rrafos a partir de marcadores textuales! como ma%3sculas % punto final. ).). 'omprende la funcin de los textos instructivos al seguir instrucciones para resolver tareas cotidianas. ).+. Identifica pistas para precisar la ortograf$a de palabras de una misma familia

ACTITUDES HACIA LENGUA$E

EL

1.1. ee de manera autnoma una variedad de textos! con diversos propsitos" aprender! informarse! divertirse. 1.#. Infiere el contenido de un texto a partir de los $ndices! encabezados! t$tulos % subt$tulos. 1.&. 'omprende la trama %(o argumentos expuestos en los textos. 1.). Identifica las caracter$sticas generales de los textos literarios! informativos % narrativos! considerando su distribucin gr*fica % su funcin comunicativa. 1.+. Distingue elementos de la realidad % de la fantas$a en textos

#.1. Emplea la escritura para comunicar sus ideas % organizar informacin sobre temas diversos de manera autnoma. #.#. Entiende que los diferentes tipos de texto requieren formas particulares de escritura! por lo que adapta sus producciones al tipo de texto que elabora. #.&. ,ecupera informacin de diferentes fuentes % las emplea para desarrollar argumentos al redactar un texto. #.). ,ealiza las adaptaciones necesarias al lengua-e oral para producir textos escritos. #.+. Ordena las oraciones de un texto escrito de manera co.erente.

+.1. Identifica % comparte su gusto por algunos temas! autores % g4neros literarios. +.#. Desarrolla disposicin por leer! escribir! .ablar o escuc.ar. +.&. Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lengua-e escrito. +.). Emplea el lengua-e para expresar ideas! emociones % argumentos. +.+. ,econoce % valora las venta-as de .ablar m*s de un idioma para comunicarse con otros! interactuar con los textos % acceder a informacin. +./. ,econoce % valora la existencia de otras lenguas que se .ablan en 54xico.

SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL EDO. DE COAHUILA SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL EDO. DE COAHUILA CICLO ESCOLAR 2013-2014 CICLO ESCOLAR 2013-2014 ESC. PRIM. RUBEN HUMBERTO MOREIRA FLORES T.M. ESC. PRIM. RUBEN HUMBERTO MOREIRA FLORES T.M. CLAVE C.T. 05EPR0109H CLAVE C.T. 05EPR0109H ONA ESCOLAR 112 ONA ESCOLAR 112 PRIMERO PRIMERO GRADO GRADO

MATEM%TICAS
FECHA D&' 30 (& )&*+,&-./& 0' 04 (& 12+3./& BLO"UE UNO LECCIONES DEL BLO"UE 83meros en orden ascendente % descendente. Escribo n3meros del 1 al &9 APRENDI A$ES ESPERADOS
: 'alcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que &9.

COMPETENCIAS "UE SE FAVORECEN


R&)1':&/ */1.'&-0) (& -05&/0 03+<51-0 C1-35,20/ ,591/-02,<5 -0+&-B+,20 V0',(0/ */12&(,-,&5+1) 8 /&)3'+0(1) M05&70/ +?25,20) &9,2,&5+&-&5+&

