PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E.

N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco”

ÍNDICE
INTRODUCCION .........................................................................................................................................7 I.
A. B. C. D. E. F. G. H. I. J. K.

RESUMEN EJECUTIVO. ............................................................................................................... 10
Nombre del proyecto de la inversión pública. .............................................................................................. 10 Objetivo del proyecto. ................................................................................................................................... 10 Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP......................................................................... 10 Descripción técnica del PIP ............................................................................................................................ 13 Costos del PIP ................................................................................................................................................ 20 Beneficios del PIP........................................................................................................................................... 21 Resultados de la evaluación social ................................................................................................................ 24 Sostenibilidad del PIP .................................................................................................................................... 25 Impacto ambiental ........................................................................................................................................ 26 Organización y Gestión .................................................................................................................................. 28 Marco Lógico ................................................................................................................................................. 31

II.
2.1. 2.2. 2.3. 2.3.1. 2.3.2.

ASPECTOS GENERALES.............................................................................................................. 33
Nombre del proyecto. ................................................................................................................................... 33 Localización.................................................................................................................................................... 33 Unidad Formuladora y Ejecutora .................................................................................................................. 35 Unidad Formuladora ................................................................................................................................ 35 Unidad Ejecutora...................................................................................................................................... 36 Propuesta de la Unidad Ejecutora: ..................................................................................................... 36 Sustento de la Unidad Ejecutora Recomendada................................................................................ 37

2.3.2.1. 2.3.2.2. 2.4. 2.5. 2.5.1. 2.5.1.1. 2.5.1.2.

Modalidad de Ejecución. ............................................................................................................................... 38 Participación de las Entidades Involucradas y de los Beneficiarios. ............................................................. 40 Entidades Involucradas en el Proyecto. ................................................................................................... 40 Gobierno Regional de Huánuco.......................................................................................................... 40 Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado. ...................................................................... 40

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GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF)

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2.5.2. 2.5.2.1. 2.5.2.2. 2.5.2.3. 2.5.2.4. 2.6. 2.6.1. 2.6.2. 2.6.3. 2.6.4. 2.6.5. 2.6.6.

Beneficiarios del Proyecto........................................................................................................................ 40 De las Autoridades de la Localidad de Pacchac. ................................................................................. 40 De la Dirección del Plantel y la APAFA................................................................................................ 40 Proceso de Formulación del Estudio de Pre inversión. ...................................................................... 41 Compromisos asumidos por los beneficiarios e involucrados con el Proyecto. ................................ 42

Marco de Referencia. .................................................................................................................................... 43 Antecedentes del Proyecto ...................................................................................................................... 44 Análisis de Consistencia con Lineamientos de Política. ........................................................................... 45 Marco Legal. ............................................................................................................................................. 47 Prioridad el Proyecto................................................................................................................................ 49 Lineamientos de Política Sectorial – Funcional........................................................................................ 50 Planes de Desarrollo Concertado............................................................................................................. 51

III. IDENTIFICACION .......................................................................................................................... 53
3.1 3.1.1 3.1.1.1 3.1.1.1.1 3.1.1.1.2 3.1.1.1.3 3.1.1.1.4 3.1.1.1.5 3.1.1.2 3.1.1.2.1 3.1.1.2.2 3.1.1.2.3 3.1.1.2.4 3.1.1.2.5 3.1.1.2.6 3.1.1.2.7 Diagnóstico de la Situación Actual ................................................................................................................ 53 Área de Estudio y Área de Influencia. ...................................................................................................... 53 Delimitación del Área de Estudio............................................................................................................. 53 Ubicación de la Institución Educativa foco del problema en el mapa o croquis................................ 53 Ubicación de las Instituciones Educativas Alternativas en el mapa o croquis. .................................. 55 Área de Influencia ............................................................................................................................... 58 Características administrativas de los servicios educativos. .............................................................. 59 Límites relevantes. .............................................................................................................................. 60 Área de Influencia. ................................................................................................................................... 60 Tipo de la Zona.................................................................................................................................... 60 Vías de Acceso .................................................................................................................................... 60 Características Socioeconómicas. ....................................................................................................... 60 Índice de la Pobreza. ........................................................................................................................... 62 Índice de Desarrollo Humano ............................................................................................................. 64 Características demográficas de la Localidad. .................................................................................... 64 Servicios Básicos. ................................................................................................................................ 65 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
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3.1.1.2.8 3.1.1.2.9 3.1.1.2.10 3.1.1.2.11 3.1.1.2.12 3.1.2 3.1.2.1 3.1.2.2 3.1.2.3 3.1.2.4 3.1.2.5 3.1.2.6 3.1.2.7 3.1.2.8 3.1.2.8.1 3.1.2.8.2 3.1.2.8.3 3.1.2.9 3.1.3 3.1.3.1 3.1.3.2 3.1.3.3 3.2 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 3.2.5 3.2.6

Actividades Económicas. .................................................................................................................... 67 Condiciones de accesibilidad a los servicios educativos. ................................................................... 68 Alternativas a la educación pública. ................................................................................................... 69 Características climáticas. ................................................................................................................... 70 Análisis de peligros. ............................................................................................................................ 70 Diagnóstico de los Involucrados. ............................................................................................................. 71 Gobierno Regional Huánuco .................................................................................................................... 72 Municipalidad Provincial de Huamalies................................................................................................... 72 Municipalidad Distrital de Monzón ......................................................................................................... 72 Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) Leoncio Prado...................................................................... 72 Dirección Regional de Educación (DRE) ................................................................................................... 73 Asociación de Padres de Familia (APAFA) ............................................................................................... 73 Dirección de la I.E Nº 605 ......................................................................................................................... 73 Afectados Por El Problema....................................................................................................................... 73 Población de referencia. ..................................................................................................................... 73 Población demandante potencial. ..................................................................................................... 75 Población demandante efectiva......................................................................................................... 76 Población afectada................................................................................................................................... 80 Diagnóstico de los Servicios. .................................................................................................................... 80 Capacidad Actual...................................................................................................................................... 80 Oferta Optimizada. .................................................................................................................................. 91 Gestión del Servicio Educativo. ................................................................................................................ 93

Definición del Problema y sus Causas .......................................................................................................... 95 Definición del problema........................................................................................................................... 95 Identificación de las Causas del Problema Principal. ............................................................................... 95 Construcción del Árbol de Causas. ........................................................................................................... 96 Identificar los Efectos del Problema Principal.......................................................................................... 97 Construcción del Árbol de Efectos. .......................................................................................................... 97 Construcción del Árbol de Causa - Efectos............................................................................................... 98

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3.3 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4 3.3.5 3.3.6 3.4 3.4.1 3.4.2 3.4.3 3.4.4 3.4.5 3.4.6 3.4.7 3.4.8 3.5

Objetivo del Proyecto. ................................................................................................................................. 100 Definir el Objetivo Central. .................................................................................................................... 100 Determinación de los Medios o Herramientas para Alcanzar el Objetivo Central. .............................. 100 Elaboración del Árbol de Medios. .......................................................................................................... 101 Definición de los Fines............................................................................................................................ 102 Elaboración del Árbol de Fines............................................................................................................... 102 Presentar el Árbol de Medios – Fines. ................................................................................................... 103 Determinación de las alternativas de solución ........................................................................................... 105 Situación Optimizada. ............................................................................................................................ 105 Análisis de la interrelación de los medios fundamentales .................................................................... 105 Determinación de las Alternativas de Solución a Partir de los Medios Fundamentales....................... 105 Clasificación de Medios Fundamentales................................................................................................ 106 Relación de los Medios Fundamentales. ............................................................................................... 106 Planteamiento de Acciones ................................................................................................................... 107 Relación de las Acciones ........................................................................................................................ 108 Definir y Describir los Proyectos Alternativos........................................................................................ 110 Alternativas de Solución.............................................................................................................................. 111

IV. FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN .......................................................................................... 117
4.1. 4.1.1. 4.1.2. 4.1.3. 4.1.4. 4.2. 4.2.1. 4.2.2. 4.2.2.1. 4.2.2.2. 4.2.2.3. Horizonte del Proyecto ................................................................................................................................ 117 Fase de Inversión.................................................................................................................................... 117 Fase de Post Inversión............................................................................................................................ 117 Horizonte de Evaluación ........................................................................................................................ 117 Identificación del área de influencia del problema educativo. ............................................................. 118 Análisis de la Demanda ............................................................................................................................... 119 Demanda Potencial y su Proyección. ..................................................................................................... 119 Demanda Efectiva y su Proyección. ....................................................................................................... 121 Demanda efectiva “sin proyecto”: ................................................................................................... 121 Demanda Histórica. .......................................................................................................................... 122 Proyección de la Demanda Efectiva “Sin Proyecto” de la I.E. Nº 605 . ............................................ 124 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
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............................PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I..................2... 164 Costos en la Situación “Con Proyecto” ......................2...................... 138 Balance Oferta – Demanda................ 4..................................... ................................... 146 Localización..........................2................................ 175 Beneficios en la Situación Con Proyecto... ...................5.............................. Provincia de Huamalies................................................. Nº 605 .. .. . ............... 4..............3..............4... 4......................................9......................... 164 Costos de Inversión “Sin Proyecto”..........................................................................................E................ 4................. 4..............5........ .............................. 4...................................................................................................................1.................... ....................................................................... .......3................ 130 Oferta Actual................1.8...........................3.................................................. 4...........................2.... 152 Análisis de Riesgo de Desastres..................................................5........... 131 Los Estándares Óptimos de uso de los Recursos Físicos y Humanos................................................................................... N° 605 de la Localidad de Pacchac.............................. 4....................... 4.. 4.................1...........7....................................................................9........ 4....................................................6............5............. 176 Beneficios Incrementales... 151 El Momento.... 164 Costos de Operación “Sin Proyecto”.....................3.........2............. 4....................................................... 146 Tamaño...........5....... 166 Costos de Inversión “Con proyecto”.........2...1.....1................................ 171 Costos de Mantenimiento “Con Proyecto”..........6.............................................. ............. 125 Análisis de la Oferta.............1........... 166 Costos de Operación “Con Proyecto”..........7. 4............................2.......... 164 Costos de Mantenimiento “Sin Proyecto”......................3.................................... 4................................................. ....................5.......... 147 La Tecnología........... 163 Costos en la Situación “Sin Proyecto” ......... 171 Costos Increméntales ........................................... .3....1.......................................................... 152 Programa de Requerimientos..... ...............................7.............. 4................... Departamento Huánuco” 4. 4......... 4................................................9......... ....................................... ...................................... 4............................................4.....................................................................3..... 4............. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) ................... 4.............................................................. 4............... 4.... 177 Estimación de Costos Incrementales a Precios Sociales....................... ................. 4.................. 152 Costos del Proyecto ........................... 177 5 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO....................................3........................... ...............5..............9................................. Proyección de la Demanda “Con Proyecto” de la I...6...............................................................6...........................E....................1..........6..........................................9........... 173 Beneficios................... 130 Diagnóstico de la Situación Actual de la Oferta de los Servicios Educativos.....7......... Distrito de Monzón.......................... 4.......................4..........5...........6..................................................................3.......3.........4........................................................ ............................................. 4............... 4............... 136 Proyección de la Oferta Optimizada.. 4....1. 142 Planteamiento Técnico De Las Alternativas De Solución...4.................. 4. 174 Beneficios en la Situación “Sin Proyecto” .. ....................................................

....................12............. ................................. 4..................................................................... .................................................................................E............................. 4................... .............................. 189 Gestión de Riesgo de Desastres....................PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I................10.............................................................1................... CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............... Provincia de Huamalies...................15..................... 4........13........................................16.... 179 Cálculo de los Costos Efectividad ..............1..........12.......................... 202 V......................................... 4.... 195 Organización y Gestión............ 190 Evaluación de Impacto Ambiental................................ 180 Análisis de Sostenibilidad...........................12. ................................................. 204 Conclusiones ....................... ........................... 191 Selección de la Alternativa de Solución........................ 205 VI.......................................................6..........................................4..... .............................14.................... 4.... 4..............................................16........................................ 4.................1........................ Distrito de Monzón............................................ 187 Adecuación de la oferta a las características de la demanda del Servicio Educativo...................................3.......... 4............................10. 5......... 196 Cronograma del Proyecto ....... ANEXOS ........ 4.. 179 Cálculo del Valor Actual de los Costos Totales.................2.................3.............................11..................................................12............................................... 4...................................... PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) ........................ 5. 184 Financiamiento de la Inversión y de la Operación y Mantenimiento.................... N° 605 de la Localidad de Pacchac......................................................................................10..................1.... ..2..........12......... 194 Plan de Implementación................ 185 Organización y Gestión........ ....................2..10.12..................................... 188 Participación de los Padres de Familia............................17................................... 4... 207 6 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO............................................................. 180 Análisis de Sensibilidad .......12.................................................................................... 179 Metodología Costo / Efectividad........................................ ................................. 4......................... .................. 204 Recomendaciones ................... Departamento Huánuco” 4....... 4................................................... Evaluación Social .... 184 Arreglos Institucionales para la ejecución del PIP y operación del servicio...........5.............. 4......................... 4................................................. 199 Matriz de Marco Lógico para la Alternativa Seleccionada .................... 4.......... 4.......................................................................

 Normas sobre Organización y Funcionamiento de Cunas de Educación Inicial. Departamento Huánuco”.01 "Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública". N° 605 de la Localidad de Pacchac.01. complementarios.01 (Publicada en el Diario Oficial “El Peruano” el 24 de Julio de 2012)  Modificado por la Resolución Directoral Nº 006-2012-EF/63. Y sus modificaciones respectivas. tiene como objetivo que la “Población estudiantil del nivel inicial acceden a servicios educativos que cumplen estándares sectoriales”. N° 605 de la Localidad de Pacchac.  Anexos y formatos del SNIP. "Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública". Resolución Directoral N° 006-2012-EF/63. Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco” INTRODUCCION El Perfil del proyecto “Instalación del Servicio Educativo en la I. Normas técnicas de diseño arquitectónico para Centros Educativos de nivel inicial.  Aprueban Disposiciones Especiales para Proyectos de Inversión Pública de Mejoramiento de Carreteras y Actualiza Parámetros del Sistema Nacional De Inversión Pública. mediante la construcción de aulas para el nivel inicial y construcción ambientes administrativos. El perfil del proyecto. Distrito de Monzón. publicada en el Diario Oficial “El Peruano” el 24 de julio de 2012. que aprueba la Directiva N° 0012011-EF/68.  Modificado por la Resolución Directoral N° 004-2013-EF/63.  Ley N° 27867 Ley Orgánica de Gobiernos Regionales.  Resolución Directoral N° 003-2011-EF/68. Provincia de Huamalies. ha sido elaborado en cumplimiento:  Ley Nº 27293.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . aprobadas mediante la Directiva N° 073-2006-DINEBR-DEI.01.  Directivas. obras exteriores y equipamiento.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. 7 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.01. Distrito de Monzón.  Decreto Supremo Nº 109-2007-EF que aprueba la Directiva Nº 004-2007EF/68. publicada en el Diario Oficial “El Peruano” el 07 de julio de 2013. Ley del Sistema Nacional de Inversión Pública y sus modificatorias la Leyes 28522 y 28802.01.E.

E. Conclusiones y Recomendaciones. aprobado mediante D. Conclusiones. planos y Anexos 8 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Selección de alternativas e Matriz de Marco Lógico para la Alternativa Seleccionada). Unidad Formuladora y Ejecutora. Análisis de Sensibilidad. Marco de Referencia).  Según el Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo. Balance de Oferta Demanda.S. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Beneficios. se tienen los siguientes tipos de I. Evaluación Social. Los inmuebles y bienes son de propiedad estatal y el pago de remuneraciones es asumido por el Sector Educación u otro sector de la Administración Pública que esté a cargo de la I. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP. Departamento Huánuco”  Documento de Trabajo: Normas Técnicas para el diseño de locales escolares de Educación Básica Regular – Nivel Inicial (2011). Costos del proyecto. Objetivo del Proyecto y Alternativa de Solución). PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Impacto ambiental. presupuestos. recomendaciones.E. Impacto Ambiental. El presente documento contiene los variables e indicadores de un estudio socioeconómico que son: Resumen Ejecutivo (Nombre del proyecto. Objetivo del proyecto. Formulación y Evaluación (Análisis de la Demanda. Distrito de Monzón. Participación de las entidades involucradas y de los Beneficiarios. Análisis de la Oferta.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E creadas y sostenidas por el Estado. Son gratuitas. Resultados de la evaluación social. N°009-2005-ED. Costos. Identificación (Definición de la Situación Actual. Sostenibilidad del PIP. Descripción técnica del proyecto. y Marco Lógico). Definición del Problema y sus Causas. Aspectos Generales (Nombre del Proyecto. Provincia de Huamalies.  Normas para el Proceso de Racionalización de Plazas de Personal Docente y Administrativo en las Instituciones Educativas Públicas de la Educación Básica y Técnico Productiva aprobadas mediante Decreto Supremo Nº 005-2011-ED. Beneficios del proyecto. Sostenibilidad. informe técnico.

N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco” MODULO I RESUMEN EJECUTIVO 9 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Provincia de Huamalies.

Objetivo del proyecto. Departamento Huánuco” I. 10 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP Balance Oferta – Demanda en la Situación Sin Proyecto En el siguiente cuadro se aprecia el balance Oferta – Demanda de la Institución Educativa a intervenir en los dos niveles.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. “Instalación del Servicio Educativo en la I. Provincia de Huamalies. A. En el cuadro se aprecia la brechas negativas representan a la población estudiantil que requiere ser atendida por la Institución Educativa con una adecuada infraestructura educativa. Nombre del proyecto de la inversión pública. RESUMEN EJECUTIVO.E. beneficiaría a la Localidad de Pacchac. N° 605 de la Localidad de Pacchac.E. Departamento Huánuco” B. Distrito de Monzón. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . por cantidad de alumnos según el horizonte de evaluación del proyecto. El objetivo central o propósito del proyecto está asociado con la solución del problema central y para el presente PIP se plantea como: “Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida”. Provincia de Huamalies. PROBLEMA CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida OBJETIVO CENTRAL PROYECTO CAMBIO POSITIVO Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida C.

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CUADRO Nº I-01 BALANCE DE OFERTA DEMANDA SIN PROYECTO
BALANCE DEMANDA - OFERTA (SIN PROYECTO) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 - PACCHAC PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.013 Oferta 3 A Demanda Brecha Oferta 4 A Demanda Brecha Oferta 5 A Demanda Brecha 0 5 5 0 5 5 0 1 1 1 0 5 5 0 5 5 0 5 5 0 6 6 0 5 5 0 5 5 2 3 0 6 6 0 6 6 0 5 5 4 0 7 7 0 6 6 0 6 6 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 0 7 7 0 7 7 0 6 6 6 0 8 8 0 7 7 0 7 7 7 0 8 8 0 8 8 0 7 7 8 0 9 9 0 8 8 0 8 8 9 0 9 9 0 9 9 0 8 8 10 0 10 10 0 9 9 0 9 9 TOTAL 0 75 75 0 70 70 0 66 66

EDAD

SECCION

VARIABLES

CUADRO Nº I-02 BALANCE DE OFERTA DEMANDA SIN PROYECTO
BALANCE DEMANDA - OFERTA (SIN PROYECTO) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 - PACCHAC EDAD SECCION VARIABLES Oferta 3, 4 Y 5 A Demanda Brecha PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.013 0 11 11 1 0 15 15 0 16 16 2 3 0 17 17 4 0 19 19 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 0 20 20 6 0 21 21 7 0 23 23 8 0 25 25 9 0 26 26 10 0 28 28 TOTAL 0 211 211

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CUADRO Nº I-02 BALANCE DE OFERTA DEMANDA SIN PROYECTO
INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 - PACCHAC RESUMEN DE BALANCE DEMANDA - OFERTA (SIN PROYECTO) DISTRIBUCION DE AREA
AMBIENTES PEDAGOGICOS

AMBIENTES OFERTA Aula DEMANDA

BALANCE

PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.013 0 1

PROYECCIÓN AÑOS 1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 2 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 3 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 4 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 5 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 6 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 7 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 8 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 9 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 10 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16

Total OFERTA Sala de Usos Múltiples DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA Dirección DEMANDA Total

-1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1

AMBIENTES ADMINISTRATIVOS

OFERTA Hall DEMANDA Total OFERTA Tópico y Psicología DEMANDA Total OFERTA Depósito DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1

AMBIENTES COMPLEMENTARIOS

Cocina

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Comedor

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Depósito de Alimentos

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA
OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES

-1 0 1

Patio de Honor

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Area de Juegos

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Areas Verdes

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Cerco Perimétrico

DEMANDA Total TOTAL

-1 -16

-16

Balance Oferta Demanda en la Situación Con Proyecto
CUADRO Nº I-03 CUADRO DE BALANCE OFERTA DEMANDA CON PROYECTO
BALANCE DEMANDA - OFERTA (CON PROYECTO) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 - PACCHAC PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.013 Oferta 3, 4 Y 5 A Demanda Brecha 25 11 (14) 1 25 15 (10) 25 16 (9) 2 3 25 17 (8) 4 25 19 (6) PERÍODO POST INVERSIÓN 5 25 20 (5) 6 25 21 (4) 7 25 23 (2) 8 25 25 (0) 9 25 26 2 10 25 28 3 TOTAL 249 211 -20

EDAD

SECCION

VARIABLES

12

GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF)

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco”

CUADRO Nº I-04 CUADRO DE BALANCE OFERTA DEMANDA CON PROYECTO
INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 - PACCHAC RESUMEN DE BALANCE DEMANDA - OFERTA (CON PROYECTO) DISTRIBUCION DE AREA
AMBIENTES PEDAGOGICOS

AMBIENTES OFERTA Hall DEMANDA

BALANCE

PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.013 0 1

PROYECCIÓN AÑOS 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 2 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 3 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 4 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 5 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 6 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 7 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 8 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 9 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 10 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0

Total OFERTA Sala de Usos Múltiples DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA Dirección DEMANDA Total

-1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1

AMBIENTES ADMINISTRATIVOS

OFERTA Hall DEMANDA Total OFERTA Tópico y Psicología DEMANDA Total OFERTA Depósito DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1

AMBIENTES COMPLEMENTARIOS

Cocina

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Comedor

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Depósito de Alimentos

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA
OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES

-1 0 1

Patio de Honor

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Area de Juegos

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Areas Verdes

DEMANDA Total OFERTA

-1 0 1

Cerco Perimétrico

DEMANDA Total TOTAL

-1 -16

D. Descripción técnica del PIP El Planteamiento de las Alternativas Técnicas consiste en

seleccionar las necesidades de la propuesta técnica que contiene el cuadro resumen del diagnóstico de la infraestructura de la II.EE. INICIAL Las bondades del PIP es proporcionar un servicio adecuado de infraestructura educativa, acorde a las normas de diseño arquitectónico

13

GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF)

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco”

en ambientes pedagógico, administrativo, complementario y obras exteriores. La Propuesta Técnica Constructiva consta de un informe de memoria, presupuesto referencia, un Presupuesto estimado y un Plan de Mantenimiento, para lo cual se han planteado dos alternativas (A-1 y A-2). NOMBRE DEL PROYECTO : “Instalación del Servicio

Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco”. INFRAESTRUCTURA:  Módulo de Aulas ( 01 Aulas )  Módulo de Cocina Comedor y Servicios de Usos Múltiples (SUM)  Modulo Administrativos  Cerco perimétrico  Obras exteriores  Plan de Manejo Ambiental  Equipamiento PROPUESTA TÉCNICA CONSTRUCTIVA La Propuesta Técnica Constructiva consta de un informe de memoria, presupuesto referencia, un Presupuesto estimado, para lo cual se han planteado dos alternativas (A-1 y A-2).

ALTERNATIVA I
Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa Inicial N°605 de Pacchac, con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. AMBIENTES PEDAGOGICOS:  Construcción de un aula para niños de 3, 4 y 5 años de edad de 59.86 m2.  Construcción de una Sala de Usos Múltiples de 59.86 m2.  Construcción de SS. HH. para alumnos y alumnas de 12.38 m2. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS:  Construcción de un ambiente para la Dirección de 15.71 m2.

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GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF)

HH.  Construcción de SS. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS:  Construcción de Cocina de 14.65 m2.  Construcción de veredas interiores en cocina de 50 m2.83 m2.  Construcción de un Depósito de Alimentos de 6. Departamento Huánuco”  Construcción de Tópico y Psicología de 22.60 m2.94 m2.28 m2.98 m2.HH. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .  Construcción de Comedor 27.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.  Construcción de depósito de 6.  Construcción de un área de Juegos de 72.35 m2.  Construcción de SS.  Construcción de veredas interiores en administrativo de 39. de 3. juegos mecánicos. Provincia de Huamalies.90 m2. Distrito de Monzón.92 m2.  Construcción de áreas verdes de 209.E. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS:  Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples.  Construcción de un patio principal de 274.00 m2.26 m2.09 m2. de 4. ambiente Cocina Comedor. N° 605 de la Localidad de Pacchac.97 m2. ambiente Administrativo. CAPACITACION – PEDAGOGICO  Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos CUADRO I-05 EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO DESCRIPCIÓN PEDAGÓGICOS METRADO UND CANT AMBIENTES MOBILIARIO AULA MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS Und Und Und 3 2 18 15 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.  construir el Cerco Perimétrico de 130.  Construcción de Hall de 8.45 m2.  Construcción de veredas exteriores de 40 m2. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES:  Construcción de veredas interiores en aulas de 67.

50 X 2.50 SILLON DE ESPERA MESA DE MADERA DE 1.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SERVICIOS EQUIPAMIENTO COCINA INDUSTRIAL + BALON DE GAS JUEGO DE OLLAS Cocina JUEGO DE PLATOS JUEGO DE TAZAS JUEGO DE CUBIERTOS JUEGO DE VASOS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS Comedor MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS UND UND UND UND 3 2 18 12 JGO JGO JGO JGO JGO JGO 1 1 20 20 20 20 UND Und 1 10 UND UND UND UND UND 1 3 1 1 1 EQ EQ JGO 1 1 1 UND UND UND UND 1 3 1 1 JGO 1 Und Und Und Und 1 10 18 12 JGO 1 Und Und Und Und 12 2 2 1 16 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.INC. Departamento Huánuco” SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS ESCRITORIO DE MADERA PARA PROFESORES SILLA DE MADERA PARA PROFESORES PIZARRA ACRÍLICA 2.50 X 2.20 EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL MOBILIARIO MESA DE MADERA DE 1. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 de la Localidad de Pacchac.50 MOBILIARIO Depósito MESA DE MADERA DE 1. Distrito de Monzón. ACCESORIOS IMPRESORA MULTIFUNCIONAL EQUIPO DE AUDIO EXTERNO MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA Tópico SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1.40X1.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SUM SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL ADMINISTRATIVOS MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1.E.50 X 2. Provincia de Huamalies.50 Dirección SILLON DE ESPERA EQUIPAMIENTO EQUIPO DE COMPUTO .50 X 2.50 X 2.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.

80 3.525.) SUB T O T A L (S/. que se diferencia con la anterior en el tipo de techo el cual para esta alternativa se considera de losa armada. libros de cue ntos inf antile s DO CENA S Kit de CD de programas e ducativ os de comunicación y G lb.389. Kit de sólidos cie ncia ambie nte Und.38 m2. (S/.525.12 169. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble.97 m2.389.644.. Provincia de Huamalies.61 I.71 m2. 4 y 5 años B.389.49 8.67 17.49 1.42 1.80 127. 4 y 5 años de edad de 59.49 12. La psicología de los niños G lb.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.19 1. Distrito de Monzón.  Construcción de Hall de 8. C O ST .42 1.67 ALTERNATIVA II Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa Inicial N°605 de Pacchac.) C O ST O T O T A L (S/.E.42 1.49 169. Té cnicas de la e nse ñanz a de las mate máticas e n los niños G lb.86 m2.  Construcción de depósito de 6.525.271.06 1.42 1.525.525.389.80 3.60 m2..42 3. Kit de láminas de dif e re nte s áre as Und.271. cumpliendo las mismas características y procedimientos constructivos que la alternativa anterior.42 25.. para alumnos y alumnas de 12. mate máticas e n los niños T O T A L SIN IG V 20 20 20 20 20 10 1 1 1 1 1 1 1 169. 17 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.09 m2.42 1.525. Pre paración de mate riale s e ducativ os para la e nse ñanz a de las G lb.19 1. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . AMBIENTES PEDAGOGICOS:  Construcción de un aula para niños de 3.49 169.C A PA C IT A C IÓ N A PERSO NA L DO C ENT E Mante nimie nto de Inf rae structura G lb.271.271.49 169.80 3. Kit de bloque s comunicación Und.245.M A T ERIA L ES EDUC A T IV O S PA RA L O S NIÑO S Kit de bloque s matimaticas lógicos Und. HH.19 1.889.  Construcción de Tópico y Psicología de 22.42 1.49 169.19 1. N° 605 de la Localidad de Pacchac.525.389.525. Kit de sólidos ge omé tricos Und.  Construcción de SS. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS:  Construcción de un ambiente para la Dirección de 15.86 m2.) 25.C A PA C IT A C IÓ N A NIÑO S Y DO C ENT ES A .  Construcción de una Sala de Usos Múltiples de 59.71 169.889.80 3. mate máticas para niños de 3. Departamento Huánuco” BANCA CIRCULAR DE MADERA MESA DE MADERA PARA ADULTO SILLA DE MADERA PARA ADULTO UND UND UND 5 1 4 CUADRO I-06 Turno: Mañana (Docentes y alumnos) C A PA C IT A C IÓ N A L DO C ENT E EN L A SEDE DE L A INST IT UC IO N EDUC A T IV A NIV EL INIC IA L DESC RIPC IÓ N UNIDA D C A NT . Té cnicas de la e nse ñanz a de comunicacion e n los niños G lb. Té cnicas de la e nse ñanz a de cie ncia ambie nte e n los niños G lb. UNIT .

 Construcción de veredas interiores en administrativo de 39.90 m2. N° 605 de la Localidad de Pacchac.20 18 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.HH.  Construcción de Comedor 27. Provincia de Huamalies. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES:  Construcción de veredas interiores en aulas de 67.92 m2.40X1. de 3.E.  Construcción de un patio principal de 274. Distrito de Monzón.  Construcción de veredas interiores en cocina de 50 m2.28 m2. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .00 m2.  construir el Cerco Perimétrico de 130. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS:  Construcción de Cocina de 14.  Construcción de un área de Juegos de 72.45 m2.83 m2.94 m2.  Construcción de veredas exteriores de 40 m2.HH.35 m2. de 4.26 m2.  Construcción de un Depósito de Alimentos de 6.  Construcción de áreas verdes de 209. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS:  Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. juegos mecánicos. Departamento Huánuco”  Construcción de SS. ambiente Cocina Comedor.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. CAPACITACION – PEDAGOGICO  Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos CUADRO I-07 EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO DESCRIPCIÓN PEDAGÓGICOS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS Und Und Und Und Und Und Und 3 2 18 12 2 2 1 METRADO UND CANT AMBIENTES MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS AULA SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS ESCRITORIO DE MADERA PARA PROFESORES SILLA DE MADERA PARA PROFESORES PIZARRA ACRÍLICA 2.98 m2. ambiente Administrativo.  Construcción de SS.65 m2.

50 X 2.50 SILLON DE ESPERA MESA DE MADERA DE 1.50 X 2.50 X 2.50 X 2.50 Dirección SILLON DE ESPERA EQUIPAMIENTO EQUIPO DE COMPUTO .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.50 X 2.E.INC. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SERVICIOS EQUIPAMIENTO COCINA INDUSTRIAL + BALON DE GAS JUEGO DE OLLAS Cocina JUEGO DE PLATOS JUEGO DE TAZAS JUEGO DE CUBIERTOS JUEGO DE VASOS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS Comedor SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS BANCA CIRCULAR DE MADERA MESA DE MADERA PARA ADULTO SILLA DE MADERA PARA ADULTO UND UND UND UND UND UND UND 3 2 18 12 5 1 4 JGO JGO JGO JGO JGO JGO 1 1 20 20 20 20 UND Und 1 10 UND UND UND UND UND 1 3 1 1 1 EQ EQ JGO 1 1 1 UND UND UND UND 1 3 1 1 JGO 1 Und Und Und Und 1 10 18 12 JGO 1 19 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. ACCESORIOS IMPRESORA MULTIFUNCIONAL EQUIPO DE AUDIO EXTERNO MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA Tópico SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SUM SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL ADMINISTRATIVOS MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1.50 MOBILIARIO Depósito MESA DE MADERA DE 1. Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón. Departamento Huánuco” EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL MOBILIARIO MESA DE MADERA DE 1. N° 605 de la Localidad de Pacchac.

42 1. En función a las actividades y metas descritas para el componente del proyecto.389. Té cnica s de la e ns e ña nz a de la s ma te má tica s e n los niños G lb.525.42 1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.06 1.525.245.49 1. UNIT .19 1.42 1.42 1.  Otros.49 169.42 1.61 I.. Pre pa ra ción de ma te ria le s e duca tiv os pa ra la e ns e ña nz a de la s G lb. ma te má tica s e n los niños T O T A L SIN IG V 20 20 20 20 20 10 1 1 1 1 1 1 1 169.19 1.) SUB T O T A L (S/. y corresponden a los rubros siguientes:  Maquinarias y Equipos.M A T ERIA L ES EDUC A T IV O S PA RA L O S NIÑO S Kit de bloque s ma tima tica s lógicos Und. Té cnica s de la e ns e ña nz a de comunica cion e n los niños G lb.12 169. ma te má tica s pa ra niños de 3. deberá tener la capacidad técnica y logística para realizar el proyecto. Kit de s ólidos cie ncia a mbie nte Und.525. Kit de lá mina s de dif e re nte s á re a s Und.389.271.525.71 169.) C O ST O T O T A L (S/.889. 20 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.271.80 3.49 169. la Unidad Ejecutora que se propone. obras y mitigaciones de impacto ambiental y a los costos de operación y mantenimiento de éste. Son los necesarios para dotar la capacidad operativa de la construcción de plaza de armas. Costos del PIP Los costos involucrados se refieren a la inversión del Proyecto en estudios definitivos. 4 y 5 a ños B.389.49 169. se ha valorado los costos de cada una de las actividades de las alternativas propuestas. Provincia de Huamalies.49 169. C O ST .389. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .42 1.271.) 25.49 8. Kit de bloque s comunica ción Und.19 1.271.80 3. Té cnica s de la e ns e ña nz a de cie ncia a mbie nte e n los niños G lb.  Servicios profesionales.525. componentes principales del proyecto. N° 605 de la Localidad de Pacchac.889.525. Se han considerado como costos todos aquellos insumos.E. (S/.67 E.19 1.80 3.389. Kit de s ólidos ge omé tricos Und. Distrito de Monzón.525.  Mano de Obra Calificada y No Calificada.42 25.49 12.C A PA C IT A C IÓ N A NIÑO S Y DO C ENT ES A . La modalidad de ejecución de la obra es por CONTRATO. La ps icología de los niños G lb.80 127.C A PA C IT A C IÓ N A PERSO NA L DO C ENT E Ma nte nimie nto de Inf ra e s tructura G lb. Los costos se clasifican generalmente en dos categorías: Costos de Inversión. bienes o recursos en lo que es necesario incurrir para ejecutar el proyecto y poner en operación la alternativa planteada con el fin de lograr el propósito del Proyecto.525.644. libros de cue ntos inf a ntile s DO CENA S Kit de CD de progra ma s e duca tiv os de comunica ción y G lb.67 17.80 3...42 3. Departamento Huánuco” CUADRO I-08 Turno: Mañana (Docentes y alumnos) C A PA C IT A C IÓ N A L DO C ENT E EN L A SEDE DE L A INST IT UC IO N EDUC A T IV A NIV EL INIC IA L DESC RIPC IÓ N UNIDA D C A NT .

80 118.00 10.140.32 1.272.385 218.46 296.475.22 76.50 9.238. Provincia de Huamalies.422.00 0.200. Son los insumos y recursos que son necesarios para utilizar y mantener la capacidad instalada de plaza de armas.41 1.544.722.00 1.80 118.500.16 44.544.51 44.71 49.00 2.00 1.16 80.00 140.000.00 715. Se subdividen a su vez en insumos y materiales.50 0.30 75.64 51. Beneficios del PIP La característica social del proyecto es proveer el servicio educativo al nivel de educación Inicial. los beneficios a ser evaluados son difícilmente 21 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.625. mano de obra calificada y mano de obra no calificada CUADRO I-10 F.34 49.274. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .61 9. Departamento Huánuco” CUADRO I-09 RESUM EN DE COSTOS DE INVERSIÓN. N° 605 de la Localidad de Pacchac.500.132.272.E.054.70 56.32 172.463.816.544.880.500.64 2.701.00 75.299.61 9.722.263.183.00 350.764.544.200.109.00 10.00 2.703 PRECIOS SOCIALES Costos de Mantenimiento.798.769.77 320.465.936.416.566.00 1. ALTERNATIVA 1 Y 2 PRECIOS PRIVADOS DESCRIPCION/RUBROS ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2 ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2 MANO DE OBRA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) IGV 18% MONTO TOTAL DE OBRA COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION 287.00 10.56 394.00 1.96 92.50 847.00 0.500.64 2.997.500.46 296.044.50 834.30 377.00 350.21 55.82 0.32 50.00 140.50 847.00 10.00 702.628.34 169.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.500.562 238.672.83 88.76 94.20 77.20 333.50 820.500. Distrito de Monzón.406.50 9.211.78 78.000.928 313.137.370.13 95.

Pacchac. Provincia de Huamalies. en ambientes 22 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E. Distrito de Monzón. Por lo que en dichas circunstancias se consideraría como igual a cero el número de alumnos beneficiados durante el horizonte del proyecto de inversión.  Los beneficios en la situación sin proyecto se resumen en lo siguiente:  Brindar servicios educativos en el Nivel Inicial con la infraestructura y el equipamiento existente. al ser la Institución Educativa Nº 605 . lo que impide que los ambientes puedan ventilarse o incrementar su iluminación. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . así como a construir. estimar el costo social por unidad de atención) haciendo uso de los espacios coberturados para cada estudiante. por lo que no es conveniente s que dichos ambientes continúen siendo utilizados como ambientes pedagógicos improvisados.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Más aun considerando que la localidad está sujeta a intensas lluvias en algunas épocas del año. Llegándose a la conclusión que la capacidad total de la Oferta Real se vería largamente superada por la demanda. por lo que la identificación de los beneficios estará implícito en el cálculo de la rentabilidad social a través de la metodología COSTO-EFECTIVIDAD (que busca. ésta no genera ningún tipo de beneficio monetario o económico. sino por el contrario se debe optimizar la infraestructura a fin de darle un uso de servicios complementarios tales como Cocina Escolar. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Comedor Escolar o Depósitos para los alimentos escolares y alimentos escolares. lo que no deja otra alternativa que proceder a reemplazar. Cualquier trabajo de mantenimiento y de prevención que se ejecuten en la infraestructura no podrán revertir las precarias e inadecuadas condiciones en las cuales se viene prestando el servicio educativo. Departamento Huánuco” cuantificables (menos calculados en términos monetarios). En ese sentido. de características Unidocente Multigrado Urbano. toda vez que la población se encuentra considerada como población de extrema pobreza Beneficios en la Situación “Sin Proyecto” En el análisis de la Oferta en la situación “Actual” se concluyó que el 100% del área de la infraestructura ofertada se encuentra en pésimas condiciones y por lo tanto son absolutamente inadecuadas. tendiendo a hacinarse las secciones que se resolverían en las aulas en buen estado.

23 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. que atenderá a 211 alumnos matriculados a lo largo del proyecto. N° 605 de la Localidad de Pacchac.  Contribuir a mejorar los niveles de atraso escolar de la población escolar con la inadecuada infraestructura y equipamiento actual. Del análisis del Balance de Oferta y Demanda “Con Proyecto” se comprueba que mediante la alternativa expuesta es posible resolver la demanda de la Población objetivo. en vista que al contar con una infraestructura que les permitirá acceder a estándares mínimos de habitabilidad y confort. Distrito de Monzón. Los directamente beneficiados serán todos los alumnos del área de influencia que llegarán a seguir sus estudios en el nivel de educación Inicial en la Institución Educativa Nº 605 . que no contribuye al adecuado desempeño enseñanza – aprendizaje.Pacchac. funcionando en el turno discontinuo: mañana de 3 a 5 años principalmente. para atender a una población de 211 matriculados a lo largo del proyecto.E. Provincia de Huamalies. Los beneficios en la situación con proyecto se pueden resumir en lo siguiente:  Cubrir la demanda de espacios educativos requeridos. se posibilitará un aprestamiento óptimo. para el funcionamiento de un (03) secciones o edades en caso de nivel inicial. Beneficios en la Situación Con Proyecto.  Dotar con infraestructura adecuada al Nivel Inicial con un (01) aula. repercutiendo en la calidad de su educación y consecuentemente en la posibilidad de acceder a mejores niveles de vida en la población de la localidad. se concluye que los beneficiarios del proyecto serán los 211 alumnos que se estima demandaran matricularse en el nivel de educación Inicial en la Institución Educativa Nº 605 .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.Pacchac. durante el Horizonte del Proyecto. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Departamento Huánuco” antipedagógicos. Considerando que los beneficiarios en la situación “Con Proyecto” serán todos los alumnos que harán uso de las aulas nuevas.

se tendría entonces que los Beneficios Incrementales en el Nivel de Educación Inicial de la Institución Educativa N° 605 de Pacchac es igual a (211 – 0) = 211 alumnos atendidos. aquella alternativa que resulta ser la más conveniente de ser ejecutada desde el punto de vista de toda la sociedad. con proyecto se atenderá (1 aula x 3 secciones x 3 edades x 1 turno x 25 alumnos en promedio de tres a cinco años). así como a la población en extra edad.  Garantizar la seguridad física de la población escolar y personal docente. Distrito de Monzón. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Beneficios Incrementales. 24 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.  Contribuir a reducir los niveles de deserción escolar.  Contribuir a elevar la formación educativa del distrito y su entorno. Resultados de la evaluación social El objetivo de esta parte del estudio. Para el presente proyecto la población objetivo es de 25 alumnos al quinto año del horizonte de proyecto. correspondiente los estudiantes que están haciendo en el Institución Educativa en referencia. Entendiéndose como Beneficios Incrementales la diferencia existente entre los Beneficios en una situación “Con Proyecto” (211 alumnos) y los Beneficios en una situación “Sin Proyecto” (00 alumnos). buscando mejorar la calidad del servicio educativo.E. es determinar entre las alternativas evaluadas. Departamento Huánuco”  Brindar adecuadas condiciones técnico-pedagógicas a la población escolar en el desarrollo de sus actividades educativas. G.  Contribuir a la continuidad educativa de los egresados del nivel Inicial. N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.  Contribuir a la salubridad de la población estudiantil con el mejoramiento de los servicios higiénicos. Provincia de Huamalies. la alternativa óptima. es decir.

de acuerdo a sus funciones y sus políticas institucionales tienen como prioridad atender y mejorar la calidad educativa del Región.84 1. y se encuentran financiando proyectos que mejore la calidad educativa. en ese sentido se ha comprometido en Gestionar el Financiamiento del Proyecto para la Fase de Inversión.962. N° 605 de la Localidad de Pacchac.51 834. Departamento Huánuco” Efectuando la evaluación técnica económica de las alternativas en estudio y determinando los indicadores de Costo / Efectividad calculados a precios sociales y considerando la tasa de descuento social del 9%.82 1. por cada alternativa: La evaluación social realizada se realizó con los indicadores siguientes: CUADRO I-11 Alternativas INDICADORES 1 COSTO INVERSIÓN A PRECIOS PRIVADOS COSTOS COSTO INVERSIÓN A PRECIOS SOCIALES VALOR ACTUAL DE COSTOS A PRECIOS PRIVADOS(VACPP) C/E A PRECIOS PRIVADOS INDICADOR DE EFECTIVIDAD (IE) COEFICIENTE COSTO / EFECTIVIDAD (C/E) = VACPP/IE VALOR ACTUAL DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES (VACPS) C/E A PRECIOS SOCIALES INDICADOR DE EFECTIVIDAD (IE) COEFICIENTE COSTO / EFECTIVIDAD (C/E) = VACPS/IE 820.238. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . el Pago del Personal Docente se encuentra a 25 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.92 2 1.00 211 6.03 211 4.561.61 211 6.954.56 1. En los siguientes gráficos se puede apreciar los indicadores de Costo – Efectividad.334. toda vez que para la Operación del Proyecto.262.E. la Alternativa 01 es seleccionada como la ÓPTIMA.702. a través de las Donaciones y Transferencias del Gobierno Central y/o Ministerios. Distrito de Monzón.385. Provincia de Huamalies.263.927.103.686.81 898.432. Sostenibilidad del PIP Fase de Inversión. El Gobierno Regional de Huánuco.06 211 4.329. Esta etapa del Proyecto se encuentra garantizada. con limitado presupuesto.04 H.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Fase de Post inversión.85 913.356. sin embargo.329. Además hay que tener en consideración de que como política principal del Gobierno Central una de sus prioridades es el mejoramiento de la calidad educativa en el País.

son plazas orgánicas y presupuestadas. 26 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. toda vez que las Plazas Docentes existentes en la Institución Educativa Integrada.E. no implica alteraciones sustantivas en el medio ambiente natural de la zona y en las condiciones de habitabilidad de los pobladores. por el contrario el ambiente social se ve favorecido al incrementarse el bienestar de la población. se proponen las siguientes acciones:  Durante la fase de construcción a fin de evitar problemas de orden legal. Flora y vegetación: removidos para dar paso a la construcción del proyecto.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. El emplazamiento ambiental donde se construirá el proyecto está ubicado en un Área Rural – Región Selva. I. se considera que el responsable de la ejecución cumpla con implementarse con las normas de comportamiento ambiental. La evaluación del impacto ambiental que originaría la construcción y operación del proyecto. Distrito de Monzón. Departamento Huánuco” cargo del Ministerio de Educación. Con el objetivo de mitigar los impactos negativos sobre los factores ambientales mencionados. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . ni en el comportamiento del ecosistema. Impacto ambiental El proyecto por ser de infraestructura menor. N° 605 de la Localidad de Pacchac. No se producen alteraciones negativas significativas del ambiente. Provincia de Huamalies. Después de analizar las acciones a llevarse a cabo durante la construcción y operación del proyecto se han identificado los principales factores ambientales susceptibles de recibir impactos. Población humana: favorecida por el incremento de su bienestar al acceder a servicios públicos adecuados y por la generación de empleo temporal durante la etapa de construcción. concluye que el impacto es positivo. asistencia técnica y equipamiento total de los ambientes. Paisaje: alteración visual del paisaje al incorporar una construcción extraña al mismo y por la acumulación de residuos durante la construcción. realizando el seguimiento y cumplimiento a las pautas socios ambientales.

