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PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E.

N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco”

ÍNDICE
INTRODUCCION .........................................................................................................................................7 I.
A. B. C. D. E. F. G. H. I. J. K.

RESUMEN EJECUTIVO. ............................................................................................................... 10
Nombre del proyecto de la inversión pública. .............................................................................................. 10 Objetivo del proyecto. ................................................................................................................................... 10 Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP......................................................................... 10 Descripción técnica del PIP ............................................................................................................................ 13 Costos del PIP ................................................................................................................................................ 20 Beneficios del PIP........................................................................................................................................... 21 Resultados de la evaluación social ................................................................................................................ 24 Sostenibilidad del PIP .................................................................................................................................... 25 Impacto ambiental ........................................................................................................................................ 26 Organización y Gestión .................................................................................................................................. 28 Marco Lógico ................................................................................................................................................. 31

II.
2.1. 2.2. 2.3. 2.3.1. 2.3.2.

ASPECTOS GENERALES.............................................................................................................. 33
Nombre del proyecto. ................................................................................................................................... 33 Localización.................................................................................................................................................... 33 Unidad Formuladora y Ejecutora .................................................................................................................. 35 Unidad Formuladora ................................................................................................................................ 35 Unidad Ejecutora...................................................................................................................................... 36 Propuesta de la Unidad Ejecutora: ..................................................................................................... 36 Sustento de la Unidad Ejecutora Recomendada................................................................................ 37

2.3.2.1. 2.3.2.2. 2.4. 2.5. 2.5.1. 2.5.1.1. 2.5.1.2.

Modalidad de Ejecución. ............................................................................................................................... 38 Participación de las Entidades Involucradas y de los Beneficiarios. ............................................................. 40 Entidades Involucradas en el Proyecto. ................................................................................................... 40 Gobierno Regional de Huánuco.......................................................................................................... 40 Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado. ...................................................................... 40

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GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF)

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2.5.2. 2.5.2.1. 2.5.2.2. 2.5.2.3. 2.5.2.4. 2.6. 2.6.1. 2.6.2. 2.6.3. 2.6.4. 2.6.5. 2.6.6.

Beneficiarios del Proyecto........................................................................................................................ 40 De las Autoridades de la Localidad de Pacchac. ................................................................................. 40 De la Dirección del Plantel y la APAFA................................................................................................ 40 Proceso de Formulación del Estudio de Pre inversión. ...................................................................... 41 Compromisos asumidos por los beneficiarios e involucrados con el Proyecto. ................................ 42

Marco de Referencia. .................................................................................................................................... 43 Antecedentes del Proyecto ...................................................................................................................... 44 Análisis de Consistencia con Lineamientos de Política. ........................................................................... 45 Marco Legal. ............................................................................................................................................. 47 Prioridad el Proyecto................................................................................................................................ 49 Lineamientos de Política Sectorial – Funcional........................................................................................ 50 Planes de Desarrollo Concertado............................................................................................................. 51

III. IDENTIFICACION .......................................................................................................................... 53
3.1 3.1.1 3.1.1.1 3.1.1.1.1 3.1.1.1.2 3.1.1.1.3 3.1.1.1.4 3.1.1.1.5 3.1.1.2 3.1.1.2.1 3.1.1.2.2 3.1.1.2.3 3.1.1.2.4 3.1.1.2.5 3.1.1.2.6 3.1.1.2.7 Diagnóstico de la Situación Actual ................................................................................................................ 53 Área de Estudio y Área de Influencia. ...................................................................................................... 53 Delimitación del Área de Estudio............................................................................................................. 53 Ubicación de la Institución Educativa foco del problema en el mapa o croquis................................ 53 Ubicación de las Instituciones Educativas Alternativas en el mapa o croquis. .................................. 55 Área de Influencia ............................................................................................................................... 58 Características administrativas de los servicios educativos. .............................................................. 59 Límites relevantes. .............................................................................................................................. 60 Área de Influencia. ................................................................................................................................... 60 Tipo de la Zona.................................................................................................................................... 60 Vías de Acceso .................................................................................................................................... 60 Características Socioeconómicas. ....................................................................................................... 60 Índice de la Pobreza. ........................................................................................................................... 62 Índice de Desarrollo Humano ............................................................................................................. 64 Características demográficas de la Localidad. .................................................................................... 64 Servicios Básicos. ................................................................................................................................ 65 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
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3.1.1.2.8 3.1.1.2.9 3.1.1.2.10 3.1.1.2.11 3.1.1.2.12 3.1.2 3.1.2.1 3.1.2.2 3.1.2.3 3.1.2.4 3.1.2.5 3.1.2.6 3.1.2.7 3.1.2.8 3.1.2.8.1 3.1.2.8.2 3.1.2.8.3 3.1.2.9 3.1.3 3.1.3.1 3.1.3.2 3.1.3.3 3.2 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 3.2.5 3.2.6

Actividades Económicas. .................................................................................................................... 67 Condiciones de accesibilidad a los servicios educativos. ................................................................... 68 Alternativas a la educación pública. ................................................................................................... 69 Características climáticas. ................................................................................................................... 70 Análisis de peligros. ............................................................................................................................ 70 Diagnóstico de los Involucrados. ............................................................................................................. 71 Gobierno Regional Huánuco .................................................................................................................... 72 Municipalidad Provincial de Huamalies................................................................................................... 72 Municipalidad Distrital de Monzón ......................................................................................................... 72 Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) Leoncio Prado...................................................................... 72 Dirección Regional de Educación (DRE) ................................................................................................... 73 Asociación de Padres de Familia (APAFA) ............................................................................................... 73 Dirección de la I.E Nº 605 ......................................................................................................................... 73 Afectados Por El Problema....................................................................................................................... 73 Población de referencia. ..................................................................................................................... 73 Población demandante potencial. ..................................................................................................... 75 Población demandante efectiva......................................................................................................... 76 Población afectada................................................................................................................................... 80 Diagnóstico de los Servicios. .................................................................................................................... 80 Capacidad Actual...................................................................................................................................... 80 Oferta Optimizada. .................................................................................................................................. 91 Gestión del Servicio Educativo. ................................................................................................................ 93

Definición del Problema y sus Causas .......................................................................................................... 95 Definición del problema........................................................................................................................... 95 Identificación de las Causas del Problema Principal. ............................................................................... 95 Construcción del Árbol de Causas. ........................................................................................................... 96 Identificar los Efectos del Problema Principal.......................................................................................... 97 Construcción del Árbol de Efectos. .......................................................................................................... 97 Construcción del Árbol de Causa - Efectos............................................................................................... 98

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3.3 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4 3.3.5 3.3.6 3.4 3.4.1 3.4.2 3.4.3 3.4.4 3.4.5 3.4.6 3.4.7 3.4.8 3.5

Objetivo del Proyecto. ................................................................................................................................. 100 Definir el Objetivo Central. .................................................................................................................... 100 Determinación de los Medios o Herramientas para Alcanzar el Objetivo Central. .............................. 100 Elaboración del Árbol de Medios. .......................................................................................................... 101 Definición de los Fines............................................................................................................................ 102 Elaboración del Árbol de Fines............................................................................................................... 102 Presentar el Árbol de Medios – Fines. ................................................................................................... 103 Determinación de las alternativas de solución ........................................................................................... 105 Situación Optimizada. ............................................................................................................................ 105 Análisis de la interrelación de los medios fundamentales .................................................................... 105 Determinación de las Alternativas de Solución a Partir de los Medios Fundamentales....................... 105 Clasificación de Medios Fundamentales................................................................................................ 106 Relación de los Medios Fundamentales. ............................................................................................... 106 Planteamiento de Acciones ................................................................................................................... 107 Relación de las Acciones ........................................................................................................................ 108 Definir y Describir los Proyectos Alternativos........................................................................................ 110 Alternativas de Solución.............................................................................................................................. 111

IV. FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN .......................................................................................... 117
4.1. 4.1.1. 4.1.2. 4.1.3. 4.1.4. 4.2. 4.2.1. 4.2.2. 4.2.2.1. 4.2.2.2. 4.2.2.3. Horizonte del Proyecto ................................................................................................................................ 117 Fase de Inversión.................................................................................................................................... 117 Fase de Post Inversión............................................................................................................................ 117 Horizonte de Evaluación ........................................................................................................................ 117 Identificación del área de influencia del problema educativo. ............................................................. 118 Análisis de la Demanda ............................................................................................................................... 119 Demanda Potencial y su Proyección. ..................................................................................................... 119 Demanda Efectiva y su Proyección. ....................................................................................................... 121 Demanda efectiva “sin proyecto”: ................................................................................................... 121 Demanda Histórica. .......................................................................................................................... 122 Proyección de la Demanda Efectiva “Sin Proyecto” de la I.E. Nº 605 . ............................................ 124 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
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.......... 176 Beneficios Incrementales........... 125 Análisis de la Oferta...........................6.......................2..6..... 138 Balance Oferta – Demanda..........4.. 4..................3........ Nº 605 ............ 164 Costos de Inversión “Sin Proyecto”.............. ...............................................................3...... 4................................................1..... 171 Costos Increméntales ..........8...............9......................... 4.................... 171 Costos de Mantenimiento “Con Proyecto”. 4.6. N° 605 de la Localidad de Pacchac........................................................................ 151 El Momento... ................. 173 Beneficios................................................E.......................... 4....................2............. ............... 163 Costos en la Situación “Sin Proyecto” ...........2...3........................ 146 Tamaño...................... 4......................... 4............... 4.. 164 Costos en la Situación “Con Proyecto” .................. 4................................... .............................................. 177 Estimación de Costos Incrementales a Precios Sociales........................................................................2.............. 174 Beneficios en la Situación “Sin Proyecto” ...................................................7............................... Provincia de Huamalies.................................. 4..................5..................... 4.................. 4............................................................ 4.......................... ....................9....... 152 Programa de Requerimientos............................7.......................5...5.. ............E........ 152 Costos del Proyecto .............................. 4.........................3.............................................. .......6.......................1.................................................................................5............... 164 Costos de Operación “Sin Proyecto”...2........ 136 Proyección de la Oferta Optimizada..................... ..........................................9.... PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .........................................1......4.............................................. .................................................3. 4............................................................3...1......................7..............9.....................3......................3..............4......... ..............2............ 4.............1......................................5... 4.......................... .... Distrito de Monzón.................. .......... 166 Costos de Operación “Con Proyecto”...................... Departamento Huánuco” 4........................... 4............. 164 Costos de Mantenimiento “Sin Proyecto”........... 177 5 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO..1...............4......1...........................7........................................................... 131 Los Estándares Óptimos de uso de los Recursos Físicos y Humanos............. Proyección de la Demanda “Con Proyecto” de la I............................................... ................................................................................................................ 4........................................................................ 4............................................. ......6...................... .................................. 142 Planteamiento Técnico De Las Alternativas De Solución.......................6....................... 4........5.. 147 La Tecnología..........4................. 130 Oferta Actual.............. 4... 4............................ 175 Beneficios en la Situación Con Proyecto.....................................3............5............................................................................ 4.............................................. 4.............................. 130 Diagnóstico de la Situación Actual de la Oferta de los Servicios Educativos................ 146 Localización......... 4........1..........9........ ..... 4.............................................. 4......... ...................... ................................................5.... 152 Análisis de Riesgo de Desastres........ 166 Costos de Inversión “Con proyecto”........................................................1........................2..................3........................................PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.........................

........... 4........................... Evaluación Social ....10. 204 Conclusiones ........................ 4. .......................5........ 187 Adecuación de la oferta a las características de la demanda del Servicio Educativo........ 4............. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ..12.........12............... .............................PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I........................ 4.................... 4.................................................................................... PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) ................................................... 205 VI............................ 4.......12........... ..................................... ...................................... 194 Plan de Implementación............ 4.....16....................2....................................... .......13................. Provincia de Huamalies..............12.............................................. 191 Selección de la Alternativa de Solución......................................... 4.....................................................................................................3....1................ 4............................................................................................... ........ ANEXOS .. 189 Gestión de Riesgo de Desastres.................................... 4...... ................ 179 Metodología Costo / Efectividad............................12................................. 184 Arreglos Institucionales para la ejecución del PIP y operación del servicio.................... 4.................................... Departamento Huánuco” 4......................... 179 Cálculo de los Costos Efectividad ..........14............. 5...........1................................................... 207 6 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO...2............................. 184 Financiamiento de la Inversión y de la Operación y Mantenimiento................... 180 Análisis de Sensibilidad ................................2........................... N° 605 de la Localidad de Pacchac...10. ......................................6....................... 180 Análisis de Sostenibilidad................................................. Distrito de Monzón....12.........12......................................................................................................E................ 196 Cronograma del Proyecto ....... 195 Organización y Gestión.................................... 4............................................ 179 Cálculo del Valor Actual de los Costos Totales.......4................... 4....................................1........ 4.....................10........ ..........15...........1................................................................................ 202 V. 199 Matriz de Marco Lógico para la Alternativa Seleccionada ...................................................... ......3............. 5.. 188 Participación de los Padres de Familia.............................................................................................11............................10................................................... 185 Organización y Gestión.........................................16..... 204 Recomendaciones ........................................ 190 Evaluación de Impacto Ambiental.............................. 4................................................................................17........... 4..... 4...............

 Modificado por la Resolución Directoral N° 004-2013-EF/63. Resolución Directoral N° 006-2012-EF/63.  Normas sobre Organización y Funcionamiento de Cunas de Educación Inicial. 7 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. ha sido elaborado en cumplimiento:  Ley Nº 27293.01. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .01. mediante la construcción de aulas para el nivel inicial y construcción ambientes administrativos.  Resolución Directoral N° 003-2011-EF/68. Departamento Huánuco” INTRODUCCION El Perfil del proyecto “Instalación del Servicio Educativo en la I.  Anexos y formatos del SNIP. publicada en el Diario Oficial “El Peruano” el 24 de julio de 2012. Normas técnicas de diseño arquitectónico para Centros Educativos de nivel inicial.01 "Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública". tiene como objetivo que la “Población estudiantil del nivel inicial acceden a servicios educativos que cumplen estándares sectoriales”.01. obras exteriores y equipamiento.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.01.E. aprobadas mediante la Directiva N° 073-2006-DINEBR-DEI.  Ley N° 27867 Ley Orgánica de Gobiernos Regionales. N° 605 de la Localidad de Pacchac.  Directivas. "Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública". Y sus modificaciones respectivas.01 (Publicada en el Diario Oficial “El Peruano” el 24 de Julio de 2012)  Modificado por la Resolución Directoral Nº 006-2012-EF/63.  Aprueban Disposiciones Especiales para Proyectos de Inversión Pública de Mejoramiento de Carreteras y Actualiza Parámetros del Sistema Nacional De Inversión Pública. N° 605 de la Localidad de Pacchac.  Decreto Supremo Nº 109-2007-EF que aprueba la Directiva Nº 004-2007EF/68. complementarios. Ley del Sistema Nacional de Inversión Pública y sus modificatorias la Leyes 28522 y 28802. publicada en el Diario Oficial “El Peruano” el 07 de julio de 2013. Distrito de Monzón.E. El perfil del proyecto. Provincia de Huamalies. que aprueba la Directiva N° 0012011-EF/68. Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco”.

Departamento Huánuco”  Documento de Trabajo: Normas Técnicas para el diseño de locales escolares de Educación Básica Regular – Nivel Inicial (2011). Impacto ambiental. Objetivo del Proyecto y Alternativa de Solución). Son gratuitas.  Normas para el Proceso de Racionalización de Plazas de Personal Docente y Administrativo en las Instituciones Educativas Públicas de la Educación Básica y Técnico Productiva aprobadas mediante Decreto Supremo Nº 005-2011-ED. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E.  Según el Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo. y Marco Lógico). aprobado mediante D. Resultados de la evaluación social. Participación de las entidades involucradas y de los Beneficiarios. Costos del proyecto.E creadas y sostenidas por el Estado. Definición del Problema y sus Causas. Los inmuebles y bienes son de propiedad estatal y el pago de remuneraciones es asumido por el Sector Educación u otro sector de la Administración Pública que esté a cargo de la I. se tienen los siguientes tipos de I. recomendaciones. Análisis de Sensibilidad. planos y Anexos 8 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Formulación y Evaluación (Análisis de la Demanda. informe técnico. Marco de Referencia). Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac.E.S. Provincia de Huamalies. Aspectos Generales (Nombre del Proyecto. Sostenibilidad. Balance de Oferta Demanda. Evaluación Social. Objetivo del proyecto. Análisis de la Oferta. presupuestos. Selección de alternativas e Matriz de Marco Lógico para la Alternativa Seleccionada). Unidad Formuladora y Ejecutora. Impacto Ambiental. Sostenibilidad del PIP. El presente documento contiene los variables e indicadores de un estudio socioeconómico que son: Resumen Ejecutivo (Nombre del proyecto. Beneficios del proyecto. Costos. Descripción técnica del proyecto.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N°009-2005-ED. Conclusiones y Recomendaciones. Identificación (Definición de la Situación Actual. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP. Conclusiones. Beneficios.

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco” MODULO I RESUMEN EJECUTIVO 9 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. Provincia de Huamalies. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón.

Departamento Huánuco” I. PROBLEMA CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida OBJETIVO CENTRAL PROYECTO CAMBIO POSITIVO Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida C. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón. Objetivo del proyecto. 10 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Departamento Huánuco” B.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. El objetivo central o propósito del proyecto está asociado con la solución del problema central y para el presente PIP se plantea como: “Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida”. A. Provincia de Huamalies. RESUMEN EJECUTIVO.E. Provincia de Huamalies. por cantidad de alumnos según el horizonte de evaluación del proyecto. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP Balance Oferta – Demanda en la Situación Sin Proyecto En el siguiente cuadro se aprecia el balance Oferta – Demanda de la Institución Educativa a intervenir en los dos niveles. Nombre del proyecto de la inversión pública. En el cuadro se aprecia la brechas negativas representan a la población estudiantil que requiere ser atendida por la Institución Educativa con una adecuada infraestructura educativa.E. Distrito de Monzón. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 de la Localidad de Pacchac. “Instalación del Servicio Educativo en la I. beneficiaría a la Localidad de Pacchac.

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CUADRO Nº I-01 BALANCE DE OFERTA DEMANDA SIN PROYECTO
BALANCE DEMANDA - OFERTA (SIN PROYECTO) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 - PACCHAC PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.013 Oferta 3 A Demanda Brecha Oferta 4 A Demanda Brecha Oferta 5 A Demanda Brecha 0 5 5 0 5 5 0 1 1 1 0 5 5 0 5 5 0 5 5 0 6 6 0 5 5 0 5 5 2 3 0 6 6 0 6 6 0 5 5 4 0 7 7 0 6 6 0 6 6 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 0 7 7 0 7 7 0 6 6 6 0 8 8 0 7 7 0 7 7 7 0 8 8 0 8 8 0 7 7 8 0 9 9 0 8 8 0 8 8 9 0 9 9 0 9 9 0 8 8 10 0 10 10 0 9 9 0 9 9 TOTAL 0 75 75 0 70 70 0 66 66

EDAD

SECCION

VARIABLES

CUADRO Nº I-02 BALANCE DE OFERTA DEMANDA SIN PROYECTO
BALANCE DEMANDA - OFERTA (SIN PROYECTO) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 - PACCHAC EDAD SECCION VARIABLES Oferta 3, 4 Y 5 A Demanda Brecha PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.013 0 11 11 1 0 15 15 0 16 16 2 3 0 17 17 4 0 19 19 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 0 20 20 6 0 21 21 7 0 23 23 8 0 25 25 9 0 26 26 10 0 28 28 TOTAL 0 211 211

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CUADRO Nº I-02 BALANCE DE OFERTA DEMANDA SIN PROYECTO
INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 - PACCHAC RESUMEN DE BALANCE DEMANDA - OFERTA (SIN PROYECTO) DISTRIBUCION DE AREA
AMBIENTES PEDAGOGICOS

AMBIENTES OFERTA Aula DEMANDA

BALANCE

PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.013 0 1

PROYECCIÓN AÑOS 1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 2 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 3 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 4 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 5 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 6 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 7 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 8 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 9 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 10 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16

Total OFERTA Sala de Usos Múltiples DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA Dirección DEMANDA Total

-1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1

AMBIENTES ADMINISTRATIVOS

OFERTA Hall DEMANDA Total OFERTA Tópico y Psicología DEMANDA Total OFERTA Depósito DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1

AMBIENTES COMPLEMENTARIOS

Cocina

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Comedor

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Depósito de Alimentos

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA
OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES

-1 0 1

Patio de Honor

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Area de Juegos

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Areas Verdes

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Cerco Perimétrico

DEMANDA Total TOTAL

-1 -16

-16

Balance Oferta Demanda en la Situación Con Proyecto
CUADRO Nº I-03 CUADRO DE BALANCE OFERTA DEMANDA CON PROYECTO
BALANCE DEMANDA - OFERTA (CON PROYECTO) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 - PACCHAC PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.013 Oferta 3, 4 Y 5 A Demanda Brecha 25 11 (14) 1 25 15 (10) 25 16 (9) 2 3 25 17 (8) 4 25 19 (6) PERÍODO POST INVERSIÓN 5 25 20 (5) 6 25 21 (4) 7 25 23 (2) 8 25 25 (0) 9 25 26 2 10 25 28 3 TOTAL 249 211 -20

EDAD

SECCION

VARIABLES

12

GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF)

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco”

CUADRO Nº I-04 CUADRO DE BALANCE OFERTA DEMANDA CON PROYECTO
INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 - PACCHAC RESUMEN DE BALANCE DEMANDA - OFERTA (CON PROYECTO) DISTRIBUCION DE AREA
AMBIENTES PEDAGOGICOS

AMBIENTES OFERTA Hall DEMANDA

BALANCE

PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.013 0 1

PROYECCIÓN AÑOS 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 2 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 3 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 4 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 5 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 6 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 7 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 8 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 9 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 10 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0

Total OFERTA Sala de Usos Múltiples DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA Dirección DEMANDA Total

-1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1

AMBIENTES ADMINISTRATIVOS

OFERTA Hall DEMANDA Total OFERTA Tópico y Psicología DEMANDA Total OFERTA Depósito DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1

AMBIENTES COMPLEMENTARIOS

Cocina

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Comedor

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Depósito de Alimentos

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA
OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES

-1 0 1

Patio de Honor

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Area de Juegos

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Areas Verdes

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Cerco Perimétrico

DEMANDA Total TOTAL

-1 -16

D. Descripción técnica del PIP El Planteamiento de las Alternativas Técnicas consiste en

seleccionar las necesidades de la propuesta técnica que contiene el cuadro resumen del diagnóstico de la infraestructura de la II.EE. INICIAL Las bondades del PIP es proporcionar un servicio adecuado de infraestructura educativa, acorde a las normas de diseño arquitectónico

13

GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF)

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco”

en ambientes pedagógico, administrativo, complementario y obras exteriores. La Propuesta Técnica Constructiva consta de un informe de memoria, presupuesto referencia, un Presupuesto estimado y un Plan de Mantenimiento, para lo cual se han planteado dos alternativas (A-1 y A-2). NOMBRE DEL PROYECTO : “Instalación del Servicio

Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco”. INFRAESTRUCTURA:  Módulo de Aulas ( 01 Aulas )  Módulo de Cocina Comedor y Servicios de Usos Múltiples (SUM)  Modulo Administrativos  Cerco perimétrico  Obras exteriores  Plan de Manejo Ambiental  Equipamiento PROPUESTA TÉCNICA CONSTRUCTIVA La Propuesta Técnica Constructiva consta de un informe de memoria, presupuesto referencia, un Presupuesto estimado, para lo cual se han planteado dos alternativas (A-1 y A-2).

ALTERNATIVA I
Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa Inicial N°605 de Pacchac, con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. AMBIENTES PEDAGOGICOS:  Construcción de un aula para niños de 3, 4 y 5 años de edad de 59.86 m2.  Construcción de una Sala de Usos Múltiples de 59.86 m2.  Construcción de SS. HH. para alumnos y alumnas de 12.38 m2. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS:  Construcción de un ambiente para la Dirección de 15.71 m2.

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GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF)

ambiente Administrativo. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS:  Construcción de Cocina de 14.60 m2. de 3.HH. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 de la Localidad de Pacchac.  Construcción de SS.94 m2.  Construcción de un Depósito de Alimentos de 6.92 m2. Provincia de Huamalies.28 m2.  Construcción de veredas exteriores de 40 m2.  Construcción de SS.83 m2.26 m2. CAPACITACION – PEDAGOGICO  Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos CUADRO I-05 EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO DESCRIPCIÓN PEDAGÓGICOS METRADO UND CANT AMBIENTES MOBILIARIO AULA MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS Und Und Und 3 2 18 15 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES:  Construcción de veredas interiores en aulas de 67. Distrito de Monzón.HH.65 m2.09 m2.  Construcción de veredas interiores en cocina de 50 m2. juegos mecánicos.  Construcción de un área de Juegos de 72.  Construcción de veredas interiores en administrativo de 39. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS:  Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples.  Construcción de depósito de 6.90 m2.  Construcción de Hall de 8.  Construcción de un patio principal de 274.  Construcción de Comedor 27.35 m2.98 m2.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.00 m2. Departamento Huánuco”  Construcción de Tópico y Psicología de 22.  construir el Cerco Perimétrico de 130. de 4.E.97 m2.45 m2. ambiente Cocina Comedor.  Construcción de áreas verdes de 209.

N° 605 de la Localidad de Pacchac.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SERVICIOS EQUIPAMIENTO COCINA INDUSTRIAL + BALON DE GAS JUEGO DE OLLAS Cocina JUEGO DE PLATOS JUEGO DE TAZAS JUEGO DE CUBIERTOS JUEGO DE VASOS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS Comedor MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS UND UND UND UND 3 2 18 12 JGO JGO JGO JGO JGO JGO 1 1 20 20 20 20 UND Und 1 10 UND UND UND UND UND 1 3 1 1 1 EQ EQ JGO 1 1 1 UND UND UND UND 1 3 1 1 JGO 1 Und Und Und Und 1 10 18 12 JGO 1 Und Und Und Und 12 2 2 1 16 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Departamento Huánuco” SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS ESCRITORIO DE MADERA PARA PROFESORES SILLA DE MADERA PARA PROFESORES PIZARRA ACRÍLICA 2. Provincia de Huamalies.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SUM SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL ADMINISTRATIVOS MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1.50 X 2.50 SILLON DE ESPERA MESA DE MADERA DE 1.50 X 2.50 Dirección SILLON DE ESPERA EQUIPAMIENTO EQUIPO DE COMPUTO .20 EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL MOBILIARIO MESA DE MADERA DE 1. Distrito de Monzón.50 X 2.INC. ACCESORIOS IMPRESORA MULTIFUNCIONAL EQUIPO DE AUDIO EXTERNO MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA Tópico SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.50 MOBILIARIO Depósito MESA DE MADERA DE 1.50 X 2.50 X 2.40X1.

Departamento Huánuco” BANCA CIRCULAR DE MADERA MESA DE MADERA PARA ADULTO SILLA DE MADERA PARA ADULTO UND UND UND 5 1 4 CUADRO I-06 Turno: Mañana (Docentes y alumnos) C A PA C IT A C IÓ N A L DO C ENT E EN L A SEDE DE L A INST IT UC IO N EDUC A T IV A NIV EL INIC IA L DESC RIPC IÓ N UNIDA D C A NT . 4 y 5 años de edad de 59.389.E. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble.42 1. Pre paración de mate riale s e ducativ os para la e nse ñanz a de las G lb.42 1. mate máticas e n los niños T O T A L SIN IG V 20 20 20 20 20 10 1 1 1 1 1 1 1 169. que se diferencia con la anterior en el tipo de techo el cual para esta alternativa se considera de losa armada. libros de cue ntos inf antile s DO CENA S Kit de CD de programas e ducativ os de comunicación y G lb.42 3.) C O ST O T O T A L (S/.80 127. Té cnicas de la e nse ñanz a de cie ncia ambie nte e n los niños G lb.M A T ERIA L ES EDUC A T IV O S PA RA L O S NIÑO S Kit de bloque s matimaticas lógicos Und.525. 4 y 5 años B. Kit de sólidos cie ncia ambie nte Und.60 m2.49 12.) 25.19 1.245.389.  Construcción de depósito de 6.49 169.38 m2.271. cumpliendo las mismas características y procedimientos constructivos que la alternativa anterior.42 1. para alumnos y alumnas de 12.889.86 m2.889.  Construcción de una Sala de Usos Múltiples de 59.19 1. Provincia de Huamalies.  Construcción de Hall de 8.525.644..525..42 1.C A PA C IT A C IÓ N A NIÑO S Y DO C ENT ES A .525. HH.271.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Té cnicas de la e nse ñanz a de las mate máticas e n los niños G lb.71 m2.86 m2. mate máticas para niños de 3..42 1.19 1. Kit de sólidos ge omé tricos Und.49 169. 17 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.389.80 3.61 I. Té cnicas de la e nse ñanz a de comunicacion e n los niños G lb.389. Kit de bloque s comunicación Und. AMBIENTES PEDAGOGICOS:  Construcción de un aula para niños de 3. Kit de láminas de dif e re nte s áre as Und.525.271.271.42 25.49 8.80 3.C A PA C IT A C IÓ N A PERSO NA L DO C ENT E Mante nimie nto de Inf rae structura G lb. UNIT .  Construcción de SS.67 17. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS:  Construcción de un ambiente para la Dirección de 15.  Construcción de Tópico y Psicología de 22.97 m2.49 1.525.525.09 m2.12 169. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .19 1.67 ALTERNATIVA II Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa Inicial N°605 de Pacchac.80 3.49 169.42 1. N° 605 de la Localidad de Pacchac.49 169. C O ST . (S/.71 169.389. Distrito de Monzón.06 1.80 3.525.) SUB T O T A L (S/. La psicología de los niños G lb.

EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS:  Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples.  Construcción de veredas interiores en cocina de 50 m2.  Construcción de un Depósito de Alimentos de 6. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES:  Construcción de veredas interiores en aulas de 67.28 m2.  construir el Cerco Perimétrico de 130.35 m2.40X1. Distrito de Monzón. de 3.E. de 4. juegos mecánicos.94 m2.  Construcción de veredas interiores en administrativo de 39.83 m2.  Construcción de veredas exteriores de 40 m2.00 m2.92 m2.  Construcción de áreas verdes de 209.65 m2. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS:  Construcción de Cocina de 14.  Construcción de Comedor 27. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .90 m2.98 m2. Departamento Huánuco”  Construcción de SS. ambiente Administrativo.HH.20 18 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Provincia de Huamalies.  Construcción de SS. CAPACITACION – PEDAGOGICO  Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos CUADRO I-07 EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO DESCRIPCIÓN PEDAGÓGICOS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS Und Und Und Und Und Und Und 3 2 18 12 2 2 1 METRADO UND CANT AMBIENTES MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS AULA SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS ESCRITORIO DE MADERA PARA PROFESORES SILLA DE MADERA PARA PROFESORES PIZARRA ACRÍLICA 2.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac.HH.  Construcción de un área de Juegos de 72. ambiente Cocina Comedor.  Construcción de un patio principal de 274.45 m2.26 m2.

50 X 2.50 SILLON DE ESPERA MESA DE MADERA DE 1. Departamento Huánuco” EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL MOBILIARIO MESA DE MADERA DE 1.INC. ACCESORIOS IMPRESORA MULTIFUNCIONAL EQUIPO DE AUDIO EXTERNO MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA Tópico SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1.50 X 2.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.50 X 2.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SUM SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL ADMINISTRATIVOS MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1. Distrito de Monzón.E.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SERVICIOS EQUIPAMIENTO COCINA INDUSTRIAL + BALON DE GAS JUEGO DE OLLAS Cocina JUEGO DE PLATOS JUEGO DE TAZAS JUEGO DE CUBIERTOS JUEGO DE VASOS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS Comedor SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS BANCA CIRCULAR DE MADERA MESA DE MADERA PARA ADULTO SILLA DE MADERA PARA ADULTO UND UND UND UND UND UND UND 3 2 18 12 5 1 4 JGO JGO JGO JGO JGO JGO 1 1 20 20 20 20 UND Und 1 10 UND UND UND UND UND 1 3 1 1 1 EQ EQ JGO 1 1 1 UND UND UND UND 1 3 1 1 JGO 1 Und Und Und Und 1 10 18 12 JGO 1 19 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. N° 605 de la Localidad de Pacchac.50 Dirección SILLON DE ESPERA EQUIPAMIENTO EQUIPO DE COMPUTO .50 MOBILIARIO Depósito MESA DE MADERA DE 1.50 X 2. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .50 X 2. Provincia de Huamalies.

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .271.525. 20 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón. La modalidad de ejecución de la obra es por CONTRATO. N° 605 de la Localidad de Pacchac. En función a las actividades y metas descritas para el componente del proyecto.80 3.19 1. Son los necesarios para dotar la capacidad operativa de la construcción de plaza de armas. Kit de bloque s comunica ción Und.M A T ERIA L ES EDUC A T IV O S PA RA L O S NIÑO S Kit de bloque s ma tima tica s lógicos Und.) C O ST O T O T A L (S/.19 1.42 1.49 8.80 127.271.42 1.42 1.C A PA C IT A C IÓ N A NIÑO S Y DO C ENT ES A .525.12 169. bienes o recursos en lo que es necesario incurrir para ejecutar el proyecto y poner en operación la alternativa planteada con el fin de lograr el propósito del Proyecto.) SUB T O T A L (S/.61 I.49 169. Provincia de Huamalies..889. Pre pa ra ción de ma te ria le s e duca tiv os pa ra la e ns e ña nz a de la s G lb.245. Costos del PIP Los costos involucrados se refieren a la inversión del Proyecto en estudios definitivos. Té cnica s de la e ns e ña nz a de comunica cion e n los niños G lb.42 1. (S/.19 1.42 3.389. la Unidad Ejecutora que se propone..19 1. Té cnica s de la e ns e ña nz a de cie ncia a mbie nte e n los niños G lb. UNIT .644.67 17.C A PA C IT A C IÓ N A PERSO NA L DO C ENT E Ma nte nimie nto de Inf ra e s tructura G lb.525. Se han considerado como costos todos aquellos insumos.42 25.  Otros. Los costos se clasifican generalmente en dos categorías: Costos de Inversión.49 169.525.525.389. deberá tener la capacidad técnica y logística para realizar el proyecto.  Mano de Obra Calificada y No Calificada. se ha valorado los costos de cada una de las actividades de las alternativas propuestas.71 169. ma te má tica s pa ra niños de 3.49 169.525. libros de cue ntos inf a ntile s DO CENA S Kit de CD de progra ma s e duca tiv os de comunica ción y G lb. Té cnica s de la e ns e ña nz a de la s ma te má tica s e n los niños G lb.06 1. componentes principales del proyecto.49 1..389.889. Kit de s ólidos cie ncia a mbie nte Und.) 25. 4 y 5 a ños B.525.42 1. ma te má tica s e n los niños T O T A L SIN IG V 20 20 20 20 20 10 1 1 1 1 1 1 1 169.49 12.271. obras y mitigaciones de impacto ambiental y a los costos de operación y mantenimiento de éste. C O ST .389.80 3. La ps icología de los niños G lb.80 3.42 1.49 169.525. Kit de lá mina s de dif e re nte s á re a s Und.E.271. Kit de s ólidos ge omé tricos Und. Departamento Huánuco” CUADRO I-08 Turno: Mañana (Docentes y alumnos) C A PA C IT A C IÓ N A L DO C ENT E EN L A SEDE DE L A INST IT UC IO N EDUC A T IV A NIV EL INIC IA L DESC RIPC IÓ N UNIDA D C A NT .67 E.80 3.  Servicios profesionales.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.389. y corresponden a los rubros siguientes:  Maquinarias y Equipos.

34 49.500.465.50 847.00 2.71 49.51 44.00 10.109.76 94.500.64 2.500.238.61 9.78 78.211.64 51.544.544.32 1.50 0.00 1.544.500.00 0.416.20 333.77 320.299.422.00 10.96 92.82 0.406.928 313.562 238.56 394.22 76. mano de obra calificada y mano de obra no calificada CUADRO I-10 F.475.00 1.00 702.000.769.816.50 9.80 118.385 218.E.00 10.936.21 55.46 296. Provincia de Huamalies.00 2. Beneficios del PIP La característica social del proyecto es proveer el servicio educativo al nivel de educación Inicial.274.880.140.044.61 9.722.500.370.544.463. Distrito de Monzón.054.764. los beneficios a ser evaluados son difícilmente 21 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.798.566.16 80.672.263.50 9.50 834.32 172.000.200.200. N° 605 de la Localidad de Pacchac.50 847.83 88.00 75.628.137.00 1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.00 140.00 350.132.272.272.30 75.00 715.13 95.20 77. ALTERNATIVA 1 Y 2 PRECIOS PRIVADOS DESCRIPCION/RUBROS ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2 ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2 MANO DE OBRA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) IGV 18% MONTO TOTAL DE OBRA COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION 287.32 50.701.00 140. Se subdividen a su vez en insumos y materiales.500.50 820.722.16 44. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .00 10. Departamento Huánuco” CUADRO I-09 RESUM EN DE COSTOS DE INVERSIÓN.30 377.34 169.00 1.997.46 296.00 0.703 PRECIOS SOCIALES Costos de Mantenimiento.00 350.70 56.500.41 1.625.64 2. Son los insumos y recursos que son necesarios para utilizar y mantener la capacidad instalada de plaza de armas.80 118.183.

 Los beneficios en la situación sin proyecto se resumen en lo siguiente:  Brindar servicios educativos en el Nivel Inicial con la infraestructura y el equipamiento existente. por lo que la identificación de los beneficios estará implícito en el cálculo de la rentabilidad social a través de la metodología COSTO-EFECTIVIDAD (que busca. así como a construir. Comedor Escolar o Depósitos para los alimentos escolares y alimentos escolares. Llegándose a la conclusión que la capacidad total de la Oferta Real se vería largamente superada por la demanda.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . en ambientes 22 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.Pacchac. al ser la Institución Educativa Nº 605 . estimar el costo social por unidad de atención) haciendo uso de los espacios coberturados para cada estudiante. lo que no deja otra alternativa que proceder a reemplazar. de características Unidocente Multigrado Urbano. Más aun considerando que la localidad está sujeta a intensas lluvias en algunas épocas del año. Departamento Huánuco” cuantificables (menos calculados en términos monetarios). N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. Cualquier trabajo de mantenimiento y de prevención que se ejecuten en la infraestructura no podrán revertir las precarias e inadecuadas condiciones en las cuales se viene prestando el servicio educativo. lo que impide que los ambientes puedan ventilarse o incrementar su iluminación. sino por el contrario se debe optimizar la infraestructura a fin de darle un uso de servicios complementarios tales como Cocina Escolar. ésta no genera ningún tipo de beneficio monetario o económico. toda vez que la población se encuentra considerada como población de extrema pobreza Beneficios en la Situación “Sin Proyecto” En el análisis de la Oferta en la situación “Actual” se concluyó que el 100% del área de la infraestructura ofertada se encuentra en pésimas condiciones y por lo tanto son absolutamente inadecuadas. Distrito de Monzón.E. por lo que no es conveniente s que dichos ambientes continúen siendo utilizados como ambientes pedagógicos improvisados. tendiendo a hacinarse las secciones que se resolverían en las aulas en buen estado. Por lo que en dichas circunstancias se consideraría como igual a cero el número de alumnos beneficiados durante el horizonte del proyecto de inversión. En ese sentido.

repercutiendo en la calidad de su educación y consecuentemente en la posibilidad de acceder a mejores niveles de vida en la población de la localidad. Departamento Huánuco” antipedagógicos.Pacchac. Del análisis del Balance de Oferta y Demanda “Con Proyecto” se comprueba que mediante la alternativa expuesta es posible resolver la demanda de la Población objetivo.E. para atender a una población de 211 matriculados a lo largo del proyecto. se concluye que los beneficiarios del proyecto serán los 211 alumnos que se estima demandaran matricularse en el nivel de educación Inicial en la Institución Educativa Nº 605 . Considerando que los beneficiarios en la situación “Con Proyecto” serán todos los alumnos que harán uso de las aulas nuevas. en vista que al contar con una infraestructura que les permitirá acceder a estándares mínimos de habitabilidad y confort.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . se posibilitará un aprestamiento óptimo. durante el Horizonte del Proyecto. para el funcionamiento de un (03) secciones o edades en caso de nivel inicial. Beneficios en la Situación Con Proyecto. Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Los directamente beneficiados serán todos los alumnos del área de influencia que llegarán a seguir sus estudios en el nivel de educación Inicial en la Institución Educativa Nº 605 . Provincia de Huamalies.  Contribuir a mejorar los niveles de atraso escolar de la población escolar con la inadecuada infraestructura y equipamiento actual. funcionando en el turno discontinuo: mañana de 3 a 5 años principalmente. que no contribuye al adecuado desempeño enseñanza – aprendizaje. 23 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.  Dotar con infraestructura adecuada al Nivel Inicial con un (01) aula. que atenderá a 211 alumnos matriculados a lo largo del proyecto.Pacchac. Los beneficios en la situación con proyecto se pueden resumir en lo siguiente:  Cubrir la demanda de espacios educativos requeridos.

G.  Contribuir a la salubridad de la población estudiantil con el mejoramiento de los servicios higiénicos. Departamento Huánuco”  Brindar adecuadas condiciones técnico-pedagógicas a la población escolar en el desarrollo de sus actividades educativas.  Contribuir a elevar la formación educativa del distrito y su entorno. correspondiente los estudiantes que están haciendo en el Institución Educativa en referencia. Beneficios Incrementales. es decir. se tendría entonces que los Beneficios Incrementales en el Nivel de Educación Inicial de la Institución Educativa N° 605 de Pacchac es igual a (211 – 0) = 211 alumnos atendidos. N° 605 de la Localidad de Pacchac.  Contribuir a la continuidad educativa de los egresados del nivel Inicial. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Entendiéndose como Beneficios Incrementales la diferencia existente entre los Beneficios en una situación “Con Proyecto” (211 alumnos) y los Beneficios en una situación “Sin Proyecto” (00 alumnos).  Garantizar la seguridad física de la población escolar y personal docente.  Contribuir a reducir los niveles de deserción escolar. la alternativa óptima. Distrito de Monzón. con proyecto se atenderá (1 aula x 3 secciones x 3 edades x 1 turno x 25 alumnos en promedio de tres a cinco años). 24 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. así como a la población en extra edad. es determinar entre las alternativas evaluadas. Provincia de Huamalies. Resultados de la evaluación social El objetivo de esta parte del estudio. buscando mejorar la calidad del servicio educativo.E. aquella alternativa que resulta ser la más conveniente de ser ejecutada desde el punto de vista de toda la sociedad. Para el presente proyecto la población objetivo es de 25 alumnos al quinto año del horizonte de proyecto.

de acuerdo a sus funciones y sus políticas institucionales tienen como prioridad atender y mejorar la calidad educativa del Región.61 211 6.263. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .702.962. Fase de Post inversión. por cada alternativa: La evaluación social realizada se realizó con los indicadores siguientes: CUADRO I-11 Alternativas INDICADORES 1 COSTO INVERSIÓN A PRECIOS PRIVADOS COSTOS COSTO INVERSIÓN A PRECIOS SOCIALES VALOR ACTUAL DE COSTOS A PRECIOS PRIVADOS(VACPP) C/E A PRECIOS PRIVADOS INDICADOR DE EFECTIVIDAD (IE) COEFICIENTE COSTO / EFECTIVIDAD (C/E) = VACPP/IE VALOR ACTUAL DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES (VACPS) C/E A PRECIOS SOCIALES INDICADOR DE EFECTIVIDAD (IE) COEFICIENTE COSTO / EFECTIVIDAD (C/E) = VACPS/IE 820. con limitado presupuesto. En los siguientes gráficos se puede apreciar los indicadores de Costo – Efectividad.03 211 4.85 913.81 898.84 1. y se encuentran financiando proyectos que mejore la calidad educativa.06 211 4.356.262.954. a través de las Donaciones y Transferencias del Gobierno Central y/o Ministerios.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.00 211 6.82 1. en ese sentido se ha comprometido en Gestionar el Financiamiento del Proyecto para la Fase de Inversión.92 2 1.385. Departamento Huánuco” Efectuando la evaluación técnica económica de las alternativas en estudio y determinando los indicadores de Costo / Efectividad calculados a precios sociales y considerando la tasa de descuento social del 9%. la Alternativa 01 es seleccionada como la ÓPTIMA. El Gobierno Regional de Huánuco.56 1.51 834. sin embargo. toda vez que para la Operación del Proyecto. Provincia de Huamalies. Además hay que tener en consideración de que como política principal del Gobierno Central una de sus prioridades es el mejoramiento de la calidad educativa en el País. N° 605 de la Localidad de Pacchac.334.432.927.329. Distrito de Monzón.561. Sostenibilidad del PIP Fase de Inversión.04 H.329.103.686.238.E. el Pago del Personal Docente se encuentra a 25 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Esta etapa del Proyecto se encuentra garantizada.

