PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E.

N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco”

ÍNDICE
INTRODUCCION .........................................................................................................................................7 I.
A. B. C. D. E. F. G. H. I. J. K.

RESUMEN EJECUTIVO. ............................................................................................................... 10
Nombre del proyecto de la inversión pública. .............................................................................................. 10 Objetivo del proyecto. ................................................................................................................................... 10 Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP......................................................................... 10 Descripción técnica del PIP ............................................................................................................................ 13 Costos del PIP ................................................................................................................................................ 20 Beneficios del PIP........................................................................................................................................... 21 Resultados de la evaluación social ................................................................................................................ 24 Sostenibilidad del PIP .................................................................................................................................... 25 Impacto ambiental ........................................................................................................................................ 26 Organización y Gestión .................................................................................................................................. 28 Marco Lógico ................................................................................................................................................. 31

II.
2.1. 2.2. 2.3. 2.3.1. 2.3.2.

ASPECTOS GENERALES.............................................................................................................. 33
Nombre del proyecto. ................................................................................................................................... 33 Localización.................................................................................................................................................... 33 Unidad Formuladora y Ejecutora .................................................................................................................. 35 Unidad Formuladora ................................................................................................................................ 35 Unidad Ejecutora...................................................................................................................................... 36 Propuesta de la Unidad Ejecutora: ..................................................................................................... 36 Sustento de la Unidad Ejecutora Recomendada................................................................................ 37

2.3.2.1. 2.3.2.2. 2.4. 2.5. 2.5.1. 2.5.1.1. 2.5.1.2.

Modalidad de Ejecución. ............................................................................................................................... 38 Participación de las Entidades Involucradas y de los Beneficiarios. ............................................................. 40 Entidades Involucradas en el Proyecto. ................................................................................................... 40 Gobierno Regional de Huánuco.......................................................................................................... 40 Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado. ...................................................................... 40

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GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF)

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2.5.2. 2.5.2.1. 2.5.2.2. 2.5.2.3. 2.5.2.4. 2.6. 2.6.1. 2.6.2. 2.6.3. 2.6.4. 2.6.5. 2.6.6.

Beneficiarios del Proyecto........................................................................................................................ 40 De las Autoridades de la Localidad de Pacchac. ................................................................................. 40 De la Dirección del Plantel y la APAFA................................................................................................ 40 Proceso de Formulación del Estudio de Pre inversión. ...................................................................... 41 Compromisos asumidos por los beneficiarios e involucrados con el Proyecto. ................................ 42

Marco de Referencia. .................................................................................................................................... 43 Antecedentes del Proyecto ...................................................................................................................... 44 Análisis de Consistencia con Lineamientos de Política. ........................................................................... 45 Marco Legal. ............................................................................................................................................. 47 Prioridad el Proyecto................................................................................................................................ 49 Lineamientos de Política Sectorial – Funcional........................................................................................ 50 Planes de Desarrollo Concertado............................................................................................................. 51

III. IDENTIFICACION .......................................................................................................................... 53
3.1 3.1.1 3.1.1.1 3.1.1.1.1 3.1.1.1.2 3.1.1.1.3 3.1.1.1.4 3.1.1.1.5 3.1.1.2 3.1.1.2.1 3.1.1.2.2 3.1.1.2.3 3.1.1.2.4 3.1.1.2.5 3.1.1.2.6 3.1.1.2.7 Diagnóstico de la Situación Actual ................................................................................................................ 53 Área de Estudio y Área de Influencia. ...................................................................................................... 53 Delimitación del Área de Estudio............................................................................................................. 53 Ubicación de la Institución Educativa foco del problema en el mapa o croquis................................ 53 Ubicación de las Instituciones Educativas Alternativas en el mapa o croquis. .................................. 55 Área de Influencia ............................................................................................................................... 58 Características administrativas de los servicios educativos. .............................................................. 59 Límites relevantes. .............................................................................................................................. 60 Área de Influencia. ................................................................................................................................... 60 Tipo de la Zona.................................................................................................................................... 60 Vías de Acceso .................................................................................................................................... 60 Características Socioeconómicas. ....................................................................................................... 60 Índice de la Pobreza. ........................................................................................................................... 62 Índice de Desarrollo Humano ............................................................................................................. 64 Características demográficas de la Localidad. .................................................................................... 64 Servicios Básicos. ................................................................................................................................ 65 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
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3.1.1.2.8 3.1.1.2.9 3.1.1.2.10 3.1.1.2.11 3.1.1.2.12 3.1.2 3.1.2.1 3.1.2.2 3.1.2.3 3.1.2.4 3.1.2.5 3.1.2.6 3.1.2.7 3.1.2.8 3.1.2.8.1 3.1.2.8.2 3.1.2.8.3 3.1.2.9 3.1.3 3.1.3.1 3.1.3.2 3.1.3.3 3.2 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 3.2.5 3.2.6

Actividades Económicas. .................................................................................................................... 67 Condiciones de accesibilidad a los servicios educativos. ................................................................... 68 Alternativas a la educación pública. ................................................................................................... 69 Características climáticas. ................................................................................................................... 70 Análisis de peligros. ............................................................................................................................ 70 Diagnóstico de los Involucrados. ............................................................................................................. 71 Gobierno Regional Huánuco .................................................................................................................... 72 Municipalidad Provincial de Huamalies................................................................................................... 72 Municipalidad Distrital de Monzón ......................................................................................................... 72 Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) Leoncio Prado...................................................................... 72 Dirección Regional de Educación (DRE) ................................................................................................... 73 Asociación de Padres de Familia (APAFA) ............................................................................................... 73 Dirección de la I.E Nº 605 ......................................................................................................................... 73 Afectados Por El Problema....................................................................................................................... 73 Población de referencia. ..................................................................................................................... 73 Población demandante potencial. ..................................................................................................... 75 Población demandante efectiva......................................................................................................... 76 Población afectada................................................................................................................................... 80 Diagnóstico de los Servicios. .................................................................................................................... 80 Capacidad Actual...................................................................................................................................... 80 Oferta Optimizada. .................................................................................................................................. 91 Gestión del Servicio Educativo. ................................................................................................................ 93

Definición del Problema y sus Causas .......................................................................................................... 95 Definición del problema........................................................................................................................... 95 Identificación de las Causas del Problema Principal. ............................................................................... 95 Construcción del Árbol de Causas. ........................................................................................................... 96 Identificar los Efectos del Problema Principal.......................................................................................... 97 Construcción del Árbol de Efectos. .......................................................................................................... 97 Construcción del Árbol de Causa - Efectos............................................................................................... 98

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3.3 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4 3.3.5 3.3.6 3.4 3.4.1 3.4.2 3.4.3 3.4.4 3.4.5 3.4.6 3.4.7 3.4.8 3.5

Objetivo del Proyecto. ................................................................................................................................. 100 Definir el Objetivo Central. .................................................................................................................... 100 Determinación de los Medios o Herramientas para Alcanzar el Objetivo Central. .............................. 100 Elaboración del Árbol de Medios. .......................................................................................................... 101 Definición de los Fines............................................................................................................................ 102 Elaboración del Árbol de Fines............................................................................................................... 102 Presentar el Árbol de Medios – Fines. ................................................................................................... 103 Determinación de las alternativas de solución ........................................................................................... 105 Situación Optimizada. ............................................................................................................................ 105 Análisis de la interrelación de los medios fundamentales .................................................................... 105 Determinación de las Alternativas de Solución a Partir de los Medios Fundamentales....................... 105 Clasificación de Medios Fundamentales................................................................................................ 106 Relación de los Medios Fundamentales. ............................................................................................... 106 Planteamiento de Acciones ................................................................................................................... 107 Relación de las Acciones ........................................................................................................................ 108 Definir y Describir los Proyectos Alternativos........................................................................................ 110 Alternativas de Solución.............................................................................................................................. 111

IV. FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN .......................................................................................... 117
4.1. 4.1.1. 4.1.2. 4.1.3. 4.1.4. 4.2. 4.2.1. 4.2.2. 4.2.2.1. 4.2.2.2. 4.2.2.3. Horizonte del Proyecto ................................................................................................................................ 117 Fase de Inversión.................................................................................................................................... 117 Fase de Post Inversión............................................................................................................................ 117 Horizonte de Evaluación ........................................................................................................................ 117 Identificación del área de influencia del problema educativo. ............................................................. 118 Análisis de la Demanda ............................................................................................................................... 119 Demanda Potencial y su Proyección. ..................................................................................................... 119 Demanda Efectiva y su Proyección. ....................................................................................................... 121 Demanda efectiva “sin proyecto”: ................................................................................................... 121 Demanda Histórica. .......................................................................................................................... 122 Proyección de la Demanda Efectiva “Sin Proyecto” de la I.E. Nº 605 . ............................................ 124 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
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................... 4............................................................................. 152 Costos del Proyecto ......1.......3................ 4...... 152 Programa de Requerimientos............... 130 Diagnóstico de la Situación Actual de la Oferta de los Servicios Educativos.......... Departamento Huánuco” 4...........7.........3...... 4................2............................................................................................................1......................... ........... 171 Costos de Mantenimiento “Con Proyecto”..................4................E....4........ ...................................................................... ............................ 4..................7..................2......................................... 164 Costos en la Situación “Con Proyecto” ...4................................. 4...3..............................5............. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) ........2.......................7................ ..........................................................5............................. 4.................................................. 4.......1........2....... 4.................................... 147 La Tecnología....... . 171 Costos Increméntales ..................................3...................................................................4..... 4.... ..............................5................. 151 El Momento....2......... ........... Nº 605 .... 138 Balance Oferta – Demanda......................................6....6.......................1................ 174 Beneficios en la Situación “Sin Proyecto” ..................................................................9........................... 177 5 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.... Provincia de Huamalies.............. 4........................................................5. ................................... 130 Oferta Actual............................................8. 4.............PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.......................4........ 176 Beneficios Incrementales........................................................ 166 Costos de Operación “Con Proyecto”...... N° 605 de la Localidad de Pacchac............................................................................... 4.. 4................................................6..................................1............... Proyección de la Demanda “Con Proyecto” de la I...................................1................. ....... 4........................................................................................ 125 Análisis de la Oferta............ 4................... 4.........................5...... ....... 166 Costos de Inversión “Con proyecto”................. 164 Costos de Mantenimiento “Sin Proyecto”.............................. 4.......9............2....... 4....................................1.............. 4..........................................................3............ ........................1..............................3............................................................................. 4........ 4.3........................................ 4...................5...............................5............6.......................... ....................... 164 Costos de Inversión “Sin Proyecto”.......................................................... 136 Proyección de la Oferta Optimizada......................... 4.... 4......... 164 Costos de Operación “Sin Proyecto”.......................... 4...3..... 163 Costos en la Situación “Sin Proyecto” .................. .9................................... 4.................................................3..........................................................9..............................................9................. .................. .......1.. ....... 146 Localización.. 4.E. 131 Los Estándares Óptimos de uso de los Recursos Físicos y Humanos....................2.................................................................................. ..................... ..... 173 Beneficios.......................7............. 142 Planteamiento Técnico De Las Alternativas De Solución...........................3..... 4................5... 146 Tamaño... 177 Estimación de Costos Incrementales a Precios Sociales......................6............................. 175 Beneficios en la Situación Con Proyecto.................................. Distrito de Monzón........................................ 152 Análisis de Riesgo de Desastres...6......................................

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) ....................................1............ 179 Metodología Costo / Efectividad.....................................................................12.................. 4................................................................. 184 Financiamiento de la Inversión y de la Operación y Mantenimiento.........................12................1....... ........ 5......... 202 V............................13...............................1......................2............. ................................................... 191 Selección de la Alternativa de Solución.16............................................................................ 179 Cálculo del Valor Actual de los Costos Totales....................................................................6.... 179 Cálculo de los Costos Efectividad . 4.. 4.......................................16................................................2........... 188 Participación de los Padres de Familia................... 4....... 180 Análisis de Sostenibilidad..............................10..... Departamento Huánuco” 4............. 4..................... .................... 5................................1........ 196 Cronograma del Proyecto ..............................10.......12.................................................................................................. 4..................................................................... 4.........................................5................. 4.....................................................................................3........................................................................... 4......12............. N° 605 de la Localidad de Pacchac........10... Distrito de Monzón..................... 4.............................15........... ............... ................. 4.........................................12...............................................................14...............................................................3..... 4........ .... Evaluación Social ... 199 Matriz de Marco Lógico para la Alternativa Seleccionada .................... 185 Organización y Gestión....... 194 Plan de Implementación......................... ............................................... ..................17. 180 Análisis de Sensibilidad ...................................12.........11......... 207 6 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO............................................... ANEXOS ..E.......... 205 VI...........4.... Provincia de Huamalies.......................................12................... 4........ 190 Evaluación de Impacto Ambiental................... ..... 189 Gestión de Riesgo de Desastres....................... 184 Arreglos Institucionales para la ejecución del PIP y operación del servicio................ 204 Conclusiones . 187 Adecuación de la oferta a las características de la demanda del Servicio Educativo................PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I................................ 4............................ CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ........................ 204 Recomendaciones ..................................2.......................... 4............ 4........ 195 Organización y Gestión........................................................................................................................... ........ 4......................10.................................................

tiene como objetivo que la “Población estudiantil del nivel inicial acceden a servicios educativos que cumplen estándares sectoriales”.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. El perfil del proyecto. Provincia de Huamalies.E. Distrito de Monzón. publicada en el Diario Oficial “El Peruano” el 24 de julio de 2012. mediante la construcción de aulas para el nivel inicial y construcción ambientes administrativos. obras exteriores y equipamiento. 7 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.  Aprueban Disposiciones Especiales para Proyectos de Inversión Pública de Mejoramiento de Carreteras y Actualiza Parámetros del Sistema Nacional De Inversión Pública.  Anexos y formatos del SNIP. Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco”. aprobadas mediante la Directiva N° 073-2006-DINEBR-DEI. Normas técnicas de diseño arquitectónico para Centros Educativos de nivel inicial.  Directivas. Distrito de Monzón. que aprueba la Directiva N° 0012011-EF/68.  Resolución Directoral N° 003-2011-EF/68. complementarios. Ley del Sistema Nacional de Inversión Pública y sus modificatorias la Leyes 28522 y 28802.01. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Resolución Directoral N° 006-2012-EF/63. Departamento Huánuco” INTRODUCCION El Perfil del proyecto “Instalación del Servicio Educativo en la I.01. "Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública". publicada en el Diario Oficial “El Peruano” el 07 de julio de 2013.  Decreto Supremo Nº 109-2007-EF que aprueba la Directiva Nº 004-2007EF/68.  Normas sobre Organización y Funcionamiento de Cunas de Educación Inicial. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. Y sus modificaciones respectivas.01 "Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública". ha sido elaborado en cumplimiento:  Ley Nº 27293.01.01.01 (Publicada en el Diario Oficial “El Peruano” el 24 de Julio de 2012)  Modificado por la Resolución Directoral Nº 006-2012-EF/63.  Ley N° 27867 Ley Orgánica de Gobiernos Regionales.  Modificado por la Resolución Directoral N° 004-2013-EF/63.

y Marco Lógico). Unidad Formuladora y Ejecutora. N°009-2005-ED. Descripción técnica del proyecto. Los inmuebles y bienes son de propiedad estatal y el pago de remuneraciones es asumido por el Sector Educación u otro sector de la Administración Pública que esté a cargo de la I. Marco de Referencia). Análisis de Sensibilidad. se tienen los siguientes tipos de I. Formulación y Evaluación (Análisis de la Demanda. Departamento Huánuco”  Documento de Trabajo: Normas Técnicas para el diseño de locales escolares de Educación Básica Regular – Nivel Inicial (2011). Beneficios del proyecto. Resultados de la evaluación social.  Según el Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo.E.E creadas y sostenidas por el Estado. Impacto Ambiental. Participación de las entidades involucradas y de los Beneficiarios. Costos. Beneficios. Impacto ambiental. Balance de Oferta Demanda. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . aprobado mediante D. Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies. Identificación (Definición de la Situación Actual.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Definición del Problema y sus Causas. Costos del proyecto. Sostenibilidad del PIP. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Conclusiones. Aspectos Generales (Nombre del Proyecto.E. recomendaciones. Sostenibilidad. presupuestos. Análisis de la Oferta. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP.S. El presente documento contiene los variables e indicadores de un estudio socioeconómico que son: Resumen Ejecutivo (Nombre del proyecto. Selección de alternativas e Matriz de Marco Lógico para la Alternativa Seleccionada).  Normas para el Proceso de Racionalización de Plazas de Personal Docente y Administrativo en las Instituciones Educativas Públicas de la Educación Básica y Técnico Productiva aprobadas mediante Decreto Supremo Nº 005-2011-ED. informe técnico. Evaluación Social. Conclusiones y Recomendaciones. Objetivo del Proyecto y Alternativa de Solución). planos y Anexos 8 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Son gratuitas. Objetivo del proyecto.

N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco” MODULO I RESUMEN EJECUTIVO 9 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Distrito de Monzón.E.

Departamento Huánuco” B. Distrito de Monzón.E. A. Objetivo del proyecto. En el cuadro se aprecia la brechas negativas representan a la población estudiantil que requiere ser atendida por la Institución Educativa con una adecuada infraestructura educativa. beneficiaría a la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón. Departamento Huánuco” I. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP Balance Oferta – Demanda en la Situación Sin Proyecto En el siguiente cuadro se aprecia el balance Oferta – Demanda de la Institución Educativa a intervenir en los dos niveles. Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. PROBLEMA CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida OBJETIVO CENTRAL PROYECTO CAMBIO POSITIVO Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida C. 10 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. RESUMEN EJECUTIVO.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 de la Localidad de Pacchac. “Instalación del Servicio Educativo en la I. Nombre del proyecto de la inversión pública. Provincia de Huamalies. por cantidad de alumnos según el horizonte de evaluación del proyecto. El objetivo central o propósito del proyecto está asociado con la solución del problema central y para el presente PIP se plantea como: “Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida”.

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CUADRO Nº I-01 BALANCE DE OFERTA DEMANDA SIN PROYECTO
BALANCE DEMANDA - OFERTA (SIN PROYECTO) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 - PACCHAC PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.013 Oferta 3 A Demanda Brecha Oferta 4 A Demanda Brecha Oferta 5 A Demanda Brecha 0 5 5 0 5 5 0 1 1 1 0 5 5 0 5 5 0 5 5 0 6 6 0 5 5 0 5 5 2 3 0 6 6 0 6 6 0 5 5 4 0 7 7 0 6 6 0 6 6 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 0 7 7 0 7 7 0 6 6 6 0 8 8 0 7 7 0 7 7 7 0 8 8 0 8 8 0 7 7 8 0 9 9 0 8 8 0 8 8 9 0 9 9 0 9 9 0 8 8 10 0 10 10 0 9 9 0 9 9 TOTAL 0 75 75 0 70 70 0 66 66

EDAD

SECCION

VARIABLES

CUADRO Nº I-02 BALANCE DE OFERTA DEMANDA SIN PROYECTO
BALANCE DEMANDA - OFERTA (SIN PROYECTO) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 - PACCHAC EDAD SECCION VARIABLES Oferta 3, 4 Y 5 A Demanda Brecha PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.013 0 11 11 1 0 15 15 0 16 16 2 3 0 17 17 4 0 19 19 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 0 20 20 6 0 21 21 7 0 23 23 8 0 25 25 9 0 26 26 10 0 28 28 TOTAL 0 211 211

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GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF)

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CUADRO Nº I-02 BALANCE DE OFERTA DEMANDA SIN PROYECTO
INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 - PACCHAC RESUMEN DE BALANCE DEMANDA - OFERTA (SIN PROYECTO) DISTRIBUCION DE AREA
AMBIENTES PEDAGOGICOS

AMBIENTES OFERTA Aula DEMANDA

BALANCE

PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.013 0 1

PROYECCIÓN AÑOS 1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 2 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 3 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 4 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 5 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 6 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 7 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 8 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 9 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 10 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16

Total OFERTA Sala de Usos Múltiples DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA Dirección DEMANDA Total

-1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1

AMBIENTES ADMINISTRATIVOS

OFERTA Hall DEMANDA Total OFERTA Tópico y Psicología DEMANDA Total OFERTA Depósito DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1

AMBIENTES COMPLEMENTARIOS

Cocina

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Comedor

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Depósito de Alimentos

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA
OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES

-1 0 1

Patio de Honor

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Area de Juegos

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Areas Verdes

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Cerco Perimétrico

DEMANDA Total TOTAL

-1 -16

-16

Balance Oferta Demanda en la Situación Con Proyecto
CUADRO Nº I-03 CUADRO DE BALANCE OFERTA DEMANDA CON PROYECTO
BALANCE DEMANDA - OFERTA (CON PROYECTO) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 - PACCHAC PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.013 Oferta 3, 4 Y 5 A Demanda Brecha 25 11 (14) 1 25 15 (10) 25 16 (9) 2 3 25 17 (8) 4 25 19 (6) PERÍODO POST INVERSIÓN 5 25 20 (5) 6 25 21 (4) 7 25 23 (2) 8 25 25 (0) 9 25 26 2 10 25 28 3 TOTAL 249 211 -20

EDAD

SECCION

VARIABLES

12

GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF)

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco”

CUADRO Nº I-04 CUADRO DE BALANCE OFERTA DEMANDA CON PROYECTO
INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 - PACCHAC RESUMEN DE BALANCE DEMANDA - OFERTA (CON PROYECTO) DISTRIBUCION DE AREA
AMBIENTES PEDAGOGICOS

AMBIENTES OFERTA Hall DEMANDA

BALANCE

PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.013 0 1

PROYECCIÓN AÑOS 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 2 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 3 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 4 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 5 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 6 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 7 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 8 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 9 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 10 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0

Total OFERTA Sala de Usos Múltiples DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA Dirección DEMANDA Total

-1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1

AMBIENTES ADMINISTRATIVOS

OFERTA Hall DEMANDA Total OFERTA Tópico y Psicología DEMANDA Total OFERTA Depósito DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1

AMBIENTES COMPLEMENTARIOS

Cocina

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Comedor

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Depósito de Alimentos

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA
OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES

-1 0 1

Patio de Honor

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Area de Juegos

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Areas Verdes

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Cerco Perimétrico

DEMANDA Total TOTAL

-1 -16

D. Descripción técnica del PIP El Planteamiento de las Alternativas Técnicas consiste en

seleccionar las necesidades de la propuesta técnica que contiene el cuadro resumen del diagnóstico de la infraestructura de la II.EE. INICIAL Las bondades del PIP es proporcionar un servicio adecuado de infraestructura educativa, acorde a las normas de diseño arquitectónico

13

GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF)

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco”

en ambientes pedagógico, administrativo, complementario y obras exteriores. La Propuesta Técnica Constructiva consta de un informe de memoria, presupuesto referencia, un Presupuesto estimado y un Plan de Mantenimiento, para lo cual se han planteado dos alternativas (A-1 y A-2). NOMBRE DEL PROYECTO : “Instalación del Servicio

Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco”. INFRAESTRUCTURA:  Módulo de Aulas ( 01 Aulas )  Módulo de Cocina Comedor y Servicios de Usos Múltiples (SUM)  Modulo Administrativos  Cerco perimétrico  Obras exteriores  Plan de Manejo Ambiental  Equipamiento PROPUESTA TÉCNICA CONSTRUCTIVA La Propuesta Técnica Constructiva consta de un informe de memoria, presupuesto referencia, un Presupuesto estimado, para lo cual se han planteado dos alternativas (A-1 y A-2).

ALTERNATIVA I
Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa Inicial N°605 de Pacchac, con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. AMBIENTES PEDAGOGICOS:  Construcción de un aula para niños de 3, 4 y 5 años de edad de 59.86 m2.  Construcción de una Sala de Usos Múltiples de 59.86 m2.  Construcción de SS. HH. para alumnos y alumnas de 12.38 m2. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS:  Construcción de un ambiente para la Dirección de 15.71 m2.

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GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF)

83 m2.  Construcción de SS.60 m2.98 m2.90 m2.  Construcción de SS. ambiente Cocina Comedor. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES:  Construcción de veredas interiores en aulas de 67. N° 605 de la Localidad de Pacchac.  Construcción de Hall de 8. ambiente Administrativo. Departamento Huánuco”  Construcción de Tópico y Psicología de 22.  Construcción de depósito de 6.00 m2. Provincia de Huamalies. de 3.28 m2.45 m2.  Construcción de un área de Juegos de 72. CAPACITACION – PEDAGOGICO  Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos CUADRO I-05 EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO DESCRIPCIÓN PEDAGÓGICOS METRADO UND CANT AMBIENTES MOBILIARIO AULA MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS Und Und Und 3 2 18 15 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.  Construcción de áreas verdes de 209.  Construcción de veredas interiores en cocina de 50 m2.  Construcción de un patio principal de 274.  Construcción de veredas exteriores de 40 m2.94 m2.65 m2.HH. Distrito de Monzón.E.  Construcción de veredas interiores en administrativo de 39.  Construcción de Comedor 27.HH.26 m2.35 m2. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . juegos mecánicos.  Construcción de un Depósito de Alimentos de 6.97 m2.92 m2. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS:  Construcción de Cocina de 14. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS:  Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.  construir el Cerco Perimétrico de 130. de 4.09 m2.

40X1.INC.50 X 2.50 X 2.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SUM SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL ADMINISTRATIVOS MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .50 Dirección SILLON DE ESPERA EQUIPAMIENTO EQUIPO DE COMPUTO .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.50 X 2.50 SILLON DE ESPERA MESA DE MADERA DE 1. Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SERVICIOS EQUIPAMIENTO COCINA INDUSTRIAL + BALON DE GAS JUEGO DE OLLAS Cocina JUEGO DE PLATOS JUEGO DE TAZAS JUEGO DE CUBIERTOS JUEGO DE VASOS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS Comedor MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS UND UND UND UND 3 2 18 12 JGO JGO JGO JGO JGO JGO 1 1 20 20 20 20 UND Und 1 10 UND UND UND UND UND 1 3 1 1 1 EQ EQ JGO 1 1 1 UND UND UND UND 1 3 1 1 JGO 1 Und Und Und Und 1 10 18 12 JGO 1 Und Und Und Und 12 2 2 1 16 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. ACCESORIOS IMPRESORA MULTIFUNCIONAL EQUIPO DE AUDIO EXTERNO MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA Tópico SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1. Departamento Huánuco” SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS ESCRITORIO DE MADERA PARA PROFESORES SILLA DE MADERA PARA PROFESORES PIZARRA ACRÍLICA 2.50 MOBILIARIO Depósito MESA DE MADERA DE 1.50 X 2.E.20 EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL MOBILIARIO MESA DE MADERA DE 1.50 X 2.

389.49 169.42 1. Kit de bloque s comunicación Und.  Construcción de depósito de 6. UNIT .19 1. cumpliendo las mismas características y procedimientos constructivos que la alternativa anterior.49 169.67 17.271.  Construcción de Tópico y Psicología de 22. mate máticas para niños de 3.42 1. N° 605 de la Localidad de Pacchac.C A PA C IT A C IÓ N A PERSO NA L DO C ENT E Mante nimie nto de Inf rae structura G lb. 4 y 5 años B.49 169.19 1.889.  Construcción de Hall de 8. que se diferencia con la anterior en el tipo de techo el cual para esta alternativa se considera de losa armada.) 25.525.525.42 1.49 8.38 m2. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Kit de láminas de dif e re nte s áre as Und. Kit de sólidos cie ncia ambie nte Und. Provincia de Huamalies..525. Departamento Huánuco” BANCA CIRCULAR DE MADERA MESA DE MADERA PARA ADULTO SILLA DE MADERA PARA ADULTO UND UND UND 5 1 4 CUADRO I-06 Turno: Mañana (Docentes y alumnos) C A PA C IT A C IÓ N A L DO C ENT E EN L A SEDE DE L A INST IT UC IO N EDUC A T IV A NIV EL INIC IA L DESC RIPC IÓ N UNIDA D C A NT .06 1.60 m2.42 1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS:  Construcción de un ambiente para la Dirección de 15.389. Pre paración de mate riale s e ducativ os para la e nse ñanz a de las G lb.09 m2. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble.  Construcción de SS.245.42 3.61 I.71 169.E. Té cnicas de la e nse ñanz a de comunicacion e n los niños G lb.525.389.  Construcción de una Sala de Usos Múltiples de 59. HH.80 3.271.) SUB T O T A L (S/.889. (S/.271. Té cnicas de la e nse ñanz a de las mate máticas e n los niños G lb. Distrito de Monzón. C O ST .71 m2.49 169. AMBIENTES PEDAGOGICOS:  Construcción de un aula para niños de 3.M A T ERIA L ES EDUC A T IV O S PA RA L O S NIÑO S Kit de bloque s matimaticas lógicos Und.C A PA C IT A C IÓ N A NIÑO S Y DO C ENT ES A .67 ALTERNATIVA II Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa Inicial N°605 de Pacchac.97 m2.389.12 169.525. libros de cue ntos inf antile s DO CENA S Kit de CD de programas e ducativ os de comunicación y G lb.80 3.80 127.86 m2.42 25. 17 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.49 12.389. La psicología de los niños G lb.80 3.525.86 m2.42 1. Té cnicas de la e nse ñanz a de cie ncia ambie nte e n los niños G lb.19 1..42 1.525. para alumnos y alumnas de 12.) C O ST O T O T A L (S/.80 3.525. Kit de sólidos ge omé tricos Und. 4 y 5 años de edad de 59.644.271.49 1.19 1.. mate máticas e n los niños T O T A L SIN IG V 20 20 20 20 20 10 1 1 1 1 1 1 1 169.

EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS:  Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples.HH. ambiente Cocina Comedor. de 4.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.  Construcción de veredas exteriores de 40 m2.92 m2.00 m2. juegos mecánicos.65 m2. Distrito de Monzón.E.83 m2. Provincia de Huamalies. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .  Construcción de un área de Juegos de 72.98 m2. Departamento Huánuco”  Construcción de SS.HH. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES:  Construcción de veredas interiores en aulas de 67.28 m2.  Construcción de un Depósito de Alimentos de 6.90 m2. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS:  Construcción de Cocina de 14.  Construcción de SS.  Construcción de Comedor 27.35 m2.  construir el Cerco Perimétrico de 130.26 m2.  Construcción de un patio principal de 274.45 m2. N° 605 de la Localidad de Pacchac.  Construcción de áreas verdes de 209.20 18 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.40X1.  Construcción de veredas interiores en administrativo de 39.  Construcción de veredas interiores en cocina de 50 m2. ambiente Administrativo.94 m2. CAPACITACION – PEDAGOGICO  Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos CUADRO I-07 EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO DESCRIPCIÓN PEDAGÓGICOS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS Und Und Und Und Und Und Und 3 2 18 12 2 2 1 METRADO UND CANT AMBIENTES MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS AULA SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS ESCRITORIO DE MADERA PARA PROFESORES SILLA DE MADERA PARA PROFESORES PIZARRA ACRÍLICA 2. de 3.

50 X 2.50 MOBILIARIO Depósito MESA DE MADERA DE 1.50 X 2.50 X 2.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SUM SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL ADMINISTRATIVOS MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .50 X 2. Departamento Huánuco” EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL MOBILIARIO MESA DE MADERA DE 1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SERVICIOS EQUIPAMIENTO COCINA INDUSTRIAL + BALON DE GAS JUEGO DE OLLAS Cocina JUEGO DE PLATOS JUEGO DE TAZAS JUEGO DE CUBIERTOS JUEGO DE VASOS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS Comedor SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS BANCA CIRCULAR DE MADERA MESA DE MADERA PARA ADULTO SILLA DE MADERA PARA ADULTO UND UND UND UND UND UND UND 3 2 18 12 5 1 4 JGO JGO JGO JGO JGO JGO 1 1 20 20 20 20 UND Und 1 10 UND UND UND UND UND 1 3 1 1 1 EQ EQ JGO 1 1 1 UND UND UND UND 1 3 1 1 JGO 1 Und Und Und Und 1 10 18 12 JGO 1 19 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. N° 605 de la Localidad de Pacchac.E. Provincia de Huamalies.50 X 2. ACCESORIOS IMPRESORA MULTIFUNCIONAL EQUIPO DE AUDIO EXTERNO MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA Tópico SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1.INC.50 Dirección SILLON DE ESPERA EQUIPAMIENTO EQUIPO DE COMPUTO .50 SILLON DE ESPERA MESA DE MADERA DE 1. Distrito de Monzón.

C A PA C IT A C IÓ N A PERSO NA L DO C ENT E Ma nte nimie nto de Inf ra e s tructura G lb.19 1.49 169. La modalidad de ejecución de la obra es por CONTRATO.271..42 1.E.389. Los costos se clasifican generalmente en dos categorías: Costos de Inversión.889. obras y mitigaciones de impacto ambiental y a los costos de operación y mantenimiento de éste.) 25. En función a las actividades y metas descritas para el componente del proyecto. Té cnica s de la e ns e ña nz a de cie ncia a mbie nte e n los niños G lb. Kit de lá mina s de dif e re nte s á re a s Und. Departamento Huánuco” CUADRO I-08 Turno: Mañana (Docentes y alumnos) C A PA C IT A C IÓ N A L DO C ENT E EN L A SEDE DE L A INST IT UC IO N EDUC A T IV A NIV EL INIC IA L DESC RIPC IÓ N UNIDA D C A NT .C A PA C IT A C IÓ N A NIÑO S Y DO C ENT ES A .49 12.  Servicios profesionales.389. Kit de s ólidos ge omé tricos Und. la Unidad Ejecutora que se propone.42 1. y corresponden a los rubros siguientes:  Maquinarias y Equipos. Té cnica s de la e ns e ña nz a de comunica cion e n los niños G lb.271.525. Distrito de Monzón.80 3. La ps icología de los niños G lb.389.  Otros..49 1.525.42 1. N° 605 de la Localidad de Pacchac.  Mano de Obra Calificada y No Calificada.525. (S/. Son los necesarios para dotar la capacidad operativa de la construcción de plaza de armas.389. componentes principales del proyecto. Kit de s ólidos cie ncia a mbie nte Und.525.12 169.42 3.67 17. 20 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.42 1. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . 4 y 5 a ños B.42 25. ma te má tica s pa ra niños de 3.49 8. Kit de bloque s comunica ción Und.644.06 1. Provincia de Huamalies.49 169..889.) SUB T O T A L (S/. bienes o recursos en lo que es necesario incurrir para ejecutar el proyecto y poner en operación la alternativa planteada con el fin de lograr el propósito del Proyecto.71 169.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. deberá tener la capacidad técnica y logística para realizar el proyecto.525. UNIT . ma te má tica s e n los niños T O T A L SIN IG V 20 20 20 20 20 10 1 1 1 1 1 1 1 169.80 3.M A T ERIA L ES EDUC A T IV O S PA RA L O S NIÑO S Kit de bloque s ma tima tica s lógicos Und.42 1. Costos del PIP Los costos involucrados se refieren a la inversión del Proyecto en estudios definitivos.525.49 169. Pre pa ra ción de ma te ria le s e duca tiv os pa ra la e ns e ña nz a de la s G lb. libros de cue ntos inf a ntile s DO CENA S Kit de CD de progra ma s e duca tiv os de comunica ción y G lb. C O ST . Se han considerado como costos todos aquellos insumos.61 I.67 E. Té cnica s de la e ns e ña nz a de la s ma te má tica s e n los niños G lb.80 3.49 169.80 127. se ha valorado los costos de cada una de las actividades de las alternativas propuestas.271.245.19 1.19 1.389.271.) C O ST O T O T A L (S/.80 3.525.525.42 1.19 1.

263.E.00 0.211.463.465.500.61 9.00 1.566.16 80.299.70 56.20 77.00 10.406.80 118.238.722.00 10.00 715.64 2.628.00 1.32 172.625.64 51.000.96 92.30 75.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.997. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .80 118.30 377.672.56 394.928 313.500.764.272.416.34 169.71 49.132.00 1.34 49.50 820.61 9.16 44.00 10.936.00 75.51 44.385 218.76 94. Son los insumos y recursos que son necesarios para utilizar y mantener la capacidad instalada de plaza de armas.22 76. Se subdividen a su vez en insumos y materiales.370.83 88.50 834.46 296.200.500.82 0.562 238. los beneficios a ser evaluados son difícilmente 21 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.183.20 333. Provincia de Huamalies.722.769.000.00 0.64 2.50 847.50 847.703 PRECIOS SOCIALES Costos de Mantenimiento.475.32 50.00 350.500.500.500.816. mano de obra calificada y mano de obra no calificada CUADRO I-10 F.00 140.77 320.00 702. Departamento Huánuco” CUADRO I-09 RESUM EN DE COSTOS DE INVERSIÓN.50 0.46 296.544. Beneficios del PIP La característica social del proyecto es proveer el servicio educativo al nivel de educación Inicial.044.054.544.00 350.140.00 2.200.422.274.500.78 78.32 1.137.109.544.21 55.798.13 95.00 2.00 1.41 1.701. N° 605 de la Localidad de Pacchac.880.272.00 140.50 9. ALTERNATIVA 1 Y 2 PRECIOS PRIVADOS DESCRIPCION/RUBROS ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2 ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2 MANO DE OBRA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) IGV 18% MONTO TOTAL DE OBRA COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION 287. Distrito de Monzón.50 9.544.00 10.

Departamento Huánuco” cuantificables (menos calculados en términos monetarios). Más aun considerando que la localidad está sujeta a intensas lluvias en algunas épocas del año. Comedor Escolar o Depósitos para los alimentos escolares y alimentos escolares.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Por lo que en dichas circunstancias se consideraría como igual a cero el número de alumnos beneficiados durante el horizonte del proyecto de inversión. En ese sentido. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Distrito de Monzón. de características Unidocente Multigrado Urbano. tendiendo a hacinarse las secciones que se resolverían en las aulas en buen estado. por lo que no es conveniente s que dichos ambientes continúen siendo utilizados como ambientes pedagógicos improvisados. así como a construir. Cualquier trabajo de mantenimiento y de prevención que se ejecuten en la infraestructura no podrán revertir las precarias e inadecuadas condiciones en las cuales se viene prestando el servicio educativo.  Los beneficios en la situación sin proyecto se resumen en lo siguiente:  Brindar servicios educativos en el Nivel Inicial con la infraestructura y el equipamiento existente. estimar el costo social por unidad de atención) haciendo uso de los espacios coberturados para cada estudiante. Llegándose a la conclusión que la capacidad total de la Oferta Real se vería largamente superada por la demanda. en ambientes 22 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.Pacchac. al ser la Institución Educativa Nº 605 . lo que impide que los ambientes puedan ventilarse o incrementar su iluminación. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. toda vez que la población se encuentra considerada como población de extrema pobreza Beneficios en la Situación “Sin Proyecto” En el análisis de la Oferta en la situación “Actual” se concluyó que el 100% del área de la infraestructura ofertada se encuentra en pésimas condiciones y por lo tanto son absolutamente inadecuadas. lo que no deja otra alternativa que proceder a reemplazar. ésta no genera ningún tipo de beneficio monetario o económico.E. sino por el contrario se debe optimizar la infraestructura a fin de darle un uso de servicios complementarios tales como Cocina Escolar. por lo que la identificación de los beneficios estará implícito en el cálculo de la rentabilidad social a través de la metodología COSTO-EFECTIVIDAD (que busca.

funcionando en el turno discontinuo: mañana de 3 a 5 años principalmente.E. que atenderá a 211 alumnos matriculados a lo largo del proyecto. se posibilitará un aprestamiento óptimo.  Contribuir a mejorar los niveles de atraso escolar de la población escolar con la inadecuada infraestructura y equipamiento actual. Considerando que los beneficiarios en la situación “Con Proyecto” serán todos los alumnos que harán uso de las aulas nuevas. para el funcionamiento de un (03) secciones o edades en caso de nivel inicial. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Distrito de Monzón. Beneficios en la Situación Con Proyecto. Los directamente beneficiados serán todos los alumnos del área de influencia que llegarán a seguir sus estudios en el nivel de educación Inicial en la Institución Educativa Nº 605 . Los beneficios en la situación con proyecto se pueden resumir en lo siguiente:  Cubrir la demanda de espacios educativos requeridos.  Dotar con infraestructura adecuada al Nivel Inicial con un (01) aula. Del análisis del Balance de Oferta y Demanda “Con Proyecto” se comprueba que mediante la alternativa expuesta es posible resolver la demanda de la Población objetivo. Provincia de Huamalies.Pacchac. durante el Horizonte del Proyecto.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco” antipedagógicos. repercutiendo en la calidad de su educación y consecuentemente en la posibilidad de acceder a mejores niveles de vida en la población de la localidad. se concluye que los beneficiarios del proyecto serán los 211 alumnos que se estima demandaran matricularse en el nivel de educación Inicial en la Institución Educativa Nº 605 . en vista que al contar con una infraestructura que les permitirá acceder a estándares mínimos de habitabilidad y confort. N° 605 de la Localidad de Pacchac. que no contribuye al adecuado desempeño enseñanza – aprendizaje. para atender a una población de 211 matriculados a lo largo del proyecto.Pacchac. 23 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.

así como a la población en extra edad. G.  Garantizar la seguridad física de la población escolar y personal docente. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Provincia de Huamalies. Resultados de la evaluación social El objetivo de esta parte del estudio. buscando mejorar la calidad del servicio educativo. es determinar entre las alternativas evaluadas. la alternativa óptima. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Para el presente proyecto la población objetivo es de 25 alumnos al quinto año del horizonte de proyecto.  Contribuir a reducir los niveles de deserción escolar.  Contribuir a elevar la formación educativa del distrito y su entorno. Departamento Huánuco”  Brindar adecuadas condiciones técnico-pedagógicas a la población escolar en el desarrollo de sus actividades educativas.  Contribuir a la salubridad de la población estudiantil con el mejoramiento de los servicios higiénicos. correspondiente los estudiantes que están haciendo en el Institución Educativa en referencia. Beneficios Incrementales. con proyecto se atenderá (1 aula x 3 secciones x 3 edades x 1 turno x 25 alumnos en promedio de tres a cinco años).E. aquella alternativa que resulta ser la más conveniente de ser ejecutada desde el punto de vista de toda la sociedad.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. es decir. Distrito de Monzón. se tendría entonces que los Beneficios Incrementales en el Nivel de Educación Inicial de la Institución Educativa N° 605 de Pacchac es igual a (211 – 0) = 211 alumnos atendidos.  Contribuir a la continuidad educativa de los egresados del nivel Inicial. 24 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Entendiéndose como Beneficios Incrementales la diferencia existente entre los Beneficios en una situación “Con Proyecto” (211 alumnos) y los Beneficios en una situación “Sin Proyecto” (00 alumnos).

Además hay que tener en consideración de que como política principal del Gobierno Central una de sus prioridades es el mejoramiento de la calidad educativa en el País.329.356.262.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.56 1. toda vez que para la Operación del Proyecto.686. Sostenibilidad del PIP Fase de Inversión. Fase de Post inversión.334. a través de las Donaciones y Transferencias del Gobierno Central y/o Ministerios.03 211 4.81 898.06 211 4. sin embargo. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E.385.962. en ese sentido se ha comprometido en Gestionar el Financiamiento del Proyecto para la Fase de Inversión.85 913. Esta etapa del Proyecto se encuentra garantizada. N° 605 de la Localidad de Pacchac.00 211 6.329.263. de acuerdo a sus funciones y sus políticas institucionales tienen como prioridad atender y mejorar la calidad educativa del Región.432. En los siguientes gráficos se puede apreciar los indicadores de Costo – Efectividad.238.92 2 1.51 834.04 H. Provincia de Huamalies.84 1. la Alternativa 01 es seleccionada como la ÓPTIMA.702.61 211 6. El Gobierno Regional de Huánuco. Departamento Huánuco” Efectuando la evaluación técnica económica de las alternativas en estudio y determinando los indicadores de Costo / Efectividad calculados a precios sociales y considerando la tasa de descuento social del 9%. Distrito de Monzón.927. y se encuentran financiando proyectos que mejore la calidad educativa.561. el Pago del Personal Docente se encuentra a 25 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. con limitado presupuesto.954. por cada alternativa: La evaluación social realizada se realizó con los indicadores siguientes: CUADRO I-11 Alternativas INDICADORES 1 COSTO INVERSIÓN A PRECIOS PRIVADOS COSTOS COSTO INVERSIÓN A PRECIOS SOCIALES VALOR ACTUAL DE COSTOS A PRECIOS PRIVADOS(VACPP) C/E A PRECIOS PRIVADOS INDICADOR DE EFECTIVIDAD (IE) COEFICIENTE COSTO / EFECTIVIDAD (C/E) = VACPP/IE VALOR ACTUAL DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES (VACPS) C/E A PRECIOS SOCIALES INDICADOR DE EFECTIVIDAD (IE) COEFICIENTE COSTO / EFECTIVIDAD (C/E) = VACPS/IE 820.82 1.103.

26 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. La evaluación del impacto ambiental que originaría la construcción y operación del proyecto. no implica alteraciones sustantivas en el medio ambiente natural de la zona y en las condiciones de habitabilidad de los pobladores. realizando el seguimiento y cumplimiento a las pautas socios ambientales. No se producen alteraciones negativas significativas del ambiente. El emplazamiento ambiental donde se construirá el proyecto está ubicado en un Área Rural – Región Selva. toda vez que las Plazas Docentes existentes en la Institución Educativa Integrada. Distrito de Monzón. Paisaje: alteración visual del paisaje al incorporar una construcción extraña al mismo y por la acumulación de residuos durante la construcción. se considera que el responsable de la ejecución cumpla con implementarse con las normas de comportamiento ambiental. concluye que el impacto es positivo. Flora y vegetación: removidos para dar paso a la construcción del proyecto. N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. asistencia técnica y equipamiento total de los ambientes. Departamento Huánuco” cargo del Ministerio de Educación. Con el objetivo de mitigar los impactos negativos sobre los factores ambientales mencionados. Población humana: favorecida por el incremento de su bienestar al acceder a servicios públicos adecuados y por la generación de empleo temporal durante la etapa de construcción. Provincia de Huamalies. Después de analizar las acciones a llevarse a cabo durante la construcción y operación del proyecto se han identificado los principales factores ambientales susceptibles de recibir impactos. son plazas orgánicas y presupuestadas. se proponen las siguientes acciones:  Durante la fase de construcción a fin de evitar problemas de orden legal.E. ni en el comportamiento del ecosistema. por el contrario el ambiente social se ve favorecido al incrementarse el bienestar de la población. I. Impacto ambiental El proyecto por ser de infraestructura menor. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .

 Evitar la alteración o contaminación del agua en la construcción de las aulas y los servicios higiénicos. estas tierras serán adecuados a la configuración de los terrenos identificados como botaderos. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . por la naturaleza y características 27 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Departamento de Huánuco.  Limpieza general de la obra una vez concluido éste y eliminación de los residuos a un micro relleno.  Considerar la ubicación de botaderos para el traslado de tierras de eliminación y así evitar la afectación de tierras cultivables.Pacchac. implementarse de un botiquín con insumos básicos. Provincia de Huamalies. biológico y socioeconómicos como resultado de la ejecución y puesta en servicio del presente proyecto denominado: Mejoramiento de la Oferta del Servicio Educativo en la Institución Educativa Nº 605 . a fin de manejar un adecuado equilibrio socio ambiental.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón. asimismo en vista de que se va a trabajar directamente con personas de la zona. Provincia de Huamalies. a fin de no perjudicar el área geográfico así como la de sensibilizar tanto a la población como a la comunidad educativa y a los mismos trabajadores involucrados en el proyecto.E.  Se realizará capacitación en temas de cuidado ambiental al personal de la obra. a fin de no contaminar los medio ambientes.  Se implementará la señalización adecuada para evitar accidentes y contaminación en el área de intervención. El análisis de impacto a los medios físicos. Distrito de Monzón. a la comunidad y los alumnos y docentes. se ha considerado un presupuesto para la Mitigación Ambiental.  Se va involucrar a toda la población a fin de que el proyecto sea participativo y legitimado por la Localidad de Pacchac. Departamento Huánuco”  Se instalará un campamento. En ese sentido con la finalidad de conservar el Medio Ambiente durante la fase de construcción. el mismo que tiene que ser monitoreado adecuadamente. N° 605 de la Localidad de Pacchac.  Evitar el corte de los árboles y arbustos de la zona para ser usado como material y herramientas de trabajo durante la construcción de la obra.

Distrito de Monzón. . en esta etapa se considera que primero se realizará el Expediente Técnico. Departamento Huánuco”. será por CONTRATA. UGEL Leoncio Prado. para ello será necesario implementar importantes medidas de mitigación. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Dirección Regional de Educación de Huánuco. Organización Administrativa Para la ejecución del presente proyecto se utilizará la estructura orgánica del Gobierno Regional de Huánuco. Distrito de Monzón. La Etapa de Operación y Mantenimiento. Institución Educativa Integrada de la Localidad de Pacchac (Director. 39. Organización y Gestión La modalidad de ejecución del Proyecto: “Instalación del Servicio Educativo en la I. los mismos que ascenderán a la suma de S/. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Docentes.E. autoridades representativas. Alumnos y APAFA).E. se ha tenido la intervención de diferentes Instituciones Gubernamentales como: Gobierno Regional de Huánuco. Director y la Dirección Regional de Educación de Huánuco. que una vez debidamente aprobado se pasara a la ejecución de infraestructura y posteriormente al amoblado y equipamiento de cada uno de los ambientes administrativos y pedagógicos.34. 28 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. estará a cargo por la APAFA. se propone como unidad ejecutora a la Sub Gerencia de Infraestructura del Gobierno Regional de Huánuco. Departamento Huánuco” particulares de la obra no generará efectos negativos relevantes. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. la cual se presenta a continuación. Dentro de la Etapa de Ejecución del Proyecto. ellos establecieron compromisos de participación en las demás etapas del proyecto (Ejecución y Operación). J.165. El cual se desarrollará bajo las siguientes acciones: En la Etapa de Formulación del Proyecto. Provincia de Huamalies.

Distrito de Monzón.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. Departamento Huánuco” 29 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Provincia de Huamalies.

30 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E. informando periódicamente el avance físico y financiero después del cual deberá realizar la liquidación del proyecto y su aprobación vía Resolución Gerencial General Regional . Departamento Huánuco”. Distrito de Monzón. será el órgano encargado de asesorar el proceso de adjudicación de la obra así como de formular el contrato respectivo y de velar su estricto cumplimiento. será el órgano encargado de desarrollar las acciones de supervisión y verificación en la ejecución de la obra. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .GRI. Provincia de Huamalies.GG. a través de sus dependencias de Logística. responsable de la ejecución de los proyectos de infraestructura contenidos en los planes de desarrollo.ORA. conformación de la Comisión de llevar a cabo el proceso de adjudicación y por ende será el responsable de la ejecución del Proyecto “Instalación del Servicio Educativo en la I. controlar y supervisar todas las actividades administrativas y operativas a desarrollarse en la ejecución del proyecto. es el órgano ejecutivo del Gobierno Regional. Contabilidad y Tesorería. dirigir. La Sub Gerencia de Supervisión y Liquidación – SGSL.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. La Oficina Regional de Asesoría Jurídica . Departamento Huánuco” La Gerencia General . N° 605 de la Localidad de Pacchac. organizar. quien será el encargado de planificar.E. Distrito de Monzón.ORAJ. coordinar. La Oficina Regional de Administración . N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. es la máxima autoridad administrativa. La Gerencia Regional de Infraestructura . previa opinión favorable del supervisor de obra. serán los órganos de apoyo encargado de entregar los desembolsos respectivos de acuerdo a lo estipulado en el contrato.

465. administrativo y población estudiantil comprometido con el proyecto. Medio de verificación 2: Evaluación de impactos Supuestos Supuesto 1: Índices de pobreza y pobreza extrema no empeoran en la localidad. por lo que colaboran con éste y mejora el desempeño. Técnico Medio de verificación 1: Facturas por gastos. juegos mecánicos.32 MODULO COCINA COMEDOR 85. Distrito de Monzón.200. habrán mejorado su desempeño.Realización de encuestas Supuesto 1: Los docentes utilizan y promueven correctamente el uso del mobiliario y equipo. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco” K. Supuesto 2: Los padres cuyos hijos lo que se encuentran en edad escolar permiten que sus hijos asistan masivamente.Realización de encuestas Supuesto 1: La infraestructura es aceptable por la población estudiantil y se sienten motivados a incrementar su desempeño escolar.Indicadores de mediano plazo .402. del Ministerio de Educación. Supuesto 3: Las obras de infraestructura educativa no tiene contratiempos Acciones Acción 2: Obras Civiles Acción 3: Gtos Gles Acción 4: utilidad Acción 5: IGV 18% Acción 6: Supervisión 31 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.211.11 OBRAS COMPLEMENTARIAS 57. Supuesto 2: Los padres de familia aseguran su asistencia de sus hijos para acceder al servicio educativo inicial.296. .Evaluación de impacto . OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: .Evaluación de Impacto . Medio de verificación 3: Informe del monitereo y control del proyecto. Marco Lógico Resumen de objetivos Indicadores Medios de verificación Medio de verificación 1: Sistema Nacional de Censos del Ministerio de Educación.13 MODULO DE AULAS 159.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. CAPACITACION – PEDAGOGICO kits educativos TRABAJOS PRELIMINARES 143.00 COSTO TOTAL 1.MOBILIARIOS 31.Realización de encuestas . para continuar sus estudios de nivel primario Fin Propósito Propósito 1: Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida AMBIENTES PEDAGOGICOS: .Evaluación de Impacto . Medio de verificación 1: Censos escolares Indicador 1: Disminuir ausentismo escolar en el nivel inicial. Acción 1: Exp.E. Supuesto 3: Institución Educativo es monitoreado permanentemente de manera que se cumplan los objetivos del proyecto Supuesto 1: Pruebas reflejan efectivamente el mejor desarrollo de los alumnos.00 COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) Medio de verificación: .65 EQUIPAMIENTO .50 IMPACTO AMBIENTAL 39. gestión de ingresos y gastos de la APAFA se desarrolla eficientemente.148. Medio de verificación 2: recibos por honorarios. docente. Objetivo 1: Contribución al Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchacy del de Monzon Distrito Indicador de impacto 1: Al finalizar sus estudios de nivel inicial los estudiantes. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: ambiente Administrativo.32 COSTO DE SUPERVISION (005%) OTROS 24.463. Supuesto 2: Gestión cumpla con su compromiso asumido.326.752.054.52 CAPACITACION .92 55.20 UTILIDAD (10%) 77.86 m2.Sistema Nacional de Censos del Ministerio de Educación Supuesto 1: La actitud del personal directivo. Medio de verificación 2: Evaluación continua de los alumnos de la Institución Educativa Medio de verificación 3: Realización de encuestas.990.21 CERCO PERIMETRICO 137. complementaria y obras exteriores adecuadas y suficientes. Medio de verificación 4: Informe de avance Supuesto 1: Se cumple con los compromisos de financiamiento programados para el proyecto.34 IGV 18% 169.71 49.010. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Componentes AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Componente 2: Infraestructura administrativa. Componente 1: Adecuada infraestructura pedagógica 59.24 MODULO ADMINISTRATIVO 91.238.67 GASTOS GENERALES (12%) 92.435. Componente 3: Equipo y mobiliario suficiente y adecuado.De indicadores inmediatos -Sistema Nacional de Censos del Ministerio de Educación.282. ambiente Cocina Comedor. N° 605 de la Localidad de Pacchac.889.PEDAGOGICO 25. Supuesto 2: La infraestructura educativa disponible es utilizada. Evaluación de resultados escolares.927. logrando mejorar el capital humano.

E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón. Departamento Huánuco” MODULO II ASPECTOS GENERALES 32 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Provincia de Huamalies.

C. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . : Inicial : 1601434 : 527133 : 100008 – Leoncio Prado : Región : Huánuco Provincia : Huamalies Distrito      Modalidad Nivel Característica Forma Gestión : Monzón : Educación Básica Regular : inicial : Unidocente : Escolarizada : Pública de Gestión Directa 2. Nivel Código modular Código Lugar Código del Ugel Ubicación del proyecto : Institución Educativa Inicial N° 605 de Pacchac.E.2.Localización Ubicación Departamento /Región: Provincia: Distrito: Localidad: Región Geográfica: Altitud: Huánuco Huamalies Monzón Pacchac Selva 1. ASPECTOS GENERALES 2.237 m. N° 605 de la Localidad de Pacchac. N° 605 de la Localidad de Pacchac.1. Departamento Huánuco"       Nombre actual de.E. Provincia de Huamalies. El estudio de pre inversión a nivel de Perfil del Proyecto se denomina "Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco” II.Nombre del proyecto. Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón.n.E. Distrito de Monzón.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.s.m 33 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.

E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón. Departamento Huánuco” 34 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Provincia de Huamalies.

está registrada en el Banco de Proyectos del SNIP. supervisar. N° 605 de la Localidad de Pacchac. También es la encargada de la Elaboración de los Términos de Referencia (TdR).PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Unidad Formuladora La Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión. Distrito de Monzón.1.E. es el área responsable de la elaboración de los estudios de pre inversión. Inspeccionar los estudios de pre inversión.3. Provincia de Huamalies. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . así como de registrar el PIPs al Banco de Proyectos 35 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.3. Departamento Huánuco” MAPA DE LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA DEL PROYECTO 2. Unidad Formuladora y Ejecutora 2.

Jr. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .F. Distrito de Monzón. Oscar Colmenares Zapata Gerente Regional de Infraestructura. Funcionario Responsable Dirección Teléfono Gobierno Regional Huánuco Gobierno Regional Huánuco Gerencia Regional de Infraestructura.2.E.3.1.2. Unidad Ejecutora Gobiernos Regionales Gobierno Regional Huánuco Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión CONSORCIO GAAMAS José Pinto Jara Sub Gerente de Formulación de Estudios de Pre Inversión Es la entidad y/o área que se encuentra registrada en la Dirección General de Presupuesto Público (DGPP).3.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Calicanto 145 . Sub Gerencia de Estudios y Obras Ing. Propuesta de la Unidad Ejecutora: De acuerdo con las competencias y funciones de la normatividad vigente de la Ley Orgánica de Gobiernos Regionales. Provincia de Huamalies. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Persona Responsable de Formular el PIP: Persona Responsable de la Unidad Formuladora: 2. tal como lo establece la normatividad del Presupuesto del Sector Público UNIDAD EJECUTORA Sector Pliego Nombre de la U. Departamento Huánuco” UNIDAD FORMULADORA SECTOR: PLIEGO: Nombre de la U.Amarilis (062) 51-2124 Anexo 170 2. en el Artículo 10º sobre “Competencias exclusivas y compartidas establecidas en la 36 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E. por ende es la responsable de la ejecución del Proyecto de inversión.

tiene competencias para ejecutar proyectos que busquen mejorar la calidad educativa dentro de su ámbito jurisdiccional. así como también cuenta con maquinaria pesada y vehículos pequeños operativos.2. un Plan de Inversiones Multianual aprobado.3. inciso 2 “Competencias Compartidas”. y de la supervisión respectiva quienes tienen capacidad técnica y operativa para ejecutar proyectos de inversión pública. acorde con las normas técnicas establecidas por el Ministerio de Educación.. b) Capacidad Técnica y Operativa. a través de la Gerencia de Regional de Infraestructura. órgano de línea cuya función principal es ejecutar todos los Proyectos de Infraestructura programados por la institución. integrada por un Staff de profesionales con experiencia. c)Capacidad de Inversión. tiene capacidad técnica y operativa para ejecutar el proyecto.2. cuenta con la Gerencia Regional de Infraestructura. Toda vez que Gobierno Regional de Huánuco. suficientes para poder cubrir la necesidad durante la ejecución del proyecto. a)Competencias y Funciones.contrata” lo que demuestra la capacidad 37 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. 2. Se propone como unidad ejecutora del presente proyecto a la Gobierno Regional de Huánuco.De acuerdo a la información recabada de los archivos dela Gobierno Regional de Huánuco.. Distrito de Monzón. Sustento de la Unidad Ejecutora Recomendada. capacidad técnica y logística en la ejecución de proyectos de inversión pública. se cuenta con Proyectos de mayor inversión ejecutados según la modalidad de “Administración Directa . ítem a).. entidad que cuenta con un pliego presupuestario propio. una estructura organizativa adecuada para la ejecución de inversiones.E. Departamento Huánuco” Constitución y la Ley de Bases de la Descentralización”.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .Gobierno Regional de Huánuco.Según la normatividad vigente que crea y rige los Gobiernos Regionales. N° 605 de la Localidad de Pacchac. tiene competencias para ejecutar proyectos que busquen mejorar la calidad del servicio en su ámbito jurisdiccional. Provincia de Huamalies.

4. 38 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. será dicha gerencia la que tome la decisión de modalidad de ejecución.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Departamento Huánuco” financiera del Gobierno Regional para poder ejecutar proyectos con sus propios recursos económicos.E. Distrito de Monzón. será la encargada de la ejecución y supervisión del proyecto. 2. Provincia de Huamalies. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . pero una vez que el PIP se encuentre en la fase de inversión. en el presente estudio se recomienda ejecutar por la modalidad de CONTRATO. Gobierno Regional de Huánuco.Modalidad de Ejecución.

Provincia de Huamalies.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón. Departamento Huánuco” 39 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.

De las Autoridades de la Localidad de Pacchac. Son los principales interesados en lograr la realización de obras dentro de la institución educativa.1. De la Dirección del Plantel y la APAFA. se descarta la existencia de conflictos e intereses entre las entidades involucradas. Distrito de Monzón. por ello.2. Entidad que canaliza la intervención del Ministerio de Educación.5. concepción del proyecto. están directamente involucrados en los trabajos en forma interactiva. 2. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Gobierno Regional de Huánuco. quienes donaron el terreno a la IE y permanentemente han participado en actividades de construcción y refacción de la infraestructura educativa.5. de acuerdo a su programa de inversiones para el año 2013.1.1. junto a la APAFA de la IE. N° 605 de la Localidad de Pacchac.5. formulación de propuestas.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Por cuanto este es el interés común que comparten las entidades involucradas y los beneficiarios del proyecto. Son estas.5. 2. Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado. también están comprometidos a continuar participando en la medida que sea necesario a fin de concretizar la ejecución y operatividad del presente proyecto. Departamento Huánuco” 2. 2.5.5.Participación de las Entidades Involucradas y de los Beneficiarios. 2. Es la institución que viene asumiendo la elaboración del estudio de pre inversión y posteriormente una vez aprobado y viabilizado el presente estudio asumirá la inversión total del proyecto. Desde la fase de Identificación. toda vez que esto influye en el desarrollo sostenido de la zona. Provincia de Huamalies.E.1.1. Los beneficiarios y entidades involucradas han participado durante la formulación del proyecto. También solicita prioritariamente la construcción de infraestructura educativa.2. Priorización y Elaboración del Perfil de Proyecto. Entidades Involucradas en el Proyecto. 2.5. búsqueda de alternativas de 40 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.2. analizando la problemática del servicio educativo. Beneficiarios del Proyecto. 2. la cual financia los costos de operación.2.2.

Distrito de Monzón. Dirección de la IE Que desea que su problema sea resuelto en la brevedad posible Que desea que su problema sea resuelto en la brevedad posible Que desea que su problema sea resuelto en la brevedad posible Solicitud a autoridades construcción de infraestructura y se dote de mayor equipamiento. el director y docentes de la IE. (UGEL) Leoncio Prado Ningunos Formulación del perfil y ejecución del proyecto. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . 2. acondicionada y escaso equipamiento. disponga de infraestructura adecuada * Mejorar el prestigio de la I. tales como el de llevar a cabo actividades de mantenimiento de la infraestructura proyectada. Departamento Huánuco” solución. respecto al planteamiento del problema. y a la UGEL para que se solucione el problema. acondicionada y escaso equipamiento. contribuyen a garantizar la sostenibilidad de las alternativas propuestas en el perfil del proyecto.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Cofinanciamiento mediante el aporte de mano de obra no calificada. * Solicitud al Director de la I. donde se aprecia los principales documentos de gestión vinculados al proyecto: CUADRO Nº II-01 INTERESES DE LOS GRUPOS INVOLUCRADOS GRUPOS INVOLUCRADOS Gobierno Regional de Huanuco PROBLEM AS PERCIBIDOS Y NECESIDADES IE cuenta con infraestructura en riesgo. Proceso de Formulación del Estudio de Pre inversión. sus alternativas de solución. Esto se refleja también en los compromisos suscritos. * Pérdida de Imagen Baja calidad del servicio educativo. Su participación y el interés demostrado. * Existen limitaciones de carácter físico para garantizar una adecuada formación educativa. Que sus hijos estudien en condiciones adecuadas FUENTE: TALLER DE INVOLUCRADOS ELABORACIÓN: PROPIA Para el desarrollo de este ítem se recurrió a un Taller de “Diagnóstico y Análisis de Involucrados” en el sitio de la Institución Educativa con la presencia principalmente de padres de familia. que evidencia la participación de los beneficiarios y entidades involucradas.3. IE cuenta con infraestructura en riesgo. Provincia de Huamalies. Ningunos Formulación del perfil y ejecución del proyecto. * Compromiso para el mantenimiento del local Comunidad APAFA No se brinda un buen servicio educativo a sus hijos.E. A continuación se presenta el cuadro resumen.E. la prioridad y los compromisos asumidos por la población es el siguiente: 41 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. El proceso seguido para recoger la opinión tanto de los beneficiarios del Proyecto como de las diferentes autoridades.E.E. INTERESES POSIBLES DIFICULTADES ACUERDOS/ESTRATEGIAS Construir infraestructura y equipamiento educativo.5. Construir infraestructura y equipamiento educativo y emitir documento de prioridad de obra e compromiso de operación y mantenimiento.2. etc. Mejorar las condiciones en las que se prestan los servicios educativos. * Que la I.

La Dirección de la Institución Educativa Nº 605 y la Asociación de Padres de Familia – APAFA. Departamento Huánuco” a) Trabajo de Campo. reuniones. La Dirección de la Institución Educativa Nº 605 y la Asociación de Padres de Familia – APAFA. se comprometen a realizar las acciones de mantenimiento y conservación de la nueva 42 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. proponer las alternativas de solución y la recopilación de datos necesarios para el presente estudio (Ver Anexo) b) Opinión de los Involucrados y beneficiarios sobre la situación de la I.E.E. Asimismo se comprometen a no interferir o generar problema de ningún tipo durante la ejecución del Proyecto. para mejorar la calidad educativa Inicial en Pacchac. N° 605 de la Localidad de Pacchac. ENTIDAD REMITENTE Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado. a) Compromiso durante la Ejecución del Proyecto. Carta S/N con el Dirección de la Institución que se solicita la Educativa Inicial Nº 605 intervención en la I.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. APAFA y Alumnos) con la finalidad de identificar el problema. En el siguiente cuadro se presenta el resumen de la opinión de los beneficiarios y entidades involucradas. entrevistas con las entidades involucradas (Municipalidad Distrital y UGEL Leoncio Prado) y los beneficiarios del Proyecto (Director.5. a fin de dinamizar la intervención. Distrito de Monzón.I Nº 605 (*) Ver Anexos.2. Provincia de Huamalies. Solicita la intervención en la Institución Educativa.E. Se realizó el trabajo de campo a través de talleres. se comprometen a brindar todo el apoyo de coordinación con las autoridades locales y a facilitar la documentación que se requiera durante la etapa de ejecución del proyecto. ASUNTO Hace constar la prioridad de la Obra en la Institución Inicial – Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . b) Compromiso de Mantenimiento del Proyecto. 2. CUADRO Nº II-03 DOCUMENTOS QUE SUSTENTAN LA OPINIÓN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS DOCUMENTO (*) Constancia. Compromisos asumidos por los beneficiarios e involucrados con el Proyecto. Docentes.4.

Departamento Huánuco” Infraestructura Educativa. Ésta sostenibilidad se encuentra plasmado en el Cuadro de Asignación de Personal de la UGEL – Leoncio Prado. durante la ejecución del proyecto. mobiliarios y equipos. Distrito de Monzón. según lo requiera el proyecto para garantizar la sostenibilidad el PIP. Asimismo se comprometen a asumir el pago del servicio de energía eléctrica para el uso del equipo de cómputo y audiovisuales de la Institución Educativa. de acuerdo al CAP y PAP aprobado. El presente proyecto se encuentra enmarcado en los lineamientos de la política Educativa Nacional. asume el compromiso de pago de los servicios del personal Docente.Marco de Referencia. La Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado de la Dirección Regional de Educación Huánuco. con sus respectiva plaza orgánica aprobada.E.6. donde se señala los docentes asignados.Pacchac autoridades. 43 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. cuya gestión en sus distintos niveles educativos. Constitución Política del Perú. en el caso de que el Gobierno Central decida suspender el Programa Nacional de Mantenimiento de Locales Escolares.Pacchac. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Acta de Director y APAFA de la Mantener y conservar la Compromiso de Institución Educativa Nº 605 infraestructura educativa. Infraestructura Educativa Acta de UGEL – Leoncio Prado Realizar el pago del Compromiso de personal docente asignado Operación del para la Institución Educativa Proyecto Inicial Nº 605 . 2. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Conforme establece en el Capítulo II de la Constitución Política del Perú: Derechos Sociales y Económicos “la Educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana”. Mantenimiento de la de la Localidad de Pacchac mobiliarios y equipos. se respalda en un marco legal y normativo. Provincia de Huamalies. Ver Anexo. c) Compromiso de la UGEL para la sostenibilidad del Proyecto. CUADRO Nº II-04 RELACIÓN DE COMPROMISOS ASUMIDOS DOCUMENTO (*) ENTIDAD REMITENTE ASUNTO Acta de Director y APAFA de la Brindar apoyo de Compromiso Institución Educativa Nº 605 coordinación con las .

“supervisa su cumplimiento y la calidad de la educación” y “asegura que nadie se vea impedido de recibir educación adecuada por razón de su situación económica o de limitaciones mentales o físicas” (Art. Su contenido está dirigido a hacer del Perú una sociedad en la cual nos podamos realizar como personas en un sentido integral. en rigor. Departamento Huánuco” para lo cual el Estado “reconoce y garantiza la libertad de enseñanza” (Art. es preciso dotar a las personas de recursos y capacidades.6. Por ello. Proyecto Educativo Nacional al 2021: La Educación que Queremos para el Perú.E. En suma. También se dispone que la Educación Inicial. 16).PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. sin exclusiones. 13). que sirve de ambiente pedagógico y administrativo. Antecedentes del Proyecto Comprende un ambiente de aula de 20 m2. así como los requisitos mínimos de la organización de las Instituciones Educativas. paz y democracia que debemos decidirnos a realizar. prosperidad. 2. y que en las Instituciones del Estado. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . fomenta la educación bilingüe e intercultural. El desarrollo humano constituye. el gran horizonte del país que deseamos construir. Provincia de Huamalies. Nuevos desafíos científicos y tecnológicos y novedosas circunstancias en el comercio mundial abren para el Perú un amplio horizonte de oportunidades y desafíos. la Institución es gratuita” y que el Estado promueve la creación de centros educativos donde la población los requiera. Distrito de Monzón. Ser conscientes de esos recursos y potencialidades nos invita a cultivar visiones optimistas de nuestro futuro. “formula los lineamientos generales de los planes de estudio”. según las características de cada zona.1. con un futuro de bienestar. ubicado al sureste del centro de la localidad 44 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. En esta noción se encuentra enmarcado el Proyecto Educativo Nacional al 2021. de oportunidades de participación y de facultades para decidir. abarca y da sentido a las demás transformaciones necesarias. Los Peruanos constituimos un pueblo con un prometedor horizonte. El desarrollo será sostenible también por la capacidad para mantener los logros de bienestar que vayamos conquistando. N° 605 de la Localidad de Pacchac. habilitarlas para gobernar sus existencias individuales y colectivas sin que ello atenuara el compromiso del Estado con el bienestar de todos. Inicial y Secundaria son obligatorias”. “coordina la política educativa”.

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . ha motivado a las autoridades locales y en especial al Gobierno Regional Huánuco a priorizar la gestión sobre la construcción y equipamiento de la infraestructura de la I.6. Análisis de Consistencia con Lineamientos de Política. Distrito de Monzón. conocedores de la realidad en que se encuentra la situación actual informaron a las autoridades correspondientes sobre el estado de la infraestructura y equipamiento actual de la institución educativa. Actualmente dicho ambiente está en calidad de prestado de la I. motivo por el cual las autoridades conjuntamente con el Director de la Institución Educativa. especialmente en zonas urbanas.E. Primaria N° 32658 de Pacchac. Debido a que los ambientes se encuentran acondicionadas sin condiciones de habitabilidad y confort. Plan Educativo Nacional al 2021 Proyecto se enmarca dentro del tercero y sexto objetivo de la Política “B” del Plan Nacional de Educación para todos 2005-2021. Objetivo B.3 Mejorar los niveles de logro de las niñas y los niños durante la Educación Inicial en especial las relativas a comunicación integral. por lo cual tomo la decisión de iniciar el presente proyecto a nivel de perfil. operaciones y resolución de problemas para coadyuvar a una continuidad educativa exitosa. Nº 605. 1 Ver Plan Nacional de Educación para todos 2005-2015. 2. con mobiliarios inadecuados y la falta de equipamiento durante estos años. 45 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Provincia de Huamalies. La oferta de servicio actual con que cuenta la Institución Educativa en estudio se encuentra en condiciones inadecuadas e insuficientes. la calidad y la conclusión de los estudios de los estudiantes del nivel primario (…) de instituciones educativas públicas de áreas urbanas y en situación de pobreza.2.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac.E. Política B Garantizar la continuidad educativa. Departamento Huánuco” de Pacchac.E.

E. Departamento Huánuco” Plan de Desarrollo Regional reformulado de la Región Huánuco 2009-2021. Considera al presente proyecto como Proyecto Estratégico en el Eje Educativo ya que les permitirá alcanzar el primer objetivo estratégico “El servicio de educación es de calidad e intercultural. Con el proyecto se contribuye a lograr la visión y los objetivos estratégicos del PEI (Proyectos Educativo Institucional) de la Institución Educativa Inicial Nº 605 . su cobertura es mayor en el área urbana con énfasis en mujeres y niños buscando reducir significativamente los principales índices educativos críticos” Proyecto Educativo Local de la Institución Educativa Inicial Nº 605 Pacchac. Prioridad del proyecto y la manera en que se enmarca en los lineamientos de Política Sectorial – Funcional. fomentando la interculturalidad. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. equidad de género y administración social.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón. A continuación se presenta una síntesis de los lineamientos de política relacionados con los servicios educativos y que dan el marco al PIP: 46 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.Pacchac. promoviendo el desarrollo de capacidades. Contribuyendo a alcanzar el objetivo estratégico para el Sector Educación que busca “Brindar una educación de calidad y elevar el acceso con un currículo diversificado. impulsando el desarrollo de la ciencia y la tecnología. reduciendo gradualmente el analfabetismo” El Plan de Desarrollo Concertado de la Provincia de Huamalies. se desarrolla en un entorno de democracia.

pobres. "Ampliación planificación de la cobertura de la educación formal a la población infantil de 4 y 5 años…".2021 del Gobierno Regional de Huánuco 8. al alcance de todos. g. Política 4. X. b. Equipamiento de las escuelas públicas con bibliotecas Política 4.2: Asegurar buena infraestructura. b. dotándolas de un programa de alimentación y salud escolar. disminuir los desequilibrios existentes entre la zona urbana y rural. con inclusión de áreas verdes adecuadas en todos los centros de educación inicial.4: Uso eficaz. en zonas de extrema pobreza.. Asignar recursos con criterio de equidad. Provincia de Huamalies. Promover la implementación de Proyectos Educativos Institucionales en los centros educativos que respondan a las demandas de sus contextos socioculturales y económicos locales y promuevan la formación integral de las y los adolescentes y jóvenes. permanencia y trato en un sistema educativo de calidad…. capacitación. La Inclusión. universalizando el acceso a la educación. los niños. Estos lineamientos de políticas se enmarcan en la siguiente normatividad vigente: a) LEY Nº 28044.2: Prevenir la deserción y la repetición enla educación primaria.E. Objetivo Estratégico 1: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos. que incorpora a las 47 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.1: Asegurar aprendizajes fundamentales en los primeros grados de infantiles o fortalecimiento de las existentes.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. equipos centros educativos que atienden a los más e instalaciones de los centros educativos públicos. con publicaciones adecuadas para la edad y necesidades de primaria. a nivel nacional y con nodos regionales. salud y nutrición. Marco Legal.3. La Ley General de Educación . Locales escolares en buen estado… d. que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso. Política 3. Objetivo Estratégico 2: Política 7. LEY MARCO DE LA EDUCACIÓN. Acceso a servicios de salud y educación de calidad con enfoque intercultural. Ampliar progresivamente la cobertura del servicio educativo equitativo para niñas y niños.Ley Nº 28044.”. servicios y condiciones adecuadas de salubridad de todos los c. Implementación de ambientes de trabajo y recreación para los niños. Educación básica de calidad con equidad. 2. Mantenimiento permanente de la infraestructura. define “… a la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo. Plan de Desarrollo Concertado 2009 . Distrito de Monzón. Políticas y Estrategías: Social Institucional 2. Plan de equipamiento de los colegios secundarios con pertinencia a las exigencias de los aprendizajes que se deben garantizar e incluyendo recursos tecnológicos apropiados… b. a. con énfasis en el área rural.. Renovación de las escuelas rurales. 10. Lo que se sustenta en los siguientes principios: “… La Ética… La Equidad. Promover el crecimiento en calidad del capital humano. Construcción de locales escolares pertinentes… c. Política 2. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Plan Regional de Educación Concertado 2004-2021. promover el crecimiento en calidad del capital humano.6. Departamento Huánuco” CUADRO Nº II-06 RESUMEN DE LOS LINEAMIENTOS DE POLÍTICA PARA EL PRESENTE PROYECTO Instrumento de Gestión Lineamientos de Política específicos Principales medidas vinculadas al PIP Proyecto Educativo Nacional 2021 Política 2. creativo y Estudiantes e culturalmente pertinente de las nuevas Instituciones que tecnologías de información y logran aprendizajes comunicación en todos los niveles pertinentes y de educativos. Conexión en red de todas las instituciones de educación básica del país conectadas a internet. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . d.1: Universalizar el acceso a la educación inicial formal de niños y niñas de 4 y 5 años de edad. estableciendo intercambios a nivel institucional y pedagógico.2: Universalizar el acceso a una educación secundaria de calidad.

Reconociéndose como los factores que interactúan para el logro de dicha calidad a la “… inversión mínima por alumno que comprenda la atención de salud. religión. el Estado toma medidas que favorecen a segmentos sociales que están en situación de abandono o de riesgo para atenderlos preferentemente…” “…Con el fin de garantizar la equidad en la educación.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. dicha provisión se realiza a través de cinco 48 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. en el ámbito de sus respectivas competencias:… Ejecutan políticas compensatorias de acción positiva para compensar las desigualdades de aquellos sectores de la población que lo necesiten… Priorizan la asignación de recursos por alumno. sociales o de cualquier otro índole que afectan la igualdad de oportunidades en el ejercicio del derecho a la educación. ejercer su ciudadanía y continuar aprendiendo durante toda la vida…”. las autoridades educativas. grupos sociales excluidos. contribuyendo así a la eliminación de la pobreza. equipamiento. pertinente. Definiéndose como Calidad de la educación al “… nivel óptimo de formación que debe alcanzar las personas para enfrentar los retos del desarrollo humano. Departamento Huánuco” personas con discapacidad. “…Para compensar las desigualdades derivadas de factores económicos. equipamiento. N° 605 de la Localidad de Pacchac. marginados y vulnerables. lo cual comprende la atención de infraestructura. especialmente en el ámbito urbana. Provincia de Huamalies. la exclusión y las desigualdades… La Calidad.E. Distrito de Monzón. sexo u otra causa de discriminación.. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Establece que el Estado es el encargado de proveer educación básica pública de calidad. servicios y materiales educativos adecuados a las exigencias técnico-pedagógicas de cada lugar y a las que plantea el mundo contemporáneo…”. material educativo y recursos tecnológicos… El estado promueve la universalización. alimentación y provisión de materiales educativos… Infraestructura. Sus funciones son:. La Democracia…La Interculturalidad…”. en las zonas de mayor exclusión. Garantizar iguales oportunidades de acceso y permanencia en el sistema educativo que favorezcan el aprendizaje oportuno. abierta. que asegura condiciones adecuadas para una educación integral. geográficos. efectivo y pertinente…”. calidad y equidad de la educación. sin distinción de etnia.. flexible y permanente….

cuyo objetivo consiste en brindar una educación de calidad. c) Ley Nº 27972.Ley de Bases de la Descentralización  Ley Nº 27293 – Ley del Sistema Nacional e Inversión Pública. promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno. equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su jurisdicción de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional Concertado y el Presupuesto que le asigne. 2. materiales educativos.4. Artículo 9º. de acuerdo al Artículo 82.. Prioridad el Proyecto Este proyecto fue concertado y aprobado en el proceso de Planeamiento y Presupuesto Participativo Regional 2012. numeral 5 de la Ley Orgánica de Municipalidades: 5) Construir. Provincia de Huamalies. Son competencias y funciones específicas Compartidas con el Gobierno Nacional y el Gobierno Regional.  Ley Nº 27209 . física. Ley Orgánica de Municipalidades. cultural. artística. espiritual y religiosa. se ha tenido en cuenta las siguientes leyes como Marco Referencial:  Ley Nº 27783 .E. recursos humanos. organización y gestión de servicios. CAPÍTULO II: De las Competencias y Funciones Específicas. b) LEY Nº 27867. afectiva.. con un enfoque descentra lista. Distrito de Monzón. LEY ORGÁNICA DE GOBIERNOS REGIONALES Artículo 10.Fines de la Educación Peruana. priorizando a la población más excluida y en alto grado de vulnerabilidad. 49 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. intelectual. Son fines de la Educación Peruana: Entre otros. Además.Competencias exclusivas y compartidas. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Formar personas capaces de lograr su realización ética.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.6. Departamento Huánuco” componentes: Infraestructura y equipamiento.Ley de Gestión Presupuestaria del Estado. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . currículo.

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. la misma que contempla como Visión: “Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia. resuelven problemas. practican valores. Función 22: Educación Programa 047: Educación básica. en materia de educación a nivel nacional. cívica y profesional de la persona. moral. Funcional 0103: Educación inicial 50 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. priorizando su intervención en el área urbanas.01. para su participación eficaz en el proceso de desarrollo socioeconómico. asegurando la formación intelectual.6% de la población Huanuqueña. saben seguir aprendiendo.6.E. asegurando la formación intelectual. se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades. cívica y profesional de la persona. Lineamientos de Política Sectorial – Funcional En el Proyecto Educativo Nacional al 2021 La Educación que Queremos para el Perú. y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales. acceden al mundo letrado. se enmarca en la normatividad vigente del SISTEMA NACIONAL DE INVERSIÓN PÚBLICA. SEGÚN EL SNIP. la formulación y contenido del proyecto en mención. Departamento Huánuco” involucrando a la población en su gestión y sostenibilidad. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . en materia de educación a nivel nacional. CUADRO Nº II-07 CLASIFICADOR FUNCIONAL PROGRAM ÁTICO AL QUE PERTENECE EL PIP. impulsando el desarrollo fomentando la interculturalidad. promoviendo el desarrollo de capacidades. moral. para su participación eficaz en el proceso de desarrollo socioeconómico Comprende las acciones que promueven el desarrollo de las capacidades y aptitudes de los niños y niñas. tecnología reduciendo de la ciencia y gradualmente el analfabetismo. de acuerdo a la nueva Resolución Directoral N° 003-2011-EF/68. Así mismo. cuya meta a nivel regional es lograr que la población analfabeta sea menor al 16. Distrito de Monzón. para su evaluación respectiva a fin de lograr su aprobación y viabilidad. RESPONSABILIDAD FUNCIONAL: OPI RESPONSABLE DE LA EVALUACION: OPI EDUCACION OPI DE LA REGION HUANUCO Corresponde al nivel máximo de agregación para la consecución de las acciones y servicios. desde su nacimiento hasta los 6 años. aprobado como política del estado por Resolución Suprema N°001-2007-ED. la cual deberá ser evaluado por OPI del Gobierno Regional Huánuco. Provincia de Huamalies. Corresponde al nivel máximo de agregación para la consecución de las acciones y servicios. 2.5.

universalizando el acceso a la educación. Distrito de Monzón. priorizado a la población más excluida y en alto grado de vulnerabilidad. involucrando a la población en su gestión y sostenibilidad.6. Garantizar el servicio público de calidad en educación. Plantea lineamientos de política educativa regional. B. nutrición. promoviendo el desarrollo de capacidades. 51 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. como promover una educación básica de calidad con equidad. capacitación. al alcance de todos. trabajo. Entre las estrategias para el logro de sus objetivos propone asignar recursos con criterio de equidad. En su objetivo estratégico busca incrementar la cobertura y calidad de los servicios educativos en el área rural y urbano marginal. Gobierno Regional Huánuco: Plan de Desarrollo Concertado 2009-2121 (Reformulado). convertir la educación en estratega de desarrollo local y regional. Departamento Huánuco” 2. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Gobierno Regional Huánuco / Plan Regional de Educación Concertado 2004-2021. Planes de Desarrollo Concertado A. priorizando las zonas de mayor pobreza. salud. elevar el acceso y la calidad de la educación pública.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. seguridad ciudadana. fomentando la interculturalidad priorizando a la población vulnerable. de los y la articulación concertada. Objetivo Estratégico: Dimensión Social. Dentro de su visión de desarrollo plantea una educación de calidad al alcance de todos. la creatividad y el fortalecimiento CONEI. promover el crecimiento en calidad del capital humano. disminuir los desequilibrios existentes entre la zona rural y rural. salud y nutrición. vivienda y saneamiento básico. derechos humanos. Provincia de Huamalies.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . implementar programas coordinados con otros sectores.6. con un enfoque descentralista. Objetivo específico.

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón.E. Departamento Huánuco”” MODULO III IDENTIFICACION 52 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Provincia de Huamalies. N° 605 de la Localidad de Pacchac.

Pacchac. 3.EE Inicial de la localidad de Pacchac es el siguiente: 53 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Código Modular Código de Local Dirección UGEL Localidad Distrito Provincia Departamento Fuente: ESCALE MINEDU Elaboración: Equipo Formulador.1 Área de Estudio y Área de Influencia.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. FOCO DEL PROBLEMA ITEM Nombre de la I. vía terrestre. Esa información nos permitirá definir con precisión el problema y elegir mejor la solución.1. DESCRIPCIÓN 605 1601434 667686 Leoncio Prado Pacchac Monzón Huamalies Huánuco La vía de acceso desde la ciudad de Huánuco a la II.1 La Institución Educativa Inicial Nº 605 . Desde de la ciudad de Huánuco. Provincia de Huamalies.E.1 Diagnóstico de la Situación Actual 3. para delimitar el área de estudio se consideró los siguientes factores: 3. IDENTIFICACION Durante la identificación se delimita el área de estudio. con un tiempo aproximado de 5 horas con 50 minutos de viaje en camioneta. identifica a la población afectada y evalúa la calidad de los servicios educativos. E.1.1. 3.1. N° 605 de la Localidad de Pacchac.1. Distrito de Monzón. Departamento Huánuco”” III. se encuentra ubicado en la Localidad de Pacchac del Distrito de Monzón a 188 Km. para ello se detallan las siguientes características de ubicación: CUADRO Nº III-01 UBICACIÓN DE LA I.1 Delimitación del Área de Estudio. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Ubicación de la Institución Educativa foco del problema en el mapa o croquis.E.1. El área de estudio comprende a la Institución Educativa que viene a ser la zona donde se identificó el problema y a las Instituciones Educativas alternativas.

60). Distrito de Monzón.00 8.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. se prosigue por la carretera Tingo María – Monzón (aprox.00 188. N° 605 de la Localidad de Pacchac. de ahí se continua hasta Pacchac (aproximadamente de 8 km).00 TIPO DE VIA ASFALTADA AFIRMADA AFIRMADA TIEMPO (HRS) 2:00:00 3:00:00 0:50:00 5:50:00 TIPO DE MOVILIDAD CAMIONETA CAMIONETA CAMIONETA SITUACION DE VIA BUENO MAL ESTADO REGULAR LEYENDA 54 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Departamento Huánuco””  La accesibilidad desde Huánuco a la localidad de Pacchac se da por la carretera asfaltada Huánuco – Tingo María (aprox.00 km CUADRO Nº III-02 CUADRO DE DISTANCIAS TRANSPORTE DESDE HUÁNUCO AL LUGAR DEL PROYECTO DESDE HUÁNUCO TINGO MARIA MONZON HASTA TINGO MARIA MONZON PACCHAC TOTAL DISTANCIA (Km ) 120.00 60. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . en un tiempo de 5 horas con 50 minutos haciendo un total de 188. Provincia de Huamalies. 120 km).

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco””

CROQUIS DE UBICACIÓN DE LA I.E. FOCO DEL PROBLEMA

Fuente: Mapa de Georeferenciación Educativa MINEDU

3.1.1.1.2

Ubicación de las Instituciones Educativas Alternativas en el mapa o croquis.

El Estudio es para una Institución Educativa del Nivel Inicial en el área urbana, por lo tanto se presenta el siguiente escenario: Los alumnos matriculados en la Institución Educativa Inicial Nº 605, son procedentes de la Localidad de Pacchac, toda vez que por encontrarse a una distancia de alejamiento considerable de la zona rural, en la zona es la Institución Educativa que alberga a toda la población estudiantil en edad escolar desde los 3 hasta los 5 años de edad.

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PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco””

La Localidad de Pacchac, se encuentra ubicado en el Área Rural del Distrito de Monzón, las comunidades colindantes más cercanas son:
CUADRO Nº III-03 UBICACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ALTERNATIVAS – EN LA LOCALIDAD DE PACCHAC
DISTANCIA LOCALIDADES NIVEL EDUCATIVO DISTANCIA (KM.) PACCHAC SAN BENITO Inicial - Jardín Inicial - Jardín 2,5 3 4 6 50 minutos 1 hora con 10 minutos 1 hora con 30 minutos 2 hora con 30 minutos TIEMPOS CAMINATA VEHÍCULO

SAN JUAN DE CAPI Inicial - Jardín MANAHUAYAY CAUNARAPA Inicial - Jardín Inicial - Jardín

Fuente: Trabajo de Campo Elaboración: Equipo de Trabajo.

CUADRO Nº III-04 UBICACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ALTERNATIVAS – EN LA LOCALIDAD DE PACCHAC
CENTRO POBLADO PACCHAC SAN BENITO SAN JUAN DE CAPI MANAHUAYAY CAUNARAPA 303 CAUNARAPA NOMBRE DE LA I.E. 605 192 SAN BENITO 206 NIVEL Inicial Inicial Inicial Inicial Inicial MODALIDAD Multigrado Multigrado Multigrado Multigrado Multigrado 1175058 200315 CODIGO MODULAR 1601434 1174853 1174978 CODIGO LOCAL 667686 200221 200240 35 20 12 23 ALUMNOS DOCENTES SECCIONES 2013 2013 2013 11 2 1 1 1 1 3 3 3 3 AREA DISTANCI A EN KM

3 rural rural rural rural rural 2,5 3 4 6

Fuente: Trabajo de Campo Elaboración: Equipo de Trabajo.

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PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco””

CROQUIS DE UBICACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ALTERNATIVAS – PUNTO DE PARTIDA LA LOCALIDAD DE PACCHAC

Del Cuadro y Gráfico anterior se puede observar que la Institución Educativa del Nivel Inicial más cerca de la Institución Educativa Inicial Nº 605 – Pacchac, es la Institución Educativa Inicial Nº 192 de San Benito que se encuentra aproximadamente a 2.50 Km de distancia entre una y otra. Según la Directiva General del SNIP vigente, ANEXO SNIP 09, numeral 2.2.2., los alumnos de las Instituciones Educativas Rural, pueden recorrer una distancia y tiempo máximo a pié de 2.0 Km. o treinta (30) minutos para poder acceder a los servicios educativos en las zonas Rural.

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PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco””

Por lo antes señalado, dentro del área donde se identificó el problema lo existente de la Institución Educativa Alternativa para poder brindar el servicio educativo, no cuenta con ambientes suficientes y tampoco con docentes.
CUADRO Nº III-05
DISTANCIA Y TIEMPO MÁXIMO A PIE SEGÚN NIVEL EDUCATIVO Zona Nivel educativo Inicial Zona urbana y periurbana Primaria Secundaria Inicial Zona rural Primaria Secundaria Distancia m áxim a 0.5 Km. 1.5 Km. 3.0 Km. 2.0 Km. 4.0 Km. 5.0 Km. Tiem po m áxim o a pie 15’ 30’ 45’ 30’ 60’ 75’

Fuente: Elaborado en base a los Documentos de Trabajo: Normas Técnicas para el diseño de locales escolares de Educación Básica Regular – Nivel Inicial (2011) Normas técnicas para el diseño de locales de Educación Básica Regular: Primaria – Secundaria (2009).