 Considerar la ubicación de botaderos para el traslado de tierras de eliminación y así evitar la afectación de tierras cultivables. Provincia de Huamalies. a la comunidad y los alumnos y docentes. a fin de manejar un adecuado equilibrio socio ambiental.  Se realizará capacitación en temas de cuidado ambiental al personal de la obra.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. biológico y socioeconómicos como resultado de la ejecución y puesta en servicio del presente proyecto denominado: Mejoramiento de la Oferta del Servicio Educativo en la Institución Educativa Nº 605 . N° 605 de la Localidad de Pacchac.Pacchac. a fin de no contaminar los medio ambientes.  Evitar la alteración o contaminación del agua en la construcción de las aulas y los servicios higiénicos. El análisis de impacto a los medios físicos. el mismo que tiene que ser monitoreado adecuadamente. por la naturaleza y características 27 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Departamento Huánuco”  Se instalará un campamento. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . a fin de no perjudicar el área geográfico así como la de sensibilizar tanto a la población como a la comunidad educativa y a los mismos trabajadores involucrados en el proyecto.  Se va involucrar a toda la población a fin de que el proyecto sea participativo y legitimado por la Localidad de Pacchac. estas tierras serán adecuados a la configuración de los terrenos identificados como botaderos. se ha considerado un presupuesto para la Mitigación Ambiental.  Evitar el corte de los árboles y arbustos de la zona para ser usado como material y herramientas de trabajo durante la construcción de la obra.  Limpieza general de la obra una vez concluido éste y eliminación de los residuos a un micro relleno. Distrito de Monzón. Distrito de Monzón. implementarse de un botiquín con insumos básicos.E. asimismo en vista de que se va a trabajar directamente con personas de la zona. Departamento de Huánuco. Provincia de Huamalies.  Se implementará la señalización adecuada para evitar accidentes y contaminación en el área de intervención. En ese sentido con la finalidad de conservar el Medio Ambiente durante la fase de construcción.

la cual se presenta a continuación. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Dirección Regional de Educación de Huánuco. se propone como unidad ejecutora a la Sub Gerencia de Infraestructura del Gobierno Regional de Huánuco. se ha tenido la intervención de diferentes Instituciones Gubernamentales como: Gobierno Regional de Huánuco. UGEL Leoncio Prado. La Etapa de Operación y Mantenimiento. en esta etapa se considera que primero se realizará el Expediente Técnico.34. 39. que una vez debidamente aprobado se pasara a la ejecución de infraestructura y posteriormente al amoblado y equipamiento de cada uno de los ambientes administrativos y pedagógicos. será por CONTRATA. 28 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. autoridades representativas. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . para ello será necesario implementar importantes medidas de mitigación. El cual se desarrollará bajo las siguientes acciones: En la Etapa de Formulación del Proyecto. los mismos que ascenderán a la suma de S/. Departamento Huánuco”. . Institución Educativa Integrada de la Localidad de Pacchac (Director. Distrito de Monzón. Departamento Huánuco” particulares de la obra no generará efectos negativos relevantes. Provincia de Huamalies. Organización Administrativa Para la ejecución del presente proyecto se utilizará la estructura orgánica del Gobierno Regional de Huánuco. ellos establecieron compromisos de participación en las demás etapas del proyecto (Ejecución y Operación). Docentes. Provincia de Huamalies. Organización y Gestión La modalidad de ejecución del Proyecto: “Instalación del Servicio Educativo en la I. estará a cargo por la APAFA. Dentro de la Etapa de Ejecución del Proyecto. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón. Alumnos y APAFA).165. Director y la Dirección Regional de Educación de Huánuco. J.E.E.

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Distrito de Monzón. Departamento Huánuco” 29 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.

dirigir.GRI. es el órgano ejecutivo del Gobierno Regional. Distrito de Monzón. coordinar. La Sub Gerencia de Supervisión y Liquidación – SGSL. será el órgano encargado de asesorar el proceso de adjudicación de la obra así como de formular el contrato respectivo y de velar su estricto cumplimiento. informando periódicamente el avance físico y financiero después del cual deberá realizar la liquidación del proyecto y su aprobación vía Resolución Gerencial General Regional .E. conformación de la Comisión de llevar a cabo el proceso de adjudicación y por ende será el responsable de la ejecución del Proyecto “Instalación del Servicio Educativo en la I. quien será el encargado de planificar.GG. es la máxima autoridad administrativa. Contabilidad y Tesorería. N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. será el órgano encargado de desarrollar las acciones de supervisión y verificación en la ejecución de la obra. organizar. La Oficina Regional de Asesoría Jurídica . previa opinión favorable del supervisor de obra.E. serán los órganos de apoyo encargado de entregar los desembolsos respectivos de acuerdo a lo estipulado en el contrato.ORA. 30 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. La Oficina Regional de Administración . Provincia de Huamalies.ORAJ. responsable de la ejecución de los proyectos de infraestructura contenidos en los planes de desarrollo. Departamento Huánuco”. Distrito de Monzón. Departamento Huánuco” La Gerencia General . Provincia de Huamalies. a través de sus dependencias de Logística. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . controlar y supervisar todas las actividades administrativas y operativas a desarrollarse en la ejecución del proyecto. N° 605 de la Localidad de Pacchac. La Gerencia Regional de Infraestructura .

Realización de encuestas . Departamento Huánuco” K.990. ambiente Cocina Comedor. Medio de verificación 1: Censos escolares Indicador 1: Disminuir ausentismo escolar en el nivel inicial. Técnico Medio de verificación 1: Facturas por gastos.Evaluación de Impacto . Medio de verificación 3: Informe del monitereo y control del proyecto.De indicadores inmediatos -Sistema Nacional de Censos del Ministerio de Educación.20 UTILIDAD (10%) 77.Evaluación de Impacto .52 CAPACITACION . logrando mejorar el capital humano.Sistema Nacional de Censos del Ministerio de Educación Supuesto 1: La actitud del personal directivo.296. Componente 1: Adecuada infraestructura pedagógica 59.PEDAGOGICO 25.MOBILIARIOS 31.054. Evaluación de resultados escolares. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: . por lo que colaboran con éste y mejora el desempeño.435. complementaria y obras exteriores adecuadas y suficientes. Medio de verificación 4: Informe de avance Supuesto 1: Se cumple con los compromisos de financiamiento programados para el proyecto. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Componentes AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Componente 2: Infraestructura administrativa.32 MODULO COCINA COMEDOR 85. Supuesto 2: La infraestructura educativa disponible es utilizada.21 CERCO PERIMETRICO 137.65 EQUIPAMIENTO . gestión de ingresos y gastos de la APAFA se desarrolla eficientemente.00 COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) Medio de verificación: . Objetivo 1: Contribución al Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchacy del de Monzon Distrito Indicador de impacto 1: Al finalizar sus estudios de nivel inicial los estudiantes. Distrito de Monzón.282.50 IMPACTO AMBIENTAL 39.752.Indicadores de mediano plazo . Componente 3: Equipo y mobiliario suficiente y adecuado.200.927. Provincia de Huamalies. habrán mejorado su desempeño.92 55. Supuesto 3: Institución Educativo es monitoreado permanentemente de manera que se cumplan los objetivos del proyecto Supuesto 1: Pruebas reflejan efectivamente el mejor desarrollo de los alumnos.67 GASTOS GENERALES (12%) 92.00 COSTO TOTAL 1.148.E.32 COSTO DE SUPERVISION (005%) OTROS 24. docente. . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Supuesto 2: Los padres cuyos hijos lo que se encuentran en edad escolar permiten que sus hijos asistan masivamente. Medio de verificación 2: recibos por honorarios. CAPACITACION – PEDAGOGICO kits educativos TRABAJOS PRELIMINARES 143.Evaluación de impacto . para continuar sus estudios de nivel primario Fin Propósito Propósito 1: Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida AMBIENTES PEDAGOGICOS: . juegos mecánicos.211.71 49.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: ambiente Administrativo. Supuesto 2: Gestión cumpla con su compromiso asumido.402.Realización de encuestas Supuesto 1: Los docentes utilizan y promueven correctamente el uso del mobiliario y equipo.24 MODULO ADMINISTRATIVO 91.13 MODULO DE AULAS 159. Supuesto 2: Los padres de familia aseguran su asistencia de sus hijos para acceder al servicio educativo inicial. N° 605 de la Localidad de Pacchac.11 OBRAS COMPLEMENTARIAS 57.238. del Ministerio de Educación.86 m2. Medio de verificación 2: Evaluación continua de los alumnos de la Institución Educativa Medio de verificación 3: Realización de encuestas.326.463.34 IGV 18% 169. administrativo y población estudiantil comprometido con el proyecto. Medio de verificación 2: Evaluación de impactos Supuestos Supuesto 1: Índices de pobreza y pobreza extrema no empeoran en la localidad. Marco Lógico Resumen de objetivos Indicadores Medios de verificación Medio de verificación 1: Sistema Nacional de Censos del Ministerio de Educación.889. Acción 1: Exp.465. Supuesto 3: Las obras de infraestructura educativa no tiene contratiempos Acciones Acción 2: Obras Civiles Acción 3: Gtos Gles Acción 4: utilidad Acción 5: IGV 18% Acción 6: Supervisión 31 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.010.Realización de encuestas Supuesto 1: La infraestructura es aceptable por la población estudiantil y se sienten motivados a incrementar su desempeño escolar.

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco” MODULO II ASPECTOS GENERALES 32 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac.

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.m 33 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón. Distrito de Monzón.s.Nombre del proyecto.E. Departamento Huánuco"       Nombre actual de. : Inicial : 1601434 : 527133 : 100008 – Leoncio Prado : Región : Huánuco Provincia : Huamalies Distrito      Modalidad Nivel Característica Forma Gestión : Monzón : Educación Básica Regular : inicial : Unidocente : Escolarizada : Pública de Gestión Directa 2.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. Nivel Código modular Código Lugar Código del Ugel Ubicación del proyecto : Institución Educativa Inicial N° 605 de Pacchac.Localización Ubicación Departamento /Región: Provincia: Distrito: Localidad: Región Geográfica: Altitud: Huánuco Huamalies Monzón Pacchac Selva 1. Provincia de Huamalies. C. El estudio de pre inversión a nivel de Perfil del Proyecto se denomina "Instalación del Servicio Educativo en la I.n. ASPECTOS GENERALES 2.1. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Departamento Huánuco” II.E.2. N° 605 de la Localidad de Pacchac.237 m.

N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco” 34 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .

3.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .1. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Unidad Formuladora y Ejecutora 2. Provincia de Huamalies. supervisar.3. También es la encargada de la Elaboración de los Términos de Referencia (TdR). es el área responsable de la elaboración de los estudios de pre inversión. está registrada en el Banco de Proyectos del SNIP. Departamento Huánuco” MAPA DE LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA DEL PROYECTO 2.E. así como de registrar el PIPs al Banco de Proyectos 35 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Inspeccionar los estudios de pre inversión. Distrito de Monzón. Unidad Formuladora La Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión.

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. en el Artículo 10º sobre “Competencias exclusivas y compartidas establecidas en la 36 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Funcionario Responsable Dirección Teléfono Gobierno Regional Huánuco Gobierno Regional Huánuco Gerencia Regional de Infraestructura. Calicanto 145 .2. Oscar Colmenares Zapata Gerente Regional de Infraestructura.2. Persona Responsable de Formular el PIP: Persona Responsable de la Unidad Formuladora: 2. Sub Gerencia de Estudios y Obras Ing.Amarilis (062) 51-2124 Anexo 170 2. Jr.3. por ende es la responsable de la ejecución del Proyecto de inversión.1. tal como lo establece la normatividad del Presupuesto del Sector Público UNIDAD EJECUTORA Sector Pliego Nombre de la U. Provincia de Huamalies. Unidad Ejecutora Gobiernos Regionales Gobierno Regional Huánuco Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión CONSORCIO GAAMAS José Pinto Jara Sub Gerente de Formulación de Estudios de Pre Inversión Es la entidad y/o área que se encuentra registrada en la Dirección General de Presupuesto Público (DGPP). Departamento Huánuco” UNIDAD FORMULADORA SECTOR: PLIEGO: Nombre de la U. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Propuesta de la Unidad Ejecutora: De acuerdo con las competencias y funciones de la normatividad vigente de la Ley Orgánica de Gobiernos Regionales. N° 605 de la Localidad de Pacchac.3. Distrito de Monzón.E.E.F.

Según la normatividad vigente que crea y rige los Gobiernos Regionales. tiene capacidad técnica y operativa para ejecutar el proyecto.Gobierno Regional de Huánuco. suficientes para poder cubrir la necesidad durante la ejecución del proyecto.. ítem a). b) Capacidad Técnica y Operativa.De acuerdo a la información recabada de los archivos dela Gobierno Regional de Huánuco. Se propone como unidad ejecutora del presente proyecto a la Gobierno Regional de Huánuco. inciso 2 “Competencias Compartidas”. y de la supervisión respectiva quienes tienen capacidad técnica y operativa para ejecutar proyectos de inversión pública. Toda vez que Gobierno Regional de Huánuco.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. capacidad técnica y logística en la ejecución de proyectos de inversión pública. a)Competencias y Funciones. acorde con las normas técnicas establecidas por el Ministerio de Educación. c)Capacidad de Inversión. cuenta con la Gerencia Regional de Infraestructura. Provincia de Huamalies. a través de la Gerencia de Regional de Infraestructura. tiene competencias para ejecutar proyectos que busquen mejorar la calidad educativa dentro de su ámbito jurisdiccional. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .. una estructura organizativa adecuada para la ejecución de inversiones. N° 605 de la Localidad de Pacchac. 2. órgano de línea cuya función principal es ejecutar todos los Proyectos de Infraestructura programados por la institución.. así como también cuenta con maquinaria pesada y vehículos pequeños operativos. Sustento de la Unidad Ejecutora Recomendada. tiene competencias para ejecutar proyectos que busquen mejorar la calidad del servicio en su ámbito jurisdiccional. un Plan de Inversiones Multianual aprobado.. integrada por un Staff de profesionales con experiencia.contrata” lo que demuestra la capacidad 37 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.2.3. Distrito de Monzón.2. se cuenta con Proyectos de mayor inversión ejecutados según la modalidad de “Administración Directa .E. Departamento Huánuco” Constitución y la Ley de Bases de la Descentralización”. entidad que cuenta con un pliego presupuestario propio.

Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco” financiera del Gobierno Regional para poder ejecutar proyectos con sus propios recursos económicos. Distrito de Monzón.Modalidad de Ejecución. 2. pero una vez que el PIP se encuentre en la fase de inversión.4. N° 605 de la Localidad de Pacchac. en el presente estudio se recomienda ejecutar por la modalidad de CONTRATO. será dicha gerencia la que tome la decisión de modalidad de ejecución. 38 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. será la encargada de la ejecución y supervisión del proyecto. Gobierno Regional de Huánuco. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E.

E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Departamento Huánuco” 39 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.

Es la institución que viene asumiendo la elaboración del estudio de pre inversión y posteriormente una vez aprobado y viabilizado el presente estudio asumirá la inversión total del proyecto. Gobierno Regional de Huánuco. formulación de propuestas. Son los principales interesados en lograr la realización de obras dentro de la institución educativa. se descarta la existencia de conflictos e intereses entre las entidades involucradas. Distrito de Monzón. están directamente involucrados en los trabajos en forma interactiva. 2. quienes donaron el terreno a la IE y permanentemente han participado en actividades de construcción y refacción de la infraestructura educativa. Entidades Involucradas en el Proyecto. de acuerdo a su programa de inversiones para el año 2013. Los beneficiarios y entidades involucradas han participado durante la formulación del proyecto. Provincia de Huamalies. búsqueda de alternativas de 40 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.2.1. analizando la problemática del servicio educativo. Entidad que canaliza la intervención del Ministerio de Educación.2.1. Departamento Huánuco” 2. También solicita prioritariamente la construcción de infraestructura educativa.2. De las Autoridades de la Localidad de Pacchac. concepción del proyecto.5. la cual financia los costos de operación.1. 2. 2.2. toda vez que esto influye en el desarrollo sostenido de la zona.E.1. Priorización y Elaboración del Perfil de Proyecto.5. Son estas. 2. Desde la fase de Identificación. De la Dirección del Plantel y la APAFA.1. Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .2.5.Participación de las Entidades Involucradas y de los Beneficiarios. también están comprometidos a continuar participando en la medida que sea necesario a fin de concretizar la ejecución y operatividad del presente proyecto.5.5. junto a la APAFA de la IE. por ello. 2. 2. Beneficiarios del Proyecto. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Por cuanto este es el interés común que comparten las entidades involucradas y los beneficiarios del proyecto.5.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.5.

E. A continuación se presenta el cuadro resumen.E. tales como el de llevar a cabo actividades de mantenimiento de la infraestructura proyectada. etc. sus alternativas de solución. Esto se refleja también en los compromisos suscritos. la prioridad y los compromisos asumidos por la población es el siguiente: 41 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Departamento Huánuco” solución.E. Provincia de Huamalies.5. El proceso seguido para recoger la opinión tanto de los beneficiarios del Proyecto como de las diferentes autoridades. que evidencia la participación de los beneficiarios y entidades involucradas. donde se aprecia los principales documentos de gestión vinculados al proyecto: CUADRO Nº II-01 INTERESES DE LOS GRUPOS INVOLUCRADOS GRUPOS INVOLUCRADOS Gobierno Regional de Huanuco PROBLEM AS PERCIBIDOS Y NECESIDADES IE cuenta con infraestructura en riesgo.3. Mejorar las condiciones en las que se prestan los servicios educativos. * Que la I. Construir infraestructura y equipamiento educativo y emitir documento de prioridad de obra e compromiso de operación y mantenimiento. y a la UGEL para que se solucione el problema. respecto al planteamiento del problema.2. Cofinanciamiento mediante el aporte de mano de obra no calificada. acondicionada y escaso equipamiento. Proceso de Formulación del Estudio de Pre inversión. * Solicitud al Director de la I. * Pérdida de Imagen Baja calidad del servicio educativo. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . 2. Su participación y el interés demostrado.E. contribuyen a garantizar la sostenibilidad de las alternativas propuestas en el perfil del proyecto. Distrito de Monzón. acondicionada y escaso equipamiento. Ningunos Formulación del perfil y ejecución del proyecto. * Compromiso para el mantenimiento del local Comunidad APAFA No se brinda un buen servicio educativo a sus hijos. Dirección de la IE Que desea que su problema sea resuelto en la brevedad posible Que desea que su problema sea resuelto en la brevedad posible Que desea que su problema sea resuelto en la brevedad posible Solicitud a autoridades construcción de infraestructura y se dote de mayor equipamiento. INTERESES POSIBLES DIFICULTADES ACUERDOS/ESTRATEGIAS Construir infraestructura y equipamiento educativo. N° 605 de la Localidad de Pacchac. el director y docentes de la IE.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. disponga de infraestructura adecuada * Mejorar el prestigio de la I. (UGEL) Leoncio Prado Ningunos Formulación del perfil y ejecución del proyecto. IE cuenta con infraestructura en riesgo. Que sus hijos estudien en condiciones adecuadas FUENTE: TALLER DE INVOLUCRADOS ELABORACIÓN: PROPIA Para el desarrollo de este ítem se recurrió a un Taller de “Diagnóstico y Análisis de Involucrados” en el sitio de la Institución Educativa con la presencia principalmente de padres de familia. * Existen limitaciones de carácter físico para garantizar una adecuada formación educativa.

2. Departamento Huánuco” a) Trabajo de Campo. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . proponer las alternativas de solución y la recopilación de datos necesarios para el presente estudio (Ver Anexo) b) Opinión de los Involucrados y beneficiarios sobre la situación de la I. CUADRO Nº II-03 DOCUMENTOS QUE SUSTENTAN LA OPINIÓN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS DOCUMENTO (*) Constancia. entrevistas con las entidades involucradas (Municipalidad Distrital y UGEL Leoncio Prado) y los beneficiarios del Proyecto (Director. En el siguiente cuadro se presenta el resumen de la opinión de los beneficiarios y entidades involucradas.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.I Nº 605 (*) Ver Anexos. Provincia de Huamalies. Se realizó el trabajo de campo a través de talleres. para mejorar la calidad educativa Inicial en Pacchac. a fin de dinamizar la intervención. se comprometen a brindar todo el apoyo de coordinación con las autoridades locales y a facilitar la documentación que se requiera durante la etapa de ejecución del proyecto. b) Compromiso de Mantenimiento del Proyecto. Carta S/N con el Dirección de la Institución que se solicita la Educativa Inicial Nº 605 intervención en la I.4. Asimismo se comprometen a no interferir o generar problema de ningún tipo durante la ejecución del Proyecto. Compromisos asumidos por los beneficiarios e involucrados con el Proyecto. Distrito de Monzón.5.E. se comprometen a realizar las acciones de mantenimiento y conservación de la nueva 42 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E. ENTIDAD REMITENTE Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado. N° 605 de la Localidad de Pacchac. La Dirección de la Institución Educativa Nº 605 y la Asociación de Padres de Familia – APAFA.E. La Dirección de la Institución Educativa Nº 605 y la Asociación de Padres de Familia – APAFA. a) Compromiso durante la Ejecución del Proyecto. ASUNTO Hace constar la prioridad de la Obra en la Institución Inicial – Pacchac. Solicita la intervención en la Institución Educativa. APAFA y Alumnos) con la finalidad de identificar el problema. reuniones. Docentes. 2.

en el caso de que el Gobierno Central decida suspender el Programa Nacional de Mantenimiento de Locales Escolares. c) Compromiso de la UGEL para la sostenibilidad del Proyecto. de acuerdo al CAP y PAP aprobado. Asimismo se comprometen a asumir el pago del servicio de energía eléctrica para el uso del equipo de cómputo y audiovisuales de la Institución Educativa. donde se señala los docentes asignados. Infraestructura Educativa Acta de UGEL – Leoncio Prado Realizar el pago del Compromiso de personal docente asignado Operación del para la Institución Educativa Proyecto Inicial Nº 605 . Ver Anexo. durante la ejecución del proyecto.6. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .Marco de Referencia.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Acta de Director y APAFA de la Mantener y conservar la Compromiso de Institución Educativa Nº 605 infraestructura educativa. La Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado de la Dirección Regional de Educación Huánuco. El presente proyecto se encuentra enmarcado en los lineamientos de la política Educativa Nacional.E. asume el compromiso de pago de los servicios del personal Docente. 43 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac. con sus respectiva plaza orgánica aprobada.Pacchac autoridades.Pacchac. según lo requiera el proyecto para garantizar la sostenibilidad el PIP. 2. CUADRO Nº II-04 RELACIÓN DE COMPROMISOS ASUMIDOS DOCUMENTO (*) ENTIDAD REMITENTE ASUNTO Acta de Director y APAFA de la Brindar apoyo de Compromiso Institución Educativa Nº 605 coordinación con las . Conforme establece en el Capítulo II de la Constitución Política del Perú: Derechos Sociales y Económicos “la Educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana”. Ésta sostenibilidad se encuentra plasmado en el Cuadro de Asignación de Personal de la UGEL – Leoncio Prado. se respalda en un marco legal y normativo. Constitución Política del Perú. Departamento Huánuco” Infraestructura Educativa. Provincia de Huamalies. cuya gestión en sus distintos niveles educativos. mobiliarios y equipos. Mantenimiento de la de la Localidad de Pacchac mobiliarios y equipos.

prosperidad. 16). Proyecto Educativo Nacional al 2021: La Educación que Queremos para el Perú. según las características de cada zona. en rigor. fomenta la educación bilingüe e intercultural. Su contenido está dirigido a hacer del Perú una sociedad en la cual nos podamos realizar como personas en un sentido integral. 2. “supervisa su cumplimiento y la calidad de la educación” y “asegura que nadie se vea impedido de recibir educación adecuada por razón de su situación económica o de limitaciones mentales o físicas” (Art. En esta noción se encuentra enmarcado el Proyecto Educativo Nacional al 2021. así como los requisitos mínimos de la organización de las Instituciones Educativas.1. habilitarlas para gobernar sus existencias individuales y colectivas sin que ello atenuara el compromiso del Estado con el bienestar de todos. y que en las Instituciones del Estado. Departamento Huánuco” para lo cual el Estado “reconoce y garantiza la libertad de enseñanza” (Art. Provincia de Huamalies. que sirve de ambiente pedagógico y administrativo. El desarrollo será sostenible también por la capacidad para mantener los logros de bienestar que vayamos conquistando. Nuevos desafíos científicos y tecnológicos y novedosas circunstancias en el comercio mundial abren para el Perú un amplio horizonte de oportunidades y desafíos. paz y democracia que debemos decidirnos a realizar.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Los Peruanos constituimos un pueblo con un prometedor horizonte. de oportunidades de participación y de facultades para decidir. El desarrollo humano constituye. la Institución es gratuita” y que el Estado promueve la creación de centros educativos donde la población los requiera. es preciso dotar a las personas de recursos y capacidades. Ser conscientes de esos recursos y potencialidades nos invita a cultivar visiones optimistas de nuestro futuro. “formula los lineamientos generales de los planes de estudio”. Por ello. Distrito de Monzón. el gran horizonte del país que deseamos construir. En suma. “coordina la política educativa”. También se dispone que la Educación Inicial. 13). Inicial y Secundaria son obligatorias”. ubicado al sureste del centro de la localidad 44 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Antecedentes del Proyecto Comprende un ambiente de aula de 20 m2. abarca y da sentido a las demás transformaciones necesarias. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .6. N° 605 de la Localidad de Pacchac. sin exclusiones. con un futuro de bienestar.

Provincia de Huamalies. Nº 605. conocedores de la realidad en que se encuentra la situación actual informaron a las autoridades correspondientes sobre el estado de la infraestructura y equipamiento actual de la institución educativa. 2. Política B Garantizar la continuidad educativa.6. Primaria N° 32658 de Pacchac. N° 605 de la Localidad de Pacchac. motivo por el cual las autoridades conjuntamente con el Director de la Institución Educativa. la calidad y la conclusión de los estudios de los estudiantes del nivel primario (…) de instituciones educativas públicas de áreas urbanas y en situación de pobreza.2. La oferta de servicio actual con que cuenta la Institución Educativa en estudio se encuentra en condiciones inadecuadas e insuficientes. Análisis de Consistencia con Lineamientos de Política.E. Actualmente dicho ambiente está en calidad de prestado de la I. especialmente en zonas urbanas.E. 1 Ver Plan Nacional de Educación para todos 2005-2015. Distrito de Monzón. con mobiliarios inadecuados y la falta de equipamiento durante estos años. Objetivo B. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . 45 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. operaciones y resolución de problemas para coadyuvar a una continuidad educativa exitosa. por lo cual tomo la decisión de iniciar el presente proyecto a nivel de perfil.3 Mejorar los niveles de logro de las niñas y los niños durante la Educación Inicial en especial las relativas a comunicación integral.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. ha motivado a las autoridades locales y en especial al Gobierno Regional Huánuco a priorizar la gestión sobre la construcción y equipamiento de la infraestructura de la I. Plan Educativo Nacional al 2021 Proyecto se enmarca dentro del tercero y sexto objetivo de la Política “B” del Plan Nacional de Educación para todos 2005-2021. Departamento Huánuco” de Pacchac. Debido a que los ambientes se encuentran acondicionadas sin condiciones de habitabilidad y confort.

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Prioridad del proyecto y la manera en que se enmarca en los lineamientos de Política Sectorial – Funcional. Provincia de Huamalies. se desarrolla en un entorno de democracia. Con el proyecto se contribuye a lograr la visión y los objetivos estratégicos del PEI (Proyectos Educativo Institucional) de la Institución Educativa Inicial Nº 605 . Departamento Huánuco” Plan de Desarrollo Regional reformulado de la Región Huánuco 2009-2021. promoviendo el desarrollo de capacidades.Pacchac. reduciendo gradualmente el analfabetismo” El Plan de Desarrollo Concertado de la Provincia de Huamalies. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón. A continuación se presenta una síntesis de los lineamientos de política relacionados con los servicios educativos y que dan el marco al PIP: 46 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E. su cobertura es mayor en el área urbana con énfasis en mujeres y niños buscando reducir significativamente los principales índices educativos críticos” Proyecto Educativo Local de la Institución Educativa Inicial Nº 605 Pacchac. impulsando el desarrollo de la ciencia y la tecnología.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Considera al presente proyecto como Proyecto Estratégico en el Eje Educativo ya que les permitirá alcanzar el primer objetivo estratégico “El servicio de educación es de calidad e intercultural. fomentando la interculturalidad. Contribuyendo a alcanzar el objetivo estratégico para el Sector Educación que busca “Brindar una educación de calidad y elevar el acceso con un currículo diversificado. equidad de género y administración social.

capacitación. Departamento Huánuco” CUADRO Nº II-06 RESUMEN DE LOS LINEAMIENTOS DE POLÍTICA PARA EL PRESENTE PROYECTO Instrumento de Gestión Lineamientos de Política específicos Principales medidas vinculadas al PIP Proyecto Educativo Nacional 2021 Política 2. equipos centros educativos que atienden a los más e instalaciones de los centros educativos públicos. Plan de equipamiento de los colegios secundarios con pertinencia a las exigencias de los aprendizajes que se deben garantizar e incluyendo recursos tecnológicos apropiados… b. Distrito de Monzón. creativo y Estudiantes e culturalmente pertinente de las nuevas Instituciones que tecnologías de información y logran aprendizajes comunicación en todos los niveles pertinentes y de educativos.2021 del Gobierno Regional de Huánuco 8. con inclusión de áreas verdes adecuadas en todos los centros de educación inicial. La Ley General de Educación .. servicios y condiciones adecuadas de salubridad de todos los c. Renovación de las escuelas rurales. promover el crecimiento en calidad del capital humano. a nivel nacional y con nodos regionales.Ley Nº 28044. 10. Objetivo Estratégico 2: Política 7. Educación básica de calidad con equidad. Plan Regional de Educación Concertado 2004-2021. Conexión en red de todas las instituciones de educación básica del país conectadas a internet.3. b. b. Promover la implementación de Proyectos Educativos Institucionales en los centros educativos que respondan a las demandas de sus contextos socioculturales y económicos locales y promuevan la formación integral de las y los adolescentes y jóvenes. Política 2. La Inclusión. disminuir los desequilibrios existentes entre la zona urbana y rural. Objetivo Estratégico 1: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.1: Asegurar aprendizajes fundamentales en los primeros grados de infantiles o fortalecimiento de las existentes. 2. Provincia de Huamalies.”. Estos lineamientos de políticas se enmarcan en la siguiente normatividad vigente: a) LEY Nº 28044. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Políticas y Estrategías: Social Institucional 2. al alcance de todos. salud y nutrición. Construcción de locales escolares pertinentes… c.1: Universalizar el acceso a la educación inicial formal de niños y niñas de 4 y 5 años de edad. d. Equipamiento de las escuelas públicas con bibliotecas Política 4. Acceso a servicios de salud y educación de calidad con enfoque intercultural. Ampliar progresivamente la cobertura del servicio educativo equitativo para niñas y niños. permanencia y trato en un sistema educativo de calidad…. con publicaciones adecuadas para la edad y necesidades de primaria. que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso. LEY MARCO DE LA EDUCACIÓN. Política 4. estableciendo intercambios a nivel institucional y pedagógico. X.6. Locales escolares en buen estado… d. Lo que se sustenta en los siguientes principios: “… La Ética… La Equidad. N° 605 de la Localidad de Pacchac.2: Asegurar buena infraestructura. a. Plan de Desarrollo Concertado 2009 . define “… a la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo. con énfasis en el área rural. Política 3. "Ampliación planificación de la cobertura de la educación formal a la población infantil de 4 y 5 años…".PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. en zonas de extrema pobreza. que incorpora a las 47 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E. Marco Legal. g. Mantenimiento permanente de la infraestructura. dotándolas de un programa de alimentación y salud escolar. pobres.2: Prevenir la deserción y la repetición enla educación primaria. los niños..4: Uso eficaz. Promover el crecimiento en calidad del capital humano.2: Universalizar el acceso a una educación secundaria de calidad. Asignar recursos con criterio de equidad. Implementación de ambientes de trabajo y recreación para los niños. universalizando el acceso a la educación.

las autoridades educativas. Reconociéndose como los factores que interactúan para el logro de dicha calidad a la “… inversión mínima por alumno que comprenda la atención de salud. Establece que el Estado es el encargado de proveer educación básica pública de calidad. equipamiento. alimentación y provisión de materiales educativos… Infraestructura. en el ámbito de sus respectivas competencias:… Ejecutan políticas compensatorias de acción positiva para compensar las desigualdades de aquellos sectores de la población que lo necesiten… Priorizan la asignación de recursos por alumno. el Estado toma medidas que favorecen a segmentos sociales que están en situación de abandono o de riesgo para atenderlos preferentemente…” “…Con el fin de garantizar la equidad en la educación. marginados y vulnerables. Definiéndose como Calidad de la educación al “… nivel óptimo de formación que debe alcanzar las personas para enfrentar los retos del desarrollo humano. grupos sociales excluidos. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . la exclusión y las desigualdades… La Calidad. sexo u otra causa de discriminación. flexible y permanente…. calidad y equidad de la educación. Provincia de Huamalies.. servicios y materiales educativos adecuados a las exigencias técnico-pedagógicas de cada lugar y a las que plantea el mundo contemporáneo…”. religión. sin distinción de etnia. ejercer su ciudadanía y continuar aprendiendo durante toda la vida…”. La Democracia…La Interculturalidad…”. especialmente en el ámbito urbana. contribuyendo así a la eliminación de la pobreza. abierta.E. lo cual comprende la atención de infraestructura. N° 605 de la Localidad de Pacchac. geográficos. Distrito de Monzón. sociales o de cualquier otro índole que afectan la igualdad de oportunidades en el ejercicio del derecho a la educación.. “…Para compensar las desigualdades derivadas de factores económicos. en las zonas de mayor exclusión. efectivo y pertinente…”. equipamiento.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. material educativo y recursos tecnológicos… El estado promueve la universalización. Garantizar iguales oportunidades de acceso y permanencia en el sistema educativo que favorezcan el aprendizaje oportuno. pertinente. Departamento Huánuco” personas con discapacidad. Sus funciones son:. dicha provisión se realiza a través de cinco 48 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. que asegura condiciones adecuadas para una educación integral.

c) Ley Nº 27972. numeral 5 de la Ley Orgánica de Municipalidades: 5) Construir. así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento. artística.Ley de Bases de la Descentralización  Ley Nº 27293 – Ley del Sistema Nacional e Inversión Pública. Artículo 9º. organización y gestión de servicios. física. CAPÍTULO II: De las Competencias y Funciones Específicas. con un enfoque descentra lista. equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su jurisdicción de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional Concertado y el Presupuesto que le asigne. N° 605 de la Localidad de Pacchac. cuyo objetivo consiste en brindar una educación de calidad. currículo.  Ley Nº 27209 . recursos humanos..6. materiales educativos.Fines de la Educación Peruana. b) LEY Nº 27867.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Formar personas capaces de lograr su realización ética. se ha tenido en cuenta las siguientes leyes como Marco Referencial:  Ley Nº 27783 . Provincia de Huamalies.Competencias exclusivas y compartidas. Distrito de Monzón. de acuerdo al Artículo 82. Son competencias y funciones específicas Compartidas con el Gobierno Nacional y el Gobierno Regional. afectiva. 49 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Departamento Huánuco” componentes: Infraestructura y equipamiento. espiritual y religiosa. Son fines de la Educación Peruana: Entre otros.. Prioridad el Proyecto Este proyecto fue concertado y aprobado en el proceso de Planeamiento y Presupuesto Participativo Regional 2012. 2. Además. priorizando a la población más excluida y en alto grado de vulnerabilidad. LEY ORGÁNICA DE GOBIERNOS REGIONALES Artículo 10. intelectual.E. cultural.4.Ley de Gestión Presupuestaria del Estado. Ley Orgánica de Municipalidades. promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno.

moral. Lineamientos de Política Sectorial – Funcional En el Proyecto Educativo Nacional al 2021 La Educación que Queremos para el Perú. en materia de educación a nivel nacional. Así mismo. tecnología reduciendo de la ciencia y gradualmente el analfabetismo. SEGÚN EL SNIP. se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades. y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. acceden al mundo letrado. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Funcional 0103: Educación inicial 50 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. de acuerdo a la nueva Resolución Directoral N° 003-2011-EF/68. RESPONSABILIDAD FUNCIONAL: OPI RESPONSABLE DE LA EVALUACION: OPI EDUCACION OPI DE LA REGION HUANUCO Corresponde al nivel máximo de agregación para la consecución de las acciones y servicios. asegurando la formación intelectual. moral. resuelven problemas. para su participación eficaz en el proceso de desarrollo socioeconómico Comprende las acciones que promueven el desarrollo de las capacidades y aptitudes de los niños y niñas.01. Corresponde al nivel máximo de agregación para la consecución de las acciones y servicios. en materia de educación a nivel nacional. la misma que contempla como Visión: “Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia. cívica y profesional de la persona. Distrito de Monzón. Departamento Huánuco” involucrando a la población en su gestión y sostenibilidad. Función 22: Educación Programa 047: Educación básica. asegurando la formación intelectual. practican valores. cuya meta a nivel regional es lograr que la población analfabeta sea menor al 16. para su participación eficaz en el proceso de desarrollo socioeconómico. cívica y profesional de la persona. promoviendo el desarrollo de capacidades. la formulación y contenido del proyecto en mención. la cual deberá ser evaluado por OPI del Gobierno Regional Huánuco. aprobado como política del estado por Resolución Suprema N°001-2007-ED.E.6. saben seguir aprendiendo. 2. desde su nacimiento hasta los 6 años. se enmarca en la normatividad vigente del SISTEMA NACIONAL DE INVERSIÓN PÚBLICA. impulsando el desarrollo fomentando la interculturalidad. para su evaluación respectiva a fin de lograr su aprobación y viabilidad.5. CUADRO Nº II-07 CLASIFICADOR FUNCIONAL PROGRAM ÁTICO AL QUE PERTENECE EL PIP. priorizando su intervención en el área urbanas.6% de la población Huanuqueña.

convertir la educación en estratega de desarrollo local y regional. implementar programas coordinados con otros sectores. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Distrito de Monzón. Entre las estrategias para el logro de sus objetivos propone asignar recursos con criterio de equidad. priorizando las zonas de mayor pobreza. nutrición. Provincia de Huamalies. Garantizar el servicio público de calidad en educación. Departamento Huánuco” 2. priorizado a la población más excluida y en alto grado de vulnerabilidad. B. N° 605 de la Localidad de Pacchac. de los y la articulación concertada.E.6. Dentro de su visión de desarrollo plantea una educación de calidad al alcance de todos. vivienda y saneamiento básico. Planes de Desarrollo Concertado A. disminuir los desequilibrios existentes entre la zona rural y rural. Gobierno Regional Huánuco / Plan Regional de Educación Concertado 2004-2021. En su objetivo estratégico busca incrementar la cobertura y calidad de los servicios educativos en el área rural y urbano marginal. derechos humanos. promoviendo el desarrollo de capacidades.6. fomentando la interculturalidad priorizando a la población vulnerable. promover el crecimiento en calidad del capital humano. elevar el acceso y la calidad de la educación pública. trabajo. 51 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. la creatividad y el fortalecimiento CONEI. universalizando el acceso a la educación. como promover una educación básica de calidad con equidad.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Objetivo Estratégico: Dimensión Social. Plantea lineamientos de política educativa regional. Objetivo específico. salud y nutrición. seguridad ciudadana. involucrando a la población en su gestión y sostenibilidad. Gobierno Regional Huánuco: Plan de Desarrollo Concertado 2009-2121 (Reformulado). al alcance de todos. con un enfoque descentralista. capacitación. salud.

Departamento Huánuco”” MODULO III IDENTIFICACION 52 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E.

1. Esa información nos permitirá definir con precisión el problema y elegir mejor la solución.E.Pacchac. El área de estudio comprende a la Institución Educativa que viene a ser la zona donde se identificó el problema y a las Instituciones Educativas alternativas. Departamento Huánuco”” III. Código Modular Código de Local Dirección UGEL Localidad Distrito Provincia Departamento Fuente: ESCALE MINEDU Elaboración: Equipo Formulador. E. DESCRIPCIÓN 605 1601434 667686 Leoncio Prado Pacchac Monzón Huamalies Huánuco La vía de acceso desde la ciudad de Huánuco a la II. N° 605 de la Localidad de Pacchac. FOCO DEL PROBLEMA ITEM Nombre de la I.1 Área de Estudio y Área de Influencia. IDENTIFICACION Durante la identificación se delimita el área de estudio. Ubicación de la Institución Educativa foco del problema en el mapa o croquis.E. vía terrestre.1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. para delimitar el área de estudio se consideró los siguientes factores: 3.EE Inicial de la localidad de Pacchac es el siguiente: 53 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.1.1.1 La Institución Educativa Inicial Nº 605 . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . para ello se detallan las siguientes características de ubicación: CUADRO Nº III-01 UBICACIÓN DE LA I. se encuentra ubicado en la Localidad de Pacchac del Distrito de Monzón a 188 Km.1. 3. Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón. Desde de la ciudad de Huánuco. identifica a la población afectada y evalúa la calidad de los servicios educativos. 3.1 Diagnóstico de la Situación Actual 3.1 Delimitación del Área de Estudio.1. con un tiempo aproximado de 5 horas con 50 minutos de viaje en camioneta.

Provincia de Huamalies. en un tiempo de 5 horas con 50 minutos haciendo un total de 188. Distrito de Monzón.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . 120 km). de ahí se continua hasta Pacchac (aproximadamente de 8 km).00 km CUADRO Nº III-02 CUADRO DE DISTANCIAS TRANSPORTE DESDE HUÁNUCO AL LUGAR DEL PROYECTO DESDE HUÁNUCO TINGO MARIA MONZON HASTA TINGO MARIA MONZON PACCHAC TOTAL DISTANCIA (Km ) 120. Departamento Huánuco””  La accesibilidad desde Huánuco a la localidad de Pacchac se da por la carretera asfaltada Huánuco – Tingo María (aprox.00 60.00 188.00 8. 60). se prosigue por la carretera Tingo María – Monzón (aprox.00 TIPO DE VIA ASFALTADA AFIRMADA AFIRMADA TIEMPO (HRS) 2:00:00 3:00:00 0:50:00 5:50:00 TIPO DE MOVILIDAD CAMIONETA CAMIONETA CAMIONETA SITUACION DE VIA BUENO MAL ESTADO REGULAR LEYENDA 54 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac.

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco””

CROQUIS DE UBICACIÓN DE LA I.E. FOCO DEL PROBLEMA

Fuente: Mapa de Georeferenciación Educativa MINEDU

3.1.1.1.2

Ubicación de las Instituciones Educativas Alternativas en el mapa o croquis.

El Estudio es para una Institución Educativa del Nivel Inicial en el área urbana, por lo tanto se presenta el siguiente escenario: Los alumnos matriculados en la Institución Educativa Inicial Nº 605, son procedentes de la Localidad de Pacchac, toda vez que por encontrarse a una distancia de alejamiento considerable de la zona rural, en la zona es la Institución Educativa que alberga a toda la población estudiantil en edad escolar desde los 3 hasta los 5 años de edad.

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La Localidad de Pacchac, se encuentra ubicado en el Área Rural del Distrito de Monzón, las comunidades colindantes más cercanas son:
CUADRO Nº III-03 UBICACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ALTERNATIVAS – EN LA LOCALIDAD DE PACCHAC
DISTANCIA LOCALIDADES NIVEL EDUCATIVO DISTANCIA (KM.) PACCHAC SAN BENITO Inicial - Jardín Inicial - Jardín 2,5 3 4 6 50 minutos 1 hora con 10 minutos 1 hora con 30 minutos 2 hora con 30 minutos TIEMPOS CAMINATA VEHÍCULO

SAN JUAN DE CAPI Inicial - Jardín MANAHUAYAY CAUNARAPA Inicial - Jardín Inicial - Jardín

Fuente: Trabajo de Campo Elaboración: Equipo de Trabajo.

CUADRO Nº III-04 UBICACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ALTERNATIVAS – EN LA LOCALIDAD DE PACCHAC
CENTRO POBLADO PACCHAC SAN BENITO SAN JUAN DE CAPI MANAHUAYAY CAUNARAPA 303 CAUNARAPA NOMBRE DE LA I.E. 605 192 SAN BENITO 206 NIVEL Inicial Inicial Inicial Inicial Inicial MODALIDAD Multigrado Multigrado Multigrado Multigrado Multigrado 1175058 200315 CODIGO MODULAR 1601434 1174853 1174978 CODIGO LOCAL 667686 200221 200240 35 20 12 23 ALUMNOS DOCENTES SECCIONES 2013 2013 2013 11 2 1 1 1 1 3 3 3 3 AREA DISTANCI A EN KM

3 rural rural rural rural rural 2,5 3 4 6

Fuente: Trabajo de Campo Elaboración: Equipo de Trabajo.

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PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco””

CROQUIS DE UBICACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ALTERNATIVAS – PUNTO DE PARTIDA LA LOCALIDAD DE PACCHAC

Del Cuadro y Gráfico anterior se puede observar que la Institución Educativa del Nivel Inicial más cerca de la Institución Educativa Inicial Nº 605 – Pacchac, es la Institución Educativa Inicial Nº 192 de San Benito que se encuentra aproximadamente a 2.50 Km de distancia entre una y otra. Según la Directiva General del SNIP vigente, ANEXO SNIP 09, numeral 2.2.2., los alumnos de las Instituciones Educativas Rural, pueden recorrer una distancia y tiempo máximo a pié de 2.0 Km. o treinta (30) minutos para poder acceder a los servicios educativos en las zonas Rural.

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Por lo antes señalado, dentro del área donde se identificó el problema lo existente de la Institución Educativa Alternativa para poder brindar el servicio educativo, no cuenta con ambientes suficientes y tampoco con docentes.
CUADRO Nº III-05
DISTANCIA Y TIEMPO MÁXIMO A PIE SEGÚN NIVEL EDUCATIVO Zona Nivel educativo Inicial Zona urbana y periurbana Primaria Secundaria Inicial Zona rural Primaria Secundaria Distancia m áxim a 0.5 Km. 1.5 Km. 3.0 Km. 2.0 Km. 4.0 Km. 5.0 Km. Tiem po m áxim o a pie 15’ 30’ 45’ 30’ 60’ 75’

Fuente: Elaborado en base a los Documentos de Trabajo: Normas Técnicas para el diseño de locales escolares de Educación Básica Regular – Nivel Inicial (2011) Normas técnicas para el diseño de locales de Educación Básica Regular: Primaria – Secundaria (2009).

