PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E.

N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco”

ÍNDICE
INTRODUCCION .........................................................................................................................................7 I.
A. B. C. D. E. F. G. H. I. J. K.

RESUMEN EJECUTIVO. ............................................................................................................... 10
Nombre del proyecto de la inversión pública. .............................................................................................. 10 Objetivo del proyecto. ................................................................................................................................... 10 Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP......................................................................... 10 Descripción técnica del PIP ............................................................................................................................ 13 Costos del PIP ................................................................................................................................................ 20 Beneficios del PIP........................................................................................................................................... 21 Resultados de la evaluación social ................................................................................................................ 24 Sostenibilidad del PIP .................................................................................................................................... 25 Impacto ambiental ........................................................................................................................................ 26 Organización y Gestión .................................................................................................................................. 28 Marco Lógico ................................................................................................................................................. 31

II.
2.1. 2.2. 2.3. 2.3.1. 2.3.2.

ASPECTOS GENERALES.............................................................................................................. 33
Nombre del proyecto. ................................................................................................................................... 33 Localización.................................................................................................................................................... 33 Unidad Formuladora y Ejecutora .................................................................................................................. 35 Unidad Formuladora ................................................................................................................................ 35 Unidad Ejecutora...................................................................................................................................... 36 Propuesta de la Unidad Ejecutora: ..................................................................................................... 36 Sustento de la Unidad Ejecutora Recomendada................................................................................ 37

2.3.2.1. 2.3.2.2. 2.4. 2.5. 2.5.1. 2.5.1.1. 2.5.1.2.

Modalidad de Ejecución. ............................................................................................................................... 38 Participación de las Entidades Involucradas y de los Beneficiarios. ............................................................. 40 Entidades Involucradas en el Proyecto. ................................................................................................... 40 Gobierno Regional de Huánuco.......................................................................................................... 40 Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado. ...................................................................... 40

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GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF)

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2.5.2. 2.5.2.1. 2.5.2.2. 2.5.2.3. 2.5.2.4. 2.6. 2.6.1. 2.6.2. 2.6.3. 2.6.4. 2.6.5. 2.6.6.

Beneficiarios del Proyecto........................................................................................................................ 40 De las Autoridades de la Localidad de Pacchac. ................................................................................. 40 De la Dirección del Plantel y la APAFA................................................................................................ 40 Proceso de Formulación del Estudio de Pre inversión. ...................................................................... 41 Compromisos asumidos por los beneficiarios e involucrados con el Proyecto. ................................ 42

Marco de Referencia. .................................................................................................................................... 43 Antecedentes del Proyecto ...................................................................................................................... 44 Análisis de Consistencia con Lineamientos de Política. ........................................................................... 45 Marco Legal. ............................................................................................................................................. 47 Prioridad el Proyecto................................................................................................................................ 49 Lineamientos de Política Sectorial – Funcional........................................................................................ 50 Planes de Desarrollo Concertado............................................................................................................. 51

III. IDENTIFICACION .......................................................................................................................... 53
3.1 3.1.1 3.1.1.1 3.1.1.1.1 3.1.1.1.2 3.1.1.1.3 3.1.1.1.4 3.1.1.1.5 3.1.1.2 3.1.1.2.1 3.1.1.2.2 3.1.1.2.3 3.1.1.2.4 3.1.1.2.5 3.1.1.2.6 3.1.1.2.7 Diagnóstico de la Situación Actual ................................................................................................................ 53 Área de Estudio y Área de Influencia. ...................................................................................................... 53 Delimitación del Área de Estudio............................................................................................................. 53 Ubicación de la Institución Educativa foco del problema en el mapa o croquis................................ 53 Ubicación de las Instituciones Educativas Alternativas en el mapa o croquis. .................................. 55 Área de Influencia ............................................................................................................................... 58 Características administrativas de los servicios educativos. .............................................................. 59 Límites relevantes. .............................................................................................................................. 60 Área de Influencia. ................................................................................................................................... 60 Tipo de la Zona.................................................................................................................................... 60 Vías de Acceso .................................................................................................................................... 60 Características Socioeconómicas. ....................................................................................................... 60 Índice de la Pobreza. ........................................................................................................................... 62 Índice de Desarrollo Humano ............................................................................................................. 64 Características demográficas de la Localidad. .................................................................................... 64 Servicios Básicos. ................................................................................................................................ 65 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
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3.1.1.2.8 3.1.1.2.9 3.1.1.2.10 3.1.1.2.11 3.1.1.2.12 3.1.2 3.1.2.1 3.1.2.2 3.1.2.3 3.1.2.4 3.1.2.5 3.1.2.6 3.1.2.7 3.1.2.8 3.1.2.8.1 3.1.2.8.2 3.1.2.8.3 3.1.2.9 3.1.3 3.1.3.1 3.1.3.2 3.1.3.3 3.2 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 3.2.5 3.2.6

Actividades Económicas. .................................................................................................................... 67 Condiciones de accesibilidad a los servicios educativos. ................................................................... 68 Alternativas a la educación pública. ................................................................................................... 69 Características climáticas. ................................................................................................................... 70 Análisis de peligros. ............................................................................................................................ 70 Diagnóstico de los Involucrados. ............................................................................................................. 71 Gobierno Regional Huánuco .................................................................................................................... 72 Municipalidad Provincial de Huamalies................................................................................................... 72 Municipalidad Distrital de Monzón ......................................................................................................... 72 Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) Leoncio Prado...................................................................... 72 Dirección Regional de Educación (DRE) ................................................................................................... 73 Asociación de Padres de Familia (APAFA) ............................................................................................... 73 Dirección de la I.E Nº 605 ......................................................................................................................... 73 Afectados Por El Problema....................................................................................................................... 73 Población de referencia. ..................................................................................................................... 73 Población demandante potencial. ..................................................................................................... 75 Población demandante efectiva......................................................................................................... 76 Población afectada................................................................................................................................... 80 Diagnóstico de los Servicios. .................................................................................................................... 80 Capacidad Actual...................................................................................................................................... 80 Oferta Optimizada. .................................................................................................................................. 91 Gestión del Servicio Educativo. ................................................................................................................ 93

Definición del Problema y sus Causas .......................................................................................................... 95 Definición del problema........................................................................................................................... 95 Identificación de las Causas del Problema Principal. ............................................................................... 95 Construcción del Árbol de Causas. ........................................................................................................... 96 Identificar los Efectos del Problema Principal.......................................................................................... 97 Construcción del Árbol de Efectos. .......................................................................................................... 97 Construcción del Árbol de Causa - Efectos............................................................................................... 98

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3.3 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4 3.3.5 3.3.6 3.4 3.4.1 3.4.2 3.4.3 3.4.4 3.4.5 3.4.6 3.4.7 3.4.8 3.5

Objetivo del Proyecto. ................................................................................................................................. 100 Definir el Objetivo Central. .................................................................................................................... 100 Determinación de los Medios o Herramientas para Alcanzar el Objetivo Central. .............................. 100 Elaboración del Árbol de Medios. .......................................................................................................... 101 Definición de los Fines............................................................................................................................ 102 Elaboración del Árbol de Fines............................................................................................................... 102 Presentar el Árbol de Medios – Fines. ................................................................................................... 103 Determinación de las alternativas de solución ........................................................................................... 105 Situación Optimizada. ............................................................................................................................ 105 Análisis de la interrelación de los medios fundamentales .................................................................... 105 Determinación de las Alternativas de Solución a Partir de los Medios Fundamentales....................... 105 Clasificación de Medios Fundamentales................................................................................................ 106 Relación de los Medios Fundamentales. ............................................................................................... 106 Planteamiento de Acciones ................................................................................................................... 107 Relación de las Acciones ........................................................................................................................ 108 Definir y Describir los Proyectos Alternativos........................................................................................ 110 Alternativas de Solución.............................................................................................................................. 111

IV. FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN .......................................................................................... 117
4.1. 4.1.1. 4.1.2. 4.1.3. 4.1.4. 4.2. 4.2.1. 4.2.2. 4.2.2.1. 4.2.2.2. 4.2.2.3. Horizonte del Proyecto ................................................................................................................................ 117 Fase de Inversión.................................................................................................................................... 117 Fase de Post Inversión............................................................................................................................ 117 Horizonte de Evaluación ........................................................................................................................ 117 Identificación del área de influencia del problema educativo. ............................................................. 118 Análisis de la Demanda ............................................................................................................................... 119 Demanda Potencial y su Proyección. ..................................................................................................... 119 Demanda Efectiva y su Proyección. ....................................................................................................... 121 Demanda efectiva “sin proyecto”: ................................................................................................... 121 Demanda Histórica. .......................................................................................................................... 122 Proyección de la Demanda Efectiva “Sin Proyecto” de la I.E. Nº 605 . ............................................ 124 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
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..........................3............... 163 Costos en la Situación “Sin Proyecto” ..............................1...3......... 166 Costos de Operación “Con Proyecto”....................................... 4............................................................... 164 Costos de Mantenimiento “Sin Proyecto”..... 164 Costos en la Situación “Con Proyecto” ...9..........6... ....................1.................. 130 Oferta Actual.................................8........ 151 El Momento........................................1... 171 Costos Increméntales .........5.5. 4.... 175 Beneficios en la Situación Con Proyecto............... ........................................................6....................................4...... ........................ ...........................1.. 138 Balance Oferta – Demanda..6...........................................1.................................. 4..................3.....................................5........... 4... 4.................... 4........... 152 Programa de Requerimientos...................... 4. 152 Análisis de Riesgo de Desastres........................................................... 166 Costos de Inversión “Con proyecto”..............5................................. Distrito de Monzón...........................1................... .....4.............. 136 Proyección de la Oferta Optimizada................... 4....................................................................... .......................................................... 176 Beneficios Incrementales..PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I......E................................2....................... 4..................................... ...................... 4...............3............................................9............................3........ 125 Análisis de la Oferta...............................3................. 152 Costos del Proyecto .................. 177 5 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO....... ...................... 146 Localización.....5..... 173 Beneficios...... 4.. 4...............................1................. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .... 4.........9..................9.......................... ....... 4.2............ 174 Beneficios en la Situación “Sin Proyecto” ................ 4.......................................................................1..............4.......................... ...... ...2...................... 4..................................... 4.......................................................................................... 4................... ................... ........................................... 147 La Tecnología.......................... 4....................2.....................................................9................................. 131 Los Estándares Óptimos de uso de los Recursos Físicos y Humanos....... 130 Diagnóstico de la Situación Actual de la Oferta de los Servicios Educativos....2......... 4.................... 142 Planteamiento Técnico De Las Alternativas De Solución.............................................................. 4.............. .........................................................1...............................3...........................................3.............. 4..............5........ 4............. 4............. 164 Costos de Operación “Sin Proyecto”....6........................ Proyección de la Demanda “Con Proyecto” de la I........2... ............................ 4........................ 4.. Provincia de Huamalies.............. Nº 605 .....7.4................... 177 Estimación de Costos Incrementales a Precios Sociales................3..........4....... 146 Tamaño............................. 4.................................................5.7.......... ..E..................2.................................................................... 4......................................................3........................ 171 Costos de Mantenimiento “Con Proyecto”............................6............................................................................................................................................................................................ N° 605 de la Localidad de Pacchac........................................................................................... Departamento Huánuco” 4.........5.....................7..................................... ............6.................. ....................................... 164 Costos de Inversión “Sin Proyecto”........7......

........ 4............. 4............. ...................................... 204 Recomendaciones ................................... 4................... 179 Cálculo de los Costos Efectividad ......... 4............2................................... 188 Participación de los Padres de Familia................................................................................................................................................ 191 Selección de la Alternativa de Solución........................... ...............................1........................ 205 VI........................... 4........... .... 194 Plan de Implementación. 185 Organización y Gestión...........................................................................12....................................................... .................15................................................. .............17..............................10............PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I............................ N° 605 de la Localidad de Pacchac.....................................12....................................E.......................... 180 Análisis de Sensibilidad ........ Distrito de Monzón.....................................................1......... 4.................. ..............10....................................................4............................. Evaluación Social ....................................... 5........6.. .............. 184 Arreglos Institucionales para la ejecución del PIP y operación del servicio........... 4.12................................ 202 V...............................................................................................................................................10.......... 4.......................................... 184 Financiamiento de la Inversión y de la Operación y Mantenimiento.. 189 Gestión de Riesgo de Desastres............16..........2......... 195 Organización y Gestión......................................... ANEXOS .......................12.............................................................. 204 Conclusiones ...... CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .......................... 179 Cálculo del Valor Actual de los Costos Totales...................................................... 4....13.............................14.................................... 199 Matriz de Marco Lógico para la Alternativa Seleccionada ......5.........12....... 4.......................................................... 187 Adecuación de la oferta a las características de la demanda del Servicio Educativo............................... 207 6 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO............................................................... 4........................ 4......................................... 4......................3............ .............. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .......1. 179 Metodología Costo / Efectividad......16........ Departamento Huánuco” 4........................................12........ 4...... 190 Evaluación de Impacto Ambiental....... 4..10..........11..3...................... Provincia de Huamalies..1..................................................................................12........... 180 Análisis de Sostenibilidad...... ........................ .............................. 196 Cronograma del Proyecto ..................2........................ 4..................... 5........ 4............................................

"Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública". Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco”. mediante la construcción de aulas para el nivel inicial y construcción ambientes administrativos.E. publicada en el Diario Oficial “El Peruano” el 24 de julio de 2012.  Resolución Directoral N° 003-2011-EF/68. Departamento Huánuco” INTRODUCCION El Perfil del proyecto “Instalación del Servicio Educativo en la I.  Aprueban Disposiciones Especiales para Proyectos de Inversión Pública de Mejoramiento de Carreteras y Actualiza Parámetros del Sistema Nacional De Inversión Pública. obras exteriores y equipamiento.  Normas sobre Organización y Funcionamiento de Cunas de Educación Inicial. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Provincia de Huamalies. Resolución Directoral N° 006-2012-EF/63. N° 605 de la Localidad de Pacchac. publicada en el Diario Oficial “El Peruano” el 07 de julio de 2013.01 (Publicada en el Diario Oficial “El Peruano” el 24 de Julio de 2012)  Modificado por la Resolución Directoral Nº 006-2012-EF/63. tiene como objetivo que la “Población estudiantil del nivel inicial acceden a servicios educativos que cumplen estándares sectoriales”.  Directivas. complementarios. que aprueba la Directiva N° 0012011-EF/68.  Modificado por la Resolución Directoral N° 004-2013-EF/63. El perfil del proyecto.01.  Anexos y formatos del SNIP. Distrito de Monzón. Y sus modificaciones respectivas.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.  Ley N° 27867 Ley Orgánica de Gobiernos Regionales.01. Distrito de Monzón. aprobadas mediante la Directiva N° 073-2006-DINEBR-DEI. ha sido elaborado en cumplimiento:  Ley Nº 27293.01.01.E.  Decreto Supremo Nº 109-2007-EF que aprueba la Directiva Nº 004-2007EF/68.01 "Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública". 7 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Ley del Sistema Nacional de Inversión Pública y sus modificatorias la Leyes 28522 y 28802. Normas técnicas de diseño arquitectónico para Centros Educativos de nivel inicial.

Impacto Ambiental.S. Marco de Referencia). N°009-2005-ED. Objetivo del proyecto.E. Aspectos Generales (Nombre del Proyecto. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Formulación y Evaluación (Análisis de la Demanda. Objetivo del Proyecto y Alternativa de Solución). Balance de Oferta Demanda. recomendaciones.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. El presente documento contiene los variables e indicadores de un estudio socioeconómico que son: Resumen Ejecutivo (Nombre del proyecto. Conclusiones. Beneficios. presupuestos. Participación de las entidades involucradas y de los Beneficiarios. Los inmuebles y bienes son de propiedad estatal y el pago de remuneraciones es asumido por el Sector Educación u otro sector de la Administración Pública que esté a cargo de la I.  Normas para el Proceso de Racionalización de Plazas de Personal Docente y Administrativo en las Instituciones Educativas Públicas de la Educación Básica y Técnico Productiva aprobadas mediante Decreto Supremo Nº 005-2011-ED. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP. Provincia de Huamalies. Sostenibilidad. Sostenibilidad del PIP. Análisis de Sensibilidad. se tienen los siguientes tipos de I.E creadas y sostenidas por el Estado. Selección de alternativas e Matriz de Marco Lógico para la Alternativa Seleccionada). informe técnico. Distrito de Monzón. y Marco Lógico). planos y Anexos 8 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.  Según el Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo. Resultados de la evaluación social. Unidad Formuladora y Ejecutora.E. Descripción técnica del proyecto. aprobado mediante D. Beneficios del proyecto. Conclusiones y Recomendaciones. Costos. Definición del Problema y sus Causas. Costos del proyecto. Identificación (Definición de la Situación Actual. Análisis de la Oferta. Departamento Huánuco”  Documento de Trabajo: Normas Técnicas para el diseño de locales escolares de Educación Básica Regular – Nivel Inicial (2011). Son gratuitas. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Evaluación Social. Impacto ambiental.

Departamento Huánuco” MODULO I RESUMEN EJECUTIVO 9 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac.

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. beneficiaría a la Localidad de Pacchac. El objetivo central o propósito del proyecto está asociado con la solución del problema central y para el presente PIP se plantea como: “Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida”. Nombre del proyecto de la inversión pública. Distrito de Monzón. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP Balance Oferta – Demanda en la Situación Sin Proyecto En el siguiente cuadro se aprecia el balance Oferta – Demanda de la Institución Educativa a intervenir en los dos niveles. por cantidad de alumnos según el horizonte de evaluación del proyecto. A. PROBLEMA CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida OBJETIVO CENTRAL PROYECTO CAMBIO POSITIVO Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida C. Provincia de Huamalies. Objetivo del proyecto. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. Distrito de Monzón. 10 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Departamento Huánuco” B. “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies.E. En el cuadro se aprecia la brechas negativas representan a la población estudiantil que requiere ser atendida por la Institución Educativa con una adecuada infraestructura educativa. RESUMEN EJECUTIVO. Departamento Huánuco” I.

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CUADRO Nº I-01 BALANCE DE OFERTA DEMANDA SIN PROYECTO
BALANCE DEMANDA - OFERTA (SIN PROYECTO) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 - PACCHAC PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.013 Oferta 3 A Demanda Brecha Oferta 4 A Demanda Brecha Oferta 5 A Demanda Brecha 0 5 5 0 5 5 0 1 1 1 0 5 5 0 5 5 0 5 5 0 6 6 0 5 5 0 5 5 2 3 0 6 6 0 6 6 0 5 5 4 0 7 7 0 6 6 0 6 6 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 0 7 7 0 7 7 0 6 6 6 0 8 8 0 7 7 0 7 7 7 0 8 8 0 8 8 0 7 7 8 0 9 9 0 8 8 0 8 8 9 0 9 9 0 9 9 0 8 8 10 0 10 10 0 9 9 0 9 9 TOTAL 0 75 75 0 70 70 0 66 66

EDAD

SECCION

VARIABLES

CUADRO Nº I-02 BALANCE DE OFERTA DEMANDA SIN PROYECTO
BALANCE DEMANDA - OFERTA (SIN PROYECTO) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 - PACCHAC EDAD SECCION VARIABLES Oferta 3, 4 Y 5 A Demanda Brecha PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.013 0 11 11 1 0 15 15 0 16 16 2 3 0 17 17 4 0 19 19 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 0 20 20 6 0 21 21 7 0 23 23 8 0 25 25 9 0 26 26 10 0 28 28 TOTAL 0 211 211

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CUADRO Nº I-02 BALANCE DE OFERTA DEMANDA SIN PROYECTO
INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 - PACCHAC RESUMEN DE BALANCE DEMANDA - OFERTA (SIN PROYECTO) DISTRIBUCION DE AREA
AMBIENTES PEDAGOGICOS

AMBIENTES OFERTA Aula DEMANDA

BALANCE

PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.013 0 1

PROYECCIÓN AÑOS 1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 2 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 3 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 4 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 5 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 6 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 7 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 8 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 9 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 10 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16

Total OFERTA Sala de Usos Múltiples DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA Dirección DEMANDA Total

-1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1

AMBIENTES ADMINISTRATIVOS

OFERTA Hall DEMANDA Total OFERTA Tópico y Psicología DEMANDA Total OFERTA Depósito DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1

AMBIENTES COMPLEMENTARIOS

Cocina

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Comedor

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Depósito de Alimentos

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA
OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES

-1 0 1

Patio de Honor

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Area de Juegos

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Areas Verdes

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Cerco Perimétrico

DEMANDA Total TOTAL

-1 -16

-16

Balance Oferta Demanda en la Situación Con Proyecto
CUADRO Nº I-03 CUADRO DE BALANCE OFERTA DEMANDA CON PROYECTO
BALANCE DEMANDA - OFERTA (CON PROYECTO) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 - PACCHAC PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.013 Oferta 3, 4 Y 5 A Demanda Brecha 25 11 (14) 1 25 15 (10) 25 16 (9) 2 3 25 17 (8) 4 25 19 (6) PERÍODO POST INVERSIÓN 5 25 20 (5) 6 25 21 (4) 7 25 23 (2) 8 25 25 (0) 9 25 26 2 10 25 28 3 TOTAL 249 211 -20

EDAD

SECCION

VARIABLES

12

GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF)

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco”

CUADRO Nº I-04 CUADRO DE BALANCE OFERTA DEMANDA CON PROYECTO
INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 - PACCHAC RESUMEN DE BALANCE DEMANDA - OFERTA (CON PROYECTO) DISTRIBUCION DE AREA
AMBIENTES PEDAGOGICOS

AMBIENTES OFERTA Hall DEMANDA

BALANCE

PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.013 0 1

PROYECCIÓN AÑOS 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 2 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 3 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 4 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 5 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 6 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 7 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 8 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 9 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 10 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0

Total OFERTA Sala de Usos Múltiples DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA Dirección DEMANDA Total

-1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1

AMBIENTES ADMINISTRATIVOS

OFERTA Hall DEMANDA Total OFERTA Tópico y Psicología DEMANDA Total OFERTA Depósito DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1

AMBIENTES COMPLEMENTARIOS

Cocina

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Comedor

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Depósito de Alimentos

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA
OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES

-1 0 1

Patio de Honor

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Area de Juegos

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Areas Verdes

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Cerco Perimétrico

DEMANDA Total TOTAL

-1 -16

D. Descripción técnica del PIP El Planteamiento de las Alternativas Técnicas consiste en

seleccionar las necesidades de la propuesta técnica que contiene el cuadro resumen del diagnóstico de la infraestructura de la II.EE. INICIAL Las bondades del PIP es proporcionar un servicio adecuado de infraestructura educativa, acorde a las normas de diseño arquitectónico

13

GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF)

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco”

en ambientes pedagógico, administrativo, complementario y obras exteriores. La Propuesta Técnica Constructiva consta de un informe de memoria, presupuesto referencia, un Presupuesto estimado y un Plan de Mantenimiento, para lo cual se han planteado dos alternativas (A-1 y A-2). NOMBRE DEL PROYECTO : “Instalación del Servicio

Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco”. INFRAESTRUCTURA:  Módulo de Aulas ( 01 Aulas )  Módulo de Cocina Comedor y Servicios de Usos Múltiples (SUM)  Modulo Administrativos  Cerco perimétrico  Obras exteriores  Plan de Manejo Ambiental  Equipamiento PROPUESTA TÉCNICA CONSTRUCTIVA La Propuesta Técnica Constructiva consta de un informe de memoria, presupuesto referencia, un Presupuesto estimado, para lo cual se han planteado dos alternativas (A-1 y A-2).

ALTERNATIVA I
Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa Inicial N°605 de Pacchac, con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. AMBIENTES PEDAGOGICOS:  Construcción de un aula para niños de 3, 4 y 5 años de edad de 59.86 m2.  Construcción de una Sala de Usos Múltiples de 59.86 m2.  Construcción de SS. HH. para alumnos y alumnas de 12.38 m2. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS:  Construcción de un ambiente para la Dirección de 15.71 m2.

14

GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF)

EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS:  Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS:  Construcción de Cocina de 14.E.92 m2.94 m2.  Construcción de un Depósito de Alimentos de 6.  Construcción de un patio principal de 274.  Construcción de depósito de 6.  Construcción de veredas exteriores de 40 m2.60 m2. de 4. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . juegos mecánicos.28 m2.HH.65 m2.09 m2. de 3.00 m2.HH.  Construcción de un área de Juegos de 72.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.  Construcción de Hall de 8.  Construcción de SS. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES:  Construcción de veredas interiores en aulas de 67. Departamento Huánuco”  Construcción de Tópico y Psicología de 22. ambiente Administrativo.35 m2.  Construcción de SS.45 m2.97 m2. ambiente Cocina Comedor. Provincia de Huamalies.  construir el Cerco Perimétrico de 130. Distrito de Monzón.  Construcción de veredas interiores en cocina de 50 m2.83 m2.26 m2. CAPACITACION – PEDAGOGICO  Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos CUADRO I-05 EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO DESCRIPCIÓN PEDAGÓGICOS METRADO UND CANT AMBIENTES MOBILIARIO AULA MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS Und Und Und 3 2 18 15 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.  Construcción de veredas interiores en administrativo de 39.98 m2.  Construcción de áreas verdes de 209.90 m2.  Construcción de Comedor 27.

50 X 2.50 X 2. Departamento Huánuco” SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS ESCRITORIO DE MADERA PARA PROFESORES SILLA DE MADERA PARA PROFESORES PIZARRA ACRÍLICA 2.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SERVICIOS EQUIPAMIENTO COCINA INDUSTRIAL + BALON DE GAS JUEGO DE OLLAS Cocina JUEGO DE PLATOS JUEGO DE TAZAS JUEGO DE CUBIERTOS JUEGO DE VASOS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS Comedor MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS UND UND UND UND 3 2 18 12 JGO JGO JGO JGO JGO JGO 1 1 20 20 20 20 UND Und 1 10 UND UND UND UND UND 1 3 1 1 1 EQ EQ JGO 1 1 1 UND UND UND UND 1 3 1 1 JGO 1 Und Und Und Und 1 10 18 12 JGO 1 Und Und Und Und 12 2 2 1 16 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .50 Dirección SILLON DE ESPERA EQUIPAMIENTO EQUIPO DE COMPUTO . ACCESORIOS IMPRESORA MULTIFUNCIONAL EQUIPO DE AUDIO EXTERNO MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA Tópico SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1.50 X 2.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SUM SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL ADMINISTRATIVOS MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1.50 SILLON DE ESPERA MESA DE MADERA DE 1.E.INC.50 MOBILIARIO Depósito MESA DE MADERA DE 1.20 EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL MOBILIARIO MESA DE MADERA DE 1. Provincia de Huamalies.50 X 2. N° 605 de la Localidad de Pacchac.40X1.50 X 2. Distrito de Monzón.

889.42 1.C A PA C IT A C IÓ N A NIÑO S Y DO C ENT ES A . AMBIENTES PEDAGOGICOS:  Construcción de un aula para niños de 3. Kit de sólidos cie ncia ambie nte Und.525. N° 605 de la Localidad de Pacchac.) SUB T O T A L (S/.49 8.. para alumnos y alumnas de 12.271.525. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .245.) 25.644.389.49 169. Departamento Huánuco” BANCA CIRCULAR DE MADERA MESA DE MADERA PARA ADULTO SILLA DE MADERA PARA ADULTO UND UND UND 5 1 4 CUADRO I-06 Turno: Mañana (Docentes y alumnos) C A PA C IT A C IÓ N A L DO C ENT E EN L A SEDE DE L A INST IT UC IO N EDUC A T IV A NIV EL INIC IA L DESC RIPC IÓ N UNIDA D C A NT . Kit de sólidos ge omé tricos Und.271. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS:  Construcción de un ambiente para la Dirección de 15. Té cnicas de la e nse ñanz a de las mate máticas e n los niños G lb. (S/.  Construcción de Hall de 8.889. Kit de láminas de dif e re nte s áre as Und.61 I. Té cnicas de la e nse ñanz a de comunicacion e n los niños G lb.E.42 1.80 3.19 1.19 1.389.525.42 25..271.49 169.49 1. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble.42 3.525.M A T ERIA L ES EDUC A T IV O S PA RA L O S NIÑO S Kit de bloque s matimaticas lógicos Und. UNIT .97 m2.60 m2. C O ST .525. La psicología de los niños G lb.80 127. mate máticas e n los niños T O T A L SIN IG V 20 20 20 20 20 10 1 1 1 1 1 1 1 169. 17 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.49 169.49 169.  Construcción de SS.12 169.19 1. Pre paración de mate riale s e ducativ os para la e nse ñanz a de las G lb.49 12.67 17. cumpliendo las mismas características y procedimientos constructivos que la alternativa anterior.  Construcción de depósito de 6..525.389.80 3.19 1. 4 y 5 años B.09 m2.06 1.86 m2.42 1. Distrito de Monzón. Kit de bloque s comunicación Und.271.42 1. que se diferencia con la anterior en el tipo de techo el cual para esta alternativa se considera de losa armada.  Construcción de Tópico y Psicología de 22.80 3.C A PA C IT A C IÓ N A PERSO NA L DO C ENT E Mante nimie nto de Inf rae structura G lb.525.86 m2.42 1.525.71 m2.42 1.71 169.389.389.38 m2.67 ALTERNATIVA II Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa Inicial N°605 de Pacchac.) C O ST O T O T A L (S/. libros de cue ntos inf antile s DO CENA S Kit de CD de programas e ducativ os de comunicación y G lb. mate máticas para niños de 3.80 3. Té cnicas de la e nse ñanz a de cie ncia ambie nte e n los niños G lb. 4 y 5 años de edad de 59. Provincia de Huamalies.  Construcción de una Sala de Usos Múltiples de 59. HH.

83 m2.40X1.  Construcción de SS.45 m2.90 m2. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES:  Construcción de veredas interiores en aulas de 67. juegos mecánicos.  Construcción de un área de Juegos de 72.HH.98 m2. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS:  Construcción de Cocina de 14. Distrito de Monzón. ambiente Administrativo. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS:  Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. de 3. Departamento Huánuco”  Construcción de SS.20 18 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.26 m2.HH.  Construcción de veredas exteriores de 40 m2. CAPACITACION – PEDAGOGICO  Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos CUADRO I-07 EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO DESCRIPCIÓN PEDAGÓGICOS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS Und Und Und Und Und Und Und 3 2 18 12 2 2 1 METRADO UND CANT AMBIENTES MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS AULA SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS ESCRITORIO DE MADERA PARA PROFESORES SILLA DE MADERA PARA PROFESORES PIZARRA ACRÍLICA 2. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. de 4.  Construcción de un patio principal de 274.35 m2.94 m2.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.92 m2.  Construcción de Comedor 27.  construir el Cerco Perimétrico de 130.  Construcción de áreas verdes de 209. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .00 m2.28 m2.65 m2.  Construcción de veredas interiores en administrativo de 39. ambiente Cocina Comedor.  Construcción de veredas interiores en cocina de 50 m2.  Construcción de un Depósito de Alimentos de 6.

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E.50 X 2. N° 605 de la Localidad de Pacchac.50 MOBILIARIO Depósito MESA DE MADERA DE 1.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SUM SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL ADMINISTRATIVOS MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1. ACCESORIOS IMPRESORA MULTIFUNCIONAL EQUIPO DE AUDIO EXTERNO MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA Tópico SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1.50 X 2.50 X 2.INC. Departamento Huánuco” EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL MOBILIARIO MESA DE MADERA DE 1.50 Dirección SILLON DE ESPERA EQUIPAMIENTO EQUIPO DE COMPUTO . Distrito de Monzón. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SERVICIOS EQUIPAMIENTO COCINA INDUSTRIAL + BALON DE GAS JUEGO DE OLLAS Cocina JUEGO DE PLATOS JUEGO DE TAZAS JUEGO DE CUBIERTOS JUEGO DE VASOS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS Comedor SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS BANCA CIRCULAR DE MADERA MESA DE MADERA PARA ADULTO SILLA DE MADERA PARA ADULTO UND UND UND UND UND UND UND 3 2 18 12 5 1 4 JGO JGO JGO JGO JGO JGO 1 1 20 20 20 20 UND Und 1 10 UND UND UND UND UND 1 3 1 1 1 EQ EQ JGO 1 1 1 UND UND UND UND 1 3 1 1 JGO 1 Und Und Und Und 1 10 18 12 JGO 1 19 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Provincia de Huamalies.50 X 2.50 X 2.50 SILLON DE ESPERA MESA DE MADERA DE 1.

se ha valorado los costos de cada una de las actividades de las alternativas propuestas.E.49 12.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.49 169. Té cnica s de la e ns e ña nz a de cie ncia a mbie nte e n los niños G lb. Kit de s ólidos cie ncia a mbie nte Und.19 1.. componentes principales del proyecto.42 1.C A PA C IT A C IÓ N A PERSO NA L DO C ENT E Ma nte nimie nto de Inf ra e s tructura G lb.271.) C O ST O T O T A L (S/. 20 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.525.889. y corresponden a los rubros siguientes:  Maquinarias y Equipos.389.  Mano de Obra Calificada y No Calificada. Kit de bloque s comunica ción Und.644.67 17. ma te má tica s e n los niños T O T A L SIN IG V 20 20 20 20 20 10 1 1 1 1 1 1 1 169.271. La ps icología de los niños G lb. ma te má tica s pa ra niños de 3. C O ST .42 3..19 1.525. libros de cue ntos inf a ntile s DO CENA S Kit de CD de progra ma s e duca tiv os de comunica ción y G lb. Kit de lá mina s de dif e re nte s á re a s Und.49 169.  Otros.80 3.  Servicios profesionales. Costos del PIP Los costos involucrados se refieren a la inversión del Proyecto en estudios definitivos.) SUB T O T A L (S/.389. Té cnica s de la e ns e ña nz a de comunica cion e n los niños G lb.42 1.271.389. Té cnica s de la e ns e ña nz a de la s ma te má tica s e n los niños G lb.525..C A PA C IT A C IÓ N A NIÑO S Y DO C ENT ES A . 4 y 5 a ños B. Se han considerado como costos todos aquellos insumos.42 1. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Son los necesarios para dotar la capacidad operativa de la construcción de plaza de armas.19 1.525.42 1.389. N° 605 de la Localidad de Pacchac.19 1. Departamento Huánuco” CUADRO I-08 Turno: Mañana (Docentes y alumnos) C A PA C IT A C IÓ N A L DO C ENT E EN L A SEDE DE L A INST IT UC IO N EDUC A T IV A NIV EL INIC IA L DESC RIPC IÓ N UNIDA D C A NT .80 3.61 I.525.49 169. UNIT .80 3. Pre pa ra ción de ma te ria le s e duca tiv os pa ra la e ns e ña nz a de la s G lb.71 169.12 169.67 E. Provincia de Huamalies.42 25.49 1. bienes o recursos en lo que es necesario incurrir para ejecutar el proyecto y poner en operación la alternativa planteada con el fin de lograr el propósito del Proyecto.525.80 3.06 1.49 169. Los costos se clasifican generalmente en dos categorías: Costos de Inversión. (S/.49 8. obras y mitigaciones de impacto ambiental y a los costos de operación y mantenimiento de éste.525.245. En función a las actividades y metas descritas para el componente del proyecto. La modalidad de ejecución de la obra es por CONTRATO.42 1.80 127.42 1.271.389.M A T ERIA L ES EDUC A T IV O S PA RA L O S NIÑO S Kit de bloque s ma tima tica s lógicos Und. la Unidad Ejecutora que se propone.525. Distrito de Monzón. deberá tener la capacidad técnica y logística para realizar el proyecto.889.) 25. Kit de s ólidos ge omé tricos Und.

722.816.34 49.406.764.00 10.50 0.422. Provincia de Huamalies.500.703 PRECIOS SOCIALES Costos de Mantenimiento.544.46 296.274. mano de obra calificada y mano de obra no calificada CUADRO I-10 F.50 834.00 350.544.22 76. N° 605 de la Localidad de Pacchac.76 94.61 9.00 350.00 0.00 140.299.500. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .475.500.500.500.701.00 2.00 2.272.238.140.628. Distrito de Monzón.544.E.798.64 51.465.044.500.132.272.137.00 140.00 702.41 1. los beneficios a ser evaluados son difícilmente 21 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.00 1.416.20 333.000.32 1.32 50.70 56.00 75.00 10.30 377.00 10.56 394.183. Beneficios del PIP La característica social del proyecto es proveer el servicio educativo al nivel de educación Inicial.500.370.463.82 0.211.50 9.32 172.71 49.21 55.054.64 2.997.200.00 1. Son los insumos y recursos que son necesarios para utilizar y mantener la capacidad instalada de plaza de armas.16 80.50 9.13 95.566. Se subdividen a su vez en insumos y materiales.385 218.769.928 313.80 118.50 820.263.672.16 44.30 75.77 320.880.64 2.00 715.936.51 44.722.00 10.625.00 0.80 118.83 88.50 847.562 238. ALTERNATIVA 1 Y 2 PRECIOS PRIVADOS DESCRIPCION/RUBROS ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2 ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2 MANO DE OBRA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) IGV 18% MONTO TOTAL DE OBRA COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION 287.61 9.200.20 77.96 92.46 296.000.109.34 169.50 847.544.00 1.78 78.00 1. Departamento Huánuco” CUADRO I-09 RESUM EN DE COSTOS DE INVERSIÓN.

Más aun considerando que la localidad está sujeta a intensas lluvias en algunas épocas del año. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . lo que impide que los ambientes puedan ventilarse o incrementar su iluminación. así como a construir. sino por el contrario se debe optimizar la infraestructura a fin de darle un uso de servicios complementarios tales como Cocina Escolar.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. de características Unidocente Multigrado Urbano.  Los beneficios en la situación sin proyecto se resumen en lo siguiente:  Brindar servicios educativos en el Nivel Inicial con la infraestructura y el equipamiento existente. En ese sentido. Por lo que en dichas circunstancias se consideraría como igual a cero el número de alumnos beneficiados durante el horizonte del proyecto de inversión.Pacchac. Provincia de Huamalies. lo que no deja otra alternativa que proceder a reemplazar. toda vez que la población se encuentra considerada como población de extrema pobreza Beneficios en la Situación “Sin Proyecto” En el análisis de la Oferta en la situación “Actual” se concluyó que el 100% del área de la infraestructura ofertada se encuentra en pésimas condiciones y por lo tanto son absolutamente inadecuadas. Distrito de Monzón. al ser la Institución Educativa Nº 605 . N° 605 de la Localidad de Pacchac. en ambientes 22 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. tendiendo a hacinarse las secciones que se resolverían en las aulas en buen estado.E. Llegándose a la conclusión que la capacidad total de la Oferta Real se vería largamente superada por la demanda. por lo que la identificación de los beneficios estará implícito en el cálculo de la rentabilidad social a través de la metodología COSTO-EFECTIVIDAD (que busca. estimar el costo social por unidad de atención) haciendo uso de los espacios coberturados para cada estudiante. por lo que no es conveniente s que dichos ambientes continúen siendo utilizados como ambientes pedagógicos improvisados. Cualquier trabajo de mantenimiento y de prevención que se ejecuten en la infraestructura no podrán revertir las precarias e inadecuadas condiciones en las cuales se viene prestando el servicio educativo. ésta no genera ningún tipo de beneficio monetario o económico. Comedor Escolar o Depósitos para los alimentos escolares y alimentos escolares. Departamento Huánuco” cuantificables (menos calculados en términos monetarios).

Del análisis del Balance de Oferta y Demanda “Con Proyecto” se comprueba que mediante la alternativa expuesta es posible resolver la demanda de la Población objetivo. funcionando en el turno discontinuo: mañana de 3 a 5 años principalmente. se concluye que los beneficiarios del proyecto serán los 211 alumnos que se estima demandaran matricularse en el nivel de educación Inicial en la Institución Educativa Nº 605 . Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Los beneficios en la situación con proyecto se pueden resumir en lo siguiente:  Cubrir la demanda de espacios educativos requeridos. Departamento Huánuco” antipedagógicos. Beneficios en la Situación Con Proyecto. durante el Horizonte del Proyecto. que atenderá a 211 alumnos matriculados a lo largo del proyecto. en vista que al contar con una infraestructura que les permitirá acceder a estándares mínimos de habitabilidad y confort. para el funcionamiento de un (03) secciones o edades en caso de nivel inicial. N° 605 de la Localidad de Pacchac.  Contribuir a mejorar los niveles de atraso escolar de la población escolar con la inadecuada infraestructura y equipamiento actual. Distrito de Monzón. se posibilitará un aprestamiento óptimo.Pacchac.Pacchac. 23 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. para atender a una población de 211 matriculados a lo largo del proyecto. Considerando que los beneficiarios en la situación “Con Proyecto” serán todos los alumnos que harán uso de las aulas nuevas. Los directamente beneficiados serán todos los alumnos del área de influencia que llegarán a seguir sus estudios en el nivel de educación Inicial en la Institución Educativa Nº 605 .E. que no contribuye al adecuado desempeño enseñanza – aprendizaje. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .  Dotar con infraestructura adecuada al Nivel Inicial con un (01) aula. repercutiendo en la calidad de su educación y consecuentemente en la posibilidad de acceder a mejores niveles de vida en la población de la localidad.

Distrito de Monzón. es decir. Beneficios Incrementales. es determinar entre las alternativas evaluadas. Departamento Huánuco”  Brindar adecuadas condiciones técnico-pedagógicas a la población escolar en el desarrollo de sus actividades educativas.  Contribuir a la salubridad de la población estudiantil con el mejoramiento de los servicios higiénicos.  Contribuir a elevar la formación educativa del distrito y su entorno. aquella alternativa que resulta ser la más conveniente de ser ejecutada desde el punto de vista de toda la sociedad. Entendiéndose como Beneficios Incrementales la diferencia existente entre los Beneficios en una situación “Con Proyecto” (211 alumnos) y los Beneficios en una situación “Sin Proyecto” (00 alumnos). correspondiente los estudiantes que están haciendo en el Institución Educativa en referencia. buscando mejorar la calidad del servicio educativo. Provincia de Huamalies. con proyecto se atenderá (1 aula x 3 secciones x 3 edades x 1 turno x 25 alumnos en promedio de tres a cinco años). G. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E.  Contribuir a reducir los niveles de deserción escolar. Resultados de la evaluación social El objetivo de esta parte del estudio. se tendría entonces que los Beneficios Incrementales en el Nivel de Educación Inicial de la Institución Educativa N° 605 de Pacchac es igual a (211 – 0) = 211 alumnos atendidos.  Garantizar la seguridad física de la población escolar y personal docente. 24 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. la alternativa óptima. N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Para el presente proyecto la población objetivo es de 25 alumnos al quinto año del horizonte de proyecto.  Contribuir a la continuidad educativa de los egresados del nivel Inicial. así como a la población en extra edad.

962. toda vez que para la Operación del Proyecto.81 898.561.702.263.262. la Alternativa 01 es seleccionada como la ÓPTIMA. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Departamento Huánuco” Efectuando la evaluación técnica económica de las alternativas en estudio y determinando los indicadores de Costo / Efectividad calculados a precios sociales y considerando la tasa de descuento social del 9%. El Gobierno Regional de Huánuco. el Pago del Personal Docente se encuentra a 25 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Provincia de Huamalies.61 211 6.103. Distrito de Monzón.84 1.334. Sostenibilidad del PIP Fase de Inversión.432.00 211 6.82 1.85 913. en ese sentido se ha comprometido en Gestionar el Financiamiento del Proyecto para la Fase de Inversión.04 H.56 1.238. por cada alternativa: La evaluación social realizada se realizó con los indicadores siguientes: CUADRO I-11 Alternativas INDICADORES 1 COSTO INVERSIÓN A PRECIOS PRIVADOS COSTOS COSTO INVERSIÓN A PRECIOS SOCIALES VALOR ACTUAL DE COSTOS A PRECIOS PRIVADOS(VACPP) C/E A PRECIOS PRIVADOS INDICADOR DE EFECTIVIDAD (IE) COEFICIENTE COSTO / EFECTIVIDAD (C/E) = VACPP/IE VALOR ACTUAL DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES (VACPS) C/E A PRECIOS SOCIALES INDICADOR DE EFECTIVIDAD (IE) COEFICIENTE COSTO / EFECTIVIDAD (C/E) = VACPS/IE 820.385.51 834. y se encuentran financiando proyectos que mejore la calidad educativa. Esta etapa del Proyecto se encuentra garantizada.E. Fase de Post inversión. Además hay que tener en consideración de que como política principal del Gobierno Central una de sus prioridades es el mejoramiento de la calidad educativa en el País.92 2 1. N° 605 de la Localidad de Pacchac.329.03 211 4.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.356. a través de las Donaciones y Transferencias del Gobierno Central y/o Ministerios.954. con limitado presupuesto.927. sin embargo. En los siguientes gráficos se puede apreciar los indicadores de Costo – Efectividad.06 211 4.329.686. de acuerdo a sus funciones y sus políticas institucionales tienen como prioridad atender y mejorar la calidad educativa del Región.