3.1.1.1.3

Área de Influencia

 La zona de influencia comprende un radio que representa la distancia máxima de las viviendas de los educandos a un local educativo determinado, o, el tiempo máximo del recorrido de dichos educandos de sus viviendas al local educativo. El radio normativo para las zonas rurales es de 2 Km o 30 minutos en transporte o a pie.  Cabe indicar que según la Resolución Suprema Nº 203-2002ED el ámbito jurisdiccional de la UGEL Leoncio Prado comprende la provincia de Huamalies excepto los Centros Poblados de Pacchac y Chipaquillo.  En el área de influencia de la I.E.I. No 605 de Pacchac, no se identifican servicios educativos que puedan considerarse como posibles “Instituciones Alternativas”. I.E.I. Nº 192 de San Benito, ubicada en la localidad de Chipaquillo, es la que se ubica más próxima y se encuentra aproximadamente a 2.50 Km, encontrándose fuera del radio de influencia permisible.

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1. *la distancia han sido calculadas con el sistema de medida del mapa interactivo de ESCALE. son de administración pública. 3. Departamento Huánuco”” ÁREA DE INFLUENCIA IEI Nº 605 DE PACCHAC AREA DE INFLUENCIA 2. 59 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . que se encuentran cercanas a la Institución Educativa Nº 605. sin embargo la geografía es accidentada por lo que la distancia puede ser mayor. Provincia de Huamalies.1. Las Instituciones Educativa identificada. de Nivel Inicial de forma escolarizada.00 KM.1. Distrito de Monzón.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Los datos de tiempo de recorrido a pie han sido tomados de las entrevistas a los padres de familia y personal docente.E. y tienen como característica del servicio educativo Unidocente Multigrado. Dichas distancias han sido calculadas linealmente.4 Características administrativas de los servicios educativos.

0 Km.1.E.00 188. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .1.00 km CUADRO Nº III-06 CUADRO DE DISTANCIAS TRANSPORTE DESDE HUÁNUCO AL LUGAR DEL PROYECTO DESDE HUÁNUCO TINGO MARIA MONZON HASTA TINGO MARIA MONZON PACCHAC TOTAL DISTANCIA (Km ) 120. 3.1.1.1. en nuestro proyecto no existe.00 TIPO DE VIA ASFALTADA AFIRMADA AFIRMADA TIEMPO (HRS) 2:00:00 3:00:00 0:50:00 5:50:00 TIPO DE MOVILIDAD CAMIONETA CAMIONETA CAMIONETA SITUACION DE VIA BUENO MAL ESTADO REGULAR 3.EE Inicial 605 de la Localidad de Pacchac es el siguiente:  La accesibilidad desde Huánuco a la localidad de Pacchac se da por la carretera asfaltada Huánuco – Tingo María (aprox. Desde de la ciudad de Huánuco en Vía terrestre.751 60 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. 3. Departamento Huánuco”” 3.3 Características Socioeconómicas.2.2 Vías de Acceso La vía de acceso desde la ciudad de Huánuco a la II.00 60.00 8.00 Km.0 horas con 50 minutos de viaje en camioneta en condiciones de estado regular de la vía. en un tiempo de 5 horas con 50 minutos haciendo un total de 188.2 Área de Influencia. Provincia de Huamalies. es la distancia. y el otro límite sería la limitada asignación del personal docente. se encuentra a aproximadamente 188. El área de intervención se encuentra ubicada en la zona rural de la Selva.1.1 Tipo de la Zona.2.2. Según el Censo de Población y Vivienda del año 2007. N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. de ahí se continua hasta Pacchac (aproximadamente de 8 km).. y con proyecciones. El límite más relevante. para poder atender una mayor cantidad de población estudiantil. toda vez que entre una institución educativa y otra la distancia mínima es de 2. se prosigue por la carretera Tingo María – Monzón (aprox.5 Límites relevantes.1. Distrito de Monzón. 120 km). 3.1. con un tiempo aproximado de 5.1. 60).1.1. el Distrito de Monzón cuenta con un total de 18.

un 0% con educación superior universitaria incompleta y 0% con educación superior universitaria completa.441 DISTRITO LOCALIDAD MONZON DE PACCHAC 6. un 0% con educación superior no universitaria incompleta y 0% con educación superior no universitaria completa.992 18.074 68.142 804.007 2. una mayoría de la población se auto emplea en el área denominado informal en actividades relacionadas al comercio.993 2.663 PROVINCIA HUAMALIES 56.165 24. Huánuco y Lima. un 26% con educación secundaria. 61 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.737 70. de acuerdo al censo 2007 y trabajo de campo. Departamento Huánuco”” habitantes y la población afectada de la Localidad de Pacchac fue de 238 habitantes al año 2013. Distrito de Monzón.013 DEP.450 67.009 2. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .012 2. Los lugares de sus actividades laborales se encuentran predominantemente en la Localidad de Monzón y Cachicoto representando (61%) y el resto en las otras zonas como es resto de la selva. N° 605 de la Localidad de Pacchac. un 0% es eventual y un 60% "desocupado".523 796. un 2% con Educación Inicial.584 71.855 813. un 54% con educación primaria.751 20.998 787.900 69.119 66. CUADRO Nº III-07 POBLACION SEGÚN DISTRITO Y LOCALIDAD AÑOS 1. HUANUCO 654. Como resultado. En cuanto a educación persiste un 17% sin nivel.489 762.011 2.223 770.010 2. no ha sido acompañado por un correspondiente aumento en las oportunidades laborales. Este aumento en los niveles de educación de la población.671 28.589 23.120 21.618 156 167 180 193 207 222 238 FUENTE: INEI-Dirección Técnica de Demográfia y Estudios Sociales Localidad de Pacchac: En cuanto a las características socioeconómicas de la población se observa que sólo un 40% tiene empleo fijo. Provincia de Huamalies.856 26.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E.257 68.565 778.008 2.

983 habitantes para el año 2. N° 605 de la Localidad de Pacchac.30%. En los siguientes cuadros se puede observar mapa de pobreza.4 Índice de la Pobreza.1.618 habitantes para el año 2. Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies.013 con tasa de crecimiento de 2.30%. 195.06% de la población de la Provincia Huamalies. habitantes que representa el 0. 013 con tasa de crecimiento de 7.83% de la población del Distrito de Monzón.70%.403. y en ubicación en pobreza en la Región Huánuco se encuentra en puesto 49. Composición de la Población La población estimada para el Distrito de Monzón es de 28.013 con tasa de crecimiento de 7. se ha estimado que el ingreso promedio mensual de la familia es de S/.1. Lo que nos da un 20.64 Km2 y su población asciende a 8.39 habitantes por Km2. 3.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco”” Niveles de Ingreso De acuerdo a información brindada por los dirigentes y recabada en las visitas de campo a través de encuestas locales.E. ver el siguiente cuadro 62 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.1% se encuentra en pobreza y en extrema pobreza se encuentra en 24. Concentración de la Población La densidad poblacional del Distrito de Monzón es 1. que representa el 40. en 51. del Distrito de Monzon. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .9 mensuales.2. La población estimada de la Localidad de Pacchac es de 238 para el año 2.8%.

6 32.3 29. por años calendario y sex o.PERÚ: Estimaciones y Proy ecciones de Población por Sex o.0 18.9 86.3 4. Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-08.2 72.1 1.2 435 481 224 99 92 45 977 551 136 192 327 DE POBREZA TOTAL 2/ 100000 100500 100501 100502 100503 100504 100505 100506 100507 100508 100509 100510 100511 HUÁNUCO HUAMALIES LLATA ARANCAY CHAVÍN DE PARIARCA JACAS GRANDE JIRCÁN MIRAFLORES MONZÓN PUNCHAO PUÑOS SINGA TANTAMAYO 819.5 61.1 13.578 3 668 3 229 6 599 4 888 4 086 4 401 3 060 15 654 1 793 2 506 21 679 32. UBICACIÓN DE LA POBREZA TOTAL 35. FUENTE: Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI).1 39.4 31.1 EXTREMO NO EXTREMO 31. N° 605 de la Localidad de Pacchac.3 43.0 76. donde el aspecto educativo es la base para su desarrollo En ubicación en pobreza a nivel nacional se encuentra en puesto 977.3 20.3 84.8 30. Esto indica la necesidad de invertir en reducir este índice. PROVINCIA Y DISTRITO.6 36.1 26.0 43.0 13.5 29.1 48.5 61.5 32.5 44.0 58.5 10. 2/ Ordenamiento de los distritos dentro del departamento de may or a menor porcentaje de pobreza total.9 4 6 8 14 23 27 37 46 49 53 69 NO POBRE UBICACIÓN DE POBREZA 100000 100506 100505 100504 100509 100510 100503 100511 100501 100502 100508 100507 HUÁNUCO MIRAFLORES JIRCÁN JACAS GRANDE PUÑOS SINGA CHAVÍN DE PARIARCA TANTAMAYO LLATA ARANCAY PUNCHAO MONZÓN 819.5 72.2 27. Distrito de Monzón. FUENTE: Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI).7 2.6 29.2 1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.0 81.5 28. Bases de Datos REDATAM Según los datos del cuadro anterior respecto a la situación de pobreza departamental.7 72.0 81.6 1. Bases de Datos REDATAM 63 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PERÚ: POBLACIÓN Y CONDICIÓN DE POBREZA.0 2.7 16. UBIGEO PROVINCIA Y DISTRITO POBRE (%) POBLACIÓN 1/ TOTAL DE POBRES EXTREMO NO EXTREMO NO POBRE COEF.9 17.2 76.3 27. SEGÚN DEPARTAMENTO.0 48.2 80.8 30.8 27.0 24.1 39.1 43.3 3.0 23.1 16.3 50.7 13.3 31.5 71.0 18.8 29.4 31. 2009 UBIGEO DEPARTAMENTO Y DISTRITO POBLACIÓN 1/ POBRE (%) TOTAL DE POBRES 64.8 1/ Población estimada al 30 de junio.8 39.9 31.8 1.6 36.6 43.3 50.0 51.6 72.1 26.6 44.9 90.8 1.5 29.1 84.0 31.9 27.3 86.1 10. existen 68 distritos (90%) menos pobres que el Distrito de Monzón.1 68. por años calendario y sex o. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .1 39.6 43.4 17.PERÚ: Estimaciones y Proy ecciones de 2/ Ordenamiento de los distritos dentro del departamento de may or a menor porcentaje de pobreza total.1 59. PERÚ: CONDICIÓN DE POBREZA EN EL DEPARTAMENTO Y UBICACIÓN DEL DISTRITO POR NIVEL DE POBREZA TOTAL.8 29.7 1.578 71.7 1.1 27.1 25.5 90.5 70. VAR.7 80.5 70.4 25.1 51.9 24.563 15 654 1 793 4 401 6 599 3 229 3 668 21 679 2 506 4 888 4 086 3 060 64. 2009 . 2009 DEPARTAMENTO.1 58.8 20. Provincia de Huamalies.0 86.8 1/ Población estimada al 30 de junio.5 1.2 25.0 86.5 25.9 59.0 13.8 2.7 68. 2007 .8 23. ver el siguiente cuadro CUADRO N° III-09.7 32.3 35.E.

0.74 82.99 86. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .5 Índice de Desarrollo Humano CALIDAD DE VIDA.48 81. presenta una tendencia demográfica creciente.28 71.67 71. Distrito de Monzón está considerado como IDH a Bajo (IDH Mediano Bajo: 0.1 231.87 83. para el Departamento de Huánuco es de 0.9 124.37 84.64 71.0 Dist. pueden estar en condiciones de tener acceso también a otras oportunidades.07 83.1. en el ámbito de su influencia. Jacas Grande Dist. Tantamayo 2 888 0.92 72.5473 0. m es 374. N° 605 de la Localidad de Pacchac.5229 0.13 Logro educativo % 90.26 86. provincial y distrital 2009 Lugar PERÚ a/ Dep. Punchao Dist.51 85. Miraflores Dist.98 72. indica que cuando las personas disponen de esas tres capacidades básicas.30 66.2. Chavin de Pariarca Dist.13 71. toda vez que cuenta con la 64 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. El Índice de Desarrollo Humano del Perú es de 0.5676 0.37 90.2. ver el siguiente cuadro CUADRO N° III-10 Cuadro: Índice de Desarrollo Humano. Distrito de Monzón.500).500).6 Características demográficas de la Localidad.79 77.22 72.S.6234.4 128.43 82.46 86.10 85.6234 0.1. Llata Dist.64 71.5538 0.38 79.71 83.5492 0. La Localidad de Pacchac.7 113.83 83.71 86.01 71.72 77.2 139.E.0 195.6 163. Perú.79 85.67 72. Puños Dist.07 81. Provincia de Huamalies.8 162.5509 Esperanza de vida al Alfabetism o Escolaridad nacer Años % % 73. a nivel departamental.5277 0.20 Fuente: Base de Datos REDATAM Censos Nacionales 2007: XI de población y VI de vivienda.43 71.00 88. nivel educacional y nivel de vida..5663 0.28 91.5726. en otras palabras.07 92.22 86. Jircan Dist.7 144.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. 3. Monzon Dist.58 82.25 80.4 127.5595 y en el Distrito de Monzón de 0.5663 y para la Provincia de Huamalies es de 0.6 151. Provincia de Huamalies está considerados como IDH Medio Bajo (IDH Mediano Bajo: 0. Huánuco Prov.43 85. esto nos revela que el Distrito de Monzón se encuentra por debajo de ligera posición en lo que respecta al Índice de Desarrollo Humano departamental. Este indicador estadístico compuesto mide el adelanto medio de la población en lo que respecta a la capacidad humana básica para lograr las tres oportunidades humanas más importantes y permanentes a través del tiempo: longevidad.3 180. Singa Población Habitantes 27 428 615 762.0.223 66 450 14 873 1 767 4 295 6 394 2 948 3 460 18 751 2 331 4 727 4 016 Índice de desarrollo hum ano IDH 0.6 154. Departamento Huánuco”” 3. Arancay Dist.5595 0.74 71.599 .5490 0.98 Ingreso fam iliar per cápita N.20 83. INEI Elaboración: PNUD / Unidad del Informe sobre Desarrollo Humano.71 71.25 81.5726 0.72 75.86 85.48 82.50 84. Huam alies Dist.34 71.83 83.5608 71.5583 0.52 83.1.51 78.38 81.599 .1.87 89.

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . por encontrarse ubicado en la Zona rural. como lo muestra la siguiente tabla. Departamento Huánuco”” población migrante de las localidades aledaños. Respecto a las telecomunicaciones. Las personas que habitan dentro de la jurisdicción de la Localidad de Pacchac 69 (44%) habitantes están aseguradas al SIS. estos infantes se encuentran atendidos por los Programas de Suplemento Nutricional del PRONAA. cuenta con las instalaciones de agua entubada. se atiende en Centro de Salud de Monzon. Se Cuentan con el servicio de energía eléctrica. Electrificación. 65 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Los niños de 3 a 5 años que asisten a las IEI públicas están incluidos en el esquema de protección del Seguro Integral de Salud (SIS) del Ministerio de Salud. que se encuentra ubicado en la Localidad de Monzon. Asimismo. Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón. también cuentan con el servicio de comunicación vía celulares.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Agua potable La Localidad de Pacchac. por ser éstos una comunidad netamente agrícola y servicios. Localidad de Pacchac Asistencia a puesto de Salud. 3.2. Empresa de Telecomunicaciones Telefónica – Movistar y claro. que contribuye a la reducción de enfermedades como EDAS y Parasitosis.7 Servicios Básicos. cuenta con servicio Teléfono.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.1. asimismo. EL 0 (0%) habitantes están asegurados en ESSALUD y 87 (56%) habitantes no tienen ningún seguro.1. con cobertura de la Empresa de Telecomunicaciones Movistar y “Claro”. La Localidad de Pacchac. Telecomunicaciones.

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . seguido por madera (10%).CPV2007 Casos 55 2 57 % 96.E. En lo que respecta a la Localidad de Pacchac.49% son de casa independiente. existe en total 57 viviendas. que según el Censo 2007 del INEI. según el detalle del siguiente cuadro.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.CPV2007 Casos 36 4 40 % 90. Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-11 LOCALIDAD DE PACCHAC Población afiliada a seguros de salud Categorías Solo esta asegurado al SIS No tiene ningun seguro Total Fuente: INEI . El análisis de la información sobre la vivienda va a ser de mucha importancia porque a través de ello se va a analizar las condiciones de vida del poblador del Distrito de Monzón y de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón. el material predominante de las paredes de las viviendas es de adobe o tapia representando el 90% del total de las viviendas.00% En lo que respecta a la Localidad de Pacchac. N° 605 de la Localidad de Pacchac.00% 66 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. CUADRO N° III-13 LOCALIDAD DE PACCHAC MATERIAL DE CONSTRUCCIÓN PREDOMINANTE EN LAS PAREDES DE LAS VIVIENDAS Categorías Adobe o tapia Madera Total Fuente: INEI . Provincia de Huamalies.49% 3.CPV2007 Casos 69 87 156 100% % 44% 56% Vivienda.0% 100. de las cuales el 96.51% 100. CUADRO N° III-12 LOCALIDAD DE PACCHAC Tipo de vivienda Categorías Casa Independiente Choza o cabaña Total Fuente: INEI .0% 10.

En cuanto a los campesinos se encuentran desempleados o sub desempleados. Los efectos del problema que viene suscitando a la migración del poblador de la localidad de Pacchac se reflejan en el nivel de pobreza. a esto se suma los siguientes: 67 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Provincia de Huamalies. Huánuco y Lima. En cuanto a las características socioeconómicas de la población de la Localidad de Pacchac se observa que sólo un 40% tiene empleo fijo. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Departamento Huánuco”” 3. que no cuenta con ayuda de la tecnología agrícola.8 Actividades Económicas.CPV2007 Casos 51 77 128 % 40% 60% 100% Una de las actividades fundamentales de la localidad de Pacchac es la Agricultura representando a 100%. Los lugares de sus actividades laborales se encuentran predominantemente en la Localidad de Monzón y Cachicoto representando (61%) y el resto en las otras zonas como es resto de la selva. un 0% es eventual y un 60% "desocupado".E. CUADRO N° III-15 Actividad según agrupación LOCALIDAD MILAGROS AL AÑO 2007 Categorías Agri.00% La producción es mínimo por extensión de tierra. caza y silvicultura Total Casos 51 51 % 100% 100. por la pequeña actividad agrícola ya que la mayor parte de su producción es para autoconsumo. CUADRO N° III-14 Actividad Económ ica de la Población (PEA) LOCALIDAD MILAGROS AL AÑO 2007 Categorías PEA Ocupada No PEA Total Fuente: INEI . son pocos los que se dedican a otras actividades.1. solo usan herramientas tradicionales. a esto se suma el empobrecimiento del suelo. Distrito de Monzón. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .2.ganadería.1.

Niveles de Ingreso.  Productores desorganizados.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. se tiene a las instituciones y organizaciones sociales. un 17% sin nivel. 195.2.  Desconocimiento de mercados potenciales. La accesibilidad al servicio educativo. es en la misma localidad. 68 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.1. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . la ruta es segura por lo que se encuentra en zona rural. En cuanto a educación de la Localidad de Pacchac. Agente Municipal.  Diversificación de productos. Provincia de Huamalies.  Carencia de canales de riego para mejorar sus cultivos.  Ausencia de créditos. Distrito de Monzón. 3. elaborado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD)2.1. de los beneficiarios de la localidad. el nivel de ingreso familiar del poblador del Distrito de Monzón y de la Localidad de Pacchac es de S/.9 Condiciones de accesibilidad a los servicios educativos. Aspecto Sociopolítico. La distancia entre la Institución Educativa y el domicilio de los estudiantes oscila entre los 5 a 25 minutos de distancia. tales como: Teniente Gobernador. Dentro de la jurisdicción de la localidad de Pacchac. Departamento Huánuco””  Producción en pequeña escala por la fragmentación de las tierras. Juez de Paz. Según el Índice de Desarrollo Humano Distrital 2009.E. con lo que respecta al nivel inicial.9 Nuevos Soles. un 2% con Educación Inicial. Comité de Vaso de Leche y Comité del Programa Juntos. N° 605 de la Localidad de Pacchac. que se encuentra ubicado en la zona central de la Localidad de Pacchac. un 54% con educación primaria. El acceso vía trocha o camino. y de las poblaciones dispersas como máximo a los 30 minutos. Directiva Comunal.

deterioro de los ambientes pedagógicos y administrativos e ss hh. funciona la Institución Educativa de Primaria Nº 32658 de Pacchac.10 Alternativas a la Educación Pública. Adicional a la IEI Nº 4605. CUADRO N° III-16 Población: Ûltim o nivel de estudios que aprobó LOCALIDAD MILAGROS AL AÑO 2007 Categorías Sin Nivel Educación Inicial Primaria Secundaria Total Fuente: INEI .E.E. Provincia de Huamalies.Pacchac.1. un 0% con educación superior universitaria incompleta y 0% con educación superior universitaria completa. existe el problema de la deficiente e inadecuada característica técnica de la Infraestructura de la Institución Educativa. Distrito de Monzón. debido que la infraestructura es acondicionada prestado por la I. se presentó un problema de hacinamiento. se ha experimentado la deserción escolar. En el área de influencia no existen instituciones educativas privadas. no ha sido acompañado por un correspondiente aumento en las oportunidades laborales. Como resultado.CPV2007 Casos 25 3 79 38 145 % 17% 2% 54% 26% 100% 3. En el Mapa del Área de Estudio que se muestra en la Institución Educativa Inicial Nº 605 .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. una mayoría de la población se auto emplea en el área denominado informal en actividades relacionadas al comercio. N° 605 de la Localidad de Pacchac. como consecuencia de ello. Departamento Huánuco”” un 26% con educación secundaria. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . 69 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.1. Este aumento en los niveles de educación de la población.2.Nº 32658 de nivel primaria de Pacchac. y la discontinuidad en la educación de los niños habitantes de la Localidad de Pacchac. un 0% con educación superior no universitaria incompleta y 0% con educación superior no universitaria completa.

se observó que el peligro básicamente puede ser ocasionado por riesgos colapso para la habitabilidad de estudiantes y profesores.2.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Es la región más nubosa y lluviosa del Perú. no se han registrado antecedentes de peligros naturales. sin embargo.1. el proyecto puede verse afectado únicamente por las intensas lluvias generadas como parte de las condiciones climatológicas de la zona.1.1. en el área de influencia del proyecto. éstos son los posibles riesgos naturales que se generaría y que puede afectar el desarrollo del proyecto. 3 70 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. el confort en general es malo para la comodidad de los estudiantes. asimismo es necesario señalar que la actual infraestructura se encuentra deteriorada y es antipedagógica.12 Análisis de peligros. CUADRO N° III-17 ASPECTOS GENERALES SOBRE LA OCURRENCIA DE PELIGROS EN LA ZONA N° PREGUNTA ¿Existe un historial de peligros naturales en la zona en la que se pretende ejecutar el proyecto? ¿Existen estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros naturales en la zona bajo análisis? ¿Existe la posibilidad de ocurrencia de peligros X naturales durante la vida útil del proyecto? SI NO COMENTARIOS Hasta la fecha. que es por efectos naturales. 1 X 2 X A la fecha no se cuenta con ningún tipo de estudio de riesgos físicos para el distrito ni para la zona del ámbito del proyecto. requiere demolición y construcción de nuevos ambientes con materiales adecuados.E.11 Características climáticas. Provincia de Huamalies. Es Cálido y húmedo Designa regiones calurosas y tropicales. hasta la fecha aún no se ha registrado daños a la Institución educativa.1. al producirse un movimiento de grandes proporciones afectaría a la infraestructura. En ese sentido. Departamento Huánuco”” 3. influenciada por la altitud que varía entre 22 grados centígrados y 26 grados centígrados. a lo largo de los años. que puede exponer en una situación de peligro a la comunidad educativa. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Distrito de Monzón. Su clima es Tropical. lo que trae como consecuencia la mayor debilitación de la infraestructura existente. El área del proyecto.2. es decir con temperatura alta. es preciso resaltar que según manifestaciones de los pobladores. N° 605 de la Localidad de Pacchac. De acuerdo al trabajo de campo. 3.

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. La zona donde se prevé ejecutar el proyecto. intensidad tendría dicho peligro.1. toda vez que se debe a las condiciones climáticas en los meses entre julio – agosto. que dicho sea de paso no afectaría a la infraestructura educativa. Provincia de Huamalies. es en el área disponible que es parte de la propiedad de la Institución Educativa que se encuentra registrado a nombre del Ministerio de Educación. También se está considerando al grupo afectado por el problema. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . 71 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón. En esta parte identificamos a los grupos de la población. En cuanto a los riesgos por lluvias torrenciales.marzo lluvias permanentes. en vista de que estas características climatológicas es permanente todos los años. N° 605 de la Localidad de Pacchac. 3. esto se produce en menor intensidad obedeciendo generalmente a estaciones climáticas noviembre . si se presentara durante la vida útil del proyecto? Si No X X X X X X X X X X X Frecuencia Bajo Medio Alto Bajo Intensidad Medio Alto Peligros Inundaciones Vientos Fuertes Lluvias Intensas Heladas Sismo Sequias Huaycos Deslizamientos X Fuente: Trabajo de Campo y Entrevista con Autoridades y Pobladores del área de Influencia. sin embargo son riesgos climáticos que afectarían en un menor nivel la integridad de la Infraestructura Educativa y que los parámetros de construcción de obras civiles deberán contemplarse.E.2 Diagnóstico de los Involucrados. Departamento Huánuco”” 4 Para cada uno de los peligros que a continuación se detallan ¿Qué características: frecuencias. Elaboración: Responsable del Estudio. que básicamente afecta a los terrenos de cultivos. Respecto a la presencia de heladas. autoridades y entidades que se vinculan con la problemática y su solución correspondiente. son en mínima significancia.

el cual es una de las primeras acciones para luego asumir el financiamiento correspondiente para su ejecución.2. mobiliario. entre otros aspectos.2.2.1. que viene asumiendo.4 Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) Leoncio Prado Esta entidad. dentro del cual se encuentra inmersa la Institución Educativa Inicial Nº 605 de Pacchac. Provincia de Huamalies.E. mobiliario.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco”” 3.1.1. por lo que el municipio viene participando activamente en la elaboración del Estudio.1. para que estas cuenten con las condiciones adecuadas de infraestructura equipamiento. 3.3 Municipalidad Distrital de Monzón La Municipalidad Distrital de Monzón. entre otros aspectos. 3. el de brindar el máximo apoyo a las Instituciones Educativas de la Región Huánuco. equipamiento.2. Distrito de Monzón. con la finalidad de mejorar la prestación de los servicios educativos a la población escolar. tiene como interés el de brindar el máximo apoyo a las Instituciones Educativas de su jurisdicción para que estas cuenten con las condiciones adecuadas de infraestructura. por lo que la Región prioriza en su presupuesto participativo la elaboración del presente estudio a nivel de Perfil del proyecto. N° 605 de la Localidad de Pacchac. viene ejecutando las acciones pertinentes para la consecución del propósito señalado a favor de las Instituciones Educativas del nivel Inicial en el Distrito de Monzón. viene ejecutando las acciones pertinentes para la consecución del propósito señalado a favor de la Institución Educativa Inicial Nº 605 de Pacchac. entre otros aspectos con la finalidad de mejorar la prestación de los servicios educativos de la población escolar. y se compromete en apoyar para mejor funcionamiento del proyecto.1 Gobierno Regional Huánuco Es de interés del gobierno regional de Huánuco periodo 2011-2014. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Tiene el compromiso mediante el documento correspondiente de mantener operativo y dar el 72 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. con sede en la ciudad de Tingo Maria. En ese sentido. 3.2 Municipalidad Provincial de Huamalies Como órgano de gobierno local le compete promover y coadyuvar la prestación de los servicios educativos en el ámbito de su jurisdicción. Es en ese sentido. considera que la calidad educativa en su jurisdicción es baja.

3.. apoyo y de colaboración de la I.2. Tiene como competencia el de dotar el financiamiento correspondiente para la operación y mantenimiento de la Institución Educativa. Departamento Huánuco”” funcionamiento adecuado a la Institución Educativa N° 605 de la localidad de Pacchac.8.2. la población actual estimada es de 238 habitantes.1. viene participando activamente en el presente proyecto facilitando las actividades para el diagnóstico e identificación de la problemática de la institución educativa.7 Dirección de la I. la población de Pacchac era de 156 habitantes. es decir. Es la población localizada en el área de influencia. Por tanto. De acuerdo al Censo Nacional de Población y Vivienda año 2007.1.E Nº 605 El Director del plantel con el respaldo de APAFA y padres de familia. 3. Distrito de Monzón. tienen el compromiso de apoyar en el mantenimiento de la infraestructura y en los servicios complementarios que brinda la institución educativa.1. resultados según centros poblados.2.30%. 3. 73 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. se aplicara para la proyección de la Localidad de Pacchac.5 Dirección Regional de Educación (DRE) Entidad rectora del sector Educación en la región Huánuco.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. así como la documentación e información necesarias que permitirán proponer las soluciones más adecuadas.2.8 Afectados por el Problema 3.6 Asociación de Padres de Familia (APAFA) Es un órgano de coordinación. Para efectos de estimar la población actual y proyecciones se está considerando como tasa de crecimiento anual la tasa del período intercensal (1993-2007) del distrito de Monzón es 7.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . 3.2. Provincia de Huamalies.1. E. que a través de su Junta Directiva representa a los padres de familia.1.1Población de referencia. de la localidad de Pacchac.

Localidad AÑOS 2007 22 21 19 17 14 11 10 6 9 8 6 2 6 1 2 1 1 156 7. cuenta con una población total de 156 habitantes al año 2007.E.30% 2008 24 23 20 18 15 12 11 6 10 9 6 2 6 1 2 1 1 167 2009 25 24 22 20 16 13 12 7 10 9 7 2 7 1 2 1 1 180 2010 27 26 23 21 17 14 12 7 11 10 7 2 7 1 2 1 1 193 2011 29 28 25 23 19 15 13 8 12 11 8 3 8 1 3 1 1 207 2012 31 30 27 24 20 16 14 9 13 11 9 3 9 1 3 1 1 222 2013 34 32 29 26 21 17 15 9 14 12 9 3 9 2 3 2 2 238 Fuente: INEI .CPV2007 P: Según Sexo Hombre 9 11 9 10 9 5 5 4 3 6 4 3 1 1 1 1 82 Mujer 13 10 10 7 5 6 5 2 6 2 2 2 3 1 74 Total 22 21 19 17 14 11 10 6 9 8 6 2 6 1 2 1 1 156 Localidad de Pacchac.CPV2007 74 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. de acuerdo a los Censos Nacionales XI de Población y VI de Vivienda del 2007. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . y una población de 238 Habitantes para el año 2013.C .30% CUADRO N° III-19 POBLACIÓN REFERENCIAL SEGÚN GRUPO DE EDAD CUADRO N° III-24 POBLACION DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC P: Edad en grupos quinquenales De 0 a 4 años De 5 a 9 años De 10 a 14 años De 15 a 19 años De 20 a 24 años De 25 a 29 años De 30 a 34 años De 35 a 39 años De 40 a 44 años De 45 a 49 años De 50 a 54 años De 55 a 59 años De 60 a 64 años De 65 a 69 años De 70 a 74 años De 75 a 79 años De 80 a 84 años Total T. Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-18 LOCALIDAD MILAGROS AL AÑO 2007 P: Edad en grupos quinquenales De 0 a 4 años De 5 a 9 años De 10 a 14 años De 15 a 19 años De 20 a 24 años De 25 a 29 años De 30 a 34 años De 35 a 39 años De 40 a 44 años De 45 a 49 años De 50 a 54 años De 55 a 59 años De 60 a 64 años De 65 a 69 años De 70 a 74 años De 75 a 79 años De 80 a 84 años Total Fuente: INEI . a una tasa de crecimiento de 7.

a una tasa de crecimiento anual de 7.257 68.E.CPV. se puede determinar que el crecimiento de la población de los grupos de edad. Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-20 AÑOS 1.856 26.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.8.009 2.Trabajo de Campo Para calcular la Demanda Potencial del Proyecto. HUANUCO 654.450 67.489 762. es la población en edad escolar para la Educación Inicial y que comprende a la población de 3 a 5 años de edad. toda vez que la Localidad es 75 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.855 813.998 787.Localidad T.565 778. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Es la población que tiene las características para acceder a los servicios educativos de un nivel determinado.737 70.523 796. se aprecia que existen un incremento significativo respecto a la población entre 3-5 años.120 21. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .074 68.C .2Población demandante potencial.142 804.584 71.993 2. se está considerando también las tasas de crecimiento promedio anual del período intercensal 1993-2007 para cada una de las edades que corresponde a la Localidad de Pacchac.119 66.30% 2009 6 7 7 20 2010 6 7 7 21 2011 7 8 8 23 2012 7 9 9 24 2013 8 9 9 26 Fuente: INEI .671 28.013 DEP.C -Distrito 2007 5 6 6 17 2008 5 6 6 18 7.663 PROVINCIA HUAMALIES 56.589 23.012 2.751 20. se ha proyectado la población existente en el año 2007.2.165 24.2007 .900 69.008 2.441 DISTRITO LOCALIDAD MONZON DE PACCHAC 6.618 156 167 180 193 207 222 238 FUENTE: INEI-Dirección Técnica de Demográfia y Estudios Sociales 3. Provincia de Huamalies. el mismo que se detalla en el siguiente cuadro: Para el caso.992 18.30% 7.223 770.011 2.010 2. tal como se muestra en el siguiente cuadro: CUADRO N° III-21 POBLACIÓN DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC DEMANDA POTENCIAL DEL PROYECTO AÑOS EDAD POR AÑOS 03 años 04 años 05 años TOTAL T.1. Para realizar las proyecciones. Distrito de Monzón. En nuestro caso.007 2.30%.

3. EDAD 3 4 5 TOTAL SECCIÓN A A A AULA F A1 A1 A1 2 1 1 4 M 3 4 0 7 5 5 1 11 TOTAL FUENTE: Nomina de Matriculade I.8. Provincia de Huamalies. REPITENTES Y RETIRADOS AL AÑO 2012 EDAD 3 4 5 TOTALES TOTAL AMTRICULADOS 3 4 3 10 APROBADOS 3 4 3 10 REPITENTES 3 4 3 10 RETIRADOS 1 0 0 1 FUENTE: Actas y Nom inas de Matriculas al año 2012-2013 ELABORACION: Propia 76 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. aprobados repitentes y Retirados.E.3Población demandante efectiva. N° 605 presentamos en primer lugar información estadística correspondiente al año 2013 sobre los alumnos matriculados.Nº 605 DE PACCHAC Indicadores Educativos Con la finalidad de efectuar un análisis de los indicadores educativos de la I.2.E. sin embargo. número de matrículas y procedencia de los alumnos matriculados. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. APROBADOS. a fin de que puedan ser beneficiarios. CUADRO N° III-23 NUMEROS DE ALUMNOS MATRICULADOS. es por ello que se detalla en el siguiente cuadro: CUADRO N° III-22 POBLACIÓN DEMANDANTE EFECTIVA DEL PROYECTO MATRÍCULA 2013 INICIAL ALUM. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Es la población que busca el servicio educativo.1. ello es puede ser considerado como una de las causales para el crecimiento poblacional. Distrito de Monzón. a ello se une los programas sociales que condiciona a las familias a contar con un niño menor de edad. MATRICUL. Está constituido por los alumnos matriculados en las instituciones educativas a las que la población del área de influencia tiene acceso. Departamento Huánuco”” considerado como población en Extrema Pobreza. En esta parte analizaremos los Indicadores Educativos más resaltantes.I.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.

CICLO II (3 A 5 AÑOS) POR TIPO DE GESTIÓN. CUADRO N° III-24 MONZON: RESULTADO DEL EJERCICIO EDUCATIVO EN EDUCACIÓN INICIAL. 2012 Gestión Concepto Total Matriculados Retirados 3 años Matriculados Retirados 4 años Matriculados Retirados 5 años Matriculados Retirados Total Área Sexo Pública Privada Urbana Rural Masculino Femenino 832 812 20 235 231 4 274 264 10 323 317 6 832 812 20 235 231 4 274 264 10 323 317 6 237 237 60 60 84 84 93 93 595 575 20 175 171 4 190 180 10 230 224 6 444 431 13 116 114 2 156 149 7 172 168 4 388 381 7 119 117 2 118 115 3 151 149 2 Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIÓN . Tasa de deserción Escolar El porcentaje de retirados en la I. Departamento Huánuco”” Niveles de Aprobación A nivel de la I. departamental y del país.2013 se ha obtenido las edades promedio de los alumnos matriculados según grados. Alumnos Repitentes El porcentaje de repitentes en la I. SEGÚN EDAD . no Existe por ser de Nivel Inicial. N° 605 de la Localidad de Pacchac.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . comparativamente con el nivel distrital. Edad promedio de ingresos a la I. Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. En el siguiente cuadro se aprecia a este nivel no hay retraso y adelantar según la normatividad de sector Educación. 8% (4 años) en relación al número de matriculados.E. 77 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. el porcentaje de aprobados no es alentador ya que sólo el 100 % del total de alumnos matriculados aprobaron el año escolar. provincial. ÁREA GEOGRÁFICA Y SEXO.E De acuerdo a las Actas de Matrícula año 2012 .E. Distrito de Monzón.Censo Escolar.E. N° 605 de Pacchac es mínimo.

Se ha estimado la Tasa Neta de Matrícula de la I.6667 0.50% -33. Distrito de Monzón.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.33% 5.0000 TC0-10 0.0000 0. cuyos resultados nos muestran que se está muy por debajo de los Tasas que nos muestran la Región Huánuco y a nivel del país. que se encuentran en el grupo de edades que teóricamente corresponde al nivel de enseñanza.0000 0.33% 12.0000 0. Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-25 EDAD PROMEDIO DE INGRESO A LA I. en su conjunto.00% TASAS INTERANUALES/SECCIÓN 78 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.0000 TC10-11 0. 0.0000 0.1000 PROM.0000 0.3333 0.E. N° 605 por cada edad y de la I.0000 0. N° 605 de la Localidad de Pacchac.0000 0. expresado como porcentaje de la población total de dicho grupo de edades.0000 0.E Nº 605 EDAD 3 4 5 TOTALES EDADES NORMATIVAS 3 4 5 EDAD PROMEDIO 3 4 5 12 FUENTE: Nom inas de Matriculas al año 2012-2013 ELABORACION: Propia Tasa Neta de Matriculados (% del grupo de edades del nivel) Es el número de matriculados.2500 -0.E. CUADRO N° III-26 AÑOS EDAD 3 4 5 TOTAL SECCION 2009 A A A 0 0 0 2010 2011 2012 3 4 3 10 2013 5 5 1 11 TC08-09 0.1250 -0.0000 0.E.0500 % 33.0000 TC11-12 0. Provincia de Huamalies. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .6667 0. en este caso en el nivel Inicial.3333 0. Para conocer la TASA NETA DE MATRICULA se tendrá que aplicar la siguiente formula.

N° 605 de Pacchac proceden de la misma localidad.E.5 Kilómetros. No se tiene registrado alumnos de otras localidades siendo las razones básicamente por las dificultades de accesibilidad. es nuevo.E. MATRICUL.013 comparativamente a los años anteriores. Las edades que tienen mayor número de alumnos son el 4 años. Nº 605 DE PACCHAC AÑOS EDAD 3 4 5 TOTAL SECCION 2009 A A A 0 0 0 2010 2011 2012 3 4 3 10 2013 5 5 1 11 Procedencia de la Población Matriculada Los alumnos de la I. 5 de edad que es muy bajo en el 2. CUADRO N° III-27 ALUMNOS MATRICULADOS AL 2013 INICIAL ALUM. Provincia de Huamalies. donde los alumnos se dirigen a pie desde sus viviendas cuyas distancias más alejadas se encuentran desde la misma localidad de San Benito entre 2. N° 605 de la Localidad de Pacchac.I. solo se consideró de dos años por que la I.Nº 605 DE PACCHAC SECCIÓN A A A AULA F A1 A1 A1 2 1 1 4 M 3 4 0 7 5 5 1 11 TOTAL CUADRO N° III-28 EVOLUCION HISTORICA DE LAS MATRICULAS DE I.I. de los cuales 6 son hombres (40%) y 9 mujeres (60 %). El tiempo promedio para llegar a la Institución Educativa varía desde los 25 minutos hasta los 21 minutos aproximadamente. Distrito de Monzón.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. la distancia y la existencia de Instituciones Educativas. EDAD 3 4 5 TOTAL FUENTE: Nomina de Matriculade I. Resaltamos el número de matriculados de 3.E. En los últimos 2 años se aprecia una tendencia creciente. 79 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E. Departamento Huánuco”” Información Estadística de Matricula En el presente año 2013 se tiene registrado 15 alumnos matriculados en total.

30% 7. para el acceso a la Institución Educativa se encuentra en la Localidad de Pacchac.CPV. según la clasificación de pobreza de FONCODES.C .2007 . Provincia de Huamalies. La Institución Educativa Nº 605 . CUADRO N° III-29 DEMANDA POTENCIAL DEL PROYECTO AÑOS EDAD POR AÑOS 03 años 04 años 05 años TOTAL T. 80 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.1. el terreno donde se encuentra ubicada la Institución Educativa. que acceden al servicio educativo en la Institución Educativa Nº 605.1.00 m2. está comprendida por un área de 1. Los aspectos culturales de la población afectada se encuentra básicamente relacionada a la población de lengua castellana. toda vez que con el paso de los años dicha cultura fue evolucionando.Localidad T. La población afectada se encuentra comprendida por la población de la Localidad de Pacchac.2.1.3.9 Población afectada. pero que sin embargo la población afectada ya no cultiva la lengua Quechua en la zona.Pacchac. son de condiciones socioeconómicas baja. 3. entre los 3 a 5 años. Distrito de Monzón.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. 3.1 Capacidad Actual.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac.Trabajo de Campo Cabe precisar que la población afectada. Por ende la población afectada no requiere de docentes especializados en alguna tipo de lengua nativa o materna. se encuentra ubicada en la Localidad de Pacchac.3 Diagnóstico de los Servicios. Departamento Huánuco”” 3. con antecedentes de quechua hablantes.30% 2009 6 7 7 20 2010 6 7 7 21 2011 7 8 8 23 2012 7 9 9 24 2013 8 9 9 26 Fuente: INEI .000. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .C -Distrito 2007 5 6 6 17 2008 5 6 6 18 7.

00 ml. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .5%.24 Kg/cm2.00 ml y por el Oeste con una calle proyectada con una longitud de 40. Por el Sur con un pasaje proyectado con una longitud de 25.000.00 m2 de superficie disponible y 130. El terreno se encuentra ubicado a 100 ml hacia el noreste de la plaza principal de la localidad de Pacchac. se encuentra actualmente en trámite. vientos huracanados.00 ml. está compuesta por una capa de 30cm de tierra agrícola. N° 605 de la Localidad de Pacchac. contando con un área total de 1. cocina–comedor y patio principal. Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón. la localidad cuenta con instalación de servicios básicos como: energía eléctrica y agua potable. asimismo cuenta con un área para la construcción de zonas recreativas y de uso para tratamiento de áreas verdes y ornamentales. Departamento Huánuco”” SANEAMIENTO FÍSICO LEGAL DEL TERRENO El terreno destinado al Centro educativo Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac. una segunda capa promedio de 80cm de arcilla compacta y las sub siguientes de material arcilloso petrificado con una capacidad portante de 1. DESCRIPCIÓN DEL ESTADO SITUACIONAL Del terreno: La topografía del terreno es semi plano. servicios de telefonía fija y móvil. El área de terreno que se dispone es suficiente para la construcción de módulos de aulas. que van de sur a norte. Lo cual asegura una estabilidad a las edificaciones.E. adecuado acceso para los alumnos y posibles zonas de evacuación en caso de sismos.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.00 ml. con pendientes máximas de 2. 81 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. administrativas. Por el Este con terreno comunal con una longitud de 40. lugar seguro contra posible presencia de fenómenos de huaycos. cuenta con acta de donación de terreno por parte de la Municipalidad Distrital de Monzón y el registro a SUNARP. Los linderos son: Por el Norte con una calle proyectada con una longitud de 25.00 ml de perímetro total.

Código Modular Código de Local Dirección UGEL Localidad Distrito Provincia Departamento Fuente: ESCALE MINEDU DESCRIPCIÓN 605 1601434 527133 Pacchac S/N Huamalies Leoncio Prado Monzón Huamalies Huánuco 82 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. CUADRO N° III-30 TIPO Y UBICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ITEM Nombre de la I. Tipo de Institución Educativa. La Institución Educativa Nº 605 . Departamento Huánuco”” Del Cerco Perimétrico El ambiente actual es de situación PRESTADA. cuenta con un Director con carga académica nombrado por ministerio.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. de Gestión Pública. E. el cual no cuenta con cerco perimétrico de protección. de la I. es Unidocente Multigrado.Pacchac.E.E. Distrito de Monzón. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Primaria N° 32658 de Pacchac.

AMBIENTES PEDAGÓGICOS. Actualmente la I. Según los estándares establecidos por el Sector Educación. Distrito de Monzón. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . por encontrarse en condiciones de colapso inhabitable. N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. el cual no cuenta con cerco perimétrico de protección. que a la vez sirve para ambiente administrativo. Inicial N° 605 de Pacchac. ADMINISTRATIVOS Y COMPLEMENTARIOS.E. de la I. entre otros. Primaria N° 32658 de Pacchac. Departamento Huánuco”” Situación Actual de la Institución Educativa.E. Provincia de Huamalies. cuenta con solo un ambiente pedagógico. Se distribuye de acuerdo al siguiente cuadro: 83 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. la Institución Educativa presenta severas deficiencias. que brindar el servicio educativo en inadecuadas con: Del Cerco Perimétrico El ambiente actual es de situación PRESTADA.E.