3.1.1.1.3

Área de Influencia

 La zona de influencia comprende un radio que representa la distancia máxima de las viviendas de los educandos a un local educativo determinado, o, el tiempo máximo del recorrido de dichos educandos de sus viviendas al local educativo. El radio normativo para las zonas rurales es de 2 Km o 30 minutos en transporte o a pie.  Cabe indicar que según la Resolución Suprema Nº 203-2002ED el ámbito jurisdiccional de la UGEL Leoncio Prado comprende la provincia de Huamalies excepto los Centros Poblados de Pacchac y Chipaquillo.  En el área de influencia de la I.E.I. No 605 de Pacchac, no se identifican servicios educativos que puedan considerarse como posibles “Instituciones Alternativas”. I.E.I. Nº 192 de San Benito, ubicada en la localidad de Chipaquillo, es la que se ubica más próxima y se encuentra aproximadamente a 2.50 Km, encontrándose fuera del radio de influencia permisible.

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Las Instituciones Educativa identificada.00 KM. 59 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. sin embargo la geografía es accidentada por lo que la distancia puede ser mayor. *la distancia han sido calculadas con el sistema de medida del mapa interactivo de ESCALE. Provincia de Huamalies. y tienen como característica del servicio educativo Unidocente Multigrado. son de administración pública. 3. que se encuentran cercanas a la Institución Educativa Nº 605. Dichas distancias han sido calculadas linealmente. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Departamento Huánuco”” ÁREA DE INFLUENCIA IEI Nº 605 DE PACCHAC AREA DE INFLUENCIA 2.1.1. de Nivel Inicial de forma escolarizada.4 Características administrativas de los servicios educativos.E. Los datos de tiempo de recorrido a pie han sido tomados de las entrevistas a los padres de familia y personal docente.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac.1.

y el otro límite sería la limitada asignación del personal docente.1.E.1.1.1.00 km CUADRO Nº III-06 CUADRO DE DISTANCIAS TRANSPORTE DESDE HUÁNUCO AL LUGAR DEL PROYECTO DESDE HUÁNUCO TINGO MARIA MONZON HASTA TINGO MARIA MONZON PACCHAC TOTAL DISTANCIA (Km ) 120.00 188.00 Km. 3. y con proyecciones. 3. es la distancia.1 Tipo de la Zona. Desde de la ciudad de Huánuco en Vía terrestre.2. 3.2. El área de intervención se encuentra ubicada en la zona rural de la Selva. Distrito de Monzón.1. N° 605 de la Localidad de Pacchac. con un tiempo aproximado de 5.1.2.00 TIPO DE VIA ASFALTADA AFIRMADA AFIRMADA TIEMPO (HRS) 2:00:00 3:00:00 0:50:00 5:50:00 TIPO DE MOVILIDAD CAMIONETA CAMIONETA CAMIONETA SITUACION DE VIA BUENO MAL ESTADO REGULAR 3.1.0 horas con 50 minutos de viaje en camioneta en condiciones de estado regular de la vía. se encuentra a aproximadamente 188.1. 120 km).EE Inicial 605 de la Localidad de Pacchac es el siguiente:  La accesibilidad desde Huánuco a la localidad de Pacchac se da por la carretera asfaltada Huánuco – Tingo María (aprox. toda vez que entre una institución educativa y otra la distancia mínima es de 2.0 Km. para poder atender una mayor cantidad de población estudiantil. Provincia de Huamalies. de ahí se continua hasta Pacchac (aproximadamente de 8 km).1.2 Área de Influencia. en nuestro proyecto no existe. Según el Censo de Población y Vivienda del año 2007. en un tiempo de 5 horas con 50 minutos haciendo un total de 188. El límite más relevante.1. 60). se prosigue por la carretera Tingo María – Monzón (aprox.5 Límites relevantes.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I..2 Vías de Acceso La vía de acceso desde la ciudad de Huánuco a la II.00 8. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . el Distrito de Monzón cuenta con un total de 18. Departamento Huánuco”” 3.751 60 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.1.3 Características Socioeconómicas.00 60.

120 21. un 26% con educación secundaria. un 0% con educación superior no universitaria incompleta y 0% con educación superior no universitaria completa. de acuerdo al censo 2007 y trabajo de campo.993 2. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón.119 66.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.618 156 167 180 193 207 222 238 FUENTE: INEI-Dirección Técnica de Demográfia y Estudios Sociales Localidad de Pacchac: En cuanto a las características socioeconómicas de la población se observa que sólo un 40% tiene empleo fijo.009 2. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .450 67. no ha sido acompañado por un correspondiente aumento en las oportunidades laborales. Como resultado.856 26. Los lugares de sus actividades laborales se encuentran predominantemente en la Localidad de Monzón y Cachicoto representando (61%) y el resto en las otras zonas como es resto de la selva.663 PROVINCIA HUAMALIES 56.998 787. HUANUCO 654.008 2.737 70.142 804. En cuanto a educación persiste un 17% sin nivel.012 2.223 770. un 0% es eventual y un 60% "desocupado".074 68. una mayoría de la población se auto emplea en el área denominado informal en actividades relacionadas al comercio.992 18.584 71.589 23.751 20.565 778.489 762.257 68. 61 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.671 28.441 DISTRITO LOCALIDAD MONZON DE PACCHAC 6.900 69. un 54% con educación primaria.007 2.165 24.855 813.010 2.011 2. Huánuco y Lima. un 2% con Educación Inicial.013 DEP.E. CUADRO Nº III-07 POBLACION SEGÚN DISTRITO Y LOCALIDAD AÑOS 1. un 0% con educación superior universitaria incompleta y 0% con educación superior universitaria completa. Este aumento en los niveles de educación de la población.523 796. Departamento Huánuco”” habitantes y la población afectada de la Localidad de Pacchac fue de 238 habitantes al año 2013. Provincia de Huamalies.

9 mensuales. en 51. Composición de la Población La población estimada para el Distrito de Monzón es de 28.403. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .4 Índice de la Pobreza.83% de la población del Distrito de Monzón.30%. 013 con tasa de crecimiento de 7.70%. En los siguientes cuadros se puede observar mapa de pobreza.39 habitantes por Km2.06% de la población de la Provincia Huamalies. ver el siguiente cuadro 62 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.1. y en ubicación en pobreza en la Región Huánuco se encuentra en puesto 49.1.013 con tasa de crecimiento de 2. Provincia de Huamalies. habitantes que representa el 0.30%.1% se encuentra en pobreza y en extrema pobreza se encuentra en 24. del Distrito de Monzon. Departamento Huánuco”” Niveles de Ingreso De acuerdo a información brindada por los dirigentes y recabada en las visitas de campo a través de encuestas locales. 195. Concentración de la Población La densidad poblacional del Distrito de Monzón es 1. Lo que nos da un 20. Distrito de Monzón.8%. 3.983 habitantes para el año 2.64 Km2 y su población asciende a 8.618 habitantes para el año 2. N° 605 de la Localidad de Pacchac.E. se ha estimado que el ingreso promedio mensual de la familia es de S/. La población estimada de la Localidad de Pacchac es de 238 para el año 2.2.013 con tasa de crecimiento de 7.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. que representa el 40.

2/ Ordenamiento de los distritos dentro del departamento de may or a menor porcentaje de pobreza total.9 4 6 8 14 23 27 37 46 49 53 69 NO POBRE UBICACIÓN DE POBREZA 100000 100506 100505 100504 100509 100510 100503 100511 100501 100502 100508 100507 HUÁNUCO MIRAFLORES JIRCÁN JACAS GRANDE PUÑOS SINGA CHAVÍN DE PARIARCA TANTAMAYO LLATA ARANCAY PUNCHAO MONZÓN 819.1 1.0 43.3 43.1 25. por años calendario y sex o.3 35.3 27.9 31.4 17.5 29. ver el siguiente cuadro CUADRO N° III-09.5 70.1 10.3 4.6 36.6 1.2 76.0 31.1 48.0 48.0 51.9 90.8 39. existen 68 distritos (90%) menos pobres que el Distrito de Monzón.6 29.0 23.9 24.1 39.7 1.0 86.0 2. Esto indica la necesidad de invertir en reducir este índice.5 29.1 39. UBIGEO PROVINCIA Y DISTRITO POBRE (%) POBLACIÓN 1/ TOTAL DE POBRES EXTREMO NO EXTREMO NO POBRE COEF.4 25.0 58.8 29.6 36.2 435 481 224 99 92 45 977 551 136 192 327 DE POBREZA TOTAL 2/ 100000 100500 100501 100502 100503 100504 100505 100506 100507 100508 100509 100510 100511 HUÁNUCO HUAMALIES LLATA ARANCAY CHAVÍN DE PARIARCA JACAS GRANDE JIRCÁN MIRAFLORES MONZÓN PUNCHAO PUÑOS SINGA TANTAMAYO 819.0 18. 2009 . Bases de Datos REDATAM 63 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.7 16.8 23.5 1. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .1 26.0 18.5 61. donde el aspecto educativo es la base para su desarrollo En ubicación en pobreza a nivel nacional se encuentra en puesto 977. FUENTE: Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI).6 43.8 1.2 27.5 44.0 81.5 28.5 10.7 13.578 3 668 3 229 6 599 4 888 4 086 4 401 3 060 15 654 1 793 2 506 21 679 32.3 86.8 1/ Población estimada al 30 de junio.0 86. PERÚ: POBLACIÓN Y CONDICIÓN DE POBREZA.8 1/ Población estimada al 30 de junio.3 31.1 68.2 72.7 68. Provincia de Huamalies.1 58.9 17.6 44.2 80.7 2.8 2.1 EXTREMO NO EXTREMO 31. por años calendario y sex o. FUENTE: Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI).7 80.1 84.0 24. Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-08.E. PROVINCIA Y DISTRITO.5 71.3 29.PERÚ: Estimaciones y Proy ecciones de 2/ Ordenamiento de los distritos dentro del departamento de may or a menor porcentaje de pobreza total.7 32. SEGÚN DEPARTAMENTO.3 50.1 51.7 72.5 70. UBICACIÓN DE LA POBREZA TOTAL 35.4 31.2 1.9 86.5 32.3 84. 2009 DEPARTAMENTO.563 15 654 1 793 4 401 6 599 3 229 3 668 21 679 2 506 4 888 4 086 3 060 64.1 59.6 43.PERÚ: Estimaciones y Proy ecciones de Población por Sex o.8 27.0 13.2 25. 2009 UBIGEO DEPARTAMENTO Y DISTRITO POBLACIÓN 1/ POBRE (%) TOTAL DE POBRES 64.0 81.3 50. Bases de Datos REDATAM Según los datos del cuadro anterior respecto a la situación de pobreza departamental.0 13.8 29. PERÚ: CONDICIÓN DE POBREZA EN EL DEPARTAMENTO Y UBICACIÓN DEL DISTRITO POR NIVEL DE POBREZA TOTAL.8 1.4 31.1 39.7 1.0 76.8 30.9 27. VAR.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. 2007 .1 16.6 72.8 30.5 61.1 26. Distrito de Monzón.5 25.6 32.1 13.1 27.5 90.578 71.3 3.1 43.9 59.5 72.8 20.3 20. N° 605 de la Localidad de Pacchac.

48 82.07 81. Jircan Dist.0 Dist. Distrito de Monzón.64 71.5726 0.13 71.6 154. Arancay Dist.37 90.58 82.79 85. Singa Población Habitantes 27 428 615 762.83 83.52 83.5608 71.5595 0.72 77. para el Departamento de Huánuco es de 0. indica que cuando las personas disponen de esas tres capacidades básicas.38 81.3 180.67 72.4 127.07 83. Provincia de Huamalies.07 92.5 Índice de Desarrollo Humano CALIDAD DE VIDA.8 162. Puños Dist. ver el siguiente cuadro CUADRO N° III-10 Cuadro: Índice de Desarrollo Humano. esto nos revela que el Distrito de Monzón se encuentra por debajo de ligera posición en lo que respecta al Índice de Desarrollo Humano departamental.25 81.2 139.5663 0.71 86.87 89.98 72.34 71.50 84.5676 0.599 .S.20 83. N° 605 de la Localidad de Pacchac.0.6 163.E.5473 0.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. INEI Elaboración: PNUD / Unidad del Informe sobre Desarrollo Humano.43 85.79 77.0 195.28 91. La Localidad de Pacchac.5663 y para la Provincia de Huamalies es de 0.64 71.20 Fuente: Base de Datos REDATAM Censos Nacionales 2007: XI de población y VI de vivienda. pueden estar en condiciones de tener acceso también a otras oportunidades.9 124. Punchao Dist.0. Tantamayo 2 888 0.5509 Esperanza de vida al Alfabetism o Escolaridad nacer Años % % 73. Perú.92 72.1.99 86.46 86. Miraflores Dist.72 75.51 85. Distrito de Monzón está considerado como IDH a Bajo (IDH Mediano Bajo: 0. nivel educacional y nivel de vida.. Jacas Grande Dist.7 144.87 83.71 83.74 82.5583 0.1.28 71.00 88. Chavin de Pariarca Dist.30 66.4 128.51 78.86 85.74 71.6234 0.5490 0.43 71.37 84. provincial y distrital 2009 Lugar PERÚ a/ Dep. en otras palabras. Huánuco Prov.5492 0. Llata Dist.6 Características demográficas de la Localidad. Este indicador estadístico compuesto mide el adelanto medio de la población en lo que respecta a la capacidad humana básica para lograr las tres oportunidades humanas más importantes y permanentes a través del tiempo: longevidad.10 85.83 83.7 113.48 81. Provincia de Huamalies está considerados como IDH Medio Bajo (IDH Mediano Bajo: 0.5277 0. Huam alies Dist.2.5595 y en el Distrito de Monzón de 0. 3. en el ámbito de su influencia.13 Logro educativo % 90.5726. toda vez que cuenta con la 64 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.67 71.71 71.6234. m es 374.22 86.2.1.01 71.223 66 450 14 873 1 767 4 295 6 394 2 948 3 460 18 751 2 331 4 727 4 016 Índice de desarrollo hum ano IDH 0.38 79.500). a nivel departamental.1 231.25 80.22 72.6 151.1.599 . Monzon Dist.500).98 Ingreso fam iliar per cápita N. El Índice de Desarrollo Humano del Perú es de 0.43 82.5538 0. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Departamento Huánuco”” 3. presenta una tendencia demográfica creciente.26 86.5229 0.

por encontrarse ubicado en la Zona rural. por ser éstos una comunidad netamente agrícola y servicios. Los niños de 3 a 5 años que asisten a las IEI públicas están incluidos en el esquema de protección del Seguro Integral de Salud (SIS) del Ministerio de Salud. La Localidad de Pacchac. EL 0 (0%) habitantes están asegurados en ESSALUD y 87 (56%) habitantes no tienen ningún seguro. Respecto a las telecomunicaciones.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.2. Agua potable La Localidad de Pacchac. que contribuye a la reducción de enfermedades como EDAS y Parasitosis.7 Servicios Básicos. cuenta con servicio Teléfono. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . se atiende en Centro de Salud de Monzon. 65 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Las personas que habitan dentro de la jurisdicción de la Localidad de Pacchac 69 (44%) habitantes están aseguradas al SIS. como lo muestra la siguiente tabla. Provincia de Huamalies. que se encuentra ubicado en la Localidad de Monzon. cuenta con las instalaciones de agua entubada. con cobertura de la Empresa de Telecomunicaciones Movistar y “Claro”. asimismo. estos infantes se encuentran atendidos por los Programas de Suplemento Nutricional del PRONAA. Localidad de Pacchac Asistencia a puesto de Salud.E. Electrificación. Departamento Huánuco”” población migrante de las localidades aledaños. Se Cuentan con el servicio de energía eléctrica. 3. Empresa de Telecomunicaciones Telefónica – Movistar y claro.1. también cuentan con el servicio de comunicación vía celulares. Asimismo. Telecomunicaciones. Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac.1.

el material predominante de las paredes de las viviendas es de adobe o tapia representando el 90% del total de las viviendas. CUADRO N° III-13 LOCALIDAD DE PACCHAC MATERIAL DE CONSTRUCCIÓN PREDOMINANTE EN LAS PAREDES DE LAS VIVIENDAS Categorías Adobe o tapia Madera Total Fuente: INEI .CPV2007 Casos 36 4 40 % 90. seguido por madera (10%).0% 100. Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-11 LOCALIDAD DE PACCHAC Población afiliada a seguros de salud Categorías Solo esta asegurado al SIS No tiene ningun seguro Total Fuente: INEI .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. de las cuales el 96. En lo que respecta a la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. existe en total 57 viviendas. El análisis de la información sobre la vivienda va a ser de mucha importancia porque a través de ello se va a analizar las condiciones de vida del poblador del Distrito de Monzón y de la Localidad de Pacchac. que según el Censo 2007 del INEI.00% En lo que respecta a la Localidad de Pacchac. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .51% 100.0% 10. CUADRO N° III-12 LOCALIDAD DE PACCHAC Tipo de vivienda Categorías Casa Independiente Choza o cabaña Total Fuente: INEI .CPV2007 Casos 69 87 156 100% % 44% 56% Vivienda.49% son de casa independiente. según el detalle del siguiente cuadro.00% 66 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón.49% 3.CPV2007 Casos 55 2 57 % 96.E.

Provincia de Huamalies. CUADRO N° III-15 Actividad según agrupación LOCALIDAD MILAGROS AL AÑO 2007 Categorías Agri. En cuanto a los campesinos se encuentran desempleados o sub desempleados. N° 605 de la Localidad de Pacchac. un 0% es eventual y un 60% "desocupado".E. Los lugares de sus actividades laborales se encuentran predominantemente en la Localidad de Monzón y Cachicoto representando (61%) y el resto en las otras zonas como es resto de la selva. a esto se suma los siguientes: 67 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.ganadería. solo usan herramientas tradicionales.8 Actividades Económicas. caza y silvicultura Total Casos 51 51 % 100% 100. que no cuenta con ayuda de la tecnología agrícola.CPV2007 Casos 51 77 128 % 40% 60% 100% Una de las actividades fundamentales de la localidad de Pacchac es la Agricultura representando a 100%.1. Huánuco y Lima. a esto se suma el empobrecimiento del suelo. Departamento Huánuco”” 3. son pocos los que se dedican a otras actividades.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón. por la pequeña actividad agrícola ya que la mayor parte de su producción es para autoconsumo. En cuanto a las características socioeconómicas de la población de la Localidad de Pacchac se observa que sólo un 40% tiene empleo fijo. Los efectos del problema que viene suscitando a la migración del poblador de la localidad de Pacchac se reflejan en el nivel de pobreza. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .1.2. CUADRO N° III-14 Actividad Económ ica de la Población (PEA) LOCALIDAD MILAGROS AL AÑO 2007 Categorías PEA Ocupada No PEA Total Fuente: INEI .00% La producción es mínimo por extensión de tierra.

Distrito de Monzón. Aspecto Sociopolítico. El acceso vía trocha o camino. la ruta es segura por lo que se encuentra en zona rural. elaborado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD)2. que se encuentra ubicado en la zona central de la Localidad de Pacchac. La distancia entre la Institución Educativa y el domicilio de los estudiantes oscila entre los 5 a 25 minutos de distancia.  Carencia de canales de riego para mejorar sus cultivos. un 17% sin nivel. 68 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. es en la misma localidad. Agente Municipal. Departamento Huánuco””  Producción en pequeña escala por la fragmentación de las tierras. Directiva Comunal. de los beneficiarios de la localidad.9 Nuevos Soles. La accesibilidad al servicio educativo. Dentro de la jurisdicción de la localidad de Pacchac. un 54% con educación primaria. y de las poblaciones dispersas como máximo a los 30 minutos. En cuanto a educación de la Localidad de Pacchac.E. Según el Índice de Desarrollo Humano Distrital 2009.2.1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.1.  Productores desorganizados. 3. Niveles de Ingreso. se tiene a las instituciones y organizaciones sociales. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. con lo que respecta al nivel inicial. tales como: Teniente Gobernador. 195. Juez de Paz.  Desconocimiento de mercados potenciales. un 2% con Educación Inicial. el nivel de ingreso familiar del poblador del Distrito de Monzón y de la Localidad de Pacchac es de S/.9 Condiciones de accesibilidad a los servicios educativos. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .  Diversificación de productos. Comité de Vaso de Leche y Comité del Programa Juntos.  Ausencia de créditos.

se ha experimentado la deserción escolar. y la discontinuidad en la educación de los niños habitantes de la Localidad de Pacchac.E. no ha sido acompañado por un correspondiente aumento en las oportunidades laborales. funciona la Institución Educativa de Primaria Nº 32658 de Pacchac.CPV2007 Casos 25 3 79 38 145 % 17% 2% 54% 26% 100% 3.Nº 32658 de nivel primaria de Pacchac. una mayoría de la población se auto emplea en el área denominado informal en actividades relacionadas al comercio.E. Departamento Huánuco”” un 26% con educación secundaria. Como resultado. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .2. En el Mapa del Área de Estudio que se muestra en la Institución Educativa Inicial Nº 605 . CUADRO N° III-16 Población: Ûltim o nivel de estudios que aprobó LOCALIDAD MILAGROS AL AÑO 2007 Categorías Sin Nivel Educación Inicial Primaria Secundaria Total Fuente: INEI . un 0% con educación superior no universitaria incompleta y 0% con educación superior no universitaria completa. debido que la infraestructura es acondicionada prestado por la I. 69 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Provincia de Huamalies.1. se presentó un problema de hacinamiento.10 Alternativas a la Educación Pública.1. Adicional a la IEI Nº 4605. En el área de influencia no existen instituciones educativas privadas. como consecuencia de ello. deterioro de los ambientes pedagógicos y administrativos e ss hh. existe el problema de la deficiente e inadecuada característica técnica de la Infraestructura de la Institución Educativa. un 0% con educación superior universitaria incompleta y 0% con educación superior universitaria completa. Este aumento en los niveles de educación de la población.Pacchac. Distrito de Monzón.

que es por efectos naturales. lo que trae como consecuencia la mayor debilitación de la infraestructura existente.11 Características climáticas. El área del proyecto. 3. es decir con temperatura alta.12 Análisis de peligros.E. éstos son los posibles riesgos naturales que se generaría y que puede afectar el desarrollo del proyecto. hasta la fecha aún no se ha registrado daños a la Institución educativa. se observó que el peligro básicamente puede ser ocasionado por riesgos colapso para la habitabilidad de estudiantes y profesores. En ese sentido. no se han registrado antecedentes de peligros naturales. 3 70 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Es la región más nubosa y lluviosa del Perú. Su clima es Tropical. Departamento Huánuco”” 3. 1 X 2 X A la fecha no se cuenta con ningún tipo de estudio de riesgos físicos para el distrito ni para la zona del ámbito del proyecto.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. al producirse un movimiento de grandes proporciones afectaría a la infraestructura. es preciso resaltar que según manifestaciones de los pobladores. asimismo es necesario señalar que la actual infraestructura se encuentra deteriorada y es antipedagógica. el proyecto puede verse afectado únicamente por las intensas lluvias generadas como parte de las condiciones climatológicas de la zona.1.1. a lo largo de los años.1. requiere demolición y construcción de nuevos ambientes con materiales adecuados. en el área de influencia del proyecto. Provincia de Huamalies. De acuerdo al trabajo de campo. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . que puede exponer en una situación de peligro a la comunidad educativa. CUADRO N° III-17 ASPECTOS GENERALES SOBRE LA OCURRENCIA DE PELIGROS EN LA ZONA N° PREGUNTA ¿Existe un historial de peligros naturales en la zona en la que se pretende ejecutar el proyecto? ¿Existen estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros naturales en la zona bajo análisis? ¿Existe la posibilidad de ocurrencia de peligros X naturales durante la vida útil del proyecto? SI NO COMENTARIOS Hasta la fecha.2.1. Distrito de Monzón. influenciada por la altitud que varía entre 22 grados centígrados y 26 grados centígrados. Es Cálido y húmedo Designa regiones calurosas y tropicales. sin embargo.2. el confort en general es malo para la comodidad de los estudiantes.

E. intensidad tendría dicho peligro. en vista de que estas características climatológicas es permanente todos los años. N° 605 de la Localidad de Pacchac. son en mínima significancia. 71 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.marzo lluvias permanentes.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Provincia de Huamalies. que básicamente afecta a los terrenos de cultivos. 3. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . También se está considerando al grupo afectado por el problema. esto se produce en menor intensidad obedeciendo generalmente a estaciones climáticas noviembre .1. si se presentara durante la vida útil del proyecto? Si No X X X X X X X X X X X Frecuencia Bajo Medio Alto Bajo Intensidad Medio Alto Peligros Inundaciones Vientos Fuertes Lluvias Intensas Heladas Sismo Sequias Huaycos Deslizamientos X Fuente: Trabajo de Campo y Entrevista con Autoridades y Pobladores del área de Influencia. es en el área disponible que es parte de la propiedad de la Institución Educativa que se encuentra registrado a nombre del Ministerio de Educación. En cuanto a los riesgos por lluvias torrenciales. que dicho sea de paso no afectaría a la infraestructura educativa. autoridades y entidades que se vinculan con la problemática y su solución correspondiente. La zona donde se prevé ejecutar el proyecto. En esta parte identificamos a los grupos de la población. Departamento Huánuco”” 4 Para cada uno de los peligros que a continuación se detallan ¿Qué características: frecuencias. toda vez que se debe a las condiciones climáticas en los meses entre julio – agosto.2 Diagnóstico de los Involucrados. sin embargo son riesgos climáticos que afectarían en un menor nivel la integridad de la Infraestructura Educativa y que los parámetros de construcción de obras civiles deberán contemplarse. Elaboración: Responsable del Estudio. Distrito de Monzón. Respecto a la presencia de heladas.

3. para que estas cuenten con las condiciones adecuadas de infraestructura equipamiento. viene ejecutando las acciones pertinentes para la consecución del propósito señalado a favor de las Instituciones Educativas del nivel Inicial en el Distrito de Monzón. tiene como interés el de brindar el máximo apoyo a las Instituciones Educativas de su jurisdicción para que estas cuenten con las condiciones adecuadas de infraestructura. 3.2.1.3 Municipalidad Distrital de Monzón La Municipalidad Distrital de Monzón. mobiliario. Es en ese sentido.2. N° 605 de la Localidad de Pacchac. entre otros aspectos. que viene asumiendo. con la finalidad de mejorar la prestación de los servicios educativos a la población escolar. Tiene el compromiso mediante el documento correspondiente de mantener operativo y dar el 72 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.1 Gobierno Regional Huánuco Es de interés del gobierno regional de Huánuco periodo 2011-2014. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .2. con sede en la ciudad de Tingo Maria. entre otros aspectos con la finalidad de mejorar la prestación de los servicios educativos de la población escolar.2. considera que la calidad educativa en su jurisdicción es baja. el de brindar el máximo apoyo a las Instituciones Educativas de la Región Huánuco. el cual es una de las primeras acciones para luego asumir el financiamiento correspondiente para su ejecución.E. viene ejecutando las acciones pertinentes para la consecución del propósito señalado a favor de la Institución Educativa Inicial Nº 605 de Pacchac.1. dentro del cual se encuentra inmersa la Institución Educativa Inicial Nº 605 de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.1. mobiliario. Provincia de Huamalies. equipamiento.4 Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) Leoncio Prado Esta entidad.1. 3. Distrito de Monzón. y se compromete en apoyar para mejor funcionamiento del proyecto. En ese sentido. por lo que el municipio viene participando activamente en la elaboración del Estudio. entre otros aspectos. por lo que la Región prioriza en su presupuesto participativo la elaboración del presente estudio a nivel de Perfil del proyecto. Departamento Huánuco”” 3.2 Municipalidad Provincial de Huamalies Como órgano de gobierno local le compete promover y coadyuvar la prestación de los servicios educativos en el ámbito de su jurisdicción.

Por tanto. Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón.1.1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.2. Tiene como competencia el de dotar el financiamiento correspondiente para la operación y mantenimiento de la Institución Educativa. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .7 Dirección de la I.2. apoyo y de colaboración de la I. E. Departamento Huánuco”” funcionamiento adecuado a la Institución Educativa N° 605 de la localidad de Pacchac.E. 3. De acuerdo al Censo Nacional de Población y Vivienda año 2007. que a través de su Junta Directiva representa a los padres de familia.2. se aplicara para la proyección de la Localidad de Pacchac. 3. resultados según centros poblados. de la localidad de Pacchac. la población actual estimada es de 238 habitantes. Para efectos de estimar la población actual y proyecciones se está considerando como tasa de crecimiento anual la tasa del período intercensal (1993-2007) del distrito de Monzón es 7.6 Asociación de Padres de Familia (APAFA) Es un órgano de coordinación. Es la población localizada en el área de influencia.1. 3. tienen el compromiso de apoyar en el mantenimiento de la infraestructura y en los servicios complementarios que brinda la institución educativa. viene participando activamente en el presente proyecto facilitando las actividades para el diagnóstico e identificación de la problemática de la institución educativa.. 3. es decir.1.2.8.30%. N° 605 de la Localidad de Pacchac.5 Dirección Regional de Educación (DRE) Entidad rectora del sector Educación en la región Huánuco. 73 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.1Población de referencia.8 Afectados por el Problema 3. así como la documentación e información necesarias que permitirán proponer las soluciones más adecuadas.E Nº 605 El Director del plantel con el respaldo de APAFA y padres de familia.1. la población de Pacchac era de 156 habitantes.2.

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-18 LOCALIDAD MILAGROS AL AÑO 2007 P: Edad en grupos quinquenales De 0 a 4 años De 5 a 9 años De 10 a 14 años De 15 a 19 años De 20 a 24 años De 25 a 29 años De 30 a 34 años De 35 a 39 años De 40 a 44 años De 45 a 49 años De 50 a 54 años De 55 a 59 años De 60 a 64 años De 65 a 69 años De 70 a 74 años De 75 a 79 años De 80 a 84 años Total Fuente: INEI . de acuerdo a los Censos Nacionales XI de Población y VI de Vivienda del 2007. Distrito de Monzón. a una tasa de crecimiento de 7.30% CUADRO N° III-19 POBLACIÓN REFERENCIAL SEGÚN GRUPO DE EDAD CUADRO N° III-24 POBLACION DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC P: Edad en grupos quinquenales De 0 a 4 años De 5 a 9 años De 10 a 14 años De 15 a 19 años De 20 a 24 años De 25 a 29 años De 30 a 34 años De 35 a 39 años De 40 a 44 años De 45 a 49 años De 50 a 54 años De 55 a 59 años De 60 a 64 años De 65 a 69 años De 70 a 74 años De 75 a 79 años De 80 a 84 años Total T.CPV2007 P: Según Sexo Hombre 9 11 9 10 9 5 5 4 3 6 4 3 1 1 1 1 82 Mujer 13 10 10 7 5 6 5 2 6 2 2 2 3 1 74 Total 22 21 19 17 14 11 10 6 9 8 6 2 6 1 2 1 1 156 Localidad de Pacchac.C .30% 2008 24 23 20 18 15 12 11 6 10 9 6 2 6 1 2 1 1 167 2009 25 24 22 20 16 13 12 7 10 9 7 2 7 1 2 1 1 180 2010 27 26 23 21 17 14 12 7 11 10 7 2 7 1 2 1 1 193 2011 29 28 25 23 19 15 13 8 12 11 8 3 8 1 3 1 1 207 2012 31 30 27 24 20 16 14 9 13 11 9 3 9 1 3 1 1 222 2013 34 32 29 26 21 17 15 9 14 12 9 3 9 2 3 2 2 238 Fuente: INEI .Localidad AÑOS 2007 22 21 19 17 14 11 10 6 9 8 6 2 6 1 2 1 1 156 7. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Provincia de Huamalies.CPV2007 74 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E. cuenta con una población total de 156 habitantes al año 2007. y una población de 238 Habitantes para el año 2013.

441 DISTRITO LOCALIDAD MONZON DE PACCHAC 6.074 68.450 67.120 21.489 762.257 68. se aprecia que existen un incremento significativo respecto a la población entre 3-5 años.007 2.Trabajo de Campo Para calcular la Demanda Potencial del Proyecto.119 66.618 156 167 180 193 207 222 238 FUENTE: INEI-Dirección Técnica de Demográfia y Estudios Sociales 3. Para realizar las proyecciones. Es la población que tiene las características para acceder a los servicios educativos de un nivel determinado. el mismo que se detalla en el siguiente cuadro: Para el caso. tal como se muestra en el siguiente cuadro: CUADRO N° III-21 POBLACIÓN DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC DEMANDA POTENCIAL DEL PROYECTO AÑOS EDAD POR AÑOS 03 años 04 años 05 años TOTAL T.993 2.737 70.165 24.992 18. Provincia de Huamalies.523 796.8.009 2. En nuestro caso.30%.142 804.589 23.2007 .855 813.900 69.30% 2009 6 7 7 20 2010 6 7 7 21 2011 7 8 8 23 2012 7 9 9 24 2013 8 9 9 26 Fuente: INEI .C .010 2.008 2.1.671 28. N° 605 de la Localidad de Pacchac.30% 7. a una tasa de crecimiento anual de 7.565 778.584 71. se está considerando también las tasas de crecimiento promedio anual del período intercensal 1993-2007 para cada una de las edades que corresponde a la Localidad de Pacchac.011 2.013 DEP.012 2. se ha proyectado la población existente en el año 2007.C -Distrito 2007 5 6 6 17 2008 5 6 6 18 7.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.2Población demandante potencial.CPV. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .223 770.Localidad T.998 787.2.856 26. HUANUCO 654. se puede determinar que el crecimiento de la población de los grupos de edad. Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-20 AÑOS 1. toda vez que la Localidad es 75 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. es la población en edad escolar para la Educación Inicial y que comprende a la población de 3 a 5 años de edad.751 20. Distrito de Monzón.663 PROVINCIA HUAMALIES 56.

3Población demandante efectiva.E. Es la población que busca el servicio educativo. APROBADOS. N° 605 de la Localidad de Pacchac. EDAD 3 4 5 TOTAL SECCIÓN A A A AULA F A1 A1 A1 2 1 1 4 M 3 4 0 7 5 5 1 11 TOTAL FUENTE: Nomina de Matriculade I. En esta parte analizaremos los Indicadores Educativos más resaltantes. Está constituido por los alumnos matriculados en las instituciones educativas a las que la población del área de influencia tiene acceso.1. número de matrículas y procedencia de los alumnos matriculados. a ello se une los programas sociales que condiciona a las familias a contar con un niño menor de edad. Distrito de Monzón.8. 3. a fin de que puedan ser beneficiarios. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. aprobados repitentes y Retirados. sin embargo.I.2. REPITENTES Y RETIRADOS AL AÑO 2012 EDAD 3 4 5 TOTALES TOTAL AMTRICULADOS 3 4 3 10 APROBADOS 3 4 3 10 REPITENTES 3 4 3 10 RETIRADOS 1 0 0 1 FUENTE: Actas y Nom inas de Matriculas al año 2012-2013 ELABORACION: Propia 76 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Provincia de Huamalies.E. MATRICUL. CUADRO N° III-23 NUMEROS DE ALUMNOS MATRICULADOS.Nº 605 DE PACCHAC Indicadores Educativos Con la finalidad de efectuar un análisis de los indicadores educativos de la I. N° 605 presentamos en primer lugar información estadística correspondiente al año 2013 sobre los alumnos matriculados. Departamento Huánuco”” considerado como población en Extrema Pobreza. ello es puede ser considerado como una de las causales para el crecimiento poblacional.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. es por ello que se detalla en el siguiente cuadro: CUADRO N° III-22 POBLACIÓN DEMANDANTE EFECTIVA DEL PROYECTO MATRÍCULA 2013 INICIAL ALUM.

2013 se ha obtenido las edades promedio de los alumnos matriculados según grados. Tasa de deserción Escolar El porcentaje de retirados en la I.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Provincia de Huamalies.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . ÁREA GEOGRÁFICA Y SEXO. comparativamente con el nivel distrital. N° 605 de Pacchac es mínimo. departamental y del país. 2012 Gestión Concepto Total Matriculados Retirados 3 años Matriculados Retirados 4 años Matriculados Retirados 5 años Matriculados Retirados Total Área Sexo Pública Privada Urbana Rural Masculino Femenino 832 812 20 235 231 4 274 264 10 323 317 6 832 812 20 235 231 4 274 264 10 323 317 6 237 237 60 60 84 84 93 93 595 575 20 175 171 4 190 180 10 230 224 6 444 431 13 116 114 2 156 149 7 172 168 4 388 381 7 119 117 2 118 115 3 151 149 2 Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIÓN . 77 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E.E.E De acuerdo a las Actas de Matrícula año 2012 . CICLO II (3 A 5 AÑOS) POR TIPO DE GESTIÓN.Censo Escolar. no Existe por ser de Nivel Inicial. Departamento Huánuco”” Niveles de Aprobación A nivel de la I. el porcentaje de aprobados no es alentador ya que sólo el 100 % del total de alumnos matriculados aprobaron el año escolar. En el siguiente cuadro se aprecia a este nivel no hay retraso y adelantar según la normatividad de sector Educación.E. provincial. SEGÚN EDAD . Distrito de Monzón. Alumnos Repitentes El porcentaje de repitentes en la I. 8% (4 años) en relación al número de matriculados. Edad promedio de ingresos a la I. CUADRO N° III-24 MONZON: RESULTADO DEL EJERCICIO EDUCATIVO EN EDUCACIÓN INICIAL.

0000 0.E.00% TASAS INTERANUALES/SECCIÓN 78 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.6667 0.3333 0. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . cuyos resultados nos muestran que se está muy por debajo de los Tasas que nos muestran la Región Huánuco y a nivel del país. 0. Para conocer la TASA NETA DE MATRICULA se tendrá que aplicar la siguiente formula. Provincia de Huamalies.1250 -0.0000 TC0-10 0. Se ha estimado la Tasa Neta de Matrícula de la I.0000 0. expresado como porcentaje de la población total de dicho grupo de edades.E.0000 0.1000 PROM.0500 % 33.50% -33.E Nº 605 EDAD 3 4 5 TOTALES EDADES NORMATIVAS 3 4 5 EDAD PROMEDIO 3 4 5 12 FUENTE: Nom inas de Matriculas al año 2012-2013 ELABORACION: Propia Tasa Neta de Matriculados (% del grupo de edades del nivel) Es el número de matriculados.0000 0.33% 12.33% 5.6667 0.0000 TC10-11 0. CUADRO N° III-26 AÑOS EDAD 3 4 5 TOTAL SECCION 2009 A A A 0 0 0 2010 2011 2012 3 4 3 10 2013 5 5 1 11 TC08-09 0. Distrito de Monzón.0000 0.3333 0.0000 TC11-12 0.E.2500 -0.0000 0. N° 605 por cada edad y de la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. en su conjunto. que se encuentran en el grupo de edades que teóricamente corresponde al nivel de enseñanza.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. en este caso en el nivel Inicial. Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-25 EDAD PROMEDIO DE INGRESO A LA I.0000 0.0000 0.0000 0.

donde los alumnos se dirigen a pie desde sus viviendas cuyas distancias más alejadas se encuentran desde la misma localidad de San Benito entre 2.5 Kilómetros.I. es nuevo. En los últimos 2 años se aprecia una tendencia creciente. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .I. MATRICUL.E. 79 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Las edades que tienen mayor número de alumnos son el 4 años. CUADRO N° III-27 ALUMNOS MATRICULADOS AL 2013 INICIAL ALUM. de los cuales 6 son hombres (40%) y 9 mujeres (60 %). Resaltamos el número de matriculados de 3. El tiempo promedio para llegar a la Institución Educativa varía desde los 25 minutos hasta los 21 minutos aproximadamente. Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco”” Información Estadística de Matricula En el presente año 2013 se tiene registrado 15 alumnos matriculados en total.013 comparativamente a los años anteriores. la distancia y la existencia de Instituciones Educativas.E. Nº 605 DE PACCHAC AÑOS EDAD 3 4 5 TOTAL SECCION 2009 A A A 0 0 0 2010 2011 2012 3 4 3 10 2013 5 5 1 11 Procedencia de la Población Matriculada Los alumnos de la I. N° 605 de Pacchac proceden de la misma localidad. Distrito de Monzón.E.E.Nº 605 DE PACCHAC SECCIÓN A A A AULA F A1 A1 A1 2 1 1 4 M 3 4 0 7 5 5 1 11 TOTAL CUADRO N° III-28 EVOLUCION HISTORICA DE LAS MATRICULAS DE I. solo se consideró de dos años por que la I. 5 de edad que es muy bajo en el 2. EDAD 3 4 5 TOTAL FUENTE: Nomina de Matriculade I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. No se tiene registrado alumnos de otras localidades siendo las razones básicamente por las dificultades de accesibilidad.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.

Trabajo de Campo Cabe precisar que la población afectada. el terreno donde se encuentra ubicada la Institución Educativa.Localidad T.C -Distrito 2007 5 6 6 17 2008 5 6 6 18 7. Provincia de Huamalies. toda vez que con el paso de los años dicha cultura fue evolucionando.00 m2.3 Diagnóstico de los Servicios.1 Capacidad Actual. entre los 3 a 5 años. se encuentra ubicada en la Localidad de Pacchac. pero que sin embargo la población afectada ya no cultiva la lengua Quechua en la zona. CUADRO N° III-29 DEMANDA POTENCIAL DEL PROYECTO AÑOS EDAD POR AÑOS 03 años 04 años 05 años TOTAL T. Los aspectos culturales de la población afectada se encuentra básicamente relacionada a la población de lengua castellana.9 Población afectada.30% 7. La Institución Educativa Nº 605 . Departamento Huánuco”” 3.30% 2009 6 7 7 20 2010 6 7 7 21 2011 7 8 8 23 2012 7 9 9 24 2013 8 9 9 26 Fuente: INEI . que acceden al servicio educativo en la Institución Educativa Nº 605. son de condiciones socioeconómicas baja.2007 .CPV. para el acceso a la Institución Educativa se encuentra en la Localidad de Pacchac.1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. según la clasificación de pobreza de FONCODES.E.2. Distrito de Monzón. está comprendida por un área de 1.1. Por ende la población afectada no requiere de docentes especializados en alguna tipo de lengua nativa o materna.3. La población afectada se encuentra comprendida por la población de la Localidad de Pacchac. 3. 3.Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .C . N° 605 de la Localidad de Pacchac. con antecedentes de quechua hablantes. 80 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.000.1.

00 m2 de superficie disponible y 130. administrativas. cuenta con acta de donación de terreno por parte de la Municipalidad Distrital de Monzón y el registro a SUNARP.000. vientos huracanados. Departamento Huánuco”” SANEAMIENTO FÍSICO LEGAL DEL TERRENO El terreno destinado al Centro educativo Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac.E. contando con un área total de 1. la localidad cuenta con instalación de servicios básicos como: energía eléctrica y agua potable. lugar seguro contra posible presencia de fenómenos de huaycos.24 Kg/cm2.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. con pendientes máximas de 2.00 ml de perímetro total. Los linderos son: Por el Norte con una calle proyectada con una longitud de 25. El área de terreno que se dispone es suficiente para la construcción de módulos de aulas. Provincia de Huamalies.00 ml. una segunda capa promedio de 80cm de arcilla compacta y las sub siguientes de material arcilloso petrificado con una capacidad portante de 1. 81 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. está compuesta por una capa de 30cm de tierra agrícola. N° 605 de la Localidad de Pacchac. servicios de telefonía fija y móvil. Lo cual asegura una estabilidad a las edificaciones. Por el Este con terreno comunal con una longitud de 40. cocina–comedor y patio principal. se encuentra actualmente en trámite.00 ml y por el Oeste con una calle proyectada con una longitud de 40. Por el Sur con un pasaje proyectado con una longitud de 25.5%.00 ml. DESCRIPCIÓN DEL ESTADO SITUACIONAL Del terreno: La topografía del terreno es semi plano. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . adecuado acceso para los alumnos y posibles zonas de evacuación en caso de sismos. asimismo cuenta con un área para la construcción de zonas recreativas y de uso para tratamiento de áreas verdes y ornamentales. Distrito de Monzón.00 ml. El terreno se encuentra ubicado a 100 ml hacia el noreste de la plaza principal de la localidad de Pacchac. que van de sur a norte.

Distrito de Monzón. cuenta con un Director con carga académica nombrado por ministerio. E. de Gestión Pública. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Código Modular Código de Local Dirección UGEL Localidad Distrito Provincia Departamento Fuente: ESCALE MINEDU DESCRIPCIÓN 605 1601434 527133 Pacchac S/N Huamalies Leoncio Prado Monzón Huamalies Huánuco 82 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Primaria N° 32658 de Pacchac.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Tipo de Institución Educativa. de la I. CUADRO N° III-30 TIPO Y UBICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ITEM Nombre de la I. Departamento Huánuco”” Del Cerco Perimétrico El ambiente actual es de situación PRESTADA. La Institución Educativa Nº 605 . el cual no cuenta con cerco perimétrico de protección. Provincia de Huamalies.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . es Unidocente Multigrado.Pacchac.

E. Actualmente la I. de la I. por encontrarse en condiciones de colapso inhabitable. Provincia de Huamalies. cuenta con solo un ambiente pedagógico. que brindar el servicio educativo en inadecuadas con: Del Cerco Perimétrico El ambiente actual es de situación PRESTADA. ADMINISTRATIVOS Y COMPLEMENTARIOS.E.E. Distrito de Monzón. Departamento Huánuco”” Situación Actual de la Institución Educativa. la Institución Educativa presenta severas deficiencias. Se distribuye de acuerdo al siguiente cuadro: 83 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. que a la vez sirve para ambiente administrativo. Inicial N° 605 de Pacchac. Según los estándares establecidos por el Sector Educación. AMBIENTES PEDAGÓGICOS. Primaria N° 32658 de Pacchac. entre otros. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. el cual no cuenta con cerco perimétrico de protección.

00. Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-31 SITUACION ACTUAL DE LAS CONSTRUCCIONES N° 1 2 DESCRIPCION AULA COCINA . dichos mobiliarios se encuentran en regular estado de conservación. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .00x4. cuenta con mobiliarios prestados de la I. Distrito de Monzón.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. cuenta con una cobertura precaria con calamina y listones de madera de 2”x3”. Provincia de Huamalies. con cocinas precariamente instaladas cuya fuente de combustible es la leña. considerándose un grave riesgo para la salud física y mental de los alumnos. Del mobiliario En la actualidad el ambiente pedagógico. pero actualmente viene funcionando precariamente a espaldas del ambiente de aulas.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac.COMEDOR NIVELES 01 PISO 01 PISO TIPO DE MATERIAL MATERIAL RUSTICO MATERIAL RUSTICO ESTADO EN MAL ESTADO EN MAL ESTADO SITUACION PRESTADO PRESTADO COCINA ESCOLAR Este módulo no existe.E. 84 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. primaria N° 32658 de Pacchac. en un ambiente rustico de 4.