La evaluación del impacto ambiental que originaría la construcción y operación del proyecto. se considera que el responsable de la ejecución cumpla con implementarse con las normas de comportamiento ambiental.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. no implica alteraciones sustantivas en el medio ambiente natural de la zona y en las condiciones de habitabilidad de los pobladores. son plazas orgánicas y presupuestadas. toda vez que las Plazas Docentes existentes en la Institución Educativa Integrada. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Flora y vegetación: removidos para dar paso a la construcción del proyecto. Distrito de Monzón. concluye que el impacto es positivo. ni en el comportamiento del ecosistema. 26 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. por el contrario el ambiente social se ve favorecido al incrementarse el bienestar de la población. Paisaje: alteración visual del paisaje al incorporar una construcción extraña al mismo y por la acumulación de residuos durante la construcción. se proponen las siguientes acciones:  Durante la fase de construcción a fin de evitar problemas de orden legal. realizando el seguimiento y cumplimiento a las pautas socios ambientales. Departamento Huánuco” cargo del Ministerio de Educación. Provincia de Huamalies. I.E. asistencia técnica y equipamiento total de los ambientes. Después de analizar las acciones a llevarse a cabo durante la construcción y operación del proyecto se han identificado los principales factores ambientales susceptibles de recibir impactos. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Con el objetivo de mitigar los impactos negativos sobre los factores ambientales mencionados. Impacto ambiental El proyecto por ser de infraestructura menor. El emplazamiento ambiental donde se construirá el proyecto está ubicado en un Área Rural – Región Selva. Población humana: favorecida por el incremento de su bienestar al acceder a servicios públicos adecuados y por la generación de empleo temporal durante la etapa de construcción. No se producen alteraciones negativas significativas del ambiente.

implementarse de un botiquín con insumos básicos. Departamento de Huánuco. asimismo en vista de que se va a trabajar directamente con personas de la zona.  Se va involucrar a toda la población a fin de que el proyecto sea participativo y legitimado por la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. a fin de manejar un adecuado equilibrio socio ambiental.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón.  Se realizará capacitación en temas de cuidado ambiental al personal de la obra.  Limpieza general de la obra una vez concluido éste y eliminación de los residuos a un micro relleno. El análisis de impacto a los medios físicos.  Evitar la alteración o contaminación del agua en la construcción de las aulas y los servicios higiénicos. biológico y socioeconómicos como resultado de la ejecución y puesta en servicio del presente proyecto denominado: Mejoramiento de la Oferta del Servicio Educativo en la Institución Educativa Nº 605 . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .Pacchac. a fin de no contaminar los medio ambientes. por la naturaleza y características 27 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Departamento Huánuco”  Se instalará un campamento. Distrito de Monzón. estas tierras serán adecuados a la configuración de los terrenos identificados como botaderos. En ese sentido con la finalidad de conservar el Medio Ambiente durante la fase de construcción. Provincia de Huamalies.E. el mismo que tiene que ser monitoreado adecuadamente. a la comunidad y los alumnos y docentes.  Evitar el corte de los árboles y arbustos de la zona para ser usado como material y herramientas de trabajo durante la construcción de la obra.  Considerar la ubicación de botaderos para el traslado de tierras de eliminación y así evitar la afectación de tierras cultivables.  Se implementará la señalización adecuada para evitar accidentes y contaminación en el área de intervención. N° 605 de la Localidad de Pacchac. a fin de no perjudicar el área geográfico así como la de sensibilizar tanto a la población como a la comunidad educativa y a los mismos trabajadores involucrados en el proyecto. se ha considerado un presupuesto para la Mitigación Ambiental.

la cual se presenta a continuación. para ello será necesario implementar importantes medidas de mitigación. será por CONTRATA. Dentro de la Etapa de Ejecución del Proyecto.E. Alumnos y APAFA). N° 605 de la Localidad de Pacchac. que una vez debidamente aprobado se pasara a la ejecución de infraestructura y posteriormente al amoblado y equipamiento de cada uno de los ambientes administrativos y pedagógicos. Departamento Huánuco”. Organización y Gestión La modalidad de ejecución del Proyecto: “Instalación del Servicio Educativo en la I. en esta etapa se considera que primero se realizará el Expediente Técnico. Distrito de Monzón. Departamento Huánuco” particulares de la obra no generará efectos negativos relevantes. los mismos que ascenderán a la suma de S/. J. UGEL Leoncio Prado.165.E. Provincia de Huamalies. estará a cargo por la APAFA. Institución Educativa Integrada de la Localidad de Pacchac (Director. . La Etapa de Operación y Mantenimiento.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Dirección Regional de Educación de Huánuco. ellos establecieron compromisos de participación en las demás etapas del proyecto (Ejecución y Operación). El cual se desarrollará bajo las siguientes acciones: En la Etapa de Formulación del Proyecto. se propone como unidad ejecutora a la Sub Gerencia de Infraestructura del Gobierno Regional de Huánuco. 28 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Organización Administrativa Para la ejecución del presente proyecto se utilizará la estructura orgánica del Gobierno Regional de Huánuco. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 de la Localidad de Pacchac. 39. se ha tenido la intervención de diferentes Instituciones Gubernamentales como: Gobierno Regional de Huánuco. Director y la Dirección Regional de Educación de Huánuco. autoridades representativas.34. Distrito de Monzón. Docentes. Provincia de Huamalies.

Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco” 29 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .

ORAJ. será el órgano encargado de desarrollar las acciones de supervisión y verificación en la ejecución de la obra. Departamento Huánuco” La Gerencia General . responsable de la ejecución de los proyectos de infraestructura contenidos en los planes de desarrollo. a través de sus dependencias de Logística. Departamento Huánuco”. previa opinión favorable del supervisor de obra. dirigir.GRI. Distrito de Monzón. La Oficina Regional de Administración . es la máxima autoridad administrativa. informando periódicamente el avance físico y financiero después del cual deberá realizar la liquidación del proyecto y su aprobación vía Resolución Gerencial General Regional . controlar y supervisar todas las actividades administrativas y operativas a desarrollarse en la ejecución del proyecto. Distrito de Monzón. serán los órganos de apoyo encargado de entregar los desembolsos respectivos de acuerdo a lo estipulado en el contrato. coordinar.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.GG. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Contabilidad y Tesorería. será el órgano encargado de asesorar el proceso de adjudicación de la obra así como de formular el contrato respectivo y de velar su estricto cumplimiento. La Oficina Regional de Asesoría Jurídica . La Gerencia Regional de Infraestructura .E.ORA. es el órgano ejecutivo del Gobierno Regional. 30 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. organizar. conformación de la Comisión de llevar a cabo el proceso de adjudicación y por ende será el responsable de la ejecución del Proyecto “Instalación del Servicio Educativo en la I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . La Sub Gerencia de Supervisión y Liquidación – SGSL. N° 605 de la Localidad de Pacchac. quien será el encargado de planificar.E. Provincia de Huamalies. Provincia de Huamalies.

docente.00 COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) Medio de verificación: .13 MODULO DE AULAS 159. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: . Objetivo 1: Contribución al Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchacy del de Monzon Distrito Indicador de impacto 1: Al finalizar sus estudios de nivel inicial los estudiantes. del Ministerio de Educación. Departamento Huánuco” K. Supuesto 3: Las obras de infraestructura educativa no tiene contratiempos Acciones Acción 2: Obras Civiles Acción 3: Gtos Gles Acción 4: utilidad Acción 5: IGV 18% Acción 6: Supervisión 31 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Medio de verificación 1: Censos escolares Indicador 1: Disminuir ausentismo escolar en el nivel inicial. Medio de verificación 2: Evaluación de impactos Supuestos Supuesto 1: Índices de pobreza y pobreza extrema no empeoran en la localidad.752.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.52 CAPACITACION .010.Evaluación de Impacto .402. Medio de verificación 3: Informe del monitereo y control del proyecto.326.67 GASTOS GENERALES (12%) 92.65 EQUIPAMIENTO .463. Supuesto 2: Gestión cumpla con su compromiso asumido. Supuesto 2: Los padres cuyos hijos lo que se encuentran en edad escolar permiten que sus hijos asistan masivamente.MOBILIARIOS 31. administrativo y población estudiantil comprometido con el proyecto. .211. CAPACITACION – PEDAGOGICO kits educativos TRABAJOS PRELIMINARES 143. ambiente Cocina Comedor. por lo que colaboran con éste y mejora el desempeño. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Componentes AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Componente 2: Infraestructura administrativa.282. Supuesto 3: Institución Educativo es monitoreado permanentemente de manera que se cumplan los objetivos del proyecto Supuesto 1: Pruebas reflejan efectivamente el mejor desarrollo de los alumnos.34 IGV 18% 169.Sistema Nacional de Censos del Ministerio de Educación Supuesto 1: La actitud del personal directivo.20 UTILIDAD (10%) 77.Realización de encuestas Supuesto 1: Los docentes utilizan y promueven correctamente el uso del mobiliario y equipo.De indicadores inmediatos -Sistema Nacional de Censos del Ministerio de Educación.50 IMPACTO AMBIENTAL 39. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: ambiente Administrativo.Evaluación de impacto . Técnico Medio de verificación 1: Facturas por gastos. Evaluación de resultados escolares. Distrito de Monzón.00 COSTO TOTAL 1. habrán mejorado su desempeño.990. Componente 1: Adecuada infraestructura pedagógica 59. Componente 3: Equipo y mobiliario suficiente y adecuado.Evaluación de Impacto .32 MODULO COCINA COMEDOR 85. Supuesto 2: La infraestructura educativa disponible es utilizada.296. logrando mejorar el capital humano.PEDAGOGICO 25.92 55. para continuar sus estudios de nivel primario Fin Propósito Propósito 1: Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida AMBIENTES PEDAGOGICOS: .465. Medio de verificación 4: Informe de avance Supuesto 1: Se cumple con los compromisos de financiamiento programados para el proyecto. N° 605 de la Localidad de Pacchac.927. juegos mecánicos.889.435.71 49.054. Medio de verificación 2: Evaluación continua de los alumnos de la Institución Educativa Medio de verificación 3: Realización de encuestas.148.86 m2.Realización de encuestas . gestión de ingresos y gastos de la APAFA se desarrolla eficientemente.21 CERCO PERIMETRICO 137.32 COSTO DE SUPERVISION (005%) OTROS 24.E.200. Provincia de Huamalies.Indicadores de mediano plazo . Medio de verificación 2: recibos por honorarios.11 OBRAS COMPLEMENTARIAS 57. Acción 1: Exp.24 MODULO ADMINISTRATIVO 91. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Supuesto 2: Los padres de familia aseguran su asistencia de sus hijos para acceder al servicio educativo inicial.Realización de encuestas Supuesto 1: La infraestructura es aceptable por la población estudiantil y se sienten motivados a incrementar su desempeño escolar. Marco Lógico Resumen de objetivos Indicadores Medios de verificación Medio de verificación 1: Sistema Nacional de Censos del Ministerio de Educación.238. complementaria y obras exteriores adecuadas y suficientes.

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Distrito de Monzón.E. Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Departamento Huánuco” MODULO II ASPECTOS GENERALES 32 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.

Distrito de Monzón.s.Nombre del proyecto.E. Departamento Huánuco” II. Distrito de Monzón. Nivel Código modular Código Lugar Código del Ugel Ubicación del proyecto : Institución Educativa Inicial N° 605 de Pacchac. Departamento Huánuco"       Nombre actual de.237 m. El estudio de pre inversión a nivel de Perfil del Proyecto se denomina "Instalación del Servicio Educativo en la I.m 33 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. ASPECTOS GENERALES 2.E.E. : Inicial : 1601434 : 527133 : 100008 – Leoncio Prado : Región : Huánuco Provincia : Huamalies Distrito      Modalidad Nivel Característica Forma Gestión : Monzón : Educación Básica Regular : inicial : Unidocente : Escolarizada : Pública de Gestión Directa 2. C.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.n.1. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies.2. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .Localización Ubicación Departamento /Región: Provincia: Distrito: Localidad: Región Geográfica: Altitud: Huánuco Huamalies Monzón Pacchac Selva 1. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies.

Provincia de Huamalies. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco” 34 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón.

3. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Distrito de Monzón. Unidad Formuladora La Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión. Unidad Formuladora y Ejecutora 2.3.E. está registrada en el Banco de Proyectos del SNIP. Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Inspeccionar los estudios de pre inversión. Departamento Huánuco” MAPA DE LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA DEL PROYECTO 2. supervisar. es el área responsable de la elaboración de los estudios de pre inversión.1. También es la encargada de la Elaboración de los Términos de Referencia (TdR). así como de registrar el PIPs al Banco de Proyectos 35 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.

Funcionario Responsable Dirección Teléfono Gobierno Regional Huánuco Gobierno Regional Huánuco Gerencia Regional de Infraestructura. Distrito de Monzón.3.F. Propuesta de la Unidad Ejecutora: De acuerdo con las competencias y funciones de la normatividad vigente de la Ley Orgánica de Gobiernos Regionales.2. Jr.2.E. por ende es la responsable de la ejecución del Proyecto de inversión. en el Artículo 10º sobre “Competencias exclusivas y compartidas establecidas en la 36 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. tal como lo establece la normatividad del Presupuesto del Sector Público UNIDAD EJECUTORA Sector Pliego Nombre de la U. Persona Responsable de Formular el PIP: Persona Responsable de la Unidad Formuladora: 2. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Unidad Ejecutora Gobiernos Regionales Gobierno Regional Huánuco Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión CONSORCIO GAAMAS José Pinto Jara Sub Gerente de Formulación de Estudios de Pre Inversión Es la entidad y/o área que se encuentra registrada en la Dirección General de Presupuesto Público (DGPP). N° 605 de la Localidad de Pacchac.E.Amarilis (062) 51-2124 Anexo 170 2. Provincia de Huamalies. Calicanto 145 . Sub Gerencia de Estudios y Obras Ing.3. Departamento Huánuco” UNIDAD FORMULADORA SECTOR: PLIEGO: Nombre de la U. Oscar Colmenares Zapata Gerente Regional de Infraestructura.

E. tiene capacidad técnica y operativa para ejecutar el proyecto.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. a)Competencias y Funciones.2.De acuerdo a la información recabada de los archivos dela Gobierno Regional de Huánuco. una estructura organizativa adecuada para la ejecución de inversiones. tiene competencias para ejecutar proyectos que busquen mejorar la calidad educativa dentro de su ámbito jurisdiccional. suficientes para poder cubrir la necesidad durante la ejecución del proyecto. tiene competencias para ejecutar proyectos que busquen mejorar la calidad del servicio en su ámbito jurisdiccional.contrata” lo que demuestra la capacidad 37 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. inciso 2 “Competencias Compartidas”. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .Gobierno Regional de Huánuco.. cuenta con la Gerencia Regional de Infraestructura. entidad que cuenta con un pliego presupuestario propio. Departamento Huánuco” Constitución y la Ley de Bases de la Descentralización”. y de la supervisión respectiva quienes tienen capacidad técnica y operativa para ejecutar proyectos de inversión pública.2. capacidad técnica y logística en la ejecución de proyectos de inversión pública. b) Capacidad Técnica y Operativa. órgano de línea cuya función principal es ejecutar todos los Proyectos de Infraestructura programados por la institución. integrada por un Staff de profesionales con experiencia. se cuenta con Proyectos de mayor inversión ejecutados según la modalidad de “Administración Directa . Provincia de Huamalies. acorde con las normas técnicas establecidas por el Ministerio de Educación. Se propone como unidad ejecutora del presente proyecto a la Gobierno Regional de Huánuco. Sustento de la Unidad Ejecutora Recomendada. así como también cuenta con maquinaria pesada y vehículos pequeños operativos. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón. un Plan de Inversiones Multianual aprobado.3.Según la normatividad vigente que crea y rige los Gobiernos Regionales. a través de la Gerencia de Regional de Infraestructura.. 2. ítem a). c)Capacidad de Inversión.. Toda vez que Gobierno Regional de Huánuco..

N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .Modalidad de Ejecución. 38 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. 2. Gobierno Regional de Huánuco. pero una vez que el PIP se encuentre en la fase de inversión.4.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. será dicha gerencia la que tome la decisión de modalidad de ejecución. en el presente estudio se recomienda ejecutar por la modalidad de CONTRATO. Departamento Huánuco” financiera del Gobierno Regional para poder ejecutar proyectos con sus propios recursos económicos. Provincia de Huamalies.E. será la encargada de la ejecución y supervisión del proyecto.

N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón.E. Departamento Huánuco” 39 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.

2. También solicita prioritariamente la construcción de infraestructura educativa. Por cuanto este es el interés común que comparten las entidades involucradas y los beneficiarios del proyecto.E. concepción del proyecto.5. Desde la fase de Identificación. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . De la Dirección del Plantel y la APAFA. junto a la APAFA de la IE. Priorización y Elaboración del Perfil de Proyecto.1.5. analizando la problemática del servicio educativo. De las Autoridades de la Localidad de Pacchac.1. Son los principales interesados en lograr la realización de obras dentro de la institución educativa. Departamento Huánuco” 2.5.5. 2.5. Provincia de Huamalies. 2. Beneficiarios del Proyecto. la cual financia los costos de operación. Entidades Involucradas en el Proyecto. Los beneficiarios y entidades involucradas han participado durante la formulación del proyecto. también están comprometidos a continuar participando en la medida que sea necesario a fin de concretizar la ejecución y operatividad del presente proyecto.Participación de las Entidades Involucradas y de los Beneficiarios. toda vez que esto influye en el desarrollo sostenido de la zona. 2. 2. Es la institución que viene asumiendo la elaboración del estudio de pre inversión y posteriormente una vez aprobado y viabilizado el presente estudio asumirá la inversión total del proyecto.5. por ello. están directamente involucrados en los trabajos en forma interactiva.1.1. Distrito de Monzón. Entidad que canaliza la intervención del Ministerio de Educación. búsqueda de alternativas de 40 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.2. formulación de propuestas. de acuerdo a su programa de inversiones para el año 2013.1.2. Son estas. Gobierno Regional de Huánuco. Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado.2.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. quienes donaron el terreno a la IE y permanentemente han participado en actividades de construcción y refacción de la infraestructura educativa. se descarta la existencia de conflictos e intereses entre las entidades involucradas.2. 2. 2.5.

que evidencia la participación de los beneficiarios y entidades involucradas. Construir infraestructura y equipamiento educativo y emitir documento de prioridad de obra e compromiso de operación y mantenimiento. Esto se refleja también en los compromisos suscritos.3. Su participación y el interés demostrado. Proceso de Formulación del Estudio de Pre inversión. Distrito de Monzón. A continuación se presenta el cuadro resumen.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.2. * Que la I. IE cuenta con infraestructura en riesgo. sus alternativas de solución. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Ningunos Formulación del perfil y ejecución del proyecto. etc.E. Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco” solución.5. Cofinanciamiento mediante el aporte de mano de obra no calificada. Dirección de la IE Que desea que su problema sea resuelto en la brevedad posible Que desea que su problema sea resuelto en la brevedad posible Que desea que su problema sea resuelto en la brevedad posible Solicitud a autoridades construcción de infraestructura y se dote de mayor equipamiento. El proceso seguido para recoger la opinión tanto de los beneficiarios del Proyecto como de las diferentes autoridades. y a la UGEL para que se solucione el problema. el director y docentes de la IE. N° 605 de la Localidad de Pacchac. acondicionada y escaso equipamiento. (UGEL) Leoncio Prado Ningunos Formulación del perfil y ejecución del proyecto. * Pérdida de Imagen Baja calidad del servicio educativo. 2.E. Mejorar las condiciones en las que se prestan los servicios educativos.E. acondicionada y escaso equipamiento. tales como el de llevar a cabo actividades de mantenimiento de la infraestructura proyectada. disponga de infraestructura adecuada * Mejorar el prestigio de la I. contribuyen a garantizar la sostenibilidad de las alternativas propuestas en el perfil del proyecto. la prioridad y los compromisos asumidos por la población es el siguiente: 41 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. * Solicitud al Director de la I. INTERESES POSIBLES DIFICULTADES ACUERDOS/ESTRATEGIAS Construir infraestructura y equipamiento educativo. * Existen limitaciones de carácter físico para garantizar una adecuada formación educativa. donde se aprecia los principales documentos de gestión vinculados al proyecto: CUADRO Nº II-01 INTERESES DE LOS GRUPOS INVOLUCRADOS GRUPOS INVOLUCRADOS Gobierno Regional de Huanuco PROBLEM AS PERCIBIDOS Y NECESIDADES IE cuenta con infraestructura en riesgo. respecto al planteamiento del problema. Que sus hijos estudien en condiciones adecuadas FUENTE: TALLER DE INVOLUCRADOS ELABORACIÓN: PROPIA Para el desarrollo de este ítem se recurrió a un Taller de “Diagnóstico y Análisis de Involucrados” en el sitio de la Institución Educativa con la presencia principalmente de padres de familia. * Compromiso para el mantenimiento del local Comunidad APAFA No se brinda un buen servicio educativo a sus hijos.E.

Asimismo se comprometen a no interferir o generar problema de ningún tipo durante la ejecución del Proyecto.I Nº 605 (*) Ver Anexos. b) Compromiso de Mantenimiento del Proyecto. Distrito de Monzón. 2. Se realizó el trabajo de campo a través de talleres. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Carta S/N con el Dirección de la Institución que se solicita la Educativa Inicial Nº 605 intervención en la I. Compromisos asumidos por los beneficiarios e involucrados con el Proyecto. N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.2. ASUNTO Hace constar la prioridad de la Obra en la Institución Inicial – Pacchac.E. Solicita la intervención en la Institución Educativa. a fin de dinamizar la intervención. Departamento Huánuco” a) Trabajo de Campo.4. La Dirección de la Institución Educativa Nº 605 y la Asociación de Padres de Familia – APAFA. proponer las alternativas de solución y la recopilación de datos necesarios para el presente estudio (Ver Anexo) b) Opinión de los Involucrados y beneficiarios sobre la situación de la I. entrevistas con las entidades involucradas (Municipalidad Distrital y UGEL Leoncio Prado) y los beneficiarios del Proyecto (Director. ENTIDAD REMITENTE Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado. a) Compromiso durante la Ejecución del Proyecto. se comprometen a realizar las acciones de mantenimiento y conservación de la nueva 42 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.5. Docentes. Provincia de Huamalies. APAFA y Alumnos) con la finalidad de identificar el problema.E. En el siguiente cuadro se presenta el resumen de la opinión de los beneficiarios y entidades involucradas.E. se comprometen a brindar todo el apoyo de coordinación con las autoridades locales y a facilitar la documentación que se requiera durante la etapa de ejecución del proyecto. CUADRO Nº II-03 DOCUMENTOS QUE SUSTENTAN LA OPINIÓN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS DOCUMENTO (*) Constancia. reuniones. La Dirección de la Institución Educativa Nº 605 y la Asociación de Padres de Familia – APAFA. para mejorar la calidad educativa Inicial en Pacchac.

Acta de Director y APAFA de la Mantener y conservar la Compromiso de Institución Educativa Nº 605 infraestructura educativa. en el caso de que el Gobierno Central decida suspender el Programa Nacional de Mantenimiento de Locales Escolares. 2. con sus respectiva plaza orgánica aprobada. Constitución Política del Perú. Conforme establece en el Capítulo II de la Constitución Política del Perú: Derechos Sociales y Económicos “la Educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana”. según lo requiera el proyecto para garantizar la sostenibilidad el PIP. Ver Anexo. donde se señala los docentes asignados. mobiliarios y equipos. El presente proyecto se encuentra enmarcado en los lineamientos de la política Educativa Nacional. asume el compromiso de pago de los servicios del personal Docente. c) Compromiso de la UGEL para la sostenibilidad del Proyecto.Marco de Referencia. durante la ejecución del proyecto. Mantenimiento de la de la Localidad de Pacchac mobiliarios y equipos. La Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado de la Dirección Regional de Educación Huánuco.Pacchac autoridades. Infraestructura Educativa Acta de UGEL – Leoncio Prado Realizar el pago del Compromiso de personal docente asignado Operación del para la Institución Educativa Proyecto Inicial Nº 605 . Provincia de Huamalies. cuya gestión en sus distintos niveles educativos. CUADRO Nº II-04 RELACIÓN DE COMPROMISOS ASUMIDOS DOCUMENTO (*) ENTIDAD REMITENTE ASUNTO Acta de Director y APAFA de la Brindar apoyo de Compromiso Institución Educativa Nº 605 coordinación con las . Asimismo se comprometen a asumir el pago del servicio de energía eléctrica para el uso del equipo de cómputo y audiovisuales de la Institución Educativa. de acuerdo al CAP y PAP aprobado. Ésta sostenibilidad se encuentra plasmado en el Cuadro de Asignación de Personal de la UGEL – Leoncio Prado.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.Pacchac. 43 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón. se respalda en un marco legal y normativo. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. Departamento Huánuco” Infraestructura Educativa.6.

Inicial y Secundaria son obligatorias”. paz y democracia que debemos decidirnos a realizar. En suma. que sirve de ambiente pedagógico y administrativo. de oportunidades de participación y de facultades para decidir. prosperidad. “formula los lineamientos generales de los planes de estudio”.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 de la Localidad de Pacchac. Antecedentes del Proyecto Comprende un ambiente de aula de 20 m2. Departamento Huánuco” para lo cual el Estado “reconoce y garantiza la libertad de enseñanza” (Art. el gran horizonte del país que deseamos construir. Los Peruanos constituimos un pueblo con un prometedor horizonte.1. la Institución es gratuita” y que el Estado promueve la creación de centros educativos donde la población los requiera. en rigor. así como los requisitos mínimos de la organización de las Instituciones Educativas. En esta noción se encuentra enmarcado el Proyecto Educativo Nacional al 2021. Por ello. Distrito de Monzón. ubicado al sureste del centro de la localidad 44 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. abarca y da sentido a las demás transformaciones necesarias. habilitarlas para gobernar sus existencias individuales y colectivas sin que ello atenuara el compromiso del Estado con el bienestar de todos. fomenta la educación bilingüe e intercultural. 2. El desarrollo será sostenible también por la capacidad para mantener los logros de bienestar que vayamos conquistando. 16). Nuevos desafíos científicos y tecnológicos y novedosas circunstancias en el comercio mundial abren para el Perú un amplio horizonte de oportunidades y desafíos. “coordina la política educativa”. con un futuro de bienestar. Provincia de Huamalies. y que en las Instituciones del Estado. 13). El desarrollo humano constituye. según las características de cada zona. También se dispone que la Educación Inicial.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Proyecto Educativo Nacional al 2021: La Educación que Queremos para el Perú. Ser conscientes de esos recursos y potencialidades nos invita a cultivar visiones optimistas de nuestro futuro. “supervisa su cumplimiento y la calidad de la educación” y “asegura que nadie se vea impedido de recibir educación adecuada por razón de su situación económica o de limitaciones mentales o físicas” (Art. es preciso dotar a las personas de recursos y capacidades. sin exclusiones. Su contenido está dirigido a hacer del Perú una sociedad en la cual nos podamos realizar como personas en un sentido integral.6.

Actualmente dicho ambiente está en calidad de prestado de la I. Distrito de Monzón.E. la calidad y la conclusión de los estudios de los estudiantes del nivel primario (…) de instituciones educativas públicas de áreas urbanas y en situación de pobreza.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Provincia de Huamalies. Objetivo B. operaciones y resolución de problemas para coadyuvar a una continuidad educativa exitosa.3 Mejorar los niveles de logro de las niñas y los niños durante la Educación Inicial en especial las relativas a comunicación integral. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Análisis de Consistencia con Lineamientos de Política. 2. Plan Educativo Nacional al 2021 Proyecto se enmarca dentro del tercero y sexto objetivo de la Política “B” del Plan Nacional de Educación para todos 2005-2021. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . La oferta de servicio actual con que cuenta la Institución Educativa en estudio se encuentra en condiciones inadecuadas e insuficientes. especialmente en zonas urbanas. Política B Garantizar la continuidad educativa.6. Departamento Huánuco” de Pacchac.2. Nº 605. Primaria N° 32658 de Pacchac. ha motivado a las autoridades locales y en especial al Gobierno Regional Huánuco a priorizar la gestión sobre la construcción y equipamiento de la infraestructura de la I.E. por lo cual tomo la decisión de iniciar el presente proyecto a nivel de perfil. 45 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. conocedores de la realidad en que se encuentra la situación actual informaron a las autoridades correspondientes sobre el estado de la infraestructura y equipamiento actual de la institución educativa. 1 Ver Plan Nacional de Educación para todos 2005-2015. con mobiliarios inadecuados y la falta de equipamiento durante estos años. motivo por el cual las autoridades conjuntamente con el Director de la Institución Educativa. Debido a que los ambientes se encuentran acondicionadas sin condiciones de habitabilidad y confort.

Considera al presente proyecto como Proyecto Estratégico en el Eje Educativo ya que les permitirá alcanzar el primer objetivo estratégico “El servicio de educación es de calidad e intercultural. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . reduciendo gradualmente el analfabetismo” El Plan de Desarrollo Concertado de la Provincia de Huamalies.E. Prioridad del proyecto y la manera en que se enmarca en los lineamientos de Política Sectorial – Funcional. se desarrolla en un entorno de democracia. su cobertura es mayor en el área urbana con énfasis en mujeres y niños buscando reducir significativamente los principales índices educativos críticos” Proyecto Educativo Local de la Institución Educativa Inicial Nº 605 Pacchac. equidad de género y administración social. Con el proyecto se contribuye a lograr la visión y los objetivos estratégicos del PEI (Proyectos Educativo Institucional) de la Institución Educativa Inicial Nº 605 . promoviendo el desarrollo de capacidades. Contribuyendo a alcanzar el objetivo estratégico para el Sector Educación que busca “Brindar una educación de calidad y elevar el acceso con un currículo diversificado.Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. fomentando la interculturalidad. impulsando el desarrollo de la ciencia y la tecnología. Departamento Huánuco” Plan de Desarrollo Regional reformulado de la Región Huánuco 2009-2021. Provincia de Huamalies. N° 605 de la Localidad de Pacchac. A continuación se presenta una síntesis de los lineamientos de política relacionados con los servicios educativos y que dan el marco al PIP: 46 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón.

Departamento Huánuco” CUADRO Nº II-06 RESUMEN DE LOS LINEAMIENTOS DE POLÍTICA PARA EL PRESENTE PROYECTO Instrumento de Gestión Lineamientos de Política específicos Principales medidas vinculadas al PIP Proyecto Educativo Nacional 2021 Política 2. Mantenimiento permanente de la infraestructura. con inclusión de áreas verdes adecuadas en todos los centros de educación inicial. pobres.. La Inclusión. disminuir los desequilibrios existentes entre la zona urbana y rural. Objetivo Estratégico 2: Política 7. Promover la implementación de Proyectos Educativos Institucionales en los centros educativos que respondan a las demandas de sus contextos socioculturales y económicos locales y promuevan la formación integral de las y los adolescentes y jóvenes.2021 del Gobierno Regional de Huánuco 8. equipos centros educativos que atienden a los más e instalaciones de los centros educativos públicos. Asignar recursos con criterio de equidad. creativo y Estudiantes e culturalmente pertinente de las nuevas Instituciones que tecnologías de información y logran aprendizajes comunicación en todos los niveles pertinentes y de educativos. define “… a la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo.2: Prevenir la deserción y la repetición enla educación primaria. promover el crecimiento en calidad del capital humano. los niños. Distrito de Monzón. Construcción de locales escolares pertinentes… c. Plan de equipamiento de los colegios secundarios con pertinencia a las exigencias de los aprendizajes que se deben garantizar e incluyendo recursos tecnológicos apropiados… b. Política 4. b. que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . permanencia y trato en un sistema educativo de calidad…. LEY MARCO DE LA EDUCACIÓN. salud y nutrición. Renovación de las escuelas rurales. Conexión en red de todas las instituciones de educación básica del país conectadas a internet. al alcance de todos.1: Asegurar aprendizajes fundamentales en los primeros grados de infantiles o fortalecimiento de las existentes. universalizando el acceso a la educación. a. con énfasis en el área rural. Lo que se sustenta en los siguientes principios: “… La Ética… La Equidad. Promover el crecimiento en calidad del capital humano. Marco Legal.Ley Nº 28044. 2. con publicaciones adecuadas para la edad y necesidades de primaria. X. Provincia de Huamalies. 10. d. estableciendo intercambios a nivel institucional y pedagógico. capacitación. b. servicios y condiciones adecuadas de salubridad de todos los c. Plan de Desarrollo Concertado 2009 . g.3.6. Objetivo Estratégico 1: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos. Educación básica de calidad con equidad. Locales escolares en buen estado… d.. Políticas y Estrategías: Social Institucional 2.1: Universalizar el acceso a la educación inicial formal de niños y niñas de 4 y 5 años de edad.2: Asegurar buena infraestructura. Política 3.E. "Ampliación planificación de la cobertura de la educación formal a la población infantil de 4 y 5 años…". Plan Regional de Educación Concertado 2004-2021. N° 605 de la Localidad de Pacchac.”. que incorpora a las 47 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.4: Uso eficaz. Política 2. a nivel nacional y con nodos regionales. en zonas de extrema pobreza. Implementación de ambientes de trabajo y recreación para los niños. La Ley General de Educación . Equipamiento de las escuelas públicas con bibliotecas Política 4. Estos lineamientos de políticas se enmarcan en la siguiente normatividad vigente: a) LEY Nº 28044. dotándolas de un programa de alimentación y salud escolar. Acceso a servicios de salud y educación de calidad con enfoque intercultural.2: Universalizar el acceso a una educación secundaria de calidad. Ampliar progresivamente la cobertura del servicio educativo equitativo para niñas y niños.

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . equipamiento. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón. servicios y materiales educativos adecuados a las exigencias técnico-pedagógicas de cada lugar y a las que plantea el mundo contemporáneo…”. que asegura condiciones adecuadas para una educación integral. sin distinción de etnia. grupos sociales excluidos. en las zonas de mayor exclusión. Garantizar iguales oportunidades de acceso y permanencia en el sistema educativo que favorezcan el aprendizaje oportuno. flexible y permanente…. dicha provisión se realiza a través de cinco 48 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Reconociéndose como los factores que interactúan para el logro de dicha calidad a la “… inversión mínima por alumno que comprenda la atención de salud. contribuyendo así a la eliminación de la pobreza.. Departamento Huánuco” personas con discapacidad. Definiéndose como Calidad de la educación al “… nivel óptimo de formación que debe alcanzar las personas para enfrentar los retos del desarrollo humano. ejercer su ciudadanía y continuar aprendiendo durante toda la vida…”. pertinente. el Estado toma medidas que favorecen a segmentos sociales que están en situación de abandono o de riesgo para atenderlos preferentemente…” “…Con el fin de garantizar la equidad en la educación. lo cual comprende la atención de infraestructura.. las autoridades educativas. la exclusión y las desigualdades… La Calidad. Sus funciones son:. efectivo y pertinente…”. Establece que el Estado es el encargado de proveer educación básica pública de calidad.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. “…Para compensar las desigualdades derivadas de factores económicos. abierta. especialmente en el ámbito urbana. sexo u otra causa de discriminación. alimentación y provisión de materiales educativos… Infraestructura. La Democracia…La Interculturalidad…”. marginados y vulnerables. en el ámbito de sus respectivas competencias:… Ejecutan políticas compensatorias de acción positiva para compensar las desigualdades de aquellos sectores de la población que lo necesiten… Priorizan la asignación de recursos por alumno. equipamiento. geográficos. religión. Provincia de Huamalies. calidad y equidad de la educación. material educativo y recursos tecnológicos… El estado promueve la universalización. sociales o de cualquier otro índole que afectan la igualdad de oportunidades en el ejercicio del derecho a la educación.

Además.. promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno. afectiva. Provincia de Huamalies.6. c) Ley Nº 27972. cultural. numeral 5 de la Ley Orgánica de Municipalidades: 5) Construir. intelectual. así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento. materiales educativos.Competencias exclusivas y compartidas. Departamento Huánuco” componentes: Infraestructura y equipamiento. 49 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.Ley de Gestión Presupuestaria del Estado. espiritual y religiosa. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . recursos humanos.E. Son fines de la Educación Peruana: Entre otros.  Ley Nº 27209 . equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su jurisdicción de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional Concertado y el Presupuesto que le asigne. Formar personas capaces de lograr su realización ética. organización y gestión de servicios. LEY ORGÁNICA DE GOBIERNOS REGIONALES Artículo 10. con un enfoque descentra lista.. Son competencias y funciones específicas Compartidas con el Gobierno Nacional y el Gobierno Regional.Fines de la Educación Peruana. N° 605 de la Localidad de Pacchac. cuyo objetivo consiste en brindar una educación de calidad. Prioridad el Proyecto Este proyecto fue concertado y aprobado en el proceso de Planeamiento y Presupuesto Participativo Regional 2012. b) LEY Nº 27867. Ley Orgánica de Municipalidades. priorizando a la población más excluida y en alto grado de vulnerabilidad.Ley de Bases de la Descentralización  Ley Nº 27293 – Ley del Sistema Nacional e Inversión Pública. se ha tenido en cuenta las siguientes leyes como Marco Referencial:  Ley Nº 27783 . Distrito de Monzón.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. 2. currículo. artística. CAPÍTULO II: De las Competencias y Funciones Específicas. física. de acuerdo al Artículo 82. Artículo 9º.4.

promoviendo el desarrollo de capacidades. N° 605 de la Localidad de Pacchac. de acuerdo a la nueva Resolución Directoral N° 003-2011-EF/68. moral. se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades. asegurando la formación intelectual. desde su nacimiento hasta los 6 años. tecnología reduciendo de la ciencia y gradualmente el analfabetismo. Distrito de Monzón. la cual deberá ser evaluado por OPI del Gobierno Regional Huánuco. Funcional 0103: Educación inicial 50 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Lineamientos de Política Sectorial – Funcional En el Proyecto Educativo Nacional al 2021 La Educación que Queremos para el Perú. se enmarca en la normatividad vigente del SISTEMA NACIONAL DE INVERSIÓN PÚBLICA. RESPONSABILIDAD FUNCIONAL: OPI RESPONSABLE DE LA EVALUACION: OPI EDUCACION OPI DE LA REGION HUANUCO Corresponde al nivel máximo de agregación para la consecución de las acciones y servicios. cívica y profesional de la persona. Provincia de Huamalies. 2. cívica y profesional de la persona. Así mismo. moral. priorizando su intervención en el área urbanas. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . CUADRO Nº II-07 CLASIFICADOR FUNCIONAL PROGRAM ÁTICO AL QUE PERTENECE EL PIP. impulsando el desarrollo fomentando la interculturalidad. asegurando la formación intelectual. la formulación y contenido del proyecto en mención. en materia de educación a nivel nacional. aprobado como política del estado por Resolución Suprema N°001-2007-ED. SEGÚN EL SNIP. saben seguir aprendiendo.6% de la población Huanuqueña. Función 22: Educación Programa 047: Educación básica.E. en materia de educación a nivel nacional. y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales. la misma que contempla como Visión: “Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia.5. resuelven problemas. para su participación eficaz en el proceso de desarrollo socioeconómico. Corresponde al nivel máximo de agregación para la consecución de las acciones y servicios. cuya meta a nivel regional es lograr que la población analfabeta sea menor al 16.6.01. acceden al mundo letrado. para su participación eficaz en el proceso de desarrollo socioeconómico Comprende las acciones que promueven el desarrollo de las capacidades y aptitudes de los niños y niñas. Departamento Huánuco” involucrando a la población en su gestión y sostenibilidad. practican valores. para su evaluación respectiva a fin de lograr su aprobación y viabilidad.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.

seguridad ciudadana.6. vivienda y saneamiento básico. al alcance de todos. elevar el acceso y la calidad de la educación pública.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Entre las estrategias para el logro de sus objetivos propone asignar recursos con criterio de equidad. Plantea lineamientos de política educativa regional. de los y la articulación concertada. la creatividad y el fortalecimiento CONEI. Gobierno Regional Huánuco / Plan Regional de Educación Concertado 2004-2021. involucrando a la población en su gestión y sostenibilidad. Objetivo específico. Distrito de Monzón. Gobierno Regional Huánuco: Plan de Desarrollo Concertado 2009-2121 (Reformulado). capacitación. En su objetivo estratégico busca incrementar la cobertura y calidad de los servicios educativos en el área rural y urbano marginal. convertir la educación en estratega de desarrollo local y regional.6. N° 605 de la Localidad de Pacchac. disminuir los desequilibrios existentes entre la zona rural y rural. con un enfoque descentralista. Provincia de Huamalies. promover el crecimiento en calidad del capital humano. implementar programas coordinados con otros sectores. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . fomentando la interculturalidad priorizando a la población vulnerable. nutrición. Departamento Huánuco” 2. priorizando las zonas de mayor pobreza. 51 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. derechos humanos. salud y nutrición.E. Objetivo Estratégico: Dimensión Social. Planes de Desarrollo Concertado A. universalizando el acceso a la educación. Garantizar el servicio público de calidad en educación. B. priorizado a la población más excluida y en alto grado de vulnerabilidad. promoviendo el desarrollo de capacidades. Dentro de su visión de desarrollo plantea una educación de calidad al alcance de todos. como promover una educación básica de calidad con equidad. salud. trabajo.

Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco”” MODULO III IDENTIFICACION 52 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón.

1 Delimitación del Área de Estudio. para ello se detallan las siguientes características de ubicación: CUADRO Nº III-01 UBICACIÓN DE LA I.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.Pacchac. Distrito de Monzón.1 Área de Estudio y Área de Influencia.E.1. N° 605 de la Localidad de Pacchac. E. Departamento Huánuco”” III.E. Esa información nos permitirá definir con precisión el problema y elegir mejor la solución.1. 3. se encuentra ubicado en la Localidad de Pacchac del Distrito de Monzón a 188 Km. identifica a la población afectada y evalúa la calidad de los servicios educativos.EE Inicial de la localidad de Pacchac es el siguiente: 53 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. 3. IDENTIFICACION Durante la identificación se delimita el área de estudio.1. para delimitar el área de estudio se consideró los siguientes factores: 3. vía terrestre.1 La Institución Educativa Inicial Nº 605 . con un tiempo aproximado de 5 horas con 50 minutos de viaje en camioneta.1. Ubicación de la Institución Educativa foco del problema en el mapa o croquis.1 Diagnóstico de la Situación Actual 3. Provincia de Huamalies.1. Desde de la ciudad de Huánuco. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . DESCRIPCIÓN 605 1601434 667686 Leoncio Prado Pacchac Monzón Huamalies Huánuco La vía de acceso desde la ciudad de Huánuco a la II.1. Código Modular Código de Local Dirección UGEL Localidad Distrito Provincia Departamento Fuente: ESCALE MINEDU Elaboración: Equipo Formulador. El área de estudio comprende a la Institución Educativa que viene a ser la zona donde se identificó el problema y a las Instituciones Educativas alternativas. FOCO DEL PROBLEMA ITEM Nombre de la I.

E. Distrito de Monzón. 120 km). N° 605 de la Localidad de Pacchac.00 km CUADRO Nº III-02 CUADRO DE DISTANCIAS TRANSPORTE DESDE HUÁNUCO AL LUGAR DEL PROYECTO DESDE HUÁNUCO TINGO MARIA MONZON HASTA TINGO MARIA MONZON PACCHAC TOTAL DISTANCIA (Km ) 120. en un tiempo de 5 horas con 50 minutos haciendo un total de 188. Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco””  La accesibilidad desde Huánuco a la localidad de Pacchac se da por la carretera asfaltada Huánuco – Tingo María (aprox.00 188. de ahí se continua hasta Pacchac (aproximadamente de 8 km).00 TIPO DE VIA ASFALTADA AFIRMADA AFIRMADA TIEMPO (HRS) 2:00:00 3:00:00 0:50:00 5:50:00 TIPO DE MOVILIDAD CAMIONETA CAMIONETA CAMIONETA SITUACION DE VIA BUENO MAL ESTADO REGULAR LEYENDA 54 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.00 60. se prosigue por la carretera Tingo María – Monzón (aprox.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .00 8. 60).

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco””

CROQUIS DE UBICACIÓN DE LA I.E. FOCO DEL PROBLEMA

Fuente: Mapa de Georeferenciación Educativa MINEDU

3.1.1.1.2

Ubicación de las Instituciones Educativas Alternativas en el mapa o croquis.

El Estudio es para una Institución Educativa del Nivel Inicial en el área urbana, por lo tanto se presenta el siguiente escenario: Los alumnos matriculados en la Institución Educativa Inicial Nº 605, son procedentes de la Localidad de Pacchac, toda vez que por encontrarse a una distancia de alejamiento considerable de la zona rural, en la zona es la Institución Educativa que alberga a toda la población estudiantil en edad escolar desde los 3 hasta los 5 años de edad.

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La Localidad de Pacchac, se encuentra ubicado en el Área Rural del Distrito de Monzón, las comunidades colindantes más cercanas son:
CUADRO Nº III-03 UBICACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ALTERNATIVAS – EN LA LOCALIDAD DE PACCHAC
DISTANCIA LOCALIDADES NIVEL EDUCATIVO DISTANCIA (KM.) PACCHAC SAN BENITO Inicial - Jardín Inicial - Jardín 2,5 3 4 6 50 minutos 1 hora con 10 minutos 1 hora con 30 minutos 2 hora con 30 minutos TIEMPOS CAMINATA VEHÍCULO

SAN JUAN DE CAPI Inicial - Jardín MANAHUAYAY CAUNARAPA Inicial - Jardín Inicial - Jardín

Fuente: Trabajo de Campo Elaboración: Equipo de Trabajo.

CUADRO Nº III-04 UBICACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ALTERNATIVAS – EN LA LOCALIDAD DE PACCHAC
CENTRO POBLADO PACCHAC SAN BENITO SAN JUAN DE CAPI MANAHUAYAY CAUNARAPA 303 CAUNARAPA NOMBRE DE LA I.E. 605 192 SAN BENITO 206 NIVEL Inicial Inicial Inicial Inicial Inicial MODALIDAD Multigrado Multigrado Multigrado Multigrado Multigrado 1175058 200315 CODIGO MODULAR 1601434 1174853 1174978 CODIGO LOCAL 667686 200221 200240 35 20 12 23 ALUMNOS DOCENTES SECCIONES 2013 2013 2013 11 2 1 1 1 1 3 3 3 3 AREA DISTANCI A EN KM

3 rural rural rural rural rural 2,5 3 4 6

Fuente: Trabajo de Campo Elaboración: Equipo de Trabajo.

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PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco””

CROQUIS DE UBICACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ALTERNATIVAS – PUNTO DE PARTIDA LA LOCALIDAD DE PACCHAC

Del Cuadro y Gráfico anterior se puede observar que la Institución Educativa del Nivel Inicial más cerca de la Institución Educativa Inicial Nº 605 – Pacchac, es la Institución Educativa Inicial Nº 192 de San Benito que se encuentra aproximadamente a 2.50 Km de distancia entre una y otra. Según la Directiva General del SNIP vigente, ANEXO SNIP 09, numeral 2.2.2., los alumnos de las Instituciones Educativas Rural, pueden recorrer una distancia y tiempo máximo a pié de 2.0 Km. o treinta (30) minutos para poder acceder a los servicios educativos en las zonas Rural.

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Por lo antes señalado, dentro del área donde se identificó el problema lo existente de la Institución Educativa Alternativa para poder brindar el servicio educativo, no cuenta con ambientes suficientes y tampoco con docentes.
CUADRO Nº III-05
DISTANCIA Y TIEMPO MÁXIMO A PIE SEGÚN NIVEL EDUCATIVO Zona Nivel educativo Inicial Zona urbana y periurbana Primaria Secundaria Inicial Zona rural Primaria Secundaria Distancia m áxim a 0.5 Km. 1.5 Km. 3.0 Km. 2.0 Km. 4.0 Km. 5.0 Km. Tiem po m áxim o a pie 15’ 30’ 45’ 30’ 60’ 75’

Fuente: Elaborado en base a los Documentos de Trabajo: Normas Técnicas para el diseño de locales escolares de Educación Básica Regular – Nivel Inicial (2011) Normas técnicas para el diseño de locales de Educación Básica Regular: Primaria – Secundaria (2009).

