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BSQUEDA Y PROCEDIMIENTO DE INFORMACIN EN TEXTOS IMPRESO O ELECTRNICO

La lectura compresiva como proceso del conocimiento y herramienta de estudio en el curso introductorio contribuye al desarrollo de habilidades de pensamiento para los estudiantes, ya que esta modalidad se presenta en forma escrita. En este modelo de estudio se presenta situaciones que requieren ms tiempo en la lectura. En la modalidad a distancia, la lectura se encuentra presente en la planificacin, autodireccin y autorregulacin en los procesos para el conocimiento, as como el desarrollo de las estrategias para alcanzar las metas de estudio. En la lectura entra en juego la emocionalidad, como la expresin de necesidades e intereses personales. Esta emociones son parte importante de nuestro ser y se presenta en recuerdos, que puedes ser positivo como negativo. En la lectura est en juego el manejo de estrategias orientadas a planificar y autorregular el proceso para el desarrollo exitoso. Podemos considerar la lectura compresiva como la solucin de problemas frecuentes en la vida acadmica. En la modalidad a distancia, permanentemente estars inmerso en diversos procesos de la lectura, ante diferentes situaciones y tipos de textos: planillas, formatos de registro, boletines entre otros. Podemos decir que un texto es cualquier material que provea algn significado y con l, un conocimiento. Al hablar de texto se debe hacer referencia a los textos impreso, que constituyen un escrito, como una unidad lingstica comunicativa, que tiene un cierre en su significado. Los textos escritos comunican algo a travs de las palabras que estn impresas en ellos. Segn el propsito de la lectura se puede propiciar que esta se realice con fines como: recreativos, de gusto personal, informativos entre otros. Las rdenes del discurso son la materia bsica con la que se constituyen y se disea los textos, para que cualquier lector pueda entenderlos. Estas rdenes se clasifican en: Narrativo: es el equivalente a contar, relatar hechos sean ficticios o reales que ocurren en un tiempo determinado. Descriptivos: es la representacin lingsticas de mundo que imaginamos o el mundo real.

Informativo: es dar informacin de los asuntos que se tratan. Expositivo: implica la presencia de textos que sirven para acceder a nuevos conocimientos, los cuales el escritor presenta la informacin al lector en forma clara. Argumentativo: implicar procurar convencer a otros de una idea que sostiene un escritor, por ello el defiende lo que expresa y precisa razones que lo justifique.

Los textos instruccionales presentan cierta caractersticas sobre las cuales van a ocurrir procesos de pensamientos muy importantes en la formacin integral de los estudiantes. Responde a un diseo planificado que pauta la manera de desarrollo y evaluar las instrucciones de los estudiantes sin importar el lugar donde se encuentre. En el caso de los estudios a distancia, los textos instruccionales como medio para recibir clases escritas, constituyen el medio maestro que aquellos vienen a sustituir al profesor con el fin se convertirse en un texto acadmico con fines de aprendizajes. Estos textos se pueden estructurar en : La estructura formal suele coincidir con: inicio-desarrollo-cierre, gracias a la cual, es posible seguir el pensamiento del autor con cierto ordenamiento espacio temporal. A partir de la misma puedes comprobar cmo esos textos recordados, porque te atraparon desde el comienzo, siempre parten de una idea o hecho (el inicio); luego exponen el desarrollo de todos los elementos que tiene presente su autor para consolidar la historia y la figura de los personajes si lees una novela o un cuento o expone todos los argumentos debidamente justificados y ejemplificados si se trata de un texto expositivo o de uno argumentativo y finalmente se hace el cierre, completndose as el contenido. O tambin, cmo en el texto instruccional va proporcionndote orientaciones precisas para comenzar, avanzar y llegar al resultado esperado (objetivo de aprendizaje). Ejemplo de esta estructura formal la encuentras en los materiales de instruccin que se emplean para el estudio en la UNA. La estructura semntica se evidencia en la coherencia y cohesin textual. Estos aspectos hacen que un buen texto te atrape como lector por muchas razones, pero una fundamental es que cuando est bien escrito, desde esta perspectiva, t vas siendo llevado por el autor hasta el final. No lo abandonas porque tiene sentido lgico todo lo que lees. No sobran ni faltan asuntos. El lenguaje est empleado correctamente y da sentido a cada

asunto nuevo que el autor te va presentando. Todo aparece en tu lectura como algo que debe ser; es decir, no hay nada que interfiera la comprensin de lo que lees.

La estructura gramatical o lingstica se refiere a cmo el autor (a) logra combinar los recursos de la lengua, las palabras, de tal manera que cada una est utilizada en forma perfecta e ideal. Adems se disfruta la lectura porque da gusto hacerla, porque en s misma causa placer. Un texto bien escrito es impecable en el manejo de todas las estructuras que lo conforman! Un texto bien escrito atrapa por la calidad del vocabulario que emplea, por la musicalidad de sus palabras, por la pertinencia de las mismas: nunca sobran o faltan, no hay palabras inoportunas. Pareciera que todo est muy bien cuidado y seleccionado. Se te sugiere ahora abordar otros asuntos referidos