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. en Regular estado de conservación. Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-32 CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE MOBILIARIOS 2012 Carpetas Edad Alumnos Mesas Sillas Unipersonale Bipersonale Situación s s 1 0 0 0 0 0 Regular 2 0 0 0 0 0 Regular 3 5 2 5 0 0 Regular 4 5 2 5 0 0 Regular 5 1 1 1 0 0 Regular 6 0 0 0 0 0 Regular 7+ 0 0 0 0 0 Regular Docente 1 1 0 0 Regular TOTAL 11 6 12 0 Se concluye que los mobiliarios se encuentran en Regulares condiciones.Cobertura: El Módulo Actual. Cielorraso: El módulo de aulas actual no cuenta con cielorraso. Dirección. asimismo no cuenta con canaletas para drenaje de aguas pluviales. Provincia de Huamalies. no cuenta con estos ambientes y serán proyectados con todos sus mobiliarios educativos de acuerdo a los nuevos estándares de comodidad y con medidas ergonométricas. presenta cobertura y cumbrera de calamina galvanizada.E. ESTADO DE CONSERVACIÓN EN GENERAL. Arquitectura. De la Sala de Usos Múltiples. La I. 85 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón.

está provisto de cimentación de piedra asentado con torta de barro. Pizarras: Se cuenta con una pizarra de cemento pulido de 1. Cerco Perimétrico: No se cuenta con cerco perimétrico. y frontal exterior.40 en buen estado. asimismo el muro exterior frontal se encuentra pintado con pintura látex de color celeste. Departamento Huánuco”” Piso: El piso del aula actual es de concreto pulido. Puertas: Cuenta con 01 puerta de madera en dos hojas.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón. en regular estado de conservación. ESTRUCTURAS Cimentación: El módulo de aula. los cuales no cuentan con ventanas.20 x 2. el techo cuenta con durmientes de madera corriente de la zona que hace la función de tijerales. Ventanas: El módulo de aula. Vereda: No se cuenta con veredas externas. en regular estado de conservación. cuenta con vanos altos. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. Revoques: El tarrajeo interior. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. mientras que los laterales no cuentan con tarrajeo. 86 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. los cuales se encuentran en regular estado de conservación. considerándose un riesgo para los bienes interiores. son de empastado de yeso. Pintura en general: Los muros interiores cuentan con pintura reciente de látex.

de ancho de 0.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. el cual tiene una antigüedad aproximada de 12 años y se encuentra en regular estado de conservación. Instalación eléctrica. Fuente: Normas Técnicas para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular – Nivel Inicial. Departamento Huánuco”” Muros: Los muros son de material de tierra en forma de adobones (tapial).8 Regular Regular Se encuentra en malas condiciones de uso Valores de índice ocupacional recomendados: Índice Máximo de ocupación para Aula común de alumno/aula: 25 alumnos máximos. recomendado pedagógicamente para el nivel Primario. CUADRO DE RESUMEN DE LOS COMPONENTES EXISTENTES Arquitectura y funcionalidad CUADRO N° III-33 Aula: Ambientes unica Edad Área (m2) N° de alumnos Indice de acupación Situación: Iluminación Prestado Ventilación Condición Ambiente 1 3 4 5 20 5 5 1 1. desagüe ni pluvial. N° 605 de la Localidad de Pacchac. haciendo un total de 59 m2. teniendo un índice unitario de 1.E. INSTALACIONES Instalación Sanitaria. 87 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. compuesto por 01 luminaria tipo bombilla de 50W y un interruptor simple. instalados de forma precaria. Provincia de Huamalies.40 cm. Distrito de Monzón. No se cuentan con instalaciones de agua. El aula actual cuenta con instalación eléctrica. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .24 m2/al + 7 rincones (áreas) de 4 m2 c/u.

Departamento Huánuco”” Componentes físicos CUADRO N° III-34 Aula Ambiente unico Muros Cimentacion Desc.40 x 0. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Escritorios de 0. Sillas para niños de 3 a 5 años.95 a nivel del espaldar. en regular estado de conservación.10 x 0.E.80 de alto y sillas de 0. De calamina Estado R Desc. Dimensiones I. iii. Estado Desc. Estado Ventanas Desc. De cemento pulido Estado Desc. Provincia de Huamalies. Estado Unico Mezcla de de Adobón piedra y barro (tapial) M M De calamina R no tiene De mezcla de barro R no tiene De madera B de madera B Cocina Comedor Muros Ambiente Cimentacion Desc. 88 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Unico Mezcla de de Adobón piedra y barro (tapial) Estado M Desc.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. ii. de tierra Estado M Desc. no tiene Estado Descripción: B= bueno R= regular M= malo MOBILIARIO Y EQUIPO Tipo de mobiliario y material: i.60 x 1. Estado Puertas Desc. no tiene Estado Desc. Estado Desc. no tiene Estado Pisos Techos Cielorrasos Tarrajeos Zocalos y Contrazocalos Desc. Escritorio y silla de madera para el docente en regular estado de conservación. no tiene Estado Puertas Desc. no tiene Estado Ventanas Desc. Estado Pisos Techos Cielorrasos Tarrajeos Zocalos y Contrazocalos Desc.50 de alto a nivel del asiento y 0.40 x 0. Estado Desc. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Mesas de trabajo para niños de 3 a 5 años en regular estado de conservación. Distrito de Monzón.

Distrito. Tomas interiores B. Aula Única: Comprende un ambiente de aula de 20 m2. Resumen del estado de la infraestructura del local en intervención. CROQUIS a) De acuerdo al Centro Educativo b) De ubicación respecto a la localidad. Tomas exteriores DOCUMENTOS RECABADOS Se recabó nóminas del año 2013 Se recabó la Resolución de creación de la Institución Educativa. c) De distribución. Distrito de Monzón.00 m2. no tiene puertas. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . ventanas ni cielorraso. está ubicado a espaldas del aula.00 x 1. primaria N° 32658 de Pacchac. TOMAS FOTOGRÁFICAS A.35x035.E. Departamento Huánuco”” II. Provincia de Huamalies. Las mesas de trabajo para niños de 3 a 5 años es de 1. Primaria N° 32658 de Pacchac. Provincia y Departamento.00x4.E. VARIOS: CERCO PERIMÉTRICO 89 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Actualmente dicho ambiente está en calidad de prestado de la I. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DE LOS AMBIENTES PEDAGÓGICOS. y las sillas son de 0. Su condición actual es prestada de la I. Cocina Comedor: Comprende un ambiente de 4. que sirve de ambiente pedagógico y administrativo. el ambiente sirve para cocina y comedor.E.20.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. ubicado en la parte central de la localidad de Pacchac.

y 01 Tópico. Distrito de Monzón. INFRAESTRUCTURAS FALTANTES: La I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . se plantea las siguientes metas:  Construcción de 01 módulo de aulas. pero no cuenta con ningún tipo de infraestructura pedagógica. 01 Sala de Usos Múltiples y SSHH. 01 Comedor. Departamento Huánuco”” No se cuenta con cerco perimétrico. 01 Hall. compuesto de 01 ambiente para Dirección.  Construcción de 01 módulo Administrativo.E.  Construcción de 01 Módulo de Cocina – Comedor. 01 Guardianía. Provincia de Huamalies.I. 90 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Recomendaciones sobre metas y tipos de intervención. en una necesidad de mejora de la calidad de la educación. compuestos por 01 aula. N° 605 de la Localidad de Pacchac. así como el terreno suficiente para la construcción de los ambientes necesarios. 01 SSHH. 01 almacén.E. 01 SSHH. De acuerdo a lo descrito y teniendo presente la población escolar (11 alumnos al 2013). N° 605 cuenta con terreno.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. integrado por 01 ambiente de Cocina.

Por lo tanto la optimización de los ambientes. Inicial N° 605 de Pacchac.3. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Distrito de Monzón. se requiere construcción 01 nuevos ambientes con materiales adecuados y depósito para los mobiliarios escolares y un depósito para los alimentos escolares. se tiene los siguientes resultados finales de los módulos que componen la institución educativa: CUADRO N° III-35 MODULO Aula unica Cocina Comedor DESCRIPCION AULA . cuenta con solo un ambiente pedagógico. que a la vez sirve para ambiente administrativo.no se interviene 3.E. Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.82 ml de cerco perimétrico incluido puerta de acceso principal. un 91 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. N° 605 de la Localidad de Pacchac.1.UNICA Cocina y Comedor TIPO DE MATERIAL SITUACION ACTUAL Material rustico Semi noble En mal estado En construccion SITUACION FINAL (RECOMENDADA) Es prestada . Departamento Huánuco””  Construcción de 131. Cuadro de resultados: Según la evaluación realizada. entre otros.no se interviene Su construcción está inconclusa .2 Oferta Optimizada. Actualmente la I. DE LOS AMBIENTES EXISTENTES (INFRAESTRUCTURA) A la fecha existe 01 aula acondicionada prestado por el nivel primario.E.

ésta puede funcionar adecuadamente con 1. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Y para el funcionamiento del aula o ambientes pedagógicos la infraestructura existente queda descartada. o se requiere incrementar el presupuesto.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. DEL RECURSO HUMANO. los ambientes administrativos. Provincia de Huamalies. que a la fecha cuenta con 1 docente asignados por plaza orgánica creada para la Institución Educativa.E. 4 y 5 TOTAL ORGANIZACIÓN POR CICLOS A1 OFERTA DE DOCENTES 1 1 DEMANDA DE DOCENTES 1 1 BRECHA 0 0 DE LOS MOBILIARIOS EDUCATIVOS: Los mobiliarios educativos se encuentran en mal estado de conservación. y según la optimización del recurso humano. así como también se cuentan con insuficientes y adecuados mobiliarios por lo que requiere adquisición con el proyecto. por ser acondicionada y por deficiencias técnicas y de ubicación. CUADRO N° III-36 DOCENTES SIN PROYECTO EDAD INICIAL 3. elaborados de acuerdo a los parámetros técnicos establecidos por el Ministerio de Educación y con antropométricos. Distrito de Monzón. toda vez. Para el adecuado funcionamiento de la Institución Educativa con la implementación del proyecto. Departamento Huánuco”” ambiente para dirección. razón por lo que se plantea construcción de 0 aulas pedagógica. Previo a un trabajo integral de adaptación para el funcionamiento de dichos ambientes complementarios. complementario y otros servicios en su propio terreno. N° 605 de la Localidad de Pacchac. 92 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.

por el contrario se propone adquirir algunos que contribuya al desarrollo enseñanza – aprendizaje de los más pequeños. se encuentra actualmente en trámite. razón por la cual requiere ser sustituida y reemplazada.1. El lavadero de igual modo. por lo que requieren ser demolidos. además no se cuenta con un sistema de instalaciones sanitarias adecuadas. cuenta con acta de donación de terreno por parte de la Municipalidad Distrital de Monzón y el registro a SUNARP.E.00 ml de perímetro total. lo que agudiza el problema. sólo como complemento a los ya existentes. El terreno destinado al Centro educativo Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac. LA AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Los servicios higiénicos son inadecuados y son un foco infeccioso permanente. 93 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.3.000. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . y se pueden utilizar los mismos. Departamento Huánuco”” CUADRO N° III-37 CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE MOBILIARIOS 2012 Carpetas Edad Alumnos Mesas Sillas Unipersonale Bipersonale Situación s s 1 0 0 0 0 0 Regular 2 0 0 0 0 0 Regular 3 5 2 5 0 0 Regular 4 5 2 5 0 0 Regular 5 1 1 1 0 0 Regular 6 0 0 0 0 0 Regular 7+ 0 0 0 0 0 Regular Docente 1 1 0 0 Regular TOTAL 11 6 12 0 DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS: Los materiales educativos son insuficientes. Provincia de Huamalies. contando con un área total de 1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.00 m2 de superficie disponible y 130. 3.3 Gestión del Servicio Educativo. toda vez que las heces y los desechos se quedan acumulados en los inodoros instalados. no se encuentra adaptado para el uso de los niños pequeños y esto genera malestar e incomodidad en la comunidad educativa.

toda vez que el pago del personal docente se encuentra garantizado por ser estas plazas orgánicas debidamente presupuestadas. Los padres de familia participan activamente en todas las acciones que se realizan en dicha Institución. toda vez que por ser una institución educativa pública y rural se encuentra focalizada y se viene brindando el servicio del desayuno escolar a la comunidad educativa.00 ml. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .00 ml.00 ml.E. La Institución Actualmente es dotada de alimentos para el desayuno escolar.00 ml y por el Oeste con una calle proyectada con una longitud de 40. La entidad responsable de la operación del proyecto viene a ser el Ministerio de Educación a través de la Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado. oportunamente cuando lo requiera. La Institución Educativa Nº 605. y mejoramiento de la infraestructura. Por el área del terreno con el que cuenta la Institución Educativa. mobiliarios y otros se encuentra a cargo del Programa de Mantenimiento de Locales Escolares del Ministerio de Educación. a fin de brindar un óptimo y adecuado servicio educativo de calidad en la zona rural. Por el Este con terreno comunal con una longitud de 40. hasta la preparación de los alimentos escolares. cuenta con el Consejo Educativo Institucional – CONEI debidamente conformado y operativo.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco”” Los linderos son: Por el Norte con una calle proyectada con una longitud de 25. Por el Sur con un pasaje proyectado con una longitud de 25. comprendida entre infraestructura. desde las labores de participación en la limpieza. es posible la construcción de las aulas. El mantenimiento integral de la Institución Educativa. sin embargo a su vez también cuenta con el compromiso de la APAFA de realizar el mantenimiento del local escolar. Provincia de Huamalies. N° 605 de la Localidad de Pacchac. 94 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón. y la participación en las reuniones y eventos que se puedan celebrar en la Institución Educativa. en el caso de que el programa del estado desaparezca. los mismos que se encarga de que la operatividad de la institución educativa sea la más adecuada de acuerdo a sus capacidades y limitaciones.

sala de cómputo) y el nivel secundario solo cuentan con ambientes ante pedagógicos los mismos que se encuentran deteriorados.2. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .2.2 Identificación de las Causas del Problema Principal. personal 95 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. 3. el nivel primario no tiene ambientes pedagógicos y ambientes complementarios (biblioteca.2 Definición del Problema y sus Causas En este punto se debe definir correctamente la situación negativa que se intenta solucionar con el presente estudio. cabe indicar que esta tarea es de suma importancia porque nos permitirá identificar de forma adecuada las alternativas de solución 3. el problema central identificado lo constituye “Población escolar de la Institución Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida”. en vista de que durante la entrevista realizada al personal docente se le proporcionaba la información que se requería y sobre todo con las que contaba. primeramente se elabora una lluvia de ideas de causas los cuales fueron realizados conjuntamente con la directora. Departamento Huánuco”” La información Estadística fue proporcionada por el Director de la Institución Educativa de manera voluntaria y amigable. Provincia de Huamalies.1 Definición del problema Luego del análisis realizado en el diagnóstico. toda vez que no fue necesario realizar ningún trámite administrativo.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac.E. PROBLEMA CENTRAL PROBLEMA CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida 3. Para identificar cuáles son las causas que inciden directamente con el problema central. principalmente se debe por la inadecuada e insuficiente oferta del servicio educativo. Actualmente el nivel inicial no tiene aulas en condiciones adecuadas y espacio para juegos recreativos.

determinándose la siguiente lista de causas:  Causa Directa  Inadecuadas condiciones físicas para brindar servicio educativo  Causa Indirecta  Inadecuada infraestructura pedagógica. Se muestra en el siguiente árbol: ARBOL DE CAUSAS PROBLEMA CENTRAL PROBLEMA CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida CAUSA DIRECTA Inadecuadas condiciones fisicas para brindar servicio educativo C A U S CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA A S Inadecuada infraestructura pedagógica Infraestructura administrativa.2.  infraestructura administrativa.3 Construcción del Árbol de Causas.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Provincia de Huamalies. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Distrito de Monzón. complementaria y obras exteriores inadecuadas y escaso Equipo y mobiliario deteriorado y escaso 96 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Departamento Huánuco”” docente y la APAFA de la Institución Educativa Inicial de Pacchac. complementaria y obras exteriores inadecuadas y escaso  Equipo y mobiliario deteriorado y escaso 3.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac.

 Deficiente formación Educativa en el nivel inicial y escasa habilidad para interactuar en su entorno. 97 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. que consecuencias tendría? La repuesta a esta pregunta debe verse reflejada en la lluvia de ideas. Para identificar los efectos del problema principal primeramente tenemos que preguntarnos.  Efecto Final. efectos indirectos y el efecto final. es importante considerar dos tipos de efectos que son:  Los actuales.  Efecto Directo.4 Identificar los Efectos del Problema Principal.  Bajo Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac del Distrito de Monzón. Al llevarse a cabo este paso.E. dichos resultados se muestran en el siguiente árbol. Provincia de Huamalies. ¿si este no se solucionara...2.Aquellos que existen actualmente y puedan ser observados.  Integridad física en riesgo  Reducido nivel de desempeño del alumno  Desmotivación de población estudiantil  Efecto Indirecto.Aquellos que aún no se producen. La construcción del árbol de efectos. se construyó en base a los efectos directos.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón. considerando también el problema central en la parte inferior de la estructura del árbol. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .  Los potenciales. 3. Departamento Huánuco”” 3. pero que es muy posible que aparezcan.5 Construcción del Árbol de Efectos.2.

para conectar estos últimos se coloca el problema central como núcleo del árbol de causa-efecto.6 Construcción del Árbol de Causa . Distrito de Monzón.E. construidos en las tareas previas. El árbol de causa-efecto. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies.2. es la Union de los dos árboles. Departamento Huánuco”” ÁRBOL DE EFECTO EFECTO FINAL Bajo Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac y del Distrito de Monzon E F E C T EFECTO DIRECTA EFECTO DIRECTA Reducido nivel de desempeño del alumno EFECTO INDIRECTA Deficiente formación Educativa en el nivel inicial y escasa habilidad para interactuar en su entorno EFECTO DIRECTA O Integridad física en riesgo S Desmotivación de población estudiantil PROBLEMA CENTRAL PROBLEMA CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida 3. 98 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .Efectos. en el siguiente gráfico se muestra el árbol de causa-efecto.

E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón. complementaria y obras exteriores inadecuadas y escaso Equipo y mobiliario deteriorado y escaso 99 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Departamento Huánuco”” ÁRBOL DE CAUSA .EFECTO EFECTO FINAL Bajo Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac y del Distrito de Monzon E F EFECTO INDIRECTA Deficiente formación Educativa en el nivel inicial y escasa habilidad para interactuar en su entorno E C T EFECTO DIRECTA EFECTO DIRECTA Reducido nivel de desempeño del alumno EFECTO DIRECTA O Integridad física en riesgo S Desmotivación de población estudiantil PROBLEMA CENTRAL PROBLEMA CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida CAUSA DIRECTA Inadecuadas condiciones fisicas para brindar servicio educativo C A U S CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA A S Inadecuada infraestructura pedagógica Infraestructura administrativa.

1.1 Definir el Objetivo Central. El objetivo central o propósito del proyecto está asociado con la solución del problema central definidas en el ítem 3. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Sobre la base del árbol de causa-efecto.2 Determinación de los Medios o Herramientas para Alcanzar el Objetivo Central.3. Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco”” 3. Distrito de Monzón. donde de manera similar al árbol de causas existirá diferentes niveles.3. se construye el árbol de objetivos o árbol de medios-fines. los medios que se relacionan directamente con el problema (medio elaborados a partir de las causas directas) o los medio que se relacionan de forma indirecta (elaborados a partir de las causas indirectas).3 Objetivo del Proyecto.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. en donde se define como “Problema Central” Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida. que mostrará la situación positiva que se produce cuando se soluciona el problema central. En el presente estudio se tiene lo siguiente: 100 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. que contribuya a solucionarlo.2.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Los medios para solucionar el problema se obtiene reemplazando cada uno de las causas que lo ocasionan por un hecho opuesto. 3. de esta manera se construye el árbol de medios. en el siguiente ítem se define el objetivo central del presente estudio. En el siguiente gráfico podemos observar de manera adecuada el objetivo central del presente perfil de proyecto PROBLEMA CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida OBJETIVO CENTRAL PROYECTO CAMBIO POSITIVO Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida 3.

N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón.3 Elaboración del Árbol de Medios. complementaria y obras exteriores adecuadas y suficientes Equipo y mobiliario adecuados y suficientes 101 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Gráficamente se muestra de la siguiente manera: ÁRBOL DE MEDIOS. Departamento Huánuco””  Medios de Primer Nivel  Adecuadas condiciones físicas para brindar servicio educativo. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.3.  Equipo y mobiliario adecuados y suficientes 3.  infraestructura administrativa. Provincia de Huamalies.E. OBJETIVO CENTRAL OBJETIVO CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida MEDIOS DE PRIMER NIVEL M E D I O S Adecuada infraestructura pedagógica MEDIO FUNDAMENTAL Adecuadas condiciones fisicas para brindar servicio educativo MEDIO FUNDAMENTAL MEDIO FUNDAMENTAL Infraestructura administrativa. complementaria y obras exteriores adecuadas y suficientes.  Medio Fundamentales  Adecuada infraestructura pedagógica.

Así pues.5 Elaboración del Árbol de Fines.3.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.  Integridad física protegida. Distrito de Monzón. El procedimiento de elaboración es semejante al utilizado en el caso del árbol de medios Fin Directo. N° 605 de la Localidad de Pacchac.  Mayor nivel de aprendizaje en los niños  Disminución de deserción escolar Fin Indirecto. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Gráficamente se ilustra de la siguiente manera: 102 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E. Departamento Huánuco”” 3. se encuentran vinculados con los efectos o consecuencias negativas del mencionado problema.. de manera similar al caso anterior.  Adecuada formación Educativa en el nivel inicial habilidad para interactuar en su entorno FIN ULTIMO. Provincia de Huamalies. cuando se alcance el primero.3.El fin último se traduce Contribución al Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac y del Distrito de Monzón.4 Definición de los Fines Los fines del objetivo central son las consecuencias positivas que se observarán cuando se resuelva el problema identificado. los fines pueden ser expresados como “el lado positivo” de los efectos. y mayor EFECTO FINAL Bajo Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac y del Distrito de Monzon PROYECTO CONTRIBUYE A CAMBIO FIN ÚLTIMO Contribución al Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac y del Distrito de Monzon 3. Por esta razón. es decir.

Departamento Huánuco”” ÁRBOL DE FINES FIN ÚLTIMO Contribución al Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac y del Distrito de Monzon F I N E FIN DIRECTO FIN INDIRECTA Adecuada formación Educativa en el nivel inicial y mayor habilidad para interactuar en su entorno FIN DIRECTO Mayor nivel de aprendizaje en los niños FIN DIRECTO Disminución de deserción escolar S Integridad física protegida OBJETIVO CENTRAL OBJETIVO CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida 3. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón.3.E. 103 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. En este paso se deberá juntar los árboles de medios y fines.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . de manera similar a lo realizado en el caso del árbol de causa –efecto. En el siguiente gráfico se ilustra el árbol de medios-fines. Provincia de Huamalies. ubicando el objetivo central en el núcleo del árbol.6 Presentar el Árbol de Medios – Fines.

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón. complementaria y obras exteriores adecuadas y suficientes MEDIO FUNDAMENTAL Adecuada infraestructura pedagógica Equipo y mobiliario adecuados y suficientes 104 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco”” ÁRBOL DE MEDIOS – FINES FIN ÚLTIMO Contribución al Desarrollo del Capital Humano en la Localidad de Pacchac y del Distrito de Monzon F I FIN INDIRECTA Adecuada formación Educativa en el nivel inicial y mayor habilidad para interactuar en su entorno N E FIN DIRECTO FIN DIRECTO Mayor nivel de aprendizaje en los niños FIN DIRECTO Disminución de deserción escolar S Integridad física protegida OBJETIVO CENTRAL OBJETIVO CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida MEDIOS DE PRIMER NIVEL M E D I Adecuadas condiciones fisicas para brindar servicio educativo O S MEDIO FUNDAMENTAL MEDIO FUNDAMENTAL Infraestructura administrativa. Provincia de Huamalies.

Mutuamente excluyentes: no pueden ser llevados a cabo al mismo tiempo. GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.4. se descarta esta alternativa y se plantea otras alternativas de solución como contar con una nueva infraestructura y mobiliario educativo para la Institución Educativa Integrada que permita brindar un servicio educativo en condiciones adecuadas y de calidad. 3. Consiste en realizar trabajos de refacción y mantenimiento de las aulas existentes de la Institución Educativa. Independientes: no se interrelacionan con otros medios. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) 105 . se plantean las acciones y proyectos alternativos que permitirán alcanzar el objetivo central.4 Determinación de las alternativas de solución De acuerdo de los análisis realizados a los medios fundamentales del árbol de objetivos. Provincia de Huamalies.E. Esto es importante porque con los resultados podrás definir las alternativas de solución. Esta alternativa si bien otorga condiciones mínimas para seguir brindando el servicio educativo.4.4. Un medio fundamental es considerado como imprescindible cuando constituye el eje de la solución del problema identificado y es necesario que se lleve a cabo al menos una acción destinada a alcanzarlo. En un proyecto puede existir uno o más medios fundamentales imprescindibles.1 Situación Optimizada.2 Análisis de la interrelación de los medios fundamentales Según su relación. c. 3.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. b. los medios fundamentales son: a. Por lo tanto. 3. por lo que pueden ser agrupados en un único medio fundamental. Departamento Huánuco”” 3. N° 605 de la Localidad de Pacchac. no necesariamente conduce a un mejoramiento de las condiciones planteadas como problema a enfrentar.3 Determinación de las Alternativas de Solución a Partir de los Medios Fundamentales. Complementarios: es conveniente llevarlos a cabo conjuntamente. Distrito de Monzón.

Distrito de Monzón.4. Ver figura.  Está de acuerdo con los límites de la institución ejecutora. 106 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Se clasifican los medios fundamentales como imprescindibles o no imprescindibles. La relación que guardan los medios fundamentales del proyecto son de complementariedad entre ellos.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. 3. existe tres medios fundamentales imprescindibles que cumplen con los lineamientos de política de la Institución y del Sector. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Un elemento que es necesario considerar cuando se proponga dichas acciones es la viabilidad de las mismas. Departamento Huánuco”” en este caso.E. más no son mutuamente excluyentes ni independientes entre sí. complementaria y obras exteriores adecuadas y suficientes IMPRESCINDIBLE MEDIO FUNDAMENTAL 3 Equipo y mobiliario deteriorado y escaso 3. Provincia de Huamalies. ver figura: IMPRESCINDIBLE MEDIO FUNDAMENTAL 1 Adecuada infraestructura pedagógica IMPRESCINDIBLE MEDIO FUNDAMENTAL 2 Infraestructura administrativa.5 Relación de los Medios Fundamentales. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Las actividades a desarrollar son la construcción por parte de la región y mantenimiento por parte de la APAFA y la Institución Educativa. Una acción puede ser considerada viable si cumple con las siguientes características:  Si tiene la capacidad física y técnica de llevarla a cabo.4.  Muestra relación con el objetivo central.4 Clasificación de Medios Fundamentales.

Planteamiento preliminar de acciones. Departamento Huánuco”” IMPRESCINDIBLE MEDIO FUNDAMENTAL 1 Adecuada infraestructura pedagógica RELACIÓN DE COMPLEMENTARIEDAD DE MEDIOS IMPRESCINDIBLE MEDIO FUNDAMENTAL 2 Infraestructura administrativa. complementaria y obras exteriores adecuadas y suficientes IMPRESCINDIBLE MEDIO Equipo y mobiliario deteriorado y escaso Se ha determinado que todos los medios fundamentales. que ellos deben contener por lo menos una acción cualitativamente diferente. son medios complementarios.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. su relación Causa – Efecto y el análisis de objetivos del Proyecto y los medios fundamentales. Provincia de Huamalies. 3.6 Planteamiento de Acciones En planteamiento de acciones. Después de haber identificado el problema central. finalmente se describirá brevemente cada una de los proyectos alternativos. Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . las acciones se podrán considerar son las siguientes: 107 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. se definen los proyectos alternativos que se formularan y evaluaran más adelante. Ninguno de estos medios fundamentales presenta relación mutuamente excluyente.4. Cabe mencionar.E.

con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. ambiente Administrativo. patio principal. áreas verdes. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Construcción de: Cocina. N° 605 de la Localidad de Pacchac. SS. tipo de techo de l osa a rma da. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Cons trucción de: Dirección. SS.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. veredas interiores en administrativo.E. Comedor. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. SS. Departamento Huánuco”” IMPRESCINDIBLE MEDIO IMPRESCINDIBLE MEDIO Infraestructura administrativa. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Cons trucción de: un a ula. Tópico y Ps icología. Cons trucción de Infraestructura de l a Institución Educativa. Depósito.7 Relación de las Acciones Así como el caso de los medios fundamentales. Ha l l. Tópico y Ps icología. Depósito. ambiente Cocina Comedor. Sala de Us os Múltiples. SS. Cerco Perimétrico. SS. veredas interiores en cocina. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . SS. ti po de techo de losa a rma da. Sala de Us os Múltiples. veredas exteriores. tipo de techo de losa armada. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Cons trucción de: un a ula.HH. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Cons trucción de: Dirección. ACCION 2e OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE.HH. Depósito de Al i mentos. ACCION 1a Cons trucción de la Infra estructura de l a Institución Educa tiva con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Nobl e. juegos mecánicos. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Cons trucción de: Cocina. 3. Comedor. ACCION 2b Cons trucción de la Infraestructura de la Institución Educa tiva con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. Depósito de Alimentos.HH. las acciones pueden ser de la siguiente manera: 108 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.HH. ACCION 3a EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. ACCION 3b CAPACITACION – PEDAGOGICO Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos ACCION 2d Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. ACCION 2c Cons trucción de Infraestructura de la Institución Educa tiva. Distrito de Monzón.4. Ha l l. complementaria y obras exteriores IMPRESCINDIBLE MEDIO Equipo y mobiliario deteriorado y escaso Adecuada infraestructura pedagógica ACCION 2a ACCION 1a Cons trucción de Infraestructura de la Institución Educa tiva. Provincia de Huamalies. área de Juegos.

Provincia de Huamalies. Complementarias...  La acción 3a y 3b es una acción de complementariedad.cuando solo se puede elegir hacer una de ellas. por lo que su realización no afectará ni dependerá de la de estas últimas.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. es decir solo se elegirá a uno de ellos. N° 605 de la Localidad de Pacchac.cuando llevándolas a cabo en forma conjunta se logra mejores resultados o se enfrentan costos menores. es una acción de complementariedad. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .  Independientes. Distrito de Monzón.cuando las acciones no se encuentran relacionadas con otras.. Departamento Huánuco””   Mutuamente excluyentes.E. es decir solo se elegirá a uno de ellos.  La acción 2a y 2b son mutuamente excluyentes. 109 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.  La acción 2c y 2d son mutuamente excluyentes. es decir solo se elegirá a uno de ellos. De acuerdo a los conceptos analizados en este tema.  La acción 2e. se realiza las relaciones de las acciones de la siguiente manera:  La acción 1a y 1b son mutuamente excluyentes.

ti po de techo de losa a rma da. Depósito. Depósito de Alimentos. SS. SS. ambiente Administrativo. Comedor.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Sala de Us os Múltiples. veredas interiores en cocina. Cons trucción de Infraestructura de l a Institución Educativa. Cons trucción de la Infra estructura de l a Institución Educa tiva con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Nobl e. Depósito de Al i mentos. SS. Depósito. Sala de Us os Múltiples. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Cons trucción de: un a ula.HH. Tópico y Ps icología. ACCION 1a ACCION 2b Cons trucción de la Infraestructura de la Institución Educa tiva con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. Comedor. ACCION 2e OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Cons trucción de: Cocina. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Cons trucción de: Dirección. Tópico y Ps icología. Distrito de Monzón. veredas interiores en administrativo. tipo de techo de l osa a rma da. ACCION 3b CAPACITACION – PEDAGOGICO Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos ACCION 2d Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Construcción de: Cocina. SS.HH.E. SS. área de Juegos. Ha l l. tipo de techo de losa armada. Cerco Perimétrico. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. Ha l l.8 Definir y Describir los Proyectos Alternativos Definidos las acciones y sus relaciones entre ellos se ha identificado las siguientes alternativas posibles: 110 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. ACCION 2c Cons trucción de Infraestructura de la Institución Educa tiva. complementaria y obras exteriores IMPRESCINDIBLE MEDIO Equipo y mobiliario deteriorado y escaso Adecuada infraestructura pedagógica complementario ACCION 1a ACCION 2a Cons trucción de Infraestructura de la Institución Educa tiva. patio principal. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. ambiente Cocina Comedor. áreas verdes. complementario 3. veredas exteriores. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Cons trucción de: un a ula. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Cons trucción de: Dirección. Departamento Huánuco”” IMPRESCINDIBLE MEDIO IMPRESCINDIBLE MEDIO Infraestructura administrativa. ACCION 3a EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples.HH. SS. N° 605 de la Localidad de Pacchac. juegos mecánicos.4.HH. Provincia de Huamalies.

HH.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Tópico y Ps icología. juegos mecánicos. Cerco Perimétrico. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Cons trucción de: Dirección. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Cons trucción de: un a ula. veredas interiores en administrativo.HH. SS. ambiente Cocina Comedor. Comedor. ACCION 3a ACCION 2e OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas. Cons trucción de la Infraestructura de la Institución Educa tiva con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. veredas exteriores. ACCION 1a ACCION 2c Cons trucción de Infraestructura de la Institución Educa tiva. tipo de techo de losa armada. área de Juegos. Alternatva 2 3. Distrito de Monzón. Hall. SS. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE.HH. ACCION 3b CAPACITACION – PEDAGOGICO Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos ACCION 1a ACCION 2b Cons trucción de la Infraestructura de l a Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. ambiente Administrativo. Definidas las acciones. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Cons trucción de: un a ula. áreas verdes. Depósito de Al i mentos. Sala de Us os Múltiples. N° 605 de la Localidad de Pacchac. SS. previamente clasificadas y relacionadas. tipo de techo de l osa armada. patio principal. Gua rdianía. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. los mismos que serán formulados y evaluados en los capítulos correspondientes: 111 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. tipo de techo de losa armada.5 Alternativas de Solución. Ha l l. Provincia de Huamalies. SS. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Cons trucción de: Cocina. planteamos ahora los siguientes proyectos alternativos. SS. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Cons trucción de: Dirección. Departamento Huánuco”” IMPRESCINDIBLE MEDIO IMPRESCINDIBLE MEDIO Infraestructura administrativa.HH. Depósito. ACCION 2d Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. Sala de Us os Múltiples. Depósito de Alimentos. Cons trucción de Infraestructura de l a Institución Educativa. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. veredas interiores en cocina. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Construcción de: Cocina. Comedor. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. Tópico y Ps icología. complementaria y obras exteriores IMPRESCINDIBLE MEDIO Equipo y mobiliario deteriorado y escaso Adecuada infraestructura pedagógica Alternativa 1 ACCION 2a Cons trucción de Infraestructura de la Institución Educa tiva. SS.

patio principal. Depósito. juegos mecánicos. SS. Sala de Usos Múltiples. ambiente Administrativo. patio principal. considera la existencia de dos alternativas de solución al problema: 112 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . complementaria y servicios para brindarar servicios adecuados en educación. áreas verdes. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas. Cerco Perimétrico. área de Juegos. Hall. Ambientes Administrativos: Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa. ambiente Cocina Comedor. Cerco Perimétrico. Provincia de Huamalies. Cerco Perimétrico. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas. Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. ambiente Cocina Comedor. administrativa. veredas interiores en cocina. tipo de techo de losa armada. CAPACITACION – PEDAGOGICO Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos Ambientes pedagogicos: Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa. Depósito. Depósito de Alimentos. veredas interiores en administrativo. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. área de Juegos.HH. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Construcción de: Cocina. Tópico y Psicología. veredas exteriores. El PIP. ambiente Administrativo. Comedor.HH. áreas verdes. de esta manera los pobladores tendrán infraestructura pedagógica. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Construcción de: Dirección. veredas interiores en administrativo. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. SS. SS. veredas interiores en administrativo. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Construcción de: un aula. Departamento Huánuco”” CUADRO Nº III-38 DIFERENCIA DE ALTERNATIVAS DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS PROYECTO ALTERNATIVO 01 PROYECTO ALTERNATIVO 02 Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. veredas exteriores. patio principal. Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa. veredas interiores en cocina. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. Hall. tipo de techo de losa armada. área de Juegos. veredas exteriores.E. veredas interiores en cocina.HH. SS.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Construcción de: Cocina. Distrito de Monzón. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. N° 605 de la Localidad de Pacchac.HH. juegos mecánicos. SS. Comedor. áreas verdes. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Construcción de: Dirección. Tópico y Psicología. CAPACITACION – PEDAGOGICO Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos Ambientes Complementarios: Construcción de Portón de ingreso principal y secundario: Equipamiento y Mobiliario Capacitación Pedagógica Las bondades del PIP es proporcionar un servicio adecuado de infraestructura pedagógica. Depósito de Alimentos. acorde a las normas de diseño con la finalidad de facilitar adecuados servicios para los infantes de educación en su ámbito de influencia.

HH. CAPACITACION – PEDAGOGICO Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos Acción 3a Acción 3a Acción 3b Acción 3b El Planteamiento de las Alternativas Técnicas consiste en seleccionar las necesidades de la propuesta técnica que contiene el cuadro resumen del diagnóstico de la infraestructura de la II. Depósito. acorde a las normas de diseño arquitectónico en ambientes pedagógico. patio principal. Tópico y Psicología. Depósito de Alimentos. patio principal. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Construcción de: Dirección. veredas interiores en administrativo. Acción 1a Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble.HH. Acción 2e veredas exteriores. SS. Cerco Perimétrico. tipo de techo de losa armada. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Construcción de: Cocina. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. Sala de Usos Múltiples. CAPACITACION – PEDAGOGICO Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos Medio Equipo y m obiliario deteriorado y escaso Fundam ental 3: EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. Distrito de Monzón. veredas exteriores. N° 605 de la Localidad de Pacchac. 113 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. juegos mecánicos. Hall. Depósito. SS. tipo de techo de losa armada.EE. Medio Infraestructura adm inistrativa. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas.HH. Sala de Usos Múltiples. Comedor. com plem entaria y Fundam ental 2: obras exteriores adecuadas y suficientes Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa. SS. INICIAL Las bondades del PIP es proporcionar un servicio adecuado de infraestructura educativa. veredas interiores en administrativo. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Construcción de: Cocina. Comedor.E. Acción 2e OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: Construcción de: veredas interiores en aulas. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Construcción de: Dirección. área de Juegos. Medio Equipo y m obiliario deteriorado y escaso Fundam ental 3: EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. Depósito de Alimentos. veredas interiores en cocina. Departamento Huánuco”” CUADRO Nº III-39 ALTERNATIVA 01 Medio Adecuada infraestructura pedagógica Fundam ental 1: ALTERNATIVA 02 Medio Adecuada infraestructura pedagógica Fundam ental 1: Acción 1a Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa. com plem entaria y Fundam ental 2: obras exteriores adecuadas y suficientes Acción 2a Acción 2a Acción 2b Acción 2b Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. SS. tipo de techo de losa armada. áreas verdes. complementario y obras exteriores. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE.HH. Tópico y Psicología. Medio Infraestructura adm inistrativa. juegos mecánicos. SS. área de Juegos. ambiente Administrativo. Cerco Perimétrico. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Acción 2c Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Construcción de: un aula.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. áreas verdes. SS. Hall. ambiente Cocina Comedor. Provincia de Huamalies. administrativo. veredas interiores en cocina. ambiente Administrativo. ambiente Cocina Comedor. Acción 2c Acción 2d Acción 2d Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Construcción de: un aula.

HH. Provincia de Huamalies. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS:  Construcción de: Dirección. Cerco Perimétrico. Distrito de Monzón. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS:  Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. CAPACITACION – PEDAGOGICO  Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos 114 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.HH. Departamento Huánuco”. ambiente Cocina Comedor.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. veredas interiores en administrativo. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Construcción de: un aula. Distrito de Monzón. veredas exteriores. Sala de Usos Múltiples. SS. Comedor. Hall. Tópico y Psicología. ALTERNATIVA I Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa. Depósito de Alimentos. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS:  Construcción de: Cocina.E. SS. un Presupuesto estimado y un Plan de Mantenimiento.E. SS. N° 605 de la Localidad de Pacchac. veredas interiores en cocina. N° 605 de la Localidad de Pacchac. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES:  Construcción de: veredas interiores en aulas. ambiente Administrativo. juegos mecánicos. depósito. Departamento Huánuco”” La Propuesta Técnica Constructiva consta de un informe de memoria. NOMBRE DEL PROYECTO : “Instalación del Servicio Educativo en la I. patio principal. presupuesto referencia. para lo cual se han planteado dos alternativas (A-1 y A-2). área de Juegos. áreas verdes. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Provincia de Huamalies. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE.

tipo de techo de losa armada. depósito. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES:  Construcción de: veredas interiores en aulas.HH. HH. área de Juegos. SS.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. veredas interiores en cocina. Depósito de Alimentos. juegos mecánicos. SS. Comedor. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . CAPACITACION – PEDAGOGICO  Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos 115 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. AMBIENTES PEDAGOGICOS: Construcción de: un aula. patio principal. SS. Tópico y Psicología. veredas exteriores. ambiente Administrativo. Sala de Usos Múltiples.E. Cerco Perimétrico. Hall. veredas interiores en administrativo. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS:  Construcción de: Cocina. ambiente Cocina Comedor. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS:  Equipamiento en los ambientes de Aulas y Sala de Usos Múltiples. Distrito de Monzón. Departamento Huánuco”” ALTERNATIVA II Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS:  Construcción de: Dirección. áreas verdes.HH.

Departamento Huánuco”” MODULO IV FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN 116 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Provincia de Huamalies.

Fase de Post Inversión Para el presente proyecto se considera 120 meses (10 años) indicando que al año se deberá realizar acciones de mantenimiento rutinario para ambas alternativas.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Horizonte de Evaluación Para el presente proyecto se considera un horizonte de 10 años. Cabe indicar que la modalidad de ejecución es por CONTRATO. Sobre la base de esta. a fin de verificar los beneficios que brindara en este periodo el excedente del productor. un periodo de evaluación de 10 años. Fase de Inversión Se 02 meses para la elaboración y aprobación del Expediente Técnico. 4.E. 4. N° 605 de la Localidad de Pacchac.1. se definen los recursos necesarios para la inversión y operación. costos y beneficios. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .1. estimándose que hasta el año décimo éste es capaz de generar beneficios sociales y básicamente se piensa que es el período en el 117 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. 4. Provincia de Huamalies. FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN En este capítulo se establecerá la demanda que atenderá el Proyecto. Distrito de Monzón.1. así como los respectivos presupuestos y su evaluación. Departamento Huánuco” IV.2. el horizonte del proyecto se determina por la vida útil de los componentes más importantes de la inversión fija.1. para la evaluación se realizará la estimación de flujo de caja de las inversiones. Horizonte del Proyecto Para fines de evaluación.3. el horizonte de análisis del proyecto será de 10 años. de acuerdo a los parámetros de evaluación (Anexo SNIP – 09) establecidos por la Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública. Generalmente.1. 01 mes y con 15 días de proceso de licitación y 05 meses con 15 días para realizar las acciones de construcciones a necesitarse en el proyecto según alternativa. siendo para este proyecto. 4.

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. DIST RIT O DE MONZÓN. PROV INCIA DE HUA MA L IES. Provincia de Huamalies.CO MEDO R SUPERV ISIO N SUPERV ISIO N C A PA C IT A C IO N CA PA CITA CIO N G A ST O S INDIREC T O S G A STO S G ENERA LES UTILIDA D X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X M ES 1 2 X X 3 X X 4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 1 X M ES 2 2 X 3 X 4 X 1 M ES 3 2 3 4 1 M ES 4 2 3 4 1 M ES 5 2 3 4 1 M ES 6 2 3 4 1 M ES 7 2 3 4 1 M ES 8 2 3 4 1 M ES 9 2 3 4 4.1.E. PO R EL C O NT RA T IST A Y SUPERV ISO R.CO MEDO R CERCO PERIMETRICO O BRA S EX TERIO RES MITIG A CIO N DE IMPA CTO A MBIENTA L EQ UIPA M IENT O .CO MEDO R CERCO PERIMETRICO O BRA S EX TERIO RES MITIG A CIO N DE IMPA CTO A MBIENTA L EQ UIPA M IENT O . Distrito de Monzón. que se encuentren ubicados dentro de un ratio de 2 Kilómetros.M O BIL IA RIO MO DULO A ULA MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA . a una caminata de 30 minutos de distancia según lo establecido en el Anexo SNIP 09 de la Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública. 118 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Departamento Huánuco” cual la infraestructura no presentará daños estructurales o irremediables dado un mantenimiento adecuado y continuo. Según el Informe Técnico de Ingeniería. PO R EL C O NT RA T IST A Y SUPERV ISO R. N° 605 DE L A L OCA L IDA D DE PA CCHA C. solo existe un Instituciones Educativas en el ámbito de Influencia del proyecto. CUADRO IV-01 HORIZONTE Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO C R O N O G R A M AD EA C C IO N E SD EL AA L TE R N A TIV A1 P R O YE C TO TIE M P OD EE J E C U C IO N M O D ALID ADD EE J E C U C IO N INST A L A CIÓN DEL SERV ICIO EDUCA T IV O EN L A I. DEPA RT A MENT O HUÁ NUCO 270 DIA S POR CONT RA T O UNIDA D DE T IEM PO : A ÑO /M ESES/SEM A NA S ACCIONES 1 ET A PA I: A cción 1: A cción 2: ET A PA II: A cción 1: ET A PA III: A cción 1: A cción 2: A cción 3: A cción 4: A cción 5: A cción 6: A cción 7: ET A PA IV : A cción 1: A cción 2: A cción 3: ET A PA V : A cción 1: ET A PA V I: A cción 1: ET A PA V II: A cción 1: A cción 2: EL A BO RA C IÓ N DEL EXPEDIENT E T ÉC NIC O CO NTRA TA CIÓ N DE CO NSULTO RIA ELA BO RA CIÓ N DEL EX PEDIENTE TÉCNICO PRO C ESO DE L IC IT A C IÓ N DE L A O BRA CO NCURSO Y CO NTRA TA CIÓ N PA RA EJECUCIÓ N DE O BRA EJ EC UC IÓ N DE O BRA .E. TRA BA JO S PRELIMINA RES MO DULO DE A ULA S MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA .CO MEDO R SUPERV ISIO N SUPERV ISIO N C A PA C IT A C IO N CA PA CITA CIO N G A ST O S INDIREC T O S G A STO S G ENERA LES UTILIDA D X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X M ES 1 2 X X 3 X X 4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 1 X M ES 2 2 X 3 X 4 X 1 M ES 3 2 3 4 1 M ES 4 2 3 4 1 M ES 5 2 3 4 1 M ES 6 2 3 4 1 M ES 7 2 3 4 1 M ES 8 2 3 4 1 M ES 9 2 3 4 CUADRO IV-02 C R O N O G R A M AD EA C C IO N E SD E LA A LTE R N A TIVA 2 P R O YE C TO TIE M P OD EE J E C U C IO N M O D ALID ADD EE J E C U C IO N INST A L A CIÓN DEL SERV ICIO EDUCA T IV O EN L A I. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PROV INCIA DE HUA MA L IES. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .4.M O BIL IA RIO MO DULO A ULA MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA .E. N° 605 DE L A L OCA L IDA D DE PA CCHA C. TRA BA JO S PRELIMINA RES MO DULO DE A ULA S MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA . Identificación del área de influencia del problema educativo. DIST RIT O DE MONZÓN. DEPA RT A MENT O HUÁ NUCO 270 DIA S POR CONT RA T O UNIDA D DE T IEM PO : A ÑO /M ESES/SEM A NA S ACCIONES 1 ET A PA I: A cción 1: A cción 2: ET A PA II: A cción 1: ET A PA III: A cción 1: A cción 2: A cción 3: A cción 4: A cción 5: A cción 6: A cción 7: ET A PA IV : A cción 1: A cción 2: A cción 3: ET A PA V : A cción 1: ET A PA V I: A cción 1: ET A PA V II: A cción 1: A cción 2: EL A BO RA C IÓ N DEL EXPEDIENT E T ÉC NIC O CO NTRA TA CIÓ N DE CO NSULTO RIA ELA BO RA CIÓ N DEL EX PEDIENTE TÉCNICO PRO C ESO DE L IC IT A C IÓ N DE L A O BRA CO NCURSO Y CO NTRA TA CIÓ N PA RA EJECUCIÓ N DE O BRA EJ EC UC IÓ N DE O BRA .