Paisaje: alteración visual del paisaje al incorporar una construcción extraña al mismo y por la acumulación de residuos durante la construcción. concluye que el impacto es positivo. 26 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. realizando el seguimiento y cumplimiento a las pautas socios ambientales. Con el objetivo de mitigar los impactos negativos sobre los factores ambientales mencionados. Departamento Huánuco” cargo del Ministerio de Educación. Impacto ambiental El proyecto por ser de infraestructura menor. Distrito de Monzón. se considera que el responsable de la ejecución cumpla con implementarse con las normas de comportamiento ambiental.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. por el contrario el ambiente social se ve favorecido al incrementarse el bienestar de la población. Población humana: favorecida por el incremento de su bienestar al acceder a servicios públicos adecuados y por la generación de empleo temporal durante la etapa de construcción. La evaluación del impacto ambiental que originaría la construcción y operación del proyecto. se proponen las siguientes acciones:  Durante la fase de construcción a fin de evitar problemas de orden legal. Flora y vegetación: removidos para dar paso a la construcción del proyecto. son plazas orgánicas y presupuestadas. no implica alteraciones sustantivas en el medio ambiente natural de la zona y en las condiciones de habitabilidad de los pobladores.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . No se producen alteraciones negativas significativas del ambiente. ni en el comportamiento del ecosistema. I. toda vez que las Plazas Docentes existentes en la Institución Educativa Integrada. Después de analizar las acciones a llevarse a cabo durante la construcción y operación del proyecto se han identificado los principales factores ambientales susceptibles de recibir impactos. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. El emplazamiento ambiental donde se construirá el proyecto está ubicado en un Área Rural – Región Selva. asistencia técnica y equipamiento total de los ambientes.

el mismo que tiene que ser monitoreado adecuadamente. asimismo en vista de que se va a trabajar directamente con personas de la zona.  Considerar la ubicación de botaderos para el traslado de tierras de eliminación y así evitar la afectación de tierras cultivables. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . En ese sentido con la finalidad de conservar el Medio Ambiente durante la fase de construcción.  Evitar la alteración o contaminación del agua en la construcción de las aulas y los servicios higiénicos.  Se realizará capacitación en temas de cuidado ambiental al personal de la obra.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.  Evitar el corte de los árboles y arbustos de la zona para ser usado como material y herramientas de trabajo durante la construcción de la obra. a fin de no perjudicar el área geográfico así como la de sensibilizar tanto a la población como a la comunidad educativa y a los mismos trabajadores involucrados en el proyecto. se ha considerado un presupuesto para la Mitigación Ambiental. implementarse de un botiquín con insumos básicos. a fin de no contaminar los medio ambientes.  Limpieza general de la obra una vez concluido éste y eliminación de los residuos a un micro relleno. biológico y socioeconómicos como resultado de la ejecución y puesta en servicio del presente proyecto denominado: Mejoramiento de la Oferta del Servicio Educativo en la Institución Educativa Nº 605 . El análisis de impacto a los medios físicos. por la naturaleza y características 27 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón. a fin de manejar un adecuado equilibrio socio ambiental. Provincia de Huamalies.  Se va involucrar a toda la población a fin de que el proyecto sea participativo y legitimado por la Localidad de Pacchac. N° 605 de la Localidad de Pacchac.E. Distrito de Monzón. a la comunidad y los alumnos y docentes. Departamento Huánuco”  Se instalará un campamento.Pacchac.  Se implementará la señalización adecuada para evitar accidentes y contaminación en el área de intervención. Provincia de Huamalies. estas tierras serán adecuados a la configuración de los terrenos identificados como botaderos. Departamento de Huánuco.

se propone como unidad ejecutora a la Sub Gerencia de Infraestructura del Gobierno Regional de Huánuco. para ello será necesario implementar importantes medidas de mitigación.E. ellos establecieron compromisos de participación en las demás etapas del proyecto (Ejecución y Operación). Distrito de Monzón. los mismos que ascenderán a la suma de S/. Organización y Gestión La modalidad de ejecución del Proyecto: “Instalación del Servicio Educativo en la I.34. . N° 605 de la Localidad de Pacchac. La Etapa de Operación y Mantenimiento. UGEL Leoncio Prado. se ha tenido la intervención de diferentes Instituciones Gubernamentales como: Gobierno Regional de Huánuco. El cual se desarrollará bajo las siguientes acciones: En la Etapa de Formulación del Proyecto. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . autoridades representativas. Dirección Regional de Educación de Huánuco. Dentro de la Etapa de Ejecución del Proyecto. Provincia de Huamalies. en esta etapa se considera que primero se realizará el Expediente Técnico. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco” particulares de la obra no generará efectos negativos relevantes. 39. Docentes. Alumnos y APAFA). estará a cargo por la APAFA. Director y la Dirección Regional de Educación de Huánuco. la cual se presenta a continuación.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco”. J. 28 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón.165. que una vez debidamente aprobado se pasara a la ejecución de infraestructura y posteriormente al amoblado y equipamiento de cada uno de los ambientes administrativos y pedagógicos. será por CONTRATA.E. Organización Administrativa Para la ejecución del presente proyecto se utilizará la estructura orgánica del Gobierno Regional de Huánuco. Institución Educativa Integrada de la Localidad de Pacchac (Director.

Departamento Huánuco” 29 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. Provincia de Huamalies.

responsable de la ejecución de los proyectos de infraestructura contenidos en los planes de desarrollo. quien será el encargado de planificar. conformación de la Comisión de llevar a cabo el proceso de adjudicación y por ende será el responsable de la ejecución del Proyecto “Instalación del Servicio Educativo en la I. será el órgano encargado de desarrollar las acciones de supervisión y verificación en la ejecución de la obra. será el órgano encargado de asesorar el proceso de adjudicación de la obra así como de formular el contrato respectivo y de velar su estricto cumplimiento. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. controlar y supervisar todas las actividades administrativas y operativas a desarrollarse en la ejecución del proyecto. serán los órganos de apoyo encargado de entregar los desembolsos respectivos de acuerdo a lo estipulado en el contrato. coordinar. N° 605 de la Localidad de Pacchac. organizar. La Oficina Regional de Administración .E.GG. Provincia de Huamalies. es la máxima autoridad administrativa. La Gerencia Regional de Infraestructura . previa opinión favorable del supervisor de obra. La Oficina Regional de Asesoría Jurídica . Departamento Huánuco” La Gerencia General . dirigir.ORAJ. Distrito de Monzón. La Sub Gerencia de Supervisión y Liquidación – SGSL. Distrito de Monzón. Departamento Huánuco”.ORA. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Contabilidad y Tesorería.GRI. Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. es el órgano ejecutivo del Gobierno Regional. 30 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. a través de sus dependencias de Logística. informando periódicamente el avance físico y financiero después del cual deberá realizar la liquidación del proyecto y su aprobación vía Resolución Gerencial General Regional .

.52 CAPACITACION .34 IGV 18% 169. Medio de verificación 4: Informe de avance Supuesto 1: Se cumple con los compromisos de financiamiento programados para el proyecto.Realización de encuestas Supuesto 1: La infraestructura es aceptable por la población estudiantil y se sienten motivados a incrementar su desempeño escolar.054.00 COSTO TOTAL 1. Supuesto 2: Los padres cuyos hijos lo que se encuentran en edad escolar permiten que sus hijos asistan masivamente.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. gestión de ingresos y gastos de la APAFA se desarrolla eficientemente.465. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Componentes AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Componente 2: Infraestructura administrativa.Evaluación de Impacto . por lo que colaboran con éste y mejora el desempeño. Acción 1: Exp. CAPACITACION – PEDAGOGICO kits educativos TRABAJOS PRELIMINARES 143.00 COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) Medio de verificación: . Departamento Huánuco” K. Provincia de Huamalies.Realización de encuestas . Componente 1: Adecuada infraestructura pedagógica 59.65 EQUIPAMIENTO .PEDAGOGICO 25.296. Distrito de Monzón.Evaluación de impacto .Indicadores de mediano plazo .752.21 CERCO PERIMETRICO 137. Medio de verificación 2: Evaluación de impactos Supuestos Supuesto 1: Índices de pobreza y pobreza extrema no empeoran en la localidad. Evaluación de resultados escolares. logrando mejorar el capital humano.402. complementaria y obras exteriores adecuadas y suficientes.32 COSTO DE SUPERVISION (005%) OTROS 24. Supuesto 2: Los padres de familia aseguran su asistencia de sus hijos para acceder al servicio educativo inicial.De indicadores inmediatos -Sistema Nacional de Censos del Ministerio de Educación.20 UTILIDAD (10%) 77.211.86 m2.92 55.32 MODULO COCINA COMEDOR 85.200.11 OBRAS COMPLEMENTARIAS 57.463.238. Medio de verificación 1: Censos escolares Indicador 1: Disminuir ausentismo escolar en el nivel inicial.13 MODULO DE AULAS 159.927. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: ambiente Administrativo. Supuesto 3: Institución Educativo es monitoreado permanentemente de manera que se cumplan los objetivos del proyecto Supuesto 1: Pruebas reflejan efectivamente el mejor desarrollo de los alumnos.Sistema Nacional de Censos del Ministerio de Educación Supuesto 1: La actitud del personal directivo. Medio de verificación 3: Informe del monitereo y control del proyecto. Objetivo 1: Contribución al Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchacy del de Monzon Distrito Indicador de impacto 1: Al finalizar sus estudios de nivel inicial los estudiantes. Supuesto 2: La infraestructura educativa disponible es utilizada. juegos mecánicos.282. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Marco Lógico Resumen de objetivos Indicadores Medios de verificación Medio de verificación 1: Sistema Nacional de Censos del Ministerio de Educación.71 49.67 GASTOS GENERALES (12%) 92.E.326. para continuar sus estudios de nivel primario Fin Propósito Propósito 1: Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida AMBIENTES PEDAGOGICOS: . Medio de verificación 2: Evaluación continua de los alumnos de la Institución Educativa Medio de verificación 3: Realización de encuestas.990. habrán mejorado su desempeño. Técnico Medio de verificación 1: Facturas por gastos. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Componente 3: Equipo y mobiliario suficiente y adecuado.148.MOBILIARIOS 31.435.Realización de encuestas Supuesto 1: Los docentes utilizan y promueven correctamente el uso del mobiliario y equipo.50 IMPACTO AMBIENTAL 39. Supuesto 3: Las obras de infraestructura educativa no tiene contratiempos Acciones Acción 2: Obras Civiles Acción 3: Gtos Gles Acción 4: utilidad Acción 5: IGV 18% Acción 6: Supervisión 31 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.24 MODULO ADMINISTRATIVO 91. Supuesto 2: Gestión cumpla con su compromiso asumido. Medio de verificación 2: recibos por honorarios.889.010. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: .Evaluación de Impacto . del Ministerio de Educación. administrativo y población estudiantil comprometido con el proyecto. docente. ambiente Cocina Comedor.

E. Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Departamento Huánuco” MODULO II ASPECTOS GENERALES 32 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.

: Inicial : 1601434 : 527133 : 100008 – Leoncio Prado : Región : Huánuco Provincia : Huamalies Distrito      Modalidad Nivel Característica Forma Gestión : Monzón : Educación Básica Regular : inicial : Unidocente : Escolarizada : Pública de Gestión Directa 2.E.1. Provincia de Huamalies.m 33 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. ASPECTOS GENERALES 2.Localización Ubicación Departamento /Región: Provincia: Distrito: Localidad: Región Geográfica: Altitud: Huánuco Huamalies Monzón Pacchac Selva 1. Distrito de Monzón.s. Departamento Huánuco” II. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E.n. N° 605 de la Localidad de Pacchac.Nombre del proyecto. Distrito de Monzón. Departamento Huánuco"       Nombre actual de. Provincia de Huamalies. Nivel Código modular Código Lugar Código del Ugel Ubicación del proyecto : Institución Educativa Inicial N° 605 de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.237 m. N° 605 de la Localidad de Pacchac.E. C. El estudio de pre inversión a nivel de Perfil del Proyecto se denomina "Instalación del Servicio Educativo en la I.2.

E. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón. Departamento Huánuco” 34 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .

está registrada en el Banco de Proyectos del SNIP.3. Unidad Formuladora La Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión. es el área responsable de la elaboración de los estudios de pre inversión. Unidad Formuladora y Ejecutora 2. supervisar.1.E.3. Distrito de Monzón. Departamento Huánuco” MAPA DE LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA DEL PROYECTO 2. También es la encargada de la Elaboración de los Términos de Referencia (TdR). Inspeccionar los estudios de pre inversión. N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Provincia de Huamalies. así como de registrar el PIPs al Banco de Proyectos 35 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .

Propuesta de la Unidad Ejecutora: De acuerdo con las competencias y funciones de la normatividad vigente de la Ley Orgánica de Gobiernos Regionales. Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco” UNIDAD FORMULADORA SECTOR: PLIEGO: Nombre de la U.2. tal como lo establece la normatividad del Presupuesto del Sector Público UNIDAD EJECUTORA Sector Pliego Nombre de la U. en el Artículo 10º sobre “Competencias exclusivas y compartidas establecidas en la 36 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.F.E. Funcionario Responsable Dirección Teléfono Gobierno Regional Huánuco Gobierno Regional Huánuco Gerencia Regional de Infraestructura.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Persona Responsable de Formular el PIP: Persona Responsable de la Unidad Formuladora: 2.1.3. Distrito de Monzón.2.3. Unidad Ejecutora Gobiernos Regionales Gobierno Regional Huánuco Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión CONSORCIO GAAMAS José Pinto Jara Sub Gerente de Formulación de Estudios de Pre Inversión Es la entidad y/o área que se encuentra registrada en la Dirección General de Presupuesto Público (DGPP). PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Jr. Sub Gerencia de Estudios y Obras Ing. por ende es la responsable de la ejecución del Proyecto de inversión.Amarilis (062) 51-2124 Anexo 170 2.E. Oscar Colmenares Zapata Gerente Regional de Infraestructura. Calicanto 145 .

suficientes para poder cubrir la necesidad durante la ejecución del proyecto.. Se propone como unidad ejecutora del presente proyecto a la Gobierno Regional de Huánuco.2. b) Capacidad Técnica y Operativa.2. una estructura organizativa adecuada para la ejecución de inversiones. a través de la Gerencia de Regional de Infraestructura. así como también cuenta con maquinaria pesada y vehículos pequeños operativos.E.3.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. entidad que cuenta con un pliego presupuestario propio. se cuenta con Proyectos de mayor inversión ejecutados según la modalidad de “Administración Directa .. tiene competencias para ejecutar proyectos que busquen mejorar la calidad educativa dentro de su ámbito jurisdiccional.contrata” lo que demuestra la capacidad 37 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. cuenta con la Gerencia Regional de Infraestructura. Toda vez que Gobierno Regional de Huánuco. acorde con las normas técnicas establecidas por el Ministerio de Educación. Sustento de la Unidad Ejecutora Recomendada. un Plan de Inversiones Multianual aprobado. 2. Departamento Huánuco” Constitución y la Ley de Bases de la Descentralización”.De acuerdo a la información recabada de los archivos dela Gobierno Regional de Huánuco. a)Competencias y Funciones.Según la normatividad vigente que crea y rige los Gobiernos Regionales. y de la supervisión respectiva quienes tienen capacidad técnica y operativa para ejecutar proyectos de inversión pública.. inciso 2 “Competencias Compartidas”. ítem a). capacidad técnica y logística en la ejecución de proyectos de inversión pública. Distrito de Monzón. integrada por un Staff de profesionales con experiencia. N° 605 de la Localidad de Pacchac. tiene competencias para ejecutar proyectos que busquen mejorar la calidad del servicio en su ámbito jurisdiccional. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Provincia de Huamalies.. órgano de línea cuya función principal es ejecutar todos los Proyectos de Infraestructura programados por la institución. c)Capacidad de Inversión. tiene capacidad técnica y operativa para ejecutar el proyecto.Gobierno Regional de Huánuco.

será dicha gerencia la que tome la decisión de modalidad de ejecución. Gobierno Regional de Huánuco. en el presente estudio se recomienda ejecutar por la modalidad de CONTRATO.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . será la encargada de la ejecución y supervisión del proyecto. pero una vez que el PIP se encuentre en la fase de inversión.4. N° 605 de la Localidad de Pacchac. 2. Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. 38 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.Modalidad de Ejecución. Departamento Huánuco” financiera del Gobierno Regional para poder ejecutar proyectos con sus propios recursos económicos.

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Distrito de Monzón. Departamento Huánuco” 39 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E.

De las Autoridades de la Localidad de Pacchac. la cual financia los costos de operación. Por cuanto este es el interés común que comparten las entidades involucradas y los beneficiarios del proyecto. Beneficiarios del Proyecto. 2. Entidades Involucradas en el Proyecto.5. 2. Provincia de Huamalies.2.5. analizando la problemática del servicio educativo.1.2.2. junto a la APAFA de la IE. búsqueda de alternativas de 40 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Gobierno Regional de Huánuco.1. también están comprometidos a continuar participando en la medida que sea necesario a fin de concretizar la ejecución y operatividad del presente proyecto.5. Priorización y Elaboración del Perfil de Proyecto. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Desde la fase de Identificación. De la Dirección del Plantel y la APAFA.5. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Es la institución que viene asumiendo la elaboración del estudio de pre inversión y posteriormente una vez aprobado y viabilizado el presente estudio asumirá la inversión total del proyecto.5. Son los principales interesados en lograr la realización de obras dentro de la institución educativa. 2. Distrito de Monzón. están directamente involucrados en los trabajos en forma interactiva. de acuerdo a su programa de inversiones para el año 2013. También solicita prioritariamente la construcción de infraestructura educativa.2. toda vez que esto influye en el desarrollo sostenido de la zona. se descarta la existencia de conflictos e intereses entre las entidades involucradas.5. formulación de propuestas.2. quienes donaron el terreno a la IE y permanentemente han participado en actividades de construcción y refacción de la infraestructura educativa. 2.Participación de las Entidades Involucradas y de los Beneficiarios. concepción del proyecto. Departamento Huánuco” 2. 2. Los beneficiarios y entidades involucradas han participado durante la formulación del proyecto. Son estas.1.1. Entidad que canaliza la intervención del Ministerio de Educación.E. 2.5. por ello.1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado.

contribuyen a garantizar la sostenibilidad de las alternativas propuestas en el perfil del proyecto. * Existen limitaciones de carácter físico para garantizar una adecuada formación educativa. tales como el de llevar a cabo actividades de mantenimiento de la infraestructura proyectada. que evidencia la participación de los beneficiarios y entidades involucradas.5. acondicionada y escaso equipamiento. Distrito de Monzón. * Solicitud al Director de la I.E. Proceso de Formulación del Estudio de Pre inversión. donde se aprecia los principales documentos de gestión vinculados al proyecto: CUADRO Nº II-01 INTERESES DE LOS GRUPOS INVOLUCRADOS GRUPOS INVOLUCRADOS Gobierno Regional de Huanuco PROBLEM AS PERCIBIDOS Y NECESIDADES IE cuenta con infraestructura en riesgo. N° 605 de la Localidad de Pacchac. disponga de infraestructura adecuada * Mejorar el prestigio de la I. Construir infraestructura y equipamiento educativo y emitir documento de prioridad de obra e compromiso de operación y mantenimiento. Cofinanciamiento mediante el aporte de mano de obra no calificada. acondicionada y escaso equipamiento. (UGEL) Leoncio Prado Ningunos Formulación del perfil y ejecución del proyecto. 2. etc.E. Su participación y el interés demostrado.E. El proceso seguido para recoger la opinión tanto de los beneficiarios del Proyecto como de las diferentes autoridades.E. Mejorar las condiciones en las que se prestan los servicios educativos. * Que la I. respecto al planteamiento del problema.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. INTERESES POSIBLES DIFICULTADES ACUERDOS/ESTRATEGIAS Construir infraestructura y equipamiento educativo. IE cuenta con infraestructura en riesgo. y a la UGEL para que se solucione el problema.3. Departamento Huánuco” solución. Ningunos Formulación del perfil y ejecución del proyecto. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Esto se refleja también en los compromisos suscritos. Dirección de la IE Que desea que su problema sea resuelto en la brevedad posible Que desea que su problema sea resuelto en la brevedad posible Que desea que su problema sea resuelto en la brevedad posible Solicitud a autoridades construcción de infraestructura y se dote de mayor equipamiento. * Compromiso para el mantenimiento del local Comunidad APAFA No se brinda un buen servicio educativo a sus hijos. * Pérdida de Imagen Baja calidad del servicio educativo. la prioridad y los compromisos asumidos por la población es el siguiente: 41 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Que sus hijos estudien en condiciones adecuadas FUENTE: TALLER DE INVOLUCRADOS ELABORACIÓN: PROPIA Para el desarrollo de este ítem se recurrió a un Taller de “Diagnóstico y Análisis de Involucrados” en el sitio de la Institución Educativa con la presencia principalmente de padres de familia.2. Provincia de Huamalies. sus alternativas de solución. el director y docentes de la IE. A continuación se presenta el cuadro resumen.

Solicita la intervención en la Institución Educativa. b) Compromiso de Mantenimiento del Proyecto. La Dirección de la Institución Educativa Nº 605 y la Asociación de Padres de Familia – APAFA.E. entrevistas con las entidades involucradas (Municipalidad Distrital y UGEL Leoncio Prado) y los beneficiarios del Proyecto (Director. Docentes. Asimismo se comprometen a no interferir o generar problema de ningún tipo durante la ejecución del Proyecto. APAFA y Alumnos) con la finalidad de identificar el problema. proponer las alternativas de solución y la recopilación de datos necesarios para el presente estudio (Ver Anexo) b) Opinión de los Involucrados y beneficiarios sobre la situación de la I.E. ASUNTO Hace constar la prioridad de la Obra en la Institución Inicial – Pacchac. N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .I Nº 605 (*) Ver Anexos. Carta S/N con el Dirección de la Institución que se solicita la Educativa Inicial Nº 605 intervención en la I. 2. Departamento Huánuco” a) Trabajo de Campo. para mejorar la calidad educativa Inicial en Pacchac.4. Provincia de Huamalies. En el siguiente cuadro se presenta el resumen de la opinión de los beneficiarios y entidades involucradas.2. Se realizó el trabajo de campo a través de talleres.E. CUADRO Nº II-03 DOCUMENTOS QUE SUSTENTAN LA OPINIÓN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS DOCUMENTO (*) Constancia. La Dirección de la Institución Educativa Nº 605 y la Asociación de Padres de Familia – APAFA. se comprometen a realizar las acciones de mantenimiento y conservación de la nueva 42 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. reuniones.5. Compromisos asumidos por los beneficiarios e involucrados con el Proyecto. a) Compromiso durante la Ejecución del Proyecto. a fin de dinamizar la intervención. se comprometen a brindar todo el apoyo de coordinación con las autoridades locales y a facilitar la documentación que se requiera durante la etapa de ejecución del proyecto. ENTIDAD REMITENTE Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado. Distrito de Monzón.

E. Mantenimiento de la de la Localidad de Pacchac mobiliarios y equipos. donde se señala los docentes asignados.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Departamento Huánuco” Infraestructura Educativa. se respalda en un marco legal y normativo. La Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado de la Dirección Regional de Educación Huánuco. asume el compromiso de pago de los servicios del personal Docente. cuya gestión en sus distintos niveles educativos. con sus respectiva plaza orgánica aprobada. Provincia de Huamalies. 2. según lo requiera el proyecto para garantizar la sostenibilidad el PIP. en el caso de que el Gobierno Central decida suspender el Programa Nacional de Mantenimiento de Locales Escolares.Marco de Referencia.6. c) Compromiso de la UGEL para la sostenibilidad del Proyecto. Ésta sostenibilidad se encuentra plasmado en el Cuadro de Asignación de Personal de la UGEL – Leoncio Prado. Ver Anexo. Distrito de Monzón. El presente proyecto se encuentra enmarcado en los lineamientos de la política Educativa Nacional.Pacchac autoridades. 43 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Acta de Director y APAFA de la Mantener y conservar la Compromiso de Institución Educativa Nº 605 infraestructura educativa. Infraestructura Educativa Acta de UGEL – Leoncio Prado Realizar el pago del Compromiso de personal docente asignado Operación del para la Institución Educativa Proyecto Inicial Nº 605 . Asimismo se comprometen a asumir el pago del servicio de energía eléctrica para el uso del equipo de cómputo y audiovisuales de la Institución Educativa. Conforme establece en el Capítulo II de la Constitución Política del Perú: Derechos Sociales y Económicos “la Educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana”. N° 605 de la Localidad de Pacchac. CUADRO Nº II-04 RELACIÓN DE COMPROMISOS ASUMIDOS DOCUMENTO (*) ENTIDAD REMITENTE ASUNTO Acta de Director y APAFA de la Brindar apoyo de Compromiso Institución Educativa Nº 605 coordinación con las . mobiliarios y equipos. de acuerdo al CAP y PAP aprobado.Pacchac. durante la ejecución del proyecto. Constitución Política del Perú.

Nuevos desafíos científicos y tecnológicos y novedosas circunstancias en el comercio mundial abren para el Perú un amplio horizonte de oportunidades y desafíos. “coordina la política educativa”. paz y democracia que debemos decidirnos a realizar. Provincia de Huamalies. En esta noción se encuentra enmarcado el Proyecto Educativo Nacional al 2021. que sirve de ambiente pedagógico y administrativo. El desarrollo será sostenible también por la capacidad para mantener los logros de bienestar que vayamos conquistando. abarca y da sentido a las demás transformaciones necesarias.6. Ser conscientes de esos recursos y potencialidades nos invita a cultivar visiones optimistas de nuestro futuro. el gran horizonte del país que deseamos construir. con un futuro de bienestar. Inicial y Secundaria son obligatorias”. prosperidad. 2. de oportunidades de participación y de facultades para decidir. sin exclusiones. En suma. así como los requisitos mínimos de la organización de las Instituciones Educativas. Los Peruanos constituimos un pueblo con un prometedor horizonte. “formula los lineamientos generales de los planes de estudio”.E. según las características de cada zona. También se dispone que la Educación Inicial. 13). ubicado al sureste del centro de la localidad 44 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. “supervisa su cumplimiento y la calidad de la educación” y “asegura que nadie se vea impedido de recibir educación adecuada por razón de su situación económica o de limitaciones mentales o físicas” (Art. Proyecto Educativo Nacional al 2021: La Educación que Queremos para el Perú. Distrito de Monzón. Antecedentes del Proyecto Comprende un ambiente de aula de 20 m2. Departamento Huánuco” para lo cual el Estado “reconoce y garantiza la libertad de enseñanza” (Art. fomenta la educación bilingüe e intercultural. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. la Institución es gratuita” y que el Estado promueve la creación de centros educativos donde la población los requiera. El desarrollo humano constituye. y que en las Instituciones del Estado. Su contenido está dirigido a hacer del Perú una sociedad en la cual nos podamos realizar como personas en un sentido integral. es preciso dotar a las personas de recursos y capacidades. 16). en rigor. habilitarlas para gobernar sus existencias individuales y colectivas sin que ello atenuara el compromiso del Estado con el bienestar de todos. Por ello.1. N° 605 de la Localidad de Pacchac.

6. Primaria N° 32658 de Pacchac. Debido a que los ambientes se encuentran acondicionadas sin condiciones de habitabilidad y confort. 2. La oferta de servicio actual con que cuenta la Institución Educativa en estudio se encuentra en condiciones inadecuadas e insuficientes.2.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. 1 Ver Plan Nacional de Educación para todos 2005-2015. Plan Educativo Nacional al 2021 Proyecto se enmarca dentro del tercero y sexto objetivo de la Política “B” del Plan Nacional de Educación para todos 2005-2021. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Objetivo B.E. operaciones y resolución de problemas para coadyuvar a una continuidad educativa exitosa. la calidad y la conclusión de los estudios de los estudiantes del nivel primario (…) de instituciones educativas públicas de áreas urbanas y en situación de pobreza. conocedores de la realidad en que se encuentra la situación actual informaron a las autoridades correspondientes sobre el estado de la infraestructura y equipamiento actual de la institución educativa. Departamento Huánuco” de Pacchac.3 Mejorar los niveles de logro de las niñas y los niños durante la Educación Inicial en especial las relativas a comunicación integral.E. Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies. motivo por el cual las autoridades conjuntamente con el Director de la Institución Educativa. por lo cual tomo la decisión de iniciar el presente proyecto a nivel de perfil. Análisis de Consistencia con Lineamientos de Política. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Nº 605. especialmente en zonas urbanas. Política B Garantizar la continuidad educativa. con mobiliarios inadecuados y la falta de equipamiento durante estos años. 45 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. ha motivado a las autoridades locales y en especial al Gobierno Regional Huánuco a priorizar la gestión sobre la construcción y equipamiento de la infraestructura de la I.E. Actualmente dicho ambiente está en calidad de prestado de la I.

equidad de género y administración social.E.Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Prioridad del proyecto y la manera en que se enmarca en los lineamientos de Política Sectorial – Funcional. Con el proyecto se contribuye a lograr la visión y los objetivos estratégicos del PEI (Proyectos Educativo Institucional) de la Institución Educativa Inicial Nº 605 . promoviendo el desarrollo de capacidades. su cobertura es mayor en el área urbana con énfasis en mujeres y niños buscando reducir significativamente los principales índices educativos críticos” Proyecto Educativo Local de la Institución Educativa Inicial Nº 605 Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies. A continuación se presenta una síntesis de los lineamientos de política relacionados con los servicios educativos y que dan el marco al PIP: 46 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. se desarrolla en un entorno de democracia. fomentando la interculturalidad. Contribuyendo a alcanzar el objetivo estratégico para el Sector Educación que busca “Brindar una educación de calidad y elevar el acceso con un currículo diversificado. impulsando el desarrollo de la ciencia y la tecnología. reduciendo gradualmente el analfabetismo” El Plan de Desarrollo Concertado de la Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco” Plan de Desarrollo Regional reformulado de la Región Huánuco 2009-2021. Considera al presente proyecto como Proyecto Estratégico en el Eje Educativo ya que les permitirá alcanzar el primer objetivo estratégico “El servicio de educación es de calidad e intercultural.

Promover la implementación de Proyectos Educativos Institucionales en los centros educativos que respondan a las demandas de sus contextos socioculturales y económicos locales y promuevan la formación integral de las y los adolescentes y jóvenes. define “… a la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo. pobres. con publicaciones adecuadas para la edad y necesidades de primaria. Lo que se sustenta en los siguientes principios: “… La Ética… La Equidad. Provincia de Huamalies. servicios y condiciones adecuadas de salubridad de todos los c. Construcción de locales escolares pertinentes… c. a. Locales escolares en buen estado… d.4: Uso eficaz.Ley Nº 28044.2: Universalizar el acceso a una educación secundaria de calidad. Política 2. creativo y Estudiantes e culturalmente pertinente de las nuevas Instituciones que tecnologías de información y logran aprendizajes comunicación en todos los niveles pertinentes y de educativos. con énfasis en el área rural.3. Objetivo Estratégico 2: Política 7. 10. Conexión en red de todas las instituciones de educación básica del país conectadas a internet. d. X. salud y nutrición. La Ley General de Educación .1: Asegurar aprendizajes fundamentales en los primeros grados de infantiles o fortalecimiento de las existentes. estableciendo intercambios a nivel institucional y pedagógico. Acceso a servicios de salud y educación de calidad con enfoque intercultural.2: Asegurar buena infraestructura. Asignar recursos con criterio de equidad. Política 3. que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso. Plan de equipamiento de los colegios secundarios con pertinencia a las exigencias de los aprendizajes que se deben garantizar e incluyendo recursos tecnológicos apropiados… b.. Departamento Huánuco” CUADRO Nº II-06 RESUMEN DE LOS LINEAMIENTOS DE POLÍTICA PARA EL PRESENTE PROYECTO Instrumento de Gestión Lineamientos de Política específicos Principales medidas vinculadas al PIP Proyecto Educativo Nacional 2021 Política 2.1: Universalizar el acceso a la educación inicial formal de niños y niñas de 4 y 5 años de edad. g. La Inclusión. dotándolas de un programa de alimentación y salud escolar. con inclusión de áreas verdes adecuadas en todos los centros de educación inicial.6. Renovación de las escuelas rurales. Promover el crecimiento en calidad del capital humano. Objetivo Estratégico 1: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos. equipos centros educativos que atienden a los más e instalaciones de los centros educativos públicos. Ampliar progresivamente la cobertura del servicio educativo equitativo para niñas y niños. Implementación de ambientes de trabajo y recreación para los niños. Educación básica de calidad con equidad. "Ampliación planificación de la cobertura de la educación formal a la población infantil de 4 y 5 años…". b.2: Prevenir la deserción y la repetición enla educación primaria. permanencia y trato en un sistema educativo de calidad…. universalizando el acceso a la educación. al alcance de todos. Plan Regional de Educación Concertado 2004-2021.. capacitación. b. Equipamiento de las escuelas públicas con bibliotecas Política 4. Política 4. LEY MARCO DE LA EDUCACIÓN. Plan de Desarrollo Concertado 2009 . Estos lineamientos de políticas se enmarcan en la siguiente normatividad vigente: a) LEY Nº 28044. promover el crecimiento en calidad del capital humano. Marco Legal. los niños. que incorpora a las 47 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. 2. N° 605 de la Localidad de Pacchac. disminuir los desequilibrios existentes entre la zona urbana y rural.2021 del Gobierno Regional de Huánuco 8. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. en zonas de extrema pobreza. Políticas y Estrategías: Social Institucional 2. Mantenimiento permanente de la infraestructura.E.”. Distrito de Monzón. a nivel nacional y con nodos regionales.

Sus funciones son:. sociales o de cualquier otro índole que afectan la igualdad de oportunidades en el ejercicio del derecho a la educación. Establece que el Estado es el encargado de proveer educación básica pública de calidad. que asegura condiciones adecuadas para una educación integral. en las zonas de mayor exclusión. la exclusión y las desigualdades… La Calidad. dicha provisión se realiza a través de cinco 48 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac. las autoridades educativas. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . sin distinción de etnia. sexo u otra causa de discriminación. Reconociéndose como los factores que interactúan para el logro de dicha calidad a la “… inversión mínima por alumno que comprenda la atención de salud.. flexible y permanente…. La Democracia…La Interculturalidad…”. grupos sociales excluidos. Provincia de Huamalies. marginados y vulnerables. el Estado toma medidas que favorecen a segmentos sociales que están en situación de abandono o de riesgo para atenderlos preferentemente…” “…Con el fin de garantizar la equidad en la educación. geográficos. en el ámbito de sus respectivas competencias:… Ejecutan políticas compensatorias de acción positiva para compensar las desigualdades de aquellos sectores de la población que lo necesiten… Priorizan la asignación de recursos por alumno. pertinente. Distrito de Monzón. Definiéndose como Calidad de la educación al “… nivel óptimo de formación que debe alcanzar las personas para enfrentar los retos del desarrollo humano. lo cual comprende la atención de infraestructura. abierta. especialmente en el ámbito urbana..PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco” personas con discapacidad. calidad y equidad de la educación. “…Para compensar las desigualdades derivadas de factores económicos. efectivo y pertinente…”. equipamiento. religión. contribuyendo así a la eliminación de la pobreza. material educativo y recursos tecnológicos… El estado promueve la universalización. servicios y materiales educativos adecuados a las exigencias técnico-pedagógicas de cada lugar y a las que plantea el mundo contemporáneo…”. ejercer su ciudadanía y continuar aprendiendo durante toda la vida…”. equipamiento. Garantizar iguales oportunidades de acceso y permanencia en el sistema educativo que favorezcan el aprendizaje oportuno. alimentación y provisión de materiales educativos… Infraestructura.

intelectual. Ley Orgánica de Municipalidades. N° 605 de la Localidad de Pacchac. cultural. LEY ORGÁNICA DE GOBIERNOS REGIONALES Artículo 10. Son fines de la Educación Peruana: Entre otros. numeral 5 de la Ley Orgánica de Municipalidades: 5) Construir. 49 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Prioridad el Proyecto Este proyecto fue concertado y aprobado en el proceso de Planeamiento y Presupuesto Participativo Regional 2012. de acuerdo al Artículo 82.6.. Formar personas capaces de lograr su realización ética. Provincia de Huamalies. cuyo objetivo consiste en brindar una educación de calidad. currículo.Fines de la Educación Peruana. se ha tenido en cuenta las siguientes leyes como Marco Referencial:  Ley Nº 27783 . priorizando a la población más excluida y en alto grado de vulnerabilidad. espiritual y religiosa. organización y gestión de servicios. materiales educativos. física.E.Ley de Gestión Presupuestaria del Estado. CAPÍTULO II: De las Competencias y Funciones Específicas. Artículo 9º.. artística.Ley de Bases de la Descentralización  Ley Nº 27293 – Ley del Sistema Nacional e Inversión Pública. Son competencias y funciones específicas Compartidas con el Gobierno Nacional y el Gobierno Regional. promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno.Competencias exclusivas y compartidas. afectiva. Distrito de Monzón.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.  Ley Nº 27209 . b) LEY Nº 27867. así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento. 2. Departamento Huánuco” componentes: Infraestructura y equipamiento. Además.4. recursos humanos. c) Ley Nº 27972. con un enfoque descentra lista. equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su jurisdicción de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional Concertado y el Presupuesto que le asigne.

SEGÚN EL SNIP. aprobado como política del estado por Resolución Suprema N°001-2007-ED. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. priorizando su intervención en el área urbanas. en materia de educación a nivel nacional. de acuerdo a la nueva Resolución Directoral N° 003-2011-EF/68. CUADRO Nº II-07 CLASIFICADOR FUNCIONAL PROGRAM ÁTICO AL QUE PERTENECE EL PIP.6% de la población Huanuqueña. Distrito de Monzón. cívica y profesional de la persona. tecnología reduciendo de la ciencia y gradualmente el analfabetismo. practican valores. para su participación eficaz en el proceso de desarrollo socioeconómico Comprende las acciones que promueven el desarrollo de las capacidades y aptitudes de los niños y niñas. Función 22: Educación Programa 047: Educación básica. moral. acceden al mundo letrado. resuelven problemas. 2. Así mismo. saben seguir aprendiendo. la formulación y contenido del proyecto en mención. Departamento Huánuco” involucrando a la población en su gestión y sostenibilidad.01. se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades. Lineamientos de Política Sectorial – Funcional En el Proyecto Educativo Nacional al 2021 La Educación que Queremos para el Perú. y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales. la cual deberá ser evaluado por OPI del Gobierno Regional Huánuco. impulsando el desarrollo fomentando la interculturalidad.5. asegurando la formación intelectual. moral. en materia de educación a nivel nacional. Provincia de Huamalies. desde su nacimiento hasta los 6 años. RESPONSABILIDAD FUNCIONAL: OPI RESPONSABLE DE LA EVALUACION: OPI EDUCACION OPI DE LA REGION HUANUCO Corresponde al nivel máximo de agregación para la consecución de las acciones y servicios. asegurando la formación intelectual. la misma que contempla como Visión: “Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia. para su evaluación respectiva a fin de lograr su aprobación y viabilidad. para su participación eficaz en el proceso de desarrollo socioeconómico.6. Corresponde al nivel máximo de agregación para la consecución de las acciones y servicios. promoviendo el desarrollo de capacidades. cuya meta a nivel regional es lograr que la población analfabeta sea menor al 16. Funcional 0103: Educación inicial 50 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. N° 605 de la Localidad de Pacchac.E. cívica y profesional de la persona. se enmarca en la normatividad vigente del SISTEMA NACIONAL DE INVERSIÓN PÚBLICA.

fomentando la interculturalidad priorizando a la población vulnerable. priorizado a la población más excluida y en alto grado de vulnerabilidad. universalizando el acceso a la educación.6. Dentro de su visión de desarrollo plantea una educación de calidad al alcance de todos. la creatividad y el fortalecimiento CONEI. Planes de Desarrollo Concertado A. disminuir los desequilibrios existentes entre la zona rural y rural. Objetivo Estratégico: Dimensión Social. vivienda y saneamiento básico. Plantea lineamientos de política educativa regional. B.E. involucrando a la población en su gestión y sostenibilidad. salud. implementar programas coordinados con otros sectores.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco” 2. Entre las estrategias para el logro de sus objetivos propone asignar recursos con criterio de equidad. Gobierno Regional Huánuco: Plan de Desarrollo Concertado 2009-2121 (Reformulado). elevar el acceso y la calidad de la educación pública. En su objetivo estratégico busca incrementar la cobertura y calidad de los servicios educativos en el área rural y urbano marginal. capacitación. trabajo. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .6. Garantizar el servicio público de calidad en educación. Objetivo específico. Provincia de Huamalies. al alcance de todos. promover el crecimiento en calidad del capital humano. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Gobierno Regional Huánuco / Plan Regional de Educación Concertado 2004-2021. nutrición. seguridad ciudadana. con un enfoque descentralista. convertir la educación en estratega de desarrollo local y regional. promoviendo el desarrollo de capacidades. salud y nutrición. de los y la articulación concertada. derechos humanos. Distrito de Monzón. priorizando las zonas de mayor pobreza. como promover una educación básica de calidad con equidad. 51 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.

Departamento Huánuco”” MODULO III IDENTIFICACION 52 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón.E.

1 Delimitación del Área de Estudio.1 Diagnóstico de la Situación Actual 3.1. Código Modular Código de Local Dirección UGEL Localidad Distrito Provincia Departamento Fuente: ESCALE MINEDU Elaboración: Equipo Formulador.EE Inicial de la localidad de Pacchac es el siguiente: 53 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Provincia de Huamalies. FOCO DEL PROBLEMA ITEM Nombre de la I. Distrito de Monzón. para delimitar el área de estudio se consideró los siguientes factores: 3.1 La Institución Educativa Inicial Nº 605 . identifica a la población afectada y evalúa la calidad de los servicios educativos.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. Departamento Huánuco”” III.1 Área de Estudio y Área de Influencia. vía terrestre. Esa información nos permitirá definir con precisión el problema y elegir mejor la solución. 3. El área de estudio comprende a la Institución Educativa que viene a ser la zona donde se identificó el problema y a las Instituciones Educativas alternativas. IDENTIFICACION Durante la identificación se delimita el área de estudio. 3. DESCRIPCIÓN 605 1601434 667686 Leoncio Prado Pacchac Monzón Huamalies Huánuco La vía de acceso desde la ciudad de Huánuco a la II.1. Desde de la ciudad de Huánuco. con un tiempo aproximado de 5 horas con 50 minutos de viaje en camioneta. Ubicación de la Institución Educativa foco del problema en el mapa o croquis. para ello se detallan las siguientes características de ubicación: CUADRO Nº III-01 UBICACIÓN DE LA I. N° 605 de la Localidad de Pacchac.1. E.E.1.1.Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . se encuentra ubicado en la Localidad de Pacchac del Distrito de Monzón a 188 Km.1.

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . de ahí se continua hasta Pacchac (aproximadamente de 8 km).E. N° 605 de la Localidad de Pacchac. se prosigue por la carretera Tingo María – Monzón (aprox. 60).00 8.00 60. 120 km). Departamento Huánuco””  La accesibilidad desde Huánuco a la localidad de Pacchac se da por la carretera asfaltada Huánuco – Tingo María (aprox.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón.00 km CUADRO Nº III-02 CUADRO DE DISTANCIAS TRANSPORTE DESDE HUÁNUCO AL LUGAR DEL PROYECTO DESDE HUÁNUCO TINGO MARIA MONZON HASTA TINGO MARIA MONZON PACCHAC TOTAL DISTANCIA (Km ) 120.00 188. en un tiempo de 5 horas con 50 minutos haciendo un total de 188. Provincia de Huamalies.00 TIPO DE VIA ASFALTADA AFIRMADA AFIRMADA TIEMPO (HRS) 2:00:00 3:00:00 0:50:00 5:50:00 TIPO DE MOVILIDAD CAMIONETA CAMIONETA CAMIONETA SITUACION DE VIA BUENO MAL ESTADO REGULAR LEYENDA 54 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco””

CROQUIS DE UBICACIÓN DE LA I.E. FOCO DEL PROBLEMA

Fuente: Mapa de Georeferenciación Educativa MINEDU

3.1.1.1.2

Ubicación de las Instituciones Educativas Alternativas en el mapa o croquis.

El Estudio es para una Institución Educativa del Nivel Inicial en el área urbana, por lo tanto se presenta el siguiente escenario: Los alumnos matriculados en la Institución Educativa Inicial Nº 605, son procedentes de la Localidad de Pacchac, toda vez que por encontrarse a una distancia de alejamiento considerable de la zona rural, en la zona es la Institución Educativa que alberga a toda la población estudiantil en edad escolar desde los 3 hasta los 5 años de edad.

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PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco””

La Localidad de Pacchac, se encuentra ubicado en el Área Rural del Distrito de Monzón, las comunidades colindantes más cercanas son:
CUADRO Nº III-03 UBICACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ALTERNATIVAS – EN LA LOCALIDAD DE PACCHAC
DISTANCIA LOCALIDADES NIVEL EDUCATIVO DISTANCIA (KM.) PACCHAC SAN BENITO Inicial - Jardín Inicial - Jardín 2,5 3 4 6 50 minutos 1 hora con 10 minutos 1 hora con 30 minutos 2 hora con 30 minutos TIEMPOS CAMINATA VEHÍCULO

SAN JUAN DE CAPI Inicial - Jardín MANAHUAYAY CAUNARAPA Inicial - Jardín Inicial - Jardín

Fuente: Trabajo de Campo Elaboración: Equipo de Trabajo.

CUADRO Nº III-04 UBICACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ALTERNATIVAS – EN LA LOCALIDAD DE PACCHAC
CENTRO POBLADO PACCHAC SAN BENITO SAN JUAN DE CAPI MANAHUAYAY CAUNARAPA 303 CAUNARAPA NOMBRE DE LA I.E. 605 192 SAN BENITO 206 NIVEL Inicial Inicial Inicial Inicial Inicial MODALIDAD Multigrado Multigrado Multigrado Multigrado Multigrado 1175058 200315 CODIGO MODULAR 1601434 1174853 1174978 CODIGO LOCAL 667686 200221 200240 35 20 12 23 ALUMNOS DOCENTES SECCIONES 2013 2013 2013 11 2 1 1 1 1 3 3 3 3 AREA DISTANCI A EN KM

3 rural rural rural rural rural 2,5 3 4 6

Fuente: Trabajo de Campo Elaboración: Equipo de Trabajo.

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PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco””

CROQUIS DE UBICACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ALTERNATIVAS – PUNTO DE PARTIDA LA LOCALIDAD DE PACCHAC

Del Cuadro y Gráfico anterior se puede observar que la Institución Educativa del Nivel Inicial más cerca de la Institución Educativa Inicial Nº 605 – Pacchac, es la Institución Educativa Inicial Nº 192 de San Benito que se encuentra aproximadamente a 2.50 Km de distancia entre una y otra. Según la Directiva General del SNIP vigente, ANEXO SNIP 09, numeral 2.2.2., los alumnos de las Instituciones Educativas Rural, pueden recorrer una distancia y tiempo máximo a pié de 2.0 Km. o treinta (30) minutos para poder acceder a los servicios educativos en las zonas Rural.

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PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco””

Por lo antes señalado, dentro del área donde se identificó el problema lo existente de la Institución Educativa Alternativa para poder brindar el servicio educativo, no cuenta con ambientes suficientes y tampoco con docentes.
CUADRO Nº III-05
DISTANCIA Y TIEMPO MÁXIMO A PIE SEGÚN NIVEL EDUCATIVO Zona Nivel educativo Inicial Zona urbana y periurbana Primaria Secundaria Inicial Zona rural Primaria Secundaria Distancia m áxim a 0.5 Km. 1.5 Km. 3.0 Km. 2.0 Km. 4.0 Km. 5.0 Km. Tiem po m áxim o a pie 15’ 30’ 45’ 30’ 60’ 75’

Fuente: Elaborado en base a los Documentos de Trabajo: Normas Técnicas para el diseño de locales escolares de Educación Básica Regular – Nivel Inicial (2011) Normas técnicas para el diseño de locales de Educación Básica Regular: Primaria – Secundaria (2009).

