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EQUIPO 4 MAPEO DE HISTORIA

Formativa
Transita de una historia factual a una historia explicativa
Fortalecimiento de valores, afirmación de identidad nacional y
ENFOQU
conocí-
E miento histórico
Entiende el presente y planea el futuro
El sujeto comprende la realidad y se considera parte de ella
Construcción permanente personal y social
Pretende que el alumno centre su atención en la explicación del
pasado a
partir de 4 aspectos: a).- ubicación temporal y espacial b).- la
compren-
sion de la relaciones causales c).-el análisis de la información y
d) el for-
talecimiento de la identidad.

C
O Comprensión del tiempo y del espacio histórico TIEMPO
HISTORICO
M
P
E
ESPACIO GEOGRAFICO
T
E Manejo de información histórica, donde se desarrollan las sig.
N
habi-
C lidades; formular interrogantes, elaborar recursos para
HISTOR I
encontrar
IA A respuestas, leer e interpretar testimonios, expresar
S
conclusiones
y realizar actividades para aplicar el conocimiento histórico.
Formación de una conciencia histórica, para la convivencia
A
promueve
M
el desarrollo de: actitudes y valores, reconocimiento de la
B
diversidad
I
T cultural, respeto, cuidado y conservación del patrimonio
cultural
O y
S natural.
D
E
A
N
Á
L
I
S
I
S
Desde 4 dimensiones Económica
Social
Política
Cultural

SE PRESENTA EN 4 APARTADOS QUE CONTRIBUYEN A


UN MEJOR MANEJO Y
COMPRENSION DEL ENFOQUE.
ORIENTACIONES
GENERALES 1.-El niño y el desarrollo del pensamiento histórico.
2.-Recursos didácticos.
3.- El docente
4.-Orientaciones para la evaluación

EQUIPO 4

MARIBEL BARCENAS RINCON


MA. GUADALUPE GONZALEZ PORTILLO
ELVIRA ALDACO GARCIA
SILVIA RAMIREZ CORONADO
Se presenta en 4 apartados que contribuyen a un mejor manejo y
comprensión del
-Fuentes
Del enfoque.
escritas
-Fuentes
1.- El NIÑO
orales
Y EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO HISTÓRICO.
-El
-Mapas
docente debe tomar muy en cuenta la edad cronológica del
alumno porque
-Graficas
a par-y estadísticas
-Esquemas
Tir de ello el alumno podrá motivarse a conocerla y relacionarla
con los -Tecnologías de la información
-Museos
Acontecimientos actuales.
-Sitios
2.- RECURSOS
y monumentos DIDACTICOS
históricos.
3.- EL
- DOCENTE
Líneas del tiempo
- Demanda
- -Imágenes
del Profr. El conocimiento del enfoque, de
los propósitos, del dominio y manejo didáctico de
contenidos y al planear el maestro debe tener en
cuenta:
-Privilegiar el análisis y comprensión histórica
ORIENTACIONE -Conocer a los alumnos
-Desarrollar actividades de aprendizaje motivantes
S
-Promover el desarrollo de actitudes y valores
GENERALES -Considerar el tiempo destinado para el estudio de la
historia
4.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION
-Conceptual-lo que debe saber
-Procedimental- lo que sepa hacer
-ACTITUDINAL