4. Por lo tanto no se realizará el análisis de las Instituciones Educativas del área de influencia. Tiem po m áxim o a pie 15’ 30’ 45’ 30’ 60’ 75’ Fuente: Elaborado en base a los Documentos de Trabajo: Normas Técnicas para el diseño de locales escolares de Educación Básica Regular – Nivel Inicial (2011) Normas técnicas para el diseño de locales de Educación Básica Regular: Primaria – Secundaria (2009).0 Km. 1. se determina que no existen Instituciones Educativas dentro del ratio normativo.E.5 Km. Demanda Potencial y su Proyección. Distrito de Monzón. 3. 4.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .5 3 4 6 50 minutos 1 hora con 10 minutos 1 hora con 30 minutos 2 hora con 30 minutos TIEMPOS CAMINATA VEHÍCULO SAN JUAN DE CAPI Inicial . La población demandante potencial. CUADRO IV-04 DISTANCIA Y TIEMPO MÁXIMO A PIÉ DISTANCIA LOCALIDADES NIVEL EDUCATIVO DISTANCIA (KM.Jardín Fuente: Trabajo de Campo Elaboración: Equipo de Trabajo.0 Km.5 Km.2. está determinada por aquella población del ámbito de influencia pero que forman parte de la población en edad escolar para el nivel inicial de 3 – 5 años Localidad de Pacchac encontrándose la Institución Educativa Nº 605 .0 Km.0 Km.Jardín Inicial . Departamento Huánuco” CUADRO IV-03 DISTANCIA Y TIEMPO MÁXIMO A PIÉ DISTANCIA Y TIEMPO MÁXIMO A PIE SEGÚN NIVEL EDUCATIVO Zona Nivel educativo Inicial Zona urbana y periurbana Primaria Secundaria Inicial Zona rural Primaria Secundaria Distancia m áxim a 0. 5. N° 605 de la Localidad de Pacchac.Pacchac.1.2. Fuente: Anexo SNIP 09 – Directiva General del SNIP Tomando como referencia la ubicación de la Institución Educativa y la información de las Instituciones Educativas proporcionadas por la Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado. que brinda el servicio educativo en el Nivel Inicial y sobre todo se trata 119 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Provincia de Huamalies.Jardín Inicial .Análisis de la Demanda 4. Fuente: ESCALE – MINEDU. 2.Jardín MANAHUAYAY CAUNARAPA Inicial .Jardín 2.) PACCHAC SAN BENITO Inicial .

La edad de población escolar hasta los 5 años.30% 7. sí existe dicha información disponible.Localidad T. Departamento Huánuco” de una población Rural. se considera teniendo en cuenta a la población estudiantil no repitente y reincorporada (que dejaron de estudiar por diversos motivos).30% 2009 6 7 7 20 2010 6 7 7 21 2011 7 8 8 23 2012 7 9 9 24 2013 8 9 9 26 Fuente: INEI .2010.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. toda vez que no se dispone de información oficial por edades de la población de la Localidad de Pacchac. N° 605 de la Localidad de Pacchac. sin embargo.30%. y la Tasa de Crecimiento de la Localidad de Pacchac es 7. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. ÁMBITO DE INFLUENCIA DEL PROYECTO DEMANDA POTENCIAL DEL PROYECTO AÑOS EDAD POR AÑOS 03 años 04 años 05 años TOTAL T.C .2007 . viendo que el tasa de crecimiento del Distrito de Monzón. CUADRO IV-05 POBLACIÓN EN EDAD ESCOLAR. 2011 2012 y 2013. Es a razón de ello que para la proyección de la Demanda Potencial se utilizará la Tasa de Crecimiento de la Localidad.30%. toda vez que cuenta con una Tasa de Crecimiento positiva de 7. Distrito de Monzón.CPV. Provincia de Huamalies.C -Distrito 2007 5 6 6 17 2008 5 6 6 18 7. POR EDADES SIMPLES. respecto al Distrito. 2009.Trabajo de Campo Para los años 2008. 120 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. que no cuenta con otra Institución Educativa dentro del ámbito de influencia del proyecto. la población se ha proyectado con la tasa de crecimiento poblacional en base de un trabajo de campo y diagnóstico socioeconómico.

Demanda Efectiva y su Proyección. EDAD 3 4 5 TOTAL SECCIÓN A A A AULA F A1 A1 A1 2 1 1 4 M 3 4 0 7 5 5 1 11 TOTAL FUENTE: Nomina de Matriculade I.E. aula y sección. atiende al 100% de la población escolar del área de influencia.30% 1 8 10 10 28 2 9 11 11 30 PROYECCION DE LA POBLACION POTENCIAL 3 9 11 11 32 4 10 12 12 34 5 11 13 13 37 6 12 14 14 40 7 12 15 15 42 8 13 16 16 46 9 14 17 17 49 10 15 19 19 52 Fuente: INEI . La proyección de esta demanda se realiza asumiendo.2. Provincia de Huamalies. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Diferencia Distribución actual de los alumnos por años. 121 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.30% 7. generalmente.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.CPV. para lo que se requiere de un análisis previo sobre la consistencia de la proyección de la matrícula respecto a la demanda potencial CUADRO IV-07 DEMANDA EFECTIVA “SIN PROYECTO”DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA A INTERVENIR MATRÍCULA 2013 INICIAL ALUM.2. En la demanda potencial se identificará aquella población que.2. N° 605 de la Localidad de Pacchac.30% 7. Distrito de Monzón. Demanda efectiva “sin proyecto”: Es aquella proporción de la población potencial que efectivamente demandará el servicio educativo.Trabajo de Campo Elaboración: Responsable del Estudio 4.Nº 605 DE PACCHAC El Nivel Inicial de la Institución Educativa Nº 605 a intervenir. Ver cuadro siguiente.2. MATRICUL. demanda los servicios públicos relacionados con el proyecto.2007 . independientemente de la ejecución del PIP. Departamento Huánuco” CUADRO IV-06 DEMANDA EFECTIVA Y SU PROYECCIÓN POBLACION POR EDAD 03 años 04 años 05 años TOTAL AÑO BASE 2013 8 9 9 26 TASA DE CRECIMIENTO 7. que las tasas de matrícula se mantendrán en el horizonte de evaluación.E.I. Informe de Ingeniero en anexo (Evaluación Técnica) 4. efectivamente.1.

entre ellas la inadecuada infraestructura de la Institución Educativa.2.2. La composición de esta demanda por grados y edades según correspondan nos permite determinar la Tasa de Crecimiento Interanual (TCI) que presenta la población escolar utilizando la siguiente fórmula para todas las secciones: 122 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. refleja la creciente deserción de la población estudiantil. Provincia de Huamalies. N° 605 de la Localidad de Pacchac. por diversos factores. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Departamento Huánuco” 4. E. así tenemos el siguiente resultado.E. lo que según el cuadro de eficiencia estadística de las actas de evaluación. Nº 605 . Como se puede apreciar en el cuadro.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Para proyectar la demanda de la Institución Educativa a intervenir es necesario saber el comportamiento de la demanda de los últimos 5 años que tuvo la Institución Educativa. se registra tendencia decreciente de la población estudiantil.Pacchac Elaboración: Responsable del Estudio.2. Demanda Histórica. CUADRO IV-08 TENDENCIA HISTÓRICA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Nº 605 – PACCHAC: 2009 . Distrito de Monzón.2012 AÑOS EDAD 3 4 5 TOTAL SECCION 2009 A A A 0 0 0 2010 2011 2012 3 4 3 10 2013 5 5 1 11 Fuente: Nómina de Matrícula de la I. ésta información se encuentra registrada en las nóminas de matrícula de los años 2009 – 2013. pero nuestro proyecto es recientemente creado por lo cual se tiene de dos últimos años de nómina de matrícula.

0.0000 0.0000 0.0000 0.6667 0. 123 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.0000 0. desde el año 2009 al 2013.E.3333 0.0000 TC10-11 0.0000 0.30%.3333 0. Distrito de Monzón. en ese sentido se considera como Tasa de Crecimiento Promedio para estos grados a la Tasa de Crecimiento de la del distrito de Monzón que es igual a 7.0000 0. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .0000 0. Departamento Huánuco” Tc 2009-2010 = (Alum2010-Alum2009) Alum2009 Tc 2010-2011 = (Alum2011-Alum2010) Alum2010 Tc 2011-2012 = (Alum2012-Alum2011) Alum2011 Tc 2012-2013 = (Alum2013-Alum2012) Alum2012 Tc 2009-2013 = Tc2009-2010+Tc2010-2011+Tc2011-2012+Tc2012-2013 4 El comportamiento de la Tasa de crecimiento de la Institución Educativa Nº 605 a intervenir.2500 -0.33% 12.50% -33.00.00% TASAS INTERANUALES/SECCIÓN El tasa de crecimiento promedio negativo por lo que se considera como tasa de crecimiento real 5.1250 -0. para nuestro proyecto en escenario previsto se utilizara la tasa de crecimiento distrital. según corresponde es como sigue: CUADRO IV-09 TASA DE CRECIMIENTO INTERANUAL Y TASA DE CRECIMIENTO REAL AÑOS EDAD 3 4 5 TOTAL SECCION 2009 A A A 0 0 0 2010 2011 2012 3 4 3 10 2013 5 5 1 11 TC08-09 0. N° 605 de la Localidad de Pacchac.0000 0.1000 PROM.0000 TC11-12 0.0000 0.0000 TC0-10 0. Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.0500 % 33.6667 0.33% 5.

en vista de que esta tiene un comportamiento irregular.SI LA TASA DISTRITAL ES POSITIVA Regla 01: Si: Regla 02: Si: Regla 03: Si: TC prom . La proyección de la Demanda en el horizonte temporal. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Nº 605 . = TC Localidad TC prom . Distrito de Monzón.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. = TC prom . TC prom .2.  No existen procesos aparentes de migración que puedan influir en el comportamiento de la demanda y no se prevé fenómenos de esta naturaleza en los próximos años.SI EL TASA DISTRITAL ES MENOR A TASA DE LA LOCALIDAD SE TRABAJA CON TASA DE LA LOCALIDAD Regla 01: Si: Regla 02: Si: Regla 03: Si: TC prom . N° 605 de la Localidad de Pacchac.Pacchac. durante los próximos 10 años en el Nivel Inicial. < TC distrital TC prom . Este método de la proyección se ajusta a la realidad y permite dimensionar la demanda real de los próximos años. < TC TC prom . > TC distrital TC prom . INFORMACIÓN ADICIONAL. Provincia de Huamalies. 124 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. La proyección se ha realizado promediando la demanda de los últimos 5 años. 4. se toma tasa distrital. < 0 TC prom . nos dice que 15 alumnos demandarán los servicios educativos en la Institución Educativa Nº 605 . y se opta por caso uno siempre y cuando se tiene tasa es positiva. TC prom .3.2. Departamento Huánuco” CASO 1. > TC Localidad TC prom . = TC distrital TC prom . < 0 TC prom . = TC prom . = 0 Localidad En nuestro caso. = 0 CASO 2.E. Proyección de la Demanda Efectiva “Sin Proyecto” de la I.

014 15 15 2. Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Educación Básica Regular. AULA Los matriculados en el 2013 van a continuar en el 2014 en el segundo grado y así sucesivamente Guía Simplificada para la Identificación.018 20 20 2.33% 12.016 17 17 2. INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 .4. tomando cuenta la población demandante potencial.PACCHAC INICIAL EDAD 3 4 5 33.2023 2014 . N° 605 de la Localidad de Pacchac.013 3 4 5 TOTAL A A A A1 A1 A1 6 5 5 1 11 1 5 5 5 15 2 6 5 5 16 3 6 6 5 17 4 7 6 6 19 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 7 7 6 20 6 8 7 7 21 7 8 8 7 23 8 9 8 8 25 9 9 9 8 26 10 10 9 9 28 TOTAL 75 70 66 211 EDAD SEC. Proyección de la Demanda “Con Proyecto” de la I.33% Tasa c/a Reglas 7. En ese sentido.2.50% -33.70% Tasa Provincial Intercensal: 1993-2007 (INEI) =1.33% TASAS DE CRECIMIENTO Regla 2: Tasa Distrital Regla 2: Tasa Distrital Regla 1: Tasa = 0 PERIODO A PROYECTAR 2014 .30% Tasa Distrital Intercensal: 1993-2007 (INEI) = 2. a Nivel de Perfil 4. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . INFRAESTRUCTURA. 33.2023 EDAD 1 2 3 Tasa Prom .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. AULA Los matriculados en el 2013 van a continuar en el 2014 en el segundo grado y así sucesivamente Guía Simplificada para la Identificación. a Nivel de Perfil CUADRO IV-13 DEMANDA EFECTIVA PROYECTADA “SIN PROYECTO” INICIAL PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.30% 7. Nº 605 .2023 2014 .30% 7.015 16 16 2.2023 EDAD 3 4 5 Tasa Prom .020 23 23 2.33% Tasa c/a Reglas 7.E.2023 2014 .E.50% -33.E.09% 125 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Este incremento se deberá a la nueva infraestructura con todos los servicios adecuadamente implementados.019 21 21 2.. Provincia de Huamalies. CUADRO IV-14 TASAS A UTILIZAR PARA LA PROYECCIÓN DE LA I. ESCENARIO PREVISTO (CON PROYECTO).16% Tasa Departamental: Intercensal: 1993-2007 (INEI) =1.33% 12. Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Educación Básica Regular.PACCHAC EDAD 3 4 5 33.16% Tasa Departamental: Intercensal: 1993-2007 (INEI) =1.2023 2014 .33% TASAS DE CRECIMIENTO Regla 2: Tasa Distrital Regla 2: Tasa Distrital Regla 2: Tasa Distrital PERIODO A PROYECTAR 2014 . 4 Y 5 XXX TOTAL A1 11 11 2.50% -33.E. ESCENARIO ACTUAL.33% 12.50% -33.017 19 19 PERÍODO POST INVERSIÓN 2.70% Tasa Provincial Intercensal: 1993-2007 (INEI) =1. 33.00% Tasa Distrital Intercensal: 1993-2007 (INEI) = 2. Departamento Huánuco” CUADRO IV-11 TASAS A UTILIZAR PARA LA PROYECCIÓN DE LA I.021 25 25 2.30% de la población demandante efectiva del proyecto. Distrito de Monzón.013 3.2.30% 0.ESCENARIO PREVISTO INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 .023 28 28 TOTAL 211 211 EDAD SEC.30% 7.09% CUADRO IV-12 DEMANDA EFECTIVA PROYECTADA “SIN PROYECTO” INICIAL MATRICULA PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.33% 12. se considera que una vez implementada el Proyecto habrá un incremento de 7. PROYECCIÓN DEMANDA .022 26 26 2..

que es mejorar el logro de enseñanza – aprendizaje. Distrito de Monzón. Documento de Trabajo Normas técnicas para el diseño de locales de Educación Básica Regular: Primaria – Secundaria (2009). AULA Los matriculados en el 2013 van a continuar en el 2014 en el segundo grado y así sucesivamente Guía Simplificada para la Identificación. el área de aulas estándar según Nivel Educativo – Zona rural. la Institución Educativa Nº 605 .PACCHAC MATRICULA PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. El proyecto plantea 01 aula para el Nivel Inicial.6 m2 / alumno 2 m2 /alumno 1. Provincia de Huamalies. de la Directiva General del SNIP Vigente. Departamento Huánuco” CUADRO IV-15 DEMANDA ESTUDIANTIL PROYECTA “CON PROYECTO” PROYECCIÓN DEMANDA . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. toda vez que la Institución Educativa es de modalidad Unidocente Multigrado.E.013 3 4 5 TOTAL A A A A1 A1 A1 5 5 1 11 1 5 5 5 15 2 6 5 5 16 3 6 6 5 17 4 7 6 6 19 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 7 7 6 20 6 8 7 7 21 7 8 8 7 23 8 9 8 8 25 9 9 9 8 26 10 10 9 9 28 TOTAL 75 70 66 211 EDAD SEC. Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Educación Básica Regular.ESCENARIO PREVISTO (resum en) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . es de acuerdo al siguiente detalle: CUADRO IV-17 ÁREA DE AULAS ESTÁNDAR SEGÚN NIVEL EDUCATIVO . 126 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.ESCENARIO PREVISTO (resum en) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . a Nivel de Perfil CUADRO IV-16 DEMANDA ESTUDIANTIL PROYECTA “CON PROYECTO” PROYECCIÓN DEMANDA . en un solo turno (horario continuo) en 01 aulas. con la finalidad de cumplir el objetivo central del proyecto. Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Educación Básica Regular.Pacchac del Nivel Inicial 3 a 5 años atenderá a 214 alumnos durante el vida útil del proyecto. N° 605 de la Localidad de Pacchac.PACCHAC MATRICULA PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. Según la Directiva General del SNIP vigente. 3 Ver ANEXO SNIP 09. AULA Los matriculados en el 2013 van a continuar en el 2014 en el segundo grado y así sucesivamente Guía Simplificada para la Identificación.24 m2/alumno + 7 rincones de 4 m² c/u Coeficiente de ocupación Fuente: Documento de Trabajo Normas Técnicas para el diseño de locales escolares de Educación Básica Regular – Nivel Inicial (2011).75 m2 / alumno 1. a Nivel de Perfil Realizada la proyección de la demanda efectiva.013 3. 4 Y 5 TOTAL A A1 11 11 1 15 15 2 16 16 3 17 17 4 19 19 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 20 20 6 21 21 7 23 23 8 25 25 9 26 26 10 28 28 TOTAL 211 211 EDAD SEC.ZONA RURAL3 COEFICIENTE DE OCUPACIÓN SEGÚN NIVEL EDUCATIVO Nivel educativo INICIAL Cuna Jardín PRIMARIA Y SECUNDARIA De 20 a 24 alumnos De 30 a 35 alumnos 1.

Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Educación Básica Regular. para ello con el proyecto se plantea lo siguiente: CUADRO IV-20 PROYECCIÓN DE LA OFERTA POR SECCIONES CON PROYECTO .PACCHAC 7y6 rincones de 4 m ² c/u 29 29 Area del aula (M2) PRIMER AÑO disponible PERIODO "0" para 2. 4 Y 5 TOTAL A A1 59. considerando que la capacidad por aula es de 25 alumnos de 3. CUADRO IV-19 MÁXIMO NÚMERO DE ALUMNOS POR SECCIÓN EN LAS ZONA RURAL MÁXIMO NÚMERO DE ALUMNOS POR SECCIÓN Máxim o N° de alum nos por sección Educación inicial (*) Polidocente Completo (***) Unidocente Educación primaria (*) Polidocente Multigrado Polidocente Completo (**) Educación Secundaria (*) Polidocente Completo (**) 25 0 25 35 35 20 20 20 30 30 Mínim o N° de alum nos por sección Características Urbano Unidocente 0 Rural 15 (*) Para posibilitar incluir estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad (carga docente menor a la establecida) (**) Este número dependerá del tamaño de las aulas y razones debidamente justificadas por la Comisión de la Institución Educativa. sin embargo. a Nivel de Perfil 127 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. aprobadas mediante Decreto Supremo Nº 005-2011-ED.96 m2 tiene una capacidad para poder acoger como máximo a 25 alumnos.E. que en la misma Directiva señala que para las Instituciones Educativas con esas características como máximo deben funcionar con 25 alumnos. Provincia de Huamalies. según lo establecido en la Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública vigente. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .2014 .013 alum nos 31 31 25 25 EDAD SEC. (***) De acuerdo al Documento de Trabajo: Normas Técnicas para el diseño de locales escolares de Educación Básica Regular – Nivel Inicial (2011) En ese sentido.ZONA URBANA NIVEL INICIAL DESCRIPCION AREA CAPACIDAD CUNAS (3 MESES A < 3 AÑOS) 40 m2 20 alumnos JARDIN (3 A 5 AÑOS) 60 m2 25 alumnos NIVEL PRIMARIO 56 m2 35 alumnos NIVEL SECUNDARIO 56 m2 35 alumnos La capacidad de las aulas de 59.2023 INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . Departamento Huánuco” CUADRO IV-18 AREA DE AULAS ESTANDARES SEGÚN NIVEL EDUCATIVO . se encontrará dentro del rango de los 25 alumnos. AULA Area del aula (M2) PERÍODO POST INVERSIÓN 1 25 25 2 25 25 3 25 25 4 25 25 5 25 25 6 25 25 7 25 25 8 25 25 9 25 25 10 25 25 TOTAL 249 249 3. Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac. debido a que la Institución Educativa a intervenir es una Institución Educativa Urbana Unidocente Multigrado.86 60 Los matriculados en el 2012 van a continuar en el 2013 en el segundo grado y así sucesivamente Guía Simplificada para la Identificación. 4 y 5 años de edad y del análisis de la demanda se tiene que la población promedio por año. Fuente: Normas para el Proceso de Racionalización de Plazas de Personal Docente y Administrativo en las Instituciones Educativas Públicas de la Educación Básica y Técnico Productiva.

sobre todo considerando de es una Institución Educativa Rural – Polidocente Multigrado con Proyecto para el Nivel Inicial. 4 Y 5 TOTAL 3 1 1 1 1 1 2 1 1 3 1 1 EDAD ORGANIZACIÓN POR EDADES PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA 4 1 1 5 1 1 6 1 1 7 1 1 8 1 1 9 1 1 10 1 1 La organización de las aulas por Ciclos.Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco” CUADRO IV-21 DEMANDA DE AULAS PROYECTADAS INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . Además de las aulas. el proyecto demanda de contar con ambientes complementarios para mejorar la oferta de infraestructura para el adecuado servicio educativo tal como se muestra en el siguiente cuadro: CUADRO IV-22 AMBIENTES QUE DEMANDA LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL PARA EL ADECUADO SERVICIO EDUCATIVO AMBIENTES AMBIENTES PEDAGOGICOS Aula Sala de Us os Múltiples Servicios Higienicos AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Dirección Tópico y Ps icología Depós ito Servicios Higienicos AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina Com edor Depós ito de Alim entos Servicios Higienicos OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES Patio de Honor Area de Juegos Areas Verdes Cerco Perim étrico Elaboración Propia 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 CANTIDAD 128 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. 4 y 5 años.PACCHAC PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. Distrito de Monzón. para las Instituciones Educativas Multigrado. se encuentra establecido en el Diseño Curricular Nacional del Ministerio de Educación. N° 605 de la Localidad de Pacchac. se requiere de contar con una aula de 3. Provincia de Huamalies.E. En vista de que se cuenta con la población estudiantil por cada sección y/o grado. haciendo un total de tres secciones. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . para el funcionamiento de la Institución Educativa durante el horizonte del proyecto. como es el caso de la Institución Educativa Nº 605 .013 3.

Docentes. Distrito de Monzón. así para el Nivel Inicial requiere contar con 1 docentes para poder atender adecuadamente a la población estudiantil organizado pedagógicamente en un nivel académicos. APAFA. Alumos. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . APAFA. Padres de Familias Total Director. Padres de Familias Total 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 PROYECCIÓN AÑOS 5 6 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Sala de Usos Múltiples Servicios Higienicos Alumnos. APAFA. Docentes AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Dirección Hall Tópico y Psicología Depósito Servicios Higienicos AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina Comedor Depósito de Alimentos Servicios Higienicos OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES Patio de Honor Area de Juegos Areas Verdes Cerco Perimétrico RECURSOS HUMANOS. Padres de Familias Total Director. Alumos. Alumos. Alumos. Alumos. Nº 605 DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC PERSONAL SIN PROYECTO INICIAL CARGO DIRECTOR (A)/ PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA AUXLIARES ADMINISTRATIVO TOTAL Cuadro de Asignacion de I. Los mismos que se muestran en el siguiente cuadro: CUADRO IV-24 DEMANDA DE RECURSOS HUMANOS: DOCENTES CON ADECUADAS CAPACIDADES PEDAGÓGICAS DE LA I.HH SIN PROYECTO 1 CARGA HORARIA SEMANAL/ UNITARIO 40 30 30 30 CARGA HORARIA SEMANAL/TOTAL 40 0 0 0 40 129 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. APAFA.E. APAFA. Alumos. APAFA. Padres de Familias Total Profesores. Padres de Familias Total Director. Padres de Familias Total Guardania Total Docentes. Docentes Aula INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . Docentes. I. APAFA.E.E. Alumos. Docentes. Administrativos Total Director. Alumnos Total Director. N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. En el siguiente cuadro se muestra la cantidad de personal docente con capacidad pedagógica requerida por el proyecto. Padres de Familias Total Docentes.013 1 1 Total 1 1 Total Alumnos Total Director. Alumnos. Nº 602 Elaboración Propia 1 RR. Provincia de Huamalies. Padres de Familias Total Director. otros Total Docentes. Padres de Familias Total Director. Alumos. APAFA.PACCHAC RESUMEN DE DEMANDA PRIMER AÑO DEMANDANTES 2. Departamento Huánuco” CUADRO IV-23 AMBIENTES QUE DEMANDA LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL PARA EL ADECUADO SERVICIO EDUCATIVO DISTRIBUCION DE AREA AMBIENTES PEDAGOGICOS AMBIENTES Alumnos. en tres edades. APAFA.

Departamento Huánuco” CUADRO IV-25 DEMANDA DE RECURSOS HUMANOS: DOCENTES CON ADECUADAS CAPACIDADES PEDAGÓGICAS DE LA I.E.3.  Los establecimientos educativos públicos que se encuentran próximos al ámbito de estudio se muestran en el siguiente cuadro: CUADRO IV-26 INSTITUCIONES EDUCATIVAS POR NIVELES PRÓXIMOS AL ÁREA DE INFLUENCIA CENTRO POBLADO PACCHAC SAN BENITO SAN JUAN DE CAPI MANAHUAYAY CAUNARAPA 303 CAUNARAPA NOMBRE DE LA I. Nº 605 DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC PERSONAL CON PROYECTO INICIAL CARGO DIRECTOR (A)/ PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA AUXLIARES ADMINISTRATIVO TOTAL Cuadro de Asignacion de I. 4.Análisis de la Oferta. I. Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón.E.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Dentro del ámbito de estudio se identificó Institución Educativa Inicial Nº 192 de San Benito. 605 192 SAN BENITO 206 NIVEL Inicial Inicial Inicial Inicial Inicial MODALIDAD Multigrado Multigrado Multigrado Multigrado Multigrado 1175058 200315 CODIGO MODULAR 1601434 1174853 1174978 CODIGO LOCAL 667686 200221 200240 35 20 12 23 ALUMNOS DOCENTES SECCIONES 2013 2013 2013 11 2 1 1 1 1 3 3 3 3 AREA DISTANCI A EN KM 3 rural rural rural rural rural 2.  La Institución Educativa a intervenir cuenta con los servicios básicos de agua y energía eléctrica. Diagnóstico de la Situación Actual de la Oferta de los Servicios Educativos. según lo descrito. Nº 602 Elaboración Propia 1 RR. Fuente: ESCALE – MINEDU.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. considerando que estamos analizando niños de entre 3 a 5 años de edad de nivel Inicial.5 3 4 6 Fuente: Trabajo de Campo Elaboración: Equipo de Trabajo. 130 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. por lo tanto no es posible proponerlos como posible alternativa de solución al problema para optimizar el servicio.3.1.HH CON PROYECTO 1 0 CARGA HORARIA SEMANAL/ UNITARIO 40 30 30 30 CARGA HORARIA SEMANAL/TOTAL 40 0 0 0 40 4.

En la Institución Educativa Nº 605 .Jardín Fuente: Trabajo de Campo Elaboración: Equipo de Trabajo. Fuente: ESCALE – MINEDU.E. es la Institución Educativa Inicial Nº 192 de San Benito que se encuentra aproximadamente a 2. una evaluación de las condiciones actuales en las que se brindan los servicios educativos revela problemas de ambientes pedagógicos.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .50 Km de distancia entre una y otra. ANEXO SNIP 09.Jardín Inicial . administrativos y 131 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.Jardín 2.Jardín Inicial . Departamento Huánuco” CUADRO IV-27 DISTANCIA LOCALIDADES NIVEL EDUCATIVO DISTANCIA (KM. considerando que los usuarios del servicio educativo alternativo serían los niños comprendidos entre las edades de 3 a 5 años de edad. dentro del área donde se identificó el problema no existe una Institución Educativa Alternativa para poder brindar el servicio educativo. Del cuadro se aprecia que la Institución Educativa Inicial Nº 192 de San Benito. Provincia de Huamalies. esta fuera según la Norma y Directiva del Sector Educación.2. Según la Directiva General del SNIP vigente. o treinta (30) minutos para poder acceder a los servicios educativos en las Zonas Rurales en nivel Inicial.Jardín MANAHUAYAY CAUNARAPA Inicial .) PACCHAC SAN BENITO Inicial . pueden recorrer una distancia y tiempo máximo a pié de 2 Km.2. Oferta de los Recursos Físicos y Humanos Disponibles. se encuentra ubicada a 2.3. Del Cuadro y Gráfico anterior se puede observar que la Institución Educativa del Nivel Inicial más cerca de la Institución Educativa Integrada de la Localidad de Pacchac. Haciendo un equivalente 50:00 minutos. N° 605 de la Localidad de Pacchac. numeral 2.5 3 4 6 50 minutos 1 hora con 10 minutos 1 hora con 30 minutos 2 hora con 30 minutos TIEMPOS CAMINATA VEHÍCULO SAN JUAN DE CAPI Inicial .Pacchac.50 Km. Por lo antes señalado.. Oferta Actual. 4.2. los alumnos de las Instituciones Educativas Rurales. Distrito de Monzón.

por lo tanto no cumple con los parámetros de altura mínima para ventilación en zona de Selva. el 100% de las aulas requieren ser reemplazadas por ser una aula prestada.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Provincia de Huamalies. docentes que carecen de capacitación pedagógica. por lo que la oferta educativa actual es inadecuada y no contribuye al desarrollo de logro enseñanza – aprendizaje de la población estudiantil. por otro lado carece de ambientes para los servicios complementarios. el piso es de cemento pulido. entre otros. Según el informe técnico de Ingeniería de los ambientes pedagógicos. Departamento Huánuco” complementarios en condiciones inadecuadas. mobiliarios en antipedagógicos y en mal estado de conservación. que una reparación sólo significaría realizar una inversión temporal que en el corto plazo va ha requerir ser atendido por un proyecto integral de educación. al existir la necesidad de contar con una infraestructura para el funcionamiento de la Institución Educativa. Además se encuentra en mal estado de conservación. Infraestructura.80 % del área del aula. como un ambiente para el uso comunal y posterior a ello. Distrito de Monzón. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . (de piso a cielorraso). se vieron obligados a adecuar dicha construcción a fin de poder brindar el servicio educativo en la Localidad de Pacchac. está por debajo del área mínima recomendada para que exista una buena distribución de la luz natural. A continuación se detalla la situación actual de la oferta de los servicios educativos. recomendándose un piso de madera. se encuentra deteriorado y es inadecuado por el clima frígido. los ambientes son antipedagógicos (aulas). toda vez que no cumple con los parámetros técnicos establecidos por el Sector Educación ya que fueron construidos por los pobladores de la zona mediante faenas y de materia rústico. el cielorraso está en mal estado por filtraciones de agua de lluvia y los muros 132 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Aula Única La altura de aula es de 2. la iluminación natural es de 10.E. además por el paso de los años dicha infraestructura se encuentra deteriorada.80 m. carencia de equipos y materiales educativos. N° 605 de la Localidad de Pacchac. asimismo.

el cual no cuenta con cerco perimétrico de protección 133 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.00x4. Primaria N° 32658 de Pacchac.HH. en un ambiente rustico de 4. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . (regular estado). pero actualmente viene funcionando precariamente a espaldas del ambiente de aulas.no se interviene es de SS.no se interviene Es prestada .UNICA Cocina y Comedor TIPO DE MATERIAL SITUACION ACTUAL Material rustico Material rustico En mal estado En mal estado SITUACION FINAL (RECOMENDADA) Es prestada . cielorraso. Se dispone de un ambiente donde se preparan los alimentos. No se cuentan con instalaciones de agua. de la I. el confort en general es malo para la comodidad de los estudiantes. CUADRO IV-29 MODULO Aula unica Cocina Comedor DESCRIPCION AULA .E.UNICA Cocina y Comedor TIPO DE MATERIAL SITUACION ACTUAL Material rustico Material rustico En mal estado En mal estado SITUACION FINAL (RECOMENDADA) Es prestada . Distrito de Monzón. cuenta con una cobertura precaria con calamina y listones de madera de 2”x3”. puerta ni ventana. requiere demolición y construcción de nuevos ambientes con materiales adecuados. pero no guarda las condiciones higiénicas necesarias para la preparación de los alimentos al no poseer las instalaciones sanitarias.E. con cocinas precariamente instaladas cuya fuente de combustible es la leña. la construcción material rústico. considerándose un grave riesgo para la salud física y mental de los alumnos.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.00. Departamento Huánuco” presentan rajaduras por lo cual resulta un riesgo para la habitabilidad de estudiantes y profesores. N° 605 de la Localidad de Pacchac.no se interviene Es prestada . desagüe ni pluvial.no se interviene COCINA Este módulo no existe. CUADRO IV-28 MODULO Aula unica Cocina Comedor DESCRIPCION AULA . Del Cerco Perimétrico El ambiente actual es de situación PRESTADA. Provincia de Huamalies.

E. I. Se distribuye de acuerdo al siguiente cuadro: CUADRO IV-30 SITUACION ACTUAL DE LAS CONSTRUCCIONES N° 1 2 DESCRIPCION AULA COCINA . cuenta con mobiliarios prestados de la I.Pacchac.E. dichos mobiliarios se encuentran en regular estado de conservación. primaria N° 32658 de Pacchac.HH SIN PROYECTO 1 CARGA HORARIA SEMANAL/ UNITARIO 40 30 30 30 CARGA HORARIA SEMANAL/TOTAL 40 0 0 0 40 134 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.COMEDOR NIVELES 01 PISO 01 PISO TIPO DE MATERIAL MATERIAL RUSTICO MATERIAL RUSTICO ESTADO EN MAL ESTADO EN MAL ESTADO SITUACION PRESTADO PRESTADO Del Mobiliario En la actualidad el ambiente pedagógico. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. cuenta con solo un ambiente pedagógico. 01 Profesor de Aula con carga administrativa. CUADRO IV-31 CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE MOBILIARIOS 2012 Carpetas Edad Alumnos Mesas Sillas Unipersonale Bipersonale Situación s s 1 0 0 0 0 0 Regular 2 0 0 0 0 0 Regular 3 5 2 5 0 0 Regular 4 5 2 5 0 0 Regular 5 1 1 1 0 0 Regular 6 0 0 0 0 0 Regular 7+ 0 0 0 0 0 Regular Docente 1 1 0 0 Regular TOTAL 11 6 12 0 En el cuadro se aprecia la cantidad de Recursos Humanos con las que cuenta la Institución Educativa Nº 605 . Nº 605 DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC PERSONAL SIN PROYECTO INICIAL CARGO DIRECTOR (A)/ PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA AUXLIARES ADMINISTRATIVO TOTAL Cuadro de Asignacion de I. Distrito de Monzón. entre otros. Nº 602 Elaboración Propia 1 RR. ADMINISTRATIVOS Y COMPLEMENTARIOS.E. Departamento Huánuco” AMBIENTES PEDAGÓGICOS. N° 605 de la Localidad de Pacchac.E. que a la vez sirve para ambiente administrativo. Provincia de Huamalies.E. tal como se detalla en el siguiente cuadro: CUADRO IV-32 OFERTA ACTUAL DE LA JORNADA LABORA DE LOS DOCENTES DE LA I. Inicial N° 605 de Pacchac. Actualmente la I.

N° 605 de la Localidad de Pacchac. Equipos de cómputo. Los recursos Educativos están compuestos por tres componentes: Módulos de mobiliarios para las aulas. Gestión Interna. Se refiere básicamente a los materiales educativos con las que cuenta la Institución Educativa en la situación actual que viene prestando el servicio educativo. 135 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. de acuerdo al ciclo.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. No se cuenta con ningún equipo. en los alumnos y profesores de ésta Institución Educativa está a cargo del Director. Oferta De Equipos. Estos materiales educativos fueron dotados a la Institución Educativo por el Ministerio de Educación. a través de la Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. Departamento Huánuco” Recursos Educativos. quien distribuye su tiempo. entre la administración de la I. y el dictado de clases al aula que se encuentra a su cargo. se encuentran en estado de deterioro o simplemente son inadecuados para los alumnos. Se refiere básicamente a los equipos con los que cuenta la Institución Educativa en la situación actual que viene prestando el servicio educativo. Distrito de Monzón. nivel de estudio y edad de los alumnos. En el cuadro se puede apreciar que los recursos físicos que posee la Institución Educativa en algunos ambientes. Tal como se detalla en el siguiente cuadro: Oferta De Materiales Educativos.E. El monitoreo del cumplimiento de los procesos lectivos. Provincia de Huamalies. Sets de materiales educativos. para el servicio educativo que se viene brindando en la actualidad. por no cumplir con las características técnicas establecidas por el Ministerio de Educación. para brindar un adecuado servicio educativo y a la vez realizar la documentación administrativa de gestión como mayor eficacia.

Estado Desc. Estado Unico Mezcla de piedra y barro de Adobón (tapial) M M De calamina R no tiene De mezcla de barro R no tiene De madera B de madera B Cocina Comedor Muros Ambiente Cimentacion Desc. no tiene Estado Del Cuadro se aprecia. que si bien existe una infraestructura que se encuentra en condiciones deterioradas. Estado Ventanas Desc. adecuación y mejoramiento.3. CUADRO IV-33 OFERTA ACTUAL DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Resultados de Evaluación: Resumen Según Estado Físico (Ver Croquis de Distribución) Aula: Ambientes unica Edad Área (m2) N° de alumnos Indice de acupación Situación: Iluminación Prestado Ventilación Condición Ambiente 1 3 4 5 20 5 5 1 1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. 136 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. naturalmente previa modificación. Ambientes (Infraestructura) En los siguientes cuadros se muestran la oferta optimizada de los ambientes. de tierra Estado M Desc. no tiene Estado Puertas Desc. De calamina Estado R Desc. De cemento pulido Estado Desc. Depósito para Alimentos Escolares y como Depósito para Materiales Educativos.3. Estado Desc. en especial si se tiene en consideración que son niños menores entre 3 -5 años de edad. En los siguientes cuadros se muestra la oferta optimizada de los ambientes (aulas) de la Institución Educativa a intervenir. no tiene Estado Ventanas Desc. Según el trabajo de campo realizado. Estado Puertas Desc. Departamento Huánuco” 4. es necesario señalar que previo trabajo y aporte comunal. toda vez que a la fecha la Institución Educativa no cuenta con estos ambientes a la fecha. Distrito de Monzón. Estado Desc. estos ambientes pueden ser utilizados como ambientes de servicios tales como: Cocina Escolar. no son las más adecuadas para albergar a los alumnos. debido a la ubicación y las condiciones actuales de la infraestructura educativa. Los Estándares Óptimos de uso de los Recursos Físicos y Humanos.8 Regular Regular Se encuentra en malas condiciones de uso CUADRO IV-34 Resultados de Evaluación: Resumen Según Adecuación y Condiciones de habitabilidad (Ver Croquis de Distribución) Aula Ambiente unico Muros Cimentacion Desc. Provincia de Huamalies. Estado Pisos Techos Cielorrasos Tarrajeos Zocalos y Contrazocalos Desc. Comedor Escolar. Unico Mezcla de piedra y barro de Adobón (tapial) Estado M Desc.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac. no tiene Estado Pisos Techos Cielorrasos Tarrajeos Zocalos y Contrazocalos Desc. no tiene Estado Desc. Asimismo de los recursos humanos y de los recursos educativos. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .

antipedagógicos. Departamento Huánuco” Como se señaló anteriormente en el Diagnóstico. la Infraestructura en la que viene brindando el servicio educativo la Institución Educativa Nº 605 . realizada la optimización de la oferta. tampoco se puede realizar una reparación integral y adaptarlo para ser usado como Cocina y Comedor Escolar. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . En ese sentido. y muy deteriorados por el paso de los años. si bien no es recomendable su utilización como ambientes pedagógicos – aulas. esto en vista de que la infraestructura existente viene a ser un peligro para la población estudiantil como para los docentes. fue construida sin tener en consideración los parámetros técnicos establecidos por el Ministerio de Educación. esta infraestructura fue construida con fines de uso comunal (para sus reuniones) y no para el funcionamiento de aulas o ser netamente ambientes pedagógicos.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. donde los alumnos sólo asisten por un compromiso de asistir al Centro Educativo. toda vez que la prioridad del Estado en todos sus niveles de Gobierno.E.  Asimismo. N° 605 de la Localidad de Pacchac. a fin de optimizar la infraestructura existente. en ese sentido dichas aulas además de poner en riesgo a la población estudiantil. esta a punto de colapsarse. esta Institución Educativa no se encuentra en capacidad de albergar a los 15 alumnos que viene atendiendo. Provincia de Huamalies.Pacchac. Distrito de Monzón. por lo que a la fecha no contribuye para poder brindar un adecuado servicio educativo a la población de la Localidad de Pacchac. no contribuye al adecuado desarrollo enseñanza – aprendizaje. toda vez que son ambientes incómodos. 137 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. tiene como consideración la seguridad de la población. y el mejoramiento integral de la educación. Para optimizar la oferta de la Infraestructura Existente se señala lo siguiente:  En primer lugar se descarta la posibilidad de que la Institución Educativa siga prestando el servicio educativo en las condiciones actuales.

distribuidas por Ciclos Pedagógicos. para poder avanzar en el desarrollo académico de la población estudiantil. teniendo en cuenta solamente la Infraestructura o los Ambientes. En El siguiente cuadro se muestra la oferta optimizada proyecta de la Institución Educativa Nº 605 .4.Pacchac. CUADRO IV-35 NIVEL INICIAL CONCEPTO CONTRATADO POR CONTRATADO NOMBRADOS MINISTERIO POR UGEL 1 0 0 0 1 0 0 0 CONTRATADO POR MUNICIPALIDAD 0 0 TOTAL 1 0 0 1 TOTAL DE DOCENTES DIRECTOR /PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA PERSONAL ADMINISTRATIVO TOTAL 1 0 0 1 Según las recomendaciones de los Especialistas de Educación Inicial. que se van a desarrollar en 1 aulas. Provincia de Huamalies.3. 1 auxiliar y 1 personal administrativo por tratarse de lo niñas y niños. deben contar como mínimo con 3 docentes.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. con lo que respecta a recursos humanos o plana docente. Inicial de Pacchac proyectado se requiere 1 docente y 1 aula. pero de acuerdo demanda de los estudiantes de la I. la Institución Educativa cuenta con la cantidad necesaria de personal profesional para el desarrollo académico. 4. en ella se puede apreciar que la Oferta Optimizada de los Recursos Humanos es de 1 director con cargo de horas laborales para las 3 secciones. N° 605 de la Localidad de Pacchac. las Instituciones Educativas que cuentan con 3 edades 3 secciones y son unidolidocente e Multigrado. No se considera el equipamiento y los materiales educativos debido a que ninguna de las Instituciones Educativas Urbanas cumple con estos requerimientos mínimos establecidos por el sector educación. Proyección de la Oferta Optimizada. Departamento Huánuco” Recursos Humanos: En el siguiente cuadro se muestra la oferta optimizada de los recursos humanos para el Nivel Inicial de la Institución Educativa Nº 605 a intervenir. Distrito de Monzón.E.E. que es materia del presente estudio. a fin de poder agrupar correctamente las secciones y edades escolares. 138 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . En ese sentido.

013 0 Total Sala de Usos Múltiples Servicios Higienicos Alumnos.E. Padres de Familias Total Director. Alumos. Alumos. Alumos. APAFA. Padres de Familias Total Director. AULA CUADRO IV-37 OFERTA OPTIMIZADA DE ALUMNOS DE LOS AMBIENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 605 . Departamento Huánuco” CUADRO IV-36 OFERTA OPTIMIZADA PROYECTADA DE LOS AMBIENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 605 PACCHAC . Alumos. Padres de Familias Total Profesores. APAFA. considerando que la capacidad por aula es de 25 alumnos de 3. toda vez que los ambientes son sumamente antipedagógicos y por lo tanto. APAFA. Padres de Familias Total Director. APAFA. APAFA. Distrito de Monzón. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . 4 y 5 años de edad y del análisis de la demanda se tiene 139 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. se obtiene que la Institución Educativa no se cuenta con aulas propios lo que vienen utilizando es prestado y acondicionado y en condiciones inadecuadas para poder brindar el servicio educativo ni para albergar alumno. Docentes OFERTANTES PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. requiere con suma urgencia su construcción.PACCHAC RESUMEN DE OFERTA . Padres de Familias Total Docentes. Provincia de Huamalies. Alumos. Docentes. Docentes Total Docentes. Administrativos Total Director. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Padres de Familias Total Director. Alumos. Padres de Familias Total Alumnos. sino que obligatoriamente tienen que ser reubicadas. Padres de Familias Total Director. Alumos. APAFA. Alumnos Total Director.PACCHAC (EN LA SITUACIÓN SIN PROYECTO) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 .SIN PROYECTO DISTRIBUCION DE AREA AMBIENTES Alumnos. Docentes.013 3 4 5 TOTAL A A A A1 A1 A1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 2 0 0 0 0 3 0 0 0 0 4 0 0 0 0 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 0 0 0 0 6 0 0 0 0 7 0 0 0 0 8 0 0 0 0 9 0 0 0 0 10 0 0 0 0 TOTAL 0 0 0 0 EDAD SEC. Docentes. Docentes Total Alumnos Total Director.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Alumnos. APAFA.(EN LA SITUACIÓN SIN PROYECTO) INICIAL PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. Alumos. Padres de Familias Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Aula 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 2 0 3 0 4 0 PROYECCIÓN AÑOS 5 0 6 0 7 0 8 0 9 0 10 0 AMBIENTES ADMINISTRATIVOS AMBIENTES PEDAGOGICOS Dirección Hall Tópico y Psicología Depósito Servicios Higienicos AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina Comedor Depósito de Alimentos Servicios Higienicos OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES Patio de Honor Area de Juegos Areas Verdes Cerco Perimétrico Realizada la optimización de los ambientes de la Infraestructura. APAFA. otros Total Docentes. En ese sentido. APAFA.