3.1.1.1.3

Área de Influencia

 La zona de influencia comprende un radio que representa la distancia máxima de las viviendas de los educandos a un local educativo determinado, o, el tiempo máximo del recorrido de dichos educandos de sus viviendas al local educativo. El radio normativo para las zonas rurales es de 2 Km o 30 minutos en transporte o a pie.  Cabe indicar que según la Resolución Suprema Nº 203-2002ED el ámbito jurisdiccional de la UGEL Leoncio Prado comprende la provincia de Huamalies excepto los Centros Poblados de Pacchac y Chipaquillo.  En el área de influencia de la I.E.I. No 605 de Pacchac, no se identifican servicios educativos que puedan considerarse como posibles “Instituciones Alternativas”. I.E.I. Nº 192 de San Benito, ubicada en la localidad de Chipaquillo, es la que se ubica más próxima y se encuentra aproximadamente a 2.50 Km, encontrándose fuera del radio de influencia permisible.

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Los datos de tiempo de recorrido a pie han sido tomados de las entrevistas a los padres de familia y personal docente.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. y tienen como característica del servicio educativo Unidocente Multigrado.1. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .1.00 KM. 59 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón. Dichas distancias han sido calculadas linealmente. Departamento Huánuco”” ÁREA DE INFLUENCIA IEI Nº 605 DE PACCHAC AREA DE INFLUENCIA 2. son de administración pública.4 Características administrativas de los servicios educativos. Provincia de Huamalies. que se encuentran cercanas a la Institución Educativa Nº 605. *la distancia han sido calculadas con el sistema de medida del mapa interactivo de ESCALE. de Nivel Inicial de forma escolarizada. 3.1. Las Instituciones Educativa identificada.E. sin embargo la geografía es accidentada por lo que la distancia puede ser mayor. N° 605 de la Localidad de Pacchac.

751 60 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. El límite más relevante. Según el Censo de Población y Vivienda del año 2007.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Desde de la ciudad de Huánuco en Vía terrestre. de ahí se continua hasta Pacchac (aproximadamente de 8 km). con un tiempo aproximado de 5.1.1. N° 605 de la Localidad de Pacchac. 3. en nuestro proyecto no existe.3 Características Socioeconómicas. se prosigue por la carretera Tingo María – Monzón (aprox.EE Inicial 605 de la Localidad de Pacchac es el siguiente:  La accesibilidad desde Huánuco a la localidad de Pacchac se da por la carretera asfaltada Huánuco – Tingo María (aprox. el Distrito de Monzón cuenta con un total de 18.2.1.00 188. para poder atender una mayor cantidad de población estudiantil.00 km CUADRO Nº III-06 CUADRO DE DISTANCIAS TRANSPORTE DESDE HUÁNUCO AL LUGAR DEL PROYECTO DESDE HUÁNUCO TINGO MARIA MONZON HASTA TINGO MARIA MONZON PACCHAC TOTAL DISTANCIA (Km ) 120. Distrito de Monzón.1. es la distancia. 3.1.00 TIPO DE VIA ASFALTADA AFIRMADA AFIRMADA TIEMPO (HRS) 2:00:00 3:00:00 0:50:00 5:50:00 TIPO DE MOVILIDAD CAMIONETA CAMIONETA CAMIONETA SITUACION DE VIA BUENO MAL ESTADO REGULAR 3.E.0 horas con 50 minutos de viaje en camioneta en condiciones de estado regular de la vía. en un tiempo de 5 horas con 50 minutos haciendo un total de 188.2.2 Vías de Acceso La vía de acceso desde la ciudad de Huánuco a la II. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . El área de intervención se encuentra ubicada en la zona rural de la Selva.00 60. toda vez que entre una institución educativa y otra la distancia mínima es de 2. 60). y el otro límite sería la limitada asignación del personal docente.5 Límites relevantes.1. y con proyecciones.1.1. 120 km).00 8. 3.00 Km. Provincia de Huamalies.2 Área de Influencia. se encuentra a aproximadamente 188.1 Tipo de la Zona.2.0 Km. Departamento Huánuco”” 3.1.1..1.

no ha sido acompañado por un correspondiente aumento en las oportunidades laborales.523 796.142 804.011 2.013 DEP. un 0% con educación superior no universitaria incompleta y 0% con educación superior no universitaria completa. Este aumento en los niveles de educación de la población.663 PROVINCIA HUAMALIES 56.900 69. N° 605 de la Localidad de Pacchac.E.489 762.992 18. HUANUCO 654.737 70. Los lugares de sus actividades laborales se encuentran predominantemente en la Localidad de Monzón y Cachicoto representando (61%) y el resto en las otras zonas como es resto de la selva.223 770.450 67.751 20. Departamento Huánuco”” habitantes y la población afectada de la Localidad de Pacchac fue de 238 habitantes al año 2013.009 2. una mayoría de la población se auto emplea en el área denominado informal en actividades relacionadas al comercio.007 2. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . un 0% con educación superior universitaria incompleta y 0% con educación superior universitaria completa.589 23.584 71.165 24.119 66. Huánuco y Lima. un 0% es eventual y un 60% "desocupado".565 778.671 28. 61 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.012 2. Como resultado.618 156 167 180 193 207 222 238 FUENTE: INEI-Dirección Técnica de Demográfia y Estudios Sociales Localidad de Pacchac: En cuanto a las características socioeconómicas de la población se observa que sólo un 40% tiene empleo fijo. CUADRO Nº III-07 POBLACION SEGÚN DISTRITO Y LOCALIDAD AÑOS 1. un 2% con Educación Inicial.855 813. Provincia de Huamalies.010 2.993 2.120 21.856 26.998 787.074 68.008 2.257 68.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. un 54% con educación primaria. de acuerdo al censo 2007 y trabajo de campo. En cuanto a educación persiste un 17% sin nivel. un 26% con educación secundaria.441 DISTRITO LOCALIDAD MONZON DE PACCHAC 6. Distrito de Monzón.

30%.1.618 habitantes para el año 2. ver el siguiente cuadro 62 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Lo que nos da un 20.4 Índice de la Pobreza.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Concentración de la Población La densidad poblacional del Distrito de Monzón es 1. 195.1.9 mensuales.06% de la población de la Provincia Huamalies.64 Km2 y su población asciende a 8. 013 con tasa de crecimiento de 7.2. habitantes que representa el 0.8%.70%.39 habitantes por Km2.403. Departamento Huánuco”” Niveles de Ingreso De acuerdo a información brindada por los dirigentes y recabada en las visitas de campo a través de encuestas locales.E. se ha estimado que el ingreso promedio mensual de la familia es de S/. Distrito de Monzón. del Distrito de Monzon. 3. Provincia de Huamalies. en 51. N° 605 de la Localidad de Pacchac.983 habitantes para el año 2. y en ubicación en pobreza en la Región Huánuco se encuentra en puesto 49.1% se encuentra en pobreza y en extrema pobreza se encuentra en 24. que representa el 40. Composición de la Población La población estimada para el Distrito de Monzón es de 28. En los siguientes cuadros se puede observar mapa de pobreza.83% de la población del Distrito de Monzón.30%. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .013 con tasa de crecimiento de 7.013 con tasa de crecimiento de 2. La población estimada de la Localidad de Pacchac es de 238 para el año 2.

3 4. FUENTE: Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). por años calendario y sex o.3 43. 2009 . SEGÚN DEPARTAMENTO.7 32.0 81. Distrito de Monzón.8 1.7 68.4 17.8 1.2 72.0 2.5 71.6 44.3 3.1 25.1 39. Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-08.3 50.0 58.3 31.8 1/ Población estimada al 30 de junio.9 27.5 70.8 27. 2009 UBIGEO DEPARTAMENTO Y DISTRITO POBLACIÓN 1/ POBRE (%) TOTAL DE POBRES 64.9 90.4 25.6 29.0 86.3 20. VAR. UBICACIÓN DE LA POBREZA TOTAL 35.9 4 6 8 14 23 27 37 46 49 53 69 NO POBRE UBICACIÓN DE POBREZA 100000 100506 100505 100504 100509 100510 100503 100511 100501 100502 100508 100507 HUÁNUCO MIRAFLORES JIRCÁN JACAS GRANDE PUÑOS SINGA CHAVÍN DE PARIARCA TANTAMAYO LLATA ARANCAY PUNCHAO MONZÓN 819.4 31.0 76. 2009 DEPARTAMENTO. Esto indica la necesidad de invertir en reducir este índice.8 1/ Población estimada al 30 de junio. PERÚ: CONDICIÓN DE POBREZA EN EL DEPARTAMENTO Y UBICACIÓN DEL DISTRITO POR NIVEL DE POBREZA TOTAL.578 71.8 20.1 26.9 24.3 84.9 17.0 18.563 15 654 1 793 4 401 6 599 3 229 3 668 21 679 2 506 4 888 4 086 3 060 64.6 43.1 16.7 1.5 1. Provincia de Huamalies.6 32.8 30.5 61.6 36.2 1.1 13.7 72.2 27. PERÚ: POBLACIÓN Y CONDICIÓN DE POBREZA.5 25.1 48.1 59.1 EXTREMO NO EXTREMO 31.0 43.6 36.3 29.1 1. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Bases de Datos REDATAM 63 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.7 1.8 30.5 32.1 39. Bases de Datos REDATAM Según los datos del cuadro anterior respecto a la situación de pobreza departamental.2 25. 2007 .1 10.8 2.2 76.9 86.6 43. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .3 35.0 13.5 29.5 90.0 24.1 51. 2/ Ordenamiento de los distritos dentro del departamento de may or a menor porcentaje de pobreza total.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.5 29.PERÚ: Estimaciones y Proy ecciones de Población por Sex o.2 435 481 224 99 92 45 977 551 136 192 327 DE POBREZA TOTAL 2/ 100000 100500 100501 100502 100503 100504 100505 100506 100507 100508 100509 100510 100511 HUÁNUCO HUAMALIES LLATA ARANCAY CHAVÍN DE PARIARCA JACAS GRANDE JIRCÁN MIRAFLORES MONZÓN PUNCHAO PUÑOS SINGA TANTAMAYO 819.3 50.0 23.5 61.0 31.1 68.5 70.7 80.1 43.7 2.1 27.1 26.1 58.E.0 48.6 1.1 39. por años calendario y sex o.3 86. UBIGEO PROVINCIA Y DISTRITO POBRE (%) POBLACIÓN 1/ TOTAL DE POBRES EXTREMO NO EXTREMO NO POBRE COEF.2 80. ver el siguiente cuadro CUADRO N° III-09.0 18.0 81.0 51. donde el aspecto educativo es la base para su desarrollo En ubicación en pobreza a nivel nacional se encuentra en puesto 977.8 29.8 23.5 10.5 28.1 84.9 59. FUENTE: Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI).8 29.8 39.5 44.3 27.7 16.0 13.0 86.4 31. existen 68 distritos (90%) menos pobres que el Distrito de Monzón.6 72. PROVINCIA Y DISTRITO.PERÚ: Estimaciones y Proy ecciones de 2/ Ordenamiento de los distritos dentro del departamento de may or a menor porcentaje de pobreza total.5 72.578 3 668 3 229 6 599 4 888 4 086 4 401 3 060 15 654 1 793 2 506 21 679 32.9 31.7 13.

Perú.5663 y para la Provincia de Huamalies es de 0.22 86.5277 0.10 85.46 86.1.37 90.67 72.07 92.22 72.52 83.26 86. Distrito de Monzón.01 71.07 81.4 127. provincial y distrital 2009 Lugar PERÚ a/ Dep. Huánuco Prov.28 71.1.1.79 85.25 80.20 Fuente: Base de Datos REDATAM Censos Nacionales 2007: XI de población y VI de vivienda. 3. Llata Dist. nivel educacional y nivel de vida. Punchao Dist.99 86.5509 Esperanza de vida al Alfabetism o Escolaridad nacer Años % % 73.5663 0.0. Tantamayo 2 888 0.5473 0.83 83.50 84. Provincia de Huamalies.2.4 128.98 72. Monzon Dist.5608 71.28 91.7 113. toda vez que cuenta con la 64 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. esto nos revela que el Distrito de Monzón se encuentra por debajo de ligera posición en lo que respecta al Índice de Desarrollo Humano departamental.37 84.9 124.67 71.. en otras palabras. para el Departamento de Huánuco es de 0.5538 0. Departamento Huánuco”” 3.87 89.0. pueden estar en condiciones de tener acceso también a otras oportunidades.223 66 450 14 873 1 767 4 295 6 394 2 948 3 460 18 751 2 331 4 727 4 016 Índice de desarrollo hum ano IDH 0.71 83.7 144. Miraflores Dist.48 81.5229 0.S.51 78. en el ámbito de su influencia. Singa Población Habitantes 27 428 615 762.599 .51 85.5726. Chavin de Pariarca Dist.3 180. Huam alies Dist. m es 374.71 86. Arancay Dist.5595 y en el Distrito de Monzón de 0.00 88. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies está considerados como IDH Medio Bajo (IDH Mediano Bajo: 0.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.43 82.5676 0.6 Características demográficas de la Localidad.74 71.0 Dist.74 82. a nivel departamental.30 66. indica que cuando las personas disponen de esas tres capacidades básicas.64 71.25 81.0 195.5726 0.71 71.500).5 Índice de Desarrollo Humano CALIDAD DE VIDA.38 79.5583 0.2. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .92 72. Jacas Grande Dist. presenta una tendencia demográfica creciente. Este indicador estadístico compuesto mide el adelanto medio de la población en lo que respecta a la capacidad humana básica para lograr las tres oportunidades humanas más importantes y permanentes a través del tiempo: longevidad.64 71.72 77. ver el siguiente cuadro CUADRO N° III-10 Cuadro: Índice de Desarrollo Humano. INEI Elaboración: PNUD / Unidad del Informe sobre Desarrollo Humano.6234.43 71.5595 0.1.07 83.58 82.87 83.72 75.6 163.79 77.599 .1 231.5490 0.86 85.2 139.500).8 162.34 71.13 Logro educativo % 90. El Índice de Desarrollo Humano del Perú es de 0.98 Ingreso fam iliar per cápita N.5492 0.E.48 82. Distrito de Monzón está considerado como IDH a Bajo (IDH Mediano Bajo: 0. Jircan Dist. La Localidad de Pacchac.6 151.38 81.83 83.6 154.20 83. Puños Dist.43 85.6234 0.13 71.

Respecto a las telecomunicaciones. La Localidad de Pacchac. también cuentan con el servicio de comunicación vía celulares.1. Las personas que habitan dentro de la jurisdicción de la Localidad de Pacchac 69 (44%) habitantes están aseguradas al SIS. cuenta con servicio Teléfono. Provincia de Huamalies. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Asimismo. Departamento Huánuco”” población migrante de las localidades aledaños. EL 0 (0%) habitantes están asegurados en ESSALUD y 87 (56%) habitantes no tienen ningún seguro. Telecomunicaciones.2.1. Distrito de Monzón.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. que se encuentra ubicado en la Localidad de Monzon. Localidad de Pacchac Asistencia a puesto de Salud. se atiende en Centro de Salud de Monzon. con cobertura de la Empresa de Telecomunicaciones Movistar y “Claro”.7 Servicios Básicos. que contribuye a la reducción de enfermedades como EDAS y Parasitosis. como lo muestra la siguiente tabla. N° 605 de la Localidad de Pacchac. 3. 65 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. estos infantes se encuentran atendidos por los Programas de Suplemento Nutricional del PRONAA. cuenta con las instalaciones de agua entubada. Electrificación.E. asimismo. por encontrarse ubicado en la Zona rural. por ser éstos una comunidad netamente agrícola y servicios. Se Cuentan con el servicio de energía eléctrica. Agua potable La Localidad de Pacchac. Empresa de Telecomunicaciones Telefónica – Movistar y claro. Los niños de 3 a 5 años que asisten a las IEI públicas están incluidos en el esquema de protección del Seguro Integral de Salud (SIS) del Ministerio de Salud.

Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. según el detalle del siguiente cuadro. de las cuales el 96. N° 605 de la Localidad de Pacchac. que según el Censo 2007 del INEI. seguido por madera (10%).00% En lo que respecta a la Localidad de Pacchac. En lo que respecta a la Localidad de Pacchac.0% 100.49% son de casa independiente.E. CUADRO N° III-12 LOCALIDAD DE PACCHAC Tipo de vivienda Categorías Casa Independiente Choza o cabaña Total Fuente: INEI .49% 3.CPV2007 Casos 55 2 57 % 96. Distrito de Monzón.0% 10. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-11 LOCALIDAD DE PACCHAC Población afiliada a seguros de salud Categorías Solo esta asegurado al SIS No tiene ningun seguro Total Fuente: INEI . el material predominante de las paredes de las viviendas es de adobe o tapia representando el 90% del total de las viviendas.CPV2007 Casos 36 4 40 % 90.00% 66 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. El análisis de la información sobre la vivienda va a ser de mucha importancia porque a través de ello se va a analizar las condiciones de vida del poblador del Distrito de Monzón y de la Localidad de Pacchac. CUADRO N° III-13 LOCALIDAD DE PACCHAC MATERIAL DE CONSTRUCCIÓN PREDOMINANTE EN LAS PAREDES DE LAS VIVIENDAS Categorías Adobe o tapia Madera Total Fuente: INEI . existe en total 57 viviendas.CPV2007 Casos 69 87 156 100% % 44% 56% Vivienda.51% 100.

Distrito de Monzón. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Los lugares de sus actividades laborales se encuentran predominantemente en la Localidad de Monzón y Cachicoto representando (61%) y el resto en las otras zonas como es resto de la selva. CUADRO N° III-15 Actividad según agrupación LOCALIDAD MILAGROS AL AÑO 2007 Categorías Agri. son pocos los que se dedican a otras actividades.00% La producción es mínimo por extensión de tierra.ganadería. En cuanto a las características socioeconómicas de la población de la Localidad de Pacchac se observa que sólo un 40% tiene empleo fijo. En cuanto a los campesinos se encuentran desempleados o sub desempleados. Provincia de Huamalies.2. N° 605 de la Localidad de Pacchac. solo usan herramientas tradicionales. CUADRO N° III-14 Actividad Económ ica de la Población (PEA) LOCALIDAD MILAGROS AL AÑO 2007 Categorías PEA Ocupada No PEA Total Fuente: INEI . Departamento Huánuco”” 3. que no cuenta con ayuda de la tecnología agrícola. por la pequeña actividad agrícola ya que la mayor parte de su producción es para autoconsumo. un 0% es eventual y un 60% "desocupado".1. Los efectos del problema que viene suscitando a la migración del poblador de la localidad de Pacchac se reflejan en el nivel de pobreza.1. a esto se suma el empobrecimiento del suelo.E. a esto se suma los siguientes: 67 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Huánuco y Lima.CPV2007 Casos 51 77 128 % 40% 60% 100% Una de las actividades fundamentales de la localidad de Pacchac es la Agricultura representando a 100%. caza y silvicultura Total Casos 51 51 % 100% 100.8 Actividades Económicas.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Directiva Comunal.9 Nuevos Soles.2. que se encuentra ubicado en la zona central de la Localidad de Pacchac. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Agente Municipal. tales como: Teniente Gobernador.  Diversificación de productos. Departamento Huánuco””  Producción en pequeña escala por la fragmentación de las tierras. Aspecto Sociopolítico. y de las poblaciones dispersas como máximo a los 30 minutos. Dentro de la jurisdicción de la localidad de Pacchac. La accesibilidad al servicio educativo. El acceso vía trocha o camino.1. Juez de Paz.1.  Desconocimiento de mercados potenciales. la ruta es segura por lo que se encuentra en zona rural. con lo que respecta al nivel inicial. Provincia de Huamalies. elaborado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD)2. 68 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Comité de Vaso de Leche y Comité del Programa Juntos. el nivel de ingreso familiar del poblador del Distrito de Monzón y de la Localidad de Pacchac es de S/. En cuanto a educación de la Localidad de Pacchac.E. un 2% con Educación Inicial. Según el Índice de Desarrollo Humano Distrital 2009.  Productores desorganizados. se tiene a las instituciones y organizaciones sociales.  Carencia de canales de riego para mejorar sus cultivos. es en la misma localidad. 3. un 54% con educación primaria. Niveles de Ingreso. Distrito de Monzón.  Ausencia de créditos.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. un 17% sin nivel.9 Condiciones de accesibilidad a los servicios educativos. 195. La distancia entre la Institución Educativa y el domicilio de los estudiantes oscila entre los 5 a 25 minutos de distancia. de los beneficiarios de la localidad.

N° 605 de la Localidad de Pacchac. Adicional a la IEI Nº 4605. Distrito de Monzón. funciona la Institución Educativa de Primaria Nº 32658 de Pacchac.E. una mayoría de la población se auto emplea en el área denominado informal en actividades relacionadas al comercio.1. y la discontinuidad en la educación de los niños habitantes de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. 69 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. se ha experimentado la deserción escolar.CPV2007 Casos 25 3 79 38 145 % 17% 2% 54% 26% 100% 3. CUADRO N° III-16 Población: Ûltim o nivel de estudios que aprobó LOCALIDAD MILAGROS AL AÑO 2007 Categorías Sin Nivel Educación Inicial Primaria Secundaria Total Fuente: INEI . como consecuencia de ello. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . En el área de influencia no existen instituciones educativas privadas.Pacchac. un 0% con educación superior universitaria incompleta y 0% con educación superior universitaria completa. un 0% con educación superior no universitaria incompleta y 0% con educación superior no universitaria completa. Como resultado. Este aumento en los niveles de educación de la población. debido que la infraestructura es acondicionada prestado por la I.E. Departamento Huánuco”” un 26% con educación secundaria.1. deterioro de los ambientes pedagógicos y administrativos e ss hh. se presentó un problema de hacinamiento. Provincia de Huamalies. existe el problema de la deficiente e inadecuada característica técnica de la Infraestructura de la Institución Educativa.10 Alternativas a la Educación Pública. En el Mapa del Área de Estudio que se muestra en la Institución Educativa Inicial Nº 605 . no ha sido acompañado por un correspondiente aumento en las oportunidades laborales.Nº 32658 de nivel primaria de Pacchac.2.

El área del proyecto. éstos son los posibles riesgos naturales que se generaría y que puede afectar el desarrollo del proyecto. 3 70 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Es la región más nubosa y lluviosa del Perú. no se han registrado antecedentes de peligros naturales. Distrito de Monzón. CUADRO N° III-17 ASPECTOS GENERALES SOBRE LA OCURRENCIA DE PELIGROS EN LA ZONA N° PREGUNTA ¿Existe un historial de peligros naturales en la zona en la que se pretende ejecutar el proyecto? ¿Existen estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros naturales en la zona bajo análisis? ¿Existe la posibilidad de ocurrencia de peligros X naturales durante la vida útil del proyecto? SI NO COMENTARIOS Hasta la fecha. requiere demolición y construcción de nuevos ambientes con materiales adecuados. 1 X 2 X A la fecha no se cuenta con ningún tipo de estudio de riesgos físicos para el distrito ni para la zona del ámbito del proyecto. hasta la fecha aún no se ha registrado daños a la Institución educativa. Provincia de Huamalies. Es Cálido y húmedo Designa regiones calurosas y tropicales. que es por efectos naturales.11 Características climáticas. lo que trae como consecuencia la mayor debilitación de la infraestructura existente. De acuerdo al trabajo de campo. asimismo es necesario señalar que la actual infraestructura se encuentra deteriorada y es antipedagógica. En ese sentido. 3.1. es preciso resaltar que según manifestaciones de los pobladores. es decir con temperatura alta.1. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Su clima es Tropical. el confort en general es malo para la comodidad de los estudiantes. a lo largo de los años. que puede exponer en una situación de peligro a la comunidad educativa. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Departamento Huánuco”” 3. el proyecto puede verse afectado únicamente por las intensas lluvias generadas como parte de las condiciones climatológicas de la zona. influenciada por la altitud que varía entre 22 grados centígrados y 26 grados centígrados. en el área de influencia del proyecto. sin embargo. se observó que el peligro básicamente puede ser ocasionado por riesgos colapso para la habitabilidad de estudiantes y profesores.12 Análisis de peligros.2.2.E. al producirse un movimiento de grandes proporciones afectaría a la infraestructura.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.1.1.

toda vez que se debe a las condiciones climáticas en los meses entre julio – agosto. sin embargo son riesgos climáticos que afectarían en un menor nivel la integridad de la Infraestructura Educativa y que los parámetros de construcción de obras civiles deberán contemplarse.1. Departamento Huánuco”” 4 Para cada uno de los peligros que a continuación se detallan ¿Qué características: frecuencias. en vista de que estas características climatológicas es permanente todos los años. si se presentara durante la vida útil del proyecto? Si No X X X X X X X X X X X Frecuencia Bajo Medio Alto Bajo Intensidad Medio Alto Peligros Inundaciones Vientos Fuertes Lluvias Intensas Heladas Sismo Sequias Huaycos Deslizamientos X Fuente: Trabajo de Campo y Entrevista con Autoridades y Pobladores del área de Influencia.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. autoridades y entidades que se vinculan con la problemática y su solución correspondiente. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . 3. 71 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. En cuanto a los riesgos por lluvias torrenciales. es en el área disponible que es parte de la propiedad de la Institución Educativa que se encuentra registrado a nombre del Ministerio de Educación. que básicamente afecta a los terrenos de cultivos.marzo lluvias permanentes. Elaboración: Responsable del Estudio. N° 605 de la Localidad de Pacchac.2 Diagnóstico de los Involucrados. Provincia de Huamalies. esto se produce en menor intensidad obedeciendo generalmente a estaciones climáticas noviembre . intensidad tendría dicho peligro. que dicho sea de paso no afectaría a la infraestructura educativa. En esta parte identificamos a los grupos de la población. También se está considerando al grupo afectado por el problema. son en mínima significancia. La zona donde se prevé ejecutar el proyecto. Respecto a la presencia de heladas. Distrito de Monzón.E.

1. 3.1. tiene como interés el de brindar el máximo apoyo a las Instituciones Educativas de su jurisdicción para que estas cuenten con las condiciones adecuadas de infraestructura.2. viene ejecutando las acciones pertinentes para la consecución del propósito señalado a favor de las Instituciones Educativas del nivel Inicial en el Distrito de Monzón.3 Municipalidad Distrital de Monzón La Municipalidad Distrital de Monzón. Departamento Huánuco”” 3.2. viene ejecutando las acciones pertinentes para la consecución del propósito señalado a favor de la Institución Educativa Inicial Nº 605 de Pacchac.E. Provincia de Huamalies. mobiliario. el de brindar el máximo apoyo a las Instituciones Educativas de la Región Huánuco. y se compromete en apoyar para mejor funcionamiento del proyecto. Es en ese sentido. con sede en la ciudad de Tingo Maria. N° 605 de la Localidad de Pacchac. mobiliario.4 Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) Leoncio Prado Esta entidad. con la finalidad de mejorar la prestación de los servicios educativos a la población escolar. que viene asumiendo.2. En ese sentido.1. el cual es una de las primeras acciones para luego asumir el financiamiento correspondiente para su ejecución. 3.2 Municipalidad Provincial de Huamalies Como órgano de gobierno local le compete promover y coadyuvar la prestación de los servicios educativos en el ámbito de su jurisdicción.2.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. dentro del cual se encuentra inmersa la Institución Educativa Inicial Nº 605 de Pacchac. Distrito de Monzón.1 Gobierno Regional Huánuco Es de interés del gobierno regional de Huánuco periodo 2011-2014. entre otros aspectos. entre otros aspectos. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .1. Tiene el compromiso mediante el documento correspondiente de mantener operativo y dar el 72 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. 3. por lo que la Región prioriza en su presupuesto participativo la elaboración del presente estudio a nivel de Perfil del proyecto. entre otros aspectos con la finalidad de mejorar la prestación de los servicios educativos de la población escolar. por lo que el municipio viene participando activamente en la elaboración del Estudio. considera que la calidad educativa en su jurisdicción es baja. para que estas cuenten con las condiciones adecuadas de infraestructura equipamiento. equipamiento.

Departamento Huánuco”” funcionamiento adecuado a la Institución Educativa N° 605 de la localidad de Pacchac. de la localidad de Pacchac.2. 73 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Es la población localizada en el área de influencia. es decir. la población de Pacchac era de 156 habitantes. 3.1. se aplicara para la proyección de la Localidad de Pacchac. Tiene como competencia el de dotar el financiamiento correspondiente para la operación y mantenimiento de la Institución Educativa. Para efectos de estimar la población actual y proyecciones se está considerando como tasa de crecimiento anual la tasa del período intercensal (1993-2007) del distrito de Monzón es 7.2.E Nº 605 El Director del plantel con el respaldo de APAFA y padres de familia. viene participando activamente en el presente proyecto facilitando las actividades para el diagnóstico e identificación de la problemática de la institución educativa. Por tanto.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . que a través de su Junta Directiva representa a los padres de familia. Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón.7 Dirección de la I. 3. 3.. De acuerdo al Censo Nacional de Población y Vivienda año 2007. resultados según centros poblados.1.2.8 Afectados por el Problema 3.1Población de referencia.5 Dirección Regional de Educación (DRE) Entidad rectora del sector Educación en la región Huánuco. N° 605 de la Localidad de Pacchac. 3. la población actual estimada es de 238 habitantes.1.2. E. tienen el compromiso de apoyar en el mantenimiento de la infraestructura y en los servicios complementarios que brinda la institución educativa.8.2.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.1.6 Asociación de Padres de Familia (APAFA) Es un órgano de coordinación. apoyo y de colaboración de la I. así como la documentación e información necesarias que permitirán proponer las soluciones más adecuadas.1.30%.

Localidad AÑOS 2007 22 21 19 17 14 11 10 6 9 8 6 2 6 1 2 1 1 156 7.CPV2007 74 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.30% CUADRO N° III-19 POBLACIÓN REFERENCIAL SEGÚN GRUPO DE EDAD CUADRO N° III-24 POBLACION DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC P: Edad en grupos quinquenales De 0 a 4 años De 5 a 9 años De 10 a 14 años De 15 a 19 años De 20 a 24 años De 25 a 29 años De 30 a 34 años De 35 a 39 años De 40 a 44 años De 45 a 49 años De 50 a 54 años De 55 a 59 años De 60 a 64 años De 65 a 69 años De 70 a 74 años De 75 a 79 años De 80 a 84 años Total T.E. y una población de 238 Habitantes para el año 2013. Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-18 LOCALIDAD MILAGROS AL AÑO 2007 P: Edad en grupos quinquenales De 0 a 4 años De 5 a 9 años De 10 a 14 años De 15 a 19 años De 20 a 24 años De 25 a 29 años De 30 a 34 años De 35 a 39 años De 40 a 44 años De 45 a 49 años De 50 a 54 años De 55 a 59 años De 60 a 64 años De 65 a 69 años De 70 a 74 años De 75 a 79 años De 80 a 84 años Total Fuente: INEI .30% 2008 24 23 20 18 15 12 11 6 10 9 6 2 6 1 2 1 1 167 2009 25 24 22 20 16 13 12 7 10 9 7 2 7 1 2 1 1 180 2010 27 26 23 21 17 14 12 7 11 10 7 2 7 1 2 1 1 193 2011 29 28 25 23 19 15 13 8 12 11 8 3 8 1 3 1 1 207 2012 31 30 27 24 20 16 14 9 13 11 9 3 9 1 3 1 1 222 2013 34 32 29 26 21 17 15 9 14 12 9 3 9 2 3 2 2 238 Fuente: INEI .C . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . cuenta con una población total de 156 habitantes al año 2007.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. a una tasa de crecimiento de 7. Distrito de Monzón. de acuerdo a los Censos Nacionales XI de Población y VI de Vivienda del 2007.CPV2007 P: Según Sexo Hombre 9 11 9 10 9 5 5 4 3 6 4 3 1 1 1 1 82 Mujer 13 10 10 7 5 6 5 2 6 2 2 2 3 1 74 Total 22 21 19 17 14 11 10 6 9 8 6 2 6 1 2 1 1 156 Localidad de Pacchac.

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. es la población en edad escolar para la Educación Inicial y que comprende a la población de 3 a 5 años de edad.751 20. el mismo que se detalla en el siguiente cuadro: Para el caso.165 24.CPV.119 66. Para realizar las proyecciones.E.008 2. tal como se muestra en el siguiente cuadro: CUADRO N° III-21 POBLACIÓN DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC DEMANDA POTENCIAL DEL PROYECTO AÑOS EDAD POR AÑOS 03 años 04 años 05 años TOTAL T. HUANUCO 654. se puede determinar que el crecimiento de la población de los grupos de edad.C -Distrito 2007 5 6 6 17 2008 5 6 6 18 7. se aprecia que existen un incremento significativo respecto a la población entre 3-5 años.30% 2009 6 7 7 20 2010 6 7 7 21 2011 7 8 8 23 2012 7 9 9 24 2013 8 9 9 26 Fuente: INEI .223 770.8.663 PROVINCIA HUAMALIES 56. a una tasa de crecimiento anual de 7.992 18.012 2.584 71.618 156 167 180 193 207 222 238 FUENTE: INEI-Dirección Técnica de Demográfia y Estudios Sociales 3.011 2.523 796.900 69.120 21.565 778.993 2.1.671 28.856 26.441 DISTRITO LOCALIDAD MONZON DE PACCHAC 6. se está considerando también las tasas de crecimiento promedio anual del período intercensal 1993-2007 para cada una de las edades que corresponde a la Localidad de Pacchac.C .737 70.998 787.589 23.2Población demandante potencial. Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-20 AÑOS 1. En nuestro caso.Trabajo de Campo Para calcular la Demanda Potencial del Proyecto. N° 605 de la Localidad de Pacchac.450 67.013 DEP.074 68.2.2007 .489 762.30% 7. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Distrito de Monzón.855 813.30%.007 2. toda vez que la Localidad es 75 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.010 2.Localidad T.009 2. se ha proyectado la población existente en el año 2007. Es la población que tiene las características para acceder a los servicios educativos de un nivel determinado.257 68.142 804. Provincia de Huamalies.

2. N° 605 presentamos en primer lugar información estadística correspondiente al año 2013 sobre los alumnos matriculados. Departamento Huánuco”” considerado como población en Extrema Pobreza. número de matrículas y procedencia de los alumnos matriculados. aprobados repitentes y Retirados.8.I. Está constituido por los alumnos matriculados en las instituciones educativas a las que la población del área de influencia tiene acceso. En esta parte analizaremos los Indicadores Educativos más resaltantes. EDAD 3 4 5 TOTAL SECCIÓN A A A AULA F A1 A1 A1 2 1 1 4 M 3 4 0 7 5 5 1 11 TOTAL FUENTE: Nomina de Matriculade I.E.3Población demandante efectiva. a fin de que puedan ser beneficiarios.E.1. APROBADOS. N° 605 de la Localidad de Pacchac. ello es puede ser considerado como una de las causales para el crecimiento poblacional.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón. sin embargo.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . REPITENTES Y RETIRADOS AL AÑO 2012 EDAD 3 4 5 TOTALES TOTAL AMTRICULADOS 3 4 3 10 APROBADOS 3 4 3 10 REPITENTES 3 4 3 10 RETIRADOS 1 0 0 1 FUENTE: Actas y Nom inas de Matriculas al año 2012-2013 ELABORACION: Propia 76 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Es la población que busca el servicio educativo. a ello se une los programas sociales que condiciona a las familias a contar con un niño menor de edad. CUADRO N° III-23 NUMEROS DE ALUMNOS MATRICULADOS. es por ello que se detalla en el siguiente cuadro: CUADRO N° III-22 POBLACIÓN DEMANDANTE EFECTIVA DEL PROYECTO MATRÍCULA 2013 INICIAL ALUM. 3. Provincia de Huamalies.Nº 605 DE PACCHAC Indicadores Educativos Con la finalidad de efectuar un análisis de los indicadores educativos de la I. MATRICUL.

E. Distrito de Monzón. N° 605 de Pacchac es mínimo. Provincia de Huamalies. SEGÚN EDAD . departamental y del país.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.2013 se ha obtenido las edades promedio de los alumnos matriculados según grados. comparativamente con el nivel distrital. 8% (4 años) en relación al número de matriculados. 77 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. no Existe por ser de Nivel Inicial. Departamento Huánuco”” Niveles de Aprobación A nivel de la I.E. 2012 Gestión Concepto Total Matriculados Retirados 3 años Matriculados Retirados 4 años Matriculados Retirados 5 años Matriculados Retirados Total Área Sexo Pública Privada Urbana Rural Masculino Femenino 832 812 20 235 231 4 274 264 10 323 317 6 832 812 20 235 231 4 274 264 10 323 317 6 237 237 60 60 84 84 93 93 595 575 20 175 171 4 190 180 10 230 224 6 444 431 13 116 114 2 156 149 7 172 168 4 388 381 7 119 117 2 118 115 3 151 149 2 Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIÓN . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . CICLO II (3 A 5 AÑOS) POR TIPO DE GESTIÓN. Tasa de deserción Escolar El porcentaje de retirados en la I. ÁREA GEOGRÁFICA Y SEXO. N° 605 de la Localidad de Pacchac. provincial. En el siguiente cuadro se aprecia a este nivel no hay retraso y adelantar según la normatividad de sector Educación.Censo Escolar.E. Edad promedio de ingresos a la I.E De acuerdo a las Actas de Matrícula año 2012 . el porcentaje de aprobados no es alentador ya que sólo el 100 % del total de alumnos matriculados aprobaron el año escolar. Alumnos Repitentes El porcentaje de repitentes en la I. CUADRO N° III-24 MONZON: RESULTADO DEL EJERCICIO EDUCATIVO EN EDUCACIÓN INICIAL.E.

Se ha estimado la Tasa Neta de Matrícula de la I. Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-25 EDAD PROMEDIO DE INGRESO A LA I.00% TASAS INTERANUALES/SECCIÓN 78 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. N° 605 por cada edad y de la I.2500 -0.6667 0.0000 0.0000 0.50% -33.0000 0.0500 % 33. en este caso en el nivel Inicial. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Para conocer la TASA NETA DE MATRICULA se tendrá que aplicar la siguiente formula.6667 0.0000 0.0000 0.0000 0. expresado como porcentaje de la población total de dicho grupo de edades.1000 PROM.0000 0. CUADRO N° III-26 AÑOS EDAD 3 4 5 TOTAL SECCION 2009 A A A 0 0 0 2010 2011 2012 3 4 3 10 2013 5 5 1 11 TC08-09 0. cuyos resultados nos muestran que se está muy por debajo de los Tasas que nos muestran la Región Huánuco y a nivel del país.1250 -0.33% 12.E.0000 TC0-10 0. Distrito de Monzón.33% 5.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.0000 0. que se encuentran en el grupo de edades que teóricamente corresponde al nivel de enseñanza. N° 605 de la Localidad de Pacchac.0000 0.3333 0.E Nº 605 EDAD 3 4 5 TOTALES EDADES NORMATIVAS 3 4 5 EDAD PROMEDIO 3 4 5 12 FUENTE: Nom inas de Matriculas al año 2012-2013 ELABORACION: Propia Tasa Neta de Matriculados (% del grupo de edades del nivel) Es el número de matriculados.E.0000 TC11-12 0. 0.3333 0. en su conjunto.E.0000 TC10-11 0. Provincia de Huamalies.

5 de edad que es muy bajo en el 2.E.E. No se tiene registrado alumnos de otras localidades siendo las razones básicamente por las dificultades de accesibilidad. Resaltamos el número de matriculados de 3. MATRICUL.I. Distrito de Monzón.E.E. N° 605 de Pacchac proceden de la misma localidad.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.Nº 605 DE PACCHAC SECCIÓN A A A AULA F A1 A1 A1 2 1 1 4 M 3 4 0 7 5 5 1 11 TOTAL CUADRO N° III-28 EVOLUCION HISTORICA DE LAS MATRICULAS DE I. es nuevo. CUADRO N° III-27 ALUMNOS MATRICULADOS AL 2013 INICIAL ALUM. Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco”” Información Estadística de Matricula En el presente año 2013 se tiene registrado 15 alumnos matriculados en total. En los últimos 2 años se aprecia una tendencia creciente.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . 79 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. solo se consideró de dos años por que la I.013 comparativamente a los años anteriores. de los cuales 6 son hombres (40%) y 9 mujeres (60 %). la distancia y la existencia de Instituciones Educativas.5 Kilómetros. N° 605 de la Localidad de Pacchac. donde los alumnos se dirigen a pie desde sus viviendas cuyas distancias más alejadas se encuentran desde la misma localidad de San Benito entre 2.I. EDAD 3 4 5 TOTAL FUENTE: Nomina de Matriculade I. Nº 605 DE PACCHAC AÑOS EDAD 3 4 5 TOTAL SECCION 2009 A A A 0 0 0 2010 2011 2012 3 4 3 10 2013 5 5 1 11 Procedencia de la Población Matriculada Los alumnos de la I. Las edades que tienen mayor número de alumnos son el 4 años. El tiempo promedio para llegar a la Institución Educativa varía desde los 25 minutos hasta los 21 minutos aproximadamente.

según la clasificación de pobreza de FONCODES.30% 7.3.2.E.1 Capacidad Actual.Localidad T. toda vez que con el paso de los años dicha cultura fue evolucionando. pero que sin embargo la población afectada ya no cultiva la lengua Quechua en la zona. son de condiciones socioeconómicas baja.2007 .3 Diagnóstico de los Servicios. Por ende la población afectada no requiere de docentes especializados en alguna tipo de lengua nativa o materna. se encuentra ubicada en la Localidad de Pacchac.Pacchac. La población afectada se encuentra comprendida por la población de la Localidad de Pacchac. con antecedentes de quechua hablantes. para el acceso a la Institución Educativa se encuentra en la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies.1.000.00 m2.Trabajo de Campo Cabe precisar que la población afectada. 80 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. está comprendida por un área de 1.C -Distrito 2007 5 6 6 17 2008 5 6 6 18 7. Distrito de Monzón. La Institución Educativa Nº 605 . 3.9 Población afectada. Departamento Huánuco”” 3. Los aspectos culturales de la población afectada se encuentra básicamente relacionada a la población de lengua castellana.CPV.C .30% 2009 6 7 7 20 2010 6 7 7 21 2011 7 8 8 23 2012 7 9 9 24 2013 8 9 9 26 Fuente: INEI .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .1. que acceden al servicio educativo en la Institución Educativa Nº 605. entre los 3 a 5 años. CUADRO N° III-29 DEMANDA POTENCIAL DEL PROYECTO AÑOS EDAD POR AÑOS 03 años 04 años 05 años TOTAL T. el terreno donde se encuentra ubicada la Institución Educativa. 3.1. N° 605 de la Localidad de Pacchac.

cuenta con acta de donación de terreno por parte de la Municipalidad Distrital de Monzón y el registro a SUNARP.5%. está compuesta por una capa de 30cm de tierra agrícola. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . servicios de telefonía fija y móvil. Lo cual asegura una estabilidad a las edificaciones. adecuado acceso para los alumnos y posibles zonas de evacuación en caso de sismos. Provincia de Huamalies. 81 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.00 ml. Departamento Huánuco”” SANEAMIENTO FÍSICO LEGAL DEL TERRENO El terreno destinado al Centro educativo Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón. asimismo cuenta con un área para la construcción de zonas recreativas y de uso para tratamiento de áreas verdes y ornamentales. cocina–comedor y patio principal. con pendientes máximas de 2. se encuentra actualmente en trámite. Los linderos son: Por el Norte con una calle proyectada con una longitud de 25. El terreno se encuentra ubicado a 100 ml hacia el noreste de la plaza principal de la localidad de Pacchac.00 ml de perímetro total. una segunda capa promedio de 80cm de arcilla compacta y las sub siguientes de material arcilloso petrificado con una capacidad portante de 1.00 ml y por el Oeste con una calle proyectada con una longitud de 40.00 m2 de superficie disponible y 130. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Por el Este con terreno comunal con una longitud de 40.00 ml. DESCRIPCIÓN DEL ESTADO SITUACIONAL Del terreno: La topografía del terreno es semi plano. contando con un área total de 1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. El área de terreno que se dispone es suficiente para la construcción de módulos de aulas.00 ml. la localidad cuenta con instalación de servicios básicos como: energía eléctrica y agua potable. administrativas. lugar seguro contra posible presencia de fenómenos de huaycos.E. Por el Sur con un pasaje proyectado con una longitud de 25. que van de sur a norte.000.24 Kg/cm2. vientos huracanados.

el cual no cuenta con cerco perimétrico de protección. cuenta con un Director con carga académica nombrado por ministerio. Código Modular Código de Local Dirección UGEL Localidad Distrito Provincia Departamento Fuente: ESCALE MINEDU DESCRIPCIÓN 605 1601434 527133 Pacchac S/N Huamalies Leoncio Prado Monzón Huamalies Huánuco 82 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. La Institución Educativa Nº 605 . Primaria N° 32658 de Pacchac. es Unidocente Multigrado. E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Departamento Huánuco”” Del Cerco Perimétrico El ambiente actual es de situación PRESTADA. CUADRO N° III-30 TIPO Y UBICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ITEM Nombre de la I.Pacchac.E.E. Distrito de Monzón. Tipo de Institución Educativa. Provincia de Huamalies. N° 605 de la Localidad de Pacchac. de la I. de Gestión Pública.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.

la Institución Educativa presenta severas deficiencias. el cual no cuenta con cerco perimétrico de protección.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Según los estándares establecidos por el Sector Educación.E. que brindar el servicio educativo en inadecuadas con: Del Cerco Perimétrico El ambiente actual es de situación PRESTADA. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. Primaria N° 32658 de Pacchac. Inicial N° 605 de Pacchac. AMBIENTES PEDAGÓGICOS. ADMINISTRATIVOS Y COMPLEMENTARIOS. entre otros. de la I. cuenta con solo un ambiente pedagógico. Se distribuye de acuerdo al siguiente cuadro: 83 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. por encontrarse en condiciones de colapso inhabitable. Distrito de Monzón. Departamento Huánuco”” Situación Actual de la Institución Educativa. Actualmente la I.E. que a la vez sirve para ambiente administrativo. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E.