EST%NDARES CURRICULARES E$ES TEMAS # CONTENIDOS SENTIDO NUMCRICO # PENSAMIENTO ALGEBRAICO


1.1. ND-&/1) 8 ),)+&-0) (& 53-&/02,<5. E C1-*0/02,<5 (& 21'&22,15&) *&F3&G0) 215 .0)& &5 )3 20/(,50',(0(. E E@*/&),<5 1/0' (& '0 )32&),<5 53-?/,20A 0)2&5(&5+& 8 (&)2&5(&5+& (& 1 &5 1A 0 *0/+,/ (& 35 5D-&/1 (0(1. E E)2/,+3/0 (& '0 )32&),<5 53-?/,20 H0)+0 &' 30. E I(&5+,9,202,<5 8 (&)2/,*2,<5 (&' *0+/<5 &5 )32&),15&) 215)+/3,(0) 215 1.7&+1) 1 9,63/0) ),-*'&). 1.2. P/1.'&-0) 0(,+,:1). E O.+&52,<5 (&' /&)3'+0(1 (& 06/&60/ 1 F3,+0/ &'&-&5+1) (& 350 21'&22,<5A 735+0/ 1 )&*0/0/ 21'&22,15&)A .3)20/ '1 F3& '& 90'+0 0 350 2,&/+0 205+,(0( *0/0 ''&60/ 0 1+/0A 8 0:05;0/ 1 /&+/12&(&/ &5 350 )32&),<5. 1.3. P/1.'&-0) -3'+,*',20+,:1). L1) E)+B5(0/&) C3//,23'0/&) *0/0 &)+& &7& )15 '1) ),63,&5+&). E' 0'3-51I 1.1.1. L&&A &)2/,.& 8 21-*0/0 5D-&/1) 50+3/0'&) (& H0)+0 230+/1 2,9/0). 1.1.2. R&)3&':& */1.'&-0) (& /&*0/+1 &5 '1) F3& &' /&)3'+0(1 &) 350 9/022,<5 (& '0 91/-0 -J25. 1.2.1. R&)3&':& */1.'&-0) F3& ,-*',F3&5 )3-0/ 1 /&)+0/ 5D-&/1) 50+3/0'&)A 3+,',;05(1 '1) 0'61/,+-1) 215:&52,150'&). 1.3.1. R&)3&':& */1.'&-0) F3& ,-*',F3&5 -3'+,*',20/ 1 (,:,(,/ 5D-&/1) 50+3/0'&) 3+,',;05(1 */12&(,-,&5+1) ,591/-0'&).

FORMAA ESPACIO # MEDIDA


2.1. F,63/0) 6&1-?+/,21). 2.2. M&(,(0. 8 23&/*1)

MANE$O DE LA INFORMACIN
3.1. D&)0//1''0 35 2152&*+1 *1),+,:1 (& )> -,)-1 21-1 3)30/,1 (& '0) -0+&-B+,20)A &' 63)+1 8 '0 ,52',502,<5 *1/ 21-*/&5(&/ 8 3+,',;0/ '0 51+02,<5A &' :120.3'0/,1 8 '1) */12&)1) -0+&-B+,21). 3.2. A*',20 &' /0;150-,&5+1 -0+&-B+,21 0 '0 )1'32,<5 (& */1.'&-0) *&/)150'&)A )12,0'&) 8 50+3/0'&)A 02&*+05(1 &' */,52,*,1 (& F3& &@,)+&5 (,:&/)1) */12&(,-,&5+1) *0/0 /&)1':&/ '1) */1.'&-0) *0/+,23'0/&). 3.3. D&)0//1''0 &' HB.,+1 (&' *&5)0-,&5+1 /02,150' 8 3+,',;0 '0) /&6'0) (&' (&.0+& -0+&-B+,21 0' 91/-3'0/ &@*',202,15&) 1 -1)+/0/ )1'32,15&). 3.4. C1-*0/+& & ,5+&/20-.,0 ,(&0) )1./& '1) */12&(,-,&5+1) 8 /&)3'+0(1) 0' /&)1':&/ */1.'&-0).

E R&6,)+/1 (& 02+,:,(0(&) /&0',;0(0) &5 35 &)*02,1 (& +,&-*1 (&+&/-,50(1.

E' E)+B5(0/ C3//,23'0/ *0/0 &)+& &7& &) &' ),63,&5+&. E' 0'3-51I 2.2.1. M,(& 8 21-*0/0 '156,+3(&) 3+,',;05(1 35,(0(&) 51 215:&52,150'&) 8 0'6350) 215:&52,150'&) 21-35&) K-A 2-L.