Pacchac.E. GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Padres de Familias Total Alumnos. En vista de que se cuenta con la población estudiantil por cada sección y/o grado. sobre todo considerando de es una Institución Educativa Urbana – Unidocente Multigrado.CON PROYECTO DISTRIBUCION DE AREA AMBIENTES Alumnos. Administrativos Total Director. para las Instituciones Educativas Multigrado. Alumos. Padres de Familias Total Director. como es el caso de la Institución Educativa Nº 605 . Padres de Familias Total Profesores. 4 Y 5 TOTAL A A1 59. para el funcionamiento de la Institución Educativa durante el horizonte del proyecto. APAFA. Alumos. APAFA. Docentes OFERTANTES PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. Alumos. Alumos.013 alum nos 31 31 25 25 EDAD SEC. Docentes. Docentes.2014 .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Docentes Total Docentes. se encuentra establecido en el Diseño Curricular Nacional del Ministerio de Educación. Padres de Familias Total Director. Alumnos. Alumos. Docentes.PACCHAC 7y6 rincones de 4 m ² c/u 29 29 Area del aula (M2) PRIMER AÑO disponible PERIODO "0" para 2. APAFA. Padres de Familias Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Aula 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 3 1 4 1 PROYECCIÓN AÑOS 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 AMBIENTES ADMINISTRATIVOS AMBIENTES PEDAGOGICOS Dirección Hall Tópico y Psicología Depósito Servicios Higienicos AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina Comedor Depósito de Alimentos Servicios Higienicos OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES Patio de Honor Area de Juegos Areas Verdes Cerco Perimétrico La organización de las aulas por Ciclos. Alumos. AULA Area del aula (M2) PERÍODO POST INVERSIÓN 1 25 25 2 25 25 3 25 25 4 25 25 5 25 25 6 25 25 7 25 25 8 25 25 9 25 25 10 25 25 TOTAL 249 249 3. APAFA. Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Educación Básica Regular. APAFA. Departamento Huánuco” que la población promedio por año. N° 605 de la Localidad de Pacchac.2023 INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . se requiere de contar con las tres secciones de 3 a 5 años con un aula. Docentes Total Alumnos Total Director. Padres de Familias Total Director. a Nivel de Perfil CUADRO IV-39 INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . Provincia de Huamalies. se encontrará dentro del rango de los 25 alumnos. APAFA. APAFA. otros Total Docentes. APAFA. APAFA. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) 140 . Distrito de Monzón. Alumnos Total Director.PACCHAC RESUMEN DE OFERTA . para ello con el proyecto se plantea lo siguiente: CUADRO IV-38 PROYECCIÓN DE LA OFERTA POR SECCIONES CON PROYECTO .013 0 Total Sala de Usos Múltiples Servicios Higienicos Alumnos.86 60 Los matriculados en el 2012 van a continuar en el 2013 en el segundo grado y así sucesivamente Guía Simplificada para la Identificación. Alumos. Padres de Familias Total Director. Padres de Familias Total Director. Alumos. Padres de Familias Total Docentes.

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies. Nº 605 DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC NIVEL INICIAL TOTAL DE NOMBRADOS DIRECTOR /PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA PERSONAL ADMINISTRATIVO TOTAL 1 0 0 0 0 1 CONTRATADO POR CONTRATADO MINISTERIO POR UGEL 0 0 CONTRATADO POR MUNICIPALIDAD 0 0 TOTAL 1 0 0 1 DOCENTES CONCEPTO 1 0 0 1 141 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. N° 605 de la Localidad de Pacchac. En el siguiente cuadro se muestra la cantidad de personal docente con capacidad pedagógica requerida por el proyecto. Departamento Huánuco” Además de las aulas. así para el Nivel Inicial requiere contar con 5 docentes 2 auxiliares para poder atender adecuadamente a la población estudiantil organizado pedagógicamente en un nivel académicos. el proyecto demanda de contar con ambientes complementarios para mejorar la oferta de infraestructura para el adecuado servicio educativo tal como se muestra en el siguiente cuadro: CUADRO IV-40 AMBIENTES QUE DEMANDA LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL PARA EL ADECUADO SERVICIO EDUCATIVO AMBIENTES AMBIENTES PEDAGOGICOS Aula Sala de Us os Múltiples Servicios Higienicos AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Dirección Tópico y Ps icología Depós ito Servicios Higienicos AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina Com edor Depós ito de Alim entos Servicios Higienicos OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES Patio de Honor Area de Juegos Areas Verdes Cerco Perim étrico Elaboración Propia 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 CANTIDAD RECURSOS HUMANOS. en tres edades. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E.E. Los mismos que se muestran en el siguiente cuadro: CUADRO IV-41 DEMANDA DE RECURSOS HUMANOS: DOCENTES CON ADECUADAS CAPACIDADES PEDAGÓGICAS DE LA I.

4 Y 5 A Demanda Brecha PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.PACCHAC EDAD SECCION VARIABLES Oferta 3. Distrito de Monzón. por cantidad de alumnos según el horizonte de evaluación del proyecto.013 Oferta 0 5 5 0 5 5 0 1 1 1 0 5 5 0 5 5 0 5 5 0 6 6 0 5 5 0 5 5 2 3 0 6 6 0 6 6 0 5 5 4 0 7 7 0 6 6 0 6 6 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 0 7 7 0 7 7 0 6 6 6 0 8 8 0 7 7 0 7 7 7 0 8 8 0 8 8 0 7 7 8 0 9 9 0 8 8 0 8 8 9 0 9 9 0 9 9 0 8 8 10 0 10 10 0 9 9 0 9 9 TOTAL 0 75 75 0 70 70 0 66 66 EDAD SECCION VARIABLES 3 A Demanda Brecha Oferta 4 A Demanda Brecha Oferta 5 A Demanda Brecha CUADRO IV-43 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE ALUMNOSPOR GRADOS Y NIVELES DE LA I. Provincia de Huamalies. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . CUADRO IV-42 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE ALUMNOSPOR GRADOS Y NIVELES DE LA I. Departamento Huánuco” 4. Nº 605 DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC BALANCE DEMANDA . N° 605 de la Localidad de Pacchac.E. Balance Oferta – Demanda de Ambientes Pedagógicos Administrativos .4.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Nº 605 DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC BALANCE DEMANDA .Complementarios Sin proyecto: En el siguiente cuadro se aprecia el balance Oferta – Demanda de la Institución Educativa a intervenir en los dos niveles. En el cuadro se aprecia la brechas negativas representan a la población estudiantil que requiere ser atendida por la Institución Educativa con una adecuada infraestructura educativa.OFERTA (SIN PROYECTO) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . Balance Oferta – Demanda.013 0 11 11 1 0 15 15 0 16 16 2 3 0 17 17 4 0 19 19 PERÍODO POST INVERSIÓN 5 0 20 20 6 0 21 21 7 0 23 23 8 0 25 25 9 0 26 26 10 0 28 28 TOTAL 0 211 211 142 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.OFERTA (SIN PROYECTO) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 .PACCHAC PRIMER AÑO PERIODO "0" 2.E.

Departamento Huánuco” CUADRO IV-44 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE ALUMNOSPOR GRADOS Y NIVELES DE LA I. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . es decir sin tener en consideración los estándares de calidad establecidos por el Ministerio de Educación.OFERTA (SIN PROYECTO) DISTRIBUCION DE AREA AMBIENTES PEDAGOGICOS AMBIENTES OFERTA Aula DEMANDA BALANCE PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. viene recibiendo el servicio educativo en condiciones inadecuadas.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.PACCHAC RESUMEN DE BALANCE DEMANDA . es una brecha de Calidad. Provincia de Huamalies.013 0 1 PROYECCIÓN AÑOS 1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 2 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 3 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 4 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 5 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 6 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 7 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 8 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 9 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 10 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 Total OFERTA Sala de Usos Múltiples DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA Dirección DEMANDA Total -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 AMBIENTES ADMINISTRATIVOS OFERTA Hall DEMANDA Total OFERTA Tópico y Psicología DEMANDA Total OFERTA Depósito DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Comedor DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Depósito de Alimentos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES -1 0 1 Patio de Honor DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Area de Juegos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Areas Verdes DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Cerco Perimétrico DEMANDA Total TOTAL -1 -16 -16 En ese sentido. N° 605 de la Localidad de Pacchac. la brecha que presenta el proyecto. toda vez que la población atendida. Distrito de Monzón.E. 143 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Nº 605 DE LA LOCALIDAD DE PACCHAC INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 .

viene recibiendo el servicio educativo en condiciones inadecuadas.E. CUADRO IV-45 BALANCE DEMANDA . Provincia de Huamalies. es una brecha de Calidad. Distrito de Monzón.OFERTA (CON PROYECTO) INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . toda vez que la población atendida. es decir sin tener en consideración los estándares de calidad establecidos por el Ministerio de Educación.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.PACCHAC PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. la brecha que presenta el proyecto. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 de la Localidad de Pacchac.013 Oferta 3. 4 Y 5 A Demanda Brecha 25 11 (14) 1 25 15 (10) 25 16 (9) 2 3 25 17 (8) 4 25 19 (6) PERÍODO POST INVERSIÓN 5 25 20 (5) 6 25 21 (4) 7 25 23 (2) 8 25 25 (0) 9 25 26 2 10 25 28 3 TOTAL 249 211 -20 EDAD SECCION VARIABLES 144 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Departamento Huánuco” Con Proyecto: En ese sentido.

N° 605 de la Localidad de Pacchac.E. Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón.OFERTA (CON PROYECTO) DISTRIBUCION DE AREA AMBIENTES PEDAGOGICOS AMBIENTES OFERTA Hall DEMANDA BALANCE PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. es Unidocente Multigrado que cuenta con tres docentes con Plaza Orgánica. Sin embargo. Departamento Huánuco” CUADRO IV-46 INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . establecida en el Cuadro de Asignación del Personal de la Institución Educativa es a razón de ello que se estable la agrupación por Ciclos Pedagógicos para la distribución de los docentes de acuerdo al siguiente cuadro: 145 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.PACCHAC RESUMEN DE BALANCE DEMANDA . es necesario resaltar que la Institución Educativa Integrada.013 0 1 PROYECCIÓN AÑOS 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 2 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 3 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 4 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 5 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 6 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 7 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 8 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 9 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 10 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 Total OFERTA Sala de Usos Múltiples DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA Dirección DEMANDA Total -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 AMBIENTES ADMINISTRATIVOS OFERTA Hall DEMANDA Total OFERTA Tópico y Psicología DEMANDA Total OFERTA Depósito DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Comedor DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Depósito de Alimentos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES -1 0 1 Patio de Honor DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Area de Juegos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Areas Verdes DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 Cerco Perimétrico DEMANDA Total TOTAL -1 -16 Balance Oferta – Demanda de los Recursos Humanos.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.

4 y 5 TOTAL ORGANIZACIÓN POR CICLOS A1 OFERTA DE DOCENTES 1 1 DEMANDA DE DOCENTES 1 1 BRECHA 0 0 Del cuadro se aprecia que la Institución Educativa puede brindar un servicio educativo adecuado con la cantidad del personal docente existente.00 ml. Distrito de Monzón. Localización.00 ml. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Por el Este con terreno comunal con una longitud de 40.5. según El terreno destinado al Centro educativo Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac. Los linderos son: Por el Norte con una calle proyectada con una longitud de 25. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . 4. se encuentra actualmente en trámite. Con Proyecto: CUADRO IV-48 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE LOS RECURSOS HUMANOS DOCENTES CON PROYECTO EDAD INICIAL 3.00 ml de perímetro total.00 ml. cuenta con acta de donación de terreno por parte de la Municipalidad Distrital de Monzón y el registro a SUNARP.000. Por el Sur con un pasaje proyectado con una longitud de 25. Para el desarrollo del proyecto se ha considerado la construcción de la infraestructura educativa. Planteamiento Técnico De Las Alternativas De Solución.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.1. toda vez que la Institución Educativa.00 m2 de superficie disponible y 130. Provincia de Huamalies. organizados en un aula pedagógicos.E.5. 4. Departamento Huánuco” Sin Proyecto: CUADRO IV-47 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE LOS RECURSOS HUMANOS DOCENTES SIN PROYECTO EDAD INICIAL 3. 146 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.00 ml y por el Oeste con una calle proyectada con una longitud de 40. organizados en un aula pedagógicos. 4 y 5 TOTAL ORGANIZACIÓN POR CICLOS A1 OFERTA DE DOCENTES 1 1 DEMANDA DE DOCENTES 1 1 BRECHA 0 0 Del cuadro se aprecia que la Institución Educativa puede brindar un servicio educativo adecuado con la cantidad del personal docente existente. contando con un área total de 1.

Según el análisis de la Brecha entre la Oferta y la Demanda.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. la Junta Directiva de la APAFA de la Institución Educativa Nº 605 y la población de la Localidad de Pacchac. para mejorar el servicio educativo en la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . por constituirse antipedagógicas y sobre todo presenta un alto grado de deterioro. en el siguiente cuadro se muestra el requerimiento de ambientes para poder mejorar el servicio educativo en la Institución Educativa Nº 605 de la Localidad de Pacchac: 147 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Provincia de Huamalies. Brecha De Infraestructura. Tamaño. En ese sentido la ubicación Actual del Proyecto es apropiada y definido técnicamente según la participación de los especialistas y sobre todo con la participación del Director. 4. se requiere de la instalación de una infraestructura construida con los parámetros pedagógicos establecidos por el Sector Educación.E.5.2. En ese sentido. toda vez que según el estudio técnico realizado. corresponde reemplazar los ambientes o aulas. Departamento Huánuco” Es preciso señalar que se plantea la demolición y construcción de la Infraestructura Educativa. Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac.

N° 605 de la Localidad de Pacchac. áreas verdes. ss.E. ss. cerco perimétrico. hall. comedor. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .hh. Departamento Huánuco” CUADRO IV-49 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE AMBIENTES PEDAGÓGICOS .013 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 Total OFERTA Tópico y Psicología DEMANDA Total OFERTA Depósito DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 Total OFERTA Comedor DEMANDA Total OFERTA Depósito de Alimentos DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 Total OFERTA Area de Juegos DEMANDA Total OFERTA Areas Verdes DEMANDA Total OFERTA Cerco Perimétrico DEMANDA Total TOTAL -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 PROYECCIÓN AÑOS 1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 2 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 3 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 4 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 5 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 6 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 7 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 8 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 9 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 10 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 -16 AMBIENTES ADMINISTRATIVOS AMBIENTES PEDAGOGICOS OFERTA Hall DEMANDA AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Cocina DEMANDA OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES Patio de Honor DEMANDA Del cuadro se aprecia. ss.hh. si se quiere mejorar el servicio educativo en la población es necesario proveer a los actores de las herramientas adecuadas y 148 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.ADMINISTRATIVOS COMPLEMENTARIOS INSTITUCION EDUCATIVA N° 605 . servicio de usos multiples.OFERTA (SIN PROYECTO) DISTRIBUCION DE AREA AMBIENTES OFERTA Aula DEMANDA Total OFERTA Sala de Usos Múltiples DEMANDA Total OFERTA Servicios Higienicos DEMANDA Total OFERTA Dirección DEMANDA Total BALANCE PRIMER AÑO PERIODO "0" 2. Si bien. 04 obras exteriores y deporte: patio de honor. tópico y psicología. Provincia de Huamalies.hh.. Distrito de Monzón.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. y 01 ambiente complementarios: cocina.. deposito. 05 ambiente administrativos: dirección.PACCHAC RESUMEN DE BALANCE DEMANDA . área de juegos. que en la actualidad existe un déficit de infraestructura de 16 ambiente tales como: 03 ambiente pedagógicos: Aula. deposito de alimentos. los cuales seran debidamente distribuidos.

En ese sentido. En el cuadro se aprecia que existen brechas positivas y negativas. las brechas positivas son los superávits de mobiliarios. Departamento Huánuco” necesarias a fin de que éstos puedas favorecer al desarrollo y fortalecimiento de capacidades en la localidad. BALANCE OFERTA – DEMANDA DE LOS RECURSOS HUMANOS. para el Nivel Inicial no se puede considerar 2 pisos de edificación. sin embargo para mejorar la enseñanza aprendizaje de los alumnos se requiere ciertos equipos adecuados a la modernidad. Distrito de Monzón. 4 y 5 TOTAL ORGANIZACIÓN POR CICLOS A1 OFERTA DE DOCENTES 1 1 DEMANDA DE DOCENTES 1 1 BRECHA 0 0 Del cuadro se aprecia que la Institución Educativa puede brindar un servicio educativo adecuado con la cantidad del personal docente existente. BALANCE OFERTA – DEMANDA DE MOBILIARIOS EDUCATIVOS. establecida en el Cuadro de Asignación del Personal de la Institución Educativa es a razón de ello que se estable la agrupación por Ciclos Pedagógicos para la distribución de los docentes de acuerdo al siguiente cuadro: CUADRO IV-50 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE LOS RECURSOS HUMANOS EDAD INICIAL 3. En el siguiente cuadro se aprecia. es Unidocente Multigrado que cuenta con 1 docentes con Plaza Orgánica. para el funcionamiento del área administrativo de la Institución Educativa se cuenta con los equipos básicos. mientras que las brechas negativas son los déficits de mobiliarios. tanto de los profesionales (profesores) como de la comunidad educativa. Provincia de Huamalies. BALANCE OFERTA – DEMANDA DE LOS EQUIPOS. Sin embargo.E. con la 149 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. N° 605 de la Localidad de Pacchac. según los parámetros técnicos permitidos por las Normas Técnicas de Diseño de Centros Educativos – Educación Inicial (…) establecido en el Anexo SNIP 09 de la Directiva General del SNIP vigente.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. organizados en tres ciclos pedagógicos. es necesario resaltar que la Institución Educativa Nº 605 . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .

CUADRO IV-51 BALANCE OFERTA – DEMANDA DE LOS EQUIPOS. Departamento Huánuco” finalidad de promover la inclusión social.50 OFERTA DEMANDA BRECHA CANTIDAD A ADQUIRIR AMBIENTES PEDAGÓGICOS 0 0 0 0 0 0 0 0 3 2 18 12 2 2 1 1 -3 -2 -18 -12 -2 -2 -1 -1 -3 -2 -18 -12 -2 -2 -1 -1 0 0 0 0 0 1 10 18 12 1 -1 -10 -18 -12 -1 -1 -10 -18 -12 -1 0 0 0 0 0 0 0 1 3 1 1 1 1 1 -1 -3 -1 -1 -1 -1 -1 1 1 1 5 -1 -1 -1 ADMINISTRATIVOS 0 0 0 0 0 0 0 1 3 1 1 1 1 10 -1 -3 -1 -1 -1 -1 -10 -1 -3 -1 -1 -1 -1 -10 Deposito MES A DE MA DER A DE 1. Distrito de Monzón.50 S IL L A DE MA DER A PA R A A UDUL T O COCINA ESCOLAR EQ UIP A M IENT O C O C INA INDUS T R IA L +B A L O N DE G A S AMBIENTES COMPLEMENTARIOS JUEG O DE O L L A S JUEG O DE PL A T O S JUEG O DE T A Z A S JUEG O DE C UB IER T O S JUEG O DE V A S O S 0 0 0 0 0 0 1 1 20 20 20 20 -1 -1 -20 -20 -20 -20 -1 -1 -20 -20 -20 -20 Comedor M O B IL IA R IO MES A DE MA DER A PA R A NIÑO S DE 3 A 4 A ÑO S MES A DE MA DER A PA R A NIÑO S DE 5 A ÑO S S IL L A DE MA DER A PA R A NIÑO S DE 3 A 4 A ÑO S S IL L A DE MA DER A PA R A NIÑO S DE 5 A ÑO S B A NC A C IR C UL A R DE MA DER A MES A DE MA DER A PA R A A DUL T O S IL L A DE MA DER A PA R A A DUL T O 0 0 0 0 0 0 0 3 2 18 12 5 1 4 -3 -2 -18 -12 -5 -1 -4 -3 -2 -18 -12 -5 -1 -4 150 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL Dirección MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1.50 X 2.50 X 2. y no permitir que éstos alumnos y docentes se desfasen cada vez más.40X1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.50 X 2.50 X 2. Provincia de Huamalies. ACCESORIOS IMPRESORA MULTIFUNCIONAL EQUIPO DE AUDIO EXTERNO Tópico ESCRITORIO DE OFICINA ES C R IT O R IO DE O F IC INA S IL L A DE MA DER A T A PIZ A DA PA R A O F IC INA ES T A NT E DE MA DER A DE 1. MOBILIARIOS POR AMBIENTES AULAS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS ESCRITORIO DE MADERA PARA PROFESORES SILLA DE MADERA PARA PROFESORES PIZARRA ACRÍLICA 2. N° 605 de la Localidad de Pacchac.50 S IL L O N DE ES PER A MES A DE MA DER A DE 1.E.50 X 2. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .INC.50 SILLON DE ESPERA EQUIPAMIENTO EQUIPO DE COMPUTO .20 EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL SUM MOBILIARIO MESA DE MADERA DE 1.

N° 605 de la Localidad de Pacchac.3. lo que va a generar inestabilidad del suelo. los mismos que 151 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Asimismo. sin embargo en los meses de diciembre a febrero es una época de constante lluvia. ni a la población así como tampoco a la infraestructura en pro de salvaguardar los recursos del estado. El planteamiento de las alternativas de solución está de acuerdo a las normas técnicas establecidas por el Sector Educación. que pone en peligro la pérdida o daño de la nueva infraestructura. en las condiciones actuales la Infraestructura se encuentra expuesta a peligros. que en el caso de tratar de reemplazar la infraestructura educativa en el mismo lugar.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. se encuentra adecuada a las condiciones climatológicas de la zona. La tecnología a utilizar para la implementación del proyecto. Distrito de Monzón. que el primero tiene que ver con el grado de deterioro de la Infraestructura y la humedad que presenta sobre todo en épocas de lluvia.5. En ese sentido se ha optado por instalar la infraestructura en un ambiente más visible y sobre todo estable. El diseño de la infraestructura ha sido adecuado de acuerdo a las características técnicas establecidas por el OINFE del Ministerio de Educación. se ha procedido con realizar el cercado del área. toda vez que son los más resistentes a la humedad que se puede generar por efectos naturales en el área de estudio. se encuentra en una ladera. ya que a fin de poder evitar que los niños estén expuestos a caerse o accidentarse. Provincia de Huamalies. debido a que el agua no tiene por donde discurrir. que no exponga. considerando las características climatológicas según las recomendaciones establecidas en la Guía para la Formulación de Proyectos de Inversión Pública de Educación Básica Regular. Departamento Huánuco” 4. La Tecnología. toda vez que la zona es seca en los meses de marzo a noviembre. por otro lado la ubicación del proyecto. se van a realizar el movimiento de tierras.E. Es en ese sentido se ha propuesto hacer uso del material de concreto. y por la ubicación está propensa a deslizamientos.

complementario y obras exteriores. N° 605 de la Localidad de Pacchac.E. 152 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Departamento Huánuco” se encuentran acompañados en el ANEXO SNIP 09 de la Directiva General de Inversión Pública vigente.EE. Provincia de Huamalies. para lo cual se han planteado dos alternativas (A-1 y A-2). 4.5. El Momento. Programa de Requerimientos. Distrito de Monzón. acorde a las normas de diseño arquitectónico en ambientes pedagógico. El riesgo existente en la actualidad viene a ser la ubicación de la Infraestructura Educativa en mal estado de conservación que se encuentra ubicado en la Localidad de Pacchac. 4.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. administrativo. Departamento Huánuco”. Análisis de Riesgo de Desastres. el tipo de tecnología a implementar es la adecuada para la zona. INICIAL Las bondades del PIP es proporcionar un servicio adecuado de infraestructura educativa. NOMBRE DEL PROYECTO : “Instalación del Servicio Educativo en la I. Provincia de Huamalies. un Presupuesto estimado y un Plan de Mantenimiento.4.E. Distrito de Monzón.5. y sobre todo considerando que las bases de concreto es más resistente a la humedad y pueden ser conservados con mayor facilidad.5. La Propuesta Técnica Constructiva consta de un informe de memoria. 4. presupuesto referencia.5. locales y APAFA. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Asimismo. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . toda vez que se tendrá que interrumpir las labores académicas y para no perjuicio alguno a la población estudiantil. No existe ningún Riesgo de Desastre a la vista.6. será reubicado los alumnos según la coordinación con las autoridades educativas. El Planteamiento de las Alternativas Técnicas consiste en seleccionar las necesidades de la propuesta técnica que contiene el cuadro resumen del diagnóstico de la infraestructura de la II. En momento de la construcción de nueva infraestructura.

 Construcción de depósito de 6.97 m2. ALTERNATIVA I Construcción de Infraestructura de la Institución Educativa Inicial N°605 de Pacchac. 4 y 5 años de edad de 59.28 m2.86 m2. presupuesto referencia.HH.94 m2.86 m2. para lo cual se han planteado dos alternativas (A-1 y A-2). un Presupuesto estimado.  Construcción de SS.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.45 m2.  Construcción de un Depósito de Alimentos de 6. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .09 m2. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO CONVENCIONAL – SEMI NOBLE. HH.65 m2.60 m2. 153 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Provincia de Huamalies.  Construcción de una Sala de Usos Múltiples de 59. N° 605 de la Localidad de Pacchac.  Construcción de Comedor 27.  Construcción de SS. Distrito de Monzón.26 m2.HH. de 3. de 4. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS:  Construcción de Cocina de 14.38 m2. AMBIENTES PEDAGOGICOS:  Construcción de un aula para niños de 3.  Construcción de SS.  Construcción de Hall de 8.71 m2. para alumnos y alumnas de 12.  Construcción de Tópico y Psicología de 22. Departamento Huánuco” INFRAESTRUCTURA:  Módulo de Aulas ( 01 Aulas )  Módulo de Cocina Comedor y Servicios de Usos Múltiples (SUM)  Modulo Administrativos  Cerco perimétrico  Obras exteriores  Plan de Manejo Ambiental  Equipamiento PROPUESTA TÉCNICA CONSTRUCTIVA La Propuesta Técnica Constructiva consta de un informe de memoria. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS:  Construcción de un ambiente para la Dirección de 15.

38 57.28 6.83 m2. N° 605 de la Localidad de Pacchac.92 274. Provincia de Huamalies.  Construcción de un área de Juegos de 72.65 3.09 8.  Construcción de áreas verdes de 209.92 m2.00 40.00 14.90 37.00 72.00 274.83 1 1 25 40 50. vigas.35 72.00 m2.98 39.71 4.E. CUADRO N° VI-52 ÁREA DE AMBIENTES A CONSTRUIRSE.35 m2. Módulo Aulas Aulas Sala de Usos Multiples SSHH Módulo Adm inistrativo Dirección SSHH Guardiania Hall Tópico Módulo Cocina .30 59.90 m2.60 52. en cocina Veredas Exteriores ex terior ex terior 2 1 Patio Principal Patio Principal Area Recreativa . columnas.97 22.00 1.98 m2.Com edor Cocina Comedor Almacen SSHH Veredas interiores en Aulas en Administ.  Construcción de veredas interiores en administrativo de 39.  construir el Cerco Perimétrico de 130. Descripción Cant. y Cocina Comedor: El tipo de sistema estructural de los módulos proyectadas.65 Ancho (m ) Largo (m ) Area (m 2) Parcial Total 132.05 15.86 59.Juegos Infantiles Area de juegos Area Verde Area v erde Cerco Perim etrico Cerco Perimetrico TOTAL TOTAL PERIMETRO cerco perimetrico 130 130.92 130.00 209.  Construcción de veredas interiores en cocina de 50 m2. cobertura con planchas 154 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.  Construcción de un patio principal de 274.20 130.00 130.10 a) Tipo de Sistema estructural y materiales Módulo aulas.45 27. Departamento Huánuco” OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES:  Construcción de veredas interiores en aulas de 67. Distrito de Monzón.  Construcción de veredas exteriores de 40 m2.17 90. concreto armado en vigas de cimentación. Administrativo. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .034.94 145.86 12. es con cimentación de concreto ciclópeo.35 67.26 6. zapatas.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.83 209.

cuyas bajadas se conectaran a las canaletas perimétricas de concreto y rejilla metálica. serán de mortero de cemento – arena. vigas y cielorraso será con pintura látex. Pintura: Los muros. y 02 lavaderos.E. d) Instalaciones eléctricas: 155 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. b) Acabados Tarrajeo y pisos: El tarrajeo de muros. Departamento Huánuco” corrugadas de polipropileno sobre tijeral de madera tornillo. Vidrios: Los vidrios en general serán dobles nacionales colocados con silicona. cielorraso con planchas superboard suspendido sobre vigas y entramados de madera. las puertas de madera con pintura barniz marino y ventanas y puertas metálicas con pintura esmalte anticorrosivo. columnas.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. debiendo considerar para la batería de niños y niñas 02 inodoros. se implementarán con canaletas de plancha galvanizada. 02 urinarios. de concreto armado. Distrito de Monzón. muros de ladrillo de arcilla KK de 18 huecos. los elementos de confinamiento se conforman de columnetas y viguetas de concreto armado. Varios: Las construcciones complementarias como patio principal. columnas y vigas interiores y exteriores. área verde. Los cielorrasos serán de planchas superboard. Para los drenajes pluviales en los módulos. Cerco perimétrico: Es con cimentación de concreto ciclópeo y otro tramo con base de muros de contención. entre otros se componen de elementos de concreto simple. Provincia de Huamalies. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . accesos. juegos infantiles. Los servicios higiénicos para docentes se incorporaron dentro del módulo administrativo y cocina. y entramados de albañilería confinada. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Piso y zócalos para los ambientes en general serán de cerámico antideslizante. c) Instalaciones sanitarias 01 batería de servicios higiénicos para los alumnos (niños y niñas).

Departamento Huánuco” Se ha considerado las instalaciones eléctricas para todos los módulos proyectados.E. las cuales serán monofásicas y toma a tierra empotradas y se deberá cumplir con las especificaciones técnicas existentes. Provincia de Huamalies.50 X 2. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . e) Mobiliario y equipamiento: El mobiliario escolar que se requiere se presenta en el siguiente cuadro: CUADRO N° VI-53 EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO DESCRIPCIÓN PEDAGÓGICOS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS AULA SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS ESCRITORIO DE MADERA PARA PROFESORES SILLA DE MADERA PARA PROFESORES PIZARRA ACRÍLICA 2.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO Und Und Und Und 1 10 18 12 JGO 1 Und Und Und Und Und Und Und 3 2 18 12 2 2 1 METRADO UND CANT AMBIENTES SUM SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL JGO 1 ADMINISTRATIVOS MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1.40X1. asimismo se considera con una conexión de pozo a tierra para todo el sistema.50 Dirección SILLON DE ESPERA EQUIPAMIENTO EQUIPO DE COMPUTO . Distrito de Monzón.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.INC.20 EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL MOBILIARIO MESA DE MADERA DE 1.50 X 2. ACCESORIOS IMPRESORA MULTIFUNCIONAL EQUIPO DE AUDIO EXTERNO MOBILIARIO Tópico ESCRITORIO DE OFICINA SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA UND UND 1 3 EQ EQ JGO 1 1 1 UND UND UND UND 1 3 1 1 156 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. N° 605 de la Localidad de Pacchac.

Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco” ESTANTE DE MADERA DE 1.50 X 2.50 SILLON DE ESPERA MESA DE MADERA DE 1.50 X 2.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. viguetas. Ver detalles de todo lo propuesto en los planos respectivos. Cocina y Administrativo. N° 605 de la Localidad de Pacchac. muros y pantalla de muro de contención de cerco perimétrico.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .50 MOBILIARIO Guardiania MESA DE MADERA DE 1.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SERVICIOS EQUIPAMIENTO COCINA INDUSTRIAL + BALON DE GAS JUEGO DE OLLAS Cocina JUEGO DE PLATOS JUEGO DE TAZAS JUEGO DE CUBIERTOS JUEGO DE VASOS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS Comedor SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS BANCA CIRCULAR DE MADERA MESA DE MADERA PARA ADULTO SILLA DE MADERA PARA ADULTO UND UND UND UND UND UND UND 3 2 18 12 5 1 4 JGO JGO JGO JGO JGO JGO 1 1 20 20 20 20 UND Und 1 10 UND UND UND 1 1 1 f) Cerco perimétrico Tarrajeo interior y exterior con mortero de cemento y arena de columnetas. Docente. CAPACITACION – PEDAGOGICO  Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos Mobiliario Escolar.50 X 2. Distrito de Monzón. El mobiliario escolar que se requiere se presenta en el siguiente cuadro: 157 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.

42 1.525.49 169.E. AMBIENTES PEDAGOGICOS:  Construcción de un aula para niños de 3. de 4. Té cnicas de la e nse ñanz a de las mate máticas e n los niños G lb.60 m2. 158 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.19 1. mate máticas e n los niños T O T A L SIN IG V 20 20 20 20 20 10 1 1 1 1 1 1 1 169. Provincia de Huamalies.80 3..45 m2.80 127.67 ALTERNATIVA II Construcción de la Infraestructura de la Institución Educativa Inicial N°605 de Pacchac. UNIT .42 1. Kit de bloque s comunicación Und.389.389.80 3. N° 605 de la Localidad de Pacchac. (S/. con el SISTEMA CONSTRUCTIVO convencional – Noble. que se diferencia con la anterior en el tipo de techo el cual para esta alternativa se considera de losa armada. Kit de sólidos ge omé tricos Und.67 17.  Construcción de Hall de 8.271. Kit de láminas de dif e re nte s áre as Und.49 169.19 1. cumpliendo las mismas características y procedimientos constructivos que la alternativa anterior.  Construcción de SS.49 8. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS:  Construcción de un ambiente para la Dirección de 15. HH.06 1. 4 y 5 años de edad de 59.271.09 m2.) C O ST O T O T A L (S/. 4 y 5 años B.525.271.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.245.C A PA C IT A C IÓ N A NIÑO S Y DO C ENT ES A .HH.12 169. para alumnos y alumnas de 12. C O ST .  Construcción de Tópico y Psicología de 22.389.389.19 1.525.42 1.) SUB T O T A L (S/.525.. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .80 3. Pre paración de mate riale s e ducativ os para la e nse ñanz a de las G lb.  Construcción de una Sala de Usos Múltiples de 59.28 m2.525.49 169.644.42 1.42 1. Kit de sólidos cie ncia ambie nte Und. Té cnicas de la e nse ñanz a de cie ncia ambie nte e n los niños G lb.) 25.49 12.86 m2.42 1.38 m2.889. Té cnicas de la e nse ñanz a de comunicacion e n los niños G lb.61 I. Departamento Huánuco” CUADRO N° VI-54 Turno: Mañana (Docentes y alumnos) C A PA C IT A C IÓ N A L DO C ENT E EN L A SEDE DE L A INST IT UC IO N EDUC A T IV A NIV EL INIC IA L DESC RIPC IÓ N UNIDA D C A NT .C A PA C IT A C IÓ N A PERSO NA L DO C ENT E Mante nimie nto de Inf rae structura G lb.97 m2. Distrito de Monzón.  Construcción de depósito de 6. La psicología de los niños G lb.389.42 3.71 169.525.80 3.42 25. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS:  Construcción de Cocina de 14.889.. mate máticas para niños de 3.  Construcción de SS.525.M A T ERIA L ES EDUC A T IV O S PA RA L O S NIÑO S Kit de bloque s matimaticas lógicos Und.19 1. libros de cue ntos inf antile s DO CENA S Kit de CD de programas e ducativ os de comunicación y G lb.525.49 169.71 m2.49 1.271.86 m2.

71 4. Descripción Cant.86 59. en cocina Veredas Exteriores ex terior ex terior 2 1 Patio Principal Patio Principal Area Recreativa .05 15.034.  Construcción de veredas exteriores de 40 m2.  construir el Cerco Perimétrico de 130.20 130.00 72.00 40.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Departamento Huánuco”  Construcción de Comedor 27.00 1.98 39.90 m2.60 52.35 72.83 209.Com edor Cocina Comedor Almacen SSHH Veredas interiores en Aulas en Administ.38 57. Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies.98 m2.86 12. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES:  Construcción de veredas interiores en aulas de 67. N° 605 de la Localidad de Pacchac.92 274. CUADRO N° VI-55 ÁREA DE AMBIENTES A CONSTRUIRSE.26 6.  Construcción de veredas interiores en cocina de 50 m2.83 1 1 25 40 50.  Construcción de un área de Juegos de 72.00 274.65 m2.10 159 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.92 130.  Construcción de un Depósito de Alimentos de 6.00 m2.30 59.35 m2.00 130.17 90.  Construcción de SS.35 67.09 8.94 m2.94 145. de 3.65 Ancho (m) Largo (m) Area (m2) Parcial Total 132. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .92 m2.00 14.  Construcción de un patio principal de 274.  Construcción de veredas interiores en administrativo de 39.83 m2.65 3.45 27.HH.E.00 209.  Construcción de áreas verdes de 209.Juegos Infantiles Area de juegos Area Verde Area v erde Cerco Perimetrico Cerco Perimetrico TOTAL TOTAL PERIMETRO cerco perimetrico 130 130.26 m2.97 22.90 37. Módulo Aulas Aulas Sala de Usos Multiples SSHH Módulo Adm inistrativo Dirección SSHH Guardiania Hall Tópico Módulo Cocina .28 6.

columnas. Distrito de Monzón. las puertas de madera con pintura barniz marino y ventanas y puertas metálicas con pintura esmalte anticorrosivo. c) Instalaciones sanitarias 01 batería de servicios higiénicos para los alumnos (niños y niñas). cielorraso con planchas superboard suspendido sobre vigas y entramados de madera. cobertura con planchas corrugadas de polipropileno sobre tijeral de madera tornillo.E. Departamento Huánuco” a) Tipo de Sistema estructural y materiales Módulo aulas. zapatas. Administrativo. vigas. Piso y zócalos para los ambientes en general serán de cerámico antideslizante. N° 605 de la Localidad de Pacchac. entre otros se componen de elementos de concreto simple. accesos. de concreto armado. los elementos de confinamiento se conforman de columnetas y viguetas de concreto armado. muros de ladrillo de arcilla KK de 18 huecos. Los cielorrasos serán de planchas superboard. Provincia de Huamalies. Vidrios: Los vidrios en general serán dobles nacionales colocados con silicona. y 02 lavaderos. Cerco perimétrico: Es con cimentación de concreto ciclópeo y otro tramo con base de muros de contención. Los servicios higiénicos para docentes se incorporaron dentro del módulo administrativo y cocina. debiendo considerar para la batería de niños y niñas 02 inodoros. Varios: Las construcciones complementarias como patio principal. Pintura: Los muros. y Cocina Comedor: El tipo de sistema estructural de los módulos proyectadas. y entramados de albañilería confinada. área verde. serán de mortero de cemento – arena. juegos infantiles. es con cimentación de concreto ciclópeo. b) Acabados Tarrajeo y pisos: El tarrajeo de muros. columnas. 02 urinarios. vigas y cielorraso será con pintura látex. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. concreto armado en vigas de cimentación. 160 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. columnas y vigas interiores y exteriores.

cuyas bajadas se conectaran a las canaletas perimétricas de concreto y rejilla metálica. Provincia de Huamalies. las cuales serán monofásicas y toma a tierra empotradas y se deberá cumplir con las especificaciones técnicas existentes. Departamento Huánuco” Para los drenajes pluviales en los módulos.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.50 X 2.20 EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL JGO 1 Und Und Und Und Und Und Und 3 2 18 12 2 2 1 METRADO UND CANT AMBIENTES MOBILIARIO MESA DE MADERA DE 1. se implementarán con canaletas de plancha galvanizada.E. e) Mobiliario y equipamiento: El mobiliario escolar que se requiere se presenta en el siguiente cuadro: CUADRO N° VI-56 EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO DESCRIPCIÓN PEDAGÓGICOS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS AULA SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS ESCRITORIO DE MADERA PARA PROFESORES SILLA DE MADERA PARA PROFESORES PIZARRA ACRÍLICA 2. d) Instalaciones eléctricas: Se ha considerado las instalaciones eléctricas para todos los módulos proyectados.50 X 2. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Distrito de Monzón.40X1.50 SILLON DE ESPERA EQUIPAMIENTO UND UND UND UND 1 3 1 1 JGO 1 Und Und Und Und 1 10 18 12 161 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. N° 605 de la Localidad de Pacchac. asimismo se considera con una conexión de pozo a tierra para todo el sistema.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SUM SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS EQUIPAMIENTO EQUIPO AUDIO VISUAL ADMINISTRATIVOS MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA Dirección SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1.

50 X 2.E.50 X 2. Ver detalles de todo lo propuesto en los planos respectivos.INC. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . ACCESORIOS IMPRESORA MULTIFUNCIONAL EQUIPO DE AUDIO EXTERNO MOBILIARIO ESCRITORIO DE OFICINA Tópico SILLA DE MADERA TAPIZADA PARA OFICINA ESTANTE DE MADERA DE 1. CAPACITACION – PEDAGOGICO  Capacitación al docente en Técnicas de enseñanza y manejo de kits educativos 162 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Departamento Huánuco” EQUIPO DE COMPUTO . N° 605 de la Localidad de Pacchac.50 SILLON DE ESPERA MESA DE MADERA DE 1. Distrito de Monzón.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Provincia de Huamalies. viguetas.50 X 2. muros y pantalla de muro de contención de cerco perimétrico.50 SILLA DE MADERA PARA AUDULTO SERVICIOS EQUIPAMIENTO COCINA INDUSTRIAL + BALON DE GAS JUEGO DE OLLAS Cocina JUEGO DE PLATOS JUEGO DE TAZAS JUEGO DE CUBIERTOS JUEGO DE VASOS MOBILIARIO MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS MESA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS Comedor SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS SILLA DE MADERA PARA NIÑOS DE 5 AÑOS BANCA CIRCULAR DE MADERA MESA DE MADERA PARA ADULTO SILLA DE MADERA PARA ADULTO UND UND UND UND UND UND UND 3 2 18 12 5 1 4 JGO JGO JGO JGO JGO JGO 1 1 20 20 20 20 UND Und 1 10 UND UND UND UND UND 1 3 1 1 1 EQ EQ JGO 1 1 1 f) Cerco perimétrico Tarrajeo interior y exterior con mortero de cemento y arena de columnetas.50 MOBILIARIO Guardiania MESA DE MADERA DE 1.

19 1.80 3. Provincia de Huamalies.C A PA C IT A C IÓ N A NIÑO S Y DO C ENT ES A .) SUB T O T A L (S/.) 25.49 169. Se han considerado como costos todos aquellos insumos.525.49 8.42 1. bienes o recursos en lo que es necesario incurrir para ejecutar el proyecto y poner en operación la alternativa planteada con el fin de lograr el propósito del Proyecto.19 1.42 1. mate máticas e n los niños T O T A L SIN IG V 20 20 20 20 20 10 1 1 1 1 1 1 1 169. deberá tener la capacidad técnica y logística para realizar el proyecto.49 1. Cocina y Administrativo.19 1.389. La psicología de los niños G lb.80 3.67 17.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.61 I.) C O ST O T O T A L (S/.42 25.42 1.525.19 1.389. Los costos se clasifican generalmente en dos categorías: Costos de Inversión. Costos del Proyecto Los costos involucrados se refieren a la inversión del Proyecto en estudios definitivos.12 169.6.525.389. Departamento Huánuco” Mobiliario Escolar.644. Kit de sólidos ge omé tricos Und. C O ST .889.42 3.889.271.80 127. y corresponden a los rubros siguientes: 163 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. El mobiliario escolar que se requiere se presenta en el siguiente cuadro: CUADRO N° VI-57 Turno: Mañana (Docentes y alumnos) C A PA C IT A C IÓ N A L DO C ENT E EN L A SEDE DE L A INST IT UC IO N EDUC A T IV A NIV EL INIC IA L DESC RIPC IÓ N UNIDA D C A NT .389.525.42 1. Kit de bloque s comunicación Und.06 1.525.525.271. mate máticas para niños de 3.271. En función a las actividades y metas descritas para el componente del proyecto. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . componentes principales del proyecto.245.42 1.. Son los necesarios para dotar la capacidad operativa de la construcción de plaza de armas. Té cnicas de la e nse ñanz a de las mate máticas e n los niños G lb. UNIT . Té cnicas de la e nse ñanz a de cie ncia ambie nte e n los niños G lb.525. N° 605 de la Localidad de Pacchac. se ha valorado los costos de cada una de las actividades de las alternativas propuestas.389. Distrito de Monzón. Pre paración de mate riale s e ducativ os para la e nse ñanz a de las G lb. 4 y 5 años B.71 169.80 3.. Docente.49 169.49 12.80 3.67 4..C A PA C IT A C IÓ N A PERSO NA L DO C ENT E Mante nimie nto de Inf rae structura G lb. Kit de sólidos cie ncia ambie nte Und.E.M A T ERIA L ES EDUC A T IV O S PA RA L O S NIÑO S Kit de bloque s matimaticas lógicos Und.49 169. La modalidad de ejecución de la obra es por CONTRATO. obras y mitigaciones de impacto ambiental y a los costos de operación y mantenimiento de éste.42 1. la Unidad Ejecutora que se propone. Té cnicas de la e nse ñanz a de comunicacion e n los niños G lb. libros de cue ntos inf antile s DO CENA S Kit de CD de programas e ducativ os de comunicación y G lb.49 169.271.525. Kit de láminas de dif e re nte s áre as Und. (S/.

18. Ver los siguientes cuadros. Provincia de Huamalies. Se subdividen a su vez en insumos y materiales. además de costos por concepto de bienes y servicios diversos adquiridos por la APAFA. Departamento Huánuco”  Maquinarias y Equipos. 164 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. N° 605 de la Localidad de Pacchac.E. a través de servicios y gastos de bienes para mantenimiento.  Servicios profesionales. Los costos en la “situación sin el proyecto” son costos que se incurren en los gastos de administración y costos por operación del Institución Educativa Integrada. Costos de Mantenimiento.782. 1. Costos de Inversión “Sin Proyecto”.  Mano de Obra Calificada y No Calificada. 4.6.6. También existen costos de mantenimiento las cuales son asumidos por la APAFA.1. Distrito de Monzón. mano de obra calificada y mano de obra no calificada.1. el costo de operación mensual es: S/.6.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Costos en la Situación “Sin Proyecto” 4. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Costos de Operación “Sin Proyecto”.83 nuevos soles. los cuales actualmente están siendo asumidos por el Ministerio de Educación a través de la dotación de personal docente y administrativo. es la misma durante el horizonte de su funcionamiento. En la situación actual si existen costos de operación. 4.  Otros.2.6.1. No existe costo de inversión en una situación “Sin Proyecto”. por el pago de remuneración del docente.1. Son los insumos y recursos que son necesarios para utilizar y mantener la capacidad instalada de plaza de armas. Costos de Mantenimiento “Sin Proyecto”.1.565.3. 4. Son asumidos por el gobierno.24 nuevos soles y costo de operación anual son: S/.