3.1.1.1.3

Área de Influencia

 La zona de influencia comprende un radio que representa la distancia máxima de las viviendas de los educandos a un local educativo determinado, o, el tiempo máximo del recorrido de dichos educandos de sus viviendas al local educativo. El radio normativo para las zonas rurales es de 2 Km o 30 minutos en transporte o a pie.  Cabe indicar que según la Resolución Suprema Nº 203-2002ED el ámbito jurisdiccional de la UGEL Leoncio Prado comprende la provincia de Huamalies excepto los Centros Poblados de Pacchac y Chipaquillo.  En el área de influencia de la I.E.I. No 605 de Pacchac, no se identifican servicios educativos que puedan considerarse como posibles “Instituciones Alternativas”. I.E.I. Nº 192 de San Benito, ubicada en la localidad de Chipaquillo, es la que se ubica más próxima y se encuentra aproximadamente a 2.50 Km, encontrándose fuera del radio de influencia permisible.

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Las Instituciones Educativa identificada. Provincia de Huamalies. *la distancia han sido calculadas con el sistema de medida del mapa interactivo de ESCALE. Dichas distancias han sido calculadas linealmente.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Departamento Huánuco”” ÁREA DE INFLUENCIA IEI Nº 605 DE PACCHAC AREA DE INFLUENCIA 2.4 Características administrativas de los servicios educativos. de Nivel Inicial de forma escolarizada. y tienen como característica del servicio educativo Unidocente Multigrado. son de administración pública. sin embargo la geografía es accidentada por lo que la distancia puede ser mayor. 3. que se encuentran cercanas a la Institución Educativa Nº 605.00 KM.1.1. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. 59 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.1. Distrito de Monzón. Los datos de tiempo de recorrido a pie han sido tomados de las entrevistas a los padres de familia y personal docente.

2.3 Características Socioeconómicas. Desde de la ciudad de Huánuco en Vía terrestre.00 60. Distrito de Monzón.1 Tipo de la Zona.1. de ahí se continua hasta Pacchac (aproximadamente de 8 km). El área de intervención se encuentra ubicada en la zona rural de la Selva.1.1. con un tiempo aproximado de 5.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.2 Vías de Acceso La vía de acceso desde la ciudad de Huánuco a la II. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . se prosigue por la carretera Tingo María – Monzón (aprox.00 Km. en nuestro proyecto no existe. 3.1. Provincia de Huamalies.0 Km.00 8.2. toda vez que entre una institución educativa y otra la distancia mínima es de 2. el Distrito de Monzón cuenta con un total de 18. N° 605 de la Localidad de Pacchac.1.751 60 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. El límite más relevante. Departamento Huánuco”” 3.00 188. y con proyecciones.. 60). en un tiempo de 5 horas con 50 minutos haciendo un total de 188. 120 km).1.EE Inicial 605 de la Localidad de Pacchac es el siguiente:  La accesibilidad desde Huánuco a la localidad de Pacchac se da por la carretera asfaltada Huánuco – Tingo María (aprox.00 km CUADRO Nº III-06 CUADRO DE DISTANCIAS TRANSPORTE DESDE HUÁNUCO AL LUGAR DEL PROYECTO DESDE HUÁNUCO TINGO MARIA MONZON HASTA TINGO MARIA MONZON PACCHAC TOTAL DISTANCIA (Km ) 120.5 Límites relevantes.2 Área de Influencia. 3.1.1.1.00 TIPO DE VIA ASFALTADA AFIRMADA AFIRMADA TIEMPO (HRS) 2:00:00 3:00:00 0:50:00 5:50:00 TIPO DE MOVILIDAD CAMIONETA CAMIONETA CAMIONETA SITUACION DE VIA BUENO MAL ESTADO REGULAR 3.1.1. es la distancia. Según el Censo de Población y Vivienda del año 2007. 3. para poder atender una mayor cantidad de población estudiantil.2.0 horas con 50 minutos de viaje en camioneta en condiciones de estado regular de la vía. se encuentra a aproximadamente 188. y el otro límite sería la limitada asignación del personal docente.E.

441 DISTRITO LOCALIDAD MONZON DE PACCHAC 6.737 70.008 2.663 PROVINCIA HUAMALIES 56. N° 605 de la Localidad de Pacchac.007 2.257 68. un 0% con educación superior universitaria incompleta y 0% con educación superior universitaria completa.009 2.012 2. Huánuco y Lima.450 67. Los lugares de sus actividades laborales se encuentran predominantemente en la Localidad de Monzón y Cachicoto representando (61%) y el resto en las otras zonas como es resto de la selva.119 66. un 0% es eventual y un 60% "desocupado".751 20. Este aumento en los niveles de educación de la población.992 18.120 21.011 2. una mayoría de la población se auto emplea en el área denominado informal en actividades relacionadas al comercio.856 26.584 71.565 778.671 28. 61 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. de acuerdo al censo 2007 y trabajo de campo.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. no ha sido acompañado por un correspondiente aumento en las oportunidades laborales. un 2% con Educación Inicial.142 804. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .993 2.489 762. un 0% con educación superior no universitaria incompleta y 0% con educación superior no universitaria completa.618 156 167 180 193 207 222 238 FUENTE: INEI-Dirección Técnica de Demográfia y Estudios Sociales Localidad de Pacchac: En cuanto a las características socioeconómicas de la población se observa que sólo un 40% tiene empleo fijo. Distrito de Monzón.010 2.223 770.900 69.998 787.589 23.855 813. En cuanto a educación persiste un 17% sin nivel. Departamento Huánuco”” habitantes y la población afectada de la Localidad de Pacchac fue de 238 habitantes al año 2013. CUADRO Nº III-07 POBLACION SEGÚN DISTRITO Y LOCALIDAD AÑOS 1.074 68.E. Provincia de Huamalies. un 54% con educación primaria.013 DEP. HUANUCO 654. un 26% con educación secundaria.165 24.523 796. Como resultado.

403.1% se encuentra en pobreza y en extrema pobreza se encuentra en 24.39 habitantes por Km2. Lo que nos da un 20. que representa el 40. ver el siguiente cuadro 62 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. La población estimada de la Localidad de Pacchac es de 238 para el año 2. habitantes que representa el 0. Provincia de Huamalies.983 habitantes para el año 2.013 con tasa de crecimiento de 7.9 mensuales.618 habitantes para el año 2.013 con tasa de crecimiento de 2. Departamento Huánuco”” Niveles de Ingreso De acuerdo a información brindada por los dirigentes y recabada en las visitas de campo a través de encuestas locales.4 Índice de la Pobreza.83% de la población del Distrito de Monzón.30%. 013 con tasa de crecimiento de 7.E. 195. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .70%.2. se ha estimado que el ingreso promedio mensual de la familia es de S/.1.06% de la población de la Provincia Huamalies. Distrito de Monzón.8%. en 51. En los siguientes cuadros se puede observar mapa de pobreza. y en ubicación en pobreza en la Región Huánuco se encuentra en puesto 49.30%. Composición de la Población La población estimada para el Distrito de Monzón es de 28. N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. del Distrito de Monzon. Concentración de la Población La densidad poblacional del Distrito de Monzón es 1.64 Km2 y su población asciende a 8.1. 3.

5 71. PERÚ: POBLACIÓN Y CONDICIÓN DE POBREZA. Distrito de Monzón.5 70.7 32.8 1/ Población estimada al 30 de junio.E.7 1. Provincia de Huamalies.1 EXTREMO NO EXTREMO 31.1 84.0 51.3 84.1 48.8 20.5 61.6 36.3 50.6 32. UBICACIÓN DE LA POBREZA TOTAL 35.7 72.1 68.3 20. SEGÚN DEPARTAMENTO.5 72.8 1/ Población estimada al 30 de junio.0 13.0 81.6 36.9 4 6 8 14 23 27 37 46 49 53 69 NO POBRE UBICACIÓN DE POBREZA 100000 100506 100505 100504 100509 100510 100503 100511 100501 100502 100508 100507 HUÁNUCO MIRAFLORES JIRCÁN JACAS GRANDE PUÑOS SINGA CHAVÍN DE PARIARCA TANTAMAYO LLATA ARANCAY PUNCHAO MONZÓN 819.9 59. 2009 .1 26.0 43.0 58.2 1.3 86.0 18.8 1.0 13.6 43. FUENTE: Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI).1 25.0 81.8 30.5 29.3 31.9 17.8 29.5 1.6 1.1 39.7 13. por años calendario y sex o.2 25.1 58. 2009 DEPARTAMENTO.2 72.5 61.3 3.7 2.1 1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.0 18. UBIGEO PROVINCIA Y DISTRITO POBRE (%) POBLACIÓN 1/ TOTAL DE POBRES EXTREMO NO EXTREMO NO POBRE COEF.3 43.1 26.0 24.3 50.6 44.5 29. N° 605 de la Localidad de Pacchac. existen 68 distritos (90%) menos pobres que el Distrito de Monzón.8 23.3 27.5 70.2 76.6 72.5 90.1 39.8 1.9 27.5 25.1 39.9 24.0 86.8 30.0 2.9 90.5 32.5 10.8 39.2 27.9 31.3 35. VAR.578 71.4 17.9 86.1 27. Esto indica la necesidad de invertir en reducir este índice.6 43.7 80.5 44. 2009 UBIGEO DEPARTAMENTO Y DISTRITO POBLACIÓN 1/ POBRE (%) TOTAL DE POBRES 64.1 43.1 10.0 23.1 51. 2007 .8 2.7 1.PERÚ: Estimaciones y Proy ecciones de Población por Sex o.0 76.5 28.4 31.3 29.PERÚ: Estimaciones y Proy ecciones de 2/ Ordenamiento de los distritos dentro del departamento de may or a menor porcentaje de pobreza total.3 4.7 16. por años calendario y sex o. Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-08.1 59.4 31.1 13. Bases de Datos REDATAM 63 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.2 435 481 224 99 92 45 977 551 136 192 327 DE POBREZA TOTAL 2/ 100000 100500 100501 100502 100503 100504 100505 100506 100507 100508 100509 100510 100511 HUÁNUCO HUAMALIES LLATA ARANCAY CHAVÍN DE PARIARCA JACAS GRANDE JIRCÁN MIRAFLORES MONZÓN PUNCHAO PUÑOS SINGA TANTAMAYO 819. ver el siguiente cuadro CUADRO N° III-09.7 68. PERÚ: CONDICIÓN DE POBREZA EN EL DEPARTAMENTO Y UBICACIÓN DEL DISTRITO POR NIVEL DE POBREZA TOTAL.1 16.0 48. PROVINCIA Y DISTRITO. FUENTE: Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). donde el aspecto educativo es la base para su desarrollo En ubicación en pobreza a nivel nacional se encuentra en puesto 977.578 3 668 3 229 6 599 4 888 4 086 4 401 3 060 15 654 1 793 2 506 21 679 32.8 29.563 15 654 1 793 4 401 6 599 3 229 3 668 21 679 2 506 4 888 4 086 3 060 64.6 29. Bases de Datos REDATAM Según los datos del cuadro anterior respecto a la situación de pobreza departamental. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .8 27.2 80. 2/ Ordenamiento de los distritos dentro del departamento de may or a menor porcentaje de pobreza total.0 31.4 25.0 86.

5490 0.34 71.43 82. Huánuco Prov.71 83. Departamento Huánuco”” 3.6234 0.0.7 144.1.5608 71.8 162.72 75. 3.71 86.3 180.S. Distrito de Monzón.51 78.07 81.92 72. provincial y distrital 2009 Lugar PERÚ a/ Dep. Jacas Grande Dist.5473 0.00 88.5726 0. Provincia de Huamalies está considerados como IDH Medio Bajo (IDH Mediano Bajo: 0.98 72. Monzon Dist.223 66 450 14 873 1 767 4 295 6 394 2 948 3 460 18 751 2 331 4 727 4 016 Índice de desarrollo hum ano IDH 0.5583 0. Singa Población Habitantes 27 428 615 762.5595 0.6234.64 71.51 85.5595 y en el Distrito de Monzón de 0.1.10 85. para el Departamento de Huánuco es de 0.5726.43 71. Este indicador estadístico compuesto mide el adelanto medio de la población en lo que respecta a la capacidad humana básica para lograr las tres oportunidades humanas más importantes y permanentes a través del tiempo: longevidad. Punchao Dist.26 86.6 154.22 86.20 Fuente: Base de Datos REDATAM Censos Nacionales 2007: XI de población y VI de vivienda. Llata Dist.500).72 77.38 79. a nivel departamental.52 83.58 82.28 91.71 71.38 81.48 82.0 195. Huam alies Dist.07 83.5676 0. Distrito de Monzón está considerado como IDH a Bajo (IDH Mediano Bajo: 0.50 84.5509 Esperanza de vida al Alfabetism o Escolaridad nacer Años % % 73.67 72. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .67 71. toda vez que cuenta con la 64 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.6 Características demográficas de la Localidad.599 . presenta una tendencia demográfica creciente.25 81. esto nos revela que el Distrito de Monzón se encuentra por debajo de ligera posición en lo que respecta al Índice de Desarrollo Humano departamental. Puños Dist.13 Logro educativo % 90.20 83.1. Tantamayo 2 888 0.0 Dist.83 83.86 85.43 85.5538 0.5 Índice de Desarrollo Humano CALIDAD DE VIDA.2 139.37 90.79 77. indica que cuando las personas disponen de esas tres capacidades básicas.83 83.500).13 71.5663 0.4 128.87 83. m es 374.599 . Miraflores Dist.79 85.. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Chavin de Pariarca Dist.48 81.22 72.25 80. en el ámbito de su influencia.01 71. Provincia de Huamalies.37 84.74 82. El Índice de Desarrollo Humano del Perú es de 0.74 71. INEI Elaboración: PNUD / Unidad del Informe sobre Desarrollo Humano.7 113.9 124.4 127.5492 0.6 151.98 Ingreso fam iliar per cápita N.99 86.64 71.1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.28 71.07 92. ver el siguiente cuadro CUADRO N° III-10 Cuadro: Índice de Desarrollo Humano.6 163. nivel educacional y nivel de vida. Perú. La Localidad de Pacchac.5229 0.0. pueden estar en condiciones de tener acceso también a otras oportunidades.2.2.46 86. Jircan Dist.E.1 231.5277 0.5663 y para la Provincia de Huamalies es de 0. Arancay Dist.87 89.30 66. en otras palabras.

se atiende en Centro de Salud de Monzon. como lo muestra la siguiente tabla. por ser éstos una comunidad netamente agrícola y servicios.1. Electrificación. con cobertura de la Empresa de Telecomunicaciones Movistar y “Claro”. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Agua potable La Localidad de Pacchac. N° 605 de la Localidad de Pacchac. que se encuentra ubicado en la Localidad de Monzon. Asimismo. que contribuye a la reducción de enfermedades como EDAS y Parasitosis. cuenta con servicio Teléfono.1.E. Departamento Huánuco”” población migrante de las localidades aledaños. Empresa de Telecomunicaciones Telefónica – Movistar y claro. estos infantes se encuentran atendidos por los Programas de Suplemento Nutricional del PRONAA.7 Servicios Básicos. también cuentan con el servicio de comunicación vía celulares. asimismo. 3. Las personas que habitan dentro de la jurisdicción de la Localidad de Pacchac 69 (44%) habitantes están aseguradas al SIS. La Localidad de Pacchac. por encontrarse ubicado en la Zona rural. Localidad de Pacchac Asistencia a puesto de Salud. Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón. Los niños de 3 a 5 años que asisten a las IEI públicas están incluidos en el esquema de protección del Seguro Integral de Salud (SIS) del Ministerio de Salud. EL 0 (0%) habitantes están asegurados en ESSALUD y 87 (56%) habitantes no tienen ningún seguro. 65 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Telecomunicaciones. Se Cuentan con el servicio de energía eléctrica. Respecto a las telecomunicaciones.2. cuenta con las instalaciones de agua entubada.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.

49% 3.0% 10. CUADRO N° III-13 LOCALIDAD DE PACCHAC MATERIAL DE CONSTRUCCIÓN PREDOMINANTE EN LAS PAREDES DE LAS VIVIENDAS Categorías Adobe o tapia Madera Total Fuente: INEI .51% 100. seguido por madera (10%). CUADRO N° III-12 LOCALIDAD DE PACCHAC Tipo de vivienda Categorías Casa Independiente Choza o cabaña Total Fuente: INEI .49% son de casa independiente.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Provincia de Huamalies. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . según el detalle del siguiente cuadro. Distrito de Monzón. En lo que respecta a la Localidad de Pacchac. existe en total 57 viviendas.00% 66 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. de las cuales el 96.0% 100.E.CPV2007 Casos 55 2 57 % 96.CPV2007 Casos 36 4 40 % 90. Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-11 LOCALIDAD DE PACCHAC Población afiliada a seguros de salud Categorías Solo esta asegurado al SIS No tiene ningun seguro Total Fuente: INEI . El análisis de la información sobre la vivienda va a ser de mucha importancia porque a través de ello se va a analizar las condiciones de vida del poblador del Distrito de Monzón y de la Localidad de Pacchac.CPV2007 Casos 69 87 156 100% % 44% 56% Vivienda.00% En lo que respecta a la Localidad de Pacchac. N° 605 de la Localidad de Pacchac. el material predominante de las paredes de las viviendas es de adobe o tapia representando el 90% del total de las viviendas. que según el Censo 2007 del INEI.

a esto se suma los siguientes: 67 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. un 0% es eventual y un 60% "desocupado". Los efectos del problema que viene suscitando a la migración del poblador de la localidad de Pacchac se reflejan en el nivel de pobreza. a esto se suma el empobrecimiento del suelo. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . CUADRO N° III-15 Actividad según agrupación LOCALIDAD MILAGROS AL AÑO 2007 Categorías Agri. Departamento Huánuco”” 3.CPV2007 Casos 51 77 128 % 40% 60% 100% Una de las actividades fundamentales de la localidad de Pacchac es la Agricultura representando a 100%. En cuanto a los campesinos se encuentran desempleados o sub desempleados. que no cuenta con ayuda de la tecnología agrícola. Los lugares de sus actividades laborales se encuentran predominantemente en la Localidad de Monzón y Cachicoto representando (61%) y el resto en las otras zonas como es resto de la selva.8 Actividades Económicas.00% La producción es mínimo por extensión de tierra. solo usan herramientas tradicionales.2.1. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón.ganadería.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. son pocos los que se dedican a otras actividades. caza y silvicultura Total Casos 51 51 % 100% 100. CUADRO N° III-14 Actividad Económ ica de la Población (PEA) LOCALIDAD MILAGROS AL AÑO 2007 Categorías PEA Ocupada No PEA Total Fuente: INEI . por la pequeña actividad agrícola ya que la mayor parte de su producción es para autoconsumo. Huánuco y Lima. Provincia de Huamalies.E.1. En cuanto a las características socioeconómicas de la población de la Localidad de Pacchac se observa que sólo un 40% tiene empleo fijo.

Agente Municipal. Según el Índice de Desarrollo Humano Distrital 2009.1. se tiene a las instituciones y organizaciones sociales. un 17% sin nivel. el nivel de ingreso familiar del poblador del Distrito de Monzón y de la Localidad de Pacchac es de S/. Distrito de Monzón. un 54% con educación primaria. de los beneficiarios de la localidad. El acceso vía trocha o camino. tales como: Teniente Gobernador.  Carencia de canales de riego para mejorar sus cultivos. Departamento Huánuco””  Producción en pequeña escala por la fragmentación de las tierras.E. En cuanto a educación de la Localidad de Pacchac. N° 605 de la Localidad de Pacchac. es en la misma localidad. Comité de Vaso de Leche y Comité del Programa Juntos. la ruta es segura por lo que se encuentra en zona rural. La accesibilidad al servicio educativo. La distancia entre la Institución Educativa y el domicilio de los estudiantes oscila entre los 5 a 25 minutos de distancia. Dentro de la jurisdicción de la localidad de Pacchac. Niveles de Ingreso. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Juez de Paz. Provincia de Huamalies. con lo que respecta al nivel inicial. 68 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.  Desconocimiento de mercados potenciales. 195.9 Condiciones de accesibilidad a los servicios educativos. un 2% con Educación Inicial.1.9 Nuevos Soles. Aspecto Sociopolítico. Directiva Comunal.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.2. y de las poblaciones dispersas como máximo a los 30 minutos. 3.  Productores desorganizados. elaborado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD)2. que se encuentra ubicado en la zona central de la Localidad de Pacchac.  Ausencia de créditos.  Diversificación de productos.

Como resultado. Este aumento en los niveles de educación de la población. y la discontinuidad en la educación de los niños habitantes de la Localidad de Pacchac. Adicional a la IEI Nº 4605.1. debido que la infraestructura es acondicionada prestado por la I. Provincia de Huamalies.CPV2007 Casos 25 3 79 38 145 % 17% 2% 54% 26% 100% 3. un 0% con educación superior no universitaria incompleta y 0% con educación superior no universitaria completa. deterioro de los ambientes pedagógicos y administrativos e ss hh. existe el problema de la deficiente e inadecuada característica técnica de la Infraestructura de la Institución Educativa.Pacchac. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .Nº 32658 de nivel primaria de Pacchac. una mayoría de la población se auto emplea en el área denominado informal en actividades relacionadas al comercio. 69 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E. funciona la Institución Educativa de Primaria Nº 32658 de Pacchac. se presentó un problema de hacinamiento.10 Alternativas a la Educación Pública. En el Mapa del Área de Estudio que se muestra en la Institución Educativa Inicial Nº 605 . un 0% con educación superior universitaria incompleta y 0% con educación superior universitaria completa. como consecuencia de ello. se ha experimentado la deserción escolar.2. Distrito de Monzón. CUADRO N° III-16 Población: Ûltim o nivel de estudios que aprobó LOCALIDAD MILAGROS AL AÑO 2007 Categorías Sin Nivel Educación Inicial Primaria Secundaria Total Fuente: INEI . no ha sido acompañado por un correspondiente aumento en las oportunidades laborales.1. En el área de influencia no existen instituciones educativas privadas.E. Departamento Huánuco”” un 26% con educación secundaria.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.

Distrito de Monzón. hasta la fecha aún no se ha registrado daños a la Institución educativa. no se han registrado antecedentes de peligros naturales. el confort en general es malo para la comodidad de los estudiantes. N° 605 de la Localidad de Pacchac. CUADRO N° III-17 ASPECTOS GENERALES SOBRE LA OCURRENCIA DE PELIGROS EN LA ZONA N° PREGUNTA ¿Existe un historial de peligros naturales en la zona en la que se pretende ejecutar el proyecto? ¿Existen estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros naturales en la zona bajo análisis? ¿Existe la posibilidad de ocurrencia de peligros X naturales durante la vida útil del proyecto? SI NO COMENTARIOS Hasta la fecha. 3 70 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. influenciada por la altitud que varía entre 22 grados centígrados y 26 grados centígrados. asimismo es necesario señalar que la actual infraestructura se encuentra deteriorada y es antipedagógica. el proyecto puede verse afectado únicamente por las intensas lluvias generadas como parte de las condiciones climatológicas de la zona. Su clima es Tropical.1. En ese sentido. Provincia de Huamalies. es preciso resaltar que según manifestaciones de los pobladores. 1 X 2 X A la fecha no se cuenta con ningún tipo de estudio de riesgos físicos para el distrito ni para la zona del ámbito del proyecto. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .2.E.1. sin embargo. Departamento Huánuco”” 3. que es por efectos naturales.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. éstos son los posibles riesgos naturales que se generaría y que puede afectar el desarrollo del proyecto. al producirse un movimiento de grandes proporciones afectaría a la infraestructura.11 Características climáticas.1. requiere demolición y construcción de nuevos ambientes con materiales adecuados. en el área de influencia del proyecto. lo que trae como consecuencia la mayor debilitación de la infraestructura existente. es decir con temperatura alta. El área del proyecto. a lo largo de los años. Es Cálido y húmedo Designa regiones calurosas y tropicales. se observó que el peligro básicamente puede ser ocasionado por riesgos colapso para la habitabilidad de estudiantes y profesores.1.12 Análisis de peligros. 3. De acuerdo al trabajo de campo. que puede exponer en una situación de peligro a la comunidad educativa.2. Es la región más nubosa y lluviosa del Perú.

1. Elaboración: Responsable del Estudio.2 Diagnóstico de los Involucrados.E. en vista de que estas características climatológicas es permanente todos los años. Distrito de Monzón. autoridades y entidades que se vinculan con la problemática y su solución correspondiente. si se presentara durante la vida útil del proyecto? Si No X X X X X X X X X X X Frecuencia Bajo Medio Alto Bajo Intensidad Medio Alto Peligros Inundaciones Vientos Fuertes Lluvias Intensas Heladas Sismo Sequias Huaycos Deslizamientos X Fuente: Trabajo de Campo y Entrevista con Autoridades y Pobladores del área de Influencia. que básicamente afecta a los terrenos de cultivos. toda vez que se debe a las condiciones climáticas en los meses entre julio – agosto. es en el área disponible que es parte de la propiedad de la Institución Educativa que se encuentra registrado a nombre del Ministerio de Educación. Provincia de Huamalies. intensidad tendría dicho peligro. 71 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. La zona donde se prevé ejecutar el proyecto. que dicho sea de paso no afectaría a la infraestructura educativa.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. 3. Departamento Huánuco”” 4 Para cada uno de los peligros que a continuación se detallan ¿Qué características: frecuencias. son en mínima significancia. Respecto a la presencia de heladas. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .marzo lluvias permanentes. En esta parte identificamos a los grupos de la población. sin embargo son riesgos climáticos que afectarían en un menor nivel la integridad de la Infraestructura Educativa y que los parámetros de construcción de obras civiles deberán contemplarse. N° 605 de la Localidad de Pacchac. En cuanto a los riesgos por lluvias torrenciales. También se está considerando al grupo afectado por el problema. esto se produce en menor intensidad obedeciendo generalmente a estaciones climáticas noviembre .

mobiliario.1. con la finalidad de mejorar la prestación de los servicios educativos a la población escolar. por lo que el municipio viene participando activamente en la elaboración del Estudio.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.1. 3. el cual es una de las primeras acciones para luego asumir el financiamiento correspondiente para su ejecución. equipamiento. Distrito de Monzón. tiene como interés el de brindar el máximo apoyo a las Instituciones Educativas de su jurisdicción para que estas cuenten con las condiciones adecuadas de infraestructura. Departamento Huánuco”” 3. 3.2.1.1 Gobierno Regional Huánuco Es de interés del gobierno regional de Huánuco periodo 2011-2014. y se compromete en apoyar para mejor funcionamiento del proyecto. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . dentro del cual se encuentra inmersa la Institución Educativa Inicial Nº 605 de Pacchac.E.2 Municipalidad Provincial de Huamalies Como órgano de gobierno local le compete promover y coadyuvar la prestación de los servicios educativos en el ámbito de su jurisdicción. mobiliario. entre otros aspectos. Tiene el compromiso mediante el documento correspondiente de mantener operativo y dar el 72 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. por lo que la Región prioriza en su presupuesto participativo la elaboración del presente estudio a nivel de Perfil del proyecto. Provincia de Huamalies. que viene asumiendo. para que estas cuenten con las condiciones adecuadas de infraestructura equipamiento. considera que la calidad educativa en su jurisdicción es baja. con sede en la ciudad de Tingo Maria.2. viene ejecutando las acciones pertinentes para la consecución del propósito señalado a favor de las Instituciones Educativas del nivel Inicial en el Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac.4 Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) Leoncio Prado Esta entidad. viene ejecutando las acciones pertinentes para la consecución del propósito señalado a favor de la Institución Educativa Inicial Nº 605 de Pacchac.1.2.2. entre otros aspectos.3 Municipalidad Distrital de Monzón La Municipalidad Distrital de Monzón. Es en ese sentido. En ese sentido. el de brindar el máximo apoyo a las Instituciones Educativas de la Región Huánuco. entre otros aspectos con la finalidad de mejorar la prestación de los servicios educativos de la población escolar. 3.

E Nº 605 El Director del plantel con el respaldo de APAFA y padres de familia. De acuerdo al Censo Nacional de Población y Vivienda año 2007. E.1. así como la documentación e información necesarias que permitirán proponer las soluciones más adecuadas. Tiene como competencia el de dotar el financiamiento correspondiente para la operación y mantenimiento de la Institución Educativa. de la localidad de Pacchac. resultados según centros poblados. la población actual estimada es de 238 habitantes. que a través de su Junta Directiva representa a los padres de familia.1. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies.2. Para efectos de estimar la población actual y proyecciones se está considerando como tasa de crecimiento anual la tasa del período intercensal (1993-2007) del distrito de Monzón es 7..30%.5 Dirección Regional de Educación (DRE) Entidad rectora del sector Educación en la región Huánuco. 73 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.6 Asociación de Padres de Familia (APAFA) Es un órgano de coordinación. Por tanto. 3.2.2. se aplicara para la proyección de la Localidad de Pacchac. la población de Pacchac era de 156 habitantes.1.8 Afectados por el Problema 3. es decir. tienen el compromiso de apoyar en el mantenimiento de la infraestructura y en los servicios complementarios que brinda la institución educativa. Es la población localizada en el área de influencia. apoyo y de colaboración de la I.1Población de referencia. 3. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. Departamento Huánuco”” funcionamiento adecuado a la Institución Educativa N° 605 de la localidad de Pacchac.2. viene participando activamente en el presente proyecto facilitando las actividades para el diagnóstico e identificación de la problemática de la institución educativa.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón.2. 3. 3.1.1.8.7 Dirección de la I.

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E.30% 2008 24 23 20 18 15 12 11 6 10 9 6 2 6 1 2 1 1 167 2009 25 24 22 20 16 13 12 7 10 9 7 2 7 1 2 1 1 180 2010 27 26 23 21 17 14 12 7 11 10 7 2 7 1 2 1 1 193 2011 29 28 25 23 19 15 13 8 12 11 8 3 8 1 3 1 1 207 2012 31 30 27 24 20 16 14 9 13 11 9 3 9 1 3 1 1 222 2013 34 32 29 26 21 17 15 9 14 12 9 3 9 2 3 2 2 238 Fuente: INEI . y una población de 238 Habitantes para el año 2013. a una tasa de crecimiento de 7. cuenta con una población total de 156 habitantes al año 2007. Provincia de Huamalies. de acuerdo a los Censos Nacionales XI de Población y VI de Vivienda del 2007.30% CUADRO N° III-19 POBLACIÓN REFERENCIAL SEGÚN GRUPO DE EDAD CUADRO N° III-24 POBLACION DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC P: Edad en grupos quinquenales De 0 a 4 años De 5 a 9 años De 10 a 14 años De 15 a 19 años De 20 a 24 años De 25 a 29 años De 30 a 34 años De 35 a 39 años De 40 a 44 años De 45 a 49 años De 50 a 54 años De 55 a 59 años De 60 a 64 años De 65 a 69 años De 70 a 74 años De 75 a 79 años De 80 a 84 años Total T. Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-18 LOCALIDAD MILAGROS AL AÑO 2007 P: Edad en grupos quinquenales De 0 a 4 años De 5 a 9 años De 10 a 14 años De 15 a 19 años De 20 a 24 años De 25 a 29 años De 30 a 34 años De 35 a 39 años De 40 a 44 años De 45 a 49 años De 50 a 54 años De 55 a 59 años De 60 a 64 años De 65 a 69 años De 70 a 74 años De 75 a 79 años De 80 a 84 años Total Fuente: INEI . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .C . Distrito de Monzón.CPV2007 74 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.Localidad AÑOS 2007 22 21 19 17 14 11 10 6 9 8 6 2 6 1 2 1 1 156 7. N° 605 de la Localidad de Pacchac.CPV2007 P: Según Sexo Hombre 9 11 9 10 9 5 5 4 3 6 4 3 1 1 1 1 82 Mujer 13 10 10 7 5 6 5 2 6 2 2 2 3 1 74 Total 22 21 19 17 14 11 10 6 9 8 6 2 6 1 2 1 1 156 Localidad de Pacchac.

012 2.2Población demandante potencial.993 2.Trabajo de Campo Para calcular la Demanda Potencial del Proyecto.855 813. es la población en edad escolar para la Educación Inicial y que comprende a la población de 3 a 5 años de edad. tal como se muestra en el siguiente cuadro: CUADRO N° III-21 POBLACIÓN DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC DEMANDA POTENCIAL DEL PROYECTO AÑOS EDAD POR AÑOS 03 años 04 años 05 años TOTAL T.856 26. Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-20 AÑOS 1. Provincia de Huamalies.2007 . Es la población que tiene las características para acceder a los servicios educativos de un nivel determinado.998 787.010 2.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.009 2.900 69.223 770.618 156 167 180 193 207 222 238 FUENTE: INEI-Dirección Técnica de Demográfia y Estudios Sociales 3. Distrito de Monzón.C -Distrito 2007 5 6 6 17 2008 5 6 6 18 7.142 804.1.751 20.584 71.30% 2009 6 7 7 20 2010 6 7 7 21 2011 7 8 8 23 2012 7 9 9 24 2013 8 9 9 26 Fuente: INEI .165 24.C .119 66.523 796.008 2.120 21.441 DISTRITO LOCALIDAD MONZON DE PACCHAC 6. N° 605 de la Localidad de Pacchac.30%. el mismo que se detalla en el siguiente cuadro: Para el caso. HUANUCO 654.011 2.007 2. a una tasa de crecimiento anual de 7.E.257 68.Localidad T.30% 7. se está considerando también las tasas de crecimiento promedio anual del período intercensal 1993-2007 para cada una de las edades que corresponde a la Localidad de Pacchac.8. se aprecia que existen un incremento significativo respecto a la población entre 3-5 años.589 23.737 70.565 778. En nuestro caso.489 762.013 DEP.663 PROVINCIA HUAMALIES 56.992 18. se ha proyectado la población existente en el año 2007.CPV. se puede determinar que el crecimiento de la población de los grupos de edad.671 28. toda vez que la Localidad es 75 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.2. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .074 68.450 67. Para realizar las proyecciones.

E. aprobados repitentes y Retirados. es por ello que se detalla en el siguiente cuadro: CUADRO N° III-22 POBLACIÓN DEMANDANTE EFECTIVA DEL PROYECTO MATRÍCULA 2013 INICIAL ALUM. EDAD 3 4 5 TOTAL SECCIÓN A A A AULA F A1 A1 A1 2 1 1 4 M 3 4 0 7 5 5 1 11 TOTAL FUENTE: Nomina de Matriculade I.3Población demandante efectiva. número de matrículas y procedencia de los alumnos matriculados. REPITENTES Y RETIRADOS AL AÑO 2012 EDAD 3 4 5 TOTALES TOTAL AMTRICULADOS 3 4 3 10 APROBADOS 3 4 3 10 REPITENTES 3 4 3 10 RETIRADOS 1 0 0 1 FUENTE: Actas y Nom inas de Matriculas al año 2012-2013 ELABORACION: Propia 76 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. En esta parte analizaremos los Indicadores Educativos más resaltantes.8. ello es puede ser considerado como una de las causales para el crecimiento poblacional.2. N° 605 de la Localidad de Pacchac.1.E. Departamento Huánuco”” considerado como población en Extrema Pobreza. CUADRO N° III-23 NUMEROS DE ALUMNOS MATRICULADOS. 3.E. sin embargo. Es la población que busca el servicio educativo. Provincia de Huamalies. MATRICUL. N° 605 presentamos en primer lugar información estadística correspondiente al año 2013 sobre los alumnos matriculados. a ello se une los programas sociales que condiciona a las familias a contar con un niño menor de edad.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón. a fin de que puedan ser beneficiarios.Nº 605 DE PACCHAC Indicadores Educativos Con la finalidad de efectuar un análisis de los indicadores educativos de la I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .I. APROBADOS. Está constituido por los alumnos matriculados en las instituciones educativas a las que la población del área de influencia tiene acceso.

2012 Gestión Concepto Total Matriculados Retirados 3 años Matriculados Retirados 4 años Matriculados Retirados 5 años Matriculados Retirados Total Área Sexo Pública Privada Urbana Rural Masculino Femenino 832 812 20 235 231 4 274 264 10 323 317 6 832 812 20 235 231 4 274 264 10 323 317 6 237 237 60 60 84 84 93 93 595 575 20 175 171 4 190 180 10 230 224 6 444 431 13 116 114 2 156 149 7 172 168 4 388 381 7 119 117 2 118 115 3 151 149 2 Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIÓN . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . comparativamente con el nivel distrital. CUADRO N° III-24 MONZON: RESULTADO DEL EJERCICIO EDUCATIVO EN EDUCACIÓN INICIAL.E De acuerdo a las Actas de Matrícula año 2012 . En el siguiente cuadro se aprecia a este nivel no hay retraso y adelantar según la normatividad de sector Educación.2013 se ha obtenido las edades promedio de los alumnos matriculados según grados. N° 605 de Pacchac es mínimo. 8% (4 años) en relación al número de matriculados. el porcentaje de aprobados no es alentador ya que sólo el 100 % del total de alumnos matriculados aprobaron el año escolar. Distrito de Monzón.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac.E. no Existe por ser de Nivel Inicial. departamental y del país. ÁREA GEOGRÁFICA Y SEXO. Provincia de Huamalies.E. provincial. Departamento Huánuco”” Niveles de Aprobación A nivel de la I. Tasa de deserción Escolar El porcentaje de retirados en la I.E. CICLO II (3 A 5 AÑOS) POR TIPO DE GESTIÓN.Censo Escolar. SEGÚN EDAD . 77 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Edad promedio de ingresos a la I. Alumnos Repitentes El porcentaje de repitentes en la I.E.

E.2500 -0.0000 TC11-12 0.0000 0.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.6667 0. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .0000 0.3333 0. expresado como porcentaje de la población total de dicho grupo de edades.0000 0.0500 % 33.0000 TC0-10 0. cuyos resultados nos muestran que se está muy por debajo de los Tasas que nos muestran la Región Huánuco y a nivel del país.0000 0. Para conocer la TASA NETA DE MATRICULA se tendrá que aplicar la siguiente formula.E. que se encuentran en el grupo de edades que teóricamente corresponde al nivel de enseñanza. Se ha estimado la Tasa Neta de Matrícula de la I.1250 -0. 0.0000 0. en su conjunto.0000 0.33% 5.6667 0.0000 0.33% 12. N° 605 por cada edad y de la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. en este caso en el nivel Inicial. CUADRO N° III-26 AÑOS EDAD 3 4 5 TOTAL SECCION 2009 A A A 0 0 0 2010 2011 2012 3 4 3 10 2013 5 5 1 11 TC08-09 0.0000 0.00% TASAS INTERANUALES/SECCIÓN 78 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E Nº 605 EDAD 3 4 5 TOTALES EDADES NORMATIVAS 3 4 5 EDAD PROMEDIO 3 4 5 12 FUENTE: Nom inas de Matriculas al año 2012-2013 ELABORACION: Propia Tasa Neta de Matriculados (% del grupo de edades del nivel) Es el número de matriculados.0000 0.3333 0. Distrito de Monzón.0000 TC10-11 0.1000 PROM.E. Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-25 EDAD PROMEDIO DE INGRESO A LA I.50% -33.

E. No se tiene registrado alumnos de otras localidades siendo las razones básicamente por las dificultades de accesibilidad.E. Provincia de Huamalies.5 Kilómetros. la distancia y la existencia de Instituciones Educativas. donde los alumnos se dirigen a pie desde sus viviendas cuyas distancias más alejadas se encuentran desde la misma localidad de San Benito entre 2. EDAD 3 4 5 TOTAL FUENTE: Nomina de Matriculade I. de los cuales 6 son hombres (40%) y 9 mujeres (60 %).E. Nº 605 DE PACCHAC AÑOS EDAD 3 4 5 TOTAL SECCION 2009 A A A 0 0 0 2010 2011 2012 3 4 3 10 2013 5 5 1 11 Procedencia de la Población Matriculada Los alumnos de la I. Las edades que tienen mayor número de alumnos son el 4 años. Distrito de Monzón. CUADRO N° III-27 ALUMNOS MATRICULADOS AL 2013 INICIAL ALUM. Resaltamos el número de matriculados de 3. 79 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . El tiempo promedio para llegar a la Institución Educativa varía desde los 25 minutos hasta los 21 minutos aproximadamente. es nuevo.Nº 605 DE PACCHAC SECCIÓN A A A AULA F A1 A1 A1 2 1 1 4 M 3 4 0 7 5 5 1 11 TOTAL CUADRO N° III-28 EVOLUCION HISTORICA DE LAS MATRICULAS DE I.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E.I. solo se consideró de dos años por que la I. N° 605 de Pacchac proceden de la misma localidad.013 comparativamente a los años anteriores. Departamento Huánuco”” Información Estadística de Matricula En el presente año 2013 se tiene registrado 15 alumnos matriculados en total.I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. En los últimos 2 años se aprecia una tendencia creciente.E. MATRICUL. 5 de edad que es muy bajo en el 2.

N° 605 de la Localidad de Pacchac. La Institución Educativa Nº 605 . con antecedentes de quechua hablantes.1. toda vez que con el paso de los años dicha cultura fue evolucionando. pero que sin embargo la población afectada ya no cultiva la lengua Quechua en la zona.1.1.3.C -Distrito 2007 5 6 6 17 2008 5 6 6 18 7.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.Localidad T.000. está comprendida por un área de 1.CPV. son de condiciones socioeconómicas baja. según la clasificación de pobreza de FONCODES. CUADRO N° III-29 DEMANDA POTENCIAL DEL PROYECTO AÑOS EDAD POR AÑOS 03 años 04 años 05 años TOTAL T.2.2007 . Distrito de Monzón.Trabajo de Campo Cabe precisar que la población afectada. Provincia de Huamalies. que acceden al servicio educativo en la Institución Educativa Nº 605.3 Diagnóstico de los Servicios. entre los 3 a 5 años. se encuentra ubicada en la Localidad de Pacchac. 3.9 Población afectada. Los aspectos culturales de la población afectada se encuentra básicamente relacionada a la población de lengua castellana. La población afectada se encuentra comprendida por la población de la Localidad de Pacchac.C . el terreno donde se encuentra ubicada la Institución Educativa. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .30% 7. Por ende la población afectada no requiere de docentes especializados en alguna tipo de lengua nativa o materna. Departamento Huánuco”” 3.30% 2009 6 7 7 20 2010 6 7 7 21 2011 7 8 8 23 2012 7 9 9 24 2013 8 9 9 26 Fuente: INEI . para el acceso a la Institución Educativa se encuentra en la Localidad de Pacchac.00 m2.E. 3. 80 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.1 Capacidad Actual.Pacchac.

00 ml de perímetro total. que van de sur a norte. El área de terreno que se dispone es suficiente para la construcción de módulos de aulas.E. asimismo cuenta con un área para la construcción de zonas recreativas y de uso para tratamiento de áreas verdes y ornamentales. cocina–comedor y patio principal. con pendientes máximas de 2. 81 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Lo cual asegura una estabilidad a las edificaciones. Distrito de Monzón. servicios de telefonía fija y móvil. El terreno se encuentra ubicado a 100 ml hacia el noreste de la plaza principal de la localidad de Pacchac. adecuado acceso para los alumnos y posibles zonas de evacuación en caso de sismos.00 ml y por el Oeste con una calle proyectada con una longitud de 40. contando con un área total de 1.24 Kg/cm2. está compuesta por una capa de 30cm de tierra agrícola. Departamento Huánuco”” SANEAMIENTO FÍSICO LEGAL DEL TERRENO El terreno destinado al Centro educativo Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac. se encuentra actualmente en trámite. una segunda capa promedio de 80cm de arcilla compacta y las sub siguientes de material arcilloso petrificado con una capacidad portante de 1.00 ml. lugar seguro contra posible presencia de fenómenos de huaycos. administrativas.00 ml. Los linderos son: Por el Norte con una calle proyectada con una longitud de 25. vientos huracanados.00 m2 de superficie disponible y 130. Provincia de Huamalies. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.000. la localidad cuenta con instalación de servicios básicos como: energía eléctrica y agua potable. cuenta con acta de donación de terreno por parte de la Municipalidad Distrital de Monzón y el registro a SUNARP. N° 605 de la Localidad de Pacchac.00 ml.5%. DESCRIPCIÓN DEL ESTADO SITUACIONAL Del terreno: La topografía del terreno es semi plano. Por el Sur con un pasaje proyectado con una longitud de 25. Por el Este con terreno comunal con una longitud de 40.

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . el cual no cuenta con cerco perimétrico de protección. de Gestión Pública. Código Modular Código de Local Dirección UGEL Localidad Distrito Provincia Departamento Fuente: ESCALE MINEDU DESCRIPCIÓN 605 1601434 527133 Pacchac S/N Huamalies Leoncio Prado Monzón Huamalies Huánuco 82 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón. Primaria N° 32658 de Pacchac. es Unidocente Multigrado. CUADRO N° III-30 TIPO Y UBICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ITEM Nombre de la I. Departamento Huánuco”” Del Cerco Perimétrico El ambiente actual es de situación PRESTADA. cuenta con un Director con carga académica nombrado por ministerio.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. La Institución Educativa Nº 605 . Tipo de Institución Educativa. Provincia de Huamalies.Pacchac.E.E. E. de la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac.

E.E. que brindar el servicio educativo en inadecuadas con: Del Cerco Perimétrico El ambiente actual es de situación PRESTADA. N° 605 de la Localidad de Pacchac. cuenta con solo un ambiente pedagógico. Inicial N° 605 de Pacchac. Se distribuye de acuerdo al siguiente cuadro: 83 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Según los estándares establecidos por el Sector Educación. el cual no cuenta con cerco perimétrico de protección. Primaria N° 32658 de Pacchac. Provincia de Huamalies. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . por encontrarse en condiciones de colapso inhabitable. Actualmente la I. que a la vez sirve para ambiente administrativo. Distrito de Monzón. Departamento Huánuco”” Situación Actual de la Institución Educativa. la Institución Educativa presenta severas deficiencias. ADMINISTRATIVOS Y COMPLEMENTARIOS.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. AMBIENTES PEDAGÓGICOS. de la I. entre otros.