E. dichos mobiliarios se encuentran en regular estado de conservación.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. con cocinas precariamente instaladas cuya fuente de combustible es la leña. 84 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.00x4. primaria N° 32658 de Pacchac.COMEDOR NIVELES 01 PISO 01 PISO TIPO DE MATERIAL MATERIAL RUSTICO MATERIAL RUSTICO ESTADO EN MAL ESTADO EN MAL ESTADO SITUACION PRESTADO PRESTADO COCINA ESCOLAR Este módulo no existe. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . cuenta con mobiliarios prestados de la I.00. cuenta con una cobertura precaria con calamina y listones de madera de 2”x3”. en un ambiente rustico de 4. Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-31 SITUACION ACTUAL DE LAS CONSTRUCCIONES N° 1 2 DESCRIPCION AULA COCINA .E. considerándose un grave riesgo para la salud física y mental de los alumnos. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Del mobiliario En la actualidad el ambiente pedagógico. pero actualmente viene funcionando precariamente a espaldas del ambiente de aulas. Distrito de Monzón.

E.E.Cobertura: El Módulo Actual. en Regular estado de conservación. presenta cobertura y cumbrera de calamina galvanizada. ESTADO DE CONSERVACIÓN EN GENERAL. De la Sala de Usos Múltiples. Dirección. Arquitectura. 85 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. La I. Cielorraso: El módulo de aulas actual no cuenta con cielorraso.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. no cuenta con estos ambientes y serán proyectados con todos sus mobiliarios educativos de acuerdo a los nuevos estándares de comodidad y con medidas ergonométricas. Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-32 CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE MOBILIARIOS 2012 Carpetas Edad Alumnos Mesas Sillas Unipersonale Bipersonale Situación s s 1 0 0 0 0 0 Regular 2 0 0 0 0 0 Regular 3 5 2 5 0 0 Regular 4 5 2 5 0 0 Regular 5 1 1 1 0 0 Regular 6 0 0 0 0 0 Regular 7+ 0 0 0 0 0 Regular Docente 1 1 0 0 Regular TOTAL 11 6 12 0 Se concluye que los mobiliarios se encuentran en Regulares condiciones. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . asimismo no cuenta con canaletas para drenaje de aguas pluviales. Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac.

Revoques: El tarrajeo interior. los cuales no cuentan con ventanas. Vereda: No se cuenta con veredas externas.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. está provisto de cimentación de piedra asentado con torta de barro. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . son de empastado de yeso. el techo cuenta con durmientes de madera corriente de la zona que hace la función de tijerales. considerándose un riesgo para los bienes interiores.40 en buen estado. Departamento Huánuco”” Piso: El piso del aula actual es de concreto pulido. y frontal exterior. Pintura en general: Los muros interiores cuentan con pintura reciente de látex. los cuales se encuentran en regular estado de conservación. N° 605 de la Localidad de Pacchac. ESTRUCTURAS Cimentación: El módulo de aula. Puertas: Cuenta con 01 puerta de madera en dos hojas. Ventanas: El módulo de aula.20 x 2. asimismo el muro exterior frontal se encuentra pintado con pintura látex de color celeste. en regular estado de conservación. 86 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. cuenta con vanos altos. Pizarras: Se cuenta con una pizarra de cemento pulido de 1. en regular estado de conservación. Distrito de Monzón. mientras que los laterales no cuentan con tarrajeo. Provincia de Huamalies. Cerco Perimétrico: No se cuenta con cerco perimétrico.

CUADRO DE RESUMEN DE LOS COMPONENTES EXISTENTES Arquitectura y funcionalidad CUADRO N° III-33 Aula: Ambientes unica Edad Área (m2) N° de alumnos Indice de acupación Situación: Iluminación Prestado Ventilación Condición Ambiente 1 3 4 5 20 5 5 1 1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. recomendado pedagógicamente para el nivel Primario.24 m2/al + 7 rincones (áreas) de 4 m2 c/u.40 cm. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . el cual tiene una antigüedad aproximada de 12 años y se encuentra en regular estado de conservación. haciendo un total de 59 m2.8 Regular Regular Se encuentra en malas condiciones de uso Valores de índice ocupacional recomendados: Índice Máximo de ocupación para Aula común de alumno/aula: 25 alumnos máximos. teniendo un índice unitario de 1. instalados de forma precaria. compuesto por 01 luminaria tipo bombilla de 50W y un interruptor simple. No se cuentan con instalaciones de agua. Distrito de Monzón. Instalación eléctrica. El aula actual cuenta con instalación eléctrica. INSTALACIONES Instalación Sanitaria. 87 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. desagüe ni pluvial.E. Departamento Huánuco”” Muros: Los muros son de material de tierra en forma de adobones (tapial). Provincia de Huamalies. Fuente: Normas Técnicas para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular – Nivel Inicial. de ancho de 0.

Estado Pisos Techos Cielorrasos Tarrajeos Zocalos y Contrazocalos Desc. Escritorios de 0. Estado Desc.10 x 0. Estado Puertas Desc. Escritorio y silla de madera para el docente en regular estado de conservación. no tiene Estado Pisos Techos Cielorrasos Tarrajeos Zocalos y Contrazocalos Desc.60 x 1. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Dimensiones I. en regular estado de conservación.95 a nivel del espaldar. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Sillas para niños de 3 a 5 años. Distrito de Monzón. de tierra Estado M Desc.40 x 0. ii. Estado Desc. Estado Ventanas Desc. Mesas de trabajo para niños de 3 a 5 años en regular estado de conservación.40 x 0. Provincia de Huamalies. Estado Unico Mezcla de de Adobón piedra y barro (tapial) M M De calamina R no tiene De mezcla de barro R no tiene De madera B de madera B Cocina Comedor Muros Ambiente Cimentacion Desc.80 de alto y sillas de 0. no tiene Estado Puertas Desc.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. iii. De cemento pulido Estado Desc. 88 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. no tiene Estado Desc. Unico Mezcla de de Adobón piedra y barro (tapial) Estado M Desc. De calamina Estado R Desc. no tiene Estado Ventanas Desc.50 de alto a nivel del asiento y 0. Estado Desc. no tiene Estado Descripción: B= bueno R= regular M= malo MOBILIARIO Y EQUIPO Tipo de mobiliario y material: i. Departamento Huánuco”” Componentes físicos CUADRO N° III-34 Aula Ambiente unico Muros Cimentacion Desc.

Departamento Huánuco”” II. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . VARIOS: CERCO PERIMÉTRICO 89 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.00 x 1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. y las sillas son de 0. c) De distribución. Su condición actual es prestada de la I. Provincia de Huamalies. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DE LOS AMBIENTES PEDAGÓGICOS.20. Primaria N° 32658 de Pacchac.00x4. primaria N° 32658 de Pacchac. Resumen del estado de la infraestructura del local en intervención. Cocina Comedor: Comprende un ambiente de 4. Actualmente dicho ambiente está en calidad de prestado de la I.E. Aula Única: Comprende un ambiente de aula de 20 m2.E. ventanas ni cielorraso. TOMAS FOTOGRÁFICAS A.35x035. Tomas exteriores DOCUMENTOS RECABADOS Se recabó nóminas del año 2013 Se recabó la Resolución de creación de la Institución Educativa. CROQUIS a) De acuerdo al Centro Educativo b) De ubicación respecto a la localidad. Distrito. el ambiente sirve para cocina y comedor. Las mesas de trabajo para niños de 3 a 5 años es de 1. Distrito de Monzón. está ubicado a espaldas del aula. N° 605 de la Localidad de Pacchac.E. que sirve de ambiente pedagógico y administrativo. ubicado en la parte central de la localidad de Pacchac. no tiene puertas. Tomas interiores B. Provincia y Departamento.00 m2.

compuesto de 01 ambiente para Dirección.E. integrado por 01 ambiente de Cocina. 01 Guardianía. pero no cuenta con ningún tipo de infraestructura pedagógica. en una necesidad de mejora de la calidad de la educación. 01 SSHH. compuestos por 01 aula. 01 Sala de Usos Múltiples y SSHH. 01 SSHH. así como el terreno suficiente para la construcción de los ambientes necesarios. se plantea las siguientes metas:  Construcción de 01 módulo de aulas. N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco”” No se cuenta con cerco perimétrico. Recomendaciones sobre metas y tipos de intervención.I. 01 Hall.  Construcción de 01 Módulo de Cocina – Comedor. N° 605 cuenta con terreno. y 01 Tópico. INFRAESTRUCTURAS FALTANTES: La I. Distrito de Monzón.  Construcción de 01 módulo Administrativo. 01 Comedor. De acuerdo a lo descrito y teniendo presente la población escolar (11 alumnos al 2013). PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . 01 almacén. 90 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Provincia de Huamalies.E.

entre otros.3. se requiere construcción 01 nuevos ambientes con materiales adecuados y depósito para los mobiliarios escolares y un depósito para los alimentos escolares. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Distrito de Monzón. Actualmente la I. Por lo tanto la optimización de los ambientes.1. DE LOS AMBIENTES EXISTENTES (INFRAESTRUCTURA) A la fecha existe 01 aula acondicionada prestado por el nivel primario. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Inicial N° 605 de Pacchac. que a la vez sirve para ambiente administrativo. Cuadro de resultados: Según la evaluación realizada. Departamento Huánuco””  Construcción de 131.82 ml de cerco perimétrico incluido puerta de acceso principal. cuenta con solo un ambiente pedagógico.E.2 Oferta Optimizada.no se interviene 3.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.no se interviene Su construcción está inconclusa . un 91 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. se tiene los siguientes resultados finales de los módulos que componen la institución educativa: CUADRO N° III-35 MODULO Aula unica Cocina Comedor DESCRIPCION AULA .E.UNICA Cocina y Comedor TIPO DE MATERIAL SITUACION ACTUAL Material rustico Semi noble En mal estado En construccion SITUACION FINAL (RECOMENDADA) Es prestada . Provincia de Huamalies.

4 y 5 TOTAL ORGANIZACIÓN POR CICLOS A1 OFERTA DE DOCENTES 1 1 DEMANDA DE DOCENTES 1 1 BRECHA 0 0 DE LOS MOBILIARIOS EDUCATIVOS: Los mobiliarios educativos se encuentran en mal estado de conservación. N° 605 de la Localidad de Pacchac. DEL RECURSO HUMANO. razón por lo que se plantea construcción de 0 aulas pedagógica. toda vez. ésta puede funcionar adecuadamente con 1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Para el adecuado funcionamiento de la Institución Educativa con la implementación del proyecto.E. Distrito de Monzón. por ser acondicionada y por deficiencias técnicas y de ubicación. Previo a un trabajo integral de adaptación para el funcionamiento de dichos ambientes complementarios. CUADRO N° III-36 DOCENTES SIN PROYECTO EDAD INICIAL 3. Provincia de Huamalies. que a la fecha cuenta con 1 docente asignados por plaza orgánica creada para la Institución Educativa. Departamento Huánuco”” ambiente para dirección. los ambientes administrativos. así como también se cuentan con insuficientes y adecuados mobiliarios por lo que requiere adquisición con el proyecto. complementario y otros servicios en su propio terreno. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . o se requiere incrementar el presupuesto. Y para el funcionamiento del aula o ambientes pedagógicos la infraestructura existente queda descartada. y según la optimización del recurso humano. elaborados de acuerdo a los parámetros técnicos establecidos por el Ministerio de Educación y con antropométricos. 92 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.

3. por lo que requieren ser demolidos. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .3 Gestión del Servicio Educativo. 93 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. por el contrario se propone adquirir algunos que contribuya al desarrollo enseñanza – aprendizaje de los más pequeños.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.00 ml de perímetro total. toda vez que las heces y los desechos se quedan acumulados en los inodoros instalados.000. y se pueden utilizar los mismos. N° 605 de la Localidad de Pacchac. además no se cuenta con un sistema de instalaciones sanitarias adecuadas. se encuentra actualmente en trámite.1. razón por la cual requiere ser sustituida y reemplazada. contando con un área total de 1. LA AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Los servicios higiénicos son inadecuados y son un foco infeccioso permanente.E. El lavadero de igual modo. lo que agudiza el problema. sólo como complemento a los ya existentes. no se encuentra adaptado para el uso de los niños pequeños y esto genera malestar e incomodidad en la comunidad educativa. Distrito de Monzón. cuenta con acta de donación de terreno por parte de la Municipalidad Distrital de Monzón y el registro a SUNARP. El terreno destinado al Centro educativo Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac.00 m2 de superficie disponible y 130.3. Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-37 CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE MOBILIARIOS 2012 Carpetas Edad Alumnos Mesas Sillas Unipersonale Bipersonale Situación s s 1 0 0 0 0 0 Regular 2 0 0 0 0 0 Regular 3 5 2 5 0 0 Regular 4 5 2 5 0 0 Regular 5 1 1 1 0 0 Regular 6 0 0 0 0 0 Regular 7+ 0 0 0 0 0 Regular Docente 1 1 0 0 Regular TOTAL 11 6 12 0 DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS: Los materiales educativos son insuficientes. Provincia de Huamalies.

a fin de brindar un óptimo y adecuado servicio educativo de calidad en la zona rural. oportunamente cuando lo requiera. sin embargo a su vez también cuenta con el compromiso de la APAFA de realizar el mantenimiento del local escolar. 94 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. y mejoramiento de la infraestructura.00 ml. La entidad responsable de la operación del proyecto viene a ser el Ministerio de Educación a través de la Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado. La Institución Educativa Nº 605. Los padres de familia participan activamente en todas las acciones que se realizan en dicha Institución. Provincia de Huamalies.00 ml y por el Oeste con una calle proyectada con una longitud de 40. mobiliarios y otros se encuentra a cargo del Programa de Mantenimiento de Locales Escolares del Ministerio de Educación. los mismos que se encarga de que la operatividad de la institución educativa sea la más adecuada de acuerdo a sus capacidades y limitaciones.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. toda vez que el pago del personal docente se encuentra garantizado por ser estas plazas orgánicas debidamente presupuestadas. Departamento Huánuco”” Los linderos son: Por el Norte con una calle proyectada con una longitud de 25. El mantenimiento integral de la Institución Educativa. comprendida entre infraestructura. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Por el Este con terreno comunal con una longitud de 40.00 ml. La Institución Actualmente es dotada de alimentos para el desayuno escolar. y la participación en las reuniones y eventos que se puedan celebrar en la Institución Educativa. es posible la construcción de las aulas. en el caso de que el programa del estado desaparezca. hasta la preparación de los alimentos escolares. Por el Sur con un pasaje proyectado con una longitud de 25. Distrito de Monzón.E. Por el área del terreno con el que cuenta la Institución Educativa. desde las labores de participación en la limpieza.00 ml. N° 605 de la Localidad de Pacchac. toda vez que por ser una institución educativa pública y rural se encuentra focalizada y se viene brindando el servicio del desayuno escolar a la comunidad educativa. cuenta con el Consejo Educativo Institucional – CONEI debidamente conformado y operativo.

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.2. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .2.2 Identificación de las Causas del Problema Principal.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón. sala de cómputo) y el nivel secundario solo cuentan con ambientes ante pedagógicos los mismos que se encuentran deteriorados.2 Definición del Problema y sus Causas En este punto se debe definir correctamente la situación negativa que se intenta solucionar con el presente estudio. Departamento Huánuco”” La información Estadística fue proporcionada por el Director de la Institución Educativa de manera voluntaria y amigable. personal 95 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.1 Definición del problema Luego del análisis realizado en el diagnóstico. primeramente se elabora una lluvia de ideas de causas los cuales fueron realizados conjuntamente con la directora. el nivel primario no tiene ambientes pedagógicos y ambientes complementarios (biblioteca. principalmente se debe por la inadecuada e insuficiente oferta del servicio educativo. Para identificar cuáles son las causas que inciden directamente con el problema central. PROBLEMA CENTRAL PROBLEMA CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida 3. en vista de que durante la entrevista realizada al personal docente se le proporcionaba la información que se requería y sobre todo con las que contaba. toda vez que no fue necesario realizar ningún trámite administrativo. el problema central identificado lo constituye “Población escolar de la Institución Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida”. 3. cabe indicar que esta tarea es de suma importancia porque nos permitirá identificar de forma adecuada las alternativas de solución 3. Actualmente el nivel inicial no tiene aulas en condiciones adecuadas y espacio para juegos recreativos.

complementaria y obras exteriores inadecuadas y escaso  Equipo y mobiliario deteriorado y escaso 3. Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco”” docente y la APAFA de la Institución Educativa Inicial de Pacchac.  infraestructura administrativa. determinándose la siguiente lista de causas:  Causa Directa  Inadecuadas condiciones físicas para brindar servicio educativo  Causa Indirecta  Inadecuada infraestructura pedagógica. Distrito de Monzón.3 Construcción del Árbol de Causas. complementaria y obras exteriores inadecuadas y escaso Equipo y mobiliario deteriorado y escaso 96 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Se muestra en el siguiente árbol: ARBOL DE CAUSAS PROBLEMA CENTRAL PROBLEMA CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida CAUSA DIRECTA Inadecuadas condiciones fisicas para brindar servicio educativo C A U S CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA A S Inadecuada infraestructura pedagógica Infraestructura administrativa.2. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E.

97 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.. La construcción del árbol de efectos. se construyó en base a los efectos directos.2.2.E. que consecuencias tendría? La repuesta a esta pregunta debe verse reflejada en la lluvia de ideas. Al llevarse a cabo este paso. Departamento Huánuco”” 3.  Deficiente formación Educativa en el nivel inicial y escasa habilidad para interactuar en su entorno.  Efecto Directo. efectos indirectos y el efecto final. ¿si este no se solucionara. Para identificar los efectos del problema principal primeramente tenemos que preguntarnos. 3. Distrito de Monzón.  Bajo Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac del Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.5 Construcción del Árbol de Efectos.  Integridad física en riesgo  Reducido nivel de desempeño del alumno  Desmotivación de población estudiantil  Efecto Indirecto. N° 605 de la Localidad de Pacchac. dichos resultados se muestran en el siguiente árbol. considerando también el problema central en la parte inferior de la estructura del árbol..Aquellos que existen actualmente y puedan ser observados.  Los potenciales.Aquellos que aún no se producen. es importante considerar dos tipos de efectos que son:  Los actuales. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . pero que es muy posible que aparezcan.  Efecto Final.4 Identificar los Efectos del Problema Principal.

98 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. en el siguiente gráfico se muestra el árbol de causa-efecto.E. Distrito de Monzón. construidos en las tareas previas.2. N° 605 de la Localidad de Pacchac.6 Construcción del Árbol de Causa . para conectar estos últimos se coloca el problema central como núcleo del árbol de causa-efecto. El árbol de causa-efecto.Efectos. Provincia de Huamalies. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . es la Union de los dos árboles.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco”” ÁRBOL DE EFECTO EFECTO FINAL Bajo Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac y del Distrito de Monzon E F E C T EFECTO DIRECTA EFECTO DIRECTA Reducido nivel de desempeño del alumno EFECTO INDIRECTA Deficiente formación Educativa en el nivel inicial y escasa habilidad para interactuar en su entorno EFECTO DIRECTA O Integridad física en riesgo S Desmotivación de población estudiantil PROBLEMA CENTRAL PROBLEMA CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida 3.

Departamento Huánuco”” ÁRBOL DE CAUSA . N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.EFECTO EFECTO FINAL Bajo Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac y del Distrito de Monzon E F EFECTO INDIRECTA Deficiente formación Educativa en el nivel inicial y escasa habilidad para interactuar en su entorno E C T EFECTO DIRECTA EFECTO DIRECTA Reducido nivel de desempeño del alumno EFECTO DIRECTA O Integridad física en riesgo S Desmotivación de población estudiantil PROBLEMA CENTRAL PROBLEMA CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida CAUSA DIRECTA Inadecuadas condiciones fisicas para brindar servicio educativo C A U S CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA A S Inadecuada infraestructura pedagógica Infraestructura administrativa. complementaria y obras exteriores inadecuadas y escaso Equipo y mobiliario deteriorado y escaso 99 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.

2.3. se construye el árbol de objetivos o árbol de medios-fines. Sobre la base del árbol de causa-efecto. Distrito de Monzón.3. de esta manera se construye el árbol de medios.1 Definir el Objetivo Central. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. que contribuya a solucionarlo. El objetivo central o propósito del proyecto está asociado con la solución del problema central definidas en el ítem 3.1. donde de manera similar al árbol de causas existirá diferentes niveles. En el siguiente gráfico podemos observar de manera adecuada el objetivo central del presente perfil de proyecto PROBLEMA CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida OBJETIVO CENTRAL PROYECTO CAMBIO POSITIVO Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida 3. que mostrará la situación positiva que se produce cuando se soluciona el problema central. N° 605 de la Localidad de Pacchac.2 Determinación de los Medios o Herramientas para Alcanzar el Objetivo Central. en el siguiente ítem se define el objetivo central del presente estudio. Los medios para solucionar el problema se obtiene reemplazando cada uno de las causas que lo ocasionan por un hecho opuesto. en donde se define como “Problema Central” Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida.E.3 Objetivo del Proyecto. los medios que se relacionan directamente con el problema (medio elaborados a partir de las causas directas) o los medio que se relacionan de forma indirecta (elaborados a partir de las causas indirectas). 3. Provincia de Huamalies. En el presente estudio se tiene lo siguiente: 100 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Departamento Huánuco”” 3.

OBJETIVO CENTRAL OBJETIVO CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida MEDIOS DE PRIMER NIVEL M E D I O S Adecuada infraestructura pedagógica MEDIO FUNDAMENTAL Adecuadas condiciones fisicas para brindar servicio educativo MEDIO FUNDAMENTAL MEDIO FUNDAMENTAL Infraestructura administrativa.E.  infraestructura administrativa.3.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.  Equipo y mobiliario adecuados y suficientes 3. Departamento Huánuco””  Medios de Primer Nivel  Adecuadas condiciones físicas para brindar servicio educativo. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón. Gráficamente se muestra de la siguiente manera: ÁRBOL DE MEDIOS. complementaria y obras exteriores adecuadas y suficientes Equipo y mobiliario adecuados y suficientes 101 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Provincia de Huamalies. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . complementaria y obras exteriores adecuadas y suficientes.3 Elaboración del Árbol de Medios.  Medio Fundamentales  Adecuada infraestructura pedagógica.

El fin último se traduce Contribución al Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac y del Distrito de Monzón. cuando se alcance el primero.  Adecuada formación Educativa en el nivel inicial habilidad para interactuar en su entorno FIN ULTIMO.5 Elaboración del Árbol de Fines. Así pues.4 Definición de los Fines Los fines del objetivo central son las consecuencias positivas que se observarán cuando se resuelva el problema identificado.3. Gráficamente se ilustra de la siguiente manera: 102 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.3. El procedimiento de elaboración es semejante al utilizado en el caso del árbol de medios Fin Directo.  Mayor nivel de aprendizaje en los niños  Disminución de deserción escolar Fin Indirecto.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. y mayor EFECTO FINAL Bajo Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac y del Distrito de Monzon PROYECTO CONTRIBUYE A CAMBIO FIN ÚLTIMO Contribución al Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac y del Distrito de Monzon 3. se encuentran vinculados con los efectos o consecuencias negativas del mencionado problema. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies.  Integridad física protegida.. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . los fines pueden ser expresados como “el lado positivo” de los efectos. Por esta razón. es decir. Distrito de Monzón. de manera similar al caso anterior.E. Departamento Huánuco”” 3.

de manera similar a lo realizado en el caso del árbol de causa –efecto. En este paso se deberá juntar los árboles de medios y fines. 103 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.6 Presentar el Árbol de Medios – Fines. En el siguiente gráfico se ilustra el árbol de medios-fines. Departamento Huánuco”” ÁRBOL DE FINES FIN ÚLTIMO Contribución al Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac y del Distrito de Monzon F I N E FIN DIRECTO FIN INDIRECTA Adecuada formación Educativa en el nivel inicial y mayor habilidad para interactuar en su entorno FIN DIRECTO Mayor nivel de aprendizaje en los niños FIN DIRECTO Disminución de deserción escolar S Integridad física protegida OBJETIVO CENTRAL OBJETIVO CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida 3.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.3. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Distrito de Monzón.E. Provincia de Huamalies. ubicando el objetivo central en el núcleo del árbol.

complementaria y obras exteriores adecuadas y suficientes MEDIO FUNDAMENTAL Adecuada infraestructura pedagógica Equipo y mobiliario adecuados y suficientes 104 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Departamento Huánuco”” ÁRBOL DE MEDIOS – FINES FIN ÚLTIMO Contribución al Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac y del Distrito de Monzon F I FIN INDIRECTA Adecuada formación Educativa en el nivel inicial y mayor habilidad para interactuar en su entorno N E FIN DIRECTO FIN DIRECTO Mayor nivel de aprendizaje en los niños FIN DIRECTO Disminución de deserción escolar S Integridad física protegida OBJETIVO CENTRAL OBJETIVO CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida MEDIOS DE PRIMER NIVEL M E D I Adecuadas condiciones fisicas para brindar servicio educativo O S MEDIO FUNDAMENTAL MEDIO FUNDAMENTAL Infraestructura administrativa.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac.

4. se descarta esta alternativa y se plantea otras alternativas de solución como contar con una nueva infraestructura y mobiliario educativo para la Institución Educativa Integrada que permita brindar un servicio educativo en condiciones adecuadas y de calidad. 3. Provincia de Huamalies.4.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco”” 3. Consiste en realizar trabajos de refacción y mantenimiento de las aulas existentes de la Institución Educativa.1 Situación Optimizada.4. no necesariamente conduce a un mejoramiento de las condiciones planteadas como problema a enfrentar. Independientes: no se interrelacionan con otros medios. b. 3. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) 105 . Esto es importante porque con los resultados podrás definir las alternativas de solución. c. Esta alternativa si bien otorga condiciones mínimas para seguir brindando el servicio educativo.2 Análisis de la interrelación de los medios fundamentales Según su relación. En un proyecto puede existir uno o más medios fundamentales imprescindibles. por lo que pueden ser agrupados en un único medio fundamental.E. se plantean las acciones y proyectos alternativos que permitirán alcanzar el objetivo central. Distrito de Monzón. 3. Por lo tanto. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Mutuamente excluyentes: no pueden ser llevados a cabo al mismo tiempo.3 Determinación de las Alternativas de Solución a Partir de los Medios Fundamentales. GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Un medio fundamental es considerado como imprescindible cuando constituye el eje de la solución del problema identificado y es necesario que se lleve a cabo al menos una acción destinada a alcanzarlo.4 Determinación de las alternativas de solución De acuerdo de los análisis realizados a los medios fundamentales del árbol de objetivos. Complementarios: es conveniente llevarlos a cabo conjuntamente. los medios fundamentales son: a.

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac.4. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . ver figura: IMPRESCINDIBLE MEDIO FUNDAMENTAL 1 Adecuada infraestructura pedagógica IMPRESCINDIBLE MEDIO FUNDAMENTAL 2 Infraestructura administrativa. La relación que guardan los medios fundamentales del proyecto son de complementariedad entre ellos. 3.  Está de acuerdo con los límites de la institución ejecutora. 106 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. existe tres medios fundamentales imprescindibles que cumplen con los lineamientos de política de la Institución y del Sector. Una acción puede ser considerada viable si cumple con las siguientes características:  Si tiene la capacidad física y técnica de llevarla a cabo. Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón.4. Ver figura. Departamento Huánuco”” en este caso. más no son mutuamente excluyentes ni independientes entre sí. complementaria y obras exteriores adecuadas y suficientes IMPRESCINDIBLE MEDIO FUNDAMENTAL 3 Equipo y mobiliario deteriorado y escaso 3. Un elemento que es necesario considerar cuando se proponga dichas acciones es la viabilidad de las mismas. Se clasifican los medios fundamentales como imprescindibles o no imprescindibles.4 Clasificación de Medios Fundamentales. Las actividades a desarrollar son la construcción por parte de la región y mantenimiento por parte de la APAFA y la Institución Educativa.  Muestra relación con el objetivo central.5 Relación de los Medios Fundamentales.

4. finalmente se describirá brevemente cada una de los proyectos alternativos.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón. Cabe mencionar. Ninguno de estos medios fundamentales presenta relación mutuamente excluyente. son medios complementarios. que ellos deben contener por lo menos una acción cualitativamente diferente. Provincia de Huamalies. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Planteamiento preliminar de acciones. complementaria y obras exteriores adecuadas y suficientes IMPRESCINDIBLE MEDIO Equipo y mobiliario deteriorado y escaso Se ha determinado que todos los medios fundamentales. se definen los proyectos alternativos que se formularan y evaluaran más adelante. las acciones se podrán considerar son las siguientes: 107 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. 3. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Departamento Huánuco”” IMPRESCINDIBLE MEDIO FUNDAMENTAL 1 Adecuada infraestructura pedagógica RELACIÓN DE COMPLEMENTARIEDAD DE MEDIOS IMPRESCINDIBLE MEDIO FUNDAMENTAL 2 Infraestructura administrativa. su relación Causa – Efecto y el análisis de objetivos del Proyecto y los medios fundamentales. Después de haber identificado el problema central.6 Planteamiento de Acciones En planteamiento de acciones.

Cons trucción de Infraestructura de l a Institución Educativa. ACCION 2b Cons trucción de la Infraestructura de la Institución Educa tiva con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. Depósito. veredas exteriores. ti po de techo de losa a rma da.HH. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Cons trucción de: Cocina. las acciones pueden ser de la siguiente manera: 108 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. complementaria y obras exteriores IMPRESCINDIBLE MEDIO Equipo y mobiliario deteriorado y escaso Adecuada infraestructura pedagógica ACCION 2a ACCION 1a Cons trucción de Infraestructura de la Institución Educa tiva. Depósito de Alimentos. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. Depósito de Al i mentos. 3.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. tipo de techo de l osa a rma da. ACCION 3a EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. SS. veredas interiores en administrativo. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Construcción de: Cocina.HH. Comedor. SS. Departamento Huánuco”” IMPRESCINDIBLE MEDIO IMPRESCINDIBLE MEDIO Infraestructura administrativa. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Cons trucción de: un a ula. Tópico y Ps icología. Comedor. Tópico y Ps icología. ACCION 1a Cons trucción de la Infra estructura de l a Institución Educa tiva con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Nobl e.7 Relación de las Acciones Así como el caso de los medios fundamentales. patio principal. N° 605 de la Localidad de Pacchac. SS. veredas interiores en cocina. ambiente Administrativo. áreas verdes. SS. tipo de techo de losa armada. ACCION 3b CAPACITACION – PEDAGOGICO Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos ACCION 2d Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. Sala de Us os Múltiples. Ha l l. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. ACCION 2e OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Cons trucción de: un a ula. área de Juegos. Provincia de Huamalies. SS. Distrito de Monzón.HH.E. Sala de Us os Múltiples. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Cons trucción de: Dirección. Cerco Perimétrico. Ha l l. juegos mecánicos. ambiente Cocina Comedor. SS. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Cons trucción de: Dirección. Depósito.4. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .HH. ACCION 2c Cons trucción de Infraestructura de la Institución Educa tiva.

N° 605 de la Localidad de Pacchac.  La acción 2e. Provincia de Huamalies..cuando las acciones no se encuentran relacionadas con otras.. es decir solo se elegirá a uno de ellos.  La acción 2a y 2b son mutuamente excluyentes. se realiza las relaciones de las acciones de la siguiente manera:  La acción 1a y 1b son mutuamente excluyentes.  Independientes. 109 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E.  La acción 3a y 3b es una acción de complementariedad. es decir solo se elegirá a uno de ellos.  La acción 2c y 2d son mutuamente excluyentes. es decir solo se elegirá a uno de ellos. Complementarias.. es una acción de complementariedad.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. por lo que su realización no afectará ni dependerá de la de estas últimas.cuando solo se puede elegir hacer una de ellas. Departamento Huánuco””   Mutuamente excluyentes. Distrito de Monzón. De acuerdo a los conceptos analizados en este tema.cuando llevándolas a cabo en forma conjunta se logra mejores resultados o se enfrentan costos menores.

Tópico y Ps icología. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Cons trucción de: Cocina. tipo de techo de l osa a rma da. ambiente Administrativo. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. veredas exteriores. SS. Comedor. SS. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . ACCION 3a EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples.HH. Sala de Us os Múltiples. Depósito. Cerco Perimétrico. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Cons trucción de: un a ula. Cons trucción de la Infra estructura de l a Institución Educa tiva con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Nobl e. Departamento Huánuco”” IMPRESCINDIBLE MEDIO IMPRESCINDIBLE MEDIO Infraestructura administrativa. N° 605 de la Localidad de Pacchac. ACCION 2e OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas. SS. Distrito de Monzón. ACCION 2c Cons trucción de Infraestructura de la Institución Educa tiva. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Cons trucción de: Dirección. complementaria y obras exteriores IMPRESCINDIBLE MEDIO Equipo y mobiliario deteriorado y escaso Adecuada infraestructura pedagógica complementario ACCION 1a ACCION 2a Cons trucción de Infraestructura de la Institución Educa tiva. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Cons trucción de: Dirección. Depósito. veredas interiores en administrativo. áreas verdes. Ha l l. área de Juegos.HH. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Construcción de: Cocina. SS. tipo de techo de losa armada. Depósito de Alimentos. Comedor.HH. Depósito de Al i mentos. SS. complementario 3. juegos mecánicos.4. Provincia de Huamalies.8 Definir y Describir los Proyectos Alternativos Definidos las acciones y sus relaciones entre ellos se ha identificado las siguientes alternativas posibles: 110 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Cons trucción de Infraestructura de l a Institución Educativa. SS. ti po de techo de losa a rma da.HH. Sala de Us os Múltiples. Tópico y Ps icología.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. patio principal. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Cons trucción de: un a ula. veredas interiores en cocina. ACCION 3b CAPACITACION – PEDAGOGICO Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos ACCION 2d Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. ambiente Cocina Comedor. ACCION 1a ACCION 2b Cons trucción de la Infraestructura de la Institución Educa tiva con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. Ha l l. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE.

Tópico y Ps icología. Depósito de Al i mentos. SS. ACCION 3b CAPACITACION – PEDAGOGICO Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos ACCION 1a ACCION 2b Cons trucción de la Infraestructura de l a Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. planteamos ahora los siguientes proyectos alternativos. N° 605 de la Localidad de Pacchac. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Cons trucción de: un a ula. Distrito de Monzón. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Cons trucción de: Cocina. Sala de Us os Múltiples. Comedor. ACCION 2d Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. tipo de techo de l osa armada. Comedor. previamente clasificadas y relacionadas. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Cons trucción de: un a ula. patio principal. ACCION 3a ACCION 2e OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas. Gua rdianía. Departamento Huánuco”” IMPRESCINDIBLE MEDIO IMPRESCINDIBLE MEDIO Infraestructura administrativa.HH.HH. Cons trucción de Infraestructura de l a Institución Educativa.HH. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Cons trucción de: Dirección. Ha l l.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. SS. los mismos que serán formulados y evaluados en los capítulos correspondientes: 111 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Cerco Perimétrico. Depósito de Alimentos.E. SS. SS. complementaria y obras exteriores IMPRESCINDIBLE MEDIO Equipo y mobiliario deteriorado y escaso Adecuada infraestructura pedagógica Alternativa 1 ACCION 2a Cons trucción de Infraestructura de la Institución Educa tiva. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Construcción de: Cocina. SS. ACCION 1a ACCION 2c Cons trucción de Infraestructura de la Institución Educa tiva. tipo de techo de losa armada. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . SS. veredas exteriores. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. Depósito. Tópico y Ps icología. ambiente Administrativo. veredas interiores en administrativo. Sala de Us os Múltiples. Definidas las acciones. Hall.5 Alternativas de Solución. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. veredas interiores en cocina. juegos mecánicos.HH. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Cons trucción de: Dirección. ambiente Cocina Comedor. Provincia de Huamalies. tipo de techo de losa armada. Cons trucción de la Infraestructura de la Institución Educa tiva con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. Alternatva 2 3. áreas verdes. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. área de Juegos.

complementaria y servicios para brindarar servicios adecuados en educación. Comedor. Provincia de Huamalies. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Construcción de: Cocina. patio principal.HH. SS. veredas exteriores. áreas verdes. considera la existencia de dos alternativas de solución al problema: 112 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. juegos mecánicos. veredas interiores en administrativo. tipo de techo de losa armada. área de Juegos. veredas interiores en administrativo. de esta manera los pobladores tendrán infraestructura pedagógica. Departamento Huánuco”” CUADRO Nº III-38 DIFERENCIA DE ALTERNATIVAS DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS PROYECTO ALTERNATIVO 01 PROYECTO ALTERNATIVO 02 Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. Distrito de Monzón. veredas interiores en cocina. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. patio principal. Depósito de Alimentos. Hall. Depósito de Alimentos. CAPACITACION – PEDAGOGICO Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos Ambientes pedagogicos: Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa. patio principal. ambiente Administrativo. juegos mecánicos. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Construcción de: un aula. Depósito. Tópico y Psicología. veredas exteriores. ambiente Administrativo. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. acorde a las normas de diseño con la finalidad de facilitar adecuados servicios para los infantes de educación en su ámbito de influencia. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas.HH. administrativa. Depósito. Cerco Perimétrico. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Construcción de: Dirección. ambiente Cocina Comedor. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. Tópico y Psicología.HH. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Construcción de: Dirección. veredas interiores en cocina. ambiente Cocina Comedor. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas. Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa. SS. SS. áreas verdes. CAPACITACION – PEDAGOGICO Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos Ambientes Complementarios: Construcción de Portón de ingreso principal y secundario: Equipamiento y Mobiliario Capacitación Pedagógica Las bondades del PIP es proporcionar un servicio adecuado de infraestructura pedagógica.HH. Hall. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. tipo de techo de losa armada. áreas verdes. Cerco Perimétrico. Sala de Usos Múltiples. veredas interiores en administrativo. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Construcción de: Cocina. El PIP. área de Juegos. veredas interiores en cocina. área de Juegos. Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. veredas exteriores.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. SS. Comedor. Cerco Perimétrico. Ambientes Administrativos: Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. SS.E.

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. Depósito de Alimentos. tipo de techo de losa armada. Hall. Acción 2c Acción 2d Acción 2d Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. Comedor. com plem entaria y Fundam ental 2: obras exteriores adecuadas y suficientes Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa. Depósito de Alimentos. SS. Acción 2e veredas exteriores. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Construcción de: un aula. Provincia de Huamalies. veredas interiores en administrativo. Distrito de Monzón. ambiente Administrativo. área de Juegos. veredas interiores en cocina. Sala de Usos Múltiples. Acción 2e OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas. áreas verdes. Comedor. Sala de Usos Múltiples. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Construcción de: Cocina. acorde a las normas de diseño arquitectónico en ambientes pedagógico. SS. SS. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . AMBIENTES PEDAGOGICOS: Construcción de: un aula. INICIAL Las bondades del PIP es proporcionar un servicio adecuado de infraestructura educativa. Departamento Huánuco”” CUADRO Nº III-39 ALTERNATIVA 01 Medio Adecuada infraestructura pedagógica Fundam ental 1: ALTERNATIVA 02 Medio Adecuada infraestructura pedagógica Fundam ental 1: Acción 1a Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. CAPACITACION – PEDAGOGICO Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos Acción 3a Acción 3a Acción 3b Acción 3b El Planteamiento de las Alternativas Técnicas consiste en seleccionar las necesidades de la propuesta técnica que contiene el cuadro resumen del diagnóstico de la infraestructura de la II. complementario y obras exteriores.EE. Tópico y Psicología. SS. patio principal. Tópico y Psicología. Depósito. SS. Medio Infraestructura adm inistrativa. Cerco Perimétrico. Medio Equipo y m obiliario deteriorado y escaso Fundam ental 3: EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. SS. CAPACITACION – PEDAGOGICO Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos Medio Equipo y m obiliario deteriorado y escaso Fundam ental 3: EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. Acción 1a Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. área de Juegos. Cerco Perimétrico. ambiente Cocina Comedor. ambiente Cocina Comedor. administrativo.HH.HH. 113 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. veredas interiores en administrativo.HH. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Hall. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE.HH. veredas interiores en cocina. Depósito. patio principal. juegos mecánicos.E. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas. Acción 2c Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Construcción de: Dirección. ambiente Administrativo. tipo de techo de losa armada. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Construcción de: Cocina. com plem entaria y Fundam ental 2: obras exteriores adecuadas y suficientes Acción 2a Acción 2a Acción 2b Acción 2b Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. veredas exteriores. juegos mecánicos. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Construcción de: Dirección. áreas verdes. Medio Infraestructura adm inistrativa. tipo de techo de losa armada.

veredas exteriores.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. ALTERNATIVA I Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa. área de Juegos. Departamento Huánuco”. presupuesto referencia. ambiente Cocina Comedor. Cerco Perimétrico. Departamento Huánuco”” La Propuesta Técnica Constructiva consta de un informe de memoria. Distrito de Monzón.E. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. SS. juegos mecánicos. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Comedor. para lo cual se han planteado dos alternativas (A-1 y A-2). depósito. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS:  Construcción de: Dirección.HH. SS. ambiente Administrativo. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS:  Construcción de: Cocina. Distrito de Monzón. SS. patio principal. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS:  Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. CAPACITACION – PEDAGOGICO  Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos 114 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. áreas verdes.HH. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES:  Construcción de: veredas interiores en aulas. veredas interiores en administrativo. Provincia de Huamalies. veredas interiores en cocina.E. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Construcción de: un aula. Hall. un Presupuesto estimado y un Plan de Mantenimiento. Sala de Usos Múltiples. Depósito de Alimentos. Tópico y Psicología. NOMBRE DEL PROYECTO : “Instalación del Servicio Educativo en la I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .

AMBIENTES ADMINISTRATIVOS:  Construcción de: Dirección. veredas exteriores.E. SS. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Construcción de: un aula. Tópico y Psicología. Departamento Huánuco”” ALTERNATIVA II Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. Sala de Usos Múltiples. área de Juegos. Comedor. veredas interiores en administrativo. patio principal. Provincia de Huamalies. juegos mecánicos. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS:  Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . tipo de techo de losa armada. SS. HH. Depósito de Alimentos. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS:  Construcción de: Cocina. N° 605 de la Localidad de Pacchac. ambiente Cocina Comedor.HH. Distrito de Monzón. veredas interiores en cocina. SS. depósito. CAPACITACION – PEDAGOGICO  Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos 115 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. ambiente Administrativo. áreas verdes. Cerco Perimétrico. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES:  Construcción de: veredas interiores en aulas.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.HH. Hall.

Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Departamento Huánuco”” MODULO IV FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN 116 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. 4. 4. costos y beneficios. Horizonte del Proyecto Para fines de evaluación.2.3. siendo para este proyecto. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . 4. el horizonte de análisis del proyecto será de 10 años.1. Cabe indicar que la modalidad de ejecución es por CONTRATO. 01 mes y con 15 días de proceso de licitación y 05 meses con 15 días para realizar las acciones de construcciones a necesitarse en el proyecto según alternativa. el horizonte del proyecto se determina por la vida útil de los componentes más importantes de la inversión fija. se definen los recursos necesarios para la inversión y operación. estimándose que hasta el año décimo éste es capaz de generar beneficios sociales y básicamente se piensa que es el período en el 117 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón. Departamento Huánuco” IV. para la evaluación se realizará la estimación de flujo de caja de las inversiones. de acuerdo a los parámetros de evaluación (Anexo SNIP – 09) establecidos por la Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública. Sobre la base de esta.1.E. Provincia de Huamalies. a fin de verificar los beneficios que brindara en este periodo el excedente del productor.1. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Fase de Inversión Se 02 meses para la elaboración y aprobación del Expediente Técnico. Horizonte de Evaluación Para el presente proyecto se considera un horizonte de 10 años. un periodo de evaluación de 10 años. Generalmente. Fase de Post Inversión Para el presente proyecto se considera 120 meses (10 años) indicando que al año se deberá realizar acciones de mantenimiento rutinario para ambas alternativas.1. FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN En este capítulo se establecerá la demanda que atenderá el Proyecto.1. así como los respectivos presupuestos y su evaluación. 4.