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COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO
CUADRO N° IV-58 DISTRIBUCION DEL PERSONAL DOCENTE, SEGÚN NIVEL, SIN PROYECTO NIVEL INICIAL
CONCEPTO NOMBRADOS DIRECTOR /PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA PERSONAL ADMINISTRATIVO TOTAL 1 0 0 0 0 1 CONTRATADO POR CONTRATADO MINISTERIO POR UGEL 0 0 CONTRATADO POR MUNICIPALIDAD 0 0 TOTAL 1 0 0 1

TOTAL DE DOCENTES

1 0 0
1

CUADRO N° IV-59 COSTOS DE OPERACIÓN SIN PROYECTO

CUADRO N° IV-60 COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO
COSTO ANUAL S/. CONCEPTO CANTIDAD COSTO MENSUAL S/. PRECIOS PRIVADO 19.022,83 18.782,83 1 0 0 0 0 1.565,24 1.538,26 1.248,06 854,00 976,00 893,96 828,38 18.782,83 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 PRECIOS SOCIALES 18.984,50 18.782,83 18.782,83 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

COSTO DE OPERACIÓN
RENUMERACIONES DIRECTOR SUB DIRECTOR DOCENTES NOMBRADO DOCENTES CONTRATADOS (Municipio) DOCENTES CONTRATADOS (Ministerio) AUXILIARES PERSONAL DE SERVICIOS

BIENES OTROS

0,00 0,00

0,00 0,00

SERVICIOS AGUA LUZ 1 1 10,00 10,00

240,00 120,00 120,00 2.505,00 21.527,83

201,67 100,84 100,84 2.105,04 21.089,54

COSTOS DE MANTENIMIENTO TOTAL

165

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GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF)

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Los costos de operación y mantenimiento, han sido proporcionados por la Director y APAFA de la Institución Educativa; cabe indicar, que las remuneraciones de los docentes y administrativos del sector educación no están afectos a impuestos, por lo que los costos sociales son iguales a los costos de remuneración programados, ya que estos costos son los programados por el estado y que finalmente desembolsa. Los descuentos de los beneficios sociales no constituyen impuestos respectivos al IGV e impuesto a la renta 4.7. Costos en la Situación “Con Proyecto”

4.7.1. Costos de Inversión “Con proyecto”. Los costos de inversión en la situación con proyecto, para ambas alternativas se presentan en los cuadros siguientes, así como los cuadros comparativos de los costos a precios privados y sociales: COSTOS DEL PROYECTO ALTERNATIVA 1 Y 2
CUADRO N° IV-61 COSTOS TOTAL DE INVERSIÓN – ALTERNATIVA 1 Y 2
De s c r ip c ió n A .- INF R A ES T R UC T UR A T R A B A JO S PR EL IMINA R ES MO DUL O DE A UL A S MO DUL O A DMINIS T R A T IV O MO DUL O CO CINA CO MEDO R CER CO PER IMET R ICO O B R A S CO MPL EMENT A R IA S IMPA CT O A MB IENT A L B .- EQ UIP A M IENT O - M O B IL IA R IO S PEDA G O G ICO S A DMINIS T R A T IV O S S ER V ICIO S C .- C A P A C IT A C IO N - P EDA G O G IC O MA T ER IA L ES EDUCA T IV O S PA R A L O S NIÑO S CA PA CIT A CIÓ N A PER S O NA L DO CENT E C O S T O DIR EC T O G A S T O S G ENER A L ES (012% ) UT IL IDA D (010% ) S UB T O T A L IG V (18% ) M O NT O T O T A L DE O B R A CO S T O DE S UPER V IS IO N (005% ) CO S T O DE EX PEDIENT E T ECNICO (006% ) G A S T O S DE CO MIS IO N DE ENT R EG A DE T ER R ENO G A S T O S NO T A R IA L ES Y A DMINIS T R A T IV O S DE L ICIT A CIO N DE O B R A Y S UPER V IS IO N G A S T O S DE PUB L ICIDA D DE EJECUCIO N DE O B R A Y PR O CES O S DIV ER S O S G A S T O S DE CO MIS IO N DE R ECEPCIO N DE O B R A G A S T O S DE MO NIT O R EO DE O B R A G A S T O S DE MO NIT O R EO DE S UPER V IS IO N C O S T O T O T A L DEL P R O Y EC T O C O ST O A lt e r n a t iv a 1 A lt e r n a t iv a 2 713.371,16 729.551,00 143.296,13 143.296,13 159.148,24 168.788,30 91.326,32 96.889,65 85.010,21 85.986,66 137.752,11 137.752,11 57.402,50 57.402,50 39.435,65 39.435,65 31.282,52 31.282,52 15.303,75 15.303,75 10.796,77 10.796,77 5.182,00 5.182,00 25.889,67 25.889,67 17.245,61 17.245,61 8.644,06 8.644,06 770.543,35 786.723,19 92.465,20 94.406,78 77.054,34 78.672,32 940.062,89 959.802,29 169.211,32 172.764,41 1.109.274,21 1.132.566,70 55.463,71 56.628,34 49.200,00 49.200,00 140,00 140,00 2.500,00 2.500,00 1.000,00 1.000,00 350,00 350,00 10.500,00 10.500,00 10.500,00 10.500,00 1.238.927,92 1.263.385,04

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GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF)

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco”

CUADRO N° IV-62 COSTOS TOTAL DE INVERSIÓN – ALTERNATIVA 1 Y 2
M O DUL O Y C O M P O NENT E F INA NC IER O A .- INF R A ES T R UC T UR A T R A B A J O S P R EL IM INA R ES Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s M O DUL O A UL A S Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s M O DUL O A DM INIS T R A T IV O Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s M O DUL O C O C INA - C O M EDO R Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s C ER C O P ER IM ÉT R IC O Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s O B R A S C O M P L EM ENT A R IA S Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s IM P A C T O A M B IENT A L Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s B .- EQ UIP A M IENT O - M O B IL IA R IO S Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s C .- C A P A C IT A C IO N - P EDA G O G IC O Ma n o de o br a Ma te r ia le s Equ ipo s y h e r r a mie n ta s C O S T O DIR EC T O G A S T O S G ENER A L ES (012% ) UT IL IDA D (010% ) S UB T O T A L IG V (18% ) M O NT O T O T A L DE O B R A C O S T O DE S UPER V IS IO N (005% ) C O S T O DE EX PEDIENT E T EC NIC O (006% ) G A S T O S DE C O MIS IO N DE ENT R EG A DE T ER R ENO G A S T O S NO T A R IA L ES Y A DMINIS T R A T IV O S DE L IC IT A C IO N DE O B R A Y S UPER V IS IO N G A S T O S DE PUB L IC IDA D DE EJEC UC IO N DE O B R A Y PR O C ES O S DIV ER S O S G A S T O S DE C O MIS IO N DE R EC EPC IO N DE O B R A G A S T O S DE MO NIT O R EO DE O B R A G A S T O S DE MO NIT O R EO DE S UPER V IS IO N C O S T O T O T A L DEL P R O Y EC T O C O ST O A lt e r n a t iv a 1 A lt e r n a t iv a 2 713.371,16 729.551,00 27.308,18 103.749,73 12.238,22 67.011,44 78.990,43 13.146,37 39.179,48 44.789,51 7.357,33 36.016,59 42.408,20 6.585,42 65.996,88 61.520,00 10.235,23 24.489,85 27.881,66 5.030,99 18.854,08 17.459,69 3.121,88 31.282,52 31.282,52 25.889,67 8.644,06 17.245,61 770.543,35 92.465,20 77.054,34 940.062,89 169.211,32 1.109.274,21 55.463,71 49.200,00 140,00 2.500,00 1.000,00 350,00 10.500,00 10.500,00 1.238.927,92 27.308,18 103.749,73 12.238,22 81.286,39 70.982,41 16.519,50 46.322,88 41.537,87 9.028,90 40.866,98 37.439,16 7.680,52 65.996,88 61.520,00 10.235,23 24.489,85 27.881,66 5.030,99 18.854,08 17.459,69 3.121,88 31.282,52

31.282,52 25.889,67 8.644,06 17.245,61 786.723,19 94.406,78 78.672,32 959.802,29 172.764,41 1.132.566,70 56.628,34 49.200,00 140,00 2.500,00 1.000,00 350,00 10.500,00 10.500,00 1.263.385,04

CUADRO N° IV-63 COSTOS TOTAL DE INVERSIÓN – ALTERNATIVA 1 Y 2

MODULO MODULO DE AULAS MODULO ADMINISTRATIVO MODULO COCINA COMEDOR OBRAS COMPLEMENTARIAS CERCO PERIMETRICO

AREA (M2) LONG. (ML) 141,69 64,26 57,96 274,35

COSTO DIRECTO

COSTO POR M2 / ML

Alternativa 1 Alternativa 2 Alternativa 1 Alternativa 2 159.148,24 168.788,30 1.123,21 1.191,25 91.326,32 96.889,65 1.421,20 1.507,78 85.010,21 85.986,66 1.466,70 1.483,55 57.402,50 57.402,50 209,23 209,23 130,00 137.752,11 137.752,11 1.059,63 1.059,63

167

GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF)

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. N° 605 de la Localidad de Pacchac, Distrito de Monzón, Provincia de Huamalies, Departamento Huánuco”

CUADRO N° IV-64 ALTERNATIVA 1 Y 2
DE S C R IP C IÓ N P E DA G Ó G IC O S M O B IL IA R IO ME S A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 3 A 4 A ÑO S ME S A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 5 A ÑO S S IL L A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 3 A 4 A ÑO S S IL L A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 5 A ÑO S A UL A E S C R IT O R IO DE MA DE R A PA R A PR O F E S O R E S S IL L A DE MA DE R A PA R A PR O F E S O R E S PIZ A R R A A C R ÍL IC A 2.40X 1.20 E Q U IP A M IE NT O E Q U IPO A U DIO V IS U A L M O B IL IA R IO ME S A DE MA DE R A DE 1.50 X 2.50 S IL L A DE MA DE R A PA R A A U DU L T O S UM S IL L A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 3 A 4 A ÑO S S IL L A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 5 A ÑO S E Q U IP A M IE NT O E Q U IPO A U DIO V IS U A L A DM INIS T R A T IV O S M O B IL IA R IO E S C R IT O R IO DE O F IC INA S IL L A DE MA DE R A T A PIZ A DA PA R A O F IC INA E S T A NT E DE MA DE R A DE 1.50 X 2.50 Dir e c c ió n S IL L O N DE E S PE R A E Q U IP A M IE NT O E Q U IPO DE C O MPU T O - INC . A C C E S O R IO S IMPR E S O R A MU L T IF U NC IO NA L E Q U IPO DE A U DIO E X T E R NO M O B IL IA R IO E S C R IT O R IO DE O F IC INA S IL L A DE MA DE R A T A PIZ A DA PA R A O F IC INA T ó p ic o E S T A NT E DE MA DE R A DE 1.50 X 2.50 S IL L O N DE E S PE R A ME S A DE MA DE R A DE 1.50 X 2.50 M O B IL IA R IO De p o s ito ME S A DE MA DE R A DE 1.50 X 2.50 S IL L A DE MA DE R A PA R A A U DU L T O S E R V IC IO S E Q U IP A M IE NT O C O C INA INDU S T R IA L +B A L O N DE G A S JU E G O DE O L L A S C o c in a JU E G O DE PL A T O S JU E G O DE T A Z A S JU E G O DE C U B IE R T O S JU E G O DE V A S O S M O B IL IA R IO ME S A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 3 A 4 A ÑO S ME S A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 5 A ÑO S S IL L A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 3 A 4 A ÑO S C o me d o r S IL L A DE MA DE R A PA R A NIÑO S DE 5 A ÑO S B A NC A C IR C U L A R DE MA DE R A ME S A DE MA DE R A PA R A A DU L T O S IL L A DE MA DE R A PA R A A DU L T O C O S T O T O T A L (S IN IG V ) Und Und Und Und Und Und Und JG O Und Und Und Und JG O 3,00 2,00 18,00 12,00 2,00 2,00 1,00 1,00 1,00 10,00 18,00 12,00 1,00 118,64 135,59 46,61 50,85 338,98 127,12 254,24 3.912,55 194,25 257,25 46,61 50,85 3.912,55 355,92 271,18 838,98 610,20 677,96 254,24 254,24 3.912,55 194,25 2.572,50 838,98 610,20 3.912,55 10.796,77 U ND U ND U ND U ND EQ EQ JG O U ND U ND U ND U ND U ND U ND Und 1,00 3,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 3,00 1,00 1,00 1,00 1,00 10,00 338,98 127,12 677,97 338,98 2.632,35 296,61 1.432,23 338,98 127,12 677,97 338,98 194,25 194,25 257,25 338,98 381,36 677,97 338,98 2.632,35 296,61 1.432,23 338,98 381,36 677,97 338,98 194,25 194,25 2.572,50 5.182,00 JG O JG O JG O JG O JG O JG O U ND U ND U ND U ND U ND U ND U ND 1,00 1 20,00 20,00 20,00 20,00 3,00 2,00 18,00 12,00 5,00 1,00 4,00 1.415,25 423,73 12,71 5,08 6,78 5,08 118,64 135,59 46,61 50,85 46,61 101,69 84,75 1.415,25 423,73 254,20 101,60 135,60 101,60 355,92 271,18 838,98 610,20 233,05 101,69 339,00 31.282,52 C O S T O DE E Q U IP A M IE NT O Y M O B IL IA R IO - (P u e s t o e n O b r a ) M E T R A DO U ND C A NT U NIT . C O S T O (S /.) P A R C IA L TOTAL 15.303,75

A MB IE N T E S

168

GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO
GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF)

084.63 CUADRO N° IV-67 SEGURIDAD DE LA OBRA – ALTERNATIVA 1 Y 2 Descripción SEGURIDAD Y SALUD EN OBRA ELABORACION.) 25.19 1.466.20 101.233.58 254.038.90 3.00 8. Té cnicas de la e nse ñanz a de cie ncia ambie nte e n los niños G lb.67 CUADRO N° IV-66 PLAN DE MANEJO AMBIENTAL– ALTERNATIVA 1 Y 2 Descripción PLAN DE MANEJO AMBIENTAL NORMATIVIDAD AMBIENTAL MONITOREO A LA APLICACION DE NORMAS DE COMPORTAMIENTO SEGUIMIENTO Y CUMPLIMIENTO A LAS PAUTAS SOCIO AMBIENTALES PLAN DE FORESTACION Y REFORESTACION COMO ORNAMENTACION . libros de cue ntos inf antile s DO CENA S Kit de CD de programas e ducativ os de comunicación y G lb.49 12.00 1.58 169 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Pre paración de mate riale s e ducativ os para la e nse ñanz a de las G lb. Metrado Precio SALUD glb EN EL TRABAJO 1.42 25.949.97 677.45 13.00 100.97 2.98 953.644.00 6.356.435.49 169.525.80 3.GRASS AMERICANO TRAZO.41 962.44 1.72 2. Té cnicas de la e nse ñanz a de comunicacion e n los niños G lb.65 12.559.355.00 600.E.197.525.474.05 2.32 25.10 3.525.05 1..00 1.44 1.00 3.42 1.00 209.408.06 1.60 2.525. Kit de bloque s comunicación Und. REPLANTEO Y LIMPIEZA DE TERRENO ADQUISICION Y TRANSPORTE DE PLANTONES (SACO=15M2) SIEMBRA DE GRASS AMERICANO SEÑALIZACION LETREROS DE SEÑALIZACION AMBIENTAL MANEJO DE CANTERA MANEJO DEL AREA DE CANTERA DE AGREGADOS DE RIO MANEJO DEL AREA DE CANTERA DE CERRO EDUCACION AMBIENTAL CHARLA A PERSONAL DE OBRA CHARLA A LA COMUNIDAD CHARLA A LOS ESTUDIANTES AFICHES AMBIENTALES BOLETINES TECNICOS AMBIENTALES POLOS CON LOGOTIPO AMBIENTAL DIFUSION RADIAL ALQUILER DE TV.925.00 10.889.85 2.00 3.528.36 439.00 10.80 3.00 1.96 10.762.474.49 169.49 169.C A PA C IT A C IÓ N A NIÑO S Y DO C ENT ES A . Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-65 ALTERNATIVA 1 Y 2 C A PA C IT A C IÓ N A L DO C ENT E EN L A SEDE DE L A INST IT UC IO N EDUC A T IV A NIV EL INIC IA L DESC RIPC IÓ N UNIDA D C A NT .813.58 Parcial 31.64 841.00 3.C A PA C IT A C IÓ N A PERSO NA L DO C ENT E Mante nimie nto de Inf rae structura G lb.19 1.80 3.00 338.00 1.34 u 5.23 2.245.525.00 481.35 2.49 169.49 8. mate máticas para niños de 3. DVD + VIDEOS ECOLOGICOS PARTICIPACION CIUDADANA CONFORMACION DE COMITE DE MANTENIMIENTO COORDINACION INTERINSTITUCIONAL AMBIENTAL PLAN DE ABANDONO Y CIERRE PLAN DE ABANDONO LIMPIEZA FINAL DE LA OBRA Und.80 3.694.00 209.42 1. La psicología de los niños G lb.73 180..00 1.78 glb 2. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .389. REPLANTEO Y LIMPIEZA DE TERRENO ADQUISICION Y TRANSPORTE DE PLANTONES SIEMBRA DE PLANTONES COMO ORNAMENTACION . (S/. Kit de sólidos cie ncia ambie nte Und. IMPLEMENTACION Y ADMINISTRACION DEL PLAN DE SEGURIDAD Y EQUIPOS DE PROTECCION INDIVIDUAL SEÑALIZACION TEMPORAL DE SEGURIDAD CAPACITACION EN SEGURIDAD Y SALUD RECURSOS DE CONTINGENCIA PARA SEGURIDAD LABORAL Und.186.00 1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.49 1.168. Kit de sólidos ge omé tricos Und.271. Provincia de Huamalies.389.58 165.889.32 3.197.85 2. Kit de láminas de dif e re nte s áre as Und.00 1.19 1.71 10.20 6.55 1.85 1.12 169.271.70 2.58 glb 1.389.00 2.85 m2 und und m2 und m2 und glb glb und und und und und und glb glb glb glb glb glb 209.90 6. mate máticas e n los niños T O T A L SIN IG V 20 20 20 20 20 10 1 1 1 1 1 1 1 169.389.660.FICUS TRAZO.819.16 8..42 3.55 677.10 6.94 677.00 1.61 I.72 1.525.525.) SUB T O T A L (S/.17 2.30 5. Distrito de Monzón.389.186.00 270.44 962. 4 y 5 años B.038.56 338.72 962.32 12.72 15.67 17.98 953.48 485.30 13.91 0.42 10.383.42 1.383.00 600.42 1.16 485.M A T ERIA L ES EDUC A T IV O S PA RA L O S NIÑO S Kit de bloque s matimaticas lógicos Und. C O ST .271.42 1.72 u 40.32 5.80 127.42 1.301.00 1.71 169.00 70.762.408.271.00 3.48 144.30 0.525.) C O ST O T O T A L (S/.97 677.19 1.474. N° 605 de la Localidad de Pacchac.559. Metrado Precio Parcial 39.00 1.72 962.233.97 144.30 10. Té cnicas de la e nse ñanz a de las mate máticas e n los niños G lb. UNIT .63 mes mes 6.

403.00 715.000.272.00 2.13 95.544.00 1.263.82 0.19 313.517.50 9.35 287.70 56.966.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.701.422.211.78 78.00 702.272.054.783.96 770. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .625.00 627.32 0.062.55 320.16 80.803.00 702.622.500.41 1.764.543.30 75. Provincia de Huamalies.71 49.13 111.936.628.21 55.32 1.50 9.64 170 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.17 103.00 1.500.34 49.044.798.00 350.816.46 296.200.544.00 10.61 9.385 0.32 959.179.15 238.00 715.500.50 218.500.00 2.463.274.00 350.722.46 296.880.22 639.672.80 118.E.500.50 834.140. Distrito de Monzón.00 10.500.29 172.89 169.880.17 377.35 92.416.097.00 140.543.56 184.498.566.34 940.928 PRECIOS SOCIALES 627.500.77 183.769.200.238.50 75.587.64 2.498.475.50 847. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-68 PRESUPUESTO – ALTERNATIVA 1 COSTO TOTAL S/.19 94. AMBIENTES PRECIOS PRIVADOS OBRA CIVILES MANO DE OBRA MANO DE OBRA CALIFICADA MANO DE OBRA NO CALIFICADA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA SUB TOTAL (1) GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) SUB TOTAL (2) IGV 18% MONTO TOTAL DE OBRA COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION COSTO TOTAL DEL PROYECTO 770.723.137.83 88.50 0.544.76 786.544.370.20 167.72 333.132.64 51.50 820.109.00 140.798.16 44.406.39 394.465.183.997.722.64 2.299.703 PRECIOS SOCIALES 639.00 1.50 847.000.32 50.00 10.20 77.51 44. N° 605 de la Localidad de Pacchac.48 50.179.80 118.15 76.21 54.802. AMBIENTES PRECIOS PRIVADOS OBRA CIVILES MANO DE OBRA MANO DE OBRA CALIFICADA MANO DE OBRA NO CALIFICADA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA SUB TOTAL (1) GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) SUB TOTAL (2) IGV 18% MONTO TOTAL DE OBRA COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION COSTO TOTAL DEL PROYECTO 786.00 10.562 CUADRO N° IV-69 PRESUPUESTO – ALTERNATIVA 2 COSTO TOTAL S/.00 1.61 9.723.30 201.

00 1.32 1.274. N° 605 de la Localidad de Pacchac.71 49.000.20 333.00 140.463. ALTERNATIVA 1 Y 2 PRECIOS PRIVADOS DESCRIPCION/RUBROS ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2 ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2 MANO DE OBRA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) IGV 18% MONTO TOTAL DE OBRA COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION 287.7.77 320.200.34 49. ALTERNATIVA 1 Y 2 171 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.628.299.51 44. Provincia de Huamalies.50 0.566.64 2.00 10.50 820.22 76.544.00 2.13 95.00 10.500.703 PRECIOS SOCIALES 4.672.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.00 0. Costos de Mantenimiento “Con Proyecto”.272.00 10. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-70 PRESUPUESTO CONSOLIDADO – ALTERNATIVA 1 Y 2 RESUM EN DE COSTOS DE INVERSIÓN.56 394.82 0. Se incrementan los costos por este concepto debido a que el proyecto brindará nueva infraestructura.544.475.000. junto a los costos de mantenimiento para cada alternativa y comparativamente a precios privados y sociales.70 56. CUADRO N° IV-71 COSTOS DE OPERACIÓN CON PROYECTO.00 0.200.50 9.416.46 296.880.00 350.544.32 172.E.137.701.64 51.500.78 78.816.00 715.7.109.936.500.764.562 238.997.61 9.46 296. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .465.00 1.3.00 1.16 80.41 1.272.00 75. 4.00 350.80 118.96 92. Distrito de Monzón.928 313.500.238.722.76 94. Se mantienen los costos de operación en una situación “Sin Proyecto”.50 847. se presentan seguidamente.00 2.132.544.500. Costos de Operación “Con Proyecto”.140.83 88.80 118. también se presenta junto a los costos de operación para cada alternativa a precios privados y sociales.044.00 10.00 1.211.20 77.16 44.370.64 2.30 75.21 55.32 50.798.61 9.00 140.406.2.50 834.50 847.054.625.722.500.500.30 377.50 9.385 218.183.422.769.34 169.00 702.263.

Reparación y /o reposición de techos. etc.00 2.00 78.) ALT. CON PROYECTO NIVEL INICIAL CONCEPTO NOMBRADOS DIRECTOR /PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA PERSONAL ADMINISTRATIVO TOTAL 7 CONTRATADO CONTRATADO POR POR UGEL MINISTERIO 0 0 CONTRATADO POR MUNICIPALIDAD 0 0 TOTAL TOTAL DE DOCENTES 6 1 0 6 1 0 6 1 0 7 0 0 0 7 CUADRO N° IV-73 INDICADOR DE MANTENIMIENTO CON PROYECTO.00 120. pasadizos. 3.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I..Limpieza semanal de v entanas.. 1 2.00 210.00 240. losas deportivas. SEGÚN NIVEL.050. ventanas..00 7.00 120.Pinturas puertas y v entanas (laca. muros interiores y ex teriores.Limpieza diaria del centro educativ o que incluy e pisos.00 1...Reposición de otros.Reparación y/o reposición de otros Acciones Diaria CUADRO N° IV-74 COSTOS DE MANTENIMIENTO CON PROYECTO.Pintura muros interiores y exteriores Anual 3. Costo de Acciones Anuales Costo de Acciones Diarias Anualizadas 1. 2.881.. jardines y otros. óleo. ALTERNATIVA 1 Y 2 PERIODICIDAD ACCIONES 1.00 240.00 135. Periodicidad 1.) 4.00 55.Reparación y/o reposición de instalaciones sanitarias 6.893. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-72 DISTRIBUCION DEL PERSONAL DOCENTE.893.00 78.. pasadizos...Reparación y /o reposición de instalaciones sanitarias 6. patios. etc...Limpieza de las áreas a intervenir 2.550. 8...881.00 9. 172 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.Reposición de aparatos sanitarios defectuosos y/o grifería 7..345.119.Reposición de mayólicas o cerámico Bianual 4..00 80. patios.550.Reposición v idrios 5. muebles.Reparación y /o reposición de instalaciones eléctricas Anual Trianual 5.050... puertas..50 3.Pintura muros interiores y ex teriores 3.50 1. De este modo se intenta conseguir que mantenga constante su operatividad durante su vida útil. ALTERNATIVA 1 Y 2 Conservación de Locales Escolares Periodicidad Acciones 1.00 1.Reparación y/o reposición de instalaciones eléctricas 5.00 1.00 4.Limpieza semanal de ventanas.00 50. cubiertas y cielorrasos 8. muebles Consiste en actividades de limpieza y aseo de la escuela: paredes.00 50.00 3.Reparación y /o reposición de v estiduras de derrames 3.. pisos.Limpieza y cuidado de las áreas recreativ as.00 1..Reparación y /o reposición de pisos.. N° 605 de la Localidad de Pacchac.E.00 7.00 80.00 450.Reparación y /o reposición de tarrajeos de ex teriores e interiores 2.00 60.. puertas..00 ALT.00 160..Reposición de pisos 2. jardines y otros.Pinturas puertas (laca.119..Limpieza de las áreas a interv enir 2. puertas. Provincia de Huamalies. Mantenim iento Correctivo Periodicidad Acciones 1.00 4. 2. Costo de Acciones Diarias 1.) 4. esmalte. muebles.00 3..00 55.50 1. muros interiores y exteriores. óleo. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .00 9.00 450. Mantenim iento Preventivo Consiste en la inspección y reparación periódica de la infraestructura y equipamiento aún cuando no muestre signos de deterioro.Reposición de coberturas Consiste en reponer y reparar un o más componente de la infraestructura y equipamiento por desgaste propio de los materiales y se aplica cuando no hay forma de predecir las fallas.00 210.Reposición de aparatos sanitarios defectuosos y /o grifería 7. 3.Reposición de otros.Reposición vidrios 5..Reparación de muros..345. v eredas y cerámicos 4.00 Diaria acuerdo al deterioro normal producido por uso diario.00 135.Limpieza y cuidado de las áreas recreativas.00 160. Distrito de Monzón. de PRESUPUESTO PP (S/.00 2. interiores y exteriores (tarrajeo).Limpieza diaria del centro educativo que incluye pisos.00 60..Reparación y /o reposición de otros Costo Acciones Cada 2 Años TOTAL COSTO ANUAL Y TRIANUAL S/. etc. etc. 2 2.... de acuerdo al deterioro normal producido por alumnos 3. esmalte.50 3.

Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-75 RESUMEN DE COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO.E. IMAGEN COSTOS SITUACIÓN “CON PROYECTO” + COSTOS SITUACIÓN “SIN PROYECTO” = COSTOS INCREMENTALE S Flujo de Costos Incrementales a Precios de Mercado. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Costos Increméntales Los costos incrementales se calculan comparando los costos de la situación con proyecto y los de la situación sin proyecto. ALTERNATIVA 1 Y 2 4. Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. el Flujo de los costos incrementales a precios de mercado. permite apreciar la distribución de los costos de acuerdo al periodo en el que se realizan. Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac.8. Dicha distribución corresponderá al cronograma de actividades establecido tanto para la fase de inversión como para la Pos Inversión (operación y mantenimiento) Los costos increméntales de implementar las Alternativa 1 y 2 tanto a precios sociales y privados se presentan en los siguientes: 173 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. La diferencia entre ellos constituye el costo incremental. En ese sentido.

831 0 0 2.341 193.157 0.672 172. Y MANT.157 0.197 209.816 95.42 5.341 193.341 4 209.336 193.493 8 209.831 0 0 2.831 3.157 0.493 2 209.336 193.831 0 0 2.341 193.087 6 214.831 0 0 2.050 9.764 56.831 0 0 2. Beneficios.831 3.562 3.000 350 10.831 0 0 2.831 0 0 2.831 3.831 0 0 2.505 13.928 1.493 193.562 3.238.831 0 0 2.562 196.493 9 214.831 5.562 3.385 1. N° 605 de la Localidad de Pacchac.562 196.84 11.831 0 0 2.505 13.050 3.505 13.474 9.562 196.831 3.050 9.903 209.769 377.505 13.751 0.505 18.320 209.562 196.474 9. COSTOS INCREMENTALES (A-B) F) FA 9% D.200 140 2.831 5. COSTOS INCREMENTALES (A-B) F) FA 9% D.562 196."CN PY" RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO B.336 193.831 3.050 9.070 209.074 214.505 18.831 0 0 2.562 3.644 196.050 9.238.474 9.087 3 214.336 193."CN PY" RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO B.831 3. Y MANT.050 9.751 0.831 0 0 2.087 193. VAC PP (C x D) 9.60 10.050 9.050 9.336 193.336 193.505 13.087 8 210.138 94.644 196.385 0 0 0 0 VACT PP PERIODO EN AÑOS 0 1.551 214.050 3.474 5.562 196.341 193.751 0.615 210.493 3 214.92 12.050 9.500 0 0 0 209.336 193.050 9.831 0 0 2.903 210.005 0.000 350 10.200 140 2.00 1.500 1.054 169.087 193.500 1. VAC PP (C x D) VACT PP 0 1.92 12.336 193.505 13.493 193.087 193.00% 1.55 7.238.831 3.341 4 PERIODO EN AÑOS 5 210.574 214.238.263.493 6 214.831 5. Distrito de Monzón.290 209.77 13.831 5.005 0.831 0 0 2.341 193.505 18.087 193.831 0 0 2.562 196.341 193.562 196.562 3.644 196.157 0.644 196.562 196.628 49.493 193.00 1.050 9.831 0 0 2.505 18.562 196.493 193.474 5.505 13.562 3.263. TOTAL DE COSTOS SIN PROYECTO RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO C.500 10.290 210.831 5.557 1 209.644 196.831 0 0 2.831 3.336 193.050 3.263.505 18.474 5.46 8.603 214.005 0.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.928 287.831 5.644 196. TOTAL DE COSTOS SIN PROYECTO RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO C.005 0.474 9.157 0.831 3.831 3.50 6.474 9.928 210.686 0 1.751 0.50 6.928 1.336 193.341 10 210.00% 1.505 13.562 3.505 13.336 193.522 210.46 8.493 4.562 196.050 3.045 88.831 3.505 13. por lo que la identificación de los beneficios estará implícito en el cálculo de la 174 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-76 OSTOS INCREMENTALES “SITUACIÓN CON PROYECTO” A PRECIOS PRIVADOS: ALTERNATIVA 1 CONCEPTO A.005 0.901 214.157 0.336 193.336 193.831 3.005 0.341 7 209.493 193.474 5.050 9.831 0 0 2.562 196.087 9.050 3.741 210.998 92.336 193.65 8.505 13.42 5.55 7.050 9.751 0.493 193.831 0 0 2.831 3.955 CUADRO N° IV-77 COSTOS INCREMENTALES “SITUACIÓN CON PROYECTO” A PRECIOS PRIVADOS: ALTERNATIVA 2 CONCEPTO A. TOTAL DE COSTOS CON PROYECTO MONTO TOTAL DE OBRA MANO DE OBRA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) IGV 18% COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION COSTOS DE OPER.334.562 196.263.336 193.644 196.500 0 0 0 0 0 0 0 0 1. La característica social del proyecto es proveer el servicio educativo al nivel de educación Inicial.474 5.505 13.385 1.71 9.087 210.505 18.84 11. Provincia de Huamalies.77 13.505 13.493 5 209.336 193.050 3.937 214.336 193. TOTAL DE COSTOS CON PROYECTO MONTO TOTAL DE OBRA MANO DE OBRA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) IGV 18% COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION COSTOS DE OPER.60 10.501 394.71 9.385 313.157 0.464 49.336 193.736 209.336 193.336 193.050 3. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .493 193.050 9.050 9.087 193.500 10.087 193.087 193.808 1 210. los beneficios a ser evaluados son difícilmente cuantificables (menos calculados en términos monetarios).211 55.E.736 210.65 8.341 7 210.356.087 9 214.9.474 5.087 2 210.831 0 0 2.505 13.831 3.751 0.341 10 209.465 77.751 0.407 78.474 9.

así como a construir. lo que no deja otra alternativa que proceder a reemplazar. al ser la Institución Educativa Nº 605 .Pacchac. tendiendo a hacinarse las secciones que se resolverían en las aulas en buen estado. sino por el contrario se debe optimizar la infraestructura a fin de darle un uso de servicios complementarios tales como Cocina Escolar. Provincia de Huamalies. Por lo que en dichas circunstancias se consideraría como igual a cero el número de alumnos beneficiados durante el horizonte del proyecto de inversión.1. de características Unidocente Multigrado Urbano. por lo que no es conveniente s que dichos ambientes continúen siendo utilizados como ambientes pedagógicos improvisados. ésta no genera ningún tipo de beneficio monetario o económico. Departamento Huánuco” rentabilidad social a través de la metodología COSTO-EFECTIVIDAD (que busca. Llegándose a la conclusión que la capacidad total de la Oferta Real se vería largamente superada por la demanda.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Los beneficios en la situación sin proyecto se resumen en lo siguiente:  Brindar servicios educativos en el Nivel Inicial con la infraestructura y el equipamiento existente. lo que impide que los ambientes puedan ventilarse o incrementar su iluminación. Cualquier trabajo de mantenimiento y de prevención que se ejecuten en la infraestructura no podrán revertir las precarias e inadecuadas condiciones en las cuales se viene prestando el servicio educativo. Comedor Escolar o Depósitos para los alimentos escolares y alimentos escolares. Beneficios en la Situación “Sin Proyecto” En el análisis de la Oferta en la situación “Actual” se concluyó que el 100% del área de la infraestructura ofertada se encuentra en pésimas condiciones y por lo tanto son absolutamente inadecuadas. en ambientes 175 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.9. toda vez que la población se encuentra considerada como población de extrema pobreza 4. En ese sentido. estimar el costo social por unidad de atención) haciendo uso de los espacios coberturados para cada estudiante. Distrito de Monzón. N° 605 de la Localidad de Pacchac. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. Más aun considerando que la localidad está sujeta a intensas lluvias en algunas épocas del año.

durante el Horizonte del Proyecto. Departamento Huánuco” antipedagógicos. se concluye que los beneficiarios del proyecto serán los 211 alumnos que se estima demandaran matricularse en el nivel de educación Inicial en la Institución Educativa Nº 605 . para el funcionamiento de tres (03) secciones o edades en 176 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Los beneficios en la situación con proyecto se pueden resumir en lo siguiente:  Cubrir la demanda de espacios educativos requeridos. en vista que al contar con una infraestructura que les permitirá acceder a estándares mínimos de habitabilidad y confort. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Considerando que los beneficiarios en la situación “Con Proyecto” serán todos los alumnos que harán uso de las aulas nuevas. Los directamente beneficiados serán todos los alumnos del área de influencia que llegarán a seguir sus estudios en el nivel de educación Inicial en la Institución Educativa Nº 605 .Pacchac.Pacchac. para atender a una población de 211 matriculados a lo largo del proyecto. se posibilitará un aprestamiento óptimo.E. funcionando en el turno discontinuo: mañana de 3 a 5 años principalmente. Del análisis del Balance de Oferta y Demanda “Con Proyecto” se comprueba que mediante la alternativa expuesta es posible resolver la demanda de la Población objetivo.2.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Provincia de Huamalies.9. 4. repercutiendo en la calidad de su educación y consecuentemente en la posibilidad de acceder a mejores niveles de vida en la población de la localidad.  Contribuir a mejorar los niveles de atraso escolar de la población escolar con la inadecuada infraestructura y equipamiento actual. N° 605 de la Localidad de Pacchac.  Dotar con infraestructura adecuada al Nivel Inicial con un (01) aulas. que no contribuye al adecuado desempeño enseñanza – aprendizaje. Distrito de Monzón. Beneficios en la Situación Con Proyecto.

buscando mejorar la calidad del servicio educativo. Departamento Huánuco” caso de nivel inicial.3. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .  Brindar adecuadas condiciones técnico-pedagógicas a la población escolar en el desarrollo de sus actividades educativas. Para realizar la evaluación social es necesario estimar los costos incrementales a precios sociales. así como a la población en extra edad. 4.9. con proyecto se atenderá (1 aula x 3 secciones x 3 edades x 1 turno x 25 alumnos en promedio de tres a cinco años). N° 605 de la Localidad de Pacchac.  Contribuir a reducir los niveles de repitencia y deserción escolar. correspondiente los estudiantes que están haciendo en el Institución Educativa en referencia. que atenderá a 211 alumnos matriculados a lo largo del proyecto. el uso del bien o servicio que brindara 177 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.  Contribuir a elevar la formación educativa del distrito y su entorno.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.9. Entendiéndose como Beneficios Incrementales la diferencia existente entre los Beneficios en una situación “Con Proyecto” (211 alumnos) y los Beneficios en una situación “Sin Proyecto” (00 alumnos).  Garantizar la seguridad física de la población escolar y personal docente. Provincia de Huamalies.  Contribuir a la continuidad educativa de los egresados del nivel Inicial. Para el presente proyecto la población objetivo es de 25 alumnos al quinto año del horizonte de proyecto.  Contribuir a la salubridad de la población estudiantil con el mejoramiento de los servicios higiénicos. Distrito de Monzón. se tendría entonces que los Beneficios Incrementales en el Nivel de Educación Inicial de la Institución Educativa N° 605 de Pacchac es igual a (211 – 0) = 211 alumnos atendidos.4. Beneficios Incrementales. Estimación de Costos Incrementales a Precios Sociales.E. 4.

992 193.035 195.962 CUADRO N° IV-79 COSTOS INCREMENTALES “SITUACIÓN CON PROYECTO” A PRECIOS SOCIALES: ALTERNATIVA 2 CONCEPTO A.562 820.055 0.563 8.065 PERIODO EN AÑOS 4 5 206.936 75.563 2.055 0.936 193.703 206.65 7.129 0.831 2.966 206. TOTAL DE COSTOS SIN PROYECTO RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO C.55 6.670 1 206.105 11.92 10.563 8.936 193.035 195.992 2 206.021 206.143 206.065 193.563 2.936 193.065 10 206.563 8.105 15.105 11. TOTAL DE COSTOS CON PROYECTO MONTO TOTAL DE OBRA MANO DE OBRA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) IGV 18% COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION COSTOS DE OPER.832 206.723 119 2.273 847 297 9.831 2.563 8.77 11.936 193.035 195.992 193.055 0.140 333.966 206.105 11.992 3 211.563 2.035 195.055 0.563 2. COSTOS INCREMENTALES (A-B) F) FA 9% D.625 76.035 195.563 2.035 195.035 195.562 1.55 6.992 3 211.548 211.831 4.600 4.600 8.185 211.055 0.305 211.71 7.992 193.84 9.831 0 0 2.936 193. CUADRO N° IV-78 COSTOS INCREMENTALES “SITUACIÓN CON PROYECTO” A PRECIOS SOCIALES: ALTERNATIVA 1 CONCEPTO A.035 195.71 7.563 2.992 193.831 4.831 0 0 2.92 10.992 8 206.105 11. TOTAL DE COSTOS CON PROYECTO MONTO TOTAL DE OBRA MANO DE OBRA MATERIALES EQUIPOS Y HERRAMIENTA GASTOS GENERALES (12%) UTILIDAD (10%) IGV 18% COSTO DE SUPERVISION (005%) COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) GASTOS DE COMISION DE ENTREGA DE TERRENO GASTOS NOTARIALES Y ADMINISTRATIVOS DE LICITACION DE OBRA Y SUPERVISION GASTOS DE PUBLICIDAD DE EJECUCION DE OBRA Y PROCESOS DIVERSOS GASTOS DE COMISION DE RECEPCION DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE OBRA GASTOS DE MONITOREO DE SUPERVISION COSTOS DE OPER.371 320.143 206.992 193.563 8.563 2.600 4.065 193.105 15.600 8.00% 913. Provincia de Huamalies.563 8.105 11.992 8 206.46 6.035 195.936 193.703 1.831 0 0 2.992 193.273 847 297 9.065 10 206. Distrito de Monzón.035 195.936 193. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .992 206.831 0 0 2.055 0.77 11.065 193.831 2.600 8.682 206.936 193.600 4.992 193.831 0 0 2.105 11.035 195.563 2.065 193.035 195.831 0 0 2.701 0 0 51.105 11.84 9.475 44.545 9.65 7.105 11.105 15.832 206.105 15.055 0.563 2.831 2. TOTAL DE COSTOS SIN PROYECTO RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO C. COSTOS INCREMENTALES (A-B) F) FA 9% D.992 9 211.992 2 206.021 206.105 15.300 0 0 50.992 206.065 7 206.992 193.545 0 0 0 0 0 0 0 0 834.305 211.831 4.831 0 0 2.105 11. Departamento Huánuco” el proyecto.563 2.831 2.185 211.831 0 0 2.562 206.831 0 0 2.048 206.42 4.831 0 0 2.048 206. Y MANT.183 80.563 8.600 4.035 195.831 0 0 2.60 9.035 195. N° 605 de la Localidad de Pacchac.035 195.563 8.065 7 206.992 6 211.60 9.992 193.129 0.992 193. VAC PS (C x D) VACT PS 0 834.831 4.562 218.831 0 0 2.065 193."CN PY" RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO B.50 5.992 193.00 820.035 195.831 2.035 195.E.103 178 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.600 4.936 193.545 0 0 0 0 0 0 0 0 820.703 238. Y MANT.563 8.417 44.992 193.563 8.936 193.035 195.563 8.563 8.936 193.831 2.992 6 211.831 0 0 2.600 8.831 0 0 2.831 4.831 2.545 9.055 0.105 11.563 2.055 0.723 119 2.548 211.563 8.831 0 0 2.42 4.992 193.831 4.105 15.055 0.50 5.831 2.563 2.055 0.831 2.129 0.831 0 0 2. VAC PS (C x D) VACT PS 0 820. Para esto utilizaremos los costos de inversión a precios sociales estimados en los cuadros comparativos.055 0.992 9.105 11.831 0 0 2.936 193."CN PY" RENUMERACIONES BIENES SERVICIOS MANTENIMIENTO B.936 193.035 195.105 11.129 0.936 193.936 193.936 193.600 8.831 0 0 2.831 2.46 6.00 834.055 0.831 2.670 1 206.831 0 0 2.936 193.936 193.992 9 211.563 2.129 0.065 PERIODO EN AÑOS 4 5 206.831 2.065 193.600 8.600 4.936 193.105 11.992 9.035 195.831 0 0 2.563 8.105 11.992 193.703 834.00% 898.682 206.563 2.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.055 0.831 2.422 75.936 193.129 0.

Así. para ello se utilizó la siguiente ecuación: Los resultados se muestran en el cuadro siguiente CUADRO N° IV-81 PRECIOS PRIVADOS Núm ero de beneficiarios VACT Alternativa 1 211 1.334. Departamento Huánuco” 4. el indicador de efectividad estará dado por: IE = 211 CUADRO N° IV-80 INDICADOR DE EFECTIVIDAD NIVEL: INICIAL EDAD 3 4 5 TOTAL SECCION A A A 3 1 5 5 5 15 2 6 5 5 16 3 6 6 5 17 PERÍODO POST INVERSIÓN TOTAL 4 7 6 6 19 7 7 6 20 5 6 8 7 7 21 7 8 8 7 23 8 9 8 8 25 9 9 9 8 26 10 10 9 9 28 75 70 66 211 Los matriculados en el 2013 van a continuar en el 2014 en el segundo grado y así sucesivamente Guía Simplificada para la Identificación.356.2.1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.61 Alternativa 2 211 1. Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Educación Básica Regular. a Nivel de Perfil 4. Evaluación Social 4. Distrito de Monzón. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .00 CUADRO N° IV-82 PRECIOS SOCIALES Núm ero de beneficiarios VACT Alternativa 1 211 898.10.10.03 179 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. que requiere ser implementado a lo largo de su vida útil. Provincia de Huamalies.06 Alternativa 2 211 913. debido que la infraestructura se encuentra en condiciones de riesgo e inhabitable.10. Metodología Costo / Efectividad. Cálculo del Valor Actual de los Costos Totales El valor actual de costos totales (VACT) es calculado basándose en el flujo de los costos ya elaborados en el anterior punto. N° 605 de la Localidad de Pacchac.962. dado que la oferta real no atiende ni una sección.686.954.103. El indicador de efectividad a ser considerado en el proyecto de referencia es la matricula del año escolar del 2013 proyectado a horizonte de proyecto.E. En este sentido. Por lo que los beneficiarios son totales de los estudiantes de la Institución Educativa en referencia.

