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Web Propiedad de Este Mtodo de Estudio y

Aprendisaje Veloz

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Cmo tomar buenos Apuntes
Cmo Tomar
Buenos Apuntes
QUE ES TOMAR APUNTES?
Es el acto de anotar los puntos sobresalientes de una clase o conferencia.
Es una actividad que apoya el estudio y el aprendizaje. No se trata de tomar
dictado y escribir todo lo que el profesor dice, sino lo ms importante.
Los apuntes cumplen dos funciones principales en el aprendizaje, una que se
lleva a cabo mientras se toman y otra despus que se han tomado.
Los apuntes en la universidad o nivel superior de estudios, no son dictados
del profesor.
POR QU TOMAR APUNTES?
En ms de un lugar del Curso de Mtodo de Estudio se recomienda concurrir
a las clases tericas de cada materia, esta recomendacin tiene claros
objetivos que el alumno debe tenerlos muy en cuenta:
1 Se pone en contacto con el profesor de la materia, recuerde que es la
persona luego le tomar el examen fnal, si a usted lo tiene visto, es mucho
mejor.
2 Toma conocimiento de los gustos y preferencias del responsable de la
materia, por ejemplo, descubre que temas son importantes para l.
3 Al escuchar al profesor y tomar apuntes, no es tiempo perdido, se est
produciendo la primera etapa del aprendizaje.
4 El apunte contiene un registro detallado de lo que la ctedra estima
indispensable que usted tiene que saber, para luego aprobar el examen de
la materia.
FUNCIONES DE LOS APUNTES.
Tomar apuntes ayuda en el aprendizaje mediante sus funciones de
organizacin y registro.
Al igual que frente al estudio, los estudiantes debe afrontar las clases
con una actitud activa, las horas que esta con los profesores son tambin
horas de estudio. Para ello es de suma utilidad la toma de apuntes. Esto
exige prestar atencin y valorar continuamente qu es lo ms importante
de entre todo lo que el profesor est exponiendo. De este modo reducir
al mnimo la dispersin y las distracciones, que con tanta facilidad hacen
perder el tiempo y reducir el rendimiento.
A las clases debe ir provisto de lo indispensable para escribir. Es
importante que se coloque en un lugar desde el que pueda escuchar y ver
al profesor con claridad. Esto no signifca ponerse en la primera fla, la
tercera fla, puede darnos una perspectiva ms amplia y menos expuesta
que la primera.
ORGANIZACION
Tomar un apunte implica seleccionar y organizar mentalmente la informacin
que se escucha, para luego anotar aquello que se considera importante.
Esta organizacin mental de la informacin apoya el aprendizaje de dos
maneras:
Ayuda a mantener la atencin en clase, evitando distracciones que difcultan
seguir el hilo de la exposicin del profesor.
Ayuda a comprender mejor la clase, ya que propicia el razonamiento activo
y continuo.
REGISTRO
El apunte permite tener un registro de lo dicho en la exposicin que realiza
el profesor, el cual hace posible recordar lo que el docente dice en la clase,
aun das despus. El apunte se puede estudiar y luego repasar.
EL APUNTE AYUDA A:
Organizacin: Mantener la atencin y Comprender mejor los contenidos
que el profesor expresa en sus clases.
Registro: Hacer posible el estudio, repaso y el recuerdo en los momentos
que usted lo desea.
Estas dos funciones no se dan por s solas, debes poner tambin algo de tu
parte: para la funcin de organizacin es necesario que relaciones lo que
se dice en clase con lo que conoces y tienes aprendido, ya sea de clases
anteriores o contenidos de otras materias.
Para la funcin de registro es importante que completes aquellas partes
de los apuntes que no tengas, de manera que no queden lagunas que te
impidan su posterior estudio.
Lee nuevamente tus apuntes actuales, puede ser que ya uses en tus
apuntes los dos puntos anteriores de manera que cumplan las dos funciones
mencionadas. Si no es as, haz que tus apuntes se conviertan en un apoyo
efectivo de tu aprendizaje.
Recuerda: en los apuntes se anotan las ideas principales de la exposicin,
no es un dictado textual del profesor.

COMO ABREVIAR LA ESCRITURA EN LOS APUNTES.
Una solucin sencilla consiste en el uso de signos o abreviaturas matemticas
comunes, personales y combinadas, que ayudan a tomar los apuntes ms
efciente y rpidamente.