84 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac. cuenta con mobiliarios prestados de la I.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Del mobiliario En la actualidad el ambiente pedagógico. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. Provincia de Huamalies.00. en un ambiente rustico de 4. considerándose un grave riesgo para la salud física y mental de los alumnos. pero actualmente viene funcionando precariamente a espaldas del ambiente de aulas. dichos mobiliarios se encuentran en regular estado de conservación.COMEDOR NIVELES 01 PISO 01 PISO TIPO DE MATERIAL MATERIAL RUSTICO MATERIAL RUSTICO ESTADO EN MAL ESTADO EN MAL ESTADO SITUACION PRESTADO PRESTADO COCINA ESCOLAR Este módulo no existe.E.00x4. cuenta con una cobertura precaria con calamina y listones de madera de 2”x3”. primaria N° 32658 de Pacchac. con cocinas precariamente instaladas cuya fuente de combustible es la leña. Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-31 SITUACION ACTUAL DE LAS CONSTRUCCIONES N° 1 2 DESCRIPCION AULA COCINA .

De la Sala de Usos Múltiples. 85 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E. Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-32 CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE MOBILIARIOS 2012 Carpetas Edad Alumnos Mesas Sillas Unipersonale Bipersonale Situación s s 1 0 0 0 0 0 Regular 2 0 0 0 0 0 Regular 3 5 2 5 0 0 Regular 4 5 2 5 0 0 Regular 5 1 1 1 0 0 Regular 6 0 0 0 0 0 Regular 7+ 0 0 0 0 0 Regular Docente 1 1 0 0 Regular TOTAL 11 6 12 0 Se concluye que los mobiliarios se encuentran en Regulares condiciones. asimismo no cuenta con canaletas para drenaje de aguas pluviales.E. no cuenta con estos ambientes y serán proyectados con todos sus mobiliarios educativos de acuerdo a los nuevos estándares de comodidad y con medidas ergonométricas. presenta cobertura y cumbrera de calamina galvanizada. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. en Regular estado de conservación.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Cielorraso: El módulo de aulas actual no cuenta con cielorraso. Distrito de Monzón. Arquitectura.Cobertura: El Módulo Actual. La I. ESTADO DE CONSERVACIÓN EN GENERAL. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Dirección.

E.20 x 2. y frontal exterior. el techo cuenta con durmientes de madera corriente de la zona que hace la función de tijerales. Puertas: Cuenta con 01 puerta de madera en dos hojas. Vereda: No se cuenta con veredas externas. Pintura en general: Los muros interiores cuentan con pintura reciente de látex. los cuales no cuentan con ventanas. son de empastado de yeso. Distrito de Monzón. mientras que los laterales no cuentan con tarrajeo. cuenta con vanos altos. en regular estado de conservación. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Pizarras: Se cuenta con una pizarra de cemento pulido de 1. ESTRUCTURAS Cimentación: El módulo de aula. está provisto de cimentación de piedra asentado con torta de barro. Revoques: El tarrajeo interior. 86 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Provincia de Huamalies. los cuales se encuentran en regular estado de conservación. considerándose un riesgo para los bienes interiores. Cerco Perimétrico: No se cuenta con cerco perimétrico. Ventanas: El módulo de aula. Departamento Huánuco”” Piso: El piso del aula actual es de concreto pulido.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.40 en buen estado. en regular estado de conservación. asimismo el muro exterior frontal se encuentra pintado con pintura látex de color celeste. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .

desagüe ni pluvial. CUADRO DE RESUMEN DE LOS COMPONENTES EXISTENTES Arquitectura y funcionalidad CUADRO N° III-33 Aula: Ambientes unica Edad Área (m2) N° de alumnos Indice de acupación Situación: Iluminación Prestado Ventilación Condición Ambiente 1 3 4 5 20 5 5 1 1. Provincia de Huamalies.24 m2/al + 7 rincones (áreas) de 4 m2 c/u. 87 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. El aula actual cuenta con instalación eléctrica. Instalación eléctrica. Fuente: Normas Técnicas para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular – Nivel Inicial. recomendado pedagógicamente para el nivel Primario. Departamento Huánuco”” Muros: Los muros son de material de tierra en forma de adobones (tapial). compuesto por 01 luminaria tipo bombilla de 50W y un interruptor simple.40 cm.E. de ancho de 0. instalados de forma precaria. Distrito de Monzón. INSTALACIONES Instalación Sanitaria. el cual tiene una antigüedad aproximada de 12 años y se encuentra en regular estado de conservación.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. haciendo un total de 59 m2. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .8 Regular Regular Se encuentra en malas condiciones de uso Valores de índice ocupacional recomendados: Índice Máximo de ocupación para Aula común de alumno/aula: 25 alumnos máximos. teniendo un índice unitario de 1. N° 605 de la Localidad de Pacchac. No se cuentan con instalaciones de agua.

no tiene Estado Puertas Desc. Estado Puertas Desc. Provincia de Huamalies. Estado Unico Mezcla de de Adobón piedra y barro (tapial) M M De calamina R no tiene De mezcla de barro R no tiene De madera B de madera B Cocina Comedor Muros Ambiente Cimentacion Desc.60 x 1. De calamina Estado R Desc. Estado Desc. Estado Desc. Escritorio y silla de madera para el docente en regular estado de conservación.40 x 0. Estado Desc. N° 605 de la Localidad de Pacchac. de tierra Estado M Desc. Escritorios de 0. Estado Pisos Techos Cielorrasos Tarrajeos Zocalos y Contrazocalos Desc.50 de alto a nivel del asiento y 0. en regular estado de conservación. iii.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón.10 x 0. ii. Dimensiones I. no tiene Estado Ventanas Desc. Sillas para niños de 3 a 5 años. De cemento pulido Estado Desc. Departamento Huánuco”” Componentes físicos CUADRO N° III-34 Aula Ambiente unico Muros Cimentacion Desc. no tiene Estado Pisos Techos Cielorrasos Tarrajeos Zocalos y Contrazocalos Desc.40 x 0. no tiene Estado Desc. Estado Ventanas Desc. Mesas de trabajo para niños de 3 a 5 años en regular estado de conservación. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . 88 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. no tiene Estado Descripción: B= bueno R= regular M= malo MOBILIARIO Y EQUIPO Tipo de mobiliario y material: i. Unico Mezcla de de Adobón piedra y barro (tapial) Estado M Desc.E.95 a nivel del espaldar.80 de alto y sillas de 0.

no tiene puertas. CROQUIS a) De acuerdo al Centro Educativo b) De ubicación respecto a la localidad. el ambiente sirve para cocina y comedor. primaria N° 32658 de Pacchac. TOMAS FOTOGRÁFICAS A. Aula Única: Comprende un ambiente de aula de 20 m2. Distrito.E. ubicado en la parte central de la localidad de Pacchac. Tomas exteriores DOCUMENTOS RECABADOS Se recabó nóminas del año 2013 Se recabó la Resolución de creación de la Institución Educativa. y las sillas son de 0. Provincia y Departamento. Primaria N° 32658 de Pacchac. N° 605 de la Localidad de Pacchac.00 m2. Departamento Huánuco”” II. c) De distribución. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Las mesas de trabajo para niños de 3 a 5 años es de 1. Provincia de Huamalies. ventanas ni cielorraso.35x035. VARIOS: CERCO PERIMÉTRICO 89 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.20. Resumen del estado de la infraestructura del local en intervención. está ubicado a espaldas del aula.00 x 1.00x4. Tomas interiores B. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DE LOS AMBIENTES PEDAGÓGICOS. Distrito de Monzón. que sirve de ambiente pedagógico y administrativo. Su condición actual es prestada de la I.E. Actualmente dicho ambiente está en calidad de prestado de la I. Cocina Comedor: Comprende un ambiente de 4.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.

Recomendaciones sobre metas y tipos de intervención. 01 almacén. N° 605 cuenta con terreno. De acuerdo a lo descrito y teniendo presente la población escolar (11 alumnos al 2013). Provincia de Huamalies. 01 SSHH.I. 01 SSHH. compuestos por 01 aula. 01 Sala de Usos Múltiples y SSHH. 01 Hall.  Construcción de 01 módulo Administrativo. se plantea las siguientes metas:  Construcción de 01 módulo de aulas. Distrito de Monzón. Departamento Huánuco”” No se cuenta con cerco perimétrico. N° 605 de la Localidad de Pacchac. y 01 Tópico. integrado por 01 ambiente de Cocina. así como el terreno suficiente para la construcción de los ambientes necesarios. compuesto de 01 ambiente para Dirección. pero no cuenta con ningún tipo de infraestructura pedagógica. 90 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E. en una necesidad de mejora de la calidad de la educación. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . 01 Comedor.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. 01 Guardianía.  Construcción de 01 Módulo de Cocina – Comedor. INFRAESTRUCTURAS FALTANTES: La I.

que a la vez sirve para ambiente administrativo. se tiene los siguientes resultados finales de los módulos que componen la institución educativa: CUADRO N° III-35 MODULO Aula unica Cocina Comedor DESCRIPCION AULA .82 ml de cerco perimétrico incluido puerta de acceso principal. DE LOS AMBIENTES EXISTENTES (INFRAESTRUCTURA) A la fecha existe 01 aula acondicionada prestado por el nivel primario. se requiere construcción 01 nuevos ambientes con materiales adecuados y depósito para los mobiliarios escolares y un depósito para los alimentos escolares. entre otros.no se interviene Su construcción está inconclusa . Inicial N° 605 de Pacchac.UNICA Cocina y Comedor TIPO DE MATERIAL SITUACION ACTUAL Material rustico Semi noble En mal estado En construccion SITUACION FINAL (RECOMENDADA) Es prestada .3.1. Distrito de Monzón. Por lo tanto la optimización de los ambientes. N° 605 de la Localidad de Pacchac.2 Oferta Optimizada. Departamento Huánuco””  Construcción de 131.no se interviene 3.E. un 91 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Provincia de Huamalies. Actualmente la I.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . cuenta con solo un ambiente pedagógico. Cuadro de resultados: Según la evaluación realizada.

ésta puede funcionar adecuadamente con 1.E. toda vez. DEL RECURSO HUMANO.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco”” ambiente para dirección. y según la optimización del recurso humano. N° 605 de la Localidad de Pacchac. 4 y 5 TOTAL ORGANIZACIÓN POR CICLOS A1 OFERTA DE DOCENTES 1 1 DEMANDA DE DOCENTES 1 1 BRECHA 0 0 DE LOS MOBILIARIOS EDUCATIVOS: Los mobiliarios educativos se encuentran en mal estado de conservación. Previo a un trabajo integral de adaptación para el funcionamiento de dichos ambientes complementarios. así como también se cuentan con insuficientes y adecuados mobiliarios por lo que requiere adquisición con el proyecto. o se requiere incrementar el presupuesto. CUADRO N° III-36 DOCENTES SIN PROYECTO EDAD INICIAL 3. 92 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. que a la fecha cuenta con 1 docente asignados por plaza orgánica creada para la Institución Educativa. Distrito de Monzón. elaborados de acuerdo a los parámetros técnicos establecidos por el Ministerio de Educación y con antropométricos. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . razón por lo que se plantea construcción de 0 aulas pedagógica. los ambientes administrativos. complementario y otros servicios en su propio terreno. Provincia de Huamalies. Y para el funcionamiento del aula o ambientes pedagógicos la infraestructura existente queda descartada. Para el adecuado funcionamiento de la Institución Educativa con la implementación del proyecto. por ser acondicionada y por deficiencias técnicas y de ubicación.

Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-37 CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE MOBILIARIOS 2012 Carpetas Edad Alumnos Mesas Sillas Unipersonale Bipersonale Situación s s 1 0 0 0 0 0 Regular 2 0 0 0 0 0 Regular 3 5 2 5 0 0 Regular 4 5 2 5 0 0 Regular 5 1 1 1 0 0 Regular 6 0 0 0 0 0 Regular 7+ 0 0 0 0 0 Regular Docente 1 1 0 0 Regular TOTAL 11 6 12 0 DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS: Los materiales educativos son insuficientes. cuenta con acta de donación de terreno por parte de la Municipalidad Distrital de Monzón y el registro a SUNARP. por el contrario se propone adquirir algunos que contribuya al desarrollo enseñanza – aprendizaje de los más pequeños. lo que agudiza el problema.1. LA AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Los servicios higiénicos son inadecuados y son un foco infeccioso permanente. sólo como complemento a los ya existentes. y se pueden utilizar los mismos. se encuentra actualmente en trámite. toda vez que las heces y los desechos se quedan acumulados en los inodoros instalados.00 ml de perímetro total.3. N° 605 de la Localidad de Pacchac. 93 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. El terreno destinado al Centro educativo Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. 3. El lavadero de igual modo. contando con un área total de 1.000.E. no se encuentra adaptado para el uso de los niños pequeños y esto genera malestar e incomodidad en la comunidad educativa. además no se cuenta con un sistema de instalaciones sanitarias adecuadas.00 m2 de superficie disponible y 130. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . por lo que requieren ser demolidos. razón por la cual requiere ser sustituida y reemplazada. Distrito de Monzón.3 Gestión del Servicio Educativo. Provincia de Huamalies.

desde las labores de participación en la limpieza. El mantenimiento integral de la Institución Educativa. Distrito de Monzón. sin embargo a su vez también cuenta con el compromiso de la APAFA de realizar el mantenimiento del local escolar. La Institución Actualmente es dotada de alimentos para el desayuno escolar. oportunamente cuando lo requiera. toda vez que el pago del personal docente se encuentra garantizado por ser estas plazas orgánicas debidamente presupuestadas. mobiliarios y otros se encuentra a cargo del Programa de Mantenimiento de Locales Escolares del Ministerio de Educación.00 ml.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. en el caso de que el programa del estado desaparezca. y mejoramiento de la infraestructura. es posible la construcción de las aulas. los mismos que se encarga de que la operatividad de la institución educativa sea la más adecuada de acuerdo a sus capacidades y limitaciones. Por el Este con terreno comunal con una longitud de 40. Por el Sur con un pasaje proyectado con una longitud de 25. Provincia de Huamalies. toda vez que por ser una institución educativa pública y rural se encuentra focalizada y se viene brindando el servicio del desayuno escolar a la comunidad educativa. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Por el área del terreno con el que cuenta la Institución Educativa.00 ml y por el Oeste con una calle proyectada con una longitud de 40. comprendida entre infraestructura.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac.00 ml. cuenta con el Consejo Educativo Institucional – CONEI debidamente conformado y operativo. hasta la preparación de los alimentos escolares. a fin de brindar un óptimo y adecuado servicio educativo de calidad en la zona rural. La entidad responsable de la operación del proyecto viene a ser el Ministerio de Educación a través de la Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado. Departamento Huánuco”” Los linderos son: Por el Norte con una calle proyectada con una longitud de 25. 94 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.00 ml. y la participación en las reuniones y eventos que se puedan celebrar en la Institución Educativa. Los padres de familia participan activamente en todas las acciones que se realizan en dicha Institución. La Institución Educativa Nº 605.

Provincia de Huamalies. 3. primeramente se elabora una lluvia de ideas de causas los cuales fueron realizados conjuntamente con la directora.E. el nivel primario no tiene ambientes pedagógicos y ambientes complementarios (biblioteca. principalmente se debe por la inadecuada e insuficiente oferta del servicio educativo. PROBLEMA CENTRAL PROBLEMA CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida 3. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Departamento Huánuco”” La información Estadística fue proporcionada por el Director de la Institución Educativa de manera voluntaria y amigable. Actualmente el nivel inicial no tiene aulas en condiciones adecuadas y espacio para juegos recreativos.2 Definición del Problema y sus Causas En este punto se debe definir correctamente la situación negativa que se intenta solucionar con el presente estudio. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . sala de cómputo) y el nivel secundario solo cuentan con ambientes ante pedagógicos los mismos que se encuentran deteriorados. toda vez que no fue necesario realizar ningún trámite administrativo. el problema central identificado lo constituye “Población escolar de la Institución Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida”.1 Definición del problema Luego del análisis realizado en el diagnóstico. Distrito de Monzón. Para identificar cuáles son las causas que inciden directamente con el problema central.2. cabe indicar que esta tarea es de suma importancia porque nos permitirá identificar de forma adecuada las alternativas de solución 3. en vista de que durante la entrevista realizada al personal docente se le proporcionaba la información que se requería y sobre todo con las que contaba.2. personal 95 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.2 Identificación de las Causas del Problema Principal.

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco”” docente y la APAFA de la Institución Educativa Inicial de Pacchac. Se muestra en el siguiente árbol: ARBOL DE CAUSAS PROBLEMA CENTRAL PROBLEMA CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida CAUSA DIRECTA Inadecuadas condiciones fisicas para brindar servicio educativo C A U S CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA A S Inadecuada infraestructura pedagógica Infraestructura administrativa. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón.E. complementaria y obras exteriores inadecuadas y escaso Equipo y mobiliario deteriorado y escaso 96 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Provincia de Huamalies.3 Construcción del Árbol de Causas. complementaria y obras exteriores inadecuadas y escaso  Equipo y mobiliario deteriorado y escaso 3. determinándose la siguiente lista de causas:  Causa Directa  Inadecuadas condiciones físicas para brindar servicio educativo  Causa Indirecta  Inadecuada infraestructura pedagógica.2.  infraestructura administrativa.

 Efecto Directo.Aquellos que aún no se producen. Provincia de Huamalies. dichos resultados se muestran en el siguiente árbol. que consecuencias tendría? La repuesta a esta pregunta debe verse reflejada en la lluvia de ideas. efectos indirectos y el efecto final.. se construyó en base a los efectos directos.E. Al llevarse a cabo este paso. La construcción del árbol de efectos.. Departamento Huánuco”” 3.  Los potenciales. Para identificar los efectos del problema principal primeramente tenemos que preguntarnos. pero que es muy posible que aparezcan.Aquellos que existen actualmente y puedan ser observados. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .  Integridad física en riesgo  Reducido nivel de desempeño del alumno  Desmotivación de población estudiantil  Efecto Indirecto. es importante considerar dos tipos de efectos que son:  Los actuales. Distrito de Monzón.  Bajo Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac del Distrito de Monzón.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.2. 3.  Deficiente formación Educativa en el nivel inicial y escasa habilidad para interactuar en su entorno.4 Identificar los Efectos del Problema Principal.2.5 Construcción del Árbol de Efectos. ¿si este no se solucionara.  Efecto Final. N° 605 de la Localidad de Pacchac. considerando también el problema central en la parte inferior de la estructura del árbol. 97 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.

El árbol de causa-efecto. para conectar estos últimos se coloca el problema central como núcleo del árbol de causa-efecto. Departamento Huánuco”” ÁRBOL DE EFECTO EFECTO FINAL Bajo Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac y del Distrito de Monzon E F E C T EFECTO DIRECTA EFECTO DIRECTA Reducido nivel de desempeño del alumno EFECTO INDIRECTA Deficiente formación Educativa en el nivel inicial y escasa habilidad para interactuar en su entorno EFECTO DIRECTA O Integridad física en riesgo S Desmotivación de población estudiantil PROBLEMA CENTRAL PROBLEMA CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida 3. Provincia de Huamalies.6 Construcción del Árbol de Causa . 98 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.Efectos.E. construidos en las tareas previas.2. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. es la Union de los dos árboles. en el siguiente gráfico se muestra el árbol de causa-efecto.

Provincia de Huamalies.EFECTO EFECTO FINAL Bajo Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac y del Distrito de Monzon E F EFECTO INDIRECTA Deficiente formación Educativa en el nivel inicial y escasa habilidad para interactuar en su entorno E C T EFECTO DIRECTA EFECTO DIRECTA Reducido nivel de desempeño del alumno EFECTO DIRECTA O Integridad física en riesgo S Desmotivación de población estudiantil PROBLEMA CENTRAL PROBLEMA CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida CAUSA DIRECTA Inadecuadas condiciones fisicas para brindar servicio educativo C A U S CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA A S Inadecuada infraestructura pedagógica Infraestructura administrativa. Departamento Huánuco”” ÁRBOL DE CAUSA . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . complementaria y obras exteriores inadecuadas y escaso Equipo y mobiliario deteriorado y escaso 99 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac.

1. En el siguiente gráfico podemos observar de manera adecuada el objetivo central del presente perfil de proyecto PROBLEMA CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida OBJETIVO CENTRAL PROYECTO CAMBIO POSITIVO Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida 3. donde de manera similar al árbol de causas existirá diferentes niveles. Sobre la base del árbol de causa-efecto. que contribuya a solucionarlo. se construye el árbol de objetivos o árbol de medios-fines. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .2. En el presente estudio se tiene lo siguiente: 100 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. 3. Departamento Huánuco”” 3. Distrito de Monzón.2 Determinación de los Medios o Herramientas para Alcanzar el Objetivo Central.E. Los medios para solucionar el problema se obtiene reemplazando cada uno de las causas que lo ocasionan por un hecho opuesto. que mostrará la situación positiva que se produce cuando se soluciona el problema central. en el siguiente ítem se define el objetivo central del presente estudio. El objetivo central o propósito del proyecto está asociado con la solución del problema central definidas en el ítem 3. de esta manera se construye el árbol de medios.3.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. los medios que se relacionan directamente con el problema (medio elaborados a partir de las causas directas) o los medio que se relacionan de forma indirecta (elaborados a partir de las causas indirectas).3 Objetivo del Proyecto.3. Provincia de Huamalies. en donde se define como “Problema Central” Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida. N° 605 de la Localidad de Pacchac.1 Definir el Objetivo Central.

Provincia de Huamalies.3 Elaboración del Árbol de Medios. Departamento Huánuco””  Medios de Primer Nivel  Adecuadas condiciones físicas para brindar servicio educativo. Gráficamente se muestra de la siguiente manera: ÁRBOL DE MEDIOS. complementaria y obras exteriores adecuadas y suficientes.  infraestructura administrativa.3.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac. OBJETIVO CENTRAL OBJETIVO CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida MEDIOS DE PRIMER NIVEL M E D I O S Adecuada infraestructura pedagógica MEDIO FUNDAMENTAL Adecuadas condiciones fisicas para brindar servicio educativo MEDIO FUNDAMENTAL MEDIO FUNDAMENTAL Infraestructura administrativa. complementaria y obras exteriores adecuadas y suficientes Equipo y mobiliario adecuados y suficientes 101 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.  Medio Fundamentales  Adecuada infraestructura pedagógica.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .  Equipo y mobiliario adecuados y suficientes 3. Distrito de Monzón.

4 Definición de los Fines Los fines del objetivo central son las consecuencias positivas que se observarán cuando se resuelva el problema identificado. Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies. y mayor EFECTO FINAL Bajo Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac y del Distrito de Monzon PROYECTO CONTRIBUYE A CAMBIO FIN ÚLTIMO Contribución al Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac y del Distrito de Monzon 3.  Mayor nivel de aprendizaje en los niños  Disminución de deserción escolar Fin Indirecto. N° 605 de la Localidad de Pacchac. se encuentran vinculados con los efectos o consecuencias negativas del mencionado problema. de manera similar al caso anterior.E.. Departamento Huánuco”” 3. los fines pueden ser expresados como “el lado positivo” de los efectos.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Por esta razón. Así pues. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .5 Elaboración del Árbol de Fines. cuando se alcance el primero. El procedimiento de elaboración es semejante al utilizado en el caso del árbol de medios Fin Directo.El fin último se traduce Contribución al Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac y del Distrito de Monzón.  Integridad física protegida. Gráficamente se ilustra de la siguiente manera: 102 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.3.  Adecuada formación Educativa en el nivel inicial habilidad para interactuar en su entorno FIN ULTIMO. es decir.3.

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón. 103 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco”” ÁRBOL DE FINES FIN ÚLTIMO Contribución al Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac y del Distrito de Monzon F I N E FIN DIRECTO FIN INDIRECTA Adecuada formación Educativa en el nivel inicial y mayor habilidad para interactuar en su entorno FIN DIRECTO Mayor nivel de aprendizaje en los niños FIN DIRECTO Disminución de deserción escolar S Integridad física protegida OBJETIVO CENTRAL OBJETIVO CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida 3.3. Provincia de Huamalies. En el siguiente gráfico se ilustra el árbol de medios-fines. En este paso se deberá juntar los árboles de medios y fines. de manera similar a lo realizado en el caso del árbol de causa –efecto.6 Presentar el Árbol de Medios – Fines. ubicando el objetivo central en el núcleo del árbol.

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón.E. Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco”” ÁRBOL DE MEDIOS – FINES FIN ÚLTIMO Contribución al Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac y del Distrito de Monzon F I FIN INDIRECTA Adecuada formación Educativa en el nivel inicial y mayor habilidad para interactuar en su entorno N E FIN DIRECTO FIN DIRECTO Mayor nivel de aprendizaje en los niños FIN DIRECTO Disminución de deserción escolar S Integridad física protegida OBJETIVO CENTRAL OBJETIVO CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida MEDIOS DE PRIMER NIVEL M E D I Adecuadas condiciones fisicas para brindar servicio educativo O S MEDIO FUNDAMENTAL MEDIO FUNDAMENTAL Infraestructura administrativa. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . complementaria y obras exteriores adecuadas y suficientes MEDIO FUNDAMENTAL Adecuada infraestructura pedagógica Equipo y mobiliario adecuados y suficientes 104 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. N° 605 de la Localidad de Pacchac.

4. Independientes: no se interrelacionan con otros medios. Esta alternativa si bien otorga condiciones mínimas para seguir brindando el servicio educativo. Esto es importante porque con los resultados podrás definir las alternativas de solución. GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. 3. Complementarios: es conveniente llevarlos a cabo conjuntamente.3 Determinación de las Alternativas de Solución a Partir de los Medios Fundamentales. se descarta esta alternativa y se plantea otras alternativas de solución como contar con una nueva infraestructura y mobiliario educativo para la Institución Educativa Integrada que permita brindar un servicio educativo en condiciones adecuadas y de calidad.4. c. los medios fundamentales son: a. N° 605 de la Localidad de Pacchac. se plantean las acciones y proyectos alternativos que permitirán alcanzar el objetivo central.2 Análisis de la interrelación de los medios fundamentales Según su relación. no necesariamente conduce a un mejoramiento de las condiciones planteadas como problema a enfrentar.E. Consiste en realizar trabajos de refacción y mantenimiento de las aulas existentes de la Institución Educativa. En un proyecto puede existir uno o más medios fundamentales imprescindibles. 3. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) 105 . Departamento Huánuco”” 3. Por lo tanto. Distrito de Monzón. 3.4 Determinación de las alternativas de solución De acuerdo de los análisis realizados a los medios fundamentales del árbol de objetivos.1 Situación Optimizada. Mutuamente excluyentes: no pueden ser llevados a cabo al mismo tiempo. Un medio fundamental es considerado como imprescindible cuando constituye el eje de la solución del problema identificado y es necesario que se lleve a cabo al menos una acción destinada a alcanzarlo. Provincia de Huamalies.4.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. por lo que pueden ser agrupados en un único medio fundamental. b.

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Un elemento que es necesario considerar cuando se proponga dichas acciones es la viabilidad de las mismas.5 Relación de los Medios Fundamentales. 3.  Muestra relación con el objetivo central. La relación que guardan los medios fundamentales del proyecto son de complementariedad entre ellos.4 Clasificación de Medios Fundamentales. Distrito de Monzón.  Está de acuerdo con los límites de la institución ejecutora. Las actividades a desarrollar son la construcción por parte de la región y mantenimiento por parte de la APAFA y la Institución Educativa. Una acción puede ser considerada viable si cumple con las siguientes características:  Si tiene la capacidad física y técnica de llevarla a cabo. N° 605 de la Localidad de Pacchac. más no son mutuamente excluyentes ni independientes entre sí. existe tres medios fundamentales imprescindibles que cumplen con los lineamientos de política de la Institución y del Sector. ver figura: IMPRESCINDIBLE MEDIO FUNDAMENTAL 1 Adecuada infraestructura pedagógica IMPRESCINDIBLE MEDIO FUNDAMENTAL 2 Infraestructura administrativa. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .4. complementaria y obras exteriores adecuadas y suficientes IMPRESCINDIBLE MEDIO FUNDAMENTAL 3 Equipo y mobiliario deteriorado y escaso 3.E. Ver figura.4. Se clasifican los medios fundamentales como imprescindibles o no imprescindibles. 106 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco”” en este caso.

Cabe mencionar.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón. se definen los proyectos alternativos que se formularan y evaluaran más adelante. Después de haber identificado el problema central. finalmente se describirá brevemente cada una de los proyectos alternativos. N° 605 de la Localidad de Pacchac.4. Departamento Huánuco”” IMPRESCINDIBLE MEDIO FUNDAMENTAL 1 Adecuada infraestructura pedagógica RELACIÓN DE COMPLEMENTARIEDAD DE MEDIOS IMPRESCINDIBLE MEDIO FUNDAMENTAL 2 Infraestructura administrativa. las acciones se podrán considerar son las siguientes: 107 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. son medios complementarios. complementaria y obras exteriores adecuadas y suficientes IMPRESCINDIBLE MEDIO Equipo y mobiliario deteriorado y escaso Se ha determinado que todos los medios fundamentales. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Planteamiento preliminar de acciones. que ellos deben contener por lo menos una acción cualitativamente diferente. 3. Provincia de Huamalies.6 Planteamiento de Acciones En planteamiento de acciones. su relación Causa – Efecto y el análisis de objetivos del Proyecto y los medios fundamentales.E. Ninguno de estos medios fundamentales presenta relación mutuamente excluyente.

Comedor.7 Relación de las Acciones Así como el caso de los medios fundamentales. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Cons trucción de: un a ula. SS. Distrito de Monzón. áreas verdes. tipo de techo de l osa a rma da.HH. Depósito de Alimentos. ambiente Administrativo. Ha l l. ACCION 2c Cons trucción de Infraestructura de la Institución Educa tiva. veredas interiores en administrativo. Tópico y Ps icología. veredas exteriores. ACCION 2b Cons trucción de la Infraestructura de la Institución Educa tiva con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. SS. ACCION 3b CAPACITACION – PEDAGOGICO Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos ACCION 2d Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco”” IMPRESCINDIBLE MEDIO IMPRESCINDIBLE MEDIO Infraestructura administrativa.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. patio principal.HH. área de Juegos. SS. ACCION 2e OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas. 3. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Tópico y Ps icología. Depósito de Al i mentos. Sala de Us os Múltiples. SS. SS. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Cons trucción de: Cocina. tipo de techo de losa armada. ti po de techo de losa a rma da.HH.HH. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Comedor. Depósito.4. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Cons trucción de: Dirección. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. juegos mecánicos. ACCION 3a EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. Cerco Perimétrico. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Construcción de: Cocina. Depósito. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Cons trucción de: un a ula. Sala de Us os Múltiples. ambiente Cocina Comedor. complementaria y obras exteriores IMPRESCINDIBLE MEDIO Equipo y mobiliario deteriorado y escaso Adecuada infraestructura pedagógica ACCION 2a ACCION 1a Cons trucción de Infraestructura de la Institución Educa tiva. ACCION 1a Cons trucción de la Infra estructura de l a Institución Educa tiva con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Nobl e. veredas interiores en cocina. SS. Cons trucción de Infraestructura de l a Institución Educativa. Ha l l. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Cons trucción de: Dirección. las acciones pueden ser de la siguiente manera: 108 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.

109 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.cuando llevándolas a cabo en forma conjunta se logra mejores resultados o se enfrentan costos menores. Complementarias. Provincia de Huamalies.cuando solo se puede elegir hacer una de ellas. por lo que su realización no afectará ni dependerá de la de estas últimas. es una acción de complementariedad. De acuerdo a los conceptos analizados en este tema.  Independientes.  La acción 2c y 2d son mutuamente excluyentes. es decir solo se elegirá a uno de ellos. es decir solo se elegirá a uno de ellos. Distrito de Monzón.  La acción 2a y 2b son mutuamente excluyentes.. N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco””   Mutuamente excluyentes. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .cuando las acciones no se encuentran relacionadas con otras..  La acción 2e.  La acción 3a y 3b es una acción de complementariedad. se realiza las relaciones de las acciones de la siguiente manera:  La acción 1a y 1b son mutuamente excluyentes.. es decir solo se elegirá a uno de ellos.E.

veredas interiores en administrativo. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . ambiente Cocina Comedor. SS. SS. ACCION 3b CAPACITACION – PEDAGOGICO Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos ACCION 2d Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. veredas exteriores. tipo de techo de losa armada. áreas verdes. patio principal. SS. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Construcción de: Cocina. Ha l l. Departamento Huánuco”” IMPRESCINDIBLE MEDIO IMPRESCINDIBLE MEDIO Infraestructura administrativa. Depósito de Al i mentos. Cons trucción de Infraestructura de l a Institución Educativa. ACCION 2c Cons trucción de Infraestructura de la Institución Educa tiva. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. Cerco Perimétrico. complementario 3. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. Sala de Us os Múltiples. Ha l l. SS. ACCION 1a ACCION 2b Cons trucción de la Infraestructura de la Institución Educa tiva con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Cons trucción de: Cocina.HH. Depósito de Alimentos. veredas interiores en cocina. complementaria y obras exteriores IMPRESCINDIBLE MEDIO Equipo y mobiliario deteriorado y escaso Adecuada infraestructura pedagógica complementario ACCION 1a ACCION 2a Cons trucción de Infraestructura de la Institución Educa tiva.8 Definir y Describir los Proyectos Alternativos Definidos las acciones y sus relaciones entre ellos se ha identificado las siguientes alternativas posibles: 110 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Depósito. Comedor. ambiente Administrativo. área de Juegos. ti po de techo de losa a rma da. Comedor. SS. Provincia de Huamalies. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Cons trucción de: un a ula.HH.HH. Depósito. Cons trucción de la Infra estructura de l a Institución Educa tiva con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Nobl e. Tópico y Ps icología. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Cons trucción de: Dirección. tipo de techo de l osa a rma da. ACCION 2e OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas. Sala de Us os Múltiples. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Cons trucción de: Dirección. N° 605 de la Localidad de Pacchac. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Cons trucción de: un a ula. SS. ACCION 3a EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples.4. Tópico y Ps icología.E. juegos mecánicos. Distrito de Monzón.HH.

Gua rdianía. ambiente Cocina Comedor. tipo de techo de losa armada. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. Sala de Us os Múltiples. SS.HH.HH.HH. Tópico y Ps icología. Hall. ACCION 3a ACCION 2e OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas. Alternatva 2 3. Cerco Perimétrico. Comedor. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Cons trucción de: Dirección. Provincia de Huamalies. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Construcción de: Cocina.HH. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Cons trucción de: un a ula. áreas verdes. Ha l l. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. Comedor. Depósito de Al i mentos. tipo de techo de l osa armada. planteamos ahora los siguientes proyectos alternativos. SS. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Cons trucción de: Cocina. Cons trucción de la Infraestructura de la Institución Educa tiva con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. Definidas las acciones. área de Juegos. Departamento Huánuco”” IMPRESCINDIBLE MEDIO IMPRESCINDIBLE MEDIO Infraestructura administrativa. N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Cons trucción de: Dirección. veredas exteriores. previamente clasificadas y relacionadas. los mismos que serán formulados y evaluados en los capítulos correspondientes: 111 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. tipo de techo de losa armada. Depósito de Alimentos. SS. Sala de Us os Múltiples. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. SS.5 Alternativas de Solución. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Cons trucción de: un a ula. Tópico y Ps icología. juegos mecánicos. complementaria y obras exteriores IMPRESCINDIBLE MEDIO Equipo y mobiliario deteriorado y escaso Adecuada infraestructura pedagógica Alternativa 1 ACCION 2a Cons trucción de Infraestructura de la Institución Educa tiva. ACCION 1a ACCION 2c Cons trucción de Infraestructura de la Institución Educa tiva. ambiente Administrativo. patio principal. Cons trucción de Infraestructura de l a Institución Educativa. ACCION 2d Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. ACCION 3b CAPACITACION – PEDAGOGICO Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos ACCION 1a ACCION 2b Cons trucción de la Infraestructura de l a Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. SS. veredas interiores en cocina. SS. Distrito de Monzón. veredas interiores en administrativo. Depósito.

veredas interiores en cocina. veredas interiores en administrativo. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. ambiente Administrativo. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Construcción de: un aula. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Construcción de: Dirección. patio principal. Cerco Perimétrico. SS.HH. acorde a las normas de diseño con la finalidad de facilitar adecuados servicios para los infantes de educación en su ámbito de influencia. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . considera la existencia de dos alternativas de solución al problema: 112 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. SS. ambiente Cocina Comedor. SS. ambiente Cocina Comedor. veredas interiores en cocina. CAPACITACION – PEDAGOGICO Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos Ambientes pedagogicos: Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa. Hall. veredas exteriores. veredas interiores en cocina. áreas verdes.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. Comedor. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Construcción de: Cocina. Tópico y Psicología. veredas exteriores. tipo de techo de losa armada. Cerco Perimétrico. Comedor. Tópico y Psicología. SS. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas. Distrito de Monzón. veredas exteriores. área de Juegos. administrativa. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Construcción de: Dirección. tipo de techo de losa armada. CAPACITACION – PEDAGOGICO Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos Ambientes Complementarios: Construcción de Portón de ingreso principal y secundario: Equipamiento y Mobiliario Capacitación Pedagógica Las bondades del PIP es proporcionar un servicio adecuado de infraestructura pedagógica. complementaria y servicios para brindarar servicios adecuados en educación. área de Juegos. SS.HH. Depósito de Alimentos. Depósito de Alimentos. Cerco Perimétrico. patio principal. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas.HH.HH. N° 605 de la Localidad de Pacchac. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. de esta manera los pobladores tendrán infraestructura pedagógica. El PIP. juegos mecánicos. áreas verdes. ambiente Administrativo. áreas verdes. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Construcción de: Cocina. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. Provincia de Huamalies. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas. Hall. veredas interiores en administrativo. área de Juegos. juegos mecánicos. Departamento Huánuco”” CUADRO Nº III-38 DIFERENCIA DE ALTERNATIVAS DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS PROYECTO ALTERNATIVO 01 PROYECTO ALTERNATIVO 02 Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa.E. Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. Ambientes Administrativos: Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa. veredas interiores en administrativo. Depósito. Depósito. patio principal. Sala de Usos Múltiples.

OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas. áreas verdes. Distrito de Monzón. Sala de Usos Múltiples. ambiente Cocina Comedor. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Construcción de: Dirección. SS. juegos mecánicos. Tópico y Psicología. Depósito.HH. 113 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. veredas exteriores. Acción 2e OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas. SS. tipo de techo de losa armada. Acción 2c Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa. Comedor. Depósito. com plem entaria y Fundam ental 2: obras exteriores adecuadas y suficientes Acción 2a Acción 2a Acción 2b Acción 2b Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. administrativo. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Construcción de: Dirección. Depósito de Alimentos. Hall. Provincia de Huamalies. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. ambiente Cocina Comedor. acorde a las normas de diseño arquitectónico en ambientes pedagógico.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Construcción de: Cocina. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Construcción de: un aula. ambiente Administrativo.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Cerco Perimétrico. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Acción 1a Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. juegos mecánicos. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Construcción de: un aula. Depósito de Alimentos. veredas interiores en administrativo. veredas interiores en administrativo. ambiente Administrativo. tipo de techo de losa armada. veredas interiores en cocina. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Construcción de: Cocina.EE. com plem entaria y Fundam ental 2: obras exteriores adecuadas y suficientes Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa. Medio Infraestructura adm inistrativa. área de Juegos. tipo de techo de losa armada. Hall. SS. SS. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. Medio Infraestructura adm inistrativa. SS. veredas interiores en cocina. INICIAL Las bondades del PIP es proporcionar un servicio adecuado de infraestructura educativa. Acción 2e veredas exteriores. patio principal. Sala de Usos Múltiples. Departamento Huánuco”” CUADRO Nº III-39 ALTERNATIVA 01 Medio Adecuada infraestructura pedagógica Fundam ental 1: ALTERNATIVA 02 Medio Adecuada infraestructura pedagógica Fundam ental 1: Acción 1a Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa. área de Juegos. CAPACITACION – PEDAGOGICO Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos Acción 3a Acción 3a Acción 3b Acción 3b El Planteamiento de las Alternativas Técnicas consiste en seleccionar las necesidades de la propuesta técnica que contiene el cuadro resumen del diagnóstico de la infraestructura de la II. Acción 2c Acción 2d Acción 2d Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. Medio Equipo y m obiliario deteriorado y escaso Fundam ental 3: EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. SS. Tópico y Psicología. Comedor. Cerco Perimétrico. complementario y obras exteriores.HH.HH.HH. CAPACITACION – PEDAGOGICO Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos Medio Equipo y m obiliario deteriorado y escaso Fundam ental 3: EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. áreas verdes. patio principal.

ALTERNATIVA I Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES:  Construcción de: veredas interiores en aulas. veredas interiores en cocina. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS:  Construcción de: Dirección. SS. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. Distrito de Monzón. Cerco Perimétrico. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Tópico y Psicología. ambiente Administrativo. ambiente Cocina Comedor.E. veredas exteriores. CAPACITACION – PEDAGOGICO  Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos 114 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . AMBIENTES PEDAGOGICOS: Construcción de: un aula. presupuesto referencia. un Presupuesto estimado y un Plan de Mantenimiento. Departamento Huánuco”” La Propuesta Técnica Constructiva consta de un informe de memoria. Sala de Usos Múltiples. juegos mecánicos. Provincia de Huamalies. patio principal. Departamento Huánuco”. área de Juegos.HH. SS. Comedor. áreas verdes. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS:  Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. depósito. N° 605 de la Localidad de Pacchac. NOMBRE DEL PROYECTO : “Instalación del Servicio Educativo en la I.HH. Depósito de Alimentos.E. Provincia de Huamalies. para lo cual se han planteado dos alternativas (A-1 y A-2). SS. veredas interiores en administrativo. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS:  Construcción de: Cocina. Distrito de Monzón. Hall.

SS. Comedor. áreas verdes. área de Juegos. Departamento Huánuco”” ALTERNATIVA II Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Construcción de: un aula. Provincia de Huamalies. ambiente Cocina Comedor. SS. veredas exteriores. Tópico y Psicología. CAPACITACION – PEDAGOGICO  Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos 115 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS:  Construcción de: Dirección.HH. Sala de Usos Múltiples. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . juegos mecánicos. N° 605 de la Localidad de Pacchac.E. veredas interiores en cocina. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES:  Construcción de: veredas interiores en aulas. Depósito de Alimentos. Cerco Perimétrico. veredas interiores en administrativo.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. tipo de techo de losa armada. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS:  Construcción de: Cocina. SS.HH. Hall. HH. ambiente Administrativo. depósito. patio principal. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS:  Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. Distrito de Monzón.

Provincia de Huamalies.E. Distrito de Monzón. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Departamento Huánuco”” MODULO IV FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN 116 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac.

Departamento Huánuco” IV. se definen los recursos necesarios para la inversión y operación. Sobre la base de esta. 4. FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN En este capítulo se establecerá la demanda que atenderá el Proyecto. el horizonte de análisis del proyecto será de 10 años. de acuerdo a los parámetros de evaluación (Anexo SNIP – 09) establecidos por la Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública. 4. estimándose que hasta el año décimo éste es capaz de generar beneficios sociales y básicamente se piensa que es el período en el 117 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. un periodo de evaluación de 10 años. siendo para este proyecto.1. Generalmente.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Horizonte del Proyecto Para fines de evaluación. el horizonte del proyecto se determina por la vida útil de los componentes más importantes de la inversión fija. Fase de Post Inversión Para el presente proyecto se considera 120 meses (10 años) indicando que al año se deberá realizar acciones de mantenimiento rutinario para ambas alternativas. a fin de verificar los beneficios que brindara en este periodo el excedente del productor. así como los respectivos presupuestos y su evaluación. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . 4.1. Provincia de Huamalies. costos y beneficios. 4.1.1. para la evaluación se realizará la estimación de flujo de caja de las inversiones. Distrito de Monzón. 01 mes y con 15 días de proceso de licitación y 05 meses con 15 días para realizar las acciones de construcciones a necesitarse en el proyecto según alternativa. N° 605 de la Localidad de Pacchac.E. Cabe indicar que la modalidad de ejecución es por CONTRATO.3. Horizonte de Evaluación Para el presente proyecto se considera un horizonte de 10 años.1.2. Fase de Inversión Se 02 meses para la elaboración y aprobación del Expediente Técnico.