N° 605 de la Localidad de Pacchac. DEPA RT A MENT O HUÁ NUCO 270 DIA S POR CONT RA T O UNIDA D DE T IEM PO : A ÑO /M ESES/SEM A NA S ACCIONES 1 ET A PA I: A cción 1: A cción 2: ET A PA II: A cción 1: ET A PA III: A cción 1: A cción 2: A cción 3: A cción 4: A cción 5: A cción 6: A cción 7: ET A PA IV : A cción 1: A cción 2: A cción 3: ET A PA V : A cción 1: ET A PA V I: A cción 1: ET A PA V II: A cción 1: A cción 2: EL A BO RA C IÓ N DEL EXPEDIENT E T ÉC NIC O CO NTRA TA CIÓ N DE CO NSULTO RIA ELA BO RA CIÓ N DEL EX PEDIENTE TÉCNICO PRO C ESO DE L IC IT A C IÓ N DE L A O BRA CO NCURSO Y CO NTRA TA CIÓ N PA RA EJECUCIÓ N DE O BRA EJ EC UC IÓ N DE O BRA . a una caminata de 30 minutos de distancia según lo establecido en el Anexo SNIP 09 de la Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública. 118 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E.CO MEDO R CERCO PERIMETRICO O BRA S EX TERIO RES MITIG A CIO N DE IMPA CTO A MBIENTA L EQ UIPA M IENT O . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .M O BIL IA RIO MO DULO A ULA MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA . PO R EL C O NT RA T IST A Y SUPERV ISO R. Según el Informe Técnico de Ingeniería.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 DE L A L OCA L IDA D DE PA CCHA C.1.CO MEDO R CERCO PERIMETRICO O BRA S EX TERIO RES MITIG A CIO N DE IMPA CTO A MBIENTA L EQ UIPA M IENT O . DEPA RT A MENT O HUÁ NUCO 270 DIA S POR CONT RA T O UNIDA D DE T IEM PO : A ÑO /M ESES/SEM A NA S ACCIONES 1 ET A PA I: A cción 1: A cción 2: ET A PA II: A cción 1: ET A PA III: A cción 1: A cción 2: A cción 3: A cción 4: A cción 5: A cción 6: A cción 7: ET A PA IV : A cción 1: A cción 2: A cción 3: ET A PA V : A cción 1: ET A PA V I: A cción 1: ET A PA V II: A cción 1: A cción 2: EL A BO RA C IÓ N DEL EXPEDIENT E T ÉC NIC O CO NTRA TA CIÓ N DE CO NSULTO RIA ELA BO RA CIÓ N DEL EX PEDIENTE TÉCNICO PRO C ESO DE L IC IT A C IÓ N DE L A O BRA CO NCURSO Y CO NTRA TA CIÓ N PA RA EJECUCIÓ N DE O BRA EJ EC UC IÓ N DE O BRA .CO MEDO R SUPERV ISIO N SUPERV ISIO N C A PA C IT A C IO N CA PA CITA CIO N G A ST O S INDIREC T O S G A STO S G ENERA LES UTILIDA D X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X M ES 1 2 X X 3 X X 4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 1 X M ES 2 2 X 3 X 4 X 1 M ES 3 2 3 4 1 M ES 4 2 3 4 1 M ES 5 2 3 4 1 M ES 6 2 3 4 1 M ES 7 2 3 4 1 M ES 8 2 3 4 1 M ES 9 2 3 4 4. N° 605 DE L A L OCA L IDA D DE PA CCHA C. TRA BA JO S PRELIMINA RES MO DULO DE A ULA S MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA . Distrito de Monzón. PROV INCIA DE HUA MA L IES. PROV INCIA DE HUA MA L IES.E. CUADRO IV-01 HORIZONTE Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO C R O N O G R A M AD EA C C IO N E SD EL AA L TE R N A TIV A1 P R O YE C TO TIE M P OD EE J E C U C IO N M O D ALID ADD EE J E C U C IO N INST A L A CIÓN DEL SERV ICIO EDUCA T IV O EN L A I.M O BIL IA RIO MO DULO A ULA MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA . solo existe un Instituciones Educativas en el ámbito de Influencia del proyecto.CO MEDO R SUPERV ISIO N SUPERV ISIO N C A PA C IT A C IO N CA PA CITA CIO N G A ST O S INDIREC T O S G A STO S G ENERA LES UTILIDA D X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X M ES 1 2 X X 3 X X 4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 1 X M ES 2 2 X 3 X 4 X 1 M ES 3 2 3 4 1 M ES 4 2 3 4 1 M ES 5 2 3 4 1 M ES 6 2 3 4 1 M ES 7 2 3 4 1 M ES 8 2 3 4 1 M ES 9 2 3 4 CUADRO IV-02 C R O N O G R A M AD EA C C IO N E SD E LA A LTE R N A TIVA 2 P R O YE C TO TIE M P OD EE J E C U C IO N M O D ALID ADD EE J E C U C IO N INST A L A CIÓN DEL SERV ICIO EDUCA T IV O EN L A I. TRA BA JO S PRELIMINA RES MO DULO DE A ULA S MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA . que se encuentren ubicados dentro de un ratio de 2 Kilómetros.4.E. DIST RIT O DE MONZÓN. PO R EL C O NT RA T IST A Y SUPERV ISO R. Provincia de Huamalies. DIST RIT O DE MONZÓN. Departamento Huánuco” cual la infraestructura no presentará daños estructurales o irremediables dado un mantenimiento adecuado y continuo. Identificación del área de influencia del problema educativo.

está determinada por aquella población del ámbito de influencia pero que forman parte de la población en edad escolar para el nivel inicial de 3 – 5 años Localidad de Pacchac encontrándose la Institución Educativa Nº 605 .2. que brinda el servicio educativo en el Nivel Inicial y sobre todo se trata 119 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.5 3 4 6 50 minutos 1 hora con 10 minutos 1 hora con 30 minutos 2 hora con 30 minutos TIEMPOS CAMINATA VEHÍCULO SAN JUAN DE CAPI Inicial .0 Km. se determina que no existen Instituciones Educativas dentro del ratio normativo.2.) PACCHAC SAN BENITO Inicial . 3.Jardín 2.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. 1. Por lo tanto no se realizará el análisis de las Instituciones Educativas del área de influencia. 2. Provincia de Huamalies. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Demanda Potencial y su Proyección.Jardín Inicial .0 Km. 4. Tiem po m áxim o a pie 15’ 30’ 45’ 30’ 60’ 75’ Fuente: Elaborado en base a los Documentos de Trabajo: Normas Técnicas para el diseño de locales escolares de Educación Básica Regular – Nivel Inicial (2011) Normas técnicas para el diseño de locales de Educación Básica Regular: Primaria – Secundaria (2009).E.0 Km.0 Km. Fuente: Anexo SNIP 09 – Directiva General del SNIP Tomando como referencia la ubicación de la Institución Educativa y la información de las Instituciones Educativas proporcionadas por la Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado.Jardín Inicial . La población demandante potencial.Jardín MANAHUAYAY CAUNARAPA Inicial . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .Análisis de la Demanda 4. Departamento Huánuco” CUADRO IV-03 DISTANCIA Y TIEMPO MÁXIMO A PIÉ DISTANCIA Y TIEMPO MÁXIMO A PIE SEGÚN NIVEL EDUCATIVO Zona Nivel educativo Inicial Zona urbana y periurbana Primaria Secundaria Inicial Zona rural Primaria Secundaria Distancia m áxim a 0. CUADRO IV-04 DISTANCIA Y TIEMPO MÁXIMO A PIÉ DISTANCIA LOCALIDADES NIVEL EDUCATIVO DISTANCIA (KM.5 Km. Distrito de Monzón. 5.1.5 Km. Fuente: ESCALE – MINEDU.Jardín Fuente: Trabajo de Campo Elaboración: Equipo de Trabajo. 4.Pacchac.

2011 2012 y 2013. y la Tasa de Crecimiento de la Localidad de Pacchac es 7.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. toda vez que no se dispone de información oficial por edades de la población de la Localidad de Pacchac. 120 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. toda vez que cuenta con una Tasa de Crecimiento positiva de 7. 2009. que no cuenta con otra Institución Educativa dentro del ámbito de influencia del proyecto.Localidad T. viendo que el tasa de crecimiento del Distrito de Monzón. se considera teniendo en cuenta a la población estudiantil no repitente y reincorporada (que dejaron de estudiar por diversos motivos). Departamento Huánuco” de una población Rural.30% 7. Es a razón de ello que para la proyección de la Demanda Potencial se utilizará la Tasa de Crecimiento de la Localidad.C .CPV. Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies.2007 .E. sí existe dicha información disponible. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .2010. N° 605 de la Localidad de Pacchac. ÁMBITO DE INFLUENCIA DEL PROYECTO DEMANDA POTENCIAL DEL PROYECTO AÑOS EDAD POR AÑOS 03 años 04 años 05 años TOTAL T.Trabajo de Campo Para los años 2008. sin embargo.30% 2009 6 7 7 20 2010 6 7 7 21 2011 7 8 8 23 2012 7 9 9 24 2013 8 9 9 26 Fuente: INEI .30%.C -Distrito 2007 5 6 6 17 2008 5 6 6 18 7. CUADRO IV-05 POBLACIÓN EN EDAD ESCOLAR.30%. La edad de población escolar hasta los 5 años. POR EDADES SIMPLES. la población se ha proyectado con la tasa de crecimiento poblacional en base de un trabajo de campo y diagnóstico socioeconómico. respecto al Distrito.

Diferencia Distribución actual de los alumnos por años. aula y sección.E. Provincia de Huamalies. N° 605 de la Localidad de Pacchac.2.2. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .I.Nº 605 DE PACCHAC El Nivel Inicial de la Institución Educativa Nº 605 a intervenir. Informe de Ingeniero en anexo (Evaluación Técnica) 4.2007 . EDAD 3 4 5 TOTAL SECCIÓN A A A AULA F A1 A1 A1 2 1 1 4 M 3 4 0 7 5 5 1 11 TOTAL FUENTE: Nomina de Matriculade I.2.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco” CUADRO IV-06 DEMANDA EFECTIVA Y SU PROYECCIÓN POBLACION POR EDAD 03 años 04 años 05 años TOTAL AÑO BASE 2013 8 9 9 26 TASA DE CRECIMIENTO 7. efectivamente. generalmente. para lo que se requiere de un análisis previo sobre la consistencia de la proyección de la matrícula respecto a la demanda potencial CUADRO IV-07 DEMANDA EFECTIVA “SIN PROYECTO”DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA A INTERVENIR MATRÍCULA 2013 INICIAL ALUM. Distrito de Monzón. independientemente de la ejecución del PIP.30% 7.1. demanda los servicios públicos relacionados con el proyecto. Demanda efectiva “sin proyecto”: Es aquella proporción de la población potencial que efectivamente demandará el servicio educativo. MATRICUL. 121 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. atiende al 100% de la población escolar del área de influencia.30% 1 8 10 10 28 2 9 11 11 30 PROYECCION DE LA POBLACION POTENCIAL 3 9 11 11 32 4 10 12 12 34 5 11 13 13 37 6 12 14 14 40 7 12 15 15 42 8 13 16 16 46 9 14 17 17 49 10 15 19 19 52 Fuente: INEI . Demanda Efectiva y su Proyección. En la demanda potencial se identificará aquella población que.E. La proyección de esta demanda se realiza asumiendo.Trabajo de Campo Elaboración: Responsable del Estudio 4. que las tasas de matrícula se mantendrán en el horizonte de evaluación.CPV.30% 7. Ver cuadro siguiente.2.

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Nº 605 . E. lo que según el cuadro de eficiencia estadística de las actas de evaluación. pero nuestro proyecto es recientemente creado por lo cual se tiene de dos últimos años de nómina de matrícula. Demanda Histórica.2. N° 605 de la Localidad de Pacchac.2. ésta información se encuentra registrada en las nóminas de matrícula de los años 2009 – 2013.2012 AÑOS EDAD 3 4 5 TOTAL SECCION 2009 A A A 0 0 0 2010 2011 2012 3 4 3 10 2013 5 5 1 11 Fuente: Nómina de Matrícula de la I. Departamento Huánuco” 4. se registra tendencia decreciente de la población estudiantil. así tenemos el siguiente resultado. refleja la creciente deserción de la población estudiantil.Pacchac Elaboración: Responsable del Estudio. por diversos factores. CUADRO IV-08 TENDENCIA HISTÓRICA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Nº 605 – PACCHAC: 2009 . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .2. La composición de esta demanda por grados y edades según correspondan nos permite determinar la Tasa de Crecimiento Interanual (TCI) que presenta la población escolar utilizando la siguiente fórmula para todas las secciones: 122 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Provincia de Huamalies. Para proyectar la demanda de la Institución Educativa a intervenir es necesario saber el comportamiento de la demanda de los últimos 5 años que tuvo la Institución Educativa. Distrito de Monzón.E. Como se puede apreciar en el cuadro. entre ellas la inadecuada infraestructura de la Institución Educativa.

0000 0.3333 0.33% 12.33% 5. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .0000 0.1250 -0.6667 0.00. N° 605 de la Localidad de Pacchac. para nuestro proyecto en escenario previsto se utilizara la tasa de crecimiento distrital.2500 -0. 123 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.30%.0000 TC0-10 0. según corresponde es como sigue: CUADRO IV-09 TASA DE CRECIMIENTO INTERANUAL Y TASA DE CRECIMIENTO REAL AÑOS EDAD 3 4 5 TOTAL SECCION 2009 A A A 0 0 0 2010 2011 2012 3 4 3 10 2013 5 5 1 11 TC08-09 0.0000 0. en ese sentido se considera como Tasa de Crecimiento Promedio para estos grados a la Tasa de Crecimiento de la del distrito de Monzón que es igual a 7.0000 0.00% TASAS INTERANUALES/SECCIÓN El tasa de crecimiento promedio negativo por lo que se considera como tasa de crecimiento real 5.6667 0.0500 % 33.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.0000 0.3333 0.0000 0.E.0000 TC11-12 0. Departamento Huánuco” Tc 2009-2010 = (Alum2010-Alum2009) Alum2009 Tc 2010-2011 = (Alum2011-Alum2010) Alum2010 Tc 2011-2012 = (Alum2012-Alum2011) Alum2011 Tc 2012-2013 = (Alum2013-Alum2012) Alum2012 Tc 2009-2013 = Tc2009-2010+Tc2010-2011+Tc2011-2012+Tc2012-2013 4 El comportamiento de la Tasa de crecimiento de la Institución Educativa Nº 605 a intervenir.0000 0. Provincia de Huamalies.0000 TC10-11 0. desde el año 2009 al 2013. 0. Distrito de Monzón.0000 0.0000 0.1000 PROM.50% -33.

en vista de que esta tiene un comportamiento irregular.E. TC prom . Nº 605 .SI LA TASA DISTRITAL ES POSITIVA Regla 01: Si: Regla 02: Si: Regla 03: Si: TC prom . 4. = 0 Localidad En nuestro caso. < TC distrital TC prom . = TC prom .3. < 0 TC prom . La proyección de la Demanda en el horizonte temporal.Pacchac. 124 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.SI EL TASA DISTRITAL ES MENOR A TASA DE LA LOCALIDAD SE TRABAJA CON TASA DE LA LOCALIDAD Regla 01: Si: Regla 02: Si: Regla 03: Si: TC prom . = TC prom . < TC TC prom . Este método de la proyección se ajusta a la realidad y permite dimensionar la demanda real de los próximos años.2. nos dice que 15 alumnos demandarán los servicios educativos en la Institución Educativa Nº 605 . > TC Localidad TC prom .2.  No existen procesos aparentes de migración que puedan influir en el comportamiento de la demanda y no se prevé fenómenos de esta naturaleza en los próximos años. Provincia de Huamalies. La proyección se ha realizado promediando la demanda de los últimos 5 años.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. > TC distrital TC prom . = 0 CASO 2. N° 605 de la Localidad de Pacchac. durante los próximos 10 años en el Nivel Inicial. se toma tasa distrital. = TC Localidad TC prom . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . INFORMACIÓN ADICIONAL. = TC distrital TC prom . Distrito de Monzón. < 0 TC prom . y se opta por caso uno siempre y cuando se tiene tasa es positiva. Proyección de la Demanda Efectiva “Sin Proyecto” de la I. Departamento Huánuco” CASO 1. TC prom .E.

INFRAESTRUCTURA.70% Tasa Provincial Intercensal: 1993-2007 (INEI) =1. Este incremento se deberá a la nueva infraestructura con todos los servicios adecuadamente implementados.09% 125 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.2023 2014 .30% 7. Provincia de Huamalies. Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Educación Básica Regular. En ese sentido.16% Tasa Departamental: Intercensal: 1993-2007 (INEI) =1.2. 33.020 23 23 2.ESCENARIO PREVISTO INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 .2. CUADRO IV-14 TASAS A UTILIZAR PARA LA PROYECCIÓN DE LA I.33% 12.50% -33..33% 12.50% -33.013 3. ESCENARIO PREVISTO (CON PROYECTO). Nº 605 .2023 EDAD 1 2 3 Tasa Prom .016 17 17 2. PROYECCIÓN DEMANDA .018 20 20 2.16% Tasa Departamental: Intercensal: 1993-2007 (INEI) =1.33% 12. a Nivel de Perfil 4. se considera que una vez implementada el Proyecto habrá un incremento de 7.70% Tasa Provincial Intercensal: 1993-2007 (INEI) =1.33% TASAS DE CRECIMIENTO Regla 2: Tasa Distrital Regla 2: Tasa Distrital Regla 2: Tasa Distrital PERIODO A PROYECTAR 2014 . N° 605 de la Localidad de Pacchac. Proyección de la Demanda “Con Proyecto” de la I.30% 0.30% 7.4.09% CUADRO IV-12 DEMANDA EFECTIVA PROYECTADA “SIN PROYECTO” INICIAL MATRICULA PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.015 16 16 2. Distrito de Monzón..2023 2014 .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. 4 Y 5 XXX TOTAL A1 11 11 2.2023 EDAD 3 4 5 Tasa Prom . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .022 26 26 2.E.E.2023 2014 .50% -33.33% TASAS DE CRECIMIENTO Regla 2: Tasa Distrital Regla 2: Tasa Distrital Regla 1: Tasa = 0 PERIODO A PROYECTAR 2014 .PACCHAC EDAD 3 4 5 33.PACCHAC INICIAL EDAD 3 4 5 33. AULA Los matriculados en el 2013 van a continuar en el 2014 en el segundo grado y así sucesivamente Guía Simplificada para la Identificación. AULA Los matriculados en el 2013 van a continuar en el 2014 en el segundo grado y así sucesivamente Guía Simplificada para la Identificación.30% 7.E. 33.33% Tasa c/a Reglas 7.023 28 28 TOTAL 211 211 EDAD SEC.E. INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 .019 21 21 2. a Nivel de Perfil CUADRO IV-13 DEMANDA EFECTIVA PROYECTADA “SIN PROYECTO” INICIAL PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.50% -33.013 3 4 5 TOTAL A A A A1 A1 A1 6 5 5 1 11 1 5 5 5 15 2 6 5 5 16 3 6 6 5 17 4 7 6 6 19 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 7 7 6 20 6 8 7 7 21 7 8 8 7 23 8 9 8 8 25 9 9 9 8 26 10 10 9 9 28 TOTAL 75 70 66 211 EDAD SEC.014 15 15 2.00% Tasa Distrital Intercensal: 1993-2007 (INEI) = 2.33% Tasa c/a Reglas 7. Departamento Huánuco” CUADRO IV-11 TASAS A UTILIZAR PARA LA PROYECCIÓN DE LA I. tomando cuenta la población demandante potencial.33% 12.017 19 19 PERÍODO POST INVERSIÓN 2.2023 2014 .30% de la población demandante efectiva del proyecto. ESCENARIO ACTUAL. Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Educación Básica Regular.30% Tasa Distrital Intercensal: 1993-2007 (INEI) = 2.021 25 25 2.

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.PACCHAC MATRICULA PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.24 m2/alumno + 7 rincones de 4 m² c/u Coeficiente de ocupación Fuente: Documento de Trabajo Normas Técnicas para el diseño de locales escolares de Educación Básica Regular – Nivel Inicial (2011).ESCENARIO PREVISTO (resum en) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 .ESCENARIO PREVISTO (resum en) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . 126 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.Pacchac del Nivel Inicial 3 a 5 años atenderá a 214 alumnos durante el vida útil del proyecto. Documento de Trabajo Normas técnicas para el diseño de locales de Educación Básica Regular: Primaria – Secundaria (2009). en un solo turno (horario continuo) en 01 aulas. El proyecto plantea 01 aula para el Nivel Inicial.PACCHAC MATRICULA PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. el área de aulas estándar según Nivel Educativo – Zona rural.75 m2 / alumno 1. N° 605 de la Localidad de Pacchac. que es mejorar el logro de enseñanza – aprendizaje. la Institución Educativa Nº 605 .013 3 4 5 TOTAL A A A A1 A1 A1 5 5 1 11 1 5 5 5 15 2 6 5 5 16 3 6 6 5 17 4 7 6 6 19 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 7 7 6 20 6 8 7 7 21 7 8 8 7 23 8 9 8 8 25 9 9 9 8 26 10 10 9 9 28 TOTAL 75 70 66 211 EDAD SEC. Departamento Huánuco” CUADRO IV-15 DEMANDA ESTUDIANTIL PROYECTA “CON PROYECTO” PROYECCIÓN DEMANDA . es de acuerdo al siguiente detalle: CUADRO IV-17 ÁREA DE AULAS ESTÁNDAR SEGÚN NIVEL EDUCATIVO . a Nivel de Perfil CUADRO IV-16 DEMANDA ESTUDIANTIL PROYECTA “CON PROYECTO” PROYECCIÓN DEMANDA . a Nivel de Perfil Realizada la proyección de la demanda efectiva. Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Educación Básica Regular. Según la Directiva General del SNIP vigente. toda vez que la Institución Educativa es de modalidad Unidocente Multigrado. AULA Los matriculados en el 2013 van a continuar en el 2014 en el segundo grado y así sucesivamente Guía Simplificada para la Identificación. de la Directiva General del SNIP Vigente.6 m2 / alumno 2 m2 /alumno 1. Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies.ZONA RURAL3 COEFICIENTE DE OCUPACIÓN SEGÚN NIVEL EDUCATIVO Nivel educativo INICIAL Cuna Jardín PRIMARIA Y SECUNDARIA De 20 a 24 alumnos De 30 a 35 alumnos 1. Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Educación Básica Regular. AULA Los matriculados en el 2013 van a continuar en el 2014 en el segundo grado y así sucesivamente Guía Simplificada para la Identificación. 4 Y 5 TOTAL A A1 11 11 1 15 15 2 16 16 3 17 17 4 19 19 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 20 20 6 21 21 7 23 23 8 25 25 9 26 26 10 28 28 TOTAL 211 211 EDAD SEC. con la finalidad de cumplir el objetivo central del proyecto.013 3.E. 3 Ver ANEXO SNIP 09.

013 alum nos 31 31 25 25 EDAD SEC. N° 605 de la Localidad de Pacchac. AULA Area del aula (M2) PERÍODO POST INVERSIÓN 1 25 25 2 25 25 3 25 25 4 25 25 5 25 25 6 25 25 7 25 25 8 25 25 9 25 25 10 25 25 TOTAL 249 249 3. Provincia de Huamalies. 4 y 5 años de edad y del análisis de la demanda se tiene que la población promedio por año. considerando que la capacidad por aula es de 25 alumnos de 3.ZONA URBANA NIVEL INICIAL DESCRIPCION AREA CAPACIDAD CUNAS (3 MESES A < 3 AÑOS) 40 m2 20 alumnos JARDIN (3 A 5 AÑOS) 60 m2 25 alumnos NIVEL PRIMARIO 56 m2 35 alumnos NIVEL SECUNDARIO 56 m2 35 alumnos La capacidad de las aulas de 59. para ello con el proyecto se plantea lo siguiente: CUADRO IV-20 PROYECCIÓN DE LA OFERTA POR SECCIONES CON PROYECTO . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . según lo establecido en la Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública vigente.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Educación Básica Regular.PACCHAC 7y6 rincones de 4 m ² c/u 29 29 Area del aula (M2) PRIMER AÑO disponible PERIODO "0" para 2. aprobadas mediante Decreto Supremo Nº 005-2011-ED. Departamento Huánuco” CUADRO IV-18 AREA DE AULAS ESTANDARES SEGÚN NIVEL EDUCATIVO . a Nivel de Perfil 127 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.2023 INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . Distrito de Monzón.86 60 Los matriculados en el 2012 van a continuar en el 2013 en el segundo grado y así sucesivamente Guía Simplificada para la Identificación.E. sin embargo. debido a que la Institución Educativa a intervenir es una Institución Educativa Urbana Unidocente Multigrado. Fuente: Normas para el Proceso de Racionalización de Plazas de Personal Docente y Administrativo en las Instituciones Educativas Públicas de la Educación Básica y Técnico Productiva. 4 Y 5 TOTAL A A1 59. (***) De acuerdo al Documento de Trabajo: Normas Técnicas para el diseño de locales escolares de Educación Básica Regular – Nivel Inicial (2011) En ese sentido. que en la misma Directiva señala que para las Instituciones Educativas con esas características como máximo deben funcionar con 25 alumnos.2014 .96 m2 tiene una capacidad para poder acoger como máximo a 25 alumnos. se encontrará dentro del rango de los 25 alumnos. CUADRO IV-19 MÁXIMO NÚMERO DE ALUMNOS POR SECCIÓN EN LAS ZONA RURAL MÁXIMO NÚMERO DE ALUMNOS POR SECCIÓN Máxim o N° de alum nos por sección Educación inicial (*) Polidocente Completo (***) Unidocente Educación primaria (*) Polidocente Multigrado Polidocente Completo (**) Educación Secundaria (*) Polidocente Completo (**) 25 0 25 35 35 20 20 20 30 30 Mínim o N° de alum nos por sección Características Urbano Unidocente 0 Rural 15 (*) Para posibilitar incluir estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad (carga docente menor a la establecida) (**) Este número dependerá del tamaño de las aulas y razones debidamente justificadas por la Comisión de la Institución Educativa.

N° 605 de la Localidad de Pacchac.PACCHAC PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. Además de las aulas. Distrito de Monzón. para las Instituciones Educativas Multigrado.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. En vista de que se cuenta con la población estudiantil por cada sección y/o grado. haciendo un total de tres secciones. se requiere de contar con una aula de 3. 4 Y 5 TOTAL 3 1 1 1 1 1 2 1 1 3 1 1 EDAD ORGANIZACIÓN POR EDADES PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA 4 1 1 5 1 1 6 1 1 7 1 1 8 1 1 9 1 1 10 1 1 La organización de las aulas por Ciclos.013 3. 4 y 5 años. como es el caso de la Institución Educativa Nº 605 . se encuentra establecido en el Diseño Curricular Nacional del Ministerio de Educación. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Departamento Huánuco” CUADRO IV-21 DEMANDA DE AULAS PROYECTADAS INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . sobre todo considerando de es una Institución Educativa Rural – Polidocente Multigrado con Proyecto para el Nivel Inicial.E.Pacchac. para el funcionamiento de la Institución Educativa durante el horizonte del proyecto. Provincia de Huamalies. el proyecto demanda de contar con ambientes complementarios para mejorar la oferta de infraestructura para el adecuado servicio educativo tal como se muestra en el siguiente cuadro: CUADRO IV-22 AMBIENTES QUE DEMANDA LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL PARA EL ADECUADO SERVICIO EDUCATIVO AMBIENTES AMBIENTES PEDAGOGICOS Aula Sala de Us os Múltiples Servicios Higienicos AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Dirección Tópico y Ps icología Depós ito Servicios Higienicos AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina Com edor Depós ito de Alim entos Servicios Higienicos OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES Patio de Honor Area de Juegos Areas Verdes Cerco Perim étrico Elaboración Propia 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 CANTIDAD 128 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.

Docentes. Distrito de Monzón. APAFA. Administrativos Total Director. Padres de Familias Total Docentes. N° 605 de la Localidad de Pacchac. APAFA. Los mismos que se muestran en el siguiente cuadro: CUADRO IV-24 DEMANDA DE RECURSOS HUMANOS: DOCENTES CON ADECUADAS CAPACIDADES PEDAGÓGICAS DE LA I. En el siguiente cuadro se muestra la cantidad de personal docente con capacidad pedagógica requerida por el proyecto. APAFA. Docentes. Alumos.E. Padres de Familias Total Director. Docentes Aula INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 .PACCHAC RESUMEN DE DEMANDA PRIMER AÑO DEMANDANTES 2. APAFA. APAFA. en tres edades. Nº 605 DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC PERSONAL SIN PROYECTO INICIAL CARGO DIRECTOR (A)/ PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA AUXLIARES ADMINISTRATIVO TOTAL Cuadro de Asignacion de I. APAFA. Padres de Familias Total Director. Nº 602 Elaboración Propia 1 RR.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Alumos. Padres de Familias Total 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 PROYECCIÓN AÑOS 5 6 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Sala de Usos Múltiples Servicios Higienicos Alumnos. Alumos. así para el Nivel Inicial requiere contar con 1 docentes para poder atender adecuadamente a la población estudiantil organizado pedagógicamente en un nivel académicos. Docentes.013 1 1 Total 1 1 Total Alumnos Total Director. Padres de Familias Total Director. I. Padres de Familias Total Profesores. Padres de Familias Total Director. APAFA.E. Docentes AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Dirección Hall Tópico y Psicología Depósito Servicios Higienicos AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina Comedor Depósito de Alimentos Servicios Higienicos OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES Patio de Honor Area de Juegos Areas Verdes Cerco Perimétrico RECURSOS HUMANOS. Alumnos Total Director. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Alumnos. APAFA. Provincia de Huamalies.E. Alumos.HH SIN PROYECTO 1 CARGA HORARIA SEMANAL/ UNITARIO 40 30 30 30 CARGA HORARIA SEMANAL/TOTAL 40 0 0 0 40 129 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Padres de Familias Total Director. Alumos. Alumos. Departamento Huánuco” CUADRO IV-23 AMBIENTES QUE DEMANDA LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL PARA EL ADECUADO SERVICIO EDUCATIVO DISTRIBUCION DE AREA AMBIENTES PEDAGOGICOS AMBIENTES Alumnos. Padres de Familias Total Guardania Total Docentes. otros Total Docentes. Alumos. Alumos. APAFA.

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. 605 192 SAN BENITO 206 NIVEL Inicial Inicial Inicial Inicial Inicial MODALIDAD Multigrado Multigrado Multigrado Multigrado Multigrado 1175058 200315 CODIGO MODULAR 1601434 1174853 1174978 CODIGO LOCAL 667686 200221 200240 35 20 12 23 ALUMNOS DOCENTES SECCIONES 2013 2013 2013 11 2 1 1 1 1 3 3 3 3 AREA DISTANCI A EN KM 3 rural rural rural rural rural 2.3.HH CON PROYECTO 1 0 CARGA HORARIA SEMANAL/ UNITARIO 40 30 30 30 CARGA HORARIA SEMANAL/TOTAL 40 0 0 0 40 4.5 3 4 6 Fuente: Trabajo de Campo Elaboración: Equipo de Trabajo. Distrito de Monzón.Análisis de la Oferta.E.  La Institución Educativa a intervenir cuenta con los servicios básicos de agua y energía eléctrica.E. según lo descrito. considerando que estamos analizando niños de entre 3 a 5 años de edad de nivel Inicial. I. Fuente: ESCALE – MINEDU. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. por lo tanto no es posible proponerlos como posible alternativa de solución al problema para optimizar el servicio. Diagnóstico de la Situación Actual de la Oferta de los Servicios Educativos.  Los establecimientos educativos públicos que se encuentran próximos al ámbito de estudio se muestran en el siguiente cuadro: CUADRO IV-26 INSTITUCIONES EDUCATIVAS POR NIVELES PRÓXIMOS AL ÁREA DE INFLUENCIA CENTRO POBLADO PACCHAC SAN BENITO SAN JUAN DE CAPI MANAHUAYAY CAUNARAPA 303 CAUNARAPA NOMBRE DE LA I. Nº 602 Elaboración Propia 1 RR.3. Provincia de Huamalies. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Dentro del ámbito de estudio se identificó Institución Educativa Inicial Nº 192 de San Benito. 130 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Departamento Huánuco” CUADRO IV-25 DEMANDA DE RECURSOS HUMANOS: DOCENTES CON ADECUADAS CAPACIDADES PEDAGÓGICAS DE LA I. Nº 605 DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC PERSONAL CON PROYECTO INICIAL CARGO DIRECTOR (A)/ PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA AUXLIARES ADMINISTRATIVO TOTAL Cuadro de Asignacion de I. 4.E.1.

Departamento Huánuco” CUADRO IV-27 DISTANCIA LOCALIDADES NIVEL EDUCATIVO DISTANCIA (KM. dentro del área donde se identificó el problema no existe una Institución Educativa Alternativa para poder brindar el servicio educativo.50 Km. administrativos y 131 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.3. pueden recorrer una distancia y tiempo máximo a pié de 2 Km. Haciendo un equivalente 50:00 minutos.5 3 4 6 50 minutos 1 hora con 10 minutos 1 hora con 30 minutos 2 hora con 30 minutos TIEMPOS CAMINATA VEHÍCULO SAN JUAN DE CAPI Inicial . Del cuadro se aprecia que la Institución Educativa Inicial Nº 192 de San Benito. Por lo antes señalado. En la Institución Educativa Nº 605 . Fuente: ESCALE – MINEDU.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. esta fuera según la Norma y Directiva del Sector Educación.Jardín Fuente: Trabajo de Campo Elaboración: Equipo de Trabajo. 4.Jardín Inicial . una evaluación de las condiciones actuales en las que se brindan los servicios educativos revela problemas de ambientes pedagógicos.Jardín Inicial . Del Cuadro y Gráfico anterior se puede observar que la Institución Educativa del Nivel Inicial más cerca de la Institución Educativa Integrada de la Localidad de Pacchac..2.2. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .Jardín MANAHUAYAY CAUNARAPA Inicial . numeral 2.Jardín 2.Pacchac. Provincia de Huamalies.E. Distrito de Monzón. o treinta (30) minutos para poder acceder a los servicios educativos en las Zonas Rurales en nivel Inicial. los alumnos de las Instituciones Educativas Rurales. se encuentra ubicada a 2. Oferta Actual. N° 605 de la Localidad de Pacchac.50 Km de distancia entre una y otra. es la Institución Educativa Inicial Nº 192 de San Benito que se encuentra aproximadamente a 2. considerando que los usuarios del servicio educativo alternativo serían los niños comprendidos entre las edades de 3 a 5 años de edad. Oferta de los Recursos Físicos y Humanos Disponibles. ANEXO SNIP 09.2.) PACCHAC SAN BENITO Inicial . Según la Directiva General del SNIP vigente.

(de piso a cielorraso). Departamento Huánuco” complementarios en condiciones inadecuadas. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Aula Única La altura de aula es de 2. los ambientes son antipedagógicos (aulas). como un ambiente para el uso comunal y posterior a ello. el piso es de cemento pulido. se encuentra deteriorado y es inadecuado por el clima frígido. el cielorraso está en mal estado por filtraciones de agua de lluvia y los muros 132 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.80 m. asimismo. por lo que la oferta educativa actual es inadecuada y no contribuye al desarrollo de logro enseñanza – aprendizaje de la población estudiantil. Además se encuentra en mal estado de conservación. que una reparación sólo significaría realizar una inversión temporal que en el corto plazo va ha requerir ser atendido por un proyecto integral de educación. por lo tanto no cumple con los parámetros de altura mínima para ventilación en zona de Selva. docentes que carecen de capacitación pedagógica. carencia de equipos y materiales educativos. toda vez que no cumple con los parámetros técnicos establecidos por el Sector Educación ya que fueron construidos por los pobladores de la zona mediante faenas y de materia rústico.E.80 % del área del aula. además por el paso de los años dicha infraestructura se encuentra deteriorada.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. está por debajo del área mínima recomendada para que exista una buena distribución de la luz natural. Provincia de Huamalies. mobiliarios en antipedagógicos y en mal estado de conservación. el 100% de las aulas requieren ser reemplazadas por ser una aula prestada. recomendándose un piso de madera. se vieron obligados a adecuar dicha construcción a fin de poder brindar el servicio educativo en la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón. al existir la necesidad de contar con una infraestructura para el funcionamiento de la Institución Educativa. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Infraestructura. Según el informe técnico de Ingeniería de los ambientes pedagógicos. por otro lado carece de ambientes para los servicios complementarios. entre otros. la iluminación natural es de 10. A continuación se detalla la situación actual de la oferta de los servicios educativos.

considerándose un grave riesgo para la salud física y mental de los alumnos. N° 605 de la Localidad de Pacchac.UNICA Cocina y Comedor TIPO DE MATERIAL SITUACION ACTUAL Material rustico Material rustico En mal estado En mal estado SITUACION FINAL (RECOMENDADA) Es prestada . requiere demolición y construcción de nuevos ambientes con materiales adecuados. la construcción material rústico. Del Cerco Perimétrico El ambiente actual es de situación PRESTADA. de la I. cuenta con una cobertura precaria con calamina y listones de madera de 2”x3”. en un ambiente rustico de 4. pero actualmente viene funcionando precariamente a espaldas del ambiente de aulas. Se dispone de un ambiente donde se preparan los alimentos. Primaria N° 32658 de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .no se interviene Es prestada .no se interviene es de SS.no se interviene COCINA Este módulo no existe.HH. Provincia de Huamalies.no se interviene Es prestada . pero no guarda las condiciones higiénicas necesarias para la preparación de los alimentos al no poseer las instalaciones sanitarias. (regular estado). cielorraso.UNICA Cocina y Comedor TIPO DE MATERIAL SITUACION ACTUAL Material rustico Material rustico En mal estado En mal estado SITUACION FINAL (RECOMENDADA) Es prestada . Departamento Huánuco” presentan rajaduras por lo cual resulta un riesgo para la habitabilidad de estudiantes y profesores. CUADRO IV-28 MODULO Aula unica Cocina Comedor DESCRIPCION AULA .E. el confort en general es malo para la comodidad de los estudiantes. desagüe ni pluvial. puerta ni ventana. No se cuentan con instalaciones de agua.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. con cocinas precariamente instaladas cuya fuente de combustible es la leña. el cual no cuenta con cerco perimétrico de protección 133 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.00. Distrito de Monzón.00x4. CUADRO IV-29 MODULO Aula unica Cocina Comedor DESCRIPCION AULA .

Actualmente la I. que a la vez sirve para ambiente administrativo. I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Inicial N° 605 de Pacchac.E. Se distribuye de acuerdo al siguiente cuadro: CUADRO IV-30 SITUACION ACTUAL DE LAS CONSTRUCCIONES N° 1 2 DESCRIPCION AULA COCINA . Provincia de Huamalies. entre otros.E. Nº 602 Elaboración Propia 1 RR. 01 Profesor de Aula con carga administrativa.E.E.Pacchac. primaria N° 32658 de Pacchac. N° 605 de la Localidad de Pacchac. CUADRO IV-31 CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE MOBILIARIOS 2012 Carpetas Edad Alumnos Mesas Sillas Unipersonale Bipersonale Situación s s 1 0 0 0 0 0 Regular 2 0 0 0 0 0 Regular 3 5 2 5 0 0 Regular 4 5 2 5 0 0 Regular 5 1 1 1 0 0 Regular 6 0 0 0 0 0 Regular 7+ 0 0 0 0 0 Regular Docente 1 1 0 0 Regular TOTAL 11 6 12 0 En el cuadro se aprecia la cantidad de Recursos Humanos con las que cuenta la Institución Educativa Nº 605 .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. cuenta con mobiliarios prestados de la I. Nº 605 DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC PERSONAL SIN PROYECTO INICIAL CARGO DIRECTOR (A)/ PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA AUXLIARES ADMINISTRATIVO TOTAL Cuadro de Asignacion de I. tal como se detalla en el siguiente cuadro: CUADRO IV-32 OFERTA ACTUAL DE LA JORNADA LABORA DE LOS DOCENTES DE LA I. cuenta con solo un ambiente pedagógico.COMEDOR NIVELES 01 PISO 01 PISO TIPO DE MATERIAL MATERIAL RUSTICO MATERIAL RUSTICO ESTADO EN MAL ESTADO EN MAL ESTADO SITUACION PRESTADO PRESTADO Del Mobiliario En la actualidad el ambiente pedagógico. dichos mobiliarios se encuentran en regular estado de conservación.HH SIN PROYECTO 1 CARGA HORARIA SEMANAL/ UNITARIO 40 30 30 30 CARGA HORARIA SEMANAL/TOTAL 40 0 0 0 40 134 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón. ADMINISTRATIVOS Y COMPLEMENTARIOS. Departamento Huánuco” AMBIENTES PEDAGÓGICOS.

E. y el dictado de clases al aula que se encuentra a su cargo. Gestión Interna.E. 135 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. En el cuadro se puede apreciar que los recursos físicos que posee la Institución Educativa en algunos ambientes. Equipos de cómputo. Departamento Huánuco” Recursos Educativos.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. por no cumplir con las características técnicas establecidas por el Ministerio de Educación. No se cuenta con ningún equipo. entre la administración de la I. Sets de materiales educativos. Se refiere básicamente a los materiales educativos con las que cuenta la Institución Educativa en la situación actual que viene prestando el servicio educativo. en los alumnos y profesores de ésta Institución Educativa está a cargo del Director. Oferta De Equipos. se encuentran en estado de deterioro o simplemente son inadecuados para los alumnos. para el servicio educativo que se viene brindando en la actualidad. Los recursos Educativos están compuestos por tres componentes: Módulos de mobiliarios para las aulas. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón. a través de la Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado. para brindar un adecuado servicio educativo y a la vez realizar la documentación administrativa de gestión como mayor eficacia. Estos materiales educativos fueron dotados a la Institución Educativo por el Ministerio de Educación. Se refiere básicamente a los equipos con los que cuenta la Institución Educativa en la situación actual que viene prestando el servicio educativo. Provincia de Huamalies. El monitoreo del cumplimiento de los procesos lectivos. Tal como se detalla en el siguiente cuadro: Oferta De Materiales Educativos. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . nivel de estudio y edad de los alumnos. quien distribuye su tiempo. de acuerdo al ciclo.

3. Estado Puertas Desc. N° 605 de la Localidad de Pacchac. no tiene Estado Pisos Techos Cielorrasos Tarrajeos Zocalos y Contrazocalos Desc. CUADRO IV-33 OFERTA ACTUAL DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Resultados de Evaluación: Resumen Según Estado Físico (Ver Croquis de Distribución) Aula: Ambientes unica Edad Área (m2) N° de alumnos Indice de acupación Situación: Iluminación Prestado Ventilación Condición Ambiente 1 3 4 5 20 5 5 1 1. Asimismo de los recursos humanos y de los recursos educativos. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Ambientes (Infraestructura) En los siguientes cuadros se muestran la oferta optimizada de los ambientes.8 Regular Regular Se encuentra en malas condiciones de uso CUADRO IV-34 Resultados de Evaluación: Resumen Según Adecuación y Condiciones de habitabilidad (Ver Croquis de Distribución) Aula Ambiente unico Muros Cimentacion Desc. naturalmente previa modificación. en especial si se tiene en consideración que son niños menores entre 3 -5 años de edad. no tiene Estado Del Cuadro se aprecia. De cemento pulido Estado Desc. En los siguientes cuadros se muestra la oferta optimizada de los ambientes (aulas) de la Institución Educativa a intervenir. Comedor Escolar. es necesario señalar que previo trabajo y aporte comunal. Según el trabajo de campo realizado. Los Estándares Óptimos de uso de los Recursos Físicos y Humanos. Estado Desc. Provincia de Huamalies. no tiene Estado Puertas Desc. Distrito de Monzón. Estado Unico Mezcla de piedra y barro de Adobón (tapial) M M De calamina R no tiene De mezcla de barro R no tiene De madera B de madera B Cocina Comedor Muros Ambiente Cimentacion Desc. Estado Pisos Techos Cielorrasos Tarrajeos Zocalos y Contrazocalos Desc.3. toda vez que a la fecha la Institución Educativa no cuenta con estos ambientes a la fecha. debido a la ubicación y las condiciones actuales de la infraestructura educativa. de tierra Estado M Desc. Estado Desc. estos ambientes pueden ser utilizados como ambientes de servicios tales como: Cocina Escolar. no tiene Estado Ventanas Desc. no son las más adecuadas para albergar a los alumnos. no tiene Estado Desc. que si bien existe una infraestructura que se encuentra en condiciones deterioradas. Estado Ventanas Desc. De calamina Estado R Desc. 136 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Estado Desc. adecuación y mejoramiento. Unico Mezcla de piedra y barro de Adobón (tapial) Estado M Desc.E. Depósito para Alimentos Escolares y como Depósito para Materiales Educativos. Departamento Huánuco” 4.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . esta infraestructura fue construida con fines de uso comunal (para sus reuniones) y no para el funcionamiento de aulas o ser netamente ambientes pedagógicos.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac. esta a punto de colapsarse. toda vez que la prioridad del Estado en todos sus niveles de Gobierno. y muy deteriorados por el paso de los años. y el mejoramiento integral de la educación. Distrito de Monzón. esta Institución Educativa no se encuentra en capacidad de albergar a los 15 alumnos que viene atendiendo. tampoco se puede realizar una reparación integral y adaptarlo para ser usado como Cocina y Comedor Escolar. Para optimizar la oferta de la Infraestructura Existente se señala lo siguiente:  En primer lugar se descarta la posibilidad de que la Institución Educativa siga prestando el servicio educativo en las condiciones actuales. En ese sentido. 137 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. antipedagógicos. esto en vista de que la infraestructura existente viene a ser un peligro para la población estudiantil como para los docentes.  Asimismo. si bien no es recomendable su utilización como ambientes pedagógicos – aulas. toda vez que son ambientes incómodos. Departamento Huánuco” Como se señaló anteriormente en el Diagnóstico.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. por lo que a la fecha no contribuye para poder brindar un adecuado servicio educativo a la población de la Localidad de Pacchac. donde los alumnos sólo asisten por un compromiso de asistir al Centro Educativo. tiene como consideración la seguridad de la población. a fin de optimizar la infraestructura existente. fue construida sin tener en consideración los parámetros técnicos establecidos por el Ministerio de Educación. Provincia de Huamalies. la Infraestructura en la que viene brindando el servicio educativo la Institución Educativa Nº 605 . realizada la optimización de la oferta.Pacchac. en ese sentido dichas aulas además de poner en riesgo a la población estudiantil. no contribuye al adecuado desarrollo enseñanza – aprendizaje.

Inicial de Pacchac proyectado se requiere 1 docente y 1 aula. Provincia de Huamalies. No se considera el equipamiento y los materiales educativos debido a que ninguna de las Instituciones Educativas Urbanas cumple con estos requerimientos mínimos establecidos por el sector educación. CUADRO IV-35 NIVEL INICIAL CONCEPTO CONTRATADO POR CONTRATADO NOMBRADOS MINISTERIO POR UGEL 1 0 0 0 1 0 0 0 CONTRATADO POR MUNICIPALIDAD 0 0 TOTAL 1 0 0 1 TOTAL DE DOCENTES DIRECTOR /PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA PERSONAL ADMINISTRATIVO TOTAL 1 0 0 1 Según las recomendaciones de los Especialistas de Educación Inicial. que es materia del presente estudio. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. Proyección de la Oferta Optimizada. distribuidas por Ciclos Pedagógicos. deben contar como mínimo con 3 docentes. para poder avanzar en el desarrollo académico de la población estudiantil. pero de acuerdo demanda de los estudiantes de la I. 4. Distrito de Monzón. En El siguiente cuadro se muestra la oferta optimizada proyecta de la Institución Educativa Nº 605 . que se van a desarrollar en 1 aulas. 138 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. En ese sentido. en ella se puede apreciar que la Oferta Optimizada de los Recursos Humanos es de 1 director con cargo de horas laborales para las 3 secciones.3. las Instituciones Educativas que cuentan con 3 edades 3 secciones y son unidolidocente e Multigrado.Pacchac. con lo que respecta a recursos humanos o plana docente. 1 auxiliar y 1 personal administrativo por tratarse de lo niñas y niños. teniendo en cuenta solamente la Infraestructura o los Ambientes.4. la Institución Educativa cuenta con la cantidad necesaria de personal profesional para el desarrollo académico.E. a fin de poder agrupar correctamente las secciones y edades escolares. Departamento Huánuco” Recursos Humanos: En el siguiente cuadro se muestra la oferta optimizada de los recursos humanos para el Nivel Inicial de la Institución Educativa Nº 605 a intervenir.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac.

