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ESPINOZA BRAVO FERNANDO D.

RAZONAMIENTO MATEMTICO
.
II

1er. Ao Secundaria 24 23 1er. Ao Secundaria


d: +@ 1421< e: (.). Enunciado &+' (Pre#un"a) &/ , &0. 6ara $anar A<< soles en la rifa de un impresora, se imprimen 1<<< boletos sin embar$o= s%lo se vendieron A<< boletos, ori$in5ndose una prdida de A<< soles. &/. >Cu5l boleto? a: +@ 1 d: +@ 4 &0. impresora? a: +@ 12<< d: +@ 1B<< es el valor de cada a: 23D d: 3D2 b: 2D3 e: 32D c: D23

MTODOS BSICOS' C5ATRO


MTODO DE AS DIFERENCIAS
Denominado tambin el mtodo de las diferencias totales y diferencias unitarias, que se refiere a los problemas donde se relacionan cantidades unitarias con sus respectivos totales. se presentan dos casos: 1 Cuando se trate de allar el n!mero de ob"etos, conociendo sus valores unitarios totales, se puede utili#ar la si$uiente f%rmula:
Diferencia s 'otales ( = Diferencia s &nitarias

+i se tiene como datos el n!mero de ob"etos, el resultado de la divisi%n es el precio de cada ob"eto +i se tiene por dato los precios de los ob"etos, el resultado de la divisi%n representa el n!mero de ob"etos. Cuando +123) 0 *)/') o *)/') 0 +123), las cantidades se suman.

M!"odo Re#$a Con%un"a 4ste mtodo nos permite determinar la relaci%n entre dos o m5s cantidades, en base a otras relaciones intermedias. 6ara resolver la inc%$nita, se plantean las equivalentes 789: correspondientes, de modo que el se$undo miembro de cada i$ualdad sea de la misma especie que el miembro de la si$uiente, lue$o se multiplica ordenadamente estas i$ualdades y se alla el valor de la inc%$nita. PRCTICA DE C ASE Enunciado &1' (Pre#un"a) &1* &+ , &-. ;uan al comprara 2< computadoras, le sobra 4<< soles= pero al adquirir 24 computadoras, el falta 4<<< soles. &1. >Cu5nto computadora? a: +@ 11<< d: +@ 1B<< &+. cuesta cada

&4. Fientras iba al mercado a vender sus pescados, Cecilia pensaba: +i los vendo a +@ 1B cada uno, me comprarGa un vestido y me sobrarGan +@ E, pero si los vendo a +@ 2< cada uno, me sobrarGan +@ C< lue$o de comprarme el vestido. >Cu5nto cuesta el vestido, en soles? a: +@ DB<< d: +@ DA< b: +@ DA<< e: +@ 42< c: +@ B<<

b: +@ 2 e: (.a. >Cu5nto b: +@ 2<<< e: +@ 1D4<

c: +@ 3 cuesta la

c: +@ 1A<<

2 Cuando se trate de cantidades sobre ob"etos costosos, donde se representan cantidades sobrantes y faltantes, entonces aplicamos la si$uiente f%rmula:
++ * = ). (

&1. Dos vendedores de pollo tiene par la venta una misma cantidad de aves: la primera vendedora ofrece cada pollo a +@ 1< $ana B< soles, mientras que la otra vende a +@ 2< cada pollo $anando 1<<< soles. -ndicar cu5ntos pollos vende cada uno. a: 1<< d: B< b: C2 e: (.a. c: 4<

1&. &n padre va al cine con sus i"os y al sacar entradas de +@ 3 observa que le falta dinero para 3 de ellos, y entonces tiene que sacar entradas de +@ 1,A. )sG entonces entrar todo y a!n le sobran +@ 3. >Cu5ntos eran los i"os? a: 1< d: D b: C c: E c: B

Donde: + , cantidad que sobra * , cantidad que falta ) , diferencia de costos ( ,n!meros de elementos u ob"etos a allar -ndicaciones: . Cuando *)/') 0 *)/') o +123) 0 +123), las cantidades se restan. . /as cantidades iniciales siempre se restan.

b: +@ 13<< e: (.).

c: +@ 1A<<

&2. +ara compra 2< man#anas, le sobra 4,B soles pero al adquirir 24 man#anas, le falta 3,2 soles a: +@ 1,2 d: +@ A b: +@ 2 e: (.a. c: +@ 3

Enunciado &-' (Pre#un"a) 11*1+*1, 1/. 1A libros de aritmtica cuestan lo mismo que 21 libros de Hl$ebra, B libros de Hl$ebra cuestan lo que 2B de IuGmica, 2< libros de IuGmica cuestan +@ 4<< soles. 11. >Cu5nto libros de IuGmica? costar5n 3

>Cu5nto de dinero tiene?

a: +@ 1BC2< b: +@ 1B<<< c: +@ 1B3<< d: 2<4<< e: 224<< &-. >Cu5l es computadoras? el costo de 1<

a: 2< soles b: 4< soles c: E< soles d: 3< soles e: (.a. 1+. >Cu5nto libros de Hl$ebra? costar5n D

a: +@ 1<<<< b: +@ 11<<< c: +@ 13<<<

&3. &na persona quiere repartir cierto n!mero de caramelos entre sus sobrinos. +i se les da 11 caramelos a cada uno, le sobra 11E, y si les da 24 caramelos a cada uno le faltan 2D caramelos. >Cu5ntos caramelos quiere repartir?

a: 4C< soles b: D< soles c:42< soles d: 14< soles e: (.a.