- Con base en signos matemticos: Estos son ampliamente conocidos y
usados. Algunos de los ejemplos ms comunes son:
ms: + , por: x , entre: / , igual: = , nmero: N, mayor que: > , menor
que: <
-Abreviaturas comunes: En esta categora caen aquellas abreviaturas
que son conocidas por cualquier persona, dado que son de uso comn.
Ciertamente una lista de esta clase de abreviaturas sera interminable, y no
todas son utilizables en los apuntes, sobre todo las de palabras raras que
casi nunca se usan. Algunas de las ms comunes son las siguientes:
artculo: art., secundario: sec., estado: edo., minuto: min., ejemplo:
ej., departamento: depto., sociedad: soc., general: gral., nacional: nac,
administracin: admon., direccin: dir.
- Abreviaturas personales: Este tipo de abreviaturas son mas informales,
y se usan a nivel personal, es decir, cada quien hace las abreviaturas como
quiere. Se utilizan cuando una palabra es mencionada frecuentemente en
la exposicin del profesor, por lo que slo las primeras veces se apunta
la palabra completa, y, si se repite, se puede abreviar para ganar tiempo.
Algunos ejemplos de cmo pueden ser estas abreviaturas son:
difer., part., categ., educ., introd., revol., prog., caract., sist., obj.
Ya que estas abreviaturas se utilizan a nivel personal, cada quien puede
idearlas como mejor se le ocurra; el secreto consiste en no acortar tanto las
palabras que despus no se sepa que palabra se abrevi.
Cabe aclarar que es muy fcil pluralizar estas abreviaturas, pues basta
agregarles una letra s, por ejemplo, objetivos se puede abreviar objs.
- Abreviaturas combinadas: En esta categora se incluyen aquellas
abreviaturas que recurren a la ayuda de signos de puntuacin tales como
apstrofes o diagonales. Las abreviaturas ms usuales son:
Este ltimo signo en forma de guin (-) se puede utilizar para abreviar
aquellos adverbios terminados en ..mente, por ejemplo la palabra
ciertamente puede abreviarse como cierta-.
Cabe agregar que los signos taquigrfcos pueden ayudar al tomar apuntes.
Aunque su conocimiento requiere de cursos especiales, puedes consultar
algunos libros sobre taquigrafa, o preguntarle a alguien que la maneje para
que te ensee algunos de los signos ms usados.
Es posible que utilices abreviaturas para escribir ms rpido. Como te diste
cuenta al leer esta seccin, las abreviaturas son innumerables y las puedes
inventar y usar segn tus necesidades. El uso de abreviaturas y signos
taquigrfcos te permite tomar ms aprisa el apunte, de manera que no te
distraigas de la exposicin oral registra solamente todo lo importante.
FORMAS DE TOMAR APUNTES
En esta seccin se mostrarn algunas formas en que puedes distribuir tus
apuntes en la hoja del cuaderno.
1. Forma de una columna. Esta es la forma ms sencilla y comn. Consiste
slo en escribir en la pgina, sin mrgenes ni espacios para anotaciones; es
decir, la hoja se llena tal cual, quedando una sola columna.
2. Forma de dos columnas. En esta forma se traza un margen izquierdo (de
4 a 5 cm.) como una columna, y de esa manera el resto de la hoja constituye
la segunda columna. Obviamente, la columna ms gruesa se utilizar para
el apunte propiamente dicho, mientras que la columna ms estrecha, la del
margen, se puede usar para anotar conceptos importantes o frases clave
que indican la idea central de esa parte del apunte.
3. Forma de tres columnas. Cuando se dispone de hojas grandes o
rectangulares, se puede trazar un margen de cada lado. De esta manera,
la primera columna puede usarse para conceptos importantes, la segunda
para el apunte y, fnalmente, la tercera para la idea central.
De estas tres formas de apunte que se han mostrado puedes utilizar aquella
que pienses que pueda funcionar mejor segn tu experiencia personal,
depende de la materia, y puedes combinarlas o idear una nueva.
Las diferentes formas de tomar apuntes se pueden usar fexiblemente; por
ejemplo, es posible utilizar los mrgenes para anotaciones personales sobre
el que hay que repasar, fechas de exmenes, tareas, etc.
TCNICA GENERAL PARA TOMAR APUNTES.
A continuacin vamos a enumerar lo que debemos hacer e que incorporar
a nuestra forma de tomar apuntes:
Es indispensable que la letra sea clara y legible.
Una forma de mejorar la calidad de los apuntes es tomarlos en letra
de imprenta.
Debemos anotar slo las afrmaciones ms importantes del profesor,
creando a lo largo de nuestras notas un hilo conductor de su
argumentacin.