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. DEPA RT A MENT O HUÁ NUCO 270 DIA S POR CONT RA T O UNIDA D DE T IEM PO : A ÑO /M ESES/SEM A NA S ACCIONES 1 ET A PA I: A cción 1: A cción 2: ET A PA II: A cción 1: ET A PA III: A cción 1: A cción 2: A cción 3: A cción 4: A cción 5: A cción 6: A cción 7: ET A PA IV : A cción 1: A cción 2: A cción 3: ET A PA V : A cción 1: ET A PA V I: A cción 1: ET A PA V II: A cción 1: A cción 2: EL A BO RA C IÓ N DEL EXPEDIENT E T ÉC NIC O CO NTRA TA CIÓ N DE CO NSULTO RIA ELA BO RA CIÓ N DEL EX PEDIENTE TÉCNICO PRO C ESO DE L IC IT A C IÓ N DE L A O BRA CO NCURSO Y CO NTRA TA CIÓ N PA RA EJECUCIÓ N DE O BRA EJ EC UC IÓ N DE O BRA .1. 118 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PROV INCIA DE HUA MA L IES.CO MEDO R SUPERV ISIO N SUPERV ISIO N C A PA C IT A C IO N CA PA CITA CIO N G A ST O S INDIREC T O S G A STO S G ENERA LES UTILIDA D X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X M ES 1 2 X X 3 X X 4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 1 X M ES 2 2 X 3 X 4 X 1 M ES 3 2 3 4 1 M ES 4 2 3 4 1 M ES 5 2 3 4 1 M ES 6 2 3 4 1 M ES 7 2 3 4 1 M ES 8 2 3 4 1 M ES 9 2 3 4 4. PROV INCIA DE HUA MA L IES. Provincia de Huamalies.E.E.CO MEDO R SUPERV ISIO N SUPERV ISIO N C A PA C IT A C IO N CA PA CITA CIO N G A ST O S INDIREC T O S G A STO S G ENERA LES UTILIDA D X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X M ES 1 2 X X 3 X X 4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 1 X M ES 2 2 X 3 X 4 X 1 M ES 3 2 3 4 1 M ES 4 2 3 4 1 M ES 5 2 3 4 1 M ES 6 2 3 4 1 M ES 7 2 3 4 1 M ES 8 2 3 4 1 M ES 9 2 3 4 CUADRO IV-02 C R O N O G R A M AD EA C C IO N E SD E LA A LTE R N A TIVA 2 P R O YE C TO TIE M P OD EE J E C U C IO N M O D ALID ADD EE J E C U C IO N INST A L A CIÓN DEL SERV ICIO EDUCA T IV O EN L A I. TRA BA JO S PRELIMINA RES MO DULO DE A ULA S MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA . N° 605 DE L A L OCA L IDA D DE PA CCHA C. N° 605 de la Localidad de Pacchac. solo existe un Instituciones Educativas en el ámbito de Influencia del proyecto. DEPA RT A MENT O HUÁ NUCO 270 DIA S POR CONT RA T O UNIDA D DE T IEM PO : A ÑO /M ESES/SEM A NA S ACCIONES 1 ET A PA I: A cción 1: A cción 2: ET A PA II: A cción 1: ET A PA III: A cción 1: A cción 2: A cción 3: A cción 4: A cción 5: A cción 6: A cción 7: ET A PA IV : A cción 1: A cción 2: A cción 3: ET A PA V : A cción 1: ET A PA V I: A cción 1: ET A PA V II: A cción 1: A cción 2: EL A BO RA C IÓ N DEL EXPEDIENT E T ÉC NIC O CO NTRA TA CIÓ N DE CO NSULTO RIA ELA BO RA CIÓ N DEL EX PEDIENTE TÉCNICO PRO C ESO DE L IC IT A C IÓ N DE L A O BRA CO NCURSO Y CO NTRA TA CIÓ N PA RA EJECUCIÓ N DE O BRA EJ EC UC IÓ N DE O BRA . PO R EL C O NT RA T IST A Y SUPERV ISO R.M O BIL IA RIO MO DULO A ULA MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA . TRA BA JO S PRELIMINA RES MO DULO DE A ULA S MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA .CO MEDO R CERCO PERIMETRICO O BRA S EX TERIO RES MITIG A CIO N DE IMPA CTO A MBIENTA L EQ UIPA M IENT O . DIST RIT O DE MONZÓN. Identificación del área de influencia del problema educativo. CUADRO IV-01 HORIZONTE Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO C R O N O G R A M AD EA C C IO N E SD EL AA L TE R N A TIV A1 P R O YE C TO TIE M P OD EE J E C U C IO N M O D ALID ADD EE J E C U C IO N INST A L A CIÓN DEL SERV ICIO EDUCA T IV O EN L A I.M O BIL IA RIO MO DULO A ULA MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA .CO MEDO R CERCO PERIMETRICO O BRA S EX TERIO RES MITIG A CIO N DE IMPA CTO A MBIENTA L EQ UIPA M IENT O . Distrito de Monzón. DIST RIT O DE MONZÓN. PO R EL C O NT RA T IST A Y SUPERV ISO R. a una caminata de 30 minutos de distancia según lo establecido en el Anexo SNIP 09 de la Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública.E. Departamento Huánuco” cual la infraestructura no presentará daños estructurales o irremediables dado un mantenimiento adecuado y continuo. Según el Informe Técnico de Ingeniería. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 DE L A L OCA L IDA D DE PA CCHA C.4. que se encuentren ubicados dentro de un ratio de 2 Kilómetros.

0 Km.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Demanda Potencial y su Proyección.Jardín MANAHUAYAY CAUNARAPA Inicial .2. 2. 4. Fuente: Anexo SNIP 09 – Directiva General del SNIP Tomando como referencia la ubicación de la Institución Educativa y la información de las Instituciones Educativas proporcionadas por la Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Por lo tanto no se realizará el análisis de las Instituciones Educativas del área de influencia. se determina que no existen Instituciones Educativas dentro del ratio normativo. 5.1.5 Km.Jardín Inicial . La población demandante potencial. 3. Departamento Huánuco” CUADRO IV-03 DISTANCIA Y TIEMPO MÁXIMO A PIÉ DISTANCIA Y TIEMPO MÁXIMO A PIE SEGÚN NIVEL EDUCATIVO Zona Nivel educativo Inicial Zona urbana y periurbana Primaria Secundaria Inicial Zona rural Primaria Secundaria Distancia m áxim a 0. Distrito de Monzón.2.0 Km.0 Km. 1.5 Km. está determinada por aquella población del ámbito de influencia pero que forman parte de la población en edad escolar para el nivel inicial de 3 – 5 años Localidad de Pacchac encontrándose la Institución Educativa Nº 605 . Tiem po m áxim o a pie 15’ 30’ 45’ 30’ 60’ 75’ Fuente: Elaborado en base a los Documentos de Trabajo: Normas Técnicas para el diseño de locales escolares de Educación Básica Regular – Nivel Inicial (2011) Normas técnicas para el diseño de locales de Educación Básica Regular: Primaria – Secundaria (2009). Fuente: ESCALE – MINEDU.) PACCHAC SAN BENITO Inicial . que brinda el servicio educativo en el Nivel Inicial y sobre todo se trata 119 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.Jardín Inicial .0 Km.Jardín 2.Pacchac. CUADRO IV-04 DISTANCIA Y TIEMPO MÁXIMO A PIÉ DISTANCIA LOCALIDADES NIVEL EDUCATIVO DISTANCIA (KM.5 3 4 6 50 minutos 1 hora con 10 minutos 1 hora con 30 minutos 2 hora con 30 minutos TIEMPOS CAMINATA VEHÍCULO SAN JUAN DE CAPI Inicial . 4.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac.Jardín Fuente: Trabajo de Campo Elaboración: Equipo de Trabajo.Análisis de la Demanda 4. Provincia de Huamalies.

y la Tasa de Crecimiento de la Localidad de Pacchac es 7.30% 2009 6 7 7 20 2010 6 7 7 21 2011 7 8 8 23 2012 7 9 9 24 2013 8 9 9 26 Fuente: INEI .C . 2011 2012 y 2013.Localidad T. Provincia de Huamalies. Es a razón de ello que para la proyección de la Demanda Potencial se utilizará la Tasa de Crecimiento de la Localidad.Trabajo de Campo Para los años 2008. La edad de población escolar hasta los 5 años.E. viendo que el tasa de crecimiento del Distrito de Monzón.CPV. 120 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.30%. Distrito de Monzón.30% 7.2007 . POR EDADES SIMPLES.C -Distrito 2007 5 6 6 17 2008 5 6 6 18 7. sin embargo.2010. ÁMBITO DE INFLUENCIA DEL PROYECTO DEMANDA POTENCIAL DEL PROYECTO AÑOS EDAD POR AÑOS 03 años 04 años 05 años TOTAL T. sí existe dicha información disponible. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. CUADRO IV-05 POBLACIÓN EN EDAD ESCOLAR. la población se ha proyectado con la tasa de crecimiento poblacional en base de un trabajo de campo y diagnóstico socioeconómico. respecto al Distrito. 2009. toda vez que no se dispone de información oficial por edades de la población de la Localidad de Pacchac. se considera teniendo en cuenta a la población estudiantil no repitente y reincorporada (que dejaron de estudiar por diversos motivos). que no cuenta con otra Institución Educativa dentro del ámbito de influencia del proyecto. Departamento Huánuco” de una población Rural.30%. toda vez que cuenta con una Tasa de Crecimiento positiva de 7.

En la demanda potencial se identificará aquella población que.30% 7.1.E.Trabajo de Campo Elaboración: Responsable del Estudio 4. atiende al 100% de la población escolar del área de influencia. para lo que se requiere de un análisis previo sobre la consistencia de la proyección de la matrícula respecto a la demanda potencial CUADRO IV-07 DEMANDA EFECTIVA “SIN PROYECTO”DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA A INTERVENIR MATRÍCULA 2013 INICIAL ALUM.E. Demanda efectiva “sin proyecto”: Es aquella proporción de la población potencial que efectivamente demandará el servicio educativo.2007 .2. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. MATRICUL. Demanda Efectiva y su Proyección. Ver cuadro siguiente. que las tasas de matrícula se mantendrán en el horizonte de evaluación. efectivamente. La proyección de esta demanda se realiza asumiendo.30% 1 8 10 10 28 2 9 11 11 30 PROYECCION DE LA POBLACION POTENCIAL 3 9 11 11 32 4 10 12 12 34 5 11 13 13 37 6 12 14 14 40 7 12 15 15 42 8 13 16 16 46 9 14 17 17 49 10 15 19 19 52 Fuente: INEI .2. independientemente de la ejecución del PIP. Distrito de Monzón. Informe de Ingeniero en anexo (Evaluación Técnica) 4.2. aula y sección. demanda los servicios públicos relacionados con el proyecto.I.30% 7.CPV.2. Diferencia Distribución actual de los alumnos por años. Provincia de Huamalies. 121 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Departamento Huánuco” CUADRO IV-06 DEMANDA EFECTIVA Y SU PROYECCIÓN POBLACION POR EDAD 03 años 04 años 05 años TOTAL AÑO BASE 2013 8 9 9 26 TASA DE CRECIMIENTO 7. EDAD 3 4 5 TOTAL SECCIÓN A A A AULA F A1 A1 A1 2 1 1 4 M 3 4 0 7 5 5 1 11 TOTAL FUENTE: Nomina de Matriculade I. N° 605 de la Localidad de Pacchac.Nº 605 DE PACCHAC El Nivel Inicial de la Institución Educativa Nº 605 a intervenir. generalmente.

entre ellas la inadecuada infraestructura de la Institución Educativa. lo que según el cuadro de eficiencia estadística de las actas de evaluación. se registra tendencia decreciente de la población estudiantil. Distrito de Monzón.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Para proyectar la demanda de la Institución Educativa a intervenir es necesario saber el comportamiento de la demanda de los últimos 5 años que tuvo la Institución Educativa. Demanda Histórica. por diversos factores.E.2012 AÑOS EDAD 3 4 5 TOTAL SECCION 2009 A A A 0 0 0 2010 2011 2012 3 4 3 10 2013 5 5 1 11 Fuente: Nómina de Matrícula de la I. CUADRO IV-08 TENDENCIA HISTÓRICA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Nº 605 – PACCHAC: 2009 . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .Pacchac Elaboración: Responsable del Estudio. Como se puede apreciar en el cuadro. pero nuestro proyecto es recientemente creado por lo cual se tiene de dos últimos años de nómina de matrícula. Provincia de Huamalies.2. Nº 605 . E.2. refleja la creciente deserción de la población estudiantil. N° 605 de la Localidad de Pacchac. así tenemos el siguiente resultado. La composición de esta demanda por grados y edades según correspondan nos permite determinar la Tasa de Crecimiento Interanual (TCI) que presenta la población escolar utilizando la siguiente fórmula para todas las secciones: 122 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. ésta información se encuentra registrada en las nóminas de matrícula de los años 2009 – 2013. Departamento Huánuco” 4.2.

E. Distrito de Monzón.00.0500 % 33.33% 5. 0. N° 605 de la Localidad de Pacchac.0000 0.0000 0.0000 TC10-11 0.0000 TC0-10 0. Departamento Huánuco” Tc 2009-2010 = (Alum2010-Alum2009) Alum2009 Tc 2010-2011 = (Alum2011-Alum2010) Alum2010 Tc 2011-2012 = (Alum2012-Alum2011) Alum2011 Tc 2012-2013 = (Alum2013-Alum2012) Alum2012 Tc 2009-2013 = Tc2009-2010+Tc2010-2011+Tc2011-2012+Tc2012-2013 4 El comportamiento de la Tasa de crecimiento de la Institución Educativa Nº 605 a intervenir.0000 0. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .2500 -0.0000 0.0000 0. Provincia de Huamalies.3333 0.00% TASAS INTERANUALES/SECCIÓN El tasa de crecimiento promedio negativo por lo que se considera como tasa de crecimiento real 5.0000 0.50% -33.6667 0.1000 PROM. 123 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.3333 0.6667 0.0000 0.0000 TC11-12 0. según corresponde es como sigue: CUADRO IV-09 TASA DE CRECIMIENTO INTERANUAL Y TASA DE CRECIMIENTO REAL AÑOS EDAD 3 4 5 TOTAL SECCION 2009 A A A 0 0 0 2010 2011 2012 3 4 3 10 2013 5 5 1 11 TC08-09 0. desde el año 2009 al 2013. para nuestro proyecto en escenario previsto se utilizara la tasa de crecimiento distrital.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.0000 0. en ese sentido se considera como Tasa de Crecimiento Promedio para estos grados a la Tasa de Crecimiento de la del distrito de Monzón que es igual a 7.1250 -0.33% 12.0000 0.30%.

SI EL TASA DISTRITAL ES MENOR A TASA DE LA LOCALIDAD SE TRABAJA CON TASA DE LA LOCALIDAD Regla 01: Si: Regla 02: Si: Regla 03: Si: TC prom . = TC distrital TC prom . se toma tasa distrital. INFORMACIÓN ADICIONAL. TC prom .2. < TC distrital TC prom . = TC prom . > TC distrital TC prom . La proyección se ha realizado promediando la demanda de los últimos 5 años. Este método de la proyección se ajusta a la realidad y permite dimensionar la demanda real de los próximos años. = TC Localidad TC prom . N° 605 de la Localidad de Pacchac.2. La proyección de la Demanda en el horizonte temporal. = 0 CASO 2. TC prom . 4.3. 124 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón. Nº 605 . Proyección de la Demanda Efectiva “Sin Proyecto” de la I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . durante los próximos 10 años en el Nivel Inicial.Pacchac.E. < TC TC prom . Provincia de Huamalies. nos dice que 15 alumnos demandarán los servicios educativos en la Institución Educativa Nº 605 .SI LA TASA DISTRITAL ES POSITIVA Regla 01: Si: Regla 02: Si: Regla 03: Si: TC prom .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. > TC Localidad TC prom .  No existen procesos aparentes de migración que puedan influir en el comportamiento de la demanda y no se prevé fenómenos de esta naturaleza en los próximos años. = TC prom . < 0 TC prom . = 0 Localidad En nuestro caso. < 0 TC prom . en vista de que esta tiene un comportamiento irregular.E. y se opta por caso uno siempre y cuando se tiene tasa es positiva. Departamento Huánuco” CASO 1.

2. Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Educación Básica Regular. se considera que una vez implementada el Proyecto habrá un incremento de 7.E.33% 12. Departamento Huánuco” CUADRO IV-11 TASAS A UTILIZAR PARA LA PROYECCIÓN DE LA I.00% Tasa Distrital Intercensal: 1993-2007 (INEI) = 2.30% de la población demandante efectiva del proyecto.30% 7. a Nivel de Perfil CUADRO IV-13 DEMANDA EFECTIVA PROYECTADA “SIN PROYECTO” INICIAL PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Educación Básica Regular. CUADRO IV-14 TASAS A UTILIZAR PARA LA PROYECCIÓN DE LA I. PROYECCIÓN DEMANDA .33% TASAS DE CRECIMIENTO Regla 2: Tasa Distrital Regla 2: Tasa Distrital Regla 1: Tasa = 0 PERIODO A PROYECTAR 2014 .50% -33.70% Tasa Provincial Intercensal: 1993-2007 (INEI) =1.021 25 25 2. Provincia de Huamalies. INFRAESTRUCTURA. AULA Los matriculados en el 2013 van a continuar en el 2014 en el segundo grado y así sucesivamente Guía Simplificada para la Identificación.E.023 28 28 TOTAL 211 211 EDAD SEC.E.30% 0.50% -33.50% -33. a Nivel de Perfil 4.09% CUADRO IV-12 DEMANDA EFECTIVA PROYECTADA “SIN PROYECTO” INICIAL MATRICULA PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.018 20 20 2.30% 7.E. ESCENARIO PREVISTO (CON PROYECTO).16% Tasa Departamental: Intercensal: 1993-2007 (INEI) =1.2. 33.013 3.33% Tasa c/a Reglas 7..013 3 4 5 TOTAL A A A A1 A1 A1 6 5 5 1 11 1 5 5 5 15 2 6 5 5 16 3 6 6 5 17 4 7 6 6 19 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 7 7 6 20 6 8 7 7 21 7 8 8 7 23 8 9 8 8 25 9 9 9 8 26 10 10 9 9 28 TOTAL 75 70 66 211 EDAD SEC. N° 605 de la Localidad de Pacchac.017 19 19 PERÍODO POST INVERSIÓN 2. Distrito de Monzón.019 21 21 2.2023 2014 .014 15 15 2.2023 2014 . En ese sentido.2023 2014 . 4 Y 5 XXX TOTAL A1 11 11 2. Este incremento se deberá a la nueva infraestructura con todos los servicios adecuadamente implementados.30% Tasa Distrital Intercensal: 1993-2007 (INEI) = 2. Nº 605 . AULA Los matriculados en el 2013 van a continuar en el 2014 en el segundo grado y así sucesivamente Guía Simplificada para la Identificación.2023 2014 .016 17 17 2. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .4.33% 12. 33. tomando cuenta la población demandante potencial.09% 125 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 .020 23 23 2.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.33% TASAS DE CRECIMIENTO Regla 2: Tasa Distrital Regla 2: Tasa Distrital Regla 2: Tasa Distrital PERIODO A PROYECTAR 2014 .ESCENARIO PREVISTO INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 .2023 EDAD 3 4 5 Tasa Prom .33% 12.50% -33.33% 12..PACCHAC EDAD 3 4 5 33.2023 EDAD 1 2 3 Tasa Prom . Proyección de la Demanda “Con Proyecto” de la I.70% Tasa Provincial Intercensal: 1993-2007 (INEI) =1.16% Tasa Departamental: Intercensal: 1993-2007 (INEI) =1.015 16 16 2.30% 7.33% Tasa c/a Reglas 7.PACCHAC INICIAL EDAD 3 4 5 33. ESCENARIO ACTUAL.022 26 26 2.

el área de aulas estándar según Nivel Educativo – Zona rural. 4 Y 5 TOTAL A A1 11 11 1 15 15 2 16 16 3 17 17 4 19 19 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 20 20 6 21 21 7 23 23 8 25 25 9 26 26 10 28 28 TOTAL 211 211 EDAD SEC.ESCENARIO PREVISTO (resum en) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 .E.24 m2/alumno + 7 rincones de 4 m² c/u Coeficiente de ocupación Fuente: Documento de Trabajo Normas Técnicas para el diseño de locales escolares de Educación Básica Regular – Nivel Inicial (2011). N° 605 de la Localidad de Pacchac. que es mejorar el logro de enseñanza – aprendizaje. es de acuerdo al siguiente detalle: CUADRO IV-17 ÁREA DE AULAS ESTÁNDAR SEGÚN NIVEL EDUCATIVO .PACCHAC MATRICULA PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. Documento de Trabajo Normas técnicas para el diseño de locales de Educación Básica Regular: Primaria – Secundaria (2009). Distrito de Monzón. Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Educación Básica Regular. 126 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . la Institución Educativa Nº 605 .013 3. Provincia de Huamalies. a Nivel de Perfil Realizada la proyección de la demanda efectiva. de la Directiva General del SNIP Vigente. AULA Los matriculados en el 2013 van a continuar en el 2014 en el segundo grado y así sucesivamente Guía Simplificada para la Identificación.6 m2 / alumno 2 m2 /alumno 1. con la finalidad de cumplir el objetivo central del proyecto. toda vez que la Institución Educativa es de modalidad Unidocente Multigrado.013 3 4 5 TOTAL A A A A1 A1 A1 5 5 1 11 1 5 5 5 15 2 6 5 5 16 3 6 6 5 17 4 7 6 6 19 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 7 7 6 20 6 8 7 7 21 7 8 8 7 23 8 9 8 8 25 9 9 9 8 26 10 10 9 9 28 TOTAL 75 70 66 211 EDAD SEC.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Educación Básica Regular. Departamento Huánuco” CUADRO IV-15 DEMANDA ESTUDIANTIL PROYECTA “CON PROYECTO” PROYECCIÓN DEMANDA .PACCHAC MATRICULA PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. Según la Directiva General del SNIP vigente. a Nivel de Perfil CUADRO IV-16 DEMANDA ESTUDIANTIL PROYECTA “CON PROYECTO” PROYECCIÓN DEMANDA . AULA Los matriculados en el 2013 van a continuar en el 2014 en el segundo grado y así sucesivamente Guía Simplificada para la Identificación.ZONA RURAL3 COEFICIENTE DE OCUPACIÓN SEGÚN NIVEL EDUCATIVO Nivel educativo INICIAL Cuna Jardín PRIMARIA Y SECUNDARIA De 20 a 24 alumnos De 30 a 35 alumnos 1.Pacchac del Nivel Inicial 3 a 5 años atenderá a 214 alumnos durante el vida útil del proyecto. 3 Ver ANEXO SNIP 09.ESCENARIO PREVISTO (resum en) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 .75 m2 / alumno 1. en un solo turno (horario continuo) en 01 aulas. El proyecto plantea 01 aula para el Nivel Inicial.

013 alum nos 31 31 25 25 EDAD SEC. Departamento Huánuco” CUADRO IV-18 AREA DE AULAS ESTANDARES SEGÚN NIVEL EDUCATIVO . (***) De acuerdo al Documento de Trabajo: Normas Técnicas para el diseño de locales escolares de Educación Básica Regular – Nivel Inicial (2011) En ese sentido.86 60 Los matriculados en el 2012 van a continuar en el 2013 en el segundo grado y así sucesivamente Guía Simplificada para la Identificación. AULA Area del aula (M2) PERÍODO POST INVERSIÓN 1 25 25 2 25 25 3 25 25 4 25 25 5 25 25 6 25 25 7 25 25 8 25 25 9 25 25 10 25 25 TOTAL 249 249 3. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . 4 y 5 años de edad y del análisis de la demanda se tiene que la población promedio por año. CUADRO IV-19 MÁXIMO NÚMERO DE ALUMNOS POR SECCIÓN EN LAS ZONA RURAL MÁXIMO NÚMERO DE ALUMNOS POR SECCIÓN Máxim o N° de alum nos por sección Educación inicial (*) Polidocente Completo (***) Unidocente Educación primaria (*) Polidocente Multigrado Polidocente Completo (**) Educación Secundaria (*) Polidocente Completo (**) 25 0 25 35 35 20 20 20 30 30 Mínim o N° de alum nos por sección Características Urbano Unidocente 0 Rural 15 (*) Para posibilitar incluir estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad (carga docente menor a la establecida) (**) Este número dependerá del tamaño de las aulas y razones debidamente justificadas por la Comisión de la Institución Educativa. se encontrará dentro del rango de los 25 alumnos. Distrito de Monzón. sin embargo. que en la misma Directiva señala que para las Instituciones Educativas con esas características como máximo deben funcionar con 25 alumnos. según lo establecido en la Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública vigente.ZONA URBANA NIVEL INICIAL DESCRIPCION AREA CAPACIDAD CUNAS (3 MESES A < 3 AÑOS) 40 m2 20 alumnos JARDIN (3 A 5 AÑOS) 60 m2 25 alumnos NIVEL PRIMARIO 56 m2 35 alumnos NIVEL SECUNDARIO 56 m2 35 alumnos La capacidad de las aulas de 59. para ello con el proyecto se plantea lo siguiente: CUADRO IV-20 PROYECCIÓN DE LA OFERTA POR SECCIONES CON PROYECTO . considerando que la capacidad por aula es de 25 alumnos de 3.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. a Nivel de Perfil 127 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. aprobadas mediante Decreto Supremo Nº 005-2011-ED. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. debido a que la Institución Educativa a intervenir es una Institución Educativa Urbana Unidocente Multigrado. Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Educación Básica Regular. Fuente: Normas para el Proceso de Racionalización de Plazas de Personal Docente y Administrativo en las Instituciones Educativas Públicas de la Educación Básica y Técnico Productiva.2023 INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 .2014 .PACCHAC 7y6 rincones de 4 m ² c/u 29 29 Area del aula (M2) PRIMER AÑO disponible PERIODO "0" para 2.E.96 m2 tiene una capacidad para poder acoger como máximo a 25 alumnos. 4 Y 5 TOTAL A A1 59.

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . sobre todo considerando de es una Institución Educativa Rural – Polidocente Multigrado con Proyecto para el Nivel Inicial. Distrito de Monzón. Departamento Huánuco” CUADRO IV-21 DEMANDA DE AULAS PROYECTADAS INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . se requiere de contar con una aula de 3.E. 4 y 5 años. se encuentra establecido en el Diseño Curricular Nacional del Ministerio de Educación. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Además de las aulas. haciendo un total de tres secciones. para el funcionamiento de la Institución Educativa durante el horizonte del proyecto.013 3. el proyecto demanda de contar con ambientes complementarios para mejorar la oferta de infraestructura para el adecuado servicio educativo tal como se muestra en el siguiente cuadro: CUADRO IV-22 AMBIENTES QUE DEMANDA LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL PARA EL ADECUADO SERVICIO EDUCATIVO AMBIENTES AMBIENTES PEDAGOGICOS Aula Sala de Us os Múltiples Servicios Higienicos AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Dirección Tópico y Ps icología Depós ito Servicios Higienicos AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina Com edor Depós ito de Alim entos Servicios Higienicos OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES Patio de Honor Area de Juegos Areas Verdes Cerco Perim étrico Elaboración Propia 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 CANTIDAD 128 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.Pacchac.PACCHAC PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. para las Instituciones Educativas Multigrado. Provincia de Huamalies. 4 Y 5 TOTAL 3 1 1 1 1 1 2 1 1 3 1 1 EDAD ORGANIZACIÓN POR EDADES PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA 4 1 1 5 1 1 6 1 1 7 1 1 8 1 1 9 1 1 10 1 1 La organización de las aulas por Ciclos. como es el caso de la Institución Educativa Nº 605 .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. En vista de que se cuenta con la población estudiantil por cada sección y/o grado.

Docentes Aula INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 .E. otros Total Docentes. Alumos. En el siguiente cuadro se muestra la cantidad de personal docente con capacidad pedagógica requerida por el proyecto. Docentes. APAFA. APAFA. Administrativos Total Director. Nº 602 Elaboración Propia 1 RR.HH SIN PROYECTO 1 CARGA HORARIA SEMANAL/ UNITARIO 40 30 30 30 CARGA HORARIA SEMANAL/TOTAL 40 0 0 0 40 129 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Padres de Familias Total Docentes. N° 605 de la Localidad de Pacchac. APAFA. Alumos. APAFA. así para el Nivel Inicial requiere contar con 1 docentes para poder atender adecuadamente a la población estudiantil organizado pedagógicamente en un nivel académicos. APAFA. Alumos. Padres de Familias Total 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 PROYECCIÓN AÑOS 5 6 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Sala de Usos Múltiples Servicios Higienicos Alumnos. APAFA. Padres de Familias Total Profesores. Padres de Familias Total Director. Alumos. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Alumos. Docentes.PACCHAC RESUMEN DE DEMANDA PRIMER AÑO DEMANDANTES 2. APAFA. Provincia de Huamalies.013 1 1 Total 1 1 Total Alumnos Total Director. Nº 605 DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC PERSONAL SIN PROYECTO INICIAL CARGO DIRECTOR (A)/ PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA AUXLIARES ADMINISTRATIVO TOTAL Cuadro de Asignacion de I.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Padres de Familias Total Director. Distrito de Monzón. APAFA. Docentes. en tres edades. Alumnos Total Director.E. I. Los mismos que se muestran en el siguiente cuadro: CUADRO IV-24 DEMANDA DE RECURSOS HUMANOS: DOCENTES CON ADECUADAS CAPACIDADES PEDAGÓGICAS DE LA I. Padres de Familias Total Director. Padres de Familias Total Director. Alumos. Alumos. Alumos. Alumnos. Padres de Familias Total Guardania Total Docentes. Docentes AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Dirección Hall Tópico y Psicología Depósito Servicios Higienicos AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina Comedor Depósito de Alimentos Servicios Higienicos OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES Patio de Honor Area de Juegos Areas Verdes Cerco Perimétrico RECURSOS HUMANOS. APAFA. Padres de Familias Total Director.E. Departamento Huánuco” CUADRO IV-23 AMBIENTES QUE DEMANDA LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL PARA EL ADECUADO SERVICIO EDUCATIVO DISTRIBUCION DE AREA AMBIENTES PEDAGOGICOS AMBIENTES Alumnos.

Nº 605 DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC PERSONAL CON PROYECTO INICIAL CARGO DIRECTOR (A)/ PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA AUXLIARES ADMINISTRATIVO TOTAL Cuadro de Asignacion de I. según lo descrito. 130 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. considerando que estamos analizando niños de entre 3 a 5 años de edad de nivel Inicial. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .5 3 4 6 Fuente: Trabajo de Campo Elaboración: Equipo de Trabajo.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Dentro del ámbito de estudio se identificó Institución Educativa Inicial Nº 192 de San Benito. Distrito de Monzón. Diagnóstico de la Situación Actual de la Oferta de los Servicios Educativos.  Los establecimientos educativos públicos que se encuentran próximos al ámbito de estudio se muestran en el siguiente cuadro: CUADRO IV-26 INSTITUCIONES EDUCATIVAS POR NIVELES PRÓXIMOS AL ÁREA DE INFLUENCIA CENTRO POBLADO PACCHAC SAN BENITO SAN JUAN DE CAPI MANAHUAYAY CAUNARAPA 303 CAUNARAPA NOMBRE DE LA I.E. Nº 602 Elaboración Propia 1 RR.3.E.E.1. I.Análisis de la Oferta. Departamento Huánuco” CUADRO IV-25 DEMANDA DE RECURSOS HUMANOS: DOCENTES CON ADECUADAS CAPACIDADES PEDAGÓGICAS DE LA I. por lo tanto no es posible proponerlos como posible alternativa de solución al problema para optimizar el servicio. Fuente: ESCALE – MINEDU. 4.HH CON PROYECTO 1 0 CARGA HORARIA SEMANAL/ UNITARIO 40 30 30 30 CARGA HORARIA SEMANAL/TOTAL 40 0 0 0 40 4.  La Institución Educativa a intervenir cuenta con los servicios básicos de agua y energía eléctrica.3. 605 192 SAN BENITO 206 NIVEL Inicial Inicial Inicial Inicial Inicial MODALIDAD Multigrado Multigrado Multigrado Multigrado Multigrado 1175058 200315 CODIGO MODULAR 1601434 1174853 1174978 CODIGO LOCAL 667686 200221 200240 35 20 12 23 ALUMNOS DOCENTES SECCIONES 2013 2013 2013 11 2 1 1 1 1 3 3 3 3 AREA DISTANCI A EN KM 3 rural rural rural rural rural 2.E. Provincia de Huamalies.

Jardín Inicial . Provincia de Huamalies.50 Km de distancia entre una y otra.E. 4. es la Institución Educativa Inicial Nº 192 de San Benito que se encuentra aproximadamente a 2.2.Jardín Fuente: Trabajo de Campo Elaboración: Equipo de Trabajo. Según la Directiva General del SNIP vigente. Distrito de Monzón. una evaluación de las condiciones actuales en las que se brindan los servicios educativos revela problemas de ambientes pedagógicos. se encuentra ubicada a 2. Departamento Huánuco” CUADRO IV-27 DISTANCIA LOCALIDADES NIVEL EDUCATIVO DISTANCIA (KM. o treinta (30) minutos para poder acceder a los servicios educativos en las Zonas Rurales en nivel Inicial.Jardín 2. pueden recorrer una distancia y tiempo máximo a pié de 2 Km.5 3 4 6 50 minutos 1 hora con 10 minutos 1 hora con 30 minutos 2 hora con 30 minutos TIEMPOS CAMINATA VEHÍCULO SAN JUAN DE CAPI Inicial . los alumnos de las Instituciones Educativas Rurales. Oferta de los Recursos Físicos y Humanos Disponibles.Jardín MANAHUAYAY CAUNARAPA Inicial .Jardín Inicial .Pacchac. ANEXO SNIP 09. Fuente: ESCALE – MINEDU. administrativos y 131 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Oferta Actual.. Del Cuadro y Gráfico anterior se puede observar que la Institución Educativa del Nivel Inicial más cerca de la Institución Educativa Integrada de la Localidad de Pacchac.2.2. esta fuera según la Norma y Directiva del Sector Educación. Haciendo un equivalente 50:00 minutos.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .) PACCHAC SAN BENITO Inicial . numeral 2.50 Km. Por lo antes señalado. considerando que los usuarios del servicio educativo alternativo serían los niños comprendidos entre las edades de 3 a 5 años de edad. dentro del área donde se identificó el problema no existe una Institución Educativa Alternativa para poder brindar el servicio educativo.3. En la Institución Educativa Nº 605 . Del cuadro se aprecia que la Institución Educativa Inicial Nº 192 de San Benito. N° 605 de la Localidad de Pacchac.

(de piso a cielorraso). el piso es de cemento pulido. carencia de equipos y materiales educativos. Distrito de Monzón. se vieron obligados a adecuar dicha construcción a fin de poder brindar el servicio educativo en la Localidad de Pacchac. Según el informe técnico de Ingeniería de los ambientes pedagógicos.80 m. la iluminación natural es de 10. Infraestructura. Departamento Huánuco” complementarios en condiciones inadecuadas. por lo tanto no cumple con los parámetros de altura mínima para ventilación en zona de Selva. al existir la necesidad de contar con una infraestructura para el funcionamiento de la Institución Educativa. mobiliarios en antipedagógicos y en mal estado de conservación. está por debajo del área mínima recomendada para que exista una buena distribución de la luz natural. entre otros. se encuentra deteriorado y es inadecuado por el clima frígido. el 100% de las aulas requieren ser reemplazadas por ser una aula prestada. Aula Única La altura de aula es de 2. recomendándose un piso de madera. toda vez que no cumple con los parámetros técnicos establecidos por el Sector Educación ya que fueron construidos por los pobladores de la zona mediante faenas y de materia rústico. el cielorraso está en mal estado por filtraciones de agua de lluvia y los muros 132 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.80 % del área del aula.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. asimismo. N° 605 de la Localidad de Pacchac. los ambientes son antipedagógicos (aulas). por otro lado carece de ambientes para los servicios complementarios. Además se encuentra en mal estado de conservación. que una reparación sólo significaría realizar una inversión temporal que en el corto plazo va ha requerir ser atendido por un proyecto integral de educación. además por el paso de los años dicha infraestructura se encuentra deteriorada. Provincia de Huamalies.E. como un ambiente para el uso comunal y posterior a ello. docentes que carecen de capacitación pedagógica. por lo que la oferta educativa actual es inadecuada y no contribuye al desarrollo de logro enseñanza – aprendizaje de la población estudiantil. A continuación se detalla la situación actual de la oferta de los servicios educativos. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .

CUADRO IV-28 MODULO Aula unica Cocina Comedor DESCRIPCION AULA . desagüe ni pluvial. el cual no cuenta con cerco perimétrico de protección 133 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. CUADRO IV-29 MODULO Aula unica Cocina Comedor DESCRIPCION AULA . cielorraso. Primaria N° 32658 de Pacchac.no se interviene COCINA Este módulo no existe. pero actualmente viene funcionando precariamente a espaldas del ambiente de aulas. Del Cerco Perimétrico El ambiente actual es de situación PRESTADA.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. en un ambiente rustico de 4. de la I. el confort en general es malo para la comodidad de los estudiantes.UNICA Cocina y Comedor TIPO DE MATERIAL SITUACION ACTUAL Material rustico Material rustico En mal estado En mal estado SITUACION FINAL (RECOMENDADA) Es prestada .HH. Distrito de Monzón. puerta ni ventana. N° 605 de la Localidad de Pacchac. cuenta con una cobertura precaria con calamina y listones de madera de 2”x3”. No se cuentan con instalaciones de agua. requiere demolición y construcción de nuevos ambientes con materiales adecuados. (regular estado). con cocinas precariamente instaladas cuya fuente de combustible es la leña. pero no guarda las condiciones higiénicas necesarias para la preparación de los alimentos al no poseer las instalaciones sanitarias. Provincia de Huamalies. considerándose un grave riesgo para la salud física y mental de los alumnos.no se interviene Es prestada . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Se dispone de un ambiente donde se preparan los alimentos. la construcción material rústico.no se interviene es de SS.no se interviene Es prestada .UNICA Cocina y Comedor TIPO DE MATERIAL SITUACION ACTUAL Material rustico Material rustico En mal estado En mal estado SITUACION FINAL (RECOMENDADA) Es prestada .E. Departamento Huánuco” presentan rajaduras por lo cual resulta un riesgo para la habitabilidad de estudiantes y profesores.00.00x4.

entre otros. que a la vez sirve para ambiente administrativo.Pacchac. Se distribuye de acuerdo al siguiente cuadro: CUADRO IV-30 SITUACION ACTUAL DE LAS CONSTRUCCIONES N° 1 2 DESCRIPCION AULA COCINA . CUADRO IV-31 CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE MOBILIARIOS 2012 Carpetas Edad Alumnos Mesas Sillas Unipersonale Bipersonale Situación s s 1 0 0 0 0 0 Regular 2 0 0 0 0 0 Regular 3 5 2 5 0 0 Regular 4 5 2 5 0 0 Regular 5 1 1 1 0 0 Regular 6 0 0 0 0 0 Regular 7+ 0 0 0 0 0 Regular Docente 1 1 0 0 Regular TOTAL 11 6 12 0 En el cuadro se aprecia la cantidad de Recursos Humanos con las que cuenta la Institución Educativa Nº 605 . Nº 602 Elaboración Propia 1 RR. cuenta con mobiliarios prestados de la I. Distrito de Monzón. Nº 605 DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC PERSONAL SIN PROYECTO INICIAL CARGO DIRECTOR (A)/ PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA AUXLIARES ADMINISTRATIVO TOTAL Cuadro de Asignacion de I.HH SIN PROYECTO 1 CARGA HORARIA SEMANAL/ UNITARIO 40 30 30 30 CARGA HORARIA SEMANAL/TOTAL 40 0 0 0 40 134 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac.COMEDOR NIVELES 01 PISO 01 PISO TIPO DE MATERIAL MATERIAL RUSTICO MATERIAL RUSTICO ESTADO EN MAL ESTADO EN MAL ESTADO SITUACION PRESTADO PRESTADO Del Mobiliario En la actualidad el ambiente pedagógico. cuenta con solo un ambiente pedagógico. tal como se detalla en el siguiente cuadro: CUADRO IV-32 OFERTA ACTUAL DE LA JORNADA LABORA DE LOS DOCENTES DE LA I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . ADMINISTRATIVOS Y COMPLEMENTARIOS. primaria N° 32658 de Pacchac. Inicial N° 605 de Pacchac. I.E. Provincia de Huamalies. Actualmente la I.E. dichos mobiliarios se encuentran en regular estado de conservación.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco” AMBIENTES PEDAGÓGICOS. 01 Profesor de Aula con carga administrativa.E.

E. se encuentran en estado de deterioro o simplemente son inadecuados para los alumnos. para brindar un adecuado servicio educativo y a la vez realizar la documentación administrativa de gestión como mayor eficacia. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Tal como se detalla en el siguiente cuadro: Oferta De Materiales Educativos. y el dictado de clases al aula que se encuentra a su cargo. Se refiere básicamente a los materiales educativos con las que cuenta la Institución Educativa en la situación actual que viene prestando el servicio educativo. 135 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. de acuerdo al ciclo. a través de la Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado. Estos materiales educativos fueron dotados a la Institución Educativo por el Ministerio de Educación. Los recursos Educativos están compuestos por tres componentes: Módulos de mobiliarios para las aulas. El monitoreo del cumplimiento de los procesos lectivos. Sets de materiales educativos. Oferta De Equipos. Equipos de cómputo. Gestión Interna. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . nivel de estudio y edad de los alumnos. No se cuenta con ningún equipo. por no cumplir con las características técnicas establecidas por el Ministerio de Educación. entre la administración de la I. Se refiere básicamente a los equipos con los que cuenta la Institución Educativa en la situación actual que viene prestando el servicio educativo. Distrito de Monzón.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco” Recursos Educativos.E. en los alumnos y profesores de ésta Institución Educativa está a cargo del Director. para el servicio educativo que se viene brindando en la actualidad. quien distribuye su tiempo. Provincia de Huamalies. En el cuadro se puede apreciar que los recursos físicos que posee la Institución Educativa en algunos ambientes.

de tierra Estado M Desc. Ambientes (Infraestructura) En los siguientes cuadros se muestran la oferta optimizada de los ambientes. no tiene Estado Pisos Techos Cielorrasos Tarrajeos Zocalos y Contrazocalos Desc.3. Estado Desc. no son las más adecuadas para albergar a los alumnos. Departamento Huánuco” 4. Unico Mezcla de piedra y barro de Adobón (tapial) Estado M Desc. no tiene Estado Desc. no tiene Estado Ventanas Desc.E.3. Estado Desc. no tiene Estado Del Cuadro se aprecia. Depósito para Alimentos Escolares y como Depósito para Materiales Educativos. no tiene Estado Puertas Desc. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . estos ambientes pueden ser utilizados como ambientes de servicios tales como: Cocina Escolar. toda vez que a la fecha la Institución Educativa no cuenta con estos ambientes a la fecha. Estado Desc. Estado Pisos Techos Cielorrasos Tarrajeos Zocalos y Contrazocalos Desc.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Provincia de Huamalies. Según el trabajo de campo realizado. De calamina Estado R Desc. De cemento pulido Estado Desc. Los Estándares Óptimos de uso de los Recursos Físicos y Humanos. Estado Puertas Desc. adecuación y mejoramiento. naturalmente previa modificación. En los siguientes cuadros se muestra la oferta optimizada de los ambientes (aulas) de la Institución Educativa a intervenir. CUADRO IV-33 OFERTA ACTUAL DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Resultados de Evaluación: Resumen Según Estado Físico (Ver Croquis de Distribución) Aula: Ambientes unica Edad Área (m2) N° de alumnos Indice de acupación Situación: Iluminación Prestado Ventilación Condición Ambiente 1 3 4 5 20 5 5 1 1.8 Regular Regular Se encuentra en malas condiciones de uso CUADRO IV-34 Resultados de Evaluación: Resumen Según Adecuación y Condiciones de habitabilidad (Ver Croquis de Distribución) Aula Ambiente unico Muros Cimentacion Desc. en especial si se tiene en consideración que son niños menores entre 3 -5 años de edad. que si bien existe una infraestructura que se encuentra en condiciones deterioradas. Comedor Escolar. Distrito de Monzón. Estado Ventanas Desc. N° 605 de la Localidad de Pacchac. 136 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. es necesario señalar que previo trabajo y aporte comunal. debido a la ubicación y las condiciones actuales de la infraestructura educativa. Estado Unico Mezcla de piedra y barro de Adobón (tapial) M M De calamina R no tiene De mezcla de barro R no tiene De madera B de madera B Cocina Comedor Muros Ambiente Cimentacion Desc. Asimismo de los recursos humanos y de los recursos educativos.

en ese sentido dichas aulas además de poner en riesgo a la población estudiantil.  Asimismo. tiene como consideración la seguridad de la población. tampoco se puede realizar una reparación integral y adaptarlo para ser usado como Cocina y Comedor Escolar. la Infraestructura en la que viene brindando el servicio educativo la Institución Educativa Nº 605 . esta a punto de colapsarse. antipedagógicos. donde los alumnos sólo asisten por un compromiso de asistir al Centro Educativo. toda vez que son ambientes incómodos. esta infraestructura fue construida con fines de uso comunal (para sus reuniones) y no para el funcionamiento de aulas o ser netamente ambientes pedagógicos. a fin de optimizar la infraestructura existente. y muy deteriorados por el paso de los años. toda vez que la prioridad del Estado en todos sus niveles de Gobierno. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Distrito de Monzón. Departamento Huánuco” Como se señaló anteriormente en el Diagnóstico. esta Institución Educativa no se encuentra en capacidad de albergar a los 15 alumnos que viene atendiendo.Pacchac. En ese sentido. no contribuye al adecuado desarrollo enseñanza – aprendizaje. y el mejoramiento integral de la educación. 137 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Provincia de Huamalies. por lo que a la fecha no contribuye para poder brindar un adecuado servicio educativo a la población de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. si bien no es recomendable su utilización como ambientes pedagógicos – aulas. fue construida sin tener en consideración los parámetros técnicos establecidos por el Ministerio de Educación. N° 605 de la Localidad de Pacchac.E. esto en vista de que la infraestructura existente viene a ser un peligro para la población estudiantil como para los docentes. Para optimizar la oferta de la Infraestructura Existente se señala lo siguiente:  En primer lugar se descarta la posibilidad de que la Institución Educativa siga prestando el servicio educativo en las condiciones actuales. realizada la optimización de la oferta.

en ella se puede apreciar que la Oferta Optimizada de los Recursos Humanos es de 1 director con cargo de horas laborales para las 3 secciones.E.Pacchac. que es materia del presente estudio. Proyección de la Oferta Optimizada. Departamento Huánuco” Recursos Humanos: En el siguiente cuadro se muestra la oferta optimizada de los recursos humanos para el Nivel Inicial de la Institución Educativa Nº 605 a intervenir. Inicial de Pacchac proyectado se requiere 1 docente y 1 aula. distribuidas por Ciclos Pedagógicos. las Instituciones Educativas que cuentan con 3 edades 3 secciones y son unidolidocente e Multigrado. 4. CUADRO IV-35 NIVEL INICIAL CONCEPTO CONTRATADO POR CONTRATADO NOMBRADOS MINISTERIO POR UGEL 1 0 0 0 1 0 0 0 CONTRATADO POR MUNICIPALIDAD 0 0 TOTAL 1 0 0 1 TOTAL DE DOCENTES DIRECTOR /PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA PERSONAL ADMINISTRATIVO TOTAL 1 0 0 1 Según las recomendaciones de los Especialistas de Educación Inicial. para poder avanzar en el desarrollo académico de la población estudiantil. Provincia de Huamalies. pero de acuerdo demanda de los estudiantes de la I. con lo que respecta a recursos humanos o plana docente. deben contar como mínimo con 3 docentes. En ese sentido. a fin de poder agrupar correctamente las secciones y edades escolares.4. 1 auxiliar y 1 personal administrativo por tratarse de lo niñas y niños. No se considera el equipamiento y los materiales educativos debido a que ninguna de las Instituciones Educativas Urbanas cumple con estos requerimientos mínimos establecidos por el sector educación. En El siguiente cuadro se muestra la oferta optimizada proyecta de la Institución Educativa Nº 605 .3. teniendo en cuenta solamente la Infraestructura o los Ambientes.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. 138 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. que se van a desarrollar en 1 aulas. la Institución Educativa cuenta con la cantidad necesaria de personal profesional para el desarrollo académico. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Distrito de Monzón.