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1-. >Cu5nto libro de )ritmtica? costar5 un 13. obtendr5n? a: 441 d: 12BB 14. obtendr5n? a: 1A d: C< +&. obtendr5n? a: EAB d: B< >Cu5ntos b: CB e: (.a.

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pelotas c: EAB &/. De las camisas que un tienda tiene para vender a +@ 4< $ana 2<< soles y si las vende a +@ 2< pierde 4< soles. -ndicar la cantidad de camisas que tiene para la venta. a: 12 d: 1B b: C e: 1< c: 2< se a: E< d: DA b: 4< e: (.a. c: 12< &3. &n pastor que llevaba caramelos a la feria decGa. +i vendo 2< soles c@u podr comprar un caballo y tener C< soles de sobra, pero si los vendo a 1B soles c@u comprando el caballo no me sobra m5s que E soles. >cu5nto suma el precio del caballo y la cantidad de caramelo que tenGa el pastor? a: AD2 d: D4 b: 1<B< e: (.a. c: DC2

a: 1<< soles b: D< soles c: 2< soles d: CB soles e: (.a. 1/. >Cu5nto ser5 el costo por la compra de los tres "untos? a: CB soles b: 1BB soles c: 2<< soles d: A2< soles e: (.a. Enunciado &/' (Pre#un"a)' 10* 11 , 12. 4n un super mercado se tiene lo si$uiente: EJ$. de fideo equivalen a 4J$. de arro#, 1<J$. de arro# cuestan lo mismo que BJ$. de a#!car, del mismo modo 12J$. de a#!car valen tanto como 2<J$. de queso. +i ten$o dinero para comprar 1BJ$. de fideo. 10. >Cu5ntos J$ de queso podr comprar con esa cantidad? a: 1<J$. b: C,EJ$. c: 12J$. d: 1EJ$. e: (.a. 11. >Cu5ntos J$. de a#!car podr comprar con esa cantidad? a: 1AJ$. d: 1<J$. b: 12J$. e: (.a. c: C,EJ$.

>Cu5ntas bicicletas se b: 3< e: (.a. >Cu5ntos b: 441 e: (.a. c: 4A patines c: 4A se

PROB EMAS PROP5ESTOS N6 &1 &1. /iliana compra 2< man#anas, le sobra 4,B soles= pero al adquirir 24 man#anas, le faltan 1,2 soles. >Cu5nto cuesta cada man#ana? a: +@ 2,A d: +@ 1,2 b: +@ 1,A e: +@ <,B c: +@ 2,2

&0. una compaLGa importadora de autos decide liberarse de un stocK que tiene, si los vende a C<<< d%lares pierde en total 12<<< d%lares, y si los vende a 11<<< d%lares c@u $ana 4<<< d%lares en total. +eLale cu5ntos autos tiene en dic o stocK a: B d: 1< b: 4 e: E c: C

&4. +e tiene una cierta cantidad de ca"as de colores. +i se vende a 2 soles cada ca"a se obtiene 4< soles de $anancia y si se vende al doble se obtiene el triple de $anancia. Calcule la cantidad de ca"as de colores que se tiene. a: 3< d: E< b: 4< e: B< c: A<

12. >Cu5ntos J$. de arro# podr comprar con esa cantidad? a: 1AJ$. d: 1<K$. b: 12J$. e: (.a. c: C,EJ$.

&+. 6ara $anar 2<< soles en la rifa de una $rabadora se imprimieron E4< boletos, s%lo se vendieron 21< boletos ori$in5ndose una prdida de 1A soles. >Cu5nto cuesta la $rabadora? a: +@ B< d: +@ 14A b: +@ 12< e: 22< c: +@ 14<

&1. Dos vendedores de pollo tiene para la venta una misma cantidad de aves: la primera vendedora ofrece cada pollo a +@ 1< y $ana sobre el precio de costo 4< soles en total, mientras que la otra vende a 12 soles cada pollo y $ana sobre el precio de coto EB soles. -ndicar cu5ntos pollos vende cada uno. a: 2< b: 1E c: 1A d: 14 e: 2A &2. Con el dinero que ten$o al comprar A latas de conserva me sobrarGa +@ B pero si quisiera comprar C latas me faltan +@ A2. >Cu5nto vale cada lata? a: 3 d: 1< b: E e: 1A c: A

1&. Dos libros de matem5tica equivalen a A cuadernos. >Cu5ntos libros de matem5tica equivalen a 1< libros de istoria, sabiendo que D cuadernos equivalen a 2 libros de istoria? a: 12 d: 13 b: 14 e: 1A c: 11

Enunciado &0' (Pre#un"a) 13* 14 , +&. Con 4 motos obtenemos 3< bicicletas, con 4 patines obtenemos 32 pelotas, con CB patines obtenemos 1< bicicletas. Con E motos:

&-. &na persona quiere repartir cierto n!mero de caramelos entre sus sobrinos. +i les da 11 caramelos a cada uno le sobra 2D caramelos. >Cu5ntos caramelos quiere repartir?. +i d5ndoles 24 le falta s%lo 12 caramelos.