Es til insertar fechas, cajas o elementos grfcos en los apuntes,
ayudan a construir el hilo conductor de la exposicin.
Si en algn momento su discurso se aleja del tema que est
desarrollando, debemos dejar de escribir y esperar con atencin el
momento en el que lo retome.
La densidad y presentacin del apunte tienen un valor secundario,
los apuntes no son obras de arte.
No debemos permitirnos bajar la calidad del contenido por dedicarle
una exagerada atencin a la apariencia.
Para la toma de apuntes es muy til y prctico utilizar estructuras
lgicas, esquemas, cuadros, dibujos, fechas u otros signos.
Tambin es til usar diferentes colores, tres como mucho, para
resaltar y anotar distintos contenidos importantes.
Un elemento indispensable es un corrector de tinta blanca, (no de
pincel), es rpido y limpio.
Si eres varn fjate en los apuntes de las chicas, suelen tener ms
prolijidad, orden y mas claridad, pueden ser un ejemplo a seguir.
Los apuntes no se pasan a limpio, salvo raras excepciones.
Las abreviaturas pueden ser tiles si sabemos que signifcan.
Lo verdaderamente importante no es el apunte en si o escritura
del mismo, sino el acto que tiene lugar en el mismo momento en
que se desarrolla la clase, ESCUCHAR Y ESCRIBIR es una parte
importante del aprendizaje, nos ayuda a prestar atencin y
captar el mensaje central de las frases que expresa el profesor en
el frente, es la primera informacin o registro en nuestra memoria,
lo cual permite luego comprender con mayor facilidad los textos de
estudio.
Todo esto nos permite escribir menos y ordenar el contenido de un modo
secuencial, lgico y encadenado, que resulta ms claro y ordenado. La
prctica de esta tcnica nos va dando la habilidad necesaria para saber
qu y de qu manera anotar al presentar esquemas. Por ello es bueno
comenzar a tomar apuntes de esta forma ya en la escuela secundaria,
porque implcitamente estamos mejorando la habilidad para hacer
esquemas y resmenes cuando cursemos estudios superiores.
Tcnicas incorrectas para tomar apuntes.
Voy a enumerar una serie de puntos que nos pueden ayudar a conocer
si nuestros apuntes estn bien o mal tomados. Es importante que
intentemos reconocernos en alguna de estas situaciones.
Si pasados unos das no somos capaces de leer y entender
perfectamente nuestros apuntes, es que los hemos tomado
incorrectamente.
Muchas veces no pueden leerse porque nos empeamos en
apuntar todo lo que dice el profesor, no en apuntar lo importante
de lo que dice y al fnal garabateamos todo, con una letra que no
comprendemos.
Encontramos lagunas en los apuntes, en un momento se hablaba
sobre algo y de repente parece saltar a un tema diferente, debido a
un lapso de distraccin.
Nuestros apuntes estn llenos de borrones y correcciones debido a
la falta de tiempo para confeccionarlos (el profesor habla rpido y no
comprendemos bien lo que dice).
Los apuntes son diferentes de los que ha tomado otra persona,
debido a que no tienen los mismos conocimiento adquiridos.
REGLAS PARA TOMAR BUENOS APUNTES
Algunas reglas que puedes seguir para tomar buenos apuntes a fn de
facilitar su utilizacin posterior son:
1. Reglas bsicas.
a) Tener los apuntes uno para cada materia, perfectamente identifcados
y en orden. Esta es una de las reglas ms importantes, y lo nico que hay
que hacer es anotar la materia y la fecha de cada apunte. Despus, cuando
empieza a crecer el nmero de hojas del apunte, es conveniente numerar
las hojas y confeccionar un ndice de contenido al fnal del apunte
b) Tener apuntes con letra legible. Si no se tiene letra clara, se aconseja
usar hojas rayadas, y pasar los apuntes en limpio antes de que se olvide lo
que escuch y anot en la clase.
c) Estar atento en clase, evite por todos los medios charlar con el compaero
que tiene a su lado durante la clase. La atencin es fundamental para tomar
apuntes. Ambas cosas son complementarias: la atencin ayuda a tomar
apuntes valiosos, y tomar apuntes ayuda a mantener la atencin.
d) Separar en prrafos, trate de respetar las reglas de puntuacin, coloque
comas, puntos y seguido, y puntos y aparte. Es difcil leer un apunte donde
no hay un solo punto y aparte, por lo que se deben separar los apuntes en
prrafos. Cada prrafo incluye el desarrollo de una idea principal.
e) si falto a una o ms clases tericas, debe tratar de conseguir lo que le
falta lo ms pronto posible, pues las lagunas en los apuntes impiden un
estudio y repaso adecuado, por el simple hecho de estar incompletos.
f) Anotar referencias. Por lo general, el profesor sita libros, revistas, trabajos
especiales, publicaciones, etc. Es conveniente que se anote todo lo que cita
el profesor en su exposicin, ya que se pueden ser temas de examen y que
si o si se deben consultar para completar los apuntes, o para ampliarlos si
es necesario.