84 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Del mobiliario En la actualidad el ambiente pedagógico. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. con cocinas precariamente instaladas cuya fuente de combustible es la leña. N° 605 de la Localidad de Pacchac. dichos mobiliarios se encuentran en regular estado de conservación. Provincia de Huamalies. considerándose un grave riesgo para la salud física y mental de los alumnos. primaria N° 32658 de Pacchac.00x4. Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-31 SITUACION ACTUAL DE LAS CONSTRUCCIONES N° 1 2 DESCRIPCION AULA COCINA .COMEDOR NIVELES 01 PISO 01 PISO TIPO DE MATERIAL MATERIAL RUSTICO MATERIAL RUSTICO ESTADO EN MAL ESTADO EN MAL ESTADO SITUACION PRESTADO PRESTADO COCINA ESCOLAR Este módulo no existe. pero actualmente viene funcionando precariamente a espaldas del ambiente de aulas. cuenta con mobiliarios prestados de la I.00. en un ambiente rustico de 4.E. Distrito de Monzón.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. cuenta con una cobertura precaria con calamina y listones de madera de 2”x3”.

Cobertura: El Módulo Actual. en Regular estado de conservación. La I.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. De la Sala de Usos Múltiples. asimismo no cuenta con canaletas para drenaje de aguas pluviales. Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-32 CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE MOBILIARIOS 2012 Carpetas Edad Alumnos Mesas Sillas Unipersonale Bipersonale Situación s s 1 0 0 0 0 0 Regular 2 0 0 0 0 0 Regular 3 5 2 5 0 0 Regular 4 5 2 5 0 0 Regular 5 1 1 1 0 0 Regular 6 0 0 0 0 0 Regular 7+ 0 0 0 0 0 Regular Docente 1 1 0 0 Regular TOTAL 11 6 12 0 Se concluye que los mobiliarios se encuentran en Regulares condiciones. ESTADO DE CONSERVACIÓN EN GENERAL. no cuenta con estos ambientes y serán proyectados con todos sus mobiliarios educativos de acuerdo a los nuevos estándares de comodidad y con medidas ergonométricas. Cielorraso: El módulo de aulas actual no cuenta con cielorraso. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Arquitectura. Dirección.E. Distrito de Monzón. 85 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. presenta cobertura y cumbrera de calamina galvanizada.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Provincia de Huamalies.

considerándose un riesgo para los bienes interiores. los cuales se encuentran en regular estado de conservación.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco”” Piso: El piso del aula actual es de concreto pulido. Pizarras: Se cuenta con una pizarra de cemento pulido de 1. asimismo el muro exterior frontal se encuentra pintado con pintura látex de color celeste. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Cerco Perimétrico: No se cuenta con cerco perimétrico. son de empastado de yeso. mientras que los laterales no cuentan con tarrajeo. está provisto de cimentación de piedra asentado con torta de barro. Vereda: No se cuenta con veredas externas. 86 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.40 en buen estado. el techo cuenta con durmientes de madera corriente de la zona que hace la función de tijerales.20 x 2. en regular estado de conservación. Revoques: El tarrajeo interior. ESTRUCTURAS Cimentación: El módulo de aula. Puertas: Cuenta con 01 puerta de madera en dos hojas. cuenta con vanos altos.E. y frontal exterior. en regular estado de conservación. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Ventanas: El módulo de aula. los cuales no cuentan con ventanas. Pintura en general: Los muros interiores cuentan con pintura reciente de látex. Distrito de Monzón.

Instalación eléctrica. CUADRO DE RESUMEN DE LOS COMPONENTES EXISTENTES Arquitectura y funcionalidad CUADRO N° III-33 Aula: Ambientes unica Edad Área (m2) N° de alumnos Indice de acupación Situación: Iluminación Prestado Ventilación Condición Ambiente 1 3 4 5 20 5 5 1 1. teniendo un índice unitario de 1.40 cm. Fuente: Normas Técnicas para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular – Nivel Inicial. desagüe ni pluvial.24 m2/al + 7 rincones (áreas) de 4 m2 c/u. Departamento Huánuco”” Muros: Los muros son de material de tierra en forma de adobones (tapial).8 Regular Regular Se encuentra en malas condiciones de uso Valores de índice ocupacional recomendados: Índice Máximo de ocupación para Aula común de alumno/aula: 25 alumnos máximos. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . de ancho de 0. El aula actual cuenta con instalación eléctrica. Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. haciendo un total de 59 m2. Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac. 87 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. instalados de forma precaria.E. recomendado pedagógicamente para el nivel Primario. INSTALACIONES Instalación Sanitaria. el cual tiene una antigüedad aproximada de 12 años y se encuentra en regular estado de conservación. compuesto por 01 luminaria tipo bombilla de 50W y un interruptor simple. No se cuentan con instalaciones de agua.

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E.80 de alto y sillas de 0. en regular estado de conservación. Estado Desc. ii. Mesas de trabajo para niños de 3 a 5 años en regular estado de conservación. Sillas para niños de 3 a 5 años. De cemento pulido Estado Desc. Provincia de Huamalies. Dimensiones I.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. de tierra Estado M Desc. no tiene Estado Descripción: B= bueno R= regular M= malo MOBILIARIO Y EQUIPO Tipo de mobiliario y material: i. Escritorios de 0.60 x 1. iii. Departamento Huánuco”” Componentes físicos CUADRO N° III-34 Aula Ambiente unico Muros Cimentacion Desc. no tiene Estado Pisos Techos Cielorrasos Tarrajeos Zocalos y Contrazocalos Desc. Unico Mezcla de de Adobón piedra y barro (tapial) Estado M Desc. Escritorio y silla de madera para el docente en regular estado de conservación. Estado Puertas Desc. 88 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Estado Ventanas Desc. De calamina Estado R Desc. no tiene Estado Ventanas Desc.40 x 0.10 x 0. no tiene Estado Desc. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Estado Desc.95 a nivel del espaldar. Estado Desc. Estado Pisos Techos Cielorrasos Tarrajeos Zocalos y Contrazocalos Desc. no tiene Estado Puertas Desc.40 x 0. Distrito de Monzón. Estado Unico Mezcla de de Adobón piedra y barro (tapial) M M De calamina R no tiene De mezcla de barro R no tiene De madera B de madera B Cocina Comedor Muros Ambiente Cimentacion Desc.50 de alto a nivel del asiento y 0.

E.E.35x035. Distrito de Monzón. Cocina Comedor: Comprende un ambiente de 4. Resumen del estado de la infraestructura del local en intervención.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. VARIOS: CERCO PERIMÉTRICO 89 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.00 m2. CROQUIS a) De acuerdo al Centro Educativo b) De ubicación respecto a la localidad. está ubicado a espaldas del aula. que sirve de ambiente pedagógico y administrativo. Tomas interiores B. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DE LOS AMBIENTES PEDAGÓGICOS.00 x 1. ventanas ni cielorraso.20. Distrito.00x4. no tiene puertas. Primaria N° 32658 de Pacchac. Departamento Huánuco”” II. c) De distribución. el ambiente sirve para cocina y comedor. Provincia y Departamento. Las mesas de trabajo para niños de 3 a 5 años es de 1. y las sillas son de 0. TOMAS FOTOGRÁFICAS A. Aula Única: Comprende un ambiente de aula de 20 m2. Provincia de Huamalies. Su condición actual es prestada de la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. ubicado en la parte central de la localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . primaria N° 32658 de Pacchac. Tomas exteriores DOCUMENTOS RECABADOS Se recabó nóminas del año 2013 Se recabó la Resolución de creación de la Institución Educativa.E. Actualmente dicho ambiente está en calidad de prestado de la I.

01 SSHH. compuestos por 01 aula. Departamento Huánuco”” No se cuenta con cerco perimétrico.E. y 01 Tópico. 90 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. compuesto de 01 ambiente para Dirección.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. De acuerdo a lo descrito y teniendo presente la población escolar (11 alumnos al 2013). N° 605 cuenta con terreno.I. Provincia de Huamalies. 01 Comedor. 01 Guardianía.  Construcción de 01 módulo Administrativo. Recomendaciones sobre metas y tipos de intervención. 01 SSHH. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . 01 almacén.E. pero no cuenta con ningún tipo de infraestructura pedagógica.  Construcción de 01 Módulo de Cocina – Comedor. en una necesidad de mejora de la calidad de la educación. 01 Sala de Usos Múltiples y SSHH. Distrito de Monzón. INFRAESTRUCTURAS FALTANTES: La I. 01 Hall. así como el terreno suficiente para la construcción de los ambientes necesarios. se plantea las siguientes metas:  Construcción de 01 módulo de aulas. integrado por 01 ambiente de Cocina. N° 605 de la Localidad de Pacchac.

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. un 91 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. se tiene los siguientes resultados finales de los módulos que componen la institución educativa: CUADRO N° III-35 MODULO Aula unica Cocina Comedor DESCRIPCION AULA .E. N° 605 de la Localidad de Pacchac.UNICA Cocina y Comedor TIPO DE MATERIAL SITUACION ACTUAL Material rustico Semi noble En mal estado En construccion SITUACION FINAL (RECOMENDADA) Es prestada .82 ml de cerco perimétrico incluido puerta de acceso principal.no se interviene Su construcción está inconclusa . que a la vez sirve para ambiente administrativo. Inicial N° 605 de Pacchac.1.3. Por lo tanto la optimización de los ambientes. se requiere construcción 01 nuevos ambientes con materiales adecuados y depósito para los mobiliarios escolares y un depósito para los alimentos escolares. Distrito de Monzón.E. entre otros. Provincia de Huamalies.2 Oferta Optimizada.no se interviene 3. Actualmente la I. Cuadro de resultados: Según la evaluación realizada. DE LOS AMBIENTES EXISTENTES (INFRAESTRUCTURA) A la fecha existe 01 aula acondicionada prestado por el nivel primario. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Departamento Huánuco””  Construcción de 131. cuenta con solo un ambiente pedagógico.

Previo a un trabajo integral de adaptación para el funcionamiento de dichos ambientes complementarios. razón por lo que se plantea construcción de 0 aulas pedagógica. 92 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . 4 y 5 TOTAL ORGANIZACIÓN POR CICLOS A1 OFERTA DE DOCENTES 1 1 DEMANDA DE DOCENTES 1 1 BRECHA 0 0 DE LOS MOBILIARIOS EDUCATIVOS: Los mobiliarios educativos se encuentran en mal estado de conservación. y según la optimización del recurso humano. los ambientes administrativos.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco”” ambiente para dirección. Distrito de Monzón. complementario y otros servicios en su propio terreno. que a la fecha cuenta con 1 docente asignados por plaza orgánica creada para la Institución Educativa. CUADRO N° III-36 DOCENTES SIN PROYECTO EDAD INICIAL 3. Para el adecuado funcionamiento de la Institución Educativa con la implementación del proyecto.E. o se requiere incrementar el presupuesto. toda vez. por ser acondicionada y por deficiencias técnicas y de ubicación. Provincia de Huamalies. DEL RECURSO HUMANO. Y para el funcionamiento del aula o ambientes pedagógicos la infraestructura existente queda descartada. así como también se cuentan con insuficientes y adecuados mobiliarios por lo que requiere adquisición con el proyecto. elaborados de acuerdo a los parámetros técnicos establecidos por el Ministerio de Educación y con antropométricos. N° 605 de la Localidad de Pacchac. ésta puede funcionar adecuadamente con 1.

El lavadero de igual modo. LA AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Los servicios higiénicos son inadecuados y son un foco infeccioso permanente.00 m2 de superficie disponible y 130.00 ml de perímetro total. Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-37 CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE MOBILIARIOS 2012 Carpetas Edad Alumnos Mesas Sillas Unipersonale Bipersonale Situación s s 1 0 0 0 0 0 Regular 2 0 0 0 0 0 Regular 3 5 2 5 0 0 Regular 4 5 2 5 0 0 Regular 5 1 1 1 0 0 Regular 6 0 0 0 0 0 Regular 7+ 0 0 0 0 0 Regular Docente 1 1 0 0 Regular TOTAL 11 6 12 0 DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS: Los materiales educativos son insuficientes.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.3 Gestión del Servicio Educativo. por el contrario se propone adquirir algunos que contribuya al desarrollo enseñanza – aprendizaje de los más pequeños. no se encuentra adaptado para el uso de los niños pequeños y esto genera malestar e incomodidad en la comunidad educativa. Distrito de Monzón. y se pueden utilizar los mismos.000.3. lo que agudiza el problema. 93 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. por lo que requieren ser demolidos. contando con un área total de 1. además no se cuenta con un sistema de instalaciones sanitarias adecuadas. 3. se encuentra actualmente en trámite. toda vez que las heces y los desechos se quedan acumulados en los inodoros instalados. sólo como complemento a los ya existentes. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. razón por la cual requiere ser sustituida y reemplazada. Provincia de Huamalies. El terreno destinado al Centro educativo Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac. cuenta con acta de donación de terreno por parte de la Municipalidad Distrital de Monzón y el registro a SUNARP. N° 605 de la Localidad de Pacchac.1.

hasta la preparación de los alimentos escolares. El mantenimiento integral de la Institución Educativa.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.00 ml y por el Oeste con una calle proyectada con una longitud de 40. Por el Este con terreno comunal con una longitud de 40. los mismos que se encarga de que la operatividad de la institución educativa sea la más adecuada de acuerdo a sus capacidades y limitaciones. desde las labores de participación en la limpieza. oportunamente cuando lo requiera. toda vez que el pago del personal docente se encuentra garantizado por ser estas plazas orgánicas debidamente presupuestadas. La Institución Educativa Nº 605. mobiliarios y otros se encuentra a cargo del Programa de Mantenimiento de Locales Escolares del Ministerio de Educación. es posible la construcción de las aulas. Departamento Huánuco”” Los linderos son: Por el Norte con una calle proyectada con una longitud de 25. N° 605 de la Localidad de Pacchac. 94 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón. Por el Sur con un pasaje proyectado con una longitud de 25. Los padres de familia participan activamente en todas las acciones que se realizan en dicha Institución. a fin de brindar un óptimo y adecuado servicio educativo de calidad en la zona rural. Provincia de Huamalies.E. cuenta con el Consejo Educativo Institucional – CONEI debidamente conformado y operativo. y la participación en las reuniones y eventos que se puedan celebrar en la Institución Educativa.00 ml. Por el área del terreno con el que cuenta la Institución Educativa.00 ml. comprendida entre infraestructura. y mejoramiento de la infraestructura. La Institución Actualmente es dotada de alimentos para el desayuno escolar. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . La entidad responsable de la operación del proyecto viene a ser el Ministerio de Educación a través de la Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado.00 ml. sin embargo a su vez también cuenta con el compromiso de la APAFA de realizar el mantenimiento del local escolar. en el caso de que el programa del estado desaparezca. toda vez que por ser una institución educativa pública y rural se encuentra focalizada y se viene brindando el servicio del desayuno escolar a la comunidad educativa.

toda vez que no fue necesario realizar ningún trámite administrativo. el problema central identificado lo constituye “Población escolar de la Institución Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida”. cabe indicar que esta tarea es de suma importancia porque nos permitirá identificar de forma adecuada las alternativas de solución 3. personal 95 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Departamento Huánuco”” La información Estadística fue proporcionada por el Director de la Institución Educativa de manera voluntaria y amigable. en vista de que durante la entrevista realizada al personal docente se le proporcionaba la información que se requería y sobre todo con las que contaba. 3. Actualmente el nivel inicial no tiene aulas en condiciones adecuadas y espacio para juegos recreativos.1 Definición del problema Luego del análisis realizado en el diagnóstico.E. Distrito de Monzón. sala de cómputo) y el nivel secundario solo cuentan con ambientes ante pedagógicos los mismos que se encuentran deteriorados.2. el nivel primario no tiene ambientes pedagógicos y ambientes complementarios (biblioteca. Para identificar cuáles son las causas que inciden directamente con el problema central. primeramente se elabora una lluvia de ideas de causas los cuales fueron realizados conjuntamente con la directora. PROBLEMA CENTRAL PROBLEMA CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida 3. principalmente se debe por la inadecuada e insuficiente oferta del servicio educativo. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 de la Localidad de Pacchac.2.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Provincia de Huamalies.2 Definición del Problema y sus Causas En este punto se debe definir correctamente la situación negativa que se intenta solucionar con el presente estudio.2 Identificación de las Causas del Problema Principal.

Se muestra en el siguiente árbol: ARBOL DE CAUSAS PROBLEMA CENTRAL PROBLEMA CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida CAUSA DIRECTA Inadecuadas condiciones fisicas para brindar servicio educativo C A U S CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA A S Inadecuada infraestructura pedagógica Infraestructura administrativa. Distrito de Monzón. complementaria y obras exteriores inadecuadas y escaso Equipo y mobiliario deteriorado y escaso 96 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. complementaria y obras exteriores inadecuadas y escaso  Equipo y mobiliario deteriorado y escaso 3.2.3 Construcción del Árbol de Causas. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .  infraestructura administrativa. Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco”” docente y la APAFA de la Institución Educativa Inicial de Pacchac. determinándose la siguiente lista de causas:  Causa Directa  Inadecuadas condiciones físicas para brindar servicio educativo  Causa Indirecta  Inadecuada infraestructura pedagógica.

Para identificar los efectos del problema principal primeramente tenemos que preguntarnos. La construcción del árbol de efectos.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. 97 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.Aquellos que existen actualmente y puedan ser observados.5 Construcción del Árbol de Efectos. Distrito de Monzón. 3. N° 605 de la Localidad de Pacchac. efectos indirectos y el efecto final. que consecuencias tendría? La repuesta a esta pregunta debe verse reflejada en la lluvia de ideas. dichos resultados se muestran en el siguiente árbol.  Efecto Directo. considerando también el problema central en la parte inferior de la estructura del árbol.E. ¿si este no se solucionara.2. Departamento Huánuco”” 3. Provincia de Huamalies..  Los potenciales.2. pero que es muy posible que aparezcan.  Bajo Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac del Distrito de Monzón.  Efecto Final.Aquellos que aún no se producen.  Deficiente formación Educativa en el nivel inicial y escasa habilidad para interactuar en su entorno. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . es importante considerar dos tipos de efectos que son:  Los actuales.. Al llevarse a cabo este paso.4 Identificar los Efectos del Problema Principal.  Integridad física en riesgo  Reducido nivel de desempeño del alumno  Desmotivación de población estudiantil  Efecto Indirecto. se construyó en base a los efectos directos.

El árbol de causa-efecto. en el siguiente gráfico se muestra el árbol de causa-efecto.6 Construcción del Árbol de Causa .2. Distrito de Monzón.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. para conectar estos últimos se coloca el problema central como núcleo del árbol de causa-efecto. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . 98 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Departamento Huánuco”” ÁRBOL DE EFECTO EFECTO FINAL Bajo Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac y del Distrito de Monzon E F E C T EFECTO DIRECTA EFECTO DIRECTA Reducido nivel de desempeño del alumno EFECTO INDIRECTA Deficiente formación Educativa en el nivel inicial y escasa habilidad para interactuar en su entorno EFECTO DIRECTA O Integridad física en riesgo S Desmotivación de población estudiantil PROBLEMA CENTRAL PROBLEMA CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida 3.Efectos. N° 605 de la Localidad de Pacchac. es la Union de los dos árboles. construidos en las tareas previas.E. Provincia de Huamalies.

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies.E. complementaria y obras exteriores inadecuadas y escaso Equipo y mobiliario deteriorado y escaso 99 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón.EFECTO EFECTO FINAL Bajo Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac y del Distrito de Monzon E F EFECTO INDIRECTA Deficiente formación Educativa en el nivel inicial y escasa habilidad para interactuar en su entorno E C T EFECTO DIRECTA EFECTO DIRECTA Reducido nivel de desempeño del alumno EFECTO DIRECTA O Integridad física en riesgo S Desmotivación de población estudiantil PROBLEMA CENTRAL PROBLEMA CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida CAUSA DIRECTA Inadecuadas condiciones fisicas para brindar servicio educativo C A U S CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA A S Inadecuada infraestructura pedagógica Infraestructura administrativa.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco”” ÁRBOL DE CAUSA .

2 Determinación de los Medios o Herramientas para Alcanzar el Objetivo Central.1. los medios que se relacionan directamente con el problema (medio elaborados a partir de las causas directas) o los medio que se relacionan de forma indirecta (elaborados a partir de las causas indirectas). Provincia de Huamalies. En el presente estudio se tiene lo siguiente: 100 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. 3.2.3 Objetivo del Proyecto. que mostrará la situación positiva que se produce cuando se soluciona el problema central. en el siguiente ítem se define el objetivo central del presente estudio. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . de esta manera se construye el árbol de medios. El objetivo central o propósito del proyecto está asociado con la solución del problema central definidas en el ítem 3. Distrito de Monzón. donde de manera similar al árbol de causas existirá diferentes niveles.3.3. se construye el árbol de objetivos o árbol de medios-fines. Departamento Huánuco”” 3.1 Definir el Objetivo Central.E. Los medios para solucionar el problema se obtiene reemplazando cada uno de las causas que lo ocasionan por un hecho opuesto. N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. En el siguiente gráfico podemos observar de manera adecuada el objetivo central del presente perfil de proyecto PROBLEMA CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida OBJETIVO CENTRAL PROYECTO CAMBIO POSITIVO Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida 3. Sobre la base del árbol de causa-efecto. en donde se define como “Problema Central” Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida. que contribuya a solucionarlo.

 Equipo y mobiliario adecuados y suficientes 3. Gráficamente se muestra de la siguiente manera: ÁRBOL DE MEDIOS.E. Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco””  Medios de Primer Nivel  Adecuadas condiciones físicas para brindar servicio educativo. Distrito de Monzón.3. OBJETIVO CENTRAL OBJETIVO CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida MEDIOS DE PRIMER NIVEL M E D I O S Adecuada infraestructura pedagógica MEDIO FUNDAMENTAL Adecuadas condiciones fisicas para brindar servicio educativo MEDIO FUNDAMENTAL MEDIO FUNDAMENTAL Infraestructura administrativa. complementaria y obras exteriores adecuadas y suficientes. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 de la Localidad de Pacchac. complementaria y obras exteriores adecuadas y suficientes Equipo y mobiliario adecuados y suficientes 101 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.3 Elaboración del Árbol de Medios.  infraestructura administrativa.  Medio Fundamentales  Adecuada infraestructura pedagógica.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . se encuentran vinculados con los efectos o consecuencias negativas del mencionado problema.3. Así pues. de manera similar al caso anterior.  Mayor nivel de aprendizaje en los niños  Disminución de deserción escolar Fin Indirecto. Gráficamente se ilustra de la siguiente manera: 102 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Por esta razón. Departamento Huánuco”” 3.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. y mayor EFECTO FINAL Bajo Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac y del Distrito de Monzon PROYECTO CONTRIBUYE A CAMBIO FIN ÚLTIMO Contribución al Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac y del Distrito de Monzon 3.  Integridad física protegida.E.El fin último se traduce Contribución al Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac y del Distrito de Monzón.. El procedimiento de elaboración es semejante al utilizado en el caso del árbol de medios Fin Directo. Distrito de Monzón.3. N° 605 de la Localidad de Pacchac.4 Definición de los Fines Los fines del objetivo central son las consecuencias positivas que se observarán cuando se resuelva el problema identificado.  Adecuada formación Educativa en el nivel inicial habilidad para interactuar en su entorno FIN ULTIMO. Provincia de Huamalies. es decir.5 Elaboración del Árbol de Fines. los fines pueden ser expresados como “el lado positivo” de los efectos. cuando se alcance el primero.

6 Presentar el Árbol de Medios – Fines. 103 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.3. En este paso se deberá juntar los árboles de medios y fines. Departamento Huánuco”” ÁRBOL DE FINES FIN ÚLTIMO Contribución al Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac y del Distrito de Monzon F I N E FIN DIRECTO FIN INDIRECTA Adecuada formación Educativa en el nivel inicial y mayor habilidad para interactuar en su entorno FIN DIRECTO Mayor nivel de aprendizaje en los niños FIN DIRECTO Disminución de deserción escolar S Integridad física protegida OBJETIVO CENTRAL OBJETIVO CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida 3. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . de manera similar a lo realizado en el caso del árbol de causa –efecto. En el siguiente gráfico se ilustra el árbol de medios-fines.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. ubicando el objetivo central en el núcleo del árbol.

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco”” ÁRBOL DE MEDIOS – FINES FIN ÚLTIMO Contribución al Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac y del Distrito de Monzon F I FIN INDIRECTA Adecuada formación Educativa en el nivel inicial y mayor habilidad para interactuar en su entorno N E FIN DIRECTO FIN DIRECTO Mayor nivel de aprendizaje en los niños FIN DIRECTO Disminución de deserción escolar S Integridad física protegida OBJETIVO CENTRAL OBJETIVO CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida MEDIOS DE PRIMER NIVEL M E D I Adecuadas condiciones fisicas para brindar servicio educativo O S MEDIO FUNDAMENTAL MEDIO FUNDAMENTAL Infraestructura administrativa. Distrito de Monzón.E. complementaria y obras exteriores adecuadas y suficientes MEDIO FUNDAMENTAL Adecuada infraestructura pedagógica Equipo y mobiliario adecuados y suficientes 104 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.

Un medio fundamental es considerado como imprescindible cuando constituye el eje de la solución del problema identificado y es necesario que se lleve a cabo al menos una acción destinada a alcanzarlo. por lo que pueden ser agrupados en un único medio fundamental. Esto es importante porque con los resultados podrás definir las alternativas de solución. En un proyecto puede existir uno o más medios fundamentales imprescindibles. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Consiste en realizar trabajos de refacción y mantenimiento de las aulas existentes de la Institución Educativa. Provincia de Huamalies. b. los medios fundamentales son: a. Mutuamente excluyentes: no pueden ser llevados a cabo al mismo tiempo.4. Complementarios: es conveniente llevarlos a cabo conjuntamente. Por lo tanto. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) 105 . no necesariamente conduce a un mejoramiento de las condiciones planteadas como problema a enfrentar.1 Situación Optimizada.4 Determinación de las alternativas de solución De acuerdo de los análisis realizados a los medios fundamentales del árbol de objetivos. 3. Esta alternativa si bien otorga condiciones mínimas para seguir brindando el servicio educativo.2 Análisis de la interrelación de los medios fundamentales Según su relación.3 Determinación de las Alternativas de Solución a Partir de los Medios Fundamentales. Departamento Huánuco”” 3. Distrito de Monzón. 3. se plantean las acciones y proyectos alternativos que permitirán alcanzar el objetivo central.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.4. c. 3.4. Independientes: no se interrelacionan con otros medios. se descarta esta alternativa y se plantea otras alternativas de solución como contar con una nueva infraestructura y mobiliario educativo para la Institución Educativa Integrada que permita brindar un servicio educativo en condiciones adecuadas y de calidad. GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.

E.4 Clasificación de Medios Fundamentales. Una acción puede ser considerada viable si cumple con las siguientes características:  Si tiene la capacidad física y técnica de llevarla a cabo.5 Relación de los Medios Fundamentales.4. 3. Un elemento que es necesario considerar cuando se proponga dichas acciones es la viabilidad de las mismas.  Muestra relación con el objetivo central. Departamento Huánuco”” en este caso. más no son mutuamente excluyentes ni independientes entre sí. ver figura: IMPRESCINDIBLE MEDIO FUNDAMENTAL 1 Adecuada infraestructura pedagógica IMPRESCINDIBLE MEDIO FUNDAMENTAL 2 Infraestructura administrativa. complementaria y obras exteriores adecuadas y suficientes IMPRESCINDIBLE MEDIO FUNDAMENTAL 3 Equipo y mobiliario deteriorado y escaso 3. La relación que guardan los medios fundamentales del proyecto son de complementariedad entre ellos.  Está de acuerdo con los límites de la institución ejecutora. 106 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. existe tres medios fundamentales imprescindibles que cumplen con los lineamientos de política de la Institución y del Sector. Distrito de Monzón.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.4. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 de la Localidad de Pacchac. Las actividades a desarrollar son la construcción por parte de la región y mantenimiento por parte de la APAFA y la Institución Educativa. Provincia de Huamalies. Se clasifican los medios fundamentales como imprescindibles o no imprescindibles. Ver figura.

Después de haber identificado el problema central.4. que ellos deben contener por lo menos una acción cualitativamente diferente. Departamento Huánuco”” IMPRESCINDIBLE MEDIO FUNDAMENTAL 1 Adecuada infraestructura pedagógica RELACIÓN DE COMPLEMENTARIEDAD DE MEDIOS IMPRESCINDIBLE MEDIO FUNDAMENTAL 2 Infraestructura administrativa. son medios complementarios.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Provincia de Huamalies. Ninguno de estos medios fundamentales presenta relación mutuamente excluyente. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . se definen los proyectos alternativos que se formularan y evaluaran más adelante. 3. complementaria y obras exteriores adecuadas y suficientes IMPRESCINDIBLE MEDIO Equipo y mobiliario deteriorado y escaso Se ha determinado que todos los medios fundamentales. su relación Causa – Efecto y el análisis de objetivos del Proyecto y los medios fundamentales.6 Planteamiento de Acciones En planteamiento de acciones. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón.E. las acciones se podrán considerar son las siguientes: 107 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Planteamiento preliminar de acciones. Cabe mencionar. finalmente se describirá brevemente cada una de los proyectos alternativos.

ACCION 3b CAPACITACION – PEDAGOGICO Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos ACCION 2d Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. ACCION 3a EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. tipo de techo de l osa a rma da.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Cons trucción de: un a ula. ACCION 2e OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas. tipo de techo de losa armada. veredas interiores en cocina. áreas verdes. Ha l l. SS. SS. Depósito de Al i mentos. N° 605 de la Localidad de Pacchac. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. Tópico y Ps icología. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. Depósito de Alimentos. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Departamento Huánuco”” IMPRESCINDIBLE MEDIO IMPRESCINDIBLE MEDIO Infraestructura administrativa. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Cons trucción de: Dirección. ACCION 2c Cons trucción de Infraestructura de la Institución Educa tiva. Comedor. Ha l l.7 Relación de las Acciones Así como el caso de los medios fundamentales. ambiente Administrativo. Sala de Us os Múltiples. área de Juegos. Sala de Us os Múltiples. Cons trucción de Infraestructura de l a Institución Educativa. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Construcción de: Cocina. Comedor. veredas interiores en administrativo. Provincia de Huamalies.HH. 3. juegos mecánicos. SS. las acciones pueden ser de la siguiente manera: 108 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. complementaria y obras exteriores IMPRESCINDIBLE MEDIO Equipo y mobiliario deteriorado y escaso Adecuada infraestructura pedagógica ACCION 2a ACCION 1a Cons trucción de Infraestructura de la Institución Educa tiva.HH. SS.HH.E. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Cons trucción de: Dirección.HH. patio principal. Depósito. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Cons trucción de: Cocina. ti po de techo de losa a rma da. ACCION 1a Cons trucción de la Infra estructura de l a Institución Educa tiva con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Nobl e. Cerco Perimétrico. SS. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. Depósito. ACCION 2b Cons trucción de la Infraestructura de la Institución Educa tiva con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble.4. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Cons trucción de: un a ula. Distrito de Monzón. ambiente Cocina Comedor. SS. Tópico y Ps icología. veredas exteriores.

 Independientes. es decir solo se elegirá a uno de ellos.E. se realiza las relaciones de las acciones de la siguiente manera:  La acción 1a y 1b son mutuamente excluyentes.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.cuando las acciones no se encuentran relacionadas con otras.cuando solo se puede elegir hacer una de ellas. Departamento Huánuco””   Mutuamente excluyentes. Provincia de Huamalies. 109 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Complementarias.  La acción 3a y 3b es una acción de complementariedad.  La acción 2e. Distrito de Monzón. es una acción de complementariedad.  La acción 2a y 2b son mutuamente excluyentes.  La acción 2c y 2d son mutuamente excluyentes.. N° 605 de la Localidad de Pacchac.. es decir solo se elegirá a uno de ellos. por lo que su realización no afectará ni dependerá de la de estas últimas. es decir solo se elegirá a uno de ellos. De acuerdo a los conceptos analizados en este tema.cuando llevándolas a cabo en forma conjunta se logra mejores resultados o se enfrentan costos menores. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) ..

ti po de techo de losa a rma da. SS.4. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Cons trucción de: Cocina. SS. área de Juegos. Depósito de Al i mentos. tipo de techo de l osa a rma da. N° 605 de la Localidad de Pacchac.E. Departamento Huánuco”” IMPRESCINDIBLE MEDIO IMPRESCINDIBLE MEDIO Infraestructura administrativa. Cerco Perimétrico. ACCION 3a EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Cons trucción de: un a ula. tipo de techo de losa armada. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. ambiente Cocina Comedor. veredas exteriores. Sala de Us os Múltiples. ACCION 2c Cons trucción de Infraestructura de la Institución Educa tiva. veredas interiores en cocina. Ha l l. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Cons trucción de: Dirección.HH. Tópico y Ps icología. Comedor. complementario 3. Sala de Us os Múltiples. juegos mecánicos. ACCION 1a ACCION 2b Cons trucción de la Infraestructura de la Institución Educa tiva con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. Comedor. veredas interiores en administrativo. SS. Ha l l. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Cons trucción de: un a ula. Depósito.HH. Tópico y Ps icología. áreas verdes. SS.8 Definir y Describir los Proyectos Alternativos Definidos las acciones y sus relaciones entre ellos se ha identificado las siguientes alternativas posibles: 110 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. patio principal. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Construcción de: Cocina. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE.HH. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Cons trucción de: Dirección. SS. Depósito. ACCION 2e OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas. Cons trucción de la Infra estructura de l a Institución Educa tiva con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Nobl e. ACCION 3b CAPACITACION – PEDAGOGICO Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos ACCION 2d Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. complementaria y obras exteriores IMPRESCINDIBLE MEDIO Equipo y mobiliario deteriorado y escaso Adecuada infraestructura pedagógica complementario ACCION 1a ACCION 2a Cons trucción de Infraestructura de la Institución Educa tiva. Provincia de Huamalies. Depósito de Alimentos. Distrito de Monzón. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. ambiente Administrativo.HH. SS. Cons trucción de Infraestructura de l a Institución Educativa.

Hall.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac. SS.HH. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . veredas exteriores. Cons trucción de la Infraestructura de la Institución Educa tiva con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Cons trucción de: un a ula. tipo de techo de losa armada. Comedor. áreas verdes. SS. Distrito de Monzón. Cerco Perimétrico. los mismos que serán formulados y evaluados en los capítulos correspondientes: 111 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Alternatva 2 3. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Cons trucción de: un a ula. Cons trucción de Infraestructura de l a Institución Educativa. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Cons trucción de: Dirección. tipo de techo de l osa armada. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Construcción de: Cocina. SS. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. Depósito. ACCION 2d Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. SS. ambiente Administrativo. Provincia de Huamalies. planteamos ahora los siguientes proyectos alternativos. tipo de techo de losa armada.HH. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Cons trucción de: Dirección. ambiente Cocina Comedor. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Cons trucción de: Cocina. SS. ACCION 1a ACCION 2c Cons trucción de Infraestructura de la Institución Educa tiva.5 Alternativas de Solución. Comedor. área de Juegos. Tópico y Ps icología. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. Sala de Us os Múltiples. patio principal.HH. Tópico y Ps icología. Definidas las acciones. previamente clasificadas y relacionadas. Depósito de Al i mentos.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.HH. Sala de Us os Múltiples. juegos mecánicos. veredas interiores en cocina. veredas interiores en administrativo. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. Departamento Huánuco”” IMPRESCINDIBLE MEDIO IMPRESCINDIBLE MEDIO Infraestructura administrativa. Ha l l. SS. Gua rdianía. complementaria y obras exteriores IMPRESCINDIBLE MEDIO Equipo y mobiliario deteriorado y escaso Adecuada infraestructura pedagógica Alternativa 1 ACCION 2a Cons trucción de Infraestructura de la Institución Educa tiva. ACCION 3b CAPACITACION – PEDAGOGICO Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos ACCION 1a ACCION 2b Cons trucción de la Infraestructura de l a Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. ACCION 3a ACCION 2e OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas. Depósito de Alimentos.

considera la existencia de dos alternativas de solución al problema: 112 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Hall. SS.HH. patio principal. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas. Comedor. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. veredas interiores en administrativo. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. Comedor. complementaria y servicios para brindarar servicios adecuados en educación. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas. Departamento Huánuco”” CUADRO Nº III-38 DIFERENCIA DE ALTERNATIVAS DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS PROYECTO ALTERNATIVO 01 PROYECTO ALTERNATIVO 02 Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. Cerco Perimétrico. Ambientes Administrativos: Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Tópico y Psicología. área de Juegos. veredas exteriores. Provincia de Huamalies. Sala de Usos Múltiples. administrativa. áreas verdes. Depósito de Alimentos. SS. CAPACITACION – PEDAGOGICO Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos Ambientes Complementarios: Construcción de Portón de ingreso principal y secundario: Equipamiento y Mobiliario Capacitación Pedagógica Las bondades del PIP es proporcionar un servicio adecuado de infraestructura pedagógica. Depósito. de esta manera los pobladores tendrán infraestructura pedagógica. veredas interiores en administrativo. Distrito de Monzón. patio principal. ambiente Cocina Comedor. ambiente Administrativo. veredas interiores en cocina. juegos mecánicos. áreas verdes. área de Juegos.HH. patio principal. Cerco Perimétrico. veredas exteriores. Tópico y Psicología. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. Cerco Perimétrico. juegos mecánicos. ambiente Administrativo. SS. SS. tipo de techo de losa armada. ambiente Cocina Comedor. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Construcción de: un aula. Depósito de Alimentos.E. El PIP. acorde a las normas de diseño con la finalidad de facilitar adecuados servicios para los infantes de educación en su ámbito de influencia. veredas exteriores. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Construcción de: Cocina. N° 605 de la Localidad de Pacchac. veredas interiores en cocina.HH. Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Construcción de: Cocina. SS. Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Construcción de: Dirección. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. veredas interiores en cocina. áreas verdes. veredas interiores en administrativo.HH. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas. Hall. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Construcción de: Dirección. área de Juegos. CAPACITACION – PEDAGOGICO Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos Ambientes pedagogicos: Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Depósito. tipo de techo de losa armada.

E. Comedor. Provincia de Huamalies. Acción 2e OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas. Medio Equipo y m obiliario deteriorado y escaso Fundam ental 3: EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. SS. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Construcción de: Dirección. CAPACITACION – PEDAGOGICO Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos Acción 3a Acción 3a Acción 3b Acción 3b El Planteamiento de las Alternativas Técnicas consiste en seleccionar las necesidades de la propuesta técnica que contiene el cuadro resumen del diagnóstico de la infraestructura de la II. veredas interiores en cocina.HH. Cerco Perimétrico.HH. acorde a las normas de diseño arquitectónico en ambientes pedagógico. Comedor. Cerco Perimétrico. ambiente Administrativo. ambiente Administrativo. áreas verdes. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. SS. CAPACITACION – PEDAGOGICO Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos Medio Equipo y m obiliario deteriorado y escaso Fundam ental 3: EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. administrativo. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Construcción de: Cocina. com plem entaria y Fundam ental 2: obras exteriores adecuadas y suficientes Acción 2a Acción 2a Acción 2b Acción 2b Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. Depósito de Alimentos. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. Sala de Usos Múltiples. Tópico y Psicología. Tópico y Psicología. Departamento Huánuco”” CUADRO Nº III-39 ALTERNATIVA 01 Medio Adecuada infraestructura pedagógica Fundam ental 1: ALTERNATIVA 02 Medio Adecuada infraestructura pedagógica Fundam ental 1: Acción 1a Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Construcción de: Dirección. Medio Infraestructura adm inistrativa.HH. complementario y obras exteriores. patio principal.EE.HH.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. tipo de techo de losa armada. veredas interiores en administrativo. Distrito de Monzón. SS. tipo de techo de losa armada. veredas exteriores. Depósito. SS. Depósito. área de Juegos. veredas interiores en cocina. Hall. Acción 2c Acción 2d Acción 2d Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Construcción de: un aula. áreas verdes. Acción 2c Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa. Acción 2e veredas exteriores. N° 605 de la Localidad de Pacchac. veredas interiores en administrativo. ambiente Cocina Comedor. Sala de Usos Múltiples. ambiente Cocina Comedor. SS. tipo de techo de losa armada. juegos mecánicos. Hall. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas. com plem entaria y Fundam ental 2: obras exteriores adecuadas y suficientes Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa. SS. juegos mecánicos. INICIAL Las bondades del PIP es proporcionar un servicio adecuado de infraestructura educativa. Acción 1a Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. patio principal. área de Juegos. Medio Infraestructura adm inistrativa. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Construcción de: un aula. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . 113 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Depósito de Alimentos. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Construcción de: Cocina.

NOMBRE DEL PROYECTO : “Instalación del Servicio Educativo en la I. veredas interiores en administrativo. Tópico y Psicología. SS. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS:  Construcción de: Cocina. Provincia de Huamalies. Sala de Usos Múltiples.HH. SS. Depósito de Alimentos.HH. veredas interiores en cocina. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS:  Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES:  Construcción de: veredas interiores en aulas. veredas exteriores. Comedor. Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón.E.E. patio principal. depósito. ambiente Administrativo. área de Juegos. N° 605 de la Localidad de Pacchac. CAPACITACION – PEDAGOGICO  Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos 114 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . para lo cual se han planteado dos alternativas (A-1 y A-2). SS. áreas verdes. ambiente Cocina Comedor. ALTERNATIVA I Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa. Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco”” La Propuesta Técnica Constructiva consta de un informe de memoria. Hall. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS:  Construcción de: Dirección. un Presupuesto estimado y un Plan de Mantenimiento. juegos mecánicos. Departamento Huánuco”. presupuesto referencia. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Construcción de: un aula. Cerco Perimétrico.

patio principal. tipo de techo de losa armada. Hall. Sala de Usos Múltiples. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS:  Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. Departamento Huánuco”” ALTERNATIVA II Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. Distrito de Monzón. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS:  Construcción de: Cocina. ambiente Cocina Comedor. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES:  Construcción de: veredas interiores en aulas. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Construcción de: un aula. SS. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Cerco Perimétrico. SS. ambiente Administrativo. áreas verdes. Comedor. veredas exteriores. depósito. juegos mecánicos. HH. SS. Depósito de Alimentos. Provincia de Huamalies. veredas interiores en administrativo.HH. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS:  Construcción de: Dirección. Tópico y Psicología.E.HH. veredas interiores en cocina. área de Juegos. CAPACITACION – PEDAGOGICO  Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos 115 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Departamento Huánuco”” MODULO IV FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN 116 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón.E. Provincia de Huamalies.

de acuerdo a los parámetros de evaluación (Anexo SNIP – 09) establecidos por la Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública.1. Cabe indicar que la modalidad de ejecución es por CONTRATO.1. costos y beneficios. N° 605 de la Localidad de Pacchac.2.1. FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN En este capítulo se establecerá la demanda que atenderá el Proyecto. Fase de Post Inversión Para el presente proyecto se considera 120 meses (10 años) indicando que al año se deberá realizar acciones de mantenimiento rutinario para ambas alternativas. Horizonte de Evaluación Para el presente proyecto se considera un horizonte de 10 años. así como los respectivos presupuestos y su evaluación. 4.1. se definen los recursos necesarios para la inversión y operación. 4. Distrito de Monzón.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Fase de Inversión Se 02 meses para la elaboración y aprobación del Expediente Técnico. Horizonte del Proyecto Para fines de evaluación. a fin de verificar los beneficios que brindara en este periodo el excedente del productor. el horizonte de análisis del proyecto será de 10 años. 4. Provincia de Huamalies. 01 mes y con 15 días de proceso de licitación y 05 meses con 15 días para realizar las acciones de construcciones a necesitarse en el proyecto según alternativa. un periodo de evaluación de 10 años.1. para la evaluación se realizará la estimación de flujo de caja de las inversiones. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . el horizonte del proyecto se determina por la vida útil de los componentes más importantes de la inversión fija. Generalmente. siendo para este proyecto. Departamento Huánuco” IV.E.3. Sobre la base de esta. estimándose que hasta el año décimo éste es capaz de generar beneficios sociales y básicamente se piensa que es el período en el 117 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. 4.

solo existe un Instituciones Educativas en el ámbito de Influencia del proyecto.4. DIST RIT O DE MONZÓN. PROV INCIA DE HUA MA L IES. TRA BA JO S PRELIMINA RES MO DULO DE A ULA S MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA .CO MEDO R SUPERV ISIO N SUPERV ISIO N C A PA C IT A C IO N CA PA CITA CIO N G A ST O S INDIREC T O S G A STO S G ENERA LES UTILIDA D X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X M ES 1 2 X X 3 X X 4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 1 X M ES 2 2 X 3 X 4 X 1 M ES 3 2 3 4 1 M ES 4 2 3 4 1 M ES 5 2 3 4 1 M ES 6 2 3 4 1 M ES 7 2 3 4 1 M ES 8 2 3 4 1 M ES 9 2 3 4 4.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.1.M O BIL IA RIO MO DULO A ULA MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA . PROV INCIA DE HUA MA L IES.CO MEDO R SUPERV ISIO N SUPERV ISIO N C A PA C IT A C IO N CA PA CITA CIO N G A ST O S INDIREC T O S G A STO S G ENERA LES UTILIDA D X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X M ES 1 2 X X 3 X X 4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 1 X M ES 2 2 X 3 X 4 X 1 M ES 3 2 3 4 1 M ES 4 2 3 4 1 M ES 5 2 3 4 1 M ES 6 2 3 4 1 M ES 7 2 3 4 1 M ES 8 2 3 4 1 M ES 9 2 3 4 CUADRO IV-02 C R O N O G R A M AD EA C C IO N E SD E LA A LTE R N A TIVA 2 P R O YE C TO TIE M P OD EE J E C U C IO N M O D ALID ADD EE J E C U C IO N INST A L A CIÓN DEL SERV ICIO EDUCA T IV O EN L A I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. N° 605 DE L A L OCA L IDA D DE PA CCHA C. PO R EL C O NT RA T IST A Y SUPERV ISO R. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. DIST RIT O DE MONZÓN. Identificación del área de influencia del problema educativo. PO R EL C O NT RA T IST A Y SUPERV ISO R. Departamento Huánuco” cual la infraestructura no presentará daños estructurales o irremediables dado un mantenimiento adecuado y continuo. que se encuentren ubicados dentro de un ratio de 2 Kilómetros. TRA BA JO S PRELIMINA RES MO DULO DE A ULA S MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA .CO MEDO R CERCO PERIMETRICO O BRA S EX TERIO RES MITIG A CIO N DE IMPA CTO A MBIENTA L EQ UIPA M IENT O .CO MEDO R CERCO PERIMETRICO O BRA S EX TERIO RES MITIG A CIO N DE IMPA CTO A MBIENTA L EQ UIPA M IENT O . DEPA RT A MENT O HUÁ NUCO 270 DIA S POR CONT RA T O UNIDA D DE T IEM PO : A ÑO /M ESES/SEM A NA S ACCIONES 1 ET A PA I: A cción 1: A cción 2: ET A PA II: A cción 1: ET A PA III: A cción 1: A cción 2: A cción 3: A cción 4: A cción 5: A cción 6: A cción 7: ET A PA IV : A cción 1: A cción 2: A cción 3: ET A PA V : A cción 1: ET A PA V I: A cción 1: ET A PA V II: A cción 1: A cción 2: EL A BO RA C IÓ N DEL EXPEDIENT E T ÉC NIC O CO NTRA TA CIÓ N DE CO NSULTO RIA ELA BO RA CIÓ N DEL EX PEDIENTE TÉCNICO PRO C ESO DE L IC IT A C IÓ N DE L A O BRA CO NCURSO Y CO NTRA TA CIÓ N PA RA EJECUCIÓ N DE O BRA EJ EC UC IÓ N DE O BRA . CUADRO IV-01 HORIZONTE Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO C R O N O G R A M AD EA C C IO N E SD EL AA L TE R N A TIV A1 P R O YE C TO TIE M P OD EE J E C U C IO N M O D ALID ADD EE J E C U C IO N INST A L A CIÓN DEL SERV ICIO EDUCA T IV O EN L A I.E. Distrito de Monzón. a una caminata de 30 minutos de distancia según lo establecido en el Anexo SNIP 09 de la Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública.E. Según el Informe Técnico de Ingeniería. N° 605 DE L A L OCA L IDA D DE PA CCHA C.M O BIL IA RIO MO DULO A ULA MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA . DEPA RT A MENT O HUÁ NUCO 270 DIA S POR CONT RA T O UNIDA D DE T IEM PO : A ÑO /M ESES/SEM A NA S ACCIONES 1 ET A PA I: A cción 1: A cción 2: ET A PA II: A cción 1: ET A PA III: A cción 1: A cción 2: A cción 3: A cción 4: A cción 5: A cción 6: A cción 7: ET A PA IV : A cción 1: A cción 2: A cción 3: ET A PA V : A cción 1: ET A PA V I: A cción 1: ET A PA V II: A cción 1: A cción 2: EL A BO RA C IÓ N DEL EXPEDIENT E T ÉC NIC O CO NTRA TA CIÓ N DE CO NSULTO RIA ELA BO RA CIÓ N DEL EX PEDIENTE TÉCNICO PRO C ESO DE L IC IT A C IÓ N DE L A O BRA CO NCURSO Y CO NTRA TA CIÓ N PA RA EJECUCIÓ N DE O BRA EJ EC UC IÓ N DE O BRA . Provincia de Huamalies. 118 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.