Padres de Familias Total Director. APAFA. APAFA. Padres de Familias Total Director. considerando que la capacidad por aula es de 25 alumnos de 3. Alumnos Total Director.013 0 Total Sala de Usos Múltiples Servicios Higienicos Alumnos.PACCHAC (EN LA SITUACIÓN SIN PROYECTO) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . Padres de Familias Total Director. Padres de Familias Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Aula 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 2 0 3 0 4 0 PROYECCIÓN AÑOS 5 0 6 0 7 0 8 0 9 0 10 0 AMBIENTES ADMINISTRATIVOS AMBIENTES PEDAGOGICOS Dirección Hall Tópico y Psicología Depósito Servicios Higienicos AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina Comedor Depósito de Alimentos Servicios Higienicos OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES Patio de Honor Area de Juegos Areas Verdes Cerco Perimétrico Realizada la optimización de los ambientes de la Infraestructura. APAFA. APAFA. Alumos. otros Total Docentes. Padres de Familias Total Alumnos.013 3 4 5 TOTAL A A A A1 A1 A1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 2 0 0 0 0 3 0 0 0 0 4 0 0 0 0 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 0 0 0 0 6 0 0 0 0 7 0 0 0 0 8 0 0 0 0 9 0 0 0 0 10 0 0 0 0 TOTAL 0 0 0 0 EDAD SEC. Alumnos. Padres de Familias Total Director. APAFA. APAFA. Padres de Familias Total Docentes. Provincia de Huamalies. Alumos. toda vez que los ambientes son sumamente antipedagógicos y por lo tanto. Alumos. Alumos. APAFA. En ese sentido. Distrito de Monzón. Alumos. Docentes Total Docentes. Departamento Huánuco” CUADRO IV-36 OFERTA OPTIMIZADA PROYECTADA DE LOS AMBIENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 605 PACCHAC . Padres de Familias Total Director.E. Alumos. 4 y 5 años de edad y del análisis de la demanda se tiene 139 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Padres de Familias Total Profesores. Alumos.(EN LA SITUACIÓN SIN PROYECTO) INICIAL PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. sino que obligatoriamente tienen que ser reubicadas. Alumos. AULA CUADRO IV-37 OFERTA OPTIMIZADA DE ALUMNOS DE LOS AMBIENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 605 . Docentes Total Alumnos Total Director. requiere con suma urgencia su construcción.PACCHAC RESUMEN DE OFERTA . Docentes.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Docentes OFERTANTES PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. Docentes. APAFA. APAFA. se obtiene que la Institución Educativa no se cuenta con aulas propios lo que vienen utilizando es prestado y acondicionado y en condiciones inadecuadas para poder brindar el servicio educativo ni para albergar alumno.SIN PROYECTO DISTRIBUCION DE AREA AMBIENTES Alumnos. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Administrativos Total Director. Docentes.

Padres de Familias Total Director.2014 . Docentes. APAFA. Alumos. para las Instituciones Educativas Multigrado. Padres de Familias Total Director. Docentes. Docentes Total Docentes.86 60 Los matriculados en el 2012 van a continuar en el 2013 en el segundo grado y así sucesivamente Guía Simplificada para la Identificación. APAFA. APAFA. Alumos.2023 INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 .PACCHAC 7y6 rincones de 4 m ² c/u 29 29 Area del aula (M2) PRIMER AÑO disponible PERIODO "0" para 2.013 alum nos 31 31 25 25 EDAD SEC. Alumnos Total Director. se encuentra establecido en el Diseño Curricular Nacional del Ministerio de Educación. otros Total Docentes. APAFA. Alumos.PACCHAC RESUMEN DE OFERTA . Docentes Total Alumnos Total Director. como es el caso de la Institución Educativa Nº 605 . sobre todo considerando de es una Institución Educativa Urbana – Unidocente Multigrado. Padres de Familias Total Director. Padres de Familias Total Docentes. para el funcionamiento de la Institución Educativa durante el horizonte del proyecto. AULA Area del aula (M2) PERÍODO POST INVERSIÓN 1 25 25 2 25 25 3 25 25 4 25 25 5 25 25 6 25 25 7 25 25 8 25 25 9 25 25 10 25 25 TOTAL 249 249 3. Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Educación Básica Regular. APAFA.CON PROYECTO DISTRIBUCION DE AREA AMBIENTES Alumnos. para ello con el proyecto se plantea lo siguiente: CUADRO IV-38 PROYECCIÓN DE LA OFERTA POR SECCIONES CON PROYECTO . Distrito de Monzón. Alumos.013 0 Total Sala de Usos Múltiples Servicios Higienicos Alumnos. Padres de Familias Total Profesores. Docentes. Departamento Huánuco” que la población promedio por año. Alumos. Alumos.E. Padres de Familias Total Director. Padres de Familias Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Aula 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 3 1 4 1 PROYECCIÓN AÑOS 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 AMBIENTES ADMINISTRATIVOS AMBIENTES PEDAGOGICOS Dirección Hall Tópico y Psicología Depósito Servicios Higienicos AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina Comedor Depósito de Alimentos Servicios Higienicos OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES Patio de Honor Area de Juegos Areas Verdes Cerco Perimétrico La organización de las aulas por Ciclos. a Nivel de Perfil CUADRO IV-39 INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . N° 605 de la Localidad de Pacchac. Alumos. Provincia de Huamalies. GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Padres de Familias Total Alumnos. 4 Y 5 TOTAL A A1 59. Padres de Familias Total Director. APAFA. Alumnos. Docentes OFERTANTES PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. Alumos. se encontrará dentro del rango de los 25 alumnos. APAFA. se requiere de contar con las tres secciones de 3 a 5 años con un aula. Administrativos Total Director. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) 140 . APAFA.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. APAFA.Pacchac. En vista de que se cuenta con la población estudiantil por cada sección y/o grado.

Los mismos que se muestran en el siguiente cuadro: CUADRO IV-41 DEMANDA DE RECURSOS HUMANOS: DOCENTES CON ADECUADAS CAPACIDADES PEDAGÓGICAS DE LA I.E. Nº 605 DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC NIVEL INICIAL TOTAL DE NOMBRADOS DIRECTOR /PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA PERSONAL ADMINISTRATIVO TOTAL 1 0 0 0 0 1 CONTRATADO POR CONTRATADO MINISTERIO POR UGEL 0 0 CONTRATADO POR MUNICIPALIDAD 0 0 TOTAL 1 0 0 1 DOCENTES CONCEPTO 1 0 0 1 141 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. así para el Nivel Inicial requiere contar con 5 docentes 2 auxiliares para poder atender adecuadamente a la población estudiantil organizado pedagógicamente en un nivel académicos. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón. en tres edades. el proyecto demanda de contar con ambientes complementarios para mejorar la oferta de infraestructura para el adecuado servicio educativo tal como se muestra en el siguiente cuadro: CUADRO IV-40 AMBIENTES QUE DEMANDA LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL PARA EL ADECUADO SERVICIO EDUCATIVO AMBIENTES AMBIENTES PEDAGOGICOS Aula Sala de Us os Múltiples Servicios Higienicos AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Dirección Tópico y Ps icología Depós ito Servicios Higienicos AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina Com edor Depós ito de Alim entos Servicios Higienicos OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES Patio de Honor Area de Juegos Areas Verdes Cerco Perim étrico Elaboración Propia 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 CANTIDAD RECURSOS HUMANOS. Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. En el siguiente cuadro se muestra la cantidad de personal docente con capacidad pedagógica requerida por el proyecto. Departamento Huánuco” Además de las aulas.

Complementarios Sin proyecto: En el siguiente cuadro se aprecia el balance Oferta – Demanda de la Institución Educativa a intervenir en los dos niveles. N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Nº 605 DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC BALANCE DEMANDA . En el cuadro se aprecia la brechas negativas representan a la población estudiantil que requiere ser atendida por la Institución Educativa con una adecuada infraestructura educativa. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PACCHAC EDAD SECCION VARIABLES Oferta 3.OFERTA (SIN PROYECTO) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . Provincia de Huamalies.013 Oferta 0 5 5 0 5 5 0 1 1 1 0 5 5 0 5 5 0 5 5 0 6 6 0 5 5 0 5 5 2 3 0 6 6 0 6 6 0 5 5 4 0 7 7 0 6 6 0 6 6 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 0 7 7 0 7 7 0 6 6 6 0 8 8 0 7 7 0 7 7 7 0 8 8 0 8 8 0 7 7 8 0 9 9 0 8 8 0 8 8 9 0 9 9 0 9 9 0 8 8 10 0 10 10 0 9 9 0 9 9 TOTAL 0 75 75 0 70 70 0 66 66 EDAD SECCION VARIABLES 3 A Demanda Brecha Oferta 4 A Demanda Brecha Oferta 5 A Demanda Brecha CUADRO IV-43 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE ALUMNOSPOR GRADOS Y NIVELES DE LA I. 4 Y 5 A Demanda Brecha PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. Departamento Huánuco” 4.E. CUADRO IV-42 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE ALUMNOSPOR GRADOS Y NIVELES DE LA I. Distrito de Monzón.013 0 11 11 1 0 15 15 0 16 16 2 3 0 17 17 4 0 19 19 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 0 20 20 6 0 21 21 7 0 23 23 8 0 25 25 9 0 26 26 10 0 28 28 TOTAL 0 211 211 142 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.4. Balance Oferta – Demanda de Ambientes Pedagógicos Administrativos .OFERTA (SIN PROYECTO) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 .E. Balance Oferta – Demanda.PACCHAC PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.E. por cantidad de alumnos según el horizonte de evaluación del proyecto. Nº 605 DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC BALANCE DEMANDA .

es decir sin tener en consideración los estándares de calidad establecidos por el Ministerio de Educación. es una brecha de Calidad. la brecha que presenta el proyecto. Provincia de Huamalies. toda vez que la población atendida.OFERTA (SIN PROYECTO) DISTRIBUCION DE AREA AMBIENTES PEDAGOGICOS AMBIENTES OFERTA Aula DEMANDA BALANCE PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.PACCHAC RESUMEN DE BALANCE DEMANDA . Distrito de Monzón.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. 143 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Nº 605 DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 .E.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Departamento Huánuco” CUADRO IV-44 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE ALUMNOSPOR GRADOS Y NIVELES DE LA I.013 0 1 PROYECCIÓN AÑOS 1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 2 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 3 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 4 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 5 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 6 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 7 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 8 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 9 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 10 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 Total OFERTA Sala de Usos Múltiples DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA Dirección DEMANDA Total -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 AMBIENTES ADMINISTRATIVOS OFERTA Hall DEMANDA Total OFERTA Tópico y Psicología DEMANDA Total OFERTA Depósito DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Comedor DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Depósito de Alimentos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES -1 0 1 Patio de Honor DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Area de Juegos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Areas Verdes DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Cerco Perimétrico DEMANDA Total TOTAL -1 -16 -16 En ese sentido. viene recibiendo el servicio educativo en condiciones inadecuadas. N° 605 de la Localidad de Pacchac.

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. es una brecha de Calidad. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .OFERTA (CON PROYECTO) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . viene recibiendo el servicio educativo en condiciones inadecuadas. es decir sin tener en consideración los estándares de calidad establecidos por el Ministerio de Educación.013 Oferta 3. Departamento Huánuco” Con Proyecto: En ese sentido.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac. CUADRO IV-45 BALANCE DEMANDA .PACCHAC PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. Distrito de Monzón. toda vez que la población atendida. Provincia de Huamalies. 4 Y 5 A Demanda Brecha 25 11 (14) 1 25 15 (10) 25 16 (9) 2 3 25 17 (8) 4 25 19 (6) PERÍODO POST INVERSIÓN 5 25 20 (5) 6 25 21 (4) 7 25 23 (2) 8 25 25 (0) 9 25 26 2 10 25 28 3 TOTAL 249 211 -20 EDAD SECCION VARIABLES 144 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. la brecha que presenta el proyecto.

Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón. Departamento Huánuco” CUADRO IV-46 INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . es necesario resaltar que la Institución Educativa Integrada.PACCHAC RESUMEN DE BALANCE DEMANDA .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac.013 0 1 PROYECCIÓN AÑOS 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 2 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 3 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 4 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 5 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 6 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 7 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 8 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 9 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 10 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 Total OFERTA Sala de Usos Múltiples DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA Dirección DEMANDA Total -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 AMBIENTES ADMINISTRATIVOS OFERTA Hall DEMANDA Total OFERTA Tópico y Psicología DEMANDA Total OFERTA Depósito DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Comedor DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Depósito de Alimentos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES -1 0 1 Patio de Honor DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Area de Juegos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Areas Verdes DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Cerco Perimétrico DEMANDA Total TOTAL -1 -16 Balance Oferta – Demanda de los Recursos Humanos. establecida en el Cuadro de Asignación del Personal de la Institución Educativa es a razón de ello que se estable la agrupación por Ciclos Pedagógicos para la distribución de los docentes de acuerdo al siguiente cuadro: 145 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E. Sin embargo.OFERTA (CON PROYECTO) DISTRIBUCION DE AREA AMBIENTES PEDAGOGICOS AMBIENTES OFERTA Hall DEMANDA BALANCE PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . es Unidocente Multigrado que cuenta con tres docentes con Plaza Orgánica.

00 ml y por el Oeste con una calle proyectada con una longitud de 40. 146 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. organizados en un aula pedagógicos. toda vez que la Institución Educativa. Distrito de Monzón.00 m2 de superficie disponible y 130.00 ml. Con Proyecto: CUADRO IV-48 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE LOS RECURSOS HUMANOS DOCENTES CON PROYECTO EDAD INICIAL 3. 4. organizados en un aula pedagógicos. cuenta con acta de donación de terreno por parte de la Municipalidad Distrital de Monzón y el registro a SUNARP.5. Provincia de Huamalies. Planteamiento Técnico De Las Alternativas De Solución. 4 y 5 TOTAL ORGANIZACIÓN POR CICLOS A1 OFERTA DE DOCENTES 1 1 DEMANDA DE DOCENTES 1 1 BRECHA 0 0 Del cuadro se aprecia que la Institución Educativa puede brindar un servicio educativo adecuado con la cantidad del personal docente existente. según El terreno destinado al Centro educativo Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac.00 ml. Por el Este con terreno comunal con una longitud de 40. contando con un área total de 1. Departamento Huánuco” Sin Proyecto: CUADRO IV-47 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE LOS RECURSOS HUMANOS DOCENTES SIN PROYECTO EDAD INICIAL 3. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E.00 ml de perímetro total.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Los linderos son: Por el Norte con una calle proyectada con una longitud de 25.00 ml.5. 4 y 5 TOTAL ORGANIZACIÓN POR CICLOS A1 OFERTA DE DOCENTES 1 1 DEMANDA DE DOCENTES 1 1 BRECHA 0 0 Del cuadro se aprecia que la Institución Educativa puede brindar un servicio educativo adecuado con la cantidad del personal docente existente. Localización. N° 605 de la Localidad de Pacchac. 4.000. Para el desarrollo del proyecto se ha considerado la construcción de la infraestructura educativa.1. se encuentra actualmente en trámite. Por el Sur con un pasaje proyectado con una longitud de 25.

en el siguiente cuadro se muestra el requerimiento de ambientes para poder mejorar el servicio educativo en la Institución Educativa Nº 605 de la Localidad de Pacchac: 147 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón. 4. por constituirse antipedagógicas y sobre todo presenta un alto grado de deterioro.2. Tamaño.5. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . En ese sentido. se requiere de la instalación de una infraestructura construida con los parámetros pedagógicos establecidos por el Sector Educación. corresponde reemplazar los ambientes o aulas.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac. toda vez que según el estudio técnico realizado. la Junta Directiva de la APAFA de la Institución Educativa Nº 605 y la población de la Localidad de Pacchac. para mejorar el servicio educativo en la Localidad de Pacchac. Departamento Huánuco” Es preciso señalar que se plantea la demolición y construcción de la Infraestructura Educativa. Según el análisis de la Brecha entre la Oferta y la Demanda. Provincia de Huamalies. En ese sentido la ubicación Actual del Proyecto es apropiada y definido técnicamente según la participación de los especialistas y sobre todo con la participación del Director. Brecha De Infraestructura.

E. que en la actualidad existe un déficit de infraestructura de 16 ambiente tales como: 03 ambiente pedagógicos: Aula. Si bien. tópico y psicología. servicio de usos multiples.PACCHAC RESUMEN DE BALANCE DEMANDA . Provincia de Huamalies.013 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 Total OFERTA Tópico y Psicología DEMANDA Total OFERTA Depósito DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 Total OFERTA Comedor DEMANDA Total OFERTA Depósito de Alimentos DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 Total OFERTA Area de Juegos DEMANDA Total OFERTA Areas Verdes DEMANDA Total OFERTA Cerco Perimétrico DEMANDA Total TOTAL -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 PROYECCIÓN AÑOS 1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 2 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 3 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 4 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 5 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 6 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 7 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 8 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 9 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 10 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 AMBIENTES ADMINISTRATIVOS AMBIENTES PEDAGOGICOS OFERTA Hall DEMANDA AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina DEMANDA OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES Patio de Honor DEMANDA Del cuadro se aprecia. deposito de alimentos. Departamento Huánuco” CUADRO IV-49 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE AMBIENTES PEDAGÓGICOS . Distrito de Monzón. comedor. 05 ambiente administrativos: dirección... áreas verdes. ss.hh. y 01 ambiente complementarios: cocina. ss.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. deposito. 04 obras exteriores y deporte: patio de honor. los cuales seran debidamente distribuidos. N° 605 de la Localidad de Pacchac.hh. si se quiere mejorar el servicio educativo en la población es necesario proveer a los actores de las herramientas adecuadas y 148 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . ss.ADMINISTRATIVOS COMPLEMENTARIOS INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . hall.hh. cerco perimétrico. área de juegos.OFERTA (SIN PROYECTO) DISTRIBUCION DE AREA AMBIENTES OFERTA Aula DEMANDA Total OFERTA Sala de Usos Múltiples DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA Dirección DEMANDA Total BALANCE PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . es Unidocente Multigrado que cuenta con 1 docentes con Plaza Orgánica. Departamento Huánuco” necesarias a fin de que éstos puedas favorecer al desarrollo y fortalecimiento de capacidades en la localidad. BALANCE OFERTA – DEMANDA DE LOS RECURSOS HUMANOS. establecida en el Cuadro de Asignación del Personal de la Institución Educativa es a razón de ello que se estable la agrupación por Ciclos Pedagógicos para la distribución de los docentes de acuerdo al siguiente cuadro: CUADRO IV-50 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE LOS RECURSOS HUMANOS EDAD INICIAL 3. N° 605 de la Localidad de Pacchac. para el funcionamiento del área administrativo de la Institución Educativa se cuenta con los equipos básicos. BALANCE OFERTA – DEMANDA DE MOBILIARIOS EDUCATIVOS. Provincia de Huamalies. En ese sentido. sin embargo para mejorar la enseñanza aprendizaje de los alumnos se requiere ciertos equipos adecuados a la modernidad. es necesario resaltar que la Institución Educativa Nº 605 . Sin embargo. tanto de los profesionales (profesores) como de la comunidad educativa. según los parámetros técnicos permitidos por las Normas Técnicas de Diseño de Centros Educativos – Educación Inicial (…) establecido en el Anexo SNIP 09 de la Directiva General del SNIP vigente. En el siguiente cuadro se aprecia. organizados en tres ciclos pedagógicos. para el Nivel Inicial no se puede considerar 2 pisos de edificación. En el cuadro se aprecia que existen brechas positivas y negativas. 4 y 5 TOTAL ORGANIZACIÓN POR CICLOS A1 OFERTA DE DOCENTES 1 1 DEMANDA DE DOCENTES 1 1 BRECHA 0 0 Del cuadro se aprecia que la Institución Educativa puede brindar un servicio educativo adecuado con la cantidad del personal docente existente. mientras que las brechas negativas son los déficits de mobiliarios. Distrito de Monzón.E. BALANCE OFERTA – DEMANDA DE LOS EQUIPOS. las brechas positivas son los superávits de mobiliarios.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. con la 149 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.

N° 605 de la Localidad de Pacchac.50 X 2. y no permitir que éstos alumnos y docentes se desfasen cada vez más. CUADRO IV-51 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE LOS EQUIPOS. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. MOBILIARIOS POR AMBIENTES AULAS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS ESCRITORIO DE MADERA PARA PROFESORES SILLA DE MADERA PARA PROFESORES PIZARRA ACRÍLICA 2.50 OFERTA DEMANDA BRECHA CANTIDAD A ADQUIRIR AMBIENTES PEDAGÓGICOS 0 0 0 0 0 0 0 0 3 2 18 12 2 2 1 1 -3 -2 -18 -12 -2 -2 -1 -1 -3 -2 -18 -12 -2 -2 -1 -1 0 0 0 0 0 1 10 18 12 1 -1 -10 -18 -12 -1 -1 -10 -18 -12 -1 0 0 0 0 0 0 0 1 3 1 1 1 1 1 -1 -3 -1 -1 -1 -1 -1 1 1 1 5 -1 -1 -1 ADMINISTRATIVOS 0 0 0 0 0 0 0 1 3 1 1 1 1 10 -1 -3 -1 -1 -1 -1 -10 -1 -3 -1 -1 -1 -1 -10 Deposito MES A DE MA DER A DE 1. ACCESORIOS IMPRESORA MULTIFUNCIONAL EQUIPO DE AUDIO EXTERNO Tópico ESCRITORIO DE OFICINA ES C R IT O R IO DE O F IC INA S IL L A DE MA DER A T A PIZ A DA PA R A O F IC INA ES T A NT E DE MA DER A DE 1.50 S IL L A DE MA DER A PA R A A UDUL T O COCINA ESCOLAR EQ UIP A M IENT O C O C INA INDUS T R IA L +B A L O N DE G A S AMBIENTES COMPLEMENTARIOS JUEG O DE O L L A S JUEG O DE PL A T O S JUEG O DE T A Z A S JUEG O DE C UB IER T O S JUEG O DE V A S O S 0 0 0 0 0 0 1 1 20 20 20 20 -1 -1 -20 -20 -20 -20 -1 -1 -20 -20 -20 -20 Comedor M O B IL IA R IO MES A DE MA DER A PA R A NIÑO S DE 3 A 4 A ÑO S MES A DE MA DER A PA R A NIÑO S DE 5 A ÑO S S IL L A DE MA DER A PA R A NIÑO S DE 3 A 4 A ÑO S S IL L A DE MA DER A PA R A NIÑO S DE 5 A ÑO S B A NC A C IR C UL A R DE MA DER A MES A DE MA DER A PA R A A DUL T O S IL L A DE MA DER A PA R A A DUL T O 0 0 0 0 0 0 0 3 2 18 12 5 1 4 -3 -2 -18 -12 -5 -1 -4 -3 -2 -18 -12 -5 -1 -4 150 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.50 X 2.50 S IL L O N DE ES PER A MES A DE MA DER A DE 1.20 EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL SUM MOBILIARIO MESA DE MADERA DE 1.40X1. Distrito de Monzón.INC.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL Dirección MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1.50 X 2.50 SILLON DE ESPERA EQUIPAMIENTO EQUIPO DE COMPUTO . Provincia de Huamalies.50 X 2. Departamento Huánuco” finalidad de promover la inclusión social.50 X 2.E.

sin embargo en los meses de diciembre a febrero es una época de constante lluvia. considerando las características climatológicas según las recomendaciones establecidas en la Guía para la Formulación de Proyectos de Inversión Pública de Educación Básica Regular. Provincia de Huamalies.5.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Asimismo.E. Es en ese sentido se ha propuesto hacer uso del material de concreto. toda vez que la zona es seca en los meses de marzo a noviembre. en las condiciones actuales la Infraestructura se encuentra expuesta a peligros. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Departamento Huánuco” 4. se ha procedido con realizar el cercado del área. La tecnología a utilizar para la implementación del proyecto. En ese sentido se ha optado por instalar la infraestructura en un ambiente más visible y sobre todo estable. N° 605 de la Localidad de Pacchac. La Tecnología. debido a que el agua no tiene por donde discurrir. se van a realizar el movimiento de tierras. El planteamiento de las alternativas de solución está de acuerdo a las normas técnicas establecidas por el Sector Educación. se encuentra en una ladera. que el primero tiene que ver con el grado de deterioro de la Infraestructura y la humedad que presenta sobre todo en épocas de lluvia. por otro lado la ubicación del proyecto. Distrito de Monzón. se encuentra adecuada a las condiciones climatológicas de la zona. y por la ubicación está propensa a deslizamientos. ya que a fin de poder evitar que los niños estén expuestos a caerse o accidentarse. El diseño de la infraestructura ha sido adecuado de acuerdo a las características técnicas establecidas por el OINFE del Ministerio de Educación. que pone en peligro la pérdida o daño de la nueva infraestructura. lo que va a generar inestabilidad del suelo. los mismos que 151 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. que en el caso de tratar de reemplazar la infraestructura educativa en el mismo lugar. toda vez que son los más resistentes a la humedad que se puede generar por efectos naturales en el área de estudio. ni a la población así como tampoco a la infraestructura en pro de salvaguardar los recursos del estado. que no exponga.3.

Departamento Huánuco”. complementario y obras exteriores. será reubicado los alumnos según la coordinación con las autoridades educativas. No existe ningún Riesgo de Desastre a la vista.E.5. Distrito de Monzón. 4. Análisis de Riesgo de Desastres. el tipo de tecnología a implementar es la adecuada para la zona. Programa de Requerimientos.5. Provincia de Huamalies. 152 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. administrativo. Departamento Huánuco” se encuentran acompañados en el ANEXO SNIP 09 de la Directiva General de Inversión Pública vigente.4. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .5. para lo cual se han planteado dos alternativas (A-1 y A-2).EE. Asimismo. 4. y sobre todo considerando que las bases de concreto es más resistente a la humedad y pueden ser conservados con mayor facilidad. El riesgo existente en la actualidad viene a ser la ubicación de la Infraestructura Educativa en mal estado de conservación que se encuentra ubicado en la Localidad de Pacchac. El Planteamiento de las Alternativas Técnicas consiste en seleccionar las necesidades de la propuesta técnica que contiene el cuadro resumen del diagnóstico de la infraestructura de la II. La Propuesta Técnica Constructiva consta de un informe de memoria. En momento de la construcción de nueva infraestructura. N° 605 de la Localidad de Pacchac.5. INICIAL Las bondades del PIP es proporcionar un servicio adecuado de infraestructura educativa. toda vez que se tendrá que interrumpir las labores académicas y para no perjuicio alguno a la población estudiantil. locales y APAFA. 4. NOMBRE DEL PROYECTO : “Instalación del Servicio Educativo en la I. Provincia de Huamalies. El Momento. acorde a las normas de diseño arquitectónico en ambientes pedagógico. un Presupuesto estimado y un Plan de Mantenimiento. N° 605 de la Localidad de Pacchac.E. Distrito de Monzón. presupuesto referencia.6.

 Construcción de SS.  Construcción de una Sala de Usos Múltiples de 59.  Construcción de Tópico y Psicología de 22. Departamento Huánuco” INFRAESTRUCTURA:  Módulo de Aulas ( 01 Aulas )  Módulo de Cocina Comedor y Servicios de Usos Múltiples (SUM)  Modulo Administrativos  Cerco perimétrico  Obras exteriores  Plan de Manejo Ambiental  Equipamiento PROPUESTA TÉCNICA CONSTRUCTIVA La Propuesta Técnica Constructiva consta de un informe de memoria.  Construcción de depósito de 6.  Construcción de Hall de 8.65 m2. para lo cual se han planteado dos alternativas (A-1 y A-2).26 m2.97 m2. HH.  Construcción de Comedor 27. 4 y 5 años de edad de 59.71 m2. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS:  Construcción de un ambiente para la Dirección de 15. Distrito de Monzón.  Construcción de SS. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS:  Construcción de Cocina de 14. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .45 m2.86 m2. para alumnos y alumnas de 12.HH. de 4.94 m2.  Construcción de un Depósito de Alimentos de 6.HH.  Construcción de SS.86 m2. presupuesto referencia. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. N° 605 de la Localidad de Pacchac. de 3. AMBIENTES PEDAGOGICOS:  Construcción de un aula para niños de 3. Provincia de Huamalies.28 m2. 153 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. ALTERNATIVA I Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa Inicial N°605 de Pacchac.38 m2.09 m2.E. un Presupuesto estimado.60 m2.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.

65 3.65 Ancho (m ) Largo (m ) Area (m 2) Parcial Total 132.00 1.  Construcción de veredas interiores en cocina de 50 m2.94 145.97 22. Provincia de Huamalies.35 67. Descripción Cant.00 m2.86 59.35 m2.00 14.92 m2. concreto armado en vigas de cimentación.83 1 1 25 40 50.98 39.83 209.E.  Construcción de áreas verdes de 209. Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac.  Construcción de veredas interiores en administrativo de 39.92 274. en cocina Veredas Exteriores ex terior ex terior 2 1 Patio Principal Patio Principal Area Recreativa . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .60 52.10 a) Tipo de Sistema estructural y materiales Módulo aulas.38 57.98 m2. cobertura con planchas 154 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.17 90. vigas.83 m2.  construir el Cerco Perimétrico de 130.034.30 59. es con cimentación de concreto ciclópeo.28 6. zapatas.35 72.20 130. columnas.26 6.  Construcción de un área de Juegos de 72.09 8.45 27.  Construcción de veredas exteriores de 40 m2. CUADRO N° VI-52 ÁREA DE AMBIENTES A CONSTRUIRSE.86 12. y Cocina Comedor: El tipo de sistema estructural de los módulos proyectadas.71 4.92 130.00 274.  Construcción de un patio principal de 274. Módulo Aulas Aulas Sala de Usos Multiples SSHH Módulo Adm inistrativo Dirección SSHH Guardiania Hall Tópico Módulo Cocina .90 m2.00 72.00 209.90 37.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.00 40.05 15.Com edor Cocina Comedor Almacen SSHH Veredas interiores en Aulas en Administ. Administrativo. Departamento Huánuco” OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES:  Construcción de veredas interiores en aulas de 67.00 130.Juegos Infantiles Area de juegos Area Verde Area v erde Cerco Perim etrico Cerco Perimetrico TOTAL TOTAL PERIMETRO cerco perimetrico 130 130.

02 urinarios. se implementarán con canaletas de plancha galvanizada. las puertas de madera con pintura barniz marino y ventanas y puertas metálicas con pintura esmalte anticorrosivo. Piso y zócalos para los ambientes en general serán de cerámico antideslizante. serán de mortero de cemento – arena. Pintura: Los muros. de concreto armado. Vidrios: Los vidrios en general serán dobles nacionales colocados con silicona. columnas. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . entre otros se componen de elementos de concreto simple. d) Instalaciones eléctricas: 155 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. juegos infantiles.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. y 02 lavaderos. Departamento Huánuco” corrugadas de polipropileno sobre tijeral de madera tornillo. vigas y cielorraso será con pintura látex. Los cielorrasos serán de planchas superboard. Para los drenajes pluviales en los módulos. cuyas bajadas se conectaran a las canaletas perimétricas de concreto y rejilla metálica. área verde. columnas y vigas interiores y exteriores. debiendo considerar para la batería de niños y niñas 02 inodoros. los elementos de confinamiento se conforman de columnetas y viguetas de concreto armado. Los servicios higiénicos para docentes se incorporaron dentro del módulo administrativo y cocina.E. Cerco perimétrico: Es con cimentación de concreto ciclópeo y otro tramo con base de muros de contención. Provincia de Huamalies. accesos. c) Instalaciones sanitarias 01 batería de servicios higiénicos para los alumnos (niños y niñas). Varios: Las construcciones complementarias como patio principal. y entramados de albañilería confinada. cielorraso con planchas superboard suspendido sobre vigas y entramados de madera. N° 605 de la Localidad de Pacchac. b) Acabados Tarrajeo y pisos: El tarrajeo de muros. muros de ladrillo de arcilla KK de 18 huecos. Distrito de Monzón.

50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO Und Und Und Und 1 10 18 12 JGO 1 Und Und Und Und Und Und Und 3 2 18 12 2 2 1 METRADO UND CANT AMBIENTES SUM SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL JGO 1 ADMINISTRATIVOS MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1.50 X 2.INC. las cuales serán monofásicas y toma a tierra empotradas y se deberá cumplir con las especificaciones técnicas existentes. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . ACCESORIOS IMPRESORA MULTIFUNCIONAL EQUIPO DE AUDIO EXTERNO MOBILIARIO Tópico ESCRITORIO DE OFICINA SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA UND UND 1 3 EQ EQ JGO 1 1 1 UND UND UND UND 1 3 1 1 156 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco” Se ha considerado las instalaciones eléctricas para todos los módulos proyectados. Provincia de Huamalies.50 X 2.20 EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL MOBILIARIO MESA DE MADERA DE 1. N° 605 de la Localidad de Pacchac.40X1.50 Dirección SILLON DE ESPERA EQUIPAMIENTO EQUIPO DE COMPUTO . Distrito de Monzón. asimismo se considera con una conexión de pozo a tierra para todo el sistema.E. e) Mobiliario y equipamiento: El mobiliario escolar que se requiere se presenta en el siguiente cuadro: CUADRO N° VI-53 EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO DESCRIPCIÓN PEDAGÓGICOS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS AULA SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS ESCRITORIO DE MADERA PARA PROFESORES SILLA DE MADERA PARA PROFESORES PIZARRA ACRÍLICA 2.

50 MOBILIARIO Guardiania MESA DE MADERA DE 1.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SERVICIOS EQUIPAMIENTO COCINA INDUSTRIAL + BALON DE GAS JUEGO DE OLLAS Cocina JUEGO DE PLATOS JUEGO DE TAZAS JUEGO DE CUBIERTOS JUEGO DE VASOS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS Comedor SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS BANCA CIRCULAR DE MADERA MESA DE MADERA PARA ADULTO SILLA DE MADERA PARA ADULTO UND UND UND UND UND UND UND 3 2 18 12 5 1 4 JGO JGO JGO JGO JGO JGO 1 1 20 20 20 20 UND Und 1 10 UND UND UND 1 1 1 f) Cerco perimétrico Tarrajeo interior y exterior con mortero de cemento y arena de columnetas.50 X 2. muros y pantalla de muro de contención de cerco perimétrico. El mobiliario escolar que se requiere se presenta en el siguiente cuadro: 157 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E. Docente. Cocina y Administrativo. CAPACITACION – PEDAGOGICO  Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos Mobiliario Escolar. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Ver detalles de todo lo propuesto en los planos respectivos. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .50 X 2. viguetas. Provincia de Huamalies.50 X 2.50 SILLON DE ESPERA MESA DE MADERA DE 1. Distrito de Monzón.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco” ESTANTE DE MADERA DE 1.

Té cnicas de la e nse ñanz a de comunicacion e n los niños G lb.49 169.19 1.19 1. (S/. mate máticas para niños de 3.19 1.271. que se diferencia con la anterior en el tipo de techo el cual para esta alternativa se considera de losa armada.28 m2. 4 y 5 años B.E.525.49 8.71 m2. Provincia de Huamalies. 4 y 5 años de edad de 59.71 169.525.389.49 169.80 3.49 169.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.C A PA C IT A C IÓ N A NIÑO S Y DO C ENT ES A . Kit de láminas de dif e re nte s áre as Und.M A T ERIA L ES EDUC A T IV O S PA RA L O S NIÑO S Kit de bloque s matimaticas lógicos Und. de 4.42 25.271. Pre paración de mate riale s e ducativ os para la e nse ñanz a de las G lb.  Construcción de una Sala de Usos Múltiples de 59.  Construcción de SS.67 ALTERNATIVA II Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa Inicial N°605 de Pacchac.19 1.80 127.61 I. libros de cue ntos inf antile s DO CENA S Kit de CD de programas e ducativ os de comunicación y G lb. Departamento Huánuco” CUADRO N° VI-54 Turno: Mañana (Docentes y alumnos) C A PA C IT A C IÓ N A L DO C ENT E EN L A SEDE DE L A INST IT UC IO N EDUC A T IV A NIV EL INIC IA L DESC RIPC IÓ N UNIDA D C A NT .. para alumnos y alumnas de 12. 158 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.389.389.42 1. Té cnicas de la e nse ñanz a de las mate máticas e n los niños G lb. mate máticas e n los niños T O T A L SIN IG V 20 20 20 20 20 10 1 1 1 1 1 1 1 169.80 3. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .  Construcción de Hall de 8.525.389.525.) SUB T O T A L (S/.525.42 1.389.49 1.42 1.86 m2.86 m2.42 3.09 m2.245.) 25.67 17. UNIT . Kit de sólidos ge omé tricos Und.97 m2.49 169.C A PA C IT A C IÓ N A PERSO NA L DO C ENT E Mante nimie nto de Inf rae structura G lb.525. Kit de sólidos cie ncia ambie nte Und. AMBIENTES PEDAGOGICOS:  Construcción de un aula para niños de 3.271. C O ST .80 3.  Construcción de depósito de 6.644. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble.06 1..525.) C O ST O T O T A L (S/.12 169.889.HH. Kit de bloque s comunicación Und.49 12.  Construcción de SS. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS:  Construcción de Cocina de 14. Distrito de Monzón.42 1.80 3.271. N° 605 de la Localidad de Pacchac.889..45 m2.38 m2. HH.  Construcción de Tópico y Psicología de 22. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS:  Construcción de un ambiente para la Dirección de 15.525. cumpliendo las mismas características y procedimientos constructivos que la alternativa anterior. La psicología de los niños G lb.42 1.42 1. Té cnicas de la e nse ñanz a de cie ncia ambie nte e n los niños G lb.60 m2.

00 130.83 209. Descripción Cant. CUADRO N° VI-55 ÁREA DE AMBIENTES A CONSTRUIRSE.65 Ancho (m) Largo (m) Area (m2) Parcial Total 132.00 209. Módulo Aulas Aulas Sala de Usos Multiples SSHH Módulo Adm inistrativo Dirección SSHH Guardiania Hall Tópico Módulo Cocina .10 159 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.92 274. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES:  Construcción de veredas interiores en aulas de 67.00 m2. Provincia de Huamalies.35 67.Com edor Cocina Comedor Almacen SSHH Veredas interiores en Aulas en Administ.38 57.60 52.45 27.05 15.00 40.94 145.09 8.86 59.  Construcción de SS.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.98 m2. en cocina Veredas Exteriores ex terior ex terior 2 1 Patio Principal Patio Principal Area Recreativa . N° 605 de la Localidad de Pacchac.71 4.Juegos Infantiles Area de juegos Area Verde Area v erde Cerco Perimetrico Cerco Perimetrico TOTAL TOTAL PERIMETRO cerco perimetrico 130 130.83 1 1 25 40 50.  Construcción de veredas interiores en administrativo de 39.  Construcción de un patio principal de 274.HH.17 90.83 m2.86 12.20 130.28 6.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .26 m2.26 6.98 39.65 3.00 274.90 37.92 130.35 72.  Construcción de áreas verdes de 209.  construir el Cerco Perimétrico de 130.  Construcción de un Depósito de Alimentos de 6.00 72.97 22. Distrito de Monzón.00 14.00 1.65 m2.034.94 m2. de 3.  Construcción de veredas exteriores de 40 m2.92 m2.30 59.  Construcción de veredas interiores en cocina de 50 m2.35 m2. Departamento Huánuco”  Construcción de Comedor 27.  Construcción de un área de Juegos de 72.90 m2.

vigas. y 02 lavaderos. las puertas de madera con pintura barniz marino y ventanas y puertas metálicas con pintura esmalte anticorrosivo. Piso y zócalos para los ambientes en general serán de cerámico antideslizante. 02 urinarios. b) Acabados Tarrajeo y pisos: El tarrajeo de muros. Vidrios: Los vidrios en general serán dobles nacionales colocados con silicona. columnas y vigas interiores y exteriores. área verde. accesos. y Cocina Comedor: El tipo de sistema estructural de los módulos proyectadas. los elementos de confinamiento se conforman de columnetas y viguetas de concreto armado. cielorraso con planchas superboard suspendido sobre vigas y entramados de madera. cobertura con planchas corrugadas de polipropileno sobre tijeral de madera tornillo. serán de mortero de cemento – arena. de concreto armado. entre otros se componen de elementos de concreto simple. Pintura: Los muros. N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Cerco perimétrico: Es con cimentación de concreto ciclópeo y otro tramo con base de muros de contención. muros de ladrillo de arcilla KK de 18 huecos. y entramados de albañilería confinada.E. concreto armado en vigas de cimentación. Varios: Las construcciones complementarias como patio principal. Distrito de Monzón. c) Instalaciones sanitarias 01 batería de servicios higiénicos para los alumnos (niños y niñas). vigas y cielorraso será con pintura látex. Departamento Huánuco” a) Tipo de Sistema estructural y materiales Módulo aulas. juegos infantiles. Administrativo. Provincia de Huamalies. Los servicios higiénicos para docentes se incorporaron dentro del módulo administrativo y cocina. debiendo considerar para la batería de niños y niñas 02 inodoros. zapatas. columnas. columnas. 160 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Los cielorrasos serán de planchas superboard. es con cimentación de concreto ciclópeo.

50 X 2.40X1. se implementarán con canaletas de plancha galvanizada. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Departamento Huánuco” Para los drenajes pluviales en los módulos. e) Mobiliario y equipamiento: El mobiliario escolar que se requiere se presenta en el siguiente cuadro: CUADRO N° VI-56 EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO DESCRIPCIÓN PEDAGÓGICOS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS AULA SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS ESCRITORIO DE MADERA PARA PROFESORES SILLA DE MADERA PARA PROFESORES PIZARRA ACRÍLICA 2. las cuales serán monofásicas y toma a tierra empotradas y se deberá cumplir con las especificaciones técnicas existentes.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SUM SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL ADMINISTRATIVOS MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA Dirección SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . asimismo se considera con una conexión de pozo a tierra para todo el sistema.50 X 2.20 EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL JGO 1 Und Und Und Und Und Und Und 3 2 18 12 2 2 1 METRADO UND CANT AMBIENTES MOBILIARIO MESA DE MADERA DE 1.50 SILLON DE ESPERA EQUIPAMIENTO UND UND UND UND 1 3 1 1 JGO 1 Und Und Und Und 1 10 18 12 161 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. cuyas bajadas se conectaran a las canaletas perimétricas de concreto y rejilla metálica. Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. d) Instalaciones eléctricas: Se ha considerado las instalaciones eléctricas para todos los módulos proyectados. Distrito de Monzón.

E.INC. Departamento Huánuco” EQUIPO DE COMPUTO .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.50 X 2. Provincia de Huamalies. CAPACITACION – PEDAGOGICO  Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos 162 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Ver detalles de todo lo propuesto en los planos respectivos. ACCESORIOS IMPRESORA MULTIFUNCIONAL EQUIPO DE AUDIO EXTERNO MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA Tópico SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SERVICIOS EQUIPAMIENTO COCINA INDUSTRIAL + BALON DE GAS JUEGO DE OLLAS Cocina JUEGO DE PLATOS JUEGO DE TAZAS JUEGO DE CUBIERTOS JUEGO DE VASOS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS Comedor SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS BANCA CIRCULAR DE MADERA MESA DE MADERA PARA ADULTO SILLA DE MADERA PARA ADULTO UND UND UND UND UND UND UND 3 2 18 12 5 1 4 JGO JGO JGO JGO JGO JGO 1 1 20 20 20 20 UND Und 1 10 UND UND UND UND UND 1 3 1 1 1 EQ EQ JGO 1 1 1 f) Cerco perimétrico Tarrajeo interior y exterior con mortero de cemento y arena de columnetas. viguetas. muros y pantalla de muro de contención de cerco perimétrico. N° 605 de la Localidad de Pacchac.50 SILLON DE ESPERA MESA DE MADERA DE 1. Distrito de Monzón.50 X 2.50 X 2. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .50 MOBILIARIO Guardiania MESA DE MADERA DE 1.

49 169. y corresponden a los rubros siguientes: 163 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.12 169.42 1.. Distrito de Monzón. Kit de bloque s comunicación Und.71 169. (S/.389. Té cnicas de la e nse ñanz a de cie ncia ambie nte e n los niños G lb.49 169.M A T ERIA L ES EDUC A T IV O S PA RA L O S NIÑO S Kit de bloque s matimaticas lógicos Und.389.42 1.) SUB T O T A L (S/.) C O ST O T O T A L (S/. Kit de láminas de dif e re nte s áre as Und. El mobiliario escolar que se requiere se presenta en el siguiente cuadro: CUADRO N° VI-57 Turno: Mañana (Docentes y alumnos) C A PA C IT A C IÓ N A L DO C ENT E EN L A SEDE DE L A INST IT UC IO N EDUC A T IV A NIV EL INIC IA L DESC RIPC IÓ N UNIDA D C A NT .42 1.49 169.49 1.C A PA C IT A C IÓ N A PERSO NA L DO C ENT E Mante nimie nto de Inf rae structura G lb. Los costos se clasifican generalmente en dos categorías: Costos de Inversión. C O ST .525.271. deberá tener la capacidad técnica y logística para realizar el proyecto.61 I.06 1. UNIT . Departamento Huánuco” Mobiliario Escolar.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. mate máticas e n los niños T O T A L SIN IG V 20 20 20 20 20 10 1 1 1 1 1 1 1 169.80 3. Costos del Proyecto Los costos involucrados se refieren a la inversión del Proyecto en estudios definitivos.271.271. La psicología de los niños G lb.80 3. En función a las actividades y metas descritas para el componente del proyecto.80 127. obras y mitigaciones de impacto ambiental y a los costos de operación y mantenimiento de éste.49 8.42 3. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .389.525.525..525.19 1. componentes principales del proyecto.525. 4 y 5 años B.C A PA C IT A C IÓ N A NIÑO S Y DO C ENT ES A .525. Son los necesarios para dotar la capacidad operativa de la construcción de plaza de armas.) 25.67 4.19 1.80 3. Docente. Té cnicas de la e nse ñanz a de las mate máticas e n los niños G lb.6.889. La modalidad de ejecución de la obra es por CONTRATO. Se han considerado como costos todos aquellos insumos.389. Kit de sólidos cie ncia ambie nte Und. se ha valorado los costos de cada una de las actividades de las alternativas propuestas.67 17.42 1.19 1.271.525. mate máticas para niños de 3. libros de cue ntos inf antile s DO CENA S Kit de CD de programas e ducativ os de comunicación y G lb.42 25..389.19 1.49 169. Pre paración de mate riale s e ducativ os para la e nse ñanz a de las G lb.42 1.889.245. Cocina y Administrativo.80 3.42 1.E. la Unidad Ejecutora que se propone.644.49 12. Kit de sólidos ge omé tricos Und. Té cnicas de la e nse ñanz a de comunicacion e n los niños G lb.525. bienes o recursos en lo que es necesario incurrir para ejecutar el proyecto y poner en operación la alternativa planteada con el fin de lograr el propósito del Proyecto. Provincia de Huamalies. N° 605 de la Localidad de Pacchac.