262.262. el indicador de resultado es el número de alumnos afectados o beneficiados por durante el horizonte del proyecto.10.954. 4.11. Análisis de Sensibilidad El análisis de sensibilidad involucra calcular el ratio costo-efectividad.329.03 4.3.56 a precios sociales. para un rango probable de valores de la variable que genera incertidumbre. Para el presente caso. Distrito de Monzón.51 Mínimo Alternativa 2 211 913.329.61 6.334.432.432.103. ver cuadros. será necesario concentrar esfuerzos para perfeccionar las estimaciones de los resultados y/o comportamiento de las variables que más influyen sobre el rendimiento de los proyectos 180 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Ello nos permitirá llegar a establecer el grado de sensibilidad del rendimiento del proyecto ante variaciones en ese tipo de variables. a 4.356. Cálculo de los Costos Efectividad El ratio costo efectividad del proyecto (CE) se determinó dividiendo el costo del mismo entre los indicadores de resultado antes planteado.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.51 a precios sociales mientras que la Alternativa 2 tiene Ratio 6.85 a precios privados. Provincia de Huamalies. sé prioriza menor ratio que es la alternativa 1 con una ratio de 6. De esta forma.329.329.85 CUADRO N° IV-84 PRECIOS SOCIALES Número de alumnos VACT Ratio C/E Alternativa 1 211 898. N° 605 de la Localidad de Pacchac. según sea el caso. Departamento Huánuco” 4.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .81 a precios privados.962.81 Mínimo Alternativa 2 211 1. CUADRO N° IV-83 PRECIOS PRIVADOS Número de alumnos VACT Ratio C/E Alternativa 1 211 1.56 4.00 6.686. siendo la alternativa 1 la de la menor ratio o menor costo por alumno.06 4.

se realizará un análisis de sensibilidad asumiendo tres escenarios: un escenario optimista que contempla que los precios de los materiales se encuentran 9% por debajo de lo inicialmente presupuestado.085.51 4.52 913.55 IE 211 211 211 CE 4. N° 605 de la Localidad de Pacchac.329.362. Ver el siguiente cuadro. un escenario medio que considera que el costo de los materiales programado corresponde al real.52 4.A continuación se toma como variable de riesgo el costo de los materiales utilizados para la construcción. y un escenario pesimista que estima que los costos de los materiales estarían 9% por encima de lo proyectado.962. Distrito de Monzón. Que será realizado para ambas alternativas.17 4. medio y pesimista. Variación en costos de inversión. alternativa 1 sigue siendo menor costo social y más rentable.963. Provincia de Huamalies.56 4. optimista.262.03 948.60 CE ALTERNATIVA 2 Ante las variaciones de los escenarios en ambas alternativas. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . los comportamientos son similares. En variación de costo de materiales en tres escenarios.159..439. Ver los siguientes cuadros: 181 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.92 IE 211 211 211 CE 4.19 898.242.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. Departamento Huánuco” Dada la incertidumbre que rodea proyectos de inversión se hace indispensable llevar a cabo un análisis de sensibilidad de costo social del proyecto ante diversos escenarios Variación en costo de inversión en materiales. CUADRO N° IV-85 VARIACIÓN POR VACS VARIACIÓN A PRECIOS SOCIALES CE ALTERNATIVA 1 ESCENARIO VACS OPTIMISTA MEDIO PESIMISTA 861. En este sentido.Ante diversos variaciones la primera alternativa es más rentable socialmente.561. por representar menor costo que la alternativa 2..499.85 VACS 877. por lo que la primera alternativa seria más rentable.06 936.103.

74 RESULTADO 1.561.356.967.768.75 COSTO DE INVERSIÓN 1.92 1.112.061.02 252.13 166.47 898.58 495.04 1.354.82 834.677.927.21 820.881.677.643.82 667.702.702.13 2.03 CUADRO N° IV-87 COSTOS DE INVERSIÓN VARIACIÓN A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 1 VARIACIONES % COSTO DE INVERSIÓN 820.927.74 164.561.263.263.263.258.84 820.117.69 40% 20% 0% -20% -40% CUADRO N° IV-88 VARIACION EN VACS VARIACIÓN A PRECIOS SOCIALES Alternativa 1 Variaciones VACS PS 140% 120% 100% 85% 60% 1.754.561.64 913.238.06 764.031.74 GRAFICO N° 02 182 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.92 1.51 5.927.385.881. Distrito de Monzón.499.354. N° 605 de la Localidad de Pacchac.095.56 166.137.486.56 333.92 VARIACIÓN 495.82 Alternativa 2 Indicadores de Resultado 211 211 211 211 211 Ratio C/E 6.561.224.84 VARIACIÓN 328.385.713.238.062.148.516.50 1.263.01 505.13 RESULTADO 1.762.238.702.37 164.702.927.84 820.821.238.546.58 547. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-86 COSTOS DE INVERSIÓN VARIACIÓN A PRECIOS PRIVADOS VARIACIONES % 40% 20% 0% -20% -40% ALTERNATIVA 1 COSTO DE INVERSIÓN 1.597.11 COSTO DE INVERSIÓN 834.078.112.02 RESULTADO 1.82 834.557.708.58 984.84 656.24 1.377. Provincia de Huamalies.571.06 1.723.001.263.561.385.385.940.142.238.17 RESULTADO 1.75 539.238.04 ALTERNATIVA 2 VARIACIÓN 505.329.94 1.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.785.92 991.785.92 1.04 758.58 247.13 2.08 1.786.88 1.195.92 1. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .05 1.739.224.702.623.940.84 820.385.47 492.583.25 500.23 Indicadores de Resultado 211 211 211 211 211 Ratio C/E 5.702.337.449.17 247.38 5.01 252.33 743.561.734.04 1.82 834.37 328.82 ALTERNATIVA 2 VARIACIÓN 333.04 1.04 1.38 834.47 4.56 3.680.51 VACS PS 1.962.263.04 1.168.E.51 3.103.03 776.927.674.010.385.927.861.278.115.571.262.01 4.84 820.82 834.344.

03 913.54 3607.03 913.65 3552.03 Alternativa 2 Indicadores de Resultado 295 253 211 169 127 Ratio C/E 3092.962.103.06 898.51 5328.09 4262. Departamento Huánuco” Variación por demanda. Provincia de Huamalies.962. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) ..962. El análisis de sensibilidad nos muestra que ante diversos cambios en la demanda la Alternativa 1 resulta favorable ver cuadro y gráfico N° 02 CUADRO N° IV-89 DEMANDA VARIACIÓN A PRECIOS SOCIALES Alternativa 1 Variaciones VACS PS 140% 120% 100% 85% 60% 898.95 7215. Distrito de Monzón.103.06 898.962.06 898.93 GRAFICO N° 02 CUADRO N° IV-90 VARIACION DE DEMANDA Cantidad de Alum nos Variaciones Alternativa 1 140% 120% 100% 80% 60% 295 253 211 169 127 Alternativa 2 295 253 211 169 127 0% 211 211 183 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.103.103.03 913.E.06 Indicadores de Resultado 295 253 211 169 127 Ratio C/E 3044.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.103.06 898.97 4329.18 VACS PS 913.962.14 7104.56 5411.Socialmente la primera alternativa es rentable. N° 605 de la Localidad de Pacchac.03 913.

Financiamiento de la Inversión y de la Operación y Mantenimiento. En ese sentido se realiza el siguiente análisis. 4. con limitado presupuesto.12. Distrito de Monzón.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. El Gobierno Regional de Huánuco. Además hay que tener en consideración de que como política principal del Gobierno Central una de sus prioridades es el mejoramiento de la calidad educativa en el País. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . toda vez que para la Operación del Proyecto. sin embargo.E. Análisis de Sostenibilidad. a través de las Donaciones y Transferencias del Gobierno Central y/o Ministerios. Departamento Huánuco” 4. son plazas orgánicas y presupuestadas. Provincia de Huamalies. en ese sentido se ha comprometido en Gestionar el Financiamiento del Proyecto para la Fase de Inversión. el Pago del Personal Docente se encuentra a cargo del Ministerio de Educación. es la capacidad para producir el servicio educativo de manera ininterrumpida y adecuada a lo largo de su vida. Esta etapa del Proyecto se encuentra garantizada. de acuerdo a sus funciones y sus políticas institucionales tienen como prioridad atender y mejorar la calidad educativa del Región. Identifica los factores que puedan influir en una interrupción de un adecuado servicio educativo o en que éste no sea demandado en la cantidad esperada.1.12. La sostenibilidad del Proyecto de Inversión Pública. toda vez que las Plazas Docentes existentes en la Institución Educativa Integrada. Fase de Inversión. y se encuentran financiando proyectos que mejore la calidad educativa. CUADRO N° IV-91 OPERACIÓN DEL PROYECTO NIVEL INICIAL CONCEPTO NOMBRADOS DIRECTOR /PROFESOR DE AULA PROFESOR DE AULA PERSONAL ADMINISTRATIVO TOTAL 1 0 0 0 0 1 CONTRATADO POR CONTRATADO MINISTERIO POR UGEL 0 0 CONTRATADO POR MUNICIPALIDAD 0 0 TOTAL 1 0 0 1 TOTAL DE DOCENTES 1 0 0 1 184 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Fase de Post inversión.

así como del balance de los ingresos propios del centro educativo. se vele por que dichas acciones sean oportunas. conforme al Plan anual de Conservación y Mantenimiento. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Que con conocimiento de los balances semestrales y finales de la APAFA. si los tuviera. Departamento Huánuco” En tanto. a fin de garantizar la sostenibilidad del proyecto durante su etapa de operatividad. Arreglos Institucionales para la ejecución del PIP y operación del servicio. Distrito de Monzón. 4. la población tiene el compromiso de asumir dichos costos en su totalidad. 2. así como la asignación presupuestal que la Institución Educativa viene percibiendo del Gobierno Central a través del Programa de Mantenimiento de los Locales Escolares. El plan anual de Conservación y mantenimiento 185 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. en el caso de que dicho programa desaparezca. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Se deberá promover que la comunidad educativa a través del Consejo Institucional tome conocimiento respecto de las acciones de conservación y mantenimiento de la infraestructura a realizarse durante el año según se encuentre aprobado y programado en el Plan Anual de Trabajo. La comunidad educativa representada en el Consejo Institucional deberá mediante acta asumir el compromiso de participar activamente en las acciones de conservación y mantenimiento de los bienes muebles e inmuebles del centro educativo.12. conforme a lo propuesto por el Comité de Infraestructura. El Comité de infraestructura formulará el Plan Anual de Conservación y Mantenimiento. Para dicho fin se debe tener en consideración dos aspectos importantes: 1. debidamente entregados y/o transferidos al sector educación. el mismo que se pondrá en consideración de la comunidad educativa mediante la convocatoria del Consejo Institucional. el mantenimiento de la Institución Educativa se encuentra bajo el compromiso y responsabilidad de la APAFA. sin embargo. Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.2.E. el cual será parte integrante del Plan Anual de Trabajo.

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deberá ser desarrollado conforme al Manual de Gestión para la Conservación y Mantenimiento editado por el Ministerio de Educación. 3. La frecuencia mínima de las actividades de conservación y mantenimiento que se debe considerar en el caso de condiciones normales se indica a continuación, lo que no excluye las intervenciones de emergencia que pudieran acontecer eventualmente y que se deben resolver de inmediato:
Actividades de conservación y mantenimiento de instalaciones sanitarias: Limpieza y desinfección de los servicios higiénicos Detectar fugas y/o reemplazar grifos o caños. Realizar Desatoro en aparatos sanitarios. Revisar y reparar trampas. Reparar o cambiar válvula de agua del tanque de inodoro. Reparar o cambiar válvula de desagüe del tanque de inodoro. Limpiar y desinfectar recipientes de almacenamiento de agua. Limpieza y desinfección de pozos sépticos y letrinas. Revisar / cambiar tubos de abasto. Actividades de conservación y mantenimiento de pisos, muros y techos Limpieza de pisos de ambientes y pasadizos interiores. Limpieza de áreas libres conexas. Limpieza de cobertura de pisos. Trabajos de jardinería en las áreas verdes y jardineras. Limpieza de ventanas y mamparas. Limpieza de paredes y muros. Encerado de pisos. Limpieza de techos, cielo raso y coberturas de ambientes cerrados. Limpieza de fachadas y superficies externas de las edificaciones. Pintado de paredes y techos de ambientes interiores. Pintado, barnizado laqueado de puertas, ventanas y zócalos. Pintado de fachadas y superficies externas de las edificaciones. (Diario) (Diario) (Diario) (Diario) (Semanal) (Semanal) (Semanal) (Mensual) (Trimestral) (Anual) (Anual) (Anual) (Diario) (Mensual) (Mensual) (Semestral) (Semestral) (Semestral) (Semestral) (Semestral) (Anual)

Las actividades y mantenimiento de los equipos e instrumentos instalados en la Institución Educativa deben ser realizadas por técnicos profesionales, considerándose como acciones de mantenimiento preventivo.

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4.12.3.

Organización y Gestión.

En la Ejecución: Los actores involucrados en la ejecución del proyecto de inversión son: Gobierno Regional de Huánuco, la Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado (UGEL – Leoncio Prado) y la Dirección Regional de Educación. En la operación: Los actores involucrados en la Operación del proyecto de inversión son: La Unidad de Gestión Educativa Local de Leoncio Prado (UGEL – Leoncio Prado) y la Dirección Regional de Educación y la Población beneficiaria. En el siguiente cuadro se puede apreciar los actores que participan con su organización y sus capacidades de gestión técnica, administrativa y financiera, en todos los procedimientos de las fases de inversión y de post inversión:

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CUADRO N° IV-92 FASE PROY ACTORES INVOLUCRADOS PROCEDIMIENTO Expediente Técnico Proceso de selección Estudios básicos Elaboración de expediente Ejecución de obra Proceso de selección U. Estudios y Proyectos / Consultor U. Estudios y Proyectos / Personal técnico TÉCNICA CAPACIDADES ADMINISTRATIVA U. Abastecimiento y/o Logística Convocatoria AMC U. Abastecimiento Convocatoria a AMC FINANCIERA R.O. / Gastos Corrientes R.O. / Gastos de Inversión R.O. / Gastos Corrientes R.O. / Gastos Corrientes R.O. / Gastos de Inversión R.O. / Gastos de Inversión R.O. / Gastos Corrientes R.O. / Gastos Corrientes U. Abastecimiento Convocatoria a LP U. Abastecimiento / Consultor Dirección R.O. / Gastos Corrientes R.O. / Gastos de Inversión R.O. / Gastos Corrientes R.O. y R.P. Aportes R.O. / Gastos Corrientes

Gobierno Regional de Huánuco / Consultor de Obra / Consultor de Supervisión

Ejecución Supervisión Liquidación de obra Recepción-entrega Liquidación Equipamiento Proceso de selección Adquisición

U. Obras / Contratista U. Obras / Supervisor U. Obras / Contratista U. Obras

U. Abastecimiento y/o Logística Convocatoria a ADS U. Abastecimiento y U. Obras / Contrato U. Abastecimiento Convocatoria a AMC

INVERSION

POST INVERSION

MINEDU / Dirección Regional de Educación – DRE/ UGEL Leoncio Prado IE APAFA MINEDU / DRE / UGEL

Operación Actividades Personal docente y educativas y administrativo administrativas Mantenimiento (Actividades y materiales) Limpieza y otros Preventivo Preventivo U. Infraestructura y Personal técnico Correctivo

Personal de servicios Padres de familia U. Abastecimiento / Compra

4.12.4.

Adecuación de la oferta a las características de la demanda del Servicio Educativo.

Para la elaboración del proyecto se ha tomado en cuenta las percepciones de la población, toda vez que es a iniciativa de los mismos que se ha gestionado dicho Proyecto, sobre todo durante la etapa de recopilación de información y trabajo de campo realizado se ha realizado entrevistas a los principales representantes de la población así como se ha coordinado con las madres de familia que participan a diario en el desarrollo de las actividades de la Institución Educativa, por lo que se ha podido percibir que la población requiere contar con una infraestructura adecuada que incentive a la población estudiantil a asistir permanentemente a clases y evitar así la deserción estudiantil y sobre todo para que .la población logre un desarrollo a través de la educación.

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Los patrones culturales e idiosincrasia de la población para el proyecto no es un impedimento toda vez que no es una población cerrada ni aislada, por el contrario la población manifiesta su deseo de no ser aislados ni discriminados por el estado y solicitan ser atendidos oportuna y equitativamente. 4.12.5. Participación de los Padres de Familia.

La participación de los padres de familia es activa y progresiva en el desarrollo de las actividades de la Institución Educativa Nº 605, en ese sentido se puede manifestar lo siguiente: a) En el desarrollo del aprendizaje y asistencia: Los padres de familia de la Localidad de Pacchac, en casi el 54% de la población sólo cuenta con el nivel de educación primaria concluida, toda vez que el nivel secundaria se encuentra muy alejada de la localidad, así como también el hecho de salir de la localidad implica un costo adicional a los padres de familia, razón por lo cual no continuaron con un nivel superior al grado de instrucción con el que cuentan; sin embargo, manifiestan que de acuerdo a sus capacidades y posibilidades ayudan a sus hijos en las tareas en casa, así como también están con la más absoluta disposición de enviar a sus niños a la asistencia del nivel primaria y que mejor si se cuenta con una moderna y adecuada infraestructura educativa, toda vez que en dicha localidad no se cuenta con un nivel de educación inicial, es que la población considera que tienen que instruir a sus hijos en casa, en lo básico para poder ingresar al nivel primaria, señalaron los padres de familia. Partiendo de estas versiones se considera que el proyecto de inversión pública es sostenible toda vez que la demanda será progresiva y constante. b) En los programas sociales asociados a la Institución Educativa: La participación de los padres de familia respecto a los programas sociales, es de gran significancia, toda vez que están

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6. sin embargo consideran que con la implementación del proyecto esta situación va a mejorar en beneficio de la comunidad educativa y por ende en la población de la Localidad de Pacchac. así como el aporte con mano de obra no calificada (faenas) en caso de que se requiere para determinadas actividades. que presenta fuertes lluvias en algunas épocas del año tales como los meses de noviembre a marzo. 190 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. puesto que al ver que sus hijos son atendidos adecuadamente. las madres de familia son quienes preparan los alimentos escolares.E. c) En el mantenimiento del servicio educativo: La Asociación de Padres de Familia (APAFA) de la Institución Educativa Nº 605. sin embargo. si se ha tomado en cuenta las condiciones climatológicas de la zona. En la zona según la información proporcionada por los pobladores. son los encargados de realizar el mantenimiento básico de la Institución Educativa. N° 605 de la Localidad de Pacchac. 4. en resto del año el clima es verano humedo y con fuertes vientos. Gestión de Riesgo de Desastres. Asimismo. en condiciones precarias e inadecuadas. no se ha identificado riesgos de desastres. Provincia de Huamalies. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .12.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón. por lo que se considera que desde este punto de vista el servicio educativo es sostenible. estos tendrán mayor asistencia y participación en las actividades que desarrolla la comunidad educativa. Departamento Huánuco” directamente involucrados por ser quienes gestionan la racionalización a través de las autoridades y personal directivo de la Institución Educativa.

CUADRO N° IV-94 ANÁLISIS DE LOS PELIGROS EN LA ZONA DE INTERVENCIÓN 1. asistencia técnica y equipamiento total de los ambientes. 191 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. si se presentan durante la v ida útil del proy ecto? Peligro Inundación Vientos Fuertes Lluv ias Intensas Deslizamientos Heladas Sismos Sequías Huay cos Otros X X X X X X X Si No X X X X Frecuencia Bajo Medio Alto Bajo Intensidad Medio Alto Si No X X X Comentarios 4.¿Ex iste un historial de Peligros naturales en la zona en la cual se pretende ejecutar el proy ecto? 2. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) ..¿Ex isten estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros naturales en la zona de análisis? 3.. ¿Qué características: frecuencia. N° 605 de la Localidad de Pacchac.¿Ex iste la probabilidad de ocurrencia de peligros naturales durante la v ida útil del proy ecto? peligro. El emplazamiento ambiental donde se construirá el proyecto está ubicado en un área urbana – Región Selva. tendría dicho Fuentes: Guía de Análisis de riesgo . ¿Ex iste la probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros señalados en las preguntas anteriores durante la v ida útil del proy ecto? 4.MEF/ Apéndice 5. El proyecto por ser de infraestructura menor.Para cada uno de los peligros que Ha continuación se detallan. La información ex istente sobre la ocurrencia de peligros naturales en la zona ¿Es suficiente para tomar decisiones para la formulación y ev aluación de proy ectos? Fuentes: Guía de Análisis de riesgo . Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies. 4. intensidad.E. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-93 LISTA DE IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS NATURALES EN LA ZONA DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO Pregunta 1. Evaluación de Impacto Ambiental.. no implica alteraciones sustantivas en el medio ambiente natural de la zona y en las condiciones de habitabilidad de los pobladores.MEF/ Apéndice 5.13. Ex isten estudios que pronostiquen la probable ocurrencia de Si Inundaciones Lluv ias intensas Heladas Fríale / Nev ada Sismo Sequías Huay cos Derrumbes / Deslizamientos Tsunami Incendios Urbanos Derrames Tóx icos Otros X X X X X X X X X X X No X Probable ocurrencia Probable ocurrencia Comentarios Inundaciones Lluv ias intensas Heladas Friaje / Nev ada Sismo Sequías Huay cos Derrumbes / Deslizamientos Tsunami Incendios Urbanos Derrames Tóx icos Otros Si X Si X No X X X X X X X X X X x No Si No X Probable Probable Comentarios 3. ¿Ex isten antecedentes de Peligros en la zona en la cual se pretende 2..PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.

PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Paisaje: alteración visual del paisaje al incorporar una construcción extraña al mismo y por la acumulación de residuos durante la construcción. Distrito de Monzón. Flora y vegetación: removidos para dar paso a la construcción del proyecto. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Con el objetivo de mitigar los impactos negativos sobre los factores ambientales mencionados. por el contrario el ambiente social se ve favorecido al incrementarse el bienestar de la población.  Considerar la ubicación de botaderos para el traslado de tierras de eliminación y así evitar la afectación de tierras cultivables. Población humana: favorecida por el incremento de su bienestar al acceder a servicios públicos adecuados y por la generación de empleo temporal durante la etapa de construcción. Provincia de Huamalies. realizando el seguimiento y cumplimiento a las pautas socios ambientales. estas tierras serán adecuados a la configuración de los terrenos identificados como botaderos. ni en el comportamiento del ecosistema.  Se instalará un campamento. se considera que el responsable de la ejecución cumpla con implementarse con las normas de comportamiento ambiental. implementarse de un botiquín con insumos básicos.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. No se producen alteraciones negativas significativas del ambiente. se proponen las siguientes acciones:  Durante la fase de construcción a fin de evitar problemas de orden legal. a fin de no contaminar el medio ambientes. 192 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. asimismo en vista de que se va ha trabajar directamente con personas de la zona. Departamento Huánuco” La evaluación del impacto ambiental que originaría la construcción y operación del proyecto. concluye que el impacto es positivo. Después de analizar las acciones a llevarse a cabo durante la construcción y operación del proyecto se han identificado los principales factores ambientales susceptibles de recibir impactos.E. el mismo que tiene que ser monitoreado adecuadamente.

N° 605 de la Localidad de Pacchac. Departamento Huánuco”  Se implementará la señalización adecuada para evitar accidentes y contaminación en el área de intervención.  Evitar el corte de los árboles y arbustos de la zona para ser usado como material y herramientas de trabajo durante la construcción de la obra. Provincia de Huamalies.Pacchac. Distrito de Monzón.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .  Se va involucrar a toda la población a fin de que el proyecto sea participativo y legitimado por la Localidad de Pacchac.  Evitar la alteración o contaminación del agua en la construcción de las aulas y los servicios higiénicos. los mismos que ascenderán a la suma de S/. se ha considerado un presupuesto para la Mitigación Ambiental.  Se realizará capacitación en temas de cuidado ambiental al personal de la obra. a fin de no perjudicar el área geográfico así como la de sensibilizar tanto a la población como a la comunidad educativa y a los mismos trabajadores involucrados en el proyecto. Departamento de Huánuco. para ello será necesario implementar importantes medidas de mitigación. 39. El análisis de impacto a los medios físicos. 193 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. En ese sentido con la finalidad de conservar el Medio Ambiente durante la fase de construcción. biológico y socioeconómicos como resultado de la ejecución y puesta en servicio del presente proyecto denominado: Mejoramiento de la Oferta del Servicio Educativo en la Institución Educativa Nº 605 .34. a fin de manejar un adecuado equilibrio socio ambiental. a la comunidad y los alumnos y docentes. Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies.  Limpieza general de la obra una vez concluido éste y eliminación de los residuos a un micro relleno.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.165. por la naturaleza y características particulares de la obra no generará efectos negativos relevantes.

como producto de la Evaluación Costo – Efectividad.301.186.94 677.44 1.36 439.FICUS TRAZO.186.559.90 3.390.98 953.925. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .197.77 165. DVD + VIDEOS ECOLOGICOS PARTICIPACION CIUDADANA CONFORMACION DE COMITE DE MANTENIMIENTO COORDINACION INTERINSTITUCIONAL AMBIENTAL PLAN DE ABANDONO Y CIERRE PLAN DE ABANDONO LIMPIEZA FINAL DE LA OBRA Und. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-95 Descripción PLAN DE MANEJO AMBIENTAL NORMATIVIDAD AMBIENTAL MONITOREO A LA APLICACION DE NORMAS DE COMPORTAMIENTO SEGUIMIENTO Y CUMPLIMIENTO A LAS PAUTAS SOCIO AMBIENTALES PLAN DE FORESTACION Y REFORESTACION COMO ORNAMENTACION .55 1.233.355.00 1.97 677.41 962.383. se tiene como resultado que la alternativa 1 es la más conveniente.00 1.91 0. Metrado Precio Parcial 39.00 191.10 3.233.17 2.72 1.56 338.00 1. Distrito de Monzón.466.05 2.00 270.528.00 6.E.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.63 4.97 2.73 180.72 15. REPLANTEO Y LIMPIEZA DE TERRENO ADQUISICION Y TRANSPORTE DE PLANTONES (SACO=15M2) SIEMBRA DE GRASS AMERICANO SEÑALIZACION LETREROS DE SEÑALIZACION AMBIENTAL MANEJO DE CANTERA MANEJO DEL AREA DE CANTERA DE AGREGADOS DE RIO MANEJO DEL AREA DE CANTERA DE CERRO EDUCACION AMBIENTAL CHARLA A PERSONAL DE OBRA CHARLA A LA COMUNIDAD CHARLA A LOS ESTUDIANTES AFICHES AMBIENTALES BOLETINES TECNICOS AMBIENTALES POLOS CON LOGOTIPO AMBIENTAL DIFUSION RADIAL ALQUILER DE TV.05 1.30 0.00 1.28 10.70 2.77 254. REPLANTEO Y LIMPIEZA DE TERRENO ADQUISICION Y TRANSPORTE DE PLANTONES SIEMBRA DE PLANTONES COMO ORNAMENTACION . Por el Menor costo de inversión en el que incurrirá el proyecto. para ello se adjunta el siguiente cuadro: 194 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.67 443.33 799.590. Selección de la Alternativa de Solución.383.00 600.00 100.084.44 1.66 443.85 2.32 3. N° 605 de la Localidad de Pacchac.GRASS AMERICANO TRAZO.44 962.98 953.00 1.00 1.97 677.20 6.00 1.48 144.00 3.66 2.00 600.197.00 1.00 191.038.71 10.00 2.55 677. toda vez que se tendrá los mismos resultados por una menor inversión.981. Provincia de Huamalies.00 1.23 1.63 mes mes 6.038.165.00 3.42 10.72 962.45 13.85 1.32 12.28 5.20 101.00 10.14.85 2.85 m2 und und m2 und m2 und glb glb und und und und und und glb glb glb glb glb glb 191.32 25.34 12.28 13.00 1.00 338.10 6.72 962.694.356.559.00 3.97 144.32 5.

927.15.81 898.954. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-96 SELECCIÓN DE LA MEJOR ALTERNATIVA DE INVERSIÓN Alternativas INDICADORES 1 COSTO INVERSIÓN A PRECIOS PRIVADOS COSTOS COSTO INVERSIÓN A PRECIOS SOCIALES VALOR ACTUAL DE COSTOS A PRECIOS PRIVADOS(VACPP) C/E A PRECIOS PRIVADOS INDICADOR DE EFECTIVIDAD (IE) COEFICIENTE COSTO / EFECTIVIDAD (C/E) = VACPP/IE VALOR ACTUAL DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES (VACPS) C/E A PRECIOS SOCIALES INDICADOR DE EFECTIVIDAD (IE) COEFICIENTE COSTO / EFECTIVIDAD (C/E) = VACPS/IE 820. Distrito de Monzón.385.686.92 2 1.962. Plan de Implementación.263. En el siguiente cuadro se puede apreciar las actividades a desarrollar para la consecución de los objetivos del proyecto de Inversión.56 1.329.329.262.561.82 1.06 211 4.E.03 211 4. N° 605 de la Localidad de Pacchac.61 211 6.84 1. duración y recursos previstos.51 834.356. 195 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.238.432.85 913.00 211 6. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .334.702.04 4. Provincia de Huamalies.103.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. se indica su descripción.

Elaborar estudios básicos y expediente técnico. Aprobación del Expediente Técnico. que una vez debidamente aprobado se pasara a la ejecución de infraestructura y posteriormente al amoblado y equipamiento de cada uno de los ambientes administrativos y pedagógicos.E.E. Distrito de Monzón. Adquisición de Mobiliarios Adquisición de material educativo EQUIPAMIENTO Adquisición de equipos Entregar Mobiliarios. El cual se desarrollará bajo las siguientes acciones: Dentro de la Etapa de Ejecución del Proyecto. Provincia de Huamalies. Organización y Gestión.) RESPONSABLE Gasto Corriente Gobierno Regional de Huánuco 8 Gasto Corriente · Consultor de obra EXPEDIENTE TÉCNICO 0 saneado 4 4 Gasto corriente Gobierno Regional de Huánuco Gasto corriente Gobierno Regional de Huánuco Gobierno Regional de Huánuco Gasto corriente · Consultor de Obra · Autoridades y Pobladores de la Localidad Consultor de Obra Consultor supervisor Consultor de Obra Supervisor de Obra Consultor de Obra Supervisor de Obra Consultor de Obra Supervisor de Obra Consultor de Obra Supervisor de Obra Gobierno Regional de Huánuco Unidad de Gestión Educativa Local . Gasto corriente · · Gasto corriente · · · · LIQUIDACIÓN DE LA OBRA Liquidar la Obra. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Supervisar la obra. 1 Gasto corriente · · · 4 2 1 Gasto corriente Informe de Cobertura Entregar la Obra. Ejecutar la obra. Gestionar el Saneamiento Físico Legal del Terreno de la Institución Educativa. Realizar el Proceso de Selección.16. Glb. La modalidad de ejecución del Proyecto: “Instalación del Servicio Educativo en la I. en esta etapa se considera que primero se realizará el Expediente Técnico. 2 Gasto corriente 4. 196 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Firmar contrato entregar terreno. será por CONTRATA. se propone como unidad ejecutora a la Gerencia de Infraestructura del Gobierno Regional de Huánuco. Departamento Huánuco”. Materiales Educativos y Equipos. Distrito de Monzón. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Provincia de Huamalies. ASISTENCIA TÉCNICA Implementación capacitación de la y DURACIÓN ESTIMADA (SEMANAS) 4 RECURSOS (S/.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.UGEL Gobierno Regional de Huánuco Gobierno Regional de Huánuco Consultor de Obra Consultor de Supervisión Gobierno Regional de Huánuco Consultor de Liquidación Gasto Corriente · Gasto Corriente · Gasto corriente Gasto corriente Gasto corriente · · · · · · · OBRA 2 24 24 4 Glb. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-97 PLAN DE IMPLEMENTACIÓN ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN Realizar el Proceso de Selección.

conformación de la Comisión de llevar a cabo el proceso de adjudicación y por ende será el responsable de la ejecución del Proyecto “Instalación del Servicio Educativo en la I.ORA. organizar. coordinar. previa opinión favorable del supervisor de obra. La Oficina Regional de Administración . Contabilidad y Tesorería. La Oficina Regional de Asesoría Jurídica . quien será el encargado de planificar. estará a cargo por la APAFA. Distrito de Monzón. La Gerencia General . N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. a través de sus dependencias de Logística. Departamento Huánuco”. responsable de la ejecución de los proyectos de infraestructura contenidos en los planes de desarrollo. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Organización Administrativa Para la ejecución del presente proyecto se utilizará la estructura orgánica del Gobierno Regional.E. Provincia de Huamalies. La Gerencia Regional de Infraestructura . Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón.ORAJ. la cual se presenta a continuación. serán los órganos de apoyo encargado de entregar los desembolsos respectivos de acuerdo a lo estipulado en el contrato. Director y la Dirección Regional de Educación de Huánuco. es la máxima autoridad administrativa. Departamento Huánuco” La Etapa de Operación y Mantenimiento.GRI. 197 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. es el órgano ejecutivo del Gobierno Regional. controlar y supervisar todas las actividades administrativas y operativas a desarrollarse en la ejecución del proyecto.GG.E. será el órgano encargado de asesorar el proceso de adjudicación de la obra así como de formular el contrato respectivo y de velar su estricto cumplimiento. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . dirigir.

Provincia de Huamalies. Distrito de Monzón. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .E. Departamento Huánuco” 198 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. N° 605 de la Localidad de Pacchac.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.

1. Provincia de Huamalies. informando periódicamente el avance físico y financiero después del cual deberá realizar la liquidación del proyecto y su aprobación vía Resolución Gerencial General Regional 4. 01 mes y con 15 días de proceso de licitación y 05 meses con 15 días para realizar las acciones de construcciones a necesitarse en el proyecto según alternativa.16. Cronograma del Proyecto Se 02 meses para la elaboración y aprobación del Expediente Técnico. Departamento Huánuco” La Sub Gerencia de Supervisión y Liquidación – SGSL.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. N° 605 de la Localidad de Pacchac.E. Distrito de Monzón. será el órgano encargado de desarrollar las acciones de supervisión y verificación en la ejecución de la obra. 199 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .

Distrito de Monzón. TRA BA JO S PRELIMINA RES MO DULO DE A ULA S MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA . Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-98 C R O N O G R A M AD EA C C IO N E SD EL AA L TE R N A TIV A1 P R O YE C TO TIE M P OD EE J E C U C IO N M O D ALID ADD EE J E C U C IO N INST A L A CIÓN DEL SERV ICIO EDUCA T IV O EN L A I. N° 605 de la Localidad de Pacchac.CO MEDO R SUPERV ISIO N SUPERV ISIO N C A PA C IT A C IO N CA PA CITA CIO N G A ST O S INDIREC T O S G A STO S G ENERA LES UTILIDA D X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X M ES 1 2 X X 3 X X 4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 1 X M ES 2 2 X 3 X 4 X 1 M ES 3 2 3 4 1 M ES 4 2 3 4 1 M ES 5 2 3 4 1 M ES 6 2 3 4 1 M ES 7 2 3 4 1 M ES 8 2 3 4 1 M ES 9 2 3 4 200 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.M O BIL IA RIO MO DULO A ULA MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA . PO R EL C O NT RA T IST A Y SUPERV ISO R. DEPA RT A MENT O HUÁ NUCO 270 DIA S POR CONT RA T O UNIDA D DE T IEM PO : A ÑO /M ESES/SEM A NA S ACCIONES 1 ET A PA I: A cción 1: A cción 2: ET A PA II: A cción 1: ET A PA III: A cción 1: A cción 2: A cción 3: A cción 4: A cción 5: A cción 6: A cción 7: ET A PA IV : A cción 1: A cción 2: A cción 3: ET A PA V : A cción 1: ET A PA V I: A cción 1: ET A PA V II: A cción 1: A cción 2: EL A BO RA C IÓ N DEL EXPEDIENT E T ÉC NIC O CO NTRA TA CIÓ N DE CO NSULTO RIA ELA BO RA CIÓ N DEL EX PEDIENTE TÉCNICO PRO C ESO DE L IC IT A C IÓ N DE L A O BRA CO NCURSO Y CO NTRA TA CIÓ N PA RA EJECUCIÓ N DE O BRA EJ EC UC IÓ N DE O BRA . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 DE L A L OCA L IDA D DE PA CCHA C.CO MEDO R CERCO PERIMETRICO O BRA S EX TERIO RES MITIG A CIO N DE IMPA CTO A MBIENTA L EQ UIPA M IENT O . DIST RIT O DE MONZÓN.E. Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. PROV INCIA DE HUA MA L IES.E.

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. PROV INCIA DE HUA MA L IES.CO MEDO R CERCO PERIMETRICO O BRA S EX TERIO RES MITIG A CIO N DE IMPA CTO A MBIENTA L EQ UIPA M IENT O . DEPA RT A MENT O HUÁ NUCO 270 DIA S POR CONT RA T O UNIDA D DE T IEM PO : A ÑO /M ESES/SEM A NA S ACCIONES 1 ET A PA I: A cción 1: A cción 2: ET A PA II: A cción 1: ET A PA III: A cción 1: A cción 2: A cción 3: A cción 4: A cción 5: A cción 6: A cción 7: ET A PA IV : A cción 1: A cción 2: A cción 3: ET A PA V : A cción 1: ET A PA V I: A cción 1: ET A PA V II: A cción 1: A cción 2: EL A BO RA C IÓ N DEL EXPEDIENT E T ÉC NIC O CO NTRA TA CIÓ N DE CO NSULTO RIA ELA BO RA CIÓ N DEL EX PEDIENTE TÉCNICO PRO C ESO DE L IC IT A C IÓ N DE L A O BRA CO NCURSO Y CO NTRA TA CIÓ N PA RA EJECUCIÓ N DE O BRA EJ EC UC IÓ N DE O BRA .E. DIST RIT O DE MONZÓN.E. TRA BA JO S PRELIMINA RES MO DULO DE A ULA S MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA .M O BIL IA RIO MO DULO A ULA MO DULO A DMINISTRA TIV O MO DULO CO CINA . Departamento Huánuco” CUADRO N° IV-99 C R O N O G R A M AD EA C C IO N E SD E LA A LTE R N A TIVA 2 P R O YE C TO TIE M P OD EE J E C U C IO N M O D ALID ADD EE J E C U C IO N INST A L A CIÓN DEL SERV ICIO EDUCA T IV O EN L A I.CO MEDO R SUPERV ISIO N SUPERV ISIO N C A PA C IT A C IO N CA PA CITA CIO N G A ST O S INDIREC T O S G A STO S G ENERA LES UTILIDA D X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X M ES 1 2 X X 3 X X 4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 1 X M ES 2 2 X 3 X 4 X 1 M ES 3 2 3 4 1 M ES 4 2 3 4 1 M ES 5 2 3 4 1 M ES 6 2 3 4 1 M ES 7 2 3 4 1 M ES 8 2 3 4 1 M ES 9 2 3 4 201 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Distrito de Monzón. Provincia de Huamalies. PO R EL C O NT RA T IST A Y SUPERV ISO R. N° 605 de la Localidad de Pacchac. N° 605 DE L A L OCA L IDA D DE PA CCHA C.

para continuar sus estudios de de Censos del Ministerio de Educación. Evaluación de Indicador 1: Disminuir ausentismo escolar en el nivel inicial. Supuesto 2: Los padres cuyos hijos lo que se encuentran en edad escolar permiten que sus hijos asistan masivamente.463.990.296.24 MODULO ADMINISTRATIVO 91.67 GASTOS GENERALES (12%) 92. Departamento Huánuco” 4. Distrito de Monzón. Supuesto 2: Los padres de familia aseguran su asistencia de sus hijos para acceder al servicio educativo inicial. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS: Componentes AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: Componente 2: Infraestructura administrativa.65 EQUIPAMIENTO . N° 605 de la Localidad de Pacchac.238.148.32 MODULO COCINA COMEDOR 85.927.435.17.Evaluación de Impacto . Supuesto 2: La infraestructura educativa disponible es utilizada. Medio de verificación 1: Censos escolares del Ministerio de Educación.Sistema Nacional de Censos del Ministerio de Educación Supuesto 1: La actitud del personal directivo. Medio de verificación 2: recibos por honorarios. Componente 1: Adecuada infraestructura pedagógica 59.Indicadores de mediano plazo .34 IGV 18% 169.21 CERCO PERIMETRICO 137.13 MODULO DE AULAS 159. juegos mecánicos. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIOS: ambiente Administrativo.50 IMPACTO AMBIENTAL 39.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Fin Propósito Propósito 1: Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida AMBIENTES PEDAGOGICOS: .71 49.282.465.20 UTILIDAD (10%) 77. logrando mejorar el capital humano. Medio de verificación 2: Evaluación continua de los alumnos de la Institución Educativa Medio de verificación 3: Realización de encuestas.92 55. Matriz de Marco Lógico para la Alternativa Seleccionada Resumen de objetivos Indicadores Medios de verificación Medio de verificación 1: Sistema Nacional Objetivo 1: Contribución al Indicador de impacto 1: Al finalizar sus estudios de nivel inicial los estudiantes.32 COSTO DE SUPERVISION (005%) OTROS 24. docente. ambiente Cocina Comedor. CAPACITACION – PEDAGOGICO kits educativos TRABAJOS PRELIMINARES 143.889.11 OBRAS COMPLEMENTARIAS 57. resultados escolares. . complementaria y obras exteriores adecuadas y suficientes.010. Supuesto 3: Las obras de infraestructura educativa no tiene contratiempos 202 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. OBRAS EXTERIORES Y DEPORTES: .752.Realización de encuestas Supuesto 1: La infraestructura es aceptable por la población estudiantil y se sienten motivados a incrementar su desempeño escolar. Provincia de Huamalies.Realización de encuestas Supuesto 1: Los docentes utilizan y promueven correctamente el uso del mobiliario y equipo. Acción 1: Exp.200.86 m2.52 CAPACITACION .Realización de encuestas .MOBILIARIOS 31.402.054. Medio de verificación 4: Informe de avance Acciones Acción 2: Obras Civiles Acción 3: Gtos Gles Acción 4: utilidad Acción 5: IGV 18% Acción 6: Supervisión Supuesto 1: Se cumple con los compromisos de financiamiento programados para el proyecto. Medio de verificación 2: Evaluación de impactos Desarrollo del Capital Humano de en la Localidad Distrito de Pacchacy del Monzon Supuestos Supuesto 1: Índices de pobreza y pobreza extrema no empeoran en la localidad. administrativo y población estudiantil comprometido con el proyecto.E.Evaluación de Impacto . PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .211. por lo que colaboran con éste y mejora el desempeño. Medio de verificación 3: Informe del monitereo y control del proyecto. nivel primario habrán mejorado su desempeño.PEDAGOGICO 25. Componente 3: Equipo y mobiliario suficiente y adecuado.326. Supuesto 2: Gestión cumpla con su compromiso asumido. Supuesto 3: Institución Educativo es monitoreado permanentemente de manera que se cumplan los objetivos del proyecto Supuesto 1: Pruebas reflejan efectivamente el mejor desarrollo de los alumnos. Técnico Medio de verificación 1: Facturas por gastos.De indicadores inmediatos -Sistema Nacional de Censos del Ministerio de Educación.Evaluación de impacto . gestión de ingresos y gastos de la APAFA se desarrolla eficientemente.00 COSTO DE EXPEDIENTE TECNICO (006%) Medio de verificación: .00 COSTO TOTAL 1.

N° 605 de la Localidad de Pacchac. Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco” MODULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 203 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. Distrito de Monzón.E. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) .

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. mobiliarios y Plan de Manejo Ambiental y obras exteriores. Provincia de Huamalies. Departamento Huánuco”. Se definió el Problema y Objetivo Central del Proyecto: PROBLEMA CENTRAL Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac Inadecuadamente atendida OBJETIVO CENTRAL PROYECTO CAMBIO POSITIVO Población escolar de la Institucion Educativa Inicial N° 605 de la Localidad de Pacchac adecuadamente atendida El proyecto consiste en “Instalación del Servicio Educativo en la I. financiera. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón. distrito de Monzón. Provincia de Huamalies. Implementación con equipo. técnica y operativa. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . el análisis de sensibilidad. Conclusiones El Proyecto está ubicado en la Localidad de Pacchac. Departamento Huánuco” V. y al garantizarse la sostenibilidad del proyecto en sus fases de operación. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 5. administrativa y complementaria con sistema constructivo mixto – madera y concreto con cobertura de calamina galvanizada. Distrito de Monzón. Gobierno Regional de Huánuco. comparando los índices de costo/efectividad. mantenimiento y conservación. Efectuada la evaluación social.1. explícitamente a 25 alumnos entre 03 a 05 años y a 211 alumnos en todo el horizonte temporal de evaluación (10 años) de la Institución Educativa Inicial.E. Provincia de Huamalies. por su capacidad administrativa.E. cuya construcción será en base de infraestructura pedagógica. 204 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. es la institución propuesta como Unidad Ejecutora. además del equipamiento y mobiliario del mismo. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Esta intervención beneficiará directamente a la población estudiantil de Nivel Inicial. se sugiere tomar la ALTERNATIVA 1 como la más viable para la solución de problema que se presenta.

La sostenibilidad del proyecto está garantizada. las acciones propuestas para corregir algunos pequeños impactos negativos están debidamente presupuestadas. 205 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Departamento Huánuco ". por tratarse de un servicio de gran interés social para el desarrollo de la Localidad y de la población beneficiaria. Los costos de Operación de la Institución Educativa. deberá hacer acciones formales que aseguren el mantenimiento y conservación de la Infraestructura. Provincia de Huamalies. La Unidad Ejecutora al momento de hacer la transferencia de la nueva Infraestructura a la Dirección Regional de Educación Huánuco y a los beneficiarios. a través de la Dirección Regional de Educación Huánuco. lo que se tendrá en cuenta en la elaboración del Expediente Técnico del Proyecto.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I. partiendo como base la evaluación de Sostenibilidad del Proyecto. N° 605 de la Localidad de Pacchac. no existen impactos ambientales negativos sustanciales.E. también está asegurada por que éstas serán asumidas por el Ministerio de Educación. Distrito de Monzón. Remitir a la Unidad Evaluadora (OPI) del Gobierno Regional de Huánuco el presente Estudio a nivel perfil para su evaluación correspondiente. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . Departamento Huánuco” El análisis de Sensibilidad Concluye. 5. Provincia de Huamalies. Recomendaciones Realizada la evaluación social de las alternativas seleccionadas se recomienda ejecutar el proyecto con la alternativa Nº 1. Dado la envergadura y tipo del Proyecto. el financiamiento de la fase de inversión será asumido y Gestionada por el Gobierno Regional de Huánuco.E. que el Costo Total del Proyecto tiene sensibilidad de incrementarse hasta en 40% como máximo.2. N° 605 de la Localidad de Pacchac. Distrito de Monzón. "Instalación del Servicio Educativo en la I. la disposición del Director y la APAFA se comprometen a cumplir el Plan de Mantenimiento propuesto en presente estudio.

Provincia de Huamalies.PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. Departamento Huánuco” MODULO VI ANEXOS 206 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Distrito de Monzón. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 de la Localidad de Pacchac.

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL: “Instalación del Servicio Educativo en la I.E. Distrito de Monzón. PRESUPUESTO Y ACONDICIONALIENTO TERRITORIAL Sub Gerencia de Formulación de Estudios de Pre Inversión (UF) . N° 605 de la Localidad de Pacchac. ANEXOS 207 GOBIERNO REGIONAL DE HUANUCO GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Departamento Huánuco” VI. Provincia de Huamalies.