Análisis de la Demanda 4. 2.Jardín MANAHUAYAY CAUNARAPA Inicial . 5. está determinada por aquella población del ámbito de influencia pero que forman parte de la población en edad escolar para el nivel inicial de 3 – 5 años Localidad de Pacchac encontrándose la Institución Educativa Nº 605 . Demanda Potencial y su Proyección.1.0 Km. que brinda el servicio educativo en el Nivel Inicial y sobre todo se trata 119 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.2. 4. Fuente: Anexo SNIP 09 – Directiva General del SNIP Tomando como referencia la ubicación de la Institución Educativa y la información de las Instituciones Educativas proporcionadas por la Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado.0 Km.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. 4. Tiem po m áxim o a pie 15’ 30’ 45’ 30’ 60’ 75’ Fuente: Elaborado en base a los Documentos de Trabajo: Normas Técnicas para el diseño de locales escolares de Educación Básica Regular – Nivel Inicial (2011) Normas técnicas para el diseño de locales de Educación Básica Regular: Primaria – Secundaria (2009). Provincia de Huamalies. 3.0 Km. Departamento Huánuco” CUADRO IV-03 DISTANCIA Y TIEMPO MÁXIMO A PIÉ DISTANCIA Y TIEMPO MÁXIMO A PIE SEGÚN NIVEL EDUCATIVO Zona Nivel educativo Inicial Zona urbana y periurbana Primaria Secundaria Inicial Zona rural Primaria Secundaria Distancia m áxim a 0. N° 605 de la Localidad de Pacchac.2.Jardín Inicial . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .5 Km.Jardín Fuente: Trabajo de Campo Elaboración: Equipo de Trabajo.5 Km.Pacchac. La población demandante potencial. CUADRO IV-04 DISTANCIA Y TIEMPO MÁXIMO A PIÉ DISTANCIA LOCALIDADES NIVEL EDUCATIVO DISTANCIA (KM.0 Km.5 3 4 6 50 minutos 1 hora con 10 minutos 1 hora con 30 minutos 2 hora con 30 minutos TIEMPOS CAMINATA VEHÍCULO SAN JUAN DE CAPI Inicial .Jardín 2.Jardín Inicial . se determina que no existen Instituciones Educativas dentro del ratio normativo. Fuente: ESCALE – MINEDU. Distrito de Monzón. 1.) PACCHAC SAN BENITO Inicial . Por lo tanto no se realizará el análisis de las Instituciones Educativas del área de influencia.E.

E.2007 . se considera teniendo en cuenta a la población estudiantil no repitente y reincorporada (que dejaron de estudiar por diversos motivos). La edad de población escolar hasta los 5 años.30% 2009 6 7 7 20 2010 6 7 7 21 2011 7 8 8 23 2012 7 9 9 24 2013 8 9 9 26 Fuente: INEI .C -Distrito 2007 5 6 6 17 2008 5 6 6 18 7. toda vez que cuenta con una Tasa de Crecimiento positiva de 7. y la Tasa de Crecimiento de la Localidad de Pacchac es 7. ÁMBITO DE INFLUENCIA DEL PROYECTO DEMANDA POTENCIAL DEL PROYECTO AÑOS EDAD POR AÑOS 03 años 04 años 05 años TOTAL T. sin embargo. respecto al Distrito. CUADRO IV-05 POBLACIÓN EN EDAD ESCOLAR. POR EDADES SIMPLES. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . la población se ha proyectado con la tasa de crecimiento poblacional en base de un trabajo de campo y diagnóstico socioeconómico.Trabajo de Campo Para los años 2008.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. 120 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.30%. 2009. sí existe dicha información disponible.2010.30% 7.C . que no cuenta con otra Institución Educativa dentro del ámbito de influencia del proyecto. 2011 2012 y 2013.CPV.Localidad T. Provincia de Huamalies. toda vez que no se dispone de información oficial por edades de la población de la Localidad de Pacchac. Es a razón de ello que para la proyección de la Demanda Potencial se utilizará la Tasa de Crecimiento de la Localidad. viendo que el tasa de crecimiento del Distrito de Monzón. Departamento Huánuco” de una población Rural. Distrito de Monzón.30%. N° 605 de la Localidad de Pacchac.

generalmente.30% 1 8 10 10 28 2 9 11 11 30 PROYECCION DE LA POBLACION POTENCIAL 3 9 11 11 32 4 10 12 12 34 5 11 13 13 37 6 12 14 14 40 7 12 15 15 42 8 13 16 16 46 9 14 17 17 49 10 15 19 19 52 Fuente: INEI . efectivamente.2. Ver cuadro siguiente.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. La proyección de esta demanda se realiza asumiendo.Nº 605 DE PACCHAC El Nivel Inicial de la Institución Educativa Nº 605 a intervenir. EDAD 3 4 5 TOTAL SECCIÓN A A A AULA F A1 A1 A1 2 1 1 4 M 3 4 0 7 5 5 1 11 TOTAL FUENTE: Nomina de Matriculade I.1.E. Demanda Efectiva y su Proyección. 121 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. para lo que se requiere de un análisis previo sobre la consistencia de la proyección de la matrícula respecto a la demanda potencial CUADRO IV-07 DEMANDA EFECTIVA “SIN PROYECTO”DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA A INTERVENIR MATRÍCULA 2013 INICIAL ALUM.2. demanda los servicios públicos relacionados con el proyecto. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Departamento Huánuco” CUADRO IV-06 DEMANDA EFECTIVA Y SU PROYECCIÓN POBLACION POR EDAD 03 años 04 años 05 años TOTAL AÑO BASE 2013 8 9 9 26 TASA DE CRECIMIENTO 7. independientemente de la ejecución del PIP. aula y sección.Trabajo de Campo Elaboración: Responsable del Estudio 4. atiende al 100% de la población escolar del área de influencia. Distrito de Monzón.30% 7. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Diferencia Distribución actual de los alumnos por años.E. Demanda efectiva “sin proyecto”: Es aquella proporción de la población potencial que efectivamente demandará el servicio educativo. MATRICUL. Informe de Ingeniero en anexo (Evaluación Técnica) 4. que las tasas de matrícula se mantendrán en el horizonte de evaluación.2.I.CPV.2007 .2. Provincia de Huamalies. En la demanda potencial se identificará aquella población que.30% 7.

Demanda Histórica.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Como se puede apreciar en el cuadro. E. se registra tendencia decreciente de la población estudiantil. pero nuestro proyecto es recientemente creado por lo cual se tiene de dos últimos años de nómina de matrícula. Para proyectar la demanda de la Institución Educativa a intervenir es necesario saber el comportamiento de la demanda de los últimos 5 años que tuvo la Institución Educativa.2. lo que según el cuadro de eficiencia estadística de las actas de evaluación. refleja la creciente deserción de la población estudiantil.2. Departamento Huánuco” 4.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . ésta información se encuentra registrada en las nóminas de matrícula de los años 2009 – 2013.2012 AÑOS EDAD 3 4 5 TOTAL SECCION 2009 A A A 0 0 0 2010 2011 2012 3 4 3 10 2013 5 5 1 11 Fuente: Nómina de Matrícula de la I. por diversos factores. N° 605 de la Localidad de Pacchac. entre ellas la inadecuada infraestructura de la Institución Educativa. CUADRO IV-08 TENDENCIA HISTÓRICA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Nº 605 – PACCHAC: 2009 . La composición de esta demanda por grados y edades según correspondan nos permite determinar la Tasa de Crecimiento Interanual (TCI) que presenta la población escolar utilizando la siguiente fórmula para todas las secciones: 122 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.2. así tenemos el siguiente resultado. Nº 605 .Pacchac Elaboración: Responsable del Estudio. Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies.

0000 0. 123 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. N° 605 de la Localidad de Pacchac.2500 -0. en ese sentido se considera como Tasa de Crecimiento Promedio para estos grados a la Tasa de Crecimiento de la del distrito de Monzón que es igual a 7. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .3333 0.1250 -0.3333 0. según corresponde es como sigue: CUADRO IV-09 TASA DE CRECIMIENTO INTERANUAL Y TASA DE CRECIMIENTO REAL AÑOS EDAD 3 4 5 TOTAL SECCION 2009 A A A 0 0 0 2010 2011 2012 3 4 3 10 2013 5 5 1 11 TC08-09 0.0000 0.33% 5.0000 0.50% -33.0000 TC0-10 0.6667 0. 0.1000 PROM.6667 0.0000 0. Departamento Huánuco” Tc 2009-2010 = (Alum2010-Alum2009) Alum2009 Tc 2010-2011 = (Alum2011-Alum2010) Alum2010 Tc 2011-2012 = (Alum2012-Alum2011) Alum2011 Tc 2012-2013 = (Alum2013-Alum2012) Alum2012 Tc 2009-2013 = Tc2009-2010+Tc2010-2011+Tc2011-2012+Tc2012-2013 4 El comportamiento de la Tasa de crecimiento de la Institución Educativa Nº 605 a intervenir.0000 TC10-11 0.30%.33% 12.0000 0. para nuestro proyecto en escenario previsto se utilizara la tasa de crecimiento distrital.0000 0.00.0000 0.00% TASAS INTERANUALES/SECCIÓN El tasa de crecimiento promedio negativo por lo que se considera como tasa de crecimiento real 5.E.0000 TC11-12 0. Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies. desde el año 2009 al 2013.0000 0.0000 0.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.0500 % 33.

durante los próximos 10 años en el Nivel Inicial. se toma tasa distrital. = TC prom . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. = TC distrital TC prom . Este método de la proyección se ajusta a la realidad y permite dimensionar la demanda real de los próximos años. < TC TC prom . nos dice que 15 alumnos demandarán los servicios educativos en la Institución Educativa Nº 605 .2. 124 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco” CASO 1. > TC distrital TC prom . = TC prom .2.SI LA TASA DISTRITAL ES POSITIVA Regla 01: Si: Regla 02: Si: Regla 03: Si: TC prom .Pacchac. La proyección de la Demanda en el horizonte temporal.SI EL TASA DISTRITAL ES MENOR A TASA DE LA LOCALIDAD SE TRABAJA CON TASA DE LA LOCALIDAD Regla 01: Si: Regla 02: Si: Regla 03: Si: TC prom . INFORMACIÓN ADICIONAL. = 0 Localidad En nuestro caso. y se opta por caso uno siempre y cuando se tiene tasa es positiva. > TC Localidad TC prom . Distrito de Monzón.E. < 0 TC prom . TC prom . = 0 CASO 2. N° 605 de la Localidad de Pacchac. < 0 TC prom . Nº 605 . 4. = TC Localidad TC prom . en vista de que esta tiene un comportamiento irregular. La proyección se ha realizado promediando la demanda de los últimos 5 años. < TC distrital TC prom . TC prom .E.  No existen procesos aparentes de migración que puedan influir en el comportamiento de la demanda y no se prevé fenómenos de esta naturaleza en los próximos años. Proyección de la Demanda Efectiva “Sin Proyecto” de la I.3.

33% 12. 33. INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . PROYECCIÓN DEMANDA . Este incremento se deberá a la nueva infraestructura con todos los servicios adecuadamente implementados.33% 12. INFRAESTRUCTURA. Nº 605 .50% -33.30% 7.PACCHAC EDAD 3 4 5 33.09% 125 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E.2. Proyección de la Demanda “Con Proyecto” de la I. Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Educación Básica Regular.33% TASAS DE CRECIMIENTO Regla 2: Tasa Distrital Regla 2: Tasa Distrital Regla 2: Tasa Distrital PERIODO A PROYECTAR 2014 .PACCHAC INICIAL EDAD 3 4 5 33. 4 Y 5 XXX TOTAL A1 11 11 2.50% -33..2023 2014 .017 19 19 PERÍODO POST INVERSIÓN 2. ESCENARIO PREVISTO (CON PROYECTO).4.00% Tasa Distrital Intercensal: 1993-2007 (INEI) = 2. N° 605 de la Localidad de Pacchac.2023 2014 .E. AULA Los matriculados en el 2013 van a continuar en el 2014 en el segundo grado y así sucesivamente Guía Simplificada para la Identificación.018 20 20 2.70% Tasa Provincial Intercensal: 1993-2007 (INEI) =1.E.16% Tasa Departamental: Intercensal: 1993-2007 (INEI) =1.50% -33.ESCENARIO PREVISTO INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 .E. se considera que una vez implementada el Proyecto habrá un incremento de 7.2023 EDAD 1 2 3 Tasa Prom . tomando cuenta la población demandante potencial.33% 12. Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Educación Básica Regular..33% 12.016 17 17 2.09% CUADRO IV-12 DEMANDA EFECTIVA PROYECTADA “SIN PROYECTO” INICIAL MATRICULA PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.33% Tasa c/a Reglas 7.013 3 4 5 TOTAL A A A A1 A1 A1 6 5 5 1 11 1 5 5 5 15 2 6 5 5 16 3 6 6 5 17 4 7 6 6 19 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 7 7 6 20 6 8 7 7 21 7 8 8 7 23 8 9 8 8 25 9 9 9 8 26 10 10 9 9 28 TOTAL 75 70 66 211 EDAD SEC. Provincia de Huamalies.2023 2014 .16% Tasa Departamental: Intercensal: 1993-2007 (INEI) =1. CUADRO IV-14 TASAS A UTILIZAR PARA LA PROYECCIÓN DE LA I.30% 7.022 26 26 2.30% 0.30% de la población demandante efectiva del proyecto. Departamento Huánuco” CUADRO IV-11 TASAS A UTILIZAR PARA LA PROYECCIÓN DE LA I.2023 2014 .015 16 16 2.014 15 15 2.013 3.50% -33. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .33% TASAS DE CRECIMIENTO Regla 2: Tasa Distrital Regla 2: Tasa Distrital Regla 1: Tasa = 0 PERIODO A PROYECTAR 2014 . a Nivel de Perfil 4. AULA Los matriculados en el 2013 van a continuar en el 2014 en el segundo grado y así sucesivamente Guía Simplificada para la Identificación. En ese sentido.023 28 28 TOTAL 211 211 EDAD SEC.30% 7.019 21 21 2.33% Tasa c/a Reglas 7.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón.021 25 25 2.70% Tasa Provincial Intercensal: 1993-2007 (INEI) =1.30% Tasa Distrital Intercensal: 1993-2007 (INEI) = 2.020 23 23 2.2023 EDAD 3 4 5 Tasa Prom . a Nivel de Perfil CUADRO IV-13 DEMANDA EFECTIVA PROYECTADA “SIN PROYECTO” INICIAL PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. ESCENARIO ACTUAL.2. 33.

4 Y 5 TOTAL A A1 11 11 1 15 15 2 16 16 3 17 17 4 19 19 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 20 20 6 21 21 7 23 23 8 25 25 9 26 26 10 28 28 TOTAL 211 211 EDAD SEC. Según la Directiva General del SNIP vigente. Documento de Trabajo Normas técnicas para el diseño de locales de Educación Básica Regular: Primaria – Secundaria (2009).ZONA RURAL3 COEFICIENTE DE OCUPACIÓN SEGÚN NIVEL EDUCATIVO Nivel educativo INICIAL Cuna Jardín PRIMARIA Y SECUNDARIA De 20 a 24 alumnos De 30 a 35 alumnos 1.013 3. el área de aulas estándar según Nivel Educativo – Zona rural. 126 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Provincia de Huamalies. con la finalidad de cumplir el objetivo central del proyecto. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . toda vez que la Institución Educativa es de modalidad Unidocente Multigrado. El proyecto plantea 01 aula para el Nivel Inicial.E.24 m2/alumno + 7 rincones de 4 m² c/u Coeficiente de ocupación Fuente: Documento de Trabajo Normas Técnicas para el diseño de locales escolares de Educación Básica Regular – Nivel Inicial (2011). Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Educación Básica Regular. AULA Los matriculados en el 2013 van a continuar en el 2014 en el segundo grado y así sucesivamente Guía Simplificada para la Identificación.013 3 4 5 TOTAL A A A A1 A1 A1 5 5 1 11 1 5 5 5 15 2 6 5 5 16 3 6 6 5 17 4 7 6 6 19 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 7 7 6 20 6 8 7 7 21 7 8 8 7 23 8 9 8 8 25 9 9 9 8 26 10 10 9 9 28 TOTAL 75 70 66 211 EDAD SEC. en un solo turno (horario continuo) en 01 aulas.75 m2 / alumno 1. es de acuerdo al siguiente detalle: CUADRO IV-17 ÁREA DE AULAS ESTÁNDAR SEGÚN NIVEL EDUCATIVO . a Nivel de Perfil Realizada la proyección de la demanda efectiva.Pacchac del Nivel Inicial 3 a 5 años atenderá a 214 alumnos durante el vida útil del proyecto.ESCENARIO PREVISTO (resum en) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . la Institución Educativa Nº 605 . Distrito de Monzón. Departamento Huánuco” CUADRO IV-15 DEMANDA ESTUDIANTIL PROYECTA “CON PROYECTO” PROYECCIÓN DEMANDA .PACCHAC MATRICULA PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. 3 Ver ANEXO SNIP 09. Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Educación Básica Regular. N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. de la Directiva General del SNIP Vigente. a Nivel de Perfil CUADRO IV-16 DEMANDA ESTUDIANTIL PROYECTA “CON PROYECTO” PROYECCIÓN DEMANDA . que es mejorar el logro de enseñanza – aprendizaje.PACCHAC MATRICULA PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.ESCENARIO PREVISTO (resum en) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . AULA Los matriculados en el 2013 van a continuar en el 2014 en el segundo grado y así sucesivamente Guía Simplificada para la Identificación.6 m2 / alumno 2 m2 /alumno 1.

013 alum nos 31 31 25 25 EDAD SEC.PACCHAC 7y6 rincones de 4 m ² c/u 29 29 Area del aula (M2) PRIMER AÑO disponible PERIODO "0" para 2. debido a que la Institución Educativa a intervenir es una Institución Educativa Urbana Unidocente Multigrado.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. 4 y 5 años de edad y del análisis de la demanda se tiene que la población promedio por año.2023 INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . AULA Area del aula (M2) PERÍODO POST INVERSIÓN 1 25 25 2 25 25 3 25 25 4 25 25 5 25 25 6 25 25 7 25 25 8 25 25 9 25 25 10 25 25 TOTAL 249 249 3. (***) De acuerdo al Documento de Trabajo: Normas Técnicas para el diseño de locales escolares de Educación Básica Regular – Nivel Inicial (2011) En ese sentido. sin embargo. Provincia de Huamalies. Fuente: Normas para el Proceso de Racionalización de Plazas de Personal Docente y Administrativo en las Instituciones Educativas Públicas de la Educación Básica y Técnico Productiva. se encontrará dentro del rango de los 25 alumnos. 4 Y 5 TOTAL A A1 59. N° 605 de la Localidad de Pacchac. CUADRO IV-19 MÁXIMO NÚMERO DE ALUMNOS POR SECCIÓN EN LAS ZONA RURAL MÁXIMO NÚMERO DE ALUMNOS POR SECCIÓN Máxim o N° de alum nos por sección Educación inicial (*) Polidocente Completo (***) Unidocente Educación primaria (*) Polidocente Multigrado Polidocente Completo (**) Educación Secundaria (*) Polidocente Completo (**) 25 0 25 35 35 20 20 20 30 30 Mínim o N° de alum nos por sección Características Urbano Unidocente 0 Rural 15 (*) Para posibilitar incluir estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad (carga docente menor a la establecida) (**) Este número dependerá del tamaño de las aulas y razones debidamente justificadas por la Comisión de la Institución Educativa. Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Educación Básica Regular. que en la misma Directiva señala que para las Instituciones Educativas con esas características como máximo deben funcionar con 25 alumnos. Distrito de Monzón.2014 .E. Departamento Huánuco” CUADRO IV-18 AREA DE AULAS ESTANDARES SEGÚN NIVEL EDUCATIVO . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . según lo establecido en la Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública vigente.96 m2 tiene una capacidad para poder acoger como máximo a 25 alumnos. para ello con el proyecto se plantea lo siguiente: CUADRO IV-20 PROYECCIÓN DE LA OFERTA POR SECCIONES CON PROYECTO . considerando que la capacidad por aula es de 25 alumnos de 3.ZONA URBANA NIVEL INICIAL DESCRIPCION AREA CAPACIDAD CUNAS (3 MESES A < 3 AÑOS) 40 m2 20 alumnos JARDIN (3 A 5 AÑOS) 60 m2 25 alumnos NIVEL PRIMARIO 56 m2 35 alumnos NIVEL SECUNDARIO 56 m2 35 alumnos La capacidad de las aulas de 59.86 60 Los matriculados en el 2012 van a continuar en el 2013 en el segundo grado y así sucesivamente Guía Simplificada para la Identificación. a Nivel de Perfil 127 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. aprobadas mediante Decreto Supremo Nº 005-2011-ED.

para las Instituciones Educativas Multigrado. haciendo un total de tres secciones.PACCHAC PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.E. Distrito de Monzón.013 3. el proyecto demanda de contar con ambientes complementarios para mejorar la oferta de infraestructura para el adecuado servicio educativo tal como se muestra en el siguiente cuadro: CUADRO IV-22 AMBIENTES QUE DEMANDA LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL PARA EL ADECUADO SERVICIO EDUCATIVO AMBIENTES AMBIENTES PEDAGOGICOS Aula Sala de Us os Múltiples Servicios Higienicos AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Dirección Tópico y Ps icología Depós ito Servicios Higienicos AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina Com edor Depós ito de Alim entos Servicios Higienicos OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES Patio de Honor Area de Juegos Areas Verdes Cerco Perim étrico Elaboración Propia 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 CANTIDAD 128 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. se encuentra establecido en el Diseño Curricular Nacional del Ministerio de Educación. 4 Y 5 TOTAL 3 1 1 1 1 1 2 1 1 3 1 1 EDAD ORGANIZACIÓN POR EDADES PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA 4 1 1 5 1 1 6 1 1 7 1 1 8 1 1 9 1 1 10 1 1 La organización de las aulas por Ciclos.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Además de las aulas. se requiere de contar con una aula de 3. Departamento Huánuco” CUADRO IV-21 DEMANDA DE AULAS PROYECTADAS INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . para el funcionamiento de la Institución Educativa durante el horizonte del proyecto. Provincia de Huamalies. En vista de que se cuenta con la población estudiantil por cada sección y/o grado. N° 605 de la Localidad de Pacchac.Pacchac. 4 y 5 años. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . como es el caso de la Institución Educativa Nº 605 . sobre todo considerando de es una Institución Educativa Rural – Polidocente Multigrado con Proyecto para el Nivel Inicial.

en tres edades. APAFA. APAFA.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Alumnos Total Director. En el siguiente cuadro se muestra la cantidad de personal docente con capacidad pedagógica requerida por el proyecto. Alumos. así para el Nivel Inicial requiere contar con 1 docentes para poder atender adecuadamente a la población estudiantil organizado pedagógicamente en un nivel académicos. Docentes.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. APAFA. Padres de Familias Total Director. Padres de Familias Total Guardania Total Docentes. APAFA. otros Total Docentes.PACCHAC RESUMEN DE DEMANDA PRIMER AÑO DEMANDANTES 2. Alumnos. Alumos. N° 605 de la Localidad de Pacchac.013 1 1 Total 1 1 Total Alumnos Total Director.HH SIN PROYECTO 1 CARGA HORARIA SEMANAL/ UNITARIO 40 30 30 30 CARGA HORARIA SEMANAL/TOTAL 40 0 0 0 40 129 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Alumos. Padres de Familias Total Director. Nº 602 Elaboración Propia 1 RR. Docentes Aula INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 .E. Padres de Familias Total Director. APAFA. Alumos. Los mismos que se muestran en el siguiente cuadro: CUADRO IV-24 DEMANDA DE RECURSOS HUMANOS: DOCENTES CON ADECUADAS CAPACIDADES PEDAGÓGICAS DE LA I. Alumos. Padres de Familias Total Director. Docentes. Nº 605 DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC PERSONAL SIN PROYECTO INICIAL CARGO DIRECTOR (A)/ PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA AUXLIARES ADMINISTRATIVO TOTAL Cuadro de Asignacion de I. Administrativos Total Director. APAFA. Alumos. APAFA. Padres de Familias Total 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 PROYECCIÓN AÑOS 5 6 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Sala de Usos Múltiples Servicios Higienicos Alumnos. Alumos. I. Docentes AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Dirección Hall Tópico y Psicología Depósito Servicios Higienicos AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina Comedor Depósito de Alimentos Servicios Higienicos OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES Patio de Honor Area de Juegos Areas Verdes Cerco Perimétrico RECURSOS HUMANOS.E. Distrito de Monzón. Alumos. Padres de Familias Total Profesores. APAFA. Docentes. Padres de Familias Total Docentes. Padres de Familias Total Director. Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco” CUADRO IV-23 AMBIENTES QUE DEMANDA LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL PARA EL ADECUADO SERVICIO EDUCATIVO DISTRIBUCION DE AREA AMBIENTES PEDAGOGICOS AMBIENTES Alumnos. APAFA.

605 192 SAN BENITO 206 NIVEL Inicial Inicial Inicial Inicial Inicial MODALIDAD Multigrado Multigrado Multigrado Multigrado Multigrado 1175058 200315 CODIGO MODULAR 1601434 1174853 1174978 CODIGO LOCAL 667686 200221 200240 35 20 12 23 ALUMNOS DOCENTES SECCIONES 2013 2013 2013 11 2 1 1 1 1 3 3 3 3 AREA DISTANCI A EN KM 3 rural rural rural rural rural 2.E.E.5 3 4 6 Fuente: Trabajo de Campo Elaboración: Equipo de Trabajo. Provincia de Huamalies. considerando que estamos analizando niños de entre 3 a 5 años de edad de nivel Inicial. Nº 602 Elaboración Propia 1 RR. Diagnóstico de la Situación Actual de la Oferta de los Servicios Educativos.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón.Análisis de la Oferta. Dentro del ámbito de estudio se identificó Institución Educativa Inicial Nº 192 de San Benito.  Los establecimientos educativos públicos que se encuentran próximos al ámbito de estudio se muestran en el siguiente cuadro: CUADRO IV-26 INSTITUCIONES EDUCATIVAS POR NIVELES PRÓXIMOS AL ÁREA DE INFLUENCIA CENTRO POBLADO PACCHAC SAN BENITO SAN JUAN DE CAPI MANAHUAYAY CAUNARAPA 303 CAUNARAPA NOMBRE DE LA I.E. Nº 605 DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC PERSONAL CON PROYECTO INICIAL CARGO DIRECTOR (A)/ PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA AUXLIARES ADMINISTRATIVO TOTAL Cuadro de Asignacion de I.  La Institución Educativa a intervenir cuenta con los servicios básicos de agua y energía eléctrica. 4. Fuente: ESCALE – MINEDU. N° 605 de la Localidad de Pacchac. según lo descrito. 130 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. I.3. Departamento Huánuco” CUADRO IV-25 DEMANDA DE RECURSOS HUMANOS: DOCENTES CON ADECUADAS CAPACIDADES PEDAGÓGICAS DE LA I. por lo tanto no es posible proponerlos como posible alternativa de solución al problema para optimizar el servicio.E.3. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .HH CON PROYECTO 1 0 CARGA HORARIA SEMANAL/ UNITARIO 40 30 30 30 CARGA HORARIA SEMANAL/TOTAL 40 0 0 0 40 4.1.

Haciendo un equivalente 50:00 minutos.Jardín Inicial . es la Institución Educativa Inicial Nº 192 de San Benito que se encuentra aproximadamente a 2.2.50 Km de distancia entre una y otra. ANEXO SNIP 09.E.Jardín Inicial . Distrito de Monzón. Por lo antes señalado. dentro del área donde se identificó el problema no existe una Institución Educativa Alternativa para poder brindar el servicio educativo. pueden recorrer una distancia y tiempo máximo a pié de 2 Km. se encuentra ubicada a 2. Oferta Actual.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Según la Directiva General del SNIP vigente.Jardín Fuente: Trabajo de Campo Elaboración: Equipo de Trabajo. los alumnos de las Instituciones Educativas Rurales. Del Cuadro y Gráfico anterior se puede observar que la Institución Educativa del Nivel Inicial más cerca de la Institución Educativa Integrada de la Localidad de Pacchac.2. una evaluación de las condiciones actuales en las que se brindan los servicios educativos revela problemas de ambientes pedagógicos.5 3 4 6 50 minutos 1 hora con 10 minutos 1 hora con 30 minutos 2 hora con 30 minutos TIEMPOS CAMINATA VEHÍCULO SAN JUAN DE CAPI Inicial . Fuente: ESCALE – MINEDU. Provincia de Huamalies.Pacchac. 4. Oferta de los Recursos Físicos y Humanos Disponibles.) PACCHAC SAN BENITO Inicial .50 Km. o treinta (30) minutos para poder acceder a los servicios educativos en las Zonas Rurales en nivel Inicial.Jardín MANAHUAYAY CAUNARAPA Inicial . administrativos y 131 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.. En la Institución Educativa Nº 605 .3. N° 605 de la Localidad de Pacchac.2. considerando que los usuarios del servicio educativo alternativo serían los niños comprendidos entre las edades de 3 a 5 años de edad.Jardín 2. numeral 2. Del cuadro se aprecia que la Institución Educativa Inicial Nº 192 de San Benito. esta fuera según la Norma y Directiva del Sector Educación. Departamento Huánuco” CUADRO IV-27 DISTANCIA LOCALIDADES NIVEL EDUCATIVO DISTANCIA (KM. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .

el 100% de las aulas requieren ser reemplazadas por ser una aula prestada. está por debajo del área mínima recomendada para que exista una buena distribución de la luz natural. por lo que la oferta educativa actual es inadecuada y no contribuye al desarrollo de logro enseñanza – aprendizaje de la población estudiantil. Departamento Huánuco” complementarios en condiciones inadecuadas. Infraestructura. A continuación se detalla la situación actual de la oferta de los servicios educativos. Según el informe técnico de Ingeniería de los ambientes pedagógicos. mobiliarios en antipedagógicos y en mal estado de conservación. por lo tanto no cumple con los parámetros de altura mínima para ventilación en zona de Selva. el piso es de cemento pulido. N° 605 de la Localidad de Pacchac. carencia de equipos y materiales educativos. (de piso a cielorraso). asimismo.80 m. al existir la necesidad de contar con una infraestructura para el funcionamiento de la Institución Educativa. toda vez que no cumple con los parámetros técnicos establecidos por el Sector Educación ya que fueron construidos por los pobladores de la zona mediante faenas y de materia rústico.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. por otro lado carece de ambientes para los servicios complementarios. Distrito de Monzón. la iluminación natural es de 10. Aula Única La altura de aula es de 2. entre otros.80 % del área del aula. el cielorraso está en mal estado por filtraciones de agua de lluvia y los muros 132 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . que una reparación sólo significaría realizar una inversión temporal que en el corto plazo va ha requerir ser atendido por un proyecto integral de educación. se encuentra deteriorado y es inadecuado por el clima frígido. recomendándose un piso de madera. los ambientes son antipedagógicos (aulas). además por el paso de los años dicha infraestructura se encuentra deteriorada. docentes que carecen de capacitación pedagógica. Provincia de Huamalies. como un ambiente para el uso comunal y posterior a ello. Además se encuentra en mal estado de conservación.E. se vieron obligados a adecuar dicha construcción a fin de poder brindar el servicio educativo en la Localidad de Pacchac.

cuenta con una cobertura precaria con calamina y listones de madera de 2”x3”. con cocinas precariamente instaladas cuya fuente de combustible es la leña. CUADRO IV-28 MODULO Aula unica Cocina Comedor DESCRIPCION AULA .E.no se interviene es de SS. cielorraso.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. (regular estado). en un ambiente rustico de 4. desagüe ni pluvial. pero actualmente viene funcionando precariamente a espaldas del ambiente de aulas.E. Distrito de Monzón. CUADRO IV-29 MODULO Aula unica Cocina Comedor DESCRIPCION AULA . No se cuentan con instalaciones de agua. la construcción material rústico. requiere demolición y construcción de nuevos ambientes con materiales adecuados. Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco” presentan rajaduras por lo cual resulta un riesgo para la habitabilidad de estudiantes y profesores.00x4. pero no guarda las condiciones higiénicas necesarias para la preparación de los alimentos al no poseer las instalaciones sanitarias. Del Cerco Perimétrico El ambiente actual es de situación PRESTADA.HH. puerta ni ventana.00. el cual no cuenta con cerco perimétrico de protección 133 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.UNICA Cocina y Comedor TIPO DE MATERIAL SITUACION ACTUAL Material rustico Material rustico En mal estado En mal estado SITUACION FINAL (RECOMENDADA) Es prestada . Se dispone de un ambiente donde se preparan los alimentos. de la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Primaria N° 32658 de Pacchac.no se interviene COCINA Este módulo no existe.no se interviene Es prestada . el confort en general es malo para la comodidad de los estudiantes.UNICA Cocina y Comedor TIPO DE MATERIAL SITUACION ACTUAL Material rustico Material rustico En mal estado En mal estado SITUACION FINAL (RECOMENDADA) Es prestada . considerándose un grave riesgo para la salud física y mental de los alumnos.no se interviene Es prestada . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .

que a la vez sirve para ambiente administrativo. cuenta con mobiliarios prestados de la I.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. 01 Profesor de Aula con carga administrativa. Provincia de Huamalies.E. Inicial N° 605 de Pacchac. Distrito de Monzón. entre otros.E. ADMINISTRATIVOS Y COMPLEMENTARIOS. primaria N° 32658 de Pacchac. Nº 605 DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC PERSONAL SIN PROYECTO INICIAL CARGO DIRECTOR (A)/ PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA AUXLIARES ADMINISTRATIVO TOTAL Cuadro de Asignacion de I. I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . tal como se detalla en el siguiente cuadro: CUADRO IV-32 OFERTA ACTUAL DE LA JORNADA LABORA DE LOS DOCENTES DE LA I. CUADRO IV-31 CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE MOBILIARIOS 2012 Carpetas Edad Alumnos Mesas Sillas Unipersonale Bipersonale Situación s s 1 0 0 0 0 0 Regular 2 0 0 0 0 0 Regular 3 5 2 5 0 0 Regular 4 5 2 5 0 0 Regular 5 1 1 1 0 0 Regular 6 0 0 0 0 0 Regular 7+ 0 0 0 0 0 Regular Docente 1 1 0 0 Regular TOTAL 11 6 12 0 En el cuadro se aprecia la cantidad de Recursos Humanos con las que cuenta la Institución Educativa Nº 605 . Departamento Huánuco” AMBIENTES PEDAGÓGICOS.COMEDOR NIVELES 01 PISO 01 PISO TIPO DE MATERIAL MATERIAL RUSTICO MATERIAL RUSTICO ESTADO EN MAL ESTADO EN MAL ESTADO SITUACION PRESTADO PRESTADO Del Mobiliario En la actualidad el ambiente pedagógico.E. cuenta con solo un ambiente pedagógico.E.HH SIN PROYECTO 1 CARGA HORARIA SEMANAL/ UNITARIO 40 30 30 30 CARGA HORARIA SEMANAL/TOTAL 40 0 0 0 40 134 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Se distribuye de acuerdo al siguiente cuadro: CUADRO IV-30 SITUACION ACTUAL DE LAS CONSTRUCCIONES N° 1 2 DESCRIPCION AULA COCINA . dichos mobiliarios se encuentran en regular estado de conservación. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Nº 602 Elaboración Propia 1 RR. Actualmente la I.E.Pacchac.

Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies. entre la administración de la I. 135 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. a través de la Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado. se encuentran en estado de deterioro o simplemente son inadecuados para los alumnos. No se cuenta con ningún equipo. El monitoreo del cumplimiento de los procesos lectivos. Se refiere básicamente a los equipos con los que cuenta la Institución Educativa en la situación actual que viene prestando el servicio educativo.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Oferta De Equipos. Departamento Huánuco” Recursos Educativos. En el cuadro se puede apreciar que los recursos físicos que posee la Institución Educativa en algunos ambientes. Equipos de cómputo. de acuerdo al ciclo. Se refiere básicamente a los materiales educativos con las que cuenta la Institución Educativa en la situación actual que viene prestando el servicio educativo. Los recursos Educativos están compuestos por tres componentes: Módulos de mobiliarios para las aulas. nivel de estudio y edad de los alumnos. Sets de materiales educativos. y el dictado de clases al aula que se encuentra a su cargo. por no cumplir con las características técnicas establecidas por el Ministerio de Educación. Gestión Interna. quien distribuye su tiempo.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Estos materiales educativos fueron dotados a la Institución Educativo por el Ministerio de Educación.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . para brindar un adecuado servicio educativo y a la vez realizar la documentación administrativa de gestión como mayor eficacia. para el servicio educativo que se viene brindando en la actualidad. Tal como se detalla en el siguiente cuadro: Oferta De Materiales Educativos. en los alumnos y profesores de ésta Institución Educativa está a cargo del Director.

adecuación y mejoramiento.3. naturalmente previa modificación. no son las más adecuadas para albergar a los alumnos.3. no tiene Estado Ventanas Desc. Estado Desc. Provincia de Huamalies. no tiene Estado Puertas Desc. no tiene Estado Pisos Techos Cielorrasos Tarrajeos Zocalos y Contrazocalos Desc. 136 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Estado Pisos Techos Cielorrasos Tarrajeos Zocalos y Contrazocalos Desc. Los Estándares Óptimos de uso de los Recursos Físicos y Humanos. debido a la ubicación y las condiciones actuales de la infraestructura educativa. Comedor Escolar. de tierra Estado M Desc. De calamina Estado R Desc. no tiene Estado Del Cuadro se aprecia. que si bien existe una infraestructura que se encuentra en condiciones deterioradas. Ambientes (Infraestructura) En los siguientes cuadros se muestran la oferta optimizada de los ambientes. Estado Puertas Desc. en especial si se tiene en consideración que son niños menores entre 3 -5 años de edad.E. Distrito de Monzón. Según el trabajo de campo realizado. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Estado Ventanas Desc.8 Regular Regular Se encuentra en malas condiciones de uso CUADRO IV-34 Resultados de Evaluación: Resumen Según Adecuación y Condiciones de habitabilidad (Ver Croquis de Distribución) Aula Ambiente unico Muros Cimentacion Desc. CUADRO IV-33 OFERTA ACTUAL DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Resultados de Evaluación: Resumen Según Estado Físico (Ver Croquis de Distribución) Aula: Ambientes unica Edad Área (m2) N° de alumnos Indice de acupación Situación: Iluminación Prestado Ventilación Condición Ambiente 1 3 4 5 20 5 5 1 1. De cemento pulido Estado Desc. Unico Mezcla de piedra y barro de Adobón (tapial) Estado M Desc. En los siguientes cuadros se muestra la oferta optimizada de los ambientes (aulas) de la Institución Educativa a intervenir. Departamento Huánuco” 4. estos ambientes pueden ser utilizados como ambientes de servicios tales como: Cocina Escolar.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Depósito para Alimentos Escolares y como Depósito para Materiales Educativos. no tiene Estado Desc. es necesario señalar que previo trabajo y aporte comunal. Estado Unico Mezcla de piedra y barro de Adobón (tapial) M M De calamina R no tiene De mezcla de barro R no tiene De madera B de madera B Cocina Comedor Muros Ambiente Cimentacion Desc. Estado Desc. Asimismo de los recursos humanos y de los recursos educativos. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Estado Desc. toda vez que a la fecha la Institución Educativa no cuenta con estos ambientes a la fecha.

por lo que a la fecha no contribuye para poder brindar un adecuado servicio educativo a la población de la Localidad de Pacchac. toda vez que son ambientes incómodos. Departamento Huánuco” Como se señaló anteriormente en el Diagnóstico. tiene como consideración la seguridad de la población. a fin de optimizar la infraestructura existente.  Asimismo. no contribuye al adecuado desarrollo enseñanza – aprendizaje. y el mejoramiento integral de la educación. 137 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. la Infraestructura en la que viene brindando el servicio educativo la Institución Educativa Nº 605 . donde los alumnos sólo asisten por un compromiso de asistir al Centro Educativo. esta infraestructura fue construida con fines de uso comunal (para sus reuniones) y no para el funcionamiento de aulas o ser netamente ambientes pedagógicos. N° 605 de la Localidad de Pacchac. si bien no es recomendable su utilización como ambientes pedagógicos – aulas. realizada la optimización de la oferta. esta Institución Educativa no se encuentra en capacidad de albergar a los 15 alumnos que viene atendiendo. antipedagógicos.E. Distrito de Monzón. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . toda vez que la prioridad del Estado en todos sus niveles de Gobierno. esto en vista de que la infraestructura existente viene a ser un peligro para la población estudiantil como para los docentes. esta a punto de colapsarse. en ese sentido dichas aulas además de poner en riesgo a la población estudiantil.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. fue construida sin tener en consideración los parámetros técnicos establecidos por el Ministerio de Educación. En ese sentido. tampoco se puede realizar una reparación integral y adaptarlo para ser usado como Cocina y Comedor Escolar. Provincia de Huamalies. y muy deteriorados por el paso de los años.Pacchac. Para optimizar la oferta de la Infraestructura Existente se señala lo siguiente:  En primer lugar se descarta la posibilidad de que la Institución Educativa siga prestando el servicio educativo en las condiciones actuales.

a fin de poder agrupar correctamente las secciones y edades escolares.4. 1 auxiliar y 1 personal administrativo por tratarse de lo niñas y niños. Inicial de Pacchac proyectado se requiere 1 docente y 1 aula. Provincia de Huamalies. deben contar como mínimo con 3 docentes.E. No se considera el equipamiento y los materiales educativos debido a que ninguna de las Instituciones Educativas Urbanas cumple con estos requerimientos mínimos establecidos por el sector educación. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . En ese sentido.Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. que se van a desarrollar en 1 aulas. para poder avanzar en el desarrollo académico de la población estudiantil. 4. CUADRO IV-35 NIVEL INICIAL CONCEPTO CONTRATADO POR CONTRATADO NOMBRADOS MINISTERIO POR UGEL 1 0 0 0 1 0 0 0 CONTRATADO POR MUNICIPALIDAD 0 0 TOTAL 1 0 0 1 TOTAL DE DOCENTES DIRECTOR /PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA PERSONAL ADMINISTRATIVO TOTAL 1 0 0 1 Según las recomendaciones de los Especialistas de Educación Inicial. la Institución Educativa cuenta con la cantidad necesaria de personal profesional para el desarrollo académico. con lo que respecta a recursos humanos o plana docente. distribuidas por Ciclos Pedagógicos. Distrito de Monzón. pero de acuerdo demanda de los estudiantes de la I. 138 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E. teniendo en cuenta solamente la Infraestructura o los Ambientes.3. las Instituciones Educativas que cuentan con 3 edades 3 secciones y son unidolidocente e Multigrado. Departamento Huánuco” Recursos Humanos: En el siguiente cuadro se muestra la oferta optimizada de los recursos humanos para el Nivel Inicial de la Institución Educativa Nº 605 a intervenir. Proyección de la Oferta Optimizada. N° 605 de la Localidad de Pacchac. En El siguiente cuadro se muestra la oferta optimizada proyecta de la Institución Educativa Nº 605 . en ella se puede apreciar que la Oferta Optimizada de los Recursos Humanos es de 1 director con cargo de horas laborales para las 3 secciones. que es materia del presente estudio.