2. Reglas opcionales.
Adems de las reglas anteriores, que son fundamentales para hacer de los
apuntes una fuente ms de estudio, se tienen otras que puedes seguir para
optimizar tus apuntes.
a) Usar hojas de carpeta suelta que se acumulan en una carpeta de tapas
duras. Hacer esto permite tener diferentes secciones y cambiar las hojas a
voluntad, lo cual es muy til cuando se pasan apuntes en limpio.
b) Reorganizar y completar con el texto de estudio los apuntes. Esta
actividad implica escribir los apuntes de nuevo para organizarlos, corregirlos
y completarlos, lo cual puede ser de mucha ayuda para repasar la clase e
identifcar dudas. Si un concepto lo anotaste la primera vez muy textual o
incompleto de como el maestro lo dijo, pero NO lo entiendes bien, ahora lo
escribes de otra manera que te sea ms comprensible.
c) Ampliar los apuntes. Esto es muy conveniente si se considera que hace
falta ms informacin, aparte de la expuesta en clase.
d) Anotar comentarios o ideas personales. En el apunte puedes anotar
cualquier cosa, que le ayude despus a recordar los temas tratados.
Resumiendo, en este apartado se describi una serie de reglas para tomar
buenos apuntes, algunas de ellas bsicas y otras opcionales. Dichas reglas
se pueden esquematizar como sigue:
REGLAS BASICAS Tenerlos en orden
Hacerlos legibles (tratar de escribir legible).
Poner atencin en clase (evitar la distraccin).
Separar en prrafos (respetar las normas de puntuacin).
Estar al corriente (material completo).
Anotar referencias (que el profesor acota en clase).

REGLAS OPCIONALES Usar hojas de carpeta
Reorganizar (usar hojas de carpeta).
Ampliar (completar con el texto de estudio).
Anotar comentarios personales.

Para tener buenos apuntes puedes seguir las reglas generales, bsicas y
opcionales que te presentamos. No es indispensable que las uses siempre
todas. Selecciona aquellas que te convengan ms en cada situacin.
ESTUDIAR CON LOS APUNTES DE OTRA PERSONA
Este es un caso que se nos va a presentar mas de una vez en la vida.
Alguna vez no podremos asistir a clase, o incluso no podremos asistir a
esa asignatura y necesitaremos los apuntes, simplemente para hacernos
una idea de que es lo que dice el profesor.
Cmo elegimos los apuntes de otra persona?
Que sean completos y de todas las clases.
Que sean claros y legibles.
Elige apuntes con esquemas y grfcos, frente a los apuntes donde
predomina el texto. Esto signifca que la persona que tomo el apunte
copio lo que el profesor deca, no intento sintetizarlo o resumirlo.
Si pagamos a otras persona por tomar apuntes para nosotros, debe
tener directrices claras de cmo hacerlo.
En cualquier caso siempre es mejor algn apunte que ninguno.
QUE HACER CON LOS APUNTES?
Los apuntes son auxiliares en el estudio, y su uso adecuado facilita el
aprendizaje. Los apuntes se pueden usar para:
Ubicar la clase. Repasar el apunte de la clase anterior te facilita la
comprensin de lo que vas a escuchar.
Defnir los puntos que, a juicio del profesor, son los importantes del
tema.
Tener una visin global de lo que dicen diversos autores respecto a un
tema, cuando el profesor basa sus clases en varios libros.
Orientar la preparacin de los exmenes, pues si bien es cierto que para
presentar una prueba se recurre preferentemente al estudio de los libros,
los apuntes ayudan a seleccionar los temas que se deben estudiar en ellos.
Adems puede ser que el maestro haya ampliado algn tema con conceptos
que no vengan en el libro.
Consultarlos tiempo despus. Los apuntes pueden servirte incluso al paso
de los aos, como si contaras con un buen libro.
Comentario Final:
Es necesario considerar que tomar apuntes no es una actividad
aislada, sino que se debe realizar en armona con las dems
actividades acadmicas. De esa manera los apuntes se convierten
en un recurso complementario y adicional para el estudio y el
aprendizaje.
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