Provincia de Huamalies. En la situación actual si existen costos de operación. Los costos en la “situación sin el proyecto” son costos que se incurren en los gastos de administración y costos por operación del Institución Educativa Integrada.2.3.1. Costos en la Situación “Sin Proyecto” 4. 4. Son asumidos por el gobierno. No existe costo de inversión en una situación “Sin Proyecto”.6.E. 4. el costo de operación mensual es: S/.6. Costos de Mantenimiento “Sin Proyecto”.1.6. También existen costos de mantenimiento las cuales son asumidos por la APAFA. Ver los siguientes cuadros. Distrito de Monzón. 1. Departamento Huánuco”  Maquinarias y Equipos.782. 18.1. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .565. por el pago de remuneración del docente. es la misma durante el horizonte de su funcionamiento. mano de obra calificada y mano de obra no calificada. Son los insumos y recursos que son necesarios para utilizar y mantener la capacidad instalada de plaza de armas. Se subdividen a su vez en insumos y materiales.  Servicios profesionales.83 nuevos soles. Costos de Mantenimiento.6.  Mano de Obra Calificada y No Calificada. los cuales actualmente están siendo asumidos por el Ministerio de Educación a través de la dotación de personal docente y administrativo. Costos de Operación “Sin Proyecto”. a través de servicios y gastos de bienes para mantenimiento. 164 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.  Otros. 4.1. además de costos por concepto de bienes y servicios diversos adquiridos por la APAFA.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac.24 nuevos soles y costo de operación anual son: S/. Costos de Inversión “Sin Proyecto”.1.

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COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO
CUADRO N° IV-58 DISTRIBUCION DEL PERSONAL DOCENTE, SEGÚN NIVEL, SIN PROYECTO NIVEL INICIAL
CONCEPTO NOMBRADOS DIRECTOR /PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA PERSONAL ADMINISTRATIVO TOTAL 1 0 0 0 0 1 CONTRATADO POR CONTRATADO MINISTERIO POR UGEL 0 0 CONTRATADO POR MUNICIPALIDAD 0 0 TOTAL 1 0 0 1

TOTAL DE DOCENTES

1 0 0
1

CUADRO N° IV-59 COSTOS DE OPERACIÓN SIN PROYECTO

CUADRO N° IV-60 COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO
COSTO ANUAL S/. CONCEPTO CANTIDAD COSTO MENSUAL S/. PRECIOS PRIVADO 19.022,83 18.782,83 1 0 0 0 0 1.565,24 1.538,26 1.248,06 854,00 976,00 893,96 828,38 18.782,83 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 PRECIOS SOCIALES 18.984,50 18.782,83 18.782,83 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

COSTO DE OPERACIÓN
RENUMERACIONES DIRECTOR SUB DIRECTOR DOCENTES NOMBRADO DOCENTES CONTRATADOS (Municipio) DOCENTES CONTRATADOS (Ministerio) AUXILIARES PERSONAL DE SERVICIOS

BIENES OTROS

0,00 0,00

0,00 0,00

SERVICIOS AGUA LUZ 1 1 10,00 10,00

240,00 120,00 120,00 2.505,00 21.527,83

201,67 100,84 100,84 2.105,04 21.089,54

COSTOS DE MANTENIMIENTO TOTAL

165

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GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF)

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Los costos de operación y mantenimiento, han sido proporcionados por la Director y APAFA de la Institución Educativa; cabe indicar, que las remuneraciones de los docentes y administrativos del sector educación no están afectos a impuestos, por lo que los costos sociales son iguales a los costos de remuneración programados, ya que estos costos son los programados por el estado y que finalmente desembolsa. Los descuentos de los beneficios sociales no constituyen impuestos respectivos al IGV e impuesto a la renta 4.7. Costos en la Situación “Con Proyecto”

4.7.1. Costos de Inversión “Con proyecto”. Los costos de inversión en la situación con proyecto, para ambas alternativas se presentan en los cuadros siguientes, así como los cuadros comparativos de los costos a precios privados y sociales: COSTOS DEL PROYECTO ALTERNATIVA 1 Y 2
CUADRO N° IV-61 COSTOS TOTAL DE INVERSIÓN – ALTERNATIVA 1 Y 2
De s c r ip c ió n A .- INF R A ES T R UC T UR A T R A B A JO S PR EL IMINA R ES MO DUL O DE A UL A S MO DUL O A DMINIS T R A T IV O MO DUL O CO CINA CO MEDO R CER CO PER IMET R ICO O B R A S CO MPL EMENT A R IA S IMPA CT O A MB IENT A L B .- EQ UIP A M IENT O - M O B IL IA R IO S PEDA G O G ICO S A DMINIS T R A T IV O S S ER V ICIO S C .- C A P A C IT A C IO N - P EDA G O G IC O MA T ER IA L ES EDUCA T IV O S PA R A L O S NIÑO S CA PA CIT A CIÓ N A PER S O NA L DO CENT E C O S T O DIR EC T O G A S T O S G ENER A L ES (012% ) UT IL IDA D (010% ) S UB T O T A L IG V (18% ) M O NT O T O T A L DE O B R A CO S T O DE S UPER V IS IO N (005% ) CO S T O DE EX PEDIENT E T ECNICO (006% ) G A S T O S DE CO MIS IO N DE ENT R EG A DE T ER R ENO G A S T O S NO T A R IA L ES Y A DMINIS T R A T IV O S DE L ICIT A CIO N DE O B R A Y S UPER V IS IO N G A S T O S DE PUB L ICIDA D DE EJECUCIO N DE O B R A Y PR O CES O S DIV ER S O S G A S T O S DE CO MIS IO N DE R ECEPCIO N DE O B R A G A S T O S DE MO NIT O R EO DE O B R A G A S T O S DE MO NIT O R EO DE S UPER V IS IO N C O S T O T O T A L DEL P R O Y EC T O C O ST O A lt e r n a t iv a 1 A lt e r n a t iv a 2 713.371,16 729.551,00 143.296,13 143.296,13 159.148,24 168.788,30 91.326,32 96.889,65 85.010,21 85.986,66 137.752,11 137.752,11 57.402,50 57.402,50 39.435,65 39.435,65 31.282,52 31.282,52 15.303,75 15.303,75 10.796,77 10.796,77 5.182,00 5.182,00 25.889,67 25.889,67 17.245,61 17.245,61 8.644,06 8.644,06 770.543,35 786.723,19 92.465,20 94.406,78 77.054,34 78.672,32 940.062,89 959.802,29 169.211,32 172.764,41 1.109.274,21 1.132.566,70 55.463,71 56.628,34 49.200,00 49.200,00 140,00 140,00 2.500,00 2.500,00 1.000,00 1.000,00 350,00 350,00 10.500,00 10.500,00 10.500,00 10.500,00 1.238.927,92 1.263.385,04

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PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco”

CUADRO N° IV-62 COSTOS TOTAL DE INVERSIÓN – ALTERNATIVA 1 Y 2
M O DUL O Y C O M P O NENT E F INA NC IER O A .- INF R A ES T R UC T UR A T R A B A J O S P R EL IM INA R ES Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s M O DUL O A UL A S Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s M O DUL O A DM INIS T R A T IV O Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s M O DUL O C O C INA - C O M EDO R Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s C ER C O P ER IM ÉT R IC O Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s O B R A S C O M P L EM ENT A R IA S Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s IM P A C T O A M B IENT A L Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s B .- EQ UIP A M IENT O - M O B IL IA R IO S Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s C .- C A P A C IT A C IO N - P EDA G O G IC O Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s C O S T O DIR EC T O G A S T O S G ENER A L ES (012% ) UT IL IDA D (010% ) S UB T O T A L IG V (18% ) M O NT O T O T A L DE O B R A C O S T O DE S UPER V IS IO N (005% ) C O S T O DE EX PEDIENT E T EC NIC O (006% ) G A S T O S DE C O MIS IO N DE ENT R EG A DE T ER R ENO G A S T O S NO T A R IA L ES Y A DMINIS T R A T IV O S DE L IC IT A C IO N DE O B R A Y S UPER V IS IO N G A S T O S DE PUB L IC IDA D DE EJEC UC IO N DE O B R A Y PR O C ES O S DIV ER S O S G A S T O S DE C O MIS IO N DE R EC EPC IO N DE O B R A G A S T O S DE MO NIT O R EO DE O B R A G A S T O S DE MO NIT O R EO DE S UPER V IS IO N C O S T O T O T A L DEL P R O Y EC T O C O ST O A lt e r n a t iv a 1 A lt e r n a t iv a 2 713.371,16 729.551,00 27.308,18 103.749,73 12.238,22 67.011,44 78.990,43 13.146,37 39.179,48 44.789,51 7.357,33 36.016,59 42.408,20 6.585,42 65.996,88 61.520,00 10.235,23 24.489,85 27.881,66 5.030,99 18.854,08 17.459,69 3.121,88 31.282,52 31.282,52 25.889,67 8.644,06 17.245,61 770.543,35 92.465,20 77.054,34 940.062,89 169.211,32 1.109.274,21 55.463,71 49.200,00 140,00 2.500,00 1.000,00 350,00 10.500,00 10.500,00 1.238.927,92 27.308,18 103.749,73 12.238,22 81.286,39 70.982,41 16.519,50 46.322,88 41.537,87 9.028,90 40.866,98 37.439,16 7.680,52 65.996,88 61.520,00 10.235,23 24.489,85 27.881,66 5.030,99 18.854,08 17.459,69 3.121,88 31.282,52

31.282,52 25.889,67 8.644,06 17.245,61 786.723,19 94.406,78 78.672,32 959.802,29 172.764,41 1.132.566,70 56.628,34 49.200,00 140,00 2.500,00 1.000,00 350,00 10.500,00 10.500,00 1.263.385,04

CUADRO N° IV-63 COSTOS TOTAL DE INVERSIÓN – ALTERNATIVA 1 Y 2

MODULO MODULO DE AULAS MODULO ADMINISTRATIVO MODULO COCINA COMEDOR OBRAS COMPLEMENTARIAS CERCO PERIMETRICO

AREA (M2) LONG. (ML) 141,69 64,26 57,96 274,35

COSTO DIRECTO

COSTO POR M2 / ML

Alternativa 1 Alternativa 2 Alternativa 1 Alternativa 2 159.148,24 168.788,30 1.123,21 1.191,25 91.326,32 96.889,65 1.421,20 1.507,78 85.010,21 85.986,66 1.466,70 1.483,55 57.402,50 57.402,50 209,23 209,23 130,00 137.752,11 137.752,11 1.059,63 1.059,63

167

GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF)

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco”

CUADRO N° IV-64 ALTERNATIVA 1 Y 2
DE S C R IP C IÓ N P E DA G Ó G IC O S M O B IL IA R IO ME S A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 3 A 4 A ÑO S ME S A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 5 A ÑO S S IL L A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 3 A 4 A ÑO S S IL L A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 5 A ÑO S A UL A E S C R IT O R IO DE MA DE R A PA R A PR O F E S O R E S S IL L A DE MA DE R A PA R A PR O F E S O R E S PIZ A R R A A C R ÍL IC A 2.40X 1.20 E Q U IP A M IE NT O E Q U IPO A U DIO V IS U A L M O B IL IA R IO ME S A DE MA DE R A DE 1.50 X 2.50 S IL L A DE MA DE R A PA R A A U DU L T O S UM S IL L A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 3 A 4 A ÑO S S IL L A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 5 A ÑO S E Q U IP A M IE NT O E Q U IPO A U DIO V IS U A L A DM INIS T R A T IV O S M O B IL IA R IO E S C R IT O R IO DE O F IC INA S IL L A DE MA DE R A T A PIZ A DA PA R A O F IC INA E S T A NT E DE MA DE R A DE 1.50 X 2.50 Dir e c c ió n S IL L O N DE E S PE R A E Q U IP A M IE NT O E Q U IPO DE C O MPU T O - INC . A C C E S O R IO S IMPR E S O R A MU L T IF U NC IO NA L E Q U IPO DE A U DIO E X T E R NO M O B IL IA R IO E S C R IT O R IO DE O F IC INA S IL L A DE MA DE R A T A PIZ A DA PA R A O F IC INA T ó p ic o E S T A NT E DE MA DE R A DE 1.50 X 2.50 S IL L O N DE E S PE R A ME S A DE MA DE R A DE 1.50 X 2.50 M O B IL IA R IO De p o s ito ME S A DE MA DE R A DE 1.50 X 2.50 S IL L A DE MA DE R A PA R A A U DU L T O S E R V IC IO S E Q U IP A M IE NT O C O C INA INDU S T R IA L +B A L O N DE G A S JU E G O DE O L L A S C o c in a JU E G O DE PL A T O S JU E G O DE T A Z A S JU E G O DE C U B IE R T O S JU E G O DE V A S O S M O B IL IA R IO ME S A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 3 A 4 A ÑO S ME S A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 5 A ÑO S S IL L A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 3 A 4 A ÑO S C o me d o r S IL L A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 5 A ÑO S B A NC A C IR C U L A R DE MA DE R A ME S A DE MA DE R A PA R A A DU L T O S IL L A DE MA DE R A PA R A A DU L T O C O S T O T O T A L (S IN IG V ) Und Und Und Und Und Und Und JG O Und Und Und Und JG O 3,00 2,00 18,00 12,00 2,00 2,00 1,00 1,00 1,00 10,00 18,00 12,00 1,00 118,64 135,59 46,61 50,85 338,98 127,12 254,24 3.912,55 194,25 257,25 46,61 50,85 3.912,55 355,92 271,18 838,98 610,20 677,96 254,24 254,24 3.912,55 194,25 2.572,50 838,98 610,20 3.912,55 10.796,77 U ND U ND U ND U ND EQ EQ JG O U ND U ND U ND U ND U ND U ND Und 1,00 3,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 3,00 1,00 1,00 1,00 1,00 10,00 338,98 127,12 677,97 338,98 2.632,35 296,61 1.432,23 338,98 127,12 677,97 338,98 194,25 194,25 257,25 338,98 381,36 677,97 338,98 2.632,35 296,61 1.432,23 338,98 381,36 677,97 338,98 194,25 194,25 2.572,50 5.182,00 JG O JG O JG O JG O JG O JG O U ND U ND U ND U ND U ND U ND U ND 1,00 1 20,00 20,00 20,00 20,00 3,00 2,00 18,00 12,00 5,00 1,00 4,00 1.415,25 423,73 12,71 5,08 6,78 5,08 118,64 135,59 46,61 50,85 46,61 101,69 84,75 1.415,25 423,73 254,20 101,60 135,60 101,60 355,92 271,18 838,98 610,20 233,05 101,69 339,00 31.282,52 C O S T O DE E Q U IP A M IE NT O Y M O B IL IA R IO - (P u e s t o e n O b r a ) M E T R A DO U ND C A NT U NIT . C O S T O (S /.) P A R C IA L TOTAL 15.303,75

A MB IE N T E S

168

GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF)

67 CUADRO N° IV-66 PLAN DE MANEJO AMBIENTAL– ALTERNATIVA 1 Y 2 Descripción PLAN DE MANEJO AMBIENTAL NORMATIVIDAD AMBIENTAL MONITOREO A LA APLICACION DE NORMAS DE COMPORTAMIENTO SEGUIMIENTO Y CUMPLIMIENTO A LAS PAUTAS SOCIO AMBIENTALES PLAN DE FORESTACION Y REFORESTACION COMO ORNAMENTACION .00 3. Provincia de Huamalies. 4 y 5 años B.271.49 169.889.00 209.80 127.36 439.73 180.383.16 8.00 1. Té cnicas de la e nse ñanz a de las mate máticas e n los niños G lb.356.00 100.00 10.660.) C O ST O T O T A L (S/.72 962.644.44 1.49 169. Distrito de Monzón.389.34 u 5.48 144.49 169.00 1.00 3.20 6.97 2.GRASS AMERICANO TRAZO.762.00 1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-65 ALTERNATIVA 1 Y 2 C A PA C IT A C IÓ N A L DO C ENT E EN L A SEDE DE L A INST IT UC IO N EDUC A T IV A NIV EL INIC IA L DESC RIPC IÓ N UNIDA D C A NT .55 1. Metrado Precio SALUD glb EN EL TRABAJO 1.63 CUADRO N° IV-67 SEGURIDAD DE LA OBRA – ALTERNATIVA 1 Y 2 Descripción SEGURIDAD Y SALUD EN OBRA ELABORACION.00 600.00 3.58 165.525.197. mate máticas para niños de 3.42 1.60 2.00 1.49 169.58 glb 1.17 2.49 12.80 3.19 1.FICUS TRAZO.30 0.528. N° 605 de la Localidad de Pacchac.389.45 13.00 600.271.80 3.233.00 1.42 1.00 70. mate máticas e n los niños T O T A L SIN IG V 20 20 20 20 20 10 1 1 1 1 1 1 1 169.435.80 3. Kit de sólidos ge omé tricos Und.00 2.E.466.389.408.41 962.19 1.559.00 338. Kit de láminas de dif e re nte s áre as Und.63 mes mes 6.30 5.762. Pre paración de mate riale s e ducativ os para la e nse ñanz a de las G lb.819.19 1.49 1. C O ST .48 485.525.05 2.32 12.91 0.474.10 6.72 2. Té cnicas de la e nse ñanz a de comunicacion e n los niños G lb.32 5.525.72 15.56 338.90 6.383.. Té cnicas de la e nse ñanz a de cie ncia ambie nte e n los niños G lb.42 1.525.949.00 6.197.78 glb 2.42 25.271.20 101.85 1.C A PA C IT A C IÓ N A PERSO NA L DO C ENT E Mante nimie nto de Inf rae structura G lb.42 1.44 962.05 1.925.271.42 3.71 169.12 169.44 1.90 3.19 1.80 3.525. La psicología de los niños G lb.00 1.06 1.355.72 962.85 m2 und und m2 und m2 und glb glb und und und und und und glb glb glb glb glb glb 209.67 17.00 3.49 8.186. REPLANTEO Y LIMPIEZA DE TERRENO ADQUISICION Y TRANSPORTE DE PLANTONES SIEMBRA DE PLANTONES COMO ORNAMENTACION .32 25.038.C A PA C IT A C IÓ N A NIÑO S Y DO C ENT ES A .525.58 Parcial 31. IMPLEMENTACION Y ADMINISTRACION DEL PLAN DE SEGURIDAD Y EQUIPOS DE PROTECCION INDIVIDUAL SEÑALIZACION TEMPORAL DE SEGURIDAD CAPACITACION EN SEGURIDAD Y SALUD RECURSOS DE CONTINGENCIA PARA SEGURIDAD LABORAL Und. (S/. REPLANTEO Y LIMPIEZA DE TERRENO ADQUISICION Y TRANSPORTE DE PLANTONES (SACO=15M2) SIEMBRA DE GRASS AMERICANO SEÑALIZACION LETREROS DE SEÑALIZACION AMBIENTAL MANEJO DE CANTERA MANEJO DEL AREA DE CANTERA DE AGREGADOS DE RIO MANEJO DEL AREA DE CANTERA DE CERRO EDUCACION AMBIENTAL CHARLA A PERSONAL DE OBRA CHARLA A LA COMUNIDAD CHARLA A LOS ESTUDIANTES AFICHES AMBIENTALES BOLETINES TECNICOS AMBIENTALES POLOS CON LOGOTIPO AMBIENTAL DIFUSION RADIAL ALQUILER DE TV.30 10.00 1.97 677.408.M A T ERIA L ES EDUC A T IV O S PA RA L O S NIÑO S Kit de bloque s matimaticas lógicos Und.71 10.23 2.525.389. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .00 270.559.98 953.61 I.97 144.389.32 3.97 677.58 169 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO..85 2.72 1.58 254..474.525.10 3.16 485.65 12.00 1. DVD + VIDEOS ECOLOGICOS PARTICIPACION CIUDADANA CONFORMACION DE COMITE DE MANTENIMIENTO COORDINACION INTERINSTITUCIONAL AMBIENTAL PLAN DE ABANDONO Y CIERRE PLAN DE ABANDONO LIMPIEZA FINAL DE LA OBRA Und.72 u 40.42 10.889.42 1.694.85 2.) 25.813.55 677. Kit de sólidos cie ncia ambie nte Und.186.98 953.94 677. libros de cue ntos inf antile s DO CENA S Kit de CD de programas e ducativ os de comunicación y G lb.474.42 1.00 481.64 841.70 2.245.168.038.301. Kit de bloque s comunicación Und.35 2.30 13. Metrado Precio Parcial 39.233.96 10.00 1.00 209.00 10.00 8.) SUB T O T A L (S/.00 1. UNIT .084.

00 715.46 296.50 0.55 320.723.32 50.500.500.76 786.00 140.96 770. Distrito de Monzón.000.64 2.89 169.928 PRECIOS SOCIALES 627.21 55.179.769. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .880.50 218.997.15 76.723.61 9.140.132.64 170 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.20 77.672.200.50 834.137.966.465.272.82 0.20 167.544.272.34 49.83 88.16 44. N° 605 de la Localidad de Pacchac.61 9.50 9.00 1.32 1.00 350.80 118.816.562 CUADRO N° IV-69 PRESUPUESTO – ALTERNATIVA 2 COSTO TOTAL S/.17 103.17 377.16 80.628.543. Provincia de Huamalies.183.E. AMBIENTES PRECIOS PRIVADOS OBRA CIVILES MANO DE OBRA MANO DE OBRA CALIFICADA MANO DE OBRA NO CALIFICADA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA SUB TOTAL (1) GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) SUB TOTAL (2) IGV 18% MONTO TOTAL DE OBRA COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION COSTO TOTAL DEL PROYECTO 770.798.56 184.00 10.80 118.274.00 702.500.32 959.50 847.30 75.238.70 56.64 51.500.00 2.30 201.044.34 940.00 10.703 PRECIOS SOCIALES 639.00 140.00 10.00 627.370.22 639.299.64 2.587.783.543.32 0.701.50 847.722.00 2.622.00 1.798.200.13 111.764.00 715.46 296.50 75.19 313.500.880.803.50 820.625.403.062.35 287.722.936.097.179.500.463.50 9.77 183.500.385 0.51 44.21 54.109.48 50.498.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.544.00 10.498. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-68 PRESUPUESTO – ALTERNATIVA 1 COSTO TOTAL S/.422.475.00 1.41 1.00 1.78 78.802.406.517. AMBIENTES PRECIOS PRIVADOS OBRA CIVILES MANO DE OBRA MANO DE OBRA CALIFICADA MANO DE OBRA NO CALIFICADA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA SUB TOTAL (1) GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) SUB TOTAL (2) IGV 18% MONTO TOTAL DE OBRA COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION COSTO TOTAL DEL PROYECTO 786.416.19 94.000.544.13 95.29 172.00 702.263.35 92.054.72 333.211.71 49.00 350.39 394.544.566.15 238.

50 820.7.044.500.16 44.70 56.77 320.00 75.00 10. Se incrementan los costos por este concepto debido a que el proyecto brindará nueva infraestructura.7.544. Costos de Operación “Con Proyecto”.370.200.32 172. CUADRO N° IV-71 COSTOS DE OPERACIÓN CON PROYECTO.76 94.628.50 9.500.82 0.16 80.30 75.32 1.00 702.00 140.00 1.80 118.625.51 44.463.238.61 9.34 49.00 350.00 10.465.00 1.83 88.50 834.50 9.64 2. Costos de Mantenimiento “Con Proyecto”. también se presenta junto a los costos de operación para cada alternativa a precios privados y sociales.00 715.500.562 238.672.56 394.722.137.475.00 10.71 49.46 296.00 0.416.200.20 77. N° 605 de la Localidad de Pacchac. ALTERNATIVA 1 Y 2 171 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.00 1. 4. se presentan seguidamente.20 333. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-70 PRESUPUESTO CONSOLIDADO – ALTERNATIVA 1 Y 2 RESUM EN DE COSTOS DE INVERSIÓN.96 92.50 847.385 218.500.274.13 95.703 PRECIOS SOCIALES 4.769.928 313.000.64 51.109.00 10.30 377.64 2.544. ALTERNATIVA 1 Y 2 PRECIOS PRIVADOS DESCRIPCION/RUBROS ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2 ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2 MANO DE OBRA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) IGV 18% MONTO TOTAL DE OBRA COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION 287.22 76.140.32 50.000.500.544. Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón.880.183.500. junto a los costos de mantenimiento para cada alternativa y comparativamente a precios privados y sociales.00 2.61 9.00 1.00 2.997.406.764.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.816.299.566.41 1.3.544.263.054.50 0.272.272.50 847.2.00 140.422.00 350.E.46 296.500.936.701.34 169.211.00 0.78 78.722.21 55.80 118. Se mantienen los costos de operación en una situación “Sin Proyecto”.798. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .132.

Reposición de pisos 2.Reparación y/o reposición de otros Acciones Diaria CUADRO N° IV-74 COSTOS DE MANTENIMIENTO CON PROYECTO..119..00 80. Periodicidad 1.550. 2.00 78..Limpieza semanal de v entanas.00 120.. muros interiores y exteriores.00 55. 2.00 450.00 135. SEGÚN NIVEL.Reparación y /o reposición de pisos. puertas.00 160. 3. jardines y otros.. etc. 8. 172 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.00 80.Reposición de coberturas Consiste en reponer y reparar un o más componente de la infraestructura y equipamiento por desgaste propio de los materiales y se aplica cuando no hay forma de predecir las fallas..00 3.Pinturas puertas (laca.00 1.00 1.00 210. v eredas y cerámicos 4.Limpieza diaria del centro educativo que incluye pisos. 2 2.00 Diaria acuerdo al deterioro normal producido por uso diario.00 160.Pintura muros interiores y exteriores Anual 3.. óleo.Reparación y /o reposición de instalaciones sanitarias 6.00 7.00 210.... ALTERNATIVA 1 Y 2 PERIODICIDAD ACCIONES 1... Mantenim iento Preventivo Consiste en la inspección y reparación periódica de la infraestructura y equipamiento aún cuando no muestre signos de deterioro. jardines y otros. 3..PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.893.50 1.50 1.. pasadizos. De este modo se intenta conseguir que mantenga constante su operatividad durante su vida útil.Pintura muros interiores y ex teriores 3.Reposición de mayólicas o cerámico Bianual 4.Reposición de aparatos sanitarios defectuosos y/o grifería 7..Limpieza semanal de ventanas. cubiertas y cielorrasos 8.Reparación de muros. esmalte.Reposición de aparatos sanitarios defectuosos y /o grifería 7.Pinturas puertas y v entanas (laca.345. Mantenim iento Correctivo Periodicidad Acciones 1.Limpieza y cuidado de las áreas recreativas.Reparación y /o reposición de v estiduras de derrames 3. 1 2.Reposición de otros.00 9.893.) 4.00 1. pisos.00 78...00 1.00 450.00 2.050.881.Reposición v idrios 5.Reparación y /o reposición de tarrajeos de ex teriores e interiores 2.00 4...00 240. Costo de Acciones Diarias 1..00 120.Limpieza de las áreas a intervenir 2. puertas. Distrito de Monzón. etc.Reposición de otros. N° 605 de la Localidad de Pacchac..Reparación y /o reposición de otros Costo Acciones Cada 2 Años TOTAL COSTO ANUAL Y TRIANUAL S/.00 2.881..Limpieza de las áreas a interv enir 2. Costo de Acciones Anuales Costo de Acciones Diarias Anualizadas 1. de acuerdo al deterioro normal producido por alumnos 3. muros interiores y ex teriores.. muebles. óleo.00 240.Reparación y/o reposición de instalaciones sanitarias 6. pasadizos.Reparación y /o reposición de instalaciones eléctricas Anual Trianual 5. CON PROYECTO NIVEL INICIAL CONCEPTO NOMBRADOS DIRECTOR /PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA PERSONAL ADMINISTRATIVO TOTAL 7 CONTRATADO CONTRATADO POR POR UGEL MINISTERIO 0 0 CONTRATADO POR MUNICIPALIDAD 0 0 TOTAL TOTAL DE DOCENTES 6 1 0 6 1 0 6 1 0 7 0 0 0 7 CUADRO N° IV-73 INDICADOR DE MANTENIMIENTO CON PROYECTO. esmalte..050. muebles Consiste en actividades de limpieza y aseo de la escuela: paredes.00 60.00 3.50 3. de PRESUPUESTO PP (S/.Reparación y/o reposición de instalaciones eléctricas 5.00 50.550.119.00 4. patios. interiores y exteriores (tarrajeo). Provincia de Huamalies.00 9.00 55. patios. etc..00 60. etc. puertas.00 7. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-72 DISTRIBUCION DEL PERSONAL DOCENTE. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .) 4. ALTERNATIVA 1 Y 2 Conservación de Locales Escolares Periodicidad Acciones 1.50 3..Limpieza diaria del centro educativ o que incluy e pisos.00 135. losas deportivas.00 ALT... ventanas. muebles.E.) ALT..Reparación y /o reposición de techos..Reposición vidrios 5.00 50.Limpieza y cuidado de las áreas recreativ as.345...

Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-75 RESUMEN DE COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO. La diferencia entre ellos constituye el costo incremental. permite apreciar la distribución de los costos de acuerdo al periodo en el que se realizan.8. Distrito de Monzón. IMAGEN COSTOS SITUACIÓN “CON PROYECTO” + COSTOS SITUACIÓN “SIN PROYECTO” = COSTOS INCREMENTALE S Flujo de Costos Incrementales a Precios de Mercado.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. En ese sentido. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Costos Increméntales Los costos incrementales se calculan comparando los costos de la situación con proyecto y los de la situación sin proyecto. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Provincia de Huamalies. ALTERNATIVA 1 Y 2 4. Dicha distribución corresponderá al cronograma de actividades establecido tanto para la fase de inversión como para la Pos Inversión (operación y mantenimiento) Los costos increméntales de implementar las Alternativa 1 y 2 tanto a precios sociales y privados se presentan en los siguientes: 173 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. el Flujo de los costos incrementales a precios de mercado.E.

050 9. TOTAL DE COSTOS CON PROYECTO MONTO TOTAL DE OBRA MANO DE OBRA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) IGV 18% COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION COSTOS DE OPER.92 12.505 13.050 9.736 209.087 2 210.474 5. TOTAL DE COSTOS SIN PROYECTO RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO C.831 3.55 7.831 0 0 2.005 0.562 3.831 0 0 2.341 10 210.831 3.84 11.831 0 0 2.087 193.505 13.500 1.505 13.644 196.603 214.84 11.238.493 6 214. COSTOS INCREMENTALES (A-B) F) FA 9% D.050 9.E.336 193.087 193.955 CUADRO N° IV-77 COSTOS INCREMENTALES “SITUACIÓN CON PROYECTO” A PRECIOS PRIVADOS: ALTERNATIVA 2 CONCEPTO A.50 6.831 3.831 0 0 2.42 5.263.562 196.831 5.831 3.334.505 18.505 13.71 9.087 8 210.903 210.050 3.500 10."CN PY" RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO B.493 9 214.336 193.356.493 193.474 9.522 210.474 9.211 55.562 3.9.46 8.557 1 209.831 3.493 3 214.500 0 0 0 209.238.562 196.050 9.087 193.474 5.831 0 0 2.493 193.928 1.505 18.000 350 10.087 9.831 5.050 3.46 8.562 3.751 0.60 10.493 193.551 214.050 3.336 193.157 0.087 193.407 78.493 5 209.341 193.157 0.050 9.087 193.42 5.644 196.998 92.500 0 0 0 0 0 0 0 0 1.505 13.831 5.505 18.005 0.263.336 193.070 209.050 9.764 56.341 10 209.336 193.562 196.200 140 2.574 214.493 193.474 5.474 5.005 0.644 196.831 3.336 193.505 13. TOTAL DE COSTOS SIN PROYECTO RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO C.831 0 0 2.505 18.341 4 209.00% 1.562 196.562 196.050 9.087 193.474 5.831 0 0 2.831 0 0 2.500 10.769 377.505 13.385 0 0 0 0 VACT PP PERIODO EN AÑOS 0 1.751 0.050 9.336 193.157 0.505 13.493 4.928 287.336 193.562 3.831 3.474 9.831 3.138 94.050 9.336 193.831 3.336 193.562 3.831 5.65 8.65 8.831 0 0 2.501 394.816 95.644 196.050 9.751 0.157 0.615 210.087 3 214.562 196.92 12.087 9 214.087 210.341 7 209.493 193.686 0 1.050 3.751 0.263.562 196.493 193.200 140 2.336 193. los beneficios a ser evaluados son difícilmente cuantificables (menos calculados en términos monetarios).238.474 9.157 0. Distrito de Monzón.937 214.50 6.831 0 0 2.385 1.831 0 0 2."CN PY" RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO B.741 210.087 193.385 1.751 0. VAC PP (C x D) 9.562 3.336 193. TOTAL DE COSTOS CON PROYECTO MONTO TOTAL DE OBRA MANO DE OBRA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) IGV 18% COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION COSTOS DE OPER.831 3.474 9.00 1.157 0.050 3.628 49.050 9.831 0 0 2.562 196.157 0.928 1.045 88.562 196.341 193.505 13.005 0.263.71 9.505 13. N° 605 de la Localidad de Pacchac.808 1 210.77 13.464 49.751 0.562 196.60 10.474 5.074 214.831 5.831 5. Beneficios.493 2 209.336 193.050 9.336 193.341 7 210.736 210. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .493 193. COSTOS INCREMENTALES (A-B) F) FA 9% D.831 0 0 2.336 193.341 193.505 18.474 9.290 210.050 3.341 4 PERIODO EN AÑOS 5 210.505 13.050 9.336 193.290 209.55 7. La característica social del proyecto es proveer el servicio educativo al nivel de educación Inicial.562 196.77 13.320 209.336 193.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.505 18.385 313.831 0 0 2.050 3.831 3.562 196.831 3.505 13.500 1.562 3.831 0 0 2.831 0 0 2.493 8 209.751 0.336 193.054 169.087 6 214. por lo que la identificación de los beneficios estará implícito en el cálculo de la 174 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.831 0 0 2. Provincia de Huamalies.903 209.831 0 0 2.831 3.005 0.341 193. Y MANT.336 193.00 1.005 0.197 209.644 196.050 9.00% 1.465 77. Y MANT.831 0 0 2.831 0 0 2.644 196. VAC PP (C x D) VACT PP 0 1.336 193.238.341 193.672 172.644 196.901 214. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-76 OSTOS INCREMENTALES “SITUACIÓN CON PROYECTO” A PRECIOS PRIVADOS: ALTERNATIVA 1 CONCEPTO A.928 210.505 13.505 13.341 193.562 196.000 350 10.831 3.

9. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. Más aun considerando que la localidad está sujeta a intensas lluvias en algunas épocas del año. por lo que no es conveniente s que dichos ambientes continúen siendo utilizados como ambientes pedagógicos improvisados. Beneficios en la Situación “Sin Proyecto” En el análisis de la Oferta en la situación “Actual” se concluyó que el 100% del área de la infraestructura ofertada se encuentra en pésimas condiciones y por lo tanto son absolutamente inadecuadas. Departamento Huánuco” rentabilidad social a través de la metodología COSTO-EFECTIVIDAD (que busca. lo que impide que los ambientes puedan ventilarse o incrementar su iluminación. Cualquier trabajo de mantenimiento y de prevención que se ejecuten en la infraestructura no podrán revertir las precarias e inadecuadas condiciones en las cuales se viene prestando el servicio educativo. al ser la Institución Educativa Nº 605 . estimar el costo social por unidad de atención) haciendo uso de los espacios coberturados para cada estudiante. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . sino por el contrario se debe optimizar la infraestructura a fin de darle un uso de servicios complementarios tales como Cocina Escolar. ésta no genera ningún tipo de beneficio monetario o económico. Distrito de Monzón. Por lo que en dichas circunstancias se consideraría como igual a cero el número de alumnos beneficiados durante el horizonte del proyecto de inversión. Los beneficios en la situación sin proyecto se resumen en lo siguiente:  Brindar servicios educativos en el Nivel Inicial con la infraestructura y el equipamiento existente. toda vez que la población se encuentra considerada como población de extrema pobreza 4. Llegándose a la conclusión que la capacidad total de la Oferta Real se vería largamente superada por la demanda.1. así como a construir. En ese sentido.E. en ambientes 175 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. lo que no deja otra alternativa que proceder a reemplazar.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.Pacchac. tendiendo a hacinarse las secciones que se resolverían en las aulas en buen estado. de características Unidocente Multigrado Urbano. Comedor Escolar o Depósitos para los alimentos escolares y alimentos escolares.

funcionando en el turno discontinuo: mañana de 3 a 5 años principalmente. en vista que al contar con una infraestructura que les permitirá acceder a estándares mínimos de habitabilidad y confort. Departamento Huánuco” antipedagógicos. que no contribuye al adecuado desempeño enseñanza – aprendizaje. se posibilitará un aprestamiento óptimo. Beneficios en la Situación Con Proyecto. para el funcionamiento de tres (03) secciones o edades en 176 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. 4. Del análisis del Balance de Oferta y Demanda “Con Proyecto” se comprueba que mediante la alternativa expuesta es posible resolver la demanda de la Población objetivo.Pacchac. Considerando que los beneficiarios en la situación “Con Proyecto” serán todos los alumnos que harán uso de las aulas nuevas.E. se concluye que los beneficiarios del proyecto serán los 211 alumnos que se estima demandaran matricularse en el nivel de educación Inicial en la Institución Educativa Nº 605 . Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Los directamente beneficiados serán todos los alumnos del área de influencia que llegarán a seguir sus estudios en el nivel de educación Inicial en la Institución Educativa Nº 605 . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .9. Los beneficios en la situación con proyecto se pueden resumir en lo siguiente:  Cubrir la demanda de espacios educativos requeridos. N° 605 de la Localidad de Pacchac.Pacchac.  Contribuir a mejorar los niveles de atraso escolar de la población escolar con la inadecuada infraestructura y equipamiento actual.  Dotar con infraestructura adecuada al Nivel Inicial con un (01) aulas. durante el Horizonte del Proyecto. para atender a una población de 211 matriculados a lo largo del proyecto.2. repercutiendo en la calidad de su educación y consecuentemente en la posibilidad de acceder a mejores niveles de vida en la población de la localidad.

 Contribuir a la salubridad de la población estudiantil con el mejoramiento de los servicios higiénicos.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. el uso del bien o servicio que brindara 177 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. buscando mejorar la calidad del servicio educativo. con proyecto se atenderá (1 aula x 3 secciones x 3 edades x 1 turno x 25 alumnos en promedio de tres a cinco años).3. 4. Para el presente proyecto la población objetivo es de 25 alumnos al quinto año del horizonte de proyecto.  Contribuir a reducir los niveles de repitencia y deserción escolar. Para realizar la evaluación social es necesario estimar los costos incrementales a precios sociales.  Brindar adecuadas condiciones técnico-pedagógicas a la población escolar en el desarrollo de sus actividades educativas. Entendiéndose como Beneficios Incrementales la diferencia existente entre los Beneficios en una situación “Con Proyecto” (211 alumnos) y los Beneficios en una situación “Sin Proyecto” (00 alumnos). N° 605 de la Localidad de Pacchac. así como a la población en extra edad.  Garantizar la seguridad física de la población escolar y personal docente. que atenderá a 211 alumnos matriculados a lo largo del proyecto.9.4. Distrito de Monzón.9.E. Provincia de Huamalies.  Contribuir a la continuidad educativa de los egresados del nivel Inicial. Beneficios Incrementales. 4. Estimación de Costos Incrementales a Precios Sociales. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Departamento Huánuco” caso de nivel inicial.  Contribuir a elevar la formación educativa del distrito y su entorno. correspondiente los estudiantes que están haciendo en el Institución Educativa en referencia. se tendría entonces que los Beneficios Incrementales en el Nivel de Educación Inicial de la Institución Educativa N° 605 de Pacchac es igual a (211 – 0) = 211 alumnos atendidos.

992 193.831 0 0 2. VAC PS (C x D) VACT PS 0 820.936 193.021 206. TOTAL DE COSTOS CON PROYECTO MONTO TOTAL DE OBRA MANO DE OBRA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) IGV 18% COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION COSTOS DE OPER.936 75.105 11.71 7.035 195."CN PY" RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO B.563 2.936 193.105 11.035 195.831 2.563 2.065 193.60 9.723 119 2.992 9.92 10.105 15.035 195.992 193.055 0.77 11.185 211.936 193.831 0 0 2.563 8.00% 913.035 195.832 206.422 75.035 195.129 0.035 195.035 195.563 8.831 0 0 2.105 11.936 193.055 0.831 0 0 2.992 193.035 195.682 206.105 11.035 195.92 10.831 4.140 333.831 0 0 2.936 193.035 195.936 193.831 4.701 0 0 51.936 193.936 193.035 195.831 2.831 0 0 2.065 193.831 2.831 0 0 2.065 193.055 0.305 211.021 206.831 0 0 2.545 0 0 0 0 0 0 0 0 834.42 4.105 11.55 6.563 8.143 206.936 193.936 193.105 15.563 8.992 6 211.055 0.831 2.831 2.035 195.992 6 211.831 0 0 2.00 820. TOTAL DE COSTOS SIN PROYECTO RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO C.46 6.035 195.183 80.966 206.992 9.562 218.831 2.992 193.992 206.103 178 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.305 211.600 4.831 2.065 PERIODO EN AÑOS 4 5 206.936 193.475 44.563 8.105 15.600 8.563 2.65 7.563 8.670 1 206.703 834.600 4.563 8.055 0.105 15.936 193.703 1.00 834.105 11.048 206.992 3 211.105 15. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .670 1 206.562 820. Distrito de Monzón.831 4.992 206. TOTAL DE COSTOS CON PROYECTO MONTO TOTAL DE OBRA MANO DE OBRA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) IGV 18% COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION COSTOS DE OPER.936 193.055 0.77 11.055 0.992 2 206.035 195.563 2.143 206.129 0.992 8 206.992 193.371 320.831 0 0 2.71 7.831 2.563 8.831 2.600 4.831 4.831 0 0 2.992 9 211.563 2.992 9 211.625 76.936 193.129 0.065 193.563 8.992 193.065 PERIODO EN AÑOS 4 5 206.105 15.105 11.129 0.992 3 211.563 8.936 193.563 2.992 193.055 0.600 4.035 195.600 8.548 211.936 193.563 2.563 2.831 2.563 8.46 6. COSTOS INCREMENTALES (A-B) F) FA 9% D. Y MANT.00% 898.105 11.65 7.831 0 0 2.50 5.545 9.831 0 0 2.84 9.992 193.548 211.831 2.035 195.831 2.600 8.065 7 206.703 238.992 2 206.E.129 0.065 7 206.966 206.035 195.55 6.992 193."CN PY" RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO B.105 11.831 0 0 2.065 193.84 9.055 0.936 193.936 193.831 0 0 2. Departamento Huánuco” el proyecto.055 0.055 0.992 193.992 193.185 211.035 195. Para esto utilizaremos los costos de inversión a precios sociales estimados en los cuadros comparativos. CUADRO N° IV-78 COSTOS INCREMENTALES “SITUACIÓN CON PROYECTO” A PRECIOS SOCIALES: ALTERNATIVA 1 CONCEPTO A.563 2.831 0 0 2.105 11.273 847 297 9.035 195.832 206.962 CUADRO N° IV-79 COSTOS INCREMENTALES “SITUACIÓN CON PROYECTO” A PRECIOS SOCIALES: ALTERNATIVA 2 CONCEPTO A. TOTAL DE COSTOS SIN PROYECTO RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO C. VAC PS (C x D) VACT PS 0 834.300 0 0 50.055 0.831 0 0 2.048 206.065 10 206.563 8.563 2. COSTOS INCREMENTALES (A-B) F) FA 9% D.055 0.50 5.682 206.831 2.105 11.703 206. Provincia de Huamalies.600 8.545 9.105 11.065 10 206.831 0 0 2.831 4.992 193. Y MANT.600 4.600 8.417 44.563 2.992 193.992 193. N° 605 de la Localidad de Pacchac.831 0 0 2.831 4.60 9.105 11.129 0.563 8.831 2.936 193.545 0 0 0 0 0 0 0 0 820.600 4.600 8.035 195.42 4.723 119 2.065 193.992 8 206.562 206.831 0 0 2.563 2.105 11.563 2.562 1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.273 847 297 9.563 2.563 8.055 0.936 193.

Cálculo del Valor Actual de los Costos Totales El valor actual de costos totales (VACT) es calculado basándose en el flujo de los costos ya elaborados en el anterior punto.10. dado que la oferta real no atiende ni una sección. Metodología Costo / Efectividad. para ello se utilizó la siguiente ecuación: Los resultados se muestran en el cuadro siguiente CUADRO N° IV-81 PRECIOS PRIVADOS Núm ero de beneficiarios VACT Alternativa 1 211 1.356.686. Por lo que los beneficiarios son totales de los estudiantes de la Institución Educativa en referencia. que requiere ser implementado a lo largo de su vida útil. Distrito de Monzón.06 Alternativa 2 211 913. Así. Evaluación Social 4. el indicador de efectividad estará dado por: IE = 211 CUADRO N° IV-80 INDICADOR DE EFECTIVIDAD NIVEL: INICIAL EDAD 3 4 5 TOTAL SECCION A A A 3 1 5 5 5 15 2 6 5 5 16 3 6 6 5 17 PERÍODO POST INVERSIÓN TOTAL 4 7 6 6 19 7 7 6 20 5 6 8 7 7 21 7 8 8 7 23 8 9 8 8 25 9 9 9 8 26 10 10 9 9 28 75 70 66 211 Los matriculados en el 2013 van a continuar en el 2014 en el segundo grado y así sucesivamente Guía Simplificada para la Identificación.1. a Nivel de Perfil 4. En este sentido.03 179 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.954. El indicador de efectividad a ser considerado en el proyecto de referencia es la matricula del año escolar del 2013 proyectado a horizonte de proyecto. Departamento Huánuco” 4.334. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E.103. debido que la infraestructura se encuentra en condiciones de riesgo e inhabitable. Provincia de Huamalies.61 Alternativa 2 211 1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.2.10. Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Educación Básica Regular.00 CUADRO N° IV-82 PRECIOS SOCIALES Núm ero de beneficiarios VACT Alternativa 1 211 898. N° 605 de la Localidad de Pacchac.10.962.