Docentes. Padres de Familias Total Director. toda vez que los ambientes son sumamente antipedagógicos y por lo tanto.PACCHAC RESUMEN DE OFERTA . Alumos. considerando que la capacidad por aula es de 25 alumnos de 3. 4 y 5 años de edad y del análisis de la demanda se tiene 139 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. sino que obligatoriamente tienen que ser reubicadas. Alumos. Padres de Familias Total Docentes.013 0 Total Sala de Usos Múltiples Servicios Higienicos Alumnos. Padres de Familias Total Director. Padres de Familias Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Aula 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 2 0 3 0 4 0 PROYECCIÓN AÑOS 5 0 6 0 7 0 8 0 9 0 10 0 AMBIENTES ADMINISTRATIVOS AMBIENTES PEDAGOGICOS Dirección Hall Tópico y Psicología Depósito Servicios Higienicos AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina Comedor Depósito de Alimentos Servicios Higienicos OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES Patio de Honor Area de Juegos Areas Verdes Cerco Perimétrico Realizada la optimización de los ambientes de la Infraestructura. Alumos. APAFA. requiere con suma urgencia su construcción. Alumos. Docentes OFERTANTES PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.PACCHAC (EN LA SITUACIÓN SIN PROYECTO) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . Padres de Familias Total Director. Docentes. AULA CUADRO IV-37 OFERTA OPTIMIZADA DE ALUMNOS DE LOS AMBIENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 605 . Alumos. Distrito de Monzón. Alumos. En ese sentido. APAFA.SIN PROYECTO DISTRIBUCION DE AREA AMBIENTES Alumnos. Alumos. APAFA. APAFA. Docentes. Alumnos Total Director. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . APAFA.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Padres de Familias Total Alumnos. APAFA. Departamento Huánuco” CUADRO IV-36 OFERTA OPTIMIZADA PROYECTADA DE LOS AMBIENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 605 PACCHAC . se obtiene que la Institución Educativa no se cuenta con aulas propios lo que vienen utilizando es prestado y acondicionado y en condiciones inadecuadas para poder brindar el servicio educativo ni para albergar alumno. Provincia de Huamalies. otros Total Docentes.(EN LA SITUACIÓN SIN PROYECTO) INICIAL PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. APAFA.013 3 4 5 TOTAL A A A A1 A1 A1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 2 0 0 0 0 3 0 0 0 0 4 0 0 0 0 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 0 0 0 0 6 0 0 0 0 7 0 0 0 0 8 0 0 0 0 9 0 0 0 0 10 0 0 0 0 TOTAL 0 0 0 0 EDAD SEC. Alumos. Padres de Familias Total Profesores. Alumnos. APAFA.E. Docentes Total Docentes. Padres de Familias Total Director. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Padres de Familias Total Director. APAFA. Docentes Total Alumnos Total Director. Administrativos Total Director.

APAFA. Provincia de Huamalies. Alumnos Total Director. APAFA. Padres de Familias Total Alumnos. sobre todo considerando de es una Institución Educativa Urbana – Unidocente Multigrado. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Alumos. para ello con el proyecto se plantea lo siguiente: CUADRO IV-38 PROYECCIÓN DE LA OFERTA POR SECCIONES CON PROYECTO . Alumos.2014 . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) 140 . Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Educación Básica Regular. Docentes Total Alumnos Total Director. Padres de Familias Total Director.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Padres de Familias Total Profesores.86 60 Los matriculados en el 2012 van a continuar en el 2013 en el segundo grado y así sucesivamente Guía Simplificada para la Identificación. otros Total Docentes.013 0 Total Sala de Usos Múltiples Servicios Higienicos Alumnos. GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E. Alumos. Departamento Huánuco” que la población promedio por año. APAFA. Docentes.PACCHAC 7y6 rincones de 4 m ² c/u 29 29 Area del aula (M2) PRIMER AÑO disponible PERIODO "0" para 2. Docentes Total Docentes. se encontrará dentro del rango de los 25 alumnos. Padres de Familias Total Director. Padres de Familias Total Director. Alumos. Alumos.2023 INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . Padres de Familias Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Aula 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 3 1 4 1 PROYECCIÓN AÑOS 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 AMBIENTES ADMINISTRATIVOS AMBIENTES PEDAGOGICOS Dirección Hall Tópico y Psicología Depósito Servicios Higienicos AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina Comedor Depósito de Alimentos Servicios Higienicos OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES Patio de Honor Area de Juegos Areas Verdes Cerco Perimétrico La organización de las aulas por Ciclos. Administrativos Total Director.Pacchac. APAFA. APAFA. APAFA. Docentes OFERTANTES PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. Padres de Familias Total Docentes. para las Instituciones Educativas Multigrado. Alumos. se requiere de contar con las tres secciones de 3 a 5 años con un aula. como es el caso de la Institución Educativa Nº 605 . AULA Area del aula (M2) PERÍODO POST INVERSIÓN 1 25 25 2 25 25 3 25 25 4 25 25 5 25 25 6 25 25 7 25 25 8 25 25 9 25 25 10 25 25 TOTAL 249 249 3.PACCHAC RESUMEN DE OFERTA . Docentes. Distrito de Monzón. para el funcionamiento de la Institución Educativa durante el horizonte del proyecto. a Nivel de Perfil CUADRO IV-39 INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . Alumos. 4 Y 5 TOTAL A A1 59.CON PROYECTO DISTRIBUCION DE AREA AMBIENTES Alumnos. Padres de Familias Total Director. se encuentra establecido en el Diseño Curricular Nacional del Ministerio de Educación. Padres de Familias Total Director. APAFA. Alumos.013 alum nos 31 31 25 25 EDAD SEC. APAFA. Docentes. Alumnos. APAFA. En vista de que se cuenta con la población estudiantil por cada sección y/o grado.

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. en tres edades. N° 605 de la Localidad de Pacchac. En el siguiente cuadro se muestra la cantidad de personal docente con capacidad pedagógica requerida por el proyecto.E. el proyecto demanda de contar con ambientes complementarios para mejorar la oferta de infraestructura para el adecuado servicio educativo tal como se muestra en el siguiente cuadro: CUADRO IV-40 AMBIENTES QUE DEMANDA LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL PARA EL ADECUADO SERVICIO EDUCATIVO AMBIENTES AMBIENTES PEDAGOGICOS Aula Sala de Us os Múltiples Servicios Higienicos AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Dirección Tópico y Ps icología Depós ito Servicios Higienicos AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina Com edor Depós ito de Alim entos Servicios Higienicos OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES Patio de Honor Area de Juegos Areas Verdes Cerco Perim étrico Elaboración Propia 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 CANTIDAD RECURSOS HUMANOS. Departamento Huánuco” Además de las aulas. así para el Nivel Inicial requiere contar con 5 docentes 2 auxiliares para poder atender adecuadamente a la población estudiantil organizado pedagógicamente en un nivel académicos. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Nº 605 DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC NIVEL INICIAL TOTAL DE NOMBRADOS DIRECTOR /PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA PERSONAL ADMINISTRATIVO TOTAL 1 0 0 0 0 1 CONTRATADO POR CONTRATADO MINISTERIO POR UGEL 0 0 CONTRATADO POR MUNICIPALIDAD 0 0 TOTAL 1 0 0 1 DOCENTES CONCEPTO 1 0 0 1 141 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Los mismos que se muestran en el siguiente cuadro: CUADRO IV-41 DEMANDA DE RECURSOS HUMANOS: DOCENTES CON ADECUADAS CAPACIDADES PEDAGÓGICAS DE LA I. Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies.

E. Provincia de Huamalies.4. Departamento Huánuco” 4. Balance Oferta – Demanda de Ambientes Pedagógicos Administrativos . En el cuadro se aprecia la brechas negativas representan a la población estudiantil que requiere ser atendida por la Institución Educativa con una adecuada infraestructura educativa. Distrito de Monzón.OFERTA (SIN PROYECTO) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . CUADRO IV-42 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE ALUMNOSPOR GRADOS Y NIVELES DE LA I. 4 Y 5 A Demanda Brecha PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.013 0 11 11 1 0 15 15 0 16 16 2 3 0 17 17 4 0 19 19 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 0 20 20 6 0 21 21 7 0 23 23 8 0 25 25 9 0 26 26 10 0 28 28 TOTAL 0 211 211 142 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. por cantidad de alumnos según el horizonte de evaluación del proyecto.PACCHAC PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. Balance Oferta – Demanda.PACCHAC EDAD SECCION VARIABLES Oferta 3.013 Oferta 0 5 5 0 5 5 0 1 1 1 0 5 5 0 5 5 0 5 5 0 6 6 0 5 5 0 5 5 2 3 0 6 6 0 6 6 0 5 5 4 0 7 7 0 6 6 0 6 6 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 0 7 7 0 7 7 0 6 6 6 0 8 8 0 7 7 0 7 7 7 0 8 8 0 8 8 0 7 7 8 0 9 9 0 8 8 0 8 8 9 0 9 9 0 9 9 0 8 8 10 0 10 10 0 9 9 0 9 9 TOTAL 0 75 75 0 70 70 0 66 66 EDAD SECCION VARIABLES 3 A Demanda Brecha Oferta 4 A Demanda Brecha Oferta 5 A Demanda Brecha CUADRO IV-43 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE ALUMNOSPOR GRADOS Y NIVELES DE LA I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .OFERTA (SIN PROYECTO) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 .E.Complementarios Sin proyecto: En el siguiente cuadro se aprecia el balance Oferta – Demanda de la Institución Educativa a intervenir en los dos niveles.E. Nº 605 DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC BALANCE DEMANDA . N° 605 de la Localidad de Pacchac. Nº 605 DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC BALANCE DEMANDA .

PACCHAC RESUMEN DE BALANCE DEMANDA .013 0 1 PROYECCIÓN AÑOS 1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 2 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 3 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 4 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 5 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 6 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 7 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 8 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 9 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 10 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 Total OFERTA Sala de Usos Múltiples DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA Dirección DEMANDA Total -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 AMBIENTES ADMINISTRATIVOS OFERTA Hall DEMANDA Total OFERTA Tópico y Psicología DEMANDA Total OFERTA Depósito DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Comedor DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Depósito de Alimentos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES -1 0 1 Patio de Honor DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Area de Juegos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Areas Verdes DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Cerco Perimétrico DEMANDA Total TOTAL -1 -16 -16 En ese sentido. viene recibiendo el servicio educativo en condiciones inadecuadas. N° 605 de la Localidad de Pacchac. es una brecha de Calidad. toda vez que la población atendida. Nº 605 DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco” CUADRO IV-44 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE ALUMNOSPOR GRADOS Y NIVELES DE LA I. es decir sin tener en consideración los estándares de calidad establecidos por el Ministerio de Educación.E. Distrito de Monzón. la brecha que presenta el proyecto. Provincia de Huamalies.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . 143 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.OFERTA (SIN PROYECTO) DISTRIBUCION DE AREA AMBIENTES PEDAGOGICOS AMBIENTES OFERTA Aula DEMANDA BALANCE PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . toda vez que la población atendida. es una brecha de Calidad.PACCHAC PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. la brecha que presenta el proyecto. es decir sin tener en consideración los estándares de calidad establecidos por el Ministerio de Educación. CUADRO IV-45 BALANCE DEMANDA . Departamento Huánuco” Con Proyecto: En ese sentido. viene recibiendo el servicio educativo en condiciones inadecuadas.OFERTA (CON PROYECTO) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 .013 Oferta 3. Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. 4 Y 5 A Demanda Brecha 25 11 (14) 1 25 15 (10) 25 16 (9) 2 3 25 17 (8) 4 25 19 (6) PERÍODO POST INVERSIÓN 5 25 20 (5) 6 25 21 (4) 7 25 23 (2) 8 25 25 (0) 9 25 26 2 10 25 28 3 TOTAL 249 211 -20 EDAD SECCION VARIABLES 144 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.

Sin embargo.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . establecida en el Cuadro de Asignación del Personal de la Institución Educativa es a razón de ello que se estable la agrupación por Ciclos Pedagógicos para la distribución de los docentes de acuerdo al siguiente cuadro: 145 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón.013 0 1 PROYECCIÓN AÑOS 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 2 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 3 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 4 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 5 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 6 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 7 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 8 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 9 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 10 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 Total OFERTA Sala de Usos Múltiples DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA Dirección DEMANDA Total -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 AMBIENTES ADMINISTRATIVOS OFERTA Hall DEMANDA Total OFERTA Tópico y Psicología DEMANDA Total OFERTA Depósito DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Comedor DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Depósito de Alimentos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES -1 0 1 Patio de Honor DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Area de Juegos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Areas Verdes DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Cerco Perimétrico DEMANDA Total TOTAL -1 -16 Balance Oferta – Demanda de los Recursos Humanos. Departamento Huánuco” CUADRO IV-46 INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . es necesario resaltar que la Institución Educativa Integrada. es Unidocente Multigrado que cuenta con tres docentes con Plaza Orgánica.PACCHAC RESUMEN DE BALANCE DEMANDA . Provincia de Huamalies.OFERTA (CON PROYECTO) DISTRIBUCION DE AREA AMBIENTES PEDAGOGICOS AMBIENTES OFERTA Hall DEMANDA BALANCE PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.

Planteamiento Técnico De Las Alternativas De Solución. organizados en un aula pedagógicos. Localización. Provincia de Huamalies.5.00 ml y por el Oeste con una calle proyectada con una longitud de 40. Distrito de Monzón.00 ml.00 ml. 146 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Por el Este con terreno comunal con una longitud de 40. Para el desarrollo del proyecto se ha considerado la construcción de la infraestructura educativa. según El terreno destinado al Centro educativo Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac.E. Departamento Huánuco” Sin Proyecto: CUADRO IV-47 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE LOS RECURSOS HUMANOS DOCENTES SIN PROYECTO EDAD INICIAL 3.00 m2 de superficie disponible y 130. N° 605 de la Localidad de Pacchac. 4 y 5 TOTAL ORGANIZACIÓN POR CICLOS A1 OFERTA DE DOCENTES 1 1 DEMANDA DE DOCENTES 1 1 BRECHA 0 0 Del cuadro se aprecia que la Institución Educativa puede brindar un servicio educativo adecuado con la cantidad del personal docente existente. cuenta con acta de donación de terreno por parte de la Municipalidad Distrital de Monzón y el registro a SUNARP.000. 4 y 5 TOTAL ORGANIZACIÓN POR CICLOS A1 OFERTA DE DOCENTES 1 1 DEMANDA DE DOCENTES 1 1 BRECHA 0 0 Del cuadro se aprecia que la Institución Educativa puede brindar un servicio educativo adecuado con la cantidad del personal docente existente. se encuentra actualmente en trámite. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .00 ml. 4. Con Proyecto: CUADRO IV-48 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE LOS RECURSOS HUMANOS DOCENTES CON PROYECTO EDAD INICIAL 3. Por el Sur con un pasaje proyectado con una longitud de 25. contando con un área total de 1.00 ml de perímetro total.1. organizados en un aula pedagógicos.5.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Los linderos son: Por el Norte con una calle proyectada con una longitud de 25. toda vez que la Institución Educativa. 4.

5. Distrito de Monzón. En ese sentido. la Junta Directiva de la APAFA de la Institución Educativa Nº 605 y la población de la Localidad de Pacchac. por constituirse antipedagógicas y sobre todo presenta un alto grado de deterioro. Tamaño. toda vez que según el estudio técnico realizado. N° 605 de la Localidad de Pacchac. se requiere de la instalación de una infraestructura construida con los parámetros pedagógicos establecidos por el Sector Educación. Brecha De Infraestructura. Provincia de Huamalies. 4.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. en el siguiente cuadro se muestra el requerimiento de ambientes para poder mejorar el servicio educativo en la Institución Educativa Nº 605 de la Localidad de Pacchac: 147 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. corresponde reemplazar los ambientes o aulas. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . En ese sentido la ubicación Actual del Proyecto es apropiada y definido técnicamente según la participación de los especialistas y sobre todo con la participación del Director. para mejorar el servicio educativo en la Localidad de Pacchac. Departamento Huánuco” Es preciso señalar que se plantea la demolición y construcción de la Infraestructura Educativa. Según el análisis de la Brecha entre la Oferta y la Demanda.2.

ss.E. comedor. Departamento Huánuco” CUADRO IV-49 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE AMBIENTES PEDAGÓGICOS ..PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. deposito. hall. si se quiere mejorar el servicio educativo en la población es necesario proveer a los actores de las herramientas adecuadas y 148 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón. ss.013 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 Total OFERTA Tópico y Psicología DEMANDA Total OFERTA Depósito DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 Total OFERTA Comedor DEMANDA Total OFERTA Depósito de Alimentos DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 Total OFERTA Area de Juegos DEMANDA Total OFERTA Areas Verdes DEMANDA Total OFERTA Cerco Perimétrico DEMANDA Total TOTAL -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 PROYECCIÓN AÑOS 1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 2 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 3 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 4 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 5 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 6 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 7 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 8 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 9 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 10 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 AMBIENTES ADMINISTRATIVOS AMBIENTES PEDAGOGICOS OFERTA Hall DEMANDA AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina DEMANDA OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES Patio de Honor DEMANDA Del cuadro se aprecia. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . y 01 ambiente complementarios: cocina. Si bien. los cuales seran debidamente distribuidos. Provincia de Huamalies. ss.OFERTA (SIN PROYECTO) DISTRIBUCION DE AREA AMBIENTES OFERTA Aula DEMANDA Total OFERTA Sala de Usos Múltiples DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA Dirección DEMANDA Total BALANCE PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. servicio de usos multiples. tópico y psicología.hh. 04 obras exteriores y deporte: patio de honor.hh.. N° 605 de la Localidad de Pacchac. área de juegos. deposito de alimentos.ADMINISTRATIVOS COMPLEMENTARIOS INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . cerco perimétrico.PACCHAC RESUMEN DE BALANCE DEMANDA .hh. áreas verdes. 05 ambiente administrativos: dirección. que en la actualidad existe un déficit de infraestructura de 16 ambiente tales como: 03 ambiente pedagógicos: Aula.

las brechas positivas son los superávits de mobiliarios.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Sin embargo. BALANCE OFERTA – DEMANDA DE LOS EQUIPOS. sin embargo para mejorar la enseñanza aprendizaje de los alumnos se requiere ciertos equipos adecuados a la modernidad. En ese sentido. según los parámetros técnicos permitidos por las Normas Técnicas de Diseño de Centros Educativos – Educación Inicial (…) establecido en el Anexo SNIP 09 de la Directiva General del SNIP vigente. establecida en el Cuadro de Asignación del Personal de la Institución Educativa es a razón de ello que se estable la agrupación por Ciclos Pedagógicos para la distribución de los docentes de acuerdo al siguiente cuadro: CUADRO IV-50 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE LOS RECURSOS HUMANOS EDAD INICIAL 3. En el cuadro se aprecia que existen brechas positivas y negativas. Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón. organizados en tres ciclos pedagógicos. para el funcionamiento del área administrativo de la Institución Educativa se cuenta con los equipos básicos. tanto de los profesionales (profesores) como de la comunidad educativa.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. para el Nivel Inicial no se puede considerar 2 pisos de edificación. BALANCE OFERTA – DEMANDA DE LOS RECURSOS HUMANOS. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . con la 149 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. BALANCE OFERTA – DEMANDA DE MOBILIARIOS EDUCATIVOS. Departamento Huánuco” necesarias a fin de que éstos puedas favorecer al desarrollo y fortalecimiento de capacidades en la localidad. 4 y 5 TOTAL ORGANIZACIÓN POR CICLOS A1 OFERTA DE DOCENTES 1 1 DEMANDA DE DOCENTES 1 1 BRECHA 0 0 Del cuadro se aprecia que la Institución Educativa puede brindar un servicio educativo adecuado con la cantidad del personal docente existente. es necesario resaltar que la Institución Educativa Nº 605 . mientras que las brechas negativas son los déficits de mobiliarios. En el siguiente cuadro se aprecia. es Unidocente Multigrado que cuenta con 1 docentes con Plaza Orgánica.

Provincia de Huamalies.20 EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL SUM MOBILIARIO MESA DE MADERA DE 1.50 S IL L A DE MA DER A PA R A A UDUL T O COCINA ESCOLAR EQ UIP A M IENT O C O C INA INDUS T R IA L +B A L O N DE G A S AMBIENTES COMPLEMENTARIOS JUEG O DE O L L A S JUEG O DE PL A T O S JUEG O DE T A Z A S JUEG O DE C UB IER T O S JUEG O DE V A S O S 0 0 0 0 0 0 1 1 20 20 20 20 -1 -1 -20 -20 -20 -20 -1 -1 -20 -20 -20 -20 Comedor M O B IL IA R IO MES A DE MA DER A PA R A NIÑO S DE 3 A 4 A ÑO S MES A DE MA DER A PA R A NIÑO S DE 5 A ÑO S S IL L A DE MA DER A PA R A NIÑO S DE 3 A 4 A ÑO S S IL L A DE MA DER A PA R A NIÑO S DE 5 A ÑO S B A NC A C IR C UL A R DE MA DER A MES A DE MA DER A PA R A A DUL T O S IL L A DE MA DER A PA R A A DUL T O 0 0 0 0 0 0 0 3 2 18 12 5 1 4 -3 -2 -18 -12 -5 -1 -4 -3 -2 -18 -12 -5 -1 -4 150 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL Dirección MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Departamento Huánuco” finalidad de promover la inclusión social. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .50 X 2. y no permitir que éstos alumnos y docentes se desfasen cada vez más.50 X 2. ACCESORIOS IMPRESORA MULTIFUNCIONAL EQUIPO DE AUDIO EXTERNO Tópico ESCRITORIO DE OFICINA ES C R IT O R IO DE O F IC INA S IL L A DE MA DER A T A PIZ A DA PA R A O F IC INA ES T A NT E DE MA DER A DE 1.50 X 2. CUADRO IV-51 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE LOS EQUIPOS. MOBILIARIOS POR AMBIENTES AULAS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS ESCRITORIO DE MADERA PARA PROFESORES SILLA DE MADERA PARA PROFESORES PIZARRA ACRÍLICA 2.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.50 X 2.INC.E.50 SILLON DE ESPERA EQUIPAMIENTO EQUIPO DE COMPUTO .40X1. Distrito de Monzón.50 S IL L O N DE ES PER A MES A DE MA DER A DE 1.50 OFERTA DEMANDA BRECHA CANTIDAD A ADQUIRIR AMBIENTES PEDAGÓGICOS 0 0 0 0 0 0 0 0 3 2 18 12 2 2 1 1 -3 -2 -18 -12 -2 -2 -1 -1 -3 -2 -18 -12 -2 -2 -1 -1 0 0 0 0 0 1 10 18 12 1 -1 -10 -18 -12 -1 -1 -10 -18 -12 -1 0 0 0 0 0 0 0 1 3 1 1 1 1 1 -1 -3 -1 -1 -1 -1 -1 1 1 1 5 -1 -1 -1 ADMINISTRATIVOS 0 0 0 0 0 0 0 1 3 1 1 1 1 10 -1 -3 -1 -1 -1 -1 -10 -1 -3 -1 -1 -1 -1 -10 Deposito MES A DE MA DER A DE 1.50 X 2.

toda vez que son los más resistentes a la humedad que se puede generar por efectos naturales en el área de estudio. que el primero tiene que ver con el grado de deterioro de la Infraestructura y la humedad que presenta sobre todo en épocas de lluvia. La Tecnología. se van a realizar el movimiento de tierras.3. que pone en peligro la pérdida o daño de la nueva infraestructura. Asimismo.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. que no exponga. Departamento Huánuco” 4. Distrito de Monzón. en las condiciones actuales la Infraestructura se encuentra expuesta a peligros. toda vez que la zona es seca en los meses de marzo a noviembre. los mismos que 151 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. N° 605 de la Localidad de Pacchac. se encuentra en una ladera. sin embargo en los meses de diciembre a febrero es una época de constante lluvia. ya que a fin de poder evitar que los niños estén expuestos a caerse o accidentarse. por otro lado la ubicación del proyecto. se encuentra adecuada a las condiciones climatológicas de la zona. El planteamiento de las alternativas de solución está de acuerdo a las normas técnicas establecidas por el Sector Educación. considerando las características climatológicas según las recomendaciones establecidas en la Guía para la Formulación de Proyectos de Inversión Pública de Educación Básica Regular. Es en ese sentido se ha propuesto hacer uso del material de concreto.E. lo que va a generar inestabilidad del suelo. ni a la población así como tampoco a la infraestructura en pro de salvaguardar los recursos del estado. debido a que el agua no tiene por donde discurrir. La tecnología a utilizar para la implementación del proyecto. que en el caso de tratar de reemplazar la infraestructura educativa en el mismo lugar. se ha procedido con realizar el cercado del área. Provincia de Huamalies. El diseño de la infraestructura ha sido adecuado de acuerdo a las características técnicas establecidas por el OINFE del Ministerio de Educación. y por la ubicación está propensa a deslizamientos.5. En ese sentido se ha optado por instalar la infraestructura en un ambiente más visible y sobre todo estable. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .

El Planteamiento de las Alternativas Técnicas consiste en seleccionar las necesidades de la propuesta técnica que contiene el cuadro resumen del diagnóstico de la infraestructura de la II. Departamento Huánuco”. INICIAL Las bondades del PIP es proporcionar un servicio adecuado de infraestructura educativa. toda vez que se tendrá que interrumpir las labores académicas y para no perjuicio alguno a la población estudiantil. 4. Análisis de Riesgo de Desastres.E. Distrito de Monzón. presupuesto referencia. un Presupuesto estimado y un Plan de Mantenimiento. Distrito de Monzón.E. El riesgo existente en la actualidad viene a ser la ubicación de la Infraestructura Educativa en mal estado de conservación que se encuentra ubicado en la Localidad de Pacchac.4. para lo cual se han planteado dos alternativas (A-1 y A-2).5.EE. locales y APAFA.5. será reubicado los alumnos según la coordinación con las autoridades educativas. La Propuesta Técnica Constructiva consta de un informe de memoria. administrativo. 4. En momento de la construcción de nueva infraestructura. complementario y obras exteriores. 152 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. El Momento.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. No existe ningún Riesgo de Desastre a la vista. 4. el tipo de tecnología a implementar es la adecuada para la zona. acorde a las normas de diseño arquitectónico en ambientes pedagógico. NOMBRE DEL PROYECTO : “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac.6.5.5. Departamento Huánuco” se encuentran acompañados en el ANEXO SNIP 09 de la Directiva General de Inversión Pública vigente. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Programa de Requerimientos. Asimismo. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. y sobre todo considerando que las bases de concreto es más resistente a la humedad y pueden ser conservados con mayor facilidad. Provincia de Huamalies.

 Construcción de una Sala de Usos Múltiples de 59.  Construcción de depósito de 6. N° 605 de la Localidad de Pacchac. de 3.HH. ALTERNATIVA I Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa Inicial N°605 de Pacchac.  Construcción de un Depósito de Alimentos de 6.60 m2. AMBIENTES PEDAGOGICOS:  Construcción de un aula para niños de 3. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS:  Construcción de un ambiente para la Dirección de 15.  Construcción de Tópico y Psicología de 22.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Provincia de Huamalies. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . 4 y 5 años de edad de 59. HH.71 m2.26 m2. Distrito de Monzón.  Construcción de SS. 153 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E. un Presupuesto estimado.45 m2. presupuesto referencia. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE.09 m2.86 m2.  Construcción de SS. de 4.HH.97 m2.65 m2. para alumnos y alumnas de 12.  Construcción de SS.38 m2.94 m2. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS:  Construcción de Cocina de 14.86 m2. para lo cual se han planteado dos alternativas (A-1 y A-2). Departamento Huánuco” INFRAESTRUCTURA:  Módulo de Aulas ( 01 Aulas )  Módulo de Cocina Comedor y Servicios de Usos Múltiples (SUM)  Modulo Administrativos  Cerco perimétrico  Obras exteriores  Plan de Manejo Ambiental  Equipamiento PROPUESTA TÉCNICA CONSTRUCTIVA La Propuesta Técnica Constructiva consta de un informe de memoria.  Construcción de Comedor 27.28 m2.  Construcción de Hall de 8.

 Construcción de un patio principal de 274.  Construcción de veredas exteriores de 40 m2. N° 605 de la Localidad de Pacchac. y Cocina Comedor: El tipo de sistema estructural de los módulos proyectadas.90 m2.26 6.94 145.  Construcción de áreas verdes de 209.00 m2.10 a) Tipo de Sistema estructural y materiales Módulo aulas.05 15.65 Ancho (m ) Largo (m ) Area (m 2) Parcial Total 132.  Construcción de veredas interiores en cocina de 50 m2.00 209.38 57. cobertura con planchas 154 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Provincia de Huamalies.90 37.45 27.00 72.65 3. Departamento Huánuco” OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES:  Construcción de veredas interiores en aulas de 67. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . vigas. CUADRO N° VI-52 ÁREA DE AMBIENTES A CONSTRUIRSE.  Construcción de veredas interiores en administrativo de 39.20 130.92 130.35 67.35 72.83 209. Descripción Cant.09 8. concreto armado en vigas de cimentación.83 1 1 25 40 50.30 59.00 274. Módulo Aulas Aulas Sala de Usos Multiples SSHH Módulo Adm inistrativo Dirección SSHH Guardiania Hall Tópico Módulo Cocina .86 59.17 90.83 m2. Administrativo.E.35 m2. es con cimentación de concreto ciclópeo.Juegos Infantiles Area de juegos Area Verde Area v erde Cerco Perim etrico Cerco Perimetrico TOTAL TOTAL PERIMETRO cerco perimetrico 130 130.98 39.60 52.98 m2.00 1.71 4.  Construcción de un área de Juegos de 72. Distrito de Monzón.97 22.92 274. en cocina Veredas Exteriores ex terior ex terior 2 1 Patio Principal Patio Principal Area Recreativa .28 6.Com edor Cocina Comedor Almacen SSHH Veredas interiores en Aulas en Administ.92 m2.00 40.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.86 12.  construir el Cerco Perimétrico de 130.00 130. zapatas. columnas.00 14.034.

debiendo considerar para la batería de niños y niñas 02 inodoros.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. se implementarán con canaletas de plancha galvanizada. de concreto armado. entre otros se componen de elementos de concreto simple. accesos.E. Varios: Las construcciones complementarias como patio principal. las puertas de madera con pintura barniz marino y ventanas y puertas metálicas con pintura esmalte anticorrosivo. y entramados de albañilería confinada. d) Instalaciones eléctricas: 155 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. columnas. serán de mortero de cemento – arena. cielorraso con planchas superboard suspendido sobre vigas y entramados de madera. y 02 lavaderos. juegos infantiles. Para los drenajes pluviales en los módulos. Los cielorrasos serán de planchas superboard. Pintura: Los muros. b) Acabados Tarrajeo y pisos: El tarrajeo de muros. 02 urinarios. Provincia de Huamalies. vigas y cielorraso será con pintura látex. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Vidrios: Los vidrios en general serán dobles nacionales colocados con silicona. área verde. muros de ladrillo de arcilla KK de 18 huecos. los elementos de confinamiento se conforman de columnetas y viguetas de concreto armado. Cerco perimétrico: Es con cimentación de concreto ciclópeo y otro tramo con base de muros de contención. c) Instalaciones sanitarias 01 batería de servicios higiénicos para los alumnos (niños y niñas). PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Los servicios higiénicos para docentes se incorporaron dentro del módulo administrativo y cocina. Distrito de Monzón. Piso y zócalos para los ambientes en general serán de cerámico antideslizante. Departamento Huánuco” corrugadas de polipropileno sobre tijeral de madera tornillo. columnas y vigas interiores y exteriores. cuyas bajadas se conectaran a las canaletas perimétricas de concreto y rejilla metálica.

Departamento Huánuco” Se ha considerado las instalaciones eléctricas para todos los módulos proyectados.50 X 2. Distrito de Monzón. e) Mobiliario y equipamiento: El mobiliario escolar que se requiere se presenta en el siguiente cuadro: CUADRO N° VI-53 EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO DESCRIPCIÓN PEDAGÓGICOS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS AULA SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS ESCRITORIO DE MADERA PARA PROFESORES SILLA DE MADERA PARA PROFESORES PIZARRA ACRÍLICA 2.50 X 2.20 EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL MOBILIARIO MESA DE MADERA DE 1.50 Dirección SILLON DE ESPERA EQUIPAMIENTO EQUIPO DE COMPUTO .E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. ACCESORIOS IMPRESORA MULTIFUNCIONAL EQUIPO DE AUDIO EXTERNO MOBILIARIO Tópico ESCRITORIO DE OFICINA SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA UND UND 1 3 EQ EQ JGO 1 1 1 UND UND UND UND 1 3 1 1 156 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO Und Und Und Und 1 10 18 12 JGO 1 Und Und Und Und Und Und Und 3 2 18 12 2 2 1 METRADO UND CANT AMBIENTES SUM SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL JGO 1 ADMINISTRATIVOS MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1. las cuales serán monofásicas y toma a tierra empotradas y se deberá cumplir con las especificaciones técnicas existentes. N° 605 de la Localidad de Pacchac.INC.40X1. asimismo se considera con una conexión de pozo a tierra para todo el sistema. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Provincia de Huamalies.

viguetas.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. muros y pantalla de muro de contención de cerco perimétrico. Provincia de Huamalies. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Cocina y Administrativo. Departamento Huánuco” ESTANTE DE MADERA DE 1.50 X 2.50 SILLON DE ESPERA MESA DE MADERA DE 1. El mobiliario escolar que se requiere se presenta en el siguiente cuadro: 157 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. N° 605 de la Localidad de Pacchac.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SERVICIOS EQUIPAMIENTO COCINA INDUSTRIAL + BALON DE GAS JUEGO DE OLLAS Cocina JUEGO DE PLATOS JUEGO DE TAZAS JUEGO DE CUBIERTOS JUEGO DE VASOS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS Comedor SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS BANCA CIRCULAR DE MADERA MESA DE MADERA PARA ADULTO SILLA DE MADERA PARA ADULTO UND UND UND UND UND UND UND 3 2 18 12 5 1 4 JGO JGO JGO JGO JGO JGO 1 1 20 20 20 20 UND Und 1 10 UND UND UND 1 1 1 f) Cerco perimétrico Tarrajeo interior y exterior con mortero de cemento y arena de columnetas.50 X 2. Docente. Distrito de Monzón. CAPACITACION – PEDAGOGICO  Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos Mobiliario Escolar.50 X 2. Ver detalles de todo lo propuesto en los planos respectivos.50 MOBILIARIO Guardiania MESA DE MADERA DE 1.

 Construcción de Hall de 8. Té cnicas de la e nse ñanz a de las mate máticas e n los niños G lb.271.49 12. mate máticas e n los niños T O T A L SIN IG V 20 20 20 20 20 10 1 1 1 1 1 1 1 169.271.245.19 1.389.  Construcción de Tópico y Psicología de 22. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS:  Construcción de Cocina de 14.42 25. Kit de láminas de dif e re nte s áre as Und. de 4.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.19 1.67 ALTERNATIVA II Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa Inicial N°605 de Pacchac. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS:  Construcción de un ambiente para la Dirección de 15.12 169.889.49 169. Departamento Huánuco” CUADRO N° VI-54 Turno: Mañana (Docentes y alumnos) C A PA C IT A C IÓ N A L DO C ENT E EN L A SEDE DE L A INST IT UC IO N EDUC A T IV A NIV EL INIC IA L DESC RIPC IÓ N UNIDA D C A NT ..80 3..525.71 169.45 m2. 4 y 5 años de edad de 59.525. Kit de bloque s comunicación Und..61 I.60 m2. (S/. C O ST .49 169.19 1.42 1.C A PA C IT A C IÓ N A NIÑO S Y DO C ENT ES A .525.525. Distrito de Monzón.86 m2. cumpliendo las mismas características y procedimientos constructivos que la alternativa anterior. 4 y 5 años B.42 1.HH.525.71 m2.42 1.E.28 m2.525.) SUB T O T A L (S/.49 8.49 169.42 3. Provincia de Huamalies. Té cnicas de la e nse ñanz a de comunicacion e n los niños G lb.38 m2.42 1.) 25.389.M A T ERIA L ES EDUC A T IV O S PA RA L O S NIÑO S Kit de bloque s matimaticas lógicos Und.  Construcción de SS.09 m2.80 3.525. Kit de sólidos ge omé tricos Und. para alumnos y alumnas de 12.19 1. AMBIENTES PEDAGOGICOS:  Construcción de un aula para niños de 3.644.97 m2.67 17.  Construcción de depósito de 6.80 3.525. La psicología de los niños G lb.271.49 1.C A PA C IT A C IÓ N A PERSO NA L DO C ENT E Mante nimie nto de Inf rae structura G lb.389.80 127. libros de cue ntos inf antile s DO CENA S Kit de CD de programas e ducativ os de comunicación y G lb.271. N° 605 de la Localidad de Pacchac. HH. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .) C O ST O T O T A L (S/.889. mate máticas para niños de 3.86 m2.49 169.389.06 1.42 1.80 3.42 1.389. que se diferencia con la anterior en el tipo de techo el cual para esta alternativa se considera de losa armada. Té cnicas de la e nse ñanz a de cie ncia ambie nte e n los niños G lb. Pre paración de mate riale s e ducativ os para la e nse ñanz a de las G lb. UNIT . Kit de sólidos cie ncia ambie nte Und.  Construcción de SS. 158 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble.  Construcción de una Sala de Usos Múltiples de 59.

 Construcción de un Depósito de Alimentos de 6. en cocina Veredas Exteriores ex terior ex terior 2 1 Patio Principal Patio Principal Area Recreativa .92 m2.Com edor Cocina Comedor Almacen SSHH Veredas interiores en Aulas en Administ. Distrito de Monzón.26 6.  Construcción de veredas exteriores de 40 m2.65 m2.HH.034.35 67.35 m2.26 m2. N° 605 de la Localidad de Pacchac.  construir el Cerco Perimétrico de 130.00 72.83 209.00 1.45 27.94 m2.97 22.38 57.92 274.86 59. Departamento Huánuco”  Construcción de Comedor 27.  Construcción de un patio principal de 274.E.  Construcción de veredas interiores en cocina de 50 m2. Provincia de Huamalies.83 1 1 25 40 50.00 130. Módulo Aulas Aulas Sala de Usos Multiples SSHH Módulo Adm inistrativo Dirección SSHH Guardiania Hall Tópico Módulo Cocina . Descripción Cant.00 40.  Construcción de SS.00 209.28 6.00 274.Juegos Infantiles Area de juegos Area Verde Area v erde Cerco Perimetrico Cerco Perimetrico TOTAL TOTAL PERIMETRO cerco perimetrico 130 130.05 15.65 3.10 159 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.98 m2.90 37.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.83 m2.35 72.92 130.17 90.20 130.00 14.60 52.71 4. CUADRO N° VI-55 ÁREA DE AMBIENTES A CONSTRUIRSE.  Construcción de áreas verdes de 209.00 m2.30 59. de 3.65 Ancho (m) Largo (m) Area (m2) Parcial Total 132. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .09 8.  Construcción de veredas interiores en administrativo de 39.86 12.90 m2. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES:  Construcción de veredas interiores en aulas de 67.98 39.  Construcción de un área de Juegos de 72.94 145.

Los servicios higiénicos para docentes se incorporaron dentro del módulo administrativo y cocina. debiendo considerar para la batería de niños y niñas 02 inodoros.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. columnas. los elementos de confinamiento se conforman de columnetas y viguetas de concreto armado. columnas y vigas interiores y exteriores. de concreto armado. 02 urinarios. entre otros se componen de elementos de concreto simple. N° 605 de la Localidad de Pacchac. serán de mortero de cemento – arena. vigas y cielorraso será con pintura látex. Varios: Las construcciones complementarias como patio principal. área verde. y Cocina Comedor: El tipo de sistema estructural de los módulos proyectadas. b) Acabados Tarrajeo y pisos: El tarrajeo de muros. zapatas. Departamento Huánuco” a) Tipo de Sistema estructural y materiales Módulo aulas. Vidrios: Los vidrios en general serán dobles nacionales colocados con silicona. y entramados de albañilería confinada. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . las puertas de madera con pintura barniz marino y ventanas y puertas metálicas con pintura esmalte anticorrosivo. Provincia de Huamalies. cielorraso con planchas superboard suspendido sobre vigas y entramados de madera. Administrativo. Distrito de Monzón. Los cielorrasos serán de planchas superboard. Cerco perimétrico: Es con cimentación de concreto ciclópeo y otro tramo con base de muros de contención.E. concreto armado en vigas de cimentación. muros de ladrillo de arcilla KK de 18 huecos. 160 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. y 02 lavaderos. columnas. Pintura: Los muros. c) Instalaciones sanitarias 01 batería de servicios higiénicos para los alumnos (niños y niñas). vigas. es con cimentación de concreto ciclópeo. cobertura con planchas corrugadas de polipropileno sobre tijeral de madera tornillo. accesos. Piso y zócalos para los ambientes en general serán de cerámico antideslizante. juegos infantiles.

cuyas bajadas se conectaran a las canaletas perimétricas de concreto y rejilla metálica.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. e) Mobiliario y equipamiento: El mobiliario escolar que se requiere se presenta en el siguiente cuadro: CUADRO N° VI-56 EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO DESCRIPCIÓN PEDAGÓGICOS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS AULA SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS ESCRITORIO DE MADERA PARA PROFESORES SILLA DE MADERA PARA PROFESORES PIZARRA ACRÍLICA 2. Distrito de Monzón. asimismo se considera con una conexión de pozo a tierra para todo el sistema. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . d) Instalaciones eléctricas: Se ha considerado las instalaciones eléctricas para todos los módulos proyectados. las cuales serán monofásicas y toma a tierra empotradas y se deberá cumplir con las especificaciones técnicas existentes. Departamento Huánuco” Para los drenajes pluviales en los módulos.E.50 X 2.40X1.50 X 2.50 SILLON DE ESPERA EQUIPAMIENTO UND UND UND UND 1 3 1 1 JGO 1 Und Und Und Und 1 10 18 12 161 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. se implementarán con canaletas de plancha galvanizada. Provincia de Huamalies.20 EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL JGO 1 Und Und Und Und Und Und Und 3 2 18 12 2 2 1 METRADO UND CANT AMBIENTES MOBILIARIO MESA DE MADERA DE 1.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SUM SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL ADMINISTRATIVOS MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA Dirección SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1. N° 605 de la Localidad de Pacchac.

50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SERVICIOS EQUIPAMIENTO COCINA INDUSTRIAL + BALON DE GAS JUEGO DE OLLAS Cocina JUEGO DE PLATOS JUEGO DE TAZAS JUEGO DE CUBIERTOS JUEGO DE VASOS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS Comedor SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS BANCA CIRCULAR DE MADERA MESA DE MADERA PARA ADULTO SILLA DE MADERA PARA ADULTO UND UND UND UND UND UND UND 3 2 18 12 5 1 4 JGO JGO JGO JGO JGO JGO 1 1 20 20 20 20 UND Und 1 10 UND UND UND UND UND 1 3 1 1 1 EQ EQ JGO 1 1 1 f) Cerco perimétrico Tarrajeo interior y exterior con mortero de cemento y arena de columnetas.50 X 2. ACCESORIOS IMPRESORA MULTIFUNCIONAL EQUIPO DE AUDIO EXTERNO MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA Tópico SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1. N° 605 de la Localidad de Pacchac. muros y pantalla de muro de contención de cerco perimétrico.50 MOBILIARIO Guardiania MESA DE MADERA DE 1.50 SILLON DE ESPERA MESA DE MADERA DE 1.INC.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. viguetas. Departamento Huánuco” EQUIPO DE COMPUTO . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . CAPACITACION – PEDAGOGICO  Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos 162 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón.E. Provincia de Huamalies.50 X 2.50 X 2. Ver detalles de todo lo propuesto en los planos respectivos.

Kit de sólidos ge omé tricos Und. Costos del Proyecto Los costos involucrados se refieren a la inversión del Proyecto en estudios definitivos. C O ST . y corresponden a los rubros siguientes: 163 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Se han considerado como costos todos aquellos insumos. (S/..19 1.42 1.61 I.42 1.80 3.271.271.M A T ERIA L ES EDUC A T IV O S PA RA L O S NIÑO S Kit de bloque s matimaticas lógicos Und.19 1.80 3. deberá tener la capacidad técnica y logística para realizar el proyecto. la Unidad Ejecutora que se propone.525. 4 y 5 años B.49 169.80 127.49 169. componentes principales del proyecto.12 169.389.389. Té cnicas de la e nse ñanz a de comunicacion e n los niños G lb. Departamento Huánuco” Mobiliario Escolar. La psicología de los niños G lb. Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies. libros de cue ntos inf antile s DO CENA S Kit de CD de programas e ducativ os de comunicación y G lb. Son los necesarios para dotar la capacidad operativa de la construcción de plaza de armas. La modalidad de ejecución de la obra es por CONTRATO.42 1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. El mobiliario escolar que se requiere se presenta en el siguiente cuadro: CUADRO N° VI-57 Turno: Mañana (Docentes y alumnos) C A PA C IT A C IÓ N A L DO C ENT E EN L A SEDE DE L A INST IT UC IO N EDUC A T IV A NIV EL INIC IA L DESC RIPC IÓ N UNIDA D C A NT . Té cnicas de la e nse ñanz a de las mate máticas e n los niños G lb.271.19 1.525. Docente.67 4. bienes o recursos en lo que es necesario incurrir para ejecutar el proyecto y poner en operación la alternativa planteada con el fin de lograr el propósito del Proyecto.) C O ST O T O T A L (S/.525.889.19 1.C A PA C IT A C IÓ N A PERSO NA L DO C ENT E Mante nimie nto de Inf rae structura G lb. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .889. Kit de bloque s comunicación Und. Pre paración de mate riale s e ducativ os para la e nse ñanz a de las G lb.6.389. obras y mitigaciones de impacto ambiental y a los costos de operación y mantenimiento de éste.67 17.49 169.42 3. Cocina y Administrativo.) SUB T O T A L (S/. Kit de láminas de dif e re nte s áre as Und. UNIT .525.42 1.525. Kit de sólidos cie ncia ambie nte Und.49 12.49 1.49 8.80 3.49 169.42 1. Los costos se clasifican generalmente en dos categorías: Costos de Inversión...42 25.42 1. En función a las actividades y metas descritas para el componente del proyecto.525.644.) 25.80 3.271.C A PA C IT A C IÓ N A NIÑO S Y DO C ENT ES A . se ha valorado los costos de cada una de las actividades de las alternativas propuestas. mate máticas e n los niños T O T A L SIN IG V 20 20 20 20 20 10 1 1 1 1 1 1 1 169.71 169.525. Té cnicas de la e nse ñanz a de cie ncia ambie nte e n los niños G lb.525.389. mate máticas para niños de 3. N° 605 de la Localidad de Pacchac.389.245.E.06 1.