SECUENCIA DID%CTICA

,ealicen diariamente e-ercicios con movimiento % al mismo tiempo conteo del 1 al &9; de manera ascendente % descendente. ,esuelva e-ercicios en su cuaderno de correspondencia entre n3mero e

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E4PLORACIN DE LA NAT. # LA SOCIEDAD


FECHA D&' 30 (& )&*+,&-./& 0' 04 (& 12+3./& BLO"UE UNO NOMBRE DEL PRO#ECTO
<o! el cuidado de mi cuerpo % mi vida diaria.

COMPETENCIAS "UE SE FAVORECEN


R&'02,<5 &5+/& '0 50+3/0'&;0 8 '0 )12,&(0( &5 &' +,&-*1. E@*'1/02,<5 (& '0 50+3/0'&;0 8 '0 )12,&(0( &5 93&5+&) (& ,591/-02,<5. A*/&2,1 (& )> -,)-1A (& '0 50+3/0'&;0 8 (& '0 )12,&(0(.

EST%NDARES CURRICULARES

CONOCIMIENTO CIENTIFICO

APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO # DE LA TECNOLOGIA


#.1. ,elaciona las fuerzas! el magnetismo! la electricidad! la luz! el calor % el sonido con su aplicacin en diversos aparatos de uso cotidiano. #.#. ,elaciona las caracter$sticas de los materiales con las formas en que pueden ser utilizados. #.&. Identifica las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural % algunas medidas de prevencin. #.). Identifica algunas acciones para el cuidado de la salud con base en el conocimiento del cuerpo % la nutricin.

HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA

ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA

1.1. Identifica las caracter$sticas f$sicas personales % las de otros! as$ como aquellas que son .eredadas. 1.#. 'omprende las relaciones entre plantas % animales % el lugar donde viven de acuerdo con su nutricin % respiracin. 1.&. Identifica algunas partes del cuerpo .umano % funciones asociadas con el movimiento! la nutricin % la relacin con el entorno! as$ como las necesidades nutrimentales b*sicas. 1.). Describe cambios en el desarrollo % crecimiento de los seres vivos! incluido el ser .umano. 1.+. Identifica cambios en fenmenos naturales como estados f$sicos en funcin de la temperatura; sucesin del d$a % la noc.e! % las fases de la una. 1./. Identifica las principales caracter$sticas de la naturaleza % su transformacin al satisfacer las necesidades del ser .umano. 1.6. Describe efectos de la interaccin de ob-etos relacionados con la aplicacin de fuerzas! el magnetismo % el sonido. 1.=. Identifica algunas caracter$sticas de los materiales % las mezclas. 1.>. Describe algunas caracter$sticas del ?ol! las estrellas % la una! as$ como los movimientos de la 7ierra % la una.

&.1. 1lanea % lleva a cabo una investigacin en el medio local! con un propsito definido. &.#. Aplica .abilidades necesarias para la investigacin cient$fica" identifica problemas! plantea preguntas! realiza experimentos! recaba datos! realiza % registra observaciones de campo! resuelve preguntas % comunica resultados. &.&. Elabora conclusiones con base en la evidencia disponible. &.). Aplica el conocimiento de los materiales para dise0ar! construir % evaluar un dispositivo o un modelo. &.+. 'omunica los resultados de observaciones % experimentos utilizando diversos recursos; por e-emplo" esquemas! dibu-os % otras formas simblicas.

).1. Expresa curiosidad por los fenmenos % procesos naturales en una variedad de contextos! % comparte e intercambia ideas al respecto. ).#. 5anifiesta responsabilidad al tomar decisiones informadas para cuidar su salud. ).&. Disfruta % aprecia los espacios naturales disponibles para la recreacin % la actividad f$sica. ).). 5uestra disposicin % toma decisiones en favor del cuidado del ambiente. ).+. @alora % respeta las diferentes formas de vida. )./. 5uestra compromiso con la idea de interdependencia de los seres .umanos con la naturaleza % la necesidad de cuidar la riqueza natural. ).6. 5uestra disposicin para el traba-o colaborativo % respeta las diferencias culturales % de g4nero.