4.962.329. ver cuadros. será necesario concentrar esfuerzos para perfeccionar las estimaciones de los resultados y/o comportamiento de las variables que más influyen sobre el rendimiento de los proyectos 180 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.329.51 Mínimo Alternativa 2 211 913.103. Para el presente caso.00 6. a 4.51 a precios sociales mientras que la Alternativa 2 tiene Ratio 6.329.85 a precios privados. sé prioriza menor ratio que es la alternativa 1 con una ratio de 6. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .56 a precios sociales. Cálculo de los Costos Efectividad El ratio costo efectividad del proyecto (CE) se determinó dividiendo el costo del mismo entre los indicadores de resultado antes planteado.03 4. Departamento Huánuco” 4.262. el indicador de resultado es el número de alumnos afectados o beneficiados por durante el horizonte del proyecto. N° 605 de la Localidad de Pacchac.356. siendo la alternativa 1 la de la menor ratio o menor costo por alumno.56 4. Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón.432.85 CUADRO N° IV-84 PRECIOS SOCIALES Número de alumnos VACT Ratio C/E Alternativa 1 211 898.3. De esta forma. Análisis de Sensibilidad El análisis de sensibilidad involucra calcular el ratio costo-efectividad.329.954.E.10.432. CUADRO N° IV-83 PRECIOS PRIVADOS Número de alumnos VACT Ratio C/E Alternativa 1 211 1. para un rango probable de valores de la variable que genera incertidumbre.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.334.11.61 6.686.81 a precios privados.262. según sea el caso. Ello nos permitirá llegar a establecer el grado de sensibilidad del rendimiento del proyecto ante variaciones en ese tipo de variables.06 4.81 Mínimo Alternativa 2 211 1.

A continuación se toma como variable de riesgo el costo de los materiales utilizados para la construcción. optimista.. medio y pesimista. y un escenario pesimista que estima que los costos de los materiales estarían 9% por encima de lo proyectado.06 936. Variación en costos de inversión. Ver los siguientes cuadros: 181 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Que será realizado para ambas alternativas.963.56 4.439. Departamento Huánuco” Dada la incertidumbre que rodea proyectos de inversión se hace indispensable llevar a cabo un análisis de sensibilidad de costo social del proyecto ante diversos escenarios Variación en costo de inversión en materiales.962.60 CE ALTERNATIVA 2 Ante las variaciones de los escenarios en ambas alternativas. CUADRO N° IV-85 VARIACIÓN POR VACS VARIACIÓN A PRECIOS SOCIALES CE ALTERNATIVA 1 ESCENARIO VACS OPTIMISTA MEDIO PESIMISTA 861.242.55 IE 211 211 211 CE 4.329.159.085. los comportamientos son similares. En este sentido.03 948. Provincia de Huamalies.52 913. En variación de costo de materiales en tres escenarios.85 VACS 877. por lo que la primera alternativa seria más rentable.51 4.499. se realizará un análisis de sensibilidad asumiendo tres escenarios: un escenario optimista que contempla que los precios de los materiales se encuentran 9% por debajo de lo inicialmente presupuestado.92 IE 211 211 211 CE 4.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. por representar menor costo que la alternativa 2. alternativa 1 sigue siendo menor costo social y más rentable.E..Ante diversos variaciones la primera alternativa es más rentable socialmente.561. Ver el siguiente cuadro.103. un escenario medio que considera que el costo de los materiales programado corresponde al real.52 4.362.262. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 de la Localidad de Pacchac.17 4. Distrito de Monzón.19 898.

001.17 RESULTADO 1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.08 1.E.58 247.561.238.84 820.546.337.137.927.58 984.03 CUADRO N° IV-87 COSTOS DE INVERSIÓN VARIACIÓN A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 1 VARIACIONES % COSTO DE INVERSIÓN 820.385.861. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-86 COSTOS DE INVERSIÓN VARIACIÓN A PRECIOS PRIVADOS VARIACIONES % 40% 20% 0% -20% -40% ALTERNATIVA 1 COSTO DE INVERSIÓN 1.702.095.238.927.13 2.37 328.04 758.702.74 RESULTADO 1.881.06 764.82 667.17 247.263. N° 605 de la Localidad de Pacchac.112.82 ALTERNATIVA 2 VARIACIÓN 333.58 547.739.238.723.58 495.02 252.263.38 834.263.674.50 1.84 820.82 834.786.940.02 RESULTADO 1.103.486.92 1.258.88 1.762. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .56 3.449.967.561.238.56 166.04 1.92 VARIACIÓN 495.01 505.74 164.11 COSTO DE INVERSIÓN 834.04 1.74 GRAFICO N° 02 182 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.82 834.702.708.278.881.344.13 2.13 RESULTADO 1.92 1.385. Distrito de Monzón.078.24 1.702.262.702.571.754.148.061.785.84 820.51 3.82 834.597.354.499.356.062.04 1.04 1.377.25 500.75 COSTO DE INVERSIÓN 1.821.195.92 1.238.21 820.516.115.47 4.04 ALTERNATIVA 2 VARIACIÓN 505.47 898.117.03 776.768.623.561.385.47 492.04 1.84 656.84 820.561.962.94 1.112.940.385.263.680.031.92 991.142.713.75 539.92 1.56 333.224.168.927.33 743.82 Alternativa 2 Indicadores de Resultado 211 211 211 211 211 Ratio C/E 6.785.06 1.385.82 834. Provincia de Huamalies.927.329.010.64 913.263.23 Indicadores de Resultado 211 211 211 211 211 Ratio C/E 5.51 5.927.561.263.01 252.677.238.557.05 1.84 VARIACIÓN 328.01 4.702.561.927.385.51 VACS PS 1.571.13 166.734.224.583.354.643.69 40% 20% 0% -20% -40% CUADRO N° IV-88 VARIACION EN VACS VARIACIÓN A PRECIOS SOCIALES Alternativa 1 Variaciones VACS PS 140% 120% 100% 85% 60% 1.37 164.38 5.677.

95 7215.97 4329.03 Alternativa 2 Indicadores de Resultado 295 253 211 169 127 Ratio C/E 3092. N° 605 de la Localidad de Pacchac.54 3607.103.E.93 GRAFICO N° 02 CUADRO N° IV-90 VARIACION DE DEMANDA Cantidad de Alum nos Variaciones Alternativa 1 140% 120% 100% 80% 60% 295 253 211 169 127 Alternativa 2 295 253 211 169 127 0% 211 211 183 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.962.Socialmente la primera alternativa es rentable.962.103.962.09 4262.03 913. Distrito de Monzón.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.03 913.03 913.06 898.103.962.56 5411.103. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .18 VACS PS 913.06 898.962.06 898.103.06 898. Provincia de Huamalies.14 7104..03 913.06 Indicadores de Resultado 295 253 211 169 127 Ratio C/E 3044. Departamento Huánuco” Variación por demanda.51 5328.65 3552. El análisis de sensibilidad nos muestra que ante diversos cambios en la demanda la Alternativa 1 resulta favorable ver cuadro y gráfico N° 02 CUADRO N° IV-89 DEMANDA VARIACIÓN A PRECIOS SOCIALES Alternativa 1 Variaciones VACS PS 140% 120% 100% 85% 60% 898.

N° 605 de la Localidad de Pacchac. y se encuentran financiando proyectos que mejore la calidad educativa. Análisis de Sostenibilidad. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. Fase de Inversión. Identifica los factores que puedan influir en una interrupción de un adecuado servicio educativo o en que éste no sea demandado en la cantidad esperada. La sostenibilidad del Proyecto de Inversión Pública. Distrito de Monzón. es la capacidad para producir el servicio educativo de manera ininterrumpida y adecuada a lo largo de su vida. Esta etapa del Proyecto se encuentra garantizada. toda vez que para la Operación del Proyecto. de acuerdo a sus funciones y sus políticas institucionales tienen como prioridad atender y mejorar la calidad educativa del Región. sin embargo. En ese sentido se realiza el siguiente análisis. Departamento Huánuco” 4. Provincia de Huamalies. Financiamiento de la Inversión y de la Operación y Mantenimiento. en ese sentido se ha comprometido en Gestionar el Financiamiento del Proyecto para la Fase de Inversión. con limitado presupuesto. toda vez que las Plazas Docentes existentes en la Institución Educativa Integrada.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. a través de las Donaciones y Transferencias del Gobierno Central y/o Ministerios. el Pago del Personal Docente se encuentra a cargo del Ministerio de Educación. CUADRO N° IV-91 OPERACIÓN DEL PROYECTO NIVEL INICIAL CONCEPTO NOMBRADOS DIRECTOR /PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA PERSONAL ADMINISTRATIVO TOTAL 1 0 0 0 0 1 CONTRATADO POR CONTRATADO MINISTERIO POR UGEL 0 0 CONTRATADO POR MUNICIPALIDAD 0 0 TOTAL 1 0 0 1 TOTAL DE DOCENTES 1 0 0 1 184 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.12.1. son plazas orgánicas y presupuestadas. El Gobierno Regional de Huánuco.12. Fase de Post inversión. 4. Además hay que tener en consideración de que como política principal del Gobierno Central una de sus prioridades es el mejoramiento de la calidad educativa en el País.

sin embargo. El Comité de infraestructura formulará el Plan Anual de Conservación y Mantenimiento. el cual será parte integrante del Plan Anual de Trabajo. Que con conocimiento de los balances semestrales y finales de la APAFA. debidamente entregados y/o transferidos al sector educación. Departamento Huánuco” En tanto. Se deberá promover que la comunidad educativa a través del Consejo Institucional tome conocimiento respecto de las acciones de conservación y mantenimiento de la infraestructura a realizarse durante el año según se encuentre aprobado y programado en el Plan Anual de Trabajo.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. así como la asignación presupuestal que la Institución Educativa viene percibiendo del Gobierno Central a través del Programa de Mantenimiento de los Locales Escolares. el mantenimiento de la Institución Educativa se encuentra bajo el compromiso y responsabilidad de la APAFA. Distrito de Monzón. en el caso de que dicho programa desaparezca. conforme al Plan anual de Conservación y Mantenimiento.E. La comunidad educativa representada en el Consejo Institucional deberá mediante acta asumir el compromiso de participar activamente en las acciones de conservación y mantenimiento de los bienes muebles e inmuebles del centro educativo. El plan anual de Conservación y mantenimiento 185 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. 2. si los tuviera. la población tiene el compromiso de asumir dichos costos en su totalidad. N° 605 de la Localidad de Pacchac. así como del balance de los ingresos propios del centro educativo. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Para dicho fin se debe tener en consideración dos aspectos importantes: 1.12.2. conforme a lo propuesto por el Comité de Infraestructura. Provincia de Huamalies. Arreglos Institucionales para la ejecución del PIP y operación del servicio. a fin de garantizar la sostenibilidad del proyecto durante su etapa de operatividad. 4. se vele por que dichas acciones sean oportunas. el mismo que se pondrá en consideración de la comunidad educativa mediante la convocatoria del Consejo Institucional.

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deberá ser desarrollado conforme al Manual de Gestión para la Conservación y Mantenimiento editado por el Ministerio de Educación. 3. La frecuencia mínima de las actividades de conservación y mantenimiento que se debe considerar en el caso de condiciones normales se indica a continuación, lo que no excluye las intervenciones de emergencia que pudieran acontecer eventualmente y que se deben resolver de inmediato:
Actividades de conservación y mantenimiento de instalaciones sanitarias: Limpieza y desinfección de los servicios higiénicos Detectar fugas y/o reemplazar grifos o caños. Realizar Desatoro en aparatos sanitarios. Revisar y reparar trampas. Reparar o cambiar válvula de agua del tanque de inodoro. Reparar o cambiar válvula de desagüe del tanque de inodoro. Limpiar y desinfectar recipientes de almacenamiento de agua. Limpieza y desinfección de pozos sépticos y letrinas. Revisar / cambiar tubos de abasto. Actividades de conservación y mantenimiento de pisos, muros y techos Limpieza de pisos de ambientes y pasadizos interiores. Limpieza de áreas libres conexas. Limpieza de cobertura de pisos. Trabajos de jardinería en las áreas verdes y jardineras. Limpieza de ventanas y mamparas. Limpieza de paredes y muros. Encerado de pisos. Limpieza de techos, cielo raso y coberturas de ambientes cerrados. Limpieza de fachadas y superficies externas de las edificaciones. Pintado de paredes y techos de ambientes interiores. Pintado, barnizado laqueado de puertas, ventanas y zócalos. Pintado de fachadas y superficies externas de las edificaciones. (Diario) (Diario) (Diario) (Diario) (Semanal) (Semanal) (Semanal) (Mensual) (Trimestral) (Anual) (Anual) (Anual) (Diario) (Mensual) (Mensual) (Semestral) (Semestral) (Semestral) (Semestral) (Semestral) (Anual)

Las actividades y mantenimiento de los equipos e instrumentos instalados en la Institución Educativa deben ser realizadas por técnicos profesionales, considerándose como acciones de mantenimiento preventivo.

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4.12.3.

Organización y Gestión.

En la Ejecución: Los actores involucrados en la ejecución del proyecto de inversión son: Gobierno Regional de Huánuco, la Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado (UGEL – Leoncio Prado) y la Dirección Regional de Educación. En la operación: Los actores involucrados en la Operación del proyecto de inversión son: La Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado (UGEL – Leoncio Prado) y la Dirección Regional de Educación y la Población beneficiaria. En el siguiente cuadro se puede apreciar los actores que participan con su organización y sus capacidades de gestión técnica, administrativa y financiera, en todos los procedimientos de las fases de inversión y de post inversión:

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CUADRO N° IV-92 FASE PROY ACTORES INVOLUCRADOS PROCEDIMIENTO Expediente Técnico Proceso de selección Estudios básicos Elaboración de expediente Ejecución de obra Proceso de selección U. Estudios y Proyectos / Consultor U. Estudios y Proyectos / Personal técnico TÉCNICA CAPACIDADES ADMINISTRATIVA U. Abastecimiento y/o Logística Convocatoria AMC U. Abastecimiento Convocatoria a AMC FINANCIERA R.O. / Gastos Corrientes R.O. / Gastos de Inversión R.O. / Gastos Corrientes R.O. / Gastos Corrientes R.O. / Gastos de Inversión R.O. / Gastos de Inversión R.O. / Gastos Corrientes R.O. / Gastos Corrientes U. Abastecimiento Convocatoria a LP U. Abastecimiento / Consultor Dirección R.O. / Gastos Corrientes R.O. / Gastos de Inversión R.O. / Gastos Corrientes R.O. y R.P. Aportes R.O. / Gastos Corrientes

Gobierno Regional de Huánuco / Consultor de Obra / Consultor de Supervisión

Ejecución Supervisión Liquidación de obra Recepción-entrega Liquidación Equipamiento Proceso de selección Adquisición

U. Obras / Contratista U. Obras / Supervisor U. Obras / Contratista U. Obras

U. Abastecimiento y/o Logística Convocatoria a ADS U. Abastecimiento y U. Obras / Contrato U. Abastecimiento Convocatoria a AMC

INVERSION

POST INVERSION

MINEDU / Dirección Regional de Educación – DRE/ UGEL Leoncio Prado IE APAFA MINEDU / DRE / UGEL

Operación Actividades Personal docente y educativas y administrativo administrativas Mantenimiento (Actividades y materiales) Limpieza y otros Preventivo Preventivo U. Infraestructura y Personal técnico Correctivo

Personal de servicios Padres de familia U. Abastecimiento / Compra

4.12.4.

Adecuación de la oferta a las características de la demanda del Servicio Educativo.

Para la elaboración del proyecto se ha tomado en cuenta las percepciones de la población, toda vez que es a iniciativa de los mismos que se ha gestionado dicho Proyecto, sobre todo durante la etapa de recopilación de información y trabajo de campo realizado se ha realizado entrevistas a los principales representantes de la población así como se ha coordinado con las madres de familia que participan a diario en el desarrollo de las actividades de la Institución Educativa, por lo que se ha podido percibir que la población requiere contar con una infraestructura adecuada que incentive a la población estudiantil a asistir permanentemente a clases y evitar así la deserción estudiantil y sobre todo para que .la población logre un desarrollo a través de la educación.

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Los patrones culturales e idiosincrasia de la población para el proyecto no es un impedimento toda vez que no es una población cerrada ni aislada, por el contrario la población manifiesta su deseo de no ser aislados ni discriminados por el estado y solicitan ser atendidos oportuna y equitativamente. 4.12.5. Participación de los Padres de Familia.

La participación de los padres de familia es activa y progresiva en el desarrollo de las actividades de la Institución Educativa Nº 605, en ese sentido se puede manifestar lo siguiente: a) En el desarrollo del aprendizaje y asistencia: Los padres de familia de la Localidad de Pacchac, en casi el 54% de la población sólo cuenta con el nivel de educación primaria concluida, toda vez que el nivel secundaria se encuentra muy alejada de la localidad, así como también el hecho de salir de la localidad implica un costo adicional a los padres de familia, razón por lo cual no continuaron con un nivel superior al grado de instrucción con el que cuentan; sin embargo, manifiestan que de acuerdo a sus capacidades y posibilidades ayudan a sus hijos en las tareas en casa, así como también están con la más absoluta disposición de enviar a sus niños a la asistencia del nivel primaria y que mejor si se cuenta con una moderna y adecuada infraestructura educativa, toda vez que en dicha localidad no se cuenta con un nivel de educación inicial, es que la población considera que tienen que instruir a sus hijos en casa, en lo básico para poder ingresar al nivel primaria, señalaron los padres de familia. Partiendo de estas versiones se considera que el proyecto de inversión pública es sostenible toda vez que la demanda será progresiva y constante. b) En los programas sociales asociados a la Institución Educativa: La participación de los padres de familia respecto a los programas sociales, es de gran significancia, toda vez que están

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Provincia de Huamalies. N° 605 de la Localidad de Pacchac.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Gestión de Riesgo de Desastres. las madres de familia son quienes preparan los alimentos escolares. en condiciones precarias e inadecuadas. Asimismo. puesto que al ver que sus hijos son atendidos adecuadamente. estos tendrán mayor asistencia y participación en las actividades que desarrolla la comunidad educativa.6. así como el aporte con mano de obra no calificada (faenas) en caso de que se requiere para determinadas actividades. si se ha tomado en cuenta las condiciones climatológicas de la zona. c) En el mantenimiento del servicio educativo: La Asociación de Padres de Familia (APAFA) de la Institución Educativa Nº 605. 190 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. que presenta fuertes lluvias en algunas épocas del año tales como los meses de noviembre a marzo. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Distrito de Monzón. sin embargo consideran que con la implementación del proyecto esta situación va a mejorar en beneficio de la comunidad educativa y por ende en la población de la Localidad de Pacchac. 4. en resto del año el clima es verano humedo y con fuertes vientos. son los encargados de realizar el mantenimiento básico de la Institución Educativa. En la zona según la información proporcionada por los pobladores. Departamento Huánuco” directamente involucrados por ser quienes gestionan la racionalización a través de las autoridades y personal directivo de la Institución Educativa.12. por lo que se considera que desde este punto de vista el servicio educativo es sostenible. no se ha identificado riesgos de desastres. sin embargo.

Para cada uno de los peligros que Ha continuación se detallan. ¿Ex iste la probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros señalados en las preguntas anteriores durante la v ida útil del proy ecto? 4. El emplazamiento ambiental donde se construirá el proyecto está ubicado en un área urbana – Región Selva. La información ex istente sobre la ocurrencia de peligros naturales en la zona ¿Es suficiente para tomar decisiones para la formulación y ev aluación de proy ectos? Fuentes: Guía de Análisis de riesgo .MEF/ Apéndice 5. N° 605 de la Localidad de Pacchac. no implica alteraciones sustantivas en el medio ambiente natural de la zona y en las condiciones de habitabilidad de los pobladores. tendría dicho Fuentes: Guía de Análisis de riesgo ..PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. 4. si se presentan durante la v ida útil del proy ecto? Peligro Inundación Vientos Fuertes Lluv ias Intensas Deslizamientos Heladas Sismos Sequías Huay cos Otros X X X X X X X Si No X X X X Frecuencia Bajo Medio Alto Bajo Intensidad Medio Alto Si No X X X Comentarios 4. El proyecto por ser de infraestructura menor. ¿Ex isten antecedentes de Peligros en la zona en la cual se pretende 2. Ex isten estudios que pronostiquen la probable ocurrencia de Si Inundaciones Lluv ias intensas Heladas Fríale / Nev ada Sismo Sequías Huay cos Derrumbes / Deslizamientos Tsunami Incendios Urbanos Derrames Tóx icos Otros X X X X X X X X X X X No X Probable ocurrencia Probable ocurrencia Comentarios Inundaciones Lluv ias intensas Heladas Friaje / Nev ada Sismo Sequías Huay cos Derrumbes / Deslizamientos Tsunami Incendios Urbanos Derrames Tóx icos Otros Si X Si X No X X X X X X X X X X x No Si No X Probable Probable Comentarios 3. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-93 LISTA DE IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS NATURALES EN LA ZONA DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO Pregunta 1. intensidad.13. Distrito de Monzón. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . ¿Qué características: frecuencia.¿Ex iste un historial de Peligros naturales en la zona en la cual se pretende ejecutar el proy ecto? 2. 191 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO..¿Ex isten estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros naturales en la zona de análisis? 3. Evaluación de Impacto Ambiental. CUADRO N° IV-94 ANÁLISIS DE LOS PELIGROS EN LA ZONA DE INTERVENCIÓN 1.MEF/ Apéndice 5... asistencia técnica y equipamiento total de los ambientes. Provincia de Huamalies.¿Ex iste la probabilidad de ocurrencia de peligros naturales durante la v ida útil del proy ecto? peligro.

estas tierras serán adecuados a la configuración de los terrenos identificados como botaderos. Departamento Huánuco” La evaluación del impacto ambiental que originaría la construcción y operación del proyecto. Después de analizar las acciones a llevarse a cabo durante la construcción y operación del proyecto se han identificado los principales factores ambientales susceptibles de recibir impactos. se considera que el responsable de la ejecución cumpla con implementarse con las normas de comportamiento ambiental. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 de la Localidad de Pacchac. Paisaje: alteración visual del paisaje al incorporar una construcción extraña al mismo y por la acumulación de residuos durante la construcción. el mismo que tiene que ser monitoreado adecuadamente. concluye que el impacto es positivo.  Se instalará un campamento. Distrito de Monzón. Con el objetivo de mitigar los impactos negativos sobre los factores ambientales mencionados.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. ni en el comportamiento del ecosistema. realizando el seguimiento y cumplimiento a las pautas socios ambientales. Flora y vegetación: removidos para dar paso a la construcción del proyecto. 192 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.  Considerar la ubicación de botaderos para el traslado de tierras de eliminación y así evitar la afectación de tierras cultivables. Población humana: favorecida por el incremento de su bienestar al acceder a servicios públicos adecuados y por la generación de empleo temporal durante la etapa de construcción. asimismo en vista de que se va ha trabajar directamente con personas de la zona. implementarse de un botiquín con insumos básicos. se proponen las siguientes acciones:  Durante la fase de construcción a fin de evitar problemas de orden legal. Provincia de Huamalies. por el contrario el ambiente social se ve favorecido al incrementarse el bienestar de la población. No se producen alteraciones negativas significativas del ambiente. a fin de no contaminar el medio ambientes.

El análisis de impacto a los medios físicos. biológico y socioeconómicos como resultado de la ejecución y puesta en servicio del presente proyecto denominado: Mejoramiento de la Oferta del Servicio Educativo en la Institución Educativa Nº 605 . los mismos que ascenderán a la suma de S/.  Se realizará capacitación en temas de cuidado ambiental al personal de la obra. a la comunidad y los alumnos y docentes.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. En ese sentido con la finalidad de conservar el Medio Ambiente durante la fase de construcción. por la naturaleza y características particulares de la obra no generará efectos negativos relevantes. 39.  Evitar el corte de los árboles y arbustos de la zona para ser usado como material y herramientas de trabajo durante la construcción de la obra. Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies. a fin de manejar un adecuado equilibrio socio ambiental.34. Distrito de Monzón. Departamento Huánuco”  Se implementará la señalización adecuada para evitar accidentes y contaminación en el área de intervención.  Se va involucrar a toda la población a fin de que el proyecto sea participativo y legitimado por la Localidad de Pacchac.E. para ello será necesario implementar importantes medidas de mitigación. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .  Limpieza general de la obra una vez concluido éste y eliminación de los residuos a un micro relleno. a fin de no perjudicar el área geográfico así como la de sensibilizar tanto a la población como a la comunidad educativa y a los mismos trabajadores involucrados en el proyecto. Provincia de Huamalies.Pacchac. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Departamento de Huánuco.  Evitar la alteración o contaminación del agua en la construcción de las aulas y los servicios higiénicos.165. 193 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. se ha considerado un presupuesto para la Mitigación Ambiental.

91 0. Distrito de Monzón.32 3.00 1.72 1.559.00 1.186.42 10.23 1.70 2.90 3.63 4.383.00 3.00 1.00 1.63 mes mes 6.28 10.77 254.20 101.356.44 1. N° 605 de la Localidad de Pacchac.233.30 0.038.72 962.00 1.00 6.GRASS AMERICANO TRAZO.97 2.36 439.10 3.05 2. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-95 Descripción PLAN DE MANEJO AMBIENTAL NORMATIVIDAD AMBIENTAL MONITOREO A LA APLICACION DE NORMAS DE COMPORTAMIENTO SEGUIMIENTO Y CUMPLIMIENTO A LAS PAUTAS SOCIO AMBIENTALES PLAN DE FORESTACION Y REFORESTACION COMO ORNAMENTACION .17 2. para ello se adjunta el siguiente cuadro: 194 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.33 799.00 1.85 2.E.72 962.00 100.00 191.71 10.14.00 3.97 677.084.55 1.41 962.FICUS TRAZO.528.00 338. DVD + VIDEOS ECOLOGICOS PARTICIPACION CIUDADANA CONFORMACION DE COMITE DE MANTENIMIENTO COORDINACION INTERINSTITUCIONAL AMBIENTAL PLAN DE ABANDONO Y CIERRE PLAN DE ABANDONO LIMPIEZA FINAL DE LA OBRA Und.44 1. como producto de la Evaluación Costo – Efectividad.73 180.466.72 15. Metrado Precio Parcial 39.32 12.165.85 1. REPLANTEO Y LIMPIEZA DE TERRENO ADQUISICION Y TRANSPORTE DE PLANTONES SIEMBRA DE PLANTONES COMO ORNAMENTACION .981.98 953.925.32 5.20 6.00 10.32 25. Provincia de Huamalies.05 1.590.67 443.694.355.56 338.301.186.28 13.48 144.559. Selección de la Alternativa de Solución.85 m2 und und m2 und m2 und glb glb und und und und und und glb glb glb glb glb glb 191. Por el Menor costo de inversión en el que incurrirá el proyecto.197.00 600.00 600.00 270. toda vez que se tendrá los mismos resultados por una menor inversión.44 962.00 191.233. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .383.66 443.98 953.00 1.00 3.390.97 144.34 12.28 5.00 2.45 13.10 6.197.77 165. se tiene como resultado que la alternativa 1 es la más conveniente.00 1.55 677.038.94 677.85 2.00 1.00 1. REPLANTEO Y LIMPIEZA DE TERRENO ADQUISICION Y TRANSPORTE DE PLANTONES (SACO=15M2) SIEMBRA DE GRASS AMERICANO SEÑALIZACION LETREROS DE SEÑALIZACION AMBIENTAL MANEJO DE CANTERA MANEJO DEL AREA DE CANTERA DE AGREGADOS DE RIO MANEJO DEL AREA DE CANTERA DE CERRO EDUCACION AMBIENTAL CHARLA A PERSONAL DE OBRA CHARLA A LA COMUNIDAD CHARLA A LOS ESTUDIANTES AFICHES AMBIENTALES BOLETINES TECNICOS AMBIENTALES POLOS CON LOGOTIPO AMBIENTAL DIFUSION RADIAL ALQUILER DE TV.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.66 2.97 677.

334.954.329.962.85 913. En el siguiente cuadro se puede apreciar las actividades a desarrollar para la consecución de los objetivos del proyecto de Inversión.262.82 1. se indica su descripción.702.03 211 4.04 4.263.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.00 211 6. Plan de Implementación.06 211 4.84 1.81 898.686.E. 195 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.238. Provincia de Huamalies.356.561.56 1. Distrito de Monzón.15. N° 605 de la Localidad de Pacchac.385.432.103.329.927. duración y recursos previstos. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-96 SELECCIÓN DE LA MEJOR ALTERNATIVA DE INVERSIÓN Alternativas INDICADORES 1 COSTO INVERSIÓN A PRECIOS PRIVADOS COSTOS COSTO INVERSIÓN A PRECIOS SOCIALES VALOR ACTUAL DE COSTOS A PRECIOS PRIVADOS(VACPP) C/E A PRECIOS PRIVADOS INDICADOR DE EFECTIVIDAD (IE) COEFICIENTE COSTO / EFECTIVIDAD (C/E) = VACPP/IE VALOR ACTUAL DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES (VACPS) C/E A PRECIOS SOCIALES INDICADOR DE EFECTIVIDAD (IE) COEFICIENTE COSTO / EFECTIVIDAD (C/E) = VACPS/IE 820.61 211 6.51 834.92 2 1.

Ejecutar la obra. Organización y Gestión. El cual se desarrollará bajo las siguientes acciones: Dentro de la Etapa de Ejecución del Proyecto. se propone como unidad ejecutora a la Gerencia de Infraestructura del Gobierno Regional de Huánuco. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .) RESPONSABLE Gasto Corriente Gobierno Regional de Huánuco 8 Gasto Corriente · Consultor de obra EXPEDIENTE TÉCNICO 0 saneado 4 4 Gasto corriente Gobierno Regional de Huánuco Gasto corriente Gobierno Regional de Huánuco Gobierno Regional de Huánuco Gasto corriente · Consultor de Obra · Autoridades y Pobladores de la Localidad Consultor de Obra Consultor supervisor Consultor de Obra Supervisor de Obra Consultor de Obra Supervisor de Obra Consultor de Obra Supervisor de Obra Consultor de Obra Supervisor de Obra Gobierno Regional de Huánuco Unidad de Gestión Educativa Local . ASISTENCIA TÉCNICA Implementación capacitación de la y DURACIÓN ESTIMADA (SEMANAS) 4 RECURSOS (S/. será por CONTRATA. La modalidad de ejecución del Proyecto: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Glb. Aprobación del Expediente Técnico. Gasto corriente · · Gasto corriente · · · · LIQUIDACIÓN DE LA OBRA Liquidar la Obra. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Supervisar la obra. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Departamento Huánuco”.E. en esta etapa se considera que primero se realizará el Expediente Técnico.E. Gestionar el Saneamiento Físico Legal del Terreno de la Institución Educativa. 2 Gasto corriente 4.16. Elaborar estudios básicos y expediente técnico. Provincia de Huamalies. que una vez debidamente aprobado se pasara a la ejecución de infraestructura y posteriormente al amoblado y equipamiento de cada uno de los ambientes administrativos y pedagógicos. Realizar el Proceso de Selección. 196 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Materiales Educativos y Equipos. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-97 PLAN DE IMPLEMENTACIÓN ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN Realizar el Proceso de Selección. Firmar contrato entregar terreno. Distrito de Monzón. 1 Gasto corriente · · · 4 2 1 Gasto corriente Informe de Cobertura Entregar la Obra. Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.UGEL Gobierno Regional de Huánuco Gobierno Regional de Huánuco Consultor de Obra Consultor de Supervisión Gobierno Regional de Huánuco Consultor de Liquidación Gasto Corriente · Gasto Corriente · Gasto corriente Gasto corriente Gasto corriente · · · · · · · OBRA 2 24 24 4 Glb. Adquisición de Mobiliarios Adquisición de material educativo EQUIPAMIENTO Adquisición de equipos Entregar Mobiliarios.

E. serán los órganos de apoyo encargado de entregar los desembolsos respectivos de acuerdo a lo estipulado en el contrato.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. La Gerencia Regional de Infraestructura .GRI. La Gerencia General . será el órgano encargado de asesorar el proceso de adjudicación de la obra así como de formular el contrato respectivo y de velar su estricto cumplimiento. a través de sus dependencias de Logística. quien será el encargado de planificar. estará a cargo por la APAFA. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 de la Localidad de Pacchac. La Oficina Regional de Asesoría Jurídica . 197 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Contabilidad y Tesorería. Provincia de Huamalies.ORAJ. conformación de la Comisión de llevar a cabo el proceso de adjudicación y por ende será el responsable de la ejecución del Proyecto “Instalación del Servicio Educativo en la I. es la máxima autoridad administrativa. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Director y la Dirección Regional de Educación de Huánuco. Departamento Huánuco”. responsable de la ejecución de los proyectos de infraestructura contenidos en los planes de desarrollo. Provincia de Huamalies. coordinar. controlar y supervisar todas las actividades administrativas y operativas a desarrollarse en la ejecución del proyecto. previa opinión favorable del supervisor de obra. Distrito de Monzón. la cual se presenta a continuación.ORA. Distrito de Monzón. Departamento Huánuco” La Etapa de Operación y Mantenimiento. Organización Administrativa Para la ejecución del presente proyecto se utilizará la estructura orgánica del Gobierno Regional.E. es el órgano ejecutivo del Gobierno Regional. dirigir.GG. La Oficina Regional de Administración . organizar.

E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco” 198 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac.

Departamento Huánuco” La Sub Gerencia de Supervisión y Liquidación – SGSL. Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac. será el órgano encargado de desarrollar las acciones de supervisión y verificación en la ejecución de la obra.16.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Provincia de Huamalies. informando periódicamente el avance físico y financiero después del cual deberá realizar la liquidación del proyecto y su aprobación vía Resolución Gerencial General Regional 4. 199 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.1. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . 01 mes y con 15 días de proceso de licitación y 05 meses con 15 días para realizar las acciones de construcciones a necesitarse en el proyecto según alternativa.E. Cronograma del Proyecto Se 02 meses para la elaboración y aprobación del Expediente Técnico.

DIST RIT O DE MONZÓN.E.E. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-98 C R O N O G R A M AD EA C C IO N E SD EL AA L TE R N A TIV A1 P R O YE C TO TIE M P OD EE J E C U C IO N M O D ALID ADD EE J E C U C IO N INST A L A CIÓN DEL SERV ICIO EDUCA T IV O EN L A I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 de la Localidad de Pacchac. N° 605 DE L A L OCA L IDA D DE PA CCHA C.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.CO MEDO R CERCO PERIMETRICO O BRA S EX TERIO RES MITIG A CIO N DE IMPA CTO A MBIENTA L EQ UIPA M IENT O .M O BIL IA RIO MO DULO A ULA MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA . Provincia de Huamalies. DEPA RT A MENT O HUÁ NUCO 270 DIA S POR CONT RA T O UNIDA D DE T IEM PO : A ÑO /M ESES/SEM A NA S ACCIONES 1 ET A PA I: A cción 1: A cción 2: ET A PA II: A cción 1: ET A PA III: A cción 1: A cción 2: A cción 3: A cción 4: A cción 5: A cción 6: A cción 7: ET A PA IV : A cción 1: A cción 2: A cción 3: ET A PA V : A cción 1: ET A PA V I: A cción 1: ET A PA V II: A cción 1: A cción 2: EL A BO RA C IÓ N DEL EXPEDIENT E T ÉC NIC O CO NTRA TA CIÓ N DE CO NSULTO RIA ELA BO RA CIÓ N DEL EX PEDIENTE TÉCNICO PRO C ESO DE L IC IT A C IÓ N DE L A O BRA CO NCURSO Y CO NTRA TA CIÓ N PA RA EJECUCIÓ N DE O BRA EJ EC UC IÓ N DE O BRA . PROV INCIA DE HUA MA L IES. TRA BA JO S PRELIMINA RES MO DULO DE A ULA S MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA . PO R EL C O NT RA T IST A Y SUPERV ISO R. Distrito de Monzón.CO MEDO R SUPERV ISIO N SUPERV ISIO N C A PA C IT A C IO N CA PA CITA CIO N G A ST O S INDIREC T O S G A STO S G ENERA LES UTILIDA D X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X M ES 1 2 X X 3 X X 4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 1 X M ES 2 2 X 3 X 4 X 1 M ES 3 2 3 4 1 M ES 4 2 3 4 1 M ES 5 2 3 4 1 M ES 6 2 3 4 1 M ES 7 2 3 4 1 M ES 8 2 3 4 1 M ES 9 2 3 4 200 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.

Distrito de Monzón.CO MEDO R CERCO PERIMETRICO O BRA S EX TERIO RES MITIG A CIO N DE IMPA CTO A MBIENTA L EQ UIPA M IENT O .E. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-99 C R O N O G R A M AD EA C C IO N E SD E LA A LTE R N A TIVA 2 P R O YE C TO TIE M P OD EE J E C U C IO N M O D ALID ADD EE J E C U C IO N INST A L A CIÓN DEL SERV ICIO EDUCA T IV O EN L A I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. N° 605 DE L A L OCA L IDA D DE PA CCHA C. DIST RIT O DE MONZÓN. PO R EL C O NT RA T IST A Y SUPERV ISO R. DEPA RT A MENT O HUÁ NUCO 270 DIA S POR CONT RA T O UNIDA D DE T IEM PO : A ÑO /M ESES/SEM A NA S ACCIONES 1 ET A PA I: A cción 1: A cción 2: ET A PA II: A cción 1: ET A PA III: A cción 1: A cción 2: A cción 3: A cción 4: A cción 5: A cción 6: A cción 7: ET A PA IV : A cción 1: A cción 2: A cción 3: ET A PA V : A cción 1: ET A PA V I: A cción 1: ET A PA V II: A cción 1: A cción 2: EL A BO RA C IÓ N DEL EXPEDIENT E T ÉC NIC O CO NTRA TA CIÓ N DE CO NSULTO RIA ELA BO RA CIÓ N DEL EX PEDIENTE TÉCNICO PRO C ESO DE L IC IT A C IÓ N DE L A O BRA CO NCURSO Y CO NTRA TA CIÓ N PA RA EJECUCIÓ N DE O BRA EJ EC UC IÓ N DE O BRA .M O BIL IA RIO MO DULO A ULA MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA . PROV INCIA DE HUA MA L IES. TRA BA JO S PRELIMINA RES MO DULO DE A ULA S MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.CO MEDO R SUPERV ISIO N SUPERV ISIO N C A PA C IT A C IO N CA PA CITA CIO N G A ST O S INDIREC T O S G A STO S G ENERA LES UTILIDA D X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X M ES 1 2 X X 3 X X 4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 1 X M ES 2 2 X 3 X 4 X 1 M ES 3 2 3 4 1 M ES 4 2 3 4 1 M ES 5 2 3 4 1 M ES 6 2 3 4 1 M ES 7 2 3 4 1 M ES 8 2 3 4 1 M ES 9 2 3 4 201 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .

148. Medio de verificación 1: Censos escolares del Ministerio de Educación. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .054.990. Fin Propósito Propósito 1: Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida AMBIENTES PEDAGOGICOS: . Supuesto 3: Institución Educativo es monitoreado permanentemente de manera que se cumplan los objetivos del proyecto Supuesto 1: Pruebas reflejan efectivamente el mejor desarrollo de los alumnos.Realización de encuestas . Supuesto 3: Las obras de infraestructura educativa no tiene contratiempos 202 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: ambiente Administrativo. Medio de verificación 2: recibos por honorarios.00 COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) Medio de verificación: .13 MODULO DE AULAS 159.86 m2.E. Supuesto 2: Los padres cuyos hijos lo que se encuentran en edad escolar permiten que sus hijos asistan masivamente.71 49. Técnico Medio de verificación 1: Facturas por gastos.24 MODULO ADMINISTRATIVO 91. nivel primario habrán mejorado su desempeño.889. gestión de ingresos y gastos de la APAFA se desarrolla eficientemente.Realización de encuestas Supuesto 1: Los docentes utilizan y promueven correctamente el uso del mobiliario y equipo.238.Realización de encuestas Supuesto 1: La infraestructura es aceptable por la población estudiantil y se sienten motivados a incrementar su desempeño escolar. Componente 3: Equipo y mobiliario suficiente y adecuado.463.34 IGV 18% 169.465. por lo que colaboran con éste y mejora el desempeño. para continuar sus estudios de de Censos del Ministerio de Educación. Medio de verificación 4: Informe de avance Acciones Acción 2: Obras Civiles Acción 3: Gtos Gles Acción 4: utilidad Acción 5: IGV 18% Acción 6: Supervisión Supuesto 1: Se cumple con los compromisos de financiamiento programados para el proyecto. Evaluación de Indicador 1: Disminuir ausentismo escolar en el nivel inicial.20 UTILIDAD (10%) 77. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: .402. Supuesto 2: Los padres de familia aseguran su asistencia de sus hijos para acceder al servicio educativo inicial.67 GASTOS GENERALES (12%) 92.17.MOBILIARIOS 31. logrando mejorar el capital humano. Acción 1: Exp. Matriz de Marco Lógico para la Alternativa Seleccionada Resumen de objetivos Indicadores Medios de verificación Medio de verificación 1: Sistema Nacional Objetivo 1: Contribución al Indicador de impacto 1: Al finalizar sus estudios de nivel inicial los estudiantes.Evaluación de Impacto .11 OBRAS COMPLEMENTARIAS 57.Evaluación de impacto . Medio de verificación 2: Evaluación continua de los alumnos de la Institución Educativa Medio de verificación 3: Realización de encuestas. resultados escolares.De indicadores inmediatos -Sistema Nacional de Censos del Ministerio de Educación. administrativo y población estudiantil comprometido con el proyecto. docente. Provincia de Huamalies.Sistema Nacional de Censos del Ministerio de Educación Supuesto 1: La actitud del personal directivo.326.296.282.21 CERCO PERIMETRICO 137. Distrito de Monzón. Componente 1: Adecuada infraestructura pedagógica 59.92 55.32 MODULO COCINA COMEDOR 85.PEDAGOGICO 25.010.65 EQUIPAMIENTO . .00 COSTO TOTAL 1. CAPACITACION – PEDAGOGICO kits educativos TRABAJOS PRELIMINARES 143. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Componentes AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Componente 2: Infraestructura administrativa.752.32 COSTO DE SUPERVISION (005%) OTROS 24. N° 605 de la Localidad de Pacchac.52 CAPACITACION .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.927. Medio de verificación 2: Evaluación de impactos Desarrollo del Capital Humano de en la Localidad Distrito de Pacchacy del Monzon Supuestos Supuesto 1: Índices de pobreza y pobreza extrema no empeoran en la localidad. ambiente Cocina Comedor.Indicadores de mediano plazo .Evaluación de Impacto .435.50 IMPACTO AMBIENTAL 39. juegos mecánicos. Medio de verificación 3: Informe del monitereo y control del proyecto.200. complementaria y obras exteriores adecuadas y suficientes. Supuesto 2: La infraestructura educativa disponible es utilizada. Supuesto 2: Gestión cumpla con su compromiso asumido. Departamento Huánuco” 4.211.

Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. Distrito de Monzón. Departamento Huánuco” MODULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 203 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.

Provincia de Huamalies. comparando los índices de costo/efectividad. además del equipamiento y mobiliario del mismo.1. técnica y operativa. Distrito de Monzón. 204 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Departamento Huánuco”. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Departamento Huánuco” V. Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. y al garantizarse la sostenibilidad del proyecto en sus fases de operación. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Esta intervención beneficiará directamente a la población estudiantil de Nivel Inicial. Provincia de Huamalies. Se definió el Problema y Objetivo Central del Proyecto: PROBLEMA CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida OBJETIVO CENTRAL PROYECTO CAMBIO POSITIVO Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida El proyecto consiste en “Instalación del Servicio Educativo en la I. administrativa y complementaria con sistema constructivo mixto – madera y concreto con cobertura de calamina galvanizada. se sugiere tomar la ALTERNATIVA 1 como la más viable para la solución de problema que se presenta. por su capacidad administrativa.E.E. Gobierno Regional de Huánuco. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón. mantenimiento y conservación. financiera. el análisis de sensibilidad. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 5. Efectuada la evaluación social. explícitamente a 25 alumnos entre 03 a 05 años y a 211 alumnos en todo el horizonte temporal de evaluación (10 años) de la Institución Educativa Inicial. Conclusiones El Proyecto está ubicado en la Localidad de Pacchac. distrito de Monzón. Implementación con equipo. cuya construcción será en base de infraestructura pedagógica. es la institución propuesta como Unidad Ejecutora. mobiliarios y Plan de Manejo Ambiental y obras exteriores.

La Unidad Ejecutora al momento de hacer la transferencia de la nueva Infraestructura a la Dirección Regional de Educación Huánuco y a los beneficiarios. el financiamiento de la fase de inversión será asumido y Gestionada por el Gobierno Regional de Huánuco. partiendo como base la evaluación de Sostenibilidad del Proyecto. la disposición del Director y la APAFA se comprometen a cumplir el Plan de Mantenimiento propuesto en presente estudio. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón.E. Remitir a la Unidad Evaluadora (OPI) del Gobierno Regional de Huánuco el presente Estudio a nivel perfil para su evaluación correspondiente. Distrito de Monzón. "Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco ". Provincia de Huamalies. lo que se tendrá en cuenta en la elaboración del Expediente Técnico del Proyecto. 205 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Recomendaciones Realizada la evaluación social de las alternativas seleccionadas se recomienda ejecutar el proyecto con la alternativa Nº 1. las acciones propuestas para corregir algunos pequeños impactos negativos están debidamente presupuestadas. a través de la Dirección Regional de Educación Huánuco.E. 5. Dado la envergadura y tipo del Proyecto. no existen impactos ambientales negativos sustanciales.2. La sostenibilidad del proyecto está garantizada. N° 605 de la Localidad de Pacchac. también está asegurada por que éstas serán asumidas por el Ministerio de Educación. Los costos de Operación de la Institución Educativa. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . deberá hacer acciones formales que aseguren el mantenimiento y conservación de la Infraestructura. Departamento Huánuco” El análisis de Sensibilidad Concluye. por tratarse de un servicio de gran interés social para el desarrollo de la Localidad y de la población beneficiaria. que el Costo Total del Proyecto tiene sensibilidad de incrementarse hasta en 40% como máximo.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.

Provincia de Huamalies. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Departamento Huánuco” MODULO VI ANEXOS 206 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E. Distrito de Monzón.

Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac. ANEXOS 207 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco” VI. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Provincia de Huamalies.E.