 Servicios profesionales. el costo de operación mensual es: S/.83 nuevos soles. Son los insumos y recursos que son necesarios para utilizar y mantener la capacidad instalada de plaza de armas. También existen costos de mantenimiento las cuales son asumidos por la APAFA. por el pago de remuneración del docente. Los costos en la “situación sin el proyecto” son costos que se incurren en los gastos de administración y costos por operación del Institución Educativa Integrada. los cuales actualmente están siendo asumidos por el Ministerio de Educación a través de la dotación de personal docente y administrativo.1.  Mano de Obra Calificada y No Calificada. Costos de Operación “Sin Proyecto”.E. Departamento Huánuco”  Maquinarias y Equipos.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón.1. 164 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. 1. En la situación actual si existen costos de operación. Costos de Mantenimiento “Sin Proyecto”.1. Costos de Mantenimiento. es la misma durante el horizonte de su funcionamiento.1.565. 4. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .6. Ver los siguientes cuadros. 4.1.782. Se subdividen a su vez en insumos y materiales. 4. mano de obra calificada y mano de obra no calificada.3. Costos de Inversión “Sin Proyecto”.  Otros. 18.24 nuevos soles y costo de operación anual son: S/. además de costos por concepto de bienes y servicios diversos adquiridos por la APAFA. No existe costo de inversión en una situación “Sin Proyecto”.2. N° 605 de la Localidad de Pacchac.6. Costos en la Situación “Sin Proyecto” 4. Son asumidos por el gobierno.6. Provincia de Huamalies.6. a través de servicios y gastos de bienes para mantenimiento.

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COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO
CUADRO N° IV-58 DISTRIBUCION DEL PERSONAL DOCENTE, SEGÚN NIVEL, SIN PROYECTO NIVEL INICIAL
CONCEPTO NOMBRADOS DIRECTOR /PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA PERSONAL ADMINISTRATIVO TOTAL 1 0 0 0 0 1 CONTRATADO POR CONTRATADO MINISTERIO POR UGEL 0 0 CONTRATADO POR MUNICIPALIDAD 0 0 TOTAL 1 0 0 1

TOTAL DE DOCENTES

1 0 0
1

CUADRO N° IV-59 COSTOS DE OPERACIÓN SIN PROYECTO

CUADRO N° IV-60 COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO
COSTO ANUAL S/. CONCEPTO CANTIDAD COSTO MENSUAL S/. PRECIOS PRIVADO 19.022,83 18.782,83 1 0 0 0 0 1.565,24 1.538,26 1.248,06 854,00 976,00 893,96 828,38 18.782,83 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 PRECIOS SOCIALES 18.984,50 18.782,83 18.782,83 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

COSTO DE OPERACIÓN
RENUMERACIONES DIRECTOR SUB DIRECTOR DOCENTES NOMBRADO DOCENTES CONTRATADOS (Municipio) DOCENTES CONTRATADOS (Ministerio) AUXILIARES PERSONAL DE SERVICIOS

BIENES OTROS

0,00 0,00

0,00 0,00

SERVICIOS AGUA LUZ 1 1 10,00 10,00

240,00 120,00 120,00 2.505,00 21.527,83

201,67 100,84 100,84 2.105,04 21.089,54

COSTOS DE MANTENIMIENTO TOTAL

165

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GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF)

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Los costos de operación y mantenimiento, han sido proporcionados por la Director y APAFA de la Institución Educativa; cabe indicar, que las remuneraciones de los docentes y administrativos del sector educación no están afectos a impuestos, por lo que los costos sociales son iguales a los costos de remuneración programados, ya que estos costos son los programados por el estado y que finalmente desembolsa. Los descuentos de los beneficios sociales no constituyen impuestos respectivos al IGV e impuesto a la renta 4.7. Costos en la Situación “Con Proyecto”

4.7.1. Costos de Inversión “Con proyecto”. Los costos de inversión en la situación con proyecto, para ambas alternativas se presentan en los cuadros siguientes, así como los cuadros comparativos de los costos a precios privados y sociales: COSTOS DEL PROYECTO ALTERNATIVA 1 Y 2
CUADRO N° IV-61 COSTOS TOTAL DE INVERSIÓN – ALTERNATIVA 1 Y 2
De s c r ip c ió n A .- INF R A ES T R UC T UR A T R A B A JO S PR EL IMINA R ES MO DUL O DE A UL A S MO DUL O A DMINIS T R A T IV O MO DUL O CO CINA CO MEDO R CER CO PER IMET R ICO O B R A S CO MPL EMENT A R IA S IMPA CT O A MB IENT A L B .- EQ UIP A M IENT O - M O B IL IA R IO S PEDA G O G ICO S A DMINIS T R A T IV O S S ER V ICIO S C .- C A P A C IT A C IO N - P EDA G O G IC O MA T ER IA L ES EDUCA T IV O S PA R A L O S NIÑO S CA PA CIT A CIÓ N A PER S O NA L DO CENT E C O S T O DIR EC T O G A S T O S G ENER A L ES (012% ) UT IL IDA D (010% ) S UB T O T A L IG V (18% ) M O NT O T O T A L DE O B R A CO S T O DE S UPER V IS IO N (005% ) CO S T O DE EX PEDIENT E T ECNICO (006% ) G A S T O S DE CO MIS IO N DE ENT R EG A DE T ER R ENO G A S T O S NO T A R IA L ES Y A DMINIS T R A T IV O S DE L ICIT A CIO N DE O B R A Y S UPER V IS IO N G A S T O S DE PUB L ICIDA D DE EJECUCIO N DE O B R A Y PR O CES O S DIV ER S O S G A S T O S DE CO MIS IO N DE R ECEPCIO N DE O B R A G A S T O S DE MO NIT O R EO DE O B R A G A S T O S DE MO NIT O R EO DE S UPER V IS IO N C O S T O T O T A L DEL P R O Y EC T O C O ST O A lt e r n a t iv a 1 A lt e r n a t iv a 2 713.371,16 729.551,00 143.296,13 143.296,13 159.148,24 168.788,30 91.326,32 96.889,65 85.010,21 85.986,66 137.752,11 137.752,11 57.402,50 57.402,50 39.435,65 39.435,65 31.282,52 31.282,52 15.303,75 15.303,75 10.796,77 10.796,77 5.182,00 5.182,00 25.889,67 25.889,67 17.245,61 17.245,61 8.644,06 8.644,06 770.543,35 786.723,19 92.465,20 94.406,78 77.054,34 78.672,32 940.062,89 959.802,29 169.211,32 172.764,41 1.109.274,21 1.132.566,70 55.463,71 56.628,34 49.200,00 49.200,00 140,00 140,00 2.500,00 2.500,00 1.000,00 1.000,00 350,00 350,00 10.500,00 10.500,00 10.500,00 10.500,00 1.238.927,92 1.263.385,04

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GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF)

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco”

CUADRO N° IV-62 COSTOS TOTAL DE INVERSIÓN – ALTERNATIVA 1 Y 2
M O DUL O Y C O M P O NENT E F INA NC IER O A .- INF R A ES T R UC T UR A T R A B A J O S P R EL IM INA R ES Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s M O DUL O A UL A S Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s M O DUL O A DM INIS T R A T IV O Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s M O DUL O C O C INA - C O M EDO R Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s C ER C O P ER IM ÉT R IC O Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s O B R A S C O M P L EM ENT A R IA S Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s IM P A C T O A M B IENT A L Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s B .- EQ UIP A M IENT O - M O B IL IA R IO S Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s C .- C A P A C IT A C IO N - P EDA G O G IC O Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s C O S T O DIR EC T O G A S T O S G ENER A L ES (012% ) UT IL IDA D (010% ) S UB T O T A L IG V (18% ) M O NT O T O T A L DE O B R A C O S T O DE S UPER V IS IO N (005% ) C O S T O DE EX PEDIENT E T EC NIC O (006% ) G A S T O S DE C O MIS IO N DE ENT R EG A DE T ER R ENO G A S T O S NO T A R IA L ES Y A DMINIS T R A T IV O S DE L IC IT A C IO N DE O B R A Y S UPER V IS IO N G A S T O S DE PUB L IC IDA D DE EJEC UC IO N DE O B R A Y PR O C ES O S DIV ER S O S G A S T O S DE C O MIS IO N DE R EC EPC IO N DE O B R A G A S T O S DE MO NIT O R EO DE O B R A G A S T O S DE MO NIT O R EO DE S UPER V IS IO N C O S T O T O T A L DEL P R O Y EC T O C O ST O A lt e r n a t iv a 1 A lt e r n a t iv a 2 713.371,16 729.551,00 27.308,18 103.749,73 12.238,22 67.011,44 78.990,43 13.146,37 39.179,48 44.789,51 7.357,33 36.016,59 42.408,20 6.585,42 65.996,88 61.520,00 10.235,23 24.489,85 27.881,66 5.030,99 18.854,08 17.459,69 3.121,88 31.282,52 31.282,52 25.889,67 8.644,06 17.245,61 770.543,35 92.465,20 77.054,34 940.062,89 169.211,32 1.109.274,21 55.463,71 49.200,00 140,00 2.500,00 1.000,00 350,00 10.500,00 10.500,00 1.238.927,92 27.308,18 103.749,73 12.238,22 81.286,39 70.982,41 16.519,50 46.322,88 41.537,87 9.028,90 40.866,98 37.439,16 7.680,52 65.996,88 61.520,00 10.235,23 24.489,85 27.881,66 5.030,99 18.854,08 17.459,69 3.121,88 31.282,52

31.282,52 25.889,67 8.644,06 17.245,61 786.723,19 94.406,78 78.672,32 959.802,29 172.764,41 1.132.566,70 56.628,34 49.200,00 140,00 2.500,00 1.000,00 350,00 10.500,00 10.500,00 1.263.385,04

CUADRO N° IV-63 COSTOS TOTAL DE INVERSIÓN – ALTERNATIVA 1 Y 2

MODULO MODULO DE AULAS MODULO ADMINISTRATIVO MODULO COCINA COMEDOR OBRAS COMPLEMENTARIAS CERCO PERIMETRICO

AREA (M2) LONG. (ML) 141,69 64,26 57,96 274,35

COSTO DIRECTO

COSTO POR M2 / ML

Alternativa 1 Alternativa 2 Alternativa 1 Alternativa 2 159.148,24 168.788,30 1.123,21 1.191,25 91.326,32 96.889,65 1.421,20 1.507,78 85.010,21 85.986,66 1.466,70 1.483,55 57.402,50 57.402,50 209,23 209,23 130,00 137.752,11 137.752,11 1.059,63 1.059,63

167

GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF)

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco”

CUADRO N° IV-64 ALTERNATIVA 1 Y 2
DE S C R IP C IÓ N P E DA G Ó G IC O S M O B IL IA R IO ME S A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 3 A 4 A ÑO S ME S A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 5 A ÑO S S IL L A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 3 A 4 A ÑO S S IL L A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 5 A ÑO S A UL A E S C R IT O R IO DE MA DE R A PA R A PR O F E S O R E S S IL L A DE MA DE R A PA R A PR O F E S O R E S PIZ A R R A A C R ÍL IC A 2.40X 1.20 E Q U IP A M IE NT O E Q U IPO A U DIO V IS U A L M O B IL IA R IO ME S A DE MA DE R A DE 1.50 X 2.50 S IL L A DE MA DE R A PA R A A U DU L T O S UM S IL L A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 3 A 4 A ÑO S S IL L A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 5 A ÑO S E Q U IP A M IE NT O E Q U IPO A U DIO V IS U A L A DM INIS T R A T IV O S M O B IL IA R IO E S C R IT O R IO DE O F IC INA S IL L A DE MA DE R A T A PIZ A DA PA R A O F IC INA E S T A NT E DE MA DE R A DE 1.50 X 2.50 Dir e c c ió n S IL L O N DE E S PE R A E Q U IP A M IE NT O E Q U IPO DE C O MPU T O - INC . A C C E S O R IO S IMPR E S O R A MU L T IF U NC IO NA L E Q U IPO DE A U DIO E X T E R NO M O B IL IA R IO E S C R IT O R IO DE O F IC INA S IL L A DE MA DE R A T A PIZ A DA PA R A O F IC INA T ó p ic o E S T A NT E DE MA DE R A DE 1.50 X 2.50 S IL L O N DE E S PE R A ME S A DE MA DE R A DE 1.50 X 2.50 M O B IL IA R IO De p o s ito ME S A DE MA DE R A DE 1.50 X 2.50 S IL L A DE MA DE R A PA R A A U DU L T O S E R V IC IO S E Q U IP A M IE NT O C O C INA INDU S T R IA L +B A L O N DE G A S JU E G O DE O L L A S C o c in a JU E G O DE PL A T O S JU E G O DE T A Z A S JU E G O DE C U B IE R T O S JU E G O DE V A S O S M O B IL IA R IO ME S A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 3 A 4 A ÑO S ME S A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 5 A ÑO S S IL L A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 3 A 4 A ÑO S C o me d o r S IL L A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 5 A ÑO S B A NC A C IR C U L A R DE MA DE R A ME S A DE MA DE R A PA R A A DU L T O S IL L A DE MA DE R A PA R A A DU L T O C O S T O T O T A L (S IN IG V ) Und Und Und Und Und Und Und JG O Und Und Und Und JG O 3,00 2,00 18,00 12,00 2,00 2,00 1,00 1,00 1,00 10,00 18,00 12,00 1,00 118,64 135,59 46,61 50,85 338,98 127,12 254,24 3.912,55 194,25 257,25 46,61 50,85 3.912,55 355,92 271,18 838,98 610,20 677,96 254,24 254,24 3.912,55 194,25 2.572,50 838,98 610,20 3.912,55 10.796,77 U ND U ND U ND U ND EQ EQ JG O U ND U ND U ND U ND U ND U ND Und 1,00 3,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 3,00 1,00 1,00 1,00 1,00 10,00 338,98 127,12 677,97 338,98 2.632,35 296,61 1.432,23 338,98 127,12 677,97 338,98 194,25 194,25 257,25 338,98 381,36 677,97 338,98 2.632,35 296,61 1.432,23 338,98 381,36 677,97 338,98 194,25 194,25 2.572,50 5.182,00 JG O JG O JG O JG O JG O JG O U ND U ND U ND U ND U ND U ND U ND 1,00 1 20,00 20,00 20,00 20,00 3,00 2,00 18,00 12,00 5,00 1,00 4,00 1.415,25 423,73 12,71 5,08 6,78 5,08 118,64 135,59 46,61 50,85 46,61 101,69 84,75 1.415,25 423,73 254,20 101,60 135,60 101,60 355,92 271,18 838,98 610,20 233,05 101,69 339,00 31.282,52 C O S T O DE E Q U IP A M IE NT O Y M O B IL IA R IO - (P u e s t o e n O b r a ) M E T R A DO U ND C A NT U NIT . C O S T O (S /.) P A R C IA L TOTAL 15.303,75

A MB IE N T E S

168

GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF)

49 169.383.63 CUADRO N° IV-67 SEGURIDAD DE LA OBRA – ALTERNATIVA 1 Y 2 Descripción SEGURIDAD Y SALUD EN OBRA ELABORACION.85 2.084.355.41 962.67 17. IMPLEMENTACION Y ADMINISTRACION DEL PLAN DE SEGURIDAD Y EQUIPOS DE PROTECCION INDIVIDUAL SEÑALIZACION TEMPORAL DE SEGURIDAD CAPACITACION EN SEGURIDAD Y SALUD RECURSOS DE CONTINGENCIA PARA SEGURIDAD LABORAL Und.525.00 209. Metrado Precio Parcial 39..644.) 25.FICUS TRAZO.97 677.00 2.00 8.90 6.23 2.00 70.) SUB T O T A L (S/.58 169 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.97 2.C A PA C IT A C IÓ N A PERSO NA L DO C ENT E Mante nimie nto de Inf rae structura G lb.00 1.00 3.45 13. DVD + VIDEOS ECOLOGICOS PARTICIPACION CIUDADANA CONFORMACION DE COMITE DE MANTENIMIENTO COORDINACION INTERINSTITUCIONAL AMBIENTAL PLAN DE ABANDONO Y CIERRE PLAN DE ABANDONO LIMPIEZA FINAL DE LA OBRA Und. (S/. Té cnicas de la e nse ñanz a de las mate máticas e n los niños G lb.389.819. Kit de bloque s comunicación Und.55 677.80 3.56 338.00 270.85 1.525.42 25.10 6.186. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-65 ALTERNATIVA 1 Y 2 C A PA C IT A C IÓ N A L DO C ENT E EN L A SEDE DE L A INST IT UC IO N EDUC A T IV A NIV EL INIC IA L DESC RIPC IÓ N UNIDA D C A NT .949.271.301.038.16 8. Metrado Precio SALUD glb EN EL TRABAJO 1.30 0.48 485.06 1. REPLANTEO Y LIMPIEZA DE TERRENO ADQUISICION Y TRANSPORTE DE PLANTONES SIEMBRA DE PLANTONES COMO ORNAMENTACION .19 1.34 u 5.813.356.42 1. N° 605 de la Localidad de Pacchac.42 3. Té cnicas de la e nse ñanz a de cie ncia ambie nte e n los niños G lb.528.72 2.00 3.271.42 10.65 12.525.525.20 6.67 CUADRO N° IV-66 PLAN DE MANEJO AMBIENTAL– ALTERNATIVA 1 Y 2 Descripción PLAN DE MANEJO AMBIENTAL NORMATIVIDAD AMBIENTAL MONITOREO A LA APLICACION DE NORMAS DE COMPORTAMIENTO SEGUIMIENTO Y CUMPLIMIENTO A LAS PAUTAS SOCIO AMBIENTALES PLAN DE FORESTACION Y REFORESTACION COMO ORNAMENTACION . Pre paración de mate riale s e ducativ os para la e nse ñanz a de las G lb. Kit de láminas de dif e re nte s áre as Und. La psicología de los niños G lb.05 2.49 12.762.05 1.80 3.245. Distrito de Monzón.49 8.271.762.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.72 962.12 169. libros de cue ntos inf antile s DO CENA S Kit de CD de programas e ducativ os de comunicación y G lb.00 10.44 1.97 677.660.408.474.71 169.72 962.00 1.30 5. Té cnicas de la e nse ñanz a de comunicacion e n los niños G lb.71 10.49 169.694.C A PA C IT A C IÓ N A NIÑO S Y DO C ENT ES A .00 100.) C O ST O T O T A L (S/.00 1.474. 4 y 5 años B. C O ST .197.186.44 1.44 962.00 1.10 3.58 165.00 338.474.271.408.73 180. Kit de sólidos ge omé tricos Und.49 169.32 3.63 mes mes 6.389. REPLANTEO Y LIMPIEZA DE TERRENO ADQUISICION Y TRANSPORTE DE PLANTONES (SACO=15M2) SIEMBRA DE GRASS AMERICANO SEÑALIZACION LETREROS DE SEÑALIZACION AMBIENTAL MANEJO DE CANTERA MANEJO DEL AREA DE CANTERA DE AGREGADOS DE RIO MANEJO DEL AREA DE CANTERA DE CERRO EDUCACION AMBIENTAL CHARLA A PERSONAL DE OBRA CHARLA A LA COMUNIDAD CHARLA A LOS ESTUDIANTES AFICHES AMBIENTALES BOLETINES TECNICOS AMBIENTALES POLOS CON LOGOTIPO AMBIENTAL DIFUSION RADIAL ALQUILER DE TV.90 3.233.19 1.00 1.889. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .42 1.389.72 15.00 10.16 485.GRASS AMERICANO TRAZO.42 1. mate máticas para niños de 3.58 Parcial 31.64 841.00 6.32 25.559.96 10.30 10.42 1. mate máticas e n los niños T O T A L SIN IG V 20 20 20 20 20 10 1 1 1 1 1 1 1 169..925.72 1.00 3.038.49 169.00 209.00 3.78 glb 2.435.00 600.00 600.61 I.72 u 40.60 2.168.30 13.E.525.91 0.58 254.32 5.36 439.889.20 101..70 2.58 glb 1.525. Provincia de Huamalies.42 1.00 481.559.97 144.389.98 953.00 1.00 1.00 1.525.00 1.85 m2 und und m2 und m2 und glb glb und und und und und und glb glb glb glb glb glb 209.55 1.80 3.389.42 1.383. Kit de sólidos cie ncia ambie nte Und.M A T ERIA L ES EDUC A T IV O S PA RA L O S NIÑO S Kit de bloque s matimaticas lógicos Und.197.49 1.525.32 12.19 1.233.00 1.94 677.19 1.80 3.466.17 2.85 2.98 953.35 2. UNIT .80 127.48 144.

936.703 PRECIOS SOCIALES 639.802.64 170 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.30 201.21 54.E.000.50 820.19 94.274.723.200.51 44.928 PRECIOS SOCIALES 627.179.50 847.000.15 76.816.15 238.82 0.723.500.46 296.517.00 2.50 75.798.200.238.20 77.17 103.19 313.370.00 1.00 10.500.13 95.179.622.498.543.140.35 92.416.96 770.132.16 80.500.544.78 78.64 2.46 296.35 287.406.543.500.72 333.48 50.64 2.00 715.22 639.41 1.880.50 9.71 49.30 75.701.00 2.587.29 172.463.00 1.498.299.39 394.32 0.562 CUADRO N° IV-69 PRESUPUESTO – ALTERNATIVA 2 COSTO TOTAL S/. N° 605 de la Localidad de Pacchac.465.137.50 0.64 51.32 959.422.00 140.783. Provincia de Huamalies.263.628.054.272.500.997.00 1.00 350.77 183.109.50 9.50 847. AMBIENTES PRECIOS PRIVADOS OBRA CIVILES MANO DE OBRA MANO DE OBRA CALIFICADA MANO DE OBRA NO CALIFICADA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA SUB TOTAL (1) GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) SUB TOTAL (2) IGV 18% MONTO TOTAL DE OBRA COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION COSTO TOTAL DEL PROYECTO 786.183.272.211.50 218.80 118.966.062.21 55.00 10.61 9.56 184. Distrito de Monzón.500.80 118.00 350.769.722.83 88.097.32 1.17 377.16 44.764. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .566. AMBIENTES PRECIOS PRIVADOS OBRA CIVILES MANO DE OBRA MANO DE OBRA CALIFICADA MANO DE OBRA NO CALIFICADA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA SUB TOTAL (1) GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) SUB TOTAL (2) IGV 18% MONTO TOTAL DE OBRA COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION COSTO TOTAL DEL PROYECTO 770.475.76 786.544.00 140.385 0.20 167.500.044.55 320.89 169.50 834.803.544.70 56.34 49.544.00 702.61 9.880.798.722.625.00 10.00 1.00 715. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-68 PRESUPUESTO – ALTERNATIVA 1 COSTO TOTAL S/.00 10.00 702.32 50.34 940.403.00 627.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.13 111.672.

50 820.465.562 238.00 715.500.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.200.00 350.00 140.80 118.80 118.76 94.64 51. ALTERNATIVA 1 Y 2 171 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.500. Distrito de Monzón.2.544. Provincia de Huamalies.00 75.000.30 75.46 296.20 77.132.32 172.3.00 0.41 1.054.22 76.272.137.20 333.00 0.625.00 1.500. Se mantienen los costos de operación en una situación “Sin Proyecto”. ALTERNATIVA 1 Y 2 PRECIOS PRIVADOS DESCRIPCION/RUBROS ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2 ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2 MANO DE OBRA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) IGV 18% MONTO TOTAL DE OBRA COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION 287.672.044.500.140.764.32 1.7.263.56 394.272.13 95.50 847.50 847.566. se presentan seguidamente.00 1.880.16 44.00 10.00 2.628.00 1.78 78.E.000.701.211.544. N° 605 de la Localidad de Pacchac.30 377. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .50 834.200.544.00 350.64 2.96 92.83 88. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-70 PRESUPUESTO CONSOLIDADO – ALTERNATIVA 1 Y 2 RESUM EN DE COSTOS DE INVERSIÓN. CUADRO N° IV-71 COSTOS DE OPERACIÓN CON PROYECTO.64 2.816. también se presenta junto a los costos de operación para cada alternativa a precios privados y sociales.544.34 49.50 0.70 56.500.798.500. Costos de Operación “Con Proyecto”.500.82 0.51 44.61 9.274.50 9.00 140.00 2.00 10.7.32 50.422. Se incrementan los costos por este concepto debido a que el proyecto brindará nueva infraestructura.406. junto a los costos de mantenimiento para cada alternativa y comparativamente a precios privados y sociales.61 9.703 PRECIOS SOCIALES 4.238.00 1.385 218.00 10.16 80.928 313.370.34 169.997. Costos de Mantenimiento “Con Proyecto”.183.00 702.00 10.463. 4.46 296.475.722.71 49.722.936.299.416.109.769.77 320.50 9.21 55.

Distrito de Monzón.00 1. etc.Reparación y /o reposición de v estiduras de derrames 3. Costo de Acciones Anuales Costo de Acciones Diarias Anualizadas 1.Reparación y /o reposición de instalaciones sanitarias 6.. muebles Consiste en actividades de limpieza y aseo de la escuela: paredes.Reparación de muros. etc..Limpieza y cuidado de las áreas recreativas. 2.. de acuerdo al deterioro normal producido por alumnos 3.00 55.00 60. patios.00 80.00 7.Reposición de mayólicas o cerámico Bianual 4. 1 2..00 ALT.50 3.. esmalte..00 160.119.00 7.....Limpieza y cuidado de las áreas recreativ as. ALTERNATIVA 1 Y 2 Conservación de Locales Escolares Periodicidad Acciones 1..Pintura muros interiores y ex teriores 3.00 135.) 4.00 4.050.Limpieza de las áreas a interv enir 2.881.00 160. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .Reparación y/o reposición de otros Acciones Diaria CUADRO N° IV-74 COSTOS DE MANTENIMIENTO CON PROYECTO. Costo de Acciones Diarias 1.00 1.Limpieza de las áreas a intervenir 2.00 450.00 120. 8...E. de PRESUPUESTO PP (S/.00 9.Pinturas puertas (laca..345. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-72 DISTRIBUCION DEL PERSONAL DOCENTE.00 9.Pintura muros interiores y exteriores Anual 3.00 240..Reposición de otros.Limpieza semanal de ventanas.50 3. pasadizos.. muebles. ventanas.00 50. Provincia de Huamalies.Reposición de coberturas Consiste en reponer y reparar un o más componente de la infraestructura y equipamiento por desgaste propio de los materiales y se aplica cuando no hay forma de predecir las fallas.00 450. muebles..00 1.Reparación y/o reposición de instalaciones eléctricas 5. 2..00 4..00 210.50 1. cubiertas y cielorrasos 8.Limpieza diaria del centro educativo que incluye pisos.Reposición v idrios 5.893. puertas..00 2. óleo. jardines y otros. v eredas y cerámicos 4.00 135.Pinturas puertas y v entanas (laca.) 4. SEGÚN NIVEL.00 55. 3.00 2.Reparación y /o reposición de techos.00 120. puertas.550. N° 605 de la Localidad de Pacchac.00 78..Reparación y /o reposición de pisos. ALTERNATIVA 1 Y 2 PERIODICIDAD ACCIONES 1. Periodicidad 1... etc. pasadizos.Limpieza diaria del centro educativ o que incluy e pisos.00 1.. CON PROYECTO NIVEL INICIAL CONCEPTO NOMBRADOS DIRECTOR /PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA PERSONAL ADMINISTRATIVO TOTAL 7 CONTRATADO CONTRATADO POR POR UGEL MINISTERIO 0 0 CONTRATADO POR MUNICIPALIDAD 0 0 TOTAL TOTAL DE DOCENTES 6 1 0 6 1 0 6 1 0 7 0 0 0 7 CUADRO N° IV-73 INDICADOR DE MANTENIMIENTO CON PROYECTO.00 3.Reparación y/o reposición de instalaciones sanitarias 6.Limpieza semanal de v entanas.00 50.00 240.00 78...Reparación y /o reposición de instalaciones eléctricas Anual Trianual 5.50 1. interiores y exteriores (tarrajeo).Reposición vidrios 5..00 3.00 210. patios.) ALT. 2 2. puertas.Reparación y /o reposición de tarrajeos de ex teriores e interiores 2.881. esmalte.Reposición de aparatos sanitarios defectuosos y/o grifería 7. muros interiores y ex teriores.550. etc.. jardines y otros.345.893... pisos.119.050.Reposición de otros.Reparación y /o reposición de otros Costo Acciones Cada 2 Años TOTAL COSTO ANUAL Y TRIANUAL S/..PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I..00 60.00 80.Reposición de aparatos sanitarios defectuosos y /o grifería 7. Mantenim iento Preventivo Consiste en la inspección y reparación periódica de la infraestructura y equipamiento aún cuando no muestre signos de deterioro. muros interiores y exteriores. 3. 172 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. De este modo se intenta conseguir que mantenga constante su operatividad durante su vida útil. Mantenim iento Correctivo Periodicidad Acciones 1.00 Diaria acuerdo al deterioro normal producido por uso diario. óleo. losas deportivas.Reposición de pisos 2.

La diferencia entre ellos constituye el costo incremental. Costos Increméntales Los costos incrementales se calculan comparando los costos de la situación con proyecto y los de la situación sin proyecto.8. permite apreciar la distribución de los costos de acuerdo al periodo en el que se realizan.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Dicha distribución corresponderá al cronograma de actividades establecido tanto para la fase de inversión como para la Pos Inversión (operación y mantenimiento) Los costos increméntales de implementar las Alternativa 1 y 2 tanto a precios sociales y privados se presentan en los siguientes: 173 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. IMAGEN COSTOS SITUACIÓN “CON PROYECTO” + COSTOS SITUACIÓN “SIN PROYECTO” = COSTOS INCREMENTALE S Flujo de Costos Incrementales a Precios de Mercado. Distrito de Monzón.E. ALTERNATIVA 1 Y 2 4. el Flujo de los costos incrementales a precios de mercado. N° 605 de la Localidad de Pacchac. En ese sentido. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-75 RESUMEN DE COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO. Provincia de Huamalies.

005 0.087 193. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-76 OSTOS INCREMENTALES “SITUACIÓN CON PROYECTO” A PRECIOS PRIVADOS: ALTERNATIVA 1 CONCEPTO A.087 8 210.505 13.087 193.238.831 3.831 0 0 2.E.505 18.562 196.050 9.505 13.71 9.831 0 0 2.493 2 209.562 196.505 13.644 196.005 0.562 3.816 95.493 8 209.628 49.087 193.385 0 0 0 0 VACT PP PERIODO EN AÑOS 0 1.92 12.65 8.60 10.493 193. TOTAL DE COSTOS CON PROYECTO MONTO TOTAL DE OBRA MANO DE OBRA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) IGV 18% COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION COSTOS DE OPER.157 0.341 7 209.9.741 210.505 13.505 18.831 3.474 9.336 193.336 193.211 55.751 0.831 0 0 2.500 0 0 0 209.644 196.751 0.050 9. COSTOS INCREMENTALES (A-B) F) FA 9% D.505 18. por lo que la identificación de los beneficios estará implícito en el cálculo de la 174 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.998 92.831 5.522 210.505 13.336 193.562 3.831 3.562 196.500 10.562 196.238.050 3. Provincia de Huamalies.336 193.00% 1.928 287.087 193.050 9.00 1.320 209.644 196.341 10 210.505 13.493 4.238.505 13.831 3.005 0.603 214.751 0.087 210.493 193.831 5.157 0.263.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.769 377.493 6 214.341 10 209.200 140 2.336 193.42 5. los beneficios a ser evaluados son difícilmente cuantificables (menos calculados en términos monetarios).831 3.505 18.46 8.831 0 0 2. TOTAL DE COSTOS CON PROYECTO MONTO TOTAL DE OBRA MANO DE OBRA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) IGV 18% COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION COSTOS DE OPER.751 0.336 193.263.087 3 214.157 0.500 1.831 3.050 3.831 0 0 2.336 193.808 1 210.050 9.341 193.474 9.474 9.831 3.55 7.505 13.290 209.334.562 196.955 CUADRO N° IV-77 COSTOS INCREMENTALES “SITUACIÓN CON PROYECTO” A PRECIOS PRIVADOS: ALTERNATIVA 2 CONCEPTO A.557 1 209.500 1."CN PY" RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO B.474 5.00 1.562 196.736 210.505 13.831 0 0 2.385 1.070 209.050 3.46 8.644 196.005 0.493 5 209.562 3.005 0.493 3 214.290 210.831 3.831 3.474 9.831 0 0 2.341 193.831 0 0 2.903 209.831 3.336 193.686 0 1.831 3.336 193.474 5. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .505 18.074 214.50 6.493 193.574 214.928 1.493 193.77 13.505 13.474 5.831 5.341 193.831 0 0 2.341 4 PERIODO EN AÑOS 5 210.157 0.831 0 0 2.493 9 214.831 3.65 8.474 5.831 0 0 2.92 12.336 193.831 0 0 2.336 193.050 9. Beneficios.356.751 0.238.672 172.336 193.000 350 10.336 193. TOTAL DE COSTOS SIN PROYECTO RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO C.050 9.050 3.336 193.831 0 0 2.562 196.385 313.831 0 0 2. Y MANT.050 9.050 9.505 13.764 56.407 78.341 7 210.60 10.562 196.928 1.087 193.831 5.505 13.501 394.341 4 209.200 140 2.341 193.054 169.562 196.263.84 11.005 0.474 9.045 88.562 196.138 94.831 0 0 2.831 5.644 196.505 13.465 77.336 193.551 214.831 0 0 2.42 5.84 11.562 196.263. VAC PP (C x D) VACT PP 0 1.336 193.751 0.087 193.831 0 0 2.157 0. N° 605 de la Localidad de Pacchac.831 0 0 2."CN PY" RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO B. TOTAL DE COSTOS SIN PROYECTO RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO C.197 209.562 3.831 3.474 9.903 210.901 214.77 13. COSTOS INCREMENTALES (A-B) F) FA 9% D.751 0.341 193.050 3. La característica social del proyecto es proveer el servicio educativo al nivel de educación Inicial.562 196. Y MANT.157 0.500 10.050 9.157 0.928 210.000 350 10.505 18.474 5.050 3.341 193.505 13.831 0 0 2.050 3.644 196.464 49.336 193.562 3.615 210.474 5.050 9.71 9.087 193.562 3.55 7.937 214.336 193.500 0 0 0 0 0 0 0 0 1.385 1.00% 1.493 193.562 3.50 6.831 3.736 209.493 193.336 193.336 193.562 196.050 9.087 2 210.050 9. Distrito de Monzón.831 0 0 2.831 5.087 9 214.493 193.050 9. VAC PP (C x D) 9.050 9.087 6 214.644 196.087 9.

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Los beneficios en la situación sin proyecto se resumen en lo siguiente:  Brindar servicios educativos en el Nivel Inicial con la infraestructura y el equipamiento existente. Distrito de Monzón.Pacchac. Cualquier trabajo de mantenimiento y de prevención que se ejecuten en la infraestructura no podrán revertir las precarias e inadecuadas condiciones en las cuales se viene prestando el servicio educativo. Llegándose a la conclusión que la capacidad total de la Oferta Real se vería largamente superada por la demanda. Por lo que en dichas circunstancias se consideraría como igual a cero el número de alumnos beneficiados durante el horizonte del proyecto de inversión. por lo que no es conveniente s que dichos ambientes continúen siendo utilizados como ambientes pedagógicos improvisados. En ese sentido. en ambientes 175 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. sino por el contrario se debe optimizar la infraestructura a fin de darle un uso de servicios complementarios tales como Cocina Escolar. toda vez que la población se encuentra considerada como población de extrema pobreza 4. así como a construir. al ser la Institución Educativa Nº 605 . Beneficios en la Situación “Sin Proyecto” En el análisis de la Oferta en la situación “Actual” se concluyó que el 100% del área de la infraestructura ofertada se encuentra en pésimas condiciones y por lo tanto son absolutamente inadecuadas.E. Departamento Huánuco” rentabilidad social a través de la metodología COSTO-EFECTIVIDAD (que busca. N° 605 de la Localidad de Pacchac.9. lo que no deja otra alternativa que proceder a reemplazar. ésta no genera ningún tipo de beneficio monetario o económico. tendiendo a hacinarse las secciones que se resolverían en las aulas en buen estado.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.1. lo que impide que los ambientes puedan ventilarse o incrementar su iluminación. Provincia de Huamalies. estimar el costo social por unidad de atención) haciendo uso de los espacios coberturados para cada estudiante. Comedor Escolar o Depósitos para los alimentos escolares y alimentos escolares. Más aun considerando que la localidad está sujeta a intensas lluvias en algunas épocas del año. de características Unidocente Multigrado Urbano.

 Contribuir a mejorar los niveles de atraso escolar de la población escolar con la inadecuada infraestructura y equipamiento actual.Pacchac. se concluye que los beneficiarios del proyecto serán los 211 alumnos que se estima demandaran matricularse en el nivel de educación Inicial en la Institución Educativa Nº 605 . Departamento Huánuco” antipedagógicos. funcionando en el turno discontinuo: mañana de 3 a 5 años principalmente. Los beneficios en la situación con proyecto se pueden resumir en lo siguiente:  Cubrir la demanda de espacios educativos requeridos.Pacchac. N° 605 de la Localidad de Pacchac.E.  Dotar con infraestructura adecuada al Nivel Inicial con un (01) aulas. para atender a una población de 211 matriculados a lo largo del proyecto.9. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . durante el Horizonte del Proyecto. repercutiendo en la calidad de su educación y consecuentemente en la posibilidad de acceder a mejores niveles de vida en la población de la localidad. Distrito de Monzón. que no contribuye al adecuado desempeño enseñanza – aprendizaje. para el funcionamiento de tres (03) secciones o edades en 176 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.2.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Beneficios en la Situación Con Proyecto. Considerando que los beneficiarios en la situación “Con Proyecto” serán todos los alumnos que harán uso de las aulas nuevas. Del análisis del Balance de Oferta y Demanda “Con Proyecto” se comprueba que mediante la alternativa expuesta es posible resolver la demanda de la Población objetivo. Los directamente beneficiados serán todos los alumnos del área de influencia que llegarán a seguir sus estudios en el nivel de educación Inicial en la Institución Educativa Nº 605 . en vista que al contar con una infraestructura que les permitirá acceder a estándares mínimos de habitabilidad y confort. Provincia de Huamalies. se posibilitará un aprestamiento óptimo. 4.

 Contribuir a reducir los niveles de repitencia y deserción escolar. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 de la Localidad de Pacchac. Beneficios Incrementales.  Contribuir a elevar la formación educativa del distrito y su entorno. buscando mejorar la calidad del servicio educativo.  Contribuir a la salubridad de la población estudiantil con el mejoramiento de los servicios higiénicos. Para realizar la evaluación social es necesario estimar los costos incrementales a precios sociales. Departamento Huánuco” caso de nivel inicial. Estimación de Costos Incrementales a Precios Sociales.9. así como a la población en extra edad.9. el uso del bien o servicio que brindara 177 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E. que atenderá a 211 alumnos matriculados a lo largo del proyecto. Distrito de Monzón.4.3. 4.  Garantizar la seguridad física de la población escolar y personal docente. 4. Para el presente proyecto la población objetivo es de 25 alumnos al quinto año del horizonte de proyecto. se tendría entonces que los Beneficios Incrementales en el Nivel de Educación Inicial de la Institución Educativa N° 605 de Pacchac es igual a (211 – 0) = 211 alumnos atendidos. correspondiente los estudiantes que están haciendo en el Institución Educativa en referencia.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.  Brindar adecuadas condiciones técnico-pedagógicas a la población escolar en el desarrollo de sus actividades educativas. con proyecto se atenderá (1 aula x 3 secciones x 3 edades x 1 turno x 25 alumnos en promedio de tres a cinco años). Entendiéndose como Beneficios Incrementales la diferencia existente entre los Beneficios en una situación “Con Proyecto” (211 alumnos) y los Beneficios en una situación “Sin Proyecto” (00 alumnos).  Contribuir a la continuidad educativa de los egresados del nivel Inicial. Provincia de Huamalies.

831 4.992 193.055 0.992 2 206.60 9.035 195.105 11. CUADRO N° IV-78 COSTOS INCREMENTALES “SITUACIÓN CON PROYECTO” A PRECIOS SOCIALES: ALTERNATIVA 1 CONCEPTO A. TOTAL DE COSTOS SIN PROYECTO RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO C.831 2.936 193.563 2.831 0 0 2. TOTAL DE COSTOS CON PROYECTO MONTO TOTAL DE OBRA MANO DE OBRA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) IGV 18% COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION COSTOS DE OPER.563 2.548 211.563 2.723 119 2. N° 605 de la Localidad de Pacchac.42 4.670 1 206.831 0 0 2.562 218.048 206.65 7.703 834.183 80.831 2.371 320.936 193.831 2.065 10 206.936 193.105 15.105 11.563 2.77 11.548 211.563 8.831 4.703 1.129 0.065 193.055 0.105 11.831 4.831 2.936 193.992 6 211.563 8.992 206.992 193.563 2.831 0 0 2.035 195.562 206.46 6.831 0 0 2.185 211.42 4.625 76.417 44.185 211.055 0.105 15.992 193.936 75.035 195.600 8.600 4.035 195.831 2.966 206.831 2.563 8.140 333.831 0 0 2.563 8.55 6.105 15.065 193.962 CUADRO N° IV-79 COSTOS INCREMENTALES “SITUACIÓN CON PROYECTO” A PRECIOS SOCIALES: ALTERNATIVA 2 CONCEPTO A. VAC PS (C x D) VACT PS 0 834.831 4.055 0.129 0.992 8 206.936 193.936 193.105 11.992 193.831 4.936 193.00 834.035 195.831 0 0 2.992 3 211.831 0 0 2.105 11.831 2.563 2.065 PERIODO EN AÑOS 4 5 206.831 2.035 195.936 193.936 193.563 8.992 193.055 0.832 206.562 1.563 8.936 193.00 820.936 193.103 178 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.831 0 0 2.273 847 297 9.831 0 0 2. Para esto utilizaremos los costos de inversión a precios sociales estimados en los cuadros comparativos.105 11.048 206.50 5.021 206.831 0 0 2.831 0 0 2.105 11.723 119 2.77 11.831 0 0 2.71 7.305 211.035 195.992 8 206.60 9.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.92 10.936 193.831 2.021 206.92 10.46 6.563 2.992 6 211.50 5.992 9.065 193.105 11.936 193.600 4.563 2."CN PY" RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO B.992 193.129 0. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .65 7.600 8.055 0. Provincia de Huamalies.992 193.563 8. COSTOS INCREMENTALES (A-B) F) FA 9% D.831 0 0 2. Departamento Huánuco” el proyecto.065 193.035 195.105 11.035 195.831 0 0 2.831 0 0 2.563 2.831 0 0 2.422 75.563 8.055 0.035 195.670 1 206.992 9 211.563 8.035 195.055 0.065 193.035 195.703 206.105 11.84 9.600 8.563 2. COSTOS INCREMENTALES (A-B) F) FA 9% D.105 15.055 0.143 206.682 206.600 4.703 238.065 10 206."CN PY" RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO B.563 2.273 847 297 9.105 11.831 0 0 2.105 15.143 206.992 2 206.600 8.992 193.545 9.600 4.055 0. Y MANT.563 8.831 2.563 2.992 193.966 206.600 8.831 2.055 0.600 4.992 3 211.035 195. TOTAL DE COSTOS CON PROYECTO MONTO TOTAL DE OBRA MANO DE OBRA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) IGV 18% COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION COSTOS DE OPER.065 193.600 4.300 0 0 50.305 211.035 195.832 206.55 6.00% 913.035 195.831 0 0 2.992 193.065 7 206.701 0 0 51. Distrito de Monzón.936 193.682 206.545 9. VAC PS (C x D) VACT PS 0 820.831 0 0 2.831 2.562 820.992 9 211.563 8.563 8.035 195.035 195.992 193.105 11.055 0.936 193. Y MANT.992 9. TOTAL DE COSTOS SIN PROYECTO RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO C.563 8.992 193.831 4.936 193.831 2.545 0 0 0 0 0 0 0 0 834.936 193.831 0 0 2.936 193.065 7 206.129 0.105 11.055 0.00% 898.992 193.105 15.936 193.831 2.992 193.992 206.129 0.563 8.055 0.475 44.84 9.545 0 0 0 0 0 0 0 0 820.129 0.035 195.563 2.71 7.035 195.936 193.563 2.E.105 11.065 PERIODO EN AÑOS 4 5 206.035 195.600 8.

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.10.686. Así.334.06 Alternativa 2 211 913. En este sentido.10.954. Provincia de Huamalies. Por lo que los beneficiarios son totales de los estudiantes de la Institución Educativa en referencia. para ello se utilizó la siguiente ecuación: Los resultados se muestran en el cuadro siguiente CUADRO N° IV-81 PRECIOS PRIVADOS Núm ero de beneficiarios VACT Alternativa 1 211 1.10.103. Cálculo del Valor Actual de los Costos Totales El valor actual de costos totales (VACT) es calculado basándose en el flujo de los costos ya elaborados en el anterior punto. dado que la oferta real no atiende ni una sección.962. Evaluación Social 4. Metodología Costo / Efectividad. Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Educación Básica Regular. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . a Nivel de Perfil 4. N° 605 de la Localidad de Pacchac.356.2. El indicador de efectividad a ser considerado en el proyecto de referencia es la matricula del año escolar del 2013 proyectado a horizonte de proyecto.E.03 179 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. que requiere ser implementado a lo largo de su vida útil. Distrito de Monzón.61 Alternativa 2 211 1. debido que la infraestructura se encuentra en condiciones de riesgo e inhabitable. Departamento Huánuco” 4.00 CUADRO N° IV-82 PRECIOS SOCIALES Núm ero de beneficiarios VACT Alternativa 1 211 898. el indicador de efectividad estará dado por: IE = 211 CUADRO N° IV-80 INDICADOR DE EFECTIVIDAD NIVEL: INICIAL EDAD 3 4 5 TOTAL SECCION A A A 3 1 5 5 5 15 2 6 5 5 16 3 6 6 5 17 PERÍODO POST INVERSIÓN TOTAL 4 7 6 6 19 7 7 6 20 5 6 8 7 7 21 7 8 8 7 23 8 9 8 8 25 9 9 9 8 26 10 10 9 9 28 75 70 66 211 Los matriculados en el 2013 van a continuar en el 2014 en el segundo grado y así sucesivamente Guía Simplificada para la Identificación.1.