APAFA. Docentes Total Docentes. requiere con suma urgencia su construcción. Alumos. APAFA. Alumos. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Alumnos. toda vez que los ambientes son sumamente antipedagógicos y por lo tanto. APAFA. Docentes Total Alumnos Total Director. APAFA. Alumos. Alumos. Padres de Familias Total Director.E. Padres de Familias Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Aula 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 2 0 3 0 4 0 PROYECCIÓN AÑOS 5 0 6 0 7 0 8 0 9 0 10 0 AMBIENTES ADMINISTRATIVOS AMBIENTES PEDAGOGICOS Dirección Hall Tópico y Psicología Depósito Servicios Higienicos AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina Comedor Depósito de Alimentos Servicios Higienicos OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES Patio de Honor Area de Juegos Areas Verdes Cerco Perimétrico Realizada la optimización de los ambientes de la Infraestructura. otros Total Docentes. Padres de Familias Total Director. Padres de Familias Total Alumnos. APAFA. Alumos. APAFA. Distrito de Monzón. Padres de Familias Total Docentes. 4 y 5 años de edad y del análisis de la demanda se tiene 139 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Alumos.PACCHAC (EN LA SITUACIÓN SIN PROYECTO) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 .013 3 4 5 TOTAL A A A A1 A1 A1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 2 0 0 0 0 3 0 0 0 0 4 0 0 0 0 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 0 0 0 0 6 0 0 0 0 7 0 0 0 0 8 0 0 0 0 9 0 0 0 0 10 0 0 0 0 TOTAL 0 0 0 0 EDAD SEC. APAFA. Docentes. APAFA. Docentes.(EN LA SITUACIÓN SIN PROYECTO) INICIAL PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.PACCHAC RESUMEN DE OFERTA . Administrativos Total Director. En ese sentido.013 0 Total Sala de Usos Múltiples Servicios Higienicos Alumnos. Padres de Familias Total Director.SIN PROYECTO DISTRIBUCION DE AREA AMBIENTES Alumnos. Alumos. Padres de Familias Total Profesores. sino que obligatoriamente tienen que ser reubicadas. APAFA. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Padres de Familias Total Director. Docentes OFERTANTES PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. se obtiene que la Institución Educativa no se cuenta con aulas propios lo que vienen utilizando es prestado y acondicionado y en condiciones inadecuadas para poder brindar el servicio educativo ni para albergar alumno. Provincia de Huamalies. considerando que la capacidad por aula es de 25 alumnos de 3. Docentes. Padres de Familias Total Director. Departamento Huánuco” CUADRO IV-36 OFERTA OPTIMIZADA PROYECTADA DE LOS AMBIENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 605 PACCHAC . Alumnos Total Director. Alumos. AULA CUADRO IV-37 OFERTA OPTIMIZADA DE ALUMNOS DE LOS AMBIENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 605 .

Distrito de Monzón.013 0 Total Sala de Usos Múltiples Servicios Higienicos Alumnos. Alumos. Padres de Familias Total Director. Docentes Total Docentes.86 60 Los matriculados en el 2012 van a continuar en el 2013 en el segundo grado y así sucesivamente Guía Simplificada para la Identificación. GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Docentes.PACCHAC 7y6 rincones de 4 m ² c/u 29 29 Area del aula (M2) PRIMER AÑO disponible PERIODO "0" para 2. otros Total Docentes. Docentes. para ello con el proyecto se plantea lo siguiente: CUADRO IV-38 PROYECCIÓN DE LA OFERTA POR SECCIONES CON PROYECTO . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) 140 . En vista de que se cuenta con la población estudiantil por cada sección y/o grado. Padres de Familias Total Director. Alumos. a Nivel de Perfil CUADRO IV-39 INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . APAFA. se requiere de contar con las tres secciones de 3 a 5 años con un aula. Alumnos Total Director. Alumos. APAFA. APAFA.PACCHAC RESUMEN DE OFERTA .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Padres de Familias Total Profesores. Docentes. se encuentra establecido en el Diseño Curricular Nacional del Ministerio de Educación. Alumos. Docentes OFERTANTES PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.2014 . Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Educación Básica Regular. Departamento Huánuco” que la población promedio por año. 4 Y 5 TOTAL A A1 59. Padres de Familias Total Alumnos. APAFA. para el funcionamiento de la Institución Educativa durante el horizonte del proyecto.Pacchac.2023 INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . Alumos. Docentes Total Alumnos Total Director. sobre todo considerando de es una Institución Educativa Urbana – Unidocente Multigrado. Administrativos Total Director. Alumos.E. para las Instituciones Educativas Multigrado. Padres de Familias Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Aula 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 3 1 4 1 PROYECCIÓN AÑOS 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 AMBIENTES ADMINISTRATIVOS AMBIENTES PEDAGOGICOS Dirección Hall Tópico y Psicología Depósito Servicios Higienicos AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina Comedor Depósito de Alimentos Servicios Higienicos OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES Patio de Honor Area de Juegos Areas Verdes Cerco Perimétrico La organización de las aulas por Ciclos. Padres de Familias Total Director. como es el caso de la Institución Educativa Nº 605 . se encontrará dentro del rango de los 25 alumnos.013 alum nos 31 31 25 25 EDAD SEC. APAFA. APAFA. Padres de Familias Total Director.CON PROYECTO DISTRIBUCION DE AREA AMBIENTES Alumnos. Provincia de Huamalies. Alumos. AULA Area del aula (M2) PERÍODO POST INVERSIÓN 1 25 25 2 25 25 3 25 25 4 25 25 5 25 25 6 25 25 7 25 25 8 25 25 9 25 25 10 25 25 TOTAL 249 249 3. Alumnos. Padres de Familias Total Director. APAFA. Alumos. APAFA. Padres de Familias Total Docentes. APAFA. N° 605 de la Localidad de Pacchac.

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . En el siguiente cuadro se muestra la cantidad de personal docente con capacidad pedagógica requerida por el proyecto. Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco” Además de las aulas. en tres edades.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Nº 605 DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC NIVEL INICIAL TOTAL DE NOMBRADOS DIRECTOR /PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA PERSONAL ADMINISTRATIVO TOTAL 1 0 0 0 0 1 CONTRATADO POR CONTRATADO MINISTERIO POR UGEL 0 0 CONTRATADO POR MUNICIPALIDAD 0 0 TOTAL 1 0 0 1 DOCENTES CONCEPTO 1 0 0 1 141 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Los mismos que se muestran en el siguiente cuadro: CUADRO IV-41 DEMANDA DE RECURSOS HUMANOS: DOCENTES CON ADECUADAS CAPACIDADES PEDAGÓGICAS DE LA I. así para el Nivel Inicial requiere contar con 5 docentes 2 auxiliares para poder atender adecuadamente a la población estudiantil organizado pedagógicamente en un nivel académicos.E. el proyecto demanda de contar con ambientes complementarios para mejorar la oferta de infraestructura para el adecuado servicio educativo tal como se muestra en el siguiente cuadro: CUADRO IV-40 AMBIENTES QUE DEMANDA LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL PARA EL ADECUADO SERVICIO EDUCATIVO AMBIENTES AMBIENTES PEDAGOGICOS Aula Sala de Us os Múltiples Servicios Higienicos AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Dirección Tópico y Ps icología Depós ito Servicios Higienicos AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina Com edor Depós ito de Alim entos Servicios Higienicos OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES Patio de Honor Area de Juegos Areas Verdes Cerco Perim étrico Elaboración Propia 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 CANTIDAD RECURSOS HUMANOS.E.

Provincia de Huamalies.PACCHAC PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.Complementarios Sin proyecto: En el siguiente cuadro se aprecia el balance Oferta – Demanda de la Institución Educativa a intervenir en los dos niveles.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. CUADRO IV-42 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE ALUMNOSPOR GRADOS Y NIVELES DE LA I.4.OFERTA (SIN PROYECTO) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 .E. Nº 605 DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC BALANCE DEMANDA . En el cuadro se aprecia la brechas negativas representan a la población estudiantil que requiere ser atendida por la Institución Educativa con una adecuada infraestructura educativa.013 Oferta 0 5 5 0 5 5 0 1 1 1 0 5 5 0 5 5 0 5 5 0 6 6 0 5 5 0 5 5 2 3 0 6 6 0 6 6 0 5 5 4 0 7 7 0 6 6 0 6 6 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 0 7 7 0 7 7 0 6 6 6 0 8 8 0 7 7 0 7 7 7 0 8 8 0 8 8 0 7 7 8 0 9 9 0 8 8 0 8 8 9 0 9 9 0 9 9 0 8 8 10 0 10 10 0 9 9 0 9 9 TOTAL 0 75 75 0 70 70 0 66 66 EDAD SECCION VARIABLES 3 A Demanda Brecha Oferta 4 A Demanda Brecha Oferta 5 A Demanda Brecha CUADRO IV-43 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE ALUMNOSPOR GRADOS Y NIVELES DE LA I. Nº 605 DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC BALANCE DEMANDA . Balance Oferta – Demanda de Ambientes Pedagógicos Administrativos . Departamento Huánuco” 4.PACCHAC EDAD SECCION VARIABLES Oferta 3. por cantidad de alumnos según el horizonte de evaluación del proyecto.E.OFERTA (SIN PROYECTO) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . Distrito de Monzón. Balance Oferta – Demanda.013 0 11 11 1 0 15 15 0 16 16 2 3 0 17 17 4 0 19 19 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 0 20 20 6 0 21 21 7 0 23 23 8 0 25 25 9 0 26 26 10 0 28 28 TOTAL 0 211 211 142 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . 4 Y 5 A Demanda Brecha PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. N° 605 de la Localidad de Pacchac.E.

es una brecha de Calidad. la brecha que presenta el proyecto. viene recibiendo el servicio educativo en condiciones inadecuadas.OFERTA (SIN PROYECTO) DISTRIBUCION DE AREA AMBIENTES PEDAGOGICOS AMBIENTES OFERTA Aula DEMANDA BALANCE PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco” CUADRO IV-44 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE ALUMNOSPOR GRADOS Y NIVELES DE LA I.E.013 0 1 PROYECCIÓN AÑOS 1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 2 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 3 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 4 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 5 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 6 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 7 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 8 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 9 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 10 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 Total OFERTA Sala de Usos Múltiples DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA Dirección DEMANDA Total -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 AMBIENTES ADMINISTRATIVOS OFERTA Hall DEMANDA Total OFERTA Tópico y Psicología DEMANDA Total OFERTA Depósito DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Comedor DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Depósito de Alimentos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES -1 0 1 Patio de Honor DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Area de Juegos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Areas Verdes DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Cerco Perimétrico DEMANDA Total TOTAL -1 -16 -16 En ese sentido. Provincia de Huamalies.PACCHAC RESUMEN DE BALANCE DEMANDA . 143 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. toda vez que la población atendida. Distrito de Monzón. Nº 605 DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . es decir sin tener en consideración los estándares de calidad establecidos por el Ministerio de Educación. N° 605 de la Localidad de Pacchac.

CUADRO IV-45 BALANCE DEMANDA .OFERTA (CON PROYECTO) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . Provincia de Huamalies.013 Oferta 3. Departamento Huánuco” Con Proyecto: En ese sentido. la brecha que presenta el proyecto. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. es decir sin tener en consideración los estándares de calidad establecidos por el Ministerio de Educación.PACCHAC PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. Distrito de Monzón.E. viene recibiendo el servicio educativo en condiciones inadecuadas. es una brecha de Calidad. toda vez que la población atendida. N° 605 de la Localidad de Pacchac. 4 Y 5 A Demanda Brecha 25 11 (14) 1 25 15 (10) 25 16 (9) 2 3 25 17 (8) 4 25 19 (6) PERÍODO POST INVERSIÓN 5 25 20 (5) 6 25 21 (4) 7 25 23 (2) 8 25 25 (0) 9 25 26 2 10 25 28 3 TOTAL 249 211 -20 EDAD SECCION VARIABLES 144 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.

es Unidocente Multigrado que cuenta con tres docentes con Plaza Orgánica. Departamento Huánuco” CUADRO IV-46 INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 .013 0 1 PROYECCIÓN AÑOS 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 2 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 3 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 4 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 5 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 6 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 7 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 8 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 9 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 10 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 Total OFERTA Sala de Usos Múltiples DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA Dirección DEMANDA Total -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 AMBIENTES ADMINISTRATIVOS OFERTA Hall DEMANDA Total OFERTA Tópico y Psicología DEMANDA Total OFERTA Depósito DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Comedor DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Depósito de Alimentos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES -1 0 1 Patio de Honor DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Area de Juegos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Areas Verdes DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Cerco Perimétrico DEMANDA Total TOTAL -1 -16 Balance Oferta – Demanda de los Recursos Humanos. Sin embargo.E. es necesario resaltar que la Institución Educativa Integrada. Provincia de Huamalies.OFERTA (CON PROYECTO) DISTRIBUCION DE AREA AMBIENTES PEDAGOGICOS AMBIENTES OFERTA Hall DEMANDA BALANCE PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. establecida en el Cuadro de Asignación del Personal de la Institución Educativa es a razón de ello que se estable la agrupación por Ciclos Pedagógicos para la distribución de los docentes de acuerdo al siguiente cuadro: 145 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. N° 605 de la Localidad de Pacchac.PACCHAC RESUMEN DE BALANCE DEMANDA . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón.

Departamento Huánuco” Sin Proyecto: CUADRO IV-47 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE LOS RECURSOS HUMANOS DOCENTES SIN PROYECTO EDAD INICIAL 3. 146 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. 4.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.00 ml de perímetro total. 4 y 5 TOTAL ORGANIZACIÓN POR CICLOS A1 OFERTA DE DOCENTES 1 1 DEMANDA DE DOCENTES 1 1 BRECHA 0 0 Del cuadro se aprecia que la Institución Educativa puede brindar un servicio educativo adecuado con la cantidad del personal docente existente. N° 605 de la Localidad de Pacchac.00 ml. contando con un área total de 1. Por el Sur con un pasaje proyectado con una longitud de 25. Por el Este con terreno comunal con una longitud de 40. Localización. toda vez que la Institución Educativa.5. 4. se encuentra actualmente en trámite. 4 y 5 TOTAL ORGANIZACIÓN POR CICLOS A1 OFERTA DE DOCENTES 1 1 DEMANDA DE DOCENTES 1 1 BRECHA 0 0 Del cuadro se aprecia que la Institución Educativa puede brindar un servicio educativo adecuado con la cantidad del personal docente existente. Distrito de Monzón. Los linderos son: Por el Norte con una calle proyectada con una longitud de 25. Con Proyecto: CUADRO IV-48 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE LOS RECURSOS HUMANOS DOCENTES CON PROYECTO EDAD INICIAL 3. Para el desarrollo del proyecto se ha considerado la construcción de la infraestructura educativa.5.1. según El terreno destinado al Centro educativo Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac. organizados en un aula pedagógicos.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .00 m2 de superficie disponible y 130.00 ml y por el Oeste con una calle proyectada con una longitud de 40.000. Planteamiento Técnico De Las Alternativas De Solución.00 ml. Provincia de Huamalies. cuenta con acta de donación de terreno por parte de la Municipalidad Distrital de Monzón y el registro a SUNARP.00 ml. organizados en un aula pedagógicos.

Provincia de Huamalies. la Junta Directiva de la APAFA de la Institución Educativa Nº 605 y la población de la Localidad de Pacchac. para mejorar el servicio educativo en la Localidad de Pacchac. corresponde reemplazar los ambientes o aulas. Según el análisis de la Brecha entre la Oferta y la Demanda. 4. por constituirse antipedagógicas y sobre todo presenta un alto grado de deterioro. En ese sentido la ubicación Actual del Proyecto es apropiada y definido técnicamente según la participación de los especialistas y sobre todo con la participación del Director.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. toda vez que según el estudio técnico realizado. Distrito de Monzón. En ese sentido. se requiere de la instalación de una infraestructura construida con los parámetros pedagógicos establecidos por el Sector Educación. en el siguiente cuadro se muestra el requerimiento de ambientes para poder mejorar el servicio educativo en la Institución Educativa Nº 605 de la Localidad de Pacchac: 147 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.5. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .2. Tamaño. Brecha De Infraestructura.E. Departamento Huánuco” Es preciso señalar que se plantea la demolición y construcción de la Infraestructura Educativa.

servicio de usos multiples. área de juegos.hh. áreas verdes. tópico y psicología.hh. si se quiere mejorar el servicio educativo en la población es necesario proveer a los actores de las herramientas adecuadas y 148 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. y 01 ambiente complementarios: cocina. N° 605 de la Localidad de Pacchac... ss. 05 ambiente administrativos: dirección. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. que en la actualidad existe un déficit de infraestructura de 16 ambiente tales como: 03 ambiente pedagógicos: Aula. deposito de alimentos.E. Si bien. comedor. deposito. ss. cerco perimétrico. 04 obras exteriores y deporte: patio de honor. Distrito de Monzón. los cuales seran debidamente distribuidos.013 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 Total OFERTA Tópico y Psicología DEMANDA Total OFERTA Depósito DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 Total OFERTA Comedor DEMANDA Total OFERTA Depósito de Alimentos DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 Total OFERTA Area de Juegos DEMANDA Total OFERTA Areas Verdes DEMANDA Total OFERTA Cerco Perimétrico DEMANDA Total TOTAL -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 PROYECCIÓN AÑOS 1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 2 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 3 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 4 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 5 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 6 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 7 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 8 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 9 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 10 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 AMBIENTES ADMINISTRATIVOS AMBIENTES PEDAGOGICOS OFERTA Hall DEMANDA AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina DEMANDA OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES Patio de Honor DEMANDA Del cuadro se aprecia.OFERTA (SIN PROYECTO) DISTRIBUCION DE AREA AMBIENTES OFERTA Aula DEMANDA Total OFERTA Sala de Usos Múltiples DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA Dirección DEMANDA Total BALANCE PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.hh. Provincia de Huamalies.PACCHAC RESUMEN DE BALANCE DEMANDA . Departamento Huánuco” CUADRO IV-49 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE AMBIENTES PEDAGÓGICOS .ADMINISTRATIVOS COMPLEMENTARIOS INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . hall. ss.

En el siguiente cuadro se aprecia. para el funcionamiento del área administrativo de la Institución Educativa se cuenta con los equipos básicos. Departamento Huánuco” necesarias a fin de que éstos puedas favorecer al desarrollo y fortalecimiento de capacidades en la localidad. establecida en el Cuadro de Asignación del Personal de la Institución Educativa es a razón de ello que se estable la agrupación por Ciclos Pedagógicos para la distribución de los docentes de acuerdo al siguiente cuadro: CUADRO IV-50 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE LOS RECURSOS HUMANOS EDAD INICIAL 3. es necesario resaltar que la Institución Educativa Nº 605 . Distrito de Monzón. con la 149 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. 4 y 5 TOTAL ORGANIZACIÓN POR CICLOS A1 OFERTA DE DOCENTES 1 1 DEMANDA DE DOCENTES 1 1 BRECHA 0 0 Del cuadro se aprecia que la Institución Educativa puede brindar un servicio educativo adecuado con la cantidad del personal docente existente.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. para el Nivel Inicial no se puede considerar 2 pisos de edificación. organizados en tres ciclos pedagógicos. Provincia de Huamalies. En el cuadro se aprecia que existen brechas positivas y negativas. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . las brechas positivas son los superávits de mobiliarios.E. sin embargo para mejorar la enseñanza aprendizaje de los alumnos se requiere ciertos equipos adecuados a la modernidad. N° 605 de la Localidad de Pacchac. BALANCE OFERTA – DEMANDA DE LOS RECURSOS HUMANOS. BALANCE OFERTA – DEMANDA DE LOS EQUIPOS. En ese sentido. mientras que las brechas negativas son los déficits de mobiliarios. BALANCE OFERTA – DEMANDA DE MOBILIARIOS EDUCATIVOS. según los parámetros técnicos permitidos por las Normas Técnicas de Diseño de Centros Educativos – Educación Inicial (…) establecido en el Anexo SNIP 09 de la Directiva General del SNIP vigente. tanto de los profesionales (profesores) como de la comunidad educativa. Sin embargo. es Unidocente Multigrado que cuenta con 1 docentes con Plaza Orgánica.

E. Distrito de Monzón.50 X 2. Provincia de Huamalies. CUADRO IV-51 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE LOS EQUIPOS. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .50 S IL L A DE MA DER A PA R A A UDUL T O COCINA ESCOLAR EQ UIP A M IENT O C O C INA INDUS T R IA L +B A L O N DE G A S AMBIENTES COMPLEMENTARIOS JUEG O DE O L L A S JUEG O DE PL A T O S JUEG O DE T A Z A S JUEG O DE C UB IER T O S JUEG O DE V A S O S 0 0 0 0 0 0 1 1 20 20 20 20 -1 -1 -20 -20 -20 -20 -1 -1 -20 -20 -20 -20 Comedor M O B IL IA R IO MES A DE MA DER A PA R A NIÑO S DE 3 A 4 A ÑO S MES A DE MA DER A PA R A NIÑO S DE 5 A ÑO S S IL L A DE MA DER A PA R A NIÑO S DE 3 A 4 A ÑO S S IL L A DE MA DER A PA R A NIÑO S DE 5 A ÑO S B A NC A C IR C UL A R DE MA DER A MES A DE MA DER A PA R A A DUL T O S IL L A DE MA DER A PA R A A DUL T O 0 0 0 0 0 0 0 3 2 18 12 5 1 4 -3 -2 -18 -12 -5 -1 -4 -3 -2 -18 -12 -5 -1 -4 150 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Departamento Huánuco” finalidad de promover la inclusión social.50 S IL L O N DE ES PER A MES A DE MA DER A DE 1. N° 605 de la Localidad de Pacchac.50 X 2.INC. MOBILIARIOS POR AMBIENTES AULAS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS ESCRITORIO DE MADERA PARA PROFESORES SILLA DE MADERA PARA PROFESORES PIZARRA ACRÍLICA 2.50 X 2.20 EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL SUM MOBILIARIO MESA DE MADERA DE 1. y no permitir que éstos alumnos y docentes se desfasen cada vez más. ACCESORIOS IMPRESORA MULTIFUNCIONAL EQUIPO DE AUDIO EXTERNO Tópico ESCRITORIO DE OFICINA ES C R IT O R IO DE O F IC INA S IL L A DE MA DER A T A PIZ A DA PA R A O F IC INA ES T A NT E DE MA DER A DE 1.50 SILLON DE ESPERA EQUIPAMIENTO EQUIPO DE COMPUTO .50 X 2.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL Dirección MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.40X1.50 OFERTA DEMANDA BRECHA CANTIDAD A ADQUIRIR AMBIENTES PEDAGÓGICOS 0 0 0 0 0 0 0 0 3 2 18 12 2 2 1 1 -3 -2 -18 -12 -2 -2 -1 -1 -3 -2 -18 -12 -2 -2 -1 -1 0 0 0 0 0 1 10 18 12 1 -1 -10 -18 -12 -1 -1 -10 -18 -12 -1 0 0 0 0 0 0 0 1 3 1 1 1 1 1 -1 -3 -1 -1 -1 -1 -1 1 1 1 5 -1 -1 -1 ADMINISTRATIVOS 0 0 0 0 0 0 0 1 3 1 1 1 1 10 -1 -3 -1 -1 -1 -1 -10 -1 -3 -1 -1 -1 -1 -10 Deposito MES A DE MA DER A DE 1.50 X 2.

que no exponga. por otro lado la ubicación del proyecto. se encuentra adecuada a las condiciones climatológicas de la zona. se van a realizar el movimiento de tierras. El planteamiento de las alternativas de solución está de acuerdo a las normas técnicas establecidas por el Sector Educación. Es en ese sentido se ha propuesto hacer uso del material de concreto. Distrito de Monzón. y por la ubicación está propensa a deslizamientos. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Asimismo. que en el caso de tratar de reemplazar la infraestructura educativa en el mismo lugar. en las condiciones actuales la Infraestructura se encuentra expuesta a peligros. N° 605 de la Localidad de Pacchac. lo que va a generar inestabilidad del suelo. ya que a fin de poder evitar que los niños estén expuestos a caerse o accidentarse. debido a que el agua no tiene por donde discurrir.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. El diseño de la infraestructura ha sido adecuado de acuerdo a las características técnicas establecidas por el OINFE del Ministerio de Educación. se encuentra en una ladera.E.3. La Tecnología. que pone en peligro la pérdida o daño de la nueva infraestructura. toda vez que son los más resistentes a la humedad que se puede generar por efectos naturales en el área de estudio. los mismos que 151 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. ni a la población así como tampoco a la infraestructura en pro de salvaguardar los recursos del estado. toda vez que la zona es seca en los meses de marzo a noviembre. En ese sentido se ha optado por instalar la infraestructura en un ambiente más visible y sobre todo estable.5. se ha procedido con realizar el cercado del área. considerando las características climatológicas según las recomendaciones establecidas en la Guía para la Formulación de Proyectos de Inversión Pública de Educación Básica Regular. La tecnología a utilizar para la implementación del proyecto. que el primero tiene que ver con el grado de deterioro de la Infraestructura y la humedad que presenta sobre todo en épocas de lluvia. Departamento Huánuco” 4. sin embargo en los meses de diciembre a febrero es una época de constante lluvia. Provincia de Huamalies.

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . 4. 4. Departamento Huánuco” se encuentran acompañados en el ANEXO SNIP 09 de la Directiva General de Inversión Pública vigente. En momento de la construcción de nueva infraestructura. el tipo de tecnología a implementar es la adecuada para la zona. Distrito de Monzón. El Momento.5.5. presupuesto referencia. y sobre todo considerando que las bases de concreto es más resistente a la humedad y pueden ser conservados con mayor facilidad. N° 605 de la Localidad de Pacchac. locales y APAFA.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.5. Distrito de Monzón. No existe ningún Riesgo de Desastre a la vista. será reubicado los alumnos según la coordinación con las autoridades educativas. para lo cual se han planteado dos alternativas (A-1 y A-2). Programa de Requerimientos. La Propuesta Técnica Constructiva consta de un informe de memoria.4. INICIAL Las bondades del PIP es proporcionar un servicio adecuado de infraestructura educativa. Análisis de Riesgo de Desastres. Departamento Huánuco”. N° 605 de la Localidad de Pacchac. El riesgo existente en la actualidad viene a ser la ubicación de la Infraestructura Educativa en mal estado de conservación que se encuentra ubicado en la Localidad de Pacchac. un Presupuesto estimado y un Plan de Mantenimiento. 152 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Provincia de Huamalies. administrativo.EE.E. 4. acorde a las normas de diseño arquitectónico en ambientes pedagógico.E. complementario y obras exteriores.5.6. Provincia de Huamalies. NOMBRE DEL PROYECTO : “Instalación del Servicio Educativo en la I. El Planteamiento de las Alternativas Técnicas consiste en seleccionar las necesidades de la propuesta técnica que contiene el cuadro resumen del diagnóstico de la infraestructura de la II. Asimismo. toda vez que se tendrá que interrumpir las labores académicas y para no perjuicio alguno a la población estudiantil.

AMBIENTES COMPLEMENTARIOS:  Construcción de Cocina de 14. HH. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS:  Construcción de un ambiente para la Dirección de 15. Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. un Presupuesto estimado.94 m2. para alumnos y alumnas de 12. 4 y 5 años de edad de 59. N° 605 de la Localidad de Pacchac. 153 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.71 m2.97 m2.  Construcción de una Sala de Usos Múltiples de 59.38 m2. ALTERNATIVA I Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa Inicial N°605 de Pacchac.  Construcción de Comedor 27.  Construcción de depósito de 6.  Construcción de SS. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .  Construcción de un Depósito de Alimentos de 6.45 m2. de 4.  Construcción de SS.HH.86 m2.  Construcción de Hall de 8.26 m2.86 m2.HH. AMBIENTES PEDAGOGICOS:  Construcción de un aula para niños de 3. presupuesto referencia.28 m2.65 m2.E.09 m2. Departamento Huánuco” INFRAESTRUCTURA:  Módulo de Aulas ( 01 Aulas )  Módulo de Cocina Comedor y Servicios de Usos Múltiples (SUM)  Modulo Administrativos  Cerco perimétrico  Obras exteriores  Plan de Manejo Ambiental  Equipamiento PROPUESTA TÉCNICA CONSTRUCTIVA La Propuesta Técnica Constructiva consta de un informe de memoria.  Construcción de SS.  Construcción de Tópico y Psicología de 22.60 m2. de 3. para lo cual se han planteado dos alternativas (A-1 y A-2). con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE.

y Cocina Comedor: El tipo de sistema estructural de los módulos proyectadas.00 209.97 22.00 130. zapatas.E.00 1.00 274.65 3.83 209. Módulo Aulas Aulas Sala de Usos Multiples SSHH Módulo Adm inistrativo Dirección SSHH Guardiania Hall Tópico Módulo Cocina .00 40. Departamento Huánuco” OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES:  Construcción de veredas interiores en aulas de 67.71 4.86 59.00 m2.10 a) Tipo de Sistema estructural y materiales Módulo aulas.60 52.034. N° 605 de la Localidad de Pacchac.90 m2.35 m2.90 37.92 274.38 57.92 m2.83 m2. Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .45 27.  Construcción de veredas interiores en cocina de 50 m2.  Construcción de un patio principal de 274.86 12.20 130.  construir el Cerco Perimétrico de 130. Administrativo. concreto armado en vigas de cimentación.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.  Construcción de un área de Juegos de 72.00 14.92 130.17 90.00 72.  Construcción de veredas interiores en administrativo de 39.26 6.  Construcción de veredas exteriores de 40 m2.09 8.Com edor Cocina Comedor Almacen SSHH Veredas interiores en Aulas en Administ.35 72.98 39. columnas.83 1 1 25 40 50.  Construcción de áreas verdes de 209.98 m2.35 67. cobertura con planchas 154 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. en cocina Veredas Exteriores ex terior ex terior 2 1 Patio Principal Patio Principal Area Recreativa .28 6.Juegos Infantiles Area de juegos Area Verde Area v erde Cerco Perim etrico Cerco Perimetrico TOTAL TOTAL PERIMETRO cerco perimetrico 130 130.05 15.65 Ancho (m ) Largo (m ) Area (m 2) Parcial Total 132. CUADRO N° VI-52 ÁREA DE AMBIENTES A CONSTRUIRSE. es con cimentación de concreto ciclópeo. vigas.94 145. Descripción Cant.30 59.

E. Provincia de Huamalies. Piso y zócalos para los ambientes en general serán de cerámico antideslizante. muros de ladrillo de arcilla KK de 18 huecos. accesos. debiendo considerar para la batería de niños y niñas 02 inodoros. c) Instalaciones sanitarias 01 batería de servicios higiénicos para los alumnos (niños y niñas). Vidrios: Los vidrios en general serán dobles nacionales colocados con silicona. Los servicios higiénicos para docentes se incorporaron dentro del módulo administrativo y cocina. columnas y vigas interiores y exteriores. cuyas bajadas se conectaran a las canaletas perimétricas de concreto y rejilla metálica. y entramados de albañilería confinada. Para los drenajes pluviales en los módulos. Los cielorrasos serán de planchas superboard. juegos infantiles. N° 605 de la Localidad de Pacchac. columnas. las puertas de madera con pintura barniz marino y ventanas y puertas metálicas con pintura esmalte anticorrosivo. 02 urinarios. de concreto armado. Varios: Las construcciones complementarias como patio principal. b) Acabados Tarrajeo y pisos: El tarrajeo de muros. vigas y cielorraso será con pintura látex. entre otros se componen de elementos de concreto simple. d) Instalaciones eléctricas: 155 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Departamento Huánuco” corrugadas de polipropileno sobre tijeral de madera tornillo. Distrito de Monzón. y 02 lavaderos.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. serán de mortero de cemento – arena. Pintura: Los muros. se implementarán con canaletas de plancha galvanizada. los elementos de confinamiento se conforman de columnetas y viguetas de concreto armado. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Cerco perimétrico: Es con cimentación de concreto ciclópeo y otro tramo con base de muros de contención. cielorraso con planchas superboard suspendido sobre vigas y entramados de madera. área verde.

50 X 2. Departamento Huánuco” Se ha considerado las instalaciones eléctricas para todos los módulos proyectados. las cuales serán monofásicas y toma a tierra empotradas y se deberá cumplir con las especificaciones técnicas existentes.50 X 2.20 EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL MOBILIARIO MESA DE MADERA DE 1.INC.40X1.E. Provincia de Huamalies.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO Und Und Und Und 1 10 18 12 JGO 1 Und Und Und Und Und Und Und 3 2 18 12 2 2 1 METRADO UND CANT AMBIENTES SUM SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL JGO 1 ADMINISTRATIVOS MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1.50 Dirección SILLON DE ESPERA EQUIPAMIENTO EQUIPO DE COMPUTO . Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. e) Mobiliario y equipamiento: El mobiliario escolar que se requiere se presenta en el siguiente cuadro: CUADRO N° VI-53 EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO DESCRIPCIÓN PEDAGÓGICOS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS AULA SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS ESCRITORIO DE MADERA PARA PROFESORES SILLA DE MADERA PARA PROFESORES PIZARRA ACRÍLICA 2. ACCESORIOS IMPRESORA MULTIFUNCIONAL EQUIPO DE AUDIO EXTERNO MOBILIARIO Tópico ESCRITORIO DE OFICINA SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA UND UND 1 3 EQ EQ JGO 1 1 1 UND UND UND UND 1 3 1 1 156 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. asimismo se considera con una conexión de pozo a tierra para todo el sistema.

CAPACITACION – PEDAGOGICO  Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos Mobiliario Escolar.E. Docente.50 X 2. Distrito de Monzón. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .50 SILLON DE ESPERA MESA DE MADERA DE 1.50 X 2.50 MOBILIARIO Guardiania MESA DE MADERA DE 1. muros y pantalla de muro de contención de cerco perimétrico. Cocina y Administrativo.50 X 2. viguetas. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Departamento Huánuco” ESTANTE DE MADERA DE 1. Ver detalles de todo lo propuesto en los planos respectivos.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Provincia de Huamalies.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SERVICIOS EQUIPAMIENTO COCINA INDUSTRIAL + BALON DE GAS JUEGO DE OLLAS Cocina JUEGO DE PLATOS JUEGO DE TAZAS JUEGO DE CUBIERTOS JUEGO DE VASOS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS Comedor SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS BANCA CIRCULAR DE MADERA MESA DE MADERA PARA ADULTO SILLA DE MADERA PARA ADULTO UND UND UND UND UND UND UND 3 2 18 12 5 1 4 JGO JGO JGO JGO JGO JGO 1 1 20 20 20 20 UND Und 1 10 UND UND UND 1 1 1 f) Cerco perimétrico Tarrajeo interior y exterior con mortero de cemento y arena de columnetas. El mobiliario escolar que se requiere se presenta en el siguiente cuadro: 157 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.

49 1.525.389.61 I.80 127.) SUB T O T A L (S/.42 1.42 1.67 ALTERNATIVA II Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa Inicial N°605 de Pacchac.42 25.71 m2. UNIT . AMBIENTES ADMINISTRATIVOS:  Construcción de un ambiente para la Dirección de 15.80 3.889. Kit de bloque s comunicación Und.06 1. 4 y 5 años B.97 m2.389. mate máticas para niños de 3. AMBIENTES PEDAGOGICOS:  Construcción de un aula para niños de 3.644. Distrito de Monzón. (S/.38 m2.42 1. Kit de sólidos cie ncia ambie nte Und. que se diferencia con la anterior en el tipo de techo el cual para esta alternativa se considera de losa armada.889.525. Departamento Huánuco” CUADRO N° VI-54 Turno: Mañana (Docentes y alumnos) C A PA C IT A C IÓ N A L DO C ENT E EN L A SEDE DE L A INST IT UC IO N EDUC A T IV A NIV EL INIC IA L DESC RIPC IÓ N UNIDA D C A NT .389.525.86 m2. Kit de sólidos ge omé tricos Und.49 169.49 8. 4 y 5 años de edad de 59.271.42 1.45 m2. C O ST .42 1. de 4. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS:  Construcción de Cocina de 14.271.  Construcción de Hall de 8.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E.80 3. Té cnicas de la e nse ñanz a de las mate máticas e n los niños G lb.67 17.  Construcción de SS. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .525.28 m2.42 3. Pre paración de mate riale s e ducativ os para la e nse ñanz a de las G lb. La psicología de los niños G lb. N° 605 de la Localidad de Pacchac.M A T ERIA L ES EDUC A T IV O S PA RA L O S NIÑO S Kit de bloque s matimaticas lógicos Und. Provincia de Huamalies. HH..19 1. Té cnicas de la e nse ñanz a de cie ncia ambie nte e n los niños G lb.525.09 m2..C A PA C IT A C IÓ N A NIÑO S Y DO C ENT ES A .49 12. libros de cue ntos inf antile s DO CENA S Kit de CD de programas e ducativ os de comunicación y G lb.) 25.389.19 1.  Construcción de Tópico y Psicología de 22.389.525.  Construcción de depósito de 6.60 m2.271. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble.80 3.19 1.19 1.49 169.80 3.C A PA C IT A C IÓ N A PERSO NA L DO C ENT E Mante nimie nto de Inf rae structura G lb.49 169.  Construcción de SS.525. cumpliendo las mismas características y procedimientos constructivos que la alternativa anterior.HH.525.) C O ST O T O T A L (S/.86 m2..245. para alumnos y alumnas de 12.42 1.71 169. Kit de láminas de dif e re nte s áre as Und. 158 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.271. Té cnicas de la e nse ñanz a de comunicacion e n los niños G lb. mate máticas e n los niños T O T A L SIN IG V 20 20 20 20 20 10 1 1 1 1 1 1 1 169.  Construcción de una Sala de Usos Múltiples de 59.12 169.49 169.

97 22.  Construcción de áreas verdes de 209.83 1 1 25 40 50. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES:  Construcción de veredas interiores en aulas de 67.86 59.26 m2.10 159 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.  construir el Cerco Perimétrico de 130.35 67.35 72.26 6.94 145.  Construcción de un área de Juegos de 72.38 57.00 274.98 39.09 8.HH.  Construcción de veredas interiores en cocina de 50 m2.  Construcción de veredas exteriores de 40 m2.05 15. Provincia de Huamalies.35 m2.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.  Construcción de un patio principal de 274.  Construcción de un Depósito de Alimentos de 6.00 40.65 3.92 m2.65 m2.E.83 m2.90 37.65 Ancho (m) Largo (m) Area (m2) Parcial Total 132.92 130. Departamento Huánuco”  Construcción de Comedor 27. de 3.034.00 14.  Construcción de SS. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .20 130. Módulo Aulas Aulas Sala de Usos Multiples SSHH Módulo Adm inistrativo Dirección SSHH Guardiania Hall Tópico Módulo Cocina .86 12.45 27. en cocina Veredas Exteriores ex terior ex terior 2 1 Patio Principal Patio Principal Area Recreativa .92 274.00 1.00 72.  Construcción de veredas interiores en administrativo de 39.Juegos Infantiles Area de juegos Area Verde Area v erde Cerco Perimetrico Cerco Perimetrico TOTAL TOTAL PERIMETRO cerco perimetrico 130 130.17 90. Descripción Cant.94 m2.83 209.60 52.30 59. CUADRO N° VI-55 ÁREA DE AMBIENTES A CONSTRUIRSE.98 m2.Com edor Cocina Comedor Almacen SSHH Veredas interiores en Aulas en Administ. Distrito de Monzón.00 209.71 4.28 6.90 m2.00 m2.00 130.

Administrativo. Piso y zócalos para los ambientes en general serán de cerámico antideslizante. Vidrios: Los vidrios en general serán dobles nacionales colocados con silicona. Los servicios higiénicos para docentes se incorporaron dentro del módulo administrativo y cocina. juegos infantiles. es con cimentación de concreto ciclópeo. accesos. y entramados de albañilería confinada. cobertura con planchas corrugadas de polipropileno sobre tijeral de madera tornillo. y Cocina Comedor: El tipo de sistema estructural de los módulos proyectadas. 160 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. 02 urinarios. Varios: Las construcciones complementarias como patio principal. columnas y vigas interiores y exteriores. de concreto armado. entre otros se componen de elementos de concreto simple.E. serán de mortero de cemento – arena. N° 605 de la Localidad de Pacchac. b) Acabados Tarrajeo y pisos: El tarrajeo de muros. columnas. Los cielorrasos serán de planchas superboard. muros de ladrillo de arcilla KK de 18 huecos. Cerco perimétrico: Es con cimentación de concreto ciclópeo y otro tramo con base de muros de contención. Provincia de Huamalies. columnas. área verde. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . cielorraso con planchas superboard suspendido sobre vigas y entramados de madera. Departamento Huánuco” a) Tipo de Sistema estructural y materiales Módulo aulas. concreto armado en vigas de cimentación. vigas. c) Instalaciones sanitarias 01 batería de servicios higiénicos para los alumnos (niños y niñas). los elementos de confinamiento se conforman de columnetas y viguetas de concreto armado. las puertas de madera con pintura barniz marino y ventanas y puertas metálicas con pintura esmalte anticorrosivo. zapatas.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. y 02 lavaderos. vigas y cielorraso será con pintura látex. Distrito de Monzón. Pintura: Los muros. debiendo considerar para la batería de niños y niñas 02 inodoros.

50 SILLON DE ESPERA EQUIPAMIENTO UND UND UND UND 1 3 1 1 JGO 1 Und Und Und Und 1 10 18 12 161 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. las cuales serán monofásicas y toma a tierra empotradas y se deberá cumplir con las especificaciones técnicas existentes. se implementarán con canaletas de plancha galvanizada.40X1.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SUM SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL ADMINISTRATIVOS MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA Dirección SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. Departamento Huánuco” Para los drenajes pluviales en los módulos. d) Instalaciones eléctricas: Se ha considerado las instalaciones eléctricas para todos los módulos proyectados.50 X 2. Distrito de Monzón. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . asimismo se considera con una conexión de pozo a tierra para todo el sistema.50 X 2. cuyas bajadas se conectaran a las canaletas perimétricas de concreto y rejilla metálica. N° 605 de la Localidad de Pacchac.20 EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL JGO 1 Und Und Und Und Und Und Und 3 2 18 12 2 2 1 METRADO UND CANT AMBIENTES MOBILIARIO MESA DE MADERA DE 1. Provincia de Huamalies. e) Mobiliario y equipamiento: El mobiliario escolar que se requiere se presenta en el siguiente cuadro: CUADRO N° VI-56 EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO DESCRIPCIÓN PEDAGÓGICOS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS AULA SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS ESCRITORIO DE MADERA PARA PROFESORES SILLA DE MADERA PARA PROFESORES PIZARRA ACRÍLICA 2.

Provincia de Huamalies. viguetas. ACCESORIOS IMPRESORA MULTIFUNCIONAL EQUIPO DE AUDIO EXTERNO MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA Tópico SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1.50 X 2.INC.50 SILLON DE ESPERA MESA DE MADERA DE 1.50 X 2. Departamento Huánuco” EQUIPO DE COMPUTO .50 MOBILIARIO Guardiania MESA DE MADERA DE 1.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SERVICIOS EQUIPAMIENTO COCINA INDUSTRIAL + BALON DE GAS JUEGO DE OLLAS Cocina JUEGO DE PLATOS JUEGO DE TAZAS JUEGO DE CUBIERTOS JUEGO DE VASOS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS Comedor SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS BANCA CIRCULAR DE MADERA MESA DE MADERA PARA ADULTO SILLA DE MADERA PARA ADULTO UND UND UND UND UND UND UND 3 2 18 12 5 1 4 JGO JGO JGO JGO JGO JGO 1 1 20 20 20 20 UND Und 1 10 UND UND UND UND UND 1 3 1 1 1 EQ EQ JGO 1 1 1 f) Cerco perimétrico Tarrajeo interior y exterior con mortero de cemento y arena de columnetas. N° 605 de la Localidad de Pacchac.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. CAPACITACION – PEDAGOGICO  Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos 162 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Distrito de Monzón.50 X 2. muros y pantalla de muro de contención de cerco perimétrico. Ver detalles de todo lo propuesto en los planos respectivos.

49 169.271.389. Té cnicas de la e nse ñanz a de comunicacion e n los niños G lb.19 1.525. Pre paración de mate riale s e ducativ os para la e nse ñanz a de las G lb.245.. Provincia de Huamalies.42 3.42 25. La modalidad de ejecución de la obra es por CONTRATO.525. Departamento Huánuco” Mobiliario Escolar. La psicología de los niños G lb.42 1. (S/. En función a las actividades y metas descritas para el componente del proyecto.19 1.49 8. Kit de sólidos cie ncia ambie nte Und.42 1. Costos del Proyecto Los costos involucrados se refieren a la inversión del Proyecto en estudios definitivos.389. obras y mitigaciones de impacto ambiental y a los costos de operación y mantenimiento de éste. N° 605 de la Localidad de Pacchac.889.19 1.889. mate máticas e n los niños T O T A L SIN IG V 20 20 20 20 20 10 1 1 1 1 1 1 1 169.6.49 12.271.49 169.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.06 1. Cocina y Administrativo.71 169.42 1.E.M A T ERIA L ES EDUC A T IV O S PA RA L O S NIÑO S Kit de bloque s matimaticas lógicos Und. Kit de bloque s comunicación Und.42 1.525.644.271.80 127. la Unidad Ejecutora que se propone.61 I.49 1. Kit de láminas de dif e re nte s áre as Und.80 3.42 1.. El mobiliario escolar que se requiere se presenta en el siguiente cuadro: CUADRO N° VI-57 Turno: Mañana (Docentes y alumnos) C A PA C IT A C IÓ N A L DO C ENT E EN L A SEDE DE L A INST IT UC IO N EDUC A T IV A NIV EL INIC IA L DESC RIPC IÓ N UNIDA D C A NT .525. Se han considerado como costos todos aquellos insumos. bienes o recursos en lo que es necesario incurrir para ejecutar el proyecto y poner en operación la alternativa planteada con el fin de lograr el propósito del Proyecto.19 1. Son los necesarios para dotar la capacidad operativa de la construcción de plaza de armas.67 4.12 169. deberá tener la capacidad técnica y logística para realizar el proyecto. C O ST . Los costos se clasifican generalmente en dos categorías: Costos de Inversión.) SUB T O T A L (S/.525. y corresponden a los rubros siguientes: 163 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.80 3. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Distrito de Monzón.C A PA C IT A C IÓ N A NIÑO S Y DO C ENT ES A . 4 y 5 años B. componentes principales del proyecto. Té cnicas de la e nse ñanz a de cie ncia ambie nte e n los niños G lb.271.67 17.) C O ST O T O T A L (S/.525.80 3. Té cnicas de la e nse ñanz a de las mate máticas e n los niños G lb.389..C A PA C IT A C IÓ N A PERSO NA L DO C ENT E Mante nimie nto de Inf rae structura G lb.) 25. libros de cue ntos inf antile s DO CENA S Kit de CD de programas e ducativ os de comunicación y G lb.525.49 169. Kit de sólidos ge omé tricos Und. Docente. UNIT .42 1.49 169. se ha valorado los costos de cada una de las actividades de las alternativas propuestas.80 3. mate máticas para niños de 3.389.525.389.