11. +abiendo que 2 Kilos de fri"oles cuestan lo mismo que 3 Kilos de a#!car que 4 l5pices valen los mismo que A Kilos de a#!car, que 3 cuadernos valen +@ 3< y que B l5pices cuestan lo mismo que 4 cuadernos. >cu5nto costar5 E Kilos de fri"oles? a: E d: 24 b: 3E e: 3< c: 1B

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1+. 4l traba"o de cu5ntos ombres equivaldr5 al traba"o de B niLos, si el traba"o de 4 niLos equivale al de 3 niLas, el de una mu"er al de 2 niLas y el de tres mu"eres al de un ombre? a: 2 d: 4 b: 1 e: (.a. c: 3 a: 24<<< d: 24B<< &-. bicicletas? a: 3<<<< d: B<<<< b: 2A<<< e: 24A<< &1. bicicleta? a: A<< d: B<< &+. dinero? >Cu5nto b: E<< e: 1<<< >Cu5nto

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cuesta c: D<< tiene c: 3<<< de &2. televisor? >Cu5nto cuesta un 2<<< 34B< oc o 3E<< 1<< cada a: 112A soles b: 1A<< soles c: 12B< soles d: 13<< soles e: (.a. elementales y sobre abilidad deductiva. todo de la

1-. 4n una feria a$ropecuaria D $allinas cuestan lo mismo que 2 pavos, 14 patos cuestan los mismo que A pavos, 3 cone"os cuestan los mismo que B patos. >Cu5nto costar5 4 $allinas si un cone"o cuesta 3< soles? a: 24 d: 4< b: 32 e: (.a. c: 3E

a: 1<<< soles b: soles c: 22A< soles d: 342< soles e: soles &3. radios? >Cu5nto cuesta

Re7re)en"aci8n de un nu9era$' a : (umeral de 1 cifra ab : (umeral de 2 cifras : (umeral de 3 cifras abc abcd:(umeral de 4 cifras Ci:ra) En E$ Si)"e9a De Ba)e 1& N<= 1= 2= 3= 4= A= E= D= B= CO De)co97o)ici8n de un n;9ero . 234A , 271<:3 P 371<:2 P 471<: P A . 234A , 23< P 4A . 234A , 2<<< P 34A . 234A , 2<<< P 3<< P 4A . 234A , 234< P A (ota: 4n un numeral dado en un base cualquier siempre las cifras son menores que la base. PRCTICA DE C ASE &1. +i: ab + E = AA . 4ntonces el n!mero ab es: a: 4A d: C4 &+. aPb b: E4 e: BA c: 4C

>Cu5l es el costo de A< b: 1<<<< e: (.a. c: E<<<< a: 4<<< soles b: soles c: 42<< soles d: 3D2< soles e: soles

1/. Con dos motos obtenemos 1A bicicletas, con D patines obtenemos 1E pelotas, con 4C patines obtenemos A bicicletas, con E motos. >Cu5ntas pelotas se obtendr5n? a: D1A d: C42 b: B1< e: 1<12 c: 1<<B

Enunciado &+' (Pre#un"a) / , 0. Con el dinero que ten$o al comprar A latas de conserva me sobrarGa B soles= pero si quisiera comprar C latas me faltarGa E2 soles. &/.>Cu5nto vale cada lata? a: 1D soles b: 1D,A soles c: 1B soles d: 1C,A soles e: 2< soles &0. >Cu5nto dinero ten$o?

&4. >Cu5ntos televisores pueden comprar con 3E<<< soles? a: 1< d: 1E b: 2< e: 21 c: 3<

10. Con 4 plumones se obtiene E lapiceros y con 2 lapiceros 4 borradores. >cu5ntos borradores se obtiene con 12 plumones? a: 1< d: B< b: 3E e: A c: 4<

a: CA,A soles b: 1<< soles c: 14< soles d: 1D< soles e: B< soles Enunciado &-' (Pre#un"a) 1* 2* 3 , 4. +i 4 televisores equivalen a A $rabadoras, 3 $rabadoras equivalen a 12 radios, tambin A radios equivalen a 2 lavadoras. +i con C<<< soles pueden comprar B lavadoras. &1. lavadora? >Cu5nto cuesta una

1&. Cuatro libros de matem5tica equivalen a 1C cuadernos, adem5s 14 cuadernos equivalen a 4 libros de Mistoria. >Cu5ntos libros de matem5tica equivalen a 2< libros de Mistoria? a: 1B d: 11 b: B e: 13 c: 14

+i: ab + B = 24 . Mallar

CRIPTO
4n este tema se anali#a los problemas sobre c5lculo de n!meros representados mediante letras 7sus cifras:, las cuales queremos encontrar aciendo uso de las 4 operaciones

TAREA DOMICI IARIA Enunciado &1' (Pre#un"a) 1* + , -. 4ricK al comprar 4< bicicletas, le sobra B<< soles, pero al adquirir 4B bicicletas, le faltan 4<<< soles.

a: B b: D c: 12 d: 13 e: 14 &-. +i , cd PE 4ntonces cd es: a: 1B d: B4 b: B2 e: 4B c: B1

24.

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&/. +i 4ntonces bc + cd es: a: 11< d: 12< b: 1B e: 21<
bc +D = 3A .

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cd C , 2A ,

d: 1A e: B 11. +i: Mallar d 0 c . a: 1 d: A b: 2 e: 4

*** A + * 3C14<

c: 32

Enunciado &1' (Pre#un"a) &1* &+ , &-. +i: ab + cA = 124 = a 9 c, adem5s a, b y c son diferentes. &1. a: A d: B &+. bS a: 1D d: D Calcular el valor de SbS b: E e: C c: D

c: 3
ab 1B ,

&0. +i ab + c2 = 121= a 9 c, adem5s a, b y c son diferentes. Mallar la suma de todos los valores que pueden tomar a y c. a: A4 d: 42 &1. b: 33 e: 4A c: 31
ab + c2 = 121.