Ello nos permitirá llegar a establecer el grado de sensibilidad del rendimiento del proyecto ante variaciones en ese tipo de variables.329.356. Cálculo de los Costos Efectividad El ratio costo efectividad del proyecto (CE) se determinó dividiendo el costo del mismo entre los indicadores de resultado antes planteado.954.61 6.85 CUADRO N° IV-84 PRECIOS SOCIALES Número de alumnos VACT Ratio C/E Alternativa 1 211 898.686.329.329. Provincia de Huamalies.56 4.432. N° 605 de la Localidad de Pacchac.81 Mínimo Alternativa 2 211 1.E. será necesario concentrar esfuerzos para perfeccionar las estimaciones de los resultados y/o comportamiento de las variables que más influyen sobre el rendimiento de los proyectos 180 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.962.11. el indicador de resultado es el número de alumnos afectados o beneficiados por durante el horizonte del proyecto.103.329.262.56 a precios sociales.03 4. según sea el caso.85 a precios privados. siendo la alternativa 1 la de la menor ratio o menor costo por alumno.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.262. 4.51 Mínimo Alternativa 2 211 913. De esta forma. sé prioriza menor ratio que es la alternativa 1 con una ratio de 6.00 6.06 4. ver cuadros. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .334. Departamento Huánuco” 4. Distrito de Monzón. a 4.51 a precios sociales mientras que la Alternativa 2 tiene Ratio 6. CUADRO N° IV-83 PRECIOS PRIVADOS Número de alumnos VACT Ratio C/E Alternativa 1 211 1.432. Para el presente caso.10. Análisis de Sensibilidad El análisis de sensibilidad involucra calcular el ratio costo-efectividad. para un rango probable de valores de la variable que genera incertidumbre.3.81 a precios privados.

A continuación se toma como variable de riesgo el costo de los materiales utilizados para la construcción.51 4.52 913.85 VACS 877. En este sentido.60 CE ALTERNATIVA 2 Ante las variaciones de los escenarios en ambas alternativas..499.Ante diversos variaciones la primera alternativa es más rentable socialmente.52 4. un escenario medio que considera que el costo de los materiales programado corresponde al real..103.19 898. alternativa 1 sigue siendo menor costo social y más rentable. Departamento Huánuco” Dada la incertidumbre que rodea proyectos de inversión se hace indispensable llevar a cabo un análisis de sensibilidad de costo social del proyecto ante diversos escenarios Variación en costo de inversión en materiales.561.262.362. optimista.03 948.439. por lo que la primera alternativa seria más rentable. En variación de costo de materiales en tres escenarios. medio y pesimista. y un escenario pesimista que estima que los costos de los materiales estarían 9% por encima de lo proyectado.963.962.329. Ver el siguiente cuadro. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . se realizará un análisis de sensibilidad asumiendo tres escenarios: un escenario optimista que contempla que los precios de los materiales se encuentran 9% por debajo de lo inicialmente presupuestado.56 4.E.06 936. Que será realizado para ambas alternativas.159.17 4. Distrito de Monzón.085. CUADRO N° IV-85 VARIACIÓN POR VACS VARIACIÓN A PRECIOS SOCIALES CE ALTERNATIVA 1 ESCENARIO VACS OPTIMISTA MEDIO PESIMISTA 861.55 IE 211 211 211 CE 4.92 IE 211 211 211 CE 4. los comportamientos son similares.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Variación en costos de inversión.242. por representar menor costo que la alternativa 2. Ver los siguientes cuadros: 181 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Provincia de Huamalies.

263.04 1.238.785.82 834.74 RESULTADO 1.263. Provincia de Huamalies.04 ALTERNATIVA 2 VARIACIÓN 505.58 547. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .05 1.677.597.84 820.23 Indicadores de Resultado 211 211 211 211 211 Ratio C/E 5.263.486.25 500.785.927.06 764.37 328.82 834.51 5.38 834.354.69 40% 20% 0% -20% -40% CUADRO N° IV-88 VARIACION EN VACS VARIACIÓN A PRECIOS SOCIALES Alternativa 1 Variaciones VACS PS 140% 120% 100% 85% 60% 1.561.92 1.329.224.224.84 656.84 820.927.571.21 820.82 ALTERNATIVA 2 VARIACIÓN 333.238.04 1.01 252.47 492.17 247.354.137.01 4.680.263.82 834.927.51 3.56 166.238.13 166.263.702.47 4.02 RESULTADO 1.17 RESULTADO 1.84 820.82 Alternativa 2 Indicadores de Resultado 211 211 211 211 211 Ratio C/E 6.92 1.516.561.92 1.674.940.56 3.04 1.13 RESULTADO 1.561.38 5.702.385.623.262.103. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-86 COSTOS DE INVERSIÓN VARIACIÓN A PRECIOS PRIVADOS VARIACIONES % 40% 20% 0% -20% -40% ALTERNATIVA 1 COSTO DE INVERSIÓN 1.344.142.06 1.702.377.238.E.786.03 CUADRO N° IV-87 COSTOS DE INVERSIÓN VARIACIÓN A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 1 VARIACIONES % COSTO DE INVERSIÓN 820.385.449.115.677. N° 605 de la Localidad de Pacchac.33 743.88 1.03 776.01 505.92 1.51 VACS PS 1.708.84 VARIACIÓN 328.50 1.58 495.561.010.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.02 252.64 913.24 1.385.238.75 539.04 1.168.94 1.557.031.08 1.881.762.927.84 820. Distrito de Monzón.561.74 164.356.37 164.47 898.499.337.112.702.881.238.04 1.75 COSTO DE INVERSIÓN 1.82 834.195.001.546.92 VARIACIÓN 495.13 2.561.078.263.739.962.702.940.062.385.571.82 667.713.385.385.74 GRAFICO N° 02 182 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.927.734.723.754.258.583.148.861.11 COSTO DE INVERSIÓN 834.112.768.643.821.278.702.927.061.58 984.58 247.04 758.095.13 2.967.92 991.56 333.117.

962.93 GRAFICO N° 02 CUADRO N° IV-90 VARIACION DE DEMANDA Cantidad de Alum nos Variaciones Alternativa 1 140% 120% 100% 80% 60% 295 253 211 169 127 Alternativa 2 295 253 211 169 127 0% 211 211 183 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.962.97 4329.06 Indicadores de Resultado 295 253 211 169 127 Ratio C/E 3044. Departamento Huánuco” Variación por demanda.06 898.103.54 3607.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac.18 VACS PS 913.06 898.103. Provincia de Huamalies.Socialmente la primera alternativa es rentable.03 913.03 Alternativa 2 Indicadores de Resultado 295 253 211 169 127 Ratio C/E 3092.03 913.56 5411.09 4262. El análisis de sensibilidad nos muestra que ante diversos cambios en la demanda la Alternativa 1 resulta favorable ver cuadro y gráfico N° 02 CUADRO N° IV-89 DEMANDA VARIACIÓN A PRECIOS SOCIALES Alternativa 1 Variaciones VACS PS 140% 120% 100% 85% 60% 898.03 913.962.06 898.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.962.65 3552.06 898.03 913.103.962.103.103. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .95 7215. Distrito de Monzón.14 7104.51 5328..

de acuerdo a sus funciones y sus políticas institucionales tienen como prioridad atender y mejorar la calidad educativa del Región. El Gobierno Regional de Huánuco. son plazas orgánicas y presupuestadas. En ese sentido se realiza el siguiente análisis. Análisis de Sostenibilidad. el Pago del Personal Docente se encuentra a cargo del Ministerio de Educación. sin embargo. a través de las Donaciones y Transferencias del Gobierno Central y/o Ministerios. Financiamiento de la Inversión y de la Operación y Mantenimiento. Además hay que tener en consideración de que como política principal del Gobierno Central una de sus prioridades es el mejoramiento de la calidad educativa en el País.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón. en ese sentido se ha comprometido en Gestionar el Financiamiento del Proyecto para la Fase de Inversión. 4. Fase de Inversión.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. toda vez que para la Operación del Proyecto. con limitado presupuesto. toda vez que las Plazas Docentes existentes en la Institución Educativa Integrada.12.12. y se encuentran financiando proyectos que mejore la calidad educativa.1. Esta etapa del Proyecto se encuentra garantizada. Departamento Huánuco” 4. CUADRO N° IV-91 OPERACIÓN DEL PROYECTO NIVEL INICIAL CONCEPTO NOMBRADOS DIRECTOR /PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA PERSONAL ADMINISTRATIVO TOTAL 1 0 0 0 0 1 CONTRATADO POR CONTRATADO MINISTERIO POR UGEL 0 0 CONTRATADO POR MUNICIPALIDAD 0 0 TOTAL 1 0 0 1 TOTAL DE DOCENTES 1 0 0 1 184 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. es la capacidad para producir el servicio educativo de manera ininterrumpida y adecuada a lo largo de su vida. Fase de Post inversión. Provincia de Huamalies. Identifica los factores que puedan influir en una interrupción de un adecuado servicio educativo o en que éste no sea demandado en la cantidad esperada. La sostenibilidad del Proyecto de Inversión Pública.

si los tuviera. el cual será parte integrante del Plan Anual de Trabajo. el mismo que se pondrá en consideración de la comunidad educativa mediante la convocatoria del Consejo Institucional. La comunidad educativa representada en el Consejo Institucional deberá mediante acta asumir el compromiso de participar activamente en las acciones de conservación y mantenimiento de los bienes muebles e inmuebles del centro educativo. el mantenimiento de la Institución Educativa se encuentra bajo el compromiso y responsabilidad de la APAFA. Arreglos Institucionales para la ejecución del PIP y operación del servicio. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . a fin de garantizar la sostenibilidad del proyecto durante su etapa de operatividad. conforme a lo propuesto por el Comité de Infraestructura. así como la asignación presupuestal que la Institución Educativa viene percibiendo del Gobierno Central a través del Programa de Mantenimiento de los Locales Escolares.2.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. sin embargo. así como del balance de los ingresos propios del centro educativo. debidamente entregados y/o transferidos al sector educación. N° 605 de la Localidad de Pacchac. 4. se vele por que dichas acciones sean oportunas. Para dicho fin se debe tener en consideración dos aspectos importantes: 1. Se deberá promover que la comunidad educativa a través del Consejo Institucional tome conocimiento respecto de las acciones de conservación y mantenimiento de la infraestructura a realizarse durante el año según se encuentre aprobado y programado en el Plan Anual de Trabajo. Departamento Huánuco” En tanto. 2. Provincia de Huamalies. El plan anual de Conservación y mantenimiento 185 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. El Comité de infraestructura formulará el Plan Anual de Conservación y Mantenimiento. la población tiene el compromiso de asumir dichos costos en su totalidad.E. en el caso de que dicho programa desaparezca. conforme al Plan anual de Conservación y Mantenimiento. Distrito de Monzón.12. Que con conocimiento de los balances semestrales y finales de la APAFA.

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deberá ser desarrollado conforme al Manual de Gestión para la Conservación y Mantenimiento editado por el Ministerio de Educación. 3. La frecuencia mínima de las actividades de conservación y mantenimiento que se debe considerar en el caso de condiciones normales se indica a continuación, lo que no excluye las intervenciones de emergencia que pudieran acontecer eventualmente y que se deben resolver de inmediato:
Actividades de conservación y mantenimiento de instalaciones sanitarias: Limpieza y desinfección de los servicios higiénicos Detectar fugas y/o reemplazar grifos o caños. Realizar Desatoro en aparatos sanitarios. Revisar y reparar trampas. Reparar o cambiar válvula de agua del tanque de inodoro. Reparar o cambiar válvula de desagüe del tanque de inodoro. Limpiar y desinfectar recipientes de almacenamiento de agua. Limpieza y desinfección de pozos sépticos y letrinas. Revisar / cambiar tubos de abasto. Actividades de conservación y mantenimiento de pisos, muros y techos Limpieza de pisos de ambientes y pasadizos interiores. Limpieza de áreas libres conexas. Limpieza de cobertura de pisos. Trabajos de jardinería en las áreas verdes y jardineras. Limpieza de ventanas y mamparas. Limpieza de paredes y muros. Encerado de pisos. Limpieza de techos, cielo raso y coberturas de ambientes cerrados. Limpieza de fachadas y superficies externas de las edificaciones. Pintado de paredes y techos de ambientes interiores. Pintado, barnizado laqueado de puertas, ventanas y zócalos. Pintado de fachadas y superficies externas de las edificaciones. (Diario) (Diario) (Diario) (Diario) (Semanal) (Semanal) (Semanal) (Mensual) (Trimestral) (Anual) (Anual) (Anual) (Diario) (Mensual) (Mensual) (Semestral) (Semestral) (Semestral) (Semestral) (Semestral) (Anual)

Las actividades y mantenimiento de los equipos e instrumentos instalados en la Institución Educativa deben ser realizadas por técnicos profesionales, considerándose como acciones de mantenimiento preventivo.

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4.12.3.

Organización y Gestión.

En la Ejecución: Los actores involucrados en la ejecución del proyecto de inversión son: Gobierno Regional de Huánuco, la Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado (UGEL – Leoncio Prado) y la Dirección Regional de Educación. En la operación: Los actores involucrados en la Operación del proyecto de inversión son: La Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado (UGEL – Leoncio Prado) y la Dirección Regional de Educación y la Población beneficiaria. En el siguiente cuadro se puede apreciar los actores que participan con su organización y sus capacidades de gestión técnica, administrativa y financiera, en todos los procedimientos de las fases de inversión y de post inversión:

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CUADRO N° IV-92 FASE PROY ACTORES INVOLUCRADOS PROCEDIMIENTO Expediente Técnico Proceso de selección Estudios básicos Elaboración de expediente Ejecución de obra Proceso de selección U. Estudios y Proyectos / Consultor U. Estudios y Proyectos / Personal técnico TÉCNICA CAPACIDADES ADMINISTRATIVA U. Abastecimiento y/o Logística Convocatoria AMC U. Abastecimiento Convocatoria a AMC FINANCIERA R.O. / Gastos Corrientes R.O. / Gastos de Inversión R.O. / Gastos Corrientes R.O. / Gastos Corrientes R.O. / Gastos de Inversión R.O. / Gastos de Inversión R.O. / Gastos Corrientes R.O. / Gastos Corrientes U. Abastecimiento Convocatoria a LP U. Abastecimiento / Consultor Dirección R.O. / Gastos Corrientes R.O. / Gastos de Inversión R.O. / Gastos Corrientes R.O. y R.P. Aportes R.O. / Gastos Corrientes

Gobierno Regional de Huánuco / Consultor de Obra / Consultor de Supervisión

Ejecución Supervisión Liquidación de obra Recepción-entrega Liquidación Equipamiento Proceso de selección Adquisición

U. Obras / Contratista U. Obras / Supervisor U. Obras / Contratista U. Obras

U. Abastecimiento y/o Logística Convocatoria a ADS U. Abastecimiento y U. Obras / Contrato U. Abastecimiento Convocatoria a AMC

INVERSION

POST INVERSION

MINEDU / Dirección Regional de Educación – DRE/ UGEL Leoncio Prado IE APAFA MINEDU / DRE / UGEL

Operación Actividades Personal docente y educativas y administrativo administrativas Mantenimiento (Actividades y materiales) Limpieza y otros Preventivo Preventivo U. Infraestructura y Personal técnico Correctivo

Personal de servicios Padres de familia U. Abastecimiento / Compra

4.12.4.

Adecuación de la oferta a las características de la demanda del Servicio Educativo.

Para la elaboración del proyecto se ha tomado en cuenta las percepciones de la población, toda vez que es a iniciativa de los mismos que se ha gestionado dicho Proyecto, sobre todo durante la etapa de recopilación de información y trabajo de campo realizado se ha realizado entrevistas a los principales representantes de la población así como se ha coordinado con las madres de familia que participan a diario en el desarrollo de las actividades de la Institución Educativa, por lo que se ha podido percibir que la población requiere contar con una infraestructura adecuada que incentive a la población estudiantil a asistir permanentemente a clases y evitar así la deserción estudiantil y sobre todo para que .la población logre un desarrollo a través de la educación.

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Los patrones culturales e idiosincrasia de la población para el proyecto no es un impedimento toda vez que no es una población cerrada ni aislada, por el contrario la población manifiesta su deseo de no ser aislados ni discriminados por el estado y solicitan ser atendidos oportuna y equitativamente. 4.12.5. Participación de los Padres de Familia.

La participación de los padres de familia es activa y progresiva en el desarrollo de las actividades de la Institución Educativa Nº 605, en ese sentido se puede manifestar lo siguiente: a) En el desarrollo del aprendizaje y asistencia: Los padres de familia de la Localidad de Pacchac, en casi el 54% de la población sólo cuenta con el nivel de educación primaria concluida, toda vez que el nivel secundaria se encuentra muy alejada de la localidad, así como también el hecho de salir de la localidad implica un costo adicional a los padres de familia, razón por lo cual no continuaron con un nivel superior al grado de instrucción con el que cuentan; sin embargo, manifiestan que de acuerdo a sus capacidades y posibilidades ayudan a sus hijos en las tareas en casa, así como también están con la más absoluta disposición de enviar a sus niños a la asistencia del nivel primaria y que mejor si se cuenta con una moderna y adecuada infraestructura educativa, toda vez que en dicha localidad no se cuenta con un nivel de educación inicial, es que la población considera que tienen que instruir a sus hijos en casa, en lo básico para poder ingresar al nivel primaria, señalaron los padres de familia. Partiendo de estas versiones se considera que el proyecto de inversión pública es sostenible toda vez que la demanda será progresiva y constante. b) En los programas sociales asociados a la Institución Educativa: La participación de los padres de familia respecto a los programas sociales, es de gran significancia, toda vez que están

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así como el aporte con mano de obra no calificada (faenas) en caso de que se requiere para determinadas actividades. las madres de familia son quienes preparan los alimentos escolares. c) En el mantenimiento del servicio educativo: La Asociación de Padres de Familia (APAFA) de la Institución Educativa Nº 605.E. por lo que se considera que desde este punto de vista el servicio educativo es sostenible. en condiciones precarias e inadecuadas. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Gestión de Riesgo de Desastres. no se ha identificado riesgos de desastres. puesto que al ver que sus hijos son atendidos adecuadamente. sin embargo. son los encargados de realizar el mantenimiento básico de la Institución Educativa. sin embargo consideran que con la implementación del proyecto esta situación va a mejorar en beneficio de la comunidad educativa y por ende en la población de la Localidad de Pacchac. estos tendrán mayor asistencia y participación en las actividades que desarrolla la comunidad educativa.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco” directamente involucrados por ser quienes gestionan la racionalización a través de las autoridades y personal directivo de la Institución Educativa.12.6. que presenta fuertes lluvias en algunas épocas del año tales como los meses de noviembre a marzo. 190 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Provincia de Huamalies. si se ha tomado en cuenta las condiciones climatológicas de la zona. 4. Asimismo. En la zona según la información proporcionada por los pobladores. en resto del año el clima es verano humedo y con fuertes vientos. Distrito de Monzón. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .

4. La información ex istente sobre la ocurrencia de peligros naturales en la zona ¿Es suficiente para tomar decisiones para la formulación y ev aluación de proy ectos? Fuentes: Guía de Análisis de riesgo .. El emplazamiento ambiental donde se construirá el proyecto está ubicado en un área urbana – Región Selva. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .. asistencia técnica y equipamiento total de los ambientes..¿Ex iste la probabilidad de ocurrencia de peligros naturales durante la v ida útil del proy ecto? peligro. 191 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. ¿Qué características: frecuencia. El proyecto por ser de infraestructura menor. ¿Ex isten antecedentes de Peligros en la zona en la cual se pretende 2. Ex isten estudios que pronostiquen la probable ocurrencia de Si Inundaciones Lluv ias intensas Heladas Fríale / Nev ada Sismo Sequías Huay cos Derrumbes / Deslizamientos Tsunami Incendios Urbanos Derrames Tóx icos Otros X X X X X X X X X X X No X Probable ocurrencia Probable ocurrencia Comentarios Inundaciones Lluv ias intensas Heladas Friaje / Nev ada Sismo Sequías Huay cos Derrumbes / Deslizamientos Tsunami Incendios Urbanos Derrames Tóx icos Otros Si X Si X No X X X X X X X X X X x No Si No X Probable Probable Comentarios 3.13. ¿Ex iste la probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros señalados en las preguntas anteriores durante la v ida útil del proy ecto? 4. Evaluación de Impacto Ambiental.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. intensidad. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-93 LISTA DE IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS NATURALES EN LA ZONA DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO Pregunta 1.MEF/ Apéndice 5.¿Ex isten estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros naturales en la zona de análisis? 3. no implica alteraciones sustantivas en el medio ambiente natural de la zona y en las condiciones de habitabilidad de los pobladores.Para cada uno de los peligros que Ha continuación se detallan.¿Ex iste un historial de Peligros naturales en la zona en la cual se pretende ejecutar el proy ecto? 2. tendría dicho Fuentes: Guía de Análisis de riesgo . CUADRO N° IV-94 ANÁLISIS DE LOS PELIGROS EN LA ZONA DE INTERVENCIÓN 1. Provincia de Huamalies.. Distrito de Monzón. si se presentan durante la v ida útil del proy ecto? Peligro Inundación Vientos Fuertes Lluv ias Intensas Deslizamientos Heladas Sismos Sequías Huay cos Otros X X X X X X X Si No X X X X Frecuencia Bajo Medio Alto Bajo Intensidad Medio Alto Si No X X X Comentarios 4. N° 605 de la Localidad de Pacchac.MEF/ Apéndice 5.E.

por el contrario el ambiente social se ve favorecido al incrementarse el bienestar de la población.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Población humana: favorecida por el incremento de su bienestar al acceder a servicios públicos adecuados y por la generación de empleo temporal durante la etapa de construcción. se considera que el responsable de la ejecución cumpla con implementarse con las normas de comportamiento ambiental. Departamento Huánuco” La evaluación del impacto ambiental que originaría la construcción y operación del proyecto. asimismo en vista de que se va ha trabajar directamente con personas de la zona. concluye que el impacto es positivo. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. Flora y vegetación: removidos para dar paso a la construcción del proyecto. estas tierras serán adecuados a la configuración de los terrenos identificados como botaderos. Con el objetivo de mitigar los impactos negativos sobre los factores ambientales mencionados. implementarse de un botiquín con insumos básicos. a fin de no contaminar el medio ambientes. 192 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. realizando el seguimiento y cumplimiento a las pautas socios ambientales. se proponen las siguientes acciones:  Durante la fase de construcción a fin de evitar problemas de orden legal. Después de analizar las acciones a llevarse a cabo durante la construcción y operación del proyecto se han identificado los principales factores ambientales susceptibles de recibir impactos. Distrito de Monzón. Paisaje: alteración visual del paisaje al incorporar una construcción extraña al mismo y por la acumulación de residuos durante la construcción.  Se instalará un campamento. el mismo que tiene que ser monitoreado adecuadamente. ni en el comportamiento del ecosistema. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E.  Considerar la ubicación de botaderos para el traslado de tierras de eliminación y así evitar la afectación de tierras cultivables. No se producen alteraciones negativas significativas del ambiente.

Departamento de Huánuco. por la naturaleza y características particulares de la obra no generará efectos negativos relevantes. los mismos que ascenderán a la suma de S/. Provincia de Huamalies. biológico y socioeconómicos como resultado de la ejecución y puesta en servicio del presente proyecto denominado: Mejoramiento de la Oferta del Servicio Educativo en la Institución Educativa Nº 605 . a fin de manejar un adecuado equilibrio socio ambiental. a la comunidad y los alumnos y docentes.  Se va involucrar a toda la población a fin de que el proyecto sea participativo y legitimado por la Localidad de Pacchac. para ello será necesario implementar importantes medidas de mitigación.E. 193 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.  Se realizará capacitación en temas de cuidado ambiental al personal de la obra. El análisis de impacto a los medios físicos. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . a fin de no perjudicar el área geográfico así como la de sensibilizar tanto a la población como a la comunidad educativa y a los mismos trabajadores involucrados en el proyecto.  Limpieza general de la obra una vez concluido éste y eliminación de los residuos a un micro relleno. En ese sentido con la finalidad de conservar el Medio Ambiente durante la fase de construcción. Distrito de Monzón.165.  Evitar la alteración o contaminación del agua en la construcción de las aulas y los servicios higiénicos. 39. Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco”  Se implementará la señalización adecuada para evitar accidentes y contaminación en el área de intervención.34.  Evitar el corte de los árboles y arbustos de la zona para ser usado como material y herramientas de trabajo durante la construcción de la obra.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón.Pacchac. se ha considerado un presupuesto para la Mitigación Ambiental. N° 605 de la Localidad de Pacchac.

165.34 12.20 6.55 677.E.72 1. Por el Menor costo de inversión en el que incurrirá el proyecto. para ello se adjunta el siguiente cuadro: 194 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.28 13.32 3.301.981.17 2.00 6. Distrito de Monzón.186.66 443.05 2. se tiene como resultado que la alternativa 1 es la más conveniente. DVD + VIDEOS ECOLOGICOS PARTICIPACION CIUDADANA CONFORMACION DE COMITE DE MANTENIMIENTO COORDINACION INTERINSTITUCIONAL AMBIENTAL PLAN DE ABANDONO Y CIERRE PLAN DE ABANDONO LIMPIEZA FINAL DE LA OBRA Und.925.97 677.85 1.038.00 1.85 2.44 1.45 13.233.590.30 0.694.70 2.97 2.85 2.32 25.00 1.36 439.32 5.97 144.00 1.98 953.67 443.355.390.356.48 144.97 677.00 338.66 2. toda vez que se tendrá los mismos resultados por una menor inversión. Provincia de Huamalies.186.32 12.23 1.383.00 10.00 1.00 2. Metrado Precio Parcial 39.41 962.FICUS TRAZO.72 962.44 962.559.197.77 254.00 100.233.00 1.10 3.084.038.72 962.00 3.20 101.383.33 799.77 165.71 10.00 1.00 3.73 180.10 6.197.00 3.00 1.00 1.94 677.466.00 191.98 953. como producto de la Evaluación Costo – Efectividad. REPLANTEO Y LIMPIEZA DE TERRENO ADQUISICION Y TRANSPORTE DE PLANTONES SIEMBRA DE PLANTONES COMO ORNAMENTACION .85 m2 und und m2 und m2 und glb glb und und und und und und glb glb glb glb glb glb 191.63 4. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-95 Descripción PLAN DE MANEJO AMBIENTAL NORMATIVIDAD AMBIENTAL MONITOREO A LA APLICACION DE NORMAS DE COMPORTAMIENTO SEGUIMIENTO Y CUMPLIMIENTO A LAS PAUTAS SOCIO AMBIENTALES PLAN DE FORESTACION Y REFORESTACION COMO ORNAMENTACION .00 270.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. REPLANTEO Y LIMPIEZA DE TERRENO ADQUISICION Y TRANSPORTE DE PLANTONES (SACO=15M2) SIEMBRA DE GRASS AMERICANO SEÑALIZACION LETREROS DE SEÑALIZACION AMBIENTAL MANEJO DE CANTERA MANEJO DEL AREA DE CANTERA DE AGREGADOS DE RIO MANEJO DEL AREA DE CANTERA DE CERRO EDUCACION AMBIENTAL CHARLA A PERSONAL DE OBRA CHARLA A LA COMUNIDAD CHARLA A LOS ESTUDIANTES AFICHES AMBIENTALES BOLETINES TECNICOS AMBIENTALES POLOS CON LOGOTIPO AMBIENTAL DIFUSION RADIAL ALQUILER DE TV.GRASS AMERICANO TRAZO.28 10.00 600.559.42 10.528.00 600.00 1.28 5.05 1.55 1.63 mes mes 6.56 338.00 1.90 3.14. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .00 191.91 0. Selección de la Alternativa de Solución.72 15. N° 605 de la Localidad de Pacchac.44 1.

927.329.561.61 211 6.82 1.385. Provincia de Huamalies.81 898.702.329.15.92 2 1.962.56 1.432. En el siguiente cuadro se puede apreciar las actividades a desarrollar para la consecución de los objetivos del proyecto de Inversión.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.04 4. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-96 SELECCIÓN DE LA MEJOR ALTERNATIVA DE INVERSIÓN Alternativas INDICADORES 1 COSTO INVERSIÓN A PRECIOS PRIVADOS COSTOS COSTO INVERSIÓN A PRECIOS SOCIALES VALOR ACTUAL DE COSTOS A PRECIOS PRIVADOS(VACPP) C/E A PRECIOS PRIVADOS INDICADOR DE EFECTIVIDAD (IE) COEFICIENTE COSTO / EFECTIVIDAD (C/E) = VACPP/IE VALOR ACTUAL DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES (VACPS) C/E A PRECIOS SOCIALES INDICADOR DE EFECTIVIDAD (IE) COEFICIENTE COSTO / EFECTIVIDAD (C/E) = VACPS/IE 820. N° 605 de la Localidad de Pacchac.334.06 211 4.356.51 834.686.E.954. Plan de Implementación.85 913.262.00 211 6. Distrito de Monzón.263.238.03 211 4. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . duración y recursos previstos.103.84 1. 195 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. se indica su descripción.

Departamento Huánuco”. Realizar el Proceso de Selección. 2 Gasto corriente 4.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Gasto corriente · · Gasto corriente · · · · LIQUIDACIÓN DE LA OBRA Liquidar la Obra. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-97 PLAN DE IMPLEMENTACIÓN ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN Realizar el Proceso de Selección. Supervisar la obra. 196 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Materiales Educativos y Equipos. 1 Gasto corriente · · · 4 2 1 Gasto corriente Informe de Cobertura Entregar la Obra. ASISTENCIA TÉCNICA Implementación capacitación de la y DURACIÓN ESTIMADA (SEMANAS) 4 RECURSOS (S/.) RESPONSABLE Gasto Corriente Gobierno Regional de Huánuco 8 Gasto Corriente · Consultor de obra EXPEDIENTE TÉCNICO 0 saneado 4 4 Gasto corriente Gobierno Regional de Huánuco Gasto corriente Gobierno Regional de Huánuco Gobierno Regional de Huánuco Gasto corriente · Consultor de Obra · Autoridades y Pobladores de la Localidad Consultor de Obra Consultor supervisor Consultor de Obra Supervisor de Obra Consultor de Obra Supervisor de Obra Consultor de Obra Supervisor de Obra Consultor de Obra Supervisor de Obra Gobierno Regional de Huánuco Unidad de Gestión Educativa Local . Distrito de Monzón. Gestionar el Saneamiento Físico Legal del Terreno de la Institución Educativa. que una vez debidamente aprobado se pasara a la ejecución de infraestructura y posteriormente al amoblado y equipamiento de cada uno de los ambientes administrativos y pedagógicos. Provincia de Huamalies. Firmar contrato entregar terreno. N° 605 de la Localidad de Pacchac. N° 605 de la Localidad de Pacchac. será por CONTRATA. Provincia de Huamalies. La modalidad de ejecución del Proyecto: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Adquisición de Mobiliarios Adquisición de material educativo EQUIPAMIENTO Adquisición de equipos Entregar Mobiliarios. Elaborar estudios básicos y expediente técnico. Organización y Gestión. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Glb.16.E. Ejecutar la obra. Distrito de Monzón. en esta etapa se considera que primero se realizará el Expediente Técnico. Aprobación del Expediente Técnico. se propone como unidad ejecutora a la Gerencia de Infraestructura del Gobierno Regional de Huánuco.E.UGEL Gobierno Regional de Huánuco Gobierno Regional de Huánuco Consultor de Obra Consultor de Supervisión Gobierno Regional de Huánuco Consultor de Liquidación Gasto Corriente · Gasto Corriente · Gasto corriente Gasto corriente Gasto corriente · · · · · · · OBRA 2 24 24 4 Glb. El cual se desarrollará bajo las siguientes acciones: Dentro de la Etapa de Ejecución del Proyecto.

es la máxima autoridad administrativa. es el órgano ejecutivo del Gobierno Regional.ORAJ. La Oficina Regional de Asesoría Jurídica . serán los órganos de apoyo encargado de entregar los desembolsos respectivos de acuerdo a lo estipulado en el contrato. La Oficina Regional de Administración . Provincia de Huamalies.GRI.GG. 197 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Contabilidad y Tesorería. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. N° 605 de la Localidad de Pacchac. estará a cargo por la APAFA. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Departamento Huánuco”. coordinar. conformación de la Comisión de llevar a cabo el proceso de adjudicación y por ende será el responsable de la ejecución del Proyecto “Instalación del Servicio Educativo en la I. La Gerencia General . la cual se presenta a continuación. quien será el encargado de planificar. responsable de la ejecución de los proyectos de infraestructura contenidos en los planes de desarrollo. Distrito de Monzón.E. dirigir. a través de sus dependencias de Logística. Director y la Dirección Regional de Educación de Huánuco. será el órgano encargado de asesorar el proceso de adjudicación de la obra así como de formular el contrato respectivo y de velar su estricto cumplimiento. previa opinión favorable del supervisor de obra.E. Organización Administrativa Para la ejecución del presente proyecto se utilizará la estructura orgánica del Gobierno Regional. controlar y supervisar todas las actividades administrativas y operativas a desarrollarse en la ejecución del proyecto. organizar. Departamento Huánuco” La Etapa de Operación y Mantenimiento.ORA. Distrito de Monzón. La Gerencia Regional de Infraestructura .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.

Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Departamento Huánuco” 198 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Provincia de Huamalies.E.

Distrito de Monzón. 01 mes y con 15 días de proceso de licitación y 05 meses con 15 días para realizar las acciones de construcciones a necesitarse en el proyecto según alternativa. Departamento Huánuco” La Sub Gerencia de Supervisión y Liquidación – SGSL. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.1. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. 199 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Cronograma del Proyecto Se 02 meses para la elaboración y aprobación del Expediente Técnico. será el órgano encargado de desarrollar las acciones de supervisión y verificación en la ejecución de la obra. informando periódicamente el avance físico y financiero después del cual deberá realizar la liquidación del proyecto y su aprobación vía Resolución Gerencial General Regional 4.16.

PO R EL C O NT RA T IST A Y SUPERV ISO R. N° 605 DE L A L OCA L IDA D DE PA CCHA C. DEPA RT A MENT O HUÁ NUCO 270 DIA S POR CONT RA T O UNIDA D DE T IEM PO : A ÑO /M ESES/SEM A NA S ACCIONES 1 ET A PA I: A cción 1: A cción 2: ET A PA II: A cción 1: ET A PA III: A cción 1: A cción 2: A cción 3: A cción 4: A cción 5: A cción 6: A cción 7: ET A PA IV : A cción 1: A cción 2: A cción 3: ET A PA V : A cción 1: ET A PA V I: A cción 1: ET A PA V II: A cción 1: A cción 2: EL A BO RA C IÓ N DEL EXPEDIENT E T ÉC NIC O CO NTRA TA CIÓ N DE CO NSULTO RIA ELA BO RA CIÓ N DEL EX PEDIENTE TÉCNICO PRO C ESO DE L IC IT A C IÓ N DE L A O BRA CO NCURSO Y CO NTRA TA CIÓ N PA RA EJECUCIÓ N DE O BRA EJ EC UC IÓ N DE O BRA .E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . TRA BA JO S PRELIMINA RES MO DULO DE A ULA S MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA .M O BIL IA RIO MO DULO A ULA MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA .E. Provincia de Huamalies. N° 605 de la Localidad de Pacchac. DIST RIT O DE MONZÓN. Distrito de Monzón.CO MEDO R CERCO PERIMETRICO O BRA S EX TERIO RES MITIG A CIO N DE IMPA CTO A MBIENTA L EQ UIPA M IENT O .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. PROV INCIA DE HUA MA L IES. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-98 C R O N O G R A M AD EA C C IO N E SD EL AA L TE R N A TIV A1 P R O YE C TO TIE M P OD EE J E C U C IO N M O D ALID ADD EE J E C U C IO N INST A L A CIÓN DEL SERV ICIO EDUCA T IV O EN L A I.CO MEDO R SUPERV ISIO N SUPERV ISIO N C A PA C IT A C IO N CA PA CITA CIO N G A ST O S INDIREC T O S G A STO S G ENERA LES UTILIDA D X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X M ES 1 2 X X 3 X X 4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 1 X M ES 2 2 X 3 X 4 X 1 M ES 3 2 3 4 1 M ES 4 2 3 4 1 M ES 5 2 3 4 1 M ES 6 2 3 4 1 M ES 7 2 3 4 1 M ES 8 2 3 4 1 M ES 9 2 3 4 200 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.

TRA BA JO S PRELIMINA RES MO DULO DE A ULA S MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Provincia de Huamalies.CO MEDO R SUPERV ISIO N SUPERV ISIO N C A PA C IT A C IO N CA PA CITA CIO N G A ST O S INDIREC T O S G A STO S G ENERA LES UTILIDA D X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X M ES 1 2 X X 3 X X 4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 1 X M ES 2 2 X 3 X 4 X 1 M ES 3 2 3 4 1 M ES 4 2 3 4 1 M ES 5 2 3 4 1 M ES 6 2 3 4 1 M ES 7 2 3 4 1 M ES 8 2 3 4 1 M ES 9 2 3 4 201 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.CO MEDO R CERCO PERIMETRICO O BRA S EX TERIO RES MITIG A CIO N DE IMPA CTO A MBIENTA L EQ UIPA M IENT O . DEPA RT A MENT O HUÁ NUCO 270 DIA S POR CONT RA T O UNIDA D DE T IEM PO : A ÑO /M ESES/SEM A NA S ACCIONES 1 ET A PA I: A cción 1: A cción 2: ET A PA II: A cción 1: ET A PA III: A cción 1: A cción 2: A cción 3: A cción 4: A cción 5: A cción 6: A cción 7: ET A PA IV : A cción 1: A cción 2: A cción 3: ET A PA V : A cción 1: ET A PA V I: A cción 1: ET A PA V II: A cción 1: A cción 2: EL A BO RA C IÓ N DEL EXPEDIENT E T ÉC NIC O CO NTRA TA CIÓ N DE CO NSULTO RIA ELA BO RA CIÓ N DEL EX PEDIENTE TÉCNICO PRO C ESO DE L IC IT A C IÓ N DE L A O BRA CO NCURSO Y CO NTRA TA CIÓ N PA RA EJECUCIÓ N DE O BRA EJ EC UC IÓ N DE O BRA .M O BIL IA RIO MO DULO A ULA MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 DE L A L OCA L IDA D DE PA CCHA C. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-99 C R O N O G R A M AD EA C C IO N E SD E LA A LTE R N A TIVA 2 P R O YE C TO TIE M P OD EE J E C U C IO N M O D ALID ADD EE J E C U C IO N INST A L A CIÓN DEL SERV ICIO EDUCA T IV O EN L A I. PO R EL C O NT RA T IST A Y SUPERV ISO R. Distrito de Monzón.E. PROV INCIA DE HUA MA L IES. N° 605 de la Localidad de Pacchac. DIST RIT O DE MONZÓN.E.

435. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . logrando mejorar el capital humano.71 49.752. docente.65 EQUIPAMIENTO . Evaluación de Indicador 1: Disminuir ausentismo escolar en el nivel inicial.32 MODULO COCINA COMEDOR 85. Departamento Huánuco” 4. .Evaluación de Impacto .402. Supuesto 2: Los padres de familia aseguran su asistencia de sus hijos para acceder al servicio educativo inicial.21 CERCO PERIMETRICO 137.990.211. nivel primario habrán mejorado su desempeño.296.889.465. Supuesto 2: La infraestructura educativa disponible es utilizada. Provincia de Huamalies.PEDAGOGICO 25.MOBILIARIOS 31.24 MODULO ADMINISTRATIVO 91. ambiente Cocina Comedor. gestión de ingresos y gastos de la APAFA se desarrolla eficientemente. Técnico Medio de verificación 1: Facturas por gastos. Medio de verificación 4: Informe de avance Acciones Acción 2: Obras Civiles Acción 3: Gtos Gles Acción 4: utilidad Acción 5: IGV 18% Acción 6: Supervisión Supuesto 1: Se cumple con los compromisos de financiamiento programados para el proyecto.148.463. Medio de verificación 2: Evaluación continua de los alumnos de la Institución Educativa Medio de verificación 3: Realización de encuestas. Supuesto 2: Los padres cuyos hijos lo que se encuentran en edad escolar permiten que sus hijos asistan masivamente.20 UTILIDAD (10%) 77. Componente 1: Adecuada infraestructura pedagógica 59. Componente 3: Equipo y mobiliario suficiente y adecuado. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: .Evaluación de Impacto . CAPACITACION – PEDAGOGICO kits educativos TRABAJOS PRELIMINARES 143. resultados escolares.200.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: ambiente Administrativo.282.Indicadores de mediano plazo .010. Medio de verificación 3: Informe del monitereo y control del proyecto. Supuesto 3: Las obras de infraestructura educativa no tiene contratiempos 202 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.326. juegos mecánicos. N° 605 de la Localidad de Pacchac.11 OBRAS COMPLEMENTARIAS 57.238.32 COSTO DE SUPERVISION (005%) OTROS 24.52 CAPACITACION .67 GASTOS GENERALES (12%) 92.00 COSTO TOTAL 1. administrativo y población estudiantil comprometido con el proyecto. por lo que colaboran con éste y mejora el desempeño. Medio de verificación 2: recibos por honorarios.De indicadores inmediatos -Sistema Nacional de Censos del Ministerio de Educación. Supuesto 2: Gestión cumpla con su compromiso asumido. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Componentes AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Componente 2: Infraestructura administrativa. para continuar sus estudios de de Censos del Ministerio de Educación.Realización de encuestas Supuesto 1: La infraestructura es aceptable por la población estudiantil y se sienten motivados a incrementar su desempeño escolar.92 55.13 MODULO DE AULAS 159.Realización de encuestas .Realización de encuestas Supuesto 1: Los docentes utilizan y promueven correctamente el uso del mobiliario y equipo. Supuesto 3: Institución Educativo es monitoreado permanentemente de manera que se cumplan los objetivos del proyecto Supuesto 1: Pruebas reflejan efectivamente el mejor desarrollo de los alumnos. Matriz de Marco Lógico para la Alternativa Seleccionada Resumen de objetivos Indicadores Medios de verificación Medio de verificación 1: Sistema Nacional Objetivo 1: Contribución al Indicador de impacto 1: Al finalizar sus estudios de nivel inicial los estudiantes.00 COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) Medio de verificación: .E. Acción 1: Exp.86 m2. Medio de verificación 2: Evaluación de impactos Desarrollo del Capital Humano de en la Localidad Distrito de Pacchacy del Monzon Supuestos Supuesto 1: Índices de pobreza y pobreza extrema no empeoran en la localidad.50 IMPACTO AMBIENTAL 39. Distrito de Monzón.Sistema Nacional de Censos del Ministerio de Educación Supuesto 1: La actitud del personal directivo. Medio de verificación 1: Censos escolares del Ministerio de Educación.34 IGV 18% 169.927. complementaria y obras exteriores adecuadas y suficientes.Evaluación de impacto .054.17. Fin Propósito Propósito 1: Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida AMBIENTES PEDAGOGICOS: .

N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Departamento Huánuco” MODULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 203 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies.E.

Implementación con equipo. el análisis de sensibilidad. Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco”. Gobierno Regional de Huánuco. financiera. es la institución propuesta como Unidad Ejecutora. comparando los índices de costo/efectividad. mobiliarios y Plan de Manejo Ambiental y obras exteriores. y al garantizarse la sostenibilidad del proyecto en sus fases de operación.E.1. mantenimiento y conservación. 204 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. por su capacidad administrativa. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . técnica y operativa. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 5. Departamento Huánuco” V. Provincia de Huamalies. administrativa y complementaria con sistema constructivo mixto – madera y concreto con cobertura de calamina galvanizada. explícitamente a 25 alumnos entre 03 a 05 años y a 211 alumnos en todo el horizonte temporal de evaluación (10 años) de la Institución Educativa Inicial. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Esta intervención beneficiará directamente a la población estudiantil de Nivel Inicial.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. distrito de Monzón. Efectuada la evaluación social. además del equipamiento y mobiliario del mismo. Se definió el Problema y Objetivo Central del Proyecto: PROBLEMA CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida OBJETIVO CENTRAL PROYECTO CAMBIO POSITIVO Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida El proyecto consiste en “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón. se sugiere tomar la ALTERNATIVA 1 como la más viable para la solución de problema que se presenta. Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón.E. Conclusiones El Proyecto está ubicado en la Localidad de Pacchac. cuya construcción será en base de infraestructura pedagógica.

la disposición del Director y la APAFA se comprometen a cumplir el Plan de Mantenimiento propuesto en presente estudio. lo que se tendrá en cuenta en la elaboración del Expediente Técnico del Proyecto. 205 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Provincia de Huamalies. deberá hacer acciones formales que aseguren el mantenimiento y conservación de la Infraestructura. partiendo como base la evaluación de Sostenibilidad del Proyecto. Departamento Huánuco” El análisis de Sensibilidad Concluye. 5. también está asegurada por que éstas serán asumidas por el Ministerio de Educación. Remitir a la Unidad Evaluadora (OPI) del Gobierno Regional de Huánuco el presente Estudio a nivel perfil para su evaluación correspondiente. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Departamento Huánuco ". La Unidad Ejecutora al momento de hacer la transferencia de la nueva Infraestructura a la Dirección Regional de Educación Huánuco y a los beneficiarios. "Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón. no existen impactos ambientales negativos sustanciales. Provincia de Huamalies. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Dado la envergadura y tipo del Proyecto. Distrito de Monzón. el financiamiento de la fase de inversión será asumido y Gestionada por el Gobierno Regional de Huánuco. Los costos de Operación de la Institución Educativa. las acciones propuestas para corregir algunos pequeños impactos negativos están debidamente presupuestadas.E. La sostenibilidad del proyecto está garantizada. por tratarse de un servicio de gran interés social para el desarrollo de la Localidad y de la población beneficiaria. que el Costo Total del Proyecto tiene sensibilidad de incrementarse hasta en 40% como máximo. a través de la Dirección Regional de Educación Huánuco.E. Recomendaciones Realizada la evaluación social de las alternativas seleccionadas se recomienda ejecutar el proyecto con la alternativa Nº 1. N° 605 de la Localidad de Pacchac.2.

Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco” MODULO VI ANEXOS 206 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Provincia de Huamalies.

N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Departamento Huánuco” VI.E. Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. ANEXOS 207 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.