6. También existen costos de mantenimiento las cuales son asumidos por la APAFA.6. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Son los insumos y recursos que son necesarios para utilizar y mantener la capacidad instalada de plaza de armas. Costos de Inversión “Sin Proyecto”.1.E.83 nuevos soles.1.2.782. mano de obra calificada y mano de obra no calificada. Costos de Mantenimiento. Son asumidos por el gobierno.1.1.  Mano de Obra Calificada y No Calificada. N° 605 de la Localidad de Pacchac.  Servicios profesionales.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco”  Maquinarias y Equipos. 4. 4. 4. los cuales actualmente están siendo asumidos por el Ministerio de Educación a través de la dotación de personal docente y administrativo. 18.1. Costos de Mantenimiento “Sin Proyecto”. además de costos por concepto de bienes y servicios diversos adquiridos por la APAFA.  Otros. En la situación actual si existen costos de operación.6.3. a través de servicios y gastos de bienes para mantenimiento. Se subdividen a su vez en insumos y materiales. el costo de operación mensual es: S/. Los costos en la “situación sin el proyecto” son costos que se incurren en los gastos de administración y costos por operación del Institución Educativa Integrada. por el pago de remuneración del docente. Distrito de Monzón. 164 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Costos de Operación “Sin Proyecto”. Ver los siguientes cuadros. No existe costo de inversión en una situación “Sin Proyecto”.6.565. Provincia de Huamalies.24 nuevos soles y costo de operación anual son: S/. Costos en la Situación “Sin Proyecto” 4. es la misma durante el horizonte de su funcionamiento. 1.

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COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO
CUADRO N° IV-58 DISTRIBUCION DEL PERSONAL DOCENTE, SEGÚN NIVEL, SIN PROYECTO NIVEL INICIAL
CONCEPTO NOMBRADOS DIRECTOR /PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA PERSONAL ADMINISTRATIVO TOTAL 1 0 0 0 0 1 CONTRATADO POR CONTRATADO MINISTERIO POR UGEL 0 0 CONTRATADO POR MUNICIPALIDAD 0 0 TOTAL 1 0 0 1

TOTAL DE DOCENTES

1 0 0
1

CUADRO N° IV-59 COSTOS DE OPERACIÓN SIN PROYECTO

CUADRO N° IV-60 COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO
COSTO ANUAL S/. CONCEPTO CANTIDAD COSTO MENSUAL S/. PRECIOS PRIVADO 19.022,83 18.782,83 1 0 0 0 0 1.565,24 1.538,26 1.248,06 854,00 976,00 893,96 828,38 18.782,83 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 PRECIOS SOCIALES 18.984,50 18.782,83 18.782,83 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

COSTO DE OPERACIÓN
RENUMERACIONES DIRECTOR SUB DIRECTOR DOCENTES NOMBRADO DOCENTES CONTRATADOS (Municipio) DOCENTES CONTRATADOS (Ministerio) AUXILIARES PERSONAL DE SERVICIOS

BIENES OTROS

0,00 0,00

0,00 0,00

SERVICIOS AGUA LUZ 1 1 10,00 10,00

240,00 120,00 120,00 2.505,00 21.527,83

201,67 100,84 100,84 2.105,04 21.089,54

COSTOS DE MANTENIMIENTO TOTAL

165

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Los costos de operación y mantenimiento, han sido proporcionados por la Director y APAFA de la Institución Educativa; cabe indicar, que las remuneraciones de los docentes y administrativos del sector educación no están afectos a impuestos, por lo que los costos sociales son iguales a los costos de remuneración programados, ya que estos costos son los programados por el estado y que finalmente desembolsa. Los descuentos de los beneficios sociales no constituyen impuestos respectivos al IGV e impuesto a la renta 4.7. Costos en la Situación “Con Proyecto”

4.7.1. Costos de Inversión “Con proyecto”. Los costos de inversión en la situación con proyecto, para ambas alternativas se presentan en los cuadros siguientes, así como los cuadros comparativos de los costos a precios privados y sociales: COSTOS DEL PROYECTO ALTERNATIVA 1 Y 2
CUADRO N° IV-61 COSTOS TOTAL DE INVERSIÓN – ALTERNATIVA 1 Y 2
De s c r ip c ió n A .- INF R A ES T R UC T UR A T R A B A JO S PR EL IMINA R ES MO DUL O DE A UL A S MO DUL O A DMINIS T R A T IV O MO DUL O CO CINA CO MEDO R CER CO PER IMET R ICO O B R A S CO MPL EMENT A R IA S IMPA CT O A MB IENT A L B .- EQ UIP A M IENT O - M O B IL IA R IO S PEDA G O G ICO S A DMINIS T R A T IV O S S ER V ICIO S C .- C A P A C IT A C IO N - P EDA G O G IC O MA T ER IA L ES EDUCA T IV O S PA R A L O S NIÑO S CA PA CIT A CIÓ N A PER S O NA L DO CENT E C O S T O DIR EC T O G A S T O S G ENER A L ES (012% ) UT IL IDA D (010% ) S UB T O T A L IG V (18% ) M O NT O T O T A L DE O B R A CO S T O DE S UPER V IS IO N (005% ) CO S T O DE EX PEDIENT E T ECNICO (006% ) G A S T O S DE CO MIS IO N DE ENT R EG A DE T ER R ENO G A S T O S NO T A R IA L ES Y A DMINIS T R A T IV O S DE L ICIT A CIO N DE O B R A Y S UPER V IS IO N G A S T O S DE PUB L ICIDA D DE EJECUCIO N DE O B R A Y PR O CES O S DIV ER S O S G A S T O S DE CO MIS IO N DE R ECEPCIO N DE O B R A G A S T O S DE MO NIT O R EO DE O B R A G A S T O S DE MO NIT O R EO DE S UPER V IS IO N C O S T O T O T A L DEL P R O Y EC T O C O ST O A lt e r n a t iv a 1 A lt e r n a t iv a 2 713.371,16 729.551,00 143.296,13 143.296,13 159.148,24 168.788,30 91.326,32 96.889,65 85.010,21 85.986,66 137.752,11 137.752,11 57.402,50 57.402,50 39.435,65 39.435,65 31.282,52 31.282,52 15.303,75 15.303,75 10.796,77 10.796,77 5.182,00 5.182,00 25.889,67 25.889,67 17.245,61 17.245,61 8.644,06 8.644,06 770.543,35 786.723,19 92.465,20 94.406,78 77.054,34 78.672,32 940.062,89 959.802,29 169.211,32 172.764,41 1.109.274,21 1.132.566,70 55.463,71 56.628,34 49.200,00 49.200,00 140,00 140,00 2.500,00 2.500,00 1.000,00 1.000,00 350,00 350,00 10.500,00 10.500,00 10.500,00 10.500,00 1.238.927,92 1.263.385,04

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PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco”

CUADRO N° IV-62 COSTOS TOTAL DE INVERSIÓN – ALTERNATIVA 1 Y 2
M O DUL O Y C O M P O NENT E F INA NC IER O A .- INF R A ES T R UC T UR A T R A B A J O S P R EL IM INA R ES Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s M O DUL O A UL A S Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s M O DUL O A DM INIS T R A T IV O Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s M O DUL O C O C INA - C O M EDO R Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s C ER C O P ER IM ÉT R IC O Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s O B R A S C O M P L EM ENT A R IA S Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s IM P A C T O A M B IENT A L Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s B .- EQ UIP A M IENT O - M O B IL IA R IO S Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s C .- C A P A C IT A C IO N - P EDA G O G IC O Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s C O S T O DIR EC T O G A S T O S G ENER A L ES (012% ) UT IL IDA D (010% ) S UB T O T A L IG V (18% ) M O NT O T O T A L DE O B R A C O S T O DE S UPER V IS IO N (005% ) C O S T O DE EX PEDIENT E T EC NIC O (006% ) G A S T O S DE C O MIS IO N DE ENT R EG A DE T ER R ENO G A S T O S NO T A R IA L ES Y A DMINIS T R A T IV O S DE L IC IT A C IO N DE O B R A Y S UPER V IS IO N G A S T O S DE PUB L IC IDA D DE EJEC UC IO N DE O B R A Y PR O C ES O S DIV ER S O S G A S T O S DE C O MIS IO N DE R EC EPC IO N DE O B R A G A S T O S DE MO NIT O R EO DE O B R A G A S T O S DE MO NIT O R EO DE S UPER V IS IO N C O S T O T O T A L DEL P R O Y EC T O C O ST O A lt e r n a t iv a 1 A lt e r n a t iv a 2 713.371,16 729.551,00 27.308,18 103.749,73 12.238,22 67.011,44 78.990,43 13.146,37 39.179,48 44.789,51 7.357,33 36.016,59 42.408,20 6.585,42 65.996,88 61.520,00 10.235,23 24.489,85 27.881,66 5.030,99 18.854,08 17.459,69 3.121,88 31.282,52 31.282,52 25.889,67 8.644,06 17.245,61 770.543,35 92.465,20 77.054,34 940.062,89 169.211,32 1.109.274,21 55.463,71 49.200,00 140,00 2.500,00 1.000,00 350,00 10.500,00 10.500,00 1.238.927,92 27.308,18 103.749,73 12.238,22 81.286,39 70.982,41 16.519,50 46.322,88 41.537,87 9.028,90 40.866,98 37.439,16 7.680,52 65.996,88 61.520,00 10.235,23 24.489,85 27.881,66 5.030,99 18.854,08 17.459,69 3.121,88 31.282,52

31.282,52 25.889,67 8.644,06 17.245,61 786.723,19 94.406,78 78.672,32 959.802,29 172.764,41 1.132.566,70 56.628,34 49.200,00 140,00 2.500,00 1.000,00 350,00 10.500,00 10.500,00 1.263.385,04

CUADRO N° IV-63 COSTOS TOTAL DE INVERSIÓN – ALTERNATIVA 1 Y 2

MODULO MODULO DE AULAS MODULO ADMINISTRATIVO MODULO COCINA COMEDOR OBRAS COMPLEMENTARIAS CERCO PERIMETRICO

AREA (M2) LONG. (ML) 141,69 64,26 57,96 274,35

COSTO DIRECTO

COSTO POR M2 / ML

Alternativa 1 Alternativa 2 Alternativa 1 Alternativa 2 159.148,24 168.788,30 1.123,21 1.191,25 91.326,32 96.889,65 1.421,20 1.507,78 85.010,21 85.986,66 1.466,70 1.483,55 57.402,50 57.402,50 209,23 209,23 130,00 137.752,11 137.752,11 1.059,63 1.059,63

167

GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF)

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco”

CUADRO N° IV-64 ALTERNATIVA 1 Y 2
DE S C R IP C IÓ N P E DA G Ó G IC O S M O B IL IA R IO ME S A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 3 A 4 A ÑO S ME S A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 5 A ÑO S S IL L A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 3 A 4 A ÑO S S IL L A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 5 A ÑO S A UL A E S C R IT O R IO DE MA DE R A PA R A PR O F E S O R E S S IL L A DE MA DE R A PA R A PR O F E S O R E S PIZ A R R A A C R ÍL IC A 2.40X 1.20 E Q U IP A M IE NT O E Q U IPO A U DIO V IS U A L M O B IL IA R IO ME S A DE MA DE R A DE 1.50 X 2.50 S IL L A DE MA DE R A PA R A A U DU L T O S UM S IL L A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 3 A 4 A ÑO S S IL L A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 5 A ÑO S E Q U IP A M IE NT O E Q U IPO A U DIO V IS U A L A DM INIS T R A T IV O S M O B IL IA R IO E S C R IT O R IO DE O F IC INA S IL L A DE MA DE R A T A PIZ A DA PA R A O F IC INA E S T A NT E DE MA DE R A DE 1.50 X 2.50 Dir e c c ió n S IL L O N DE E S PE R A E Q U IP A M IE NT O E Q U IPO DE C O MPU T O - INC . A C C E S O R IO S IMPR E S O R A MU L T IF U NC IO NA L E Q U IPO DE A U DIO E X T E R NO M O B IL IA R IO E S C R IT O R IO DE O F IC INA S IL L A DE MA DE R A T A PIZ A DA PA R A O F IC INA T ó p ic o E S T A NT E DE MA DE R A DE 1.50 X 2.50 S IL L O N DE E S PE R A ME S A DE MA DE R A DE 1.50 X 2.50 M O B IL IA R IO De p o s ito ME S A DE MA DE R A DE 1.50 X 2.50 S IL L A DE MA DE R A PA R A A U DU L T O S E R V IC IO S E Q U IP A M IE NT O C O C INA INDU S T R IA L +B A L O N DE G A S JU E G O DE O L L A S C o c in a JU E G O DE PL A T O S JU E G O DE T A Z A S JU E G O DE C U B IE R T O S JU E G O DE V A S O S M O B IL IA R IO ME S A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 3 A 4 A ÑO S ME S A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 5 A ÑO S S IL L A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 3 A 4 A ÑO S C o me d o r S IL L A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 5 A ÑO S B A NC A C IR C U L A R DE MA DE R A ME S A DE MA DE R A PA R A A DU L T O S IL L A DE MA DE R A PA R A A DU L T O C O S T O T O T A L (S IN IG V ) Und Und Und Und Und Und Und JG O Und Und Und Und JG O 3,00 2,00 18,00 12,00 2,00 2,00 1,00 1,00 1,00 10,00 18,00 12,00 1,00 118,64 135,59 46,61 50,85 338,98 127,12 254,24 3.912,55 194,25 257,25 46,61 50,85 3.912,55 355,92 271,18 838,98 610,20 677,96 254,24 254,24 3.912,55 194,25 2.572,50 838,98 610,20 3.912,55 10.796,77 U ND U ND U ND U ND EQ EQ JG O U ND U ND U ND U ND U ND U ND Und 1,00 3,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 3,00 1,00 1,00 1,00 1,00 10,00 338,98 127,12 677,97 338,98 2.632,35 296,61 1.432,23 338,98 127,12 677,97 338,98 194,25 194,25 257,25 338,98 381,36 677,97 338,98 2.632,35 296,61 1.432,23 338,98 381,36 677,97 338,98 194,25 194,25 2.572,50 5.182,00 JG O JG O JG O JG O JG O JG O U ND U ND U ND U ND U ND U ND U ND 1,00 1 20,00 20,00 20,00 20,00 3,00 2,00 18,00 12,00 5,00 1,00 4,00 1.415,25 423,73 12,71 5,08 6,78 5,08 118,64 135,59 46,61 50,85 46,61 101,69 84,75 1.415,25 423,73 254,20 101,60 135,60 101,60 355,92 271,18 838,98 610,20 233,05 101,69 339,00 31.282,52 C O S T O DE E Q U IP A M IE NT O Y M O B IL IA R IO - (P u e s t o e n O b r a ) M E T R A DO U ND C A NT U NIT . C O S T O (S /.) P A R C IA L TOTAL 15.303,75

A MB IE N T E S

168

GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF)

4 y 5 años B.383.186.186.528.20 101.65 12.C A PA C IT A C IÓ N A NIÑO S Y DO C ENT ES A .94 677. Té cnicas de la e nse ñanz a de las mate máticas e n los niños G lb..85 m2 und und m2 und m2 und glb glb und und und und und und glb glb glb glb glb glb 209.00 209.00 338.525.525.084.80 3.389.49 1. libros de cue ntos inf antile s DO CENA S Kit de CD de programas e ducativ os de comunicación y G lb.32 25.90 6..58 glb 1.949.72 962.00 600.762. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-65 ALTERNATIVA 1 Y 2 C A PA C IT A C IÓ N A L DO C ENT E EN L A SEDE DE L A INST IT UC IO N EDUC A T IV A NIV EL INIC IA L DESC RIPC IÓ N UNIDA D C A NT .80 3.245.48 485.97 2. REPLANTEO Y LIMPIEZA DE TERRENO ADQUISICION Y TRANSPORTE DE PLANTONES SIEMBRA DE PLANTONES COMO ORNAMENTACION .889. Kit de sólidos cie ncia ambie nte Und.97 677.00 1.05 1.356.271.16 8. Kit de láminas de dif e re nte s áre as Und.00 3.644.91 0.FICUS TRAZO.73 180.34 u 5.49 169.00 209.559.49 8.63 CUADRO N° IV-67 SEGURIDAD DE LA OBRA – ALTERNATIVA 1 Y 2 Descripción SEGURIDAD Y SALUD EN OBRA ELABORACION.819.00 1.98 953.42 1.038.48 144.525.389.45 13.55 1. Metrado Precio SALUD glb EN EL TRABAJO 1.00 1.42 1.67 17.E.49 12. Distrito de Monzón.233.42 25.96 10.23 2.90 3.168.889.41 962.00 6.72 1.00 3.559.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.71 10.55 677.42 3.20 6.10 3.00 1.10 6.58 165.42 1.49 169.813.98 953. Metrado Precio Parcial 39.197.30 0.06 1.M A T ERIA L ES EDUC A T IV O S PA RA L O S NIÑO S Kit de bloque s matimaticas lógicos Und.660.00 1.00 2.56 338.038.00 10. DVD + VIDEOS ECOLOGICOS PARTICIPACION CIUDADANA CONFORMACION DE COMITE DE MANTENIMIENTO COORDINACION INTERINSTITUCIONAL AMBIENTAL PLAN DE ABANDONO Y CIERRE PLAN DE ABANDONO LIMPIEZA FINAL DE LA OBRA Und.389.80 127.36 439.80 3.61 I.42 1.525.17 2.383.355.525.389.19 1.00 270. N° 605 de la Localidad de Pacchac.474.97 144.762.80 3.) SUB T O T A L (S/.474.16 485.85 2.71 169. La psicología de los niños G lb.00 1.233.435.301.474.00 10.64 841.30 10.72 962.197.72 u 40.271.85 1.925.12 169.00 100. C O ST .408. mate máticas e n los niños T O T A L SIN IG V 20 20 20 20 20 10 1 1 1 1 1 1 1 169. Té cnicas de la e nse ñanz a de cie ncia ambie nte e n los niños G lb.63 mes mes 6.44 962.42 1.00 1.32 12.) 25.72 15.58 Parcial 31. IMPLEMENTACION Y ADMINISTRACION DEL PLAN DE SEGURIDAD Y EQUIPOS DE PROTECCION INDIVIDUAL SEÑALIZACION TEMPORAL DE SEGURIDAD CAPACITACION EN SEGURIDAD Y SALUD RECURSOS DE CONTINGENCIA PARA SEGURIDAD LABORAL Und.67 CUADRO N° IV-66 PLAN DE MANEJO AMBIENTAL– ALTERNATIVA 1 Y 2 Descripción PLAN DE MANEJO AMBIENTAL NORMATIVIDAD AMBIENTAL MONITOREO A LA APLICACION DE NORMAS DE COMPORTAMIENTO SEGUIMIENTO Y CUMPLIMIENTO A LAS PAUTAS SOCIO AMBIENTALES PLAN DE FORESTACION Y REFORESTACION COMO ORNAMENTACION .58 169 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.78 glb 2.49 169. Pre paración de mate riale s e ducativ os para la e nse ñanz a de las G lb. (S/.19 1.525.271.00 3.19 1. Provincia de Huamalies. Té cnicas de la e nse ñanz a de comunicacion e n los niños G lb. REPLANTEO Y LIMPIEZA DE TERRENO ADQUISICION Y TRANSPORTE DE PLANTONES (SACO=15M2) SIEMBRA DE GRASS AMERICANO SEÑALIZACION LETREROS DE SEÑALIZACION AMBIENTAL MANEJO DE CANTERA MANEJO DEL AREA DE CANTERA DE AGREGADOS DE RIO MANEJO DEL AREA DE CANTERA DE CERRO EDUCACION AMBIENTAL CHARLA A PERSONAL DE OBRA CHARLA A LA COMUNIDAD CHARLA A LOS ESTUDIANTES AFICHES AMBIENTALES BOLETINES TECNICOS AMBIENTALES POLOS CON LOGOTIPO AMBIENTAL DIFUSION RADIAL ALQUILER DE TV. Kit de sólidos ge omé tricos Und.32 5.19 1.694.44 1.00 1.30 5.32 3.00 8.05 2.271..35 2.44 1.525. UNIT .97 677.30 13.C A PA C IT A C IÓ N A PERSO NA L DO C ENT E Mante nimie nto de Inf rae structura G lb.72 2.00 1.525. Kit de bloque s comunicación Und.49 169.00 3.42 10.00 70.85 2.42 1.) C O ST O T O T A L (S/.389. mate máticas para niños de 3.GRASS AMERICANO TRAZO.466.408.00 600.60 2.00 1.58 254.00 481.70 2.

936.30 75.500.00 1.00 1.00 1.71 49.132.097.500.062.370.00 2.544.30 201.416.72 333.625.77 183.55 320.299.50 820.00 10.406.89 169.00 2.997.50 847.00 10.463.39 394.183.769. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .544.179.109.64 2.722.816. AMBIENTES PRECIOS PRIVADOS OBRA CIVILES MANO DE OBRA MANO DE OBRA CALIFICADA MANO DE OBRA NO CALIFICADA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA SUB TOTAL (1) GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) SUB TOTAL (2) IGV 18% MONTO TOTAL DE OBRA COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION COSTO TOTAL DEL PROYECTO 786.17 103. N° 605 de la Localidad de Pacchac.272.00 715.672.263.00 350.32 959.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. AMBIENTES PRECIOS PRIVADOS OBRA CIVILES MANO DE OBRA MANO DE OBRA CALIFICADA MANO DE OBRA NO CALIFICADA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA SUB TOTAL (1) GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) SUB TOTAL (2) IGV 18% MONTO TOTAL DE OBRA COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION COSTO TOTAL DEL PROYECTO 770.701.50 9.32 1.500.054.723.13 95.13 111.544.35 287.622.500.50 9.70 56.764.16 80.29 172.19 94.64 51.32 0.20 167.00 715.465.928 PRECIOS SOCIALES 627.76 786.61 9.50 834.566.15 238.543.722.50 847.50 218.703 PRECIOS SOCIALES 639.498.56 184.500.34 49.00 627.500.64 2.422.16 44.000.00 140.628.78 78.543.34 940.00 350.00 702.179.723.00 702.798.80 118.22 639.238.802.783.966. Distrito de Monzón. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-68 PRESUPUESTO – ALTERNATIVA 1 COSTO TOTAL S/.21 54.200.00 140.044.50 0.17 377.20 77.803.15 76.798.385 0.00 10.544.140.46 296.880.562 CUADRO N° IV-69 PRESUPUESTO – ALTERNATIVA 2 COSTO TOTAL S/.000.200.64 170 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E.80 118.00 10.83 88.274.517. Provincia de Huamalies.61 9.475.21 55.82 0.211.00 1.46 296.50 75.403.880.32 50.48 50.498.19 313.96 770.500.587.137.51 44.272.41 1.35 92.

500.20 333. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-70 PRESUPUESTO CONSOLIDADO – ALTERNATIVA 1 Y 2 RESUM EN DE COSTOS DE INVERSIÓN.16 80.16 44.625.41 1.500.00 2.406. CUADRO N° IV-71 COSTOS DE OPERACIÓN CON PROYECTO. N° 605 de la Localidad de Pacchac.00 1.00 10.00 10.00 715.936.00 140.544.997. Distrito de Monzón.56 394.21 55.703 PRECIOS SOCIALES 4.00 0.416.64 2.50 847. también se presenta junto a los costos de operación para cada alternativa a precios privados y sociales.140.2.96 92.71 49.00 702.00 350. Costos de Operación “Con Proyecto”.272. Costos de Mantenimiento “Con Proyecto”.7. Se incrementan los costos por este concepto debido a que el proyecto brindará nueva infraestructura.50 9.00 1.00 10.722.628.13 95.77 320.370. ALTERNATIVA 1 Y 2 PRECIOS PRIVADOS DESCRIPCION/RUBROS ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2 ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2 MANO DE OBRA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) IGV 18% MONTO TOTAL DE OBRA COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION 287.274.475.00 140.64 2.82 0. Provincia de Huamalies.200.7.00 2.054.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.00 1.50 847.500.238.200.34 169.463.00 350.132.76 94.500.465.701.61 9. se presentan seguidamente.80 118.70 56.764. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .80 118.00 75.137.816.000.183.32 1.64 51.722.769.562 238.30 75.22 76.044.544.566.544.385 218.50 0.00 0. junto a los costos de mantenimiento para cada alternativa y comparativamente a precios privados y sociales.34 49.422.32 50.500.109.272.672.32 172.46 296.3.51 44.211.500.000.928 313.61 9.544.50 9.20 77.83 88.00 1.E.299. 4.78 78. ALTERNATIVA 1 Y 2 171 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.50 820.30 377.880.263.00 10.500. Se mantienen los costos de operación en una situación “Sin Proyecto”.50 834.798.46 296.

óleo.050.00 1. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .00 78.00 4.00 4.. v eredas y cerámicos 4..00 80.Reparación y /o reposición de v estiduras de derrames 3. jardines y otros.Reparación y /o reposición de techos..Reposición v idrios 5.Limpieza diaria del centro educativo que incluye pisos. 3...00 240.Pintura muros interiores y exteriores Anual 3... Mantenim iento Preventivo Consiste en la inspección y reparación periódica de la infraestructura y equipamiento aún cuando no muestre signos de deterioro. etc.Reparación y /o reposición de tarrajeos de ex teriores e interiores 2.00 135. cubiertas y cielorrasos 8.00 78.Reparación y /o reposición de pisos.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. 2 2. jardines y otros. patios. puertas.00 160. 2.) ALT..00 ALT. patios.00 210. etc. Costo de Acciones Anuales Costo de Acciones Diarias Anualizadas 1.Limpieza de las áreas a interv enir 2.Reparación y /o reposición de instalaciones sanitarias 6. losas deportivas. etc. ALTERNATIVA 1 Y 2 PERIODICIDAD ACCIONES 1. de acuerdo al deterioro normal producido por alumnos 3.Limpieza y cuidado de las áreas recreativas.00 120.881..00 1.893. pasadizos.00 55. de PRESUPUESTO PP (S/.00 2. 8. óleo.00 3. muebles.Reposición de otros. SEGÚN NIVEL.. interiores y exteriores (tarrajeo).. Mantenim iento Correctivo Periodicidad Acciones 1. N° 605 de la Localidad de Pacchac.Reposición de otros.00 60.00 120. CON PROYECTO NIVEL INICIAL CONCEPTO NOMBRADOS DIRECTOR /PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA PERSONAL ADMINISTRATIVO TOTAL 7 CONTRATADO CONTRATADO POR POR UGEL MINISTERIO 0 0 CONTRATADO POR MUNICIPALIDAD 0 0 TOTAL TOTAL DE DOCENTES 6 1 0 6 1 0 6 1 0 7 0 0 0 7 CUADRO N° IV-73 INDICADOR DE MANTENIMIENTO CON PROYECTO.Reparación y/o reposición de instalaciones eléctricas 5..345.00 450..00 Diaria acuerdo al deterioro normal producido por uso diario.. 1 2.00 240.Limpieza semanal de ventanas.) 4.Reparación y /o reposición de instalaciones eléctricas Anual Trianual 5. esmalte.550..00 9. Distrito de Monzón. Costo de Acciones Diarias 1.345.Limpieza de las áreas a intervenir 2..Reposición de aparatos sanitarios defectuosos y /o grifería 7.00 60.Pinturas puertas y v entanas (laca. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-72 DISTRIBUCION DEL PERSONAL DOCENTE.119..Reparación y /o reposición de otros Costo Acciones Cada 2 Años TOTAL COSTO ANUAL Y TRIANUAL S/..00 135. Periodicidad 1..50 3.Reposición vidrios 5.00 450.881...Reposición de coberturas Consiste en reponer y reparar un o más componente de la infraestructura y equipamiento por desgaste propio de los materiales y se aplica cuando no hay forma de predecir las fallas.Reposición de mayólicas o cerámico Bianual 4.550. muebles.Reparación y/o reposición de instalaciones sanitarias 6.00 50.Limpieza diaria del centro educativ o que incluy e pisos. puertas... 172 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.00 50..Limpieza y cuidado de las áreas recreativ as. pisos.00 2.893.Reparación y/o reposición de otros Acciones Diaria CUADRO N° IV-74 COSTOS DE MANTENIMIENTO CON PROYECTO. ALTERNATIVA 1 Y 2 Conservación de Locales Escolares Periodicidad Acciones 1.Pintura muros interiores y ex teriores 3.Pinturas puertas (laca..) 4. muros interiores y exteriores.Reparación de muros.50 3. esmalte.00 1.00 7.119. puertas.Limpieza semanal de v entanas.00 210.00 7...Reposición de pisos 2. 3. De este modo se intenta conseguir que mantenga constante su operatividad durante su vida útil...00 80. muebles Consiste en actividades de limpieza y aseo de la escuela: paredes.00 3.50 1. etc...00 9. muros interiores y ex teriores.00 160.050.50 1. pasadizos.00 1. Provincia de Huamalies.Reposición de aparatos sanitarios defectuosos y/o grifería 7. 2. ventanas..E.00 55.

E. el Flujo de los costos incrementales a precios de mercado.8. Distrito de Monzón.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. En ese sentido. Dicha distribución corresponderá al cronograma de actividades establecido tanto para la fase de inversión como para la Pos Inversión (operación y mantenimiento) Los costos increméntales de implementar las Alternativa 1 y 2 tanto a precios sociales y privados se presentan en los siguientes: 173 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . IMAGEN COSTOS SITUACIÓN “CON PROYECTO” + COSTOS SITUACIÓN “SIN PROYECTO” = COSTOS INCREMENTALE S Flujo de Costos Incrementales a Precios de Mercado. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Costos Increméntales Los costos incrementales se calculan comparando los costos de la situación con proyecto y los de la situación sin proyecto. ALTERNATIVA 1 Y 2 4. permite apreciar la distribución de los costos de acuerdo al periodo en el que se realizan. La diferencia entre ellos constituye el costo incremental. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-75 RESUMEN DE COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO. Provincia de Huamalies.

TOTAL DE COSTOS CON PROYECTO MONTO TOTAL DE OBRA MANO DE OBRA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) IGV 18% COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION COSTOS DE OPER.831 3.087 8 210.71 9.46 8.500 0 0 0 0 0 0 0 0 1.644 196.928 1.505 18.087 9 214.050 9.050 3.050 9.505 13.42 5.238.77 13.050 9.831 5.050 9.493 2 209.050 9.336 193.263.087 193.087 9.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.998 92."CN PY" RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO B.290 210.087 2 210.831 0 0 2.465 77.9. COSTOS INCREMENTALES (A-B) F) FA 9% D.336 193.00 1.751 0.341 193.505 18.336 193.831 3.562 196.562 196.562 196.500 0 0 0 209.050 9.341 10 210.505 13.562 3.751 0.050 3.238.84 11.808 1 210.493 193.00% 1.816 95.831 3.197 209.474 5.336 193.501 394.336 193.736 209.831 5.955 CUADRO N° IV-77 COSTOS INCREMENTALES “SITUACIÓN CON PROYECTO” A PRECIOS PRIVADOS: ALTERNATIVA 2 CONCEPTO A.087 193.474 9.087 6 214.157 0.341 4 209.341 193.493 4.831 3.505 13.385 0 0 0 0 VACT PP PERIODO EN AÑOS 0 1.493 193.263. VAC PP (C x D) 9.562 196.074 214.751 0.087 193. La característica social del proyecto es proveer el servicio educativo al nivel de educación Inicial.751 0. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-76 OSTOS INCREMENTALES “SITUACIÓN CON PROYECTO” A PRECIOS PRIVADOS: ALTERNATIVA 1 CONCEPTO A.050 9.831 0 0 2.644 196.644 196.000 350 10.831 0 0 2.644 196.385 313.336 193.686 0 1.341 7 209.562 3.00 1.407 78.831 0 0 2.157 0.831 0 0 2.60 10.050 9.522 210.505 13.751 0.320 209.92 12.65 8.928 210.505 18.46 8.200 140 2.42 5.157 0.050 9.474 9.831 3.157 0.070 209.157 0. Provincia de Huamalies.474 5.562 3.157 0.831 0 0 2.087 3 214.341 7 210.505 13.831 3. VAC PP (C x D) VACT PP 0 1.751 0.087 193.562 196.50 6.769 377.341 193.336 193.474 5.562 3.087 193. TOTAL DE COSTOS SIN PROYECTO RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO C.644 196.005 0.644 196.493 193.562 196.831 0 0 2.238. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. por lo que la identificación de los beneficios estará implícito en el cálculo de la 174 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. los beneficios a ser evaluados son difícilmente cuantificables (menos calculados en términos monetarios).505 18.71 9. N° 605 de la Localidad de Pacchac.157 0.831 5. Distrito de Monzón.831 3.050 9.562 3.050 3.290 209.603 214.562 196.562 196.087 193.138 94.474 9.493 193.831 5.831 5.672 172.55 7.831 0 0 2.050 9.903 210.505 18.764 56.831 0 0 2.505 13.831 3.937 214.336 193.341 193.831 0 0 2.574 214. TOTAL DE COSTOS SIN PROYECTO RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO C.493 8 209.005 0.050 3.238.474 5.751 0.644 196.92 12.928 1.474 5.831 0 0 2.341 193.050 3.263.500 10.831 0 0 2.493 6 214.385 1.901 214.741 210.831 0 0 2.551 214.831 0 0 2.562 196.831 0 0 2.336 193.65 8.60 10.505 13.474 5.493 9 214.831 0 0 2.050 9.336 193.263.464 49. TOTAL DE COSTOS CON PROYECTO MONTO TOTAL DE OBRA MANO DE OBRA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) IGV 18% COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION COSTOS DE OPER.928 287.505 13.087 210.005 0.087 193.341 4 PERIODO EN AÑOS 5 210.505 18.831 3.505 13.50 6.562 196.336 193. Y MANT.562 3.493 3 214.050 3.474 9. Beneficios.55 7.500 1.050 9.831 0 0 2.000 350 10.505 13.336 193.336 193.00% 1."CN PY" RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO B.628 49.831 3.474 9.500 1.493 193.474 9.336 193.831 3.336 193.500 10.736 210.336 193.831 0 0 2.831 0 0 2.505 13. Y MANT.493 5 209.557 1 209.341 10 209.615 210.831 3.334.562 196.005 0.211 55.562 196. COSTOS INCREMENTALES (A-B) F) FA 9% D.356.493 193.831 5.84 11.77 13.505 13.831 3.336 193.831 3.200 140 2.341 193.045 88.505 13.005 0.050 9.050 3.505 13.336 193.562 3.562 196.493 193.336 193.005 0.385 1.054 169.831 0 0 2.336 193.903 209.

por lo que no es conveniente s que dichos ambientes continúen siendo utilizados como ambientes pedagógicos improvisados. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. en ambientes 175 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. tendiendo a hacinarse las secciones que se resolverían en las aulas en buen estado. así como a construir. ésta no genera ningún tipo de beneficio monetario o económico. Los beneficios en la situación sin proyecto se resumen en lo siguiente:  Brindar servicios educativos en el Nivel Inicial con la infraestructura y el equipamiento existente. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón.1. lo que impide que los ambientes puedan ventilarse o incrementar su iluminación. Departamento Huánuco” rentabilidad social a través de la metodología COSTO-EFECTIVIDAD (que busca. al ser la Institución Educativa Nº 605 . Cualquier trabajo de mantenimiento y de prevención que se ejecuten en la infraestructura no podrán revertir las precarias e inadecuadas condiciones en las cuales se viene prestando el servicio educativo.Pacchac. Comedor Escolar o Depósitos para los alimentos escolares y alimentos escolares. Beneficios en la Situación “Sin Proyecto” En el análisis de la Oferta en la situación “Actual” se concluyó que el 100% del área de la infraestructura ofertada se encuentra en pésimas condiciones y por lo tanto son absolutamente inadecuadas. de características Unidocente Multigrado Urbano. toda vez que la población se encuentra considerada como población de extrema pobreza 4. Más aun considerando que la localidad está sujeta a intensas lluvias en algunas épocas del año.9. Por lo que en dichas circunstancias se consideraría como igual a cero el número de alumnos beneficiados durante el horizonte del proyecto de inversión. sino por el contrario se debe optimizar la infraestructura a fin de darle un uso de servicios complementarios tales como Cocina Escolar.E. Llegándose a la conclusión que la capacidad total de la Oferta Real se vería largamente superada por la demanda. En ese sentido. Provincia de Huamalies. estimar el costo social por unidad de atención) haciendo uso de los espacios coberturados para cada estudiante. lo que no deja otra alternativa que proceder a reemplazar.

Los beneficios en la situación con proyecto se pueden resumir en lo siguiente:  Cubrir la demanda de espacios educativos requeridos. repercutiendo en la calidad de su educación y consecuentemente en la posibilidad de acceder a mejores niveles de vida en la población de la localidad. Departamento Huánuco” antipedagógicos. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .9. se posibilitará un aprestamiento óptimo.  Dotar con infraestructura adecuada al Nivel Inicial con un (01) aulas. en vista que al contar con una infraestructura que les permitirá acceder a estándares mínimos de habitabilidad y confort. funcionando en el turno discontinuo: mañana de 3 a 5 años principalmente. Del análisis del Balance de Oferta y Demanda “Con Proyecto” se comprueba que mediante la alternativa expuesta es posible resolver la demanda de la Población objetivo.2. Beneficios en la Situación Con Proyecto.  Contribuir a mejorar los niveles de atraso escolar de la población escolar con la inadecuada infraestructura y equipamiento actual.Pacchac. 4. N° 605 de la Localidad de Pacchac. se concluye que los beneficiarios del proyecto serán los 211 alumnos que se estima demandaran matricularse en el nivel de educación Inicial en la Institución Educativa Nº 605 . Considerando que los beneficiarios en la situación “Con Proyecto” serán todos los alumnos que harán uso de las aulas nuevas.Pacchac. para atender a una población de 211 matriculados a lo largo del proyecto. para el funcionamiento de tres (03) secciones o edades en 176 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Los directamente beneficiados serán todos los alumnos del área de influencia que llegarán a seguir sus estudios en el nivel de educación Inicial en la Institución Educativa Nº 605 . Provincia de Huamalies. durante el Horizonte del Proyecto.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. que no contribuye al adecuado desempeño enseñanza – aprendizaje.E. Distrito de Monzón.

Distrito de Monzón. 4. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E.4.  Contribuir a la continuidad educativa de los egresados del nivel Inicial. Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac.  Garantizar la seguridad física de la población escolar y personal docente.9. el uso del bien o servicio que brindara 177 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. así como a la población en extra edad. con proyecto se atenderá (1 aula x 3 secciones x 3 edades x 1 turno x 25 alumnos en promedio de tres a cinco años).  Brindar adecuadas condiciones técnico-pedagógicas a la población escolar en el desarrollo de sus actividades educativas. Para realizar la evaluación social es necesario estimar los costos incrementales a precios sociales.  Contribuir a la salubridad de la población estudiantil con el mejoramiento de los servicios higiénicos. Para el presente proyecto la población objetivo es de 25 alumnos al quinto año del horizonte de proyecto. Departamento Huánuco” caso de nivel inicial.9. correspondiente los estudiantes que están haciendo en el Institución Educativa en referencia.3. 4.  Contribuir a reducir los niveles de repitencia y deserción escolar. buscando mejorar la calidad del servicio educativo. Entendiéndose como Beneficios Incrementales la diferencia existente entre los Beneficios en una situación “Con Proyecto” (211 alumnos) y los Beneficios en una situación “Sin Proyecto” (00 alumnos).  Contribuir a elevar la formación educativa del distrito y su entorno. Estimación de Costos Incrementales a Precios Sociales. se tendría entonces que los Beneficios Incrementales en el Nivel de Educación Inicial de la Institución Educativa N° 605 de Pacchac es igual a (211 – 0) = 211 alumnos atendidos. que atenderá a 211 alumnos matriculados a lo largo del proyecto. Beneficios Incrementales.

992 193.035 195.035 195.035 195.065 10 206.831 0 0 2.992 193.992 193.831 4.936 193.831 0 0 2.55 6.46 6.103 178 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón. VAC PS (C x D) VACT PS 0 834.105 15.600 4.936 193.71 7.562 218.936 193.831 0 0 2.055 0.065 10 206.273 847 297 9.992 193.563 2.992 9.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.703 238.92 10.035 195.936 193.E.055 0.035 195.035 195.831 0 0 2.305 211.60 9.563 2. Y MANT.992 193.065 7 206.129 0.035 195.422 75.563 2.105 15.42 4. COSTOS INCREMENTALES (A-B) F) FA 9% D.55 6.831 2.563 8.992 193.055 0.563 2.183 80.563 8.936 193.936 193.548 211.055 0.035 195.305 211.563 8.831 2.936 193.143 206.055 0.831 2. Departamento Huánuco” el proyecto.992 206.600 4.831 0 0 2.035 195.105 15.831 0 0 2.600 8. CUADRO N° IV-78 COSTOS INCREMENTALES “SITUACIÓN CON PROYECTO” A PRECIOS SOCIALES: ALTERNATIVA 1 CONCEPTO A.055 0.129 0.055 0.831 0 0 2.831 2.936 193.129 0.831 4.670 1 206.105 11.562 206.548 211.600 8.140 333. Y MANT.936 193. N° 605 de la Localidad de Pacchac.065 PERIODO EN AÑOS 4 5 206.600 8.703 206.105 11.065 7 206.46 6.831 0 0 2.563 2.831 0 0 2.273 847 297 9.105 15.105 11.936 193."CN PY" RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO B.105 11.035 195.105 11.600 8.048 206.055 0.563 2.105 11.105 11.562 1.563 8.831 0 0 2.600 4.936 193.545 0 0 0 0 0 0 0 0 834.055 0.831 2.831 0 0 2.92 10.035 195.055 0.831 2.992 9 211.563 2.105 11.65 7.992 193.936 193.021 206.84 9.185 211.129 0.936 193.055 0.065 193.65 7.563 8.105 15.475 44.831 4.831 0 0 2.065 193.831 0 0 2.035 195.936 193.936 193.936 193.60 9.77 11.831 4.545 9.035 195.00% 913.84 9.143 206.831 0 0 2.563 2.831 2.105 11.00% 898. TOTAL DE COSTOS SIN PROYECTO RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO C.105 15.129 0.562 820.065 193.703 834.065 193.035 195.300 0 0 50.832 206.966 206. VAC PS (C x D) VACT PS 0 820.831 2.992 206.545 0 0 0 0 0 0 0 0 820.600 4.77 11.701 0 0 51.035 195.50 5.992 193.992 193.105 11.992 193.563 8.831 2.105 11.563 2.936 193.831 4.055 0.936 193.035 195.992 6 211.563 8. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .065 193.065 193.703 1.992 9.545 9.831 0 0 2.065 PERIODO EN AÑOS 4 5 206.831 2.00 834.129 0.563 8.035 195.831 2.992 193.992 6 211.563 8.563 8.936 75.021 206.992 8 206.992 193.625 76.992 9 211.563 8.723 119 2.831 0 0 2.417 44.962 CUADRO N° IV-79 COSTOS INCREMENTALES “SITUACIÓN CON PROYECTO” A PRECIOS SOCIALES: ALTERNATIVA 2 CONCEPTO A.832 206.105 11.00 820.682 206. Provincia de Huamalies. TOTAL DE COSTOS CON PROYECTO MONTO TOTAL DE OBRA MANO DE OBRA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) IGV 18% COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION COSTOS DE OPER.055 0.831 0 0 2.600 8.371 320. COSTOS INCREMENTALES (A-B) F) FA 9% D.992 193.563 8.600 4. TOTAL DE COSTOS SIN PROYECTO RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO C.055 0.992 2 206.831 0 0 2.992 3 211.831 2.966 206.831 4.831 2.992 3 211.048 206.42 4.035 195.105 11.992 193.992 2 206.035 195.600 8.563 2.831 0 0 2.563 8.992 8 206.563 2.50 5.185 211."CN PY" RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO B.600 4.936 193.936 193.105 11.670 1 206.563 2. Para esto utilizaremos los costos de inversión a precios sociales estimados en los cuadros comparativos.831 2.831 0 0 2. TOTAL DE COSTOS CON PROYECTO MONTO TOTAL DE OBRA MANO DE OBRA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) IGV 18% COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION COSTOS DE OPER.682 206.563 2.71 7.035 195.563 8.723 119 2.563 2.

962. a Nivel de Perfil 4. Departamento Huánuco” 4. Evaluación Social 4.10. El indicador de efectividad a ser considerado en el proyecto de referencia es la matricula del año escolar del 2013 proyectado a horizonte de proyecto. Así.2.103.00 CUADRO N° IV-82 PRECIOS SOCIALES Núm ero de beneficiarios VACT Alternativa 1 211 898.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac. para ello se utilizó la siguiente ecuación: Los resultados se muestran en el cuadro siguiente CUADRO N° IV-81 PRECIOS PRIVADOS Núm ero de beneficiarios VACT Alternativa 1 211 1.06 Alternativa 2 211 913.356. Por lo que los beneficiarios son totales de los estudiantes de la Institución Educativa en referencia.10.10. Metodología Costo / Efectividad. Distrito de Monzón.954.686. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . el indicador de efectividad estará dado por: IE = 211 CUADRO N° IV-80 INDICADOR DE EFECTIVIDAD NIVEL: INICIAL EDAD 3 4 5 TOTAL SECCION A A A 3 1 5 5 5 15 2 6 5 5 16 3 6 6 5 17 PERÍODO POST INVERSIÓN TOTAL 4 7 6 6 19 7 7 6 20 5 6 8 7 7 21 7 8 8 7 23 8 9 8 8 25 9 9 9 8 26 10 10 9 9 28 75 70 66 211 Los matriculados en el 2013 van a continuar en el 2014 en el segundo grado y así sucesivamente Guía Simplificada para la Identificación. Provincia de Huamalies. En este sentido. que requiere ser implementado a lo largo de su vida útil. Cálculo del Valor Actual de los Costos Totales El valor actual de costos totales (VACT) es calculado basándose en el flujo de los costos ya elaborados en el anterior punto.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.03 179 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.334. dado que la oferta real no atiende ni una sección. Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Educación Básica Regular.1.61 Alternativa 2 211 1. debido que la infraestructura se encuentra en condiciones de riesgo e inhabitable.