1+. +i: Mallar: b P a. a: 2 d: B 1-. b: 3 e: C

2D .

a: 1E d: 1C 12.

b: 1B c: 2B e: (.a. +e tiene la operaci%n:

abcabc 3 : mmmmmm

c: 14

Cu5l es SaPbPcPmS a: 21 d: 2D 13.


abcm

el

mayor

valor c: 2A

de:

Calcular el valor de Sa P b: 1< e: E c: B

Mallar a P b Pc, si:


a Dc +cEa +Ab C =1 c2E

+i allar a P b P c. b: B e: 14

b: 23 e: (.a.

a: 2< d: C

c: 13

a: 1< d: 1A

b: 11 e: 1B

c: 12

+i se sabe que:
y abc= n = 2CD2
abc mn

&-. Mallar la suma de todos los valores que pueden tomar SaS y ScS a: 11 d: 44 b: 22 e: A< c: 33

&2. +i: ab + cC ,13A. a 9 c siendo a, b y c diferentes. Mallar la suma de todos los valores que puede tomar a y c a: 2A d: 3E b: 23 e: 24 c: 21

1/. Mallar el m5Qimo valor que puede tomar abdc= si:


aaa+ b acd

Mallar el valor de a: AEDBC d: EDBC<

b: 4AA4A e: (.a.

c: 4DEA2

Enunciado &+' (Pre#un"a) &/* &0 , &1. +i: aDc +cEa +AbC = 1 c2E &/.Calcular SbS a: E d: C &0. a: A d: 1 : &1. 1< S a: 2< d: 3A b: D e: 1< c: B

donde: a b c d a: CBAC d: BDCA 10. b: BADC e: (.a. c: BDAC

14.+G' abcbd= QQQQ 34E QQ Calcular el valor de:

&3. +i: cd P eB , 1AA , c 9 e , siendo a= b y c diferentes. Mallar la suma de todos los valores que pueden tomar c= d y e. a: 4A d: 24 b: 2A e: 1E c: 2C

)l dividir abaentre ba se obtuvo E de cociente y de residuo ab Mallar 7b.a: a: 3 d: E b: A c: 2 e: )bsurdo

4 =abcd + babc + cdab + dcda

Calcular Sb.aS b: E e: < c: D

a: 2AAA2 d: 44224 +&.

b: 24442 e: (.a. +i

c: 34CCE

&4.+i: ab A , 1C . 4ntonces, ab es: a: 3< d: 24 1&.


cb bc .

b: 2A e: 1E

c: 2C

4D b + Ab = Abc

Calcular S a P b P c P b: 2A e: 4< c: 3<

+i: bc E , 1B. Mallar b: 3E c: 1B

11. Mallar la suma de las cifras que faltan en el si$uiente producto 7'odas las cifras R son diferentes:

Mallar: S bc

+ cb S

a: 24

a: 33 b: EE c: 22 d: DD e: CC PROB EMAS PROP5ESTOS N6 &+

Enunciado &-' (Pre#un"a) &2 , &3.

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+i: &2. a: 2 d: A &3. a: 1< d: 1A &4.
)

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&0. +i: Mallar c : d. a:3 d:2 b:4 e:<
cd Q

64T =)

Mallar S)S b: 3 e: E c: 4

+i (.B , ... EA3E (.E , ... D4<2 a: 2< d: 2A 1/. b: 23 c: 24 e: 1C Mallar: a P b P c, si

D c:1

2C4.

+i: Acdeed < c =2ADC a: 1< d: 1B b: 13 e: 2< c: 1A

Mallar S6 P ) P T P 4S b: 12 e: 1C c: 1A

abc .C = dB33

a: 14 d: 1E 10.

b: 13 e: 1B

c: 1A

&1. +i: Mallar d Pb Pc. a:A d:C &2. b:4 e:E +i: Eb c 23 ef 3 Mallar: b P c. a: 4 d: 3 &3.

bcdQ4,

432

c:3
c 1d

3 abcde = bcde 3

+i:

Dada la divisi%n 6)T )T 7B<: 11

Mallar a P b P c P d P e a: 1< d: 21 b: 2< e: 23 c: 24

SI>N@>RAM
OB<ETIVO ESPEC=FICOS 3esolver situaciones problem5ticas sobre el criterio de operaciones combinadas aciendo uso correcto de si$nos7P, ., Q, : : 6racticar las operaciones b5sicas de la matem5tica7suma, resta, multiplicaci%n, divisi%n: SI>NO>RAMAS +on arre$los de si$nos 7P, ., Q, : :, los cuales son necesarios descubrir, para allar la relaci%n entre los n!meros con el fin de encontrar un resultado i$ual al propuesto. PROB EMAS E?P ICATIVOS

Mallar: p P ) P T a: 1< d: 21 b: 1C e: 1B c: 2<

1&. +i a un n!mero de 3 cifras se multiplica por D el producto termina en C22. allar la suma de cifras del n!mero. a: 1< d: 13 11. b: 1B e: 11 c: 1A

TAREA DOMICI IARIA &1. +i: Mallar a P b a: B d: C b: D e: 3


ab QA = 1B<.

b: D e: (.a

c: 2

c: 4 QE , c:B
abQ 3 , 1<A .
1 bb .

+i: 4U) )U4 = '-C

+i: ab b b 1c 1E 1d 4 Calcular: a P b P c P d a: 1C d:1E b:1B e:(.a +i: a 5 6 2c 24 1 c:1A

Mallar: '-C + C'- + -C' a: 1CCB d: 1CDB 1+. b: 2<<< e: 14A< +i R c: 1CBD

&+. +i: ab Mallar a Pb a:C d:E b:D e:2

&4.

643& = R

&-. +i: Mallar a Q b a:14 d:1A &/. b:13 e:11 +i:

3 2b

Mallar: 6 P 4 P 3 P & a: 11 d: 13 b: 1< e: 14 c: 12

c:12

&1. /os si$nos que deben colocarse dentro de los cuadritos para que se verifique la i$ualdad 3 2 4 A , D son: a: P, ., Q d: ., Q, P c:21 b: Q, ., P e: (.a. c: Q, P, .

ab Q B , 144 .

