El Cuento – Su valor pedagógico

¿Qué es el cuento?
Podríamos definirlo como una narración, ficticia o no, que tienen un principio,
desarrollo y fin.
Pero para un scout, el cuento es mucho mas que una narración oral o escrita. El
cuento es un elemento que despierta y agudiza la imaginación, es siempre fuente
de diálogo. Y además el cuento desarrolla en nosotros y en nuestros chicos, la
capacidad de relación entre: ideas, sueños y vida.
Por eso el cuento exige del que lo crea, maneja y escucha, una imaginación muy
rica, y un espíritu fino para captar la relación de las ideas y las imágenes.

¿Por qué contamos un cuento?

Porque nos gusta, nos comunica, difunde costumbres, valores, y en muchas
ocasiones, dice lo que nosotros no sabemos expresar.

El cuento es uno de los elementos educativos mas importantes del movimiento,

muy usado, pero no explotado del todo. Es necesario tener en cuenta:
 Que el cuento estimula la imaginación de quien lo escucha, y de quien lo

cuenta.
 Promueve la capacidad de crear y criticar

 Favorece el aprender a compartir.

 Desarrolla la capacidad de expresión y enriquece mi forma de comunicarme

con los demás.

El cuento es la unión de imágenes, sensaciones y palabras. Para tener éxito al

contarlo o leerlo es fundamental que primero quien vaya a hacerlo lo sienta propio,
lo disfrute, lo haga pensar, divertirse, llorar, alegrarse, etc. Es decir que, para
que esta herramienta de trabajo sea útil, primero debe movilizarnos a los
contadores.

Requisitos para elegir un cuento

La elección del cuento es un factor determinante para el éxito del mismo.
Debemos considerar:
 La edad de quien recibirá el cuento.
 La duración del mismo de acuerdo a la edad y la capacidad de atención.
 Los intereses del grupo, para elegir un cuento que los atrape (tema,
vocabulario).
 El lugar donde se contará el cuento, silencioso, alejado, ambientado. Prever
si será de día o de noche.
  El momento que como grupo estén pasando los chicos, si están sensibles,
desanimados, conformes, frustrados, etc.

Considerando todos estos requisitos sabremos si es conveniente leerlo o

narrarlo.

Ambas formas tienen sus beneficios, pero sin duda, narrarlo es mas atractivo.
El narrador es mas libre que el lector, mas espontáneo, puede moverse, servirse
de sus ojos, sus manos, su cuerpo.
El cuento leído de la posibilidad de que, esa libertad, la ponga la imaginación de
quien escucha.
En los dos casos hay un factor determinante. El encanto personal del narrador
/ lector. El cuento se enriquece con la apreciación y el goce personal de quien
cuenta, cuando eso se produce un hilo invisible une al contador con su auditorio.

Por eso, ya que el movimiento nos acerca un

elemento tan maravilloso, porque no dejarnos
fascinar por el, para transmitirlo luego a nuestros
chicos y chicas.
 PARA APRENDER A NARRAR

1.Trabajar en grupos

2.Leer el cuento en voz alta varias veces

(lectura expresiva, como si estuviéramos
narrándolo).

3.Discutir sobre la calidad de la lectura.

4.Considerar si es conveniente eliminar,

agregar o modificar algo que no haga a la
esencia del cuento. Nueva lectura,
adecuando gestos, onomatopeyas, ritmos,
etc.

5.Hacer una lista escrita con los giros,

palabras, estribillos, expresiones poéticas,
frases rimadas, etc, que deberán
memorizarse y no perderse en el relato
oral.

6.Dividir el relato en bloques significativos o

situaciones (puede diagramarse, hacer un
cuadro sinóptico, graficar, etc.)

7.Narrar cada bloque rotando entre los

integrantes del grupo (ayudarse con la
lista escrita)

8.Criticar entre todos.

9.Separarse y ejercitar individualmente la

narración total.
10.Reunidos en grupos nuevamente,
escucharse unos a otros y elegir el
narrador.

RECOMENDACIÓN: Proponerse hacer el ejercicio y no pensar que

otro narra mejor que uno.
¿ y ahora como hago? ... Para contar un
cuento...

1.Leer varias veces el cuento

2.Ordenar mentalmente la progresión del

cuento (se puede escribir el guión
argumental)

3.Visualizar los personajes y conferenciarles

una imagen: ¿Es un héroe? ¿Es el agresor?
¿Es el traidor?. ¿Los auxiliares del héroe
son viejos, altos gordos, desamparados?

4.Memorizar formulas verbales: Si el cuento

tiene formulas rimadas, diálogos,
repeticiones, etc. guardarlas en la
memoria.

5.Sonorizar el cuento: Dar sonoridad a las

onomatopeyas, articular y modular las
palabras sonoras o rimadas, es importante
resaltar los momentos sonoros.

6.Dar expresividad a la voz: Diferenciar el

narrador de cada uno de los personajes de
acuerdo a las características de cada uno,
 teniendo en cuenta la entonación y el
timbre.

7.Decir el cuento en voz alta: Contando al

niño que permanece en cada uno de
nosotros. Escucharse, a traves de un
grabador, mirarse en un espejo. El cuento
será de cada uno solo después de haberlo
contado varias veces. Contarlo una y otra
vez, hasta sentirlo PROPIO.

PREPARÁNDOSE PARA NARRAR

1.Observar al que narra: con la vista y con el

oído.

2.Convencerse y autosugestionarse: Sentir

el cuento. Darse tiempo para memorizar
sensaciones.

3.Reconstruir relajadamente un momento

del cuento leído(con los ojos cerrados)

4.En un cuento elegido, hacer el ejercicio de

estructura: Introducción, acciones
(detalles) y final

5.Contarle a un objeto, no de memoria, sino

evocando la secuencia.
6.Contar de nuevo al objeto, pero sin
palabras, haciéndole sentir al objeto.

7.Grabación