APRENDI A$ES ESPERADOS


E R&21512& )3) 20/02+&/>)+,20) *&/)150'&) 21-1 *0/+& (& )3 ,(&5+,(0( 8 /&)*&+0 '0 (,:&/),(0(. E D&)2/,.& '0) *0/+&) &@+&/50) (& )3 23&/*1 K,52'3,(1) )3) )&5+,(1)LA )3 &(0(A &)+0+3/0A 21-*'&@,<5 8 )&@1 K-37&/ 3 H1-./&LA 8 '1) 21-*0/0 215 '1) (& )3) *0/&).

CONTENIDOS

E "3,?5 )18. E C<-1 )18 8 F3? +&561 &5 21-D5 215 '1) (&-B). EC<-1 23,(1 -, 23&/*1. E "3? H061 &5 '0 )&-050.

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ONA ESCOLAR 112 ONA ESCOLAR 112 PRIMERO PRIMERO GRADO GRADO

FORMACIN CVICA # CTICA


FECHA D&' 30 (& )&*+,&-./& 0' 04 (& 12+3./& BLO"UE
UNO 5e conozco % me cuido

COMPETENCIAS "UE SE FAVORECEN


'onocimiento % cuidado de s$ mismo ?entido de pertenencia a la comunidad! la nacin % la .umanidad

APRENDI A$ES ESPERADOS

%MBITOS
5i nombre esA

CONTENIDOS

: Describe positivamente sus rasgos personales % reconoce su derec.o a una identidad.

A2 A

: Describe caracter$sticas f$sicas % culturales que tiene en com3n con miembros de los grupos de los que forma parte.

Bu4 .ago cuando conozco a otras personas. 'mo me presento. Bu4 me gusta de mi persona % me .ace sentir orgullo. Bu4 datos me identifican ante otras personas. A qu4 personas puedo compartir mis datos % a qui4nes no. 1or qu4 tengo derec.o a un nombre! una familia! un .ogar % unos compa0eros con los cuales aprender. Diferentes e iguales 'u*les son las caracter$sticas f$sicas % afectivas de los integrantes de mi grupo escolar. Bu4 caracter$sticas culturales compartimos % en cu*les diferimos. 'u*l es la importancia del respeto a las caracter$sticas personales % culturales. 5i primer grupo

: 2bica zonas % circunstancias de riesgo en la calle! casa % escuela para el cuidado de s$ mismo.

: Identifica los beneficios de una alimentacin correcta.

'mo es mi familia. Bui4nes la conforman. Bu4 nos gusta .acer -untos. 'mo son las familias de otros ni0os del lugar donde vivo. Bu4 diferencias f$sicas % culturales puede .aber entre las familias. 1or qu4 es importante tratar a todas las personas con respeto.

7,A8?@E,?A

1revencin de accidentes Indagar % reflexionar Bu4 accidentes pueden ocurrir en la casa! la escuela % en el lugar donde vivo. Bu4 medidas puedo emplear para prevenirlos. 'u*les son las *reas seguras en mi casa % escuela. Bu4 se0ales o avisos a%udan a prevenir accidentes. Dialogar De qu4 so% responsable en mi cuidado % el de otros ni0os con los que convivo. A qu4 me comprometo para prevenir accidentes en la casa o en la escuela. De qu4 son responsables los adultos en el cuidado de mi cuerpo % mi salud.

A5BIE87E E?'O A, < @IDA 'O7IDIA8A

,iesgos en la alimentacin 'u*les alimentos consumo en la casa % cu*les en la escuela. 1or qu4 es importante que mi alimentacin sea completa! equilibrada!

@o.Bo.Directora @o.Bo.Directora 5a. De la lauz 5alacara Blanco 5a. De uz 5alacara Blanco

1rofra. De Crupo 1rofra. De Crupo Daniela patricia 5art$nez pe0a Daniela patricia 5art$nez pe0a