Calcular: a P b Pc a: 2A d:1B 1&. b:24 e:1D

1-. Mallar la suma de las 3 !ltimas cifras de (,

Mallar: ba ab . a:E2 d:E4 b:EA e:E1 c:E3

Mallar: d P e P c

SO 5CION' /os si$nos que faltan se indican a continuaci%n:

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RAZONAMIENTO MATEMTICO
x 3 2 - 4 -+ A,D aciendo la multiplicaci%n E . 4 P A , D sumando 11 . 4 , D restando D , D VClave : 2W

1er. Ao Secundaria 24 23 1er. Ao Secundaria


A P E , 1A B 1 -: 4 , 1 dividiendo y multiplicando 2 P 3 . 4 , 1 sumando A . 4 , 1 estando 1 , 1
+ -

12

. B P sumando 23 . B , 1A restando 1A , 1A

+ -

&2. 3

12 E 4 , 21

13

VClave : )W &/ /os si$nos que se colocan en los cuadritos para que cumpla la i$ualdad 1D 2 4 E 3 , 1D son: a: ., Q,P,P,Q b: P,Q,P,P,Q P,P d: ., Q, Q,P,Q e: (.a. c:.,Q,

a: X, P, Q, ., Q c: X, P, X, ., Q e: (.a. &3 A< .21 12 3 E<

b: X, Q, P, ., Q d: P, Q, Q, ., X E 1A 3,

&+. /os si$nos que completan la i$ualdad A 3 4 E 3, 1< son: a: P, ., Q, X b: P, Q, ., X c: ., P, Q, X d: X, Q, P, . e: (.a. SO 5CI@N' Completando la i$ualdad con los si$nos que se colocan en los cuadritos se tiene: A
-

PRACTICA DE C ASE 4n los si$uientes problemas, coloque los si$nos que corresponden para completar las i$ualdades. &1. A 3 4 2 , 13 c: ., P, Q

a: ., Q, P, X, ., P c: Q, P, ., Q, X e: (.a. &4. 3< 2 E D<

b: ., Q,P,X,.,Q d: .,Q,Q,X,.,P A B 2,1

+ -

x -

E -: 3 , 1< para dividir se invierte el divisor

1 A . 3 P 4 Q E Q , 1< 3
A . 3 P B , 1< 13 . 3 , 1< restando 1< , 1< multiplicando sumando

SO 5CION' +i no es posible identificar con facilidad los si$nos, se recomienda probar con las alternativas. 6or e"emplo, si se prueba con los si$nos de ), 2 % C veremos que no se cumple la i$ualdad. 4n cambio, si se cumple con los si$nos de la alternativa D. )sG: 1D 1D
+ -

a: X, ., Q d: Q, ., Q &+. C B

b: X, P, Q e: ., Q, P D E

a: ., Q, P, X, ., Q e:(.a. 1&. 1B , 3< 3 E

b: ., ., P, P, ., P c: ., Q, P, ., . d: ., ., ., Q, . 2D 3 2 3

A , 3A b: Q, ., ., Q

a: P, Q, ., Q c: X, Q, ., P d: Q, ., Q, . e: (.a. &- B E 4 2 , A<

+ -

: -

3 , 1D P dividiendo 2 , 1D

a: P,.,P,Q,X c: Q, X, P, X, Q, P P e: (.a. c: X, Q, . 3 , 21 11. 3< A B

b: P, Q, P, X, Q d: Q, X, P, Q, X,

VClave : CW &-. /os si$nos que se colocan en los cuadritos para que se verifique la i$ualdad 12 4 2 A 3 2 , 1A son:

P 2 . sumando restando

21 . 4 , 1D 1D , 1D VClave : DW &0 /os si$nos que complementan la i$ualdad B 4 3 1 3,1 son: a: X, ., Q, P b: ., ., P, Q c: ., Q, ., P d: X, P, ., Q e: X, P, Q, . SO 5CION' /os si$nos que acen cumplir la i$ualdad son los que est5n en la alternativa D.

a: Q, Q, X b: Q, P, X d: ., P, . e: Q, ., Q &/. 3 A E 4

4 , 3B c: Q, X, P

a: Q, ., P, Q b: Q, X, ., Q c: ., Q, ., . d: Q, ., ., P e: X, ., ., X &0. C 3 1 2 B , 11

a: X, ., . d:X, P, Q

b: X, P, . e: (.a.

1+.

1<

2 , E<

a: .,Q,P,P,Q

b: P,Q,P,P,Q c:.,Q,P,P d: ., Q, Q, P, Q e: (.). SO 5CION' Colocando los si$nos: 12 - 4 -x 2 -+ A -+ 3 -x 2 , 1A multiplicand o

a: Q, ., X, Q b: Q, Q, ., Q c: X, ., Q, . d: Q, ., Q, P e: (.a. &1. A 3 D 2 A 3 , 14

a: X, P, ., X c: Q, X, P, X, Q, P X, P e: (.a. 1-. A 4 3 2

b: P, Q, P, X, Q d: Q, X, P, Q,

a: Q, P, Q, ., . c: Q, P, Q, ., Q e: (.a.

b: Q, P, Q, ., X d: ., ., Q, P, Q

1 , 2A

a: Q,P, Q, . b: Q, P, Q ,. c: P , . , P,. d: Q, X, . ,P e: (.a.

TRAZOS DE
ESPINOZA BRAVO FERNANDO D.
RAZONAMIENTO MATEMTICO
1/. 12 11 1< C B , B3 a: , 0, d: , P,
&1. 2A A

1er. Ao Secundaria 24 23 1er. Ao Secundaria


b: , 0, P e: (.a.
1B 3

c: , , 0

a: ., P, Q, X b: ., P, Q, . c: ., ., X, Q d: Q, X, P, . e: (.a. 10. 1B , 1A 3 2D C 144 12

a: P, 0, , b: 0, P, , c: 0, 0, P, d: P, 0, , e: (.a.
1/. 1< 4 2 3 A , 13

'161/1YZ)
Conocidas tambin con el nombre de A:i#ura) de un )o$o "raBoC, que se refieren a la construcci%n de una fi$ura sin levantar el l5pi# del papel, ni repetir el tra#o por se$unda ve#. )sG por e"emplo la si$uiente fi$ura:

3,3

a: , 0, , b: , P, , c: , P, P, d: , , 0, P e: (.a.
&2. 1 2 3 4 2 A,D

a: X, P, X, P, X c: X, ., X, P, X e: (.a.

b: X,.,Q,P d: Q, X, Q,X,.

a: 0, P, , P b: P, P, , P , P d: , P, , P e: (.a.
10. 1D 2 B 1<

c: P, 0,

/lene las casillas en blanco con n!meros de una sola cifra, de manera que las operaciones verticales y ori#ontales sean correctas. PROB EMAS PROP5ESTOS N6 &4n los si$uientes problemas, coloque los si$nos que corresponden para completar las i$ualdades.
&1. 1B 3 4 2 , B

a: 0, P, , , 0 c: P, P, P, , 0 e: (.a.
&3. 1< 4 2

b: P, 0, P, , d: P, 0, P, , P

C , 2

E,1

a: P, , , 0 b: P, , , 0 c: P, , 0, P d: 0, , P, 0 e: (.a.

a: , , P, 0, 0 c: P, , , 0, P e: (.a.
&4. 1<< B< E<

b: P, P, 0, 0, d: 0, , , P, 0
4< 2< 1< ,A<

a: , P, 0 d: , P, ,
&+. A 4

b: , P, e: (.a.
3 2 , 14

c: , , 0

a: , 0, , P, c: P, 0, , , 0 e: (.a.
1&. 3E 1B C A

b: 0, P, 0, P, 0 d: 0, P, , P, 0
2 4 33 , 3B

+i se puede tra#ar sin levantar el l5pi#, ni repetir por se$unda ve# dic o tra#o, empe#ando por el vrtice ) y terminado en 2, tal como lo indica el sentido de las flec itas numeradas de la fi$ura:
3 7 1 4 A 5 8 B 6 2

a: P, 0, d: , 0,
&-. E 3

b: P, 0, P e: (.a.
4 A , 1<

c: P, P, P

a: , , 0, 0, , P c: , 0, , P, 0, e: (.a.
11. 1<< 1< 2<<

b: , P, , , 0, P d: , P, 0, , 0
4< , 4<

2<

a: P, 0, P d: 0, P, 0
&/. 3 4 A

b: P, ,0 e: (.a.
E , 1D

c: 0, , P

a: , 0, , P b: , , P, 0 c: , , 0, P d: , P, 0, e: (.a.
1+. 4< 2< 1< A , 2A

+in embar$o, para formali#ar la soluci%n de estos e"ercicios, daremos a conocer los conceptos de vrtice par e impar y dos postulados b5sicos. V!r"ice par, es n!mero muestra Par. /lamado tambin punto aquel donde concurren un par de lGnea, tal como se en la si$uiente fi$ura:

a: 0, 0, P d: P, , 0
&0. 4C D

b: , 0, P e: (.a.
1E

c: P, ,

a: , , P d: , , P
1-. 1< E

b: , P, e: (.a.
3 12

c: 0, P, 0

2 , 1A E , 1<

ESPINOZA BRAVO FERNANDO D.


RAZONAMIENTO MATEMTICO

1er. Ao Secundaria 24 23 1er. Ao Secundaria

Urtice par: concurren 2 lGneas

PRACTICA DE C ASE )plicando los dos postulados resolveremos los si$uientes e"ercicios: &1. >+e puede tra#ar la si$uiente fi$ura, sin levantar el l5pi# ni repetir dos veces el tra#o?

&0.>+e puede tra#ar la si$uiente fi$ura, sin levantar el l5pi# ni repetir dos veces el tra#o?

&4. >+e puede tra#ar la si$uiente fi$ura, sin levantar el l5pi# ni repetir dos veces el tra#o?

Urtice par: concurren 4 lGneas


V!r"ice I97ar. /lamado tambin punto impar, es aquel donde concurren un n!mero impar de lGneas, tal como se indica en la fi$ura:
Urtice impar Concurren A lGneas

&1. >+e puede tra#ar la si$uiente fi$ura, sin levantar el l5pi# ni repetir dos veces el tra#o? 1&. >+e puede tra#ar la si$uiente fi$ura, sin levantar el l5pi# ni repetir dos veces el tra#o?

&+.>+e puede tra#ar la si$uiente fi$ura sin levantar el l5pi#, ni repetir dos veces un tra#o?

Urtice impar Concurren 3 lGneas

&2. >+e puede tra#ar la si$uiente fi$ura, sin levantar el l5pi# ni repetir dos veces el tra#o?

11. >+e puede tra#ar la si$uiente fi$ura, sin levantar el l5pi# ni repetir dos veces el tra#o?

Po)"u$ado 1. V6ara que se pueda tra#ar una fi$ura, sin levantar el l5pi#, ni repetir un tra#o por se$unda ve#, es necesario que todos los puntos de intersecci%n sean paresW. Po)"u$ado +. V6ara que se pueda tra#ar una fi$ura, sin levantar el l5pi#, ni repetir un tra#o por se$unda ve#, es necesario que eQista s%lo 2 vrtices impares, siendo los dem5s vrtices paresW.

&-. >+e puede tra#ar la si$uiente fi$ura, sin levantar el l5pi# ni repetir dos veces el tra#o?

&/. >+e puede tra#ar la si$uiente fi$ura, sin levantar el l5pi# ni repetir dos veces el tra#o?

&3. >+e puede tra#ar la si$uiente fi$ura, sin levantar el l5pi# ni repetir dos veces el tra#o?

1+. >+e puede tra#ar la si$uiente fi$ura, sin levantar el l5pi# ni repetir dos veces el tra#o?

ESPINOZA BRAVO FERNANDO D.


RAZONAMIENTO MATEMTICO

1er. Ao Secundaria 24 23 1er. Ao Secundaria

7-:

7--:
(I) (II) (III)

1-. -ndica con una U si la fi$ura puede dibu"arse de un solo tra#o, y con * si no es posible.

7-:
7---:

7--:

a: +%lo d: - , -- y ---

b: +%lo --

c: - y -e: (.a.

a: -- y --b: - y ---c: +%lo --d: 'odas e: (.a. 11. De las si$uientes serie de fi$uras. >Cu5l de ellas se pueden reali#ar con un solo tra#o y sin repetir una lGnea?

13. >Cu5l de las fi$uras ad"untas se puede dibu"ar, sin pasar el l5pi# dos veces, por la misma recta, sin levantar el papel? a: 1 d: 4

7---:

7-U:

a: U* d: **

b: UU

c: *U e: (.a.

b:2 e: (.a.

c: 3

1/. >Iu fi$uras se pueden reali#ar con un solo tra#o y sin repetir dos veces por una misma lGnea?
(I) (II)

(I)

(II)

(III)

(IV)

a: +%lo c: +%lo - y -e: '.a.

b: +%lo -d: +%lo -, -- y --pueden

+&. >Iu fi$uras se puede reali#ar sin pasar dos veces por una lGnea, sin levantar el l5pi#?

(I)

(II)

14. >Cu5ntas fi$uras se reali#ar de un solo tra#o?

(III)

a: +%lo d: -- y ---

b: +%lo --

c: +%lo --e: (.a.

7-:
(III)

7--:

10. -ndica las fi$uras que no se pueden tra#ar sin levantar el l5pi# ni repetir dos veces una lGnea.

a: -- y --d: 'odas

b: - y --e: (.a.

c: +%lo ---

12. >Cu5l de las fi$uras de los dibu"os ad"unto, se pueden dibu"ar sin repetir el tra#o, ni levantar el l5pi# del papel?

7---:

ESPINOZA BRAVO FERNANDO D.


RAZONAMIENTO MATEMTICO
a: +%lo c: +%lo --d: - y -b: +%lo --

1er. Ao Secundaria 24 23 1er. Ao Secundaria

e: (.a.

PROB EMAS PROP5ESTOS N6 &/ &1. >Iu fi$ura7:s se puede7s: reali#ar con un tra#o continuo y sin pasar dos veces por el mismo tra#o, pudiendo cru#arse los tra#os.
7---:

a: 1 d: 4 c: - y --

b: 2 e: (.a.

c: 3

a: s%lo d: -- y ---

b: s%lo -e: - y ---

&-.>Iu fi$ura7s: se puede7n: reali#ar con un tra#o continuo y sin pasar dos veces por el mismo tra#o, pudiendo cru#arse los tra#os?
7-: 7--:

&0.>Iu fi$ura7s: se puede7n: reali#ar con un tra#o continuo y sin pasar dos veces por el mismo tra#o= pudiendo cru#arse los tra#os? a: 1 d: 4 b: 2 e: (.a. c: 3

7-:
7-: 7--:

7--:

&2.>Iu fi$ura7s: se puede7n: reali#ar con un tra#o continuo y sin pasar dos veces por el mismo tra#o, pudiendo cru#arse los tra#os?

7---:

a: solo b: - y -c: -- y --d: - y -e: (.a. &+.>Iu fi$ura7s: se puede7n: reali#ar con un ta#o continuo y sin pasar dos veces por el mismo tra#o, pudiendo cru#arse los tra#os?

7---:

7---:

7-:

7--:

a: s%lo b: s%lo -c: - y -d: - y --e: -- y --&/. De las fi$uras que se muestran a continuaci%n >Cu5ntas no se pueden reali#ar con un tra#o continuo y sin pasar dos veces por el mismo tra#o= pudiendo cru#arse los tra#os?

a: s%lo d: -- y ---

b: - y -e: /os tres

c: - y ---

7---:

7-:

7--:

&1.de las fi$uras que se muestran a continuaci%n. >Cu5ntas no se puedes reali#ar con un tra#o continuo y sin pasar dos veces por el mismo tra#os= pudiendo cru#arse los tra#os?

a: s%lo -d: - y --

b: s%lo --e: - y ---

c: -- y ---

&3.>Iu fi$ura7s: se puede7n: reali#ar continuo y sin pasar dos veces por el mismo tra#o, pudiendo cru#arse los tra#os?

ESPINOZA BRAVO FERNANDO D.


RAZONAMIENTO MATEMTICO

1er. Ao Secundaria 24 23 1er. Ao Secundaria


1+.>Iu fi$ura7s: se puede7n: reali#ar con un tra#o continuo y sin pasar dos veces por el mismo tra#o, pudiendo cru#arse los tra#os?

dos veces por el mismo tra#os, pudiendo cru#ar los tra#os?

7-:

7--:

7-:

7--:
7-: 7--:

1/.De las fi$uras que se muestran a continuaci%n. >Cu5ntos no se pueden reali#ar con un tra#o continuo y sin pasar dos veces por el mismo tra#o, pudiendo cru#arse los tra#os?

7---:

a: s%lo -d: -- y ---

b: s%lo --e: los tres

c: - y -7-: 7--:

&4.De las fi$uras que se muestran a continuaci%n. >Cu5ntos no se pueden reali#ar con un tra#o continuo y sin pasar dos veces pro el mismo tra#o, pudiendo cru#arse los tra#os?

7---:

7-U:

a: 1 d: 4

b: 2 e: (.a.

c: 3

7---:

11.>Iu fi$uras7s: se puede7n: reali#ar con un tra#o continuo y sin pasar dos veces por el mismo tra#o, pudiendo cru#ar los tra#os?

1-.>Iu fi$ura7s: se puede7n: reali#ar con un tra#o continuo y sin pasar dos veces por el mismo tra#o, pudiendo cru#arse los tra#os?

7---:

7-U:

a: 1 d: 4

b: 2 e: (.a.

c: 3

10.>Iu fi$uras7s: se puede7n: reali#ar con un tra#o continuo y sin pasar dos veces por el mismo tra#o, pudiendo cru#ar los tra#os?
7-: 7--: 7-: 7--:

7-:

7--:

7---:

7-U:

7-:

7--:

a: - y -d: s%lo -

b: -, -- y --- c: --, --- y -U e: /os cuatros

7---:

7---:

a: s%lo d: -- y ---

b: s%lo -e: /os tres

c: - y --

a: s%lo -d: -- y ---

b: - y -e: los tres

c: y --7---:

1&.>Iu fi$ura7s: se puede7n: reali#ar con un tra#o continuo y sin pasar

a: s%lo d: - y --

b: s%lo -e: -- y ---

c: - y ---

ESPINOZA BRAVO FERNANDO D.


RAZONAMIENTO MATEMTICO
a: s%lo d: -- y --11.>Iu fi$uras7s: se puede7n: reali#ar con un tra#o continuo y sin pasar dos veces por el mismo tra#o, pudiendo cru#ar los tra#os? b: s%lo -e: los tres

1er. Ao Secundaria 24 23 1er. Ao Secundaria


c: - y --

13.>Iu fi$uras7s: se puede7n: reali#ar con un tra#o continuo y sin pasar dos veces por el mismo tra#o, pudiendo cru#ar los tra#os?

7---:

7-U:

7-:

7--:

a: - y -d: -, -- y -U

b: - y -U e: -, -- y ---

c: -- y -U

7-:

7--:

7-:

7--:

+&.De las fi$uras que se muestran a continuaci%n >cu5ntos se pueden reali#ar con un tra#o continuo y sin pasar dos veces por el mismo tra#o, pudiendo cru#arse los tra#os?

7---:

7-U:

a: 1 b: 2 c: 3 d: 2 e: (.a. &+. >Iu fi$ura7s: se puede7n: reali#ar con una tra#a continuo y sin pasar dos veces por el mismo tra#o, pudendo cru#arse los tra#os?

7---:

a: s%lo --d: - y ---

b: s%lo -e: -- y ---

c: - y -a: s%lo --d: - y ---

7---:

7-:

7--:

7-:

7--:

12.>Iu fi$uras7s: se puede7n: reali#ar con un tra#o continuo y sin pasar dos veces por el mismo tra#o, pudiendo cru#ar los tra#os?

b: s%lo -e: los tres

c: - y --

14.>Iu fi$uras7s: se puede7n: reali#ar con un tra#o continuo y sin pasar dos veces por el mismo tra#o, pudiendo cru#ar los tra#os? a:1 d: 4

7---:

7-U:

7-U: 7---:

b: 2 e: (.a.

c: 3 a: - y -d: s%lo -b: -- y --e: --- y -U c: s%lo -

TAREA DOMICI IARIA


7-: 7--:

7-:

7--:

&1. De la serie. Cu5ntas fi$uras no se pueden reali#ar con un tra#o continuo y sin pasar dos veces por el mismo tra#os pudiendo cru#arse los tra#os.

&-. De la serie cu5ntas fi$uras no se pueden reali#ar con un tra#o continuo y sin pasar dos veces por el mismo tra#o. 6udiendo cru#arse los tra#os.

7---:

ESPINOZA BRAVO FERNANDO D.


RAZONAMIENTO MATEMTICO

1er. Ao Secundaria 24 23 1er. Ao Secundaria


11. 1+. 1-. 1/. 10. 11. 12. 13. 14. +&. 2 2 C C 2 ) ) ) C 2 ) ) 2 C D 4 C 4 2 C C 4 4 D D

7-:

7--:
7-:

7--:

7---:

7-U:

7---:

a: 1 d: 4

b: 2 e: (.a.

c: 3

&/. puede7n: continuo tra#os?

>Iu fi$ura7s: se reali#ar con un tra#o pudendo cru#arse los

>R5PO ED5CATIVO INTE>RA

co7,ri#E" +&&+

7-:

SO 5CIONARIO
ND &1. &+. &-. &/. &0. &1. &2. &3. &4. 1&. &1 2 2 ) ) ) D 4 C 2 2 6312/4F)+ 6316&4+'1+ &+ &C 2 ) C C ) C D ) D 2 ) C D D D 4 2 2 )

7--:

7---:

a: s%lo d: - y ---

b: s%lo -e: (.a.

c: - y --

&0. -ndique cu5ntos puntos pares e impares tiene cada fi$ura:

&/ D C C 2 2 ) C D 4 2