11.81 a precios privados.61 6.954.10. Distrito de Monzón.329. siendo la alternativa 1 la de la menor ratio o menor costo por alumno.356. sé prioriza menor ratio que es la alternativa 1 con una ratio de 6.262.51 Mínimo Alternativa 2 211 913. Provincia de Huamalies. según sea el caso. ver cuadros.334.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .03 4.962.262. Ello nos permitirá llegar a establecer el grado de sensibilidad del rendimiento del proyecto ante variaciones en ese tipo de variables.06 4.56 4.329.00 6.56 a precios sociales.103.3.329.85 a precios privados. a 4. Departamento Huánuco” 4.432. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Para el presente caso. el indicador de resultado es el número de alumnos afectados o beneficiados por durante el horizonte del proyecto. será necesario concentrar esfuerzos para perfeccionar las estimaciones de los resultados y/o comportamiento de las variables que más influyen sobre el rendimiento de los proyectos 180 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.51 a precios sociales mientras que la Alternativa 2 tiene Ratio 6. Análisis de Sensibilidad El análisis de sensibilidad involucra calcular el ratio costo-efectividad.686.432. De esta forma.81 Mínimo Alternativa 2 211 1.329. para un rango probable de valores de la variable que genera incertidumbre.E.85 CUADRO N° IV-84 PRECIOS SOCIALES Número de alumnos VACT Ratio C/E Alternativa 1 211 898. CUADRO N° IV-83 PRECIOS PRIVADOS Número de alumnos VACT Ratio C/E Alternativa 1 211 1. Cálculo de los Costos Efectividad El ratio costo efectividad del proyecto (CE) se determinó dividiendo el costo del mismo entre los indicadores de resultado antes planteado. 4.

51 4.329.962. un escenario medio que considera que el costo de los materiales programado corresponde al real.A continuación se toma como variable de riesgo el costo de los materiales utilizados para la construcción.085. Departamento Huánuco” Dada la incertidumbre que rodea proyectos de inversión se hace indispensable llevar a cabo un análisis de sensibilidad de costo social del proyecto ante diversos escenarios Variación en costo de inversión en materiales. los comportamientos son similares. Provincia de Huamalies.103.03 948. Variación en costos de inversión.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.85 VACS 877.56 4. Distrito de Monzón.52 4.19 898.499.17 4.E..262. Que será realizado para ambas alternativas.55 IE 211 211 211 CE 4.362. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . CUADRO N° IV-85 VARIACIÓN POR VACS VARIACIÓN A PRECIOS SOCIALES CE ALTERNATIVA 1 ESCENARIO VACS OPTIMISTA MEDIO PESIMISTA 861. medio y pesimista. Ver el siguiente cuadro.52 913. N° 605 de la Localidad de Pacchac.963.Ante diversos variaciones la primera alternativa es más rentable socialmente. se realizará un análisis de sensibilidad asumiendo tres escenarios: un escenario optimista que contempla que los precios de los materiales se encuentran 9% por debajo de lo inicialmente presupuestado.60 CE ALTERNATIVA 2 Ante las variaciones de los escenarios en ambas alternativas. y un escenario pesimista que estima que los costos de los materiales estarían 9% por encima de lo proyectado..439.159. En este sentido. alternativa 1 sigue siendo menor costo social y más rentable.06 936. En variación de costo de materiales en tres escenarios. por lo que la primera alternativa seria más rentable. optimista. por representar menor costo que la alternativa 2.561.92 IE 211 211 211 CE 4. Ver los siguientes cuadros: 181 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.242.

74 164.82 Alternativa 2 Indicadores de Resultado 211 211 211 211 211 Ratio C/E 6.734.47 4.708.04 1.142.33 743.04 1.927.58 495.385.117.263.238.263.E.486.56 3.224.56 333.238.01 252.01 4.927.643.56 166.17 RESULTADO 1.754.01 505.75 COSTO DE INVERSIÓN 1.010.702.561.02 252.516.786.92 1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.06 1.263.64 913.69 40% 20% 0% -20% -40% CUADRO N° IV-88 VARIACION EN VACS VARIACIÓN A PRECIOS SOCIALES Alternativa 1 Variaciones VACS PS 140% 120% 100% 85% 60% 1.51 VACS PS 1.84 656.263.94 1.940.571.078.47 492.262.47 898.84 VARIACIÓN 328.329.967.04 1.238.702.13 166.702.13 2.88 1.785.680.927.92 1.92 VARIACIÓN 495.739.031.58 247.115.168.11 COSTO DE INVERSIÓN 834.557.001.356.561.06 764.51 5.702.385.92 1.13 RESULTADO 1.561.583.062.385.785.02 RESULTADO 1.82 ALTERNATIVA 2 VARIACIÓN 333.713.677.75 539.03 776.762.84 820.561.623.337.258.74 RESULTADO 1.546.04 1.940.499.238.82 834.25 500.24 1.21 820.263.82 834.112.571.377.92 1.38 5.927.881.861.927.278.82 834.23 Indicadores de Resultado 211 211 211 211 211 Ratio C/E 5.51 3.927.561.702.354.137.354.04 ALTERNATIVA 2 VARIACIÓN 505.04 1.74 GRAFICO N° 02 182 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.148.597.723.881. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-86 COSTOS DE INVERSIÓN VARIACIÓN A PRECIOS PRIVADOS VARIACIONES % 40% 20% 0% -20% -40% ALTERNATIVA 1 COSTO DE INVERSIÓN 1.238. Provincia de Huamalies.92 991.385.58 547.061.84 820. N° 605 de la Localidad de Pacchac.37 328.58 984.50 1.768.344.449.04 758.677.962.385.82 667.08 1.13 2.84 820.224.05 1.263.38 834.195.238.17 247.103.821.84 820.674.112.385. Distrito de Monzón. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .095.37 164.82 834.03 CUADRO N° IV-87 COSTOS DE INVERSIÓN VARIACIÓN A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 1 VARIACIONES % COSTO DE INVERSIÓN 820.702.561.

06 898.56 5411.03 913.103.06 Indicadores de Resultado 295 253 211 169 127 Ratio C/E 3044.962.14 7104.03 913.03 Alternativa 2 Indicadores de Resultado 295 253 211 169 127 Ratio C/E 3092.97 4329.18 VACS PS 913.06 898. Distrito de Monzón.95 7215. N° 605 de la Localidad de Pacchac.03 913. El análisis de sensibilidad nos muestra que ante diversos cambios en la demanda la Alternativa 1 resulta favorable ver cuadro y gráfico N° 02 CUADRO N° IV-89 DEMANDA VARIACIÓN A PRECIOS SOCIALES Alternativa 1 Variaciones VACS PS 140% 120% 100% 85% 60% 898.103.962.65 3552.93 GRAFICO N° 02 CUADRO N° IV-90 VARIACION DE DEMANDA Cantidad de Alum nos Variaciones Alternativa 1 140% 120% 100% 80% 60% 295 253 211 169 127 Alternativa 2 295 253 211 169 127 0% 211 211 183 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.54 3607.E.103. Departamento Huánuco” Variación por demanda.51 5328.03 913. Provincia de Huamalies.103.09 4262.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I..962. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .962.06 898.962.Socialmente la primera alternativa es rentable.103.06 898.

E. es la capacidad para producir el servicio educativo de manera ininterrumpida y adecuada a lo largo de su vida. Financiamiento de la Inversión y de la Operación y Mantenimiento. sin embargo.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. CUADRO N° IV-91 OPERACIÓN DEL PROYECTO NIVEL INICIAL CONCEPTO NOMBRADOS DIRECTOR /PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA PERSONAL ADMINISTRATIVO TOTAL 1 0 0 0 0 1 CONTRATADO POR CONTRATADO MINISTERIO POR UGEL 0 0 CONTRATADO POR MUNICIPALIDAD 0 0 TOTAL 1 0 0 1 TOTAL DE DOCENTES 1 0 0 1 184 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Esta etapa del Proyecto se encuentra garantizada. La sostenibilidad del Proyecto de Inversión Pública. Análisis de Sostenibilidad. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . son plazas orgánicas y presupuestadas. toda vez que las Plazas Docentes existentes en la Institución Educativa Integrada. el Pago del Personal Docente se encuentra a cargo del Ministerio de Educación. En ese sentido se realiza el siguiente análisis. Departamento Huánuco” 4. toda vez que para la Operación del Proyecto. 4. Además hay que tener en consideración de que como política principal del Gobierno Central una de sus prioridades es el mejoramiento de la calidad educativa en el País.12. a través de las Donaciones y Transferencias del Gobierno Central y/o Ministerios. Distrito de Monzón. de acuerdo a sus funciones y sus políticas institucionales tienen como prioridad atender y mejorar la calidad educativa del Región. El Gobierno Regional de Huánuco. Fase de Inversión. en ese sentido se ha comprometido en Gestionar el Financiamiento del Proyecto para la Fase de Inversión. y se encuentran financiando proyectos que mejore la calidad educativa.12. N° 605 de la Localidad de Pacchac.1. con limitado presupuesto. Provincia de Huamalies. Fase de Post inversión. Identifica los factores que puedan influir en una interrupción de un adecuado servicio educativo o en que éste no sea demandado en la cantidad esperada.

se vele por que dichas acciones sean oportunas. conforme al Plan anual de Conservación y Mantenimiento. así como del balance de los ingresos propios del centro educativo. el cual será parte integrante del Plan Anual de Trabajo. 4. N° 605 de la Localidad de Pacchac. conforme a lo propuesto por el Comité de Infraestructura. Arreglos Institucionales para la ejecución del PIP y operación del servicio. El Comité de infraestructura formulará el Plan Anual de Conservación y Mantenimiento. así como la asignación presupuestal que la Institución Educativa viene percibiendo del Gobierno Central a través del Programa de Mantenimiento de los Locales Escolares. Que con conocimiento de los balances semestrales y finales de la APAFA. Para dicho fin se debe tener en consideración dos aspectos importantes: 1. La comunidad educativa representada en el Consejo Institucional deberá mediante acta asumir el compromiso de participar activamente en las acciones de conservación y mantenimiento de los bienes muebles e inmuebles del centro educativo. a fin de garantizar la sostenibilidad del proyecto durante su etapa de operatividad. la población tiene el compromiso de asumir dichos costos en su totalidad. Departamento Huánuco” En tanto. si los tuviera. Provincia de Huamalies. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . en el caso de que dicho programa desaparezca. 2.2. El plan anual de Conservación y mantenimiento 185 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón.12. el mismo que se pondrá en consideración de la comunidad educativa mediante la convocatoria del Consejo Institucional. sin embargo.E. debidamente entregados y/o transferidos al sector educación. Se deberá promover que la comunidad educativa a través del Consejo Institucional tome conocimiento respecto de las acciones de conservación y mantenimiento de la infraestructura a realizarse durante el año según se encuentre aprobado y programado en el Plan Anual de Trabajo. el mantenimiento de la Institución Educativa se encuentra bajo el compromiso y responsabilidad de la APAFA.

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deberá ser desarrollado conforme al Manual de Gestión para la Conservación y Mantenimiento editado por el Ministerio de Educación. 3. La frecuencia mínima de las actividades de conservación y mantenimiento que se debe considerar en el caso de condiciones normales se indica a continuación, lo que no excluye las intervenciones de emergencia que pudieran acontecer eventualmente y que se deben resolver de inmediato:
Actividades de conservación y mantenimiento de instalaciones sanitarias: Limpieza y desinfección de los servicios higiénicos Detectar fugas y/o reemplazar grifos o caños. Realizar Desatoro en aparatos sanitarios. Revisar y reparar trampas. Reparar o cambiar válvula de agua del tanque de inodoro. Reparar o cambiar válvula de desagüe del tanque de inodoro. Limpiar y desinfectar recipientes de almacenamiento de agua. Limpieza y desinfección de pozos sépticos y letrinas. Revisar / cambiar tubos de abasto. Actividades de conservación y mantenimiento de pisos, muros y techos Limpieza de pisos de ambientes y pasadizos interiores. Limpieza de áreas libres conexas. Limpieza de cobertura de pisos. Trabajos de jardinería en las áreas verdes y jardineras. Limpieza de ventanas y mamparas. Limpieza de paredes y muros. Encerado de pisos. Limpieza de techos, cielo raso y coberturas de ambientes cerrados. Limpieza de fachadas y superficies externas de las edificaciones. Pintado de paredes y techos de ambientes interiores. Pintado, barnizado laqueado de puertas, ventanas y zócalos. Pintado de fachadas y superficies externas de las edificaciones. (Diario) (Diario) (Diario) (Diario) (Semanal) (Semanal) (Semanal) (Mensual) (Trimestral) (Anual) (Anual) (Anual) (Diario) (Mensual) (Mensual) (Semestral) (Semestral) (Semestral) (Semestral) (Semestral) (Anual)

Las actividades y mantenimiento de los equipos e instrumentos instalados en la Institución Educativa deben ser realizadas por técnicos profesionales, considerándose como acciones de mantenimiento preventivo.

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4.12.3.

Organización y Gestión.

En la Ejecución: Los actores involucrados en la ejecución del proyecto de inversión son: Gobierno Regional de Huánuco, la Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado (UGEL – Leoncio Prado) y la Dirección Regional de Educación. En la operación: Los actores involucrados en la Operación del proyecto de inversión son: La Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado (UGEL – Leoncio Prado) y la Dirección Regional de Educación y la Población beneficiaria. En el siguiente cuadro se puede apreciar los actores que participan con su organización y sus capacidades de gestión técnica, administrativa y financiera, en todos los procedimientos de las fases de inversión y de post inversión:

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CUADRO N° IV-92 FASE PROY ACTORES INVOLUCRADOS PROCEDIMIENTO Expediente Técnico Proceso de selección Estudios básicos Elaboración de expediente Ejecución de obra Proceso de selección U. Estudios y Proyectos / Consultor U. Estudios y Proyectos / Personal técnico TÉCNICA CAPACIDADES ADMINISTRATIVA U. Abastecimiento y/o Logística Convocatoria AMC U. Abastecimiento Convocatoria a AMC FINANCIERA R.O. / Gastos Corrientes R.O. / Gastos de Inversión R.O. / Gastos Corrientes R.O. / Gastos Corrientes R.O. / Gastos de Inversión R.O. / Gastos de Inversión R.O. / Gastos Corrientes R.O. / Gastos Corrientes U. Abastecimiento Convocatoria a LP U. Abastecimiento / Consultor Dirección R.O. / Gastos Corrientes R.O. / Gastos de Inversión R.O. / Gastos Corrientes R.O. y R.P. Aportes R.O. / Gastos Corrientes

Gobierno Regional de Huánuco / Consultor de Obra / Consultor de Supervisión

Ejecución Supervisión Liquidación de obra Recepción-entrega Liquidación Equipamiento Proceso de selección Adquisición

U. Obras / Contratista U. Obras / Supervisor U. Obras / Contratista U. Obras

U. Abastecimiento y/o Logística Convocatoria a ADS U. Abastecimiento y U. Obras / Contrato U. Abastecimiento Convocatoria a AMC

INVERSION

POST INVERSION

MINEDU / Dirección Regional de Educación – DRE/ UGEL Leoncio Prado IE APAFA MINEDU / DRE / UGEL

Operación Actividades Personal docente y educativas y administrativo administrativas Mantenimiento (Actividades y materiales) Limpieza y otros Preventivo Preventivo U. Infraestructura y Personal técnico Correctivo

Personal de servicios Padres de familia U. Abastecimiento / Compra

4.12.4.

Adecuación de la oferta a las características de la demanda del Servicio Educativo.

Para la elaboración del proyecto se ha tomado en cuenta las percepciones de la población, toda vez que es a iniciativa de los mismos que se ha gestionado dicho Proyecto, sobre todo durante la etapa de recopilación de información y trabajo de campo realizado se ha realizado entrevistas a los principales representantes de la población así como se ha coordinado con las madres de familia que participan a diario en el desarrollo de las actividades de la Institución Educativa, por lo que se ha podido percibir que la población requiere contar con una infraestructura adecuada que incentive a la población estudiantil a asistir permanentemente a clases y evitar así la deserción estudiantil y sobre todo para que .la población logre un desarrollo a través de la educación.

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Los patrones culturales e idiosincrasia de la población para el proyecto no es un impedimento toda vez que no es una población cerrada ni aislada, por el contrario la población manifiesta su deseo de no ser aislados ni discriminados por el estado y solicitan ser atendidos oportuna y equitativamente. 4.12.5. Participación de los Padres de Familia.

La participación de los padres de familia es activa y progresiva en el desarrollo de las actividades de la Institución Educativa Nº 605, en ese sentido se puede manifestar lo siguiente: a) En el desarrollo del aprendizaje y asistencia: Los padres de familia de la Localidad de Pacchac, en casi el 54% de la población sólo cuenta con el nivel de educación primaria concluida, toda vez que el nivel secundaria se encuentra muy alejada de la localidad, así como también el hecho de salir de la localidad implica un costo adicional a los padres de familia, razón por lo cual no continuaron con un nivel superior al grado de instrucción con el que cuentan; sin embargo, manifiestan que de acuerdo a sus capacidades y posibilidades ayudan a sus hijos en las tareas en casa, así como también están con la más absoluta disposición de enviar a sus niños a la asistencia del nivel primaria y que mejor si se cuenta con una moderna y adecuada infraestructura educativa, toda vez que en dicha localidad no se cuenta con un nivel de educación inicial, es que la población considera que tienen que instruir a sus hijos en casa, en lo básico para poder ingresar al nivel primaria, señalaron los padres de familia. Partiendo de estas versiones se considera que el proyecto de inversión pública es sostenible toda vez que la demanda será progresiva y constante. b) En los programas sociales asociados a la Institución Educativa: La participación de los padres de familia respecto a los programas sociales, es de gran significancia, toda vez que están

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6. Distrito de Monzón. que presenta fuertes lluvias en algunas épocas del año tales como los meses de noviembre a marzo. sin embargo consideran que con la implementación del proyecto esta situación va a mejorar en beneficio de la comunidad educativa y por ende en la población de la Localidad de Pacchac. 190 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. así como el aporte con mano de obra no calificada (faenas) en caso de que se requiere para determinadas actividades.12. si se ha tomado en cuenta las condiciones climatológicas de la zona. 4. Asimismo. En la zona según la información proporcionada por los pobladores.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. puesto que al ver que sus hijos son atendidos adecuadamente. Departamento Huánuco” directamente involucrados por ser quienes gestionan la racionalización a través de las autoridades y personal directivo de la Institución Educativa. en resto del año el clima es verano humedo y con fuertes vientos. son los encargados de realizar el mantenimiento básico de la Institución Educativa. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . las madres de familia son quienes preparan los alimentos escolares. estos tendrán mayor asistencia y participación en las actividades que desarrolla la comunidad educativa. sin embargo. Provincia de Huamalies. no se ha identificado riesgos de desastres. en condiciones precarias e inadecuadas. N° 605 de la Localidad de Pacchac. c) En el mantenimiento del servicio educativo: La Asociación de Padres de Familia (APAFA) de la Institución Educativa Nº 605. por lo que se considera que desde este punto de vista el servicio educativo es sostenible. Gestión de Riesgo de Desastres.

El proyecto por ser de infraestructura menor. ¿Qué características: frecuencia.¿Ex iste la probabilidad de ocurrencia de peligros naturales durante la v ida útil del proy ecto? peligro. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-93 LISTA DE IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS NATURALES EN LA ZONA DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO Pregunta 1. Ex isten estudios que pronostiquen la probable ocurrencia de Si Inundaciones Lluv ias intensas Heladas Fríale / Nev ada Sismo Sequías Huay cos Derrumbes / Deslizamientos Tsunami Incendios Urbanos Derrames Tóx icos Otros X X X X X X X X X X X No X Probable ocurrencia Probable ocurrencia Comentarios Inundaciones Lluv ias intensas Heladas Friaje / Nev ada Sismo Sequías Huay cos Derrumbes / Deslizamientos Tsunami Incendios Urbanos Derrames Tóx icos Otros Si X Si X No X X X X X X X X X X x No Si No X Probable Probable Comentarios 3. Evaluación de Impacto Ambiental.¿Ex iste un historial de Peligros naturales en la zona en la cual se pretende ejecutar el proy ecto? 2. La información ex istente sobre la ocurrencia de peligros naturales en la zona ¿Es suficiente para tomar decisiones para la formulación y ev aluación de proy ectos? Fuentes: Guía de Análisis de riesgo . tendría dicho Fuentes: Guía de Análisis de riesgo .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. 191 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón. asistencia técnica y equipamiento total de los ambientes.MEF/ Apéndice 5.Para cada uno de los peligros que Ha continuación se detallan. Provincia de Huamalies. CUADRO N° IV-94 ANÁLISIS DE LOS PELIGROS EN LA ZONA DE INTERVENCIÓN 1.¿Ex isten estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros naturales en la zona de análisis? 3.... El emplazamiento ambiental donde se construirá el proyecto está ubicado en un área urbana – Región Selva. ¿Ex isten antecedentes de Peligros en la zona en la cual se pretende 2.E. no implica alteraciones sustantivas en el medio ambiente natural de la zona y en las condiciones de habitabilidad de los pobladores. 4.13. N° 605 de la Localidad de Pacchac. ¿Ex iste la probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros señalados en las preguntas anteriores durante la v ida útil del proy ecto? 4.MEF/ Apéndice 5. si se presentan durante la v ida útil del proy ecto? Peligro Inundación Vientos Fuertes Lluv ias Intensas Deslizamientos Heladas Sismos Sequías Huay cos Otros X X X X X X X Si No X X X X Frecuencia Bajo Medio Alto Bajo Intensidad Medio Alto Si No X X X Comentarios 4. intensidad. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) ..

Después de analizar las acciones a llevarse a cabo durante la construcción y operación del proyecto se han identificado los principales factores ambientales susceptibles de recibir impactos. N° 605 de la Localidad de Pacchac. se proponen las siguientes acciones:  Durante la fase de construcción a fin de evitar problemas de orden legal. Departamento Huánuco” La evaluación del impacto ambiental que originaría la construcción y operación del proyecto. implementarse de un botiquín con insumos básicos. asimismo en vista de que se va ha trabajar directamente con personas de la zona. Paisaje: alteración visual del paisaje al incorporar una construcción extraña al mismo y por la acumulación de residuos durante la construcción. concluye que el impacto es positivo. se considera que el responsable de la ejecución cumpla con implementarse con las normas de comportamiento ambiental. Población humana: favorecida por el incremento de su bienestar al acceder a servicios públicos adecuados y por la generación de empleo temporal durante la etapa de construcción. a fin de no contaminar el medio ambientes. Flora y vegetación: removidos para dar paso a la construcción del proyecto. realizando el seguimiento y cumplimiento a las pautas socios ambientales.  Se instalará un campamento. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón. el mismo que tiene que ser monitoreado adecuadamente. Con el objetivo de mitigar los impactos negativos sobre los factores ambientales mencionados. estas tierras serán adecuados a la configuración de los terrenos identificados como botaderos. ni en el comportamiento del ecosistema. 192 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Provincia de Huamalies. No se producen alteraciones negativas significativas del ambiente. por el contrario el ambiente social se ve favorecido al incrementarse el bienestar de la población.E.  Considerar la ubicación de botaderos para el traslado de tierras de eliminación y así evitar la afectación de tierras cultivables.

Provincia de Huamalies. a la comunidad y los alumnos y docentes.Pacchac.  Se va involucrar a toda la población a fin de que el proyecto sea participativo y legitimado por la Localidad de Pacchac. a fin de no perjudicar el área geográfico así como la de sensibilizar tanto a la población como a la comunidad educativa y a los mismos trabajadores involucrados en el proyecto.  Se realizará capacitación en temas de cuidado ambiental al personal de la obra.  Evitar la alteración o contaminación del agua en la construcción de las aulas y los servicios higiénicos.34. Departamento de Huánuco. los mismos que ascenderán a la suma de S/.E. para ello será necesario implementar importantes medidas de mitigación.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. se ha considerado un presupuesto para la Mitigación Ambiental.  Evitar el corte de los árboles y arbustos de la zona para ser usado como material y herramientas de trabajo durante la construcción de la obra. biológico y socioeconómicos como resultado de la ejecución y puesta en servicio del presente proyecto denominado: Mejoramiento de la Oferta del Servicio Educativo en la Institución Educativa Nº 605 . 193 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. El análisis de impacto a los medios físicos. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . por la naturaleza y características particulares de la obra no generará efectos negativos relevantes. Departamento Huánuco”  Se implementará la señalización adecuada para evitar accidentes y contaminación en el área de intervención.165. 39.  Limpieza general de la obra una vez concluido éste y eliminación de los residuos a un micro relleno. N° 605 de la Localidad de Pacchac. a fin de manejar un adecuado equilibrio socio ambiental. Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón. En ese sentido con la finalidad de conservar el Medio Ambiente durante la fase de construcción. Distrito de Monzón.

34 12.90 3.32 3.85 2.20 6.00 2. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón.981.00 191. para ello se adjunta el siguiente cuadro: 194 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.00 191.038.00 600.00 1.00 1.98 953.42 10.56 338. toda vez que se tendrá los mismos resultados por una menor inversión. como producto de la Evaluación Costo – Efectividad.00 270.72 962.28 10.71 10. Selección de la Alternativa de Solución.44 1.084.10 3.14. se tiene como resultado que la alternativa 1 es la más conveniente.301. DVD + VIDEOS ECOLOGICOS PARTICIPACION CIUDADANA CONFORMACION DE COMITE DE MANTENIMIENTO COORDINACION INTERINSTITUCIONAL AMBIENTAL PLAN DE ABANDONO Y CIERRE PLAN DE ABANDONO LIMPIEZA FINAL DE LA OBRA Und.72 962.00 1.00 3.63 4.694.197.44 962.55 1.77 254. Por el Menor costo de inversión en el que incurrirá el proyecto.466.55 677.925.67 443.91 0.186.72 15.63 mes mes 6.32 12.233.85 m2 und und m2 und m2 und glb glb und und und und und und glb glb glb glb glb glb 191.70 2.356.72 1.97 677. REPLANTEO Y LIMPIEZA DE TERRENO ADQUISICION Y TRANSPORTE DE PLANTONES (SACO=15M2) SIEMBRA DE GRASS AMERICANO SEÑALIZACION LETREROS DE SEÑALIZACION AMBIENTAL MANEJO DE CANTERA MANEJO DEL AREA DE CANTERA DE AGREGADOS DE RIO MANEJO DEL AREA DE CANTERA DE CERRO EDUCACION AMBIENTAL CHARLA A PERSONAL DE OBRA CHARLA A LA COMUNIDAD CHARLA A LOS ESTUDIANTES AFICHES AMBIENTALES BOLETINES TECNICOS AMBIENTALES POLOS CON LOGOTIPO AMBIENTAL DIFUSION RADIAL ALQUILER DE TV.00 600.00 6.00 338.66 443.85 1.32 5.97 677.00 1.00 100.17 2.41 962.97 2.73 180.197.FICUS TRAZO.23 1.05 2.97 144.44 1.390.00 10.165.E.00 1.30 0.00 1.038.00 3.383.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.20 101. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .36 439.528.186.00 1.00 1.85 2.355.66 2.32 25.00 1.10 6.05 1.77 165.233.28 5.28 13. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-95 Descripción PLAN DE MANEJO AMBIENTAL NORMATIVIDAD AMBIENTAL MONITOREO A LA APLICACION DE NORMAS DE COMPORTAMIENTO SEGUIMIENTO Y CUMPLIMIENTO A LAS PAUTAS SOCIO AMBIENTALES PLAN DE FORESTACION Y REFORESTACION COMO ORNAMENTACION .559.00 1.383.GRASS AMERICANO TRAZO.48 144.590. REPLANTEO Y LIMPIEZA DE TERRENO ADQUISICION Y TRANSPORTE DE PLANTONES SIEMBRA DE PLANTONES COMO ORNAMENTACION .98 953.94 677. Provincia de Huamalies.45 13.00 3.559. Metrado Precio Parcial 39.33 799.

954.03 211 4.329.56 1.927.61 211 6.329.262.15.238.81 898.103. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .04 4. duración y recursos previstos.385.686.561.334.85 913. N° 605 de la Localidad de Pacchac. se indica su descripción.E. Distrito de Monzón.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.962.06 211 4. En el siguiente cuadro se puede apreciar las actividades a desarrollar para la consecución de los objetivos del proyecto de Inversión.92 2 1.51 834.82 1.432.263.84 1.356. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-96 SELECCIÓN DE LA MEJOR ALTERNATIVA DE INVERSIÓN Alternativas INDICADORES 1 COSTO INVERSIÓN A PRECIOS PRIVADOS COSTOS COSTO INVERSIÓN A PRECIOS SOCIALES VALOR ACTUAL DE COSTOS A PRECIOS PRIVADOS(VACPP) C/E A PRECIOS PRIVADOS INDICADOR DE EFECTIVIDAD (IE) COEFICIENTE COSTO / EFECTIVIDAD (C/E) = VACPP/IE VALOR ACTUAL DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES (VACPS) C/E A PRECIOS SOCIALES INDICADOR DE EFECTIVIDAD (IE) COEFICIENTE COSTO / EFECTIVIDAD (C/E) = VACPS/IE 820.00 211 6. 195 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.702. Plan de Implementación. Provincia de Huamalies.

Gasto corriente · · Gasto corriente · · · · LIQUIDACIÓN DE LA OBRA Liquidar la Obra. Adquisición de Mobiliarios Adquisición de material educativo EQUIPAMIENTO Adquisición de equipos Entregar Mobiliarios. Provincia de Huamalies. en esta etapa se considera que primero se realizará el Expediente Técnico. Elaborar estudios básicos y expediente técnico. La modalidad de ejecución del Proyecto: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón. 196 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón. Supervisar la obra. Provincia de Huamalies. se propone como unidad ejecutora a la Gerencia de Infraestructura del Gobierno Regional de Huánuco. ASISTENCIA TÉCNICA Implementación capacitación de la y DURACIÓN ESTIMADA (SEMANAS) 4 RECURSOS (S/. 1 Gasto corriente · · · 4 2 1 Gasto corriente Informe de Cobertura Entregar la Obra. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-97 PLAN DE IMPLEMENTACIÓN ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN Realizar el Proceso de Selección. Organización y Gestión. Glb.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. 2 Gasto corriente 4.) RESPONSABLE Gasto Corriente Gobierno Regional de Huánuco 8 Gasto Corriente · Consultor de obra EXPEDIENTE TÉCNICO 0 saneado 4 4 Gasto corriente Gobierno Regional de Huánuco Gasto corriente Gobierno Regional de Huánuco Gobierno Regional de Huánuco Gasto corriente · Consultor de Obra · Autoridades y Pobladores de la Localidad Consultor de Obra Consultor supervisor Consultor de Obra Supervisor de Obra Consultor de Obra Supervisor de Obra Consultor de Obra Supervisor de Obra Consultor de Obra Supervisor de Obra Gobierno Regional de Huánuco Unidad de Gestión Educativa Local . N° 605 de la Localidad de Pacchac. Realizar el Proceso de Selección.UGEL Gobierno Regional de Huánuco Gobierno Regional de Huánuco Consultor de Obra Consultor de Supervisión Gobierno Regional de Huánuco Consultor de Liquidación Gasto Corriente · Gasto Corriente · Gasto corriente Gasto corriente Gasto corriente · · · · · · · OBRA 2 24 24 4 Glb. Gestionar el Saneamiento Físico Legal del Terreno de la Institución Educativa. Aprobación del Expediente Técnico. Firmar contrato entregar terreno.E. que una vez debidamente aprobado se pasara a la ejecución de infraestructura y posteriormente al amoblado y equipamiento de cada uno de los ambientes administrativos y pedagógicos. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .16. El cual se desarrollará bajo las siguientes acciones: Dentro de la Etapa de Ejecución del Proyecto. será por CONTRATA. Materiales Educativos y Equipos. Ejecutar la obra.E. Departamento Huánuco”.

previa opinión favorable del supervisor de obra. quien será el encargado de planificar. es la máxima autoridad administrativa. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . La Gerencia General . La Oficina Regional de Asesoría Jurídica . organizar.GG. N° 605 de la Localidad de Pacchac. N° 605 de la Localidad de Pacchac. 197 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.ORA. Departamento Huánuco”. coordinar. la cual se presenta a continuación.GRI.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E.ORAJ. La Gerencia Regional de Infraestructura . Distrito de Monzón. responsable de la ejecución de los proyectos de infraestructura contenidos en los planes de desarrollo. es el órgano ejecutivo del Gobierno Regional. Provincia de Huamalies. dirigir.E. Organización Administrativa Para la ejecución del presente proyecto se utilizará la estructura orgánica del Gobierno Regional. estará a cargo por la APAFA. Director y la Dirección Regional de Educación de Huánuco. La Oficina Regional de Administración . Departamento Huánuco” La Etapa de Operación y Mantenimiento. controlar y supervisar todas las actividades administrativas y operativas a desarrollarse en la ejecución del proyecto. serán los órganos de apoyo encargado de entregar los desembolsos respectivos de acuerdo a lo estipulado en el contrato. Contabilidad y Tesorería. a través de sus dependencias de Logística. será el órgano encargado de asesorar el proceso de adjudicación de la obra así como de formular el contrato respectivo y de velar su estricto cumplimiento. conformación de la Comisión de llevar a cabo el proceso de adjudicación y por ende será el responsable de la ejecución del Proyecto “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies.

E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón. Departamento Huánuco” 198 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.

N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. informando periódicamente el avance físico y financiero después del cual deberá realizar la liquidación del proyecto y su aprobación vía Resolución Gerencial General Regional 4.1. Departamento Huánuco” La Sub Gerencia de Supervisión y Liquidación – SGSL. 199 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E. 01 mes y con 15 días de proceso de licitación y 05 meses con 15 días para realizar las acciones de construcciones a necesitarse en el proyecto según alternativa. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .16. Distrito de Monzón. Cronograma del Proyecto Se 02 meses para la elaboración y aprobación del Expediente Técnico.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. será el órgano encargado de desarrollar las acciones de supervisión y verificación en la ejecución de la obra.

Distrito de Monzón.CO MEDO R CERCO PERIMETRICO O BRA S EX TERIO RES MITIG A CIO N DE IMPA CTO A MBIENTA L EQ UIPA M IENT O . Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-98 C R O N O G R A M AD EA C C IO N E SD EL AA L TE R N A TIV A1 P R O YE C TO TIE M P OD EE J E C U C IO N M O D ALID ADD EE J E C U C IO N INST A L A CIÓN DEL SERV ICIO EDUCA T IV O EN L A I. PROV INCIA DE HUA MA L IES. N° 605 de la Localidad de Pacchac.E.M O BIL IA RIO MO DULO A ULA MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA . N° 605 DE L A L OCA L IDA D DE PA CCHA C. DEPA RT A MENT O HUÁ NUCO 270 DIA S POR CONT RA T O UNIDA D DE T IEM PO : A ÑO /M ESES/SEM A NA S ACCIONES 1 ET A PA I: A cción 1: A cción 2: ET A PA II: A cción 1: ET A PA III: A cción 1: A cción 2: A cción 3: A cción 4: A cción 5: A cción 6: A cción 7: ET A PA IV : A cción 1: A cción 2: A cción 3: ET A PA V : A cción 1: ET A PA V I: A cción 1: ET A PA V II: A cción 1: A cción 2: EL A BO RA C IÓ N DEL EXPEDIENT E T ÉC NIC O CO NTRA TA CIÓ N DE CO NSULTO RIA ELA BO RA CIÓ N DEL EX PEDIENTE TÉCNICO PRO C ESO DE L IC IT A C IÓ N DE L A O BRA CO NCURSO Y CO NTRA TA CIÓ N PA RA EJECUCIÓ N DE O BRA EJ EC UC IÓ N DE O BRA . DIST RIT O DE MONZÓN.CO MEDO R SUPERV ISIO N SUPERV ISIO N C A PA C IT A C IO N CA PA CITA CIO N G A ST O S INDIREC T O S G A STO S G ENERA LES UTILIDA D X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X M ES 1 2 X X 3 X X 4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 1 X M ES 2 2 X 3 X 4 X 1 M ES 3 2 3 4 1 M ES 4 2 3 4 1 M ES 5 2 3 4 1 M ES 6 2 3 4 1 M ES 7 2 3 4 1 M ES 8 2 3 4 1 M ES 9 2 3 4 200 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. TRA BA JO S PRELIMINA RES MO DULO DE A ULA S MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA .E. PO R EL C O NT RA T IST A Y SUPERV ISO R.

N° 605 DE L A L OCA L IDA D DE PA CCHA C.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón. PO R EL C O NT RA T IST A Y SUPERV ISO R.CO MEDO R SUPERV ISIO N SUPERV ISIO N C A PA C IT A C IO N CA PA CITA CIO N G A ST O S INDIREC T O S G A STO S G ENERA LES UTILIDA D X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X M ES 1 2 X X 3 X X 4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 1 X M ES 2 2 X 3 X 4 X 1 M ES 3 2 3 4 1 M ES 4 2 3 4 1 M ES 5 2 3 4 1 M ES 6 2 3 4 1 M ES 7 2 3 4 1 M ES 8 2 3 4 1 M ES 9 2 3 4 201 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Provincia de Huamalies. DEPA RT A MENT O HUÁ NUCO 270 DIA S POR CONT RA T O UNIDA D DE T IEM PO : A ÑO /M ESES/SEM A NA S ACCIONES 1 ET A PA I: A cción 1: A cción 2: ET A PA II: A cción 1: ET A PA III: A cción 1: A cción 2: A cción 3: A cción 4: A cción 5: A cción 6: A cción 7: ET A PA IV : A cción 1: A cción 2: A cción 3: ET A PA V : A cción 1: ET A PA V I: A cción 1: ET A PA V II: A cción 1: A cción 2: EL A BO RA C IÓ N DEL EXPEDIENT E T ÉC NIC O CO NTRA TA CIÓ N DE CO NSULTO RIA ELA BO RA CIÓ N DEL EX PEDIENTE TÉCNICO PRO C ESO DE L IC IT A C IÓ N DE L A O BRA CO NCURSO Y CO NTRA TA CIÓ N PA RA EJECUCIÓ N DE O BRA EJ EC UC IÓ N DE O BRA .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.M O BIL IA RIO MO DULO A ULA MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA .CO MEDO R CERCO PERIMETRICO O BRA S EX TERIO RES MITIG A CIO N DE IMPA CTO A MBIENTA L EQ UIPA M IENT O . TRA BA JO S PRELIMINA RES MO DULO DE A ULA S MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. PROV INCIA DE HUA MA L IES. DIST RIT O DE MONZÓN. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-99 C R O N O G R A M AD EA C C IO N E SD E LA A LTE R N A TIVA 2 P R O YE C TO TIE M P OD EE J E C U C IO N M O D ALID ADD EE J E C U C IO N INST A L A CIÓN DEL SERV ICIO EDUCA T IV O EN L A I.

752. administrativo y población estudiantil comprometido con el proyecto. Supuesto 2: Los padres cuyos hijos lo que se encuentran en edad escolar permiten que sus hijos asistan masivamente.Sistema Nacional de Censos del Ministerio de Educación Supuesto 1: La actitud del personal directivo.435. resultados escolares. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: ambiente Administrativo.296.13 MODULO DE AULAS 159.67 GASTOS GENERALES (12%) 92.463. CAPACITACION – PEDAGOGICO kits educativos TRABAJOS PRELIMINARES 143. Departamento Huánuco” 4. Matriz de Marco Lógico para la Alternativa Seleccionada Resumen de objetivos Indicadores Medios de verificación Medio de verificación 1: Sistema Nacional Objetivo 1: Contribución al Indicador de impacto 1: Al finalizar sus estudios de nivel inicial los estudiantes.Realización de encuestas Supuesto 1: Los docentes utilizan y promueven correctamente el uso del mobiliario y equipo. Provincia de Huamalies. Supuesto 3: Las obras de infraestructura educativa no tiene contratiempos 202 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.889.326.92 55.17. Evaluación de Indicador 1: Disminuir ausentismo escolar en el nivel inicial. Medio de verificación 2: Evaluación de impactos Desarrollo del Capital Humano de en la Localidad Distrito de Pacchacy del Monzon Supuestos Supuesto 1: Índices de pobreza y pobreza extrema no empeoran en la localidad. nivel primario habrán mejorado su desempeño.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.MOBILIARIOS 31. Técnico Medio de verificación 1: Facturas por gastos. Supuesto 2: La infraestructura educativa disponible es utilizada.21 CERCO PERIMETRICO 137.34 IGV 18% 169. por lo que colaboran con éste y mejora el desempeño.238. Supuesto 3: Institución Educativo es monitoreado permanentemente de manera que se cumplan los objetivos del proyecto Supuesto 1: Pruebas reflejan efectivamente el mejor desarrollo de los alumnos.De indicadores inmediatos -Sistema Nacional de Censos del Ministerio de Educación. Medio de verificación 3: Informe del monitereo y control del proyecto.010. Acción 1: Exp. juegos mecánicos. Medio de verificación 4: Informe de avance Acciones Acción 2: Obras Civiles Acción 3: Gtos Gles Acción 4: utilidad Acción 5: IGV 18% Acción 6: Supervisión Supuesto 1: Se cumple con los compromisos de financiamiento programados para el proyecto.282. Medio de verificación 2: Evaluación continua de los alumnos de la Institución Educativa Medio de verificación 3: Realización de encuestas.200.Realización de encuestas Supuesto 1: La infraestructura es aceptable por la población estudiantil y se sienten motivados a incrementar su desempeño escolar.Realización de encuestas . para continuar sus estudios de de Censos del Ministerio de Educación. Distrito de Monzón.00 COSTO TOTAL 1. Supuesto 2: Los padres de familia aseguran su asistencia de sus hijos para acceder al servicio educativo inicial.86 m2.PEDAGOGICO 25.32 MODULO COCINA COMEDOR 85.927.148. Supuesto 2: Gestión cumpla con su compromiso asumido.71 49.211. Medio de verificación 1: Censos escolares del Ministerio de Educación.24 MODULO ADMINISTRATIVO 91.054. Medio de verificación 2: recibos por honorarios.Evaluación de impacto . . AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Componentes AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Componente 2: Infraestructura administrativa. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . complementaria y obras exteriores adecuadas y suficientes.Evaluación de Impacto .Indicadores de mediano plazo .Evaluación de Impacto . OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: .52 CAPACITACION . logrando mejorar el capital humano. gestión de ingresos y gastos de la APAFA se desarrolla eficientemente.20 UTILIDAD (10%) 77.11 OBRAS COMPLEMENTARIAS 57.00 COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) Medio de verificación: .465. Fin Propósito Propósito 1: Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida AMBIENTES PEDAGOGICOS: . N° 605 de la Localidad de Pacchac.50 IMPACTO AMBIENTAL 39. Componente 1: Adecuada infraestructura pedagógica 59.E. Componente 3: Equipo y mobiliario suficiente y adecuado.65 EQUIPAMIENTO .32 COSTO DE SUPERVISION (005%) OTROS 24.402.990. ambiente Cocina Comedor. docente.

Provincia de Huamalies. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Departamento Huánuco” MODULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 203 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.

se sugiere tomar la ALTERNATIVA 1 como la más viable para la solución de problema que se presenta. Implementación con equipo. Provincia de Huamalies. y al garantizarse la sostenibilidad del proyecto en sus fases de operación. comparando los índices de costo/efectividad. distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Efectuada la evaluación social.E. técnica y operativa. explícitamente a 25 alumnos entre 03 a 05 años y a 211 alumnos en todo el horizonte temporal de evaluación (10 años) de la Institución Educativa Inicial. Departamento Huánuco” V.E. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 5.1. Esta intervención beneficiará directamente a la población estudiantil de Nivel Inicial. además del equipamiento y mobiliario del mismo. Distrito de Monzón. mobiliarios y Plan de Manejo Ambiental y obras exteriores. Conclusiones El Proyecto está ubicado en la Localidad de Pacchac. Departamento Huánuco”. mantenimiento y conservación. Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón. cuya construcción será en base de infraestructura pedagógica. Gobierno Regional de Huánuco. Provincia de Huamalies. N° 605 de la Localidad de Pacchac. financiera. Se definió el Problema y Objetivo Central del Proyecto: PROBLEMA CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida OBJETIVO CENTRAL PROYECTO CAMBIO POSITIVO Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida El proyecto consiste en “Instalación del Servicio Educativo en la I. por su capacidad administrativa.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. 204 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. administrativa y complementaria con sistema constructivo mixto – madera y concreto con cobertura de calamina galvanizada. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . es la institución propuesta como Unidad Ejecutora. el análisis de sensibilidad.

Remitir a la Unidad Evaluadora (OPI) del Gobierno Regional de Huánuco el presente Estudio a nivel perfil para su evaluación correspondiente. que el Costo Total del Proyecto tiene sensibilidad de incrementarse hasta en 40% como máximo. a través de la Dirección Regional de Educación Huánuco. el financiamiento de la fase de inversión será asumido y Gestionada por el Gobierno Regional de Huánuco. la disposición del Director y la APAFA se comprometen a cumplir el Plan de Mantenimiento propuesto en presente estudio.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón. no existen impactos ambientales negativos sustanciales. Los costos de Operación de la Institución Educativa. 5. 205 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Departamento Huánuco ". deberá hacer acciones formales que aseguren el mantenimiento y conservación de la Infraestructura. La Unidad Ejecutora al momento de hacer la transferencia de la nueva Infraestructura a la Dirección Regional de Educación Huánuco y a los beneficiarios. lo que se tendrá en cuenta en la elaboración del Expediente Técnico del Proyecto. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón.2. partiendo como base la evaluación de Sostenibilidad del Proyecto. las acciones propuestas para corregir algunos pequeños impactos negativos están debidamente presupuestadas. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . "Instalación del Servicio Educativo en la I. Recomendaciones Realizada la evaluación social de las alternativas seleccionadas se recomienda ejecutar el proyecto con la alternativa Nº 1. también está asegurada por que éstas serán asumidas por el Ministerio de Educación. Departamento Huánuco” El análisis de Sensibilidad Concluye.E. La sostenibilidad del proyecto está garantizada. por tratarse de un servicio de gran interés social para el desarrollo de la Localidad y de la población beneficiaria. Dado la envergadura y tipo del Proyecto.E. Provincia de Huamalies.

Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco” MODULO VI ANEXOS 206 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.

Provincia de Huamalies. ANEXOS 207 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón. Departamento Huánuco” VI. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .